优秀学生动员会的发言稿

优秀学生动员会的发言稿（精选8篇）

篇1：优秀学生动员会的发言稿

尊敬的领导、各位老师、亲爱的同学们，大家好：

我是1702班的王轲。今天，我非常荣幸够代表全体新生在开学典礼上发言。昨天我们带着父母的叮咛，师长的关切，满怀好奇和憧憬，带着依然稚嫩的笑脸走进了校园。作为新生，我们在感受着这新鲜的同时，也更快的融入了这个温暖而富有亲和力的大家庭中。从踏进学校的那一刻起，所有的疲倦和迷茫，都被抛之脑后，所有离家的顾虑全部一扫而光。老师们的亲切关怀，同学们的热情帮助，都暖暖地包容着我们。请允许我借此机会，向老师及同学们表示最崇高的敬意和感谢！

同学们，我们来到学校都应该给自己树立一个的目标，我认为无论树立的是什么目标，做一名优秀的学生是最基本的。当你早上背着书包迎着朝阳开始一天的`学习时，要抬头挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心；当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么？有没有白白浪费一天的光阴，距离伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步？

新学期，新气象，我们要以全新的精神面貌投入到学习生活中：我们每个人要在心中播下善良、友爱、责任的种子,做一个品格优良的人；要热爱学习,做一个成绩优秀的人；要全方位的学习,做一个发展全面的人；要相互谦让，团结友爱，互帮互助，做一个相处和谐的人；说话要彬彬有理，做一个谈吐文明的人；要尊敬师长，学会感恩，做一个知恩图报的人。新学期，我们要努力学习，拓宽自己的知识面，去欣赏优秀的书籍，在书海中遨游，使自己更加优秀。

亲爱的同学们让我们牢记老师的热切期盼，扬起理想之风帆，趁着美好时光，播种新希望，放飞新梦想，踏上新征程，创造新成绩，在这片热土上，同心，同德，同行，共同铸造新的辉煌！

最后，祝老师身体健康、工作顺利！祝各位同学学业有成。

供稿人：  1702班 王 珂

篇2：优秀学生动员会的发言稿

【篇一】高三动员会发言稿

亲爱的同学们：

晚上好！当青松扎根绝壁，岿然挺立，当腊梅身处严冬，花开傲雪，当雄鹰振翅风雨，翱翔天际，当我XX班的战士们迎面高考大战，披荆斩棘，你准备好了吗?

周总理一生战斗无数，成败无数，最终他赢得新中国的辉煌，更赢得了人生的.辉煌！儿时的他已是胸中有成竹，当校长问及为什么要读书时，同学之中唯有周总理一人从座位中昂然立起，大声回答道：“为了中华民族之崛起，腾飞于世界！”他的故事告诉我们：有志竟成！“夫战，勇气也。”一鼓作气才是面临高考的态度，试想屏弃杂念，一心备战，以高度积极的态度投入学习，将一切时间和精力都灌注在这一条大道上，这将会有一种多么强大的力量让我们一飞冲天。

孔子告诉我们：“勇者无惧。”在这个紧要关头，我们一定要明白有一种勇气叫做破釜沉舟！“勤学如春起之苗，不见其增，日有所长；辍学如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”伟大的成绩和辛勤的劳动是成正比的，有一分劳动就有一份收获，日积月累，从少到多，重视量的积累，成功便指日可待。

有一种忠告叫业精于勤，取胜的关键在于勤能补拙！“骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍；锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”正是这种不舍的精神才能成就高考，成就我们的人生。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”求学之路是何等的漫长，我们已将自己的辛勤汗水挥洒了十余载，而如今高考就在眼前，我们只需做到脚踏实地，坚持到底。因为高考路上百炼成钢！

同学们，高考这个至关重要的人生大考已经进入倒计时。我相信很多同学都在摩拳擦掌，跃跃欲试，也有的同学面对大考，心中不免焦虑。无论怎样，我们还有时间去修补漏洞，去提升能力，去为我们的成功做好一切准备。下面就请同学们全体起立，誓师高考！“我郑重承诺：不辜负父母的辛勤哺育，不辜负老师的谆谆教诲，用心回报每一个期待的眼神，用心抚慰每一颗为我操劳的心！为了我的灿烂前程，不达目的誓不回！努力才是硬道理，拼搏才能出成绩，敢作敢为是本色，勇往直前振翅飞！踏踏实实肯干，硕果累累荣归！一心一意为高考，全心全意为梦追！坚毅的步伐震天动地，成功的信念天下无双！高考，我最棒！高考，我能行！高考，我赢！我赢！我赢！”

XX班的全体同学，弄潮的号角已吹响，进军的战鼓已擂响。我们一定要发奋图强，团结互助，脚踏实地，用心付出！高考路上，请同学们谨记这四个词：有志竟成，破釜沉舟，勤能补拙，百炼成钢！

我的发言完毕，谢谢大家！

【篇二】高三动员会发言稿

亲爱的老师，同学们：

大家好！

很开心此刻的我能够站在这里，能够有勇气和有足够的信心站在你们所有人的面前，能够在我们高三所有学生的高考动员大会上面将自己的一些想说的话说给你们听，也希望我们所有人都能在这最后几个月的时间里好好的努力奋斗。

我一直将越努力越幸运这句话当成自己的人生信条，因为我一直觉得如果一个人每天像是一直咸鱼一样，什么也不做，对自己所希望的东西也不去付出自己的努力，每天做的天上掉馅饼的白日梦，或是希望自己有一天能够中彩票这种事情，那我觉得这个人一定不会有很大的成就，反之，我觉得对于我们自己想要的，对于我们自己心里的目标，我们全部都需要靠自己的努力去争取，只有通过自己的努力和奋斗之后我们的结果都不会太差，因为上天总是眷顾这些努力并且有所准备的人的，我一直觉得自己并不是平白无故就能够有幸运的事情发生在我的身上的，但是我相信自己只要靠自己的努力就一定会取得让自己满意的结果，这也是我一直坚持，一直努力的原因。

