学生减负工作措施

2024-07-22

学生减负工作措施（精选6篇）

篇1：学生减负工作措施

九龙中学中学生减负汇报材料

为贯彻落实省、市、县教育局关于“减负”工作的指示精神，切实转变教师的教育观念，有效改进教师的教学行为，提升教师的基本素质，实施科学施教，切实减轻学生过重的课业负担，促进学生全面发展和健康成长，全面推进素质教育，结合我校实际情况，为此，我校将“减负不减质”作为减负工作实施的根本宗旨，从健全制度、严格管理、优化教学等多种途径来改变家长观念，减轻学生课业负担，提高课堂45分钟质量，将减负工作落到实处。

一、健全制度，落实“减负”责任

1、建立减负责任制度。为使减负工作得到真正实施，突出以人为本，以学生全面发展为目标，将素质教育落到实处，学校成立了以校长任第一责任人的“减负”工作领导小组，明确职责，召开小组会议，研究我校“减负”工作的实施措施。

减负工作领导小组人员安排如下：组长：张松海

副组长：李三中王法窝段云海肖虎振组员：李帅领、各年级组长、各教研组长。

2、建立课业负担责任追究制度。召开学校全体教师会议，积极组织教师学习关于“减负”工作的文件、规定等，宣布我校的具体实施措施。学校对“减负”工作定期检查，并将检查结果纳入到教师量化管理考核之中，实行“一票否决”制，对于不符合规定作业的任课老师进行谈话，督促其改正；对严重违规的老师取消该的一切评优，在全体教师会议上公开批评与自我检查，并与教师考核挂钩。

3、建立课业负担征求意见制度。通过家长委员会和每学期的家长会，学校向家长宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求，定期听取家长对“减负”工作的建议和要求，结合实际按上级规定整改。

4、落实学生体质健康情况公布制度。每年学校向全体学生公布体质健康情况，制定干预性措施，如：遇近视的情况，及时向家长汇报、及时与体育老师沟通，并上报县体育局。

5、建立家校联动“减负”制度。通过家校联系卡、家校联系册，发放“减负增效”告家长书、召开家长会、教师电话家访、利用家校通信息平台等方式与家长进行沟通与交流，共同促进学生真正做到作业的减负。

二、严格管理，减轻学生负担

1.严格开设课程。学校按国家课程计划开足开齐规定课程和课时，严禁教师私自调课，严禁教师提前结束教学进度。

2.严格控制学生作息时间。我校学生在校上课时间没有超过8个小时，双休日和其他法定节假日没有组织集体上课，学生每天体育锻炼时间达到1小时以上（体育课45分钟，课间操20分钟,课外活动1小时）。要求任何老师不得占用节假日、双休日组织学生在家里组织任何形式的补习班、辅导班，加重学生负担，更不得收费上课、有偿补课。

3.严格控制学生课外作业量。学校严格教辅资料的征订工作管理，在全体教师会议上明确规定任何教师不得给学生征订辅导资料，教务处制订作业布置与批改要求。统一油印，提倡布置活动性、实践性作业。油印室人员对作业印刷量在学期末进行统计、公布，从而使作业量控制在两小时以内。特别严禁教师用增加作业量的方式惩罚学生。

4.严格控制考试次数和考试难度。除学校组织的期中期末教学反馈检测外，不要求组织集体性考试，不组织和参加未经上级部门批准的各种竞赛活动。要求命题教师的试卷难度与我校学生实际相结合，提高学生学习兴趣。

5.严格考试分数管理。严格要求教师不得排名并公布学生的成绩，学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

6、严格规范招生秩序。我校严格执行就近入学的办法，并未以成绩来筛选初一新生。

三、优化教学，提升减负成效。

（一）丰富课余生活：

1、合理开发校本课程。

开展各项体育活动，派专业体育老师进行训练（冯素珍老师训练篮球、陈光老师训练跳高等），周一至周五1小时训练时间，多种形式安排训练课的内容与节奏，各种练习手段尽量与游戏活动相结全，以激发学生对体育运动的爱好与兴趣。资金有保证，人员有安排。

