深圳少儿英语培训（通用12篇）
篇1：深圳少儿英语培训
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英语(English)是联合国的工作语言之一，也是事实上的国际交流语言。根据以英语作为母语的人数计算，英语可能是世界上第三大语言，但它是世界上最广泛的第二语言。世界上60%以上的信件是用英语书写的，上两个世纪英国和美国在文化、经济、军事、政治和科学上的领先地位使得英语成为一种准国际语言。
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洛基英语深圳英语培训学校拥有一支高素质的专业师资团队，每一位教师都经过严格的评定考核和专业培训，都是优胜劣汰后脱颖而出的教育精英,他们丰富的教学经验,认真负责的工作态度,稳定的心态和诚恳的态度，赢得了一批又一批学员的肯定和赞誉。强大的师资团队，完善、系统的教学体系，洛基英语深圳英语培训学校为您强力打造一流的在线一对一口语培训模式。
很多人学英语存在很多烦恼，对于价格、英语培训机构的选择，以及退款的一些问题都存在疑问。
记者对中国近10家外语培训机构进行深入调查采访，结果是学员和机构两方面都存在着诸多问题。
学员：学外语需要恒心和毅力
据了解，部分学员不能正确了解自己的英语学习需求，不知道该怎样去判断自己的英语能力，单纯地为了学习英语而学习英语，导致了培训前盲目，培训后茫然的局面。
部分外语培训机构的负责人称，在学习过程中，许多学员听力差、口语差、应变能力弱，把过去学习的基础知识忘记了，培训时又需要从头开始学习，听说读写上也出现了偏差。还有些学员过于急功近利，没有明确的学习计划和学习目标，抱着想在最短的时间内达到最优异的成绩的心态参加培训。不仅缺乏行之有效的学习方法，而且还缺乏学好英语的恒心和毅力。
机构：缺乏测评考核体系
据了解，各英语培训机构从两年前打价格战向修炼自身的“内功”转变，除了对硬件进行升级外，对课程特色也进行了强化，价格日趋稳定，课程设计、教材研发逐步成熟。
目前，重庆各英语培训机构都有自己的一套教学系统和考评体系，一部分机构以国家教育部考试中心为标准，另一部分机构以CEF（欧洲语言教学共同参考架构）为标准。但有个别机构为节约成本，盗版使用别人的教材，有些优秀课程刚一经推出就引来大量模仿者全方位复制。还有个别机构针对课本上的知识反复练习，导致学员知识面狭窄，经不起全国性乃至全球性的英语权威测评，比如参加正规的竞赛、公共英语等级考试、雅思、托福等国际化测试。
随便找个老外充门面
记者在调查中了解到，目前许多机构都推出外教来吸引更多生源，而部分英语培训机构根本就没有聘请外教的资格。根据市教委和市外办相关人士介绍，按照国家相关规定，外籍人士进入重庆任教，必须要到重庆市外国专家局登记备案供其考查审核，外教必须持有国际教师资格证，拥有本科以上学历，有一定教学经验才能胜任。
个别外语培训机构，在利益的驱使下，随便拉个没有教学资格的老外来充门面，有的机构找国外来重庆的留学生或来重庆工作的外籍人士，还有的甚至全部聘请兼职外教，教学质量根本得不到保障。换言之，一个外国人会说自己的母语，但他并不能教授外语。
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选择正规机构培训
学员在选择外语培训机构时，应尽量选择正规机构，比如韦博、瑞思、新东方、欧文、朗阁、奥尼、环球雅思、阳光外语，因为他们针对学员的实际情况调动其学习外语的欲望和兴趣，并引进达到国际标准的教材、教学和考评体系，增强培训效果，让学员交了钱能知道自己到底学到了什么，学到什么程度。
(为什么成千上万的人选择洛基英语，如何选择适合自己的英语培训机构？)洛基国际英语针对中国学员学习英语的思维和习惯，重点研发出了一套先进有效的1+1的学习模式（短期突破+长期巩固）。
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育使命。洛基国际英语全体同仁，正以饱满的热情，专注、专业的姿态，秉承不断创新的能力，帮助越来越多人摆脱“聋 哑英语”，创造人生的辉煌。
价格：洛基英语承诺：试学不满意无条件全额退款，支持支付宝担保交易，支付货到付款，而价格也仅是一些实体培训班的2折，效果却是一些实体培训班的2倍，这无疑是现实社会中最受欢迎的学习模式。
点评：当高科技融入之后，学习者学习英语方便很多，享受到的就是如同与一位资深外教进行一对一的口语对练的体验，通过模拟互动交流的环境，切实帮助了学习者。而采用的语音识别系统能够对学习者的发音进行精确打分，让其能够及时发现和纠正自己的发音不足。
