关于抄袭的作文1300字

关于抄袭的作文1300字（精选6篇）

篇1：关于抄袭的作文1300字

站在人生的一段旅程与另一段旅程的对接口，也许我们真的应该像教徒一样虔诚地对待那一个新的开始，哪怕我们身后的那个结局不曾如我们想象中的那样绚丽辉煌，但我们仍要感激生活不计前嫌地给了我们一个重新来过的机会，让我们又有了一个在一切重新归零后的初始化梦想。

八月，在我们即将踏入开大校门的那段时间里，我想，我们每个人都曾对自己的开大生活做过一番想象和计划，而规划的大致内容无非是：要好好学习，丰富自己各方面的知识，锻炼自己各方面的能力，也许，还有些人添加了一些附加内容，比如，拿个毕业文凭??

在八九月交接之际，我们带着所有的激动情绪步入了开大的校门，年轻的心是那么的充满激情，我还清楚地记得，我们上第一节课的时候，教室里坐满了学生，我想老师可能也为同学们的热情小小的激动了一下，可是，带来这种热情的原因也许不尽相同，有的人在入学的时候就想把上进作为一种习惯延续下去，而有些人的热情则出于人们惯有的好奇心。而它们之间最大的区别是“习惯”具有一种强大的生命力，而“好奇心”则就像这八九月的天气——是酷热后的一阵余热而已，或早或晚都会消退，于是，后来在上课的时间就出现了在教室里坐着的人慢慢变少?

开大的学习生活是丰富多彩的，开大的老师是乐于助人的，在开大一年的学习生活中，给我的感悟是：

1、辅导员对工作认真负责，能够及时了解学生的情况。辅导员能够及时沟通掌握学生到校的情况，传达学校的相关文件和要求。

2、任课老师讲课普遍水平较高，认真负责。个别老师有待提高需学生的互动。

3、大部分学生能把知识学以致用，课程安排贴近实际工作。

4、成人学习的时间较少，但有很多同学能尽量到学校上面授课。

5、部分学生不能到学校上课，学校提供了网络教学视频，部分课程还有BBS活动。

6、部分课程的作业较多，但同学们都能认真、准时完成老师布置的作业。

7、应用网络进行自主学习(查阅学习资料：与老师、同学进行实时和非实时的讨论、交流)，网上学习技能明显提高。

8、学会了互助学习，加快了知识掌握的进程。

9、同学之间、学习小组之间的交流、联系较多。

原来，时间真的经不住度过，转眼间我们已经走过了三分之一的大学旅程，看见了不同的人创造出的不同的生活，我清楚地知道自己应该走往哪个方向，也许，对于梦想来说，坚持变成了一个有难度的动词，但我仍会带着那倔强的执着向前走着??

同时，我也希望所有的同学用一种清醒的态度对待我们的生活，用理智的眼光看破一层层迷雾，梦想不只是用来拥有的，更是用来实现的，我们的肩上有很多的责任，我们要对得起自己，也要对得起那些我们应该对其负责的人，我们都已经是成年人，真的应该用自己的肩膀扛起我们自己的人生了。

而在长大的痕迹中我们应该懂得，青春是一场华美而短暂的盛宴，当我们从十七八岁的年纪滑向今天的时候我们就应该明白我们的已经不多了，有些东西错过了就永远不会再来，如果我们无为地耗尽青春，那么当初的梦想就永远变成了令人喟叹的回忆，那样的痛悠远而绵长??

篇2：关于抄袭的作文1300字

合：大家好！欢迎收听希望小学红领巾广播站。

甲：我是（）年级播音员穆美娟

乙：我是（）年级播音员陈一发

甲：一寸光阴一寸金，乙：时间老人脚步勤。

甲：转眼又到了年末，在这料峭（qiao)的冬日里，又迎来了201X年的元旦。

乙：那我们就来考考大家对元旦的了解有多少。

甲：大家知道元旦节的来历吗？

乙：我知道！我知道！先从名字说起吧：

“元”有开始之意，“旦”指天明的时间，也通指白天。元旦，便是一年开始的第一天。

甲：接下来，就让我来说吧：

“元旦”一词，最早出自南朝人萧子云《介雅》诗：“四气新元旦，万寿初今朝。

乙：在汉语各地方言中有不同叫法，有叫”大年初一“的，有叫”大天初一“的，有叫”年初一“的，一般又叫”正月初一“。我国历代元旦的月日并不一致。夏代在正月初一，商代在十二月初一，周代在十一月初一，秦始皇统一六国后，又以十月初一日为元旦，自此历代相沿未改（《史记》）。汉武帝太初元年时，司马迁创立了”太初历“，这才又以正月初一为元旦，和夏代规定一样，所以又称”夏历“，一直沿用到辛亥(hai)革命。

