航空体验活动的感受作文700字（共13篇）
篇1：航空体验活动的感受作文700字
航空体验活动的感受作文700字
星期六，班里要组织集体到阎良航空城，参观航空体验的活动，我期盼已久，非常激动，早上六点就起床了。虽然天下着雨，也非常寒冷，可是到了集合点一看，大部分人都早早就到了。我们在车上玩着游戏，感觉去阎良的路一点儿都不远，一会就到了。
来到阎良航空工程学院，我们的参观是从这里开始的。首先我们看到了一架歼击机，一个哥哥给我们详细讲解了飞机的身体构造，飞机的身体构造有机身、机翼、翼刀、尾翼、泡沫式驾驶舱、平衡装置、探测头、摄像头等等，它们的作用各不相同，但是缺一不可。飞机最最核心的东西就是发动机，就像人的心脏一样。发动机的构造非常复杂，有好多好多零件组成，设计发动机的`人好厉害啊。还有一个风动实验室，听那个哥哥说，每一架必须在这里吹上千次以上，做好足够的测试，才能上天飞行。
接下来我们参观了我国最著名的歼六战斗机，他是服役时间最长的战斗机，机身挺长的，他的探测头朝上，像个发怒的犀牛，好威武啊。
还有，我们亲自登上了一架运输机的驾驶舱，驾驶舱里有好多好多仪表和开关呀，原来开飞机要掌握这么多按钮的用法，看来我们必须好好学习科学知识。
下午，我们每一个人亲手制作了一架模型飞机，模型飞机主要靠螺旋桨制动的，我们好多人在广场上比赛飞行，看看谁制作的飞机飞得远。我的飞机尾翼有点歪，飞起来后老在空中盘旋。大家玩得可开心了。
返回的路上我们玩了接词游戏，不一会儿就到家了，愉快的一天就要结束了。通过这一次体验活动，我们了解了飞机的工作原理，进一步加深了对飞机的认识。科学真伟大啊，我们要好好学习，掌握更多的科学知识，将来当一名科学家，制作更多更先进的飞机。
篇2：航空体验活动的感受作文700字
每个人都有幸福，但每个人获得幸福的方法都是不一样的。比如从学习中感受幸福，从帮助中感受幸福等等好多好多。而我是从体验中感受幸福的。
我是从体验中感受幸福的。我记得在我小时候，一个阳光明媚的早晨。那时我才五岁。我亲爱的妈妈带我去买了一辆非常漂亮的自行车。我高兴的跳了起来。那时我还不会起那么高的自行车。我有点害怕，万一从哪么高的车上摔下去怎么办。我一直在想，到底骑不骑的新车呢?正在这时，妈妈拍了我一下，我才回过神来。妈妈微笑着对我说：“别担心，我相信你一定能行。”我好像有了一点信心。我鼓起勇气，骑上了自行车。但是我不敢动。我心里想，千万不要动，一动就会摔下去的`。正在这时一个温柔的声音在我的耳边响起：“慢慢骑，妈妈扶着你。”我顿时信心大增。大胆地蹬了一圈，自行车的轮子动了起来。晃晃悠悠的向前起了一点。妈妈亲切地对我说：“你快成功了，加油!”顿时，我有了无限的动力。我的双脚使劲的蹬车，一下子冲了出去。我高兴的哈哈大笑：“我终于骑上这辆自行车了!”我立刻骑到朋友面前去炫耀：“快来看看我的新自行车。”我骄傲的对他们说。这时妈妈走过来对我说：“做人要低调。”我大声的回答道：“知道了!”