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一、面对林立的英语培训机构，只有根据自己的学习时间和学习习惯选择最适合自己学习的模式，如此才能找到最适合自己的英语培训机构。因此，在选择培训机构前，应主动去接触你练口语最方便的几家培训机构，找课程顾问去咨询，不在当下决定报名，等冷静过后在做决定。而选择过程中需要考虑几点最主要的英语培训机构，以免花钱学习却无法到达学习的效果。
1、资质
选择培训机构的时候，很多人认为最重要的是老师。明星师资的确是不错，但培训机构将自己的核心竞争力重点放在某个人身上，这样的培训体系是不可取的。培训机构开在那是不会停止招生的，试想培训机构是不会轻易扩容的，教室数量有限，师资有限，开班有限，所以达到一定限度的时候就会出现订课订不到的问题，这也是目前培训市场单一培训模式导致的无法解决的问题。
个人需要了解的是针对不同的课程，培训的方法是否不一样。比如考证课程，在学习课之外还要加复习课，这种搭配的培训效果会比较好；比如口语学习，需要学习各个场景需要的表达方式外，还要辅修语法、词汇等内容等等。然而品牌机构多是采用加盟的形式，所以资质参差不齐，学员一次性缴费金额大。
2、师资
语言培训的师资力量很受地域限制，一般来说大城市的比小城市的好，大机构的比小机构的好。如果教师语言本身就不规范，或者发音、用语等不规范又粗鲁，而学生又无从辨别，这样学习到的语言本身就是不规范的语言。如果以后将这样的英语运用到生活、工作中，很有可能给别人造成不好的印象，甚至导致商谈失败。
然而，学习英语并非一定要选择外教，因为在零基础或基础很差的时候接触外教，那么语法等知识难以稳固，而在英语学习的高阶段无法接触到专业外教则无法学习到地道纯正的英语。所以只有在各个阶段选择相适应有专门的教师资格认证并有丰富教学经验的中、外教老师，才能让自己在英语学习的各个阶段得到最大的进步。
3、系统
班级大小：小班要具体到人数，三五人也是小班，十几二十人也是小班，除了应试的培训外建议不上大班课。
课程设置：千万不要算人机对话的那种课，而是真正跟老师互动交流的课；一周四五节一节一两个小时，跟一周一节五六个小时也有很大区别。
教材：不是光听培训老师讲课就可以了，“师傅领进门，修行在个人”，个人在修行时靠什么呢？那就是培训资料与教材，如果教材的内容非常糟糕，修行基础是无法打好的。体系、师资、教材是最重要的衡量标准。
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4、实惠
价格：价格不是单指总价，而是要根据互动课时数、班级大小、上课频率之类的比较。虽然自来就有“便宜没好货”一说，但真正那种价格便宜，性价比高的存在还是有的，那就要看培训者有没有找 到，有没有深入的了解。
便捷：如果培训机构将自己的预习和复习的时间算在学习课程内，只有通过人机学习通过考试后才能订到真人互动的课程的话，就要考虑定课是否容易；英语要轻松持续地学，如果培训机构离家或者公司距离太远，你会选择吗？不要一个月，不工作就只是学习英语也会让你筋疲力尽，学习的效果可想而知。
品牌：环境好，你要考虑高级写字楼营造的英语环境等你报名后，真正和你说英语的又有多少人；广告再说的天花乱坠，最抢眼的广告位那得多少钱„„羊毛出在羊身上，仔细算算，真正用到英语学习方面的比例是多少。
5、课堂体验
要判断英语培训效果的好坏，以及其培训模式是否适合自己，就一定要去试听该培训机构的课程。培训机构的公开课程一般都是花了很多时间、精力，代表了该机构的最高实力。如果公开课都不好的话，那么该机构很难有更好的课程供你选择。正因为如此，公开课的好坏，并不足为据。
要想真正了解英语培训机构的实力，就一定要参与该机构的正式课堂，也就是你以后作为学员要参与的课堂。看到真正为你上课的老师以及跟你一同上课的学员的学习情况，那样的课堂体验才更真实。如果要先交押金再试听的话，你得先考虑如果不报是否可以将押金拿回。
培训，尤其是口语、商务英语等综合能力类的培训，更需要系统的学习，而非仅仅找个老师或者老外联系口语对话就可以学好，语法、词汇也要一一跟进，所以系统的课程设置、系统的英语知识点的传授很重要。所以只有拥有良好服务的培训机构，可信度与可靠度才比较高。
为了学好英语，将辛苦所得的钱花在合适的地方，所以选择英语培训机构的时候一定要多多比较，慎重选择！总之，钱都是揣在你自己兜里的，别个谁也抢不走，除非你自己愿意。
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篇2：深圳少儿英语培训
现在，连胎教都有英语这一项目了，如果还不给孩子报个英语培训班，是不是和同龄人相比就输在起跑线了呢？先别着急，小编已经为您想到了！
下面跟随小编的步伐，来看一看面对瑞思英语的深圳早教英语培训阶段的学费问题应该注意哪些吧～
时下，2017年深圳早教英语英语尽管非常火爆，但在2018年开年，对于深圳早教英语培训行业来讲，依然活力四射，如何为孩子选择一家2018年时下最新的深圳早教英语培训机构：学费价格、性价比、教学质量