甲：中华民国建立，孙中山为了”行夏正，所以顺农时；从西历，所以便统计"，定正月初一（元旦）为春节，而以西历1月1日为新年。

乙：大家记住了吗？在元旦节时，可以做很多有意义的事情，如：看电影、欣赏元旦晚会、猜谜语。

甲：还可以参加一些社区活动，如：大扫除、捡垃圾、搞环保……等等。

放音乐《新年好》

乙：诗是唐朝时流行的一种形式．那你知道那些关于元旦的诗吗？

甲：我知道！我知道！董思恭写的《守岁》。

乙：你会背吗？

甲：会：

萧（xiao）蔬白发不盈(ying)颠(dian)，守岁围炉竟废眠。

剪烛催（cui）乾(gan)消夜酒，倾(qing)囊(rang)分遍买春钱。

听烧爆竹童心在，看换桃符老兴偏。

鼓角梅花添一部，五更欢笑拜新年。

乙：你的知识面真广呀！

甲：大家记住了吗？

乙：说了这么多，我们也应该先为大家拜一个早年了！

甲：对！

合：祝大家新年快乐！！

甲：一年过去了，我们有必要回首这一年的收获和喜悦，成功和失败，回味生活中的点点滴滴。

乙：回忆这一年中，给过你温暖和幸福的人，感激他们曾给予我们的关心和帮助。***（甲播音员），这一年中你最想感谢的是谁？

甲：我想感谢的人太多了，含辛茹苦养育我们的父母，不辞辛劳培育我们的老师，给我帮助的同学和朋友。在这新年伊始之际，让我借红领巾广播向他们说一声：谢谢。

乙：的确是如此，我们要感谢每一棵草，是他们给给了我们浓浓的绿意；感谢每一寸土地，使我们能脚踩大地；感谢蓝天白云，给我们想象的空间；感谢太阳和月亮，给我们温暖和诗意……

甲：今天中午的小广播，也快要接近尾声了。

乙：在《新年好》的歌声中，红领巾广播又该和同学们说再见了，祝大家

篇3：关于抄袭的作文1300字

随着网络时代的到来, 人们越来越习惯在网络上搜索自己想要找的东西, 找电影、找新闻、找商品、找这个、找那个……当然, 还有找论文。网络使论文写作变得空前地简单便捷, 通过搜到你的面前, 而且总有你想要却想不到的精妙词语, 有系统的专家论述及观点, 有各个方面各个角度的素材和数据, 丰富到让人欣喜若狂, 而你所要做的就是不断地重复“复制”、“粘贴”, 中间再杂陈一些个人的体会和 立场, 一篇像模像样、“颇有 深度”的论文就出炉了。整个过程书都不用翻一本, 笔都不用碰一下, 很有点“兵不血刃”的 意味。本科毕业论文东拼西凑、抄袭成风现象已是不争的事实, 由此导致的质量问题已成为高校日益焦虑和热议的话题。如何解决这一问题, 专家学者见仁见智。

通过数年来对学生毕业论文的观察, 笔者认为预防和制止本科毕业论文抄袭现象应从以下几个方面入手。

一.提高精神认识度

精神认识度是一名学生对撰写论文这件事本身的认识程度, 其外在表现就是学生会以怎样的态度对待毕业论文。在这方面, 学生所在院系应当担负起引导的责任。怎样树立论文观和树立怎样的论文观从做学年论文时就要开始具体抓起, 从精神层面上把关是主动的, 而从技术层面上把关是被动的。一个有经验的论文导师善于在学生的意识形态上先入为主, 让学生认识到撰写学术论文 (包括学年论文和毕业 论文) 是做学问, 是严肃的、神圣的事, 应该慎重对待, 不能敷衍了事。

