报关与国际货运类专业求职简历

— 在上海××旅行社多次担任兼职导游

20暑假 在军训基地担任学生军训的生活教官

2005—年 在安徽卡夫食品有限公司任短期销售员

2005-- 安徽工商学院 报关与国际货运专业 已考取报关员资格证书、

已考取报检员资格证书；

已考取国际货运代理证书

已考取C牌驾驶证.

在校期间，我注重自己的全方位发展．

2005年,由于入学成绩前四名,获学院“奖学金”

2006年,获学院“二等奖学金”及三好学生标兵

2006年,荣获校级“优秀学生干部”称号

,获学院“二等奖学金”及三好学生标兵

2006年,在学院的计算机知识竞赛中被评为“计算机应用能手”称号

20,获“国家励志奖学金”

已考取报关员资格证书、报检员资格证书；

已考取国际货运代理证书;

已考取C牌驾驶证.

已考取报关员资格证书、报检员资格证书；

已考取国际货运代理证书;

篇7：报关与国际货运专业毕业个人简历

姓 名：xxx

性 别：女

出生日期：1987年12月24

民 族：汉

户口所在：浙江

目前所在：上海

毕业院校：上海东海学院

政治面貌：团员

最高学历：大专

所修专业：报关与国际货运

毕业日期：7月

语言能力

普通话标准

大学英语四级，具有较好的英语听，说，读，写，译能力

计算机能力

计算机一级，能熟练操作计算机办公软件

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：外贸业务操作员 单证员 报关员

希望地点：闵行区

希望工资：面议

教育背景

9月-6月 衢州高级中学

209月-206月 上海东海职业技术学院

实践经历

年1月-2009年5月 在上海外高桥进出口贸易有限公司实习

7月-208月 在上海福启达国际贸易有限公司实习

年5月-2008年7月 在上海各大大卖场做统一饮料促销员

2月-203月 在东方商厦ONLY品牌店做营业员

通过上海外高桥进出口贸易有限公司6个月分别在单证管理部和出口业务部实习，让我了解了单证管理，

进出口货物的一般业务流程。如去商检局做产地证，还有货物运输的保险单，提单的确认，报关单的录入，

签收等，通过公司给我的.培训,加之实际的操作,使我对业务流程有了足够的经验,也锻炼了口头交际与沟通方

面的能力,受益匪浅.

所获奖励

荣获-第二学期三等奖

荣获的证书：国际商务单证员证书 报检员资格证书 英语应用能力PET(A)

英语4级 计算机一级证书 初级党校结业证书

自我评价

大学期间我曾担任过学习委员，是个品学兼优的学生富有责任感，在同学中有良好的人际关系和较高的威信;而且具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神;大二期间以优秀学生的身份参加过学校的党代会;

有在上海外高桥进出口贸易有限公司实习的经历，有吃苦耐劳精神及并且能够承受工作压力;是一个有上进心勇于战自我的女孩。

请与我联系

联系电话：130****2264

联系地址：太原市迎泽西大街

篇8：报关与国际货运类专业求职简历

1.1 国内经济发展的需要

改革开放以来, 我国对外经济贸易和国民经济取得了举世瞩目的成就。近年来, 中国进出口贸易总额快速增长, 从2003年不足9000亿美元, 到2007年首次超过2万亿美元, 在世界贸易大国排名稳居世界第三。2010年我国进出口贸易总额达到2.97万亿美元, 创造了历史新高。与此同时, 吸引外资连续十年居发展中国家之首。众所周知, 外贸是拉动经济增长的重要发动机。我国对外经济贸易和国民经济的不断发展, 为报关与国际货运业的发展奠定了基础。在经济全球化的宏观背景下, 世界各国、各地区的市场以现代化通信及信息技术、物流服务和金融市场为纽带, 更加紧密地联系起来。报关与国际货运业作为我国对外经济贸易工作的重要组成部分, 在改革开放的过程中逐渐发展壮大。报关与国际货运人才紧缺, 从业人员数量远远不能满足市场的需求。我国的经济在世界上还处于发展阶段, 国际贸易量还有很大的增长空间, 这个增长空间也是报关与国际货运从业人员的需求空间。据业界专家预测, 到2020年, 我国报关与国际货运专业人才的缺口达百万, 每年有数十万的人才缺口。中国货代运输正处于快速成长期, 预计几年内将以10%的速度发展。因此, 报关与国际货运专业的就业和发展前景良好。

1.2 区域经济发展的需要

近几年吉林省进出口贸易也实现了快速发展。据海关统计, 2008年全省实现进出口总额133.41亿美元, 在2007年突破百亿美元大关的基础上, 又增加了30.41亿美元, 同比增长29.5%, 进出口额均创历史最高水平, 实现了新的突破。2010年, 吉林省进出口企稳向好趋势明显, 全年实现进出口总额168.46亿美元, 比2009年增长43.5%, 超千万美元的22类进口商品中, 有19类实现了较大幅度增长。出口前20名企业中, 8户企业出口增速超过100%。进出口贸易的快速发展使得吉林省国际物流企业和有进出口业务的企业数量快速增长, 而这必然带来对报关与国际货运专业人才需求的大量增加。

据统计, 目前吉林省的国际物流企业有200多家, 有进出口业务的企业4000多家。吉林省每年对报关与国际货运专业人才的需求量将在1000人以上。我省报关与国际货运专业的毕业生将有着广阔的就业空间。

