小学生画方圆作文

小学生画方圆作文（共14篇）

篇1：小学生画方圆作文

画方圆小学作文

今天我们上了暑期班的第一堂写作课，“喻皇大帝”走上讲台说：“今天的写作课很有趣，我们将玩一个游戏，名叫画方圆，游戏是什么样的呢?听我给大家说一说吧。”

刚一开始我心想：不就是画一个圆又画一个方吗?哪儿有趣了?听完“喻皇大帝”的讲解我才明白，原来这是一个又难又有趣的游戏呀!

首先，“喻皇大帝”让我们先书空体验画方圆，因为书空是看不见的，所以我认为我画得很好，“喻皇大帝”说：“谁敢在白班和A4纸上给大家演示一下。”因此，我跃跃欲试，高高举起我笔直的小手，“喻皇大帝”终于请了我，我自信满满的接过笔，胸有成竹的画了起来，可画一会儿才知道，这并不简单，于是我屏住呼吸，紧紧的握住手中的笔，画出来的线歪歪扭扭的，终于画好了!我的长方形画得不错，像一块玻璃，不过圆并不是那么好看，像一块被老鼠咬过的披萨，看来画方圆也不简单呀!

第二轮游戏开始了，“喻皇大帝”说要和同桌pk，我画出来得和刚才差不多，而我同桌画的像一个大脸盆，他的`方像一个去掉桌角的桌子，可好笑了。

又到了小组pk画方圆了，是小月和小瑞，他们三下五除二很快都画好了，小月画了一个像披萨一样的圆，看得我肚子都饿了，方形像一个不规则的小岛。小瑞画了一个像西瓜一样的圆，画了一个像面包一样的方，但是没有分出胜负。

现在该“喻皇大帝”出场了，只见她信心满满的拿起笔，其实她并不是那么淡定，她的心都快从嗓子眼儿跳出来了。她笑容满面的拔下笔盖在白板上画了起来，画好了同学们定睛一看，立刻哄堂大笑起来，原来“喻皇大帝”画了一对“双胞胎”，圆有一半像方，方有一半象圆，“简直无法形容，就像传说中的四不像”，“连四不像都不如”……同学们议论纷纷，教室里全是笑声和议论声。

这个游戏可真是有趣啊，通过这个游戏，我明白了一心不可二用的道理。

篇2：小学生画方圆作文

王老师先跟我们讲了游戏规则，游戏规则就是：一手拿一支笔，一手画方，一手画圆，两手要同时画，要在五秒钟之内完成。老师先在黑板上画了一次，他一画，同学们就立刻哈哈大笑起来，有的说像柠檬，有的说像猪耳朵，还有的说像小鱼。

接下来，我们进入紧张的第一轮

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首先上场的是田露元、范雷两位同学。他们两个左手和右手各拿了一支粉笔，三下五除二，“刷刷刷”地画好了。范雷画的是什么呀，说圆不像圆，说方不像方，简直就是四不像。经过大家的评选，最后田露元和陆成在第一轮中获胜了。

然后，我们又进入了第二轮的比赛，因为田露元和王宏博犯规了，所以被取消了资格，经过老师的评选，最后女生获胜了。

我们又进入了第三轮的比赛，老师让我们分开画，最后全体同学都获胜了。虽然我没有在黑板上画，但是我在下面反复的练习，看着自己的杰作，逗得我哈哈哈大笑。

篇3：画方圆

过了许久, 班长乐凯自告奋勇的走上讲台, 接过粉笔, 准备开始画了。他双手同时举起粉笔刚在黑板上点了一下, 又犹豫下来, 像是在给左手和右手分配任务呢!他画画停停, 停停画画, 好不容易完成任务。同学们一看乐凯展示的“战果”, 不禁捧腹大笑。众人议论纷纷, “这个圆形究竟是杏仁, 还是柠檬呀?”“看那方形, 到底是个什么东西, 是石头吗?”……

我怀着忐忑不安的心情也开始在本子上画了起来, 左手刚想画方, 右手也不由自主地跟着画方;右手想画圆, 左手情不自禁地随着画圆。一双手仿佛不是自己的似的, 再一看, 画的方不像方, 圆也不像圆, 更像是一对双胞胎。

