溜冰大赛（共8篇）
篇1：溜冰大赛
溜冰大赛作文
星期五晚上，月明星稀，我和邻居家的`小弟弟张羿鹏在小区里举行了一场“溜冰大赛”。
我们来到一块空地上，选择一根粗壮的柱子为标杆，绕圈滑行，谁先回到起点谁就是赢家。一切准备就绪，“预备——开始!”裁判员一声令下，我们便像离弦的箭一样“飞”了出去。刚一开始我腿脚不听使唤，有些僵硬，但还是压低身子，把重心降低，然后大跨步地向前滑去。“冲呀!”我努力控制住自己那僵住的双脚双膝，飞速地滑着。快到目标了。我得意地对他说：“让你见识一下我的最新绝技。”他还在谨慎地龟速前进呢!“‘霹雳回旋’!”我把重心调整，身体向左稍稍倾斜，溜冰鞋便轻易地在地上划出了一道完美的弧线。
“糟了!”我如梦初醒，一个不明物体迎面袭来。我一下子愣住了，本能地伸出左手放在胸前。“咚!”的一声，我的手和柱子来了个“激烈接吻”。但这还不够，轮子的惯性又开始“作怪”了。我见状，马上用手死死地抓住柱子，我的腿“带领”全身来了个大回旋。快要控制住局面了!我长长地舒了一口气。可轮子还不肯善罢甘休，“唰”的一声，我的身体在溜冰鞋的“英明领导”下围着柱子，绕了180度，一下子跪倒在了地上。再看看张羿鹏，他轻巧地碰了一下柱子，便回身向前滑去。我立即站起来，拼命追赶渐渐远去的张羿鹏。“冲呀，成败在此一举，加油!”我急得手忙脚乱，身体有些不协调了，我赶紧调整心态和速度，放松，加速，再加速……
近了，近了!我再次加速，终于在快到终点时超过了他。我开心地叫起来，张羿鹏不服气地说：“这次你只是运气好罢了，下次再一决胜负!”“好，谁怕谁呀!”我欣然应战。
篇2：溜冰大赛
在日常生活或是工作学习中，大家都跟作文打过交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编精心整理的学溜冰作文6篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
学溜冰作文 篇1有一天晚上，爸爸老妈带我去广场玩。当我走到广场中间，就看到前面围了一大堆人，心想那里是不是在表演什么节目呀？我走到那里一看，原来是小朋友在溜冰，他们溜得真好，千姿百态，时而旋转，时而飞舞。有的像小燕子一样，一下子在我眼前闪过；有的初学者，扶着爸爸老妈走——看的我心里痒痒的，就对爸爸说：”爸爸我也想学溜冰。“爸爸爽快的答应了。
爸爸带着我找到了教练，教练让我穿上溜溜冰鞋，戴上护套，就像哪吒踩上了风火轮，神气的不得了！可是我刚要站起来就摔了一跤，因为鞋子上的轮子太调皮了，害的我脚都不听话了，这时，教练马上过来把我扶起。接着，教练就开始教我溜冰了。首先，双脚分成八字形，身子微微向前，慢慢的向前走，我小心翼翼一步一步的向前走。一不小心，又摔了个四脚朝天，摔的屁股都”开花“了，摸摸我可怜的屁股好疼啊！这时，爸爸说：”宝贝，站起来，不要放弃，做什么事都要坚持到底，坚持就是胜利。“听了爸爸的话，我又站起来，向前走。在教练的帮助下，我可以溜几下了，慢慢地我越溜越稳，速度也越来越快了。我开心极了！！学溜冰
学溜冰真有趣，只要有信心，其实一点都不难。
学溜冰作文 篇2每当我看到哥哥姐姐们在溜冰场上自由自在，无忧无虑地溜冰时，总有一种羡慕的感觉涌上心头。瞧！他们多自在呀，有的顺溜，有的倒溜，还有的一边喝着饮料，一边张开双臂，犹如轻盈的燕子在空中翱翔。而我，只能傻傻地呆在一旁看着看着……
暑假的一天，哥哥来到我家，他把我拖到一边，神秘地说：“咱们去溜冰怎样”？“真的？太好了！”我兴奋地答应着，心里又担心自己摔个四脚朝天闹笑话。
来到溜冰场，买了票，换上溜冰鞋。哥哥给我讲溜冰的要领：“身体稍微向前倾斜，腿往下弯一点……”哥哥边说边作示范，可我怎么也不敢挪动半步。于是哥哥又牵着我的手，慢慢向后退，而我紧紧抓着哥哥的手，嘴里还嘀咕着：“你可不能放手啊！”哥哥见状生气地说：“总是依赖我是学不会的。”我赶忙说：“不行，不要嘛。”哥哥还是放手了。我后退了几步，又抓紧了扶杆不肯放，一边像老奶奶走路一样挪动着步伐。哥哥见了，瞪了我一眼说：“这么胆小，怎么能学会呢？”我脸红了，心想：我可不是什么笨小孩，一定要勇敢点才行。想到这儿，我又一次鼓足勇气，学着哥哥的样滑了起来。谁知没滑几步“啪”一下摔了个正着，我揉了揉生疼的屁股，一骨碌爬起来，继续滑了起来。哥哥在一旁为我鼓掌加油。渐渐地，渐渐地，我好象找到了感觉，越溜越大胆，越溜越顺，乐得哥哥直夸我：“小妹，你真棒！比我学得还快。”
现在，我溜冰的姿态可美了，不信，就来看看吧。
学溜冰作文 篇3人生固然要有许许多多“第一次”，但给我留下印象最深的`莫过于第一次溜冰了。我学溜冰时可费了很大的功夫，到现在那情景还历历在目。
溜冰鞋是我过七岁生日时，妈妈送给我的生日礼物。我得到了我梦寐以求的旱冰鞋，不由得心花怒放！只见这双溜冰鞋是蓝色的鞋面，分布着一些银色花纹，鞋底有四个轮子，轮子后方还有一个黑色的橡胶脚刹——给人的第一感觉就酷毙了！
我迫不及待地带上溜冰鞋来到院子里，“全副武装”头戴一顶头盔，手腕、脚腕还有膝盖上都戴上护套，简直酷毙了！俗话说“万事开头难”武装完毕，我不禁紧张起来，撑着窗台小心地站起来——谁想到意外发生了，我的脚下一滑，直接摔倒在地，我的屁股摔得“开花”了，我还是勇敢地站起来继续溜。没想到，又是一滑，摔倒在地上。我不由得又急又气：“我就不相信治不了你！”这时，妈妈走了过来，说：“像你这样干着急是不行的，学溜冰要掌握技巧，身子向前稍稍试探，两脚叉开成“八”字形，滑行时脚不能抬得太高，要把重心移到滑行的那条腿上去。”