鉴于吉林省对外贸易形势的迅猛发展, 对于报关与国际货运专业的人才需求也必将呈现急需的形势。该专业业务覆盖了国际贸易、国际运输、现代信息技术、国际商务、法律等诸多方面的知识, 对从业人员的基本素质、知识水平、经验积累等要求越来越高。因而培养适应外贸发展需要、具备良好的专业知识和较高实践工作能力的高等应用性人才, 为我国经济建设服务是高等职业教育的紧迫任务。

2 报关与国际货运专业人才的培养目标

报关与国际货运专业主要培养符合报关与国际货运行业人才市场需要, 面向国际物流公司、国际货代公司和进出口企业从事报关与货运操作的相关工作, 掌握报关与国际货运的基本理论和方法, 熟悉国际贸易规则, 具有良好的职业道德意识、精湛的专业技能、较强的竞争能力和可持续发展的学习与适应能力的德、智、体、美等全面发展的高素质技能型专门人才。学生通过学校的培养教育和训练, 毕业时能够具有较高的思想素质, 有较强的自我生存、自我发展能力, 并且有协调、沟通、合作、勇于创新精神。学生毕业后, 能综合运用所学的专业理论知识和技能, 胜任国际贸易、国际货运、单证制作、跟单报关报检等相关领域的服务及管理工作。毕业生经过在校的理论学习及实践技能训练, 毕业时可通过相关考试, 取得货代员、报关员、报检员、跟单员、助理物流师等任一项职业资格证书和计算机等级证书、英语等级证书。

3 报关与国际货运专业工作岗位的职业能力分析

根据报关与国际货运专业的学生毕业后可能从事的工作岗位不同, 本专业将工作任务领域划分为报关员、国际货运代理员、跟单员、报检员、助理物流师等, 每一个工作岗位都进行了具体的职业能力分析, 进而引申出学生要掌握的工作技能及相应知识点, 达到教、学、做结合, 理论与实践一体化, 从而实现与社会上的岗位需求直接对接。

报关与国际货运专业领域的典型工作岗位与职业能力分析如下表所示:

4 报关与国际货运专业培养模式的设计

4.1 构建合理的课程体系

根据报关与国际货运专业的工作岗位需求, 确定五个岗位方向, 进而对每个工作岗位中涉及的真实案例进行分解, 形成课程体系和教学单元, 实现“教师在做中教, 学生在做中学”的工学结合效果。

按照岗位职业能力分析的原则, 以符合高技能人才培养目标和专业相关技术领域职业岗位 (群) 的任职要求为前提, 以能力发展为本位, 充分考虑学生的可持续发展, 坚持科学性、情境性、人本性, 进行课程体系构建, 形成工学结合的以工作过程为导向, 以能力培养为本位的报关与国际货运专业课程体系。

系统的基础知识培养具体体现为专业公共基础课程, 如形势与政策、毛泽东思想和中国特色社会主义、思想道德与法律基础、大学英语、体育与健康、高等数学、办公自动化、Internet技术与应用等;系统的动手能力培养具体体现为围绕报关与国际货运的典型工作岗位开设专业能力课程, 如国际贸易实务、外贸单证实务、报关实务、报检实务、国际货运代理实务、物流基础、集装箱运输实务等;系统的实践技能培养具体体现为模拟实训课程的开设, 如国际贸易案例分析、外贸单证实训、报关实训、报检实训、外贸仓储实训、商品实训等。通过系统设计公共基础课程、专业能力课程和模拟实训课程, 解决好理论基础和实践技能的整合, 达到教、学、做的统一。

4.2 强化学生的考证训练

高职教育培养的是“应用型”人才, 这就要求学生不仅要掌握必需的基础知识, 更要具备较强的技术应用能力。随着市场经济的飞速发展, 社会人才市场需要高素质的应用型人才, 要求从业人员具有较强的实际工作能力, 很快就能上岗。这就要求高职院校的毕业生, 具有独立从事某种工作岗位的职业能力, 在学校里强化自己的职业技能培训。因此, 高职院校要推行“双证书”的学习形式, 强化学生的考证训练。鉴于报关与国际货运专业的特殊性, 学生只有拥有学历证书加职业资格证书, 即报关证、报检证、货运代理资格证等, 那么就业机会才会多, 所以在学生学完所有的课程后, 可以根据学生的爱好和学习基础安排相关的职业资格培训, 学生获得相应的证书不仅是工作的保障, 更在一定程度上符合了高职教育的“双证”特征。

4.3 重视双师素质教师的培养

在实践教学中最大的问题就是相关实践教师的培养, 师资本身素质的高低直接影响到培养学生的质量和市场竞争力。专业人才培养模式中一个最大的障碍就是缺乏数量足够的实践教师。在不少学校专业教师实际上也就是实践教师, 虽然专业教师拥有较为丰厚的理论基础, 但实际操作方面距离实践教师还是有明显的差距与不足。专业教师缺乏实践经验从而难以对学生给予正确的指导, 而且这对于实践教学成效也是一个极大的挑战。高职院校不仅需要大量引进有丰富企业工作经验的双师素质人才, 而且也要通过相关的途径, 如利用假期的教师实习和企业见习的机会, 提高教师的企业实践能力, 保证在实践教学中的教学效果。

摘要：本文通过对于高职报关与国际货运专业人才的需求现状、人才的培养目标和工作岗位的职业能力分析, 进行了高职报关与国际货运专业人才培养模式的初步探讨, 期望对于新经济形势下的报关与国际货运专业人才的培养有一定的借鉴意义。

关键词：报关,国际货运,人才培养

参考文献

[1]宋学敏, 昝金淼.报关与国际货运专业工学结合人才培养模式研究[J].才智, 2011 (9) :277-278.

