事业单位考试知识

事业单位考试知识（共8篇）

篇1：事业单位考试知识

1、事业单位：国家为了社会公益目的，由国家机关举办或者其他组织利用国有资产举办的，从事教育、科技、文化、卫生等活动的社会服务组织。

2、事业单位具备的四个条件：a、依法设立；b、从事公益服务；一般不履行行政管理职能；c、不以营利为目的；d、社会组织。

3、事业单位与行政机关的区别：与行政机关相比，二者都属于公共部门，都为社会提供公共产品，但行政机关主要从事行政管理和社会管理，它是国家权力机关的执行机构，具有外在的公共管理职能，并且上级政府机关对下级机关有领导或者指导关系。而事业单位主要从事公共服务活动，一般不具有对外公共管理职能，事业单位之间不存在领导或者指导关系。

4、事业单位的性质：公益性、公有性、社会服务性。一切事业单位都是为人名群众提供公共服务的机构，必须把社会效益、公共利益放在首位。事业单位的举办主体主要是国家机关，经费来源是国家财政供给，因此具有公有性。事业单位是专门从事为国家经济建设和社会发展提供公共服务的社会组织，其目的在于发挥支持、保障和促进作用，满足人民群众日益增长的物质和文化需求。

5、事业单位的特征：提供公共服务；属于非公共权力机构；属于知识密集型组织；经费来源的国家化；

事业单位范围的广泛性。

6、事业单位的分类：最基本的分类：行政执行类；生产经营类；社会公益类。

7、事业单位存在的社会基础：满足公共需要；弥补市场缺失；节制政府失灵；防止契约失效；弥补志愿不足。

8、我国现行事业单位的基本概况：事业单位仍然是我国提供科教文卫等公共服务的主要承担者。

9、事业单位存在的问题：管理体制不顺，缺乏生机和活力；财政负担沉重，事业单位面临生存困境；布局结构不合理，资源浪费严重，社会效益不高；法制不完备，运行不规范；事业单位社会化服务功能“缺位”。

第一部分事业单位

04-6-27事业单位指为社会公益事业《事业单位登记管理暂行条例》

事业单位的定义——为了社会公益目的，教、科、文、卫

国有事业单位指——全民所有制

特点：——不代表国家行使行政权力，不具行政职能

经济社会双重性

脑力劳动，劳动产品为知识和精神产品。

（1）类别：

行政支持类——非政府公共机构类——计生协会，社科院（纯公共产品）

社会公益类——具有一定的经济效益——考试管理中心（准公共产品）

经营服务类——如园林设计

事业单位的管理是指——国家对其的管理，不是其自身内部的管理

事业单位管理体制的实质（要解决的问题）——政府与事业单位关系的问题

社会力量可以举办事业单位

事业单位管理体制形成的原因——经济根源（计划经济），政治（中央集权），思想（认识误区）改革开放后事业单位特征——非政府，非营利，非特定多数、非实物生产，非权力依附性。

我国事业单位的发展趋势——政企分开，政社分开，企社分开 ．．．．．．．．．

建立事业单位登记管理制度的根本原因——社市经济的建立发展

（2）事业单位登记管理制度形成：

① 酝酿：86-4（人大六届四次会议）《中华人民共和国民法通则》第一次提出“事业法人”的概念，建

立事业单位登记管理制度最基本的法律依据

② 起草修订试点：最先试点——安徽省，共19个试点省市

③ 实施：1999-4长沙——正式启动

事业单位登记管理内容——P6

事业单位登记管理方式——登记管理：申、受、审、核、发、公告

监督管理

事业单位审批——县级以上人民政府及其主管部门 事业单位管理——分级管理，分类指导，分类改革 事业单位财务管理的特点——多源性、勤俭性、纪律性、保障性

事业单位资金来源——财政补助收入、上级补助收入、事业收入、经营收入、附属单位上缴收入、其他

收入 事业单位有自己的名称、组织机构、和场所，独立承担民事责任（不是各种法律责任）

事业单位管理体制改革的重点——教科卫 事业单位人事制度改革——聘用制、岗位管理

1998年事业单位纳入医疗保险，1999年 失业保险

2001年养老医疗、失业、保险的关系转接问题

2003-3-30人事制度改革在卫生系统试点

事业单位的编制标准的依据是——事业单位性质的明确界定 事业单位管理体制改革目标——转变政府职能，建立新型公共事业管理体制 改革方向——社会化，法制化，民主化 改革原则——政事分开（事业单位没有行政级别）

改革的条件——①社经体制的初步建立，②政府改革的深入 改革的基本方式——分类改革

改革的关键——确立合理的分类管理制度 事业单位管理职能中的首要职能——人事管理

事业单位管理中居核心和关键地位的是——人事管理 人事管理的基本原则——公平竞争（公开、平等、竞争、择优）；功绩制；依法管理

人事管理制度的内容——考核、工资、职称、培训

深化事业单位人事制度改革必须遵守的基本原则——分类管理

职称——源于职务名称，专业技术水平、能力、成就的等级称号

职称特征——

专业技术职称的特点——结构比例，职责明确，工资挂钩，一定任期

专业技术职称聘任的基础——设岗

任职资格评审——初审意见，无记名投票2/3有效，聘任制，一般1-3年

1990年专业技术职称任职资格考试，全国统考，全国有效

职业资格证书在中华人民共和国境内有效，注册有效一般为3年

工资的作用——保障、激励、调节

全额拨款——固定70%，活30%

差额拨款——固定60%，活40%

培训的原则——理论联系实际，按需施教，学以致用、讲求实效

培训对象——专业技术人员，管理人员，工勤人员

培训方式——正规学校、非正规学校 培训内容——最基本的培训——知识

最核心的培训——技能（心智、动作、社会）

最根本培训——态度

聘用制度包括——公开招聘、签订合同，定期考核，解聘辞聘

聘用制度形式——身份、岗位、基本用人（用工）关系

全员合同聘用制=全员聘用制 实行聘用制度的基础——订立聘用合同

聘用合同内容——8条必备

聘用合同期限分类——短期（≤3Y）、中期（>3y）、长期（至退休）、项目

聘用单位可以随时单方解除的（不须提前30天书面通知）——连续旷工10个工作日，或一年内累计旷20个工作日，连续2个年度考核不合格的聘用单位可以随时单方解除的（须提前30天书面通知）——

聘用单位不能解除的——军队转业干部在3年内；内调干部、复原退伍军人在2年内

受聘人员解除合同的（不须提前30天书面通知）——升学，公务员，兵役

事业单位工作人员的考核体现的思想——分类管理

核心内容——P26 考核原则——客观公正、民主公开、注重实绩

考核内容——德能勤绩，重点工作实绩

考核等次——优秀（精通）、合格（熟悉）、基本合格、不合格

年度考核一般在年末或翌年初，以平时考核为基础

对考核结果有异议的10日内申请，10日内书面答复 基本合格——批评教育，离岗培训，不晋升职务职级，不发年终奖，但不影响晋升工资档次 事业单位岗位的定义——具有岗位名称、职责任务、工作标准、任职条件

