战胜困难的中考作文

2024-06-27

战胜困难的中考作文（共14篇）

篇1：战胜困难的中考作文

我终于战胜了困难中考满分作文

我从来没有害怕过考试，可是我讨厌离别。

每当隔着窗挥手说再见的时候，苦涩，为什么，为什么一定要分别?这个困了我多年的困难。终于在那一刻化解。

皎洁无暇的月光，洋洋洒洒，打在了我和外婆身上。风来得刚刚好，不热不燥。我和外婆坐在楼下，她淡淡地说：“小时候我经常在那棵榕树下和兄弟姐妹们玩捉迷藏。后来啊，看着自己的孩子玩，再看着孩子的孩子玩，拥有了也永久地逝去了……”比起外婆那样永久的离别，我突然意识到没有人会一直陪在我的身边，每个人都要经历离别的。

那个清晨，要返程了，我拉紧口罩，大步流星的迈下楼。我每一根发丝都在微风中摇曳着，稳稳地拉着行李，我很快端坐在了车里。

透着车窗，看外婆在窗外和妈妈聊着什么。到底还是舍不得，我又摇下了车窗。听见外婆说：“小孩上了初中，又多学了一些东西，学习压力肯定大。有时跟你们吵架，你们是大人，就多让着点她。本来作业就做这么晚，周末让她好好玩玩，不张口闭口就是读书，现在的孩子读书压力比我们那时大得多，要多体谅，多理解她……”我又摇上了车窗，进入了安静的世界。抬头闭着眼睛。其实我们都明白，谁都舍不得。但是外婆更希望我在自己的道路上越走越远，她希望我努力的追梦，她希望她可以作为我追梦旅途中的陪伴者。刮风的时候成一堵墙，在下雨的时候，成一把伞……我又想起了外婆一个个灿烂的笑脸，比花儿还灿烂。外婆的期望与鼓励，远远比舍不得要大得多。我又豁然开朗，觉得离别只是为了更好的`重逢。

想想以前离别时，只要听见外婆的话语，看见外婆的笑脸就会哭得稀里哗啦，外婆看到的时候是不是感到很失望呢?于是我又下定决心，打开车门走了下去，站在外婆旁边。外婆转头看了我一眼，我笑着。她似乎很惊喜。又似乎是很意外。我大胆的站在他们旁边，听见他们讲话，和旁边的舅舅告别，说再见。

车开了，我看着外婆的身影若隐若现，直到消失，才转过头来。这一次我没有哭。我忽然感受到了一种前所未有成就感。我战胜了长久的困苦，释怀在离别里。

篇2：战胜困难的中考作文

九年时光匆匆，中考会战在即。转眼我们已迈入人生的十字路口，应对中考，我们自信，因为我们正在努力!

古人曾说：“不经一番寒刺骨，怎得梅花扑鼻香?”为了中考，我们愿意忍受“独上高楼，望尽天涯路”的寂寞;为了中考，我们愿意品尝“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的艰辛。握着沉甸甸的中考接力棒，虽然深知前进路上的坎坷，但我们义无反顾。

为理想，早起三更，读迎晨曦，磨枪挫剑，不惧兵临城下!为目标，晚卧夜半，梦别星辰，脚踏实地，凌云舍我其谁!

中考决心书

中考的脚步声越来越近，最后冲刺的时刻已到，以往的胜利或失败，汗水和泪水都已远去，从此刻开始，我们将开始一段新的寻梦之旅。

战斗中最艰难的是最后几分钟，成败与否就看是否能坚持到底。当然，困难和不顺在所难免，如果总是沮丧，我们的学习生活只能是荒芜的沙漠，不如拿出十二分的勇气和二十四分的毅力去战胜困难，超越自我。

或许，理想与现实相距太遥远，无法把自己放飞;或许，初中生活平淡的轮回交替，早已把斗志磨碎。然而，这一切都会改变，百日之后的中考是一次空前的考验，“优胜劣汰”的生存法则会以最残酷的方式展现。即使有一千个理由去选取逃避，也要有一千零一个理由学会坚强，哪怕只有万分之一的期望，也要为之鼓起勇气，不懈努力。

