常记溪亭日暮

常记溪亭日暮（精选5篇）

篇1：常记溪亭日暮

直到现在，我仍然忘却不了那天在溪边凉亭的欢愉和找不到回家路的焦急。

记得那天，我来到了溪边的一个亭子中游玩，观赏着小溪流水，听着那咚咚作响的声音，又见鱼儿在小溪中开心地嬉戏，我的心情也豁然开朗起来。这时，一阵风吹来，让我感觉到阵阵清凉，风儿掠过树梢发出悦耳的沙沙声，在这富有诗情画意的情景里，我摊开S画卷，一边喝着美酒，一边吟诗作画，好不快活。

时间过得真快，白知不觉已经到了黄昏。我又观赏起这美妙绝伦的日落景象来，只见那落日慢慢下沉，涨红了小脸蛋儿，把周围的云彩染得红彤彤的。它们把太阳紧紧包围着。现在，那太阳就像是那朵大花的花蕊，那些被染红的云霞，就好像这朵大花的.花瓣。这奇异的大花透出许多不同层次的红。那红让人觉得心里暖洋洋的。这朵大花也让人对大自然这位画家的技艺赞叹不已。我直到天快黑了，玩得尽了兴，才依依不舍地划着小船离开。

不知是我喝醉了，还是我被这美丽的景色陶醉了，眼前迷迷糊糊的，竟不知回家的路了，划着船，竟不知不觉地来到了荷花池中，我沉醉其中。只见这儿的荷花挨挨挤挤的，有的傲然怒放，正自豪地炫耀着自己美丽的姿容;有的却还是含苞待放，好似一个“犹抱琵琶半遮面”的害羞女孩;有的却还只是一个个花骨朵儿……它们有的三五成群，有的一枝独秀，令人目不暇接，叹为观止。那荷叶的碧绿更加衬托出荷花的艳美。一阵微风吹过，荷花池中弥漫着淡淡的清香，让我心旷神怡。

这时，天已经黑了，我只好用力地划起船来，但在这一池荷花中，我居然出不去了，我心中焦急万分：怎么才能出去!怎么才能出去!桨仍在划着，却不知惊醒了正在这儿栖息的水鸟，它们展开翅膀扑棱棱地飞了出去。这一下，可把我惊醒了，我用尽力气，终于划出了荷塘。

现在回想起来，我越发激动，一气呵成，顺手写下了这首《如梦令》。

常记西亭日暮，沉醉不知归路，兴尽晚回舟，误入花深处，争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

篇2：常记溪亭日暮

④溪亭：一说此系济南七十二名泉之一，位于大明湖畔;二说泛指溪边亭阁;三说确指一处叫做“溪亭”的地名(因苏辙在济南时写有《题徐正权秀才城西溪亭》诗);四说系词人原籍章丘明水附近的一处游憩之所，其方位当在历史名山华不注之阳。

⑤藕花：荷花

⑥争渡：奋力划船渡过。

篇3：改写《如梦令·常记溪亭日暮》

于是，李清照划着小船，徐徐前行，沿途的风景也美不胜收：几位身手矫捷的渔夫站在船头，撒网捕鱼；孩子们在河边嬉戏玩耍，不时传来欢笑声；夕阳西下，余晖洒在湖面上，波光粼粼；三三两两的荷花在风中摇曳……看着这美丽的风景，李清照的心情也渐渐舒展开来。

不知不觉中，李清照就看见不远处有一座亭子，只见亭子飞檐翘角，古朴典雅，上书“浣溪亭”三字。真是很有诗意的亭子，她心里暗自欢喜。

她将船停靠在岸边，走进亭子，倚着美人靠，欣赏眼前的美景：溪流中的荷叶则好像一个个大圆盘，又像一把把撑开的油纸伞轻轻摇曳，上面的水珠正调皮地滚动着。一阵微风吹来，漾起一片绿波，一朵朵荷花摇曳着婀娜的身姿。荷花千姿百态，有的含苞欲放，宛如一位亭亭玉立的少女；有的微微张开，好似羞涩的少女；有的已经盛开，则好像观音脚下的莲花座……正如宋代诗人王安石所写的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。水面上时不时地掠过几只归鸟，水中的鱼虾也欢快地游着，远处的青山下还有几处人家，点点茅屋在暮霭中若隐若现，屋顶上正冒着缕缕炊烟……

李清照完全置身于这难得的美景中了，她的内心似乎有一朵含苞的莲花悄然绽放，近日的不适和内心的忧郁渐渐舒展开来，吐露心事，酣畅淋漓，今日的野游为她带来了不一般的内心体验。

