山西运城康杰中学高三

山西运城康杰中学高三（精选4篇）

篇1：山西运城康杰中学高三

山西省运城市康杰中学2018届高考政治模拟试题

（四）12.党的十九大报告强调要进一步推动绿色经济的发展。有专家提出，发展绿色经济需充分发挥消费税在环保方面的作用。国家通过对企业提高资源消耗类商品的消费税来引导消费者践行绿色低碳生活方式。若不考虑其他因素，消费税提高，对资源消耗类商品和其替代品需求量的影响曲线分别是（注：P为该商品本身的价格，Q为需求量，d1为消耗类商品在消费税提高后的曲线，d2为其替代品在消费税提高后的曲线）

d1

d1 d2

d2 ①

②

③

④

D.②④ A.①③

B.②③

C.①④

中国作为美国最大的贸易逆差来源国，一直是美国贸易战的焦点。回答13～14题。13.2018年3月22日，美国总统特朗普签署总统备忘录，依据“301调查”结果，将对从中国进口的商品大规模征收关税，涉及征税的中国商品规模可达600亿美元，并限制中国企业对美投资并购，针对知识产权领域采取惩罚性措施。面对美国发起的“301调查”，我国应该 ①不断完善立法，不断加强知识产权保护 ②加强品牌建设，提高产品质量

③增加商品出口补贴，扩大商品出口规模 ④利用世贸组织的规则维护自身合法权益 A.①②

B.①④

C.②③ D.③④

14.国家主席习近平指出：“搞保护主义如同把自己关进黑屋子，看似躲过了风吹雨打，但也隔绝了阳光和空气。打贸易战的结果只能是两败俱伤。”习主席的观点蕴含的哲学道理： ①人为割断事物的联系都是有害的 ③打贸易战与经济全球化背道而驰

A.①③

B.①④

②看问题要坚持两点论，防止片面性

④要尊重并利用规律，互利双赢

D.②④

C.③④

15.自由贸易港是指设在国家（地区）境内、海关管理关卡之外的，允许境外货物、资金、人员自由进出，绝大多数商品免征关税的港口区。十九大报告指出，我国将探索建设自由贸易港。据此，下列传导路径正确的是

①建设自由贸易港-----带动我国经济发展------推动“一带一路”建没 ②资金自由进出港-----促进银行业务创新------助推人民币国际化 ③货物自由进出港-----促进国际贸易发展------推动企业“走出去” ④人员自由进出港-----引进国外先进技术------消除技术壁垒

A.①② B.①③ C.②④ D.③④

2018年2月26日至28日，中国共产党第十九届三中全会在北京举行。回答16～17题。16.全会审议通过了《中共中央关于深化党和国家机构改革的决定》和《深化党和国家机构改革方案》，同意把机构改革方案的部分内容提交十三届全国人大一次会议审议。这表明

①党坚持与时俱进，进一步完善执政方式 ②党行使最高决定权，决定国家重大事务

③党切实履行管理国家和社会事务的职能 ④党的主张通过法定程序上升为国家意志

A.①② B.①④ C.②③ D.③④

17.今年是改革开放40周年。纪念改革的最好方式，就是以逢山开路、遇水架桥的精神，不断在改革开放上有新作为，将改革进行到底。深化党和国家机构改革 ①是新时代坚持和发展中国特色社会主义的根本动力

②是推进国家治理体系和治理能力现代化的必然要求

③是基于生产关系一定要适应生产力发展状况的规律

④是基于上层建筑一定要适应经济基础状况的规律 A.①③ B.①④

C.②③

D.②④

18.近年来，电子商务迅猛发展，已成为国民经济的重要组成部分和新的经济增长点，但电子商务也存在着售卖假冒伪劣商品、侵犯知识产权、虚假宣传和泄露个人信息等问题。2017年3月30日，全国政协召开了双周协商座谈会，围绕“优化电子商务监管”这一主题展开积极讨论，建言献策。由此可见

①协商民主有助于推进经济社会的发展 ②民主协商是完善监督体系的重要途径 ③人民政协与中国共产党能够通力合作 ④多党合作制有利于激发各界参政热情 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

19.2018年3月11日，十三届全国人大一次会议表决通过了《中华人民共和国宪法修正案》。我国宪法的修正过程经历了从党中央提出建议，到十二届全国人大常委会决定将宪法修正案草案提请本次大会审议，再到大会期间多次审议、补充完善、投票表决通过。这充分表明 ①我国宪法的修改程序坚持民主立法、科学立法、依法立法 ②我国修改宪法的原则是党领导下的协商民主制

③我国修改宪法的职权属于全国人大及其常委会

④我国宪法的修改过程坚持党的领导、人民当家作主和依法治国的统一 A.①② B.②③ C.①④ D.③④ 20.对如何传承、发展、用好传统文化，总书记给出了一套方法论：“对历史文化特别是先人传承下来的价值理念和道德规范，要坚持古为今用、推陈出新，有鉴别地加以对待，有扬弃地予以继承，努力用中华民族创造的一切精神财富来以文化人、以文育人。”这告诉我们，面对传统文化我们要

①辩证地认识它在现实生活中的作用

②认为它既是社会财富也是社会包袱

③运用其去促进社会持续健康发展 ④利用其精华同时也要克服其糟粕 A.①③ B.①④

C.②④

D.③④

21.人类正从IT（Information Technology）即信息技术时代走向DT(Datatechnology)即数据处理技术时代。IT是以我为主，方便自我管理;而DT是以服务大众、激发生产力为主的技术，DT思想是只有别人成功了，你才会成功。由IT到DT，这是一个巨大的思想转变，也会带来技术的巨大转变。这表明

①人的思维观念只有反映了事物的本质才有创造性 ②矛盾具有同一性，矛盾双方在一定条件下相互转化 ③处理好个人与他人的关系是实现人生价值的重要前提 ④人们看问题的角度决定了事物之间的界限和本质的差别 A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

22.李克强说，经济体制改革走到今天，碰到的问题千头万绪，眉毛胡子一把抓，有可能事倍功半，但如果抓住牵一发动全身的改革突破口，不仅可能事半功倍，甚至可能是十倍、二十倍。其中蕴含的方法论是

①做好充分的思想准备，勇敢地接受挫折与考验 ②重视局部的作用，用局部的发展推动整体的发展 ③在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面 ④在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾 A.①② B.②③

C.②④

D.③④

23.2017年12月31日19时，国家主席习近平发表二〇一八年新年贺词中特别提到，“幸福都是奋斗出来的。”把蓝图变为现实，将改革进行到底，无不呼唤不驰于空想、不骛于虚声的奋斗精神，无不需要一步一个脚印踏踏实实干好工作。这启示我们 ①人生幸福的实现需要充分发挥主观能动性 ②奋斗精神会随着社会存在的变化而变化 ③要不忘初心，做出正确的人生规划 ④人生要在砥砺自我、脚踏实地中走向幸福 A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