(一) 论文动员

学年论文动员是一次很好的机会, 院系的各学科带头人可以通过动员大会向学生直接传达正确的论文观。毕业论文工作要上水平, 应以学年论文为预演, 抓早、抓实、抓细。毕业论文, 要尽量在学年论文的基础上 , 深化、细化、精化。很多高质量的毕业论文都是在学年论文的基础上发展而来的, 做好学年论文对提高毕业论文质量和降低抄袭率都有着积极作用。另外, 在毕业论文动员时还可以再进一步对学生进行引导, 提出明确的要求。

(二) 开设论文写作课

院系要是有条件的话可以在大三这一学年开设符合专业特点的论文 (设计) 写作课, 有针对性地从技术上对学生的论文观间接地进行引导和强化 , 内容包括:怎样选题、怎样 写开题报告、怎样查找参考文献, 教给学生规范的格式以及正确的引用方式等等。

二.正确地区分引用和抄袭

要求学生明白和正确掌握好引用的方式这一点非常重要, 笔者在对文学院每年的学生毕业论文电脑查抄袭率[1]的过程中发现, 许多学生就是因为引用不规范而导致抄袭率超标。

(一) 何为引用

引用是一 种重要的 写作手段, 无论在文学创作、还是在科学、艺术等领域都广泛存在, 正确、规范的引用是对前人思想精华的再次运用, 可以使其理论更加完善, 观点能得到更充分的阐释。恰到好处的引用, 可使文章熠熠生辉, 让读者在阅读的过程中得以开拓视野。《中华人民共和国著作权法实施条例》第二十七条对《著作权法》 二十二条第二款作了明确解释:“适当引用他人已经发表的作品, 必须具备下列条件:1.引用的目的仅限于介绍、评论某一作品或说明某一问题;2.所引用部分不能构成引用人作品的主要部分或者实质部分;3.不得损害被引用作品著作权人的利益。”从这些规定我们可以看出, 适于引用的目的仅限于三种情况:介绍或推荐某一作品;评论或分析某一作品;为了说明某一观点或某一问题。

(二) 引用的方式

引用方式也就是和抄袭的分界线, 在于是否注明引用作品的作者姓名和作品名称。正确的引用方式如下:1.在文中注明。把引述内容置于引号内, 并在引号前或后道明被引用者的姓名和出处;2.通过页下注或尾注的方式指明作者姓名、译者姓名、作品 (文章) 名称, 最好是出版社、版次、页码等一并注明。

(三) 被引用作品的限制

有人会想:既然要引用别人发表的作品这么麻烦, 不如直接引用别人没发表的作品来得简单安全。这里要说明的是被引用的作品必须是已经发表的作品, 如果引用别人尚未发表的作品或成果再冠以自己的名字发表, 这显然是有悖道德的, 同样也是违法的。《著作权法》曾明确规定:不论作品是否发表, 一经完成即受法律保护。这里要说明的是, 如果没有保护自身的著作权意识或尊重他人的著作权意识都会给自身和他人带来不必要的麻烦和尴尬。

三.选题是否合适

学术论文的选题, 就是选择研究的课题或论题, 也就是解决“研究什么”、“写什么”的问题。善于选题是写好论文的 前提。好的选题能决定论 文的成败、决定论文的价值和决定论文的难易程度。能否选好论文选题也是影响学生是否会选择抄袭的一个重要因素。我认为在选题技巧方面应注意以下几个方面:

(一) 选题不能过滥

有许多题目已经被写过无数遍了, 很难再有亮点, 很难再出新意, 结果是想不抄都难, 写出来的东西千篇一律。要想写出新意首先选题要出新, 如我院的一篇在省内获奖的毕业论文《论古词语和古语结构在现代新闻作品中的运用》, 就巧妙地把古代汉语和新闻学结合起来, 充满了新鲜趣味, 又不乏严谨的 学术气息, 使人耳目一新。这种选题网上没有现成的资料可抄, 论文写作者必须要对各种图书资料加以筛选、鉴别、整合、分析才能够写出来, 这也从客观上降低了抄袭的可能。

