对加强高校学生社团建设的几点思考

对加强高校学生社团建设的几点思考（精选8篇）

篇1：对加强高校学生社团建设的几点思考

摘　要：学生社团是高校校园文化建设中一个不可忽视的重要组成部分，有着举足轻重 的作用。她的发展需要一个长期、复杂的过程，期间将牵涉到诸多方面的因素。本文从加强 高校学生社团建设的重要性、社团现状及对加强社团建设的几点 建议三个方面对高校学生社团建设进行论述。

关键词：高校；学生社团；建设 

学生社团是高校

校园文化的重要载体，是高校第二课堂不可或缺的组成部分，是学生培 养兴趣爱好，扩大求知领域，陶冶思想情操，展示才华智慧的广阔舞台。在新时期加强高校 学生社团建设，积极引导青年学生参加健康向上的社团活动，是关系到青年学生健康成长和 素质教育全面推进的大事，也是关系到共青团事业不断发展和党的青年工作永葆生机和活力 的大事。

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一、加强高校学生社团建设的重要性

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1、加强高校学生社团建设，是学生自我实现和成长成才的现实需要

随着经济社会的快速发展，大学生的主体意识、参与意识、竞争意识不断增强，促使他 们根据自己所学专业和个人兴趣爱好自愿组织和参加活动，寻找各自的舞台和位置，以求最 大限度地锻炼自己，努力成长为符合社会发展、满足社会需求的合格人才。大学生的这种内 在的需求与社团活动的性质、目的、功能是基本吻合的。社团活动的开展，有利于大学生开 阔视野、增长知识、培养能力、陶冶情操，在社团中，大学生可以接受多方面的锻炼和培养。学生社团作为高校课堂教育的补充和延伸，因为其专业的交叉性、活动的实践性、组织的 社会性而具有实践和教育功能，为大学生综合素质的提高提供了有效舞台，也调动了大学生 提高自身素质的主动性和积极性。共青团组织要服务青年学生的成长成才，服务青年学生的 具体利益，真正赢得青年学生的认同和支持，就必须大力加强学生社团建设，促进学生社团 的繁荣发展。

2、加强高校学生社团建设，是传承和培育校园文化的客观要求

校园文化是高校广大师生在特定的环境中创造的一种与社会、时代紧密相关，又具有校 园特色的人文氛围、校园精神和生存环境；校园文化的建设、繁荣和传承，要落实到不同的 层面。丰富多彩的社团活动给校园文化建设带来了生机和活力，促进了校园文化多渠道、深 层次、高质量的发展。一所高校长期形成的文化积淀、办学理念和人文精神可以通过学生社 团加以传承，这是因为学生社团活动有利于把大学生吸引到健康发展的道路上来，培养他们 健康向上的精神风貌；有利于通过大学生的自我教育、自我展示，塑造优美的校园环境，营 造良好的文化氛围。实践证明，学生社团建设是否规范，作用发挥是否正常，对校园文化的 建设均会产生重要影响。所以，不断提高社团活动的层次和影响力，充分发挥社团在校园文 化建设中的作用，是传承和培育校园文化的必然选择和客观要求。

3、加强高校学生社团建设，是创新和深化学生思想政治工作的重要途径

高校思想政治工作重视第一课堂教育，以两课教师为主力，以教室为阵地，以灌输为主 要方式，取得了良好效果。但随着形势的发展，高校思想政治工作在继承以往优良传统的基 础上，还必须从学生的实际出发，与时俱进，积极创新，拿出更多、更有效的方法和手段。在学习生活中诞生的学生社团的多样化，使东西方文化的交流，党的路线、方针、政策可以 通过学生社团这一重要的“中介”，潜移默化地影响大学生。新时期的大学生思想政治工作 可以充分发挥学生社团的群体凝聚功能、思想教育功能，在指导老师的引导下，开展熔思想 性、知识性、趣味性于一体，寓教于乐的活动，把大学生共同的兴趣和积极性充分地调动起 来，改变过去“你说我听”的思想政治教育模式，增强思想政治工作的互动性，引导大学生 在自我参与、自主思考中达到自我教育的目的，从而形成良好的舆论导向和氛围，发挥潜移 默化的作用，增强思想政治工作的针对性和有效性。

4、加强高校学生社团建设，是实施大学生素质拓展计划的重要抓手

学生社团以其具有的群众性、民主性、多样性、实践性等特点吸引着广大青年学生，使 其在成为大学生课外科技文化生活的重要形式和载体的同时，也逐步成为高校团学组织推动 校园文化建设，拓展大学生综合素质的重要抓手和阵地。当前，社会生活的多元化，弹性学 制，完全学分制，以及大学生追求个性发展的内在需要，都为大学生社团的蓬勃发展提供了 宽松的外在环境和深厚的内在基础。因此，要进一步提高对学生社团工作重要性的认识，就 必须从在素质教育中培养人才的历史重任上认识和坚持学生社团建设的方向，增强责任感，全面了解学生社团的发展状况，把握学生社团的发展规律，不断推动学生社团持续、稳定、健康地向前发展，使素质拓展计划落实在丰富多彩的具体社团活动之中。

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二、高校学生社团目前的现状

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篇2：对加强高校学生社团建设的几点思考

摘要：从实践角度思考高校学生党校教育在新形势、新要求下的开展，通过对党校原则的把握，加强党校建设的方法，提出一些改进与创新的建议，以促进高校学生党校发挥更加积极的作用。

关键词：高校学生党校 制度建设 观念创新

随着十七大以来，随着新修订的《中国共产党普通高等学校基层组织工作条例》的贯彻实施，高校党校作为培训党员、干部和入党积极分子的课堂，学习研究马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想的阵地，要适应新的政治形势与社会挑战，创新教育方式和内容，都必须有所突破，才能在加强党的先进性建设中有所作为。坚持规律，把握原则

1.1体现政治性。2004年，中共中央国务院下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》。指出要加强制度建设，充分发挥思想政治教育的主渠道作用，对大学生进行系统的党的知识教育和实践锤炼。政治性是思想政治教育的本质属性，也必然是党校课程体系建设的内容属性。党校课程的内容必须充分体现政治性，通过党校课程教学，不断培养和锤炼党员和入党积极分子的政治素养，从而为其发挥先锋模范作用，积极向党组织靠拢奠定思想基础。

1.2富于科学性。高校学生党校课程体系必须仅仅围绕理想信念教育这个核心工作，通过对党校课程的科学设计，力求从党的基本理论、端正入党动机、大学生成长成才等不同维度，使党员和积极分子树立正确的理想信念，不断增强责任感和使命感，为成为一名优秀的共产党员而努力奋斗。

1.3力求实效性。实效性是高校学生党校课程体系建设的现实目标。在党校课程体系建设的实际工作中，要力求取得实效。切实使党校课程体系成为对党员和积极分子进行有效教育和管理的工作途径，使其不断提高党性修养，增强奉献意识。加强投入，推动党校的阵地作用。

2.1高校党校要保证学员能够接受到高质量的教育

因此，高校党校要加强自身建设，在建立和完善党校教学新布局、深化教学改革、提高教学质量这几个方面下工夫。围绕这些方面，要着力解决好课程建设、师资队伍建设、教学设施建设等必要建设，力争不断提升党校教育的教学质量和学术水平，增强思想性、科学性、时代性和先进性，使之真正成为学校党建的坚强阵地。高校党校还可以通过为学生所喜闻乐见的校园文化活动增强党校教育的有效性、针对性和实效性，使学生党员想进党校、爱听党课，从而有效地提升学生党员的人格境界同时要充分利用校园网络技术拓宽党校教育的时间、空间和教育层面，使广大学生党员在形象生动、富有时代气息的教育教学中接受熏陶、提高素养。