38.阅读材料，完成下列要求。(14分)中国特色社会主义进入新时代，社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾，经济增长已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。因此总书记在十九大报告中强调：创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。在创新驱动战略的引领下，我国科技成果惊喜不断，重大工程建设捷报频传，“慧眼”卫星遨游太空，C919大型客机飞上蓝天，量子计算机研制成功，海水稻进行测产，首艘国产航母下水，“海翼”号深海滑翔机完成深海观测，首次海域可燃冰试采成功„„新技术给了我们“弯道超车”的机遇，但稍有疏忽或懈怠，就会面临差距拉大的严峻形势。因此，在点赞中国科技的同时，还应保持清醒，正视我们的短板。与科技强国相比，我国基础研究薄弱，在基础研究方面的投入与成果产出也有较大差距，原创性技术、颠覆性技术相对不足，不少领域关键核心技术依然受制于人。

结合材料，运用所学经济知识，分析新时代我们重视科技短板的原因，并说明我国应如何实现“弯道超车”。（14分）39.阅读材料，完成下列要求.（12分）

十三届全国人大一次会议通过的《国务院机构改革和职能转变方案》强调：深化国务院机构改革，要适应新时代中国特色社会主义发展要求，要着眼于转变政府职能，坚决破除制约使市场在资源配置中起决定性作用、更好发挥政府作用的体制机制弊端，围绕推动高质量发展，建设现代化经济体系，加强和完善政府经济调节、市场监管、社会管理、公共服务、生态环境保护职能，着力推进重点领域和关键环节的机构职能优化和调整，建设人民满意的服务型政府。

国务院机构改革坚持一类事项原则上由一个部门统筹、一件事情原则上由一个部门负责；精干设置各级政府部门及其内设机构，科学配置权力，形成自上而下的高效率组织体系。根据改革方案，将环境保护部的职责，国家发展和改革委员会的应对气候变化和减排职责，国土资源部的监督防止地下水污染职责，水利部、农业部、国家海洋局等部门的环境保护职责进行整和组建生态环境部。同时还组建自然资源部、农业农村部等。改革后，国务院正部级机构减少８个，副部级机构减少７个。除国务院办公厅外，国务院设置组成部门为26个。

结合材料，运用政府职能的知识说明国务院为什么要进行机构改革。（12分）40.阅读材料，完成下列要求。（26分）北京 “八分钟”汇聚了熠熠闪光的“中国智慧”。

材料一 “北京8分钟”总导演张艺谋透露：“北京8分钟”定位在未来、科技、现代相结合。通过本次表演要向世界展示，中国作为科技大国的改变与实力，同时在内容上也融入传统文化，以科技形式承载文化内涵。用张艺谋自己的话说，这次的8分钟不会再用人海战术，更多的是追求高科技与时代感，表演内容不求全，不求大，关键在于求精，重点突出个性化、情感化和技术化，用情感来打动人，鼓励每个人都参与到冬季运动中来，参与到下一届北京冬奥会中来。

材料二 “北京8分钟”用24名轮滑演员和24个带着透明冰屏的智能机器人，象征着第24届北京冬奥会。借助高科技实现影像变换，在舞台上先后勾勒出寓意友爱团结的中国结、幸福吉祥的龙凤、众志成城的长城等充满浓郁中国元素的图案，以表达中国人民对冬奥会的美好祝愿。又通过24面人工智能控制的“冰屏”陆续呈现国家大剧院、“天眼”望远镜、高铁、共享单车等“新四大发明”，展现新时代的中国风貌及对世界的贡献。大熊猫是文化的使者，更代表着中国“国宝级”工艺的传承，融合了高科技和“非遗”工艺——川北大术偶制作的“熊猫队长”化作信使，穿越互联网隧道，把来自各行各业中国人民的友好热情装入信封，伴随着光影幻化出的橄榄枝和用世界各国语言书写的“相约北京”，向全世界发出邀请—“2022，相约北京”!传递着北京冬奥会“绿色、开放、共享、廉洁”的新理念„演出结束后，网友这样评价：“北京8分钟”每一秒都精彩无限。

（1）结合材料一，说明张艺谋导演“北京8分钟”的设计是如何发挥意识能动作用的。（12分）（2）结合材料二，运用文化生活知识说明“北京8分钟”演出获得成功的原因。（10分）（3）2022年的北京冬奥会，激发了青少年对冬季体育运动的热情，请你为学校开展冬季体育运动拟定两条宣传标语（限15字以内）（4分）

政治答案

A卷：12---16: C B D A B 17---21: D B C B B 22---23: C B B卷：12---16: A C D B D 17---21: B B D C C 22---23: B C 38.原因：①重视科技短板，是解决新时代社会主要矛盾的需要，是决胜全面建成小康社会，建设社会主义现代化国家的需要。（2分。解决主要矛盾；决胜全面小康；建设社会主义现代化国家）

②重视科技短板是提高社会生产力和我国综合国力的需要。（2分。社会生产力；综合国力）③重视科技短板，是推进经济结构战略性调整，加快转变经济发展方式，把发展的立足点转到质量和效益上来的需要。（2分。经济结构战略性调整转变经济发展方式；发展立足点转到质量效益）

措施：①实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，坚持走中国特色自主创新道路，增强创新驱动发展新动力。（2分。创新驱动；人才、科技强国；新动力）②发挥财政促进资源合理配置的作用，加大国家在基础研究方面的资金投入。（2分。财政作用或宏观调控；基础研究或科研的资金投入）

③健全生产要素按贡献参与分配的制度，提高科研人员尤其是基础科研人员的积极性和创造性。（2分。分配制度；提高积极性创造性）

④坚持市场主导，深化科技领域供给侧结构性改革，推动原创性技术、颠覆性技术、关键核心技术的创新。（2分。市场作用；深化科技供给侧结构性改革；推动科技创新进步）39.（1）①我国政府是人民的政府，国务院作为最高国家行政机关必须履行好其基本职能。（2分）国务院机构改革就是为了加强经济调节、市场监管，强化社会建设，推进生态文明，更好地为人民服务。（2分）

②国务院机构改革，不断深化行政体制改革，简政放权，能够提高政府管理科学化水平（或提高为经济社会发展服务，为人民服务的能力和水平）建设人民满意的服务型政府。（3分。简政放权；管理水平服务水平、服务型政府）

③我国社会主要矛盾发生了变化，国务院部门在职能定位、机构设置、职责分工等方面存在不适应新形势、新任务要求的地方。（3分。社会主要矛盾；存在不适应新形势、新任务要求）40.（1）①意识活动具有自觉选择性和主动创造性。设计方案摒弃了以往的人海战术，用科技形式承载文化内涵，向世界展现新时代的中国发展成果。（4分）

②意识活动具有目的性和计划性。“北京8分钟”定位在未来、科技、现代相结合，围绕这个目标有计划有目的的进行的设计和表演。（4分）③意识具有能动作用。不仅对改造客观世界具有指导作用，对人体的生理活动也具有调节和控制作用。演出方案强调用情感打动人，鼓舞人，鼓励人人参与，这有利于推动北京冬奥会的成功举办。（4分）

