教案2-可爱的水果宝宝

教案2-可爱的水果宝宝（精选14篇）

篇1：教案2-可爱的水果宝宝

粘贴画教案：可爱的水果宝宝

活动目标：

1、认识纸的正反面，学习在纸的反面均匀地抹胶水，在果树上粘贴各种水果。

2、根据画纸和同伴的粘贴位置，初步尝试将水果图片贴在合理的位置上。

3、体验粘贴活动的乐趣，感受作品的色彩美。

活动准备：果树，各种水果、胶水

活动过程：

一、复习歌曲《苹果》，感知秋天的水果。

师：小朋友，秋天到了，果树林结满了红苹果，让我们一起来摘苹果吧。

师：果树林除了苹果还有什么呢？它们是什么颜色的？让我们去摘一摘。

二、观察大树，激发幼儿的兴趣。

师：这是什么？树上有什么？

秋天到了，大树妈妈的身体会有什么变化呢？启发引导幼儿让大树妈妈的身上结出许多的水果宝宝。

三、学习粘贴的方法。

示范：在苹果没有颜色的一面均匀抹上胶水，轻轻贴在大树绿色的树冠上压一压，苹果贴好了，要找空的地方贴，不要和别的水果挤在一起。

四、展示作品，分享丰收的喜悦。

师：小朋友，你们看果树上的果实成熟了，果树妈妈的心情是怎么样的？

引导幼儿进一步体验粘贴活动的快乐和帮助他人的幸福感。

听音乐摘果子游戏。

篇2：教案2-可爱的水果宝宝

（出示一幅幅水果图）

师：同学们，老师给大家带来了一些图片，说说你看到什么？

生1：我看到一大串圆圆的龙眼。生2：我看到一串串深紫色的葡萄，就像一颗颗紫水晶一样。生3：我看到火红火红的荔枝，真想马上吃一个。

师：这些都是我们平常可以吃到的水果，谁来说说你们平时喜欢吃什么水果？为什么？

生1：我最爱吃苹果，因为它含有丰富的维生素，有益身体。生2：我最爱吃香蕉，因为它又香又甜，很好吃。生3：我最爱吃西瓜，因为它又甜又多汁，夏天吃它最解渴。

师：看来，大家平时都很爱吃水果，因为水果很有营养的。

一、故事导入，激情激趣

1． 同学们，喜欢听故事吗？这是谁？（播放课件，猪八戒图片）

2． 据说猪八戒来到人间，享受着人间的美味佳肴，不想再回天宫了。瞧他的大师兄（课件出示：孙悟空的图片）找他来啦！可他不但不想回去，还劝孙悟空说：“大师兄，你只知道天上的仙桃好吃。其实啊，人间的美味香果才多呢，何不也留下来一起享用。”猴哥说：“有本事，你给我推荐一种水果，如果你写出来让我动心，我就让你留下来。“这下可难倒了八戒，平常去过许多果园，吃了那么多水果，却从来没认真观察过任何一种水果啊！没办法，他想请在座的小朋友们帮忙，你们愿意吗？（板书：水果）

二、指导积累，范文引路

1、要想帮这个忙啊，其实并不难，但是必须掌握一些方法。方法哪里找？就从下面这个片段来学一学。

2、出示教师下水文：

我吵着要吃香蕉，妈妈就到水果店买了一大串香蕉回来。这些香蕉的样子像弯弯的月亮，身材小巧，特别惹人喜爱，妈妈告诉我这叫芝麻焦。芝麻蕉的外表是金黄色，十分光亮，像打了蜡。我掰了一个，把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉，在果肉外面还有些细细的茎呢。看着这鲜美的果肉，我不由得直流口水，就赶紧咬了一口，甜滋滋的感觉一下子传遍了全身。妈妈告诉我香蕉可以帮助消化，我听了忍不住又咬了一口。

3、先请同学们大声地自由读这段文字。

4.同学们，我发现有的同学在读的时候还在咽口水,你是读到什么地方的时候让你直咽口水？

（1）作者抓住了香蕉的哪几方面来描写的？（这个问题相机指导的）

生1：这些香蕉的样子像弯弯的月亮，身材小巧，师：这是描写香蕉的。？（外形）板书

这是一句什么句？

（生：比喻）板书：

3、修辞手法：比喻

师小结：运用比喻的修辞手法进行合理的想象。

生2：芝麻蕉的外表是金黄色，十分光亮，像打了蜡

师：这是描写香蕉的什么？（颜色，板书）也运用了什么修辞手法？ 师小结：是的，也可看出作者善于在观察中比较，在比较中观察。师小结：“甜滋滋”就是味道。特别是“一下子传遍了全身”，多爽的感觉啊，写得逼真。

生3：香蕉可以帮助消化。

师：这是写香蕉的？（作用，板书）

（2）作者是按什么顺序来介绍的？

随机指导：香蕉的样子像弯弯的月亮身材小巧是写香蕉的外在样子（外表），把它的表皮剥开就露出淡黄色的果肉，这是写香蕉的内在样子？板书（由外到内）

（生说师随机板书：形状、颜色、味道、作用。）（7）总结方法。

师：小作者为什么把文章写得这么美，其中的奥秘就在于作者的仔细观察，（板书：仔细观察），并且按从外到内的顺序去观察、去写，做到了有序：还抓住了事物的特点来写，写作时又发挥了合理的想象，采用恰当的修辞手法为文章锦上添花。让我们读了后也想饱餐一顿芝麻蕉。三．感受实物，真情体验

1.读完小作者的作品，我们也来学者写一写吧。

2.话说八戒为了给大师兄一个交待，到处找水果，他来到了涌泉的果园，看到一大片一大片的桔树林，（出示课件；展示桔子园）上面挂满了一个个红灯笼似的桔子，高兴极了，就摘了一个。

