繁星春水训练

繁星春水训练（共12篇）

篇1：繁星春水训练

名著阅读训练之《繁星·春水》

《繁星》、《春水》的内容，是诗人平时随便记下的“随时随地的感想和回忆”。后来，她受到泰戈尔《飞鸟集》的启发，觉得自己那些三言两语的小杂感里也有着诗的因子，这才整理起来，而成为两本小诗集。冰心在当时大约不会想到，她这两本含蓄隽永、富于哲理的小诗集的出版，竟会使那么多青年的久已沉默的心弦受到拨动，从而在她的影响下，促使“五四”以来的新诗，进入了一个小诗流行的时代。

冰心是“五四”时期颇有影响的女诗人。

冰心以其特有的女性纤柔，用清新秀丽的语言写成了《繁星》、《春水》两本诗集，并形成独特的艺术风格。

第一，哲理性强是《繁星》、《春水》的一大艺术特点。《繁星》、《春水》中，有许多诗都是蕴涵着深刻思想的哲理诗。这些深刻的思想往往都是和诗中描绘的具体形象以及诗人深沉的思绪揉合在一起的，因而仍然具备着诗的情绪，有着诗的美感。

第二，纤柔是冰心诗歌的另一个显著特色。冰心的诗，无处不表现出一种女性的纤柔。以她“满蕴着温柔，带着忧愁”的抒情风格，感情深沉浓烈地歌吟着纯真的爱，描绘着大自然的美；同时也以独特的方式表达了对某些社会丑恶现象的谴责。

第三，文字轻柔雅丽，韵律浑然天成，意境优美清丽。《繁星》、《春水》中词句的运用仿佛信手拈来，处处透露着轻柔雅丽的风格。

《繁星》、《春水》包括三个方面的内容。

一是对母爱与童真的歌颂。正是对母爱的深情赞颂，奠定了这两部作品深沉细腻的感情基调。与颂扬母爱紧密相连的，便是对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱：

二是对大自然的崇拜和赞颂。在冰心看来，人类来自自然，归于自然，人与自然应该是和谐一致的：

三是对人生的思考和感悟。我们称这部分诗为“哲理诗”。这类诗简练而隽永：

【阅读建议】

以诵读为主。调动自己的生活体验，展开联想和想像，进入诗的情境，咀嚼美妙的语言，领悟诗中蕴藏的思想感情。

读下面的小诗，回答相关问题。

母亲啊！/撇开你的忧愁，/容我沉酣在你的怀里，/只有你是我灵魂的安顿。

小小的花，/也想抬起头来，/感谢春光的爱/然而深厚的恩慈，/反使她终于沉默。/母亲啊！/你是那春光吗？

母亲呵!/我的头发/披在你的膝上/这就是你付与我的万缕柔丝

母亲呵!/这零碎的篇儿 /你能看一看么 /这些字 /在没有我以前 /已隐藏在你的心怀里 毋亲呵!/天上的风雨来了 /鸟儿躲到他的巢里 /心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。1 通过阅读以上片段，不难看出，冰心歌颂母爱的诗篇，几乎都是以“母亲呵！”这种单向的呼号来组织诗篇的。说说这种方式的好处。

这种以单向的呼告营造出诗的表层、以双向交流为诗的深层的实质的抒情方式，最适于作者主题情感的深度投入，也最是与读者通过自己的联想和想象去补充、丰富隐藏在画画深处的更为重要的情感内容。你是如何理解“心中的风雨来了，我只躲到你的怀里”这两句诗的？

母亲生育了孩子，养育了孩子。母亲温暖的怀抱，永远是孩子疲惫心灵的归宿。3 母爱是冰心作品的主题。你认为诗人所关注和需要的是怎样的一种“母爱”？

是母亲的庇护或者使人精神灵魂的庇护所。

读下面的小诗，回答相关问题。

故乡的海波呵!/你那飞溅的浪花/从前怎样一滴一滴的敲我的盘石/现在也怎样一滴一滴的敲我的心弦

父亲呵!/我怎样的爱你/也怎样爱你的海

澎湃的海涛/沉黑的山影——/夜已深了/不出去罢/看呵!/一星灯火里/军人的父亲/独立在旗台上

大海呵!/那一颗星没有光 /那一朵花没有香 /那一次我的思潮里/没有你波涛的清响 我的心开始颤动了——当我默默的/敞着的窗/对着大海/自然无声的谢着我说：/我承认我们是被爱的了。

1冰心爱海这是一个不争的事实，这当然和她幼年时代长期生活在大海之滨有密切的关系。通过阅读第一首，谈谈你对这首诗的理解。

在这里冰心把自己的思考，亲切的说成是大海波涛跌派生物，像光之于星、香之于花一样。在她看来，时间和空间是可以改变的，她已经远远地离开了故乡的海波、飞溅的浪花，但她对大海的一往情深，却是永远也不会有任何改变的。

2冰心对海的热爱是预付请密切相关的，在诗中是如何体现的 ？

冰心幼年就与父母亲一起，来到山东烟台的海边。她的父亲，是一位洋溢着爱国热情的海军军官。在诗里，海成为父亲与女儿心心相印的纽带，或者说，在爱海的女儿从心中，父亲与大海一体化了，对父亲的爱与对大海的爱一体化了。

读下面的小诗，回答相关问题

繁星闪烁着——/深蓝的太空/何曾听得见他们对语 /沉默中/微光里/他们深深的互相颂赞这首小诗表达一个怎样的主题？

作者含蓄的表达了自己对人类之爱的追求。

2从这首小诗中，作者用什么手法来表达主题的？

作者用清丽而准确的语言，通过丰富的想象和优美恬静的意境，来表达无情的星辰，尚能互相颂赞，那么无情的人怎能不相亲相爱，从而表达了自己对人类之爱的追求的主题。读下面的小诗，回答相关问题。

毋亲呵!/天上的风雨来了 /鸟儿躲到他的巢里 /心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。1 诗人由的风雨联想到，由飞鸟归巢联想到自己的归宿，写出自己在母亲的怀抱里才能得到感情上的安慰和满足。

2在诗中，作者歌颂了什么？表达了什么感情？

诗人热情的歌颂了母亲、歌颂了母爱。表达了对母亲由衷的感激之情。

读下面的小诗，回答相关问题。

阳光穿进石隙里/和极小的刺果说 /“借我的力量伸出头来罢/解放了你幽囚的自己!”/树干儿穿出来了/坚固的盘石/裂成两半了。这首小诗揭示了一个什么道理？

被压迫的弱者，被压迫的弱者只要敢于斗争就能推翻压迫者解放自己。

2这首小诗最突出的艺术特色是什么？

委婉含蓄，从小事中反映大道理，具有哲理性。

读下面的小诗，回答相关问题。

A毋亲呵!/天上的风雨来了 /鸟儿躲到他的巢里 /心中的风雨来了/我只躲到你的怀里。B万千的天使/要起来歌颂小孩子/小孩子!/他细小的身躯里/、含着伟大的灵魂

C 我们都是自然的婴孩，卧在宇宙的摇篮里。

D 墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。

1被称为哲理诗的是D这几首小诗各自写了什么内容?