针对家长对孩子选择2018年最新的深圳早教英语培训机构，现在的很多家长形成了这样的惯性思维，以为价格越高的培训班，教学质量就会越好。其实事实不是这样的。价格高不一定他们的教学质量就见得好，之所以价格高，那是因为本身的教学成本高，因此，家长们不要养成价格高质量就好的坏习惯，而是要看性价比，同样质量比较价格，同样价格比服务，同样服务比附加值，这样比较下来，哪个机构更实惠更靠谱更合心意就很明显了。
瑞思的教学质量是行业的领先者，瑞思学员轻松应对考试：幼儿园阶段，瑞思学员就能达到看词能读，听音能写的水平，浸入式英语环境中，孩子能自信大方地用整句进行简单沟通；深圳早教英语阶段，孩子
用英语学习语文、数学、科学等学科知识，英语在频繁使用过程中自然习得。
关于瑞思学科英语：
瑞思学科英语成立于2007年，率先从事学科英语教育的行业领航者，专业的深圳早教英语培训专家，至今十余载，依托美国霍顿•米夫林•哈考特教育集团的全球优质教育资源，其 “浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等未来领导人必备的综合素质贯彻始终。瑞思学员使用的多媒体互动课程，在美国超过50%以上的学生，在全球120多个国家也在同步使用。
每天，在全国80多个城市250多家校区，近十万名学员同步使用瑞思课程；
每年有数十万家庭选择让孩子在瑞思学习英语，其中又有九成以上的家庭选择持续续费，让孩子一直在瑞思学习，直至进入美国名校。
篇3：深圳少儿英语培训
8月4〜7日, TAIDEN 2011年全国代理商培训大会在深圳海景奥思廷酒店隆重举行, 全国32个省市自治区近百名代表齐聚深圳, 共同就无纸化多媒体会议系统及TAIDEN最新技术等课题进行深入学习和交流。
为期两天的会议期间, 台电公司为与会代表准备了一场丰盛的TAIDEN全线产品知识大餐, 公司资深工程师与大家一起分享了无纸化多媒体会议系统的设计思想、系统特色、功能详解及系统连接调试等实战课程, 同时每两位代表共享一台无纸化多媒体会议终端, 系统现场工作, 可以令大家实际感受无纸化多媒体会议系统的强大功能和操作体验;与会代表深入了解了最新升级的HCS-4100/50全数字会议系统、HCS-5300数字红外无线会议系统、HCS-5100数字红外语言分配系统等TAIDEN主打产品的各项强大升级功能, 并学习了HCS-6000智能中央控制系统的系统编程与界面编写。叶冬茂副总经理还和大家一起分享他多年的项目管理经验及招投标文件的编写技巧等。
会后, 公司组织所有与会代表参观了公司营销中心及产品展厅。这次培训大会各个环节紧凑, 内容丰富, 与会代表纷纷表示, 会议使他们学到了许多最新的专业知识, 看到了TAIDEN产品更深层次的内涵, 感受到了台电公司强大的综合实力, 也都希望能更多地参加这样的会议。
篇4：全国中小学乐队指挥教师深圳培训
本报讯（记者 刁艳）为贯彻落实《学校艺术教育工作规程》，提高中小学艺术教师指导课外艺术活动的水平，促进课外艺术活动健康发展，教育部8月中下旬在位于深圳的全国中小学艺术教师（课外艺术活动）培训基地，举办全国第一期中小学乐队指挥教师培训班。
据悉，此次培训面对全国中小学校在职中青年音乐教师或音乐教研员，要求有器乐弹奏能力，会读五线谱，具有一定的乐队指挥实践基础。由各省、自治区、直辖市各选送3名教师参加，其中管弦乐队指挥、管乐队指挥和民乐队指挥各1名。
培训教师阵容已经确定，管弦乐队指挥法及乐队排练由中国交响乐团联盟主席卞祖善担任，管乐队指挥法及乐队排练由中国人民解放军军乐团团长于海担任，民乐队指挥法及乐队排练由中央音乐学院指挥系副主任王甫建担任，可谓名家名师云集。教育部体育卫生与艺术教育司艺术处处长万丽君还为来宾举行艺术教育专题讲座。
篇5：深圳少儿英语培训
深圳少儿英语培训娃娃英语该如何学习英语？
在日常学习中,我们会经常思考这样一些问题：为什么孩子到了3、4岁后,都能轻而易举地习得一种母语？相反，为什么我国少儿英语学习的路就这么难走，以至于大学毕业后的英语口语水平竟赶不上英、美国家2、3岁的小朋友？那么究其根源，是学习方法存在问题，还是缺乏语言环境所致？是学习英语不够努力，还是违背了学习语言的自身规律？
深圳最好的少儿英语培训学习狮王教育语言学家曾指出,任何一种语言学习,其中听说占整个语言的70%,而读写仅占30%。换言之，英语学习一定要从听说起步,再逐步向读写过渡。我国的英语教育正是由于违背了这一学习语言的规律，而自始至终受到‘聋哑英语’的困扰。接下来的问题是英语学习,尤其是口语学习,究竟从多大开始为好,太小了,会不会影响母语的习得；而忽视了基础教育,会不会起步时就输在了英语学习的起跑线上。”狮王教育的专家说。
