夸夸我的朋友作文400字

夸夸我的朋友作文400字（共16篇）

篇1：夸夸我的朋友作文400字

夸夸我的手400字作文

我们都有一双平凡而有用的手，就是这双手创造了美好与神奇，我们的手能够给我们美好，可以创造事物，可以改变世界，还可以帮助我和其他人。

手可以做很多事，表达、工作学习、运动、娱乐、哲理、故事等等等等……比如说我最爱的篮球。

在NBA篮球赛中，许多球星都用手爆发出了自身的力量。科比，在前几年，他使出了杀手锏。在最后一秒，用手投出了三分球，使球队获胜;姚明，他为火箭队拿下了几场的胜利，用手不停的投两分球，他那姿势是如此优美。

手不仅可以打篮球，还可以为自己增添娱乐。手可以和家人下棋，帮妈妈做饭。我最清楚的`是和爸爸第一次下棋。有一天，我楼下看一些爷爷在下棋，我马上跑回家，和爸爸下棋。

在以前，深圳是一个不出名的小村子，什么都没有。在许多人的手中创造了新的深圳，一切都变了，变的繁华了。一起都来自于我们的手。

手的动作还可以代替说话，比如说手语操。通过某一个动作来表达自己想要说出来的意思。。竖出大拇指，表示表扬;鼓掌一下，表示别人支持你，握手，表示我们的友谊。聋哑人可以通过哑语比划进行相互沟通。我们的手真是一个有趣无声的语言啊。

篇2：夸夸我的朋友作文400字

吴一茹的歌声非常优美，就像美羊羊的声音一样。假如，她一扯开喉咙唱，小鸟就会在枫树枝上认真地聆听;路人就会停下来，一边欣赏，一边陶醉;风也不会动，只是目瞪口呆地盯着吴一茹，听她唱这支美妙的曲子。

吴一茹也喜欢画画，她最喜欢画的是美羊羊，不怎么擅长画画的女生，总会找她帮忙画一下，我家就有许多吴一茹送给我的画册。在美术课上，吴一茹也毫不示弱，不管是画画，还是手工折纸，就是不低于3颗星。有一回，老师让同学们画老虎，吴一茹正绞尽脑汁地边想边画呢，经过她的几番修改后，作品上交给了老师，得了4颗星。

吴一茹的行为礼貌也很像美羊羊。跟她一起放学回家，，遇到熟悉的人就会亲昵地说声：“X，你好!”当她有题目不会时，总会最先给我打电话，如果是简单的，我会给她报答案，并讲道理;如果是难的，我们会一起在电话里讨论。

篇3：夸夸我的朋友作文400字

在学校这个大家庭中，同学们朝夕相处，每天都会发生许多故事，在这些故事里，也许是些小事司空见惯，没能引起学生的注意，没能给学生留下深刻的印象。因此，本次作文，教师指导学生在口语交际的基础上，引导学生从小事中寻找写作的素材，善于发现别人的闪光点，感受同学的优秀品质，给予同学表扬与肯定，这样既能增进同学之间的友谊，又能让学生明白在学习生活中应该怎样做，促进良好班风的形成。

二、教学准备

1.学生准备：观察回忆与同学生活的点点滴滴，发现小伙伴有哪些优点。

2.教师准备：（1）将学生的生活点滴拍摄下来制成幻灯片或录制短片。（2）课件。

三、教学过程

1.谜语导入

（1）同学们喜欢猜谜语吗？老师说个谜语，同学们猜猜我说的是谁？他是个帅气的男生；他不太爱讲话，但很讲礼貌，见人总是笑眯眯的；他很爱打乒乓球；他的四颗门牙，两颗已经光荣下岗了，剩下的有一颗特别大；他还是老师的得力助手。（逐条说，中间稍停，给学生猜的时间）学生根据特点猜到是班长伍××。