于是，在妈妈的点拨下，我终于反应过来了，心急吃不了热豆腐，我越急，它就越要跟我作对，看来我一定要冷静。于是我按照妈妈说的又练了几次。终于，我不再摔倒了。我快活得哈哈大笑起来：“溜冰不过如此，我李思晨也学会了，真是天才呀！”
一回想起第一次溜冰摔倒的情景，我就忍不住暗暗笑出声来，心想：世上无难事，只怕有心人！不管学什么，都不能急躁，而要心平气和，不怕失败。
学溜冰作文 篇4我的课余生活丰富多彩，最喜欢的是和表姐下楼溜冰。
上周六，我和表姐下楼学溜冰。溜着溜着，我不小心摔倒了，我的脚擦伤了，我一下子就哭了。表姐快速地买来止血贴给我贴到摔伤的地方，她还鼓励我说：“没关系，这次摔倒了，下次就不会摔倒了。”听了表姐的话，我擦干眼泪，坚强地站了起来，继续学习溜冰。
学溜冰真难！不过我学会了坚强。
学溜冰作文 篇5我上幼儿园时开始学溜旱冰。那时，我还不知道溜旱冰是什么滋味。看着别人溜，心里有些发痒。我穿上旱冰鞋后，举步向旱冰场走去。谁知还没走出几步，就来了个屁股蹲，摔得我龇牙咧嘴。我忍痛使劲爬了起来。刚一迈步，又是一个童子拜观音。唉，摔得好痛啊，眼泪都要流出来了。这时，舅舅的朋友就帮我了，给我说怎么溜。
我靠着栏杆，走一步溜一下，像小孩走路一样，刻苦练习。终于学会了，心里非常高兴。
今天，我又来到旱冰场，喜悦的心情促使我背着手，弓着腰，微微弯着膝盖，抬着头，脚下溜着八字，可来劲了。又是我还做出顽皮的姿势，仿佛鱼儿在水里快乐的游着。很多人用羡慕的目光看着我。我溜着、滑着，与同场的哥哥姐姐叔叔阿姨挑斗着。这时，我的整个身心都沉浸在欢乐中。
疲劳迫使我不得不休息一会儿。望着与我一样喜爱溜旱冰的人们，深深感到：只有勇敢的人才敢走上旱冰场，只有不怕摔打的人才敢走上旱冰场，只有勤于苦练的人才能走上旱冰场。想到这儿，我又溜进了勇敢而坚强的人群中间。
学溜冰作文 篇6星期天，小熊乐乐去溜冰场学溜冰。
小熊一到那儿就听到了许多小动物，兴高采烈的欢笑声，看到它们溜得很有趣，心里就迫不及待的想去溜冰，它想：“我一定要好好学溜冰。”
它先学会站立，掌握平衡。
它接着学移动往前走，教练说：“我牵着你滑吧。”它们缓慢地向前滑，教练说：“你自己滑一次吧。”小熊乐乐自己滑行，不小心摔了一跤，它含着眼泪站了起来，继续滑，过了几天它学会了移动。
小熊乐乐开始学习花式旋转，跳跃，单脚独立飞，劈叉……他学了好久，终于学会了花样溜冰。
过了一个多月，举行了一场溜冰比赛，小熊得了亚军。老手对小熊说：“你滑的可真棒啊！”小熊心里想：“我一定不能骄傲，我要谦虚。”
篇3：溜冰大赛
1 领导高度重视
接到竞赛通知后, 院、系 (部) 领导高度重视, 在人力、物力上给予大力支持, 迅速成立了竞赛工作小组, 由药学教研室4名教师组成, 具体负责队员的选拔和培训工作。在队员的选拔、培训过程中得到教务处、系 (部) 等相关部门的大力支持。在进行全省选拔赛和全国比赛时, 院、系 (部) 领导都亲自到场指导鼓励, 为全队取得好成绩提供了精神动力。
2 积极备赛
2.1 选手筛选
2002年3月初接到比赛通知 (具体赛事安排还没出来) 后, 我们就在全系进行广泛宣传, 鼓励学生报名参赛。随后从报名的学生中进行第一次选拔赛, 通过理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别) , 选拔了16名学生进行初步培训。一周后进行第二次选拔赛 (面试+中药性状鉴别实践操作) , 选拔8名学生进行培训。一周后进行第三次选拔赛, 采用理论 (笔试) +实践操作 (中药性状鉴别、中药功效) , 最后选出4名学生组成两支参赛队伍准备参加全省选拔赛。在选拔过程中, 除了看学生的成绩, 还特别观察学生的应变能力、心理素质, 选择综合能力最强的选手, 实践证明这一点非常重要。
2.2 强化培训
确定4名选手后, 指导教师和选手一起详细研讨了全省选拔赛的赛事文件, 细化了项目和时间安排, 落实了培训计划和任务, 提出分两个阶段进行培训。第一阶段 (20天) 打基础, 制订培训计划并安排相应的指导教师, 确保每天有教师检查进度。第二阶段进行针对性强化训练, 根据选手在第一阶段培训中出现的问题进行针对性指导, 与选手一起制订个人实操、理论培训计划, 并对选手在培训中遇到的问题进行认真的讲解, 利用业余时间进行一对一辅导。通过强化训练, 选手操作的规范性、质量、速度、精度和心理素质都有很大的提升。最终两名选手在全省选拔赛中脱颖而出, 获得参加全国比赛的资格。
2.3 参加全国比赛
在对大赛指南进行详细分析后, 我们制订了3个阶段的训练计划。第一阶段, 主要任务是打基础, 对中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂和中药炮制的比赛内容进行全面讲解、训练, 之后进行了第一次模拟考试, 对选手的情况进行分析, 找出弱项后有针对性地进行第二阶段训练。第二阶段训练每天制定训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决, 训练结束后进行第二次模拟考试, 选手成绩基本达到良好。然后进入第三阶段训练, 主要是注重细节, 查缺补漏, 依然是每天有训练任务, 每天检查进度, 并要求选手每天写训练小结, 对发现的问题及时解决。之后进行第三次模拟考试, 选手成绩基本达到优秀。经过精心指导和培训, 选手在比赛中沉着冷静, 反应迅速, 终获佳绩。
3 参赛收获
3.1 实现了师生双赢