岗位类别——管理（10级）、专业化技术（高

7、中

3、初3）、工勤技能（技术工5和普通工）事业单位需要招聘外籍人员须报省级以上政府人事部门核准

事业单位公开招聘工作的主管机关——政府人事行政部门

各省、自治区、直辖市人民政府直属事业单位的招聘计划须报省（区市）政府人事行政部门备案。各省、自治区、直辖市政府部门直属事业单位的招聘计划须报上级主管部门

考试由事业单位自行组织，也可以由政府人事行政部门、事业单位上级主管部门统一组织。拟聘人员的公示期7-15天

回避原则——纪律检查、秘书、人事、财务岗位及直接上下级关系的应该回避原则

事业单位人事制度改革指导思想目标任务——P32

事业单位人事制度改革基本思路——脱钩、分类、放权、搞活

事业单位人事制度改革领导人员——直接、招标、推选聘任、委任

人事争议——权利争议——对国家或者聘用合同规定的利益争议——对国家或者聘用合同未作规定的人事争议发生的主要原因——人事管理的规范程度

人事争议处理工作的特点：——快捷，调解首位，人事工作密切相关 人事争议处理的基本原则——合法、公正、及时

人事争议处理的方式——协商（原则：自愿、互信、合法）、调解、仲裁（独立办案、合议、回避）、诉讼（聘用合同履行地的基层人民法院管辖）

贯穿人事争议处理全过程的主要手段——调节

冲裁机构调节争议一般在仲裁庭组成之日起60日内结案

篇2：事业单位考试知识

事业单位考试：事业单位考试公共基础知识考什么？

北京人事考试网：

事业单位：

事业单位公共基础知识考什么

公共基础知识的考试内容一般包括政治、经济、法律、时事、科技人文、行政管理、公文等。需要注意的是并不是所有的考试综合知识就是公共基础知识，要根据具体的考试而看。

事业单位公共基础知识重点

1、马克思主义哲学原理：辩证唯物论、唯物辩证法、辩证唯物主义认识论、历史唯物主义。

2、毛泽东思想概论：毛泽东思想形成与发展、新民主主义革命理论、社会主义改造理论。

3、中国特色社会主义理论体系：邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。

4、当代中国的政府与政治：中国的国体与政体、中央政府与地方政府、公民的权利与义务、公共行政、公共政策、公共服务。

5、国家机关工作人员的职业道德：国家机关工作人员职业道德的基本内容、价值取向、道德修养、行为规范。

6、法律知识：法学基础理论、宪法、刑法、民法、商法、经济法、行政法及行政诉讼法等(报考全省法院、检察院系统法律专业职位的加试内容，包括上述范围及刑事诉讼法、民事诉讼法知识)。

7、语文基础知识和公文写作：汉字、词汇、语法、修辞、文学常识，党政机关公文基本知识、常用公文写作、常用事务文书写作、公文处理。

8、经济知识和科技知识：微观经济、宏观经济、国际经济、金融经济、产业经济，科技创新、科学前沿、科技常识。

9、历史知识：中国近现代史和世界现代史。

10、其他知识：最新的时政知识。事业单位公共基础知识题型

一般包括单选、多选、判断等客观题型为主，但是目前很多省份公基的考试形式已不再是单纯的客观题型，多数倾向于公基+材料写作的形式。

事业单位公共基础知识怎么复习

在备考公共基础知识的过程中，由于考试科目很多，建议考生提前拟定一个详细的复习计划，计划内容应该包含公共基础知识中的各个学科门类。在各个具体学科复习过程中，首先是分析历年真题，其次是从头到尾梳理理论框架，再次是在历年真题和框架的基础上找出重点和难点，进行重点复习，最后是习题训练。习题训练建议先按照每个模块进行专项练习，临考前一周再做模拟卷，体验真实的考试状态。

北京人事考试网

文章来源：中公教育北京分校

篇3：事业单位知识型人才激励探讨

一、事业单位知识型人才激励的特征

相对于企业等用人单位、公务员队伍中的知识型人才, 事业单位知识型人才激励有其自身的特征, 表现在既要受到政策的限制, 又必须根据组织发展的需要, 按照组织的要求开展激励活动等方面。

1、事业单位知识型人才激励需求更为强烈。

事业单位知识型人才数量众多, 《中国人力资源与社会保障统计年鉴2011》数据显示, 在事业单位管理人员中, 具有研究生、大学本科学历人数分别为18.2、165.1万人, 分别占全部415.9万人的4.38%、39.7%, 此外还有大量的专业技术人才。这些人才不仅有着较为明确的职业发展规划, 有着职称、薪酬待遇上的追求, 而且对于职务也有追求, 激烈的内部竞争会进一步激发对这些需求的欲望, 从而导致事业单位人才激励需求强烈。

2、事业单位知识型人才激励要受到政策的制约。

由于事业单位资金中有相当部分甚至全部来源于国家财政拨款, 这就使得事业单位在推进薪酬激励时要按照国家有关规定“套算”, 而不能双方随意协商。同时, “定岗定编”等使得事业单位各种内设的职称职务都要受到国家政策的调控, 如规定处级、副处级干部人员总数, 规定享受各级工资待遇人数比重等, 从而使得职称职务激励也要受到限制, 此外奖金津贴、培训等激励也在一定程度上受到限制, 这都表明事业单位知识型人才激励比企业的灵活性要低。

3、事业单位知识型人才激励更需注重公平公正。

比较而言, 事业单位知识型人才进入难度更大成本更高, 进入后激励的力度总体而言偏小, 这就要求在激励的过程中设计出更为科学合理的激励体系保障激励的公平公正性。并且, 从事业单位的发展来看, 为更好的提供服务社会的能力, 避免内部矛盾, 也需要保障激励的公平公正。

二、事业单位知识型人才激励体系设计

总体来看, 事业单位知识型人才激励体系主要包括激励的基本内容, 绩效考核办法等内容。

1、激励内容的选择。

事业单位知识型人才的激励包括物质激励和精神激励, 首先, 从物质激励来看, 主要包括基本工资、奖金、 (职称、职务) 津贴、员工福利如各种补贴, 这些物质激励能够直接改善知识型人才的生活困难, 为个人发展提供资金支持, 从而被认为是直接有效的激励方式。其次, 从非物质激励来看, 主要包括提供培训机会特别是专业性的培训机会、授予个人荣誉称号、每年提供带薪休假等, 这些非物质激励能够帮助知识型人才获得成就感, 从而激发其更为努力的工作。当然, 在实践中具体选择何种激励模式, 需要有科学的考评依据, 并结合事业单位的具体情况确定激励的力度。