狮王少儿英语教育就十分重视儿童的早期教育,即儿童“敏感期”的智力发展问题，狮王教育发现儿童在6岁之前的不同阶段对语言、动作和细节等会分别表现出强烈的敏感,这一阶段相关学习十分容易、迅速,是教育的绝好机会。美国著名的心理学家布鲁姆认为,人的智力17岁为100, 4岁时已经获得50%, 8岁前又增加30%,余下的20%是8-17岁获得的。由此可见,幼儿在5岁前是智力发展的最迅速时期。也就是说, 3-4是幼儿接受早期智力教育的最重要时机,不可错过。
深圳少儿英语培训学习，在国内不少著名的幼儿教育专家也呼吁“学英语不怕年龄小”、“幼儿学英语,语音占优势”、“赢在起点—就要从小学习第二语言”。只要教师采取合适的、生动有趣、参与性强、适合幼儿认识规律的教学方法,幼儿在智力上是完全有狮王接受第二语言的。“诚然，学好英语需要‘语言环境’，但抓好‘娃娃英语’学习更是至关重要，原因是幼儿时期学习外语占许多优势，譬如生理上得天独厚、学习动机单
篇6：深圳安全主任培训
深圳安全主任考证培训
徐老师***
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一、就业前景】：
随着每年六月全国“安全生产月”活动的展开，一种新的热门职业－－注册安全主任开始进入人们的视线，成为了企业新宠，就业行情一路走俏。在工厂里，安全主任一般可以享受副厂长级别的待遇，工资则根据企业情况而定，“不比中层管理者差”。参加安全主任培训，成为注册安全主任，担任专职的生产安全管理工作，晋升于管理人员行列。
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二、报考资料】：
本人有效身份证和复印件一张、最高学历证书；《深圳市安全主任任职资格考试申请表》（本中心提供）；单位工作经历证明；一寸红底照片三张。
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三、培训内容】：
安全生产法律法规；安全生产管理基本知识、方法与技能；通过典型事故案例教学来提高预防、处理事故的能力；学习工伤保险知识（单位注册安全主任需在工伤认定申请表上简述工伤经过并签名）；注重职业道德培训。
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四、上课和考试情况】：
1.安全主任培训开课时间依据考试时间安排，考前一个月每周六、周末集中培训，培训时长6-8天。
2.安全主任考试时间统一是由劳动局规定。
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五、证书情况】：
经培训并参加组织的考试，可获得深圳人力资源和社会保障局颁发的初级安全主任资格证书。
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六、报名资料】1.份证原件
2.寸红底免冠照片3张
3.毕业证（高中、中专以上）
4.工作证明
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七、联系方式】：徐老师*** QQ：835323498
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八、报名地址】：深圳市宝安区龙华街道东环一路213号四楼博士堂培训
公交站：弓村（碧海云天对面）地铁：龙华地铁站B出口
篇7：深圳培训心得
民族中学张宁
忠心感谢县教育局及学校领导为我们提供了一次到深圳龙岗区为期一周的班主任学习培训，在短短的一个星期之内，通过不同形式的课程、讲座，参与式体验课程让我们体验到了深圳作为发达城市的魅力和教育前沿的理念。现将一星期所学所感总结如下：
一、深圳印象 培训理念前沿
龙岗区以“提升教师生命质量，推动龙岗教育发展”为使命，帮助全区乃至中西部中小学教师的专业成长和提升，在这样的理念的指引下硕果累累，吸引全国各地的中小学教师慕名而来。师资队伍一流
本次培训深圳名师李荣华担任班主任，黄爱华老师是深圳市教育科学研修院教师发展研究中心主任，全国著名小学数学特级教师，教育部授予的建国以来基础教育特殊影响力的21位人物之一。雷斌深圳市龙岗区教师进修学校课程开发项目主任，深圳市十佳师德标兵，《特区教育》杂志封面人物。
二、龙岗培训感悟