本次大赛选手水平均较高, 竞争非常激烈。我校参赛的两名学生能获得好成绩, 离不开指导教师的辛勤指导, 也离不开学生的刻苦努力, 集中体现了我校不断深化教育教学改革、提高教育教学质量带来的良好效果。通过大赛的历练, 学生开阔了视野, 增长了知识和技能, 提高了竞赛水平, 增强了综合职业能力, 培养了团队协作精神, 获得了许多宝贵经验。教师也积累了培训和指导大赛选手的经验, 通过比赛找到了自身的差距, 激发了专业和教学改革的主动性和积极性, 积极将技能大赛更好地与教学改革相结合, 从而提高比赛成绩, 提高教学效果, 实现专业培养目标[1]。可以说在这次大赛中我们实现了师生双赢。
3.2 扩大了学校的社会影响力
全国职业院校技能大赛提升了职业教育的社会影响力, 对参赛及获奖院校来说, 这更是一次难得的宣传院校知名度、影响力的契机。院校通过备赛、参赛, 推动了办学理念的创新, 并获得了行业企业的大力支持, 促进了社会尊重技能、重视职业教育风气的形成, 逐步建立起一种促进职业教育教学改革发展的倒逼机制, 推动职业教育循着大赛的导向发展, 促进职业教育全方位改革和发展方式转变, 引领职业教育特性的本质回归, 实现可持续发展[2]。
3.3 促进了教学改革
本次中药传统技能大赛按照企业岗位要求和职业标准设计赛项, 4个比赛项目——中药性状鉴别、中药真伪鉴别、中药调剂、中药炮制竞赛内容严格按照2 0 1 0版《中国药典》及部分国家职业工种的职业标准, 结合行业企业的最新要求, 确定实操项目, 立足生产实际, 突出实战操作, 既涵盖了中药技艺传承的内容, 又兼顾了实用性, 不但考核选手的基本功, 更检验了选手的综合职业能力, 对全国职业院校相关专业和课程的改革建设具有很强的指导性。我们将在中药传统技能大赛引领下进行相关课程的改革, 对课程内容选取、课程组织实施、课程评价方法等方面进行改革, 积极探索职业技能大赛与常规教学相结合的具体措施, 把大赛项目纳入教学计划, 面向全体学生, 借助技能大赛, 以“工作任务为核心”组织课程内容, 模拟技能大赛进行课程评价, 调动学生学习的积极性。此外, 还积极组织校内外比赛, 不但每学年在系内开展面向全体学生的中药传统技能比赛, 还积极组织在系内比赛中取得优异成绩的学生参加省级、国家级大赛。做到既激励全体学生的学习兴趣、促进校企合作、创造学生实习和就业机会, 又提高学生参加全国职业院校技能大赛的成绩, 充分体现“以赛促教、以赛促学、赛教结合”。通过教学改革, 把大赛项目纳入课程体系和教学计划, 使每名学生都通过这样的实践来学习, 在此基础上选拔优秀的代表进行比赛, 充分体现基于项目进行教学和实践的特点[3]。
4 思考和建议
总体来看, 首届中药传统技能大赛的举办非常成功, 大赛有效促进了职业院校的课程与教学改革, 极大地提高了师生的各种能力。通过比赛我们感觉到必须把握住举办技能大赛“以赛促教、以赛促学、以赛促改”的目标, 形成正确的舆论导向, 并在赛事组织细节和制度上进行恰当的约束和改革, 确保技能大赛的良性循环, 为推动职业院校深化教学改革服务。笔者针对参赛中出现的问题提出如下建议。
4.1 调整赛事, 减轻负担
如今, 参加国家和省级职业技能大赛已成为职业院校年度的常规工作, 2 0 1 2年4月省级比赛, 6月国家级比赛, 8月开始假期强化训练, 新学期开始筹备校内比赛, 一年下来, 备赛、参赛要耗费学校大量精力, 甚至已经影响到学校正常的教学秩序和工作安排, 不少院校甚至感到“喘不过气来”。因此, 建议全国职业院校中药传统技能大赛最好每两年举办一次, 或者第一年为中职组下一年为高职组, 以减少其对学校教学、学生实习造成的影响。职业院校要将技能大赛与日常的技能教学和训练有机结合起来, 将技能大赛渗透到平时的教学中去, 真正做到全员参与, 以赛促教, 使技能大赛渗透到所有学生和所有技能教育教学上, 要像关注大赛金牌那样关注学生整体技能水平的提高, 把全面提高职业技能教学质量作为备战手段, 使技能大赛的“非常态备战”回归本位, 成为一种“常规化教学”, 这是赛事调整完善的要务, 也是举办技能大赛的初衷[4]。
4.2 规范制度, 适当制约
技能大赛的组织工作较为复杂, 实际效果存在许多不确定性, 组织的严密性、评判的公正性、奖项设置的合理性等都受到各种因素的影响。技能大赛既可能有效激发师生教与学的积极性, 也可能产生各种负面效应。因此, 完善技能大赛管理机制, 制定必要的制约措施, 让竞赛过程更规范, 促进技能大赛健康有序地发展就显得非常迫切。如比赛地点的选择, 最好采取承办学校回避制或第三方承办制, 确保比赛过程流畅、程序良好, 在公正、公平、有序的前提下, 比赛的组织工作要尽量做到开放, 从而最大程度保证比赛的公平公正。
4.3 丰富内容, 完善项目
要努力发挥企业、行业参与比赛的积极性, 形成校企合作共赢的局面。首先, 考虑让企业参与制定比赛项目及内容, 使技能竞赛更切合生产实际。其次, 让企业选手与学校选手同台竞技、相互促进;同时, 建立持续投入的专项经费制度, 争取行业、企业对技能大赛的赞助和支持。针对传统中医特点, 建议在赛事项目上增加“问病荐药”这一能够突出传统中医特色的比赛项目, 中药传统技能中最难但又最受欢迎的技能就是“问病荐药”, 通过对患者病情的详细询问, 对常见病做出正确的诊断, 推荐合适的药物并进行合理指导用药, 这项技能也是许多基层医院药房、社会药店、医药代表等岗位所要求的重要技能。增加该项目, 对于引领和促进高职院校中药专业教学改革、提升高职中药专业人才培养工作水平、推动中医药专业在职业教育领域的发展具有重要意义。
参考文献
[1]秦虹, 胡洁.全国职业院校技能大赛对职业教育理念和观念的影响[J].教育研究, 2011 (11) :76-81.