俗语说得好：世界是由自信创造出来的。吕尚在81岁时才遇到了周文王，可他仍然坚信自己是定国安邦的良才，因为他信心，因为他从未放弃过追求——他最终辅佐武王开创了周朝8XX年的基业。自信的人，懂得天生我材必有用的道理，暂时落后的同学请别灰心，依靠必胜的信心，此刻迎头赶上还来得及。同时，暂时领先的同学也不能沾沾自喜，要牢记：胜利在望并不等于胜利在握，因为一时的放松就有可能失去唾手可得的胜利，将来会后悔莫及。扔掉过去颓丧的日记，昨日的回忆只会留下完美;点亮此刻期望的火把，这天的道路会更加光明;插上未来飞翔的翅膀，明天的朝阳将更早升起。

这天，应对三年来和我们风雨同舟的老师，应对十几年来为哺养我们含辛茹苦的家长，我们许下了这样的铮铮誓言：

勤学苦练，迎难而上，是我们不悔的初衷;

戒骄戒躁，稳扎稳打，是我们恪守的信条;

书山顶峰，学海彼岸，是我们金色的航向!

中考决心书

再过30天，我们就要踏进神圣而庄严的中考战场，理解人生的第一场挑战。在这决定人生命运的关键时刻，我们飞扬7班全体同学决心如下：

九年磨剑，六月试锋。30天虽短，但我们会用我们的拼搏，让中考成为我们青春的第一张名片!我们不沉溺于过去而致力于此刻。是虎，就要腾越丛林;是马，就要驰骋沙场;是鹰，就要一飞冲天!我们要用永不言败的斗志，飞扬青春激起欢腾的浪花;我们要用全力以赴的干劲，绽放生命蓬勃火热的光彩;我们要用破釜沉舟的勇气，化理想为现实;我们要用同舟共济的精神，创之后居上的奇迹!山到极点我为峰。不负父母深情，不负恩师厚望，不负九年寒窗，不负青春理想!最后30天，让我们揭竿为旗，奋力拼搏，携手并肩，六月凯旋!

中考决心书

九(6)班

回忆起刚入学时的情景，我们还只是一个懵懂的孩子，对中学生活充满期盼与幻想。随着时间的流逝，我们转眼间也要告别初中的生活，开始在更大的地方施展才能，

所以，我们迎来了中考，迎来了体验初中三年努力成果的时候，迎来了命运的转折点，迎来了另一个学习生涯的开端。

我们常说知识改变命运，此刻，我们务必要为我们以后的命运而努力拼搏，拼搏不是沙场中的兵戈铁马的争斗，而是忍耐孤独与寂寞，刻苦学习，勤奋钻研。

不要忘记这样一句话“一分耕耘，一分收获”，两者虽不可能绝对成正比，但是天才出于勤奋却是亘古不变的真理。为了中考，我们坚守“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的意志，用“不抛弃，不放弃”来鼓励自己。我们有战无不胜的决心与勇气，有“头悬梁，锥刺股”的顽强毅力。我们是小树，但知识的浇灌让我们生出绿荫。

为了理想，为了我们的目标，让我们为人生拼一次吧!每一天的朝阳都代表前一天的过去，我们要加快努力的步伐，妥善安排好每一天，精心准备，专心投入到每一次学习中去。耐心刻苦，绝不偷懒，开动脑筋，释放智慧，恒心坚持，永不言弃。虽然过程艰辛，可胜利的果实会很甜蜜，我们今日所做的一切努力都是为日后“会当凌绝顶，一览众山小”打下坚实的基础。

我们不负父母的期盼，不负老师的厚望，不负青春的理想。我们不想要给自己的青春留下太多遗憾，所以我们要自强不息，勇往直前，用汗水浇铸理想，用成功之后的喜悦为青春谱上无悔的曲。

这天，应对三年来和我们风雨同舟的老师，应对十几年来为哺养我们含辛茹苦的家长，我们许下了这样的铮铮誓言：

百日冲刺，一切从零开始!我们定会无所畏惧，挑战极限!

百日冲刺，一切精益求精!我们定会大胆心细，斗志昂扬!

百日冲刺，誓与时间赛跑!我们定会惜时如金，发奋图强!

百日冲刺，六月翱翔，我奋斗，我自信，我成功，我辉煌!