A对母爱的歌颂

C对大自然的崇拜与歌颂

D对人生的思考与感悟，告诉了人们不要孤芳自赏，要开阔眼界，不断进取的道理。

阅读下面两首小诗，回答有关问题。

A 当青年人肩上的重担

忽然卸去时，他勇敢的心

便要因着寂寞而悲哀了！

B言论的花儿开的愈大，行为的果子结的愈大。第一首诗歌表达了一个怎样的道理？

表达了人不仅需要有勇往直前的勇气，而且前进的人必定是有一种重任担在肩上的道理。第二首小诗告诫我们什么道理？

告诫读者要少说大话，多做实事的道理。

阅读下面两首小诗，回答有关问题。

造物者啊——

倘若在永久的生命中

只容下有一次极乐的应许，我要诚挚地求着：

“我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里。”这首诗写出了诗人对人生的追求，它把哪三者融合在一起？

这首诗把母爱、童心、自然三者和谐地融合在一起，这三者也就成了《繁星春水》的基调。2 “我在母亲的怀里，母亲在小舟里，小舟在月明的大海里”，体现了诗人的诗歌的什么

特点？

把对母亲的颂歌、对童心地呼唤、对自然的咏叹和谐地融合在一起。

篇2：繁星春水训练

1.冰心原名（），是著名的（）（）（）（）。

2.“五四”以后进行新诗创作取得较高成就的除冰心外，还有（）（）他们的代表作品分别是（）（）等。

3.冰心早期的小说创作以“（）”小说为主，如（）（）（）等。

4.冰心的著名散文有（）（）（）等。

5.冰心的诗中洋溢着“（）”的哲学。

6.《繁星》和《春水》发表于（）年，创作上受印度大诗人（）的影响。

7.《繁星、春水》的主要内容是以“（）”为核心，主要多包括（）（）（）（）。

8.冰心的《繁星》，诗中发人深思的格言式小诗触目皆是，如：成功的花，（）！然而当初她的芽儿，（），洒遍了牺牲的血雨。

9.《繁星》和《春水》的作者是（），她是中国现代文学史上第（）位著名女作家，他一步入文坛，便以“（）”著称。

10.《繁星》和《春水》是冰心的代表作品，他们大致包括三个方面的内容：一是（）。二是（）三是（）。11.阅读冰心《春水》里面的一首哲理小诗，它形式短小但蕴涵丰富，现在请你模仿它的形式，捕捉你生活中的小动物或植物，抓住其特征，以三言两语写出内心的感受和思考国。

例：墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了。仿写：

12.《繁星》共收入（）首小诗，《春水》共收入（）首小诗。13.《繁星》《春水》以“（）”为核心，赞美（），赞美（），歌颂（），探索（）。

14.冰心在《繁星》里面回忆童年的美好：“童年呵，（），（），（）。” 15.冰心的诗有丰富而深刻的哲理，并恰当地运用对比，如：“言论的花，开得愈大，（）。” 16“春江水暖鸭先知”是（）朝（）的诗句，在冰心的笔下有着同样的诗句：“人在郎下，书在膝上，（）。” 17.请写出你对下面这首冰心的小诗的理解。

“大海呵，哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里，没有你波涛的清响？”

我对诗的理解：（）18.试解释一下“繁星”与“春水”命名的用意。

解释为：（）19.《繁星》和《春水》总体的艺术风格是什么？

篇3：繁星春水训练

《繁星·春水》的作者冰心 (1900~1999) 是20世纪著名诗人、翻译家、作家、儿童文学家。除了这两部诗集以外, 她的著作还包括通讯集《寄小读者》《再寄小读者》, 小说散文集《小桔灯》等, 还有《先知》《吉檀迦利》《泰戈尔诗选》等翻译作品。冰心的作品, 语言清丽典雅, 行文行云流水, 文言与白话融为一体, 浑然天成, 形成明快凝练、清新婉丽的抒情风格, 给人纯真温婉的美感。

本文研究的《繁星·春水》英译本作者为约翰·凯利 (John Cayley) 与鲍贵思 (Grace M.Boynton) 。约翰·凯利是冰心研究专家, 美籍汉学家, 鲍贵思则是冰心的燕京大学教师, 美籍汉学家。他们对诗集的翻译无不体现出了功能对等的内涵。

2 研究方法

尤金·奈达提出的“动态对等” (后来为了避免歧义, 他将该术语改为“功能对等”) 理论要求翻译过程中不求文字表面的死板对应, 而要在两种语言间达成功能上的对等。翻译是用最恰当、自然和对等的语言从语义到文体再现源语的信息, 不仅是词汇意义上的对等还包括语义、风格和文体的对等, 翻译传达的信息既有表层词汇信息也有深层的文化信息。“动态对等”中的“对等”包括四个方面:词汇对等、句法对等、篇章对等以及文体对等。在这四个方面中, 奈达认为“意义是最重要的, 形式其次”。形式很可能掩藏源语的文化意义并阻碍文化交流。

为了准确地再现源语文化和消除文化差异, 译者可以遵循以下三个步骤:

(1) 努力创造出既符合原文语义又体现原文文化特色的译作。然而, 两种语言代表着两种完全不同的文化, 文化可能有类似的因素, 但不可能完全相同。因此, 完全展现原文文化内涵的完美的翻译作品是不存在的, 译者只能最大限度地再现源语文化。

(2) 如果意义和文化不能同时兼顾, 译者只有舍弃形式对等, 通过在译文中改变原文的形式达到再现原文语义和文化的目的。例如:

spring up like mushroom

雨后春笋

Love me, love my dog.

