学校行政干部、教师值班工作职责

2024-07-10

学校行政干部、教师值班工作职责（共17篇）

篇1：学校行政干部、教师值班工作职责

学校行政干部、教师值班工作职责

为切实加强学校管理，充分发挥值周行政管理人员职能，确保教育、教学秩序的正常运行，为师生创造出一个规范，安全的教学环境，特拟定值周工作职责

一、值周行政工作职责

一、行政值周是学校安排的代表学校行政在一周内按照学校的规章制度、工作计划及校历安排具体落实该周各项任务的负责人。除重大问题需经集体研究作出决定外，对校内师生反映的问题均应作出及时的决定并会同有关部门迅速解决。

行政值周的工作时间为每周星期一至星期五，在每周星期五下班前做好周工作小结后进行工作交接。其具体职责是：

1．负责组织，检查和监督值日教师及值日生工作，协调工作。做好值日教师的考勤，检查和督促值日教师履行职责情况，并作好考核记载。

2．全面负责并处理学校的日常工作，负责处理校内偶发事件。认真填写《校务日志》。对当周大事及学校任务完成情况应予记载。

3.负责对各班早自习、两操、上课及日常卫生的检查与考核等常规纪律的检查，认真负责地做好记录。

4.深入课堂听课、巡查，填写《常态课监控记录》表。

5.每日上班至少提前15分钟到达学校，检查教师的到岗情况和值日师生到位情况，做好记载。

6.组织开展安全“护学”工作。因公事外出时应报告主要领导，安排代理人员。

二、值日教师职责：

1．安全“护学”工作。在学生上学、放学时间段，在校门口做好安全护卫工作。提前15分钟到岗并佩戴袖章，静校后再下班。

2．按照学校学生常规管理规定和德育处要求，督促值日生检查课间操、

篇2：学校行政干部、教师值班工作职责

1、行政领导值班职责：组织、检查和督促当天值班班主任和值班教师到位值班，做好校园的巡查和协调工作，处理学校各种突发事件并做好记录，值班时间为当日上午8：00至次日上午8：00；

2、班主任值班职责：检查和督促本年级当天值班教师到位值班，处理本年级突发事件，维持本年级晚修和午、晚休纪律并做好记录，值班时间为当日上午8：00至次日上午8：00；

篇3：学校行政干部、教师值班工作职责

一、脚踏实地,争取支持

体育教师作为行政管理者,搞好教学之余,更要关心学校体育活动的开展,挖掘有效课程资源,使之更好地服务于体育教学。活动内容选择好后,要及时与校领导交流,争取得到支持,使其成为体育活动的坚强后盾。2003年,笔者担任教导主任期间,看到中国学校体育杂志社举办“全国小学生纸飞机游戏通讯赛”的通知后,向校长做了汇报和交流,在广泛征求教师们的建议和意见后,利用课外活动时间开展全校性的折纸飞机创意和投纸飞机比远度大赛,并将比赛规程进行上报。当校长在全校师生会上宣布中国学校体育杂志社邮寄来的获奖通知后,全校顿时沸腾了,三名学生获得一等奖,四名学生获得二等奖,校长获得支持学校体育校长奖,学校荣获全国投纸飞机游戏通讯赛优秀组织奖。作为分管学校教学业务的行政领导,要有一双善于发现的“眼睛”,多作学习和思考,同时利用自身体育特长组织开展有意义、有价值、有效果的体育活动,这不仅能丰富学生的课余生活,更能够为学校课外体育活动作出应有的贡献。

二、团结同事,共同成长

作为学校参与行政管理的体育教师,不能高高在上,唯我独尊,要经常和同事交流,发挥上情下达、下情上达的纽带作用。2013年担任学校副职期间,笔者与两位兼职体育教师任教二至四年级六个班,采用行动研究法和对比实验法对攻打“炮台”游戏方法的科学性、游戏规则的适用性、场地资源的合理性、使用器材的安全性、学生技能达成等情况进行深入研究,对游戏价值有了更为理性的认识和思考,撰写的《攻打“炮台”游戏研究的微型实验报告》得以刊发,整个体育组教研氛围顿时活跃起来,教学研究成为体育教师的自觉行为。俗话说,“众人划桨开大船”,体育教师之间应该是团结的、互助的、共进的,特别是参与行政管理工作的体育教师更应该这样,要以切身的行动去影响带动,以积极的心态去鼓舞激励,并成为体育教师团队的粘合剂,使体育教师队伍凝聚在一起,起到正能量的作用,只有这样,学校体育工作才会顺利实施和持续发展。