[2]海关统计资讯.中华人民共和国海关总署[EB/OL].ht-tp://www.chinacustomsstat.com/customsstat/2011-1.

篇9：报关与国际货运类专业求职简历

【关键词】报关；能力本位；课程体系

一、能力本位概述

对于高职教育而言，“能力本位”是相对于“学科本位”、“学历本位”的一个概念，它更强调的是实际操作能力培养。高职高专培养的是高级技能型应用人才，技能型应用人才是市场经济人力资源的基础，也是企业需求量最大的一个群体。高职教育是为各行业某一类岗位群培养人才，而这些岗位群是随着经济发展、科学技术、企业管理环境的变化而不断变化的，高职教育的目标和课程体系也要随之变化。在现实教学工作中存在着两种偏向，其一是忽视实际操作能力的培养，追求理论知识的完整性和系统性；其二是不注重专业理论知识的学习，培养的人才成为简单操作工人。高等职业教育培养人才应突出“综合职业能力和全面素质”与“高级实用型”的特点，“综合职业能力和全面素质”是高职院校毕业生能够具有较强适应性的基础，能保证学生有较强的岗位适应能力和未来职业发展的能力。

二、报关与国际货运专业人才需求调查与目标岗位确定

1、专业人才需求状况调查

本研究采用问卷的方法，问卷调查主要针对从事和国际贸易有关工作的近三年毕业生，对报关与国际货运专业专业人才需求状况进行了调查。本次调查共发出调查表100份，回收有效问卷81，回收率81%。

2、调查结论

a中小型民营企业是报关与国际货运专业毕业生主要就业方向；

b进出口业务员、单证处理、报关、报检四个岗位是进出口企业提供的主要工作岗位；

c每个企业对岗位的人数需求少，但从事报关业务的企业数量多，对报关员、业务员、单证员的总需求总量较大；

d企业对报关才的需求首先表现在不仅要能掌握岗位核心能力，而且要有一定年限的实际工作经验，同时必须持有国家或行业颁发的职业资格证书，特别是同时持有两证或多证的人才，在人才需求上偏向一专多能。

3、目标岗位确定

在人才培养的目标岗位设置上，不可能覆盖所有职业岗位，只能根据调查结果，选择覆盖面较大的职业岗位。另外，各校在专业设置上，有些相近的专业，其就业岗位可能部分重叠，在确定目标岗位时还应结合各个学校的专业设置情况而定，进出口业务员应为国际商务或国际经济与贸易专业的培养目标，因此我们把报关与国际货运专业的目标岗位定为报关、报检、国际商务单证、国际货运四个目标岗位。

三、目标岗位职业能力分析

在能力本位的培养模式下，要通过社会需求调查，将行业企业目标岗位群的职业能力诉求系统、科学地纳入培养方案，我们通过对毕业生访谈的方式了解到对目标岗位群来说，报关与国际货运专业的学生应具备这样的几个基本能力。一、一般通用能力，交流表达能力：包括学生的语言能力，交流技巧，阅读理解能力等；外语能力：由于该行业是外贸方面的业务为主，要掌握一定外语读写与表达的能力，尤其是能撰写和准确理解一些函电与单证的英文；现代信息处理能力，能够用现代信息处理手段收集处理信息，熟练运用办公软件和现代化办公设备。二是可持续发展能力，包括学习能力，团队合作精神，自我认知能力，基本的行为规范和一些吃苦耐劳的品质，企业忠诚度。三、专业能力，这是学生掌握的核心能力，也是在培养计划中最著重培养的能力。包括单证制作与处理能力、报关报检能力、国际货运代理能力等。

上述有关职业能力的要求，是针对报关专业整个岗位群的，而且不够细化。因此，必须将这些诉求落实到具体的职业岗位上，这个过程就是职业分析。根据以上的结论，对报关、报检、国际商务单证、国际货运这四个目标岗位进行职业分析，明确各职业岗位的职业行动领域、主要工作任务，所需的知识、技能，以及对素质的要求；从而为课程体系设置奠定基础。

报关员的工作任务是代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务。报关员要掌握与国际贸易业务有关的法律和知识，熟悉海关法规、规章并具备办理各项海关手续的技能。其核心能力包括报关单证准备与管理能力、报关作业实施与管理能力、报关核算能力、进出口商品归类与原产地确定能力、报关事务管理能力。

国际货运代理员的工作任务是接受进出口货物收发货人的委托，办理国际货物运输及相关业务。国际货运代理员应具有较强的英语听、说、写能力，熟悉进出口业务各环节和交易程序，系统掌握现代物流、国际海上、国际航空、联合运输货运代理理论与实务知识，熟悉国际货运代理的流程，并能独立进行实际操作。其核心能力包括委托代理能力、订舱与托运能力、运输，中转，集运能力、仓储，装拆箱，物流服务能力。

报检员的工作任务是代理外贸企业向商检机构办理出入境检验检疫报检业务。报检员应具备英语听、说、写能力，熟悉检验检疫有关法律，掌握报检业务基础知识和业务流程，并能独立进行实际操作。其核心能力包括动植物货物检疫办理能力、机电产品检验办理能力、轻纺产品检验办理能力、化矿产品检验办理能力、进出境集装箱检验办理疫能力、进出口产品免检办理能力。