这时，我看见外面好像有什么活动。我骑了过去，妈妈也跟了过来。我问妈妈：“这是在干什么呀?”妈妈对我说：“这时才艺比赛。”我说：“我也要参加。”妈妈说：“那你表演什么才艺呢?”我说：“表演骑自行车呀!”妈妈说：“好吧，我现在就去给你报名。”我高兴的说：“好!”报完名后，很快报幕员念到了我的名字：“请下一位小朋友上场。”这时，我挺胸抬头的走上台去。报幕员把话筒拿给我。我拿起话筒先自我介绍了一下，然后对大家说：“我要表演的是骑自行车。”我看见台下有些观众笑了起来，但是妈妈却在我鼓掌。然后工作人员把我的新行车推了上来。我突然感觉手和腿都在发抖。心里想万一骑不好摔下来怎么办，算了，豁出去了。可是我骑上了车，腿还是在发抖。这时，我听到了妈妈的声音：“加油，你一定能行的。”我感到有一种无穷的力量从内心散发出来。我的脚使劲的一蹬，一下从台上冲到台下。台下的观众一直在给我鼓掌，其中妈妈鼓掌的声音是最大的。然后，我扑进妈妈的怀里。我轻声的对妈妈说：“妈妈如果不是您在台下鼓励我，我肯定会从车上摔下来的。”这时，工作人员拿了一个奖品该我。我高兴极了。我让妈妈帮我拿着奖品。我骑着车和妈妈一起回家了。
篇3：作文教学中学生感受体验的指导
一、唤起学生感受体验
这是学生进行感受体验的准备和铺垫阶段。在教学中要确立学生在感受体验中的主体地位, 唤起他们的主体意识, 建构自主参与、自我体验的教学情境。学生的感受体验总是在一定的情境中实现的。在作文教学中, 教师要为唤起学生的感受体验创造条件, 营造感受体验的氛围。如在要求学生写一篇关于环境污染的文章时, 教师可以通过多媒体展示多组环境遭到破坏的画面, 让学生感同身受, 沉浸到环境污染的氛围中去。也可以通过读一篇关于环境污染的文章将学生引入到现实的环境污染中去。教师还可以通过激励鼓动渲染、设计模拟情境、调控活动难度、变换组织形式、精心选择内容等方式唤起学生进入感受体验的情绪状态。感受体验时, 学生还必须全身心投入, 完全地进入角色。教师可以为学生排除干扰, 让每个学生都唱主角, 选择具有一定挑战性刺激感的技能让学生产生共鸣的事物, 促使学生产生欲罢不能的情绪, 这种情绪激荡着学生内心丰富多彩的情感世界, 推动学生主动完全地进入体验的境界。
二、指导学生感受体验
在作文教学中, 学生进入了感受体验阶段时, 确实有一些感受体验, 但总感到感受得不深刻, 体验得不丰富, 写出来的文章内容还是比较干瘪, 其实, 这是学生在体验时缺乏指导的缘故。我觉得可从以下几个方面作出一些具体指导。
指导学生选择适当的方法去感受体验。如采用对照比较的方法增加体验的强度与深度, 使体验事半功倍。例如, 在指导学生感受体验环境污染时, 可用两组图片, 一组是环境惨遭破坏令人触目惊心的图片, 一组是环境未被破坏非常优美的图片, 让学生在明显的不同对象中去对照比较, 体验的效果一定会非常好;教师还可以利用联想和想象调动学生的生活体验和生命体验。学生的生活经验不同, 情感体验自然也不同。在学生体验过程中, 教师要调动学生去联想和想象, 体验会更深刻, 表达的欲望会更强烈。如在活动中, 除了要求学生感受体验眼前的景、事、物等, 还要指导学生通过联想和想象去再现生活中与此相关的或相反的其他生活图景, 增强体验的深度, 获得更为丰富的习作素材。
指导学生采用不同的体验形式去感受体验。可以引导学生运用认知体验、情感体验和审美体验等不同的体验形式去体验感悟。如在一次演讲活动中, 学生通过认知体验观察到演讲者的外貌特征、稿件的质量优劣等, 通过情感体验感受到对演讲者的满意度、此次活动过程中的喜怒哀乐等, 通过审美体验感受到演讲过程中表现出来的真善美和假丑恶等。可以引导学生充分调动各种感官去体验。体验不只是一种感官完成的事情, 要充分调动各种感官, 体验才会丰富多彩, 体会才会全面深刻。