爱屋及乌

(3) 如果形式的改变仍然不足以表达原文的语义和文化, 可以采用“重创”这一翻译技巧来解决文化差异, 使源语和目的语达到意义上的对等。例如:

He thinks by infection, catching an opinion like a cold.

人家怎么想他就怎么想, 就像人家得了伤风, 他就染上感冒。 (刘宓庆, 《文体与翻译》增订版, 1998)

3 研究过程与个案分析

第1首诗 (这里表示冰心原著的第一首诗。下同)

繁星闪烁着——

深蓝的太空,

何曾听得见它们对语?

沉默中,

微光里,

它们深深的互相颂赞了。

译文:

A maze of stars glistens

in the deep azure vault of sky.

When before have I overheard their whispers?

In the profound silence,

in their own faint light,

this deep acknowledgment of one another.

评析:破折号具有转折作用。原文第一行为陈述语气, 第二、三行为问句, 有一个感情上的转折。而译文省去破折号, 把转折的意思融入句子当中。这是标点符号层面的动态对等。其次, 英文的逻辑性变强了。第四、五行首用介词in体现前后的问答关系。回答相当于是Ioverheard their whispers in the profound silence and in their own faint light.最后, 译诗最后一行变成一个名词短语, 改变了原诗相应文字的主谓结构, 显得简洁, 保留了原诗清幽、明丽、自然和谐的意境。

第2首诗

童年呵!

是梦中的真,

是真中的梦,

是回忆时含泪的微笑。

译文:

Childhood:

the heart of a myth,

a myth of the heart,

smiles in memories, conceiving tears.

评析:首先, 原文第一行使用了感叹号, 表达出作者的强烈感情, 对童年的感叹;而译诗第一行使用了冒号, 冒号有解释说明的作用, 即译文冒号后面的内容都是对childhood的解释。与汉语相比, 英语更看重 (语法上的) 逻辑性, 冒号的使用就体现了这一点。其次, 对于“梦”和“真”, 一般人可能会分别翻译成dream和truth, 这就有可能产生歧义, 西方读者可能无法理解什么叫the dream of the truth。考虑到两种语言文化的区别, 译者将“梦”和“真”分别翻译为myth和heart, 舍弃形式对等, 再现原文意境, 表达了作者对逝去的童年的感怀。

第4首诗

小弟弟呵!

我灵魂中三颗光明喜乐的星。

温柔的,

无可言说的,

灵魂深处的孩子呵!

译文:

Younger brothers:

three bright, joyful stars in my heart.

sweet natures,

I can’t tell

how deep, these children in my heart.

评析:冰心在家中排行老大, 她有三个弟弟 (也就是诗中的三颗星) , 比她小6至10岁不等。冰心于1921年 (21岁) 写成这首诗, 所以她称呼几个弟弟为“孩子”。原诗中“温柔的”若翻译为tender则未免显得有些成人化。此处为了凸显几个弟弟浪漫天真无邪, 用sweet natures (“可爱的天性”) 更合适。这首诗表现出了对童真、童趣、童心及一切新生事物的珍爱。在诗人的眼里, 充满纯真童趣的世界才是人间最美的世界。

第22首诗

生离——

是朦胧的月日,

死别——

是憔悴的落花。

译文:

Parting from you—

Sun and moon, set in the same haze.

Mourning you—

the tatteredflowers fall.

评析:首先, 译诗中添加了原文没有的you, 表示“生离”“死别”的对象, 或者说受体。其次, “憔悴”翻译为tattered (破烂的, 凋零的) , 修饰“落花”比较合适, 这样翻译主要是为了照顾西方读者。最后, 译者调整了句式, 使译文动词化, 同一个句子的两个动作同时发生, 强化忧伤情绪。人活着离开心爱的人时, 在夜晚总会不由自主地看月亮, 此时的悲伤与思念让人不由得泪眼朦胧。死别时那种巨大的悲哀袭上心头让人憔悴, 李清照的“满地黄花堆积, 憔悴损, 如今有谁堪摘”便是这个意思了。可以说, 这两句话准确地写明了生离死别。

第32首诗

玫瑰花的刺,

是攀摘的人的嗔恨,

是她自己的慰乐。

译文:

The thorn of the rose——

bitterness for the gatherer,

comfort for theflower.

评析:原文的结构是, “刺是嗔恨”“刺是慰乐”。而三行译文都不是完整的句子, 每一行的中心词 (thorn, bitterness, comfort) 互为同位语, 使得整首译诗呈现出静态的情境。当一个人去伤害别人时, 或许同时也伤害了自己。

第49首诗

零碎的诗句,

是学海中的一点浪花罢;

然而它们是光明闪烁的,

繁星般嵌在心灵的天空里。

译文:

Fragmented lines,

a little spray on the sea of learning.

Yet the lights in them gleam and sparkle:

a maze of stars set into the heavens of the heart.

评析:首先, 第1、2句之间省略了be动词, 显得紧凑, 使重点突出;其次, 第三句原诗“它们”“是”“光明闪烁的”这样的主系表结构在译诗里变为了主谓结构, 动词化的处理使意境更加生动;最后, 原文“繁星般”做状语, 修饰动词“嵌”, 而译文中的繁星a maze of stars变成了主语。当然也有可能是采用了暗喻或借喻的修辞手法。诗句虽然只是一点浪花却能点亮心灵, 这是作者对诗的感悟。

第58首诗

不要羡慕小孩子,

他们的知识都在后头呢,

烦闷也已经隐隐的来了。

译文:

Don’t envy the child—

Knowledge is at his shoulder,

and care has all but caught him, unawares.

评析:首先, 译者将原诗的“在后头”翻译为at his shoulder, shoulder有“负担”的意思, 表示小孩子“承担了学习知识的重任”。原文中“在后头”的表达再次证明中文是一种含蓄的语言。其次, care caught him采用了拟人的修辞手法, 比 (worries) have been coming更加动词化, 因此更加形象生动。孩子浪漫天真无邪, 但也不要太沉浸于羡慕。每个人都有自己的烦恼。人生都得经过同样的过程, 不必羡慕也不必抱怨。

4 结论

奈达认为“意义是最重要的, 形式其次”。形式很可能掩藏源语的文化意义并阻碍文化交流。翻译界普遍认为诗歌是最难翻译的文体之一。中文是一门含蓄的语言, 而英文则是重内在逻辑的语言。约翰·凯利与鲍贵思两位美籍汉学家在翻译冰心的诗歌时无不充分考虑了奈达教授的功能对等理论, 巧妙地处理了诗歌翻译中的难点, 最大限度地保留了中文原诗的意境、美感和韵律, 并在英译文里淋漓尽致地体现出来。

参考文献

[1]Nida, E.A.Language, Culture and Translating[M].Shanghai:Shanghai Foreign Language Education Press, 1993.