跟单员的工作就是负责国际贸易中商务单证、运输与保险单证、进出口官方单证等各种单证的管理和操作。跟单员应系统掌握进出口贸易理论和实务方面的基础知识，熟悉进出口业务各环节和交易程序。其核心能力是各种单证的缮制、取得、审核、修改和传递。

四、能力本位的课程体系的构建

1、构建原则

（l）人才层次的高级性。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴。高职人才以熟练实际动手能力和分析、解决一线生产实际问题的能力区别于普通高等教育，以较深厚的专业理论知识区别于中等职业教育。

（2）培养“宽口径、厚基础”的技能型人才

培养的宽口径、厚基础技能型人才。这里的“宽”与“厚”是相对的，高职毕业生不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，具有突出解决实际问题的能力及较强的职业发展能力。

2、构建途径

多年的实践经验表明，模块化课程设计的特点适合中国高等职业教育的发展，特别是适用于一定的目标岗位群。因此，必须进一步探索高等职业院校课程模块设计改革，加强高等职业院校课程体系设计的合理性。进行报关与国际货运专业课程体系模块设计，需要紧密结合企业实际用工需要和职业岗位人才群需求，明确课程模块设计改革目标与方向，按照相关职业标准要求，安排课程。

根据以上观点，在课程体系根据功能分为：

（1）通用能力模块：计算机文化基础、英语、应用文写作、职业素质训练等。

（2）专业能力模块：分成三个部分。

专业能力基础模块是为了掌握核心职业能力所必须开设的专业基础理论知识课程，以“必需、够用”为原则，数量不宜适当，可根据专业特点进行整合课程内容；包括管理学原理、会计基础、经济学基础等课程。

核心专业能力模块包括商务单证模块、报关报检模块、货运代理模块。商务单证模块中开设国际贸易理论与实务、国际商务单证、外贸函电三门课。在报关报检模块中，开设报关原理、报关实务、商检实务、海关法律、报关英语、商品归类等课程六门专业课。在货运代理模块开设了国际货代实务、集装箱运输实务以及航空代理实务三门专业课。

专业能力拓展模块：国际市场营销、国际结算、物流作业管理、电子商务实务和国际商务礼仪等。

在此基礎上还要开设单项及综合实践，顶岗实习等课程。

（3）持续发展能力模块：在学生具有一定的专业基础和能力后，结合未来社会需求选择开设持续发展模块的相关内容，同时在选修模块高职学生选择适合自己发展的课程，包括职业发展与就业指导、义务劳动、自然科学类选修课、社会科学类选修课、人文素质类选修课等。

总之能力本位的报关与国际货运专业课程体系的构建要以就业为导向，要与国家有关部门颁布的行业职业标准接轨， 以能力为本位， 实施系统的课程设置与调整课程内容。

参考文献

[1]顾美玲.构建报关与国际货运专业技能教学模块.时代教育[J].2014 （7）.

[2]吴显亮.基于实践能力的高职报关与国际货运专业课程模块化设计.经济研究导刊 [J].2011（12） .

[3]祖天明.高职报关与国际货运专业人才培养模式的探讨.中国市场[J].2011（49）.

作者简介

篇10：报关与国际货运专业介绍

这个专业主要在海关工作

当然是对外贸易发达的地方工作好找些

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，熟悉国际贸易规则和国际商务理论、具备报关、现代物流、国际货运、单证制作、跟单、报检等方面的知识和能力，熟练运用英语与计算机开展业务，具有较高的综合业务能力的高等职业应用型专业人才。

主干课程

实用英语、财经英语、英语听力、外贸英语会话、外贸函电、报关英语、国际贸易、国际贸易实务、报关实务、海关概论、商品归类基础、进出口商品检验实务、国际货物代理实务、电子商务在国际贸易中的应用、国际贸易单证实务、国际货物运输、国际货物运输保险。国际贸易概论、物流基础、仓储与配送管理、国际多式联运与现代物流理论与实务、现代商品学概论、报关原理与实务、进出口商品检验与检疫、国际货运代理实务、货代英语、国际货运代理与保险、中国关税实务、外贸单证理论与实务、外贸英文函电、进出口实务操作、报检业务操作、国际贸易实务、国际商法、国际金融等。

毕业前将通过考试获得以下证书

全国计算机等级考试证书；

大学英语四、六级证书及全国英语应用能力B级证书； 国际货运代理资格证书；

报关员从业资格证书；

报检员从业资格证书；

劳动部助理物流师（国家职业资格三级）证书； 外贸跟单员证书等。

就业方向

篇11：报关与国际货运专业调研报告

一、调研的基本情况：

调研时间：2009年3月3日——4月25日

接受调研单位四个：天津航星货运代理有限公司、天津天联国际货运代理有限公司、中国外运总公司天津分公司、天津海虹国际货运货运代理有限公司。开展调研座谈会2个：校内06、07、08级在校学生，02、03、04级物流专业，05级报关专业的毕业生

参加调研人员：全体教研室教师

二、调研情况汇总：

本次调研按照教学计划修定工作中必须坚持通过市场调研、毕业生反馈和专家论证过程的原则，我们带着教研室集体讨论出的教学计划（初稿）重点征求了天津航星货运代理有限公司、天津天联国际货运代理有限公司、中国外运总公司天津分公司、天津海虹国际货运货运代理有限公司及以往的毕业生的意见，现将调研的结果简要汇总如下：