本次培训印象最深的就是李荣华老师的参与式、互动式的班级建设及自己根据自己的能力水平选择班委职务的做法，还有调动教师主动参与课程活跃气氛的方式都让我们终身难忘。李老师的《高效快乐的班级团队组建策略》，一下子让陌生、拘谨的我们快速熟络起来，高效地组建了五支团队。华姐对班级管理轻车熟路，利用轻松愉快的游戏，向我们传授了班级管理的几个杀手锏：“课堂信号系统”、“五感”、“鼓掌与微笑”……一位好的班主任，应该做教练型的老师，绝不做保姆型的老师，要给学生创设快乐的班级乐园，让学生找到属于自己的幸福感，要让学生学会角色做事，本色做人！几天来，从华姐身上学到很多很多东西，深深地被她身上散发出的活力、朝气，良好心态，做事态度折服。当听到她介绍她的孩子已30岁时，我更是诧异不已。外表的年青不奇怪，很多人能做到，因为她们善于保养。而华姐一天要扮演多种角色却游刃有余，她讲起课来绘声绘色，激情四射。她做每件事都真心诚意，全力以赴。她用自己的言行举止践行着这么一句话：“让教育流过学生的身体，成为他的智慧。”我想，华姐的教学理念一定能够流进我的身体，成为我教育的智慧！
黄爱华老师以聊天式的方式幽默风趣、深入浅出地和我们分享“创客教育”等前沿的教育理念，让我们知道一个优秀的班主任需要具备什么素质，更让我们感受到原来学习是快乐的，是一种享受的过程。在他的讲座中，我们能感受到他的身上有一种被时光打磨过的从容与淡定。30多年来，他在平凡的工作中坚守自己的岗位，从而做出了不平凡的教育贡献，让我明白了一名优秀的教师成长是要付出巨大的努力，不但要有一颗虔诚热爱教育的心，还必须具备三力，这三力是：内在有张力、潜在有魅力、外在有活力。
黄老师的《史上最牛的证婚词》可以说是他教育智慧付出了艰辛与收获的体现，是对教育的执着的付出与教育知识沉淀的浓缩，也是黄老师诙谐幽默高超教育智慧的体现。为了能够把这么一次证婚词准备好，他花了三个月的时间准备，查资料、构思设计修改，听取别人的意见等等，足见一个教育家对教育的追求与一丝不苟，以及对一件小事的千百倍的投入才有了“史上最牛的证婚词”。试想如果我们每位教师在自己备课的时候能以黄老师的这种精神和执着对待每一堂课，对待每一个学生，那么我们还有教不好的学生和不会教书的老师吗？无论做任何事情都要以全力以赴的精神和态度去准备，对待教育更是应该以毕生的经历去完成，去赋予新的内涵。
以前我认为班主任工作只要把班级管理好了，就是一名合格的班主任，在这次培训学习中使我充分认识到：班主任除了要管理好班级，更重要的是要育人。我认为要育好人，班主任应具有“三颗心”。一是：一颗关爱学生的、包容的心。不管是什么人，都会犯错，学生也一样。学生年龄小，明辨是非的标准低，无论你怎么教育，他们都会时不时地给你找点儿麻烦。当你遇到时，不要一味地去批评指责他们，要用你的爱心去感化、包容，让学生时刻感悟到老师无私的爱始终陪伴着自己。二是：一颗对学生负责任的心。家长把孩子送到学校，学校又把这些孩子交给你，这是家长、学校对你负责的态度的信任。当你面对一双双稚嫩的眼睛时，你的责任心就会油然而生，会不自觉地把这些孩子与自己的孩子进行比较：难道这些孩子的一个眼神或是一个轻微的举动就不会引起自己的牵挂吗?因此我们要有一颗“一日为师，终生为父”的责任心。三是一颗为育好学生的坚持不懈、持之以恒的心。育人不是一朝一夕就能完成的工作，而是一个长期而艰难的过程。因此我们不能有“三天打鱼，两天晒网”的思想，否则就会成为育人路上的绊脚石。
篇8：深圳少儿英语培训
2 0 0 5年5月, 教育部启动了“全国中小学教师教育技术能力建设计划”。深圳大学师范学院作为深圳市中小学教师教育技术能力培训的主要基地, 于2 0 0 6年开始了教学人员的初级培训活动, 至今已经有两年多的时间。现阶段通过调查研究培训效果十分必要, 因为它直接关系到后续工作的顺利开展。这些后续工作包括:中小学教师教育技术水平考试、中级培训等。
二、培训方案与策略
培训效果与培训措施密切相关。经过几年的探索, 各级培训机构已经对中小学教师教育技术能力培训的目的、意义及内涵有了基本一致的理解[1], 但如何达到这个目标, 其培训的措施和侧重点并不完全相同。本培训点在培训过程中突出以下几点[2]:
1. 将一个真实的任务贯穿培训活动始终。
我们所选择的是高教版的培训教材。贯穿整个培训的真实任务是“完成一节信息技术与课程整合课的教学设计和课件资源开发”。整个培训为4 0个学时, 其中面授1 6个学时。课堂面授主要是对重点内容的讲授、案例的分析、现场交流讨论。其余学时为网上学习, 以学员自主探究学习、小组协作学习和师生互动学习为主。
2. 突出混合式教学思想和“主导-主体”的教学模式。
教师教育技术培训强调传统教学与网络教学的结合, 既重视面对面的交流和学习, 又注重网络环境下的交流与学习, 充分发挥两者的长处。混合式学习思想和“主导-主体”的教学模式实施的重要支撑为网络培训平台, 主讲教师和学员要借助网络培训平台完成如下工作:前后培训测试、三次过程性评价、观看培训课程资源、三次小组集中讨论、个人学习记录、提交作业和展示。
3. 强调理论联系实践, 强调案例观摩和体验。