（2）同学们真能干，一下就猜准了，从这个谜语你们知道了伍××有哪些优点呢？（学生说优点）优点还真不少呢。我们班有五十五多位同学，你发现了他们身上的优点吗？这节课，我们就来夸夸同学的优点，（板书课题 夸夸我的同学）读题。

2.指导夸

（1）旧知引入：二年级时我们学过《称赞》，这里有句话，我们读读（课件：在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。你的称赞消除了我一天的疲劳。）称赞就是夸奖，夸奖能让人增加自信，也能让人消除疲劳。夸奖是一支魔法棒，它有无穷的魔力，孩子们，你们想感受这神奇的力量吗？你们想拥有这神奇的力量吗，我们就来试试吧！

（2）你想夸夸谁，为什么你要夸他（她）？（学生根据自己以前的观察，夸夸小伙伴。也许他们往往就只停留在老师经常夸奖的那些小伙伴身上，因为学习好、因为体育好等）

（3）引导学生发现更多同学的优点。

刚才老师听到你们夸奖了班上的几个同学，他们是我们班的几位小明星，经常受到老师和同学的夸奖，你们身边还有谁值得你们夸吗？（教师播放短片或视频资料）

这些孩子是谁呀？他们在干什么？（学生叫出这些同学的名字，并猜想他们在干什么？再让当事人说说自己当时在干什么？说了些什么，想了些什么，之后是怎么做的？）你想夸夸他们吗？为什么？（学生在小组内交流后选出代表在全班交流）

教师小结：其实在我们身边有许多小伙伴值得我们夸一夸，就像刚在孩子们看到的那样，虽然他做的不是多么了不起的事，但是我们能从这件小事中看到他们值得我们学习的品质。

3.指导写

（1）阅读片段，领悟写法。

一是大屏幕出示片段，学生阅读（我的同学谭××是一个乐于助人的阳光女孩。有一次上美术课，我忘带水彩笔了，看到别的同学的画都快画完了，我急得像热锅上的蚂蚁。谭××看见了，关心地问我：“你怎么了？”我小声地回答：“我忘带水彩笔了。”谭××说：“用我的吧。”说着，便把水彩笔给了我。就这样，我用完了她用，她用完了我用，小小的水彩笔在我俩之间传递着。后来，我画的画得了优，这里面也有谭××的一份功劳呢！（能有她这样一个助人为乐的好同学，我真高兴呀！）。

二是提问：①故事夸了谁？他有什么优点？用短文的一句话回答。（写在开头总结性的句子叫总起句）②她做了什么事？③是怎么把这件事写清楚的？标出动词，这是什么描写？这些动词能让我们清楚地看到谭××同学帮助“我”的那一刻。除了动作、语言描写，还有什么描写？读“我急得像热锅上的蚂蚁”这是神态描写，从神态描写中，我们想到他当时会怎么想？指导写作方法：我们在写人物时，写出人物的语言、动作、神态和心理描写，可使文章更生动具体。④短文还有哪句话写到同桌的优点？（结尾句叫总结句）短文是按照总、分、总的顺序来夸同学的。

（2）选择同学，仿照例文口头交流。

刚才我们也夸了夸同学的优点，但是在夸奖时，同学们没有按顺序，而且没有把你要夸奖的那个同学的事情介绍清楚，现在我们学学例文，用一段话夸夸你想夸的同学吧。（四人小组内交流）

（3）指导选材，拟定提纲。

同学们的优点可真多，现在我们就把优点写下来吧，也许有的同学有很多优点，你可以选择它最突出的优点来写！（板书：写优点 要突出）注意要写一件能体现他优点的事例。（大屏幕出示写作提示）

总起句：我的同学（ ）是一个（ ）的孩子。

写事情：围绕总起句，把事情经过详细地写下来，写清楚时间、地点、人物（动作、语言、神态、心里想的……）

（4）动笔写一写。（可以仿照例文开头总起后总结）

（5）作文交流：读学生的短文，适时修改。（错别字、语句、标点符号等）

4.总结

同学们不但说得好，写得也棒，这也是你们的优点！这堂课老师知道了你们的很多优点，同学们善于夸奖他人是好事，老师希望你们能互相学习，取长补短，这样，每个人都会轻轻走向完美，我们整个班级也会轻轻走向完美，老师期待你们今后有更出色的表现。