（2）①科技创新能够促进文化的传播交流。“北京8分钟”借助高科技手段，运用新颖的方式，向世界展示了源远流长、博大精深的中华文化。（3分）（科技创新、文化的传播交流）②文化是民族的，也是世界的，遵循文化的共性和普遍规律，搭建中国人民和各国人民沟通的文化桥梁。用互联网、高铁、共享单车等“新四大发明”传递着北京冬奥会“绿色、开放、共享、廉洁”的新理念。（4分）（文化是民族的、也是世界的、共性规律、文化桥梁）③尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处。以熊猫作为信使，用世界各国语言书写 “相约北京”，体现了和平、友谊、团结的奥运精神，表达了中国人民爱好和平、共建人类命运共同体的价值追求。（4分。尊重文化的多样性，坚持各民族文化一律平等的原则，尊重差异、理解个性、和睦相处）（从其它角度只要言之有理可以给分，总分不得超过10分）

（3）示例：参与冰雪体育，构建美好校园； 发扬冬奥精神，展示青春风采。评分要求：标语必须贴近青少年、贴近校园、贴近冬季体育运动，（每条2分）

篇2：山西运城康杰中学高三

（四）理科综合物理试题

二、选择题

1.位于正方形四角上的四个等量点电荷的电场线分布如右图所示,ab、cd分别是正方形两条边的中垂线,O点为中垂线的交点,P、Q分别为cd、ab上的点，且OP＜OQ.则下列说法正确的是

A.P、O两点的电势关系为

B.P、Q两点电场强度的大小关系为EQ

C.若在O点放一正点电荷，则该正点电荷受到的电场力不为零 D.若将某一负电荷由P点沿着图中曲线PQ移到Q点，电场力做负功 【答案】B 【解析】A、根据电场叠加,由图像可以知道ab、cd两中垂线上各点的电势都为零,所以P、O两点的电势相等，故A错；

B、电场线的疏密表示场强的大小,根据图像知EQ

C、四个点电荷在O点产生的电场相互抵消,场强为零,故在O点放一正点电荷,则该正点电荷受到的电场力为零,故C错误.D、P、Q电势相等,，若将某一负电荷由P点沿着图中曲线PQ移到Q点，电场力做功为零，故D错误； 故选B 点睛：根据电场线的方向确定场源电荷的正负.电势的高低看电场线的指向,沿着电场线电势一定降低.电场线的疏密表示场强的大小,;根据电势高低判断功的正负.2.如图所示为一种质谱仪示意图，由加速电场、静电分析器和磁分析器组成.若静电分析器通道中心线的半径为R，通道内均匀辐射电场在中心线处的电场强度大小为E，磁分析器有范围足够大的有界匀强磁场，磁感应强度大小为B、方向垂直纸面向外.一质量为m、带电荷量为q的粒子从静止开始经加速电场加速后沿中心线通过静电分析器，由P点垂直边界进入磁分析器，最终打到胶片上的Q点.不计粒子重力，下列说法不正确的是

A.粒子一定带正电 B.加速电场的电压C.直径

D.若一群粒子从静止开始经过上述过程都落在胶片上同一点，则该群粒子具有相同的比荷 【答案】C 【解析】A项，由粒子从P到Q的运动轨迹可以判断粒子带正电，故A正确； B项，由动能定理有，粒子加速过程的末速度满足周运动知，此时粒子所受电场力恰好提供向心力，C项，由洛伦兹力提供向心力有所以 ,故C错误；

；又由粒子在静电分析器中沿中心线做匀速圆，联立可得加速电场的电压

，故B正确。

，结合B项中的结果可得粒子在磁场中的轨迹半径D项，由C项的结果可知，若一群离子从静止开始经过上述过程都落在胶片上同一点，B、E、R保持不变，则该群离子具有相同的比荷，故D项正确。本题选不正确的，故选C

23.有一宇宙飞船，103m/s的相对速度飞入一宇宙微粒区.此微粒区1m3空间中它的正对面积S=2m，以v=3×

10-7kg.设微粒与飞船外壳碰撞后附着于飞船上，要使飞船速度有一个微粒，每一个微粒的平均质量为m=2×不变，飞船的牵引力应增加

A.3.6×103N

B.3.6N

C.1.2×103N

D.1.2N 【答案】B 【解析】在t时间内与飞船碰撞并附着于飞船上微粒的总质量为由动量定理得：解得：

根据牛顿第三定律，微粒对飞船的作用力为3.6N，要是飞船速度不变，根据平衡条件，飞船的牵引力应增加3.6N，故B正确； 故选B

4.如图所示，A、B两物体用两根轻质细线分别悬挂在天花板上，两细线与水平方向夹角分别为60°和45°，A、B间拴接的轻质弹簧恰好处于水平状态,则下列判断正确的是

A.A、B的质量之比为

B.A、B所受弹簧弹力大小之比为C.悬挂A、B的细线上拉力大小之比为D.快速撤去弹簧的瞬间,A、B的瞬时加速度大小之比为【答案】D 【解析】对AB两个物体受力分析,如图所示:

AB都处于静止状态,受力平衡,则有: A、对物体A:对物体B,所以

,故A错误;

B、同一根弹簧弹力相等,故B错误;C、对A物体,细线拉力对B物体,细线拉力解得：

故C错误；

D、快速撤去弹簧的瞬间,物体AB将以悬点为圆心做圆周运动,刚撤去弹簧的瞬间,将重力分解为沿半径和沿切线方向,沿半径合力为零,合力沿切线方向，则重力沿切线方向的分力提供 了加速度即

所以快速撤去弹簧的瞬间,A、B的瞬时加速度大小之比为故选D，故D正确；

点睛：分别对AB两个物体受力分析,AB都处于静止状态,受力平衡,根据平衡条件列式比较即可,AB两个物体的弹簧弹力相同.5.如图(a)所示，光滑绝缘水平面上有甲、乙两个点电荷。t＝0时，甲静止，乙以6 m/s的初速度向甲运动.t图象分别如图此后，它们仅在静电力的作用下沿同一直线运动(整个运动过程中没有接触)，它们运动的v-(b)中甲、乙两曲线所示.则由图线可知

A.两点电荷的电性一定相反 B.t3时刻两点电荷的电势能最大

C.0～t2时间内，两点电荷间的静电力先增大后减小 D.0～t3时间内，甲的动能一直增大，乙的动能一直减小 【答案】C 【解析】A、由图像看出,甲从静止开始与乙同向运动,说明甲受到了乙的排斥力作用,则知两电荷的电性一定相同.故A错误.B、由于甲乙之间是排斥力，所以当甲乙之间的距离减小时说明电场力做负功，电势能增大，结合图像可知在t1时电势能由最大值，故B错误；

C、图像包围的面积代表甲乙走过的位移，从图像上可以看出在0～t2时间内甲乙之间的距离先减小后增大，所有静电力先增大后减小，故C正确；

D、0～t3时间内，甲的动能一直增大，乙的动能先减小后反向增大，故D错误； 故选C 点睛：会结合图像找到甲乙位移之间的关系，并利用静电力做功找到电势能变化规律。

6.用甲、乙两种单色光照射同一金属做光电效应实验，发现光电流与电压的关系如图所示.已知普朗克常量为h，被照射金属的逸出功为W0，遏止电压为Uc，电子的电荷量为e，则下列说法正确的是