[2]靳润成.全国职业院校技能大赛促进职业教育发展的战略思考[J].教育研究, 2011 (9) :60.
[3]查建中.技能大赛要在“做中学”[J].职业技术教育, 2009 (21) :64-6 5.
篇4：什刹海溜冰
满满和小弟找到一根窦条(六号的铅丝)，小进也把他们家的破椅子拿来了，要做冰车。这样我们毡子房队的就有战车了，和后海北岸孩子们打冰球，能有个五六成的胜算。正高兴呢，二牛来了，他可是我们的头儿：“别吵，别吵，谁家的椅子?”
“小进他们家的。”
“找打呢!”
“我妈同意了，反正椅子腿儿也断了，修也修不好。”
“拿来我瞧瞧。”
二牛拿着断了腿儿的椅子，端详了半天：“这大椅子面，宽绰，柞实，这要是做个大冰车，一下我就能把北岸的小勇撞出三个跟头去。”
“哈哈……”
“来，拆了!”
孩子们一哄而散，有回家拿钉子榔头的，有回家烧铁筷子的，还有更狠的，拿来一把真正的木工大锯。
做东西难，拆东西那可快着呢!一眨眼的工夫，二牛就把椅子给拆了。去掉腿的椅子面儿有点要散架，二牛还真成，把四边儿的望板拆下来，重新钉钉子，再用细铁丝一捆，甭提多结实了!他在椅子面儿的前帮、后帮上各烧了两个眼儿，两头部弯了个小钩的窦条往椅子眼儿里一钩，拿榔头把它钉结实了。再用小钉子靠着窦条钉一半，再一弯头固定住。椅子面儿的后排，钉了四根大钉子，一抬屁股就能当煞车用，大功告成了。
这可是咱毡子房的第一辆冰车呀，绝不亚于当年乾隆爷的大冰床。他老人家那个虽然以黄缎为幄，如轿式然，以八人推挽之，罽帱貂座，可他那个是冰上阅操时，乘坐的轿子一样的特制“冰床”。彼车虽然造得非常华丽，还可以用之代轿，但哪比得了咱这个，咱这可是“战车”!
冰车碾出战车嬉，
木棒扫把无战旗，
两只叉棒驱坐骑，
貂垫换成破棉絮。
(改乾隆爷诗)
这可不是我瞎吹，咱有史为凭。“一番风雪一番凉，徒步行人渐履霜。诗思不须驴子背，沿河处处有冰床。”(嘉庆诗人得硕亭，京都竹枝词《草珠一串》)
不过，咱得说句公道话，乾隆爷的冰床也有他的优势。清乾隆十六年的“三九”头日，正值乾隆生母圣孝太后的花甲寿辰。太后常住西郊畅春园，进宫庆寿，路途遥远，气候恶劣，难免受寒。乾隆想出个主意，先用生有炉火的“暖冰床”载乘其母沿长河冰道行抵高梁桥，再换乘万寿大轿入城进宫，新奇而又巧妙地解决了这一问题。想象得出，圣孝太后乘坐的那种“暖冰床”，其雍容华贵之状决不会比乾隆御制的“厨帱貂座”有所逊色。人生三性，孝为先嘛!不过到了我们这儿，可就是“胜”为先了。
冰车败给了新式武器
到了河边儿，我们就开始叫板：“嗨，北岸的，来着!”手里挥舞着拆下来的椅子腿儿，从家里带来的木棍儿，这可是冰球杆儿。小进捡来两块红砖头，往冰面儿上一摆：“这是我们的大门!你们的呢?”
北岸的孩子也不示弱，一双棉手套往冰面儿上一扔：“在这儿呢!”
还是二牛有心计，从兜里掏出一颗溜圆的鹅卵石往冰面上一扔：“开球啦!”
我们大喊着，手里挥舞着椅子腿儿和大木棍直冲上去。大家劈来砍去，打得鹅卵石在冰面上滴溜溜地转。二牛架着冰车(没办法，他比我们大几岁，这尝鲜儿的事，谁能跟他争呀)，飞快地滑到对方的球门前，我看准了机会，抡圆了就是一棍子，二牛用冰车把球拦住，跟着也抡圆了一冰镩子，球打着转儿直射对方球门。
“好!一比零!”
多不容易呀，北岸的太厉害了，一冬天了就没破过他们的大门!
我们欢呼呀!跳脚儿呀!那个高兴就别提了，原子弹爆炸那天都没跳那么高。这场面让我想起有个叫杨米人的安徽诗人曾写的一首《都门竹枝词》：
金鳌玉蛛画图开，猎猎风声卷地回。冻合琉璃明似镜，万人围看“战”冰来。
在琉璃般光亮明净的冰面上，我们穿梭往来，行走如飞。岸边儿上大爷大妈们看得那个乐和呀!那时这项运动还不太普及，人们视为奇观，在寒风中看这帮傻小子大棉袄都脱了，满脑袋冒热气，比太液池乾隆爷的阵场还热闹。
突然，北岸的队伍里多了一位，上下罗纹的海蓝色运动衣——不是半件是一身儿；脚底下一双冰球鞋——不是花样刀，是真正的球刀；手里提着一根球杆——不是木头棍儿，是真正带拐弯的冰球杆。老远地滑过来，快到跟前的时候，抬起一条腿靠在另外一条腿上——金鸡独立，然后一拧身，单脚来了个煞车，冰面上立刻一道白碴。
天呢!我认出来了，他是新搬来的印尼华侨，国际上的帝国主义势力排华，他们家被迫迁到国内来了。祖国人民欢迎他们，在北京给他们安了家，可我就纳闷儿，我们也是祖国人民呀，你干吗加入他们那拨儿呀?
这下没法打了，怎么追得上穿冰鞋滑冰刀的?二牛拼着命杵冰车，也只能吃到人家跳出来的冰碴。我干脆蹲在门前死守，小华侨更气人，在你门前晃来晃去，只等你一挪动重心，准从你裆底下把球捅进去!
早点里省出自制冰鞋
当天晚上，我刷的碗，我扫的地，我倒的垃圾，然后搂着我妈的脖子：“妈，给我买双冰鞋吧!”
“什么?
“冰鞋，滑冰的鞋。”
“呸!买冰棍都得咬牙跺脚的，还冰鞋呢，做功课去!”
那天晚上，是我这辈子第一次失眠。
我家三兄弟，二哥跟我关系最好，我们俩睡一张大床，他隔着被窝踢了我一脚，给我出了一个好主意：把早点钱省下来买冰鞋!6分钱一个火烧，3分钱一个油饼，每天早点费1毛钱，把油饼省了就有4分钱了!