[2]冰心.繁星·春水[M].John Cayley, Grace M.Boynton, 译.江苏:译林出版社, 2009.

[3]李华驹.21世纪大英汉词典[M].北京:中国人民大学出版社, 2005.

[4]谭载喜.西方翻译简史[M].北京:商务印书馆, 2004.

篇4：《繁星》《春水》导读

关键词：诗词朗读；课堂教学；读诗指导

中图分类号：I207.22 文献标志码：B 文章编号：1674-9324（2012）12-0195-02

一、导入

1921～1924年，中国新诗诗坛上掀起了一阵小诗热。什么是小诗呢？周作人在《论小诗》中指出，小诗是当时流行的一至四行的新诗。这种少至一两行，多至七八行的短小诗体，成了风靡一时的诗歌体裁，变成了新诗坛上的宠儿。这种诗也被称为“短诗”“繁星体”“春水体”，其创作者中影响最大的是——冰心。

二、出示她的几张照片，及一段文字介绍

冰心（1900～1999），原名谢婉莹，祖籍福建长乐，生于福州。童年在山东烟台度过，1913年全家迁至北京。

1919年9月起，她以冰心为笔名写了许多问题小说，如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等，在社会上引起了比较大的反响。

冰心1921年加入文学研究会，这时她的作品多围绕着母爱、童心和自然美描述“爱的哲学”，代表作有《超人》、《烦闷》等。从1920年开始，受印度大诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响，她又写出了短诗集《繁星》和《春水》，其晶莹清丽、轻柔俊逸的风格为文坛瞩目。1923年8月赴美威尔斯利女子大学研究院读书，这时期代表作有《悟》、《寄小读者》等。1926年获得文学硕士学位后返国，先后任教于燕京大学、清华大学和北平女子文理学院。1931年的小说《分》、1934年的《冬儿姑娘》等作品中都表现出对于“爱的哲学”的深化和突破。1946年，去日本，应邀在东京大学授课。1951年秋回国。解放后相继出版散文、小说、诗歌集《小桔灯》、《樱花赞》、《再寄小读者》等。自1954年以來，当选为历届全国人大代表，曾任中国文联副主席。冰心除创作外，还翻译过一些外国文学作品。

简介《繁星》《春水》。

三、指导朗读

请看这两首小诗：

母亲呵！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里；

心中的风雨来了，

我只躲到你的怀里。（《繁星》一五九）

童年呵！

是梦中的真，

是真中的梦，

是回忆时含泪的微笑。（《繁星》二）

请同学们这样朗读：

1.先自由朗读，初步感知。

2.用童声朗读，语速要舒缓，语调要抑扬顿挫。

3.请带着表情朗读，语音要甜美。

4.请大家在轻音乐声中再读一遍。

四、咬文嚼字

诗的语言是浓缩的语言，不同于日常习惯用语，可能和生活距离较远，因此，要真正领悟诗意需在字句上下夫。推敲字词的选用，不仅能更深地把握诗的内容，也会提高我们选词用句的能力。

语言带给我们的必然是些形象，如人、事、物、景。因此，我们必须把握诗中的形象。如果是景，那么要看是什么样的景，如果是人，那就要看是什么样的人物。以下面这首诗为例：

别了！

春水，

感谢你一春潺潺的细流，

带去我许多意绪。

向你挥手了，

缓缓地流到人间去罢。

我要坐在泉源边，

静听回响。

《春水 一八二》

诗中的主体是那一江的春水，潺潺地流动，而人物只是画面中的一部分。“一春潺潺的细流”，它们要带走作者的思绪，缓缓地流到人间。

有了这些形象，我们想到了什么，仿佛进入了一个什么样的世界中？这时我们就要调动我们的联想和想象。

五、联想想象

还拿上面的诗来讲：这是《春水》的最后一首，那么作者是不是在和诗集告别呢？这一江春水把作者的种种思绪带给读者，而作者是要静静地坐下来，倾听人们对这部诗集的评价的，这就把作者奉献诗集的心态恰切生动地表达出来了。我们通过联想与想象，就从景物中揣摩到作者的情致，体会到了这景物也不是单纯的自然界的景物，而是带上了作者的感情色彩。景与情交融、和谐，又不使人感到情感过分宣泄，给读者留下了细细体味的空间，使这首小诗具有清丽，温婉，细腻的意境美。

六、比较映衬

光读懂了一首诗，有时还是不够的，我们还要多注重训练由此及彼的思维，这个“彼”可能是与“此”相类似，也可能与“此”正相反，也可能与“此”有某种联系。由“此”到了“彼”，这样我们就会有一个较广阔的思维空间。

请看下面这两首诗，比较一下两诗中的大海有什么不同。

春水（一五四）

柳条儿削成小浆，

莲瓣儿做了扁舟——

容宇宙中小小的灵魂，

轻柔地泛在春海里。

立在地球边上放号

郭沫若

无数的白云正在天空中怒涌

啊啊！好幅壮丽的北冰洋的情景哟

无限的太平洋想用他全身的力量来要把地球推倒。

啊啊！我眼前来了的滚滚的洪涛哟！

啊啊！不断的毁坏，不断的创造，不断的努力哟！

啊啊！力哟！力哟！

力的绘画，力的舞蹈，力的音乐，力的诗歌，力的律吕哟！

这两首诗写的都是海，但第一首的柳条、小桨、莲瓣、扁舟、春海是那么轻盈柔和，读起来有一种暖洋洋的味道，让我们想起春江花月夜的静美的画面；而无数的白云、壮丽的北冰洋、无限的太平洋、滚滚的洪涛却让人感到激越、磅礴和无穷的力量，使人极易想起大江东去浪涛尽的壮阔情景。

