教务处处长岗位职责

2024-07-29

教务处处长岗位职责（精选13篇）

篇1：教务处处长岗位职责

教务处处长岗位职责

一、主持教务处工作，制定全校教学方面的工作计划，并组织实施，负责全校的教学管理。

二、提出学校专业设置计划，审查各教研室制定的教学计划、教学大纲，并组织检查执行情况。研究开拓办学方案，总结交流教学经验。

三、组织教学研究，研究教学改革重大问题，提出教学改革措施和方案，总结交流教学经验。

四、负责制订教务工作管理条例和规定。负责审批有关考务文件及考务工作计划。

五、负责处理日常教务管理工作的重大问题，统计教师超工作量酬金等。

六、会同有关部门考核教师执行工作规范和工作量完成情况，搞好教师的业务考核，并建立教师业务档案。

七、处理教务管理的有关工作，草拟有关考试的通知和布置有关考务的具体工作，处理考试中的违纪问题。

八、负责试卷库的管理工作，组织对监考人员的培训和对考生的考纪教育。

九、及时做好各科考试（补考）成绩统计。

十、检查、督促和协调学籍管理各项工作的完成。

十一、审核单科结业证书、多科结业证书及由我院开具的各种学籍及成绩证明材料。

十二、根据招生计划制定教材（资料）订购计划、负责教材（资料）发放工作，检查教材资料库的出入总帐和库存情况。

十三、负责检查教学仪器设备使用管理情况。

十四、完成学校交办的其他工作。

篇2：教务处处长岗位职责

1.传达、贯彻校委的有关决定和指示，向主管校(院）委请示汇报工作，了解和反映教学及其管理工作情况,提出维持教学工作正常运转的改革建议，当好主管校(院)委参谋。

2.制订和组织实施本处工作计划，研究和解决实施过程中的重大问题，并定期进行检查和总结.

3.协调本处各部门工作，兼管招生办、学员管理等工作。

篇3：教务处处长岗位职责

刘莉莉教授主要从事高效切削加工、先进工具技术、新型耐磨材料等理论研究及产品的研制开发。作为项目负责人和主要完成人先后承担国家自然科学基金项目“基于高速切削热驱动的原位反应”和“自润滑刀具关键技术及其相关基础理论和应用研究”, 教育部新世纪优秀人才支持计划资助课题“软涂层刀具及其相关理论研究”, 高等学校博士点基金“新型水煤浆陶瓷喷嘴的制备及其相关基础理论研究”, 河南省科技攻关计划项目“硬质合金精密成型刀具CAM技术研制”, 河南省中青年骨干教师资助计划项目“弧齿锥齿轮切削加工过程虚拟现实技术研究”, 山东省自然科学基金项目“梯度功能陶瓷喷嘴的设计理论及其冲蚀磨损机理研究”等国家及省、部级项目。近年来, 共撰写论文60余篇, 其中被SCI、EI收录36篇。出版著作、教材5部。

刘莉莉教授多年来注重理论联系实际, 能够运用所学知识积极为地方经济建设服务, 在促进科研成果产业化方面成绩突出。先后与国内振动机械行业、起重机械行业、建筑设备行业龙头骨干企业进行项目合作, 推进科技产业化。主持完成的项目“TXZF系列自同步香蕉形直线振动筛”获河南省科技进步二等奖, 该新型振动筛机主要技术经济指标达国际先进水平, 填补了国内空白;项目“JW-120×500/600KS型快速混凝土空心楼板积压成型机”获河南省科技进步三等奖;“一种梯度功能陶瓷水煤浆喷嘴的制备工艺”取得国家发明专利;主持完成的“ZM系列高效振动磨”“型内感应加热双金属复合铸造工艺及铸件”“硬质合金精密成形刀具的CAM技术研制”“FY11A型残次烟支处理机”“LCB系列冷藏包”等项目获得河南省科学技术鉴定成果, 达国际先进水平或国内领先水平, 均已投放市场, 并带来了可观的社会和经济效益。另外, 主持完成的项目还获得“河南省十大职工技术创新成果奖”“山东省技术发明二等奖”“河南省优秀教学成果二等奖”“优秀新产品奖”等, 主讲课程《材料力学》获“河南省精品课程”, 作为学术带头人负责的“机械制造设计及自动化专业”获“河南省特色专业”。

刘莉莉教授是新乡学院近年来引进的高学历、高素质、高水平的优秀人才。她具有良好的职业道德, 学风朴实严谨, 教书育人, 为人师表, 有很强的事业心和高度的责任感。理论基础扎实, 专业知识面宽, 学术思想活跃, 开拓创新能力强。具有较高的学术水平和较强的科研能力, 在机械设计制造及工程应用、加工仿真技术和梯度陶瓷功能材料领域有较深造诣。在机械设计制造与材料学、摩擦学交叉领域研究方面贡献突出, 是该领域的学术技术带头人。本人被评为“新世纪百千万人才工程”国家级人选、享受国务院政府特殊津贴专家、河南省优秀专家、河南省学术技术带头人、河南省优秀青年教师、河南省中青年骨干教师、河南省五一劳动奖章获得者。

篇4：13位教务处长沈音聚首

全国高等艺术院校教务处长工作会议日前在沈阳音乐学院举行。

出席本次会议的有中央音乐学院院长王次炤、副院长周海宏，沈阳音乐学院党委书记白玮、院长潘兆和、副院长张力伟等全国9大音乐学院及南京艺术学院、云南艺术学院、新疆艺术学院、吉林艺术学院、广西艺术学院共13所院校的教务处长、副处长参加了会议。