在培训中, 我们强调理论与实践紧密结合。借助培训资源中的案例, 让学员在体验性的情境中进行学习, 更多地介入他们原有的实际教学经验。培训资源中既提供了优秀的案例, 也提供了有待改进的案例。在培训过程中通过从实际案例出发, 让学员分析案例, 学员在主讲教师引导下可以结合自己的学科背景和兴趣, 选择自己感兴趣的案例进行观摩, 同时结合自己的学科背景进行反思。本培训强调学员通过体验真正地将理论、方法、技术等融入到真实情境的教学活动中, 通过多种实践性活动 (如师生互动、头脑风暴、讨论、辩论、反思等) , 使学员在参与过程中掌握各种教育技术基本理论、策略与方法, 将技术和整合技巧转化为自身的实践经验, 以促进其教育技术能力的形成和发展。
三、培训效果
我们采用问卷调查法, 利用在网络培训平台上的“中小学教师教育技术能力”培训评估表, 进行信息的采集和分析, 样本采集数量为2 2 3份。
首先, 我们的问卷从教学设计方法、教学媒体的特性和选择、信息技术在学科教学中的应用方式、教学资源的分类和收集方法、教学资源的整合与开发、评价方法在教学中的运用、教学设计成果的评价、教学实施效果的评价、利用技术的沟通与合作、信息时代的伦理道德规范这1 0项入手, 分“不知道”、“知道一点”、“较熟练”、“熟练运用”这4个层次, 来考察教师在参加培训前后对教育技术的掌握情况。从调查结果看, 培训前学员们主要集中于“知道一点”和“较熟练”这两个层次, 而培训后的学员掌握教育技术的水平整体向高层次发展, 主要集中至“较熟练”和“熟练运用”这两个层次。可以说, 参加培训的教师培训后对教育技术的掌握情况有了相当幅度的提高。
四、产生效果的原因
为了了解产生该效果的原因, 我们从对主讲教师教学情况的评价、对培训平台的评价、对培训教材的评价、对培训课程配套资源的评价等方面进行调查, 我们了解到如下几点, 以试图挖掘深层次的原因。
1. 学员对信息技术与课程整合课的教学设计、理论方面的讲解和指导、方法方面的讲解和指导等方面收获较大。其中, 4 5.7 4%的教师认为头脑风暴、案例研讨、小组讨论等方法的运用非常适合在培训中使用, 5 2.0 2%的教师认为头脑风暴、案例研讨、小组讨论等方法的运用适合在培训中使用。
2. 关于培训平台的使用, 有2 7.8 0%的学员感到培训平台对学习“很有帮助”, 6 3.6 8%的学员感到培训平台对学习“较有帮助”。超过8 0%的学员选择了“很适应”和“适应”我们的平台。这表明教师对网络学习持欢迎的态度。
3. 学员对培训教材的总体评价, 选择“好”和“比较好”的学生分别为6 9.5 1%和2 7.8 0%。绝大部分学员认为:教材的容量、技术难度、理论深度是合适的。调查结果表明:学员对培训教材的评价总体是肯定的。教材所体现的“任务驱动、强调活动、强调参与”的指导思想适应了培训的要求, 有助于实现培训的目标。
4. 绝大多数学员对培训课程配套资源是满意的, 并且通过对该资源的学习使用, 获得了提高。如果需要进一步提高学员的教育技术能力, 特别需要进一步加强信息化资源的建设。
五、经验分享
1. 依托培训教材, 将一个真实的任务贯穿培训活动始终, 在教学过程中有机结合传统教学方式与网络教学方式, 密切联系学员的教学实践需求, 强调案例观摩和体验, 绝大多数学员对这种培训理念和方式持欢迎态度。
2. 参加深圳市中小学教师教育技术能力培训的学员对主讲教师教学情况、培训平台、培训教材、培训课程配套资源等方面的评价总体是满意的, 但如何结合具体学科、具体学校、不同类型教师群体等的差异需求来开展培训活动, 是下一阶段培训时需要注意的问题。
3. 在初级培训中, 主讲教师的来源主要为高校教育技术专业的教师。在下一阶段的培训中, 有必要丰富主讲教师的队伍。在具体做法上, 可以借鉴教育硕士培养中的一些措施, 例如聘请前一阶段培训中的优秀学员、基础教育领域熟悉教育技术的教研员和优秀教师等作为主讲教师, 共同组成培训队伍, 开展培训的设计实施。
4. 但受训者回到工作岗位之后, 如果缺乏必要的管理和支持, 培训的成果会明显下降, 有时甚至会低于参加培训前的水平, 受训者很快就退回到培训前长期以来已经形成和适应的工作行为与习惯[3]。因此, 目前有两个方面需要得到重视:一是要进一步提高教师的信息素养。很多教师已经具备了利用计算机进行文字编辑、数据管理等教学应用的能力, 并且具备了一定的制作电子教案的能力。但是很多教师尚不具备较高水平的信息技术能力, 如制作复杂课件等, 这方面的能力需要提高, 否则会制约教师教育技术能力的持续应用和提高。二是要进一步丰富教育信息化资源, 满足培训后教师的教学实践要求。
参考文献
[1]何克抗.正确理解“中小学教师教育技术能力培训”的目的、意义及内涵[J].中国电化教育, 2006, (11) .
[2]曹晓明, 何克抗.信息化环境下中小学教师教育技术能力培训重难点解析[DB/OL].http://www.edu.cn/li-lun-yj-1652/20061026/t20061026-202036.shtml, 2006-10-26.