5.作业

篇4：夸夸我的姐姐作文400字

姐姐刚躺沙发一会儿，突然一个垃圾在她脚跟前飘过，姐姐呆了一会儿，马上冲出阳台，拣起扫把和铲子跨过门槛，将房子从头到尾扫了一遍，发现还有些头发丝和碎小的纸屑，就又从头到尾扫了一次。姐姐将扫把、铲子放好后，抬头一看，天气干燥，又拎起拖把走到洗手间冲洗拖把，湿漉漉的拖把，在地上晃来晃去。姐姐也不嫌累得慌。

我的姐姐呀，可不止这一个优点，她不仅勤劳，还特别喜欢乐于助人。

有一次，我们在房间里玩，突然听见“咔嚓”一声，我和姐姐马上冲到外面看了一看，原来是隔壁的门给锁上了，把房子的主人给锁在外面了。姐姐一溜烟地跑回家里拿了一个晾衣架来，姐姐非常利索得把门带开了，隔壁的老太太特别谢谢姐姐，一个劲得无手。姐姐对老太太说：“以后您有什么困难，尽管来找我吧。”老太太对着姐姐微笑了。

篇5：夸夸我的爷爷作文400字

我的爷爷中等个子，最显眼的是他的脑袋，光秃秃的，只有几缕头发耷拉在脑门上，像极了三毛。我经常有事没事地就摸摸爷爷光滑溜圆的脑袋，爷爷就眯起眼睛说：“聪明的脑瓜不长毛。”爷爷是个农民，从小吃了不少苦，他的额头布满了皱纹，就像往小河里扔了一块小石头那样，漾起了一圈圈涟漪。

我的爷爷厨艺精湛，在我眼中已然就是大厨风范。记得有一次，我突然心血来潮想吃红烧肉了，爷爷毫不犹豫地说：“小菜一碟，你认真上课，爷爷在家给你烧，保证你打嘴也不放。”

放学刚到门口，一股诱人的香味扑鼻而来，我飞奔进屋。爷爷抹了一把头上的汗水说：“小馋猫，闻到味儿了吧。”边说边给我端来冒着热气的红烧肉。我顿时口水直流，张口就吃。爷爷连忙拿起筷子，夹了一块放在嘴边吹了吹，送到我嘴里，柔声说：“慢点儿，别烫着。”我顾不上说话，狼吞虎咽了好几块，而后竖起大拇指夸个不停。此时，爷爷笑得比花还灿烂。

篇6：夸夸我的爷爷作文400字

每当看到身边的小屁孩，围着他们的爷爷跑来跑去，喊着“爷爷、爷爷……”撒娇的时候，我都会想起我的爷爷，他那慈祥的笑脸总会浮现在我眼前…… 我的爷爷有着一张圆圆的脸，头发花白，有点胖，挺着个将军肚，每天都乐呵呵的。爷爷喜欢讲笑话，每次都会把我们逗得哈哈大笑。

有时候，他的笑话还能安慰人，挺管用的，记得那次…… 我跟哥哥因为抢电脑吵架了，妈妈来劝架，就说了我几句。我不高兴了，觉得特委屈，在一边发脾气，谁劝都不听。到吃晚饭的时候，我都没搭理哥哥和妈妈，一边吃饭一边还忍不住地掉眼泪。爷爷看着我这样子，似乎想到了什么安慰我的办法，他突然笑眯眯地对奶奶说：“老太婆，快去多拿个碗来。”奶奶奇怪的问：“碗现在一人一个，够啦，还拿来干嘛？”爷爷一本正经地说：“接金豆豆啊，你看，我们家伶伶掉了那么多金豆豆，接住了不正好给你买套别墅嘛……”家人听了，都忍不住哈哈哈地笑了起来。我也不好意思地擦干眼泪，笑了。