篇4：缘“绳”循“规”画方圆

对于三年级学生来说，生活经验与语文知识极为有限，理解“没有规矩不成方圆”的内涵，自觉遵守生活中的规则并非易事。需要教师充分利用学生已有的生活经验，着力创设生活化的主题或情境，用丰富多彩的教学形式，让学生在活动中把直观感知逐步转化为理性认识，循序渐进地认识遵守规则的重要性。

【教学目标】

（一）知识技能：初步体验，了解到生活需要并存在各种各样的规则；了解与小学生生活相关的规则；能在调查、讨论的基础上，学习发现生活中的规则。

（二）情感态度：体验到违反规则对生活的影响，意识到遵守规则的重要性。

（三）过程方法：懂得规则与生活息息相关，养成自觉遵守规则的好习惯。

【教学重难点】

让学生认识到生活中存在着各种各样规则；理解规则的涵义；理解规则既有约束性，又有服务、保证作用；认识到生活必须遵循规则，每个人都应自觉遵守，按规则办事。

【教学准备】

1.学生：展开调查，了解生活中相关规则；2.教师：准备一条小绵绳、圆规、曲尺、题板和多媒体课件。

【教学过程】

一、缘绳画圆、初识“规矩”

师：同学们，上课前，老师想请几位同学自愿上讲台来，用手画圆和正方形，好吗？（几位同学走上讲台，在黑板上画圆形和正方形。）

师：好，大家看看画得怎样呢？

生：不够圆、不够方……

师：刚才几个同学都很认真，为什么会画得不够圆、不够方呢？

生：没有圆规、没有三角板……

师：对啊！没有工具，确实很难画好，对吗？看来工具很重要喔！可是，古人没有圆规、也没有三角板，你们知道古人是用什么工具画圆的吗？（出示一小段棉线）同学们，这是什么？

生：小绳子。

师：对了，小棉绳。现在老师就学习一下古人，用这个小棉绳画圆。（用小绳子拴住一段粉笔，在黑板上摁住绳子的另一端，画了一个圆圈。）大家看看，圆不圆？

生：圆。

师：为什么这样画就能圆呢？（边比划边讲）粉笔和我左手按住的这个点，都被这段棉绳固定住，拉直了，对不对？好，请一个同学上来试试。（一生上来，依法轻松地画出了一个圆）好，请问，为什么这样就能画得很圆呢？

生：粉笔被拉住了，不会乱跑。

师：粉笔为什么不会乱跑？被什么拉住了？

生：被绳子拉住了。

师：哦，原来是绳子限制了粉笔，不让它乱跑。而且，始终保持与我左手按住的点一定的距离，才画出了一个漂亮的圆。看来我们祖先真聪明，居然想到用绳子来画圆。那么，这根绳子重不重要呢？

生：重要。

师：用来画圆的这种绳子，我们的祖先给它起了一个特别的名字——叫“规绳”。

师：后来人们根据这个原理，制作了圆规和曲尺（出示圆规、曲尺）。圆规限制画笔这一端不会乱跑（演练画图）。曲尺规定笔端沿着直线走不能乱跑（演练图画）。因为曲尺是用来绘制矩形的，也叫“矩”。人们把这两种常用的工具连在一块，组成一个新词“规矩”。那么，谁来说说，“规矩”原本指的是什么呢？

生：画圆形和画正方形的工具。

师：对，“规矩”原义指画图工具，它要画好图，有什么特点呢？

生：限制画笔不能乱跑。

师：对了，它能规定、限制画笔不会乱跑。同学们，你们知道，“规矩”现在是什么意思呢？

生1：不让乱跑的规定。

生2：不让乱来的规定。

……

师：（重复几位学生的话，特别重读“不让乱跑”“不让乱来”）好，刚才同学们的发言，都使用到了——不让乱。换句话说，“规矩”现在指的是约束人们的行为不要越过一定界限的规则。

（设计意图：“规矩”的引入，围绕画图，溯“绳”而上，直指主题。学生在观察、演练的基础上，感知规矩“工具”的本义，总结出“规矩”的第一层涵义。引入形式活泼有趣，形象、直观地把数学和语文的相关知识，有机地渗透其中，补充了学生知识方面的不足，帮助学生理解“规矩”的涵义。）

二、游戏体验、感知“规则”

