二年级语文第3周教案

二年级语文第3周教案（通用11篇）

篇1：二年级语文第3周教案

10、沉香救母

（一）教学目标 知识与技能

1、学习默读课文，会讲这个故事。

2、学习本课生字，其中田字格上面的生字只识不写。理解由生字组成的词语，认识“一„„就„„”的句式。

3、体会沉香为了解救母亲而刻苦习武的决心。过程与方法

1、通过创设情境、想象、交流等方式来培养和提高学生的语言感悟能力，观察能力和朗读能力。

2、培养学生的想象能力以及表达能力。情感态度与价值观

1、使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。

2、学习沉香那种不怕困难的精神。教学重点：正确美观的书写生字 教学难点

体会沉香在寻找母亲和学艺过程中所受的苦难和沉香对母亲的感情。教学准备

教师：词卡、教学挂图

学生：预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事。教学课时：2课时

自读生字词

说说在生字的音形义上你有什么收获？ “善”读翘舌音，“酸、增”读平舌音

“默”指的是不发出声音，左右结构不是上下结构 带读，开火车读，齐读词语

3、把生字词带入课文中再读一读，做到正确流利。

4、指名分段朗读，师生共同纠正，谁能读得更好？

三、初步理解课文

1、通过读，你读懂了课文中哪个问题？

2、通过读，知道课文主要写了一件什么事？

3、剩余的问题，我们下节课来解决。

四、教学生字

1、分析字形

看课后笔顺表自学，重点指导“武”

2、指导写字（略）

3、学生描红，教师巡视指导。

4、进一步学习默读课文，复述课文。教具准备：词卡、挂图。教学过程：

一、复习

1、指读词语

2、默词：默默、气愤、心狠手辣、习武、练功

二、新授

1、还有哪些问题没解决？

出示：沉香妈妈在哪里？他把妈妈救出来容易吗？为了救母亲，他是怎么做的？

2、带着问题自读课文，看哪小节能告诉你问题的答案？

3、学生自读课文。

4、相互交流讨论。

5、教学 a.这两句话意思相同吗？b.两句在表达形式上有什么不同？c.表达出什么样的感情？ d.有感情地齐读

2、同学们在教室里（）地写作业。

快乐

高兴

喜欢

3、爸爸的病好了，今天就出院，我真（）。

4、我最（）看童话故事。

5、“六一”这一天，我们班开了庆祝会，度过了（）的节日。

（二）把这个故事说给小弟弟、小妹妹听。板书设计 沉香救母

（一）得知真相

救母心切

拜师学艺

刻苦练习教学反思

11、沉香救母

（二）教学目标 知识与技能

1、学会本课生字，其中田字格上面生字只识不写，理解由生字组成的词语。会用“帮助”造句。

2、能正确、流利有感情地朗读课文，借助课文中的重点句理解

课文内容。

3、学习默读课文，会讲述这个故事。过程与方法

1、通过创设情境、讨论、想象、交流等方式培养和提高学生的语言感悟能力和朗读能力。

2、通过默读、讲故事等方法来加深对课文的理解。情感态度与价值观

1、使学生懂得从小就要孝敬父母，关心他人。

2、体会小沉香不畏千难万险、英勇救母的一片赤诚之心。教学重难点：

1、学会生字。并能正确、美观地书写

2、通过对重点词句的朗读理解，体会沉香对母亲的挚爱之情。

教学准备

教师：教学挂图、生字卡片。

学生：预习课文，扫清阅读障碍，练习讲故事。课时安排：2课时

2、沉香练就一身高强的武艺后，是怎样解救母亲的呢？板书课题，齐读课题。

二、初读课文

1、借助拼音自读课文，做到读准字音，读通句子。

2、再读课文，一边读一边画生字词，标小节号。

3、出示词语：救母

血痕

在乎

诚心

打败

凶恶

激动

浑身

巨响

怀抱

师傅

跨

转身（1）自读这些生字词（2）哪些字音值得注意？ “诚 ”读翘舌音“奔

痕”读前鼻音“捧

诚”读后鼻音 “转”是个多音字，你能用它的两个读音分别组词吗？（3）带读，指读，齐读

4、把生字词带入课文中在读读，把课文读得正确流利

5、指名分段朗读课文，师生共同纠正

6、指名比赛读书

7、课文主要讲了什么？

三、教学生字

1、分析字形（略）

2、指导写字救：左边的求写得稍微紧凑些，末笔是点。右边的反文旁写得舒展些

3、学生描红，老师巡视指导

四、作业正确美观地临写生字一遍

课时目标；

1、图文结合，理解由生字组成的词语。

2、会用“帮助”造句。

3、通过学习课文，再次体会小沉香不畏千难万险英勇救母的一片赤诚之心。

4、能正确流利地复述课文 教具准备 挂图

一、复习

1、默写词语：打败

凶恶

诚心

激动

2、把默写的词语连起来说说课文主要写了一个什么故事？

二、新授

1、教学（2）这两句话的不同，你能体会出来吗？（3）有感情地读读

（4）还有哪些语句写出了路途遥远沉香历经千辛万苦？（板书：一个个

一道道）你还能说出类似的量词吗？（5）齐读

1、选适当的词语填在括号里

一件件

一针针

一个个

一线线

一道道 母亲在灯下（）（）地为我补衣裳。沉香身上划了（）血痕。我把玩具（）地收拾起来。沉香脚上磨出了（）血泡。

2、你能仿照句子，也来用“帮助”造句吗？

3、有感情地朗读课文

板书设计

沉香救母

（二）饿了„„

苦

渴了„„

爱

累了„„

教学反思

12、木兰从军

教学目标： 知识与技能

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学会本课的生字，绿线内的只识不写。认识一个偏旁。理解由生字组成的词语。