结合校本课程进行劳动实践活动，有专门的劳技老师进行指导，让学生们走出教室，在劳动中享受快乐，享受收获！

2、举行主题月，丰富学生生活。学校不定期的举行主题月活动。如：将今年3月定为：行为规范月。在全校举行了一系列的“争做行为规范之星”的活动。各班也举行了相关的主题班会宣传动员争做行为规范的中学生，提高学生的道德修养。从出操、做操、就餐、用餐、文明用语等方面加强学生会的检查力度。在月底每班推荐两名学生评选为本月的“行为规范之星”荣誉称号，并将他们的照片与人生格言在宣传窗内展示，让他们体验成功的喜悦。

3、文化艺术节。为张扬学生个性，丰富生生活，加强校园文化建设，推进素质教育，营造校园积极、健康、文明的人文环境。学校把每年的12月定为校文化艺术节。把各种文化与艺术融合一体，活跃了校园气氛。活动内容丰富多彩，有：“青春放歌”校园歌咏比赛；师生书画展览；书法绘画比赛；体育竞技；迎新年征文比赛；学生作品展等。以班级为单位，依照自愿报名的原则，争取人人参加，真正做到教室里有书声、有琴声、有歌声；操场上有矫健的身姿、有爽朗的笑声、有激情的飞扬。在每天下午第四节课作为学生户外活动时间，在各班主任带领下开展一系列的活动与比赛。有跳短绳比赛、十人跳长绳比赛、羽毛球比赛、乒乓球比赛、棋类比赛等，活动丰富多彩，学生乐此不疲。

（二）在心理上减负

1、加强心理健康教育。定期举行“走进亲情”“理解父母”等个体、团体心理辅导课，引导学生们走出困境，树立良好的人生观、价值观。另外还利用班会课让全体学生观看感恩为主题的视频，让学生们在理解父母之爱的基础上，去感恩社会，自觉轻松的投入到学习中去。将9月份定为心理健康月。开展了一系列活动，如：开展心理健康板报评比活动；爱心家庭问卷调查，了解学生的心理活动；心理辅导教师进行团体心理辅导优质课评比活动等。

2、家访。将每年的３月、９月定为家校共建月。召开家长会，使家长较早的了解学校本学期的工作计划和方案，更早的了解自己孩子在校的学习成绩与表现。共同帮助学生更加明确学习目标。通过家校互联与家长进行沟通与交流，有时用打电话的方式，有时邀请家长到校座谈的方式进行交流。另外学校还要求班主任与任课教师在一学期内利用空余时间上门家访本班每一位学生。

（三）提高课堂教学效果

1、实施师资研修策略。为进一步加强学校教师队伍建设，切实提升教师队伍的业务素质，努力造就一支专业扎实、素质优良、快速成长的教师队伍，我校邀请省市县各类名师走进学校进行专题讲座与交流。本学期先后派出若干教师参加外出培训，教师与各学校进行广泛交流，多名老师参加市新任班主任培训等。鼓励外出教师学习外面最前沿的教学理念，引进先进的教学方法，并学以致用。外出教师回校后通过书面报告、示范课等形式将学来的本领在教研组内甚至全校里进行汇报并推广。

不断的学习理论知识，提升我们的理论水平同时也不忘应用在课堂教学上。要求４０周岁以下的教师在每学期召开校级以上公开课，课后以教研组为单位进行评课、磨课等，进行课堂有效性研究，提高45分钟的效率，减负增效。近期，九龙中学各教研组开展了各项活动，尤其是今年教学能手评比活动，我校各教研组分别选派年轻教师积极参加此项活动，并进行教研组成员反复磨课，评课等活动，争取使我们老师能在原有的基础上有更好的成绩，我们期待着！努力营造团结合作，积极向上的教研氛围是教研组的宗旨，因此学校对学期末评选先进教研组也做了相关评选细则，希望能更好的促进教研组活动的开展，更好的促进每一位教师的成长！

本学期学校开设了教研教改的讲坛，要求青年教师在半月一次的教师会议上把自己的教学理念与教学经历与大家一起分享，这样不仅锻炼了青年教师的胆识，也更好地提高了大家的教育理念水平。