(二) 选题不能过大

写过论文的人都知道这个道理, 写论文不是写小说, 要面面俱到, 写大了收不回来, 自己的知识量不够, 驾驭不了, 到最后只能东抄一点西抄一点, 潦草收场, 虎头蛇尾往往是选题过大的共性。如果用“点、线、面”来描述题目的话, “面”的题目范围太大, 要求的知识储备广, 涉及资料多, 需要作者有深厚的学术功底和 宽广的学 术视野 ;“线”的选题比“面”窄, 有个案特性, 但比“点”“要长 要深”, 适合有较深厚的专业知识积累并在导师的指导下用较长的时间去跟踪、研究、考证从而完成论文;而“点”的选题最适合大学本科阶段的论文, 从一个“点”进行具体切入, 能深得进去, 能展得开, 也能退得回来, 使得写作者在书中查找资料时更容易有目的性, 相反, 在网络上就很难查到系统的相关资料, 这两年我院在省里获奖的毕 业论文, 一篇名为《“鍾”、“鐘”之辨》, 另一篇名为《也论“论语”中的“而”和“则”》, 从题目就能看出这个“点”并不大, 但很有说头, 这说明题目选对了。可以说好的选题是论文成功 的一半。

(三) 论文题目是否兴趣专长所在

术有专攻、学有所长, 每个人学术上的兴趣点和兴奋点都是不一样的。一个人写这个题目的文章也许晦涩艰难, 写到后面就山穷水尽了, 如果换一个题目也许就能笔下生花, 越写越顺, 感觉用不着抄别人的, 因为自己想要讲的东西很多。所以, 在选题时, 要兼顾兴趣, 因为兴趣在科学研究中是促使人们积极追求、潜心探索的一种欲望。它是精神力量的源泉。孔子说:“:知之者不如好之者, 好之者不如乐之者。”“乐之”就是一种极感兴趣的心理状态, “乐之”去做, 就有助于调动主观能动性, 使人不知疲倦地深入其中, 倍感其乐无穷。

文学院每年都有因为这个原因那个原因申请更换题 目的学生。原因就在于以往的选题多是老师命题, 学生不熟悉或不感兴趣;而学生自己命题, 往往又存在选题扎堆、过大、过旧 的弊端。笔者认为可否在学生进行选题时, 可以根据自身的兴趣自主确定大致的研究方向, 然后由论文指导老师把关, 重新斟酌并细化以便于深掘。

四.指导老师的态度

一名指导老师对学生指导的态度会很大程度上影响到学生会采用怎样的态度去写论文, 不能否认学校老师尤其是大学老师本身的科研和晋升压力很大, 但这不能成为敷衍指导学生论文的理由。指导学生论文和上课一样是教学任务, 而不是可有可无的工作。有时候会有学生反映某某老师打电话不接 , 发邮件也没回应, 这虽然是极个别现象, 但对于这个学生来说是很受打击的, 思想一放松就会随便找一篇论文交差了事。相反, 老师的严谨和认真对学生有很大的积极影响, 一名负责任的老师如果从选题开始就认真把关, 在填写毕业论文任务书时给出有针对性的具体建议, 仔细审定开题报告, 详细列出一系列必读的参考书目, 每一稿都给出具体的修改意见, 小到每个标点每个错别字, 大到论文的格局架构都悉心指导, 这样做虽然不会杜绝抄袭现象, 但会尽可能地将学生中的“中间摇摆阶层”拉回到自主撰写论文的行列中来。学生群体中这个阶层的人数最多, 积极的引导和肯定会增强他们的自信心和积极性, 而消极的对待和冷回应却会让他们产生挫败感和抵触情绪。