2、绩效考核办法的确定。

要有效的推动激励工作, 必须有公开透明的考核办法。首先, 要确立考核指标, 对于研究型人才, 可以以发表的有影响力的论文、获得的奖励、获得的课题等作为考核的依据对于管理型人才, 除对其专业素养进行评价外, 还可以通过民意测评即组织述评来进行考核, 以职工的满意度作为评价标准。其次, 确定考核标准, 即要确定考核指标的参考值, 如规定发表一篇科研论文可以获得多少评分等, 从而将考核指标量化处理。再次, 要确立考核结果计算方法, 一般而言为简化考核工作可采取加权求和的办法, 即对于各指标赋予一定的权重, 以此计算最终的考核结果。

3、完善激励流程。

首先, 要组建考核激励领导小组, 以组织整个考核激励工作, 如确定激励标准、激励力度等。其次, 要组织信息收集, 即收集知识型人才工作业绩信息, 为绩效考核提供基础。再次, 要组织对收集的信息进行处理, 即确定各知识型人才的工作业绩, 以此为基础确定激励名单。最后, 要对考核和奖励结果进行反馈。

三、完善事业单位知识型人才激励的思考

发挥激励的作用, 必须有一个完善的、可持续的, 具有可操作性的方案, 同时要有健全的监督体系, 这样才能形成一个良好的激励氛围, 真正让激励成为一种正能量, 推动事业单位持续健康发展。

1、要制定完善的激励方案保障激励的持续性。

首先, 事业单位要根据自身所属的行业特征, 单位的业务情况制定完善的激励方案, 对于考核指标要尽可能的量化, 对于考核操作细则要尽可能的细化实化, 从而保障方案的可执行性。其次, 事业单位要建立严格按照方案办事的氛围, 避免“每年一变动”、“因人而变动”等不利于激励方案实施事项的发生, 使激励方案成为一个“向导”, 指导知识型人才朝着单位所期望的方向成长。

2、要统筹安排保障激励制度的落实。

首先, 要统筹安排激励资金, 事业单位要根据激励方案测算激励所需要的资金规模, 并根据国家有关政策将激励资金纳入财务预算或者安排预算外支出, 保障专款专用, 以此保障资金支出需求。其次, 要统筹安排职称职务等激励内容, 事业单位要根据单位编制情况、单位老职工退休情况, 分析未来各级别职称、职务岗位空缺情况, 以此确定激励中职称职务的供给, 从而保障激励方案的落实。当然, 在条件允许的情况下, 可以采用竞聘上岗、重新聘用等方式来安排岗位。再次, 要合理的安排其他激励方式, 如虽然精神激励无需耗费单位物质, 但也不可滥用, 要保持其权威性, 以保障激励效果。

3、要强化监督保障激励的公开公平公正。

首先, 要完善监督渠道, 事业单位要将全过程监督、全员监督等理念引入到激励考核过程中来, 在强化监督的过程中, 要通过公示栏、单位网络等向相关主体公布相关信息, 并建立信息反馈渠道, 如建立电子邮箱、在单位设立意见箱等收集职工意见, 从而形成有效的监督体系。其次, 要完善处罚体系, 对于监督过程中发现的各种问题, 如幕后操作等, 要严格予以惩处, 以维护激励的公平性。

摘要：与企业、公务员队伍中的知识型人才相比, 事业单位知识型人才激励有其自身的特征, 需要构建相对应的激励体系, 并推动这种激励的落实才能更好的发挥激励的作用。

关键词：事业单位,知识型人才,激励

参考文献

[1]杨永欣.对事业单位人力资源激励的探讨[J].中国外资, 2013 (3) :191[1]杨永欣.对事业单位人力资源激励的探讨[J].中国外资, 2013 (3) :191

篇4：“知识+技能”考试制度探索

一、中高职衔接的实践与问题

（一）中高职衔接的实践

本世纪初国家教育部为中职生（中专、技校、职高毕业生，简称“三校生”）解禁，使广大中职生通过单招单考升入大学成为可能。之后，各省市教育部门和高职院校探索多种渠道实施中高职衔接，旨在为中职毕业生构建四通八达的人才“立交桥”，使中职毕业生除了就业之外还有升学机会。概括起来，全国中高职衔接模式大致可分为两大类：

1.传统模式——高考衔接模式

中职与高职各自根据学制年限进行教育，完成三年中职学习的毕业生通过国家单独组织的升学考试，进入高职院校继续接受职业教育。中职毕业生自由选择报考高职院校，而高职院校同时面向中职和普通高中招生，中高职学校既无合作关系也无业务往来。

2.一贯制模式——“3 + 2” 统筹模式

中职与高职统筹安排和整体设计所形成的一种学制结构及衔接模式，该模式一般采取“3 + 2”或五年一贯制。学生学习三年中职课程，获得中职毕业证书，再通过对口高职院校组织的入学考试，升入高校学习两年，获得高职毕业证书。与单考单招模式不同的是，中高职衔接的专业之间是对口关系，中高职共同制定专业教学计划和考试计划。

（二）当前中高职衔接存在的问题

虽然有了国家政策关于构建中高职“立交桥”的支持，中高职间招生就业和人才培养制度均进行了灵活性的改革，但当前中高职的衔接关系并不乐观。

1.中高职“衔接不足”

调研表明，许多中职学校对学生实行“三三三制”，即1/3 学生升入高职院校继续深造，1/3 学生通过成人高考接受成人继续教育，1/3 学生直接就业。可见中高职衔接率大概只能达到33 %，但即使是这33 %也因各种原因很难实现。从中高职资源分配来看，中国现有高职资源对庞大的中职学生群体来说相对有限，中职学生升入高职学习的机会其实是非常小的。政府或高职院校对中职学生的报考有一定的限制，使得有深造愿望的学生无法进入上升的渠道。

2.中高职“衔接不良”