指导学生选择不同的渠道去感受体验。首先要从日常生活中体验。可在平时的训练中, 指导学生选择一些与他们生活紧密相联的事物, 让学生去感受体验, 如将家中长得较好的—盆花带到学校, 让学生观察, 引导他们看、闻、摸、想。这样学生写的都是真实的所见所感, 所写的习作也就会生动形象。也可指导学生在阅读课文时去揣摩词句, 体验文学中的美。在我们的语文教材中, 有很多词语, 用得很传神, 课文中也有很多精美的语句, 读后令人赏心悦目, 引入深思, 发人深省。在教学中, 我们要引导学生揣摩这些词语, 感受这些句子, 去感受体验它们所表现出来的自然美、人情美等, 还可以指导学生直接去感受体验大自然等。
指导学生从不同的角度去体验。学生平常都是从自己的角度去感受体验, 教师可以提醒学生不妨再从他人的角度去体验, 这样学生多角度的体验, 习作素材就会很丰富, 学生在表达时就会有丰富的写作内容;另外, 学生可以感受体验眼前的事物, 也可以换个角度, 感受体验活动!过程中的团队合作精神, 体验活动过程中的喜怒哀乐等感受。
篇4：航空体验活动的感受作文700字
内容摘要：通过有计划的活动安排，让学生“人人参与活动，人人获得体验，人人表达自己，人人获得赏识”，从中体会到作文的快乐，促使学生爱上作文课，乐动笔写作文。
关键词：体验 快乐
新课程标准中关于写作提出：写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创新性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
由此可见培养学生的写作兴趣和自信心的重要性。“巧妇难为无米之炊”，对于学生来说，写作最大的障碍就在于没有“米”可找，没有内容可写。传统的作文指导侧重于指导学生如何审题、如何立意、如何构思，对于写作之“米”，教者往往只是蜻蜓点水，泛泛而谈，学生难于把握。所以学生的习作要么是改头换面，张冠李戴，要么是流水帐式的叙述，空洞笼统。究其原因，是因为学生上作文课时情感未被调动，“挤牙膏”式的写，文章自然无情而言，无理可道。针对作文教与学的现状，解决学生写作的“米”成了作文教学的首要问题。
在新课程习作理念的引领下，我以“活动”为载体，以“体验”为突破口，尝试着在课堂习作指导课上实施“人人参与活动，人人获得体验，人人表达自己，人人获得赏识”的教学新方式。
一、参与活动，快乐体验。
活动型作文教学应以“活动”为特征。活动可以是课上的活动，也可以是课外的活动。在组织活动中，教师要明确提出活动要求，要充分调动学生的各种感官，使之活跃起来，全身心地投入，完全进入角色，同时在组织活动中要力求全员参加，并且让每个学生都唱主角，使每个学生在活动中有体验、有感受。
根据学生喜欢活动的天性，我利用课间、班会等时间开展丰富多彩的活动，把学生引入活动。如和学生一起赛跑，一起打扫卫生，一起做水果拼盘……丰富的活动带给学生有趣的习作内容，带给学生强烈的兴趣、丰富的情感体验。
“三八”节到了，为了让孩子们感受到妈妈的艰辛，我组织了“保护鸡蛋宝宝”的体验性活动。每个学生保管一个生鸡蛋，要求除晚上睡觉外必须把鸡蛋带在身上，一刻不离。经过一个星期的携带、照顾，我根据这一次的活动安排了一次作文训练：回顾护蛋过程，谈感受。因为活动中每个学生都带着新奇、紧张的心情去亲身经历照顾鸡蛋的过程，都有了强烈的情感体验，因此谈感受时，学生们争先恐后，表现出了强烈的交流、倾诉欲望。
二、强化活动，获得快乐。
传统的活动作文教学存在着这样一个模式，即“活动---指导---习作---讲评”。这样的教学安排使得活动与作文，活动与指导互相脱离。这样的课，学生往往是开心尽兴地玩耍，勉强无奈地作文。
“活动体验”型作文指导课，不再是单一的先让学生尽情活动，然后教师提出习作要求，让学生写下活动情景，而是活动中伴随着习作指导--即随着活动的开展，进行“观察、想象、描述”等习作指导，教师用随机的“提问”“谈话”和“交流”引发学生的述说激情。这样的课，既不冲淡学生盎然的活动兴致，又能激活学生内在的表达需要。
我设计了这样一节活动型作文课：《有趣的实验》
伴随着实验活动的展开，我不断进行以“体验”为附着点的习作指导的生成。
指导环节一：出题设疑，激发好奇心理
课始，教师在黑板上板书：50+50=?，略带神秘地问：“同学们，看了这个算式，你们想到什么?”