篇9：深圳有针对农民工培训的学校吗
你好！我是河南南阳邓州农村的一名务工青年，现在深圳宝安地区的一个工地上帮工。今年出行很不好，正好赶上了全球的金融危机，公司里面的工程迟迟开不了工。我心里很着急，不知怎么办才好？我很想学点技术，请问在深圳有没有对农民工培训的学校？我很想得到你们的帮助，不胜感激！
深圳市 张伟
张伟读者：
你好！
针对你的情况，我们专门联系了深圳市总工会农民工学校的老师，得知今年该校正计划与富士康公司合作，对该公司农民员工进行一些技术上的培训，你可以关注一下。
深圳市总工会农民工学校是广东省首家经市政府部门正式批准成立的公益性农民工教育机构。学校通过基地培训、送教上门等多种形式，开展农民工素质教育、技能培训和农村劳动力转移培训等工作，为提高深圳市产业工人队伍的整体素质作出积极贡献。
深圳市总工会农民工学校已开展农民工业余中专学历教育、农民工免费职业技能培训、农民工素质教育等教育培训项目。
农民工业余中专学历教育招生专业包括财务会计、物流管理、计算机应用。学员考试合格后，发经市教育局验印的毕业证，国家承认学历。
农民工职业技能培训招生专业包括初级电工和计算机办公应用（初级、中级）、物业管理员。学员培训结束后，颁发培训证书，并可参加劳动部门职业技能资格考试，成绩合格后，颁发国家职业技能资格等级证书。
农民工业余中专学历教育和职业技能培训招生对象为具有农村户籍的来深圳务工人员，户籍所在地不限，免试入学。报名材料应具备农村户籍身份证、工会会员证（或单位、社区工会证明），初中毕业证原件和复印件（参加技能培训者无须提供），近期一寸免冠彩照3张。为加强对农民工学员的管理，保证珍贵的公益性的教育资源不至于由于学员的中途退学而造成浪费，学员入学时应交300元的学习保证金，并在平时的上课过程中保证出勤率达到70％，学员可在学习结束后领回保证金。学习期间不需交学费，书本费和实验费按实际收取。
学校还常年开展农民工素质教育，通过送教上门和基地培训两种方式，向广大农民工免费提供素质教育课程。
深圳市总工会农民工学校将在今年国庆节期间开展一些公益教育培训活动，各位工友可多关注该校信息。
深圳市总工会农民工学校联系地址：深圳市福田区八卦四路425栋北门四楼、五楼
电话：0755-82420234 82267406
篇10：2016深圳培训报告
我有幸参加了此次美术培训，非常高兴，多位当代美术教育大师的课程讲解，使我受益匪浅，他们的教育理念告诉我们，让孩子们多看多想多实践；要大胆有突破。尊重孩子的艺术发展规律
艺术并不是和奥数一样报了兴趣班门口一等就完事大吉的“学科”，它与技巧和考试无关，对人的完整成长、思维的发展有深远影响。
儿童绘画是一种表达的手段和所有其他能力的发展一样有自己的客观规律，好的艺术教育者并不应该“教”给孩子技巧，而应该是好的激发者，根据孩子的发展阶段来激发小艺术家们用自己的艺术语言来表达。前面提到的家长老师就很惟妙惟肖地告诉大家他是如何观察水牛的，这也会潜移默化地引导孩子的观察方法。
“全世界孩子的艺术发展进程都是从涂鸦、不规则运动到控制性的运动，再到给涂鸦命名……”我曾亲耳听到一个很腼腆的三年级男生的家长后悔在孩子三岁的时候就送到了美术兴趣班，孩子对美术反而丧失了热爱，创造力也没有提高，她反思应该好好地保护孩子小时候免受美术培训的影响。
艺术教育是发散性思维的基础
艺术教育最大的价值并不是学会画画（这已经成为“功利性”艺术教育的主要目的），艺术教育的根本目的在于提高儿童的发散性思维，尤其是儿童早期在学校的学习很多都只注重培养集中性思维，专注那种只知道唯一正确的解决办法，比如计算数学答案和拼音及书写。通过艺术教育，能够帮助孩子们学会直觉地、合理的思考，让发散性思维得到发展。
很多时候我们说创造力很重要，创造力是一个打开和闭合的过程，这样的创造力才能够用来创造性地解决问题。打开的过程就是用发散思维尽可能多维度地提出可能的想法和创意，闭合的过程则可以通过理性的思维找到最合适的方案组合。如果经年累月经过太多“唯一正确”的答
案选择培训，这个发散性思维的能力必定会受到“摧残”并进而枯萎。中国留学生不适应西方教学方式，表现在课堂无法参与讨论，这个就是发散思维能力缺失，提不出更多新想法的原因。即便在现有教学体系之内，还是可以用艺术的方式（没有唯一正确答案）来训练和保留发散性思维的能力。
艺术教育不仅仅是学画画做手工
描和画是艺术创造的基础，但完整的艺术教育应该有更为宽泛的内涵，尤其在美育、艺术批判、艺术和文化的关系等方面。借用美国艺术教育协会提出的艺术教育四个领域：
艺术创造：在一项活动中孩子运用各种合适的艺术工具创造作品，表达他们个人的看法、感觉和知觉。
美学：作为思想和哲学的分支，涉及艺术的本质和意义，作为全部感觉的一种提炼，是孩子即将学习其他内容的基础。
艺术批评：孩子怎样看和理解艺术作品，以及学会怎样用自己的语言来表述、分析、解释和判断。
艺术史：让孩子增加对所有时代的艺术是在什么地方产生和他们在文化中持续发展的了解。目光所及的艺术教育市场，艺术创造的部分已经非常之丰富，但在美学、艺术批评、艺术史这几个领域还是比较匮乏，毕竟这些不仅仅是家庭和艺术教育机构就可以解决的，需要整个社会的审美和艺术水准的提升，而这些和整体文化水准的提升、经济的发展平衡又都紧密关联。当然要做好也不是没有可能，需要父母自身作出努力，去了解一点艺术，学一点创作等等。总结一下，艺术教育就是要鼓励儿童的发散性思维和独特的艺术表达，给孩子一个良好的艺术的环境比上艺术技巧课更有价值。所以从爸爸妈妈自己做起培养艺术欣赏的眼光，把艺术带回家，和孩子一起享受和创作艺术，这才是艺术教育的王道。