2、深化课堂教学改革。

（1）建立新型的课堂文化。建立探究性、激励性和对话性的课堂文化。教师创设学习情境，激发求知欲，培养学习兴趣，激活学生思维。对学生进行激励性的评价。教学建立在心与心的交流和沟通之上，体现对人的关怀和重视。

（2）提高作业的有效性。坚持布置高质量、分层次、有个性的作业。作业一定要根据学生的水平分层布置，内容要精选，数量要控制，分必做题和选做题，对于不同的学生提出不同的要求，最终实现每个学生都有自己个性化的作业。教导处要经常通过问卷和座谈的方式检查学生的作业量，对发现的问题及时通报、处理。

在今后的工作中，我校必将更加坚定地贯彻执行减负精神，不断深化教育改革，不断提高教学质量，使我校“减负不减质”这一宗旨能出色体现，使我校的办学理念“以人为本，关注精神，让师生幸福”能得以真正贯彻，也使每一个孩子都感受到成长的快乐！

九龙中学“减负提质”实施方案

一、指导思想：

为切实执行和落实《河南省义务教育条例》、教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》精神，扎实做好减负提质工作，全面推进素质教育，促进学生健康和谐地发展，现结合我校实际，制定“减负提质”实施方案。

二、领导小组组长：张松海

副组长：李三中王法窝段云海肖虎振成员：李帅领各年级组长各教研组长

三、具体措施

1、严格执行国家义务教育课程计划，不得增减课程。教师不得随意挤占综合学科，不准随意增加或减少教学内容，不准随意拔高或降低教学要求。切实保障开展团队活动和社会实践活动的时间。

2、严格控制学生课外作业量。初一年级学生不留书面家庭作业，其他年级学生每天书面作业量平均水平控制在1小时以内。教师要精心设计作业，做到精选，先做，全部批改并及时反馈，坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。双休日及节假日不得加大作业量。不准用增加作业量的方式惩罚学生。

3、严格控制补课。教师不得利用暑假、公休日、课余时间组织或者变相组织学生进行补课，不得举办各类学科竞赛辅导班，不得组织或变相组织学生参加校外培训机构举办的文化课补习班。

4、严格控制考试次数。每学期只进行期末学科检测。不得公布学生的检测成绩，不得以检测成绩排列学生的名次，不得以学科成绩为唯一标准来判定学生的好差。

5、严格控制教辅资料。学校或教师不得向学生发放未经上级审定和批准的任何书籍、教辅。若课堂教学确需的，只准选定一份适合本班学生练习的资料（包括课堂作业本）。教导处将采取不定期组织检查学生书包和进行学生个别谈话的方式了解相关情况，做好监督落实。

6、严格确保学生的休息和锻炼时间。小学生每天在校集中学习时间不得超过6小时。教师要严格实施大课间体育活动和课外集体体育锻炼制度，确保学生每天体育锻炼不少于1小时。

四、工作安排

1、制定“减负提质”实施方案（9月份）2.成立“减负提质”监督领导小组（9月份）3.组织任课教师学习，明确工作责任。（9月份）

4.通过校讯通平台，加强与家长的沟通，让家长了解相关要求。召开一年级学生家长会。（9月份）

5.检查教师布置作业情况（10月份）

6.抽查学生书包，了解有无课外资料。（10月份）7.对教师备课、听课、作业批改进行全面检查。（11月份）8.开好冬季运动会。（12月份）

9.开好“执行六严规定，减负提质”经验交流会。（1月份）学校减负工作自查报告

为了更好地贯彻落实《河南省教育厅关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》及河南省切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担视频会议的精神，全面实施素质教育，积极营造有利于学生身心健康、主动发展的良好教育环境，现就学校在“减负”方面所做的工作进行自查，汇报如下：

1、严格按照要求执行好课程计划，开足、开齐各类课程，没有增减课时，无随意增减科目现象；以新课程标准为指针，无随意提高或降低教学难度情况，按教学计划进行教学；正常开展综合实践活动课、地方课程，注重校本教材的开发与应用。