3.学习花木兰尊老爱幼，自信自强，热爱祖国的优秀品质。过程与方法

1、通过学习多样化的表达，培养学生的语言表达能力。

2、引导学生自主、合作、探究，培养学生的自学能力。情感态度与价值观

与作者产生情感上的共鸣，让学生在品味语言文字的过程中也得到人文精神的滋养，树立正确的人生观。教学重点：

学会本课生字，理解由生字组成的词语。认识新偏旁。理解课文内容，感受木兰爱亲人，为国家分忧的品质。教学重点

想象木兰说服家人 的情景，培养学生的想象能力。教学准备

教师：生字卡片、教学挂图。

学生：预习课文，读通语句，扫清阅读障碍。课时安排：2课时

一． 揭示课题

1． 今天，我们学习新课文，题目是“木兰从军”。板书课题。2．教师范读。

听后提问：木兰是谁？

“从军”是什么意思？花木兰是女儿家，她女扮男装，替谁去从军？ 二． 初读指导

1． 借助拼音，读准字音。2． 画出生字词，标出自然段。3． 检查自读效果。

（1）出示词语，指名读。齐读。（2）指名分节读课文。（3）说说每段的意思。三． 精读训练

理解

2、说说如何记住这些生字。

3、教学范写“将”、“病”。

4、学生描红。

１、请读 国立下了汗马功劳。那是因为她热爱祖国。（请刚才读这一段的同学，把“热爱祖国”这个词读给同学听。）读

英勇善战

文静俊美

教学反思

练习4 教学目标： 知识与技能

1、继续学习用部首查字法查字典。

2、按笔顺写好铅笔字。

3、熟记4条成语

4、培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。过程与方法

1、朗读并背诵四个成语。

2、培养说话写话的哪能力。情感态度与价值观

1、培养学生遇到不懂的字就查字典的好习惯。

2、培养学生端正的写字态度。

3、懂的亲情的美好、珍贵。

4、培养学生爱护小动物的情感。教学重难点：

继续学习用部首查字法查字典。并能够联系具体的语境通过查字

典理解词语的意思。教学难点

培养学生能按一定顺序进行观察和说话写话的能力。教学准备

教师：教学挂图

学生：复习查字典的方法，预习成语。课时安排：2课时 教学过程

2、出示成语，3、读成语。

4、结合图理解成语意思。

5、熟记成语

三、教学

7、指名生说，同桌互说

8、师根据学生口述进行评议。

二、布置作业（略）教学反思

篇2：二年级语文第3周教案

教学目的指要：

1、会写本单元的生字，认识本单元的生字。

2、正确、流利地朗读韵文和句子，理解句意。

3、学习生字组成的词语。

4、背诵韵文。

本周课程的主要目的：

1、会写本单元的28个生字，认识8个生字。

2、正确、流利、有感情的朗读韵文和句子并理解意思。

3、正确读写要求学会的词语。

4、知道利用部首识字查字的重要，按照这一规律学好生字。

5、掌握形声字构字规律，运用形旁表义、声旁表音的规律学习生字。

教学方法建议：图示法、谈话法、开火车法。有效教法试验：谈话法、开火车法。

新型教法试验：自主、合作、探究式。

教学重点：

1、学习生字词，掌握其中的9个部首字。

2、学习生字、词语，了解句子的意思。教学难点：

1、通过阅读理解韵文的意思，使学生初步知道什么是部首字，学习部首字的重要性以及学习的要点。

2、通过学习掌握部首字做部首时的字形变化，并且根据这一规律识记字形。

教学准备：部首字卡片、能拆分组合的生字卡片、教学挂图、词语卡片。

教学时间：2课时。

第一课时

教学内容：识字学词学句

（二）1

教学过程：

一、导入：出示卡片付、信、们，请学生说出几个字的相同点。（部首相同）那么今天我们来认识几个部首字，许许多多的汉字都是由部首加部件组成的。

二、结合挂图，借助拼音读生字和韵文，初步了解内容。

三、小组内轮流读，推荐读得好的同学全班朗读，其余同学思考，本课共讲了几个部首字，它有什么作用？

四、指名学生回答：本课共讲了9个部首字，14个生字。教师板书生字：

臼 齿 穴 骨 革 皿 页 码 犬 爪 足 部 形 义。

部首字可以用来查字、识字，知道了它的读音、字形和字义，就能掌握相关汉字的识记技巧。

五、识字学习。

1、引导学生借助汉语拼音读生字和词语，注意读准字音。在字音上，注意“臼”、“穴”、“骨”、“革”、“页”的读音。

2、教师板书。指名学生板书。

重点指导以下生字：

臼：第三笔是短横，第五笔也是短横。

骨：月字底的第一笔要写成竖。

爪：第一笔是平撇，第二笔是竖撇。

六、词句教学。

在熟读的基础上，把图与词语联系起来。直观地理解词义。学习韵文，要理解的词语有两个：掌握，相关。

读一读，写下列词语。