A.甲光的强度大于乙光的强度 B.甲光的频率大于乙光的频率

C.甲光照射时产生的光电子的初动能均为eUc D.乙光的频率为【答案】AD 【解析】根据光的强度越强，则光电子数目越多，对应的光电流越大，即可判定甲光的强度较大；选项A正确；由光电效应方程mv2=hν-W0，mv2=Uce，由图可知，甲乙的截止电压相同，故甲乙的频率相同，选项B错误；甲光照射时产生的光电子的最大初动能均为eUc，选项C错误；根据，可得，选项D正确；故选AD.7.如图所示，将质量为2m的重物悬挂在轻绳的一端，轻绳的另一端系一质量为m的小环，小环套在竖直固定的光滑直杆上，光滑定滑轮与直杆的距离为d.现将小环从与定滑轮等高的A处由静止释放，当小环沿直杆下滑距离为d时（图中B处），下列说法正确的是（重力加速度为g）

A.环与重物、地球组成的系统机械能守恒 B.小环到达B处时，重物上升的高度也为d C.小环在B处的速度与重物上升的速度大小之比等于 D.小环下落到B处时的速度为【答案】AD 【解析】A项，由于小环和重物只有重力做功，则系统机械能守恒，故A项正确。B项，结合几何关系可知，重物上升的高度

，故B项错误。

C项，将小环在B处的速度分解为沿着绳子方向和垂直于绳子方向的两个分速度，其中沿着绳子方向的速度即为重物上升的速度，则误。

D项，小环和重物系统机械能守恒，则且故选AD 点睛：本题考查了绳子的关联速度问题，在分解速度时要注意两个分解方向，一是沿绳子方向，二是垂直于绳子方向，结合能量守恒解题即可。

8.如图所示为某探究活动小组设计的节能运动系统.斜面轨道倾角为30°，质量为M的木箱与轨道的动摩擦因数为，木箱在轨道A端时，自动装货装置将质量为m的货物装入木箱，然后木箱载着货物沿轨道无初速度滑下，在轻弹簧被压缩至最短时，自动卸货装置立刻将货物卸下，然后木箱恰好被弹回到轨道A端，重复上述过程.下列选项正确的是，解得：

，故D正确；，环在B处的速度与重物上升的速度大小之比为

，故C项错

A.m＝3M B.m＝2M C.木箱不与弹簧接触时，上滑过程的运动时间大于下滑过程的运动时间 D.若货物的质量减少，则木箱一定不能回到A处 【答案】AD 【解析】AB、设下滑的距离为l，根据能量守恒有＝3M，A正确、B错误；

C、受力分析可知，下滑时加速度为，上滑时加速度为，上滑过程可以看做相同，得m大小加速度的反向的初速度为零的下滑过程，位移相同，加速度大的时间短，C错误； D、根据，木箱恰好被弹回到轨道A端，如果货物的质量减少，等号前边一定小于后边，即轻弹簧被压缩至最短时的弹性势能小于木箱回到A处所需的能量，则木箱一定不能回到A处，D正确；故选AD。

三、非选择题 9.在“探究弹力与弹簧伸长的关系”的实验中.（1）关于操作步骤先后顺序，下列说法正确的是 ________ A．先测量原长，后竖直悬挂 B．先竖直悬挂，后测量原长 C．先后顺序对实验结果无影响

D．先后顺序对实验结果的影响程度取决于弹簧的自重

（2）为了探求弹簧弹力F和弹簧伸长量x的关系，李强同学选了甲、乙两根规格不同的弹簧进行测试，根据测得的数据绘出如图所示的图象，从图象上看，该同学没能完全按实验要求做，使图象上端成为曲线，图象上端成为曲线是因为 ____________.这两根弹簧的劲度系数分别为：甲弹簧为________N/m，乙弹簧为._____N/m.若要制作一个精确度较高的弹簧秤，应选弹簧 _______(填“甲”或“乙”)（结果保留三位有效数字）

(1).(1)BD；

(2).(2)弹簧已经超过了弹簧的弹性限度；

(3).66.7N/m；

(4).200N/m；

【答案】(5).甲

学.科.网...学.科.网...学.科.网...学.科.网...学.科.网...由此可求出 ；

, 因为甲的劲度系数小,因此其精度高.故本题答案是：(1).BD；

(2).弹簧已经超过了弹簧的弹性限度；

66.7N/m；

200N/m；

甲

10.为了节能环保,一些公共场所使用光控开关控制照明系统.光控开关可采用光敏电阻来控制，光敏电阻是阻值随着光的照度而发生变化的元件(照度可以反映光的强弱,光越强照度越大,照度单位为lx).（1）某光敏电阻R在不同照度下的阻值如下表，根据表中已知数据,在右图的坐标系中描绘出了阻值随照度变化的曲线.由图象可求出照度为1.0lx时的电阻约为______

（2）如图甲所示是街道路灯自动控制模拟电路，利用直流电源为电磁铁供电,利用照明电源为路灯供电.为达到天亮灯熄、天暗灯亮的效果,路灯应接在______(填“AB”或“BC”)之间，请用笔画线代替导线,在图甲中正确连接电路元件_____.（3）用多用电表“”挡，按正确步骤测量图中电磁铁线圈电阻时,指针示数如图乙所示，则线圈的电阻为_____,已知当线圈中的电流大于或等于2mA时，继电器的衔铁将被吸合.图中直流电源的电动势，内阻忽略不计，滑动变阻器有三种规格可供选:R1

(0~10，2A)、R2（0~200，1A）、R3（0~1750，0.1A）.要求天色渐暗照度降低至1.0lx时点亮路灯,滑动变阻器应选择___(填“R1”“R2”或“R3”).为使天色更暗时才点亮路灯,应适当地___(填“增大”或“减小”)滑动变阻器的电阻.【答案】

(1).(1)2.0;

(2).(2)AB，(3).如图

(4).(3)14.0;

(5).R3;

(6).减小

【解析】（1）从图像上可以看出当照度为1.0lx时的电阻约为

（2）当天亮时，光敏电阻的阻值变小，所以回路中电流增大，则衔铁被吸下来，此次触片和下方接触，此时灯泡应该熄灭，说明灯泡接在了AB上，连接电路图如图所示：

（3）根据欧姆表的读数规则，所以电阻值为回路中的电流为2mA时回路中的需要中电阻

，所以选择滑动变组器 比较合理。若要求天色渐暗照度降低至1.0lx时点亮路灯，则天色更暗时光明电阻更大，要先保证回路中的电流2mA不变，则应减小滑动变阻器的阻值。

故本题答案是：(1).2.0;

(2).AB，如图

(3)14.0;

R3;

