师徒协议书拜师协议（精选6篇）
篇1：师徒协议书拜师协议
济南世纪英华实验学校中学部拜师结对协议书
青年教师是学校教育的生力军，青年教师的成长关系到学校可持续发展，为了提高青年教师的业务素质，提升教学质量，本学期继续实施“青蓝工程”。现规定指导教师和青年教师的职责如下：
1、认真学习，共同提高。师徒共同学习教育教学理论，研
讨先进的教学方法，不断提高教学理论水平。
2、在日常教学中，师傅要经常对徒弟的教学进行指导，徒
弟要多思、多问、多看、多听，不断吸取师傅的知识和经验。把“预习、互动、当堂训练”三环节落实到课堂教学中。
3、每大周师徒相互听课和评课一次，一学期师傅上指导课
不少于3节，听徒弟的课不少于8节。徒弟要多听师傅的课，加强学习，一学期不少于15节。
4、师傅要关注徒弟教学过程的各个环节，备、教、辅、改、考、评。既重过程，更重质量。
5、在传授教学经验的同时更要传授管理学生的经验，促使
青年教师健康发展。
6、此协议书一式二份，经双方签字后存入各自的业务档案。
指导教师：_____________
青年教师：_____________
济南世纪英华实验学校中学部
2013年9月12日
篇2：师徒协议书拜师协议
经协商，新教师 自愿敬拜 为指导教师。 经协商，老教师 自愿指导 的教学工作。 立此合约，各方应履行以下职责：
指导教师承担的责任与义务
1、教书育人，为人师表，爱岗敬业，严格执行教学常规，思想、政治、业等方面为 指导教师树立榜样。
2、制定培养目标与计划，关心、指导被指导老师的成长，向被指导教师介绍教学经验， 助其尽快成长。
3、每学期听被指导教师新授课20节以上，认真记录，认真评课，并及时与被指导教师 进行交流和指导，共同研究改进教法、学法和班级工作措施并做好记录。
4、学期结束前，要写出本学期的培养总结。
代课教师承担的责任和义务
1、对待师徒关系要严肃、端正，认真钻研教育教学理论，严格执行教学常规，尊重指 导教师，主动争取指导老师的帮助，虚心学习，有疑必问。
2、学期初，制定具体的个人成长目标及计划。
3、每学期听课30节以上。其中听指导教师的新授课不少于20节，提倡跨年级、跨学 科听课，要认真写好听课笔记，积极反思。
4、学期结束前，要写出本学期的成长总结。
此协议一式三份(学校、师、徒放各执一份)，自签订之日起生效，希双方共同遵守。
辅导教师(签名)： 代课教师(签名)：
学 校(公章)
篇3：师徒协议书拜师协议
案情回放
王某为某大学教授, 平日里与学生关系很好, 业余生活非常喜欢跳舞, 不少人向他学习舞蹈, 他与舞伴的绯闻一直没有间断。结婚3年, 为了王某跳舞的事情, 妻子李某没少与他争吵, 终于在一次“排雷”过程中, 李某发现了王某出轨的事实。勃然大怒的李某当即提出离婚, 经王某苦苦哀求, 考虑到孩子才两岁, 李某同意暂时不离婚, 但要求其签下“夫妻忠诚协议书”。该份协议约定: (1) 夫妻双方应当互敬互爱, 对家庭、对子女要有基本的道德观念; (2) 自协议签订之日起, 一方违反夫妻忠诚义务出轨 (发生婚外情) 的, 出轨方必须同意另一方的离婚要求, 二人婚后购买的房产不再作为夫妻共同财产分割, 而是无过错方的个人财产; (3) 出轨一方在离婚时放弃孩子的抚养权, 且每月向无过错方支付3000元作为孩子的抚养费。