三、巧抓节点,合作共赢

每年学校运动会的训练、报名、秩序册编排、场地器材准备等各项筹备工作一直是一项繁琐的工作。作为参政的体育教师,要做到密切联系教师,在不增加教师负担的前提下,协调和具体分工各个相关部门和人员的工作,全程监管实施进程和工作的落实情况,及时调整和解决问题和困难,选择大家都能做到、都愿意做的工作,这样既征得了大家对体育工作的支持,又实现了有困难大家一起解决的目标;既解决了体育教师的工作压力,又激发了大家对体育工作的热情,构建起融洽和谐的教师团队。

鉴于此,笔者和教师们讨论交流后,确定了运动会秩序册编排实施细则。体育教师根据运动会设置的体育项目,提前编写出比赛时间和比赛组别及项目安排,秩序册中的运动员名单、各项目参加比赛的运动员姓名、班级均由班主任提供电子稿,各年级一班班主任老师负责汇总本年级的数据,然后体育教师汇总出全校的运动和秩序册,全体教师的集体参与,凝聚了力量,提高了效率,1～2天时间内,一份完整的运动会秩序册电子版就整理完毕,做到了运动员姓名零差距,参赛运动项目齐全,有效避免了秩序册编排过程中的错误现象。

四、发挥优势,凝聚力量

篇4：提高学校行政干部执行力刍议

第一，要让行政干部心中想做事，行动能带头。学校必须想方设法调动起教师的积极性和主观能动性，才能顺利开展工作，完成好工作任务。而调动教师，就要求学校行政干部自己身先士卒，以身作则，对学校工作相当熟悉，特别是要对自己所管工作深入研究，相当熟悉，成为工作的行家里手，并且能深入教育教学第一线，带领教职工研究工作，对教职工进行指导，解决工作中的重点问题和难点问题。当前，学校行政干部基本上都是部门的业务骨干，平时工作多，压力大，任务重。其中不乏思想境界高，坚定理想信念，任劳任怨讲奉献者，但也有少数行政干部因为各种情况，在长期的工作中或逐渐消磨意志，或受外界影响分散精力，变得只看待遇报酬福利多寡、事情利害关系做工作，不同程度地沾染上了动力缺乏，工作被动等症状。对于这些缺乏责任感和事业心的学校行政干部，除了加强学习，提高认识外，最根本的就是要通过健全考核评价制度，或用奖励方法让其提升动力，提高效率；或用淘汰机制让其产生危机意识，增强责任感。这样才能在全校范围内，形成想做事，能带头，要干事的良好风气。

第二，要让行政干部工作能做事，行动有魄力。在推动学校工作中我们经常发现，同样的事情和工作，有的行政干部做得很好、很出色，大家交口称赞，很满意；有的费了很大的劲，却做得一般、甚至效果很差。这是为什么呢？其中一个重要原因就是能力和观念有差异。譬如少数行政干部，平时不加强新知识、新技能的学习，不去掌握教育教学的新动态、新要求和教师、学生的新情况、新问题，只是想怎么省事怎么做，常常“依葫芦画瓢”，甚至“偷工减料”；有的行政干部工作能吃苦，也有干劲，却往往缺少组织协调能力，不懂得运用工作规律，科学调动资源，合理安排各项事务，因此，也做不好工作，干不成事情。这些情况出现，提醒我们做学校行政干部的人，要对教育教学工作有专业认识，要不断更新观念，及时学习和掌握新的教育理论，形成科学严谨的工作态度和思维方法，在学校工作中真正起到“主心骨”的作用。的确，新时代对做好学校管理工作提出了很多挑战，这就更需要学校行政干部做学习型管理者，认真去掌握最新管理知识、最新科技动态、最新文化潮流，融会贯通，开拓进取，积极创新学校管理制度、组织机构，以及各种管理模式和方法等。这样，才能提高工作的执行力度，增强组织的战斗能力，提升学校的管理水平和档次，促进师生健康和谐发展，真正办好“人民满意的教育”。另外，这些问题存在，也要求我们学校行政干部能认真研究工作，善于发现工作中存在的问题，特别是要能抓住工作的主要矛盾，带领教职工运用规律，寻找到最佳解决问题的办法。还要求学校行政干部在工作中要树立威信，及时沟通，说话算数，做事深思熟虑，坚持制度办事，敢于承担责任。不能说过的话，作过的决定随时改变，出现问题随意推卸责任，制订制度因人而异。一般来说，能做事，有魄力的行政干部，大都是坚持原则、讲话算数、敢于担当，勇于创新的人。他们善于将上级的指示精神与工作实际相结合，善于从他人的成功做法中汲取经验教训，创造性地开展工作。这也是学校行政干部提高执行力的根本要求和工作方针。