减小

11.如图所示，MN、PQ是两条水平放置彼此平行的金属导轨,匀强磁场的磁感线垂直导轨平面.导轨左端接阻值R=1.5Ω的电阻,电阻两端并联一电压表,垂直导轨跨接一金属杆ab，ab的质量m=0.1kg，长度为1m ,电阻r=0.5Ω.，ab与导轨间动摩擦因数μ=0.5，导轨电阻不计,现用F=0.7N的恒力水平向右拉ab,使之从静止开

2始运动，经时间t=2s后，ab开始做匀速运动，此时电压表示数U=0.3V.重力加速度g=10m/s求:

（1）ab匀速运动时速度大小;（2）ab杆加速过程中,通过R的电荷量.【答案】(1)0.4m/s(2)0.36C 【解析】(1)设导轨间距为L，磁感应强度为B，ab杆匀速运动的速度为v，电流为I，此时ab杆受力如图所示：

由平衡条件得： F=μmg+ILB① 由欧姆定律得：由①②解得：BL=1T⋅m v=0.4m/s ③

(2)设ab加速时间为t，加速过程的平均感应电流为，由动量定理得：Ft−μmgt−LBt=mv⑤ 解得：q=⋅t=0.36C⑥

点睛：金属杆在水平恒定拉力的作用下，切割磁感线运动，产生电动势，回路中出现电流，导致金属杆受到安培力．当安培力、滑动摩擦力与拉力相等时，金属杆做匀速直线运动．由此时的电压表的读数可算出金属杆产生的电动势，则可以求出金属杆的运动速度；由动量定理求得通过R的电量．

12.如图所示，在距离某水平面高2h处有一抛出位置P，在距P的水平距离为S=1m处有一光滑竖直挡板AB，A端距该水平面距离为h=0.45m，A端上方整个区域内加有水平向左的匀强电场；B端与半径为R=0.9m的的光滑圆轨道BC连接.当传送带静止时，一带电量大小为,质量为0.18kg的小滑块, ②

以某一初速度v0从P点水平抛出，恰好能从AB挡板的右侧沿ABCD路径运动到D点而静止，重力加速度 g=10m/s2.请完成下列问题

（1）求出所加匀强电场的场强大小;（2）当滑块刚运动到C点时,求出对圆轨道的压力;（3）若传送带转动,试讨论滑块达到D时的动能Ek与传送带速率的关系.【答案】（1）（2）9N（3）若传送带逆时针转动时,滑块运动的规律与传送带静止不动相同,故滑块到D点的动能为零,与传送带的速度无关.若传送带顺时针转动时,滑到D点的动能与传送带速率的关系是

【解析】(1)设物块从P到A运动的时间为t,水平方向的加速度大小为a,物块能够沿AB下滑,说明在A点时水平方向速度为零,则: 水平方向 竖直方向 联立解得:,其中:

(2)从A点到C点根据动能定理可得

其中

在C点根据牛顿第二定律可得

联立解得:

根据牛顿第三定律可得压力大小为9N(3)若传送带逆时针转动时,滑块运动的规律与传送带静止不动相同,故滑块到D点的动能为零,与传送带的速度无关.若传送带顺时针转动,设传送带使得物体一直加速的速度大小为,则

当传送带静止时,有

解得：

所以传送带顺时针转动时,滑到D点的动能与传送带速率的关系是

故本题答案是：(1)(2)9N（3）若传送带逆时针转动时,滑块运动的规律与传送带静止不动相同,故滑块到D点的动能为零,与传送带的速度无关.若传送带顺时针转动时,滑到D点的动能与传送带速率的关系是

四、选考题

13.一定质量的理想气体从状态a开始，经历三个过程a到b、b到c、c到a回到原状态，其V-T图象如图所示，pa、pb、pc分别表示状态a、b、c的压强，下列说法正确的是_________

A.由a到b的过程中，气体一定吸热 B.pc> pb = pa

C.由b到c的过程中，气体放出的热量一定大于外界对气体做的功 D.由b到c的过程中，每一个气体分子的速率都减小 E.由c到a的过程中气体分子的平均动能不变 【答案】ACE 【解析】A、由a到b的过程中，体积不变，温度升高，所以气体的内能增大，根据热力学第一定律可知气体一定吸热，故A正确；

B、从b到c的过程，气体做等压变化，所以b和c两个状态的压强相等，故B错误； C、由b到c的过程中，气体的温度降低，所以内能减小，根据热力学第一定律知气体放出的热量一定大于外界对气体做的功，故C正确；

D、由b到c的过程中，温度降低，则分子的平均动能变小，当不代表每一个气体分子的速率都减小，故D错误；

E、由c到a的过程中气体的温度不变，而温度是平均动能的标志，所以气体分子的平均动能不变，故E正确；

故选ACE

14.如图所示,两个导热的圆筒底部有一条细短管连通,圆筒内装有约20cm深的水银,K为阀门,处于关闭状态.2左侧大圆筒的横截面积S1=800cm, 水银面到圆筒顶部的高度H=115cm,水银上方是空气,空气的压强P1=100cmHg,室温t1=27°C.左侧圆筒中竖直放置一根托里拆利管,管的横截面积远小于两圆筒的横截面积,托里拆利管中水银上方有氮气,氮气柱的长度L1=20cm,水银柱的高度L2=70cm.右侧小圆筒的横截面积S2=100cm2,一个活塞紧贴水银放置.已知大气压强P0=75cmHg.求:

（I）若环境温度缓慢升高 60°C，左侧圆筒内空气的压强变为多大?（II）在环境温度升高 60°C后，用力控制右侧圆筒中活塞，打开阀门K，使活塞缓慢升高h1=40cm后固定，则托里拆利管中氮气柱的长度最终变为多大(结果可以带根号)【答案】ⅰ.120cmHg ⅱ.【解析】（ⅰ）设升温后左侧大圆筒空气的压强变为P2，因阀门关闭，大圆筒内空气做等容变化，有：

其中：T1=300K,T2=360K 带入数据解得：P2=120cmHg

可得h2=5cm 同时，左侧大圆筒中空气做等温变化，设空气高度变为

空气的压强为P3，有：解得：P3=115cmHg

设托里拆利管中密闭氮气柱的横截面积为S，最终长度为Lx，其初始压强为PL1，最终压强为PLx，根据理想气体状态变化方程: 其中：解得氮气柱的最终长度为：15.下列说法正确的是________

A．机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象 B．在同一种介质中，不同频率的声波的传播速度不同 C．黄光的双缝干涉条纹间距可能小于蓝光双缝干涉条纹间距 D．做简谐运动的物体，其振动能量与振幅无关

E．机械波的频率、波长和波速三者满足的关系，对电磁波也适用 【答案】ACE 【解析】A、干涉和衍射现象是波特有的现象，机械波和电磁波都能产生干涉和衍射现象，故A正确； B、声波的传播速度由介质决定，所以在同种介质中，不同频率的波的传播速度相同，故B错误； C、根据，当用同一装置做双缝干涉实验时，双缝干涉条纹间距与光的波长成正比．黄光的波长比蓝