(针对于四年级学生而言这是一道简单到及至的算式题，但教师提问时的语调及神态，让学生顿生疑虑，不敢轻易说出答案，学生的“体验”油然而生。由此生成作文内容，让学生潜在的表达欲望在情境中萌动、发芽。)
指导环节二：实验演示，激发探究心理。
老师邀请两名学生做小助手，边进行实验，边指导观察，谈感受。
1、实验准备：先取出两只量筒，一只量筒里装有50毫升的酒精，另一只量筒里装有50毫升的水;再让小助手拿着两只量筒巡回让学生看刻度，闻气味，猜一猜里面装的是什么?
师：同学们看到老师准备的这两只量筒，你们又是怎样想的?
看同学们思绪飞扬：
“这两杯液体各不相同，老师想要说明什么?刚出现数学算式又来一道科学实验题，真让我是丈二和尚摸不着头脑。”
“两只量筒一下子吸引了我的注意。我脑中的疑团更大了，这、这……又要干什么呀?疑问塞满了我的整个脑袋瓜儿。”
“看到这两只量筒，我不由得产生了许多疑问，真弄不清老师葫芦里到底是卖的什么药。”
2、实验过程：请一名助手将50毫升的水小心地到进酒精量筒里，师轻轻摇晃量筒。
师：同学们，你们看见什么了?
生纷纷聚拢到量筒前，睁大眼睛认真观察。
师：50毫升的酒精加50毫升的水不等于100毫升，同学们又有什么想法?
教室里更热闹了，同学们的脸上出现了惊讶的神色，大家你看看我，我看看你。有一生这样描写道：“我看得清清楚楚小助手倒时一滴也没有洒下，老师也没有偷做手脚，难道50+50真不等于100?这究竟是为什么呢?”
……
(学生急待弄清其中的原因。小学生探究知识或遇事总想问个为什么的心理在此刻得到了良好的体现。根据活动课堂现场的情况，老师可及时指导学生捕捉富情趣的细节，加深学生在细节上的体验。)
指导环节三：知情明理，激发“欲吐”心理。
1、 师：想知道50毫升酒精加50毫升水怎么不是100毫升吗?
2、 出示答案：原来水的分子结构紧密，酒精的分子结构稀疏，它们混合以后，部分水分子钻到酒精的分子空隙里去了，所以50毫升的酒精加50毫升的水不等于100毫升。
3、 课件演示帮助理解。
4、 看到同学们神情各异，我下令进行表情定格，然后指导学生观察周围同学的表情，进行说话练习。
“子月情不自禁地叫起来：‘啊---’嘴巴张得老大，简直可以扔进一个鸡蛋了。”
“陈凯一副恍然大悟的样子!”
……
(这里引发的一个观察片断，让学生感受、注意到了活动中要有一双会观察的眼睛，及时捕捉有趣的情节。)
指导环节四：指导评价，获得成功的喜悦。
1、 师：有趣的小实验做完了，你能按“出题-准备-实验-明理”的过程把你看到的、想到的连起来说一说吗?
2、4人小组合作说，师巡视。
3、指名说，评议，指导。
⑴指名生先说，小组内再补充。
⑵评一评，他说得好吗?好在哪?
(指导评价，让评价成为赏识，成为激励，让学生有成功感。评价可以伴随着活动过程，伴随着“体验”“交流”与“对话”进程展开。学生在参与活动时，在仔细观察时，在贴切表述时，教师或同伴的肯定和鼓励犹如催化剂，促使着学生观察、描述、想象、体验等习作素养的形成。学生的习作，因为有了具体的活动内容为基本素材，有了真切的体验为情感基调，所以或多或少有精彩之处，有可圈可点之处，或者是语言逗人，或是描写生动传神。)
这次活动体验获得了成功。课堂上，我引导学生在不同的活动阶段，不断激发、强化学生个体的活动体验，使学生“亲历”活动过程，学生的习作都有了鲜活的感受和语言。
活动的目的是给学生提供素材，但只有素材绝不能写出好文章，如不加以指导，学生只能记流水帐。因此，活动型作文教学要重视活动后的指导要指导学生讨论，挖掘素材、内涵，找出写作的“点”，要指导学生去思考，整理素材内容，找准写作的路子。活动让学生有具体的习作内容和鲜活、个性的体验，让学生有“米”可“炊”;活动让教师有一颗敏感的心，有一种教学机智，有一种灵活的引导技巧。“活动体验”，让习作教学生动起来!快乐起来!