王次炤在讲话中说:教务处长是大学里十分关键的一个职位，教务处是高校里最重要的一个部门，对学校整体教学、教学监控、教学质量进行着把关，起着十分重要的作用。要解决教学及管理中的问题，教务处是责无旁贷的。潘兆和院长指出，教育管理工作是高校重要工作之一，科学高效的管理不仅是提高高等教育质量的重要保证，也是构建和谐大学校园的基础。如何在遵循艺术教育规律的同时，使教学管理更为科学、规范、高效，是值得每一位教学管理工作者深入思考的课题，也是艺术类院校面临的共性问题。周海宏介绍了本次会议发起缘由和会议思路、设想。他指出，音乐教育发展速度同其自身资源支撑存在一定的脱节。在这个环节当中，招生考试的标准和公证性的控制、考核指标的选择、入学后课程结构的选择、教学结构、师资配比等问题都十分突出。在这次会议上大家一起讨论这些需要面对的问题，对历史的发展做一个总结，对未来进行前瞻是十分必要的。

随后，各位教务处长结合本学院的教学质量监控机制、课程建设、课程标准等问题广泛交流了意见，并就大家特别关注的教育部本科教学工作水平评估相关问题展开热烈讨论。与会代表还提交了多篇有价值的教学管理方面的论文。

篇5：学院教务处长岗位职责

2.负责拟定学院教学发展规划、专业建设规划；

3.负责组织高等职业教育的调研工作；

4.负责审查教师学期授课计划，检查和督促教学质量以及教学计划执行和完成情况；

5.负责学院教学督导组及教学工作委员会的日常工作；

6.组织研究制定专业设置调整、教学改革、课程建设、教学资源开发等方面的措施；

7.协调与有关系、部、处室的关系，互通信息，会同人事部门搞好师资培养；

8.负责审核教师实际工作量、课时津贴及审批规定权限内经费开支；

篇6：教务处长工作职责

一、在主管副院长领导下，主持本处室全面工作，负责组织部门的政治学习和业务学习，贯彻执行党和国家的教育方针以及学院的各项规章制度。

二、根据学院的发展规划和工作计划，主持制定教务处发展规划和学年（期）教学工作计划并组织实施。

三、根据学院规划，负责提出有关学院专业建设、教学改革、教学科研等方面的意见和建议，协助分管教学的副院长定期或不定期地召开教学工作例会或专题工作研究会。

四、协助主管院领导对全院教学工作进行宏观组织、综合协调及教学质量监控，对全校性重大教学改革提出方案措施。

五、负责组织制订各种教学规章制度、日常教学的运行与监控，协调、指导高职高专的教学工作。

六、负责日常教学运行管理、实践教学、学籍管理、教科研管理及师资培训、教材图书管理，做好全院性的教学资源统筹安排。

七、组织实施人才培养模式、课程体系与教学内容、教学方法与手段等改革。

八、组织实施全院教师的业务考核，负责本部门教职工考核管理。

九、负责具体组织指导全院的对外交流等活动，积极推进教学改革与创新。

十、协助人事处做好师资队伍建设。

篇7：财务处副处长岗位职责

财务处副处长岗位职责1

1.熟悉全盘账务，能够建立和完善整个业务的财务管理体系，建立科学、系统符合本企业实际情况的财务核算体系和财务监控体系，进行有效的内部控制管理;

2.负责公司跨境电商(Amazon、wish平台)账务处理，出具电商运营财务报表;做好流水汇集，正确、及时、完整地记帐;

3.熟悉出口一般纳税人账务处理;

4.财务资料编制和归档管理：协助编制公司月、季、年度财务报表，整理进行各种维度的分析数据;

财务处副处长岗位职责21、根据公司实际情况，制定和完善财务管理制度、会计核算制度、报销制度等，确保财务工作的顺畅运行;

2、负责公司收入、成本、费用的审核和核算，组织编制公司财务报表，准确反映公司经营状况、经营成果以及资金状况，为改善经营提出可行性建议;

3、合理组织资金运作，对公司资金进行统一调配、管理;监控各账号的资金使用情况，确保资金在规定范围内运作;监控、检查各账号应收、应付款项的执行及管理情况，确保资金安全;

4、负责各电商平台的账务处理，出具相关报表;做好流水汇集，准确、及时、完整地记帐;

5、电商各平台成本管理;平台退款、转款、推广费用支出等，核对并整理入账，每月对账;

6、根据各个平台后台数据报表，负责电商销售平台的利润成本核算;

7、负责公司各项成本费用支出的审核及预算，并及时向上级汇报公司资金状况，确保公司合理、安全的财务和资本结构，规避支付风险;

8、负责部门的日常管理和绩效考评及对部门员工的有效管理与合理激励。

财务处副处长岗位职责31、负责公司财务经营管理工作;

2、指导下属会计进行日常的会计核算，报表编制等工作;

3、审核下属会计的日常账务处理凭证准确性;

4、复核各模块会计核算数据和凭证的准确性;

5、预提及冲销、摊销本月发生的成本及费用;

6、每月确定各会计科目余额对账的准确性;

7、每月检查各业务系统与财务系统数据对接的准确性;

8、对照财务系统，复核业主分成付款金额的准确性;

财务处副处长岗位职责41、负责编制公司月度、季度、年度财务报表，定期汇报公司经营状况、经营成果、财务收支及计划的具体情况;

2、建立、健全财务管理体系，对财务部门的日常管理、年度预算、资金运作等进行总体控制;

