2024湖南公务员考试申论三步走

2024-07-09

2024湖南公务员考试申论三步走（精选6篇）

篇1：2024湖南公务员考试申论三步走

2014湖南公务员考试申论三步走

对于2014年公务员考试，不知道广大的考生是否已经做好了充分的准备，以应对2014年省考的新变化。中公教育专家建议考生要做好万全的准备，从而以不变应万变。

要攻克申论难关，仔细审题是前提。不管是国家公务员考试还是省公务员考试的申论试题，如果想得高分，我们就必须了解命题人的想法，只有猜出命题人的命题意图才能百战不殆。在仔细审题环节我们要看几个要素，这是一道什么题型，有几问，作答对象是什么，从哪些材料中寻找要点，要求的字数是多少。这些要素是我们必须分析出来的，这样才能做到有的放矢。

要攻克申论难关，选择要点是关键。前面我们已经进行充分的审题，了解到我们要找到哪些要点，那么寻找要点就变得尤为重要。就以提出对策题为例，作答提出对策题型就必须要了解对策从何而来。我们都知道可以从材料中直接找到非常明显的对策，还可以从材料中的问题、原因来退出对策，甚至可以从涉及到外国的材料中找到经验教训。要攻克申论难关，规范书写是保障。我们在前面已经做了很多工作，包括仔细审题和寻找要点，这两项工作都要认认真真，马虎不得。但是光有这两点也是不够的，我们还要把找到的要点进行加工处理，按照规范的格式写到卷面上，才算是真正的完成了做题的任务。规范书写时，要注意格式，字体要求，还要按照一定的逻辑顺序进行书写。争取做到万无一失。

申论考试一直是大家比较头疼的科目，不知道如何审题，不知道什么样的答案才是考官需要的，即使找到了答案也不清楚用什么样的格式作答。以上种种看似很难，其实只要找的方法，这些困难都会迎刃而解，不攻自破。所以，广大的考生朋友们，让我们一起坚定必胜的信心，把申论这一难题解决掉。

篇2：2024湖南公务员考试申论三步走

申论答题技巧：文章没有中心不行，但若只有中心也万万不行。中心思想也就是总论点，一句话就能概括，而其他的篇幅就需要靠各分论点来填充。通常，文章的标题、开头、结尾都会昭示或总结文章的总论点，而总论点离不开分论点的支撑。下面中公教育专家就来谈一谈如何写好文章的分论点。

1.分论点支撑总论点

分论点是从属于总论点并为阐述总论点服务的，它们的价值就在于让浓缩在总论点中的意思充分表达出来。因此，分论点一定要支撑总论点。中公教育专家认为，如果总论点是抽象、概括的，分论点就要具体、详细。分论点不可高于总论点，更不可与总论点平起平坐。

【示例】

总论点：

城市建设中存在的种种问题已经日益成为我国城市发展的瓶颈制约，政府部门应当转变城市建设思路，树立以人为本的科学发展观，推动城市的可持续发展，构建人与城市的和谐。

分论点：

以人为本要求城市规划要充分考虑人的因素。

以人为本要求完善城市评价体系，充分考虑公众意愿。

以人为本要求重视公众在城市建设中的主体作用。

【分析】

文章总论点提出了解决城市建设问题的总体要求，即“转变城市建设思路，树立以人为本的科学发展观，推动城市的可持续发展，构建人与城市的和谐”。三个分论点据此从三个角度提出具体措施，对总论点作了进一步的阐释。

2.分论点间界限清晰

申论答题技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/shenlun/

分论点之间划分清晰，包括两种情况：一是每个分论点只讲一个角度，不能将两个甚至两个以上角度放到一个分论点中论述；二是分论点在内容上不能有交叉，即分论点间不能存在包含或被包含的情况。