3.瞧，就是这个（拿出课前藏在讲台下的桔子），想不想亲口尝尝？想尝就得过两关。

4．老师呀，今天也给同学们带来了小礼物，同学们将抽屉里的礼物拿出来吧，接下来按老师的要求一步一步地做，要求听完后再去做，好不好？

5、我们按由外到内的顺序观察。

（一）第一步也是第一关，观察桔子。

1、我们先观察桔子的外表，小朋友先自己用眼睛看看，仔细观察观察，然后说说桔子的外表是怎样的？（这部分学生先回答，教师随机指导）

1、形状

师：对！你是先观察了桔子的？(板书：形状）还有哪个来小朋友说说你的桔子是什么形状的？（圆鼓鼓、又圆又大、圆溜溜、扁圆，椭圆）生回答了他的桔子是什么形状后，师随机问：你觉得你的桔子像什么？

（这部分引导学生把句子说完整）

生（甲）：圆圆的小南瓜，捏扁了的兵乓球。

师：恩！同学们观察得很仔细，想象也很丰富。

生：（乙）桔子挂起来像小小的灯笼。

师：你说得真好，运用了比喻句把桔子的形色说得那么逼真，生动！

生：（丙）竖起来像像自行车的轮胎。师：说得很好。真会想象！

（生：我的桔子大的像小孩子的拳头那么大，小的像乒乓球一样，还有的像弹珠似的。）师：说得真好，我们掌声鼓励一下。对，三个比喻句连在一起就构成排比句。用排比句可以让你的语句更优美，也让你描写的事物更具体，更生动哦!

2、颜色

师：这是观察桔子的什么？（颜色）

说说你们手上的桔子是什么颜色的？

生：桔黄色。

师：每一个的颜色都是一样的吗？

生： 不是，也有桔红色的。

师：来！我们大家再仔细看一看。除了橘黄色跟橘红色，还有什么颜色呢？（黄中透绿）

3、观察桔子表皮

师：我再拿在手上仔细看一看，表皮还有许多一点一点小小的什么？

生：上边还有一些小小的黑点呢！

师：像什么？（就像一个人的脸上长了几颗小雀斑似的。”“上面布满了小疙瘩，真像一张漂亮的脸蛋上长满了小豆豆。”）也可用其他的比喻句来描写哦！师：请同学们再仔细的观察一下你们手上的桔子上面和下面有什么不同？

生：（可能有的学生会说下面凹进去，上面凸出来；上面还有一个蒂，像给桔子带了一顶帽子。）

生：上面比较硬，下面比较软。

生：上边有褶，下边没有褶。下面的皮比较薄，上面的皮比较厚

（桔子表皮这部分学生观察到了就讲，没观察到就过）

4、手感和香味、师：同学们，我们观察桔子不仅仅要用眼睛看，还要求每个学生都要亲自摸一摸，闻一闻，就让我们来摸摸桔子吧，说说手感怎样？

生：桔子光滑油亮的。

生：桔子既不像苹果那样光滑，又不像草莓那样粗糙。生：橘子摸上去粗糙像爷爷那粗糙的手，又像松树的皮。

师：恩！同学们真是火眼金金啊！观察得非常仔细哦！（同学们都很积极，把自己感受待会儿写进你的作文，那就更棒了！）

师：(把橘子送到一个学生鼻子前)你闻闻。

生：清香。(师又送到另一个学生面前)

生：一股淡淡的清香。

4、恭喜同学们成功额过了第一关，下面我们进入第二关。

（二）第二步也是第二关，剥桔子。（出示幻灯片）

1、剥桔子（1）桔皮

师：我们大家一起来剥桔皮吧！（注意：剥的时候不要让橘皮水挤到眼睛里哦！也不能挤别的小朋友。）

生：开始剥桔皮，大家都很开心。

师：好了。桔子剥开了，我们教室里顿时充满了什么呀？

生：（齐声答）桔子的香气！师：好啦！那我们先来说说你看到了什么？

生1里边浅，外面深；里面颜色发白，外面是桔黄色的。）生2：桔皮里面粗糙。

生3：老师，桔皮里面有好多丝丝，显得不光滑。师：那它们像什么呀？

生：（可能有的说像细线，有的说像毛线，渔网，像蜘蛛网、纱衣等）（随机的部分。这部分内容学生讲到了就引导一下）

师：这位同学观察的非常仔细，我们给他们来点掌声好不好？（掌声响起来）

（3）观察剥了皮的桔瓣形状

师：桔瓣一瓣一瓣的连在一起像什么呀？

生1：有的会说像大蒜。

生2：有的会说像七八个小朋友紧紧的围在一起做游戏呢！生3：:有的会说像１２个胖娃娃围在一起说着悄悄话！生4：还有的会说像几个兄弟围在一起开会呢！师：恩！用比喻句描绘得很形象哦！

（4）观察单瓣的桔子

师：请同学们轻轻地撕下单瓣的桔子，单瓣的桔子像什么？

（学生可能会回答出像月牙，小船，香蕉，饺子等）。

师还可以引导一下，找一位小姑娘出来，面对学生，对大家微笑一下，问学生像什么？

生：像小姑娘微笑的嘴巴。师：如果再对调一下呢？

生：像一个弯弯的石拱桥。

师：同学们想象力真丰富，看来都是爱动脑筋的好孩子哦！

（三）第三步，尝桔子

1、吃桔子

师：我高兴地宣布，大家过了第二关，马上就要进入激动人心的时刻了。你们想尝吗？（想）

师：但现在还不能随便吃，老师有要求的哦!每个小朋友喜爱先拿出一瓣的桔瓣，然后咬一半，说说你观察到了什么？ 生：晶莹剔透的果粒

师：看看里面的果粒的形状像什么？

生：有的会说像水滴，也有的可能会说像大米一样。

师：真是既会观察又会想象的孩子！下面小朋友用自己喜欢的方式吃桔子吧。师：老师发现你刚才吃得津津有味，来说说你品尝桔子后的感受吧？你也来分享一下你的感受吧？谁还想再来说说呢？

生1：果粒不用嚼，入口就化了。

生2味道是酸酸甜甜的（甜甜的、酸酸的、甜里带酸、酸甜可口）

生3：取一瓤放入口中嚼嚼，又酸又甜，顿时让你清爽可口，回味无穷。生4：掰一瓣放进嘴里，果汁四溢，滋润了喉咙，流进肚子里，甜透了心窝，叫人越吃越爱吃。

师：桔子真是太美味了，听得老师都直咽口水呢！

（四）用途，坏处。

师：桔子全身都是宝，桔子皮可以泡茶喝，可以做画。还可以用来消除异味；桔子果肉可以榨汁，可以做罐头。

师：橘子好吃，我们就能多吃一点吗？

生：不能。

师：对，因为桔子吃多了会上火，而且经常吃桔子的人，皮肤会比较黄，吃多了一不小心就变成桔人了哟！生：(笑)