第三，要营造学校和谐良好环境，让行政干部能做成事情。学校是一个小社会，人际关系比较敏感。学校行政干部要做成事情，需要良好和谐的环境。要形成这样的氛围，首先，学校行政干部要摆正自身位置，尊重广大教职工。干部和职工，除了是领导与被领导的关系外，更是同事关系、朋友关系。因此，要尊重教职工在学校中的地位，充分发扬教职工在学校教育和管理工作中的主人翁精神。其次，工作安排上要以人为本。要处处关心广大教职工，尽可能多地为教师、职工着想，体现人情关怀。尤其是对怀孕期、哺乳期的女教师，以及生病或有生活和各种困难的教职工，更要嘘寒问暖，悉心照顾，特别关心，尽力为广大教职工排忧解难，解除后顾之忧。第三，在与教师、职工对话交谈中，要表现出诚恳和耐心，尤其碰到心有顾虑或有成见的教师，更应大度为怀，认真解释原因，说明情况，并动之以情，晓之以理，使参与对话交谈的教师真正感受到学校的关心爱护，从而打消顾虑与成见，营造相互交流协助，和谐共事做事的工作、生活氛围。

篇5：学校楼道值班教师职责

一、值班教师在值班领导的组织领导下完成值班任务，维持学校正常秩序。

二、以身作则，严于律已，做到按时值班，不脱岗，不漏岗。早7：00到岗，课间、中午时间不断岗，学生离校后离岗。由每日的值班领导监督、考勤。

三、严肃认真地做好值班工作，敢于批评和管理不良现象和行为，发现问题要及时处理。如遇重大突发事情，在做紧急处理的同时，应及时报告有关部门领导。

四、做好早读、课间操、眼保健操、午休、放学期间的巡视检查工作。早操、课间、中午上课之前要密切注意各楼梯处学生上下的情况以及教室内的学生，避免不安全事件的发生。值班教师要在午休期间与生管教师、值日生一起管好午休纪律。

五、离校前检查各室门窗是否关好并督促校内学生离校。

六、值日教师将自己检查到的情况做出记录。

七、该制度自2010年5月4日起严格执行，凡违反规定，没有做好值班工作，要视情况给予批评或通报。因个人疏漏导致重大事的故追究相应责任。

抚宁县曹东庄中学

篇6：初中学校行政值班制度

2、校区实行轮值巡逻制，校门和教学大楼应全天候值班。

3、学校安全值班实行滚动式轮值制，每班实行二十四小时值班制，每天晚上六点为交接—班时间，如遇节假日值班，负责处理学校日常工作事务，保证上传下达，接待、处理来信、来访事宜。

4、来访客人要在校门传达室登记，经许可方能进入校区，客人离校时应办离校注销手续。

5、非放假期间，学生要求出校门者，须有班主任和政教处批条方可放行。

6、学校安全值班要经常深入工作第一线，及时检查、了解当天全校的治安动态，掌握和收集各种信息。

7、领导值班时要保持联络，夜间必须巡岗一至二次。

8、处理好突发性事件，做好各种异常情况的登记，并及时报告处领导。

篇7：学校干部值班制度

为了加强平安校园建设，规范管理，处理突发事件，特制定本制度。

一、值班人员：校级领导、中层干部。

二、值班时间：早晨6：00----晚11：00。

三、值班内容：

1、巡查学校各岗位运转情况，发现问题及时记录并反馈到相关职能部门和分管领导。

2、如遇各种突发事件，应立即前往现场处置，同时按照学校相关应急预案通知各职能部门到场处理，并将重大事件及时通报校领导。

四、值班要求：

1、值班期间要巡视校园，特别注重对教学楼、宿舍、餐厅等学生集中的区域及就寝前等重要时段的巡视，发现管理漏洞及问题要及时解决，值班管理范围包括学校内所有部门工作，值班领导有权记录并处理值班期间的各种问题。