3、负责各项支出付款的审核，做好日常资金管理及资金效益化工作;

4、负责开展税收筹划与管理工作;

5、为经营管理服务，定期提供财务报表及财务分析报告,及时提供财务分析及建议;

6、处理全盘账、成本核算及税务申报;

财务处副处长岗位职责51、负责公司财务核算，能独立处理全盘账务。

2、准确的编制提交财务统计报表、分析报告;负责成本核算管理;与各部门进行分析数据，及时反映问题。

3、对呆滞存货进行定期分析和跟踪，减少公司损失。

4、负责日常收支的管理和核对，核销财务库存商品明细帐并保证账目相符。

5、负责收集和审核原始凭证，保证报销手续及原始单据的合法性、准确性。

财务处副处长岗位职责61、定期对公司固定资金和流动资产的清查、核实，确保财产的准确性，加强对固定资产和流动资金的管理，提高资金利用率;

2、协助财务预算、审核、监督工作;

3、负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐;

4、对已审核的原始凭证及时填制记帐;审计合同、制作帐目表格;

5、组织编制项目预算、项目决算及时反映各项目的经营业绩，提交利润分配方案;

6、能独立完成全盘账;指导并协调财务出纳、会计等岗位的工作并监督其执行;

7、制定、维护、改进公司财务管理程序和政策，制定年度、季度财务计划;

8、向公司管理层提供各项财务报告和必要的财务分析;负责组织公司的成本管理工作，确保公司利润指标的完成;

9、熟悉税收政策、财务政策、熟悉零销会计工作内容及流程相关工作;

10.完成领导交办的其他工作。

财务处副处长岗位职责71、协助处理日常财务、会计及税务管理工作，管理监督基础财务的工作质量;

2、协助建立公司的会计核算体系，制定会计核算制度及财务管理制度，并监督执行;

3、协助处理公司整体税收筹划与管理，维系好与银行及税务机关的关系;

4、协助建立公司预算管理体系，定期监督预算执行情况，上报管理层;

5、协助完成部门团队建设和员工培养，制定财务内部相关指标，做好绩效考核管理。

篇8：教务处处长岗位职责

一、“985”高校教务处长教学管理专业素质现状分析

用分析的方法来看, 素质是一个综合性的概念, 它是由各种要素及其结构决定的。所以, 在具体分析某一群体的素质时, 必须抽象出其核心或关键的要素, 并揭示出这些要素的相互关系。一般认为, 专业素质, 包含两个基本的方面, 即知识结构的完善和业务能力的提升[1] 。同理, 教务处长的教学管理专业素质也应该包括这两个方面。但要更为具体地分析教务处长的教学管理专业素质, 还必须根据学术研究特别是量化调查的要求, 按照一定的逻辑顺序, 设定更为详细的分析要素, 只有这样, 才能使得研究更具操作性和科学性。

本文根据高等学校教学管理活动的高深性、学术性、实践性、复杂性和教学管理专业素质的培养规律, 从知识结构和业务能力两个维度, 选取了学科背景、学历、职称、工作经历和高等教育研究状况五个要素, 作为分析高校教务处长教学管理专业素质的基础。

(一) “985”高校教务处长的学历

学历是一个人能力和素质的基础。由于大学教师一般都具有较高的学历, 这就在客观上要求从事教学管理的教务处长也必须具有较高的学历, 否则, 就难以服众。根据我们的调查, 在39位“985”大学教务处长中, 除了3位信息缺乏外, 其余均具有研究生学历。其中有29人拥有博士学位, 占总数的74%;有7人拥有硕士学位, 占总数的18%, 这表明, 我国“985”高校的教务处长大多数都有较高的学历或学位。

(二) “985”高校教务处长的职称

职称是学术水平的反映。由于高校的教学管理具有较强的学术性, 所以, 具有较高的学术职称就成了教务处长的一个必要条件。在39位“985”高校教务处长中, 具有教授职称的有38人, 其中, 博士生指导教师有31人, 占总数的79%;硕士生指导教师有7人, 占总数的18%。另有1人的职称为研究员。可见, 我国“985”高校的教务处长都是具有较高职称的学术专家、学者。

(三) “985”高校教务处长的学科背景

学科背景反映了一个人的学术视野。由于高校的教学管理具有较强的学科综合性, 所以, 作为教务处长, 只有具备复合性的学科背景, 才可能具有宽阔的学术视野。笔者调查发现, 在39位教务处长中, 有36位教务处长只有一个学科背景, 比例高达92%。另有3位教务处长具有2个学科背景。从学科出身来看, 理科出身的有14位, 占总数的36%;工科出身的有15位, 占总数的38%;农学毕业的有3人, 占总数的7%;人文学科毕业的有5人, 占总数的13%;社会科学和教育科学毕业的各有1人, 各占总数的3%。这说明, 我国“985”高校的教务处长学科背景比较单一, 且以理工科为主。

(四) “985”高校教务处长的工作经历

工作经历可以反映出现任教务处长在任职时是否具有高校教学管理的相关经验。根据我们的调查发现, 在39位教务处长中, 有12位曾经在教务处工作过, 担任过教务处副处长, 占总数的31%;有23位曾在高校其他行政部门工作过, 占总数的59%。另外, 还有4人从来没有在行政部门工作的经历, 占总数的10%。由此可见, 我国“985”高校的大多数教务处长在任职前没有高校教学宏观管理的经验, 甚至还有4人没有行政管理的经验。这反映出我国大多数“985”高校对任职教务处长的管理经验要求较低或没有要求。