师小结：今天我们用由外到内的顺序观察了桔子的形状、颜色、味道，以及了解了它的作用，接下来小朋友就把你观察到的桔子写一写吧！

四、学生习作（10分钟）

五、讲评习作

六、小结

看了同学们的写作，老师特别高兴。不光是我，八戒早把你们的作品拿去乐颠颠地向他大师兄请功去了。

同学们，今天我们的课就上到这里，最后祝大家在以后的学习中，能从作文中体验到快乐，让快乐的习作伴你成长！

板书：

1、仔细观察

形状

颜色

味道

作用

桔子

2、写作顺序：由外到内

篇3：可爱的蚕宝宝

五条蚕宝宝在一片新鲜的桑叶上聚餐。它们的胃口大极了,风卷残云般将这片“偌大”的桑叶一扫而光,纸上只剩下了星星点点的叶渣和一粒粒黑乎乎的蚕屎。蚕宝宝们开始打扫“战场”,将叶渣都啃得一干二净。有一条蚕宝宝脖子两边各有一个黑斑点,我叫它“黑斑”,不知怎么搞的——它抱住一粒蚕屎怎么也不放手,我唯恐伤着它,拉了几次都拉不出来,最终我小心地掰开它的小腿,扯出了蚕屎。

我又投喂了一片桑叶,盖在它们的身上。一条头较白的名叫“白头”的蚕最先反应过来,用头顶着桑叶,向叶子边缘移动摸索,终于碰到了叶子的大锯齿,它果断向前爬了几步,偏过头,仍顶着桑叶,用前面的六条小腿抓住桑叶,以一种我认为极不舒服的姿势大吃特吃起来。其他四条也反应了过来,也大啃起来。我把耳朵凑近一听,嘿,我听见了蚕宝宝进食的沙沙声,你如果闭上眼睛听,肯定会以为外面下小雨了呢!它们的头在叶子上转上那么一圈,叶子就缺了一大块,典型吃货,不过它们只吃桑叶,哈哈!

几条蚕宝宝安静地吃了一会儿,就惹起了事:白头吃完了它那边的桑叶,想到粉纹那边去吃,于是它踩在一条背上斑纹很明显,被我戏称为“甜甜圈”的蚕身上。甜甜圈一个鲤鱼打挺,想把白头摔下去,结果悲剧发生了:白头不仅没掉下去,还趁势搭在一条胖蚕(胖胖)身上,又向前爬了一步,身体仍未离开胖胖和甜甜圈背上,头倒搁到了黑斑的屁股上。它身下的三条蚕一发劲儿,它们便扭成了一团……

哦,可爱的蚕宝宝!你们可是快乐的精灵?你们是多么可爱啊!

(指导教师:刘发荣)

教师点评

篇4：了解宝宝的水果时钟

一天中，宝宝什么时候吃水果最好？

饭后？

大多数水果中含有极易被小肠吸收的单糖物质，饭后吃水果会使水果在胃里滞留时间过长，很容易形成胃胀气，以至引起便秘。所以，在宝宝饱餐之后不宜马上喂吃水果。

早上？

一般早上空腹不宜给宝宝吃水果，因为水果中含有的一些有机酸会刺激胃壁黏膜，对宝宝胃部健康非常不利；而且宝宝本来胃容量就比较小，如果早晨空腹吃水果，会占据一定空间，从而影响宝宝正餐食物的摄入量。另外，对于肠胃经不起寒凉刺激的宝宝，早上吃容易引发腹泻。

两餐之间？

吃水果最好在两餐之间或午睡醒来，一般在饭后2小时左右。

由于宝宝的胃容量比较小，这个时候吃水果既不影响正餐的正常摄入，同时又避免宝宝总热能和营养素摄入不足从而影响生长发育，水果中的有机酸还能促进胃内食物的消化。妈妈可以在开始添加辅食后根据宝宝的月龄大小及消化能力，每次提供利于他消化吸收的果汁或果泥，当宝宝长牙之后，就可以吃一些水果块或水果条了，这样可以锻炼咀嚼能力，但不要切得太大，以免造成堵塞气管的危险。

哪些水果不是宝宝想吃就可以吃的？

菠萝、芒果均属于易引起过敏的水果种类，最好等到宝宝3岁以后再尝试。需要特别提醒的是，有3种水果宝宝在食用时要格外注意量的控制，不是想吃就能吃的。

——性凉、高糖、易引起腹泻

西瓜号称最消暑解渴的水果，但由于西瓜性凉、含糖量比较高，而小宝宝的消化道尚未完全发育成熟，如果在短时间内吃了太多西瓜，容易造成胃液稀释，不仅会使胃肠功能紊乱，脾胃的消化能力变弱，而且会引起宝宝腹痛、腹泻。所以不能吃过量，特别是对于一些脾胃较弱，经常腹泻的宝宝，更要有所控制。

建议宝宝8个月以后可以少量吃一些瓜瓤，10 个月以后才可以直接给宝宝吃西瓜，一天量50～100g即可，而且宝宝吃西瓜时妈妈一定把西瓜子弄净，以免发生瓜子误入气管，发生危险。

——含糖量高，过多食用易导致低血糖休克

荔枝汁多肉嫩，口味香甜，十分讨宝宝们喜爱。但好吃并不意味着可以多吃。荔枝性热，易上火，大量吃荔枝会影响宝宝对正常三餐的摄入。荔枝肉中富含的果糖，只有通过转化酶转化为葡萄糖后，才能被人体吸收利用，短时间内摄入大量果糖，宝宝的体内很可能因为无法迅速产生相应的转化酶，使果糖积聚在血管内，血液中的果糖浓度一旦升高迫使葡萄糖浓度逐渐下降，严重时可引发低血糖休克。