2.2全方位、多层面建设高校党校

从根本上说，高校党校建设应该是全方位、多层面的，既要在党校的组织建设、制度建设、物质保障等方面下工夫，又要在培训内容和教材建设、教育方式方面进行富有针对性和有效性的改革;既要重视教学和科研的开展，也要注重优良教风和学风的培育;既要在教学场地、教材设备等硬件方面增加投入，紧跟教学需要，又要在充实师资力量、提高学员选拔标准等方面做出相关调整，以提升党校的形象和实力;既要在内涵建设上有所作为，又要在凝练特色方面开拓进取。此外，根据科学发展观和和谐大学校园文化的要求，我们应该努力将党校建设置于历史和现实的宏大背景和校园文化环境中，着力推动和谐校园文化与党校建设的交融，充分认识到这两者的良性互动关系。2.3注重培育和谐的高校党校文化 高校党校作为“校中之校”，也是知识的殿堂、文化的集中地和辐射源。要大力倡导有利于发扬爱国主义、集体主义的思想和精神，有利于发展中国特色社会主义的思想和精神，有利于民族团结、社会稳定的思想和精神，努力创建具有时代性、前瞻性并能充分体现自身特色的党校文化。健康高尚的党校文化，可以成为一种促动因素和激发动力，推动人们积极进取，激发师生的荣誉感、自豪感和使命感。

2.4.加强对高校党校的经费投入和物质保障

经费的投入和基本设施的建设，是党校开展工作的基本保障。在经费投入和教学保障方面，党校教育应享有与其他教育同等的待遇，在许多方面甚至应该更优。学校财务要把党校的正常经费列入财务预算，并拨相应的专项经费来解决教学设备、教材建设、科研项目、图书资料的问题，为党校开展各项工作创造良好的条件。

2.5.加强高校党校的制度建设

结构合理、内容完善的制度体系能够积极有效地推进党校的各项工作的开展，也是高校党校实现健康有序可持续发展的重要保证。要建立、健全、完善必要的规章制度，用制度提高管理水平，同时要努力体现管理的科学化和人性化，体现出校园文化的特色和风格，争取实现党校建设的规范、有序、顺达、和谐。要充分发挥党校教育的透明化和规范化特点，通过行之有效的管理制度来凝聚人们的价值观念和行为准则，使党校内部的组织结构有序畅达，最终确保对学员进行有计划、有组织、有系统的全面教育。加强创新，不断提高党校教育水平3.1在教学观念上创新

高校党校要转变传统教学观念，坚持“以人为本”，就是要求我们对学员倾注关爱和支持，倾注理解与尊重。要一切从学员的实际出发，尊重学员的想法，了解青年的特点和心理，倾听他们的需要和疑惑；关注学员的学习、生活和思想实际，有针对性地开展教育，开发他们的价值和能力，激发学员的主动性和创造性。

3.2在强化功能上创新

在常规培训的基础上，可以拓展培训领域、增强培训力度。在巩固常规培训的基础上，其实还可以继续拓展培训领域。如开办“青年干部培训班”及“大学生走向领导人才培训班”等。另外还可以利用自身优势与周围党群机构联合组织培训，更好地服务于党建工作。比如与企业、社区合办团干部培训班等。这不但拓宽了培训领域，也大大提高了教育培训的针对性和实效性。

3.3在培训内容上创新

创新高校党校教育教学内容，应该突出“有用”和“管用”。即应该使学员感受到参加党校培训不但思想上有收获，而且能够将理论知识有效的应用在实际生活中。要想做到这一点，关键在于是否能够从学员认为最感兴趣、最受关注、最易困惑且最为重要的问题入手，然后针对学员的不同培训层次和深度，结合现在的形势教育需要，为学员“量体裁衣”，有针对性地设置教学内容。

3.4在教学管理制度上创新

为了坚持“从严治校”的方针，体现出党校的纪律性和严肃性，我们要结合高校实际，在党校的具体规章制度上进行创新。要建立健全一系列管理治校制度，切实细化有关党校工作的制度要求，规范党校日常工作。制定了一系列不同培训层次的培训班的教学大纲，以及相配套的严格而又完备的教学管理规定。尤其对学员报名选课制度、考勤制度、奖惩制度、考试制度等作了严格规定。通过严格执行，增强了学员学习的外在约束力，可以有效地保证党校各项工作正常运行。

总之，高校党校工作在坚持党的政治导向性的原则基础上，只要不断创新，积极适应形势发展的需要，就一定会大有作为。

篇3：对加强高校学生社团建设的几点思考

学生干部作为大学生中的一个特殊群体, 其身份首先是学生, 其次才是学生干部。作为一名大学生干部, 要从自身严格要求自己, 树立正确的人生观和价值观, 加强学习, 努力提高自身素质。

首先学生干部要加强学习, 不断提高自身的综合素质

有些学生干部只是一味地热衷于搞活动, 而忽视了专业课的学习, 考试成绩不理想, 起不到模范带头作用。作为学生干部, 就要正确处理好学习与工作的关系, 坚持把学习放在首要位置, 在保证将学习搞好的前提下, 积极组织、参与各项活动, 实现知识和能力的双赢。加强学习, 就要学好专业知识, 掌握一定的专业理论和专业基础知识, 为将来毕业后踏入社会参与社会劳动奠定基础;加强学习, 就要学好理论知识, 用先进的理论武装头脑, 用先进的理论指导工作, 确保各项工作顺利开展、圆满完成;加强学习, 就要学习怎样与人相处, 和谐的人际关系是事业成功的基础, 学生干部是老师和同学之间的桥梁和纽带, 要正确处理好与老师的同学的关系, 得不到老师的支持, 各项工作就会陷于被动, 没有同学们的拥护和积极参与, 学生干部就会成为孤家寡人, 直接影响学生工作的开展。

其次学生干部要树立正确的价值观和全局观念, 不断提高自己的思想觉悟

有些学生干部利用手中的权力, 为自己谋取利益, 在组织评优、奖助学金等方面为自己或他人搞特殊化、谋取利益;工作作风比较懒散, 缺乏计划性和执行力, 办事拖拉;不善于听取他人的意见和建议。要想成为一名优秀的学生干部, 就要树立为老师、为同学服务的意识, 就要在奉献中找到自己的价值, 通过奉献学习做人、做事, 如果但任学生干部只是为了追求所谓的荣誉和好处, 是本末倒置, 就无法成为一名优秀的学生干部, 也只会被同学所抛弃;学生干部要具有全局观念。在个人利益和集体利益发生冲突的时候, 个人利益就要服从和服务于集体利益, 要把集体的工作当成个人的事情, 认真对待, 不计较人个得失, 尽职尽责;学生干部要具有创新意识。“创新”是一个民族发展进步的不竭动力, 优秀的学生干部对待工作不会墨守陈规, 走老路子, 而是勇于创新、标新立异, 这样才会把学生工作搞活;学生干部要学会团结协作。团结同学就要不摆架子, 注意倾听、采纳同学的意见, 这样才会得到同学们的支持和拥护;要学会团结其他学生干部, 一木不成林, 学生干部只有互相支持、互相学习、团结协作、真诚相待, 才能确保各项工作的顺利完成。

再次学生干部要坚持做到“三多”, 即多听, 多看, 多说

多听, 就是要善于倾听老师的教诲, 同学的意见。学生干部经常组织各类学生活动, 在撰写活动方案之前, 要及时和指导老师沟通, 听取老师的意见和建议, 活动中要及时向老师反馈相关信息, 便于老师掌握活动的进程;要善于倾听同学们的意见, 毕竟各项活动都要面向广大普通同学, 他们是活动的主要参与人, 倾听他们对于活动的意见, 有助于活动的顺利开展。多看, 就是要善于观察, 注意留心身边同学的动态。大学生的独立性较强, 自主时间比较多, 与辅导员和班主任相比, 学生干部通常能更快更方便的了解身边同学的信息, 并将相关信息及时反馈给老师, 能够有效地避免事故的发生, 做到防患于未然;学生干部也应当主动承担起关心同学们的责任, 关注同学心理状况, 关心家庭困窘、学业困难、感情遇到问题的同学, 及时协助老师做好帮助、安抚工作, 尽量避免大学生失联、打架、自杀等校园惨案的发生。多说, 就是要多提醒身边同学注意安全等方面的问题, 多了解信息, 多向老师汇报情况。通过多听, 多看, 多说, 学生干部就能充分发挥好老师与同学之间的桥梁纽带作用, 将重要的信息上传下达, 努力营造和谐的校园氛围。