(五) “985”高校教务处长的高等教育研究情况

高等教育研究情况反映了高校教务处长从事高校教学管理的自觉意识、理论基础和专业化程度。笔者选取教务处长发表的高教论文数量、第一作者论文数量、教学管理论文数量、高教论文占发表论文总数的比例四个维度, 来分析教务处长的高等教育研究状况。

1.从发表的高等教育研究论文数量来看, 有23位教务处长发表的高等教育研究论文在1—10篇之间, 占教务处长总数的59%;有3位教务处长发表的高等教育研究论文在11—20篇之间, 占教务处长总数的8%;发表的高等教育研究论文超过21篇的只有1人, 占教务处长总数的2%。另有12人从未发表过高等教育研究的论文, 占教务处长总数的31%。

2.从教务处长以第一作者发表的高等教育研究论文数量来看, 有19位教务处长以第一作者发表的论文数量在1—10篇之间, 占教务处长总数的49%;只有1位教务处长以第一作者发表的论文数量超过21篇, 约占教务处长总数的2%;其余19位教务处长从未以第一作者发表过高等教育研究的论文。他们发表的论文都是与别人合作完成的。

3.从教务处长发表的关于教学研究的论文数量来看, 发表1—5篇的有35位, 6—10篇的有2位, 10篇以上的也有2位。教务处长发表的关于教学研究的论文没有超过20篇的。可见, 我国现任“985”高校的教务处长发表的教学研究论文总体上数量都不多。

4.从高教论文占发表论文总数的比例来看, 有33位教务处长的高教论文占发表论文总数的比例在20%以下, 高教论文占发表论文总数的比例在20%—40%之间有3位, 高教论文占发表论文总数的比例在40%—60%之间的有2位, 高教论文占发表论文总数的比例在80%以上的只有1位。由此可见, 我国绝大多数“985”高校的教务处长都是“术业有专攻”、学有所长的各学科专家, 教务处长是他们的“兼职”工作, 高等教育研究和高校教学管理研究只是他们的“副业”。

二、“985”高校教务处长教学管理专业素质的缺失

不仅“大学的教学同医学临床一样, 具有高度技术性”[2] , 大学的教学管理同样也具有高度技术性。这种技术性主要体现在对学科综合、教学自由、学习自由、育人为主的保障、促进和升华方面, 由此决定了作为教学管理机构主要负责人——教务处长必须具有多元的学科背景, 先进的教学理念, 宽阔的学术视野, 丰富的教学管理经验, 较高的高等教育科学素养和较强的高等教育研究能力。按照这个要求, 结合上文分析, 我们可以发现, 我国“985”高校现任教务处长明显存在着诸多缺失。

(一) 学科背景单一, 对不同学科、专业的发展规律认识和把握不够

大学是不同学科的“集合”。“不同学科及其不同学科点的建设和发展, 在内涵和外延上既有统一的规定性, 又有各自特殊的规定性, 也就是我们经常讲的学科或学科点自身的特色或特点、长处等。”[3] 因此, 要搞好大学的教学管理工作, 就必须对不同学科、专业的发展规律有深刻的认识和准确的把握, 否则, 就会出现用一种学科的人才培养模式去管理不同学科人才培养工作的“一刀切”现象。

从我们的调查结果来看, 我国“985”高校的教务处长大多都是理工科出身, 而且具有多元学科背景的人数甚少。这就难免会出现专业设置、课程建设、人才培养模式严重雷同的“同质化”教学管理现象。如:工科出身的教务处长容易用工科的人才培养模式去管理理科和人文社会学科的人才培养工作, 其他学科出身的亦然。这倒不是说教务处长有意为之, 而是受思维惯性和经验局限所致。所以, 要避免或改变这种教学管理的“同质化”现象, 就必须改变教务处长学科背景过于单一的现状, 选择具有多元化学科背景的教授担任教务处长。

(二) 缺少教育科学的专门训练, 对教育科学的基本原理、专业知识了解不多

教育科学是专门研究教育规律和人才培养规律的科学。虽然教育按照不同的层次也有幼儿教育、初等教育、中等教育和高等教育之分, 但不同层次的教育都要遵循教育的一般规律和一般原理却是一个常识。

高等学校实施的是高等教育, 尽管不同的高等学校各有不同的教学特点, 但不论什么样的高等学校, 其教学管理都必须遵循教育科学的一般原理和基本规律。这就要求从事高校教学管理的教务处长必须懂得教育科学, 了解教育科学的一般理论, 尤其要了解课程与教学论的相关理论, 通晓教育科学的专业知识, 准确理解教学目的、教学内容、教学模式、教学原则、教学组织形式、教学方法、教学手段、教学评价等核心概念, 熟悉并自觉遵循专业建设、课程建设、师资队伍建设、教学平台建设、教学基地建设的一般规律。而要具备这样的能力和素质, 不经过教育科学的专门训练几乎是不可能的。据我们的调查显示, 我国39所“985工程”大学的现任教务处长只有一位是教育学科出身, 其余都没有经过系统的教育科学训练, 这不能不说是我国“985”高校教务处长的一个缺失。