臼齿洞穴骨头皮革

器皿页码足球部首字

七、朗读指导。

韵文浅显易懂，节奏感强。首先让学生借助拼音先读准字音，然后边读边理解句子的意思。在理解的基础上，采用范读、领读、同桌互相读等方式，把韵文读熟。

八、扩展活动。

再想一下，以前学过的生字中有哪些是部首字。

九、小结：汉语是非常丰富多彩的，大家在学习过程中能逐步体会到到它的乐趣。

十、课后练习。

1、认真书写本课生字。

2、熟读韵文。

3、完成课后作业。

第二课时

教学内容：识字学词学句

（二）2

教学过程：

一、导入：上节课我们学习了几个部首字，今天我们再来学习几个用部首字加部件组成的新字。

二、自学生字。

自己一组一组地自读字、词、句。借助拼音读准生字的读音。比一比谁能在最短的时间内记住本课生字。

三、指名学生汇报生字，教师板书生字。

窝 帘 踩 踢 盆 期 盘 裤 袜 胳 膊 脖 腰 体

四、生字学习。

1、识字学习。

让学生根据本课生字的规律记忆，即由部首加部件组成。注意部首字做部首时的字形变化。

窝：由部首字“穴”和一个简单的字“呙”组成，注意“穴”的形变。

踩：由部首字“足”和一个学过的字“采”组成，注意部首字的形变。

2、写字教学。

袜：右半边是“末”字，不是“未”字。

膊：注意笔顺。

盘：上部占格三分之二，注意“舟”的笔顺。

五、词句教学。

1、学生自由读句子，在此基础上联系实际理解句意。

2、指名学生读，教师指导。

3、读一读，写一写下列词语。

鸟窝窗帘踩坏踢球盆景盘子短裤

袜子胳膊脖子弯腰星期身体

六、扩展活动。

指导学生练习找朋友的游戏，练习用字组词。用词语卡片做“连句子”的游戏，练习用词组句。

七、小结：今天我们新学了几个生字，大家回去后要多读，掌握识记技巧。

八、课后练习。

1、认真书写本课生字。

2、完成课后作业。

篇3：二年级语文第3周教案

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸

篇4：四年级下册第二单元教案设计

所教年级：四年级

所教册次、单元：四年级下册第二单元

设计主题：Unit 2： What Time Is It ？ A—Lets talk

一.整体设计思路、指导依据说明

本課为对话教学，主要教授句型：What time is it ？Ittime for...句型。在教学中我以学生为主体，以对话内容为线索，以活动为中心。在教学中我从本班实际出发，合理安排了一系列的听、说、演、唱、玩等教学活动，为学生创造了宽松、民主、和谐的氛围、激发学习兴趣。通过各种活动来培养学生语言交流情感的能力，促进学生对语言的灵活运用、使他们在轻松欢快的氛围中得到发展。从而达到本课学习的目的。

二.教学背景分析

教学内容分析：（注：含本课时在本单元的教学定位分析）

本课教学的句型what time is it ？It is time …句型是本单元的重点句子。它将贯穿本单元，通过对句子的掌握，使学生能够了解和运用这个句子。进而为以下教学内容打下基础。

学生情况分析：

本班共有学生22人，多数学生对英语学习兴趣很浓，知识储备很好，但有四分之一的学生素质较差，语言运用能力也较差，学习比较被动。

三.教学目标分析

根据教材的特点及我班的学情，将本课的教学目标设计为：

1.能听懂、会说句型：What time is it？It is….Its time for….并能在实际情境中进行运用。

2.能理解并运用Just a minute.Lets run！和go home三个短语和句子。

3.教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

4.熟练掌握问句What time is it？和相应的问答以及句型Its time for….的用法。

四.教学重点、难点分析

教学重点：

1.熟练掌握问句：What time is it？和相应的回答。

2.Its time for…的用法。

教学难点：

教学过程中一些习惯表达法的理解和发音，比如：Just a minute. shool is over .

五.教学过程设计

（中文为主 + 所教学科目标语言）

1） warm-up

设计意图：播放英语歌曲，营造轻松的课堂气氛，激发学生的求知欲望。复习第一课时学过的句型，在问候中提到了Kids 这个单词，让学生初步了解了这个单词的意思，为“Go home ，kids “ 这个句子的学习打下铺垫。

1.Sing a song

2. 出示上一节课的图片，复习学过的单词组。通过复习上一节课学习的lets do的内容.