打那儿开始，第三节课，我就得拼命地喝凉水，饿呀!一个火烧哪顶得到中午呀?
好不容易攒了30多张毛票，70多个钢镚儿，“地安门委托行有双旧冰刀，4块6!走!”
哥儿仨一路小跑，奔了地安门委托行，一副锈黑锈黑、电镀早掉没影儿的旧冰刀到手了。虽然是花样的，不是冰球的，但却是硬碰硬的冰刀呀!
冰刀是到手了，可是没有鞋呀!
“再来!”
二哥这一句话，虽然就俩字儿，可自打那天起，我天天第一节课后就奔教室门口的水管子。饿呀!可是比起每天晚上拿着油石磨冰刀的那个乐来，这算什么呀!
又是一个月下来，哥儿仨硬是人人拍出3块钱来。我们居然，我只能用“居然”这两个字来形容，从地安门委托行买回一双踢足球的“拐子”来。
当天晚上，应该说连夜，我们就把“拐子”的鞋钉给拔下来了，当然损失是惨重的——二哥的手上打出血泡，我的左手划破了，大哥最苯，俩手划了好几道血口子。二哥把着“拐子”和冰刀，我和大哥轮番上阵，一只脚上就是十个钉，大冬天的居然满脖子汗流，第二天拿铅笔的手都是抖的。
我真佩服二哥的馊招儿，用现在的话说，那叫创意!一副旧冰刀和一双“拐子”，我们的冰鞋诞生啦!高兴呀，二哥脱了大棉窝就试穿冰鞋，可是刚往地上一站，就听他一声惨叫，一屁股就坐到地上了。原来所有的螺丝钉穿透鞋底，露出个个小尖尖在鞋壳篓儿里。深更半夜，三个半大的孩子，笑得满地打滚。
新“大阅冰鞋”
毡子房的有冰鞋啦!东煤厂的孩子们知道了，西河沿儿的知道了，大翔凤的知道了，就连后海北岸的也知道了!大家都期盼着武器装备相当的两队孩子一场恶战!北岸队的，打头儿的还是那位穿球刀的，后边一排三辆冰车，再后边四人一队，站了两排，手里舞动着棍棒，严阵以待。那阵仗儿，让我想起当年朝廷的例行典制，叫做“大阅冰鞋”。每年严冬“三九”的第六天，清朝皇帝率文武百官到建筑于什刹海前海中心的九龙演武厅内，检阅八旗滑冰队声势浩大的会操表演。
原来，清朝的军队除了马、步、炮等兵种外，还有一支专门善于冰上作战的“特种部队”，名叫“八旗冰鞋营”。清初，该冰鞋营在黑龙江萨哈连拉一带的战役中奏捷，士气大振。清廷为了纪念这次胜利，同时也为了适应和鼓舞民间的溜冰娱乐，这才举行了一年一度的“大阅冰鞋”典礼。晚清诗人吴士鉴在其《清宫词·冰嬉诗自注》中形象地记述了当时“阅冰式”的盛况：每岁十二月，于西苑三海阅冰嬉，所以习武行赏。御前侍卫率八旗兵队，奔驰迅捷如飞，张弓挟矢，分树五色旗，以为次第。景象极为壮观。
我们这边，也是一辆大号冰车领头儿，后边四人一排站了三排。您瞧，虽然没有军旗招展，但也是棍棒飞扬，旗鼓相当呀!就差穿冰鞋的了，可谁都没抢，二哥发话了：“你先来!”
我这个高兴，怎么没人跟我争呀!二哥帮着垫鞋垫，大哥帮着系鞋带，终于结结实实地穿好了，刚要大呼：“开战!”话音未落，贴着冰面，一个狗吃屎就蹿出去了。当时我脑子里一片空白，只听到冰面上一阵哄笑。
“跌倒人前成一笑，头南脚北手西东。”我挣扎着想站起来，俩字儿——休想!那个印尼华侨滑到我面前，伸出手来拉我。我拉着他的手刚往起一站，脚底下就打滑，两只脚紧例腾，还是没站住，又仰面朝天地躺下了。再来!两脚往后一滑，扑通就给人家跪下了。不行，我非得站起来!右脚用花样刀的前齿狠狠地钉在冰面上，左脚轻轻稳住，摇晃着站起来，一把抱住刚直起腰来的印尼华侨，绝不放手!
再抬头一看，冰面上就我一个人是站着的，二十几个孩子，全笑翻在冰面上了。
正是“后海冰上南北争，足踏铁刀履坚冰。不是本人不争气，怎耐冰鞋不听令。”嗨!