(三) 工作经历简单, 教学管理的相关经验不足

由于现代大学规模庞大、结构复杂、资源分散、课程众多, 加之教学管理具有对象特殊、个体差异较大、周期性长、效果滞后等特点, 要搞好现代大学的教学管理, 没有丰富的教学管理经验几乎是不可能的。但我们通过对39位“985”高校现任教务处长工作背景的调查发现, 我国高校教务处长的选拔主要有三种途径:一是从高校其他职能部门的干部中选拔;二是从未担任行政职务的优秀教授、研究员中选拔;三是从教务处副处长中选拔。且前两种是主要选拔方式, 占了总数的69%。这说明, 我国高校对教务处长的选拔并不看重任职前的教学管理经验, 大部分教务处长在任职前并没有教学管理的相关经验。由于管理经验的不足, 加之高校干部岗位轮换频繁, 很多教务处长还没有熟悉教学管理的一般规律, 就被调整到新的工作岗位, 这就不可避免地会出现“外行领导内行”的现象。这也是造成我国高校教学管理水平普遍不高的主要原因之一。

(四) 对高等教育研究尤其是对高校教学管理研究重视不够, 促进教学管理科学发展的能力不足

高等教育研究, 特别是高校教学管理研究, 既是认识高等教育和高校教学管理规律的途径, 又是促进高等教育和高校教学管理科学发展的前提。没有对高等教育和高校教学管理的深刻研究, 就不能认识和自觉遵循高等教育和高校教学管理的规律, 也就无法促进高等教育和高校教学管理科学发展。根据笔者的调查, 在我国39位“985”高校教务处处长中, 没有人公开出版过高等教育科学和高校教学管理方面的专著, 发表的有关高等教育和高校教学管理方面的文章数量也极为有限, 且大多与他人合作, 独立发表或以第一作者发表的很少, 甚至有不少教务处长从未发表过有关高等教育和高校教学管理的研究论文。从已发表的为数不多的文章来看, 多数文章大同小异, 缺乏创新, 发表的刊物级别也不高。这反映出我国“985”高校的教务处长群体普遍对高等教育研究, 特别是对高校教学管理研究重视不够, 研究水平不高。这也是造成我国大学教学管理行政化严重、科学管理水平不高的主要原因。

三、提高我国“985”高校教务处长教学管理专业素质的建议

(一) 改变对大学教务处长的角色认识, 制定完善、严格的任职标准

教务处长不同于一般的中层管理干部。他 (她) 是综合管理本科教学工作的主要负责人, 也是全面提高本科教学质量的主要责任人。在国外有些高校, 教务长的地位甚至比副校长还高。在国内的绝大多数“985”高校, 和教务处长职能相近、综合管理研究生教学工作的研究生院院长一般也是由副校长甚至校长兼任。但在我国大多数高校, 教务处长往往被当作一般中层干部来看待, 这显然是和本科教学在学校工作中的重要地位不相符的。由于对教务处长角色的重要性认识不足, 导致在教务处长的选拔上也缺乏科学的标准, 任职门槛较低, 随意性较强, 致使不少教学管理经验不足、教学管理知识和技能缺乏、高校教学管理素养缺失的专家或教授被选拔为教务处长, 严重影响了教学管理水平的提高。

要改变这种状况, 首先, 就要改变对教务处长的角色认识。既不能把教务处长看做是普通的中层管理干部, 也不能把他 (她) 看做是需要较高专门知识和技能的学者或教学“专家”, 而应该把他 (她) 看做是通晓人才成长和人才培养规律, 懂得高等教育和教学管理规律, 具有丰富的高校教学管理经验和深厚高等教育科学素养的“教育家”。其次, 要研究制定一套科学、完善、严格的教务处长任职标准, 提高教务处长的任职“门槛”, 防止或禁止滥竽充数的“南郭先生”担任教务处长。

(二) 加强对教务处长教学管理专业化的培训, 提高教务处长教学管理专业化的水平

长期以来, 由于我国高校管理的行政化问题比较突出, 导致我国高等学校的管理总体上比较落后。高校的教学管理也是如此。由于行政管理抑制甚至取代了学术管理, 导致绝大多数高校教务处长教学管理的专业化水平都比较低, 甚至有一些教务处长不懂教学管理, 他们教学管理理念落后, 教育科学知识贫乏, 教学改革目标模糊, 教学管理制度创新乏术, 教育教学研究能力不足, 严重影响了学校教学管理专业化水平的提高。所以, 当前, 教学改革的当务之急是大力加强对教务处长教学管理专业化的培训, 努力造就一大批懂教学、会管理、善管理、敢管理、专业化的教务处长。

第一, 要建立规范的教务处长培训、学习、交流机制。

虽然过去高等教育主管部门和高等教育学会等学术组织也组织、举办一些教学管理干部培训活动和教学管理经验交流活动, 但由于这种活动不够规范, 缺乏科学的课程体系和严格的培训制度及考核机制, 特别是没有建立起专门针对教务处长的常规培训机制, 培训的效果总是不能令人满意。改变这种状况, 一方面, 高等教育主管部门和高等学校要对大学教务处长的任职前培训和任职后学习做出硬性规定, 并及时检查和监督;另一方面, 要拓宽大学教务处长的培训渠道, 在继续发挥国家教育行政学院、中国高等教育学会等干部培训机构和民间学术组织作用的同时, 鼓励国内外一些高水平的大学联合举办教务处长培训班。另外, 还可以考虑尽快成立大学教务处长协会之类的组织, 以促进大学教务处长之间的互动和交流。