3.问候学生：Good morning kids ， .what time is it ？ 让学生用Its … 、Its time for…句式来回答问题，对于回答不正确的学生，给予指导。

2） Revision

设计意图：通过游戏来激发学生的求知欲望，活跃课堂气氛，既练习了他们的口语表达能力、又复习了所学知识，并且为新知识打下了良好的基础。

1.游戏：“听句子，拨表针”

老师说出Its time for music class 等句子，然后让学生根据实际情况，将自己的表针迅速拨到相应的位置上。看哪个小组做得又对又快，并给予鼓励。

2.教师出示课件中的作息时间表。找学生到前边来向全班同学用所学的句子进行表述。比如“Its …oclock .Its time for…

3） Presentation

设计意图：本教学环节借助图片，和教师形象的肢体语言，以及游戏等环节，利用同学们喜闻乐见灰太狼，喜羊羊的形象，将“大灰狼，几点钟了？”引入课堂，让学生在没有学习压力的状态下，自然地接受语言信息，体会语言在情境中的运用

1.教师设计导语并且出示“下课”的图片，说： school is over ，让孩子理解句子的意思。教师出示已经准备好的钟表并向其他同学提问：What time is it？ 引导学生回答 ，练习几次后教师示意学校的放学时间，待其他学生做出回答后， 教师自然引出Oh，its 4 oclock now.School is over. 教师领读School is over.然后将School is over.Lets go to the playground.合起来分男女生练读，并引导学生回答：OK. 反复进行练习。

2.教学Just a minute.

教师说：School is over. But I want to know Where do you want to go？教师出示课件，出示（Let.s go to the playgroud ， Lets go home Lets run）句子，通过肢体语言告诉学生这几个句子的含义 。并且通过不同方法读句子。But Where do they want to go？教师故意设下疑问，然后播放录音，让学生听录音。教师假装没倒好磁带，边说Just a minute，边摆弄录音机，让学生在这个情景中领会Just a minute的含义。提问学生回答，对于回答好的学生进行表扬。接着教师领读Just a minute。

3.教师用英语说：我累了，让我们做个游戏吧！学生戴上头饰扮演灰太狼的角色，老师扮演喜羊羊，看课件的钟表，做“wolf ，wolf what time is it ？的游戏。根据回答的时间说出Its time for（ lunch/breakfast/dinner/English class/school） ， 让学生来判断喜羊羊回答的对不对。教师多找几个学生做这个游戏。

4.小组分角色扮演来模仿刚才的游戏来练习，教师巡视指导。找最好的小组到前边进行表演。

5. Lisen to the tape .

（1）出示对话的图片的课件，让学生拿出课前老师发给的问题卡片边听边看边思考：

Picture 1：Where do they want to go？

Picture 2：Where are they now？What time is it now？

Picture 3：Whos the man？What does he say？What time is it now？

听完录音，每听完一幅图的内容就请学生回答问题，以检查对对话的理解程度。听完录音后让学生完成课件上的填空。

（2）Listen and repeat. 学生再次听录音后，完成课件上的填空内容。

六.教学评价设计

评价内容：

首先，在课堂上。我运用个人评价，小组评价和老师评价充分调动起了全班同学的学习兴趣，首先我利用教师评价对在进行角色表演中表现好的同学，给予加五分的鼓励，同学们的热情都很高，都想积极参与，效果很好。其次，在进行Lets play 的环节时，我利用小组之间的互评，结合教师的评价，对表演好的小组进行加分，并且通过个人评价，小组评价。教师评价，评出本节课最佳明星和最佳小组。

评价方法：

篇5：二年级语文第3周教案

1、掌握我会写的字的部首、笔顺。会读我会认的生字。

2、能够听写本单元生词

3、掌握两种查字典的方法。

4、会填写动宾词组、修饰词语。

5、会改写句子。

教学重点：会改写句子。

教学难点：查字典。

教学过程：

一、读黄色框里面的文字，知道本单元所讲的内容是学校生活丰富多彩。

二、梳理本单元内容

识字2、一株紫丁香 我选我 一分钟 难忘的一天 语文园地二

三、分类练习

1、字

(1) 字的笔顺：弹、甜、歌、切、包、及、身

(2) 易错的字：戏、琴、观、(棋、真、直)、养、(休、体)困、除、员、切、班、迟、身、

(3) 我会写的字的部首

(4) 认读我会读的字

(5) 用加一加的方法识字(P38)

2、词

(1) 动宾词组

练书法 画图画 下象棋 弹钢琴 拉二胡 唱京戏 栽花草 喂鸽子 养金鱼 做航模 学电脑 观天气 打哈欠 冒着严寒 扫地 提水 搬桌子 推车 挑土 抬木头 捕鱼 捉虫 抓小鸡

(2) 读词 (P27)

(3) 组词(P24)坐、座(P39)

(4) 词语搭配

( )的小院 ( )的枝叶 消除(疲倦、疲劳) ( )地说 一(片)掌声 ( )的日子 ( )的微笑 高兴地(点头) 紧紧地(握住) 紧张的(心情) (沉着)地操纵 顺利地( ) ( )的图形 仔细地( ) 满意的(笑容) 亲切地( ) 兴奋地( )

(5) 各类词语

又香又甜 静悄悄 丁零零 看了看

(6) 多音字组词

背( ) 兴( )

3、句子

(1)换个说法，不改变意思

李小青是我们班的劳动委员。 刘爽是我的好朋友。

我们班的劳动委员是李小青。 我的好朋友是刘爽。

(2)造句(P37)

仔细地

4、查字典

(1) 部首查字法：

A、先确定字的部首。

B、除去部首剩几画。

C、在字典的第几页。

D、读音、组词

(2) 音序查字法

A、先确定字的大写音序是什么。注意音序一定要大写。(强调几个易错的大写字母，一定要与英语区分开。)

B、再确定字的音节。

篇6：二年级语文第3周教案

教学目标：

1、会认12个生字，会写10个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、有观察植物、了解植物知识、探究植物奥秘的兴趣。