七、模仿创作

李白曾模仿崔颢的《黄鹤楼》写了一首《登金陵凤凰台》，我们在读冰心的小诗时，也不妨来模仿模仿。读一读下面两首诗，仿写一首。

繁星 四八 春水 四

弱小的草呵！ 青年人！

骄傲些罢， 你不能像风般飞扬，

只有你普遍的装点了世界。 便应当如山般静止。

浮云似的

无力的生涯，

只做了诗人的资料呵！

仿写要求：

1.画面中有一至两个景物，可以是物，也可以是人。

2.要写最真实的。

3.写曾经引起你内心触动的事、物、景，并把当时心动的感觉用景表达出来。

篇5：读《繁星春水》有感

《繁星春水》这篇是我完整地读过第一篇现代诗文，也是第一次读到冰心的作品，更是第一次看到这动人的大作，读完之后，有一种从未有过的感受忽然在我的心中荡漾。

此诗集中，冰心以母爱、童真和对大自然的歌颂为主题。《繁星春水》里的文字让我很惊叹，它的语句时而婉转优雅，时而高昂激越。它的语言很优美，虽然没有华丽的词语，但也似乎让人捉摸不透，又能流露出深深的感情，而且它有种语言的魅力，不仅仅是因为语句的精炼，能把一篇篇文章浓缩成一首首优美的诗，更因为它朦胧的诗意，留给我们遐想的余地，让我们感到诗人细腻的心情。

读这些小诗，似乎很亲切，因为冰心将大自然中最纯最本色又十分普通的东西用轻淡优雅的诗句表现出来，不加以任何人为的修饰，不添以任何华美的词句，带着一丝温柔的忧悠，或一些深深的内在美：明目下，绿叶如云，白衣如雪。怎样的感人呵！又况是别离之夜。在那娓娓道来的诗句中，满含了诗人对生活的热爱，是她冰清玉洁之心的再现。

篇6：繁星春水读书心得

在这样秋风萧瑟的季节里，读冰心的诗就像手中捧着一杯热茶，温暖从泻入嘴角的那一刻开始融化，那甘甜，那醇香从味蕾延伸到身体的个个器官，血液里流动着。读冰心的诗就是这样的感觉，先是字字句句浮现在我的眼眸，再是流进我的嘴里，在抵触内心，细细斟酌字句，无需几秒就让温暖抵触心底，《繁星春水》让我沦陷。

《繁星・春水》里充盈着许多精美，而富有哲理的小诗，每一首都宛若夜空中的繁星，宛若荷叶上的露珠，晶莹纯净，清新隽永，有着独具特色的艺术美感，令人迷醉其中，给人一种美的享受。而书中最触动我心灵深处的是冰心对母亲倾注的那永恒的爱。在《繁星》里有这样一段，令我热泪盈眶：

母亲啊！

天上的风雨来了，

鸟儿躲到它的巢里，

心中的风雨来了，

我只躲到您的怀里。

多么的情真意切！冰心奶奶原名谢婉莹，冰心这个笔名是根据“莹”的含义而取的。冰心奶奶从小就体弱多病，害怕生人，都是依偎在母亲怀抱里，久而久之，神圣的母爱深深植入冰心的心灵中，成为了她一生歌颂的永恒主题！

《繁星春水》不止有爱的篇章，还有蕴含哲理的乐章：

我不会弹琴，

我只默默的听着，

我不会绘画，

我只沉寂的看着，

我不会表现万全的爱我，

我只虔诚的祷告着。

是的，接受别人的优点，学会欣赏，就是最好的办法！

当我们漫步山林，看着美丽的夕阳，看着那一抹抹霞光;当我们走进大山，看着奔腾的瀑布，看着那一股股山泉。这时，你用心去欣赏，去感受，那夕阳倾泻的山林和飞流而下的瀑布带给你美的享受。

《繁星春水》如一杯茶，似浓又似淡，它浓浓的，芳香无比，像一朵傲雪的腊梅，它淡淡的，沁人心脾，如一枝出谷的幽兰。

篇7：繁星春水读书心得

不知从何时开始，我渐渐地对那些无忧无路的孩童们报以不屑，每当他们欢闹着从我身边经过时，我总是嗤之以鼻不屑一顾，外加一句口是心非的：“幼稚!”只不过每每说完这句话后我都会狠狠地自责一把——难道我真的不想找回童年了?

答案当然是否定的，童年有什么不好?不用担心未来，只在意眼前的快乐。这样的心情自从长大了以后就再也没有出现过。我„„还能不能找回那份童真，那份快乐呢?

后来我上了六年级，看着那些低年级的老师们和孩子们在一起开心地玩耍，老师讲笑话的那丰富且搞笑的表演令小朋友们捧腹大笑的时候，有那么一瞬间，我都觉得他们不是大人，不是老师，而只是一个个子高一点的孩子。他们的身上都有个什么东西金灿灿的在闪闪发光，照耀着我的心。

这是我想要的答案!

篇8：繁星永照 春水长流

从首届“冰心儿童文学新作奖”开始，浙江少年儿童出版社一直具体承办该奖项的评选及图书出版工作。2005年，浙江少年儿童出版社又与冰心奖评委会联合设立了“冰心作文奖”，进一步拓展了“冰心奖”的内涵和领域。25年来，浙江少年儿童出版社以不遗余力的坚持和努力，见证、推动了“冰心奖”的承继和拓展，同时“冰心奖”获奖图书也成为浙江少年儿童出版社独特的文化品牌和重点产品线。

2014年出版的“繁星春水·冰心奖大奖书系”作者中既有中国儿童文学界实力作家又有新锐作家，涵盖老中青三代，较为全面地呈现当前中国儿童文学作家的梯队结构和整体面貌。作为“全国百佳图书出版单位”，浙江少年儿童出版社已连续11年保持国内少儿图书市场占有率第一名。特别是近年来，浙江少年儿童出版社坚持把社会效益放在第一位，努力追求社会效益与经济效益相统一，出版了大量儿童文学精品图书，得到社会与读者的好评，浙江少年儿童出版社也成为浙江出版的形象和名片。

“十二五”期间，浙江少年儿童出版社提出建设“中国原创儿童文学出版基地”的战略目标，团结凝聚了一大批具有影响力的著名儿童文学作家，实现品牌作家与品牌出版社的强强联合。其中与“冰心奖”25年紧密合作中所积累的宝贵作家和作品资源，也为浙江少年儿童出版社推进和实现这一战略目标，提供了有力的支持和保障。