第四学生干部要积极参加社会实践, 努力提高自身的工作能力

“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”, 只是纸上谈兵是不行的, 学生干部应当积极参加实践锻炼自己。以笔者多年从事学生教育管理工作的经验以及诸多优秀学生干部的实例说明, 实践是检验和磨练一名学生干部, 提高学生干部素质能力的重要途径。学生干部应当注意多多把握机会, 通过组织、参与活动, 丰富社团活动经验, 努力学习工作所需技能以提高工作能力, 为高效、优质地开展学生工作打下坚实的基础。

学生干部作为高校学生管理者的重要助手和主要依靠力量, 对高校学生工作有着举足轻重的作用。高校学生管理者应把好学生干部的入口关、培养关和使用关, 切实把优秀大学生选拔到学生干部群体中来。

一是选拔好学生干部, 增加学生干部竞选机制的灵活性。现在很多高校的学生干部多为同学推选或老师指定产生, 而且选上来的学生干部不管工作能力如何, 往往一干就是一届, 有一些学生干部一旦成为竞选成功, 态度明显就松懈了很多, 工作不积极主动, 推诿责任, 或把大量工作安排给低年级同学去做, 而低年级同学由于缺乏经验, 往往比较容易出现疏忽和纰漏, 造成学生工作拖延和效率低下。针对这个问题, 在选拔学生干部时就要把好入口关, 重点考察学生干部的人品、能力和素质, 确实把优秀人才选拔进来;在学生干部任职期间要定期考核, 实行末位淘汰制, 达不到考核标准的学生干部要坚决予以淘汰, 无法达标的学生干部要让位于其他有能力的同学担任。压力是动力的源泉之一, 逐轮淘汰, 以便推选出更有能力的同学来担任学生干部职务。

二是培养好学生干部, 提高学生干部的能力和素质。首先, 定期组织学生干部培训。通过培训让其在思想觉悟层面和工作能力上都能满足作为学生干部的条件, 确保学生干部在思想上能有正确的认识和清醒的定位, 在工作上有良好的姿态。其次, 鼓励、支持和引导学生干部面向社会, 到更广阔的平台上锻炼自己, 积极参与大学生暑期社会实践活动;鼓励学生干部加强与外校学生组织之间的联系, 相互学习, 进一步提高组织协调能力。

篇4：对加强高校学生社团建设的几点思考

【关键词】高校 学生 党支部 建设

高校学生党支部工作是高校党建工作的重点，不断加强高校学生党建工作是关乎高校党建工作长远发展的大事，学生党支部作为高校的基层党组织，是对党员进行教育管理的最直接、最有效的载体。学生党支部建设的好坏直接关系到能否培养高素质的社会主义建设者和接班人。在新时期，如何针对新情况、新问题，不断创新工作思路，进一步推动学生党支部建设，是高校面临的一个重要课题。

一、高校学生党支部建设的现状分析

目前，高校学生党支部建设现状总体较好，但仍存在一些亟需解决的问题。

1.高校学生党支部工作队伍不够强大

随着高校的扩招，学生人数逐渐增加，高校申请入党的学生人数也越来越多，学生党员的队伍不断壮大，但目前很多高校没有配备专门的学生党支部工作人员，此项工作大多由学生辅导员或高年级学生承担，辅导员身兼数职，工作量较大，常常顾此失彼，难以全面兼顾学生党员和入党积极分子的教育。此外，还存在着年轻党务工作者工作能力不够强，党的理论知识不够丰富等问题，影响到了教育的质量。

2.高校学生党支部制度建设不够完善

学生党支部自身建设不够，缺少现有制度的实践应用，根据实际存在的问题，制度修订和创新跟不上，学生党支部的管理仅仅局限于以思想教育代替制度管理，以纪律约束代替制度建设，忽视了学生党支部的特殊性。

3.高校学生党支部模范作用发挥不够明显

学生党支部都由学生组成，部分学生党员在入党后放松了对自己的要求，没有在学习、工作、生活中严格自律、以身作则，从而使学生党员在普通同学中的威信受到影响，学生党支部的模范作用难以有效的发挥。

二、加强和改进高校学生党支部建设的几点思考

1.加强学生党支部工作队伍建设

一是要重视党支部书记的选拔工作。党支部书记是组织之魂，担负着党在高校直接联系青年学生、引导学生、团结学生，把党的路线、方针、政策落实到学生中去的重要职责，所以党支部书记不仅要政治

基金资助：本文系2009年度教育部人文社会科学研究专项任务项目（思想政治工作）“高校学生党支部作用发挥实现路径研究”的阶段性研究成果。（项目批准号：09JDSZ3084,教社科司函【2009】229号）

作者简介：尹作发（1980—），男，山东青岛人，重庆交通大学讲师，研究方向：大学生党建。

素质好、群众威信高、工作能力强等，而且要有坚定的教育理念和不拘一格的管理理念，还要熟悉大学生

成长成才的规律，因此，支部书记的选拔显得尤其重要。二是要重视学生党支部书记的培养工作。高校要抓好对他们的培训，不断提高他们的思想政治素质和业务水平，提高其加强党支部建设和党员教育工作的能力。实践证明，高校学生党支部作用发挥得如何，很大程度上取决于党支部书记的素质和水平【2】（P37）。

2.建立健全学生党支部的各项制度

(2.1)建立“一二三五”培养联系人制度。即1名正式党员带2名预备党员，负责预备党员的培养教育；1名预备党员带3名入党积极分子，负责指导积极分子端正入党动机，学习党的基本理论，学习党的路线、方针、政策等；1名入党积极分子负责联系5名向党组织递交入党申请书的同学；通过此制度建立入党积极分子培养联系人制度，使递交入党申请书的同学个个有人联系，做到“谁联系，谁负责”，实现党支部工作的全覆盖。

(2).抓好“四个环节”、坚持“五项考察”、实施“六个制度”。根据青年大学生的自身特点，坚持“早选苗、早培养”的工作思路，在党员发展过程中抓好“四个环节”：入党积极分子培养考察、近期发展对象确定、入党前谈话、支部大会讨论；坚持“五项考察”：考察个人理想信念是否坚定、考察入党动机是否端正、考察学习成绩是否优秀、考察群众基础是否良好；考察在年级、班级的表现是否优秀；实施“六个制度”：即推优制、公示制、征求群众意见制、预审制、票决制和党员发展的责任追究制。

(3).继续贯彻落实“党建带团建”的指导思想

根据基层党建带团建“三带两提高”的总体要求，切实加强和改善对共青团的领导，通过强化基层党建工作，带动基层团建工作，提高党团组织的凝聚力和战斗力，增强党团组织的生机和活力，促进青年团员和谐全面发展，提高综合素质。在落实党建带团建的具体工作中，要着力抓好“一二三”工程：

(3.1).一个着力点。做好学生党员接待室工作，积极倡导“学生做学生的工作”，把学生党员接待室建设成为党建带团建工作的重要阵地和主要阵地。

(3.2) 两条主线。一是教工党员带。如教工党员参加团支部（团小组）组织生活会、指导学生日常和暑期社会实践、指导学生社团活动等。二是学生党员带。如学生党员通过思想上互相启发，生活上互相关心，学习上互相帮助，行为上互相监督的方式，带动青年团员积极向党组织靠拢。