师：现在，咱们玩个《抢凳子》的游戏吧！

（每组各派一名代表，教师也参与其中……音乐未停，老师故意先占位，让学生感到游戏的不公平，引导学生发现游戏中因规则不明而出现的问题。）

师：老师赢了！怎么啦？有意见？

生：刚才音乐没停老师就坐下了，老师犯规了！

师：那要怎么做才不犯规？

生1：要等音乐停止了才能坐下。

生2：不能挤掉已经占到位置的同学。

师：原来这个游戏还得有这样的规则呀。不过我是老师呀，我可不可以优先呢？

生：不可以，你要参加游戏就得遵守规则。

师：要是不遵守呢？

生：你就破坏规则了。

师：哦，看来要参加游戏，就得守游戏规则，对吗？（生齐声：对！）老师也没权利不守规则，对吗？（生大声：对！）对了，要是校长也来参加我们的游戏，也必须守规则，对吗？（生齐喊：对！）对啦，这就是“规矩”的第二个涵义：必须人人遵守。

师：看来，规则真的挺重要，没有它，连小小的游戏也没办法玩了。

（设计意图：简单有趣的游戏，把主题由“规矩”转到“规则”，承上启下，衔接顺畅。学生在游戏中亲身体验到规则的约束性。教师故意违反规则，激起了学生的“公愤”，经过师生共同讨论，学生能深入理解“规矩”的第二个涵义——人人都不能违反规则。）

三、联系生活、发现规则

师：生活中除了游戏规则之外，还有哪些规则呢？课前，我已经让同学们去了解生活中的规则，现在老师准备考考大家。以下是老师为同学们准备的六道抢答题，我们辨一辨谁在遵守规则？但是，老师也为这次比赛定下了规则：必须等老师把每道题目的内容全部念完后才能抢答，否则就被淘汰。

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抢答题

A.在医院不能大声喧哗，但其他场所就不用遵守这个规则。

B.爸爸妈妈在房间里，我想进去得先敲敲门。

C.各种棋类比赛中都允许随时悔棋。

D.在排队买票的时候，滔滔发现好朋友丁丁排在最前面，他就上去和丁丁一起排队，但丁丁拒绝了。丁丁的做法对吗？

E.虽然红灯已经亮了，但马路上并没有其他车辆，很安全，所以可以通行。

F.家长接送孩子时把车辆停放在学校门口的黄线区内，他们认为只是一小会儿，没什么大不了。

（抢答过程中有些同学答题心切，违反了抢答规则，教师作适当的“惩罚”。）

师：同学们，现在我们仔细看看这些题目：用在家里的规则，我们把它叫做什么“规”？（生：家规）。有些用在医院里的叫……（生：院规）。用在幼儿园里的叫……（生：园规）。用在军队里的叫……（生：军规）。用在我们小学生身上的叫…（生迟疑，一生答：叫《小学生守则》）。对啦！用在我们小学生身上，要求我们无论到那里都不能忘记的小学生身份、应该遵守的叫《小学生守则》。

师：这是课本第54页的一幅图，我们看看谁在违反规则，请在书中圈出来，看谁眼睛尖。（生在书中圈画，师巡视指导。予以评点并为优胜的小组各插上一面小红旗，颁发小奖品。）

（设计意图：抢答问题的设计，充分利用学生课前准备的知识，调动学生主动参与活动的积极性。教师故设答题规则的“陷阱”，通过简单互动和深入讨论，让学生认识到生活中规则无处不在。）

四、深化拓展、理解“规则”

师：规则非常重要，它就在我们身边。可有了规则大家如果不自觉遵守，那会怎么样呢？接下来，请欣赏我们班的同学带来的小品《午夜歌声》，掌声有请！

（小品《午夜歌声》改编自课本52页的图片故事。讲述深夜12点20分，一栋居民楼里的人们已经进入了梦乡。主人公迎来一个周末，想放松一下，于是在房间里大声唱歌。有三位邻居受不了吵闹，不约而同地找上门理论。但主人公仍然不予理会，关上门窗继续大声唱。三位邻居悻悻而去。）