五.就业压力的影响

当下, 高等教育进入大众化时代, 大学生就业成为“买方”市场。为了能够获得更多的“市场准入证”, 大学生每天忙于各种职业证书的考试, 尤其是进入大四阶段, 研究生、公务员、各类证书及应聘单位招聘考试接踵而来, 根本无暇顾及毕业实习、论文选题及其文献资料的收集、整理和写作。面对就业压力, 很多学生大四期间就在单位里 实习, 这也是学校允许的, 在工作之余要认真完成开题报告 、一稿、二稿、三稿及定稿的写作, 这的确是件不容易的事。相反, 每次的校级优秀论文和省级优秀论文大多出于立志考研的学生之手, 除主观努力上进外, 确实有一定因素是因为他们不用急着去找单位实习, 有更多的时间在学校看书, 有更多的机会直接找指导老师辅导, 可以静下心来写论文。虽说有个别学生抱怨老师, 但更多的情况是老师也在抱怨学生, 认真看了论文, 也给处了具体修改意见, 可学生去实习了, 找不到学生, 发电子邮件要求修改, 却如石沉大海杳无音信, 有些学生稍微改动两个字又交 上来, 直到临近答辩前才出现, 由于时间紧迫而逼着老师降 低标准。对于个别情况恶劣的学生学院当然可以推迟其答辩甚至推迟毕业, 但对于相当数量“处于礼貌地不合作状态”的学生, 学校也应该拿出比较有效的办法予以约束, 这样既能保证论文质量, 又能保证毕业率和就业率。

六.学校相关规章制度的完善和健全

治理抄袭 之风 , 须多管齐下。北京师范大学教育学部高等教育研究所教授洪成文表示, 须在完善“查重”的基础上, 明确抄袭的具体细则, 让学生了解到何谓抄袭, 以及抄袭的处罚及严重后果, 比如建立终身追究制, 与此同时, 做到查处人性化, 建立申诉制, 要给“误判”的嫌疑人以申诉渠道和机会。此外, 还应加强组织建设, 在学术诚信委员会里建立学术监督常设委员会及办公室, 常年负责监督监控, 分享根治抄袭、剽窃的经验。

我校每年在印发《本科生毕业设计 (论文) 指导手册》中明确列出了关于毕业论文的工作规程、撰写规范、任务书、开题报告、外文翻译、指导记录表、验收表、评阅表等等十四大项规定及规范, 对学生和指导老师的行为都有具体的指导, 其中《本科生毕业设计 (论文) 指导手工作规程》第六 项第4条中规定 :“……不弄虚作假, 不得抄袭别人的成果, 凡抄袭别人成果者按考试作弊处理 , 毕业论文 (设计) 必须重做。”在我校《学生手册》中的《学生违纪处分暂行规定》 中第三章第13条也有规定:“对剽窃、抄袭他人研究成果, 视情节轻重, 给予警告以上直至开除学籍处分。”但在以前在没有使用检测抄袭率软件的时候, 这些规定显得过于笼统, 很难得到落实, 因为光靠指导老师的人工审查无法做到公平地对每篇论文的抄袭率进行衡定 的量化, 因为无法定量而致无 法定性, 使得规章制度执行起来很困难。缺乏可操作性的规定是没有生命力的, 只是摆设, 所以购买专业软件对每一篇论文进 行扫描, 对其抄袭率进行量化就是一项关键举措, 学校不但要利用这一技术对规章制度进行细化和完善, 更应该利用它作为预防抄袭的一种手段, 最好在学生的论文初稿即进行审核, 把抄袭消灭在萌芽状态, 这样的“综合治理”将会更有针对性 , 更有可操作性, 并具有一定威慑力。防火胜于灭火, 处罚不是目的而 是手段。

就大学生做毕业论文而言, 相比那些在工作中面对职称职务晋升压力或是想不劳而获得到社会中的名利资源而进行抄袭的人, 其抄袭的动机比较单纯, 没有太多的功利色彩。他们并不想通过抄袭来达到成名或牟利的目的, 大多数学生只是希望顺利过关拿到学分就行了, 主要是图省事和存有侥幸心理。虽然大学生毕业论文抄袭的社会影响和社会危害比较低, 不够资格成为方舟子等人打击的对象, 但也不能坐视或默许这种现象的存在和蔓延, 因为它同样构成了个人诚信度和整个社会的诚信环境。要阻止论文抄袭现象, 在各个方面、各个环节都要尽可能以防为主, 从正确论文观的建立, 到合适的论文选题;从指导老师的认真负责, 到规章制度的威慑;从主动地拒绝抄袭, 到被动地放弃抄袭。我们要通过各种手段努力在大多数学生的学生生涯的结业书上留下诚信的印记。