A.遇到的问题？（本质内核本质外的）
(1)孩子们得不到满足(2)老师们得不到满足(3)家长们得不到满足
传统美术：注重专业技能/技巧的培训；临摹一些名家或著名画家的一些作品；偏单一/片面；不能够尊重们的想法；阻碍了孩子们的想象力和创造力；表现力得不到增强。
创意美术：儿童画不是简单的简笔画，是能够创造和传递美的、高雅的、有层次的，但作品会出现色彩太多（没有色调、没有格调、没有美学没有规律）不能够体现整洁、舒服、干净的画面。
呈现的四大问题：
（1）想法（没有主观意识，缺乏色调统一）
（2）创意（创新意识的缺失，想法不够大胆，不够新颖）（3）审美（见识的少，了解的少）
（2）对艺术教育观的理解（本土文化的流失）教育体系的落后，材料接触不到专业体系
B教育方法的指导方式：
教育方法：自由发挥想象—联想引导—创意思维引导
材料使用：技法的传递（要有变化的去教）
要求：在教学过程中，引导孩子大胆的去画、去表现
C夏娟华的教学体系：学习美术知识，形成美术能力，培养创新精神
展美学视野，促进个性发展，养成优质人格
童话创始人、；范仲 10%的手（注重技法）：大（大胆）、多（重复）、深（立体空间）20%脑（创意思维）：自由发挥想象—联想引导—创意思维引导（主题和课题的研究）眼：审美（1）主观偏爱：拓展思路，引导其他的、新鲜的（2）写实的审美：察与表现
（3）原创的审美：写意性的注重个性的发展（4抽象风格：点线的穿插、空间构图的应用 心灵：人格教育：上海：周六福 重庆：田太权 北京：杨星云 广州:杜梁
篇11：深圳培训机构排名
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篇12：深圳科创学习培训心得
2013年12月7日，我们黔东南州工业学校的12位教师，带着满腔的热忱和希望，奔赴深圳科创学校学习，我们每个老师都是带着虔诚的求知欲而来到科创的。在这短短两周培训中，我学到了很多很多的东西，这里的校园干净整洁，学生文明礼貌，老师博学广识。这里的课堂生动精彩。这里校长对学生那么的有亲和力，这里的教学井然有序，总之，这里有太多让我值得去学习的东西，而这些太多的感触又是不能全部通过文字显然于纸上的。以下是我个人的部分心得感受：
一、周会是科创学校的一个亮点，周会上用中英文两种语言报幕，很特别，很有英语氛围。整个周会都是学生是主角，老师是配角，从升旗，到学生代表讲话，到学生会工作总结及学生科工作总结，都安排得那么的有序。再有就是学生的站姿着装，精神面貌都非常好。从他们身上可以看到许多除了课堂知识不能给予的。这是非常值得我和我的学生们去学习的。
二、1.科创的素质教育课也是一个特色，尤其是张奕校长的素质课，上得那么精彩，这是让我很钦佩的。从办师之道到：以德载道，以道御术，再结合科创的创新理念，告诉我们做老师应具有的素质，应具有的人格魅力。学会传承人类的文化，遵守教学规则，掌握方法和技巧，用良好的策略和手段去开展教学，做一名有师德修养的老师，用先进的教育理念来打造学校的特色模式。
2.科创学校的校训：感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力就写在校园的围墙上，让学生非常容易明了的几句话，概括了人要有感恩之心，善待一切。这多好啊，让我们及学生都要时时记得父母的养育之恩，老师的教育之恩，朋友，亲人，同事的帮助，及知遇之恩。要长幼有序。科创学校的团队精神也是值得我们去学习的，正如张奕校长所说，科创精神就是：聚是一团火，散是满天星。这里的学生都是试读而择的，日常管理化，学生都实施自制，行为素养周比月考核，营造乐学的气氛。校园文化建设的非常好。
3.告诉我们当老师怎样上好课，怎么成为学生们喜欢的老师，要用心讨学生喜欢，用自身的所长和优势去影响学生。用老师所具有的爱心，责任心，耐心，细心，恒心去投入到工作中去。告诉我们如何做好班主任工作？什么样的老师适合当班主任？何为优秀的班主任？优秀班主任的标准是什么？张奕校长所教给我们的这一切，必将是我终身受益的财富。因为我存在，我就要工作，因为我工作，所以我要爱这一行，而在这里学到的知识是我以前从未学到的。
三、科创老师的授课精神也是非常值得我学习的，他们的爱岗敬业到了极致。当我们有幸走进他们的课堂，才知道我们的距离有多远。陈桥主任的课件制作课，上得严谨有序，把我们的未来教学带到丰富多彩的ppt制作里，节省教学时间，方便教学备课修改，还有丰富多彩的电子素材，他还告诉我们应该如何做好课件制作，要有充分的准备，环节要完整，格式要统一，他的课上的真好。
最让我难忘或对我们英语帮助最大的是科创的两位英语老师，郑成竹和衣鹏老师，他们热情.大方.无私的帮助我们，为了我们的英语公开课，两位老师手把手的教我们一起做课件，一起利用他们的课余时间来听我们在教室试课，一起讨论我们的英语课不足，很用心，很认真，他们的课堂，他们的开朗，他们的小幽默。他们在工作上的默契&&都值得我们两位英语老师去学习，还有他们的团队精神，真的很感谢他们。我相信在以后的教学生涯中，我们一定会不断的想科创讨教，会一直向他们学习。科创一行，我们得到了太多的收获，刚一到深圳，钟科长就一直天天无论大小事的帮助我们，很多生活学习上的麻烦都因有他在而迎刃而解决了。科创学生为我们的到来而精心铺好的床上用品。科创食堂的工人为我们的到来而精心准备的饭菜，这些有增加他们平时几倍的劳动量。科创的各个领导，团结协作，效率高。更值的我么学习。