届九(6)班

中考决心书

面临中考这一人生重大挑战，我们初三(9)班全体同学豪情满怀，信心百倍。在这最后冲刺之际，我们向各位家长、领导、老师郑重承诺：

一、精心准备，决不浮躁。“凡事预则立，不预则废。”“精诚所至，金石为开。”对于人生来说，中考仅有一次，怎能打无把握之仗又怎能浮躁轻狂时日苦短，务须未雨绸缪;大战在即，更应秣马厉兵。

二、诚心惜时，决不虚度。“花有重开日，人无再少年。”一分一秒，关乎前程。机不可失，时不再来。我们当珍惜时间，提高效率，励精图治，奋力拼搏。“人生能有几回搏，此时不搏待何时”

三、专心投入，决不分神。“书痴者文必工，艺痴者技必良”。“痴”就是心无旁骛，“痴”就是全神贯注。为了父母的厚望，为了自己的梦想，我们务必一心一意抓学习，聚精会神谋成绩。

四、细心钻研，决不马虎。“慎易以避难，敬细以远大。”细节决定成败，马虎贻误终身。平时学习只有细针密缕，考试答题才能天衣无缝。

五、恒心坚持，决不言弃。“胜不骄，败不馁。”战场上不能当逃兵，考场上也决不能做孬种。哪怕只有百分之一的期望，我们也须付出百分之百的努力。

六、耐心刻苦，决不偷懒。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”苦尽必定甜来，天道自会酬勤。只有在考前挥洒辛勤的汗水，才不会在考后落下痛悔的泪水。我们愿“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”。

七、灵心智取，决不犯傻。谚云：“有勇敢而没有机智，就像一支没有准星的枪。”更何况考试就是与智者的对话，因此我们应开动脑筋，释放智慧;只须智取，不可强攻。墨守成规，终无所成;机智灵活，方成正果。

同学们，我们已磨“剑”九载，还当练就七“心”。惟其如此，沙场点兵，才能亮剑出鞘，缚住冥顽苍龙;中考之时，才会如有神助，挽住幸运之手;未来之路，才会紫气东来，叩开成功之门。

篇3：战胜困难的中考作文

一、运用激励机制, 让学生飞跃困难

1. 疏通结合, 培养自尊、自信

作为一名合格的体育教师, 必须要深入学生当中, 了解学生的身体和心理情况, 尽可能地和学生一起参加各项体育活动, 创造新型、融洽的师生关系, 使学生充分信任教师, 愿意跟老师进行沟通、交流, 这样的师生关系有利于学生保持愉快的心境。当学生有了逆反心理的时候, 教师要主动与之接近, 疏通感情, 了解他产生抵触情绪的原因, 然后因人施教、对症下药。

在学习跳山羊的分腿腾越时, 总有一些同学不敢跳, 不是绕过去, 就是趴在跳箱上, 究其原因主要有以下两种:一是胆小, 二是担心自己过不去被人取笑。针对这种情况, 教师第一要落实保护措施, 消除学生的胆怯心理, 帮助学生树立信心;第二是有效地把教材分层, 降低学生学习的难度, 设置适合这部分学生的练习场地, 如双手撑地收腿成分腿立撑、爬上山羊成分腿立撑、跳上山羊成分腿立撑等;第三是进行思想品德教育, 如你连这点困难都克服不了将来怎么面对生活中的各种挑战, 让学生树立超越自我的信心, 这样才能引导学生逐步进行练习, 完成教学任务, 达成教学目标。

2. 冷热有加, 提高自尊、自信

中学生的情感、情绪、品格正处于形成期, 多数孩子的表情就是他们自己内心情感变化的晴雨表, 当学生产生了逆反心理, 情绪强烈动荡时, 教师首先必须制怒, 保持常态心理, 对事情做出清醒的分析和理智的判断, 找出正确解决矛盾的途径。由于学生的个体差异及心理状态不同, 引起的反应也不同, 如不认真对待, 势必影响学生心理的健康发展及学习成绩的提高。因此, 体育教师要采取有效措施, 在教学中通过各种体育活动, 自觉地、有目的地加强对学生的心理指导, 全面培养学生的心理素质, 促进学生的心理健康。学生出现逆反心理, 应该说是他们成长过程中一种非常正常的现象, 教师应采取尊重、理解、关怀、鼓励和信任的态度, 帮助其明辨是非, 正确地控制和调节自己的行为是解决问题的关键。

在学习分腿越山羊时, 不少同学有胆怯心理, 特别是女生对自己缺乏自信, 担心受伤, 此时, 教师不要过分地要求学生重新跳, 或是讥笑学生, 越是这样, 学生越不愿意再去跳了。在学习时我采用分层次的方法以有效地培养学生的自信心, 首先通过准备活动激发学生的兴趣, 采用动感较强的健身操引导学生参与学习, 把分腿越山羊的单腿起跳、双脚步踏跳、双手推撑成分腿立撑、挺身跳等动作渗透到健身操中, 让学生掌握了单个动作后去组合、去创新, 从而减小了学习的难度, 学生在练习的过程中自然就通, 体会到基本动作在准备活动中已经练习过了, 从而树立了学习的信心。另外在场地设置了不同高度的跳箱, 加强保护和帮助措施。分腿腾跃山羊的动作也分成五步:一是助跑向上踏跳;二是助跑踏跳结合推山羊;三是跳上成分腿立撑;四是跳下, 五是挺身跳下。还让完不成动作的同学结合地上的双手撑地成分腿立撑接挺身跳练习等。