【示例】

分论点1：从立法上规范稀土产业秩序，加强监管力度，保障稀土产业可持续发展。

分论点2：合理规范稀土资源利用总量和开发力度，保障稀土产业可持续发展。

分论点3：以科技为支撑，加快中国稀土产业发展方式转变，保障稀土产业可持续发展。

【分析】

从角度来看，第一个分论点涉及两个角度，一是立法，二是监管，而且从文章的具体内容来看，监管不是立法要规范的问题。事实上，“监管”层面可以从属第二个分论点。第三个分论点从技术层面提出措施，划分则较为清晰。此外，第二个分论点并非具体措施，而是对稀土产业发展的总体要求，其明显要高于第一、三个分论点，在内容上它是囊括另外两个分论点的，因此，三者之间的逻辑关系比较混乱。

3.规避序数词的使用

在申论文章各主体段的段首使用“首先，其次，再次，最后”、“第一，第二，第三，第四”、“一是，二是，三是，四是”、“1.……2.……3.……4.……”、“①……②……③……④……”等序数词或者序号。这种表示方式在现今申论文章写作中都太过“俗套”，会给阅卷人留下“万能模板”、“套路化”的直观印象。若想区分、彰显各个分论点，中公教育专家认为，可考虑在各个主体段段首以凝练语言概括文段核心意思的方式，此外，还可能对分论点的形式加以修饰，比如尽量保持分论点句式、字数的一致性或相似性，如此，亦能让阅卷人一眼分辨出分论点所在，更能给阅卷人留下好印象。

【示例一】

总论点：

转变思想，合理地开发和保护文化遗产，推动文化经济的健康发展，是传承中华文化和促进经济发展的不二良方！要使文化与发展紧密相拥，在采取措施保护文化的载体文化遗产上就应该多角度去思考和处理问题。

分论点：

申论答题技巧http://bj.offcn.com/html/beijinggongwuyuan/yueduziliao/shenlun/

第一，重视体系建设，建立完善的保护工作体系。

第二，发挥政府的主导作用，科学处理文化开发和经济发展关系。

第三，扩大筹资渠道，提高对文化遗产保护工作的经费投入量和使用效率。

第四，加强宣传力度，使文化遗产保护思想深入至社会心理层次。

【示例二】

总论点：

分论点：

重视体系建设，建立完善的保护工作体系是前提。

发挥政府的主导作用，科学处理文化开发和经济发展关系是关键。

扩大筹资渠道，提高对文化遗产保护工作的经费投入量和使用效率是重点。

加强宣传力度，使文化遗产保护思想深入至社会心理层次是补充。

【分析】

文章总论点很有气势，读罢示例一的分论点，“第一，第二，第三，第四”的使用却充满生硬感，给人套路化的嫌疑。示例二中的分论点对其进行了修改、完善，既规避了俗套，又使得分论点的条理特别清晰，效果明显好于前者。

文章来源：中公教育北京分校

篇3：2024湖南公务员考试申论三步走

2013年广东公务员考试已经于2013年4月14日结束, 此次考试不同于2012年广东省分县级以上、乡镇职位两次招考, 分开考试, 而是同时进行招考, 职位仍分为这两个部分。虽然不同岗位同时进行考试, 但是其申论考试内容根据职位分配分为三类试卷, 申论一为乡镇农民和异地务工人员, 申论二为乡镇大专以上及三支一扶村官, 申论三为县级以上 (含省直、公检法等) 。2013年广东省公务员考试申论特点较为明显, 本文就2013年广东省公务员考试申论进行分析。

一、2013年广东省公务员考试三套申论题目设计凸显职位差别

通观2013年广东省公务员考试申论真题, 不难发现, 其申论命题根据职位不同, 在题目设计上也有差别化的体现。如2013年广东省公务员考试申论一面对的职位为乡镇农民和异地务工人员, 其申论题目设计采取三题模式, 作答字数总计900字, 题目设计为对策+概况。如2013年广东省公务员考试申论二面对的职位为乡镇、本地大专以上;支一扶村官、选调生、基层项目人员, 采取三题模式, 作答字数总计1100~1200字。而2013年广东省公务员考试申论三面向的职位是县级以上 (含省直、公检法等) , 其题目设计虽也是三题模式, 但作答字数总计1300~1500之间, 题目设计为对策+概况+作文, 难度差别显而易见, 体现出不同职位之间的区别, 难度来看, 申论三难度最大, 申论二居中, 申论一难度最小。