第二, 加强大学的高等教育研究机构建设。

现在我国大多数高水平大学都成立了本校的高等教育研究机构 (有的叫教育研究院, 有的叫教育科学研究院, 还有的叫教育学院、高等教育研究所、教育发展研究中心等) , 但由于对这些研究机构的定位不同, 造成这些机构的职责各异, 有的以人才培养和学科发展为主, 有的以理论和政策研究为主, 有的二者兼顾, 但都没有承担起培训学校内部管理专业化干部的职责, 这不仅浪费了办学资源, 也影响了高教研究机构自身的发展。所以, 为了尽快实现大学管理专业化, 提高大学的管理水平, 必须采取有效措施, 大力加强学校的高教研究机构建设, 引进高层次人才, 汇聚高水平团队, 改善教学设施和设备, 使之真正成为高等教育学科高水平发展的高地, 大学内部管理校本研究的中心, 学校管理干部校本培训的平台, 特别是大学教务处长学习、研究、咨询教学管理的基地。

(三) 加强对教学管理的评估, 完善教务处长的绩效考核制度

在美国, 无论是公立学校还是私立学校, 在依据一定的程序选出教务长后, 都会对他们的工作进行定期的评估, 包括年度评估和阶段性评估 (比如五年一次) , 并将评估的结果作为衡量他们工作绩效的基本尺度, 并决定他们的薪金[4] 。在我国, 虽然也有对教务处长的考核制度, 但这种考核与对其他中层干部的考核是一样的, 没有体现出教学在学校的中心地位和教学管理的专业要求, 加之考核制度不完善、责权划分不清晰, 很多大学对干部的考核都是敷衍了事的形式主义, 无法促进大学管理干部包括教务处长实现管理的专业化。

解决这个问题, 一要开展对教学管理的校内评估。现在各高校都比较重视对教师教学和学生学习的评估, 对教务处长和教学管理部门的评估普遍重视不够。由于对教学管理的评估、监督制度不完善, 导致教学管理中不科学、不专业、不规范的问题比较突出, 以致影响了教师安心教学。要改变这种状况, 就要开展对教学管理的校内评估。如可以考虑成立由高校领导、教代会、教师代表和学生代表组成的教学管理评估委员会, 定期对教务处长和教学管理部门的教学管理工作进行评估。只有这样, 才能促进教务处长和教学管理部门不断提高教学管理能力和教学管理水平。

二要完善教务处长的绩效考核制度。通过完善教务处长教学管理绩效考核标准, 建立一套能够体现教务处长重要地位与岗位价值的薪酬激励和职业发展制度, 鼓励教务处长走教学管理职业化、专业化的道路, 以避免教务处长由于“双肩挑”而造成对教学管理时间、精力投入不足, 从而影响教学管理水平的提高。

参考文献

[1]王继华.校长职业化与教育创新[M].北京:北京大学出版社, 2003.

[2][英]阿什比.科技发达时代的大学教育[M].滕大春, 译.北京:人民教育出版社, 1983:60.

[3]叶绍梁.学科评估理念初探[J].学位与研究生教育, 2004, (6) :8-12.

篇9：财务处副处长岗位职责

2、指导下属会计进行日常的会计核算，报表编制等工作;

3、审核下属会计的日常账务处理凭证准确性;

4、复核各模块会计核算数据和凭证的准确性;

5、预提及冲销、摊销本月发生的成本及费用;

6、每月确定各会计科目余额对账的准确性;

7、每月检查各业务系统与财务系统数据对接的准确性;

篇10：财务处副处长岗位职责

2、协助财务预算、审核、监督工作;

3、负责员工报销费用的审核、凭证的编制和登帐;

4、对已审核的原始凭证及时填制记帐;审计合同、制作帐目表格;

5、组织编制项目预算、项目决算及时反映各项目的经营业绩，提交利润分配方案;

6、能独立完成全盘账;指导并协调财务出纳、会计等岗位的工作并监督其执行;

7、制定、维护、改进公司财务管理程序和政策，制定年度、季度财务计划;

8、向公司管理层提供各项财务报告和必要的财务分析;负责组织公司的成本管理工作，确保公司利润指标的完成;

9、熟悉税收政策、财务政策、熟悉零销会计工作内容及流程相关工作;