2、在值班工作中出现脱岗、工作失误等情况，按违纪进行处理，在干部会上进行通报并视违纪情况给予50至200元处罚。

3、值班领导当天值班记录情况实行谁值班、谁记录、谁签字、谁负责原则。每天值班结束后，由值班领导负责填写值班记录本，交接班时间为早上6:00，地点为操场，周日交接班为早上7:00.4、关注学生安全，如发现事故隐患，及时通知有关部门解决，并督促检查落实情况，防患于未然，突发重大事件要及时要学校主要领导及上级主管部门汇报。

篇8：学校行政干部绩效考核办法

考核范围

本办法适用于学校行政干部、各部门负责人、学部行政干部的考核。

考核目的和原则

(一) 充分调动教职员工的积极性。

(二) 作为确定绩效工资、晋升、解聘和调整岗位的依据。

(三) 坚持客观公正、民主公开原则。

(四) 注重实绩与工作态度的原则。

(五) 坚持简便易行的原则。

考核内容和标准

(一) 考核内容:主要包括德、能、勤、绩四个方面, 重点考核工作实绩。

德:主要指职业道德、廉洁自律及社会公德等方面的表现;

能:主要指履行职责的业务素质和能力;

勤:主要指责任心、工作态度、工作作风等方面的表现;

绩:主要指完成工作的数量、质量、效率和所产生的效益。

(二) 考核依据:以劳动合同和岗位职责承诺书所规定的岗位职责为基本依据。

(三) 考核结果:考核结果分为优秀、称职、基本称职、不称职四个等次。 (对于未能严肃认真考核的处室和部门, 取消当次考核资格。)

优秀:考核分为100～90分;

称职:考核分为89～80分;

基本称职:考核分为79～60分;

不称职:考核分为60分以下。

考核方法和程序

(一) 学校行政干部考核分为月绩效考核和期绩效考核。

月绩效考核:考核采用百分制, 依据考核细则逐月由校长室进行考核。

期绩效考核:考核采取三个结合, 述职自评占10%、民主测评占30%、月考核结果占60%。

(二) 月绩效考核基本程序

主管副校长考核、填写考核表→报校长审核批准→校办公室核发绩效工资。

(三) 期绩效考核基本程序

学校工会组织学校行政干部在教职工代表大会上述职→民主测评→由校工会将民主测评结果与月度考核结果 (期绩效考核分=民主测评分×40%+月度考核平均分×60%) 综合定级→结果公示→校长审核批准。

考核细则

(一) 一票否决

凡有下列情况之一者, 直接认定为月绩效考核不称职:

1.严重违法乱纪, 给学校带来很坏影响者;

2.由于工作严重过失, 给学校带来严重损失者;

3.不遵守学校作息时间, 一个月迟到和早退3次者, 或缺勤、旷工1天者;

4.出现较大责任事故。

(二) 工作态度: (10分)

1.事业心强, 有开拓、奉献精神。

2.勤政廉政, 实行校务公开。

3.热爱师生, 作风民主求实。

4.为人正派, 办事公道, 不搞小团体。

如出现教职工投诉, 确实属于行政干部工作态度的问题, 每人次扣2～5分。

(三) 管理水平: (20分)

1.政策水平:能贯彻执行教育方针、政策、法规;能依法治教、能严格执行学校规章制度。

2.理论水平:认真学习政策理论和现代教育理论, 准确把握素质教育内在规律, 掌握科学有效的管理策略。

3.组织能力:能自觉执行上级指示, 协调上下级各种关系, 调动班子与教职工积极性, 热情工作。

4.管理过程:工作思路清晰, 目标明确, 职责分明, 中心工作突出, 计划、决策科学、合理, 常规管理规范, 措施得力, 任务落实, 无重大事故发生, 深入教学第一线。

如无计划 (含必须组织的活动计划) 扣2分, 工作拖拉, 造成影响的扣3～8分。

(四) 到岗出勤: (20分)

1.一个月内事假超过2次以上, 其超过的次数每次扣2分, 病假3天以上, 其超过的天数每天扣0.5分。

2.迟到、早退一次扣1分, 坐班时上网、聊天、玩游戏等, 每次扣1分。

3.擅自换岗1次或兼课的行政干部擅自换课1节, 各扣3分。

4.误课1次或兼课的行政干部误课1节, 各扣5分。

5.校以上活动 (含升旗仪式) , 无特殊情况迟到、早退一次扣1分, 事假扣1分, 无故缺席扣3分 (不重复扣分) 。

(五) 履行职责: (50分)