当前，传统出版业正面临诸多风险和挑战，同时也有新的发展机遇。浙江出版联合集团作为“全国文化体制改革先进单位”和“全国文化企业30强”，多年来以“坚持做强出版主业，坚守文化责任之道，坚定创新发展之路”为发展理念，大力弘扬“求真思变出好书，务实奋发创新业”的企业精神，改革促发展，创新强主业，在政府和社会各界的支持帮助下，各项工作都取得长足的进步，正在朝着建设“全国重要的数字移动多媒体出版企业”的目标而努力。集团始终高度重视和支持儿童文学的创作与出版工作，从2010年起，每年投入1000万元专项资金扶持重点出版物和重点产品线建设，并且把少儿板块摆在第一的位置，明确提出以浙江少年儿童出版社为龙头，积极创新，强化特色，着重打造，走品牌运营之路，努力做大做强做优浙江少儿文学出版产业。

篇9：繁星春水读书笔记

类似的情感，相对于《飞鸟集》更加的深沉，莫名有一种想哭的感觉。但《繁星春水》却大大不同，每一章节都带着爱。

或许在看完《飞鸟集》后再看《繁星春水》会更好，你会发现，自己已浪费许多时光，现下要珍惜的便是那周围的爱了。

两部诗集中有许多类似的同样感觉的小诗，令人感觉根本就是一个系列，有着联系，又有着不同。会让人有错觉。

篇10：读繁星春水有感

年少求学时家境贫寒，优秀的课外读物是可望不可即的奢侈品，对于冰心老人的作品只限于语文课本中的《再寄小读者》《小橘灯》等，对作者的认识就是一个善良、富有爱心的女性。如今已入不惑之年，心灵在琐碎的生活与繁忙的工作中早已锈迹斑斑，黯淡无华。在女儿的推荐下，有幸打开这本《繁星春水》，一股亮丽的春日暖阳伴随着纯净与清新的自然花草清香蓦然沁入心底，充满雾霾的混沌世界被纯净无暇的溪水洗涤了，被净化了！这是一个二十岁上下的女孩子在日常生活中的点滴感想，淳朴、清澈、无一丝尘埃的心灵体验，用三言两语的长短句，毫无做作，真挚而深沉的表达了对弟弟的感情、对母亲的不舍与怀恋、对人类的爱、对自然的赞美与感悟，带给人一个充满充满美好、善意的世界。

“ 小弟弟!/你恼我么/灯影下/我只管以无稽的故事/来骗取你 /绯红的笑颊/凝注的双眸”；是一个姐姐晚上在灯下编着可笑的故事，逗引弟弟专注的倾听，然后逗得弟弟开心大笑之后的感慨--“你恼我么”？有这样会讲有趣故事的姐姐伴随成长，难道不是一件幸福的事吗？姐姐却担心弟弟被逗引之后的心情，这是一个有母亲般爱心的姐姐呵。“做饭上的蜡烛/依旧照着罢!/反复的调儿/弹再一阕罢!/等候着/远别的弟弟/从夜色里要到门前了”；蜡烛、反复的弹奏一个调儿的姐姐，在夜色里苦苦等待远归弟弟的焦急而略显忧愁的心情跃然纸上，再次让人看到这是一位多么温柔、细腻、对弟弟关心备至的姐姐。

“这些事/是永不漫灭的回忆/月明的园中 /藤萝的叶下/母亲的膝上”；“母亲呵！/天上的风雨来了/鸟儿躲到它的巢里/心中的风雨来了/我只躲到你的怀里”，在政治时局动荡，充满不安的社会状态下，一个女孩子的心灵能保持如此的纯净，在优裕的家庭条件下也没有滋长一丝娇宠之气，得益于母亲的保护与教育，而作者对母亲则充满了感情，几句简单的表达，让人感受出一个女儿对母亲的怀恋与爱是永不漫灭的！

“ 我们都是自然的婴儿 /卧在宇宙的摇篮里”；“人类呵!/相爱罢 /我们都是长行的旅客/甸着同一的归宿”； “我的朋友!/你不要轻信我/贻你以无限的烦恼 /我只是受思潮驱使的弱者阿!”，人类呵，相爱吧，这是作者对人类美好的愿望，一种悲天悯人的情怀，在那个军阀割据、国家处于内忧外患的年代里，作者目睹了人类之间的残酷之争，略带忧愁的感怀中，期望和平、期待自己能够帮助到更多的人摆脱烦恼的大爱让人感动。

“心灵的灯/在寂静中光明/在热闹中熄灭”；“言论的花儿/开的愈大/行为的果子 /结得愈小“；”月儿越近/影儿越浓/生命也是这般的真实么”，这些对生活的感悟，语言简单平实却充满着哲理和灵性，也表现出作者对生命、对自然的热爱。

这是一位知性、充满爱心的作者，用柔美的文字给读者传达了一份对生命、对自然、对人类、对身边亲人的爱。现在社会风气的影响，如城管的不文明执法、扶老人事件、虐待、伤害儿童事件频发，独生子女养育的环境等等因素给孩子的心灵蒙上太多的灰尘，愿更多的孩子有机会用心来体会这本书带来的大爱之情，洗去心灵上的尘埃！

马宝宝 妈妈

篇11：繁星春水佳句

总的来说，《繁星·春水》的主题大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂；二是对大自然的崇拜和赞颂；三是对人生的思考与感悟。这首诗把对母爱的歌颂，对童真的呼唤，对自然的咏叹完美地融合在一起，营造出一个至善至美的世界，感情沉挚深沉，语言清新典雅，给人以无穷的回味和启迪，是冰心小诗中最美的篇章之一。

在语言上，《繁星·春水》清新淡雅而晶莹明丽，明白韵悠长，具有独特的魅力。

《繁星·春水》兼采中国古典诗词和泰戈尔哲理小诗之长。

妙语佳句

◆青年啊！为着后来的回忆，小心着意描你现在的图画。

◆言论的花，开得愈大；行为的果子，结得愈小。

◆空中的鸟！何必和笼里的同伴争吵呢？你自有你的天地。

◆墙角的花！你孤芳自赏时，天地便小了。

◆星星－－只能白了青年人的发，不能白了青年人的心。

◆童年！是梦中的真，是真中的梦，是回忆时含泪的微笑。

◆成功的花，人们只惊慕她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。

◆人类啊！相爱吧，我们都是长行的旅客，向着统一的归宿。

◆我的心呵!你昨天告诉我，世界是欢乐的；今天又告诉我，世界是失望的，明天的言语，又是什么？教我如何相信你!