作者邮箱： chenxiuqin63@163.com
篇5：感受幸福的作文700字
幸福，你从哪里来?你来自勇气。
幸福，你从哪里来?你来自感恩。
幸福，你从哪里来?你来自自信。
很多人都拥有幸福，享受着幸福，但总是说不出来幸福到底是什么。如果你，仔细用心去体会，去探讨，就会发现幸福就在身边。有人认为幸福就是富有，就是住上豪华的房子，拥有荣华富贵，其实并不只是这些。只有用心体会的人啊，才会了解，幸福在勤劳的劳动中、幸福在辛苦的工作中、幸福在无私的奉献中、幸福在自信的理由中……
在山村里有这样一段感人的故事。巫山县的一个上三年级的班级体。就要开学了，当然也换了新老师。办主任王老师和蔼可亲，经常带领大家出外游玩，课间时还带着他的学生跳迈克尔·杰克逊的舞蹈，与大家尽情的陶醉在自导自舞的世界里。孩子们都非喜欢王老师。时光总是不等人，转眼三年过去了。孩子们要上初中，他们是多么怀念这共同走过的这1095个日日夜夜。对于这群山里的孩子来说，与王老师相处的日子里就是幸福的时光。
“岁月如流、一刻千金。”说得好，每一个生命都会繁衍后代，每一个生命都会不畏一切困难给予新生无私的爱。现在，处处可见这无私的爱——母爱。而这母爱之中也体现出了无尽的幸福。
一个十岁的小男孩，双目失明。但，他从没有气馁。他凭着对音乐的热爱和痴情，天天，在那个只有十几平米的小宅子里，用动人的音符，演奏出生命最强音，最终成为了一个无与伦比的小钢琴家。这是一种奇迹吗?不，这源于他的自信，源于他对生活，对幸福的追求。又有谁能知道?在他成功的背后，他的母亲为他付出了多少心血。白天带着她奔走于街头小巷找钢琴老师，晚上为能节省下区区几块钱而专找廉价的旅馆去住。为了儿子能很好的学习音乐，他的母亲心甘情愿一针一针的在牛皮纸上扎盲文。对于这个小男孩来说，幸福不是获取了最终的成功，而是拥有生活的憧憬，拥有一位无私奉献的好母亲。
篇6：爱的感受作文700字
那天傍晚放学时，我正在公交车站等车。可老天爷翻脸不认人，突然降起温来。我那时只穿了一件短袖，面对只有几度的降温，我如狂风暴雨中的小草那么无助。在这“冰天雪地”的车站中瑟瑟发抖，却又倍感无奈。“唉，这车怎么迟迟不来，冷死我了！以前公共汽车明明几秒钟就来了，今天怎么回事？”我无理地抱怨到，又向冷冻如冰的双手吐了口暖气，又合拢双手摩擦起来。不知什么时候，我竟然靠在车站铁柱上睡着了，在这鬼天气里还真有点儿“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的感觉了。
“啊~”我伸了个懒腰，也不知睡了多久，我的肩上不知不觉被披上了一件暖乎乎的外套，我迷惑不解地转头看了看身后，见爸爸只穿着一件衣衫单薄的衬衫，外套在我身上。“爸爸，你不冷吗？”“不冷，我的身体厚实得很。”我半信半疑地转过头来，“爸爸真的不冷吗？面对只有几度的天气是人都会冷吧！”几分钟之后，我又望了望身旁的爸爸，见他的手背上全是冷疙瘩。“哈欠！”爸爸转过身，迅速地捂住了嘴，这声音很低沉，显然是想将声音摁低，不想让我知道。咦？爸爸平时的严厉怎么消失得烟消云散了？难道这就是不善表达的父爱吗？
我刚想把外套脱下给爸爸，又被爸爸那双温暖、厚实的大手给按住。我仿佛是第一次看爸爸的手，这双大手粗糙得长满老茧，但这双手却为我们家撑起一片蓝天。回想起以前我对爸爸严格的教育，是憎恨与埋怨，感到无比愧疚，心如刀割。我心中不禁涌出一股暖流，这股暖流融化了我的心，也渐渐地湿润了我的眼眶。我再也忍不住了，一头扑进爸爸的怀抱，放声大哭，这是我第一次感受到父亲的怀抱都是那么温暖，第一次感受到父亲扎扎的胡子正在触摸我的脸颊，第一次感受到那不善于表达的浓浓父爱。现在的天气很冷，而我的心却是暖烘烘的。