1、调研过程，专家普遍认为报关与国际专业课程设置较为合理，培养目标定位准确，能适应滨海地区行业发展需求和企业创新性人才需求，可操作性较强。课程设置基本涵盖了货运流程的各个环节，并给予了大量的实训时间，能够培养该专业学生的专业能力。同时并提出为使报关专业专业更能体现专业特色，更好地为人才市场服务，在教学计划实施过程中可以实行大课管理，对课程进行整合，着重培养学生的专业操作能力。

2、天津海虹国际货运货运代理有限公司和天津天联国际货运代理有限公司是我专业的校外实训基地，接纳了我专业数十名学生的实习，两个企业的老总均谈到，我国物流类企业现在很多，市场环境较激烈，面对激烈的市场环境，对人才的需求更要求专业化，尤其是货代企业、报关企业，更需要工作人员拥有过硬的专业知识，而很多高校目前均开设物流专业，但学生掌握的均是大物流，学的知识较宏观，很难适应我们企业的专业性的要求，而我校的报关专业无论从人才培养目标上，还是课程设置上均体现了专业性，很适合货代企业的人才需求，同时学校建立严谨的教学体系，培养具有专业素质和专业技能的人才，一方面注意训练学生扎实的基本功和实践创新能力的培养，另一方面给予大量的实践项目，不愁工作难找。同时表示对我们的毕业生优先考虑。

3、天津航星货运代理有限公司是专业从事报关报检工作的企业、中国外运总公司天津分公司主要负责船舶代理业务，两企业的负责人普遍认为：报关与国际货运专业是实践性很强的专业，应在实践中培养学生实践创新能力，学校要加强与校外相关企业的合作，把企业里一些有丰富经验的实践者请进校门，结合具体的实践进行专业课程教学，培养学生的实践能力。

航星货代张总介绍了目前中国货运企业的相关情况，指出国际货运需要各方面都较全面的人才，作为报关与国际货运专业培养出来的人才就应该是货运行业的精英，肯定了教学计划中课程及课程内容的合理性。提出了按企业岗位技能的要求组织课程教学的流程和模块，增加货运核心课程的课时。可就按目前国内货运企业的报关港、报检岗、国际货运岗、集装箱相关岗四大岗位组织教学，与企业岗位对接，注重学生学习兴趣的培养。

中国外运总公司天津分公司负责人还肯定了我院报关与国际货运专业的毕业生，希望进一步和我们合作，共同开发货运专业的教育资源，实现专业的学生工学交替，确保培养出来的学生有很强的实战能力。

4、在调研的尾声，我们邀请了02、03、04级物流专业，05级报关专业的毕业生5名同学回到学校开展了专业的座谈会，这五名同学分别在企业从事报关岗、报检岗、货代岗和船代岗，并均已发展成为企业的骨干，与会同学围绕专业培养目标、职业岗位方向、课程设置、课程内容、课时分配及教学模式等方面展开了论证，并就专业的教学计划提出了许多建设性的建议。

三、调研的总结：

1、以市场发展变化为依据，在执行学院有关原则规定的同时，在课程设置和教学安排上应考虑到专业的特征和专业发展的趋势，使人才培养更能适应地方经济建设和社会发展的需求。更新观念，提高认识，根据调研的信息反馈积极组织教研室重新讨论，征求专家对计划的论证，提高计划的可行性。

2、坚持以企业需求为基本依据，以就业为导向，以能力为本位，着力提高教育与培训的针对性和适应性，探索和建立根据企业用人“订单”进行教育与培训的机制，密切关注信息技术的最新发展，通过校企合作等形式，及时调整课程设置和教学内容，将相关专业领域的新知识、新技术、新流程和新方法及时补充，体现教学内容的先进性和前瞻性。同时，采用学历教育与合理的资格认证相结合，使学生在取得学历证书的同时获得对就业有利的资格证书。

3、进一步推进课程改革，进行相关课程整合，构建适应经济发展，科技进步和个性发展的具有专业特色的课程体系，采用适合于专业教学的完整课程体系，以专题、项目为引导，以任务为驱动，改革教学模式，推进理论教学与技能训练的融合，提高教学的针对性和实效性，把学生培养成为企业生产服务一线迫切需要的高素质劳动者。

总之，通过本次调研，使我们了解了市场对报关与国际货运专业的要求我们培养的学生不仅要德、智、体、美等全面发展，而且还要适应行业发展和创新型技能人才要求，具有较高的理论素养、专业技能和创新能力，全面发展成为一专多能型人才，这也是我们的的培养目标。

报关与国际货运教研室

篇12：报关与国际货运专业顶岗实习计划

顶岗（毕业）实习计划

根据教学计划的要求，报关与国际货运专业第五--六学期需要安排顶岗（毕业）实习，具体实习计划如下：

一、实习目的

通过实习，使学生能综合运用所学报关与国际货运知识进行实际操作，进一步培养和提高综合业务能力。根据报关与国际贸易专业的特征，重点培养学生的独立自主能力和灵活性，本次实习将实行统一安排与自己联系实习单位相结合，如有可能，学生可以直接在所在实习单位就业工作。