1.团队建设:所在部门教职工安心工作、积极性高, 团队凝聚力、战斗力、荣誉感强。如出现扯皮、打架、影响团结事件, 每人次扣2～5分。

2.工作效率:所在部门能完成、超额完成上级下达各项工作指标, 或高效质优完成上级安排的各项工作任务。如未完成工作目标, 扣5分, 完成工作目标效果一般, 扣2分。

3.以身作则:各方面模范带头, 要求教职工做到的首先自己做到, 兼课的行政干部所任学科成绩排名靠前。如不能起表率作用, 教职工意见大, 每次每例扣5～10分, 任教学科排名倒数第一名、第二名分别扣10分、5分。

4.安全卫生:所在部门管理规范到位, 不因主观原因造成重大失误、失职或事故。如工作失误、失职, 造成责任事故, 每次扣5～10分, 出现重大事故, 将追究主要责任人的相关责任, 并解聘。

5.活动组织:能按学校要求组织所在部门参加学校的各项活动。如不服从学校统一安排, 未按时参加的, 每次扣5～10分;校以上上交材料, 无特殊情况迟交一次扣2分, 缺交扣4分。

(六) 重大奖惩:

1.奖分:部门或个人有突出责任或重大贡献, 在社会上产生良好反响, 为学校争得荣誉, 经学校董事会或学校行政会议确认, 每次每例奖5～10分。

2.罚分:部门或个人有严重违法乱纪情况, 有重大失误、责任事故, 在社会上产生不良影响, 使学校形象受到损害, 经学校董事会或学校行政会议确认, 每次每例扣5～10分。

考核结果的使用

(一) 月度考核结果的使用

1.月绩效考核结果既是每月发放绩效工资的依据, 又是期绩效考核的基础。

2.连续两月考核不称职者或累计三次考核不称职者, 按《教职工聘任合同》处理。

3.基本考核结果按学校《教师工资分配方案》等有关文件核发月绩效工资;绩效考核结果与绩效工资发放比例如下:

(二) 期绩效考核结果使用

1.考核结果记入学校行政干部本人档案。

2.考核结果作为学校行政干部劳动合同续签、职务晋升、奖惩及调整工资待遇的重要依据。

3.考核结果为不称职的学校行政干部, 按《教职工聘任合同》有关规定处理。

4.期绩效考核结果按以下比例发放期绩效奖:

附:《行政干部月绩效考核表》

篇9：学校领导干部值班制度

为了进一步加强学校的全方位管理，使之制度规范化、经常化、保证教育教学活动的有序开展，为师生提供一个稳定的工作、学习、生活环境，同时为加强值班领导的责任意识、安全意识、服务意识、公仆意识，学校实行领导带班制度。

值班时间：

实行24小时全天在岗值班制度，早7：40至次日7：40 值班要求：（本制度自2006年9月1日起执行）

1、班领导必须全天在岗，主持全天工作。值班领导要严格遵守值班时间，按时交接班，不请假，不旷工，不迟到，不早退，不脱岗。遇到特殊情况却需换班时必须与校长请示后方可调换。值班领导值班期间严禁喝酒。双休日期间，一律正常到岗值班。

2、班领导要认真履行岗位职责，对教育、教学、管理、安全保卫、偶发事件等日常工作实施全方位检查、监督。重点部位要反复巡查，确保正常工作和生活秩序，防学生人身受到伤害、防校外人员私自进校园、防学生打架斗殴、防学生上下楼拥挤、防学生食物中毒、防火防盗、防触电、及时处理偶发事件、防事故发生。