篇7：感受自然的作文700字
小伙伴们拉着满不情愿的我，下了田，塞给我一个口袋，我小心地走，生怕树枝挂住我的头发，小虫爬到我脚上，就这样我开始寻找那只存在于模糊记忆中的清明草。
刚开始麻烦便找上身了，我摘的清明草居然每个都不一样，有的是锯齿型、有的是长条型、还有的叶子很大……我实在没法儿，只能丢下面子，不再当“孤独的勇士”去找“大部队”，大部队的小伙伴看了袋中的“清明草”好一会儿，告诉我，我采的都是杂草，这个地方本来就没有多少，怎么可能乱采就能采对。所以他们重新找了个口袋给我，便带着我到其他地方采起来，我别扭的跟在他们身后，依然不愿放弃那层小心警惕。
那位小伙伴教我认起清明草，清明草不高，叶子长长的有一些纹路，舒展开来，像一朵小花，说着说着小伙伴便找到一株清明草。她指着清明草又继续告诉我，清明草只摘尖，吃起来才更软。她主动让我去摘，我缩手缩脚的生怕上面有虫，我准备去摘，手刚碰上它时，赶紧把手缩回来，回想起刚刚的感觉绵绵的，软软的，小伙伴把刚刚的那一株清明草捡起来给我，我仔细看了看并没有虫，原来大自然并不脏，我拿着那一株清明草对照着继续找起来，这附近有许多，我掐清明草时喜欢慢慢拿起来，看着清明草的丝一点点被我扯起来觉得非常好玩，而且清明草的清香留在手上很好闻。
我采久了警惕性也放下了，闻到了泥土和雨水的味道，很好闻，而且总结经验之后，我发现清明草是“群居生物”，不一会儿我口袋里的清明草，居然比我“师傅”还要多，真是青出于蓝而胜于蓝啊!
篇8：感受自然的作文700字
我是一阵风，来源于漫长的西伯利亚平原区。那边有宽阔的乾坤任我翱翔，我不用疲惫，不用艰难，就那么随意的飞奔着，殊不知有一天，我迷失了方位
我不断寻找家的方向，因而，我赶到了喜马拉雅山脉，在这儿，我经历了山崩，望着那直插云霄的大山，我怒吼着，大吼着，持续往上跳跃，望图跃过那一天边的山颠，经历了一次次的撞击，一次次的失败，我终于获得成功的赶到了山的那边。原来，在山的那边，有翩翩飞舞的蝴蝶花，有嘤嘤歌潮的小鸟，自此，我不再畏惧大山，已不畏惧寒冷，因为，我懂得了坚强不屈。
我继续飞奔，在远方，我看到了一片深蓝色，那是哪些，来到近处，原来是一片汪洋，我勤奋地向前飞，历经了高山上的磨练，我已经不惧怕被海浪的冲洗，被礁石去敲击，在这儿，我和海鸥为伴，与蓝鲸共舞。原来的我，一直蛮横霸道的要想吸引一切，如今我学会了用一颗包容的心去接受，去称赞。
之后，我来到了繁茂的热带丛林，这里有很多不知名的花草树木和凶狠的猛兽，这一路铺满荆棘，我曾经几度要想舍弃，殊不知我坚持不懈了出来，越过了这片雨林，此后，我不想再半途而废，由于这一路的锻练使我信念更为坚定不移。
最终，我返回了幸福的佳园，这一路，我学会了很多，明白了很多。
感谢当然，它带来大家顽强。
感谢当然，它使大家学会宽容。
篇9：初一的感受作文700字
我们离开了陪伴六年的小学，来到了要踏上成功之门的中学。来到中学要做的第一件事，当然就是军训了。
教官首先就让我们练习“立正”。要知道，“立正”站一会儿简单，可要一直“立正”，那就难了。教官告诉我们，首先，两肩要尽量向后张，挺胸收腹，其次，两腿并拢，大拇指放在食指的第二关节，中指紧贴裤缝，手与裤子之间不能有一丝缝隙。最后，还要下颚微收，使脖子向后顶，眼睛还要向上望15度。好难受，好心痛，仿佛从地心的深处透出一股莫名的难受劲儿，先是一丝丝往上钻，接着便一阵阵往上拱，骨头麻麻的，就像一碰就要散架似的。动一动吧!动一动吧!这个念头一次又一次地在我的脑海里闪动，可是教官严厉的目光扫来扫去，谁也没敢动。