教学重点：

1、在读中感悟课文的韵律美，了解课文告诉我们的知识。

2、识字写字。教学准备：

1、教师准备有关网站、演示课件或相关的挂图，生字卡片。

2、学生了解有关“植物传播种子的方法”的知识。

教学时数：两课时

第一课时

1、谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

2、课件演示：播放蒲公英、苍耳等植物传播种子的动画，引导学生观察。今天《植物妈妈有办法》这一课要告诉我们植物传播种子的巧妙办法，现在我们就来学习。板书课题。感知

1、自由读课文，不认识的字借助拼音多读几遍。

2、小组内互相读读，说说你读懂了什么。

3、交流。小组选出代表，汇报小组读书的收获。识字

1、自己练读生字。引导学生可同桌之间接龙读生字。

2、小黑板出示生字，多种方式指读。

3、全班交流识字方法。引导学生在交流过程中给生字找朋友，用词语说话。赏读

1、小组合作读课文，看谁读得美。

2、选读。选自己喜欢的一节练读，再展示。

3、通读全文，用自己喜欢的方式来读。写字

1、出示要写的字：如、已、娃、纷、好。学生认读。

2、学生观察字的结构，交流书写注意的地方。

3、教师示范，指导重点笔画。如“已”要半封口，不能写成自己的“己”等。

4、学生练习。教师巡视。

第二课时 导入

挑苹果游戏：（将生字卡片做成苹果形写上编号）你选择第几号苹果，读出上面的生字，再组词造句。诵读

1、教师范读，学生边听边体会语气。引导学生评一评老师哪读得好，哪读得不好。

2、学生自由练读，要求读得正确、流利、有感情。

3、朗读比赛。选择自己最喜欢的小节，比一比看谁读得好。演读

1、教师引读，学生尝试背诵课文。

2、学生自由练背。

3、课文表演。边背边加上动作。也可让学生进行想象发挥，进行小型课本剧表演。讨论

1、“四海为家”是什么意思？

2、“粗心的小朋友却得不到它”是什么意思？什么样的小朋友才能得到它？ 练习

1、出示课后“读读抄抄”中的词语，引导学生多方式读词。

2、扩展仿说词语。这样的词语你还知道哪些，快来与同学交流。拓展

你还知道哪些植物传播种子的方法？ 写字

1、出示要写的字：甲、洼、豆、识、经。学生认读。

2、自己练写，小组评议。

3、教师小结，指导重点。

4、学生再练写。种子传播的奥秘

种子的传播方式大致有四种：风传播、动物传播、弹射传播、水传播。如：春天，柳絮四处飞扬。你知道春天柳絮飞扬的奥秘吗？抓一团柳絮仔细观察，会发现里面有些小颗粒，那就是柳树的种子。柳树就是靠柳絮的飞扬，把种子传播到四面八方的。

凤仙花妈妈的办法跟豌豆妈妈的办法差不多，凤仙花果实成熟后炸裂，凤仙花妈妈用这种办法把种子送到四面八方。

板书设计：

植物妈妈有办法 蒲公英

风

苍

耳

靠

动物

传播种子

豌

豆

弹力

篇7：二年级语文第3周教案

１、谜语导入。“小时层层包，大时节节高，初生当菜吃，长大成材料”。猜猜看这是什么？（笋）见过吗？（出示笋的图片）小笋芽是怎样长成一株健壮的竹子的？板书课题，提醒学生“笋芽儿”的读法。

２、画面导入。（出示笋芽儿、竹子的画面）认识他们吗？小小的笋芽儿不到2个月就能长成健壮的竹子，多么奇妙啊！她是怎样长成一株健壮的竹子的？（板书课题）同时提醒学生“笋芽儿”的读法。自学

标（标出自然段的序号）

划（边读边划出不认识的字词，想办法记住它们）读（读准字音，读通课文）

想（自己读懂了什么？还有什么不懂的？）查（同桌互相检查自学情况，教师巡视指导）交流

１、正音：小老师领读—开火车读—按偏旁归类读—扩词读—同桌互考，全读对的同桌奖励一颗小笋。２、展示方法：

如：猜谜：两辆车——轰；尹戴竹帽——笋

动作演示：唤/揉/扭/钻/抚/辫 ３、读文：指名分段读课文，注意读准字音。４、质疑：自学中有哪些不懂的问题？ 感悟

1、读一读春雨姑娘和雷公公呼唤笋芽的段落，想象他们呼唤的语气一样吗？

2、重点指导春雨和雷公公呼唤的语气。

（１）春雨姑娘是怎样呼唤笋芽的？（声音柔和、语气亲切，有“润物无声”的感觉）谁能试着“低声呼唤”笋芽儿？

范读——指名读——评读———练读——齐读。

（２）谁来做雷公公呼唤沉睡的笋芽儿？他和春雨姑娘的语气一样吗？（声音粗重，带有鼓励）练读——挑战读——分组读——齐读。

（３）笋芽儿苏醒时什么样？通过做动作、联系已有的生活经验理解“揉”“伸”撒娇”“扭”“一个劲地”“钻”“等词语。

模仿读——加动作表情表演读——男女声竞赛读——评读——自愿展示读。（4）分角色表演读课文前四自然段。

写字

１、练习书写“喊、呼唤、笋芽”五个字。教师重点指导写口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜写得太大。三个带口字旁的字中，“唤”是新认识的字，可以重点指导，右边第六笔“撇”，要上下贯通，不能写成竖、撇。