有了这份协议的保障, 李某自认为可以高枕无忧了。然而, 就在3个月后, 李某再次发现王某发生婚外性行为, 一场激烈的争吵不可避免, 甚至通过民警才让这场家庭保卫战平息下来。冷静下来的李某想到了之前那份夫妻忠诚协议, 当即一纸诉状诉至法院, 要求离婚, 同时要求按照协议约定将房产作为李某的个人财产, 并确定孩子的抚养权。
法院经审理之后, 准许二人离婚, 但驳回了李某按照夫妻忠诚协议分割夫妻共同财产的请求。
律师解析
夫妻间的忠实义务有广义和狭义之分, “狭义的忠实义务, 主要是指夫妻贞操义务, 也就是夫妻婚后互负专一的性生活义务, 不得有婚外性行为。广义的夫妻忠实义务, 除指夫妻贞操义务外, 还包括不得恶意遗弃配偶, 不得为第三人的利益而损害或牺牲配偶他方的利益”, 本文所讨论的夫妻忠实义务主要是指狭义的忠实义务, 即夫妻不得为婚外性行为。
在实践中, 签订忠诚协议主要有以下两种情形:一种是新婚夫妻本着平等自愿的原则, 以保障婚姻的纯洁为目的, 由夫妻双方共同拟定, 此时的协议带有更多的浪漫色彩。而另一种是婚后一方出轨被另一方发现以后签订的协议, 这时的协议绝大多数为书面形式, 基本都是由无过错方拟定, 过错方对协议内容只能默默服从、被动签字。在这种协议中通常会约定高额的违约金, 如果一方再次出轨, 那么其将承担巨额的财产损失, 例如此案中的房产。有些人甚至在协议中约定, 一方出轨的, 必须同意另一方的离婚要求, 并且放弃孩子的抚养权、探视权。
对于上述协议的效力问题, 法律界观点不一, 主张认定其有效的一方认为“对于婚姻契约之类的纠纷, 关键是审查有关协议是否违反法律禁止性规定。如果没有违反法律禁止性规定, 则应当尊重婚姻当事人的意思自治, 按照当事人之间的约定处理”;有的认为“《婚姻法》第4条规定了‘夫妻之间应当相互忠实’, 而夫妻忠诚协议的内容正是对法律抽象义务的具体化, 完全符合了婚姻法所倡扬的文明家庭秩序。”
而主张认定其无效的一方认为:“通过人为约定的方式来限制公民的人身自由是不合法的, 夫妻忠诚协议实际上就是通过协议方式, 将夫妻双方的一些基本人身权利特别是人身自由、性自由给予限制甚至是剥夺, 就其本质而言, 是违背宪法的, 是不可能产生法律效力的”;“损害赔偿是以损害事实为基础, 其数额不能由双方当事人预先约定。损害赔偿适用填补原则, 数额上应依照法律规定的标准进行计算, 而不是凭空想象。夫妻忠诚协议通过协议预先确定今后可能发生的违反协议后的损害赔偿额, 是与基本法理相违背的”。针对该问题, 《江苏省高级人民法院关于适用<中华人民共和国婚姻法>及司法解释若干问题的讨论纪要 (征求意见稿) 》也给出了截然对立两种观点。
根据多年实践, 本律师认为, 对于夫妻忠诚协议的效力不能一概而论。夫妻忠诚协议应当分为:以忠诚为义务的财产协议、以忠诚为义务的人身协议、以忠诚为义务的财产人身协议。
对于以忠诚为义务的人身协议, 以忠诚为义务的财产人身协议, 如:“一方发生婚外性行为的, 必须同意另一方的离婚要求”“因一方出轨而离婚的, 必须放弃孩子的抚养权、探视权”“一方出轨的, 必须同意另一方的离婚要求, 同时在离婚时将房产无条件给予对方作为赔偿”等等, 像这样限制一方离婚自由、剥夺孩子抚养权、探视权的条款因其涉及人身关系, 违反了我国《婚姻法》等民事法律的基本原则, 法院一般都不会予以支持。
而对于以忠诚为义务的财产协议, 尽管其不涉及人身关系, 也不能一概认定其有效。只有双方当事人出于真实意愿, 在平等、自愿的前提下签订, 没有违反法律的禁止性规定, 也不损害他人的合法权益, 约定的数额具有可行性, 未影响另一方的基本生活, 并且在判决准予离婚的前提下, 法院才可能谨慎地认定该协议有效。