主要表现在三个方面。第一，因管理脱节、专业设置差异导致衔接不良。各种衔接模式的共同缺陷就是学校之间缺乏沟通与交流，管理脱节，各自为政。同时，由于近些年就业压力加大，中职教育大多采取就业导向的专业设置和教学模式，专业设置随市场需要变化频繁，而高职开设专业相对较窄，不能满足中职学生进入高职深造的愿望。调查表明，实行“3 + 2”五年一贯制的中职学校中，只有少数几个专业能够与高职衔接，占中职学校学生比例很少。即使是合作学校之间、合作专业之间也缺乏统筹兼顾的科学管理体系，在专业设置、教学内容等方面要么脱节，要么重复，要么难以体现层次性，造成衔接不良。第二，因课程设置脱节、重复而导致衔接不良。这是单考单招模式的主要缺陷。高职院校同时面向普通高中和中职学校招生，普通高中学生文化基础课学习程度较深，基本没有开设专业课。中职学校文化课要求较低，但开设的对口专业课占很大比重。两种不同程度的学生进入高职学习，使高职院校难以统一教学。于是，中职毕业生升入高职学习，文化基础课学习比较困难，而专业课学习则重复现象严重，重复的内容估计占40 %以上，甚至不少专业中，中高职专业课采用的是同样的教材。第三，因专业技能实训“倒挂”现象导致衔接不良。调查发现，相当一部分高职院校在实习训练与专业技能培训方面并未有明显优势，甚至还不如一些中职学校，出现中高职技能训练“倒挂”现象。中职已有20 年的历史积累，特别是一些重点学校专业建设已初显成效，实训时无论是设备、师资还是训练方法、管理方法都有较强的实力。相反，高职院校近几年才得以快速发展，不少学校仓促上马，设备和师资经验均不足，造成了高职与中职实践技能教学的“倒挂”现象，有些中职毕业生进入高职院校后会有失落感。

二、建立“知识+技能”考试制度的探索

目前，教育部在推进中等和高等职业教育协调发展方面，已经出台了指导意见，大的方向原则已经确定，关键是中等、高等职业教育如何衔接、如何统筹。更深层次的改革，体现在制度层面，主要包括推动招生考试制度改革、完善“知识+技能”的考核办法等。

“知识+技能”的考试方法，应是今后高职考试招生制度改革的重点，也是未来高职考试招生制度的重要特色。相对于传统的文化知识考试，将在命题、考试形式、组织管理等方面带来全方位的变革，需要深入的理论研究并在实践中持续探索。

（一）实施原则

1.坚持有利于高校科学选拔人才，有利于普通高中教育和中等职业教育协调发展，有利于推动职业教育教学改革，有利于落实高校招生自主权。

2.坚持统筹兼顾，充分考虑普通高中教育、中等职业教育和高等职业教育的相互衔接，兼顾各类考生利益的需求。

3.严格考试标准，坚持公平公正。知识考试要兼顾不同类型考生，专业技能考试重点考核考生的动手能力，要科学制定考试大纲和考核标准，完备试题命制，规范考试组织，确保考试工作公平公正。

（二）考试形式

1.“知识”部分由省统一命题，统一组织考试，统一评卷和统分。

2.“技能”部分由具备相应专业优势和考试组织能力的高等职业院校或本科院校作为主考院校。主考院校由学校提出申请，通过专家评估提出意见，经省教育厅审核确定。各主考院校还要制定专业技能考试实施方案，报省招办审定后，具体负责专业技能考试的组织、评分和成绩上报工作。

（三）有关要求

1.各省（市）应根据本省产业发展要求，自主实施技能考试，制订高等职业教育招生考试改革实施方案，建立符合应用技术和技能人才成长规律的选拔机制。

2.职业院校学生在校期间的技能考核、参加市级以上技能竞赛的成绩和获得的职业资格证书，按照一定比例折合成综合成绩，作为升入高等职业教育的依据。

3.增强职业教育的吸引力，给予学生更多的选择机会，职业教育和普通教育应建立职业资格证书和学历证书互认、互换机制，构建职业教育与普通教育的立交桥。

三、建立“知识+技能”考试制度的政策措施

（一）中高职学校间学分要实现互认

教育部副部长鲁昕在对多所中高职学校实地调研后提出“学分互认”的衔接方法，这对当前各自为政的中高职学校来说，是一种全新的挑战，也是优化中高职资源配置的有效方法。当前职业院校都已经实行了学分制改革，但学分制的规定还都是各自设立的。随着中高职间的专业设置趋同、课程体系贯通，中高职间的学分制也应该统一规划，学生可以按学分制规定灵活组合选择课程模块，在中职修满的学分高职院校也予以承认，这就有效地解决了课程重复的问题，使中高职间的资源得到了优化配置、充分利用。

（二）中高职的专业设置要保持一致

在专业方面，要根据区域的经济结构和就业结构，面向支柱产业和大型骨干企业，提高专业与产业的吻合度，实现中高职专业设置的趋同性。因此，要使中高职实现较好的衔接，就要拓宽专业衔接口径，提高中高职专业的对应性。

（三）中高职的人才培养目标要体现层次

中高职在职业人才的培养目标、培养模式上既有一致性，又有着包含职业能力的综合职业素质方面的层次差异性。中职教育在职业教育中起基础性作用，目的是培养技术技能型人才，强调的是一技之长，而高职教育在职业教育中起引领作用，培养的是高端技能型专门人才，其培养目标定位于高技能和应用型。因此中高职应分别根据区域产业链不同的职业岗位要求确定培养目标，实现培养目标从低级到高级的层次衔接。高层次专业人才的培养要建立在同类教育较低层次的基础之上，因此，中职教育既要考虑直接就业，还应重视学生升学和深造的走向，为学生的终身学习打好基础。

（四）中高职的课程体系要保持贯通

制订中高职一体化课程教学大纲是国际上中高职衔接的先进经验，因为这两个职业教育阶段的专业教育面对的产业结构和培养方向是一致的。但中高职的教学内容不能重复，要符合知识与技能循序渐进的原则，这就必然要求中高职应有贯通的课程体系。按照现代职业教育的理念，职业教育课程体系不应以知识的逻辑关系构建，而应以技术领域和职业岗位的行动领域分析为基础，以职业能力的形成为主线而构建。因此，要系统分析区域产业链的特点，按照行业中初级技术岗位和高技能岗位的标准，按照实践教育规律设计课程体系，开发特色课程，科学地解决哪些知识在中职教育阶段完成、哪些技能应该在高职教育阶段中解决，最终使中高职专业教育形成完整结合且又相对独立的体系，实现产业所需初中级和高级技能人才系统培养的目标。

（五）中高职的师资培训要体现系统性

构建“双师型”师资队伍是实现中高职衔接的关键。在贯通式的课程体系与各自的目标任务确定后，要完成一体化的教学任务，必须系统地培训师资力量。尤其是中高职自考衔接模式中，原有中职师资显然不能满足高职阶段的教学要求，因此中高职学校必须合作培养能够承担高职教学任务的师资力量，专业课教师都要成长为“双师型”教师。这不仅对于中职学校而言可以提高整体师资水平，也有助于教师自身的专业化发展提升。高职院校可以实行“特聘”教师的办法，当中职学校教师通过培训进修达到相应水平后，高职院校可以“特聘”这些专业教师，从制度上解决中高职衔接中教师的衔接问题。■