篇5：有关溜冰作文[大全]
在我们平凡的日常里，大家对作文都再熟悉不过了吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的溜冰作文6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
溜冰作文 篇1我看见有的小朋友都有轮滑鞋，穿着轮滑鞋在运动场上滑行，像小鸟一样飞来飞去，心里特别羡慕。星期日，爸爸从临沂回来，我看见爸爸提着一个黑色的包，爸爸说是送给我的生日礼物，让我猜猜是什么。是什么呢？我怎么也猜不出来。我迫不及待的打开：哇！好漂亮的轮滑鞋耶！
我想马上穿上鞋，爸爸说，安全第一，要穿戴护具。穿戴上护具，感觉好威风！穿上轮滑鞋，刚站起来，就“扑通”一声摔了个“屁股蹲”。我扶着爸爸的手站了起来。爸爸看我站也站不好，滑也不会滑，很着急，就带我上网查看了轮滑教程。我看了好多遍，知道了怎么站立，怎么走路，怎么滑行。v字形站立，真的，我不再摔倒了！我终于学会了站立。爸爸说，你千万别向后仰身体，那样你会跌倒的。只要你身体向前倾斜，重心向前，你就不会摔倒了。开始学习走路了，我想走路非常简单，一会就会学会吧。开始走路，我每走一步就摔倒一次，我很后悔，小看了走路。爸爸问，走路的时候应该注意什么呢？我想了想说，腿要直，轮要正。我先在草地上练习，再到运动场上练习，终于也学会了走路。开始学习滑行了，可是怎么也滑不起来，爸爸在一旁说，教程上的小朋友的滑行动作是怎样的呢？我回忆了一下，说，是向侧后蹬。开始练习了，我一次次的摔倒，又一次次爬起来，半步，一步，两步，三步------终于学会滑行了，我成功了！
我在网上看了好多遍，以为自己都会了，可是还是跌倒了好多次，真是“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”呀，只有亲自做一下，才知道做成功一件事情是多么难啊。可是无论多么难的事情，只要坚持不懈，不怕困难，就一定会成功。
有一天，我的小姨给我的表妹买了一双滑轮鞋。我很羡慕，就叫爷爷帮我买。爷爷同意了，我高兴地说：“耶！”过了几天，爷爷帮我买了滑轮鞋，我高兴的欢呼起来说：“谢谢爷爷！”爷爷说不用谢。"我马上穿上滑轮鞋，想滑的时候就摔倒了。啊，好痛啊！奶奶看见了马上扶我起来。摔了几次之后，我慢慢的学会了。过了几天，小姨带我和妹妹去广场玩滑轮。小姨付了300块钱让妹妹学。我自己练，去了四天。第一天到第四天练会了一个动作有五个杯子我在五个杯子的缝隙中转弯。摔了几次，但我还是坚持下来了。
我学沦滑的时后，发现一个道理。做什么事都要坚持下去。
溜冰作文 篇2好久没有溜旱冰了，星期六的晚上，妈妈陪我来到银泰广场溜冰。夜晚的银泰城灯火辉煌，五光十色，非常漂亮。
旁边的广场也是热闹非凡。跳广场舞的，跳交谊舞的，打太极拳的，舞剑的，溜旱冰的，小朋友们玩旋转木马的等等，五花八门。我坐在石凳上，在妈妈的帮助下穿上了旱冰鞋，起身，抬脚开滑了，我一下子滑了五六米，但是感觉整个身体不够协调，有点生疏，心里突然有点小害怕。
我停下站在广场上，看看周围其他的溜旱冰的，看着他们那么伸展自如，滑得那么流畅，想起自个以前天天练的时候，一点也不害怕，还滑得飞快，看来自个儿是缺练啊，我想多练几圈就顺了。我这么想双脚就开滑了，一边滑一边保持身体平衡，一圏，二圈，三圏……几圈下来，感觉越来越顺了，坐在一边的妈妈告诉我滑得不错，比开始的时候有进步。我一听，顿时信心倍增。一晚上下来，我浑身是汗，有一种说不出的开心。明天晚上，我还要过来滑，我要恢复到我以前的状态。
溜冰作文 篇3这个暑假，说到我学会了什么，最难忘的要属学会溜冰了。每每想到这件事，我心里就荡起一种难以表达的滋味。
那一天天气很好，我看见表弟在溜冰，心里充满了羡慕，因为我不会溜，于是我就叫表弟教我。开始，表弟说：“我们先不穿溜冰鞋，把溜冰时的动作先摆好。”只见表弟驼着背，把双手放在背后，脚展成“八”字形。接着，表弟开始示范，左脚移到左下方，又收了回来，接着右脚移到右下方。我跟着学了起来。
“该穿溜冰鞋了。”表弟说。我听了手舞足蹈。但我一穿上溜冰鞋，就觉得双脚不听使唤，总是站不稳，身子一会向前倾，一会向后仰，只听见“嘣”的一声，就来了个四脚朝天。表弟把我扶起来，一边告诉我：“溜冰首先要掌握平衡。”一边慢慢地放开我的手，我小心翼翼地站起来。噢，我能站起来了，我果然没有摔跤。可是，我滑的速度却很慢很慢，好似蚂蚁在走动一样，因为我心里太紧张了怕摔跤，所以不敢溜得太快。
明白了溜冰的技巧和注意事项，我又重新溜了起来。但不巧的是路面有一点高低不平，接着我的身体猛地向前移动，这下我可慌了神，摇摇晃晃地冲向墙壁，我急忙伸出手掩护，只听见“砰”的一声，撞上了墙，手背上擦破了皮，伤口很疼。表弟赶紧走了过来，安慰我说：“不要紧的，过几天就会好的，要学会一样本领可没有这么容易的，要不怕困难，勇往直前。”
听了表弟的话，我强忍着泪，问自己：“哎，别人溜得这么好，我为什么就溜不好呢？”于是，我让表弟溜，我在一边仔细观察他溜冰时的步形，只见表弟把脚分开，形成了一个“八”字状。一只脚溜着，另一只脚略微抬起……原来如此，我照着表弟的动作做……“咚！”我又摔了一跤。表弟急忙把我扶起来，很担心地说：“来，我扶着你溜吧。”我扶着表弟的胳膊，一步一步艰难地朝前溜着，练了很长时间，脸上已经是汗雨如下了，但我一点都不觉得热。
经过我的不懈努力，我终于学会了溜冰，我使劲向前滑着，在一旁的表弟拍手称赞，说：“表哥，你成功了！”
这次暑假学习溜冰，让我深深地体会到，不管做什么事，只要有恒心，没有做不到的事，也更加证实了一句名言：“世上无难事，只要肯攀登。”
溜冰作文 篇4暑假的一天傍晚，爸爸一进家门，就大声喊道：“小洁，快来看看爸爸给你买了什么？”我放下正在看的《女生日记》，“什么嘛，我正看得精彩呢！”边嘟囔，边懒洋洋地来到客厅。
“溜冰鞋？”我揉揉眼睛，又掐了一下自己的胳膊，“啊，疼……”真的，还是最新款的.呢！“谢谢爸爸！”我高兴得一蹦三尺高。这可是我梦寐以求的呀！