你看，我爷爷不但关心我的成长，还给我带来了无限的乐趣！ 我爱我那幽默的爷爷。

篇7：夸夸我的同学

我在学校的时候，曾有许多同学帮助过我，我想夸夸他们。其中，我最想夸的是我最好的朋友——小李。

记得那是一个冬天，我们在外面上体育课。当时，我们在跑步。突然，一根钢丝划伤了我的手，鲜血涌了出来。我也没心情跑步了，速度渐渐慢了下来。小李看见了，跑过来问：“你怎么了，越跑越慢？”我看了看自己的手，说：“没事，就是破了一个口子。”“给我看看。”小李看了看我的手，说，“都这样了，还没事，我带你去找校医！”

到了医务室，校医先用消毒水给我清洗伤口，再涂上红药水，说：“可以了，你们回去上课吧。”在回去的路上，小李说：“这伤口不能冻，一冻就不容易好了。”我听了点点头。

第二天，“马大哈”的我又忘了戴手套。晨跑的时候，我只好緊握双拳，但手还是被冻得通红。小李见了，说：“你真粗心，又忘记戴手套了。”说着，他脱下自己的手套，想给我戴上。我连忙把手插进口袋里，说：“不用不用，我不冷，你自己戴吧。”“客气什么。再说，你的伤口不能冻。”说罢，他硬是把手套塞给我。我戴着这个手套，心里暖洋洋的。

回到教室时，我脱下手套准备还给小李，却看见小李正在搓冻得通红的手，心里感动极了。

小李，我要夸夸你。

篇8：夸夸我的爷爷作文400字

爷爷特别爱笑。不管什么时候他的微笑都能给人带来温暖。每次见到爷爷，总是先见其笑容，再闻其声。

爷爷特别聪明。他是家里公认的魔术师。任何用不上的东西，只要到了爷爷的手里，都可以变废为宝。车棚就是爷爷的“研发基地”，光盘自行车、雪花片摩天轮等都是爷爷的研发作品。

爷爷特别“胆小”。今年寒假，我决定早上一个人坐地铁到奶奶家去，我想证明我的长大。尽管我跟爷爷再三交代不用来接我，我一个人能行，让他放心。可胆小的爷爷每天准点出现在地铁站入口处。按爷爷的话说，他不是担心我会走失，而是担心坏人太多。

篇9：夸夸我的同学400字作文

李淑佳喜欢帮助别人，每当同学们遇到困难时，她都会毫不犹豫地走过去，为大家排忧解难，是大家的“及时雨”。

记得一次上课，林老师突然说要报听写。我翻遍了书包，找遍了抽屉，就是找不到一支钢笔，急得像热窝上的蚂蚁团团转。心急如焚的我坐立不安，东张西望地寻找一点求助。就在我绝望的时候，一个熟悉的声音传入我的耳畔。“滕苏宜，你没带钢笔吗?我借你吧!”我抬起头一看，是李淑佳，她微笑着从文具盒里拿出一支钢笔，放在我的桌上，顿时，我的着急情绪被一扫而光。“谢谢你李淑佳，你可真是雪中送炭啊!”不一会儿，林老师走进教室，开始报听写了：“著名、一本正经……”下课啦，同学们争先恐后地跑出教室，我追上李淑佳，说：“谢谢你帮助了我!”“不用谢，这是我应该的做的”她一边说，一边对我微笑，望着她那纯净的笑脸，我的心中感到一阵温暖。

篇10：夸夸我的同学作文400字

三年级五班 张奕萌

我们班的同学有六十多个，他们每个人的身上都有像星星一样耀眼的闪光点。于是，我带上一双会发现的眼睛，通过细心观察，我发现同学丁子衡就有过人之处。今天是个好机会，我得夸夸他!