3、班领导要做到四到位：一是早操间操到位，二是早、午、晚学生开饭时间到位，三是学生午休到位，四是学生晚睡查宿到位。

早按学校作息时间准时到岗，督查并协助生活教师、体育教师做好学生起床早操工作，并做好记录。

负责检查早晚自习、教师到岗看班情况，检查上自习学生人数，如发现教师未到岗要及时通知安排。

负责检查班级卫生以及晨读、间操班主任到岗情况。

下早晚自习及晚放到楼层疏散学生，随班主任、看班教师一起安排学生有序下楼。

负责检查巡视下早自习到晨读、晚放到晚自习、晚自习及课间学生活动情况。防止学生打架斗殴、吸烟，做好重点部位检查。

晚间负责督查并协助生活教师检查学生晚睡、接转电话，处理值班期间出现的问题，重大情况上报校长。

4、班领导发现问题要及时妥善处理，重要事项、重要工作需请

示协调有关领导的，要及时请示协调。晚上或节假日值班，要准确及时做好电话、公文等的转接、呈送工作。

5、班领导要协助上晚自习教师，组织好学生晚自习。检查值班教师、值宿教师以及门卫人员上岗情况。

6、班领导带班期间要经常巡视校园，特别是晚自习课间和下晚自习到熄灯前这段时间，如发现问题应及时处理，遇有难度较大的问题及时反馈给主管领导，以免造成不良后果。

7、学生上课期间，值班领导负责在校园巡视，清除不安全或影响教学秩序的因素，帮助门卫治理好门口秩序，保证教育教学工作的正常进行。同时负责检查教师的上课情况，做好考勤工作。在学生离校时，负责组织教师值班，疏散学生离校回家，保证校门口的安全。发现问题即时报告并妥善解决。

8、班期间做好学校财产安全保卫，做好检查记录工作。

9、班领导要认真填写值班工作日志，详细记录工作及值班等有关情况，以备查考。

篇10：学校行政干部、教师值班工作职责

干部参与学校的值班护校安全保卫工作，是义不容辞的责任。干部值班期间应以高度的责任感、警惕性和纪委性，确保校园内正常的教学秩序及安全。

一、职责范围：值班期间接收上级电话任务并负责妥善处理；对教学区、仓库、监控室等重要地区进行安全检查；按上级教育主管部门的规定及时清校；处理突发事件和事故隐患。

二、值班巡视规定：要特别加强节假日的护校工作，做好护校日志。干部值班巡视次数不得少于2次，重点加强楼梯、东西消防通道的课间巡视，避免学生磕碰伤事件和学生斗殴事件的发生。

三、干部值班期间，不得擅自离开岗位(巡视时除外)，做到无绳电话不离身，不允许从事与值班无关的活动；绝对禁止酒后上岗或聚众玩耍。

四、值班的时间一经排定，原则上不予变更。值班期间，要认真履行值班工作职责，一旦发现问题或案件，必须在第一时间内向校长、主管领导报告，事件比较严重还要向公安部门和教育局汇报，保护好案发现场。

五、严格遵守值班时间，做好值班记录。

篇11：学校教师值班制度

二、值班人员按值班顺序，24小时不空岗。

三、值班人员在值班期间要坚守岗位，不擅自离岗，确保安全。

四、值班人员负责幼儿园常规性检查工作，并认真填写值班日志。

五、值班人员要经常巡查幼儿园内的安全稳定情况，排查安全隐患，发现问题，及时处理。对出现的重大问题要及时报告给主管领导。

六、值班人员特别要加强夜间巡视工作，确保学校财产不受损失。

七、值班工作实行责任制和责任追究制。

篇12：高等学校教师学生行政管理研究

关键词：高等学校,行政管理,重要性,问题,解决方法

高校行政管理效率的高低不仅体现着高校管理和服务水平、更直接展现出高校的对外形象, 所以在高校长期的发展中, 行政管理水平的提升始终列入工作的重点。俄国教育家乌申斯基认为学校的三要素为:行政管理、教育与研究。由此可见, 提升高校的行政管理水平迫在眉睫。

一、提高高等学校教师学生行政管理水平的重要性

第一, 提高高等学校教师学生行政管理水平是体现高校社会形像的重要因素。

高等学校的行政管理部门常常需要与社会各界进行交流与沟通, 是高校与社会之间的纽带, 其工作效率的高低直接影响了社会对学校的第一印象和直观看法, 想要在树立良好的社会形象, 为高校生源带来积极的影响, 提高行政管理水平就成为了首要解决的问题。

第二, 提高高等学校教师学生行政管理水平是提高高校竞争力的必然途径。

在社会发展飞速的今天, 人们对高等教育的理解已经不仅仅局限于“考大学”这几个字了, 在面对高校扩招的现状, 学校如何将高素质的人才招进本校才是重中之重。高校之间的竞争愈演愈烈, 从最开始的学术水平的竞争演变至生源质量高低的竞争, 由此可见提高高校竞争力的重要性, 而高校的行政管理水平恰恰决定了高校的竞争力。高校教师学生的行政管理水平归根结底是科研、教学水平以及人文素养等综合实力的竞争, 想要在激烈的竞争中抢占一席之地, 就应该通过提高自身的行政管理水平来战胜每一个看似强大的“对手”。