◆母亲啊！撇开你的忧愁，容我沉酣在你的怀里，只有你是我灵魂的安顿。

◆聪明人，抛弃你手里幻想的花吧！他只是虚无飘渺的，反分却你眼底春光。

◆万千的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，含着伟大的灵魂。

◆ 母亲呵！天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里；心中的风雨来了，我只躲到你的怀里。

篇12：繁星永照 春水长流

现今，“冰心奖”经过了23年的发展一跃成为国内创办时间较长、纯民间、具有重要影响的儿童文化奖项之一，还是作家、编辑、画家等儿童文学界同仁们的交流盛会。在过去的23年里，“冰心奖”汇聚了高洪波、金波、张秋生、沈石溪、曹文轩、周锐、冰波、汤素兰等儿童文学界耳熟能详的名字，他们现今在儿童文学界堪称大腕，被无数的小读者们所喜爱。随着“冰心奖”的不断完善，越来越多的儿童文学作家将会从中走出来，走向更广阔的未来，将那颗爱心的种子撒播在祖国的每一个角落。

漫漫23载，曲折成长

早在1990年春天——冰心老人90大寿来临之际，韩素音女士提议送一件特别的礼物为冰心先生祝寿。儿童文学作家葛翠琳提出：冰心一生爱孩子，她的作品受到几代读者的欢迎，不如设立一项“冰心奖”，鼓励支持为孩子们创作、出版好书，这是一件很有意义的事，也是对冰心老人90大寿最好的祝贺。恰恰是这个提议，让“冰心奖”的构想得以诞生，众多爱心之手相牵，使这个蓝图变成现实。

“冰心奖”成立之初，即得到社会各界的大力支持。吴作人担任“冰心奖”副主席，亲笔题写了“冰心奖”几个大字；雷洁琼任“冰心奖”评委会主席，并亲自主持了新闻发布会；胡絜青题词祝贺，并和萧淑芳、杨沫、叶君健、吴全衡诸位老前辈一起任“冰心奖”评委会副主席。首届“冰心奖”颁奖大会在人民大会堂举行，韩素音、吴作人、胡絜青、叶君健、杨沫、吴全衡等前辈亲自为获奖者颁奖。大家把对冰心老人的友情，对少年儿童的关爱，都凝聚在“冰心奖”这一美好事业上。“冰心奖”就如同撒下的一粒可爱的种子，在诸多关切的大手下开始慢慢发芽。

然而，这颗种子的成长道路却充满曲折。20世纪90年代，当时少儿出版最大的板块是“科普百科”，整个少儿图书市场中“功利化阅读”占据主导地位，儿童文学是最冷门的板块，不被读者和市场接受。许多儿童文学作家纷纷转型，直接导致儿童文学遭受严重的打击。在国内儿童文学创作环境恶劣的情况下，不少少儿出版社裁撤或合并儿童文学编辑室，减少儿童文学图书的出版，原本影响力有限和奖金尚不丰厚的“冰心奖”变得有心无力。庆幸的是，浙江少年儿童出版社主动承担起了冰心奖的评奖工作，每年给予冰心奖评委会一定的资金，让冰心的爱以及更多和冰心一样的人对儿童的爱心得以借“冰心奖”而继续传递。

浙江少年儿童出版社的这一爱心善举仅仅是一个开始。23年以来，浙江少年儿童出版社依旧默默支持着冰心奖，让“冰心奖”这一颗因为爱而生的种子结出累累果实。第一阶段时间为1990～2000年，“冰心奖”自成立之初的十年间，原创还在积蓄力量，浙江少年儿童出版社只是一直默默扶持着新人新作的出版，支持“冰心奖”的评奖、编辑和出版工作，为推动国内原创儿童文学的发展所努力。第二阶段则是2001～2010年，“冰心奖”以年度的新作奖为平台，继续延续着这项铺路架桥的工作，且逐渐拓展，于2006年进行了“冰心奖新作奖获奖”优秀作品第一辑6册的出版，并成功推出了冰心作文奖首届赛事；继续扩大了“冰心儿童文学新作奖”的获奖作家书系（期间共出版四辑）并于2009年启动冰心儿童文学新作奖“典藏书系”10册等。在这一发展阶段中，“冰心作文奖”也走过了六年赛事，推出了一批优秀小作家。2010年是“冰心奖”跨步飞跃的一年，浙江少年儿童出版社和北京评委会于2010年在杭州成功举办了“冰心诞辰110周年‘冰心奖’21周年暨国际华文儿童文学研讨会”的大型活动。2010年的国际会议在进一步扩大冰心奖影响力的同时，更作为一种助力，帮助“冰心奖”品牌裂变升级。此后，“冰心奖”的发展迎来了第三个黄金阶段。自2011年开始，在年度获奖作品、获奖作者丛书、典藏书系等几个分支的支持下，进一步打造了“繁星春水·冰心奖大奖书系”，以及“冰心小作家书系”等，强化原创作家的作品系列，让原创佳作繁华尽现；同时，让更多的90后、00后作者在冰心奖这个平台上小荷初露。

23年来，“冰心奖”始终以弘扬冰心老人的爱与真善美为精神纲领，以发掘文坛新人、鼓励文学原创为宗旨，坚韧地在中国儿童文学领域中成长。

致力原创，扶持新作

“冰心儿童文学新作奖”是“冰心奖”中分量最重的奖项，它与“宋庆龄儿童文学奖”“陈伯吹儿童文学奖”“全国儿童文学奖”并称国内四大儿童文学奖。“冰心儿童文学新作奖”分小说、散文、童话、幼儿文学等类别，并设置新作奖和大奖两个奖项。“冰心儿童文学新作奖”与国内所有儿童文学奖项不同的地方在于：其他儿童文学奖项评奖的对象为已发表或已出版的儿童文学作品，而“冰心儿童文学新作奖”的评奖对象为未曾发表的儿童文学新作。而且每年的獲奖作品均当年结集出版，及时向人们展示获奖作品的全貌。因此，从“冰心儿童文学新作奖”看儿童文学的创作走向是一个十分独特和别致的视角。“冰心儿童文学新作奖”更具一种原发性和自在性，是鼓励原创儿童文学作家最佳的奖赏。