(3.3) 三项建设。一是党支部建设，党建带团建，关键在“带”，关键在于党组织有能力去带。二是团支部（团小组）建设：团支部要做好自身班子建设、阵地建设和文化建设，坚持贯彻落实“三会一课” 制度（支部大会、支委会、团小组会、团课）。三是党团员自身建设。

4.加大学生党员实践教育力度

为使学生党员通过实践，加深对理论指导实践的体会，增强理论学习的自觉性和积极性，在实践中加强党性修养，提高综合素质，真正发挥学生党员的先锋模范带头作用，树立学生党员的良好形象，增强党支部的凝聚力和战斗力，有效地促进学生党支部建设工作，应加大学生党员的实践教育力度：一是坚持学生党员蹲点团支部、指导团建工作的制度，即要求每位学生党员固定与1-2个团支部进行联系，指导团支部的组织生活，帮助团支部解决工作中的困难，促进团建工作。二是每位学生党员要在班级、团支部、学生团体等承担一定的社会工作。三是学生党员每学期至少参加一次社会公益活动。四是与暑期社会实践相结合，学生党员要深入到广大城镇、乡村，做社会调查和社会实践，并认真撰写社会实践报告。实践出真知，以上四项措施旨在为党员的实践“加油”，在实践活动中增强党性锻炼，增强学生党员的社会责任感、奉献精神、服务意识，真正发挥学生党员的模范带头作用。

参考文献

[1]方英．新时期高校学生党支部建设的思考，内蒙古电大学刊，2000年第2期：90-91.

[2]张永成，刘海东．高校学生党支部建设有效性的思考.当代广西，2010年3月上半月号第5期：37．

作者简介：

尹作发

职务：重庆交通大学学生知园小区党总支办公室副主任

职称：讲师

篇5：对高校学生社团建设的几点思考

对高校学生社团建设的几点思考

随着高等教育改革的不断深化,大学生学习、生活方式出现了很多新变化,学生社团以其组织的自发性,活动的自主性等特点,正越来越受到青年学生的.欢迎.高校学生社团是开展大学生思想政治教育工作新的平台,在促进校园文化建设、提高学生综合素质等方面起者重要的作用.本文探讨了高校学生社团的性质和作用,分析了其存在的问题,对如何进一步加强高校社团建设、构建和谐校园提出了建议.

作 者：郭维华 作者单位：西北师范大学美术学院,甘肃兰州,730070刊 名：和田师范专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF HOTAN TEACHERS COLLEGE年，卷(期)：200928(3)分类号：G47关键词：社团 高校 建设

篇6：加强高校党风廉政建设的几点思考

在参加山东省高校第二十期处级干部培训班集中学习之前，按要求进行了调研和自学，使我在政治理论和党性锻炼等方面，都取得一定的收获，尤其是对高校加强党风廉政建设方面作了一些思考。面对日趋复杂的反腐败斗争的严峻形势，我们必须认真分析，查找问题，研究对策，采取措施，严格坚持“标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防”的方针，以完善惩处和预防腐败体系为重点，强化权力制约和监督，从源头上惩治和预防腐败，深入推进高校党风廉政建设，为学校改革与发展、构建和谐校园提供有力保障。

一、要高度认识高校加强党风廉政建设的重要性

高校的党风廉政建设对于全党的党风廉政建设，具有十分重要的影响。因为高等学校是社会精英聚集地，是知识创新的高地，是高级人才的摇篮，是社会发展的思想库，是社会发展中思想和知识的“象牙塔”，是人们无论党员干部还是群众仰望的地方，也是为社会大众示范的地方。高校发生的违法违纪案件，不仅给国家和人民的财产带来极大损失，而且给学校各项事业的发展带来很大损害，阻碍了学校改革发展的进程，涣散了教职员工队伍，败坏了学校的社会声誉，也破坏了对大学生道德建设、思想政治教育的环境。因而高等学校的党风廉政建设理应成为全党的示范之地。

然而，进入新世纪，我国高等教育由“精英教育”向“大众教育”转变，高等教育迎来了一个新的大建设、大发展时期，高校每年的经费大量增加，高校已不再是“清水衙门”，不再是一片净土。在物资设备采购、基建工程、财务管理、后勤管理和招生等工作领域成为违法违纪问题和案件的高发部位，高校腐败现象处于一个易发多发时期，面临的形势十分严峻。随着高等教育事业的发展，随着高等学校腐败案件的增多，人们对于高等学校的党风廉政建设也是更加关注，我们必须高度重视党风廉政建设。

二、高校存在的腐败问题及原因

当前，高校发生的一些贪污、受贿、挪用公款等职务犯罪案件呈多发趋势，涉案 1

人员中有不少是知识分子党员干部。高校存在的这些腐败现象和问题，原因是多方面的，既有社会因素的影响，也有高等教育自身体制机制的问题。

1、思想认识不够高

在高校党风廉政建设和反腐败工作上，有些领导干部和教师认为高校的干部学历层次、职称比较高，综合素质比较好，出现腐败情况的可能性不大，问题不是太严重，那些在物资设备采购、基建、财务、招生等工作领域发生的违纪违法问题和案例仅仅是个别现象，没有普遍性，因而在思想上认识不高，没有引起足够的重视，教育工作也缺乏前瞻性、针对性和有效性。这在一定程度上造成了目前教育系统贪污、受贿等职务犯罪案件呈多发趋势，形势不容乐观。

2、责任落实不到位

这几年高等教育处于快速发展的黄金时期，“扩招”、“申本”、“更名”、“上学位点”、“教学评估”、“质量工程”等工作成为高校各项工作的重中之重。高校领导班子把学校规模扩张、上层次、上位次作为发展的第一要务，这在一定程度上就放松了“一岗双责”的要求，对于党风廉政建设和反腐败工作主要领导精力不够集中，措施不够得力，责任不够到位。往往出现会上说得多，会下落实得少；纪检监察部门抓得多，全校性协作得少。“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象在高校仍有一定的代表性。责任追究也不是太到位，单位一些同志出了问题，相关领导的领导责任追究不够严格，动真格的不多。

3、管理制度不健全

一些学校在党风廉政建设制度和管理上存在着弊端和薄弱环节，规章制度和管理措施跟不上，监督制约机制不健全。有的学校虽然制定了一些制度，但不够系统、全面，源头治理的措施不力、办法不多，存在着“头痛医头、脚痛医脚”的现象。这就使得一些人有了空子可钻，出现了以权谋私、权钱交易、权色交易等问题，使国家、学校蒙受了巨大的损失，产生了极坏的影响；有的学校虽然针对内部暴露出来的苗头，制定了一些规章制度和管理措施，但由于跟踪检查、工作督察走过场，因而制度落实不到位，执行力不够。虽有制度，形同虚设。

4、惩处力度不够强

一些学校领导虽然在思想上重视加强党风廉政建设和反腐败工作，也制定实施了管理制度和措施办法，注意加强学校的内部管理，但是考虑到学校一旦出了事、有人被查处，被媒体曝光后，会影响到学校的社会声誉和形象，所以，对于学校发生的一些违法违纪问题或采取隐瞒不报、压制不查，或大事化小、小事化了。对于出现问题的干部过多考虑到培养不容易，以前对学校发展也有过一定的贡献，因而在责任追究上不够严格，尽可能在学校内部给予从轻解决。这些造成了一些“手中有权”的领导干部抱有侥幸心理，一旦出了事，不是从自身找原因，而是多强调客观原因，避重就轻，逃避处罚，推卸责任，蒙混过关。