四天的军训时间转眼就过去了，学校举行了分列式的会操表演。我们班在军训会操比赛中夺魁，获得了“初一军训优秀班级”的表彰。
我又回忆起那使我们成功的“立正”训练。
军训的日子虽苦，却像咖啡一样可以品尝出浓浓的滋味。我原先认为不行的，它却考验了我并告诉我要坚持到底，成功终将属于有信念的人，每天的军姿站立，我只觉得时间已不再是时间，纵然两腿酸痛却换得一身挺直。
同学们的脸上露出了军训成功的笑容。这种笑是难得一见的笑，是努力奋斗出来的笑容。
成功是每个人所向往的，它不是路边的石头随处可拣，也不是田地里的一颗小草，随意可得。想拥有成功，一定会经历一段漫长曲折的人生道理。平静的湖里锻炼不出勇敢的水手，恒温的花房里开不出耐寒的花朵，安适的环境中早就不出时代的伟人。
成功的花：
人们只惊羡她现时的明艳，
然而但当初她的芽儿，
浸透了奋斗的泪泉，
篇10：航空体验活动的感受作文700字
妈妈在我的肚子绑上了大米，刚绑上的时候，我感觉很重，过了一会儿，大米就要往下划，我说大米掉了，妈妈告诉我说：“小宝宝往下坠呢，用手拖一下”玩笑中，妈妈又帮我得重新绑了紧。
我带着这个“小宝宝”睡觉，我感觉浑身不自由，平躺着，太重了，翻身时，肚子上突然多了块东西，虽然大米很贴合我的身体，还是很难受，而且我还假想着，不能压到孩子。结果，早上起床时，“小宝宝”早被我给挣脱了，我在睡梦中，把小宝宝给踢掉了。
我带着这个“小宝宝”走路，我感觉到，肚子那块太重了，恨不得把腰给挺出去，而且是能挺出去多少，就挺出去多少，减轻点压力；最难过的，是我带着这个“小宝宝”上厕所，我感觉到，肚子这块多个东西实在是太不方便了，有几次，我想把它扔掉。行动非常的不方便。
篇11：写感受生活的700字作文
生活是一首歌，吟唱着人生的节奏和旋律：生活是一条路，延伸着人生的足迹和希望；生活是一杯酒，饱含着人生的清醇与忧愁；生活是一团麻，交织着人生的烦恼与快乐；生活是一幅画，描绘着人生经历的红绿蓝；生活是一团火，燃烧着人生的憧憬和梦想。
感受生活，你就会发现，爱就在你身边，爱是永恒的主题。朋友之间不是存在着一种爱吗？亲人之间不是存在着爱吗？摔倒时，朋友的一次搀扶；生病时，朋友的一声问候；节日时，互赠贺卡，这全是爱的表现。爱，是无处不有的，它就像空气一般，能穿越全世界。前阵子，一场波及全球的甲流祸害着人们，医生用他们的爱，精心医治患者，与甲流打了一场无硝烟的战争。人们的爱战胜了汶川地震、玉树地震，也战胜了甘肃舟曲特大泥石流。灾难面前我们需要爱，但我们更需要为别人付出爱。走在街道上，把钱施舍给一位乞丐；或走上献血车无偿献血等，这些虽然是在无意中进行着，但也是一种爱。有了爱，我们的生活便不再单调。
感受生活，你就会发现困难其实是充满着乐趣的。生活中不可能事事都尽如人意，总为这些不尽人意的事情生气，与自己过不去，这又何必呢？感受生活，你试一试从另外一个角度去看待这件事，用享受的心态去接受它。或许这样．生活就会少了许多的不愉快，而且还会多出许多欢喜呢。不管你现在的心情怎样，请看看你的生活是否少了温情、浪漫、梦想和自在呢？如果是，请感受生活，你就会发现你并没有缺少它们，你就是世上最幸福的人了。
生活是一本书。这本书，谁也写得好，谁也写不好。写得好，轰轰烈烈，顶天立地；写不好，庸庸碌碌，缩头缩脑。
篇12：感受初一的乐趣作文700字