参考文献

[1]“查重”近几年在高校内已成为高频词汇, 相关报道频现于各大媒体, 如《毕业论文, 你“查重”了吗》 (载《人民日报》2014年04月22日第19版) 、《论文“查重”, 能否遏制抄袭之风?》 (载《光明日报》2014年5月19日第6版) 、《论文“查重”治标不治本》 (载《中国教育报》2014年5月21日第2版) 等。

[2]晋浩天:《论文“查重”, 能否遏制抄袭之风?》, 载《光明日报》2014年5月19日第6版。

[3]陈果安、徐新平主编:《毕业论文导写》, 湖南师范大学出版社1999年版。

[4]曲继方、庞海波著:《学位论文写作》, 国防工业出版社2005年版。

[5]陈妙云著:《学术论文写作》, 广东人民出版社1998年版。

篇4：关于美术作品抄袭的认定

关键词：美术作品；抄袭；独创性；思想与表达二分法

一、引言

近期，一部“友谊的小船”系列漫画被抄袭的事件也博足了网友的眼球，美术作品的抄袭以及著作权的保护再次引发热议。美术作品侵权已危及权利人的合法利益，同时影响文化产业的健康发展，抄袭问题的界定变得愈发重要。但我国司法裁判关于美术作品抄袭认定缺乏有效的方法支撑，制约了美术作品的市场化和商业化。

二、美术作品概述

（一）何为美术作品

美术作品是指绘画、书法、雕塑等以线条、色彩或者其他方式构成的有审美意义的平面或者立体的造型艺术作品。根据我国《著作权法》第三条的规定，著作权法意义上的美术作品不包括建筑作品和摄影作品。

（二）美术作品与一般作品的比较

1.美术作品不可完全复制

美术作品是创作者在特定环境下，凭借自己的灵感和手艺创作出来的。因此几乎不可能被其他人还原成一模一样的作品，这与文字作品的“复制”、“粘贴”相异，与音乐作品的乐谱被“完全引用”也不同。

2.美術作品以作品本身表达内涵

文字作品通常以文字、符号等形式来表达内涵，著作权所保护的并不是文字本身，而是它所表达的内容。对于美术作品，因其借助抽象的艺术符号来表达情感，且这种符号难以被模仿或被替代，因此著作权保护的是这个特殊的艺术符号，也就是作品本身。例如，一幅写有“飛腾”二字的书法作品，侧重的是这两个字本身的美感，而不是这两个字表现出来的含义，因而将它认定为美术作品。倘若把它认定为文字作品，则会导致一种现象——后来的人再写一幅“飛腾”二字的书法将构侵权，这极大地限制了艺术作品的发展。由此也可以知道为何著作权法保护美术作品的对象是作品本身，而不是所载的内容。

3.认定美术作品之间实质性相似具有较强的主观性

著作权法规定，美术作品应当具有审美意义。审美是对艺术作品的一种主观感受，没有统一的评价标准。在此要求下，法院在审理美术作品侵权案件时，无论是认定作品本身的独创性，还是判定作品之间的实质性相似，在很大程度上是法官自由裁量的结果。那么主观的判定界限应该设在什么位置，才能使得法官不滥用主观裁量权，又能保证美术作品得到保护？这值得探讨。

三、美术作品抄袭的认定

（一）何为抄袭

我国著作权法对“抄袭”没有明文规定，但在实务中通常指窃取他人的作品当作自己的，在相同的使用方式下，完全照抄他人作品和在一定程度上改变其形式或内容的行为。抄袭本身带有参考的含义，但依据“思想与表达二分法”可知，单纯对于思想的参考是合法的。因此，美术作品侵权案件中所说的“抄袭”是指不法抄袭，即将他人作品中受著作权保护的部分过度引用而到达实质性相似的程度，也就是著作权法第47条所称“剽窃”。