我立刻拉起爸爸就往楼下奔，“爸爸，现在就教我溜冰吧！”
来到楼下空地，我既兴奋又紧张地开始穿溜冰鞋，戴防护套。刚准备完毕，爸爸就开始发令了：“想要滑好，就先要学会怎样走，然后才能滑起来，知道了吗？”“恩。”我连连点头。尽管心中带有一点恐惧，但我还是慢慢地迈出了第一步、第二步、第三步……走了一会儿，我开始适应了，心中的恐惧也减少了好多。就在我沾沾自喜的时候，老天给了我一个惩罚，“呀！”我一下子跌了下来，“哎哟……疼死我了！”我坐在地上，捂着屁股大声说。我以为一向仁慈的爸爸会把我扶起来，但是半天都没有动静。于是，我向爸爸发出了“求救信号”，而爸爸用坚定的目光拒绝了我的求救。我又向他看了看，他的眼神里充满了希望，我明白了爸爸的意思，叫我自己站起来。我第一次要站起来时，却又滑倒了，但我不能辜负爸爸的期望，于是就吸取了上次的教训，扶着墙壁，先一只脚站在地上，再慢慢地把另一只脚抬起来。“耶，太好了，我克服了困难！我战胜了自己！”通过这次考验，我比以前胆大多了。后来，我有时溜冰时也会跌倒，但我再也不害怕了，只要大步滑，跌下来又有什么关系呢？因为失败乃是成功之母嘛！
就这样又练习了一会儿，我已是满头大汗了。爸爸对我说：“今天就练到这儿吧，明天再练。你要记得坚持，努力就能成功。”
我终于明白了，每个人做任何一件事时，过程是辛苦的，但最终的结果却是甘甜的。我相信，以后继续勤加练习，我一定会滑得更好。因为世上无难事，只怕有心人！
溜冰作文 篇5每当我看见别的小朋友那样自由自在地滑冰时，我的心里就酸酸的，真是羡慕极了。
过了不久，妈妈好像看出了我的心思，给我买了一双旱冰
鞋，我的心里比吃了蜜还要甜。一大早，我就提着鞋，出去学滑冰去了。
我迅速地穿好了一只鞋，准备穿另一只鞋的时候，我担心起来：要是我穿好了另一只鞋，不摔倒才怪呢！幸好这时候，妈妈过来了，我急忙跑过去
我急忙跑过去，问道：“妈妈，另一只鞋怎么穿呀？”妈妈说：“我扶着你穿。”总算穿好了，我暗暗惊喜起来。原来，滑冰不是很难嘛。
突然，那旱冰鞋好像脱缰的野马有意捉弄我，飞快地向前跑去，我的心也紧了。所幸有妈妈在旁边扶着，才没有摔倒。我嘟嚷着：“这该死的滑冰鞋。”气得真想把它扔了，但是，我又经不住诱惑，于是，我咬咬牙，继续滑下去。
我先由妈妈扶着，缓慢地移动着。看见别人滑得那么熟练，于是，我便挣脱妈妈的手，独自向前滑去。突然，我脚一滑，身子猛地向后倾斜，：“扑通”一声，我重重地摔在了地上，那滋味，可真难受，反正觉得很痛。
我艰难地爬起来，又向前滑去，正当我得意的时候，我看见了前方有一个井盖，我一惊，想到：这下完了，如果刹车，可我不会；不刹车吧！也会摔倒，怎么办？不知不觉，我的脚已经碰到井盖了，说时迟，那时快，就在我快要倒地的那一瞬间，我猛地把手一撑地，好险啊！差点就摔倒了。
经过不断练习，我终于学会了滑冰。这使我懂得了一个道理：滑冰，必须要有恒心，坚持不懈，才能成功，当然，做其它事也一样。
溜冰作文 篇6中午，我的好朋友来了，邀我去学溜冰，我既高兴有紧张。
有几次在溜冰场看见小朋友们能正溜、倒溜、单腿溜、双人溜、多人溜……
还能玩各种花样，特别是“开火车”，我好羡慕。今天能去试试，想想不久我也能那样，真是太令人兴奋啊。
穿上溜冰鞋正要站起来，这鞋子就完全不听人使唤，它不等人站稳，就在光滑的地板上随意滑动，刚想定左脚，这右脚一用力，整个人就失去平衡，右脚向前滑，身体往后倾，即使我双手一番拼命摆动想稳住，但还是“哎哟哎哟”的重重跌了一跤。
“不错不错，轩轩同学第一次，没人搀扶，只是轻轻的一摔，很好很好。”
“我第一次，屁股都跌肿了”
“是呀，我第一次可是有两三个人保护呢。”
“ 勇敢一点，站起来，不要人搀护，跌它个十次八次就站稳了”
十次八次？
……
今天回想起来，那次的学溜冰我真的表现的很坚强。不是十次摔跤，是好多好多次，虽然当时想退却，但看看同学们鼓励的目光。想想自己的诺言，我坚持下来了。
现在，我可是溜冰高手。前天，我在场上表演了几个高难动作，引的同学们一阵阵喝彩。
篇6：溜冰趣事小学日记
我的童年是快乐的，因为总有一双溜冰鞋陪伴着我，童年趣事----溜冰。
那是在二年级的一个暑假里，爸爸带我去商业大厦买溜冰鞋，这是一双灰绿色的直排旱冰鞋，我很喜欢。一到家，我就开始学起来。穿好鞋，我刚一站起来就摔了一跤，真倒霉呀!想想人家溜得多好呀，心里真羡慕。这时，爸爸走了过来，他说:“溜冰也是有技巧的，比如重心要向前，屁股朝后，就是这个技巧。”我试了试，果然不错。然后，我又跌跌撞撞地练起了溜冰。过了几天后，我的.溜冰技术已经很高了。
每当我穿上这双能让人风驰电掣的溜冰鞋时，我就会无比快乐。我已经摸索出了很多花样了，比如360度大转弯、平衡木、提腿等等。晚上，广场上有很多溜冰的人，我就跟他们一起比赛。通过比赛，我交到了很多朋友。
篇7：溜冰五年级作文
记得那是一个星期六的上午，我和几个好朋友去广场溜冰，我心里甭提有多高兴了。
我们走到广场，只见广场上人来人往，热闹非凡。大多数是溜冰的人，穿梭一般的滑来滑去，有的像燕子飞过，有的像舞蹈明星在跳芭蕾舞，还有的.初学者，战战兢兢地挪动着步子。我有些迫不及待，急急忙忙换上溜冰鞋。呀，这溜冰鞋可真重啊，就像几千斤的铁块绑在我的脚上。小冠刚穿上溜冰鞋，就飞快地滑走了。我战战兢兢地起来，刚想走一步，只见我“哎呦”一声，便一下子坐在地上，疼得我咬牙切齿。突然，我想到了小冠，她不是很会滑吗?叫她来教我好了。我东张西望，只见小冠弯着腰，滑的很轻松自在。朋友们滑过来，小心翼翼地扶我这个“婴儿”。她们认真是教我，我慢慢地站起来。过了一会儿，我很快地学会了，也不用朋友来扶着我。这时，我看到她们在另一边，并向我招手叫我滑过来，我小心翼翼地向她们滑去，不好，身体不听使换了，身体向后一仰，一屁股坐在地上。朋友看见了我狼狈不堪的样子，开心地笑了。虽然摔得很痛，但我仍然很高兴。
篇8：溜冰大赛
1 概述