现在我们离高考的到来不到一百天了，我们马上就要迎接自己最重要的一次考试了，我相信所有人的心情都是非常的紧张的，我也坚定的相信我们所有人在高考过后都一定会取得优秀的成绩，我们之前的所有的努力和辛苦都是为了高考的到来，也是为了自己美好的以后，所以在的年纪，我们努力一点，辛苦一点也没什么，但是还是希望我们所有人都能够在这最后的时间里，用自己的力量去战胜高考，高考对于我们来说就相当于一场属于我们的“战争”，而我们闲杂的努力都是为了之后的高考，俗话说养兵一日，用兵一时，所以现在的我们不能有任何的松懈，也不要有一丝一毫的气馁，要坚定的相信以后美好的未来，优秀的成绩是需要靠我们自己去努力的。

最后，我也希望自己能够代表全体高三学子向教我们知识的所有老师说一声谢谢，老师们，你们辛苦了，谢谢你们不遗余力的教会我们知识，在我们气馁想要放弃的时候鼓励我们。我们一定不会让你们失望的，在将来，XX学校一定会因为我们的存在而感到骄傲。

我们一起努力吧，一起加油，相信高考的胜利是属于我们所有人的。

谢谢大家！

【篇三】高三动员会发言稿

老师们、亲爱的同学们：

在我发言的时候，也就是今天，距离高考还有x天。犹记得当初它挂到墙上时的“xxx天”，可日子就这样一天天不知意地被撕去，而高三的时光，正如我所料，比寻常过得更快些。

这一年，我们也结识了一些陌生人，并注定将与这些人分离，到时候不管是哭是笑，是打是闹，还是感叹苦日子熬到头了，亦或是对高中青春逝去而感伤，都不那么重要。至少于现在，一切都不重要，我们要做的只是一起奔跑，互相扶持着直到尘埃落定。

之前，我一直都认为我的能力就是这样，不必自不量力，得过且过吧，总以为有些事，于自己来说，付出再大的努力也只是泡影。但我现在知道了，你不试试怎么知道自己有多棒呢?就像老班说的“努力不一定成功，不努力一定失败。”

关于如何努力，我们其实都心知肚明。而奋斗这东西真的很让人琢磨不透，你要是说说而已作用不大，也不是像喊口号一样吼出来就能改天辟地，而只是一种一直坚持下去的行动，不为让别人看，只为让自己心安。我想，应该把它牢牢记在心底，在我想放纵自己的时候，在我意气沉沉的时候，在我自以为是的时候，拿来告诉自己。

在我们的语文课本上，有这样一篇文章——张洁的《我的四季》，里面有一段话，送给你们和我自己，“只要我认真地活过，无愧地付出过，人们将无权耻笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他们的尺度来衡量我是值得还是不值得。”

北风凛冽，吹去了百夏日的烈日如火，带走了秋阳的柔和似漆，而留下的只有那一股股剌人的寒气，一片片枯萎的残损，然而此刻我们的心是火热的，我们的血液在沸腾，我们的激情在燃烧，我们的梦想在傲翔，因为我们正在冲刺高考！

三年，一个多么模糊而又清晰的数词，这么快我们即将完成自己的三年，回顾往昔，当我第一次踏入这所学校时，我感觉一切都是那新鲜充满生机，而现在一切都已变得那么熟悉，那么贴切。太多太多的关怀与感激，就如春日里和煦的阳光，照在身上暖在心里，而我们的感情就如雨后春笋，虽不见其生根发芽，她却在默默生长。的确，同学三年，师生三年，我们有太多太多的难以割舍，也许在没有你的日子里，我将会孤寂，那么，现在再只剩x多天的时间里，让我们每个人与人之间相互学习，共同进步，好好珍惜，共创美好！

同学们，有师助我们成长，有友伴我们乐群，有父母供我们衣食无悔，我们还有什么理由不好好学习呢！每个人都是第一，同学们，千言万语汇成一句，祝大家成功！

谢谢大家。

【篇四】高三动员会发言稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家好！我是来自高三（xxx）班的梅xx。今天，很荣幸站在这里代表高三全体文科同学发言。

两年的时光飞逝而过。两年前，我们踏进鸟语花香、荷香满塘的校园，憧憬未来，豪情满怀；两年来，我们怀揣理想，披星戴月，寒暑不歇，风雨无阻；而两年后的今天，我们终于站在曾今属于学长们的起跑线上，迎来属于我们的高三。

这一年，是充满挑战也同样充满机遇的一年。走进高三，我们的学习生活自然不如电影中所描绘的那样跌宕起伏、天花乱坠，但也不尽如前辈所言的那样暗无天日、寂若苦海。“往者不可谏”，而“来者犹可追”，如果我们能够把握当下，直面挑战，利用好每一天、每一分、每一秒，那么即将到来的一年，将会成为我们巩固充实、突破自我的黄金时期。

面对高三，我们要有“不破楼兰终不还”的决心。明年的六月属于我们，明年的考场将是我们的战场。面对一个个等待我们去攻克的难题，我们必须有决心破除障碍，奋力前行。看似复杂的知识点，不可能完成的背诵任务，实际上并不像我们想象的那样难以完成。数学中常有分割求和的思维，大家在学习过程中也不妨试试这种方式。先将一个大的知识体系分解成几个小块，从而化整为零，各个击破。这样不仅能充分利用零碎的学习时间，也会让我们的记忆更清晰、更深刻。所谓难关也便迎刃而解。

面对高三，我们要有“长风破浪会有时”的信心。信心是行动的导航仪，它来源于清醒的自我认识，以及在全面认识自己后积极的心理暗示。这就要求我们做到自我剖析、科学定位、强化优势、补齐短板，认真反思自己的学习方式或学习态度是否存在不足，自己的优势在哪儿，然后精准定位，对症下药。多看看自己的优势学科，加以强化，试试自己能否再上一层楼，多反思自己的弱势学科，加以充实，积极暗示自己“我能行”。在进步中找信心，无疑更踏实也更坚定。