但值得我们注意的是, 不论是2013年广东省考申论一, 还是申论二, 亦或者申论三, 都是三题结构, 第一题主要考查考生的阅读理解能力, 第二题主要考查考生的综合分析能力, 第三题主要考查了考生提出和解决问题的能力。文章论述题以策论型命题作文为主。

二、申论材料逻辑脉络清晰

2013年广东省公务员考试申论在材料组织上, 脉络清晰, 易于考生把握材料内容, 阅读难度相对不大。如2013广东省公务员考试申论一材料围绕“农村留守家庭”“农村综合维稳”“农村农技推广”而展开, 脉络清晰, 一目了然。便于考生阅读材料, 把握要点。例如, 第三题, 根据材料3, 就揭岭县农村留守家庭面临的问题进行分析, 撰写一份材料。

阅读题干, 审清题意。题目要求“根据材料3, 就揭岭县农村留守家庭面临的问题进行分析, 撰写一份材料”, 从中可以得出以下两点:一、作答范围为材料3;二、作答任务是就揭岭县农村留守家庭面临的问题撰写一份材料。要求中含有“条理清晰”, 因此要注意答题结构。另外, 要注意篇幅不超过500字。

三、申论主题选择紧贴广东省情

纵观广东省公务员考试历年真题, 不难发现, 其申论题材选取均紧密结合广东省情, 具有鲜明的地域特色, 如2012年广东省公务员考试结合广东省开展的“三打两建”行动, 考查政府与市场的关系, 2011年广东省公务员考试结合广东省职业病问题全国最为突出、防治形势严峻这一省情, 考查职业病防治。

同样, 2013年广东省公务员考试申论三结合广东外来人口众多以及湛江等地推行的“网格化管理”等社会管理新模式这一省情, 考查“加强和创新社会管理”。应该根据题目中“条理清晰”的要求, 考生还应按照一定结构组织答案。首先, 要对“网格化”管理模式的进行总结。材料中提到的“‘网格化’的核心并非仅仅是增加一级更小的基层管理单元, 而是改写基层社会管理的体制”可以用来作为总体概括。其次, 分别归纳特点。

此外, 2013年广东省公务员考试申论一聚焦农村发展中的农技推广、农村维稳、农村留守家庭等问题, 材料亦选取广东南山镇等极具本省特色的相关案例, 紧贴广东农村发展的实际。

由此可见, 2013年广东省公务员考试申论命题仍然延续广东以往的命题风格, 紧贴广东省情。

四、申论材料字数较多

广东省公务员考试申论材料字数与国考和其他省市相比, 明显偏多。近年来, 国家公务员申论考试中所提供的材料字数大约为6000, 如2009年国家公务员考试申论材料的字数约为6400, 2010年约为6500, 2011年为7000左右, 2011年8500字, 2013年达到9000多字, 同时考试时间也不是国考的2.5小时, 而是120分钟。要在短短的两个小时内阅读这八九千字, 还要书写近2000字的文章, 是相当不容易的, 这也对考生的阅读理解能力提出了更高的要求。阅读理解是做好申论的前提条件, 考生要想在申论考试中取得理想的成绩, 首先得突破这一关。

五、结语

总之, 广大考生应该把握广东省公务员考试申论考生特点, 有的放矢, 扎扎实实地做好基本功。

摘要：2013年广东公务员考试已经于2013年4月14日结束, 此次考试不同于2012年广东省分县级以上、乡镇职位两次招考, 分开考试, 而是同时进行招考, 职位仍分为这两个部分。本文结合2013年广东省公务员考试申论真题, 就2013年广东省公务员考试申论的特点进行了较为深入的探讨, 具有一定的参考价值。

关键词：广东省,公务员考试,申论

参考文献

[1]胡宗哲, 童成莲.思维导图在申论考试中的运用[J].秘书.2009 (08) .[1]胡宗哲, 童成莲.思维导图在申论考试中的运用[J].秘书.2009 (08) .