5、社会大环境的影响

高校不是孤立存在的，各方面受社会大环境影响。从国际环境来看，高校面临政治多极化、经济全球化、文化多元化、教育国际化的新挑战，反腐倡廉建设难免受到域外各种思潮和文化观念的冲击和渗透。世界观、人生观、价值观的扭曲错位，导致少数意志薄弱的高校领导干部道德滑坡、生活沉沦、拒腐防变思想大堤坍塌。从国内形势来看，市场经济这柄“双刃剑”也有负面影响，比如，看重眼前利益而忽视长远利益，看重物质追求而忽视理想追求，看重功利的“经济人”而忽视全面发展的“文化人”。由此，市场经济在给高校带来发展机遇和活力的同时，也容易使高校少数党性观念不强、意志薄弱者诱发拜金主义、享乐主义、极端个人主义，甚至出现违法乱纪行为，外部环境为腐败提供了可能。

三、加强高校党风廉政建设的几点对策

近几年来，高校党风廉政建设的工作力度不断加大，为高等教育事业的健康发展和人才培养提供了有力保障。但是，现阶段诱发高校腐败的一些深层次问题尚未完全解决。因此，我们一定要高度重视和切实加强党风廉政建设，针对体制机制制度和管理上的弊端和薄弱环节，坚持用改革的办法解决容易滋生腐败的深层次问题，健全制度，强化监督，落实责任，逐步构建规范有序的工作机制，努力构建和谐校园，为实现高等教育又好又快的发展提供坚强的政治保证。

1、深化学习教育

进一步加强教育，以信念、法纪、道德教育为先导，构建高校反腐倡廉“大宣教”格局，形成反腐倡廉自律机制。教育活动要贴近党员、干部的思想和工作实际，把理想信念教育、职业道德教育和法制纪律教育结合起来，把专题教育、群众评议与改进工作、解决实际问题结合起来，努力在高校营造出自觉学习和掌握法规制度、坚持和维护法规制度的良好氛围。要以各级领导干部为重点，以树立马克思主义的世界观、人生观、价值观和正确的权力观、地位观、利益观为根本，以艰苦奋斗、廉洁奉公为主题，以更好地做到立党为公、执政为民目标，深入开展反腐倡廉教育，督促党员领导干部严格执行四大纪律八项要求，耐得住寂寞，守得住清贫，经受住各种挑战和考验，保持共产党人的高风亮节。要将集中学习、专题教育、主题实践活动、警示教育、图片展览、现身说纪说法等多种形式，筑牢思想防线，形成自律机制，督促党员和领导干部加强党性修养，始终做到“踏踏实实做事，清清白白做人，干干净净做官”。

2、加强制度建设

依靠制度惩治和预防腐败，是做好反腐倡廉工作的重要保证。反腐倡廉重在制度建设、制度创新。高校要坚持改革创新、与时俱进的精神，适应从源头上加大预防腐败力度的需要，以制约权力为核心、以领导干部为重点、以重点领域和环节为关键、以消除滋生腐败的条件和空间为目标，进一步制定和完善学院反腐倡廉的制度，努力形成较完备的制度体系，建立反腐倡廉防范机制。对于涉及重要决策、干部任免、重大事项和大额资金使用，必须由领导班子集体讨论、研究决定。要充分发扬民主，正确集中集体的智慧，防止个人专断、一个人说了算。要贯彻落实党风廉政建设责任制和责任追究制的有关规定，层层签订《党风廉政责任书》，坚持“谁主管、谁负责”的原则，一级抓一级，层层抓落实。完善对基建工程、资金使用、教学仪器设备及其它物品采购、人才引进、招生工作等管理制度，大力实施“阳光工程”，主动接受社会监督和舆论监督，以公开透明促进规范管理，公开办事程序，规范工作行为，努力形成用制度管权、用制度管事、用制度管人的局面。

3、突出重点部门的监督制约

高校的管人、管钱、管物、管事的职能处室，是学校的重点部门。学校党政应突

出加强对这些重点部门的监管，健全权力运行的监督制约机制，既要“惩治于既然”，更要“防患于未然”。例如：①实行重点岗位轮岗制度，部门主要负责人干满一届后必须轮岗，加强对重点部门权力运行的制约，维护好学校的利益和学校良好形象。②签订党风廉政责任书，健全责任分解、考核、追究的工作机制，落实党风廉政建设责任制，严格责任追究。③严格执行经费审批程序，限定超过一定数额的经费审批必须由领导班子会议决定，加强对大额资金使用的控制，规范各类经费支出范围和标准。④加强经济责任审计，对重点部门、重点干部要实行届中、届满经济责任审计。⑤执行校务公开制度，采取多种形式增强公开的针对性和实效性，从源头上堵塞漏洞，规范管理行为。⑥坚持和完善强化预防、及时发现、严肃纠正的干部监督工作机制。强化民主监督，拓宽监督渠道，实行情况通报制度、公开征集意见和建议制度。

4、强化工作职责的落实

严格按照党风廉政建设责任制的要求，进一步落实领导责任制和工作责任制，完善责任落实机制。①坚持党委统一领导、党政齐抓共管，把党风廉政建设作为党的建设的重要内容，纳入到领导班子的重要议事日程，做到与业务工作紧密结合。②要进一步强调党政主要负责同志是本单位党风廉政建设的第一责任人，负全面领导责任，要亲自抓，负总责。③要进一步明确职责，细化指标，分解任务，完善责任机制。④要加强监督检查，强化制度的执行力，规范工作行为，建立用制度管权、管人、管财、管物、管事的长效机制。⑤严肃责任追究，对于那些在直接管辖范围内发生的严重违法违纪问题隐瞒不报、压制不查的党政领导干部，依法追究责任。⑥要加强作风建设，依法办事，规范管理，大力弘扬浩然正气，抵制歪风邪气，在学校上下努力形成严格按规章制度办事、按程序办事的良好风气，保证党风廉政建设和反腐败工作真正落到实处、取得实效。

篇7：对加强廉政文化建设的几点思考

2010年11月11日 08:48秦皇岛支队 李卫东 巴红光秦皇岛支队点击数：101廉政文化是人们关于廉政的知识、信仰、行为规范和与之适应的生活方式、社会评价的总和，是廉政建设与文化建设相结合的产物，是以廉政为思想内涵、以文化为表现形式的一种文化，是廉政建设与文化建设相结合的产物，是相辅相成的一种关系。党的十七大报告指出，加强廉政文化建设，是构筑拒腐防变教育长效机制、推进党风廉政建设一项重要内容，是加强反腐败工作和党风廉政建设的重要举措。积极推进警营廉政文化建设，切实加强部队党风廉政建设，增强官兵拒腐防变和抵御风险能力，是各级党委、纪委和领导致力探索和实践的新课题。

一、加强警营廉政文化建设的重要意义

廉政文化是抵制腐败滋生的有力武器，是加强部队党风廉政建设、塑造执法为民形象的重要载体，具有教育人、引导人、塑造人和激励人的强大驱动力。

一是增强官兵免疫力，推进基层基础建设的重要内容。基层基础建设是消防工作和部队建设的基础工程。推进警营廉政文化建设，从提高官兵政治思想素质入手，坚持不懈地抓好理想信念、社会公道、职业道德和法治理念教育，引导教育广大官兵牢固树立以廉为荣、以贪为耻的观念，增强拒腐防变和抵御风险能力，是坚持政治建警，打造政治坚定、业务精通、作风优良、执法公正的消防队伍的前提条件。

二是提高部队战斗力，推进消防事业科学发展的重要保证。新时期新形势下，消防事业要实现新的更大的科学发展对广大消防官兵的综合素质提出了新的更高的要求。推进警营廉政文化建设，把廉洁从警贯穿于公安消防工作的始终，牢固树立执法为民的理念，不断提高服务中心、服务发展、服务群众的思想素质和履行职责的业务素质，培养雷厉风行、敢打硬仗的过硬作风，有助于规范消防执法和灭火救援任务的完成，提高部队战斗力，为实现消防事业的科学发展提供强有力的思想保证和素质保证。