（二）关于美术作品抄袭认定的思路

关于美术作品的抄袭，目前已经建立多种理论和认定方式，本文从现行认定方式出发，集各家之所长，为认定美术作品抄袭提出以下思路：

1.认定独创性

在处理作品侵权案件时，首要的应确定原作品的独创性。认定独创性，实质上是确定侵权保护的范围，若无独创性，也就没有讨论的必要了。

我国著作权法要求美术作品须具有审美意义，因此其独创性具有主观性，没有统一的标准，取决于法官对个案的评价。但我认为，仍可以借助美术作品本身的特点佐以认定独创性。例如，从美术作品的主题、题材、结构、布局、物质材料等角度审视，结合为一体时是否具有特殊的含义，此时再谈是否具有审美意义。

目前，有学者提出，在认定美术作品独创性时可以引入专家鉴赏，即由专家而不是法官来判定一个美术作品是否具有审美意义。我认为，目前我国知识产权保护并不发达，引入专家鉴赏必定会拉长美术作品侵权案件的审理“战线”，不利于权利人的保护；其次，美术作品本身的特殊性使得专家所持的审美价值不一定比法官的观点更令人接受，况且被普罗大众所认可的“美”也许更能体现艺术作品的价值；再者，各地法院发达状况不一致，引入专家鉴赏的可操作性较低。因此，我国暂时没有引入专家鉴赏的必要。

2.运用“思想与表达二分法”

著作权法未将思想列入保护范围，因此只有分离出美术作品的表达之后，才能判断原被告作品各自表达的相似部分是否达到实质性相似的程度，进而才能判断抄袭是否成立。“思想与表达二分法”的目的是禁止对思想的垄断，而不是生硬的把作品分为思想和表达两部分。美术作品的表达主要体现在组织结构、物质材料、色彩冷暖、明暗深浅、线条粗细、对称变化等方面，表达的相似可能成立部分抄袭，但相似须达到实质相似的程度才构成美术作品侵权。

3.确定实质性相似

通说认为，实质性相似可以从作品之间质与量两个方面分别进行分析。但美术作品的抽象性使得无法准确计算“量”的抄袭，也即是判断实质性相似落脚到关于 “质”的抄袭的判断。

判定实质性相似时应将两个作品的相关要素进行比较，包括从专业角度看作品的色彩、明暗、肌理、线条，再从一般理性人的角度看作品的整体感觉，综合判断相似度。诚然，司法实务中的判断远比这复杂，须视个案而定。

四、美术作品抄袭的例外

篇5：关于抄袭的作文1300字

你们好。我是一位普通的新辣道的消费者，请你们抽大概2分钟的时间读完我的这封信。我在2月18日那天，在新辣道太原亲贤街分店经历了有史以来最糟糕的一次消费经历。当天，我们全家在新辣道吃饭，服务员把我们带位到一个靠窗的卡座，我把我价值三万的裘皮大衣放在了沙发边，在就餐的二小时中，窗户的玻璃上的水蒸汽沿着玻璃顺着窗台浸湿了我的大衣。当晚我和店长协商，出于对服务业的理解，因为我在澳大利亚读书时，做了好多餐厅的工作，我并不想特别为难店里。厂家是可以免费的清洗护理大衣，所以我当时只是问店长要了194元，150是千分之五的保价费，44是顺丰的往返快递费，这点他们也承认。但是第二天，我联系厂家，厂家讲衣服现在已经完全不可以修复。当我再去找店里时，他们却拒绝协商。甚至在面对山西省消协的协调中坚持的讲他们没有错，他们已经赔付了194元，无需再承担任何责任。只愿意出几百元的心灵补偿的费用。我咨询过律师，法院，他们均讲，194并不是赔偿。当晚我出于理解，出于换位思考，没有过多的要求店里。当时协调时，我提出两种解决方案，一种是帮我把大衣修复完好，另一种是赔偿大衣价值的一半，现在新辣道太原亲贤街分店利用我的善良来拒绝赔偿，更别说这个已经赔偿过的理由完全不合情，不合理，不合法。工商消协的工作人员都对这样的经营者感到难以置信。当协调人员问饭店管理者，你们认为你们现在有责任没，他们都十分肯定的讲到没有责任，没有错，错都在消费者。你们也可以听一下调解的录音，经营者态度到底有多粗鲁，多不屑。当然我完全不会放弃索赔，我会维权到底。我绝对不会对态度如此差的经营者妥协。更何况他们是在利用我的善良，我的理解来推卸自己的责任。在这个数字多媒体的时代，在315来临之际，我相信每一次维权都会消费新辣道诚信，有责任的业界名声。太原亲贤北街分店也许并不在意这点滴名声，他们也许只是在意一个字，钱。我相信总公司会在意，在意这十年来点点滴滴建立起来的声誉。