第三, 提高高等学校教师学生行政管理水平是高校管理体制改革的需要。

由于我国正处于社会的转型期, 各项事业蓬勃发展的同时, 社会的快速发展也对高校的管理体制提出了新的要求。陈旧古板的管理体制已经不再适用于当今的高校教育。高校管理体制的改革首当其冲的就是高校行政管理体制, 只有不断完善高校行政管理体制, 加快行政管理工作效率才能保证高效管理体制改革工作有条不紊的进行。当前我国高校管理体制改革取得了较大的进步, 在机制转化、减员增效和精简机构等方面取得了一定的成绩, 但成绩不够大, 改革的速度比较缓慢。这就要求提高行政管理的效率以加快高校管理体制改革的速度。

二、高等学校教师学生行政管理工作存在的问题及解决方法

第一, 行政管理部门机构设置和人员安排缺少科学性。

从宏观上看, 所有的行政管理部分的机构设置都是模仿政府机关的机构设置, 但政府机关的机构设置就存在部门很多, 工作分工不明确, 一个问题多个部分都有问责权利, 但出现问题却互相推诿的状况。基于这种模式仿设的高校行政管理部门也都存在类似的问题。为了解决这一问题, 高校的行政管理应该简化机构的设置, 委派专人负责相对应机构的工作, 将工作细致分化到各个机构中, 并且避免工作重叠的问题, 这样不仅可以简化工作内容、提高工作效率, 更为高校行政管理工作的开展提供了便利的条件。

第二, 行政管理观念和管理方法跟不上时代的步伐。

生活在知识经济飞速发展的现代, 新的理论和技术层出不穷, 并推动了整个社会的前进和发展。高校行政管理的工作人员更应该紧跟时代的脚步, 抓住时代发展所带来的机遇与挑战自我的机会, 摒弃原本固步自封的陈旧管理管理和管理方法, 勇于在工作中尝试新的方法来应对新时代下繁杂的行政管理工作。如传统的行政管理工作中较为繁重、琐碎的当属行政档案管理工作, 陈旧的做法是纸质归档、记录、整理, 在后期档案调取、运用的时候寻找十分困难, 大大降低了工作效率。但在科技进步的现在, 行政档案管理工作已经可以在利用互联网进行信息化建档、归档、记录和整理的工作, 不仅为工作提供了便利, 还为后期调取档案铺好道路。由此可见, 更新管理观念和管理方法已经是时代对高校行政管理工作的要求了。

第三, 行政管理的权力过于集中, 导致管理整体框架不协调。

高校行政管理部门的权力分配也同其他机构一样, 是层层分化的, 各级管理机构和人员按照岗位的级别被限制在不同程度的权责范围之内, 形成了看似十分合理的“金字塔”结构。但是这种结构下的管理框架却是十分不协调的, 在长时间的工作过程中经常会出现权力过于集中的情况, 领导拥有绝对的权力, “官本位”思想极其严重。面对这种情况, 行政管理部分应该重新分化各部门的权力, 在行政管理范围内不应该有人拥有绝对的权力, 而是将权力分化, 各个部门的权力是对等而又互补干涉的, 这样一来, 行政管理部门的决定就可以由民主投票决定, 在行政管理的内部形成科学的管理框架, 避免管理人员的权力崇拜。

结束语

高等学校的管理本职上是高等教育的一个衍生性行为, 在管理的背后无不展示着“教育在前, 管理在后”的理念, 也正是由此, 高校的行政管理才对高校的教育行为产生了如此深远的影响。总而言之, 高校的行政管理工作是一项极其细致的工作, 对于理念、设置、人员、管理、素质的任何方面都有着非常高的要求, 所以, 只有不断推进高校行政管理的改革与创新, 才能促进高等学校各项工作的顺利开展, 才能迎来高等学校事业的蓬勃发展。

参考文献

篇13：学校教师值班巡查制度

2、教师应严格遵守晚自习值班作息时间，不迟到、不早退。因事不能值班者，须提前与其他教师调换值班。

3、督促学生按座位表就座，并迅速进入晚自习状态。

4、清点人数，有缺席学生立即向行政值班领导报告。

5、晚自习过程中，必须保持教室内安静。严格督促学生独立完成作业，并认真复习、预习，严禁学生讲话、随意走动、听随身听、吃零食、大声喧哗。

篇14：企业行政值班职责

2.日常行政物资采购、固定资产与后勤物资的管理;

3.人事数据包括考勤、福利等相应的数据统计汇总;

4.员工后勤保障、福利活动的统筹申办;