二、实习时间

2012-11-11------2013-5-10 实习期间将安排指导教师中途进行实习检查及论文辅导。

三、实习地点

实习班级 实习人数 实习地点安排 国贸101、102班 96 统一安排与自己联系实习单位相结合

四、实习内容

1、落实具体的实习岗位，熟悉实习岗位的工作职责与要求，在业务员的指导下练习岗位操作，熟悉岗位技能。

2、了解所在单位的发展历史、发展规模、发展方向及企业运作情况。

3、旁听、参与企业的贸易洽谈；

4、熟悉商品的品名、规格、性能、质量、产地、服务等方面的基本知识，了解商品的分类、陈列、分拣、包装、定价、促销等情况；

5、在工作中积极参加各项劳动实践，注意了解市场信息，开展市场调查，进一步了解社会、熟悉社会、适应社会；

6、参与企业产品采购、报关和国际贸易活动；

7、了解参与企业广告、国际贸易单证处理等活动。

五、实习组织与要求

1、由财贸学院统一安排实习单位或学生自行联系实习单位（经财贸学院批准同意）；

2、学生必须在2012年12月24日前将所在实习单位名称、地址、联系电话号码用电话形式提供给财贸学院，以便财贸学院及时了解学生所在单位的实习情况，否则毕业实习成绩不予及格；

3、学生实习期满应该向财贸学院递交一份完整的实习报告，字数在3000字以上；

4、毕业实习结束后，每个学生应该请实习部门的领导或实习指导人员填写其实习表现和业务技能掌握情况，实习指导老师签署意见后给出其实习成绩；

5、实习报告是评定毕业实习成绩的重要依据，毕业实习成绩不及格者，将不能取得毕业证书，毕业实习不得补考，只能申请参加下一届相应专业学生的毕业实习。

六、毕业论文答辩

1、学生实习期间应该在积极完成岗位工作任务的同时收集和论文课题相关的资料，论文第一稿在2013年3月20日之前要送指导老师审阅，第二稿在2013年4月20日之前要送指导老师审阅。

2、学生论文在获得指导老师同意定稿后，应该在返校答辩前上交按照学院统一要求的格式打印A4论文稿4份，同时上交一份论文的电子文档给系部教务员存档。

3、学生集中返校答辩时间为2013年5月11-12日，不能及时参加答辩的同学参加下一届论文答辩。

4、财贸学院成立毕业论文答辩委员会，成员在5—7人之间。

5、学生答辩以小组答辩形式进行，不合格者，缓发毕业证书，申请参加下一届相应专业学生的毕业答辩。

七、毕业成绩评定

1、学生必须在2012年12月24日前将所在实习单位名称、地址、联系电话号码用电话形式提供给财贸学院，否则毕业实习成绩不予及格；

2、实习报告按照优秀、良好、中等、及格、不及格分级评定并记入毕业实习成绩；

3、毕业论文按照优秀、良好、中等、及格、不及格分级评定并记入毕业实习成绩，字数在5000字左右； 4、90分以上为优秀；80—89分为良好；70—79分为中等；60-69分为及格；59分以下为不及格；

5、实习报告或毕业论文中如有一项等级为差者，毕业成绩不及格，延期至下一年。

财会与经济贸易学院

篇13：报关与国际货运类专业求职简历

一、报关与国际货运专业实训室建设的必要性

(一) 有助于提升学生的实践操作能力, 实现高职教育培养目标。

高职教育人才培养的目标是培养面向生产和服务第一线的高素质技能型人才。实践教学体系对培养第一线的技能人才至关重要。我院报关与国际货运专业人才培养方案中, 构建了与职业能力、综合能力相适应的实践教学课程体系:将实践教学分为企业见习、课程实训、校内综合实训以及毕业顶岗实习四大模块。企业见习一般是到港口、码头、报关行以及国际货运公司进行参观、学习, 使学生对自身专业领域的特点和工作模式形成初步理解, 并激发同学们学习专业知识的兴趣。课程实训是指老师在课程中就某些知识点设置成案例分析、课堂讨论等形式, 让学生参与进来, 共同完成这些知识的学习。校内综合实训是在实训室模拟操作整个外贸流程, 特别是一些重要模块, 如单证、报关、报检、货运等, 充分重视和强化实践教学, 弥补课程理论教学在实务技能培养环节中的缺陷。毕业顶岗是指学生在实习老师的指导下, 到校外企业或公司工作, 将所学专业知识真正用到企业中来, 是学生将理论知识同生产实践相结合的有效途径。

报关与国际货运实训室仿真模拟场景的建立, 是让学生在校内完成课程实训以及校内综合实训。能让学生模拟从事各个岗位, 体验各个岗位需要的职业能力, 在实训的过程中自主解决问题, 全面检验专业理论知识, 从而使学生对自身专业领域的认知逐渐到达更高层次。

(二) 建立实训室是开展正常教学的需要。

报关与国际货运专业涉及到外贸过程中的报关、商检、货代、运输等环节, 要跟多个行业或部门打交道。针对各个环节, 一般学校在制订人才培养方案时, 都设置了相对应的课程, 如《报关实务》、《报检实务》、《国际货运代理》等。在教学过程中, 老师往往会着重介绍本课程的理论知识, 却忽略了对与之密切相关环节的详细叙述, 对整个外贸流程介绍得不够全面, 不利于学生系统地掌握专业知识。报关与国际货运实训室将整个外贸环节串联起来, 将各门课程的理论知识和实践要求结合起来, 学生通过实训室的仿真场景, 了解不同岗位的工作任务, 掌握岗位技能, 进而熟练操作整个外贸流程。

报关与国际货运实训室的建立既有利于学生掌握专业理论知识, 又锻炼了他们的实际操作能力。老师不用只关注理论教学而忽视实践教学的内容。建立报关与国际货运综合实训室有助于将理论与实践相结合, 满足学生校内实训的各项要求。