面对高三，我们要有“身如逆流船，心比铁石坚”的恒心。高三一年，焦虑、紧张等不良情绪难免造访，有时枯燥、快节奏的生活也会让有些同学产生厌烦心理。但正如人的一生似洪水在奔流，不遇到岛屿暗礁，难以激起美丽的浪花。高三正是如此，如果没有挫折险阻，没有失落失望，也便不会有千回百转后的惊喜，筚路蓝缕后的果实。面对散而杂的知识，我们会迷茫困惑：各大板块的交界穿越哪几条经纬线，中华民族资本主义的发展经历了哪几个曲折的过程，哲学的各个概念之间又有哪些剪不断、理还乱的辩证关系。但同时我们又清楚地记得：喜马拉雅山的抬升并非一朝一夕，红军长征的艰苦历程远非常人可以经受，事物的发展是前进性与曲折性的统一。为了获得质的飞跃，我们甘愿面对，用一个个踏实的量变为我们期待的质变做准备。

当然，我们也须保持一份“浩荡入溟阔，志泰心超然”的平常心。高三一年，大大小小考试必然不计其数，带给我们的是压力，是挑战。身为学子，我们固然无法做到圣贤所言“不以物喜，不以己悲”，但也须学会避开因某次考试造成心情大起大落。考试自然是衡量个人能力和努力的重要标准，但我么也需要保持一份“尽吾志也而不能至者，可以无悔矣”的淡然。戒骄戒躁，分数无须太过悲喜，摆正心态，稳定发挥，才是我们应有的态度。

最后我们要记住：我们不是单枪匹马，孤军奋战。我们有每天早读课前、晚自习后穿梭在教学楼间关心大家学习情况的徐校长，有不辞辛劳、昼夜不分陪伴我们左右的班主任，有穷其所知、竭其所能、只为探索让我们更易接受教学方式的各科老师们。他们个个倾将心血化时雨，只为润出桃花一片红。而我们能做的，就是珍惜他们的辛劳付出，在明年的六月，借累累硕果献上我们最真挚的感恩与敬意。

奋战高三，迎战高考，志在未来，学在今朝。身为一中学子，我们的明天就是母校的希望。让我们在此郑重承诺：我们必将以优异的成绩续写母校荣光！今天，我以一中为荣；明天，一中以我为耀！

我的发言到此结束，谢谢大家！

【篇五】高三动员会发言稿

尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：

大家好！

我今天非常荣幸能作为学生代表站在这里发言。首先请允许我代表高三全体同学对提供给我们学习机会的xx学校，对辛勤教导我们的领导、老师由衷地说一声：谢谢！

今天我们在这里，郑重地面对高考赫然醒目的战书；今天我们在这里，吹起了一百天决战冲锋的号角。鲜红的终点从未如此真切地出现在前方，成功从来没有如此贴近我们年轻的生命。我们坚信，在这里，我们的梦想将张开腾飞的翅膀！

回望xx年的高考，我们满是失意，但一颗寻梦的心把我们带到了xx。现在，总攻的号角已经吹响，命运的车轮又一次驶到了人生奋战的前线。在未来的一百天里，我们将受太阳之光华，乘春风之快意，御天地之灵气，扬鞭策马，一往无前。是强者必可脱颖而出，是胜者必可力压群雄。

也许，有的同学开始迷惘，开始怀疑，因为在这个最关键的时候，我们开始后悔，后悔过去没有认真学习，浪费了太多时间；也有的同学面对一次次模拟考的失败，开始失去自信，在高考面前踟蹰。往者不可谏，来者犹可追。

现在一切的迷惘，一切的犹豫都无济于事，都只能成为我们前行的绊脚石。拿破仑说：最困难之日，就是离成功不远之时。先贤留下的哲理告诉我们：否极泰来，苦尽甘来。越是接近成功，道路便越艰险。艰难困苦，玉汝于成。放下包袱，勇往直前，无畏拼搏。

无论如何，现在该是卧薪尝胆、破釜沉舟的时候了。

“四年磨剑，六月试锋”，在剩下的日子里，每天都是冲刺，每天都是挑战，每天都得搏击，每天都得奋斗！万人过独木桥，想要成为最后的强者，只有拼搏。我们要带着从容的微笑，咬紧牙头，迈出坚定的步伐，与时间赛跑，与自己抗争，勇于挑战自我，战胜自我，超越自我。

xxx天，每一天都是新的一页，每一页都写满奋斗的历程。

xxx天，给自己一个目标，让生命为它燃烧。

xxx天，我们将用青春证明，没有比人更高的山，没有比脚更长的路。为了心中的梦想，为了高考的辉煌，让我们携手并肩，向着心中的目标冲刺吧！

乱云飞渡，战士信念未移；驰骋疆场，方显英雄本色。足够的博大，让我们扬鞭策马，登高临远，足够的坚强，让我们穷且益坚，不坠青云之志。让我们不负学校重托，不负恩师厚望，不负青春梦想，顽强拼搏，乐战不怠，全力以赴，铸我辉煌。

请随我一起呐喊“今日寒窗苦读，必定有我。明日独占鳌头，舍我其谁！”

篇3：优秀学生动员会的发言稿

一、学生运动员概念界定

学生运动员是指第一身份为学生，第二身份才是运动员的高水平竞技选手，在学校进行不间断的文化学习，且能达到学校对普通学生在学业上的基本要求，具备高水平竞技能力的在校学生。

二、我国现阶段运动员的培养方式

我国现阶段主要以四种模式来培养运动员（见图1），传统的国家逐级培养模式、体院培养模式、俱乐部模式和“体教结合”模式。

目前体院培养模式、俱乐部模式和“体教结合”模式仅仅是作为我国培养优秀运动员的补充模式，举国体制下的运动员逐级培养模式依旧是我国现阶段运动员的主要培养模式。

三、义务教育阶段学校学生运动员培养途径

我国早期的运动员逐级培养模式“举国体制”虽在当时取得了一定的成绩，但随着社会的发展和进步，全面的体育后备人才缺乏的问题突显。青少年作为整个社会发展的生力军，是整个国家发展的未来和希望，而运动员的培养更是要立足于青少年运动员培养的基础上。