说起邵明奕，我的脑海里就会不由自主地浮现出他熟悉的身影：高高的身体，洁白整齐的牙齿，还有爱笑的脸庞……

邵明奕非常关心集体。每天清晨，他就自觉地带着值日生去包干区打扫卫生，把包干区的楼道打扫得一尘不染。每一次放学他总是最后一个离开，因为他在班里为我们打扫卫生。他把讲台地板拖得发亮，把每位同学的桌子都擦得干干净净，然后把桌椅板凳摆放得整整齐齐。走的时候他还不忘记看看有没有同学把什么东西忘在学校里。正是因为他的关心集体和认真负责的精神使我们班每期都得卫生红旗。

篇11：夸夸我的奶奶

奶奶很勤劳。尽管上了年纪，每个月还有退休金，但是她仍然辛苦地去一家乒乓球培训中心打扫卫生，每天送我上学后就去工作，回来时常常满头大汗。可无论家人怎么劝说，奶奶就是坚持工作，说是在家闲着也无聊，趁着身体还行，多攒点钱，为儿女减轻负担。奶奶不但要去工作，还承担了所有家务，好像总是有忙不完的事情。平时在家就会看到奶奶在做饭或者洗衣服、打扫卫生……从不见奶奶坐着看一会电视。一到周末奶奶还要奔回乡下种地，家里吃的蔬菜都是奶奶亲手种出来的绿色食品。

奶奶很节约。奶奶可是买菜高手，买菜都要货比三家，每次都听奶奶说这个鱼虾兴业楼菜场便宜，那个蔬菜中心菜场便宜。前几天刚要吃晚饭，发现饭半生不熟的，我建议奶奶把饭扔了，奶奶严厉地批评我，说浪费粮食是可耻的。然后奶奶把米饭装进袋子说：“这个是没办法吃了，但我可以拿到乡下喂鸡啊。”我惭愧极了，怎么就没想到呢。

奶奶很关心我的学习。当我的成绩有起落的时候，奶奶就非常紧张，她语重心长地对我说：“我小时候条件差，没有去上学，导致现在没有文化。没有文化很不方便，买东西不知道价格、坐车不知坐几路……但你现在有好的学习条件，现在不好好努力学习将来会后悔的。”

奶奶不仅关心我的学习，在生活上也一直无微不至地照顾我。每天早上，奶奶都很早起床，忙前忙后地为我准备营养的早餐。不仅早餐，她还要绞尽脑汁为全家人准备丰盛的晚餐。

这就是我的奶奶，一位勤劳的奶奶，一位节约的奶奶，一位关心我的奶奶，她难道不值得我夸赞吗？

篇12：夸夸我的同学作文400字

她长着一双水汪汪的大眼睛，小小的嘴巴，笑起来眼睛眯成了一条缝，长得非常可爱。

过了一段时间，我和她成了最要好的朋友，我们一起玩，一起学习，非常快乐。

记得有一次，我发低烧了，趴在课桌上埋头在哭，冀昕走过来对我说：‘你怎么了?’我不理她，她便轻轻地安慰我说:别哭了!”要不去看看医生吧!还有一次是一个同学跑得飞快，“趴”的一声把我撞倒在地上。

这时一双温柔的小手把我从地上扶了起来，我抬头一看，原来是冀昕，我非常感激她她对我说:你不用谢，好朋友要有福同享，有难同当嘛。互相帮助是应该的。”