建议在宝宝刚开始添加辅食时不要吃荔枝，到了1岁左右可适当添加。一次1～2个即可，特别注意不要将整个荔枝肉塞给宝宝吃，以免卡到喉咙引发意外，最好用刀切成小丁让宝宝食用。

——有“樱桃果蝇”，性温热、易上火

新鲜樱桃营养丰富，尤其富含铁，根据品种的不同，每百克樱桃含铁量最高达11.4mg，但并不能以此作为宝宝补充铁的主要来源，樱桃吃多有铁中毒的危险。因樱桃性温热，容易引起宝宝上火，一次吃过多还可能导致吐酸、腹痛甚至腹泻。尤其体热的宝宝更是不应多吃。

作为辅食添加时，要将其研磨成果泥，等宝宝长牙后，可以去皮去核直接啃食，但新鲜的樱桃比较硬，吃多了难以消化，而且对宝宝刚出的牙不好，还容易导致吐酸。建议一次吃5颗即可。

樱桃中的“寄生虫”其实是樱桃果蝇的虫卵和幼虫，对人体无害，只是用盐水浸泡后视觉上让人难以接受。应选择在早上购买樱桃，这时樱桃新鲜无幼虫。已发软的樱桃请勿购买。

应季水果、反季水果，怎么选？

春夏秋冬，每个季节都有其标志性的水果上市，这类水果属于应季水果。而本应在特定季节才成熟，却在其他季节出现在市场上的水果即为反季水果。

应季水果：自然成熟，顺应天然的季节温度和湿度，口感好，营养成分流失少，营养价值更高。

反季节水果：由于是在人造环境的大棚里种植，其日晒、风吹及土壤水平都不同于应季水果。且一般都是在7成熟的时候采摘，大多数在存储过程中使用防腐剂保护并用一些化学物质催熟、保鲜，食用后对身体不利，尤其对宝宝的伤害比成人更严重。

少吃反季节水果！

由于反季节水果经过很多人工干预，且反季节上市让人感觉新鲜，反而使其价格普遍高于应季水果。其价格与营养价值不成正比。有大量应季水果可供选择时，妈妈们没必要选价格高的反季节水果。为了宝宝的身体健康，妈妈们要尽量少让宝宝吃反季节水果！

选择水果要因人而异，经常变换

篇5：水果宝宝小班教案

大家都知道，夏天是各种水果收获的季节，夏天的水果是多种多样的，它们不仅有不同的名称，还有形状的不同，颜色的不同，味道的不同等。对于小班的幼儿，他们有时不能正确把握水果的颜色，他们对水果认识是具体的，只能根据外部的特征来区别事物，一些水果的外形，幼儿对此已有了一定的经验认识，但水果中除了外部的不同，它的内部也藏有许多的教育契机，为此我设计了本次活动，以此来让幼儿从外而内的感知水果的特征，正确把握水果的一些基本色彩。

活动目标：

1、知道一些夏天常见的水果，初步感知其特征。

2、能正确区分水果的味道，掌握词语：酸、甜。

3、能选择与水果相似的颜色涂色，体验活动的乐趣。

活动准备：

切好的水果若干

水果图片(西瓜、荔枝、葡萄)等

字卡人手一套(酸、甜)、录音机及磁带

蜡笔、未涂色的水果图若干。

活动过程：

一、活动导入

师：“夏天到了，许多水果宝宝都成熟了，小朋友你们最喜欢哪一种水果宝宝?

“今天，有许多水果宝宝来到了我们小(1)班，我们去看看它们长得什么样?”(指导幼儿可以看看、摸摸、闻闻感知水果的特征)

小结：夏天里的水果宝宝可真多，小朋友发现它们长得都是不一样的，它们有的长的圆圆的、有的椭圆的，有的红、有的绿、有的黄……。)

师：“那这些水果宝宝是什么味道的呢?你们想不想来尝一尝?”请小朋友每样选一块尝一尝，把你尝出的味道告诉好朋友或老师!”

“你吃的是什么水果?是什么味的?”

(幼儿回答后教师逐一出示酸或甜，并将相应的水果贴在汉字酸、甜的下面)

“小朋友真能干，水果宝宝有礼物要送给你们，它就藏在你们的小椅子下面，看看是什么?”(关于它们味道的字宝宝)小朋友认识你的字宝宝吗?(个别提问一下)

二、游戏：我的朋友在哪里。

师：“现在让我们一起来和字宝宝玩“我的朋友在哪里”的游戏。“

(音乐〈我的朋友在哪里〉)

(师幼、同伴之间互找。)

三、给果宝宝穿衣服。

师：“今天果宝宝准备开一个舞会，大家都想穿上最漂亮的衣服，它们想请小朋友帮忙，你们愿意吗?”

出示没穿衣服的果宝宝，先个别提问：……它穿什么衣服最漂亮?以引导孩子明确涂色的要求。

(提醒幼儿选择与水果相似的颜色涂色，要涂的均匀)

四、和果宝宝跳舞。

师：“你们帮助了果宝宝，把它打扮的这么漂亮!果宝宝很开心，你们开心吗?(跳舞)那小朋友知不知道，除了这些果宝宝夏天还有别的果宝宝吗?(……)看这些可爱的水果宝宝也是夏天的，你们认识它们吗?(拓展孩子们的认知)

篇6：托班科学教案：秋天的水果宝宝

3.让幼儿知道多吃水果有好处。

活动准备: 各种水果(苹果,橘子,葡萄,柿子)。

活动过程: 1.谈话导入。

师:小朋友家里的冰箱里都放了些什么啊? 有水果啊?都有些什么水果啊? 2.拿出水果让小朋友认识。

师:小朋友看看这都是些什么水果啊? 3.让小朋友讲一讲各种水果的味道。

篇7：8《水果宝宝》参考教案

课型：造型表现 教学目标：

1、引导学生利用彩泥表现各种水果造型，体验材料带来得美感。

2、引导学生将自己制作的水果创作水果拼盘。

3、鼓励学生在创作的过程中，发扬团结协作的精神。

教学准备：垫板、彩泥等工具和自己喜爱的水果的实物或图片及水果头饰。教学过程

体会感知，激发兴趣

一、小朋友，你爱吃水果吗？谁愿意告诉大家你爱吃什么水果？（学生交谈）请小朋友拿出自己喜欢吃的水果，让水果大聚会吧！（学生把自带水果放到桌上）看到这么多香甜的水果，你想说些什么？（学生交流、体会）