前文所述案例中, 双方对房产属于夫妻共同财产没有争议, 但该房产是否能够按照夫妻忠诚协议分割, 则取决于该份忠诚协议的效力。法院之所以没有支持李某按照忠诚协议分割共同财产的请求, 是因为该份协议剥夺了王某的离婚自由权、抚养权等人身权利。若该份协议未涉及人身权利, 仅对房产做出约定, 根据司法实践, 不排除法院认定该份协议有效的可能性。
篇4：师徒协议书拜师协议
张发财最早红起来是在牛博网，他喜欢在上面设计给杜蕾斯和伟哥的广告，虽然这种设计被称为“飞机稿”，因为不请自来又没法采用，但是作品让人拍案叫绝而且产量巨大。
新浪微博开放一年，张发财又因为在上面写各种历史八卦而出名。比如类似“最初的唱片是每分钟78转，这个转速决定了每张唱片只能放3分钟左右，这个限制决定了当时的歌一定要短小精悍”这样的没人考究的细节。以及“1926年陈伯达跟郁达夫上街。发现郁达夫没有钱是骗人的”这样的八卦，同时还扒拉出其他和郁达夫同星座的人的骗人故事附送给读者，这等微博不胜枚举。
尽管张发财因设计而出名。但设计并不算是张发财喜欢做的工作。商业设计要配合客户的要求，常常还是挑剔的客户，尤其是张发财的“率性”让他在和客户沟通时常觉得压抑：“有一段时间，商业广告做多了，我真的觉得自己已经被榨干了，当时就想我不要做这个了，脑子疼，自闭。”
直到有一天张发财遇到了老师陈绍华。
通透就是一瞬间的事儿
张发财刚进广告公司时，在杂志上看到了陈绍华设计的作品，是一套设计的名片。
“一般的名片样式大家都知道，上面是名字，下面是地址电话啥的。变一变无非也就是小的创意、排版，把名字放大放小，地址电话横着竖着之类的。但我的老师不是，他把电话号码给藏起来了，把电话号码打成孔，在名片上打上一个一个小圆点，那些圆点就是电话号码。”
陈绍华的这一套作品让张发财开了窍，他开始想这个人是怎么想的。
“设计得先有想法，才有成品，我是从成品来追溯他的想法。设计要做得和其他人不一样，但怎么不一样?我想了很长时间，别人看到一个东西是怎么做的。他会怎么做。那么我就要逆着别人的思路去想，天马行空地想，从白菜可以想到国民经济，从国民经济可以想到美国的可口可乐。把有的没的全想到，然后从中再拎出一些好玩的，按照逻辑组合起来。原来做设计做什么东西都可以有这么新颖的角度，可以从全新的角度去解读。可能有些时候人卡在瓶颈，需要的就是有人轻轻推你一下那个劲。”
除了陈绍华的作品，他的人格魅力也令张发财折服。“他不只关心艺术，他对国家的命运、人和社会的关系这些问题都很关注。其实我自己也是对中国、对社会会想得很多的人，不然也不会对历史那么感兴趣。我就非常想和他接触，甚至拜他为师。”
不过，在采访中张发财不肯把自己的作品拿来和陈绍华做比较，他说：“那完全不一样，陈绍华是大师，是真正的大师，我就是个做设计的。”讲着讲着。张发财兴奋起来，拿起手机给陈绍华打电话，约晚上的饭局。
海纳百川的心态
在认识陈绍华以前，张发财对设计的观点比较极端。张发财的世界里常常是非黑即白，有的设计作品他喜欢得不得了，但如果是商业设计，他觉得大部分是“大便稿”。令他痛苦万分。
这些与张发财的经历也有关系，用张发财的话说，“自己的童年被学校耽误了，有用的东西没学到。”父母小时候的打骂教育让张发财在高中叛逆情绪暴涨，打架、不进学校上课。高考前夕，张发财成功用“不堪入目”的成绩打破了父亲“要把儿子培养成科学家”的梦想。转而让儿子捡起画笔备考艺术专业，进入东北某大学的油画专业。