由图2可见我国义务教育阶段培养运动员的主要途径有学校自主培养、专业队与学校联合培养、专业队培养三种途径。学校自主培养训练水平低的问题依然存在，而与专业队联合培养的模式适当地解决了训练水平低的弊端，学生运动员一部分时间在校学习，一部分时间在专业队训练。另外一种途径就是以我国的专业运动员发展模式为基础，在学校“挂名”培养运动员，这类学生运动员的训练和学习完全属于专业队，只是比赛或是特殊情况下学校利用其取得竞赛成绩、争得荣誉。

四、制约义务教育阶段培养学生运动员的因素

1．师资力量薄弱，教练员水平偏低

学校教育离不开教师的指导，同时优秀学生运动员的培养也离不开优秀教练员的指导，义务教育阶段学生运动员培养基本依赖于学校体育教师的训练，而体育教师专业水平的高低直接制约学生运动员的训练水平。

2．训练时间难以保证

由于学生运动员有一定的文化学习任务，所以必定要抽出时间去学习文化知识，运动员的训练需要一个重复不断的适应过程，而不稳定的训练时间恰恰让这种规律在运动员身上无法延续，从而造成运动员训练不集中，竞技水平也无法得到有效提高。

3．比赛的参赛资格

义务教育阶段中小学生的各种体育竞赛相对较多，但由于缺乏更加严格的参赛资格管理，比赛情况往往是在校的学生运动员很难取得较高的名次，而取得名次的基本上是专业队学生，学生运动员的运动水平相对略显低下，这也正是相关比赛组织中亟待解决的问题。

4．学生运动员参与比赛训练的动机

处于义务教育阶段的中小学生运动员，对于自己参与训练和比赛的动机并没有很明确的目标，在自己的头脑中还不能建立一个准确的概念，缺乏竞争意识，不敢挑战专业队学生，同时教练员与家长之间要建立一个纽带和桥梁，为学生运动员多年训练做出一个完美的规划。

总而言之，我国学生运动员的培养机制还不成熟，现阶段要实现以学生运动员为主体，培养优秀运动员并满足竞技体育的需要还不现实，但是“体教结合”之路仍然是竞技体育发展的总趋势。

五、义务教育阶段优秀学生运动员培养途径探析

义务教育阶段的中小学生运动员训练规划，直接制约和影响着其日后走上专业化训练道路和继续接受教育的选择。

1．“附小-附中-大学”一体化培养模式

对于学生运动员的培养教育与体育是分不开的，对于“附小-附中-大学”一体化连续培养模式充分考虑到了学习和训练相结合的特点，这样一贯制的培养模式对于运动员多年训练计划的制订和实施起到了重要的作用，能够保证竞技人才培养的连续性，保证训练的系统性，避免了体育人才的浪费。

2．以高中或大学为中心，义务教育阶段为基础的训练模式

义务教育阶段的学生运动员，对于其适当的实行考试成绩和训练时间的规定，例如每学年学业成绩必须达到年级或班级的指定名次，单科成绩不得低于60分，同时达不到以上两个条件的学生运动员必须停训，也失去下个学期的比赛参赛资格等。当然学校也应适当地给予学生运动员课外辅导和专门的资金投入，以保证学生运动员的学训质量。

3．提升自身训练水平和科研能力

学生运动员培养的内部最主要因素就是训练水平的提高，从教练员自身来讲，专业、科学的训练方法必然会带来运动成绩的提高。而“揠苗助长”式的早期专项化训练，虽然使运动成绩得到了提高，但是对于运动员整个运动生涯来说可谓是“大伤元气”，学校教练员平时应多学习和交流，取长补短，找出一条适合学生运动员训练的专业化道路。

4．迎合大学高水平运动员招生政策，做好小升初的衔接

八十年代我国开始实行“高校试办高水平运动队”，初步形成了学校系统的竞赛体制，制约竞技体育在学校中进行普及和推广的重要因素之一就是运动员的出路问题，而义务教育阶段的学生运动员主要会涉及小升初和初升高的问题。初中学校如何能够吸引更多的优秀小学生运动员加入，毕业后又能够以一定的水平升入高一级学校，对其学生运动队的建设将起重要作用。

综上所述，运动训练是一个不断创新和循序渐进的过程，处于义务教育阶段的少年儿童，在生长发育的同时进行科学化的训练，能为其日后的竞技之路打下坚实的基础，如何处理好学习和训练阶段的矛盾将是我国培养学生运动员的重要环节，必须学习国内外先进的教学训练理念，找出一个适合我国国情的学生运动员培养体系。

参考文献

^[1]左琳^,王晓等^.培养体育后备人才试点中学运动员现状分析^[J].中国学校体育^,1999(4).

[2]卞伯高.上海市“体教结合”中学运动员招生现状的调查与分析[J].山东体育科技,2006(4).

[3]胡建波,汪珞其.高校“体教结合”模式存在的问题与对策研究[J].成都体育学院学报,2008(4).

篇4：优秀学生动员会的发言稿

一、学生运动员概念界定

学生运动员是指第一身份为学生，第二身份才是运动员的高水平竞技选手，在学校进行不间断的文化学习，且能达到学校对普通学生在学业上的基本要求，具备高水平竞技能力的在校学生。

二、我国现阶段运动员的培养方式

我国现阶段主要以四种模式来培养运动员（见图1），传统的国家逐级培养模式、体院培养模式、俱乐部模式和“体教结合”模式。

图1我国现阶段主要的运动员培养模式目前体院培养模式、俱乐部模式和“体教结合”模式仅仅是作为我国培养优秀运动员的补充模式，举国体制下的运动员逐级培养模式依旧是我国现阶段运动员的主要培养模式。

三、义务教育阶段学校学生运动员培养途径

我国早期的运动员逐级培养模式“举国体制”虽在当时取得了一定的成绩，但随着社会的发展和进步，全面的体育后备人才缺乏的问题突显。青少年作为整个社会发展的生力军，是整个国家发展的未来和希望，而运动员的培养更是要立足于青少年运动员培养的基础上。

图2我国义务教育阶段学生运动员培养途径

由图2可见我国义务教育阶段培养运动员的主要途径有学校自主培养、专业队与学校联合培养、专业队培养三种途径。学校自主培养训练水平低的问题依然存在，而与专业队联合培养的模式适当地解决了训练水平低的弊端，学生运动员一部分时间在校学习，一部分