3. 互帮互助, 形成自尊、自信品格

体育教师在教学中应有意识地多让学生相互交流、互帮互学, 以营造一个融洽的人际关系和良好的教学氛围。教师教学时要正确对待体育学习中的困难学生, 对于这些学生的点滴进步, 教师都要及时给予肯定、表扬和鼓励。同时充分发挥体育素质好的同学的作用, 同学间相互帮助, 增强他们克服困难的信心, 正确对待自身不足, 从而消除自卑心理。体育教师对待不同的学生应该提出不同的要求, 对学生提出的练习要求要适当, 要充分考虑学生的个体差异选取教学内容和形式, 定出不同的期望目标, 使学生体验到成功带来的快乐。

在教学中引导学生互相帮助, 如让体育骨干主动帮助体育后进生提高动作质量, 在后进生分腿越山羊前进行试跳, 给学生一个示范, 让学生不会感到惧怕, 消除恐惧的心理, 在其分腿越山羊过程中积极主动担任帮助和保护的工作, 让练习者充满信心, 同时教师的表扬、同学的鼓励也能有效地培养学生的自信心。因此我们在教学过程中要从学生的性格特点入手, 搜集表扬和鼓励的语言, 广泛积累、灵活运用到课堂教学中, 当学生成功时:你真棒、不错、很好;当学生失败时:老师相信你能行, 你很勇敢、这点困难一定难不倒你;当学生学习遇到困难时:注意起跳时踏跳蹬地有力, 老师相信你一定能完成分腿越山羊的, 好好看看别的同学, 你也一定能独立完成动作的。学生有了一次成功或一点老师、同学认可的成绩和进步时, 应有效地培养和激发学生的自信心。

二、运用自我评价, 让学生超越自我

1. 给自己一个机会, 展示自己的特长

体育活动多种多样, 活动中要让学生看到自己的长处, 喜欢自己, 在群体活动中, 要让学生努力展现自我, 有信心让同伴接纳自己。体育活动是培养自尊自信的源泉, 我们应有意识地创设愉悦的体育运动场景, 让学生在体育运动中相互悦纳、认同和鼓励, 充分展示自己的特长。

2. 给自己一个希望, 相信“我能行”

学生遇到有困难的活动项目时, 最怕的是受到挫折时别人说自己不行, 因此教师在锻炼中一定要相信自己, 可以教育学生运用这样的话来提醒自己:“我可以”“我行”“成功一定属于我”。自信的人活泼、坦诚、虚心、言行一致, 是一个人自己相信自己的心理, 是相信自己有能力实现自己愿望的心理, 这就要求教师充分利用体育教学内容, 给学生搭建成功的舞台, 让学生在这个舞台上获取自尊、自信, 促进学生的长足发展。

3. 用行动证明自己

要让学生明白:人最宝贵的品质是能够持之以恒, 无论遇到什么样的困难, 我们应该对自己已经做出的决定严格贯彻执行。这样的做法不但是对自己负责, 更是对他人负责的一种表现, 我们应该教育学生加强自我锻炼, 使他们养成自我检查、自我鼓励的习惯。同时, 还要自觉地培养学生言行一致的作风。目标既定, 就要落实到行动上, “言必信, 行必果”这样才能积极创造条件, 磨炼自已。

篇4：战胜困难的作文

记得以前，我的英语成绩并不那么优秀，总是上不了90分，在86与88之间徘徊。在期末考试时，因为英语成绩不高，而降低了总分，所以拿不到前3名。当时我十分着急，老师多次找我谈话，说：“你的英语成绩不那么优秀，有想过是什么原因吗?是因为平时没复习?”我低着头一语不发，其实老师误会我了。我每天都读、复习到深夜10点才睡，可是为什么成绩就提高不了呢?