光长，黄光的双缝干涉条纹间距大于蓝光双缝干涉条纹间距．但是用不同装置做双缝干涉实验时，黄光的双缝干涉条纹间距可能小于蓝光双缝干涉条纹间距，故C正确； D、简谐运动的物体，其振动能量用振幅来反映，故D错误；

E、机械波的频率、波长和波速三者满足的关系：v＝λ·f，对电磁波也适用，故E正确。故选ACE

16.由两种不同透明介质制成的直角三棱镜甲和乙，并排放在一起刚好构成一截面为正三角形的棱镜，甲的折射率为n1＝1.5，一细光束由AB边的中点O斜射入棱镜甲，已知入射光线在AB边的入射角的正弦值为，经折射后该光束刚好在棱镜乙的AC边发生全反射，最后从BC边射出．已知真空中的光速为c＝3×108 m/s，AB边的长度为＝6 cm.求:该细光束在棱镜中的传播时间． 【答案】

【解析】试题分析：由几何关系确定出AB面折射时的入射角和出射角，根据折射定律求出入射角，在AC界面反生全反射，根据折射率定律求出棱镜乙的折射率为n2，再根据：何关系求出传播的距离，即可求出传播的时间。由题意该细光束在棱镜甲中的传播速度为：，光路如图所示：

求出光在介质中的速率，由几

设该细光束在AB边的折射角为θ，由折射定律可得： 解得：θ＝30°

－30°＝60°由几何关系可知，细光束在棱镜中的折射光线与AB边的夹角为90°，故折射光与底边BC平行，光线进入棱镜乙时传播方向不变．

－60°＝30°C＝30°

因光线刚好在AC边发生全反射，由几何知识得，光线在AC边的入射角为 90°，即临界角：设棱镜乙的折射率为n2，则有

，解得：n2＝2

则该细光束在棱镜乙中的传播速度为：由几何关系可知：OE＝＝1.5 cm，EF＝＝1.5 cm，FD＝＝3 cm 则该光束在棱镜中的传播时间为：

篇3：山西运城康杰中学高三

本文是一篇人物传记，以人物活动的时间为序进行记叙，分三部分。

第一部分(1--3): 叙述屈原由被信任至被疏远的坎坷经历，介绍并高度评价《离骚》。1.简介屈原。2.屈原被疏。3.述评《离骚》。

第二部分(4--10): 写屈原由“黜”到“迁”和楚国由强到衰的过程。1.屈原被黜，怀王三次被秦所骗而最终客死于秦。2.顷襄王昏愦腐朽，屈原被迁。

第三部分(11--12): 屈原愤而自杀的经过及他对后世的影响。1.屈原愤而自杀的经过。2.屈原对后世的影响。(二)屈原的性格特征

爱国、正直思想品德的两个最基本的特征。

1.屈原不仅是一位杰出的诗人，而且首先是一位伟大的爱国主义者。司马迁在表现屈原的爱国主义精神时有两个方面与一般文章不同:(1)、把屈原的个人遭遇同整个楚国的命运紧密地结合起来，从而说明了屈原的遭遇与祖国的命运是休戚相关的。(2)、把屈原的“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地结合在一起(因古代君主是国家的象征)，通过他的“存君兴国”的思想集中表现他的爱国主义精神。

2.屈原的正直集中在他敢于同邪恶势力抗争而决不与之妥协的斗争精神上。屈原从一开始就处在战国七雄错综复杂的斗争之中，处在楚国统治集团内部尖锐纷繁的矛盾之中，处在昏君谗臣的重重包围之中。屈原以其杰出的才干，博得了楚怀王的信任，也招致了奸人佞臣的妒忌，当“心害其能”的上官大夫要攫取他的劳动成果时，屈原坚决“不与”，使上官大夫碰了一鼻子灰，对于炙手可热的实权派人物靳尚和宠姬郑袖、令尹子兰，屈原也决不趋炎附势，更不愿与之同流合污，而是同这些损害楚国利益的谗佞之徒进行针锋相对的斗争。他不仅“嫉”恨这些奸臣，而且敢于“刺”责那听信谗言，不辨忠奸的昏君，这一“疾”、一“怨”、一“刺”、一“嫉”，便是屈原刚正不阿的斗争精神的突出表现。这种正直高洁的品德同强烈的爱国主义精神就象经线和纬线一样紧密地交织在一起，织成了宏伟壮丽的浪漫主义诗篇《离骚》。在诗中，屈原多次表白了自己的高洁德操。

课文的最后两部分通过屈原同渔父的比喻性对话，让屈原将自己以死保节的决心作了最终的表白，在那“举世混浊”、“众人皆醉”的恶劣环境中，唯独屈原保持了“清醒”的政治头脑，“清白”的品德节操使他“宁赴常流”“葬身鱼腹”决不“以身之察察，受物之汶汶”，也决不“以皓皓之白，蒙世之温蠖”。这种洁身自好的高尚节操和宁折不弯的斗争精神，表现了他对理想和正义的执着追求，对卑劣、腐朽的切齿痛恨。屈原的死，是对邪恶势力的强烈控诉，也是对浑浑噩噩的人们的呼唤和激励。但是我们应该看到，屈原的这种反抗终究是消极的，同时他这种孤芳自赏，傲世疾俗的思想感情，也反映了他轻视群众，脱离人民的阶级局限和时代局限，表现了他的“国无人莫我知”(《离骚》)的孤独感。(三)记叙和议论的结合(夹叙夹议): 本文是一篇极为精彩的传记文学。以记叙屈原生平事迹为主，用记叙和议论相结合的方式，热情歌颂了屈原的爱国精神、政治才能和高贵品德，也严厉地谴责了楚怀王的昏庸和上官大夫、靳尚、令尹子兰的阴险，二者紧密地结合在一起。文章第一部分记叙屈原受谗被疏后，“忧愁幽思而作《离骚》”，接着便评价《离骚》，作者热情赞颂了《离骚》的伟大成就和价值，赞颂《离骚》实际上就是赞颂屈原。第二部分写楚怀王疏远屈原后三次受骗于秦的史实（1、献地绝齐，2、割地求和，3、通婚割地。)随即深入议论，谴责“怀王之终不悟”和“不知人”。在议论中充分表达了对屈原的深切同情。第三部分记述屈原自投泪罗江和屈原既死之后的影响。在记叙渔父与屈原对话时，既记述了屈原为什么被流放和要“自投泪罗以死”的原因，也歌颂了屈原洁身自好，坚持操守，决不同流合污的高尚品德。屈原死了以后，虽然楚有宋玉、唐勒、景差之徒模仿屈原的从容辞令，但由于“莫敢直谏”，数十年后，楚国就灭亡了。由此赞叹象屈原那样“敢直谏”的性格是极其难能可贵的。

记叙和议论结合在一起，好处是便于发表议论，更便于抒发情怀。由于屈原人格的伟大，也由于作者的身世跟屈原有些相似的地方，作者跟所有志士仁人一样对屈原有着特别深厚的感情，在记叙中一直满怀激情，因此就要议论，亦即要作最高的赞颂。二.梳理本课文言文知识。(一)通假字：