师：感谢这几位同学为我们带来的精彩表演。小主人公请留步，同学们，你们说说这个小主人公的行为对不对呀？

生（齐）：不对！

师：为什么呀？你们有什么话想对他说呢？（生七嘴八舌地提出批评意见）可他有唱歌的自由啊，而且都已经把门窗关紧了唱歌呀？

生1：夜里了，关窗唱还是影响别人休息。

生2：他自由了，但影响别人了。

师：哦，是这样，不能只顾你的自由而影响别人哦，看来，批评的声音可真大呀！大家还想说什么呢？

生：如果再这样我就打电话投诉了！

师（对主角）：好了，“小主角”，挨了一顿批评（生笑），你有什么话想对大家说呢？

生（主角）：我知道我错了，我以后会自觉遵守规则的，谢谢大家！（大家齐鼓掌）

师：老师也相信你会成为一个守规则的好孩子！ 看来呀，如果不遵守规则，真的是影响他人的生活。同学们，那么在你们的生活里，你曾经有过类似的经历吗？有谁来说说。

生1：有一次，六楼在晚上12点半唱歌，吵死人了，我下楼去找他们算账！（生笑）

生2：有一次，我在家里拍皮球，吵到楼下的叔叔，他上楼把我批评了一顿。

生3：有一次，我在电影院看电影，兴奋地和朋友讨论电影内容，影响到旁边的观众。他们回过头来瞪了我们一眼，弄得我们很不好意思。

师：哦，那这样的话，规则岂不是既限制了你们讨论的自由，又让你们很不好意思吗？（生3：是啊。）

生4：但是，你们说话影响了别人看电影啊！

师（问生3）：你怎么看呢？

生3（不好意思）：是我们不对。

师：还有受别人不守规矩影响的例子吗？

生4：有一次，绿灯亮了，我刚走了两步，有一辆摩托车闯红灯，差点把我撞倒了！

师：多危险哪！看来规矩确实对每个人都有一定的束缚，但是也有保证大家都能安全、愉快生活的作用。

（设计意图：角色扮演创设了生活化的情境，让枯燥的故事变得生动有趣。受到剧情的感染，当学生列举身边发生的类似事件时，就能重新唤醒相关体验，产生情感共鸣。以此为基础的交流，既让学生认识到不守规则对别人的影响，也让曾违规的学生意识到自己的错误，从正、反两面进一步深化对规则的理解。）

五、强化主题、遵守规则

师：确实，不遵守规则会影响他人的生活，扰乱公共秩序，甚至危及生命、财产的安全。请看下面这则真实的报道。（播放视频《谁在违章》，看到因违反交通规则而险象环生、酿成悲剧的镜头，学生不停惊呼。播毕，教师让学生谈观后感。）

师：血的教训告诉我们，自觉遵守规则不仅给我们生活的良好秩序带来了便利，还有力保证了我们生命财产安全！所以，规则需要我们自觉地去遵守。否则，没有规矩，大家的生活都会受到影响。同学们，校园是我们成长的摇篮，规则是我们成长路上的好朋友，让我们一起拍手诵读《校园规则拍手歌》吧！（出示幻灯片、配乐，师生齐唱拍手歌。）

师：这节课我们知道规则与每个人的生活息息相关，只有大家都自觉遵守，我们才能安全、快乐地生活。还记得下课时得遵守哪些规则吗？比比看，谁做得最好。

（设计意图：视频以真实的案例，强化学生对违规危害的认识。诵读校园规则、提醒课后规则，则让学生从身边的点点滴滴开始，把自觉遵守规则内化为自身的需求。）

（作者单位：汕头市长厦小学广东汕头 515041）

责任编辑 王清平

篇5：画方圆游戏作文

在现实生活或工作学习中，大家一定都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，以下是小编整理的画方圆游戏作文，希望对大家有所帮助。

画方圆游戏作文1

拱手让给女生队了吗？我们男生听了就像泄了气的球一样无精打采。女生们听了欢呼雀跃起来。终于到了看作品的时候了，同学们个个神情紧张。我们先看张桂煊的作品，哈哈，哈哈......;这一片笑声让我们教室变得欢腾起来，想知道我们在干什么呢？告诉你吧！我们在玩画方圆的游戏。