三是保持队伍纯洁性，推进和谐警营建设的重要举措。稳定是和谐的题中应有之义。推进警营廉政文化建设，用科学的理论武装人、正确的舆论引导人、高尚的精神塑造人、优秀的作品鼓舞人，教育引导官兵增强党性和道德修养，弘扬艰苦奋斗、廉洁奉公的优良传统，自觉抵制拜金主义、享乐主义和极端个人主义等消极腐朽思想的侵蚀，自重、自省、自警、自励，确保队伍的纯洁性，是维护部队内部稳定的基本要求，构建和谐警营的重要举措。四是体现党员先进性，展现消防良好形象的重要窗口。廉政文化是相对于“腐败文化”而言的，其独特的命题和清晰的指向，揭示了艰苦奋斗、廉洁奉公是廉政文化的主题。推进警营廉政文化建设，特别是在当前部队工资改革的环境下，消除可能滋生的享乐主义和奢靡之风，才能引导官兵始终把为民、务实、清廉作为行为准则和行动指南，才能始终保持部队蓬勃朝气、昂扬锐气和浩然正气，真正做到权为民所用、情为民所系、利为民所谋，充分展示消防官兵忠于党、忠于祖国、忠于人民、忠于法律的政治本色。

二、推进警营廉政文化建设的主要途径

廉政文化作为党风廉政建设和反腐败斗争的文化表现形态，必须借助教育、文化、舆论等手段进行传播和交流。推进警营廉政文化建设必须坚持“三贴近”原则，通过思想丰满、品味高尚、形式多样、影响深远的廉政文化载体，努力增强教育的思想性、艺术性、渗透性，提高文化的凝聚力、说服力、感染力。

一是延伸廉政文化触角，在基础教育中渗透。廉政文化是先进的政治文化和大众文化、社会文化、职业文化的结合，是警营文化的重要组成部分。推进警营廉政文化建设，必须以坚定理想信念、增强宗旨观念为核心，教育引导官兵正确处理好个人、国家、集体三者利益关系，树立正确的世界观、人生观、价值观，培养远大人生理想和高尚人生信念；必须以提

高思想道德观念为重点，深入学习“两个务必”、“八荣八耻”、“九要九不要”等，用健康向上的文化知识陶冶官兵的思想道德情操，增强思辨能力和廉洁自律意识，经得住改革开放和市场经济的考验；必须以增强法治理念为基础，教育引导官兵深刻理解社会主义法治理念的本质要求和深刻内涵，自觉运用正确的理论武装头脑、指导工作，切实担负起三大政治和社会责任，真正做到严格、公正、文明执法。

二是拓展廉政文化阵地，在人文环境中熏陶。文化是一种精神，对人的行为具有内在驱动力。警营文化作为一种潜在的教育资源，对官兵的思想情操、行为习惯起着潜移默化的熏陶感染作用。推进警营廉政文化建设，要充分发挥黑板报、墙报、宣传橱窗、读书栏、学习园地等警营内部文化阵地，开辟廉政专栏，广泛宣传廉政法律法规、反腐案例、成功经验、先进典型等，丰富廉政教育的内容，拓展廉政文化的覆盖面；要在继承党课、报告会、形势教育等传统教育形式的基础上，大胆创新，通过开展理论研讨、点将释疑、读书思廉、现身说法等教育活动，从深层次强化党风廉政教育，增强廉政文化的渗透力；要积极开展警营文艺活动，经常性地组织开展知识竞赛、演讲比赛、书画展览、文艺汇演、学唱廉政歌曲等活动，通过增加艺术含量、营造文化氛围，增强廉政文化的感染力；要紧跟时代步伐，迎合青年官兵的心里特点，充分运用电视、电影、电脑和互联网等现代信息技术和传媒手段，赋予警营廉政文化更加鲜明的时代特色，增强亲和力。

三是活化廉政文化载体，在工作实践中领会。实践是社会环境中的客观因素对思想政治品德起作用的中介。廉政文化建设作为一项实践活动，既要在理论上不断创新，更要在实践中有所创造。推进警营廉政文化建设，必须将教育与实践相结合，坚持实践高于理论、行动大于思想，按照实践育人的要求，把实践作为检验、指导、推进警营廉政文化建设的试金石、风向标和助力器，通过机关服务基层、官兵服务群众等具体实践活动，让官兵在日常工作实践中去领会、去思考、去提高，及时将课堂上、警营内灌输的廉政文化理论转化为思想道德信念，转化为服务基层、服务群众的实际行动，形成正确的人生信仰和行为准则。

四是盘活廉政文化资源，在参观交流中感悟。广大群众是廉政文化建设的最广泛的主体，也是廉政文化不断丰富发展的源泉。推进警营廉政文化建设，要充分利用驻地廉政文化资源，通过开展警民共建活动，组织官兵参观驻地警示教育基地、革命传统教育基地，与友邻共建单位开展警民“话廉政”等，在参观学习中深化廉政教育，交流警地开展党风廉政建设的做法、启示等；要组织基层官兵深入群众，走访辖区党政部门、企事业单位和学校、乡村等机关，在传递部队廉政文化建设好的做法和成果的同时，主动学习驻地单位廉政文化建设的好经验，取长补短，为推进警营廉政文化建设，拓展新思路、创新新方法、丰富新形式，使警营廉政文化成为官兵乐于和易于接受的“精神大餐”。

三、正确把握加强廉政文化建设的基本原则

廉政文化建设要把握时代要求、坚持岗位特色，按照科学筹划、科学指导、科学组织、科学实施的思路，在实践中应坚持以下原则：一是服务大局。把加强廉政文化建设同党、国家和消防工作大局，与党委班子建设和反腐倡廉大局紧密结合起来。二是以人为本。从尊重人、理解人、培养人、教育人出发，坚持用科学理论引导人、用廉洁理念教育人、用先进文化熏陶人，把提高广大官兵思想道德素质作为衡量和检验廉政文化建设成效和重要尺度。三是突出重点。以团以上党员领导干部为重点，着重提高团以上党员领导干部廉政素质和文化素质，以加强团以上党员领导干部的廉政文化建设带动全部队廉政文化建设。四是继承创新。注重梳理马克思主义经典作家的廉政文化建设思想，继承和发扬我党清正廉洁的优良传统，挖掘和利用我国优秀传统文化，借鉴和吸收其他国家廉政建设的有益成果，不断推进廉政文化建设和理论创新和实践创新。五是重在建设。文化建设是一个长期积累的过程。廉政文化建设要坚持前瞻性、系统性和建设性，从大处着眼、小处入手，扎实做好基础性工作，循序渐进，坚持不懈，进而形成崇尚廉洁的良好风尚。

四、切实发挥好廉政文化的凝聚警心作用

廉政文化不同于一般的社会文化，它是一种具有部队特色的文化体系，能引导全体官兵以相同的文化渊源、价值观念、思维模式和行为方式形成强大的向心力和凝聚力。对于广大官兵增强廉洁自律意识，规范执法行为，提高服务质量，提升队伍的创造力和战斗力，都具有显著的作用。我们必须进一步明确廉政文化建设的主体定位，通盘考虑、整体规划。努力构建党委统一领导、政工和纪检监察部门牵头协调，宣传、教育、组织等部门具体组织实施，各部门分工协作，紧密配合的工作格局。

篇8：对加强高校学生社团建设的几点思考

(一) 国家应为高校职业指导师队伍建设提供法律保障。

高校职业指导师集教师、高校教师、职业教师多重身份于一身。高校职业指导师有和高校教师不同的地方, 我们要完善《教师法》、《高等教育法》的配套法规, 使其基本形成科学、规范的教师管理制度体系框架。进一步落实高校用人自主权, 保障职业指导教师的合法权益, 依法管理高校职业指导师队伍。我们在全面落实《教师法》和《高等教育法》的基础上要尽快颁布《职业指导师职务条例》及其实施办法, 在职业资格的聘用、晋升、培训培养、考核奖惩、教师申诉与人事仲裁等主要环节上要有法可依。