二、报关与国际货运实训室建设内容

(一) 报关与国际货运综合实训室平面图。

报关与国际货运综合实训室共有200平方米, 实训室仿真整个国际贸易实务环节, 在教室的四周分别布置电脑及桌椅, 分别代表进口公司、出口公司、货代公司、船代公司、港口、堆场、海关、检验检疫局、银行、保险公司、国税局、外管局, 并制作相应的招牌;重点建设报关操作大厅、报检操作大厅、国际货运代理企业办公区域, 重点突出国际货运代理、报关、报检三大功能;教室的墙上粘贴港口码头操作流程, 报关操作流程, 货运代理企业操作流程等。 (图1)

(二) 报关与国际货运实训室的构成

1、国际贸易实务流程。

按照报关与国际货运人才培养目标, 以及通过对报关公司、货运公司、海关、检验检疫局等实地调研考察, 我院报关与国际货运实训室准备按照外贸企业日常经营运作模式, 建设包括进口公司、出口公司、货代公司、船代公司、报关行、港口、堆场、海关、检验检疫局、银行、保险公司、国税局、外管局等单位的综合实训室;学生扮演进口商、出口商、货代公司工作人员、船代公司工作人员、港口工作人员、堆场工作人员、报关工作人员、海关工作人员、检验检疫局工作人员、国内银行工作人员、国外银行工作人员、国际结算工作人员、信贷工作人员、保险公司工作人员、国税局人员、外管局人员;外贸实习学生都将按照实习计划扮演进出口业务流程中的不同当事人, 共同组成模拟贸易环境。通过学生扮演各个实训岗位角色, 完成整个外贸过程中的货物流、单据流、业务流的综合实训室。通过实训, 不仅提高了学生的岗位专业技能, 也锻炼了学生的沟通协调、团结合作能力。

2、报关操作大厅。

通过到企业调研发现, 大量报关专业的学生毕业后, 仍然需要较长时间的岗位培训才能独立完成承担工作任务。实训室将对海关的报关大厅进行装饰:设置接单岗、派单岗、放行岗、转关岗、理单岗等岗位, 并配置报关软件, 根据海关办事大厅的工作环境来完成通关作业的操作。以一般进出口货物的通程流程为例, 模拟一票货物的出口报关流程。首先是申报, 从准备报关单证、报关单数据预录入、报关员电子申报、海关电子审单、配合海关进行查验货物、打印纸质报关单并现场交单、海关接单、审核征税、放行、签发单证等来进行现场作业流程模拟操作, 以此来提高学生的应变能力。这一流程的实训配以报关操作作业的现场视频, 由学生进行模拟演练。

3、报检操作大厅。

根据报检员的工作流程来展开, 以出口商报检为例, 通过来显示进口时接单、审单、预录、申报、下账、放行、验货、出报检单。

4、货运代理企业办公功能。

实训室设置货代企业办公区域, 设计货代员的业务销售岗位, 配备世界各个港口和航线的电子地图, 货代员在此可模拟操作接受代理、联系船代、订舱、提箱、装箱、货物交接、获取场站收据、出口报关、核对提单、费用结算、获取提单等业务。

三、实训室建设要达到的预期效果

(一) 成为培养学生专业职业能力的场所。

报关与国际货运专业毕业生就业主要为国际货运代理企业、货柜码头企业、国际贸易企业、报关报检代理企业。这些企业的员工需要具备的核心技能包括:熟悉外贸流程、缮制外贸整套单据、货物的报关与报检、国际货运代理等业务操作能力, 并且在完成这些任务的基础上还要求具有一定的创新能力。通过实训室实训, 让学生熟练操作外贸流程中的各个环节, 自主解决实训过程中的问题, 培养学生的岗位从业知识和专业技能, 从而提高学生的竞争力与就业率。为社会培养进出口实务、报关、报检、货运代理理论知识丰富、操作技能强的复合型人才。

(二) 提升学生应试职业资格证书的能力。

外贸企业的大部分岗位都要求从业者具备一定的职业资格, 有些岗位需要执有资格证才能上岗, 如报关员、报检员。报关与国际货运实训室的另一目标是提高学生职业资格的应试能力, 帮助同学们提高相关职业资格证书的通过率。报关员资格全国统一考试教材和报检员资格全国统一考试教材每年修订, 内容不断更新, 考试涉及内容面广, 难度较大, 教学过程中难以满足职业资格考试的要求。因此, 需在实训室中配备相应考试题库软件, 并及时更新, 提高同学们的应试能力, 帮助学生提高考试通过率。

(三) 成为校企合作的沟通平台。

报关与国际货运实训室的建立, 将有利于开展校企合作。以实训室为平台, 学校与企业可以合作开发专业教学软件以及设置实训教学内容, 实训室为专业教师营造一个良好的教学和科研基地, 也为企业培养适应其岗位的人才。

摘要：报关与国际货运专业是实践性较强的专业之一。我院建立报关与国际货运综合实训室, 通过模拟完成外贸流程中的进出口、报关、报检、货运代理等业务环节, 从而达到提升学生实践操作技能、适应岗位需求的目标。

关键词：关与国际货运,实训室

参考文献

[1]张元.职业院校学生职业能力的获得及其培养.高等教育研究, 2008.7.

[2]滕颖.报关与国际货运专业“校企合作、工学结合”实践与探索.现代商贸工业, 2011.2.