这个问题就像一座大山，压在我心里，使我喘不过气来，整天无精打采的。有一天，妈妈看出来了。她和蔼可亲地问我怎么了。憋了很久的烦恼、痛苦，一下子化作泪水，像泉水般从眼睛里涌出来。妈妈一把把我抱进怀里，轻轻抚摸着我的头发，倾听我的哭诉。妈妈听后，语重心长的对我说：“女儿，其实语文并不难学，关键的是要把课文弄懂、弄透，课前预习课后复习，不懂就要问。只要你已尽了力，用了功，成绩一定会有所提高的。妈妈相信你能战胜困难，创造高峰。”听了妈妈的这一番话，我不再哭了，擦干眼泪对妈妈说：“妈妈，我知道了。我一定会战胜它的。”说完，飞快的跑到房间里做起作业来。

从这一刻开始，我决定了!我要把语文成绩提高，超越班上的同学!于是，我比平时更加认真，更加努力地学习。课前我预习一遍又一遍，把练习题也做了，课文内容也熟透了;课堂上，老师提问题，我都积极举手发言，做好笔记;课后，把课堂上老师讲过的重点内容全复习一遍，并把老师布置的作业认真完成，还看课外书，并积累名言警句。

我日复一日地实行计划，终于，到了期末考试。我满怀信心进入考场，又满怀信心地走出考常结果，我语文考到了96分!我兴奋极了，并不是因为分数高，而是因为我有了战胜困难的信心、决心、恒心!

篇5：战胜困难战胜自己作文

那天，门外下着倾盆大雨，我静静地坐在屋里写着作业。“唉，这题该怎么写呀？”我咬着笔杆说，“到底是多少啊？”我苦思冥想。忽然，一道闪电从我脑海里划过：既然列算式不行，那我就列方程，我赶快拿起笔在上面挥笔速写，但是我总是被一个又一个问题难住。

爸爸走过来说：“还没有做完啊？休息一会儿，跟爸爸来，咱们去打羽毛球。”我和爸爸来到体育馆打起了羽毛球，可是我老是心不在焉。爸爸对我说：“这些难题就像打羽毛球，只要愿意打一定会胜利的。”

我似信非信地点了点头。从体育管出来的时候，外面的雨不下了，天也放晴了。

回到家，我又坐在了椅子上写了起来，设这个长方形为χ，那么第一个三角形就为χ+5χ+78，求出第一个三角形就能求出第二个平行四边形了，我突然脑子开窍χ=10805。

终于算出来了，我起身坐在沙发上，一伸手往沙发上一躺：“终于写完了！终于写完了！”我坐在沙发上哼着小曲，吃着月饼，别提有多么得开心了。

篇6：写战胜困难的作文

后来我才写得一手好字，写字、练字时也比以前认真、仔细、干净多了。这是为什么呢？

原来，妈妈见我不好好练字，于是，想出了一个方法。对我发出了“悬赏令”。妈妈写出了一张纸贴在门上。写着：练好字一把牛奶糖，写好字，得满分（妈妈评价）一个甜苹果。那时候，妈妈对我管得很严，从来不让我多吃零食，所以上面的东西对我来说，已经是天价了，这奖励，我口水都要流出来了。所以我决定练好字。于是，我开始练了起来，但是，心急吃不了热豆腐，给妈妈看时，反而越写越不好，非但得不到好评，还被妈妈说了一顿。最后，我只好一笔一划从头练起啦。从前，我总是以为我自己的字很好看，骄傲得就像天上的太阳，亮得不敢让人直视。现在才发现“骄傲使人落后，虚心使人进步”这句古话说得真不假，是我以前太骄傲才没发现自己的字太难看。

我经常写着写着，就不想练了，因为实在太难了，有时候写着写着，笔就断了，越写越难受。我真是猴子的屁股坐不住呀。但一想起妈妈丰富的奖品，便出于对它的期望，就越写越有劲。功夫不负有心人，在我刻苦的练习下，字越写越好，我终于有了进步，如愿以偿的得到了妈妈的奖品。我心里乐得想开了花一样，乐不可支。

篇7：战胜困难的中考作文

没有赏识就没有教育。我尊崇苏霍姆林斯基的“每个人都是一个完整的世界, 一个思想、感情和感受的世界。”如果将这些用于教育理念中, 就是赏识教育。教育家陶行知说:“你的教鞭下有瓦特, 你的冷眼中有牛顿, 你的讥笑中有爱迪生。”这是在严肃地告诫为师者, 要慎重地给出自己的每一个表情!面对渴望获得认可的学生, 我们怎么敢稍有不慎?在赏识学生的过程中, 也必将获得学生对我们的爱戴, 从而使学生“亲其师, 信其道”, 何乐而不为呢?