1.“离骚”者，犹离忧也。离通罹 2.人穷则反本。反通返

3.靡不毕见。见通现 4.其称文小而其指极大。指通旨 5.屈平既绌。绌通黜 6.亡走赵，赵不内。内通纳 7.齐与楚从亲。从通纵 8.厚币委质事楚。质通贽 9.自疏濯淖污泥之中。泥通涅(二)一字多义：

1.每一令出，平伐其功(夸耀)。2.其后秦欲伐齐(攻打)。3.此五霸之伐也(功劳)。

4.坎坎伐檀兮(砍)。

5.因造玉清宫伐山取材(砍)6.颇为赵将，伐齐，大破之（攻打)

本

1.父母者，人之本也(本源)2.人穷则反本。(本源)

3.今背本而趋末（农业）4.此之谓失其本心（原来）

5.本在冀州之南（本来）6.予在患难中，间以诗记所遭，今存其本不忍废。（底本）7.求木之长者，必固其根本。（）离

1.离骚者，犹离忧也。（遭遇）

2.如有离违，宜别图之。（触犯）

3.约从离衡（离间）

4.愿得一心人，白头不相离（分别）

5.于是宾客无不变色离席（离开）

志

1.博闻强志（记述）2.其志洁，其行廉（志向）3.一篇之中，三致志焉（意愿）4.便扶向路，处处志之（做标志）5.吾十有五而志于学（立志）

6.以光先帝遗德，恢弘志士之气（有志）属

1.屈平属草稿未定（写作）2.然亡国破家相随属（一个接一个）3.有情人终成眷属（亲属）4.属予作文以记之（叮嘱）5.举酒属客(嘱托)约

1.其文约，其辞微(简约)2.决负约不偿城(盟约)3.怀王与诸将约曰(相约)4.未尝有坚明约束者也(规约，规章)疏

1.王怒而疏屈平(疏远)2.以金笼进上，细疏其能(陈述)3.以疏为美，密则无态(稀疏)4.论积贮疏(上给皇帝的条陈)5.仗义疏财(分)见

1.信而见疑(被)2.靡不毕见(现露)3.举类迩而见义远(表现)4.夫子有何见教(我)5.而圣君治国累世而不见者(出现)为

1.以为“非我莫能为”也(认为)2.何故怀瑾握瑜，而自令见放为(语气词)3.竟为秦所灭(被)4.化而为鸟，其名为鹏(成为)5.庖丁为文惠君解牛(替)6.为其不可得而法(因为)7.闻秦王善为秦声(奏)8.我为赵将(作为)9.为刎颈之交(成为)以

1.竭忠尽智，以事其君(来)2.以一仪当汉中地，臣请往如楚(凭借)3.以其弟子兰为令尹(把)4.以啮人，无御之者(用来)5.卒以此见怀王之终不悟也(由于)

6.怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖(因为)7.其后楚日以削(地)8.传以示美人(拿)9.皆以美于徐公(认为)10.夫夷以近，则游者众(而且)乃

1.乃令张仪佯云秦(就)2.怀王乃悉发国中兵(就)3.设九宾于廷，臣乃敢上璧(才)4.今君乃亡赵走燕(竟然)5.若事之不济，此乃天也(是)6.我乃行之，反而求之，不得吾心(就)7.而陋者乃以斧斤考击而求之(竟然)8.问今是何世，乃不知有汉(竟然)9.家祭无忘告乃翁()焉

1.愿得张仪而甘心焉(了)2.一篇之中三致志焉(了)3.姜氏欲之，焉辟害(哪里)4.而惴惴焉摩玩不已(的样子)5.世与我而相违，复驾言兮焉求(什么)6.夫五人之死，去今之墓而葬焉(于之7.三人行，则必有我师焉(于之)8.积土成山，风雨兴焉(于之)(三)古今异义

1.其存君兴国而欲反复．．之 2.颜色．．

憔悴 3.形容．．枯槁 4.然皆祖屈原之从容．．辞令 5.明年．．，秦割汉中地与楚以和 6.而设诡辩．．于怀王之宠姬郑袖

篇4：山西运城康杰中学高三

教学目标：

1、整体感知课文，通过探讨了解读书的方法，学生了解人获得教养的途径，树立正确的学习观，提高自身修养。

2、通过自主、合作、探究的学习方式，学生学会“如何研读世界文学”，了解精细、深入和举一反三的阅读方法。

教学重点：

1、教养的内涵；

2、阅读经典对一个人获取教养的意义。教学课时： 两课时 教学方法：

立足文本，主要采取讨论交流的问题探讨教学方式。

问题探讨可以在同桌之间展开，也可以以小组为单位讨论，重大的或共同感兴趣的问题，可以考虑安排一次班级范围的探讨交流。探讨中要善于引导学生发现问题。能否得到答案并不重要，重要的在于能否提出有价值的问题，能否保持和发展探讨的兴趣。教师对学生的探讨结果，要作出评价。

教学过程：

一、导入

2003年，南京市第四中学在校园里挂出了这样的标语： “和声细语展淑女气质，谦恭礼让显绅士风度。”

“出言吐语勿忘语言文明可净化心灵，行为举止切记恶小不为能修身养性。” 一个倡导中学生做绅士淑女的活动在该校推开。

问：同学们想做绅士淑女吗？你们心目中的绅士淑女有何特征？ 学生讨论，交流。请几位同学发表观点。

教师：我发现，虽然大家关于绅士淑女的表述各有不同，但都认为，他们注重言谈举止，讲究文明礼仪。我们习惯性称他们“有教养”。

古希腊哲学家赫拉克利特说过：“教养是有教养的人的第二个太阳。”前苏联教育家苏霍姆林斯基也说过：“没有任何东西能比人类的爱更富有智慧、更复杂。它是花丛中最娇嫩的，更是最质朴的、最美丽的和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫教养。”

那么，怎样才能成为一个有教养的人?获得教养的途径是什么?今天我们大家一起学习瑞士作家赫尔曼•黑塞的《获得教养的途径》，聆听大师的教诲。

二、关于作者：

赫尔曼·黑塞（1877—1962），诗人，小说家。生于德国，后入瑞士籍。1946年获得诺贝尔文学奖。代表作有《荒原狼》《彼得•卡门青特》。本文是他有关读书的一篇随笔。

三、对“教养”的理解：

1、问：黑塞认为教养是什么？能从文中找出相关的词句吗？ 明确：“精神和心灵的完善”。现代汉语词典对“修养”和“教养”是这么解释的，“修养”指理论知识艺术思想等方面的一定水平，也指养成的正确的待人处事的态度。“教养”，是指一般文化和品德的修养。两者意思相近又有交叉。