篇5：事业单位考试知识

生活当中我们一提到公司，大家肯定首先想到的就是有限责任公司和股份有限公司，但是却有很多人却不知道到底有哪些区别，首先两个公司都是属于以营利为目的，并且会给股东分红的营利法人，所以都拥有法人资格，在民法中我们是把法人当作一个独立的人来看待，是具有权利能力和行为能力的组织，所以我们这里的有限两个字是指股东的责任有限，而公司本身的责任是无限的，自己在外面欠的钱就需要自己承担还到破产为止，例如公司在外面欠了100万，而公司只有50万，那么公司就需要把所有的钱用来还债，破产后还有50万的债务没有还清，那么股东需要还50万吗?是不需要的，因为股东都是有限责任，那么股东的有限责任怎么去理解，因为股份公司和责任公司最大的区别还是出资方式的不同，有限责任公司是股东以出资的方式占股权，例如成立100万的公司，张三出资50万，李四20万，王五30万，那么股东就是以其出资额为限对公司承担责任，公司以其全部资产承担。股份有限公司就不是以出资的方式，而是 把公司的资产分为等额的股份，你买多少股就是占多少股的股东，所以股东就以其所持的股份为为限对公司承担责任，公司用全部的资产承担。只有股份有限公司才能上市，但是两种公司形式在满足条件下是可以互相转换的。

二、母公司和子公司

这是以公司的组织系统为标准划分，母公司是指通过掌握其他公司股份从而实际上控制其营业活动的公司;子公司是指受母公司控制但具有独立法人资格的公司，所以子公司虽然是受母公司控制，但是它自己是一个独立的公司，在自己的债务上他自己承担，母公司是不用替它还的，只是以自己的出资额为限，一般母公司也是占比很大的大股东。

三、总公司和分公司

篇6：事业单位考试知识

山西事业单位招聘考试公共基础知识：公文写作知识

山西事业单位招聘网为各位考生提供山西事业单位招聘信息，山西事业单位考试真题和笔试公基备考资料，希望可以帮助考生有效备考。以下是事业单位公文写作练习.公文写作知识

公文部分是事业单位考试的常规考点。行文规则、公文稿本等概念是较多出现的考点，公文文种之间的不同之处也是考生需要掌握的内容。

【必备考点】 1.正文

正文是公文的主体和核心所在，用来表述公文的内容。公文首页必须显示正文。一般用3号仿宋体字，编排于主送机关名称下一行，每个自然段左空二字，回行顶格。文中结构层次序数依次可以用“

一、”“(一)”“1.”“(1)”标注;一般第一层用黑体字、第二层用楷体字、第三层和第四层用仿宋体字标注。

2.常用公文文种(1)通告

适用于在一定范围内公布应当遵守或者周知的事项。特点：

广泛性。一是使用面广，各级行政机关和企事业单位均可使用;二是涉及内容广，可用以宣布行政措施，也可用以告知社会生活中的一些具体事项;三是行文对象广，它采取张贴、登报或广播等方式公开告知一定范围内的群众。

规定性。通告大多用于针对某些事项作出规定或限制，要求告知对象支持、协助或遵照执行，所以具有法规性和约束力。

专业性。通告的内容多涉及公安、交通、邮电、税务、市政建设、工商管理等方面的公务活动，带有专门性质，行文中常使用一些行业术语。

(2)通知

通知适用于发布、传达要求下级机关执行和有关单位周知或者执行的事项，批转、转发公文。

特点：

应用范围的广泛性。在所有公文中，通知的应用范围最为广泛，无论哪一级别党政机关、社会团体、企事业单位都可以使用该种公文。其内容上至国家政令，下至百姓生活，均可涉及。

较强的时效性。通知的事项都是要求在一定时期内应知或应办的，具有较强的时效性。告知性。通知的主要作用在于告知主送机关有关事项并按照内容去办理具体事务。

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写作内容的灵活性。它既可以长篇大论，也可以简明扼要;既可以内部发文，也可以张贴公开。

(3)请示

请示适用于向上级机关请求指示、批准。特点：

单一性。《党政机关公文处理工作条例》规定：“请示应当一文一事。不得在报告等非请示性公文中夹带请示事项。”这条规定强调了请示主题单一和主送机关单一的显著特点。把握这一特点对于正确运用请示文种尤为重要。

期复性。请示是下级机关为请求上级机关批准某一事项或解决某个问题而制发的，目的是为了得到反馈即期待上级明确表态予以答复。

时效性。一般来说，请示的事项是亟待明确或继续解决的问题，时效性很强，应该及时写作、及时发出，如有延误，就有可能耽误解决的时机。相应地，上级机关在处理下级的请示时，也会注意到时效性问题，对请示作出及时的批复。

(4)函

适用于不相隶属机关之间商洽工作、询问和答复问题、请求批准和答复审批事项。特点：

行文方向的多样性

在行文方向上，以平行为主，即用于不相隶属机关之间，其中包括平行机关。有时也可用于上行文或下行文。

使用的广泛性

作为公务信件的函，任何一级机关、团体、企事业单位均可使用。写作灵活简便性

函的内容可以写大问题，也可以写小问题，开门见山，直接入题。3.收文办理主要程序

(1)签收。对收到的公文应当逐件清点，核对无误后签字或者盖章，并注明签收时间。(2)登记。对公文的主要信息和办理情况应当详细记载。

(3)初审。对收到的公文应当进行初审。初审的重点是：是否应当由本机关办理，是否符合行文规则，文种、格式是否符合要求，涉及其他地区或者部门职权范围内的事项是否已经协商、会签，是否符合公文起草的其他要求。经初审不符合规定的公文，应当及时退回来文单位并说明理由。

(4)承办。阅知性公文应当根据公文内容、要求和工作需要确定范围后分送。批办性公文应当提出拟办意见报本机关负责人批示或者转有关部门办理;需要两个以上部门办理的，中公给你改变未来的力量

应当明确主办部门。紧急公文应当明确办理时限。承办部门对交办的公文应当及时办理，有明确办理时限要求的应当在规定时限内办理完毕。

(5)传阅。根据领导批示和工作需要将公文及时送传阅对象阅知或者批示。办理公文传阅应当随时掌握公文去向，不得漏传、误传、延误。

(6)催办。及时了解掌握公文的办理进展情况，督促承办部门按期办结。紧急公文或者重要公文应当由专人负责催办。

(7)答复。公文的办理结果应当及时答复来文单位，并根据需要告知相关单位。【考题自测】

1.因调换办公室的缘故，某科长办公室的电话号码发生变动，可以使用的文种是()。A.通知 B.通告 C.启事 D.布告

2.根据内容涉及国家秘密的程度，()是指含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全与利益遭受到严重损害的文件。