篇15：行政值班职责概述

2、负责工程部的档案管理及各类文件、资料的鉴定及统计管理工作;

3、协助部门领导对各项事务的安排及执行;

6、协助工程主管监督检查工程小组日常工作;

7、负责仓库的日常管理，物资的采购申请等;

篇16：行政值班信息平台功能深化应用

关键词：行政值班,信息,平台

一、行政值班信息平台深化应用的目标

通过对行政值班信息平台的深化应用, 不断提炼、总结公司在平台应用过程中存在的困难和问题, 推动公司在行政值班工作上, 特别是在管理和系统应用上多思考、多改进, 通过管理和技术手段, 实现公司行政值班信息化管理水平的提升, 实现行政值班信息平台信息采集、整合、处理全过程数字化、实时化, 实现行政值班平台来文来电的分级管理, 及时推送重要信息, 充分发挥行政值班工作政令畅通、整体协调、运转高效的效能。

二、行政值班信息平台深化应用的措施

深化行政值班信息平台应用, 完善信息平台功能, 需要从管理和技术层面对其进行优化改进。

(一) 强化管理, 规范行政值班信息平台的使用。为提高行政值班信息平台的使用率, 更好地利用该平台服务公司日常工作, 公司通过加强值班制度建设、队伍建设等手段, 不断规范管理, 优化公司行政值班工作管理流程, 建立一支业务熟练、响应迅速的高素质值班队伍。

(二) 强化创新提效, 实现信息平台的功能扩展。行政值班信息平台是政务信息集散的运转枢纽, 如何最大程度收集、汇总公司相关信息, 是行政值班平台发挥功效的基础, 要及时、准确、完整地采集信息, 对行政值班信息平台的接口和功能提出了新的要求。1. 丰富平台数据接口, 扩宽信息数据采集渠道。数据接口是行政值班信息平台与其他系统间建立联系、互享资源的桥梁纽带, 丰富的数据接口能够扩宽值班平台信息数据采集渠道, 使值班平台在第一时间能够汇集大量的基础数据, 为突发事件的处置提供技术支持。针对目前行政值班信息平台接口少, 资源采集不够主动及时的问题, 在业务驱动的基础上, 结合公司生产、经营的工作重点, 强化各业务系统之间的数据融合, 开展应用集成、数据共享及深度挖掘工作, 是扩展行政值班信息平台功能的有效途径。2. 引入信息连续体模型, 延伸平台纵向监管能力。信息连续体模型注重信息传输过程与信息管理过程的整体性、连续性与集成性, 提倡值班人员提前参与信息管理, 要求将公司政务信息管理与业务流程相结合。为此, 必须做到以下几点:一是新开发的各种业务系统必须满足行政值班对政务信息汇集的功能需求:二是对于已有的各种业务系统, 建立其与行政值班信息平台的接口, 使系统能自动捕获元数据, 尽可能地将行政值班平台监控职责向前延伸。三是明确各业务部门收集政务信息的范围和责任, 实现对信息的前端控制和全程管理。3. 引入知识管理理论, 提升平台横向分析能力。知识管理是企业管理的一项重要内容, 通过积累、共享、交流最终形成企业的组织智慧。行政值班管理同样可以借鉴知识管理的三项原则, 即将公司政务信息视为企业重要的知识资源和认知载体, 应用先进的知识管理技术方法, 创新、拓展信息的收集、整理、鉴定和服务等各项活动, 不断提升信息平台横向分析能力。

(三) 加强业务梳理, 建立信息分层分级。在扩宽行政值班信息平台数据采集能力的同时, 为提高数据收集质量, 使数据采集工作更有针对性, 需根据业务种类对信息采集进行分级分层管理。1. 根据行政值班关注点, 进行专业分类。行政值班信息平台在拓宽信息收集渠道的同时, 要突出重点, 要根据行政值班工作的业务范围, 对公司运营发展过程中出现的涉及安全稳定、社会舆情、突发事件等情况进行重点关注, 对相关部门专业的应用系统进行更紧密、全面的数据共享, 从而提高数据采集的质量和针对性。2. 根据业务轻重缓急, 进行业务分级。为提高信息采集的效率, 不仅要对公司专业进行分类关注, 更要对专业业务进行分级筛选, 根据以往行政值班工作中出现的问题, 对各类信息进行梳理分析, 并根据业务的轻重缓急进行自动排序提醒, 确保值班工作的及时有序。

三、行政值班信息平台深化应用的预期效果