这个游戏的规则很简单：左手和右手同时拿着笔，在纸上画一个圆形和一个方形。这不是很简单的事吗？我们一副满不在乎的样子。老师看着我们，笑眯眯地说：“让我们一起来试一试吧！”话音刚落，同学们的小手像雨后的春笋一样冒了出来。画方圆比赛马上要开始。男生队派出的是“搞笑大王”张桂煊，女生队派出的是“乖乖女”王艺颖。“哈哈，我们队必胜啦，因为张桂煊可是会两只手写字的，这种事情对他来说真是张飞吃豆芽——小菜一碟。”男生队樊昊洋神气十足地说道。女生队的陈芷涵不甘示弱地说：“你们张桂煊就算会两手写字，那也比不上我们队的王艺颖，她可是非常认真的，胜利一定属于我们。”就这样两队的比赛在争论中开始了。只见女方的王艺颖有点紧张了，手微微发抖，但却有条不紊地画着，生怕画错了。哈哈，胜利一定是属于我们男生队的。你看张桂煊迅速地拿起笔，快速地画着，脸上充满了自信的笑容。突然，张桂煊大叫了一声：“我把方形画成旗子了！”天啦，我们的胜利的果实难道就这样品，果然他的方形就像一面旗子。但当我们男生看见王艺颖的作品时，个个眉开眼笑。哈哈，王艺颖画的方形像被老鼠咬了一口似的，和张桂煊的作品相比，并没有优势呀。最后洪老师宣布双方打成了平手。我们乐得一蹦三尺高。

在我们的笑声中，画方圆的游戏已经画上了一个完美的句号，我静下心来一想，原来，我们在生活中做事不能一心二用，不然做出的事情不可能是最好的。

画方圆游戏作文2

今天，我们在语文课上玩了一个有趣的游戏—画方圆，同学们玩得可起劲了。

游戏规则是老师邀请一个同学上台，这位同学要同时一手画圆，一手画方，十秒钟之内完成。完成者有奖励，失败者接受惩罚。

游戏开始了，我们争先恐后地举起了手，有的同学半个身子都探出了座位。老师看了看大家然后点到了我的名字，我很意外，没想到第一个被叫到的`居然是我。我非常紧张地走上讲台，两手拿起了粉笔，看着墨绿色的黑板，我心里暗暗给自己打气：我一定要成功。倒计时开始了“十、九、八、七、六、五……”老师的倒计时给了我巨大的压力，我的两只手，一直在不停地颤抖，我非常慌乱地画了两个图形出来。倒计时结束了，黑板上出现了两个滑稽的图形，长方形画得还算成功，圆形长得像一片树叶，我的挑战失败了，需要接受惩罚。老师拿出一个红色的袋子，我忐忑不安地从里面抽了一张纸条，小心翼翼地打开，上面写着：邀请一个同学上台打三下手掌。我心里五味杂陈，心想：到底选谁呢？忽然我的目光落在徐小茜身上，她看起来比较柔弱，力气估计不会很大。于是我点名叫徐小茜上来。徐小茜高高地扬起手臂却轻轻地打了下来，我“逃过一劫”。

这个游戏太难了，接下来老师又叫了几个同学上台，可同学们都失败了。

最后一轮游戏了，老师问同学们谁有把握取胜，这时有人推荐徐夕雅同学，理由是她玩过这个游戏！于是老师邀请徐夕雅上台，老师问她：“紧张吗？”她昂着头自信地回答：“不紧张！”可是她无处安放的双手出卖了她，老师拍拍她的肩膀鼓励她。倒计时开始了，四秒钟不到她就画完了。同学们对于他的“作品”有一点小争议，方形画得很好，只是圆形有一点没封口，但是已经很难得了，老师宣布挑战成功。

篇6：画方圆游戏作文

我坐到自己的位置上，等待着老师给我们布置作文题目。瞧，老师神秘兮兮地走来，诡异地对大家说：“请你们准备两只水笔。”老师的话语刚落下，我们就迷惑不解地议论开来：“今天是干什么呢?写作文需要同时用两只笔吗!”“不会是夹珠子比赛吧?”“难道是画画?那也不需要两只笔呀!”……我们终究不知道老师葫芦里到底卖的是什么药。

等我们猜测的无可猜测之时，老师默默地在黑板上写上了“画方圆”三个大字，同学们茅塞顿开。我们异口同声地惊讶道：“画方圆呀!”一种出乎意料之外的神情顿时不满每个人的脸上。画方圆对于我们四年级的同学来说简直是张飞吃豆芽——小菜一碟。

老师宣布了比赛规则：两只手各拿一支笔，同时开始画。左手画长方形，右手画圆。老师喊停，立即放下手中的笔。接着老师给我们每人发了一张白纸，一声令下：“开始!”