篇11：教务处长岗位工作说明书

一、岗位标识信息

岗位名称：教务处主任处长

隶属部门：教务处

直接上级：分管副院长

直接下级：副主任及以下工作人员

工资等级：行政四级

可轮换岗位：其它行政、后勤岗位

分析日期： 2008年9月9日

二、岗位工作概述

负责公开学院考务、教务、图书资料及本部门日常行政管理工作。

三、工作职责与任务

（一）负责主持、指导和监督本部门的日常工作。

（二）负责建立健全本部门的各项规章制度，处理往来文件。

（三）制定工作计划，做好工作总结。

（四）负责本办公室人员的工作安排、工作督导和考勤考核。

（五）负责公开学院的教风和学风建设。

(六)负责公开学院教务人员和教师队伍建设工作。

(七)统筹公开学院教务行政、考试教务、图书馆管理及继续教育学院、公开学院教材的征订、发放与管理工作。

（八）根据实际发展需要，对学院专业设置和布局、教学改革等提出意见和建议。并加强与自考办的联系，做好公开学院相关专业改造、申报及考试相关工作。

(九)负责本部门的宣传、印章使用、物资设备等工作。

(十)负责处理公开学院教师、学生关于教学方面的投诉。

(十一)做好领导交办的其他工作。

四、工作绩效标准

（一）达到岗位职责的工作要求；

（二）在学院组织的对德、能、勤、绩、廉等方面的考核达到合格。

五、岗位工作关系

（一）内部关系

１、所受监督：受院领导和相关部门及群众的工作监督；

２、所施监督：对本部门员工及其他部门的相关工作进行监督；３、合作关系：与大学行政部门、大学各二级教学单位、本学院其它部门发生联系。

（二）外部关系

1、与省教育考试院、市考办等教育主管部门发生联系；

2、与合作办学单位及其他兄弟院校发生联系。

六、岗位工作权限

（一）对所属人员岗位调整的建议权；

（二）对所属人员的工作指导权、分配权、监督与考核权；

（三）对所属人员的违纪违规纠正权、处理权和处理申报权；

（四）对本部门办公经费使用的审核或审批权；

（五）对分管工作有关问题的汇报权、申诉权。

七、岗位工作时间

实行每周40小时的综合计时工作制，主要在学院规定的正常上班时间内工作，需要参加学院安排的夜间巡查工作，有时需要加班加点。

八、岗位工作环境

主要在办公室和校园内工作。

九、工资待遇与福利

（一）实行结构工资制，工资总额包括基础工资、岗位（职务）工资、院龄津贴、加班加点工资、考核奖、综合补贴；

（二）享受国家规定需购买的社保及公积金；

（三）享受学院视财力情况发放的慰问金等福利待遇；

（四）享受根据工作考核情况给与的表彰与奖励；

（五）享受法定假期及带基本工资的寒、暑假；

（六）享受学院定期安排的身体检查；

（七）享受学院提供的培训；

（八）享受学院按规定提供资助的对外考察与学术交流机会。

十、知识及教育水平要求

（一）具有本科或以上学历；

（二）具有高等教育管理知识；

（三）具有一定的计算机知识。

十一、岗位技能要求

（一）具有较强的领导能力和组织协调能力；

（二）具有较强的文书写作能力；

（三）具有较强的计算机操作能力。

十二、工作经验要求

具有2年以上的相关自考、教学教务管理经验。

十三、其他要求

（一）具有履行本岗位职责所需要的理论素养和政策水平，有较强的事业心和责任感；开拓创新，作风民主，乐于奉献，有全局观念和团队精神；

（二）具有履行本岗位职责所必需的思想素质和业务能力，遵纪守法，依法管理，廉洁自律，有一定的组织、管理、沟通协调和解决实际问题的能力；善于团结同志，有较好的群众基础；

篇12：总务处处长工作职责

1、在院长领导下，负责全院的后勤工作；处长是本科服务质量与病人安全管理和持续改进第一责任人，应对院长负责。

2、认真学习管理知识，不断丰富管理经验，做到有计划、月度有安排、每天有记录、有总结。定期召开工作例会，落实医院各项工作计划，部署处、班组工作要求；定期向院长或分管院长汇报总务处工作情况和下阶段工作安排。

3、定期讨论本科在为医院贯彻的质量方针和落实质量目标、执行质量指标过程中提供后勤系统支持工作中存在的问题，提出改进意见与措施，并由反馈记录文件。

4、教育全处职工树立后勤工作必须以病人为中心和服务于临床的思想，不断改善服务态度，提高服务质量；后勤物资发放，坚持“下收、下送”服务；督促后勤服务人员定期查房，发现问题及时解决。

5、负责组织领导物资供应、设备维修、病员膳食、职工食堂、房屋修建、院容整顿、交通、电话和生活等工作；加强动力设备、通讯设备和水、电、气、氧气、制冷、采暖等设备的维护保养工作，使之处于良好的运行状态；院容院貌、环境卫生、物业管理、职工生活服务等工作达到规范化要求，保证医疗、护理、教学、科研等工作顺利进行。

6、经常深入科室了解医疗及有关部门的需要，根据人力、物力、财力，制定具体计划，并予以落实；物资采购按院务公开有关规定实行招标采购，由总务处提出采购计划（包括采购物品名称、数量、规格、型号、技术参数等），提交院招标采购小组，拟定招标文件，发布招标信息，由院招投标小组开标确定供应商。物资采购后按物资管理有关规定执行。

7、主持全处的基础管理考核工作，负责检查督促规章制度和岗位责任制的落实，并进行考核及奖惩。

8、认真组织全处各类人员的业务学习，抓好职工的岗位技术培训与考核，不断加强职工的职业道德教育和安全教育工作，提高后勤制动队伍的整体素质。

9、协助制定医院突发事件应急预案，并组织演练；应发生突发性事件时，必须第一时间到达现场，才去应急措施，控制事态发展，并将掌握的第一手资料和处理情况向院长、分管院长汇报；协助院长、分管院长处理善后事宜，分析时间原因，总结经验教训，做出事件分析报告。

10、完成指令性工作任务和其他临时性工作。

电工岗位职责

1、在总务处处长和管理员得领导下，负责做好全院电源、线路开关、照明等电器设备和电路系统的维修、保养及风扇、空调、热水器、微波炉等小型电器安装及维修工作，保证医院电路设施正常运行。