A.绝密文件 B.机密文件 C.秘密文件 D.内部文件

3.供受文者使用的具有法定效用的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本称作()。

A.送签稿 B.定稿 C.正本 D.副本

4.(多选)某单位未能及时、快速地处理公文，导致公文积压，同时，由于相关工作人员的失职，导致公文丢失，该单位的做法主要违背了公文处理原则中的()。

A.保证质量原则 B.时效原则 C.保密原则 D.精简原则 【答案解析】

1.【答案】A。中公解析：传达有关单位周知或者执行的事项用通知。CD两项不是法定文种。故本题答案为A。

2.【答案】B。中公解析：解析：根据保密程度，公文可秘密、机密、绝密。“绝密”是指：含有最重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受特别严重损害的公文。“机密”是指：含有重要的国家秘密，泄露会使国家的安全和利益遭受严重损害的公文。“秘密”是指：含有一般的国家秘密，泄露会使国家安全和利益遭受损害的公文。故本题答案为B。

3.【答案】C。中公解析：严供受文者使用的具有法定效应的正式文本，格式规范并具备各种生效标志的稿本，称作正本。定稿是公文中的内容已确定、已履行法定生效程序的最

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后完成稿。副本是指再现公文正本内容及全部或部分外形特征的公文复制本或正本的复份。故本题选C。

4.【答案】BC。中公解析：公文处理的原则有：(1)法制原则;(2)实事求是原则;(3)全面质量原则，在公文处理活动中必须追求其全部构成因素、全部过程、全部质量指标的优化，创造全面的优质;(4)时效原则，在公文处理中必须有高度的时间观念，应及时而适时地处置各种事务，维护公文在特定时间范围内的有效性，使其对公务活动产生更加充分的有利影响;(5)集中统一原则;(6)党政分工原则;(7)保密原则，公文处理活动中，应确立保密观念，严格执行保密规定，严格保守党和国家及团体的秘密;(8)简化原则。题干中公文积压违背时效原则，公文丢失违背保密原则。故本题答案为BC。

篇7：事业单位考试必备综合基础知识

2016年 1、11月3日20时43分，我国最大推力新一代运载火箭长征五号，在中国文昌航天发射场点火升空，约30分钟后，载荷组合体与火箭成功分离，进入预定轨道，长征五号运载火箭首次发射任务取得圆满成功。此次发射成功，标志着我国运载火箭实现升级换代，运载能力进入国际先进行列，是由航天大国迈向航天强国的关键一步。

2、中国11月17日首次获得国际高性能计算应用领域最高奖——戈登贝尔奖。

3、第八届美国电影艺术与科学学院理事会奖颁奖典礼11月12日晚在好莱坞高地中心举行，中国功夫巨星成龙获颁奥斯卡终身成就奖，是首位获此殊荣的华人影星。

4、国务院同意浙江省开展国家标准化综合改革试点工作，浙江成为全国唯一获批的省份。目前，全省拥有节能地方标准54项，服务业地方标准53项，农业地方标准373项。国际有3个标准技术委员会、全国有46个标准技术委员会落户浙江。

2017年

2月5日播发《中共中央、国务院关于深入推进农业供给侧结构性改革加快培育农业农村发展新动能的若干意见》。这份2017年的中央一号文件继续锁定“三农”工作，把深入推进农业供给侧结构性改革作为新的历史阶段农业农村工作主线。

2月26日晚，第八十九届奥斯卡金像奖颁奖典礼在美国洛杉矶杜比剧院举行，24个奖项一一揭晓。今年呼声最高的歌舞喜剧片《爱乐之城》一举夺得14项入围奖项中的6项，成为最大赢家。反映贫民区非洲裔男孩成长题材的小成本电影《月光男孩》赢得最佳影片。

2月28日，国家认监委、工信部电子司指导下的汽车联网产品认证联盟，推出我国自主研制的“米级快速定位北斗芯片”，导航精度从原来的10米提升到1—2米，标志着我国自主可控的北斗卫星导航即将进入米级定位时代。

第五届香港特区行政长官选举提名于3月1日下午5时结束。共3人获选举主任确认取得足够有效提名，按照提交提名表格的先后顺序，曾俊华、胡国兴、林郑月娥成为此次选举的候选人。最终林郑月娥成为特区第五任行政长官。

2017年3月28日是西藏百万农奴解放58周年的纪念日。

3月30日电，中央宣传部30日向全社会公开宣传发布“以国为重的大国工匠”徐立平的先进事迹，授予徐立平“时代楷模”荣誉称号。

党的十八大确定了到2020年全面建成小康社会的目标，其中最难实现的就是农村贫困人口脱贫、贫困县摘帽、消除区域性整体贫困。

日前，国务院分别印发《中国（辽宁）自由贸易试验区总体方案》《中国（浙江）自由贸易试验区总体方案》《中国（河南）自由贸易试验区总体方案》《中国（湖北）自由贸易试验区总体方案》《中国（重庆）自由贸易试验区总体方案》《中国（四川）自由贸易试验区总体方案》《中国（陕西）自由贸易试验区总体方案》

全国首个农村淘宝中心仓18日在吉林省延边朝鲜族自治州正式运行，为“延边大米”提供生产、质检、仓储、销售、流通、金融支持于一体的服务。

4月21日电，首列由西安驶往匈牙利首都布达佩斯的中欧班列在运行9300公里后于21日抵达布达佩斯。

经国务院批准，自2017年起，将每年5月10日设立为“中国品牌日”

新设立的“八一勋章”，是由中央军委决定、中央军委主席签发证书并颁授的军队最高荣誉。

8月18日，全国首家互联网法院——杭州互联网法院正式揭牌成立。

外交部发言人陆慷8月30日宣布：金砖国家领导人第九次会晤将于9月3日至5日在福建省厦门市举行。会晤主题为“深化金砖伙伴关系，开辟更加光明未来”。其间，还将举行主题为“深化互利合作，促进共同发展”的新兴市场国家与发展中国家对话会。中国国家主席习近平将主持会晤和对话会，并出席金砖国家工商论坛开幕式等有关活动。

中共中央政治局会议决定中国共产党第十九次全国代表大会10月18日在北京召开。

2017年5月14日至5月15日，中国在北京主办“一带一路”国际合作高峰论坛。地点：北京雁栖湖。“一带一路”倡议沿线涉及65个国家和地区。中国提出共建“丝绸之路”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。

2017年4月17日，天舟一号货运飞船在中国文昌航天发射场成功发射。

2017年5月1日，庆祝内蒙古自治区成立70周年

科技成果：天宫，蛟龙，天眼，悟空，墨子，大飞机

天宫：天宫二号，即天宫二号空间实验室，是继天宫一号后中国自主研发的第二个空间实验室，也是中国第一个真正意义上的空间实验室天宫二号空间实验室。已于2016年9月15日22时04分09秒在酒泉卫星发射中心发射成功，将与神舟十一号飞船对接。2016年10月19日3时31分，神舟十一号飞船与天宫二号自动交会对接成功。2016年10月23日早晨7点31分，天宫二号的伴随卫星从天宫二号上成功释放。