我不清楚新辣道良好的业界名声建立起来经历多少，能开出200多家店面的过程一定十分值得钦佩珍惜。直营也好，加盟也罢，经营者统统都是用着新辣道这个品牌。亲贤街分店的经营者为了他们的私利，完全不考虑你们辛苦建立起来的这个诚信，有责任的品牌。他们也许在账面上省下了一万五千元，但是其他的新辣道或者是总公司也许会消费更多的利益。也许这一次我的维权没有好的结果，但是万事皆有可能，他们的经营者这样的心态来经营你们这个品牌，消费新辣道的业界名声，以小见大，每一次出现纠纷时，亲贤北街分店的经营者都会选择自己的利益而不是选择维护新辣道的品牌。千里之堤毁于蚁穴，现在蚁穴，现在蚁穴已经出现了。

今天我选择写信给新辣道的领导层，于我私心方面，肯定是希望总公司在我价值三万的裘皮大衣赔偿解决上对我有些帮助，现在我太需要些许的帮助，毕竟三万元对我而言是一笔不小的数目。于公司方面，我真心希望你们的品牌越做越好，做出中国的麦当劳来。毕竟，没有任何一家麦当劳出现纠纷时，饭店方面会毫不犹豫的推卸责任，把损失全部推给无辜的消费者。

篇6：抄袭之后的作文900字

周五下午，赵老师布置了一项作业：让我们双休日到大自然中游玩，然后写一篇有关春天的作文。

可是双休日我光顾着玩了，把这件事忘得一干二净。到了周日晚上，我才想起来。怎么办呢?这时弟弟正在读作文书上的一首诗：“油菜花开金黄黄……”我一听，眼睛一亮，有了!就一把夺过弟弟的书抄了起来。《春天的歌儿暖又香》，正好是有关春天的诗歌，几十个字，很简短，我“刷刷刷”全文照抄不误。抄完，我看着自己的“杰作”，得意地笑了。

第二天，我把这首小诗交给了赵老师。谁知他一看，赞不绝口，夸得我耳根儿发烫，不知是高兴还是羞愧。然后，赵老师几乎没做多大的修改，就在班上朗读了一遍，还说要给报社投过去。我一听，心“咚咚”跳个不停，真想向老师说实话，可虚荣心使我始终没有张开口。

此后几天，我总觉得心里沉甸甸的，吃饭，饭不香;睡觉，睡不踏实。就连上学的路上听到的往日婉转的.鸟鸣也不再那么悦耳了，小鸟仿佛在叽叽喳喳地嘲笑我：“抄别人的作文，不害羞，不害羞!”课堂上，我甚至不敢正视老师的眼睛，尽管老师很和蔼。并且，我想如果这首抄袭的小诗发表了，那不是欺骗更多的读者吗?……唉，这种日子真难熬!

为了早日摆脱这种不自在的生活，经过激烈的思想斗争，我决定向老师说明自己的错误。那天，我低着头慢腾腾地走进办公室，来到赵老师面前，赵老师亲切的问我：“瑞瑞，怎么了，这么无精打采?”“我……我……”我开始支吾着不知说什么好，最终还是鼓足了勇气一口气倒了出来，“老师，我那首诗是抄袭的，我错了。”说完，我觉得浑身猛地一轻松，心中的大石头终于搬掉了!我等待着老师的“狂风暴雨”。没想到赵老师非但没批评我，反而风趣地对我说：“有错就改还是好学生嘛，不过稿件已经给编辑叔叔投过去了。为了‘惩罚’你，你给编辑叔叔写一封道歉信，并且把这件事写成一篇作文，怎么样?”我简直不相信自己的耳朵，连连点头，说：“老师，我一定会写好的!”赵老师微笑着点了点头。走出办公室，我觉得天格外蓝，云分外白。