篇8：二年级语文第3周教案

1.拼一拼，写一写。（13分）

2.请你在正确读音后的括号里打“√”。（6分）

二、字词小魔术。（39分）

1.请你照样子，帮小刺猬找找丢失的草莓吧！找到后用线连起来。（6分）

2.趣味加减法。（8分）

减一减：

郊 —— 交 梨 ——（ ） 胳 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

加一加：

女 —— 安 子 ——（ ） 白 ——（ ）

（ ）——（ ） （ ）——（ ） （ ）——（ ）

3.写出同偏旁的字。（3分）

好（ ） 行（ ） 仙（ ） 纷（ ） 灿（ ） 愣（ ）

4.填上合适的词。（16分）

一（ ）掌声 （ ）的岩石 （ ）地握手

一（ ）紫丁香 （ ）的笑容 （ ）地点头

一（ ）电脑 （ ）的办法 （ ）地唱歌

一（ ）歌 （ ）的汽车 （ ）地观察

（ ）虫子 （ ）鸽子 （ ）花草 （ ）图画

5.查字典。（6分）

三、句子万花筒。（8分）

例：夏天的山是绿色的，冬天的山是白色的。

春天的草是 色的，秋天的草是 色的。

例：小河的水哗哗地流着，像一位小小歌唱家。

小溪的水叮叮咚咚地流着，像一位小小 家。

例：小青是我们班的生活委员。

我们班的生活委员是小青。

刘老师是我们的语文老师。

例：小红把作业本交给了老师。

作业本被小红交给了老师。

小明把蛋糕送给爷爷了。

四、课文小天地。（17分）

1.按课文填空。（6分）

秋天来啦，山野就是 的图画。梨树挂起 的灯笼， 露出 的脸颊，稻海翻起 的波浪，高粱举起燃烧的 。

2.填写古诗。（5分）

寒山 斜， 。

停车 ，霜叶 。

3.把词语填写完整。（6分）

景色（ ）（ ） 五（ ）（ ）登 天（ ）云（ ）

（ ）（ ）飘香 和蔼（ ）（ ） （ ）（ ）时节

五、小小阅读屋。（10分）

奥林匹克旗帜

奥林匹克旗帜是由现代奥运会的创始人顾拜旦在1913年设计的。它是一面有五个圆环的白色无边旗帜，五环相套，颜色从左至右分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

2008年，奥林匹克旗帜在北京上空高高飘扬。它骄傲地告诉世界：中国，真棒！

1.你知道奥林匹克旗帜是谁设计的？（2分）

2.用“√”选择括号中正确的答案。（2分）

奥林匹克旗帜颜色（从左至右、从右至左）分别是：蓝、黄、黑、绿、红。

3.填上合适的词语。（3分）

一（ ）旗帜 五（ ）圆环 （ ）飘扬

4.奥林匹克旗帜是怎样的？在文中用“——”画出来。（3分）

篇9：二年级语文第3周教案

3、邓小平爷爷植树第二课

时 课堂教案

教学内容 邓小平爷爷植树 教学课时 第 二 课时 教学课型 阅读识字课 是否集体备课 否 教材 分析

《邓小平爷爷植树》是人教版第二册第一单元的第三遍课文，介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平树”已成了天坛公园的一道风景。教学 目标