我一点儿也不紧张，开始画起来。左手一竖下来，右手本来应该弧线过去，怎么也画成了一竖。我马上调整过来，右手弧线过去。可是怎么左手的线条也弯曲了呢?我马上又开始调整。……就这样左右手的调整过程中，老师一声：“停!”

篇7：画方圆游戏作文

段老师先给我们说了说游戏的规则：“请同学们一手画方，一手画圆。”我心想：这应该很简单吧。 段老师要请一位女生和一位男生来比赛，看谁画得好。同学们争先恐后地举起了手。于是，我们用剪刀石头布来决定哪两位同学上台。最后，李宇萱和张兆锋成为了胜出者。只听张兆锋对李宇萱笑眯眯地说：“我一定会打败你的。”李宇萱也不甘示弱，不懈地说：“哼，冠军一定是属于我的。”

比赛正式开始了!李宇萱左手拿蓝色的粉笔，右手拿白色的粉笔，她画的时候手在发抖，可能是很紧张吧。只见张兆锋先画圆，把圆的一侧画成了竖线，画正方形的时候，把它的一条边画成了弧线。看来两手同时画，什么也不像了。大家看了都哈哈大笑起来。

篇8：画方圆游戏作文

这时，老师在黑板上写上“画方圆”三个字，画方圆?老师也太小看我们了吧，老师啊，你葫芦里卖的是什么药，你就别卖关子了。我心里暗暗地想着。游戏开始了，双方都派出了选手，只见她们双手摆弄着裙子，脚在不停地颤抖着，身子扭来扭去，有点担心自己会画不好，有点害怕。

比赛开始了，选手紧紧握住笔，生怕自己画不好。我们倒数五个数，选手开始画了，可是她们的双手完全不听使唤，右手开始画，左手停住了，左手开始画，右手又停住了。比赛就这样僵持了十秒钟。比赛结束了，双方选手回到座位上叹气：“这次肯定输，画的一点也不好看。”

篇9：画方圆作文

进了教室，老师神神秘秘地说：“张城绮上来画画。”张城绮满腹疑团地上去了。老师说：“今天我们上游戏课，游戏的名字叫‘画方圆’。两只手各拿一把笔，在白板上画正方形和圆形，注意哦!要用左手画正方形，右手画圆形。”张城绮听了就开始画了。不一会儿，他画完了，同学们看了都哈哈大笑，大叫道：“你画得不像，画得不像!”张城绮失落地回到了位子上。

接下来是大名鼎鼎的我出场了。我画的时候发现我的圆形不圆，于是我便开始调整。我又发现左手的正方形画得不好，又开始调整，经过我多番调整，我还是画得不好，我的圆形画得跟鸡蛋似的，同学们又哈哈大笑。老师怀疑我早上没有吃鸡蛋，所以现在画了一个鸡蛋，想把它吃掉，但不是这样的。

接着，林诚凯想和郑薛蕾比，所以这次上场的是他们俩。林诚凯开始画了，他看看左边的正方形，又看看右边的圆形，头就这样转来转去，我觉得他都快要把自己转晕了。最终，他还是画得不像，同学们唉声叹气。然后，郑薛蕾开始画了，她很轻松地就画完了，同学们看了，连忙鼓掌。林诚凯羞红了脸，低下了头，回到座位上了，而郑薛蕾却高高兴兴地回到位子上了。

接下来是王彦予上场，她有点紧张。最终她画得也不像，同学们都没吭声。

紧接着是我和林诚凯比，我画的时候心怦怦直跳，但还是很小心。结果，我画得有点像，林诚凯有压力了。后来，他也开始画了，他画啊画，怎么也画得不像，我赢了!这时，我松了一口气，开心地笑了。

篇10：画方圆作文200字

第一轮开始了同学们不约而同地举起了双手。老师思考了一会，说：“董亚樵，张宇博你们两个人上来画吧。”我们大步流星、胸有成足地神情使同学们哈哈大笑。我左手画方，右手画圆，我感觉左手不听使唤，一向温和的右手变得暴躁无比，把圆形画成了土豆，把大家肚子都笑疼了。我的脸不禁红起来。