我会在课堂上用眼神示意那些开了小差的淘气包, 在风平浪静中唤回他的注意力。在他调整好状态后, 不忘给他一个赞许的微笑以示嘉奖;我会在课堂提问时照顾到每一个人, 特别是学习有困难的学生。无论他的回答怎样, 我都会找出值得肯定的细节, 大力给予表扬;我会在课堂上毫不吝啬我的表扬, 能说“很好”时我绝不说“还行”, 只要有一点值得肯定我就一定不会放过;我会在课下单独与学生交流思想与情感, 或做他的笔友与他平等对话, 以心换心;或做他的倾听者, 听他诉说自己的痛苦心声, 释放压力;或在他的日记本上写下热情洋溢的红色评语, 给他以最大限度的支持和鼓励;或在办公桌旁单独会面, 帮他分析一下学习中的问题, 共同找到下一步努力的方向。我恪守的原则是:表扬要当众, 批评要私下, 表扬要大张旗鼓, 批评要暗渡陈仓。我所追求的最高目标是:批评得动情, 让他觉得愧对你的信任。这样你批评得越狠, 学生就会越感激你。

二、教学风格:追求清新自然的教学风格

“教学的最高技巧是无技巧”。语文是一门灵动的学科, 更需要顺应自然, 体现自然。不矫揉, 不造作, 不惟美恰恰给人无处不在的美!我特别欣赏那些教育大家们的教学风格, 他们实践着新课标中的“三方对话式”的教学过程, 堪称行云流水, 润物无声。这正是我该学习的, 我在一步步地靠近这个目标!

三、教学心态:不埋怨学生, 不断改进教学方法

只有改变自己, 才能改变别人, 进而改变自己想改变的事情。世界上所有的事情都是如此。如果我们的教学效果还不理想, 一定是因为暂时还没有找到成功的方法。任小艾说:“没有教不会的学生, 只有不会教的老师。”魏书生说;“少说空话, 多干实事;多琢磨事, 少琢磨人。多用时间来瞻前, 来实干;少用时间到去顾后, 去空想。”我把“不埋怨学生难教, 只怪自己教法还不够巧妙”作为座右铭。

四、备课的原则:细读教材, 广泛借鉴, 创新设计

每讲一节课, 我都会花大力气去重读教材, 对其重新审视和定位。我会把所有能查阅到的资料通读一遍, 在知识讲解上细加比较, 综合各家之长, 整合出一套最详细、最具说服力的知识系统。我会对资料中的教学思路细加揣摩, 结合自身条件和学生实际情况, 制订出切实可行的教学计划。我始终认为, 能否把教材吃透是能否讲好课的最关键因素。我也相信:一千个读者就会有一千个哈姆雷特。吃透教材以后应该最大限度脱离教材, 绝不能用教参上的所谓标准答案束缚了自己的思维, 最终导致束缚学生的发展。

真正优秀的语文老师是可以不带课本和任何资料去讲课的。只有敢于做到这一点, 才真正放开了思路和手脚, 才真正实现了“讲语文, 讲生活, 讲人生”的至高境界。尽管我现在还不能做到这样, 但我正在朝着这个目标努力, 越来越近了!

五、对学生的作业有始终不变的要求

我对学生作业的要求是:解题有理由, 书面留痕迹。好习惯贵在坚持。现在我的学生绝大多数已经做到了这一点, 而且有相当数量的作业时常令我感动。他们的每一次作业都是那么地细致认真, 总是密密麻麻写满了小字, 记载着详细的解题过程。这样的学习习惯必将为三年的学业奠定扎实的基础, 厚积才能薄发, 滴水必将穿石啊!

六、培养学生自主性的

在教学文言文的过程中, 为了避免出现学生不预习或预习不充分, 从而导致老师每节给学生上“生书”的不利局面, 我采取了提前将学生分组的办法。分组的原则是“小而精”。以前后桌四个人组成一个小组, 一名同学作组长, 负责分配组内工作, 组员定期轮流担任组长。分配原则是“人人有任务, 各显己所长”。从而避免出现有人主演, 有人旁观的现象, 影响预习效果。比如:可以把任务分解为读课文, 翻译课文, 找文言知识, 理文章思路等。每个组员都分担以上各项中的一部分任务, 而不把任何一整项交给一个人独立完成。从而在预习阶段充分让学生参与, 让他们自我发现、自我感悟、自我归纳。