那么文章对“教养”或“修养”作出了界定？

请看文中有关内容：不追求任何具体的目的，为了自我完善而作出精神和心灵的努力； 不追求任何具体的目的，而是帮助我们找到生活的意义

教师：教养“不追求任何具体的目的”，即“这种或那种能力和本领”，这些只是生存的手段，教养是“为了自我完善”“找到生活的意义”，不带有功利色彩，这是生存的境界。

譬如：根据史实改编的电影《泰坦尼克号》有这样两个镜头：泰坦尼克即将沉没之际，乐队仍坚持演奏，男人让妇女孩子先上船；男

主人公浑身浸泡在冰冷的海水中，把女主人公放在一块浮木上，紧紧地拉住她的手，直至冻死„„在大灾难来临时，能镇定从容地放弃自己的生命，从而拯救了他人。勇敢的面对生命中的灾难不就是他们生存的境界吗？

你认为还有哪些行为也是有教养的表现？

提示：“精神和心灵的完善”仅仅表现在人际关系上吗？ 一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，比如忠诚、勇敢、信任、勤勉、互助、舍己救人、临危不惧、吃苦耐劳、坚贞不屈„„充满敬重敬畏敬仰之心。

教养的内涵非常广泛，当然不局限于上面的内容，此外还有： 一个有教养的人，当热爱大自然。

一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道身而为人，我们走过了怎样曲折的道路。

一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目标。

一个有教养的人知道害怕。明了自己的限制，知道世上有一些不可逾越的界限„„

四、我们为什么要阅读经典？

1、作者认为获得教养最重要的途径是什么？ 明确：研读世界文学，也就是阅读经典。

2、你读过经典吗？你为什么认为它是经典？你觉得什么样的作品才称得上为“经典”？

学生讨论，回答。

教师引用意大利作家卡尔维诺的观点说明“何谓经典”： 经典作品是一些产生某种特殊影响的书，它们要么自己以遗忘的方式给我们的想像力打下印记，要么乔装成个人或集体的无意识隐藏在深层记忆中；一部经典作品是这样一部作品，它不断让周围制造一团批评话语的尘雾，却总是把那微粒抖掉；一部经典作品是一本每次重读都像初读那样带来发现的书。

这三个定义基本上把经典的特征说全说透了：真正的经典，不怕被世人忘记，不在乎如冰的冷嘲和如火的热评，也不会使读者浅尝一口即束之高阁。

3、A．你觉得我们一定要阅读经典吗？你有怎样的困惑呢？ 讨论，交流。

困惑列举：怀疑要不要读；知道应该读，但不知道怎么读才能读出经典的意味；畏难，难读，费力，越是认真读，越感到痛苦„„

请一位学生阅读课文第二段，其他同学边听边思考，边用笔画出重点语句。明确为什么要阅读经典，经典对我们的人生有何意义。

明确：研读世界文学，能让我们“逐渐地熟悉掌握各国的作家和思想家的作品，以及他们在作品中留给我们的思想、经验、象征、幻象和理想的巨大财富”，“会使你感到满足和幸福”，“有了鲜活的意识和理解”，“在自己与整个人类之间，建立起息息相通的生动联系，使自己的心脏随人类心脏的跳动而跳动”，“帮助我们将自己的人生变得越来越充实、高尚，越来越有意义”。

流行文化：适口，富有刺激性，但意味不深长。

经典不会像时髦之作那样，总是站在流行文化的风口浪尖，它也不能时时满足读者的尝鲜欲和猎奇心理。但是，经典是大师最美的创造物，也是读者生命中最美的邂逅，因而它们是最最耐读、最最意味深长的。所以，一定要读。

培根：读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩；凡有所学，皆成性格。

B、怎么读，才能读出经典的意味？

教师：作者认为，我们该以什么样的态度和具体的方法去读经典

呢？

明确：态度：阅读杰作，特别是读那些有久远影响、有世界声誉的杰作，要有爱的追求，要有理想，要有对知识的敬重！这就是作者第五段中写的“我们先得向杰作表明自己的价值”如果没有一种敬重之心，是难以体会到杰作的伟大的。

具体方法：作者主张“从自己能够理解和喜爱的作品开始阅读”，“需要我们认真对待，需要我们在读的时候花力气、下工夫”。

作者在第七段中以自身的阅读经验说，思想家和作家的著作，“过一些年都会对读者呈现出新的、变化了的面貌，都将得到新的理解，在他心中唤起新的共鸣”，学会读书，懂得运用自己的经验深入阅读，融会贯通，就能发现经典作品的独特魅力。而人的经验不断增长，阅读不断深入，就能不断地从名著中有所发现，这就是所谓的“常读常新”。

教师：黑塞倡导的读书观是“爱的阅读”。善于读书的人，并不追求数量，而只追求他心灵的获得，这是有价值的阅读。

这里，我们要特别注意，不要走入这样一个误区：学者式阅读。周国平：对经典可以有不同的读法。一个学者可以把经典当作学术研究的对象。对某部经典或某位作家的全部著作下考证和诠释的工

夫，从思想史、文化史、学科史的角度进行分析。这是学者的读法。

作为普通人，我们如何读经典？我的经验是，不妨把经典当作闲书来读。也就是说，阅读的心态和方式都应该是轻松的。千万不要端起学问的架子，刻意求解。读不懂不要硬读，先读那些读得懂的、能够引起自己兴趣的著作和章节。这里有一个浸染和熏陶的过程。

C、如果我们带着得对教养的追求，以正确的阅读态度和方法去阅读，我们会有怎样的发现和体会呢？齐读第六段相关部分。

明确：以儿童阅读的不同发展趋向为例，形象地介绍层次不同的两类阅读。一种是“多数缺少天赋的人”，他们把阅读当成无足轻重的事，只能阅读低俗的文字。一种是“为字母和文字的特殊魅力所风魔”的少数人，始终被“新的魅力”所吸引，他们的阅读过程就是心智成长的过程，他们面前的世界越来越宽广，从“幼儿园”变成“城市和国家”，直到变成“全世界”，变成“天上的乐园和地上的象牙海岸”。

文章运用这样的对比，再次强调为获得教养而学习是愉快的精神之旅。

五、教师以诗化语言进行小结，并引导学生自我反思 A小结：

教养是一些习惯的总和，教养是衡量一个民族整体素质的一张x

片子。教养和遗传几乎是不相关的，是后天和社会的产物。阅读经典，能够让教养在我们的骨髓里繁衍，假以足够的时日，就将自然而然地散发出香气。

同学们，脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内心的强健，才经得起冲刷和考验，才是力量的象征。

B引导反思：

我是一个有教养的人吗？

教师：拿起你的笔，把你头脑中想到的有教养和没教养的行为都写下来，简要扼要即可，有教养的行为写在左边，没教养的行为写在右边，标上序号。

这些行为可以是对父母的、对师长的、对朋友的、对陌路人的，也可以是对集体的、对国家的、对历史的、对自然的，更可以是对自己的，勇敢地反省，果断地把它写下来！

好了，看看自己哪方面的行为更多些。如果有教养的行为更多些，说明自己做得还可以，用力地握紧自己的右拳，在心里给自己一个鼓励。如果没教养的行为更多些，也不必气馁、颓丧，你应该庆幸，今天的语文课给你提供了一个自我反省、自我检点的机会，发现得早，你就会更早地改正自己的行为习惯！教养可以遗失，也可以重新捡拾

起来。

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