(二) 建立职业指导师的进修保障机制。

首先, 任何一个好的系统能够很好地运作的前提就是其建立在良好的保障机制的基础之上, 建立高校职业指导师职业保障机制是保证师资质量的一项重大举措。其次, 实施高校职业指导师保障机制, 是提高高校职业指导师知识结构和科研能力的需要。高校职业指导师从事的是一项要求自身综合素质相对较高的脑力劳动工作者, 在科技不断进步的今天, 高校职业指导师的知识结构也要不断调整用以适应不断发展的社会, 所以建立高校职业指导师队伍进修的保障机制刻不容缓。最后, 建立高校职业指导师进修保障机制是教师终身教育的客观要求。人是社会关系的总和, 其发展潜力主要取决于自身学习能力和条件, 根据社会的要求, 人必须不断第新自己的知识结构, 教育贯穿于人的一生的各个不同阶段, 教育要完成这个这个任务, 必须建立完善的系统, 而且各个系统的建立是有一定的先后顺序的, 教师的进修提高必须先于社会的循环系统而提前进行。为了保证整个系统正常运作, 必须建立高校职业指导师进修机制。

(三) 建立完善的职业指导师认证体系。

1. 树立职业指导资格证书的权威性。

欧盟各个成员国的职业指导证书是由政府或政府指定的固定机构统一认定, 具有一定的权威标准, 高校在聘用职业指导师时将职业指导资格的等级认证看得非常重要。我国在高校职业指导师资格认证方面要借鉴欧盟对职业资格认证的政策, 尽量使职业指导师资格等级出自一个统一的国家系统或者由国家相关部门认可的地方认证系统。对高校职业指导师资格的认证不能随便由一些部门或职业协会进行。对已经设立的职业指导资格鉴定机构要严格管理, 严格鉴定过程中的程序, 树立良好的工作作风, 保证技能鉴定工作的权威性, 同时政府要经常组织高级职业指导师对下面的职业指导师进行监督和指导, 在这一点上可以借鉴我国已经形成的并初具规模的心理咨询师资格鉴定工作程序。

2. 将高校职业指导资格认证工作作为影响和改劳动力供给的重要手段。

在这方面瑞典的做法较有借鉴意义。瑞典政府把劳动力市场培训作为影响和改善劳动力供给的重要手段。瑞典以国内劳动力市场的需求为中心, 这样既减轻了劳动力市场上盲目求职所造成的压力, 又顺应了市场规律发展的客观要求, 对全面提高劳动者素质, 帮助失业者转岗或流动起到了明显作用。

目前我国高校毕业生这一特殊群体的劳动力正处在供给的高峰期, 如何让他们合理而又有效地就业将是高校职业指导师面临的一个严峻问题, 近几年内每年新增劳动力就达到1200万到1300万, 早在2001年年底我国再就业服务中心下岗工人就有515万, 再加上680万人登记失业, 我国劳动力供给大大超过了劳动力市场的最高需求。因此要解决当前劳动力市场出现的过分供给和供给不平衡等问题, 就必须加大高校职业指导师队伍建设的数量, 提高质量, 用以缓解失业和促进大学生就业, 让一部分大学生进入培训机构参加技能培训, 延长这些人进入劳动力市场的时间, 相应提高他们就业的能力。

3. 搞好高校职业指导师职业资格与实际工作的完美结合。

职业指导师资格的认证在一定程度上只是说明一个人在具体的考核内容方面获得了认可, 但对实际工作环境未必一定适应。所以, 职业指导师资格认证制度在开始建立之日起就应该以实际工作需要为出发点, 使职业指导师资格认证适应实际工作的要求, 这就要求高校职业指导师紧密结合工作实际, 加强理论和实践的学习。同时, 职业指导师资格认证标准不能拘泥于不变的标准, 也不能拘泥于职业指导师职业资格的评判方法, 而应将职业指导师资格认证看成是动态的, 其考核标准是处在不断变化的工作, 这样的职业指导师才会有更大的社会影响力, 才能得到社会和学校学生的认可, 才能树立职业指导师的权威性, 才能将职业指导资格与工作完美结合起来。

4. 对培训职业指导师的培训机构建立评价制度。

教育部、国家劳动社会保障部、地方教育行政部门对经过认定许可的职业指导师培训机构应进行定时评价。评价以职业指导师认定标准为依据, 主要考察培训职业指导教师机构的动态发展, 对评价不合格的职业指导师培训机构, 视具体情况作出限期整改、停止招生, 直至取消其办学资格的处理。

5. 建立职业指导教师培训课程的鉴定制度。

在教育部的领导下, 组建专门的职业指导师课程鉴定机构, 制定职业指导师教育培训课程设置的基本标准。由鉴定机构定期对各个职业指导师培训教育机构的课程、教学、评价和管理等方面进行鉴定, 并将鉴定结果向社会公布, 让社会进行监督。对鉴定不合格的职业指导师培训课程, 视具体情况作延期整改直至取缔的处理。

二、学校:加强高校职业指导师队伍建设的制度保障

(一) 高校职业指导师应成为高校教师队伍建设的重要组成部分。

高校职业指导师队伍的专业化建设不是一蹴而就的, 根据我国高校职业指导师队伍现状, “兼职”、“双师性”、“多学科”是其存在的主要形式, 我国高等教育的根本任务要求要有合格的、优秀的教育教师队伍, 这支队伍必须是教育观念新、改革创新意识强、师德高尚, 有着较高的教学水平、科研水平和较高的理论与实践能力的教师。

2007年年初, 贺东风同志 (原四川航天研究院院长) 在《四川航天报》上发表了《四川航天需要进一步开放》一文, 指出“开放是一种成熟”, “开放是一种胸怀”, “开放是一种热情”, “开放是一种成熟”;只有开放, 才能看出自己的差距, 因而, 必须从思想上加强认识。根据目前形势, 师资来源的多元化是高校职业指导师队伍的现状, 我们要清楚地认识到高校职业指导师是高校教师的一个重要组成部分, 在目前形势下, 高校职业指导师的专业化建设和教师队伍的多元化建设应该相互结合, 相互促进, 共同促进高校教师队伍的发展。

(二) 为高校职业指导师队伍建设提供时间支持系统。

我国在构建职业指导教师的终身教育、倡导终身学习的过程中, 应尽快确立必要的时间支持系统, 即对高校职业指导师提供卷入教育、参与学习活动的时间保证。为什么这样说呢?这一点需要指出的是, 在我国, 利用生产劳动时间接受职业培训或继续教育的权利是不平衡的。一般来说, 主要体现在以下几个方面。

1. 原有教育水准较高的人, 更容易获得利用工作时间的教育与培训。

2. 管理岗位的工作人员, 特别中高层管理干部更容易获得无碍薪金收入的教育与培训。

3. 经济效益较好的大中型企业, 容易利用工作时间或部分工作时间安排所属人员接受教育和培训。

4. 有些行业系统 (如科研系统) 已经有关于使用工作时间接受教育培训的规定 (尽管执行情况亦有不尽如人意的地方) , 但更多的行业 (包括教育行业) 到目前还没有有关员工职业生涯期间接受脱产或半脱产教育与培训的规定, 等等。