因为设计的痛苦，张发财甚至一度想自杀过。“2005年、2006年那会儿，我做不出来设计了，我的思路全部被堵塞了，已经走入绝路了。当时是凌晨三点钟的时候，我实在做不出来这个东西，后来我到阳台去了。从阳台上想怎样跳的过程中想，我要走了，我往周边看一下，看到左边有楼，右边有楼，前面有楼，后面有楼，我看一下天，灰蒙蒙的，我就看底下。一帮喝醉的，说跳呀跳呀。我要结束生命，这么严肃的事情，怎么被变成演戏的呢?我骂了一句，就转过来了。”
张发财觉得拜师陈绍华以后，特别大的一个收获是陈绍华教他用全新的眼光看问题。“他知道我有天分和灵感，但他害怕我会太极端地思维。他让我抛弃成见，哪怕是对‘丑’的成见。他跟我说，任何一种东西，甭管多难看你一定要接受它。你要允许它存在，多接触多看。”
这给了张发财一个新的思想方向。“我当初做设计的时候说过有些设计太难看了，而且我自己做的很多商业设计也难看。老头子说你不能这么看，你要以接受的状态、海纳百川的状态去看，才能有更大的提升和发展。你要接受各种表现形式和思路思维。”
张发财觉得，这种海纳百川的心态不仅在设计上。还体现在哲学和做人上。“所以，我仰慕陈绍华。不光是他的作品，更多是他的修养和品格，是价值观的一种吸引。”
师父拜得郑重，但教得却轻松
张发财的拜师过程也很有趣，他曾经看到陈绍华的作品后就逢人宣扬：“陈绍华太厉害了，我要拜他为师。”后来通过微博见到陈绍华，就激动地去问：你就是那个陈绍华吗?两个小时后，陈绍华回复：我就是你说的陈绍华。张发财又说：我能不能去见见你啊?陈绍华说你来吧，你来我请你喝酒。那天是星期二，星期四张发财就从南宁飞到深圳来找陈绍华。那一次，陈绍华虽然也很欣赏张发财，但态度上却对收徒弟不置可否。张发财回南宁已经凌晨两点了，他想了想觉得不对：“我得去给他磕头，磕过头才算。”马上订第二天机票想再折回深圳去给陈绍华磕头，没订到深圳的机票就订去广州的机票，再坐大巴到深圳。陈绍华都不知道他来干什么。当时张发财吃完饭，把茶倒了，直接给陈绍华端茶。在地上咣咣咣磕了三个响头。正好当时还有其他一批朋友在那边，就算是见证了张发财的拜师仪式。
这师徒二人都是率真的人。为了去掉
做设计的匠气，调剂心态，做得更加轻松有趣，两个人也经常一起玩。“有一次，我们一起捉弄一个在物理学领域很知名的朋友，叫李淼。起因是三个人吃饭。互相调侃，他说了一句：‘中国艺术家全是扯淡。’老头就回他一句：‘中国科学家全是扯淡。’发展到后来。老头就“动手”了，回去他给李淼PS了一个头像，把物理学家给PS成秃顶的样子。李淼一看，歇菜了。说：‘不能惹艺术家!’过了不久，他又和我杠上了，我立刻也给他PS了一个头像，把他做成花花公子的造型，他更没辙了。我们大家平常就跟小孩一样互相玩。”
老师陈绍华眼中的张发财
Q：对于艺术设计这种需要天赋和夏感的行业，向第子传授技艺又有怎样的特别之处?
A在艺术教育方面，作为师傅，最多只能是启蒙的作用，激发学生的天赋与灵感的发生，就是把潜藏的因子激活，这种东西教是教不出来的。
Q：你对自己的弟子有没有什么要求?
A技艺上的东西其实很简单，一般真有灵性的孩子看看就会了，而修养和品位需要一定的引导，还有就是个人积索，我一般会是提示学生们去想更上一层的问题，或是更宏观的角度去判断一个问题或是审视一件作品。
Q：为什么决定招收发财为徒?