经过二十多年的发展，“冰心儿童文学新作奖”已经成为广大儿童文学作者瞩目的奖项，获奖作者不仅有边远地区、少数民族作者，有学生、教师、工人、农民、科技工作者、文化工作者，也有港、澳、台地区的作者，还有新加坡、马来西亚、新西兰、瑞士、澳大利亚以及美国的华人作者。这其中包括了高洪波、金波、张秋生、沈石溪、曹文轩、周锐、冰波、汤素兰等早已在国内家喻户晓的儿童文学作家，也有像陆梅、萧萍、张洁、翌平、李秋沅等儿童文学新锐作家，还有汪文勤、陈景聪等海外华人作家。2009年，浙江少年儿童出版社集结20年来的“冰心儿童文学新作奖”获奖作品，出版了《冰心儿童文学新作奖20年精选》，包括《开满花儿的海子》《难忘与你们同行》《晚茶花香》《谁能把春天留住》《太阳很足的上午》《天使的歌唱》《夏天的喜剧》《想问你的信箱》《月光水井》《燕归巷的三月》共10卷精选集。这套丛书一出版，随即轰动整个中国儿童文学界，被称为“最完整的中国儿童文学作品典藏读本”。

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自1993年浙江少年儿童出版社承担起“冰心奖”的评奖工作后，便积极鼓励更多的儿童文学作家创作优秀原创儿童文学作品。作为见证“冰心奖”创办至今全过程的儿童文学理论家孙建江，对“冰心奖”从小到大、从不为人所关注到享誉海内外的发展历程深有感触。他认为：“‘冰心奖’作为文学前辈们留下来的一个奖项，我们非常珍惜，也一直在全力维护。‘冰心奖’对中国原创儿童文学的发展和繁荣起到一定的推动作用，这也体现了民间的一种纯粹的文学力量。”

2006年，为进一步扩大“冰心奖”在海内外的影响，繁荣当代青少年文学写作，打造中国最具影响力的青少年文学奖项，冰心奖评委会决定设立“冰心作文奖”。“冰心作文奖”前期工作由浙江少年儿童出版社负责组织向海内外华人中小学生征稿，征集完当年稿件后交由北京评奖委员会评审，并评选出最终获奖作品。“冰心作文奖”的创立，正是对浙江少年儿童出版社20多年来坚持扶持儿童文学原创工作的最佳褒奖。

“冰心作文奖”旨在更好地发扬“冰心奖”的创新精神和文化关爱，征集反应新生活新创意的优秀华人稿件，提倡源于生活的真实体验，主张富有个性的自由言说，发掘文坛新人，鼓励创新表达，为当代青少年提供展示创作才能的平台。其中，顾文艳、刘伽辰、慈琪、俞寅琳、鲁雨涵、苏笑嫣等已经发表了多部作品，成为80、90后的代表作家，引起文坛的众多关注。就如同冰心老人所说的一样，“得奖仅仅是创作的开始，千里之行，始于足下”。这些年轻的作家以“冰心奖”为起点，通过自己的努力，不断创新，或许在明天会取得更大的成绩。

通过设立“冰心作文奖”，鼓励更多的90后、00后的学生对文学创作的热爱，让他们有展现自己才华的舞台。“冰心作文奖”自开创迄今，在奖项公布之后，浙江少年儿童出版社每年出版的《冰心作文奖获奖作品集》都要邀请国内著名的学者、作家、教师对获奖作品进行一对一的点评。在这支团队里，我们看到了许多熟悉的身影，如著名儿童文学理论家蒋风、方卫平、朱自强、班马等，以及儿童文学作家如金波、吴然、沈石溪、董宏酞、徐鲁等，甚至还有罗钢、徐岱、格非、廖可斌等现当代著名学者和教授，以及部分省市高考阅卷语文组组长和特级教师。社会各界对“冰心奖”的爱与关怀，正如葛翠琳老师所说：“孩子的纯真和爱，让世界变得绚丽、丰富、生机勃勃。冰心老人对孩子深挚的爱像温暖的大手，有力地托举着儿童事业的发展。社会各界对孩子的关怀，结成爱的连环。爱，具有强大的生命力，它是稚嫩的幼芽，却能推开坚硬的石头，长出青枝绿叶，在风雨中挺直身躯，为世界撑起真善美的绿伞。”

赠人玫瑰，手有余香

“冰心奖”二十多载的成长，见证了中国儿童文学重返春天。现今市场上，以沈石溪、曹文轩、伍美珍等原创儿童文学作家长期占据儿童畅销图书前列的表现，足以说明让本已跌入谷底的原创儿童文学市场重见天日。正如冰心老人生前的嘱咐，“‘冰心奖’要铺路架桥，让更多的人从这里走向成功”。众所周知，原创儿童文学的创作，作家不仅需要花大量的时间发现世间的美丽，还要将自己化身儿童的心灵。相对于其他文学创作来说，儿童文学的创作是最难的。随着“冰心奖”的设立，对于原创儿童文学创作的鼓励，“冰心奖”召唤了一批又一批有志致力儿童文学发展的青年作家。“冰心奖”因为爱而生，社会各界对儿童的爱、对儿童文学的关怀因冰心奖而联结，而青年作家们通过这个爱的舞台，将自己优秀的原创儿童文学作品展现到世人的眼前，从“冰心奖”这座充满爱的大桥中走出去，让更多的国内人士认识中国原创儿童文学不逊国外儿童文学作品，让我们的儿童在爱的包围中健康成长。

从零开始，“冰心奖”培育了一批又一批从零开始的原创作者、原创作品。而这些原创作品同时也滋養了浙江少年儿童出版社的成长。到了21世纪初，儿童文学市场经过动荡期之后的回暖，在沈石溪、汤素兰、伍美珍等一大批冰心奖获奖的儿童文学作家成了市场上的“香馍馍”之时，浙江少年儿童出版社也开始主导儿童图书市场，自2001年开始，浙江少年儿童出版社连续10年在国内少儿图书零售市场占有率第一。就连浙江少年儿童出版社自己也不曾料想，20多年甘愿做嫁衣、搭桥梁，如今桥已四通八达、川流不息。

“冰心奖”用爱为中国儿童文学铺出一条美丽的彩虹大道，极大地丰富了我们的儿童读物，繁荣了少年儿童的精神食粮。前辈们在文学艺术领域的执著追求，一生辛勤耕耘，留给我们丰硕的成果，他们的智慧给予我们心灵以启迪与力量，对未来充满信心与希望。相信多少年后，与“冰心奖”连在一起的人名会很长很长，期盼着每一位朋友在奔向未来的路上，不为名利的藤蔓绊住脚步。