篇13：夸夸我的妈妈400字作文

妈妈今年37岁，身材微胖，一头秀发乌黑乌黑的，圆圆的脸上嵌着一双炯炯有神的大眼睛，大大的鼻子，红红的嘴唇下有两排洁白的牙齿，她平时总是面带微笑。

我非常敬佩我的妈妈，不仅仅是她在工作上的表现，还有她那良好的品德和坚忍不拔的精神，从她的身上，我学到了许多做人的道理。妈妈给我的爱是无私的、伟大的。

记得去年冬天的一个早晨，天上下着鹅毛般的大雪，我不小心得了重感冒，躺在床上发高烧，妈妈很担心，急忙带我到武进中医院去看病。一路上，我看见妈妈骑车的手冻得瑟瑟发抖。到了医院，经医生诊断后说：“是重感冒，只要挂两瓶水，吃些药就会好的。”这时，妈妈才稍稍安心，在她日日夜夜的照顾下，几天后我康复了，但妈妈的手脚都长了冻疮。

篇14：夸夸我的朋友作文400字

初来乍到的我，人生地不熟，所以需要多认识几个同学，以便融合进这个集体。在交流的时候，有三个同学最令我印像深刻。

蒋思威是我在与别人谈起电音的时候才认识的。当我发现制作电音是我们共同的爱好，我们便聊的火热，于是便结识了。

蒋思威他是一个性格开朗，随和的人。长相上像很多人，皮肤如同常山赵子龙一般白，头发发型像易烊千玺一般神气，棕色的眼睛，和高耸的鼻梁，给人一种很精神的表现。他的字迹潦草，但上课也算认真。他是一个思维开放的人，有些制作的创意，都是他提出的（后来被证实都是不错的主意），这一点我很佩服他。我相信我会成为他的朋友。

赵锦鹏同样是性格开朗的人，是个阳光少年，喜欢画画、象棋、阅读。我们有共同的爱好，于是就如同伯牙和钟子期一样成为了朋友。

赵锦鹏长得高，结实，搞笑一流，是一个很令人喜欢的talkativeman。正所谓“伸手不打笑脸人”，我认为爱笑是一个很好的优点，开朗、乐观，也是对人生积极的表现。

何博君，给人第一感觉就是：高、搞笑、外向的人，并且很喜欢运动。他做事认真负责，该玩就玩，该学就学。优点是热情，积极，知错能改。佩服他能劳逸结合，要多向他学习。

篇15：夸夸我的好老师

随着孩子们热烈的发言，我们的五角星越来越多，我又说：“老师们的本领真多，能给我们讲好听的故事，能教我们唱许多歌，会照顾我们生活，让我们健康成长。那谁会说一句甜甜的活谢谢老师呢?”尧尧又高高地举起了小手：“我想对史老师说一句甜甜的话”“好吧，你刮史老师面前大声地说出来，让我们大家也听听。”“史老师，我爱你!”史老师激动地抱住了尧尧，亲切地说：“我也爱你!”小朋友们情不自禁地鼓起了掌“杨老师，您辛苦了!”“陈老师，我喜欢你!”“史老师，我离不开你!”

一句句甜甜的话从孩子们心中流出，一个个拥抱拉近了老师与孩子的距离，活动室洋溢在一片爱的暖洋中。爱是需要说出来的，爱是需要互相交流的，孩子们的话道出了他们对老师的爱与依恋，也融化了我的心，蜜一样的幸福涌遍我全身。

篇16：夸夸我的朋友作文400字

有一次，下课铃响了，我去她的座位旁边，邀请她一起去玩游戏。可她在座位上认真地看书，好像忽略了我一样，我推了推她，可她还是目不转睛地看着书。我便坐在她旁边的座位上也看了起来。她边看边做笔记，她的笔记又整洁又好看。当她看完准备拿起数学书时，她指着我，惊奇地说：“你怎么在这里呀？”“我早就在这看你的书了呀！”我说道。然后，她就邀请我和她一起看书。我们有说有笑，一起做笔记，开心极了。

“铛铛铛......”上课铃响了，我就笑着回到了我的座位上了。

她不仅爱读书，还很爱安慰别人。

有一次，考完试后，发下了试卷，我没考好，下课后，哭了起来，王雅雯主动来安慰我，说：“不要哭了，下次多读题目，仔细地写试卷，一定能取得好成绩。”她还送给我了一盒牛奶。我的心暖了起来。