时间在专业队训练。另外一种途径就是以我国的专业运动员发展模式为基础，在学校“挂名”培养运动员，这类学生运动员的训练和学习完全属于专业队，只是比赛或是特殊情况下学校利用其取得竞赛成绩、争得荣誉。

四、制约义务教育阶段培养学生运动员的因素

1.师资力量薄弱，教练员水平偏低

学校教育离不开教师的指导，同时优秀学生运动员的培养也离不开优秀教练员的指导，义务教育阶段学生运动员培养基本依赖于学校体育教师的训练，而体育教师专业水平的高低直接制约学生运动员的训练水平。

2.训练时间难以保证

由于学生运动员有一定的文化学习任务，所以必定要抽出时间去学习文化知识，运动员的训练需要一个重复不断的适应过程，而不稳定的训练时间恰恰让这种规律在运动员身上无法延续，从而造成运动员训练不集中，竞技水平也无法得到有效提高。

3.比赛的参赛资格

义务教育阶段中小学生的各种体育竞赛相对较多，但由于缺乏更加严格的参赛资格管理，比赛情况往往是在校的学生运动员很难取得较高的名次，而取得名次的基本上是专业队学生，学生运动员的运动水平相对略显低下，这也正是相关比赛组织中亟待解决的问题。

4.学生运动员参与比赛训练的动机

处于义务教育阶段的中小学生运动员，对于自己参与训练和比赛的动机并没有很明确的目标，在自己的头脑中还不能建立一个准确的概念，缺乏竞争意识，不敢挑战专业队学生，同时教练员与家长之间要建立一个纽带和桥梁，为学生运动员多年训练做出一个完美的规划。

总而言之，我国学生运动员的培养机制还不成熟，现阶段要实现以学生运动员为主体，培养优秀运动员并满足竞技体育的需要还不现实，但是“体教结合”之路仍然是竞技体育发展的总趋势。

五、义务教育阶段优秀学生运动员培养途径探析

义务教育阶段的中小学生运动员训练规划，直接制约和影响着其日后走上专业化训练道路和继续接受教育的选择。

1.“附小-附中-大学”一体化培养模式

对于学生运动员的培养教育与体育是分不开的，对于“附小-附中-大学”一体化连续培养模式充分考虑到了学习和训练相结合的特点，这样一贯制的培养模式对于运动员多年训练计划的制订和实施起到了重要的作用，能够保证竞技人才培养的连续性，保证训练的系统性，避免了体育人才的浪费。

2.以高中或大学为中心，义务教育阶段为基础的训练模式

义务教育阶段的学生运动员，对于其适当的实行考试成绩和训练时间的规定，例如每学年学业成绩必须达到年级或班级的指定名次，单科成绩不得低于60分，同时达不到以上两个条件的学生运动员必须停训，也失去下个学期的比赛参赛资格等。当然学校也应适当地给予学生运动员课外辅导和专门的资金投入，以保证学生运动员的学训质量。

3.提升自身训练水平和科研能力

学生运动员培养的内部最主要因素就是训练水平的提高，从教练员自身来讲，专业、科学的训练方法必然会带来运动成绩的提高。而“揠苗助长”式的早期专项化训练，虽然使运动成绩得到了提高，但是对于运动员整个运动生涯来说可谓是“大伤元气”，学校教练员平时应多学习和交流，取长补短，找出一条适合学生运动员训练的专业化道路。

4.迎合大学高水平运动员招生政策，做好小升初的衔接

八十年代我国开始实行“高校试办高水平运动队”，初步形成了学校系统的竞赛体制，制约竞技体育在学校中进行普及和推广的重要因素之一就是运动员的出路问题，而义务教育阶段的学生运动员主要会涉及小升初和初升高的问题。初中学校如何能够吸引更多的优秀小学生运动员加入，毕业后又能够以一定的水平升入高一级学校，对其学生运动队的建设将起重要作用。

综上所述，运动训练是一个不断创新和循序渐进的过程，处于义务教育阶段的少年儿童，在生长发育的同时进行科学化的训练，能为其日后的竞技之路打下坚实的基础，如何处理好学习和训练阶段的矛盾将是我国培养学生运动员的重要环节，必须学习国内外先进的教学训练理念，找出一个适合我国国情的学生运动员培养体系。

参考文献

[1]左琳，王晓等.培养体育后备人才试点中学运动员现状分析[J].中国学校体育，1999（4）.

[2]卞伯高.上海市“体教结合”中学运动员招生现状的调查与分析[J].山东体育科技，2006（4）.

[3]胡建波，汪珞其.高校“体教结合”模式存在的问题与对策研究[J].成都体育学院学报，2008（4）.

[4]孙永亭.澳大利亚优秀运动员培养模式研究[D].上海体育学院，2010.

篇5：期末优秀生动员会教师发言稿

尊敬的各位老师，各位家长，亲爱的同学们：

大家晚上好！

很高兴今天能在这种场合作为教师代表发言，甚至有点诚惶诚恐的，因为今天来的是我们三门峡清华园学校甚至整个三门峡市最优秀的孩子以及您们的家长，每当我想起5年后三门峡的高考状元将从您们中诞生时，我就有一种莫名的骄傲和自豪。是的，你们是的三门峡清华园的骄傲，在过去将近一年的时间里，你们以优异的成绩让大家认识到你们的不凡，在火热的六月，你们将再次用期末考试的佳绩去证明你自己。那么，孩子们，在今天这个动员大会上，我首先想告诉你，你们是最棒的，你们一定行，决战二十天，成就你自己。

同学们，你们都知道我的性格，相对于“老师”这个称谓，我更愿意做您们的朋友或知心哥哥，所以在平时的教学工作中，我们之间有一种无法用言语来表达的友谊，我也很享受我们之间的友谊！所以，我理解你们，看到你们每天与老师一样伴着晨曦起床，踏着月色入眠，我知道你很累！能够深深体会到你的辛苦，能够感受到你承受的来自各方面的压力！但是同学们，挑战的同时也是机遇！全市有几万考生都如你一般承受着同样的压力，千家万户都有着同样的期盼和希望，老师心疼你，家长心疼你，也正因为心疼，才更不能让你放弃！我们应该庆幸自已进入初三的这个阶段，正是这份拼搏的辛苦，这份坚持的疲累，这种竞争的压力，让我们长大，成熟，我们正在正常地平稳地渡过着人生的这个阶段！我们才能不被同龄人落下，才能不掉队，才能在将来过上我们想要的生活。