A他来拜师是因为我的作品在他关键的年龄时影响过他，通过出版读物，应该是1997年，一个杂志介绍了我的一系列作品，恰恰被他看到，这是缘份吧。他给我的印象是真诚，很重情感，喜欢一个人喜欢得不得了，恨一个人恨得咬牙切齿，我很喜欢他的性格。时髦话说就是不装×。
Q：从你个人的角度来说，对你的设计或人生影响最大的先生是哪位或哪几位?他们教了你什么?A我这个人骨子里很反叛，至今还这样，所以我一直没有偶像，越是大人物越是要怀疑，越是多的人说好我越是会警惕，但在怀疑、警惕中体悟到很多东西，或者说偷学到一些反面的东西，也许这个坏毛病也让我失去很多东西，这是肯定的，但我习惯了这样，没办法。
陈绍华自画像：
篇5：中学青年教师拜师协议书
一、本协议有效期为一年。
二、本协议规定内容师徒双方必须严格遵守并切实执行。
三、拜师学习基本目标
1、迅速提高教学基本功。包括：专业知识、备课、教案书写、板书设计、教法、教学程序、仪表教态、教学语言、现代教学工具应用等方面。
2、提高实际教学能力，学会针对教育对象及教学内容选择适当的教学方法，提高学生学习的能力和效果。徒弟所任班级教学成绩达到学校规定的指标要求，学生测评满意率达到80%以上。
3、提高过程教学中管理学生的能力。
4、提高开展教学科研的意识和能力。徒弟至少有一篇论文在县级以上刊物发表或获奖。
四、责任与义务 ’
1、导师应毫无保留地向徒弟传授知识与经验，对徒弟的`教学进行指导，并提出改正意见，督促徒弟不断努力，快速提高业务水平。
2、徒弟应尊重导师，虚心听取导师对自己的指导，努力学习教学经验，并内化为自身的能力，以提高自己教学水平。
3、导师指导徒弟提高教学过程管理和教育学生的能力。
4、导师徒每周共同研究教学工作及计划2次：导师指导徒弟备课每周不少于2节，并在青年教师教案上填写详细的指导意见。青年教师的每一节教案都要有指导教师的签名认可方能施教。
5、导师对青年教师开展示范课教学，每两周不少于1节。导师的常规课教学活动，随时向青年教师开放。导师听徒弟的课每周至少一节，并有听课记录，同时要进行分析和评价。每学期徒弟听师傅指导课不少于25节，导师听徒弟课不少于15节。
6、导师指导徒弟对月考、期中、期末、“一测”、“二测” 、“三测”等考试的试卷进行评讲和分析。
7、学校建立师徒捆绑式管理模式，综合考察师徒结对情况，对师徒同等同量奖罚。
五、活动时间
20xx年9月至20xx年7月
六、本合同一式四份，导师、徒弟、教务处、学科组各留存一份。
导师签字：
徒弟签字：
篇6：师徒协议书
徒弟：(年级班)
为加快年轻班主任的成长，我校实行青年教师“传、帮、带”导师制。为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，特签定如下师徒结对协议：
一、师傅的职责：
1.主动热情无私地传授教育、教学经验，指导徒弟制定班队工作计划，撰写班级工作反思;每学期面向徒弟上一堂主题班会示范课，指导徒弟独立完成一堂主题班会课。
2.主动向徒弟传授处理学生问题的经验和方法，主动关注徒弟所带班级的状况，并对班级存在的问题提出合理化的解决意见。
3.学期结束时，指导青年教师对班级管理、德育活动等方面作进行总结，并写出书面汇报。
二、徒弟的职责：
1.加强教育理论学习，坚持每天阅读一篇班级教育管理论文，每学期阅读一本班主任教育专著，经常和师傅交流学习心得;
2.严格按照德育处班级考核要求，向师傅学习班级常规管理方法，做到勤到班、勤督促、与家长勤联系;
3.学会独立处理问题学生，做好学生的思想工作，使班级形成健康、向上的班风、学风。平时工作做好记录，认真撰写教育个案。
三、师徒双方各司其职，团结一致，共同实施青蓝工程。
本协议书自签定之日起生效，协议期为一年。协议书一式三份，师徒双方各执一份，另一份学校存档。
师父(签名)
徒弟(签名)