七、课前五分钟的巧安排

一是每日一篇朗读鉴赏。对学生的要求是:或摘抄妙词佳句, 或仿写运用修辞的句子, 或点评文章写作技巧, 揣摩文章哲理深刻、含蓄隽永的句子, 或联系自身生活经历延伸到多方面谈感受和启迪等。二是每日一篇作文点拨。以一本作文写作辅导书为教材, 每日讲一点写作技巧, 然后读一篇运用了这一技巧的例文, 再结合该文章作适当延伸。从而在每一节课的教学中, 给学生的写作以循序渐进的指导, 不虚华, 不贪多。三是每日十则熟语积累。将全班同学编号, 依次序每人一天, 负责摘抄十则经典熟语, 使全体同学形成日日积累熟语的好习惯。

摘要：还语文本色, 让语文成为学生喜欢的学科, 需要多方面的努力。丢掉僵化的教学模式, 与时代对话, 与作者对话, 与文本对话, 博采众家之长, 为我所用。要懂得赏识, 要拥有清新自然的教学风格, 要具备良好的心理状态, 要懂得还学生以主导, 要做一个文学殿堂快乐的领路人。

关键词：赏识教育,创新,自主性,快乐读书

参考文献

[1]李艳杰:情感教育在语文教学中的实施策略, 神州, 2010年23期

[2]宋现昌:如何提高语文教学有效性, 读写算, 2010年16期

篇8：战胜困难的作文900字

春天，窗外的绿树上不断地有花儿盛开。而我却无法欣赏眼前的美景。因为此时，我正在书房里刻苦地学习英语。

不久前，年级进行了一次英语测验。而总分稳居年级前三名的我，这次却因英语七十三分的成绩而拖了后腿。所以，我在年级的排名降到了三十七名――这也是我无法接受的。

望着雪白的英语卷上那鲜红的.“73”，我感到了前所未有的绝望。那时，我想过要放弃对英语的学习，从此不再学习英语。但是，当我回到家并告诉妈妈这个令人绝望的成绩时，当我看到妈妈那吃惊与失望的神情时，我改变了自己的想法。

眼前的英语成绩使我无法面对我的妈妈。我无法面对她工作了一天后依然教导我学习的疲倦面容；无法面对她在即将要出成绩时那期待又紧张的神情；更使我无法面对的是，在她知道我的英语成绩后那绝望的目光。于是，我毅然地在“放弃”与“坚强”之中选择了后者。

为了提高我的英语成绩，我自觉自愿地加入了学校专门为差生安排的“英语强化班”。从此，我就利用周末与课余时间不断地朗读、背诵英语。我还买了三本英语阅读训练的题目来练习。

从此，我的书房里不断地出现有人埋头苦读的朗朗读书声；不断出现有人挑灯夜战的身影。刻苦地学习英语，这已经成了我生活中的一部分。

期末到了，我又一次地走进了考场。而这次，我取得了一个令人惊喜的成绩――九十九分！

篇9：战胜困难的初中八年级作文

那时我上三年级。一次，学校举办校园演讲比赛，我们班有幸分到一个参赛名额，而我从来没有在那么多人的注视下发表过演讲，所以报名的时候我并没有举手。我低着头，不吭一声。最后，我们班另一个女生代表大家参加了比赛。看着她自信地在讲台上练习，我十分羡慕，还偷偷记过她的演讲词，可就是没有勇气参加比赛。

谁知，就在比赛前一天，那位同学却突然高烧将近四十度。这下可把我们班的同学急得像热锅上的蚂蚁团团转。参赛吧，没有合适的人选;弃权呢，白白浪费了一个机会。我犹豫了半天，到底是上还是不上呢?全班同学都坐立不安，只有我一个人呆呆地坐在那儿。经过了一番艰难的思想斗争，我决定了，上。我鼓足了勇气把自己的想法告诉了老师。我本以为老师不会同意，心里十分忐忑，没想到，老师赞许地看了看我，说：“好，有勇气挑战自己，老师相信你一定会成功!”我在全班同学的注视下从老师手中结果了演讲稿。我开始努力地练习，尽管只有一天的时间，我仔细回忆起那些我偷偷记过的演讲词，一个晌午的时间，我便将稿子记得滚瓜烂熟，我决定在明天的比赛上一鸣惊人。

这一天终于到来了。我毕竟是第一次演讲，难免有些紧张。可想到老师，想到同学，想到了大家对我的的期望，我便努力使自己平静下来。我迈着自信的步伐走上赛场，那一刻，天空仿佛晴朗了许多，鸟儿仿佛在歌唱，小草也在随风摇摆。全场鸦雀无声，我紧张的情绪也缓和了许多。我熟练的将演讲稿复述了下来，我成功了!我终于成功了!大家都在为我鼓掌，当广播中传来我是第一的消息时，我落泪了。那是激动的泪，那是高兴的泪，那是骄傲的泪!我战胜了困难，战胜了自己!