篇4：公务员申论考试给语文教学的启示

以2008年江苏省公务员考试申论试题为例。全卷一共提供了十篇阅读材料，全是涉及“中国制造”与“中国创造”的，卷面一共10000多字，要求考生在阅读这些文字材料以后，做四道题目：1、假如你是“给定材料6”中所说的参加“四海论道”的中国经济年度人物之一，赴世界各地向人们讲述真实的“中国制造”。请你写一份能够全面概括给定资料主要观点的发言提纲。要求概述全面，条理清楚，语言准确，篇幅为350－400字。2、“给定材料5”是美国的一位家庭主妇对“中国制造”产品使用的生活感受。请您对这则资料所蕴涵的“中国制造”的有关现象与问题，作出必要的分析(内容不少于四个)，要求观点明确，分析贴切，语言简洁，篇幅不少于200字。3、针对“给定资料3”中所提到的第一个“落后”效应，请你结合给定资料，提出相应的对策。要求针对性强，方法可行，篇幅不少于200字。4、结合给定资料，请你从“民族精神与中国创造”的角度，自拟标题，写一篇议论文。要求内容充实，观点明晰，说理充分，结构完整，篇幅不少于1000字。整个考试时间是两个半小时。我们的考生就是要在这规定的时间内，不仅要阅读完给定材料，还要写出大小四篇文章；不仅要概括出材料的主要内容，还要联系生活实际，产生出自己的思想，并把这种思想用自己的语言准确、清晰的表达出来。这对考生来说，确实是勉为其难的。要想取得较好的考试成绩，我想，考生至少必须具备这样的一些基本素质：一是快速阅读能力，要具备一目十行的功力。在较短的时间内迅速阅读长篇大论，并能将条理梳理清晰；二是概括分辨能力，要能准确概括出材料的基本内容和主要观点，分辨出材料的重点与非重点、真观点与伪观点；三是统揽材料的能力，要沉入材料又能跳出材料，将材料的文思、脉络很圆活的前后勾联，悟出“文气”和“文路”，保证使用材料时能信手拈来，组合自如；四是善于将阅读材料和文章写作要求粘合起来的能力，把握了文章的精髓以后，要认真研究写作要求，找到写作要求和材料的结合点，从而确保写作符合要求；五是全面高超的写作能力，不仅语言基本功、谋篇布局基本功要过关，不仅写作的速度要快。真正做到“下笔如有神”。还要能适应不同文体的写作，特别是各类应用文体，并写出不同文体的优秀作品；六是对生活的感知能力和对社会现象的思辨能力，提供的材料要引起我们的共鸣才能有感而发，而产生共鸣的前提是对生活有积极的参与、充分的了解和习惯的思考；由此引发的对社会现象的思考只有具有独特、深刻的视角才能发出振聋发聩的慨叹，而这种慨叹的前提是善于对生活现象进行综合、过滤、抽象，进行由个别而普遍、由表象而实质、由呈现而趋势的分析、思考、提炼。

由公务员申论考试思考我们的语文教学，我们感到，语文教学不能老是被自己的所谓性质和特点所拘束，被固有的思维和习惯的做法所限制，而应适应当今社会发展的潮流，适应社会发展对语文教学提出的新要求、新使命。与时俱进，勇于改革，真正发挥语文教学的效应来。这里，除了要继续发扬语文教学的优秀传统以外，是不是应该在这样一些方面有所行动：