１、认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。２、拓展知识，发展学生语文能力。教学 重点

第 1 页 认识１３个生字。会写“爷、节”等６个汉字。教学 难点

１３个生字的识记。教学 准备

生字卡片、小黑板、投影。预设过程 设计意图

１、上节我们学了课文，老师现在要考考你。课文中的主人公是谁？

课文讲了有关他什么时候的什么事？ 邓爷爷种了一棵什么树？ 件事对你有什么启示？

１、过渡：课文我们学会了，课文中的生字新词是不是也学会了呢？ 新课标第一网 小黑板出示生字。请你试一试，认认读读。

２、把生字在课文中找出来，不会的在课文中学一学。３、反馈检查： ⑴ 引导读准字音。

第 2 页 ⑵ 记忆字形。

⑶ 创设语境，学习记忆生字。⑷ 引导积累语言。１、过渡：

出示要书写的６个汉字。

２、这６个字在田字格中该怎样写呢？ ３、强调、范写。

我们小朋友昨天利用什么办法搜集到了哪些有关邓小平爷爷的事迹或故事 新课标第一网

发挥学生的主动性、能动性，让学生逐步具有独立识字的能力。

引导学生做一个有心人，提升自己的语文素养。学会观察、学会发现、学会表达。

拓展学生知识面，发展学生搜集、处理信息的能力。板书设计

３、邓小平爷爷植树

植树节 兴致勃勃 小心 仔细 ３月１２日 认真 起劲 一丝不苟

挖、挑选、移、填、站在、扶正 柏树──小平树──美丽的风景 作业设计

第 3 页 教学反思

《邓小平爷爷植树》介绍了1985年的植树节，81岁高龄的邓小平爷爷在北京天坛公园亲手栽种松柏的经过，带着老人的希冀和心愿茁壮成长，“小平树”已成了天坛公园的一道风景。还没开始教，心里就害怕，对于现在的学生来说，邓小平爷爷的时代离他们实在太远了，而且他们不能完全理解本课的主题。况且课文篇幅又是那么长，三百字左右的课文对于一年级下半学期刚开学的学生来说，确实大部分学生要跳一跳才能读上来。这节课的教学，让我担忧，好的学生课文的字词阅读对他们来说已不成问题，而且能主动地去了解去学，特别是开放的问题下他们会更有探索，更有所思。像《邓小平爷爷植树》所蕴含的道理确实对于现在学生是很难感悟的。但他们能从邓小平爷爷植树的实际行动中，有所感动，有所体会。这是学生在自主学习，主动地探索，作为教师感到心慰。但是 在新课改下，我们班一部分学生已跟不上每天认识十几个字，阅读那么长篇幅文章的学习了，《邓小平爷爷植树》这一课要认识13个字，写6个字，读懂300百字左右的课文。这些学生对于读课文已感到困难重重。虽然，他们提出许多问题？这是学生的发现，说明他们也在参与学习，也在主动地思考。但连“人群”这个词都不能理解，从侧面反应了我们学生的实际认识水平确实有限。因此对于我们教师的教学带来很大的困难与挑战。