篇10：战胜困难的记叙文作文

我记得那次，我妈妈给我做了一个蛋糕。现在美食依然存在。

我没办法。我决定给自己做一个。我准备了鸡蛋、牛奶和水果……但是我找不到面粉。我环顾四周，看到客厅的桌子上有一袋类似的面粉。我大喜过望，拿进了厨房。我不管是什么，就全部倒进碗里，放一点水搅拌一下。那些“面粉”不自觉地变得富有弹性。我用手揉了揉，“面粉”变得透明了。“这是为什么?我的蛋糕做得不对吗?我真笨……”我不干了，这一刻，我的心“坚持着”这个想法一直在不断涌现。我重拾信心，去超市买了一包面粉。经过我的努力。最后，我做了你的美味蛋糕。我迫不及待地想品尝它。我做的比妈妈的好吃。

篇11：战胜困难作文

困难就像云，穿过之后，你会迎来美丽而神圣的彩虹！

每个人都遇到过困难，有小有大。但是，每个人对待困难的态度是不一样的。有些人忽略了困难的存在，因为他把困难视为人生必经之路；有些人不等待困难的到来，所以他们开始担心困难。如果是你，你会如何选择面对困难？

我觉得大部分人应该忽略困难的存在，把困难当成最普通的事情。怎样才能没有困难地成功？就像不穿过云层，怎么能看到彩虹？没有陡坡怎么爬上胜利的巅峰？

篇12：战胜困难作文

说起困难，我们每个人都经历过，可是，每个人面对困难的态度都不同。有的人面对困难，因为胆怯，所以直接放弃了。有的人面对困难时坚强，最终把困难克服了。

有一次期考，我遇到了一道大难题，题目要求写出漫画中的人物。我原本以为十分简单，拿笔就想写答案。可是这时候，我偏偏一个人物的名字也想不起来，急得我抓耳挠腮。我越急，心思越集中不起来，脑海中总是想起早一天去玩耍的事情。这时，我想起一个名人说过的话，遇到困难不要急躁，要冷静。于是我让自己静下心来，仔细思考漫画的内容，通过画面联系神话人物的名字。就在我快要想出答案的时候，“叮铃铃……”下课铃声响了，我又被同学们的吵闹声给搅得没法安静。这时，不知哪位同学大喊了一声：“我们自由了。”教室更是乱成一团。我捂住耳朵，不理他们，自己一个人静静地思考。就这样，一个神话人物的名字在脑子里跳出来……我拿起笔，赶紧写下来。思路一打开，一个个答案就像蹦出来一样，我高兴得叫起来。

通过这件事，我知道了一个道理，面对困难的时候，不要紧张，保持冷静，因为，困难像弹簧，你强它就弱，他弱你就强。只要我们静下心来思考，就会找到好办法。

篇13：战胜困难作文

今天妈妈去医院陪奶奶。晚上，我结束了英语课外班，决定一个人走回家。走出教学楼，面对凉爽的秋风，我走上繁华的大街，看到来往的人群，心想:“自己回家还不错！”一路上，我边走边唱，很兴奋。

回到家，走到一个小巷路口，感觉不一样了。这里没有路灯，一片漆黑。除了两边树叶的沙沙声，天空中只有一弯新月，洒下淡淡的月光。在月光的照耀下走了一小段路后，我的心开始像小鼓一样跳动。看路边的大树，枝叶不停地摆动，仿佛每一只爪子都在向我伸出。我总觉得有什么东西藏在黑暗的角落里，随时向我扑来。心里一阵发毛，忍不住环顾四周，加紧脚步。这时我突然看到不远处有一个电话亭，心里嘀咕了一句:是给妈妈打电话让她来接我，还是自己走回家？就在我犹豫不决的时候，突然想起《勇者语录》里的一句话:“困难如泉。强则弱，弱则强。”这不就是我的现状吗？想到这，我下定决心要做一个坚强的人，于是我迈出了一大步，勇敢地走回家。

第二天我妈回来的时候，我把这个情况向她汇报了。她笑着摸了摸我的头，对我说:“我的孩子，你长大了。这就是你爱看书的好处。看，书帮了你多少忙！听了妈妈的话，我心想:是的，书吸收了丰富的知识，让我找到了快乐；书让我克服了困难，勇敢前行；书让我...我爱看书！