请小朋友再仔细的看一看、摸一摸、切一切、尝一尝有什么感觉？（学生观察、触摸、品尝）

谁来把看到的颜色、形状、摸到的感觉、品尝的味道告诉大家？（教师引导学生避免认识的概念化；学生交流、体验）

水果真是好看又好吃，今天，我们就一起来学习第九课《水果宝宝》。（出示课题）

二、探究新知，展开想象

小朋友都喜欢水果，爱吃水果。请想一想，你和水果宝宝之间发生过哪些有趣的故事？（学生回忆、交流情感）

水果宝宝真是又可爱又顽皮，老师和水果宝宝也有趣事，小朋友们想听吗？老师种下了一棵神奇的果树，果树上结满了果实，有红色的、黄色的、绿色的……（教师出示课件1：展示神奇果树）你想摘下哪个果实？（请小朋友上来选择、点击：红色、黄色、绿色的果实分别变成彩泥制作的草莓宝宝、香蕉宝宝、苹果宝宝……）

谁知道老师的水果宝宝是怎么做出来的？用了哪些方法？你还有更好的办法吗？（学生在小组内探讨、交流）

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小结：用捏、搓、团、压、切、插等造型方法，经过巧妙组合就创造出各俱特色的水果宝宝。

如果给水果宝宝赋予生命，让它灵动起来，和小朋友们一起玩儿，那该多好啊！小朋友快想想办法吧！（学生展开想象，交流意见）

小朋友们的想象力真丰富，想出了这么多好办法，那我们比一比，看谁心灵手巧，能做出有个性、有情趣的水果宝宝，好吗？

三 学生激情创作，教师巡回指导

学生小组分工合作，也可个人自由创作。（学生边欣赏边创作，激发创作灵感。）

四 交流、评价、活动

谁愿意给大家介绍一下你们做的水果宝宝一家都有哪些成员？（各小组交流、展示创作成果）

你认为哪个水果宝宝最有特点？为什么？（学生自评、互评）

这么多水果宝宝生活在一起，它们一定是一个和睦相处的大家庭。那我们小朋友呢，能不能团结友爱，互相帮助生活在班集体呀？小朋友愿意和水果宝宝交朋友吗？请你对它说一句话好吗？（学生活动）

看来小朋友和水果宝宝有说不完的话，那你能编个小故事讲给大家听吗？（学生编排、表演）

五、体验成功，升华情感

这节课小朋友用纯真的心，灵巧的手，创作了许多新颖、独特的作品，老师特别高兴准备送给你们一份小礼物，因为我相信，用智慧和劳动换来的果实更香甜！小朋友愿意把这份甜蜜和家人、朋友共同分享吗？请你在亲情卡上写一句祝福的话语连同水果宝宝一起送给他们好吗？

（小礼物是用彩泥捏的水果发卡、钥匙链等小饰物，为学生拓宽了创作思路，使课堂得到了延伸。）

课后总结：

在儿童的美术活动中，彩泥是他们非常喜欢使用的材料之一，因此，学生学习泥塑的表现欲望也就极其强烈。教师要鼓励他们的积极性，引导他们的创造热情。本课的教学活动，师生共同创设了一种民主、和谐的学习氛围，较好的形成 2 / 3

了师生互动和生生互动。教师始终用生动、亲切、富有情趣的语言启发学生，谈话交流，使师生成为平等的对话者。

1、培养学生的观察能力，学生对各种水果进行仔细的观察，并能用彩泥将其生动地再现，这就要求教师在平时应多引导学生观察，多积累感知材料，因为他是学生创造的基础。

篇8：小班教案健康水果宝宝优秀

1.能说出几种秋天常见水果的名称，通过各种感官感知其特征。

2.能够自己剥桔子和香蕉 ，喜欢吃多种水果。

【活动准备】

1.剥掉皮的橘子一个，用消过毒的手帕包好

2.桔子，苹果、梨、香蕉等水果

3.篮子若干。

【活动过程】

一、谈话导入：今天老师给小朋友带来一样东西，请小朋友用鼻子闻一闻，看看是什么?(出示用手帕包好的桔子，引导幼儿用鼻子闻出桔子。)

二、引导幼儿观察几种常见水果的典型特征。

1.鼓励幼儿正确说出桔子的名称和其典型特征。如：这是什么?桔子宝宝长的什么样?是什么颜色的?什么味道的?

2.共同观察其它水果。

出示几种水果，如：苹果、梨、香蕉。提问：你认识它们吗?它们叫什么名字?吃起来是什么味道的?

3.教师小结：苹果、梨、桔子、香蕉有一个共同的名字叫水果。水果很有营养，请小朋友们多吃水果，身体会很健康。

三、游戏《送水果宝宝回家》。

请幼儿将苹果、桔子、香蕉、梨等按名称分类，并放在相应的盘子里。

四、鼓励幼儿练习剥香蕉皮、橘子皮，并品尝多种美味的水果。

1.说说水果的吃法。

这些水果怎么吃?请幼儿说出苹果、香蕉、桔子、梨的吃法。(香蕉、桔子要剥皮才能吃，苹果，梨要洗干净或洗干净后削皮吃。)

2.教师和幼儿一起洗手。

3.幼儿自己动手练习剥香蕉，桔子，教师将剥好的桔子，香蕉等做成水果拼盘让幼儿品尝。

(4)鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果?是什么味道的?