2、遵守医院各项规章制度，积极参加科室学习，不迟到、早退，不以权谋私。

3、熟悉全院电器设备和电路系统的基本布局，有独立操作维修技术和应付抢修任务的能力。

4、熟练掌握电工操作技术，遵守电工操作规范，保证安全生产和服务质量，并认真学习电工业务知识，提高业务技术水平。

5、坚持24小时值班制度，严格执行交接班制，做好值班记录。

6、认真做好用工登记。履行维修签字制，做到随叫随到，坚持临床科室巡回检查制度，发现问题及时解决。

7、负责全院新增电器设备负荷承载的调查，以保证全院用电安全。

8、严格执行领料手续，厉行节约，认真做好各种材料的使用登记手续

9、爱护工具设备，妥善保管，专人保管公用工具。

10、完成医院的其他临时性工作。

库房保管员岗位职责

1、在总务处处长的领导下，严格执行验收制度，履行验收手续把好质量关。

2、库容整齐，科学分类，摆放有序，便于发放和清点。还应做到物资无灰尘，库内无杂物，通道无垃圾。

3、物资入库后，要做到数量清、材质清、规格清，财、卡、物三相符，库内无账外物资，对呆滞积压物资要向行政科及时提出处理意见，报医院领导批准后处理。

4、严格执行物资发放制度，做好临床使用科室领用物品的下收下送工作。

5、物资设备入库、领发、退库、报废等单据，要分类编号，每月装订；会计每月核对一次库存实物与财产，账务不符时，应找出原因，及时纠正。

6、对于专项申请领用物资（布匹、电器材料），凡属可以分割拆包分发的物资，一律本着节约的原则，坚持用多少发多少；领用工具及材料，只限于本工种使用范围，不得跨工种发放，超出范围，须经总务处领导审批。

7、库房存放的被服应做到：先进先出，后进后出；被服应进行季节性晾晒，不发生霉烂变质。

水工岗位职责

1、在总务处处长和管理员的领导下，负责全院的供排水、供排气的管道、闸阀、热水器、开水器等的维修和小工作量的安排。

2、工作人员应每天深入使用科室，了解各类水暖管道、用水设施、保养情况，并做好检查修记录，发现问题及时修复；对损坏严重一时难以修复的设施，应及时提出维修方案汇报总务处。

3、根据季节分别对全院的水暖和设施进行保养检修，确保全院水暖设施的正常使用。

4、在接到停水通知或管道维修及管道发生故障时，应及时通知总务处，并通知全院可科室做好停水准备。

5、在进行高空作业或进行焊接操作和污水处理时，必须由二人同时操作，其中一人应做好安全防护，严禁违规操作。

6、定期制定安装、维修材料和水暖耗材采购计划，详细注明数量、型号、规格及用途，交总务处审核。

7、配合有关部门做好供水、节水和污水处理系统的检测，同时做好污水处理的检验记录。

8、积极配合设备科的其他维修工作。

9、完成医院的其他临时性工作。

固定资产管理制度

1、已清查建账的固定资产，使用部门要爱护和保管好。不经主管部门允许，不得随意搬迁或使用。

2、使用固定资产的部门，应有专人负责管理、建卡、登记，物资损坏或丢失，应查明原因，写出书面报告，经分管批准后，方可补发。

3、使用部门凡需增加固定资产时，应写出书面申请，成批或贵重的固定资产还应写论证报告，经分管领导审批后，方可进行招标程序购买。

4、新购固定资产，要严格出入库手续，应先到仓库办理物资验收入库，记入固定资产账，出具验收单，连同发票由领导签字后方可到财务处报销。

5、总务处有权调动固定资产，但需及时办理有关手续，并进行财务转移，各使用科室无权擅自调动固定资产。

6、固定资产的报废，由使用部门填写报废单，按固定资产价格管理权限审批后，方可报废。

篇13：教务处处长岗位职责

A.直接上级：

财务中心副总裁

B.直接下级：

本处员工

C.其它内部关系（集团公司内部）：

集团公司有关职能部门及本事业部职能部门

D.外部关系（集团公司外部）：

政府财政、税务等机构

2.工作职责：

A.拟订事业部预算方案及参与制定决算，报批本部各处室及分厂的月、季预算；

B.制定本部财务管理、会计核算、计统工作的规章制度、实施细则和工作程序；

C.参与经营决策，分析经济效果，提供决策依据，进行财务监督；

D.E.F.G.H.I.J.组织编写经济分析、成本分析、会计报表等有关报告；审核各项费用开支的真实、有效性，有权拒付违反财务制度的费用开支；组织固定资产和流动资金及各部门、分厂的成本费用核定、监督工作；参与拟定或审核经济合同、协议等经济文本；指导、监督、检查所属下级的各项工作，随时掌握工作情况和相关数据；负责与上、下级业务部门、政府职能机构及客户的财务往来、咨询等；负责各区域销售费用预算的及时拔付，以及由总仓发往分仓货物款项及时回收；

K.负责具体的财产清查工作，并负责将非正常原因的帐实不符上报财务中心资L.M.N.O.P.产管理部；负责审定资产是否属于正常报废，组织报废鉴定小组，提交调拔报废申请；负责上报本事业部的财务报表及其他有关资料；负责参与实物盘点，召集有关方面盘点分析会，提出盘亏、盘盈处理意见；负责重要设备检修费用的审核、批复；负责向事业部总经理汇报生产成本、费用情况；

3.权限：

A.有对财务处直接下属岗位和派驻主管会计的任免、报酬、奖惩等事宜的建议

B.C.D.E.F.权；有权行使公司财务制度限额内的费用审批；有权监督检查所属下级的各项工作；有权代表本事业部或公司行使对外联络权力；有权正确履行财会法规；有权维护本部财、物的保、增值，对相关部门的工作进行监督。

4.工作要求：

A.保证对事业部财和物的安全、有效管理；

B.确保对各要素做到帐帐相符、帐物相符；

C.确保应付、应收帐款支付、回收和现金管理等资金的有序运作；

D.及时调整预算，确保收支动态平衡，及预算的正确、稳定性；

E.确保正确执行国家财政法规和集团公司相关财务制度规定；

F.确保财务及时、准备提供信息。

5.上岗基本条件：

A.具有财会专科以上文化程度，了解生产、销售等相关知识，或具备会计师、注册会计师等职称资格；