喜欢和春小姐交流，好漂亮的姑娘！多么善良的姑娘啊！她愿意变得美丽，也想让养育他的大地母亲同样美丽！怀着一颗感恩的心，我应该学会感恩。春姑娘笑着对我说，她说，她也是。她把自己最美的绿纱裙披在妈妈身上，一瞬间大地都绿了。充满活力。小草姐姐为了感谢他，偷偷地把头探出泥土，为他表演了一场时装秀；柳姐，为道谢，随春风翩翩起舞；为了感谢她，泉水哥把最美的一面展现给了她。为她唱一首叮咚最美的歌，与春小姐交流。我学会了“滴水之恩，当泉水还我”。
我喜欢和夏哥交流，有一次，（我问夏哥，“你为什么老是让孙爸爸烧地？你不喜欢凉快吗？”“我一直有你说的那种想法，而且我不知道为什么，也许吧，也许是责任吧，我说不出来。你看那边！”顺着夏哥的手，我看到了一张《夏收图》。一位农大叔正在收割金稻子，麦子在地里，麦粒全收了，特别饱满，农叔叔也笑得合不拢嘴。农叔叔说：“感谢上帝给了我这么好的天气。”“你明白吗？”夏大哥问我，也学会了和夏哥沟通。生命不灭，责任不止。
喜欢和秋娃交流，走在林间小道上，看着黄色的枫叶飘落，突然有一种很强烈的感觉，远处的黄色小路蜿蜒曲折，看到一个熟悉的身影，就是她，可爱的秋娃。他淘气什么？走看一看！“你必须回到地球母亲身边，明白吗？”邱娃雨认真地对枫叶说道：“化作春泥护花。如果你真的爱你的母树，你一定要下去，即使很痛。虽然你很不甘心，但这是你的责任。”，这是你的使命！”枫叶明白，我也明白。我投来了秋娃哇般赞许的眼神，秋娃娃淡淡的苦笑了一下，“我没办法，他们必须这么做。”看到一棵长着黄色枫叶的树的英姿，就从树上跳了下来。，他们没有怨言，享受着这壮丽的时刻，在漩涡中翩翩起舞……“这就是奉献吗？”我真的很想知道。“这是奉献，这是爱的奉献！”我喜欢这句经典的话！与秋娃的交流，让我学会了“奉献，传递爱”。
篇13：甜-感受最深的汉字作文700字
人生百味杂陈，但有一种味道最令我难忘，那就是——甜。甜，具有超强的吸引力，让你无法抗拒它的诱惑。甜，是在春天里酿的第一桶蜂蜜;甜，是在夏天里的一支解暑的棒冰;甜，是在秋天里捧在手中的第一杯奶茶;甜，是在严冬里的一碗热腾腾的甜汤。
在我三年级时，我很荣幸地被选上了参加区田径运动会投掷组。项目是垒球和铅球。无论天气如何，我从不缺席每天的训练。记得有一次，我感冒很严重，又是咳嗽，又是鼻涕，精神状态也不好。妈妈在我早上出门时，劝我请个假，姐姐也在下午发消息问我是否吃得消。最好就请一次假。我虽然有点累，但还是坚定的回答：“没事儿，我可以的!”
一个学期的训练过去了，很快就到了比赛的日子。站在赛场上，我深深地吸了一口气，决心发挥出了自己最好的水平。可是，我失败了，没有进前八名。我蹲在场地旁边的草地上，望着前八名的几个人进行着最后的决赛，久久不肯离去。突然，我无声地哭泣起来，所有的苦，所有的失望，都如山洪暴发似的涌了出来。
这时，有个人的手搭在了我的`肩上，我扭头一看，是熟悉而又陌生的校长。说熟悉，是因为几乎每天都能在校园里看到校长;说陌生，是因为我只是在学校集会时看过校长演讲。他安慰我道：“这位同学，没事，拿没拿名次不重要，你付出了，经历过，就已经很了不起了!”我听完，不知道从哪来的一股力量让我一个劲地将泪水憋回去。校长走后，我仰着头，望着这广阔的天空，默默地在心中定下了决心：我一定要夺到冠军。
在之后的两年内，我日复一日地训练着。无论是狂风暴雨，还是身体不适，我从来不缺席。每天放学后，都可以在操场上看到我挥洒汗水的身影。每当看到老队员光荣“退役”，或是新队员加入，都让我心中的目标更加明确了。