篇9：小班科学活动水果宝宝教案

一、活动目标

1、能够说出几种常见水果的名称，了解其颜色、味道等特征。

2、在活动中幼儿能大胆操作，并能用语言与同伴交流自己的发现。

3、激发幼儿爱吃水果的情感，体验同伴交流的乐趣。

二、活动准备

1、物质准备：几种常见水果若干、神秘纸盒一个、画有水果轮廓的作业纸若干、水彩笔若干。幼儿有对水果的认识经验。

2、经验准备：幼儿对水果有一定的经验（认识几种常见水果）。

三、活动过程

1、引导幼儿观察几种常见水果的外形特征

谈话导入活动。今天沈老师给小朋友带来一些水果宝宝，小朋友们看看是谁呀？（1）依次出示苹果、香蕉、桔子、梨，我们向它们问个好吧？ 引导幼儿说出完整的句子，“你好苹果、香蕉、桔子、梨宝宝！”

（2）让幼儿数一数有几种水果。（3）认识水果的颜色及形状。

它们是什么颜色的？它们是什么形状的？让幼儿根据已有经验充分发言。

2、鼓励幼儿练习剥香蕉、桔子皮等，并品尝多种美味的水果。（1）说说水果的吃法。这些水果怎么吃？

香蕉、桔子要剥皮以后才能吃；苹果，梨要洗净或去皮之后才能吃。（2）幼儿自己动手剥香蕉、桔子并品尝多种美味水果。（3）鼓励幼儿说一说自己品尝了什么水果？是什么味道的？

苹果：酸酸的、甜甜的；香蕉：甜甜的；桔子：酸酸的；梨：甜甜的、脆脆的。（4）教育幼儿多吃水果身体棒。

水果里面有丰富的营养，含有多种维生素，多吃水果不感冒，可以使我们的身体更强壮。（5）教育幼儿不乱扔果皮，果核。

引导语：我们吃剩的果皮、果核应该怎么办？

4、游戏：摸水果

引导语：老师这里有一个水果盒，里面装着小朋友喜欢吃的水果，待会儿老师请小朋友上来摸一摸，如果你猜出了你所摸的水果，老师就把这个水果送给你。

5、给水果宝宝穿衣服。

果园里发生了一件奇怪的事情，所有的水果宝宝都没有了颜色。

篇10：小班科学活动《水果宝宝》教案

根据水果形象尝试用肢体动作有节奏地表现，体验表演游戏的快乐。

活动准备：

1、新鲜的西瓜、香蕉、菠萝和相、

2、音乐伴奏：我爱洗澡

3、魔术棒

活动准备：

1、FLASH动画《水果歌》。

2、电脑、相关水果图片、音乐。

3、苹果、香蕉、西瓜、葡萄果盘若干。

4、水果实物：火龙果、猕猴桃、山竹。

活动过程：

一、导入主题

师：小朋友看看这些是什么？你们认识这些水果嘛？

师：你最喜欢吃什么水果？为什么？

二、欣赏flash，学习儿歌《水果歌》

1、教师提问：

（1）你们都看到了哪些水果宝宝？

（2）它们身上都缺了点什么？

（3）都缺了哪些颜色呢？

2、教师边播放flash边完整念儿歌。

师：这还是一首好听的儿歌，叫做《水果歌》呢！

师：儿歌里都说了些什么？是怎么问的？又是怎么回答的？

3、分角色练习。

师：我来问问题，小朋友来回答。

师：这次我们交换，小朋友也来考考老师，你们问我来回答。

5、尝试根据水果颜色创编儿歌。

师：还有什么水果是红红的？还有什么水果是黄黄的？你们能像儿歌那样问一问，说一说吗？

教师出示相应水果图片。

三、依次出示水果，让幼儿进行触觉感知。

师：这是什么水果宝宝？摸上去有什么感觉？

四、出示水果的果肉，引导幼儿味觉上的感知。

师：你们猜猜这是什么水果

的果肉？吃在嘴里有什么感觉？

五、结束部分

师：水果好吃嘛？水果不但好吃还有丰富的营养哦！

教师引导幼儿喜欢吃水果，多吃水果身体好。

活动反思：

在活动中幼儿主动性较高，愿意参与到教师组织的活动中来，通过不同层面的切入让幼儿更深层全面地了解了水果。活动中flash的融入成功地引起了幼儿的兴趣，将儿歌的内容直观地展现在幼儿面前易学易懂，而在后面展示的实物水果则是孩子有点了解却不完全熟悉的水果，让孩子在自主探索中认识它们，了解它们。在活动中可以改进的地方，flash的制作中可以将水果的出现设置为闪动两次，给幼儿一个视觉暗示帮助他们记忆儿歌内容。

篇11：小班教案《可爱的水宝宝》

1、在探索游戏中知道水会变颜色的秘密。

2、引发对颜色的兴趣，初步体验探索操作的乐趣。

3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

活动重难点：

用准确的语言表达自己和别人不一样的地方。

活动准备：

1、教师教具准备：大矿泉水瓶与瓶盖1套。

2、幼儿学具准备：幼儿数的小矿泉水瓶，瓶身与瓶盖分别做好红、黄、蓝的对应颜色标记、数量各1M3；同数量的矿泉水瓶盖，红、黄、蓝色各1M3；幼儿擦手毛巾；

3、幼儿经验准备：大多数幼儿能区分红、黄、蓝色，幼儿已有拧瓶盖子的基本经验。

活动过程：

一、观看水宝宝变颜色

价值体现：激发探索的愿望，引发变颜色的兴趣。

1、你们有没有看过魔术表演呀？

2、今天老师带来了一个很好看的魔术――水宝宝变变变。

（1）出示矿泉水瓶，告诉幼儿这是一个神奇的魔法瓶。引导幼儿观察：水有颜色吗？（丰富词：透明的）

（2）师示范演示摇晃变色

小结：看，水宝宝变成了什么颜色了？（引导幼儿掌声鼓励）魔法表演真神奇，摇一摇，晃一晃，水宝宝变成×颜色。

二、我也来变一变

价值体现：第一次探索操作，初步感知认识三原色（红黄蓝），在探索游戏中了解水会变颜色。

1、你们想不想也来做小小魔术师呀？那现在请你们一起来玩这个“水宝宝变变变”的魔术。

2、幼儿操作，老师请个别幼儿用力摇，直至变出颜色。

3、交流：水宝宝变出了什么颜色？（鼓励幼儿用完整的语言表达）

还有谁变出了红颜色的？请变出红颜色的`魔术师上来，依次请出绿色、蓝色的魔术师。（集体验证是否都变出颜色，能否区分出三原色。）

小结提升：小小魔术师本领真大呀，把没有颜色的水变出了红颜色、黄颜色、蓝颜色的水了。这些颜色是怎么变出来的呢？谁发现了它的秘密了？（引导观察发现秘密，演示瓶盖里的秘密：原来是红色、黄色、蓝色的颜料宝宝躲在瓶盖里了。）