1、关于教学的进度问题。我们习惯于每学期教一本书，高中进人课改后是一学期两个模块，学生一学期读二三十篇文章，一篇课文要教两到三课时。这样教学，对课文的分析是细致、精到的，但学生的阅读速度得不到提高，阅读水平的培养比较单一，语文学习的效率不是太高。一个人的语文水平提高，主要取决于学科的“悟性”，这种“悟性”是靠大量的阅读积淀起来的，不是靠几十篇文章的条分缕析就能形成的，所以，语文教学要非常重视学生阅读速度的培养，速度决定高度。有的课文可以花几节课教完，有的则一堂课可以教几篇课文，让学生学会在较短的时间内阅读完一定的文字量，这样才能提高学生的阅读水平。以此为基础。语文教学应该在教学进度上有大的变革，课文教学速度要加快，每学期花一半左右的时间在课文教学上，多余的时间就让学生把阅读视角伸向课外，扑入课外阅读的海洋，接触更多的作品，这就既考虑到了阅读速度的培养，也注意到了阅读的广度和深度，学生阅读水平的提高就比较全面了。勿庸怀疑，一个阅读量很大、阅读速度很快的学生，他的语文水平肯定是很高的。

2、关于教学内容的选择问题。现行的语文教材编选的课文，充分考虑到了学生语文素质的全面培养，选择了各种文体的课文。但事实上，学生只读这样一些文章是远远不够的，并不能完成学科能力建构，自然更不能适应社会发展对学生的素质要求。再加上教材编写者虽然兼顾到各种文体，但总体上仍然是重欣赏类，轻实用类，所以我们学生的阅读兴趣还是集中在文学类作品上，碰到应用性作品几乎都是要回避，这就造成了学生阅读兴趣和能力的严重失衡，阅读应用性文章的准确性大大降低。为此，语文教师不能被教材所限制，要从培养学生全面阅读能力和水平的角度出发，多给学生提供一些应用类的阅读材料，激发学生广泛的阅读兴趣。尤其要注意提供适应新时代、新社会的应用类作品，促进学生阅读水平的全面提升。

3、关于学生阅读能力的培养问题。阅读仅仅是一种生活方式，让学生阅读各种题材的文章，目的是促进学生树立全面、健康的阅读观。然而，光喜欢阅读是远远不够的，借助阅读，我们要培养学生多元的阅读能力。一是阅读的概括性，无论是跳跃性阅读还是细致性阅读，都要善于对所阅读的内容进行概括，凝练出材料的轮廓和重要信息，为自己阅读后的思考做好充分准备；二是阅读的准确性，对全篇内容的中心，对各个段落的中心，对作者所要表达的思想，对句子蕴含的深意等，理解要准确，不能不到位，甚至理解有偏差，那样会严重影响发表意见的正确性；三是联系性，要善于将文章的前后内容联系

起来综合思考，更要善于将材料内容与社会生活实际加以联系，以拓宽思维的广度。同时，阅读后要有自己独特的见解和思考，这样才能发表出真知灼见；四是效益性，学生的阅读除了作为一种生存方式。还有一种创造功能，最基本的就是阅读以后要回答卷面上的问题，这就要求阅读的效益要高，这种高效益自然需要老师去培养。比如如何使思考既有一定的高度，又有一定的深度，这需要我们老师去引导。

4、关于立体化课堂的构建问题。语文世界是个庞大的世界，语文课堂应该是立体的课堂。细想想，那么多的作品、文献，每天又发表那么多的文章，课本上几篇文章几乎算不上“沧海一粟”，再加上学生的阅读不仅是要读一些文章，还要借此培养写作的能力和水平，所以我们必须构建立体化的语文教学课堂。这种立体性应该表现在五个方面：一是课堂教学中，在使用教材时，要唤起学生的生活感知，主动联系与教材有关的社会生活内容，让学生产生“似曾相识”的亲切感，由课本而联想生活，由生活而想到课本，把教材读厚，变丰富，不把课本当作静止的东西；二是把课外阅读材料引进课堂。作为课堂教学材料，它肯定有许多联系点，包括与课文内容相关的材料、可以帮助学生理解课文的材料、延伸性阅读的材料等，把这些引进课堂，可以让学生接触更宽广的阅读世界，他们的视野会更加丰富，他们的思维空间会更加辽阔；三是把课堂拉到车间、田头、海边、军营，架起课堂与生活的桥梁，让学生关注身边世界，关心社会问题，把学习和了解社会更紧密地结合起来；四是通过课堂教学，激发学生课外阅读的兴趣，形成课外阅读的习惯，找到课外阅读的途径，掌握课外阅读的方法。语文教学让学生喜欢上了阅读，那就获得了最大的成功；五是阅读和写作要形成良性互动。通过阅读，学生要养成写作的意识和习惯，写作的方法、技巧等要有潜移默化的提高。而通过写作上的感悟，又会在阅读的能力上有长进，进一步提高阅读的效益。