所以，面对这次期末考试，我想让你们和我们所有老师都有一个信念，那就是“拼了”，既然选择了远方 便只顾风雨兼程，既然选择了教师，我们会用我们所有的专业、敬业、热情和爱心，来描绘您们将来斑斓的人生，下面结合期末复习我再谈几个关键词：

一、目标明确

有位哲人说：“世界上一切的成功、一切的财富都始于一个信念！始于我们心中的梦想！”。心中有目标，学习才有动力。这一阶段，你的近期大目标就是期末取得好成绩，近期小目标应该是每天都有新收获，每天都有新进步。也许你现在还不算优秀，但只要你朝着目标执着地追求，理想的大门就会向你敞开。

二、自信

美国大思想家爱默生说“自信是成功的第一秘诀。”可以说拥有自信就拥有无限生机。自信的人会坚定不移地朝着自己的目标奋进，自信的人会在困难面前不屈不挠，勇往直前。同学们，优秀的学生不是天生的。要相信自己还有潜力没有被挖掘出来，坚信凭自己的能力一定能学好各门功课。要相信自己能取得更大的进步，能够取得更优秀的成绩。

三、勤奋

成功从不主动上门，它来自积极的努力，勤奋创造奇迹。一点点进步都来之不易，任何成功都不会唾手可得。如果你想成功，勤奋就是最好的资本。你们要有倾尽全力的学习态度，持之以恒的积极行动。

四、意志

期末复习很辛苦，不仅仅是学习的比拼，更是意志的比拼，在学习上遇到困难时要克服各种消极情绪，具有迎难而上、永攀高峰的意志品质。

五、复习方法

根据自身基础与这一阶段的复习反馈情况，有重点、有针对性地进入专项复习阶段。在专项复习的基础上，把握题型特点，有针对性地对一些薄弱、易失分题型进行强化练习。

各位同学，最后送给同学们一句话：人的天赋只是火花，要想使它成为熊熊火焰，只有学习、学习、再学习。那么，从现在起，奋起直追，和每一位老师默契配合，认真对待每一次考试，认真作好每一科笔记，认真处理每一个问题，作好每一个细节，严格自律，分秒必争，刻苦学习，养成严谨、踏实的良好习惯。那么，六月的考场上，你一定会成为一匹黑马，以最少的时间赢得最高的学习效率。

篇6：在高三动员会上的优秀讲话稿发言

大家下午好!

今天利用大家休息的时间，在这里召开__届高三年级复习教师动员大会，主要任务是统一思想、统一认识、统一目标、统一行动，通过自我加压，以只争朝夕的精神投入到明年高考的备考中，为夺取明年高考的新胜利做好充分的准备。下面，我再讲三个各方面的意见。

一、要高度重视，坚定信心

高三年级处于学校教育教学的最前沿，承担着学校的高考任务，肩负着学校领导的信任和全年级学生与家长的股切期望。我们的任务光荣而艰巨，超额完成高考目标，使更多的学生走进大学校门，是我们高三全体教师义不容辞的责任。这就需要我们勤奋工作、乐于奉献，多付出、多流汗、多动脑筋、多想办法，哪怕牺牲些个人的时间和利益，甚至掉几斤肉，也在所不惜，我们一定要做一名勤奋而有智慧的老师，保证完成今年的高考目标。

高考目标会分解到各个班级，尽管现在目标没有明确，但是各班主任和任课教师都应未雨绸缪、及早计划，扩大关注面，细致分析文理生、艺术生、体育生等各类学生的成绩状况和专业训练情况，尽快锁定培养对象。班主任和任课教师之间要团结协作、互通情况，共同探讨管理学生和提高成绩的方法，最大限度的激发同学们的学习积极性。

我对本届高三充满信心。他们的进取之心强烈，他们的刻苦学习精神令人感动，他们高一、高二稳定的秩序、扎实的基础是取得高三辉煌成绩最深厚的底蕴。更为关键的是，高三年级目前组成了一支强有力的班主任队伍、备课组长队伍和任课教师队伍。全体老师认真备课、上课、辅导，各班学生提前到校，提前上课，学习气氛浓厚，呈现出良好的发展势头。只要我们坚持不懈、扎实有效的搞好复习，明年高考取得优异成绩是水到渠成的。

二、要扎实复习，高效推进

高考复习以课本为主线，以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主，强调基础，注重对所学知识的再认识，再记忆、再理解，注重基本题型和基本方法的训练和掌握，注重知识面的全覆盖。那么，对复习工作我再提几点建议：

一是认真学习课程标准和高考考试说明，明确考试要求，提高复习的针对性：把握超纲与不超纲的边缘问题，适当扩充一点，增加一些考试中需要用到的结论和规律;二是提前做完近五年的高考试题，掌握考试特点，研究命题规律，没有拿到五年高考题汇编的老师会后到高主任那去拿;三是引导学生阅读教材，立足学科基础知识的理解，注重学科能力的培养，引导学生构建知只结构和认知结构;四是体现知识的横向联系，加强知识整合，构建知识网络，引导学生从整体上把握知识;五是发挥集体力量，加强教研和集备，使教与学产生合力，切勿单打独斗，各自为战。

三、要做好保障，强化管理

有的老师可能会讲，上了高三了，学生都知道学了，不用再费力去抓管理了。老师就更不用说了，为了学生考大学，为了老师自己的荣誉和利益，谁还用年级去监督、督促着去干。而且我们现在，从学生到老师，从课堂到自习，从文化学习至专业训练，确实也都表现出了很好的状态和良好的势头。