轨道交通的运营和维护大赛要求参赛选手能够在规定时间内安装并且调试好实训装置门系统, 并完成绘图、控制台电气设备装配以及系统联调等相关工作。近几年在全国高职院校范围内组织的“康尼杯”城市轨道交通运营与维护大赛受到了该赛事组长的高度评价。只是目前我国的职业教育已经落后于城市轨道交通的发展。加快职业教育的发展已经迫在眉睫。
2 技能大赛在高职教育中的重要性
2.1 推进高职教育的改革。
目前我国高职院校改革的一个重要方向是课程体系的改革。现代教育理论要求学生学习具有高效性和自主性, 教师的教学过程中只扮演引导的作用。高职学生的技能大赛十分注重学生的综合实力, 促进了高职教学中学生技能和综合素质培养工作的落实。例如, “康尼杯”城市轨道交通运营与维护大赛要求学生不但具有实际的操作技巧, 还要求学生具有一定的逻辑思维和语言组织表达能力。技能大赛能够反映高职学生能力的欠缺, 指引高职院校教育的改革, 从而培养出符合社会发展需求的综合性人才。
2.2 优化社会结构, 促进校企合作。
技能大赛往往需要相关行业的优秀人才参与指导与评价, 架起了一座企业与学校之间交流的桥梁, 促进了学校和企业之间的合作与交流。高职院校为了获得更多资源通常会借助多种途径与方法吸引相关企业参与或者支持技能大赛的开展, 为学校和企业之间的合作提供了良好的契机。
2.3 提升教师的能力。
高职学生技能大赛通常需要指导老师, 这样高职院校的老师也参与到了具体的赛事中。技能大赛让指导老师对该行业中人才的需求有了一个具体的认识, 在指导学生过程中能够针对性地培养学生的相关技能。另外技能大赛能够让指导老师及时发现自身的不足, 从而不断地提升自己的能力与素养, 做到与时俱进, 保持较高的教师执教能力。
2.4 提升高职学生的综合素养。
高职学生技能大赛要求学生在对基础知识充分掌握的前提下, 能够结合国内外比较前沿的技术与方法, 让学生在参赛过程中能够对从未遇到过的新问题进行独立自主的思考, 尽可能找出解决方案。技能大赛不但要求学生具有过硬的专业知识, 还对学生心理素质、语言表达、解决问题等各方面的能力进行考察。
3 高职学生技能大赛存在的问题
3.1 过于急功近利。
前面提到过技能大赛对于高职学生的影响与高考对普通高中生的影响旗鼓相当。技能大赛的成绩不但是衡量高职学生优秀与否的标志, 还是高职院校教育水平的重要表现。某些学校一味地为了提高自身的影响力, 将技能大赛的训练作为学生的中点培养内容, 完全忽视了学生其他方面能力的培养, 降低了高职院校的教育质量。据调查发现, 某些学校在参加“康尼杯”城市轨道交通运营与维护大赛时会对学生进行为期半年以上的训练。
3.2 教学与竞赛训练脱轨。
基于技能大赛成绩的诱惑, 使得学校完全忽略了学生的应参与的常规教学, 让参赛的学生仅仅以赛事内容进行专一的训练, 让常规教学与技能大赛的培训完全脱轨。另外, 学校内的大部分资源也投注在了技能大赛的培训上, 包括师资队伍、教学设备、教学时间等。高职教育过于重视技能大赛而丧失了公平性, 不但伤害了大部分学生的自尊心, 还让参赛学生心理上承担了更大的压力。
3.3 教育丧失公平性。
我国教育对象是全体公民, 技能大赛根本目的是选拔精英人才, 但必须兼顾教育的和谐、可持续发展。然而某些学校在选拔参与技能大赛的学生通常是平常成绩优异、表现比较优秀的, 让其他不是那么优秀的学生没有公平竞选的机会。前面也提及到, 高职院校对参赛学生的投资是相当大的, 使得那些未参赛的学生无法公平享受教育的机会。
3.4 竞赛缺乏统一的标准, 缺乏公平性。
全国范围内的技能大赛覆盖面广, 使得各个参赛地区在初赛过程中面临的选拔标准可能不一致, 让竞赛在一定程度上存在不公平的现象。比如在“康尼杯”城市轨道交通运营与维护大赛中, 有些高职院校由于缺乏资金, 让学生错失了参赛的良机。而有些学校作为“康尼杯”城市轨道交通运营与维护大赛的主办单位, 该校的学生比其他学校的学生参赛根据优势。
4 建议与对策
4.1 辩证地对待技能大赛成绩。
技能大赛成绩不能作为评估的唯一指标, 但在考核中占据较高的权重。在参与高职学生技能大赛的时候应当以提升高职院校教育质量为主要目标, 重视学生综合素质的培养, 不能够盲目追求大赛成绩。
4.2 有效结合教学与大赛培训。
技能大赛本质上来说是教学的扩展, 也是教学成果的一种综合表现。为了避免常规教学与技能大赛培训脱轨的现象, 必须将赛事内容融入到教学中来, 有效地结合教学与赛训, 让两者共生共存、相辅相成。同时注意在日常教学中向学生传授竞赛意识, 在竞赛中引入教学内容, 真正实现交赛合一。
4.3 完善竞赛选拔机制, 实现公平教育。
在选拔参赛学生时, 应当建立完善的选拔机制, 让人人都能够由精选的机会, 不能够步“精英教育”的后尘, 让其他大部分学生丧失公平教育的权利。尽可能地让技能大赛的培训融入到日常的教学中, 让每个学生都享有平等的教育机会, 真正做到人人公平参与, 也希望竞赛能够促进教育改革, 使学生的综合素养得到全面提高。
4.4 改进技能大赛举办机制。
技能大赛的主办方最好由第三方进行承办, 这样可以避免竞赛中的不公平现象, 减少竞赛中由于人为导致的不合理现象。让每个高职院校的学生能够最大限度享受公平与公正的竞赛环境, 有利于参赛学生保持良好的参赛状态。
5 结论
本文将以轨道交通的运营和维护大赛为例, 分析技能大赛在高职教育中的重要性, 根据技能大赛的现状提出其目前存在的不足, 进而提出相关的建议和对策, 以期待技能大赛能够更好地促进职业教育的发展。
摘要：本文立足于高职学生技能大赛的实际情况, 以轨道交通的运营与维护大赛为例, 分析出了技能大赛的重要性, 并针对实际情况指出了目前高职技能大赛存在的问题, 提出了相关的建议。最终期望能够使社会对高职专业人才的认可度有一定程度的提升。
关键词：高职学生,技能大赛,重要性,建议
参考文献
[1]许正环.高职外贸技能大赛与常规教学衔接策略探究[J].科教文汇 (中旬刊) , 2015 (05) .