三、再来变一变

价值体现：探索操作两种颜色混起来变色，进一步体验探索操作的乐趣。

1、你们还想不想再变呀？仔细听清楚要求。介绍材料：我这里还为你们准备了红、黄、蓝三种颜色的瓶盖，里面有和瓶盖颜色一样的颜料，这次变的时候注意：选一个和刚才不一样颜色的瓶盖拧拧紧，看看两种不同颜色的颜料做朋友会变成什么颜色？

重点提示：幼儿要把瓶盖拧紧。

2、幼儿操作：教师关注幼儿是否把瓶盖拧紧，是否都变出另一种颜色。

3、交流：你用哪两种颜色变的？变出了什么颜色？

引导能力强的幼儿尝试说说：我用XX颜色和XX颜色变出了XX颜色。

小结：今天的游戏好玩吗？原来两种不同的颜色合在一起可以变出另外的一种颜色，真有趣。

活动延伸：

把材料放在区角里，引导幼儿后续的探索兴趣。

篇12：小班语言公开课《水果宝宝》教案

2.理解儿歌内容，并体验学习儿歌的快乐，尝试仿编儿歌。

活动准备：

PPT，常见水果若干。

活动过程：

宝宝们!来，找个位子坐下来吧!

一、分辨各种颜色的水果师：果园里水果大丰收了，我们来看看都有哪些水果成熟了?

A、出示苹果：

师：这是什么?(苹果)

师：它是什么颜色的?(红色)

师：我们一起和它打个招呼吧：红红的苹果，你好!

师：你知道还有什么水果也是红色的吗?

B、出示香蕉

师：又有一个水果宝宝要出来了，你猜猜是谁?它长的弯弯的的?

同上

C、出示葡萄

同上

二、学习儿歌

1.火车声音导入，引起幼儿兴趣。

师：这是什么声音啊?(火车声)，原来是西瓜宝宝开着火车去旅行啦!

2.水果宝宝上火车

1)“西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行!”

西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去干吗啊?(旅行)旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么声音呢?火车开动的声音：咔嚓咔嚓咔嚓……我们一起来开开小火车，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……(配合动作)（教案出自：）“西瓜宝宝还请了其他水果宝宝上火车去旅行呢!让我们一起来看看，谁想和西瓜宝宝一起上火车去旅行的啊?”

出示水果，引导幼儿学说儿歌句式并和水果宝宝打招呼：

A、红红的苹果来，请苹果宝宝上火车吧!红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。(请个别幼儿学说)宝宝们 和 老师一起来请红红的苹果上火车吧：

红红的苹果上火车，咔嚓喀嚓去旅行。

B、黄黄的香蕉让我们一起来请黄黄的香蕉上火车去旅行吧!黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看，还有什么水果宝宝想跟着去旅行的啊?(神秘的)

C、葡萄葡萄是什么样子的呢?圆圆的。紫色的。紫紫的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

2)让我们帮助西瓜爷爷看看，都有谁去旅行了啊。”齐念儿歌《水果宝宝去旅行》：西瓜宝宝开火车，咔嚓咔嚓去旅行。红红的苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行;（教案出自：）黄黄的香蕉上火车，咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。(停顿一下)师：这首儿歌可真好听啊，让我们看着西瓜宝宝的火车来学学这首儿歌吧!

师：小朋友可真聪明，我看到很多小朋友都会念了，让我们再来念一念吧，这回啊老师的声音轻轻的!(你们的声音轻了，水果宝宝就不上火车了!)

3.仿编儿歌师：咦，还有一节空车厢，怎么办啊?”

(可以邀请我们其他的水果宝宝们也去旅行。)师：“你想邀请什么水果上火车?”我们把它编成好听的儿歌吧，我们请XX的水果上车吧

4.游戏：旅行啦!

师：你们想不想做水果宝宝和西瓜宝宝一起去旅行呢? 那到老师的魔术袋上来摘个水果胸卡吧!

A、说一说自己挑选的水果是什么样子的，并进行仿编儿歌活动。

B、请水果宝宝坐到候车的座位上。

师：现在，让我们和西瓜宝宝去旅行，好吗?我们念儿歌念到什么水果，水果宝宝就上火车哦!

篇13：小班语言教案：水果宝宝去旅行

1、理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。

2、乐于尝试仿编儿歌。

二、活动准备：

水果图片人手一个、西瓜爷爷图片、火车图片、PPT。

三、活动重难点：

1、理解儿歌内容，尝试学说“XX上火车，咔擦咔擦去旅行”。

2、尝试仿编儿歌。

四、活动过程：

1、图片导入。

(1)欣赏风景图片。引导幼儿了解什么是旅行。

(2)今天有一群水果宝宝他们也要去旅行，我们一起来看看吧。

2、学说儿歌。

(1)听声音。师：听!这是什么声音?生：火车。

(2)师：是火车开过来了(边说边出示火车)。谁开的火车?(它穿着绿色的外衣，却有着红色的果实，果汁甜甜的。)生：西瓜。师：(出示西瓜图片)我们和西瓜爷爷打声招呼吧。生：西瓜爷爷你好!师：原来是西瓜爷爷开着火车去旅行啊!老师能用好听的话来说西瓜爷爷去旅行，你们可要认真听了“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边有节奏的拍手)师：咦!谁知道旅行是什么意思?生：去哪儿玩。师：卡嚓卡嚓又是什么声音?生：火车。师：是火车开动的声音，对不对?