蛟龙号：蛟龙号载人潜水器是一艘由中国自行设计、自主集成研制的载人潜水器，也是863计划中的一个重大研究专项。2010年5月至7月，蛟龙号载人潜水器在中国南海中进行了多次下潜任务，最大下潜深度达到了3759米。也是目前世界上下潜能力最深的作业型载人潜水器。

天眼：500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，是具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。500米口径球面射电望远镜（Five-hundred-meter Aperture Spherical radio Telescope），简称FAST，位于贵州省黔南布依族苗族自治州平塘县大窝凼的喀斯特洼坑中，工程为国家重大科技基础设施，“天眼”工程由主动反射面系统、馈源支撑系统、测量与控制系统、接收机与终端及观测基地等几大部分构成。[1]

500米口径球面射电望远镜被誉为“中国天眼”，由我国天文学家南仁东于1994年提出构想，历时22年建成，于2016年9月25日落成启用。是由中国科学院国家天文台主导建设，具有我国自主知识产权、世界最大单口径、最灵敏的射电望远镜。

悟空：中科院空间科学中心于2015年12月16日宣布，中国探测暗物质的科学卫星有了新的名字——“悟空”。科学家欲借“悟空”的火眼金睛，在茫茫太空中，识别暗物质的踪影。

墨子号：墨子号量子科学实验卫星于2016年8月16日1时40分，在酒泉用长征二号丁运载火箭成功发射升空。此次发射任务的圆满成功，标志着我国空间科学研究又迈出重要一步。中国量子卫星首席科学家潘建伟院士介绍，如果说地面量子通信构建了一张连接每个城市、每个信息传输点的“网”，那么量子科学实验卫星就像一杆将这张网射向太空的“标枪”。当这张纵横寰宇的量子通信“天地网”织就，海量信息将在其中来去如影，并且“无条件”安全。2017年1月18日，中国发射的世界首颗量子科学实验卫星“墨子号”圆满完成了4个月的在轨测试任务，正式交付用户单位使用。中国科学技术大学、中科院等单位相关领导在交付使用证书上签字

大飞机：2017年5月5日 国产大型客机C919在上海浦东机场冲上云霄，成功完成首飞任务。

政治基本概念

五大发展理念：十八届五中全会 “创新、协调、绿色、开放、共享” 五位一体： 经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设 四个全面:全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党 四个自信：道路自信、理论自信、制度自信、文化自信 四个意识：政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识

河长制：首先由浙江提出试行。后被推广至全国。即由中国各级党政主要负责人担任“河长”，负责组织领导相应河湖的管理和保护工作。

2016年10月11日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席、中央全面深化改革领导小组组长习近平主持召开中央全面深化改革领导小组第28次会议，审议通过了《关于全面推行河长制的意见》。

最多跑一次：2016年12月省委经济工作会议首次提出。让信息多跑，让百姓少跑。年底覆盖率目标80%

五水共治：治污水、防洪水、排涝水、保供水、抓节水

四项基本原则：是指坚持社会主义道路，坚持人民民主专政，坚持中国共产党领导，坚持马克思列宁主义、毛泽东思想

科学发展观：第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。

三严三实：严以修身、严以用权、严以律己；又谋事要实、创业要实、做人要实 亚投行：亚洲基础设施投资银行（简称亚投行，AIIB），5月批准7个成员加入，目前共有77个成员。

一带一路：是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称

唯物唯心篇

（一）古代朴素唯物主义

1、“元气是构成世界的本体。”(中国古代朴素唯物主义)

2、“天地合而万物生，阴阳接而变化起。”(荀子)

3、“天行有常，不为尧存，不为桀亡。”(荀子)

4、“天地合气，万物自生。”(王充)

5、“一天一地，并生万物，万物之生，俱得一气。”(王充)

6、“太虚即气”、“凡可状皆有也；凡有皆象也；凡象皆气也。”(张载)

7、“五行之气、天与人相交胜。”(刘禹锡)

8、“水是万物的始基。”(古希腊泰勒斯)

9、“万物都从火产生，也都消灭而复归于火。”(古希腊赫拉克利特)

10、“原子是世界的共同基础。”(古希腊德谟克利特)11.五行说：生成万物的基本元素是金、木、水、火、土 12.阴阳说：天地合而万物生，阴阳接而变化起（荀子）13.形神说：形存则神存，形谢则神灭（王充）14.气理说：气者，理之依也（王夫之）

15活火说：世界是一团永恒燃烧的活火（赫拉克利特）16.水为始基：“水”是万物的“始基”（泰勒斯）

(二)客观唯心主义

1、“道是天地之根，万物之母。”(老子)

2、“道生一，一生二，二生三，三生万物”，“道生万物。”(老子)

3、“万物皆是一理”，“有理则有气”，“天者，理也”。(程颐)

4、“有是理，后生是气”，“未有物，而已有物之理”，“理在物先，理在事先”。(朱熹)

5、绝对精神“世界是绝对观念的异化”，“物质世界是绝对精神的外化”，“绝对理念是万事万物的本源。”(黑格尔)

6、“理念世界”，“现实世界是理念世界的影子。”(柏拉图)

7、“世界是上帝意志的创造物。”

8、人为天命所主宰。

9、中外“神创论”

(三)主观唯心主义

1、“万物皆备于我。”(孟子)

2、“万物与我为一。”(庄子)

3、“宇宙便是吾心，吾心即是宇宙。”(陆九渊)

4、“心即理。”(陆九渊)

5、“心外无理、心外无物、心外无事。”(王阳明)

6、“心包万物，心包万理。”(王阳明)

7、“万物皆在吾心中。”(王阳明)

8、“人的理性为自然界立法。”(康德)

9、“我思故我在。”(笛卡尔)

10、“存在就是被感知。”(贝克莱)

11、“物质是观念的集合。”(贝克莱)

12、“物是感觉的复合。”(马赫)

13、“自由选择的意志高于一切。”(尼采)

14、“意志是世界的物自体，是世界的本质。”(叔本华)

15、“意志是一切存在和运动的根源。”(叔本华)

16、“经验是世界的最终构成要素。”(波格丹诺夫)

17、“世界是我的观念，我的经验。”(杜威)18.休谟：我们的知觉是我们的唯一对象 19.费希特：世界是自我创造的非我 20.普罗泰戈拉：人是万物的尺度 21.叔本华：万物是我们的表象

22.杜威：世界是我的观念，我的活动，我的经验 23.慧能：心生种种法生，心灭种种法灭(七)主观唯心主义真理观

1、“真理原来是人造的，是人造出来供人用的，是因为它对人大有用处，所以才给‘真理’的美名。”(胡适)

2、“有用的就是真理。”(詹姆斯)

3、“真理是人类经验的组织形式，是社会组织起来的经验。”(波格丹诺夫)