篇5：2024湖南公务员考试申论三步走

2018云南大理公务员考试申论技巧：做好贯彻执行

只需“三步”

贯彻执行题是近几年云南公务员考试中考查频率很高的一个题型，也是很多考生头疼的一种题型。其实对于这类题型只要我们掌握了它的考查趋势，就不会太难，云南中公教育专家认为，做好贯彻执行只需要三步。

第一步：审题

1.审工作任务。工作任务在贯彻执行题当中就是我们需要写的文种，这一步很重要，审清了工作任务那么我们这道贯彻执行题的格式以及主要内容就有了大概框架。

2.工作目标：当前要达到的直接目的或者效果。例：“领导让你就治理大气污染写一份宣传稿”，那么我们的工作目标就是治理大气污染的宣传。

3.组织意图。组织意图就是长远的工作目标，比如说“领导让你就治理大气污染写一份宣传稿”，组织意图是工作目标的基础上进行升华“倡导大家形成环保意识，建设美丽城市，享受绿色生活”。组织意图一般可以用在结尾!4.身份。身份在贯彻执行题当中有两种，第一种是亲力亲为者(领导明确安排你去处理此事);第二种是单纯提建议者(例：假如你是市交通局聘请的观察员，请对治理本市交通问题提出解决建议)。第一种身份我们就必须遵循政府单位的办事流程来开展工作，第二种身份我们不需要考虑这件事情你能不能办到，符合题干要求即可。

第二步：思路归纳概括+一点格式

1.归纳概括：归纳概括也就是我们前边的找点能力，通过词句段的阅读来找出对应的关键词、句。比如常见类型：

建议类：一般情况下涉及主要内容就是对策，那么我们就需要根据对策词回归到材料中去寻找直接对策以及间接对策了。

归纳概括类：要求我们把材料中的主要内容按照逻辑罗列出来就可以。比如简报、备询要点、，这一类型我们只要把材料中涉及到的主要内容、做法以及起到的效果找出来内容就解决了。

评论类：短评，时评等这种类型的。一般我们需要从材料中找的要点是涉及到的问题、原因、影响(意义)、对策或者正面+反面，在此基础上根据材料完善要点。比如“就如何正确看待网络新一代写一篇短评”，那么我们涉及到的内容就是好的方面以及坏的地方两部分内容。

宣传类：包括宣传稿、倡议书等。让我们去宣传、倡议肯定是一些好的做法，那么这个时候我们就需要重点去材料中寻找涉及到的做法。

2.一点格式：

更多公职类考试信息和资料 dali.offcn.com

格式分为两种情况：第一种题干中明确要求我们格式正确或者不必考虑格式，按照题干要求书写;第二种题干中出现了草拟、提纲、拟写这些字眼的时候我们就不需要考虑格式了。在这个地方很多学生认为不考虑格式标题也就不用写了，这里提醒大家，不拘泥于或者不考虑格式是指不用写落款以及时间，标题还是得有的。

第三步：内容写法 1.标题：关于+主题+文种

2.开头：开头适应范围最广的两种方法。第一种目的式，往往出现在题干中，常用表述“为了...”;第二种背景式。材料中涉及到的问题(或现状)以及国家的大政方针、权威人士(领导人、专家)讲话比较多，就可以把这些内容用来写开头，常用表述“根据...”,“贯彻...”。

3.主体部分：将我们前边第二步找到的相关要点按照材料的逻辑进行书写。4.结尾：常用结尾宣传号召式，多用在宣传稿倡议书。另外需要注意特殊文种表述，比如“特此通知”、“妥否”、“以上整改意见要求XX在XX工作日之内加快整改，我XX将定期进行审查”，在此基础上按照材料内容进行书写。