(3)水果宝宝上火车。师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来猜猜他请了谁?(红红的、脆脆的、香香的)生：苹果。师：(出示苹果图片)哦!苹果宝宝也想去旅行，我们和它问个好吧!齐：苹果宝宝，你好啊!师：我们一起来请苹果上火车。齐：苹果苹果，上火车去旅行吧!师：老师把它编成了一句好听的话来请它上火车，我们一起来听一听。“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”(边说边拍手)师：谁会说?谁来学一学?(请1—2名幼儿尝试)师：我们一起来学一学。师幼一同说。师：我们来看看苹果宝宝有没有上火车。师：上火车啰!(将苹果宝宝的图片放在第一节车厢上)师：第二节车厢会是哪个水果宝宝?你们猜一猜。(黄黄的，弯弯的、软软的)师：是什么呀?生：香蕉。(出示香蕉图片)师：我们一起向香蕉宝宝问个好吧!齐：香蕉宝宝，你好!师：谁会用刚刚老师说的好听的话来请香蕉宝宝上火车?(请2—3名幼儿)齐：香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：接下来看看会是哪个水果宝宝上火车?谁来猜猜看。(紫紫的，一颗一颗的)生：是葡萄。师：我们向它问个好吧!生：葡萄宝宝，你好呀!师：这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。谁会?(一幼儿尝试)师：还有谁会?(请1—2名幼儿尝试)师：我们一起来，好不好?齐：葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。

3、完整地欣赏儿歌。

(1)师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了!它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。一起来听听：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果宝宝去旅行。(2)师：好听吗?想学吗?师：现在我们来看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学这首儿歌吧!好吗?师：准备好了吗?(师幼一起来)

4、仿编儿歌

(1)师：可是呀，还有一节车厢空着呢?谁想请别的水果宝宝上火车?(举手回答)师：那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗?幼儿尝试。(可以请菠萝、梨子、樱桃等)

(2)师：西瓜爷爷真高兴，小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，就藏在老师这儿。下面老师将它们送给小朋友。你们看看说说你的是什么水果宝宝?什么形状的?长得像什么?幼：香蕉——黄黄的，弯弯的，像月亮。师：还有谁拿到的和它是一样的，站起来或举举手给大家看看。师：谁还拿到其他水果宝宝的?幼：葡萄——紫的、圆圆的像小球。师：还有谁拿到的是和他一样的.?师：谁拿的是不一样的?幼：草莓——红红的，像小爱心。师：还有谁拿到的是不一样的水果宝宝?给大家看看。还有谁是不一样的?幼：苹果——红红的、圆圆的，像太阳。

5、游戏结束。

(1)师：现在我来做西瓜爷爷，好不好?请你们这些可爱的水果宝宝去旅行。我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。

(2)师围场地一周——叫上苹果宝宝，围场地一周——齐叫上香蕉宝宝，围场地一周——齐叫上葡萄宝宝，围场地一周——齐叫上草莓宝宝。(一边叫，一边念儿歌)师：都上车了吗?我们去旅行吧!和客人老师们再见吧!(边说儿歌边围场地一周)

五、教学反思：

篇14：小班语言水果宝宝去旅行教案

1、内容分析：这是一个简短的小故事，具有童趣和快乐的风格，故事中的水

果名称西瓜、苹果、草莓、桃子都是幼儿在生活中熟悉的水果，特别适合小班幼儿的年龄特点。

2、儿童特点：小班小朋友意志薄弱，注意力容易分散虽然吃过这些水果但并不一定能记住名字，同时也分辨不清楚水果的颜色和味道他们知识贮备有限，缺乏生活经验。

3、《3-6儿童学习与发展指南》：语言是交流和思维的工具。幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期，所以我选择通过儿歌来引导儿童的语言表达能力。

活动目标

1、知识方面：引导孩子认识水果季节名称、吃法等。

2、技能方面：培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

3、情感方面：乐意分享自己喜欢的水果。

重点难点

重点:幼儿能够分辨各种水果，和季节的名称

难点:让幼儿敢于表现，能热情，大方地与人交往，其自信心得到了增强，熟悉歌曲，能辨水果的颜色。

活动准备

1、经验准备：初步知道常见的水果

2、物质准备：火车声音、火车大背景、各种水果的图片、音乐伴奏

活动过程

(一)活动导入

情景导入，教师通过播放火车的声音吸引幼儿的注意力和好奇心。

师：小朋友们我们来听一段声音(播放火车声音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦!孩子们猜一猜西瓜爷爷的火车上坐了那些水果宝宝?我们一个一个把他们猜出来好吗?(请个别孩子伸手到西瓜爷爷的火车里触摸水果，猜猜是什么，或者是摸到是什么样的，其他孩子猜水果的名称。)

(二)活动展开

1、教师通过让幼儿上来摸西瓜爷爷火车里的水果，引导幼儿说出摸到的是什么形状?什么感觉?猜猜是什么水果?激发孩子大胆发言，发展孩子语言能力。

师：老师请一位小朋友上来，看你摸到的东西是什么形状?表面光滑吗?你猜是什么?

咦!小朋友们认识吗?(通过从颜色、生长环境、哪个季节、吃法方面来

认识)如摸出的是苹果：师：什么水果红红的，引导幼儿说：苹果红红的;

师：苹果什么季节?

幼：苹果是黄黄的秋季;师：苹果什么味道?

幼：苹果甜甜的……分别请出菠萝、草莓、桃子。

(此环节请孩子上来触摸，师生对话猜，可以老师触摸，说特征，其他孩子猜。

在幼儿认识水果的基础上，在师生的对话过程中有意识的培养孩子的语言发展能力。)

2、教师鼓励幼儿用甜甜的、红红的、绿绿的…词语来形容自己喜欢的水果。师：原来西瓜爷爷的火车上坐了这么多的水果宝宝，那小朋友们最喜欢那种水

果呢?它们是什么味道的?知不知道它是那个季节的?

引导幼儿说：我最喜欢的水果是红红的草莓因为它是甜甜的，它生长在绿绿的春天。

(三)活动结束

1、教师让幼儿把自己喜欢的水果送给西瓜爷爷。(把喜欢的水果图片粘在西瓜爷爷的火车上)

2、欣赏音乐《水果宝宝去旅行》

师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们唱了一首好听的儿歌，他的名字叫《水果宝宝去旅行》：西瓜爷爷开火车，咔嚓咔嚓去旅行。苹果苹果上火车，咔嚓咔嚓去旅行。草莓草莓上火车，咔嚓咔嚓去旅行。

桃子桃子上火车，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果宝宝去旅行。

总结

通过这节课的学习，小朋友们已经和这些水果宝宝成了好朋友，可你们知道吗，这些水果宝宝不仅样子可爱，而且还有非常丰富的营养价值呢。老师真希望小朋友们