天渐渐黑了，李清照仍旧陶醉在溪亭的景色中。当看不清荷花时，才突然醒过神，环顾四周，眼前一片漆黑，李清照急忙划着小船回家。可是慌不择路，一不小心将船划入了一片荷花的深处，找不到回家的路了。她有些惊慌，几分焦急，拼命划着船桨，想找到荷花丛的出路。只听见一阵阵“哗哗”地划桨声，溅起阵阵水花，在寂静的野外分外喧闹。突然，栖息在沙滩上的鸥鹭被水声惊醒，“呼呼”——纷纷振翅飞起，不知去往何处了。

李清照终于从荷花丛中划了出来，顺着来的路向家的方向不紧不慢地划去。偶有青蛙的鸣叫，为她孤独的归途添上了几笔生气。

回到家后，已是掌灯夜深，李清照灵感如泉涌，匆匆步入书房，就今日出游的野趣，提笔写下了《如梦令》：常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。

篇4：如梦令常记溪亭日暮改写作文

我常常回忆起我和朋友们一起去溪边的小亭子里玩。

我们赏着美景，喝着美酒，不知不觉已经到了夕阳西下的时候。我摇摇晃晃扶着柱子，看着天边金灿灿，红彤彤的火烧云，金光照在大地上，一切都染成了金色。走到溪边，看着水中的鱼儿嬉戏，溪中的荷花仙子也都变得金灿灿的。

天色已经很晚了，我该回家了。

可此时，我却迷迷糊糊的，分不清回家的路了，于是，我坐在小船上，随意向前划去。却误打误撞地进入了一大片荷花中。

我的朋友们也来到了这里，虽然这里的荷花香气扑鼻，醉人心脾，可由于太晚了，大家都着急回去，已经顾不上欣赏了。

于是，一条条小船争先恐后地往前挤着，把旁边亭亭玉立的荷花都压倒了不少。正在这时，后面的小船突然撞了我坐的小船，我大叫：“哎呀，慢点，撞船了。”旁边又有人大喊：“呀，水溅起来了，我的衣服湿了……”此起彼伏，热闹极了。

这时，一声声鸟鸣引起了我们的注意，原来是一只只鸥鹭从睡眠中惊醒过来，扑楞楞飞向了空中，它们也加入了喧闹中。

篇5：常记溪亭日暮

同学们，知道这个人吗?(板书：李白)，背两首他的诗。其实，李白不只是“诗仙”，他还是“百代词曲之祖”。

知道这个人吗?(板书：李煜)，背几句他的词。李煜被称为“词圣”。

知道这个人吗?(板书：李明)，这个人不是诗人，也不是词人，但他对诗词有着浓厚的兴趣，今天还要和大家一起学习一首词，这个人就是——(生答：你)

今天，我们要接触的这位词人可不简单,被称为“词国女皇”。有人用“男中李后主，女中李易安，极是当行本色，前此太白，故称词家三李”来评价她的词学造诣，这个李易安就是李清照。这节课就让我们一起走近李清照，走进李清照的词，走进李清照的少女生活，走进李清照的内心世界,一起研读《如梦令》，与之一起徜徉于词的世界。

出示《如梦令》，读词。

这首词的题目是——(没有题目，师相机指出“如梦令”是词牌名，词牌是填词的曲调。同一词牌可以填许多不同内容的词，有的词有题目，有的词则没有题目，没有题目的，我们为示区分，往往以词的第一句作为题目，如这首《如梦令》，我们就记作《如梦令》(常记溪亭日暮)。)

生读：《如梦令》(常记溪亭日暮)

二、初读课文，领悟大意

1、一读，读通读顺

要求：

读四遍，前两遍读准一个多音字“兴”，认清一个生字“藕”的字形;后两遍读对停顿。

检查自读情况。“兴”读第四声，表兴致，兴趣。

2、再读，读懂词意

学生自读自悟，重点理解“兴尽”。(师视情况补充“雪夜访戴”——“乘兴而来，兴尽而返”的典故帮助学生理解)

三、想象画面，体味意境，品味语言

1、三读，想象画面，体味意境

师：古人有“诗中有画”的说法，一首诗就是一幅画，甚至有时候一个词语就是一幅画，咱们自己再来读读这首词，看看，你能从这首词中读出哪些画面?

画面1：“溪亭日暮”

生读“常记溪亭日暮，沉醉不知归路”，想象画面，并大胆描绘自己想象到的画面。 师尽量用一些学生学过的诗文描绘，如：

飞檐凌空; 溪上青青草; 一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红;