第二轮老师请了张家诚和诸展铭上去滑，又使大家哈哈大笑。

篇11：画方圆作文200字

一天，天气晴朗，我们在课堂里上课，老师让我们做游戏：用两只手同时画方和圆。我们信心十足，老师叫了我和蒋昊辰，我们开始挑战，我们互相看了看对方画的画哈哈大笑，乐得一蹦三尺高，后来他们又请了李旺悦和一个男孩子。他们露出了自信的笑容。比赛正式开始了，他们两个迅速地拿起笔快速地画了起来，有一个同学本来想要同时画方和圆，可还是先画了圆再画方。有些人画的方很像是面包被老鼠啃了一个洞一样。

做了这个游戏的同学们都懂得了一个道理：做事不可以三心二意，一定要一心一意，这样做事才不会容易出错。

篇12：画方圆作文300字

今天，我一到教室老师就说：“我们要玩一个个游戏，叫画方圆。”有的同学高兴得手舞足蹈，有的同学很平静，还有的同学觉得很无聊......我也觉得很无聊。老师给我们讲了规则，然后游戏开始了。

我很担心自己画不好，我们首先把本子铺在桌子上，然后我拿着两支铅笔，左手一支，右手一支，最后我做得端端正正的，竖着耳朵等待老师发令。老师发令了，我画着画着，就发现我想画直，可就是画不直，最后我画的横不像横，竖不像竖，像小蚯蚓。我印象最深的是余星瑶，因为余星瑶画得最好看，她背对着我们，一开始一起画时，她左看看右看看，脑袋摇得像个拨浪鼓似的。在比赛中，有的同学在喊加油，有的同学在下面认真观察，还有的把脖子伸得长长的，像长颈鹿似的，恨不得拿着笔添上一笔。

虽然我们没赢，但是我玩得很高兴!

篇13：画方圆作文400字

到了班上，我见老师笑容满面，就连忙问道：“老师，我们今天上什么好玩的课?”“今天我们来玩一个有趣的游戏――画方圆。画方圆的规则是双手拿着笔，一手画方，一手画圆。”大家听了，都高兴地欢呼起来。

游戏开始了，老师先叫一名男生上台。只见他自信满满地走到白板面前，双手各拿一支白板笔。老师一声令下，他就大手一挥，开始画方圆了。可是，他画出的线条歪歪扭扭，就像一条小蚯蚓。我们都忍不住捧腹大笑起来。他听到我们的笑声，一下子羞红了脸，双手也颤抖起来，画出的圆形都接近方形了。我心想：这个游戏看似简单，但是真正去画，还是很难的啊!

接着，老师让我们进行男女比拼。男生先来，只见那个男生胸有成竹地走上讲台，准备在白板上大显身手。可是，他画出的方圆简直就是四不像。连他自己也忍俊不禁了。接着就轮到那个女生了。只见她小心翼翼地画着方形和圆形，我不禁为她捏了一把汗。最后，她画出的方圆都比较规则，大家都情不自禁地为她鼓掌。

篇14：画方圆游戏作文300字

今天一上课，菲菲老师神秘兮兮地告诉我们：“今天我们来画方圆。”大家有的张大嘴巴，有的目瞪口呆，还有的觉得太简单了，觉得菲菲老师也太小瞧我们了吧。

菲菲老师讲完了游戏规则，让每一方派一个人上去参加游戏。我们这一方是张岩，另一方是悠然。上台时两位选手先做了一个深呼吸，脚抖来抖去，觉得没有信心。在画画的时候，她们两只手紧握着两只笔，想要画好。可是两只手不听使唤，两个人一下看对方画的怎么样了，再看看自己画的方圆，小辫子甩来甩去像在跳舞一样。

游戏结束了，悠然画的方像扇子一样，圆像一个鸡蛋。再看看张岩的画得特别好看，真不知道是怎么做到的。突然菲菲老师喊了一句：“张岩作弊了!”大家有的窃窃私语说原来张岩作弊才会画得这么好。还有的张大了嘴，张岩不好意思地摇摇头。菲菲老师也让我们试了试，在画的时候我的手似乎也不听使唤。这时我才明白了：一心不能二用。