篇14：报关与国际货运类专业求职简历

【关键词】报关专业英语 教学 应用英语

一、课程设置

（一）课程性质

《报关与国际货运专业英语》为高职高专院校报关与国际货运专业的一门专业必修课，是一门操作性、实用性非常强的课程。通过本课程的学习，使学生具备报关英语的基本词汇和语法知识，全面获得报关基本知识，掌握报关英语阅读、翻译和制单技能；使学生掌握基本的报关业务知识和英语语言技能，具备阅读和理解与海关业务相关的资料的基本技能，掌握报关英语的语言表达方式，具有娴熟的中英文表达能力，能在不同环境中自如地转换，具备制单及单据处理能力，为毕业后从事与进出口贸易相关的职业打下坚实的基础。

报关与国际货运专业的教学目标是培养从事报关、现代物流等工作的“应用型、复合型”专业人才。其专业英语教学本着“实用为主，够用为度”的教学方针及我校的“教精学实，够用、适用、能用、会用”的十二字教学原则。本着这一方针和原则培养学生具备报关英语的基本词汇和语法知识，全面获得报关基本知识，掌握报关英语阅读、翻译和制单技能；使学生最终能够在进出口贸易业务背景中，借助报关英语开展相关国际商务活动的能力。

（二）课程目标

1.知识教学目标

①了解海关知识和报关的具体程序和习惯做法；②理解课文中的海关业务英语文章、样函或样单；③掌握报关员常用的英语词汇、术语、词组、句子、句型和习惯用语。

2.能力培养目标

①能读懂和翻译进出口贸易报关业务英语应用文；②会填制报关所需的各种单证；③能够在国际商务环境中借助书面和口语能力开展报关活动；④初步具备解决实际业务问题的能力。

二、课程内容与结构

（一）课程内容

本课程内容包括海关职能介绍、货物和物品申报程序、进出口程序及国际运输方式、报关与货运代理单据填制4部分，共9单元。

（二）课程教学重点、难点

基于对课程特点及教材分析，按照教学大纲要求，确定课程教学重难点主要是以下几方面：

1.教学重点

（1）使学生掌握“适度、够用”的海关业务英语文章、样函或样单；

（2）报关活动的国家管制政策、报关程序、海关税收及报关单据的填制。

2. 教学难点

掌握报关员常用的英语词汇、术语、词组、句子、句型和习惯用语。

三、教学设计与实施

（一）学情分析

《报关与国际货运专业英语》教学所面对的学习对象是报关与国际货运专业专业的二年的学生。经过一学年的大学英语基础知识的学习，对于班级学生来说，大多数学生养成了良好的英语学习习惯，已经能够较好地运用英语知识进行听、说、读、写、译，但是对于报关专业英语知识的了解较少，还需提高。

（二）教学方法

1.项目教学法

使用目的：以报关整个流程来组织教学项目，整个教学围绕各个项目的解决而展开，教师先事先提出引导性问题，学生通过上网查找资料自己来解决问题，引导学生自主思考。

实施过程：课程内容以九大单元为引导，让学生在完成项目中找到解决问题的办法。例如在讲解报关单位、报关员的注册登记时，给出学生一个新成立的中小企业如何完成报关单位的注册登记手续。

2.角色扮演教学法

使用目的：以学生为主体，通过扮演报关业务过程中的不同角色，达到提高自己的实践技能能力的目的。

实施过程：如在学习一般进出口货物报关程序时，让学生分别扮演报关企业和海关等不同的角色。从而了解报关企业和海关在一般进出口货物报关时应提交的英文单证和海关应该签发哪些英文单证等，注意哪些事情，在角色扮演的过程中加强对相关知识点的理解和专业英语词汇、术语、词组、句子、句型和习惯用语的运用。

（三）教学手段

1.利用课程教学网站扩展课堂教学，将教学延伸到课外；

2.组织教师利用自习进行课外辅导与答疑；

3.课堂教学采用多媒体课件辅助；

（四）课程考核标准与内容

1.学期考试

课堂表现（出勤率+课堂内专业语言实践） ，实训/实践分阶段成绩20%，期末考试80%。

四、教学资源

1.教学团队：报关专业英语课程现有专职教师3人，且都具有双师资格，同时还聘有具有丰富商务英语实践经验的企业家参与教学和实训指导工作。

2.校内实训设备与条件：有多功能语言实训室1间，多媒体教室2间，配备优良的现代化商务洽谈模拟实训室1间和能为商务、应用、旅游项目运作服务的“三合一”项目运作平台1个。

五、教学效果评价

校外专家评价：课程紧跟行业企业的发展，职业教育特点鲜明。

行业企业专家：提高了学生的实践能力，语言与专业技能的结合，学生能更快上手，而且再学习能力也不错。

校内督导评价：教师认真负责，实践指导能力强，教学队伍成员总体教学效果优秀。

学生评价：这门课程非常专业，感觉学到了不少的东西，与市场的联系紧密，实训实践切实提高了专业能力。

整个教学效果充分表明：

1.学生的职业理论知识在语言实践中得到体现；

2.他们的专业语言通过职业理论得到认知和理解。

六、教学改革规划

①进一步加强该课程教材的建设工作，编写更具前瞻性和实用性的理论教学教材和实训指导教材，完善该课程的教学课件；②加大相关资源上网数量，提高资源上网质量；③进一步发挥实训室与实习点的作用；④积极进行新的教学方法和手段的改革，抓好课堂教学和实践；⑤加强师资队伍建设，提高教师的知识水平和业务能力，特别是加大对青年教师的培养力度，尽快提高青年教师的讲课水平、实践能力及科研能力。

【参考文献】

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