但是，我们还必须清醒认识到，我们的学生不属于那种自律能力、毅力很强的学生，他们身上一些不良习惯也是很难一下就能克服的，他们仍然是有惰性的时不时开个小差，玩玩手机，课堂上睡个小觉，两人凑一块聊一聊等等，一个班有上一两个不学的，好捣乱的，就会影响班级学习氛围，就会影响老师的教学情绪，使教学效果打折扣。所以，我们每位班主任、任课教师在每节课、每节自习上，都应该绷紧管理这根线，而且要常抓不懈。除此之外，高三学生复习、考试的巨大心理压力的调整、学习方法与技巧的指导、周期性倦怠问题的克服等，也都是老师对学生管理的范畴，需要老师用责任心、用爱心去管理、引导、疏通。那么，年级对老师们的管理同样是必不可少的，这里我不再多说。

各位老师，高三复习已经全面展开，希望我们在复习中不断学习、不断调整、不断提高自己的教学水平。我相信，有学校领导对我们高三年级的高度重视和大力支持，有全体老师的拼搏努力，我们一定能够很好的完成复习任务，一定能够超额完成明年的高考目标，为我们学校的发展做出新的、更大的贡献。

篇7：高考动员大会优秀发言稿

我今天发言的题目是：

为中考鼓劲打气、我来加点催化剂

同学们：我们每天相聚在教室，迎接朝阳，送走晚霞，其间遇到的酸、甜、苦、辣真是难以用语言表达，因为从早到晚各科老师在对你们进行轮翻轰炸，特别是在中考倒计时的近些日子里，各班的轰炸声越来越猛烈，各班教室弥漫着中考那浓浓的“火药味”，在教室你们经受了各种糖衣炮弹的袭击，经受了各种题海战术的洗礼，所以说，你们辛苦了!。在辛苦的同时，望你们要清醒的认识到学校领导、各位老师对你们的良苦用心，认识到少年强、则中国强;少年富、则中国富;少年进步、则中国进步的道理。人都有愿望，都想种瓜得瓜，种豆得豆，当我们呱呱落地的时候，我们的父母就对我们报有很大的希望，都望我们健康成长，长大后学习努力，将来有个好出息。现在报答父母、报答老师的时刻即将到来。希望你们要树雄心，立壮志，时刻准备着，走进考场!为我们学校大打一场今年中考翻身仗!大家有信心没有?

下面，请大家集体回答一个问题，看哪个班回答得最准确，看哪个班回答的声音最宏亮。大家准备好了没有?请听题，今年的中考是几月几号?回答可以，但声音不够宏亮，听口令，再答一扁，今年的中考是几月几号?恭喜大家都能答对标准答案啦，这声音震动了天，震动了地，震动了在座的兄弟姐妹，真可谓人心齐，泰山移，回答问题，异口同声，答案统一，牛!。如果在今年的中考试卷中大家都能答对标准答案，那该多好啊，要实现这一目标，肯定会有一定的困难，我深信，再长的隧道也会有出口，再长的黑夜也会有白天，再大的困难我们一定能够克服，只要思想不滑坡，方法总比困难多，我们的目标一定能够实现!

是啊，今年的中考是6月18号，齐指一数，砍两头，取中间，距离中考仅有20天，20天弹指一挥间。同学们：信息时代，要速度、争效益、归根结底就是争时间，时间，在历史的长河中只是昙花一现，而且一去不复返，企业届说，时间就是金钱;医学届说，时间就是生命;体育届说，时间就是胜利。我想说，时间是贯穿于人生的一条金项链，它以分、秒、日、月环环相连，只有环环不松，项链才牢牢的挂你胸中，只有环环不松，今年的中考才成功。

同学们:中考逼近，时间紧迫，我们要日新月异，如同世界上的一切新陈代谢一样，每天的我，应当和昨天的我不一样，昨天消沉的我，今天应当振作起来，现在的我应当取得昨天不曾取得的成绩，昨天没有做到的事，今天应当做到。每天的日出，对于我们来说是展新的。面对朝阳，我们心中有的是新的计划、新的希望、新的进取;面对晚霞，我们应当高兴的回忆，今天的我又学到了昨天不曾学到知识，今天的我又学到了许许多多做人的道理——

同学们：要振作起来，不要在等待中徘徊，也不要在徘徊中等待，为了你，也为了这个时代——。

同学们：

我们已有的经历是逗号，

初中的毕业就意为着分号;

我们神奇的未来充满着无数的问号

而未知的世界等待着我们的将是冒号：

在我们的奋斗途中可能出现顿号、 随之应该的是递进性的破折号—— 我们的求知不应当出现句号。 最后希望大家的是振奋人心的感叹号!!

让暴风雨来得更猛烈吧!

人希望读书，书希望人读，读书人有希望!

祝同学们学有所成，六月中考金榜有名，未来人生光彩照人!

篇8：优秀学生动员会的发言稿

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

以中外优秀大学生男子十项全能运动员的成绩为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国知网、CJFD、CDMD、IAAF(国际田径联合会)查阅2000-2015年间关于男子十项全能运动的大量相关文献与研究。

(数据来源于IAAF:http://www.iaaf.org/home)

1.2.2 比较分析法

第九届大学生运动会与第28届世界大学生运动会男子十项全能前八名运动员运动成绩进行对比分析,找出我国男子十项全能运动存在的不足及劣势加以解决。

1.2.3 数理统计法

本文对中外大学生女子七项全能运动成绩运用Excel对数据进行统计、计算,并采用Spss17.0软件统计对数据进行处理,做相关性统计学分析。

2 结果与分析

2.1 中外大学生运动会男子十项全能的运动成绩总体分析

表3对国内外大学生男子十项全能运动平均成绩分析得出,从总分的差值来看,我国大学生的总分是6510.1分,世界大学生的总分是7603分,两者差值为1452.9分,相当于我国现在水平两个单项的分值,,通过T检验,呈现非常显著性差异(P=0.000,P<0.01),说明我国大学生男子十项全能的运动成绩明显偏低,运动员的整体水平与世界大学生存在较大的差距;从各单项的平均值可以看出,我国大学生十项全能项目中无一项能超过世界大学生,并且差距越大,差值率越大,差值率由大到小排序为撑杆跳高(42.91)>铁饼(27.55)>标枪(27.30)>铅球(26.85)>1500m(25.93)>110m栏(17.53)>400m(17.23)>跳高(11.37)>跳远(7.94)>100m(5.31),我国的弱势项目主要集中在投掷项目与跳跃项目中撑高跳高上,这也可能是导致我国大学生十项全能项目运动成绩相对滞后的原因。