4、“被社会公认的就是真理。”(八)古代、近代形而上学

1．“彼亦一是非，此亦一是非”，“万物皆一”，“齐万物而为一。”(庄子)2．“合同异”，“至大无外，至小无内。”(惠施)3．“坚白离”，“白马非马。”(公孙龙)4．“天不变，道亦不变。”(董仲舒)5．“没有过去，没有将来，唯有现在，现在是唯一不变的存在”，“‘存在’是唯一，并无运动的余地”，“只有‘存在’始终不动”。(巴门尼德)6.“人一次也不能踏进同一条河流。”(克拉底鲁)7．“飞矢不动。”(芝诺)8．物质是由原子构成的

篇8：事业单位考试知识

一、存货科目

新会计制度对存货的处理进行了简化, 去掉了原制度中的“材料”、“产成品”等科目, 把它们直接用“存货”科目取代。发生自行加工存货业务的事业单位, 应当在本科目下设置“生产成本”明细科目, 归集核算自行加工存货所发生的实际成本 (包括耗用的直接材料费用、发生的直接人工费用和分配的间接费用) 。很多人可能会认为, 在企业会计中, 生产成本是属于费用类科目, 而在事业单位新会计制度中显然已告诉我们, 这个科目其实属于资产类科目, 它是存货从未加工完到加工完成的一个过渡科目。生产成本在会计科目上设计有“基本生产成本”、“辅助生产成本”和“制造费用”科目。确定它的要素归属, 也就是确定这些账户的性质。这些账户, 是材料、人工、制造费用在对产品对象上的归集, 是参与生产过程的资产和附加价值的体现。它在任何时点上都是以一种存货的形式存在的, 是一个时点概念, 而不是一个期间概念, 所以, 它属于资产。期末余额在资产负债表上的存货一栏中反映。生产中的费用有两类, 一类归入成本核算, 也就是某种产品对象的核算, 如直接人工工资, 一类归入期间费用, 如厂部管理人员工资。前一类经过生产过程完成后进入产成品, 然后在销售过程中计入主营业务成本或其他业务支出, 在这个阶段, 才会成为“费用类”要素;而后一类费用直接作为“费用类”要素存在。这也是会计核算的需要。所以说, 成本是费用的对象化, 以产品的形式进行归集, 在归集分配的过程中, 它属于资产, 在销售的过程中, 就变成了费用。由生产成本这个科目的设置可见, 事业单位与企业在会计核算上已逐步趋同。

二、名义金额

名义金额, 是新制度中出现的一个新的概念。它的含义是:当一个不用支付对价的资产, 它的成本既没有相关凭据可以证明, 同类或类似资产的市场价格也无法可靠取得的, 该资产按照人民币1元入账。名义金额是相对于企业会计中使用的公允价值而言的, 它的应用就让一些公允价值无法确定的资产得以在帐上有所体现, 杜绝了帐外资产, 防止了资产流失。例如单位进了一批不用支付对价的疫苗, 这批疫苗没有同类或类似的疫苗成本价可以参考, 这时就可以运用名义金额作为成本单价入账, 借记存货-疫苗1元*数量贷记其他收入1元*数量。

三、待处置资产损溢

新制度中利用待处置资产损溢科目增加了资产处理过程的核算。本科目核算事业单位待处置资产的价值及处置损溢。事业单位资产处置包括资产的出售、出让、转让、对外捐赠、无偿调出、盘亏、报废、毁损以及货币性资产损失核销等。值得注意的是, 区别于企业会计, 事业单位新会计制度对于资产盘盈并不用经过待处置资产损溢科目, 而是直接记入“其他收入”或“非流动资产基金”科目。本科目应当按照待处置资产项目进行明细核算;对于在处置过程中取得相关收入、发生相关费用的处置项目, 还应设置“处置资产价值”、“处置净收入”明细科目, 进行明细核算。事业单位处置资产一般应当先记入本科目, 按规定报经批准后及时进行账务处理。年度终了结账前一般应处理完毕。

四、非流动资产基金

非流动资产基金是新制度新增的净资产类科目, 本科目核算事业单位长期投资、固定资产、在建工程、无形资产等非流动资产占用的金额。该科目是原制度中固定基金科目的延伸。一方面, 对应使用的范围广了, 不仅包括固定资产, 还包括长期投资、在建工程、无形资产等其他非流动资产;一方面, 使用的功能增加了, 它是计提固定资产折旧、无形资产摊销时, 应当对应冲减的科目, 这跟企业会计中计提固定资产折旧和摊销无形资产费用要增加费用类科目是不同的, 因为后者在增加非流动资产时既没有相应的增加净资产项目, 也没有列支出费用科目而是留待以后以平均摊销等的方式列入当期费用。本科目期末贷方余额, 反映事业单位非流动资产占用的金额, 也就是非流动资产的净值。

五、问题探讨

1、按照新制度的要求, 对没有支付对价的资产, 它的成本既没有相关凭据可以证明, 同类或类似资产的市场价格也无法可靠取得的, 该资产按照人民币1元入账, 如不用支付对价的物资入库时, 借记存货1元贷记其他收入1元, 那当该物资出库使用时就借记其他支出1元贷记存货1元, 这时问题就出现了, 这个支出并没有发生实际的支付, 这无疑虚增了单位的支出, 建议在存货入库时, 不确认收入, 而是通过一个科目——其他应付款来作为一个过渡科目, 当存货出库使用时, 再借记其他应付款贷记存货。

2、在净资产类科目中, 财政补助结转结余也是一个新增的亮点, 本科目核算事业单位滚存的财政补助结转结余资金, 结转是项目未完成的结余是项目已完成的。按新制度的阐述, 年末按规定上缴财政补助结转资金或注销财政补助结转资金额度的, 应该借记本科目, 贷记财政应返还额度或零余额帐户用款额对度。从财政应返还额度这个科目可以看到, 对于本年财政预算指标数与财政实际支出数的差额都要挂记财政应返还额度, 即未收到的应收款款也要确认为本年收入, 那对已到帐的财政款必定也要确认为本年收入的, 但从财政补助结转结余上缴或注销的分录可知, 已到帐但要上缴或注销的款又冲减了本年收入, 要待来年款到了, 才又确认为本年收入, 这样单位本年的收入数就得不到完整的反映, 建议上缴或注销财政补助资金时时, 直接借记财政应返还额度, 贷记零余额帐户用款额度, 结转结余不参与分配。

摘要：为了适应我国事业单位预算管理体制改革的需要, 为了规范事业单位会计核算, 保证会计信息质量, 财政部根据《中华人民共和国会计法》、《事业单位会计准则》制定了事业单位新会计制度, 并决定从2013年1月1日起在全国范围内实施。本文试就该制度的有关知识点谈一下自己的理解。