从上世纪六七十年代开始, 在国际一些重要组织, 如联合国教科文组织、欧洲经济合作组织和国际劳工组织等的直接影响下, 许多国家为推行职业生涯过程的终身教育与终身学习采用了一种特别的行动方案, 即通过立法或协议手段相继确立了带薪或部分带薪的“培训休假制度”。国际劳工组织对“培训休假”的界定是:“在工作期间中的某些特殊时段, 提供适当的财务补助, 支持劳动者从事教育进修活动。”也就是说:“在职员工有权利在工作时间, 选择适当时机参与全时或部分时间的教育进修活动。进修期间不仅工作仍有保障, 而且可以领取全部或部分薪水。” (1) 我国高校职业指导师作为高等学校的一分子, 作为高校学生就业信息的一条重要纽带, 他们的知识结构、知识素养需要不断地提高, 为此高校职业指导师队伍在进修的时间保障上应引起有关部门的重视。

(三) 高校开发和整合教育资源为职业指导教师服务。

在实践、育资源的开发与整合。《学会生存———教育世界的今天和明天》一书旗帜鲜明地指出:不要把教育的权利交给一个单独的、垂直的、有等级的机构, 使这种机构组成一个社会中的独特团体。相反, 所有的集体、协会、工联、地方团体和中介组织都必须共同承担起教育的责任。 (2) 从中我们不难看出, 传统意义上的高校职业指导师队伍终身教育背景下的高校系统不再是唯一可利用的资源, 而整个社会中所有对高校学生就业作出贡献的部门都应当成为职业指导师学习和利用的资源, 在这个过程中我们要优胜劣汰地对各个资源加以整合。国际权威机构, 联合国教科文组织国际教育委员会指出:社会不能通过一个单独的机构对它所有的一切组成部分 (无论在任何领域) 发挥其广泛而有效的作用, 不管这个机构多么广大。如果我们承认, 教育现在是, 而且将来也越来越是每个人的需要, 那么我们不仅必须发展、丰富、增加中小学和大学, 而且必须超越教育的范围, 把教育的功能扩充到整个社会的各个方面。学校有它本身的作用而且将有进一步的发展。但是我们越来越不能说, 社会的教育功能乃是学校的特权。所有部门———政府机关、工业交通、运输———都必须参与教育工作。 (3)

由此可见, 在我国目前教育资源不富足的情况下, 尤其需要整合各种教育资源, 促进高校职业指导师队伍建设, 具体设想如下。

(1) 扩展、整合各种社会相关的法律政策, 加强职业指导师队伍培训。

(2) 开发、整合各种社会大中型企业对职业指导师的实践技能培训。

(3) 开发、整合各种文化、传媒系统的教育资源培训。

(4) 开发、整合海内外的各种教育资源的教育培训。

(5) 开发、整合各种科学、技术系统的教育资源。

……

总之, 要开发一切教育资源为高校职业指导师队伍建设所用, 并将其纳入一个既广泛又显有序、既开放又可统合的高校职业指导师队伍培训系统。

(四) 高校实行兼容、扩展与开放的高校管理制度。

对高校职业指导师的要求是全方位的终身学习标准, 而高校职业指导师又处于高校这个大的环境中, 无疑要求大学教育进一步兼容、扩展与开放。

1. 随着社会的进步和劳动力部分地被机器所取代, 就业结构正在发生变化, 从事体力劳动的工人数量也在下降, 而监督、管理和组织工作则在增多, 从而增加了对各级劳动者的智力能力的需要。另外, 在资格方面, 所提要求不断增多, 不管是工业方面还是农业方面, 现代技术的压力使那些懂得和掌握这些技术的人占了优势。由于目前没有任何东西使人们认为趋势今后会有改变, 因此必须尽量保持高等教育的多方位特点, 以便大学毕业生得到适当的培养, 为进入劳动力市场做好准备。

2. 大学的任务是培养大量青年从事研究工作或其他专业性工作。此外, 它还应继续成为满足日益增多的、以自己的好奇心寻求使生活富有意义的人的求知的源泉。 (4)

3. 向成人提供重新学习的机会。每所大学都应当成为“开放”大学, 在空间上提供远距离学习的机会, 在时间上提供在不同的时候进行学习的机会。远距离教育的经验表明, 对在高等教育这一级进行学习的人来说, 将媒手段、函授课程、信息化传播技术和个人恰当地结合起来, 有可能扩大所提供的费用较低的方案。这些方案应包括职业培训和使个人得到充实的课程。 (5)

4. 高等教育还应同周围的社区展开合作, 教师志愿者和学生为社区提供服务, 这些都是能够丰富高等教育机构的文化作用因素。希望把大学视为面向全民的文化场所和学习场所, 不仅其中的主题———终身教育具体化, 还希望大学的下述使命甚至是责任得到公认:参与有关社会发展趋势和未来前景的大辩论。 (6)

高校职业指导师队伍建设的最终目的是促进大学生合理而又有效地就业, 因此它的发展和高等教育体制和大学专业结构是密不可分的。高等教育体制和大学专业结构需要进行调整和改革以适应经济发展的需要。大学毕业生的就业既有总量矛盾又有结构性矛盾, 由于我国正处于经济的信息化和工业化相互交织时期, 结构性矛盾更加突出, 这就要求高校职业指导师具体对市场人才的需求快速反应能力。然而, 在大学毕业生就业市场化程度大大提高的同时, 我国教育体制并未真正实现按照需求确定招生人数和设置专业。因此, 加快高等教育专业结构和人才培养结构的调整应成为改革的重点。

(五) 加强高校职业指导师队伍建设的理论研究。

正确的理论指导是一切工作的生命线, 高校职业指导师是学校学生与社会相联系的一条线, 牵引着其发展方向, 对大学生就业和社会稳定起到了很大作用, 所以我们一定要掌握高校职业指导师队伍建设的一般规律, 必须有一定科学依据的理论指导高校职业指导师队伍建设。首先, 高等职业指导师队伍建设是一项涉及面广、延续时间长的工程, 具有一定的复杂性, 所以, 高校职业职业指导师队伍建设一定要围绕当前的就业需要, 更多地着眼于未来的发展, 不仅需要法律、政策的支持, 而且常常与学校财力、个人水平、家庭因素密不可分。每项法律政策的推行, 都与职业指导师的生活密切相关, 又与社会的就业稳定密切相关, 所以说高校职业指导师队伍建设工作具有一定的复杂性。其次, 向市场提供合适的人才需求, 最终体现在提高就业, 促进社会稳定, 增强学校的综合实力, 因而, 高校职业指导师队伍建设具有现实性。最后, “十年树木, 百年树人”, 高校职业指导师队伍的成长需要一定的时间, 对高校职业指导师队伍建设的相关法律政策的落实也需要一定的时间, 显然, 当前的职业指导师队伍建设为我国的明天奠定人才基础, 具有一定的未来性。

三、职业指导师应提升自身和谐与超前的职业素养

所谓“和谐教育”就是关注高校职业指导师队伍的全面发展;所谓“超前教育”就是培养高校职业指导师队伍的学习意识和本领。联合国教科文组织在《学会生存———教育世界的今天和明天》一书中指出:把一个人在体力、智力、情绪、伦理各方面的因素综合起来, 使他成为一个完善的人, 这就是对教育目的的一个广义的界说。联合国教科文组织在《教育———财富蕴藏其中》一书中进一步强调:21世纪, 教育的全新使命就是“既应提供一个复杂的、不断变动的世界的地图, 又应提供有助于在这个世界上航行的指南针”。就目前的情况看, 高校职业指导师就是学生的指南针, 为了与这一全新的使命相适应, 未来的“可以说, 这四种学习将是每个人一生中的知识支柱:学会认知, 即获取理解的手段;学会做事, 以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活, 以便与他人一道参加人的所有活动, 并在这些活动中进行合作;最后是学会生存, 这是前三种学习成果的主要表现形式。” (7) 这种教育理念即将指向我们所有人。

参考文献

[1]赵志强.德国职业指导的新进展及其启示[J].职业教育研究, 2008, (09) .

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