2.2 中外大学生运动会男子十项全能项目前八名运动员运动成绩各单项平均值的得分率比较

速度在全能项目中起主导作用,70%的项目直接受速度素质的影响。由表4可以看出,世界大学生得分项目相对较高集中在100m、400m、110m栏,得分率分别为10.9%、10.5%、11.1%,分别排在第2、5、1位;我国大学生的得分率分别为12.8%、10.9%、11.5%,分别排在第1、5、3位,这可能与教练员在常规的训练中着重于速度训练,运动员也注重速度方面的练习。

有研究得出运动员水平越高,速度与跳跃类项目的发展相对较均衡。表4对世界大学生的跳远、跳高、撑杆跳高的得分率分析,分别为10.5%、10.2%、10.6%,分别排在第4、6、3位;而我国大学生的得分率分别为:12.0%、11.2%、8.5%,分别排在第2、4、8位,由此可以看出世界大学生与世界高水平运动员发展相吻合,总体趋势基本一致;我国大学生的撑杆跳高得分率相对较低,撑杆跳远属于十项全能项目中难度最大、技术最复杂的一项,这可能与运动员对基本技术的掌握程度、完整技术表现欠佳有关,以及学校的体育场馆建设的不完善,体育器械的缺失也密不可分。

投掷类项目中,世界大学的铅球、铁饼、标枪的得分率排位分别各是第7、9、8位;我国大学生的排位分别是第6、9、7位,建议以发展轻器械投掷为突破口。由上表看出,1500m是我国十项全能运动员得分最低的一个项目,也是影响我国运动员取得优异成绩的重要因素。

2.3 中外大学生运动会男子十项全能运动员运动员各类项群成绩得分贡献率比较

表5是对中外大学生运动会男子十项全能运动员各项群成绩得分比较分析得出,差值按照由大到小的顺序为:投掷类>跳跃类>速度类>耐力类,差值最大的项群是投掷类、最小的项群是耐力类,分别相差505分、149.2分,各占总成绩平均值的34.76%、10.27%。无论是世界大学生还是我国大学生的各类项群得分顺序都为:速度类>跳跃类>投掷类>耐力类,各类项群对总成绩的贡献得分结构相一致;我国大学生各类项群所得分值有大到小依次为:速度类(34.89%)>跳跃类(31.67%)>投掷类(26.05%)>耐力类(8.15%);世界大学生依次为:速度类(32.47%)>跳跃类(31.25)>投掷类(27.71)>耐力类(8.56%),由此看出国内外大学生所得分值大小不同,因此各项群间贡献率程度也不同。

从各类项群的得分及得分率来分析,我国十项全能运动员的速度类与跳跃类项群的得分率相对较高,而得分值却低于世界大学生,中国大学生的速度类项群得分为2164分,与世界大学生的2469分相比,相差305分,得分率分别占34.89%、32.47%,跳跃类项群得分为1948分,与世界大学生相差428分,得分率分别占31.67%、31.25%;我国十项全能运动员的投掷类与耐力类的得分率、相对应的所得分值均低于世界大学生,与前两类项群截然相反,说明十项全能项目中在素质特征上,速度、力量和专项爆发力的项目为典型发展,中外大学生的投掷运动员都应该加大肌肉用力距离和完成技术也很重要。

2.4 中外大学生运动会男子十项全能运动员各单项成绩、各项群成绩与总成绩的比较一单因素方差分析

国内外大学生运动会男子十项全能前八名运动员运动各单项成绩与总成绩的单因素方差进行检验分析,分析结果是否显著性,取决于F值,F值的大小决定了显著水平的高低,F值越大,P值越小,当P<0.05时,存在显著性差异。从各单项的F值排序可以看出,由大到小为铅球(34.788)>标枪(26.120)>110m栏(22.733)>400m(19.023)>撑杆跳高(18.690)>1500m(17.792)>铁饼(13.390)>跳远(3.352)>100m(2.668)>跳高(2.578),除铁饼之外,六个项目均呈现显著性差异(P<0.01);而跳远、100m、跳高均无差异性(P>0.05),说明我国大学生在弹跳、绝对速度以及以速度为基础的技术类项目与国外运动员相比差距较小,但是投掷类项目则是国内外大学生的弱势项目。

3 结论与建议

(1)我国大学生男子十项全能的运动成绩明显与世界大学生存在较大的差距,为提高我国十项全能的整体水平,把投掷类、跳跃类中撑杆跳高作为重点发展项目,针对训练的内容、方法与手段进一步有所改善,达到科学化程度。(2)我国大学生运动员各单项平均值的得分率顺序结构与世界大学的发展趋势基本一致,各项群项目的发展相对均衡。1500m的得分值最低,并结合我国运动员的自身特点及借鉴国外柄先进技术,提高机体对乳酸阈的耐受力。(3)我国十项全能运动员的速度类与跳跃类项群的得分率相对较高,运动成绩却低于世界大学生,投掷类与耐力类的得分率、相对应的所得分值均低于世界大学生,教练员应与我国的实际情况紧密结合起来,做到“牢固强项、弥补弱项、均衡发展”。继续发展其优势项目,同时也要重视弱势项目的“补偿”。(4)我国大学生男子十项全能项目中的跳远、100m、跳高与世界大学生无明显差异,总成绩的F值最大,其次是铅球和标枪项目,今后在训练中应注重肌肉质量及爆发力训练,理论与实践相结合,提高我国的竞技实力水平。

摘要：文章运用文献资料法、比较分析法、数理统计法等方法对第9届全国大运会男子十项全能前八名运动员的运动成绩与第28届世界大运会比较分析,我国大学生男子十项全能的运动成绩明显与世界大学生存在较大的差距,为提高我国十项全能的整体水平,必须与我国的实际情况紧密结合起来,做到“牢固强项、弥补弱项、均衡发展”。

关键词：男子十项全能,成绩对比,得分率,方差分析

参考文献

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