篇10：三年级第二学期第2周语文周周测

一、照样子写词语。

圆溜溜________________________

白雪皑皑________________________

表示时间短的词语________________________

二、给下面的字家部首。并组词。

成：()___________________；（）_________________

肖：()___________________；（）_________________

列：()___________________；（）_________________

莫：()___________________；（）_________________

三、整理句子。

心情平静 难以 久久我的_______________________________________________________________

大自然人们积蓄和终年的无私地把献给小草

_______________________________________________________________

四、根据课文内容填空

碧玉妆成一树高,__________________。

篇11：二年级下册品德教案第1—4周

主题一：做好朋友吧

教学目标：

1、知道生活中每一个人都是不一样的，你我他各有各的特点。

2、正确的认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学重、难点：

树立自信心，积极勇敢地在同伴面前展示自己。教学用具：

插图。教学时数：

二课时。教学设计：

第一课时

教学目标：

正确的认识自己，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学重、难点：

树立自信心，积极勇敢地在同伴面前展示自己。教学过程：

一、导入。

今天，我们来认识一下自己，了解一下别人。板书：做好朋友吧

二、讲授新课。

1、不一样的你我他。1）、发给学生印有圆形的纸卡，启发学生通过添画的形式，把它变成一幅美丽的图画。（如：小白兔、熊猫、水果等）

2）、学生活动。3)、展示学生作品。

2、特别的我展示会。

1）、展示交流，说一说：“我爱„„”、“我会„„”、“我能„„”。

2）、认识自己，填一填“特别的我”。

3、同学眼里的我。1）、请好朋友或同桌说一说他们眼中的我。

（相互指出同学的优点与不足，正确的评价他人。）2)、同桌交流。

3）、小结。

三、总结。

要正确的认识自己，了解别人眼中的我，从而来发扬自己的优点，弥补自己的不足，增强自信心。

第二课时

教学目标：

学会交朋友，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。教学重、难点：

树立自信心，积极勇敢地在同伴面前展示自己。教学过程：

一、谈话。

上节课，我们正确的认识了一下自己，了解了别人眼中的我，今天，应更有自信心去交朋友吧。

二、做好朋友吧。

1、大家做朋友，互相找出对方和自己不一样的地方。

2、说一说，他的哪些地方吸引我，我为什么要与他交朋友。

3、学生交流、欣赏、体会。

4、小结。

三、爸爸妈妈眼里的我。

1、问一问，写一写，了解爸爸妈妈眼里的我是怎样的。

2、整理资料，课内交流。

3、小结

四、作业。

预习下一课《祝贺你》。

主题二：祝贺你 教学目标：

1、学习发现别人的优点，学会称赞小伙伴的长处。

2、与同学友好相处，真诚地为同学的进步喝彩。

3、尝试用多种方式与同学交朋友，体验多交朋友的快乐。教学重、难点：

学会与同学友好相处，学会称赞小伙伴的长处。教学用具：

插图。教学时数：

三课时。教学设计：

第一课时

教学目标：

学会称赞小伙伴。教学重、难点：

学会与同学友好相处，学会称赞小伙伴的长处。教学过程：

一、导入。

出示《好朋友》儿歌，朗读，引入话题：怎样和同学交朋友呢？

二、讲授新课。

（一）、我有新朋友了。

1、让学生议一议。

2、说一说：你希望和怎样的同学做好朋友呢？怎样才能知道同学有哪些优点呢？

3、根据学生的交流、讨论、汇报，师归纳。多观察、多交流，就会有更多的好朋友。

（二）、夸夸我的好伙伴。

1、同学们可以用多种方式：如说一说、画一画、唱一唱来考考我的好伙伴。

2、学生活动。

3、小结。

（三）、猜猜他（她）是谁。完成“我的小伙伴”活动卡。1.一生描述，其他猜。突出特点、赞美优点。2.学生活动，相应完成“活动卡”。3.小结。

三、总结。

同学之间要互相了解，真诚交往，才能交到好朋友。

第二课时

教学目标：

复习巩固。

教学过程：

一、完成相关练习册1、2、3题。

二、全班交流，讲解。

第三课时

教学目标：

复习巩固。

教学过程：

一、完成相关练习册4、5题。

二、全班交流，讲解。

主题三：如果我是他

教学目标：

1体会他人的困难和被打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重他人。

2、能够表达自己的真情实感，学做诚实守信的孩子。

3、学习采访和记录。

教学重、难点：

学会为他人着想，懂得尊重他人，学做诚实守信的孩子。教学用具：

插图。教学时数：

三课时。教学设计：

第一课时

教学目标：

体会他人的困难和被打扰的感受，学会为他人着想，懂得尊重他人。教学重、难点：

学会为他人着想，懂得尊重他人，学做诚实守信的孩子。教学过程：

一、导入。今天我们来亲身体验一下尊重他人，遵守公共秩序的重要性。

二、讲授新课。1.演一演，议一议。

1）几位同学在图书管里大声说笑，打闹，而此时你正在专心的看书阅读或学习，会有怎样的感受？你会怎样做？

2）学生表演。3）讨论、交流。

4）小结：我们应该尊重他人，遵守公共秩序。2.知心小记者。

1）采访，主题为“当你被打扰的时候”、“假如你失去了健康”、“约好的伙伴没有来”等，做好记录

2）共同交流体会。

3）座谈会：“你是他们吗？”来反思自己。4）小结：我们应该尊重他人，诚实守信 3.诚实=勇敢

1）出示第12页插图。

2）学生畅所欲言进行交流。3）“不记名”问卷调查。

4）对写出姓名的进行表扬，点明这就是诚实。敢说真话的孩子不仅诚实，而且勇敢。

三、总结。

第二课时

教学目标：

学做诚实守信的孩子。教学重、难点：

学会为他人着想，懂得尊重他人，学做诚实守信的孩子。教学过程：

一、导入。

今天我们来争做“故事大王”。

1、将自己听过的，看过的关于诚实的故事讲一讲。

2、学生相互交流，谈感受。

3、小结。

二、我要做的更好。

1、选一选。

1）出示插图，明确题意，哪些是不应该做的？ 2）学生独立完成。

3）谈谈感受，为什么这要做。2.发现同学的优点你会怎样做。1）出示插图，观察。2）讨论交流。

3）做出选择，回答原因。

三、总结。

诚实和为别人喝彩是美德。

四、作业。预习下一课《环保与生活》。

第三课时

教学目标：

复习巩固。

教学过程：

一、完成相关练习册。

二、全班交流，讲解。

第二单元：环保与生活 主题一：生活中的环保问题

教学目标：

1、初步了解家庭，学校及周围的资源与环境，发现周围的环保问题。

2、动用各种感官，收集生活中的环保信息。

3、树立环保意识，并产生浓厚的兴趣，乐于参加环保公益活动。教学重、难点：

初步了解家庭，学校及周围的资源与环境，发现周围的环保问题。参加环保公益活动。教学用具： 插图。教学时数：

三课时。教学设计：

第一课时

教学目标：

1、初步了解家庭，学校及周围的资源与环境，发现周围的环保问题。

2、收集生活中的环保信息。教学重、难点：

初步了解家庭，学校及周围的资源与环境，发现周围的环保问题。参加环保公益活动。教学过程：

一、导入。

同学们，你们了解过学校、家庭及周围的资源与环境吗？今天，我们就来学习——生活中的环保问题

二、讲授新课。

（一）、环保问题知多少。

1、读一读：以报纸、杂志、儿童读物为主，也可以上网收集。

2、看一看：垃圾、污水排放、河流的颜色等。

3、数一数：一周用的塑料袋、浪费的纸张、吃了多少糖、吸了几支烟等。

4、闻一闻：空气、河水的气味，汽车的尾气等。

5、听一听：噪音（工厂、马路、公共场所„„）

（二）、广而告之。

1、出示插图：看看这几幅漫画，你想到了什么？

2、生自主思考、回答。

3、创作“广而告之”栏目。（以小组为单位）

4、全班交流、展览。

（以鼓励为主，发挥学生的自主性和特长。）

三、小结。

四、作业。

继续完成自己的创作。

第二课时

教学目标：

树立学生的环保意识。教学重、难点：

初步了解家庭，学校及周围的资源与环境，发现周围的环保问题。参加环保公益活动。教学过程：

一、导入。

上节课我们通知各种途径收集了好多关于环保的小知识。今天我们来展示一下自己的才能。

二、XX的自述。

1、下面我们以这些东西的形式来自述一下自己的苦恼，以及自己的一些问题。如：小树的自述、一张纸的自述、小水滴的自述„„

2、分组进行，放宽学生的参与面。

3学生自述，师巡视指导。

4、小结。

三、“环保之旅”门票。

1、下面我们用自己的行动来争得一张“环保之旅”门票，看谁最先争到。

2、出示“旅游门票”进行观察、填写。

3、交流、评议。

4、小结。

四、总结。

没有完成任务的下去通过调查来取得门票，今天取得门票的同学可以进行下一周的活动哦“绿色行动”

五、作业。

预习下一课《绿色行动》。

第三课时

教学目标：

复习巩固。

教学过程：

一、完成相关练习册。