2、我校规定初一年级书面作业尽量在课内完成，不留书面回家作业。初二年级每天作业总量不超过30分，初三年级每天作业总量不超过1个半小时。教导处不定时抽查。我校教师精心设计作业，及时批改、反馈，对学困生不歧视、排斥。有学困生转化计划、措施按计划执行。与家长及时沟通，保证学生休息时间9小时以上。

3、遵循教育规律，严格规定各学科的考查、考试次数，对学科单元性测验学校教导处均有严格控制，不按学生的考试成绩对学生进行排队和分类编班，也不在寒暑假、双休日等学生休息时间组织集体补课。

4、严格控制在校时间。我校严格控制学生上课时间，每天上课时间上午08：10上课，12：00放学，下午02：30上课,05：05放学，没有超过8小时。每天确保学生每天至少一小时的体育活动时间。

5、下一阶段工作思考：

通过一段时间的减负实践，我们认识到，减轻学生过重课业负担不是一朝一夕的事情，我们不能期望“毕其功于一役”，要有足够的耐心，要有顶真的措施，要有严格的督查，更重要的是要长期坚持。我们将：

①、进一步加强严格的督查，全面落实“减负令”；

②、进一步加强校园文化建设，组织开展丰富多彩的课余科技、文艺、体育和社会综合实践活动，培养学生的综合素质；

③、进一步加强家长工作，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，有针对性地普及家庭教育知识，推广家庭教育的成功经验，帮助和引导家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力；

④、评选“减负增效”先进教师，对“减负增效”成绩突出的老师，学校将在绩效考核中进行精神和物质奖励。

篇2：学生减负工作措施

如何看待学生“减负措施”？

黄作财

近日，教育部公布的《小学生减负十条规定》（征求意见稿）公开征求意见的时间就要截止了。近一周时间来，由此引发的全国范围的“学生减负”话题关注度颇高。（8月28日中新网）

笔者认为，小学生减负喊了很多年，收效甚微。相比之下，《小学生减负十条规定》让人有一种兴奋的感觉，尤其是其中“小学不留书面式家庭作业，可布置适合小学生特点的体验式作业”、“一至三年级不举行任何形式的统一考试；从四年级开始，除语文、数学、外语每学期可举行1次全校统一考试外，不得安排其他任何统考”等条款，如果能够严格落实到位，必将产生颠覆性的教育效果。

制定小学生减负措施，关键在于如何使用好“高考指挥棒”。听听家长们的担忧：作业没了，考试少了，升学选拔更扑朔迷离了，名校更遥不可及了。应该说，“减负十条”指向的，都是大家关注已久的.问题。学校之所以屡屡逆势“增负”，甚至连家长们都自愿给孩子加压，还不是因为那根高高举起的高考指挥棒。

要保证《小学生减负十条规定》严格落实，首先需要转变的是我们的传统教育观念。在古代，“唯有读书高”说白了是“唯有做官高”，做官了以后就可以不读书了。同样，我们现在教育孩子们小时候要苦读，也通常是以长大了找到好工作赚大钱作为愿景，言下之意还是有了钱有了地位就不用再那么辛苦读书了。于是，跨过高考这道门槛，很多学生就开始迫不及待地享受“混”的“成功生活”了。

篇3：学生减负工作措施

在2013年开展“减负校校行”的基础上, 2014年浙江省将围绕深入落实“六个严格、六项制度”, 进一步强化四项“减负”措施。2014年浙江省新推出的四项“减负”措施包括:一是有计划地适当降低小学低年级教学要求, 放慢教学进度;二是取消小学三年级及以下年级各种形式的统测活动, 对小学其他年级及中学生进行统测, 次数和学生参与比重也要严格控制;三是全面实行责任督学在中小学挂牌督导制度, 实行督导责任制;四是切实做到“小升初”不进行任何形式的学科文化性考试。

浙江省教育厅厅长刘希平表示, “减负”是一项需要常抓不懈、全社会共同努力的工作。要加强学校体育教学、美育教学, 加强学生的多形式社会体验和实践, 开展学生阳光体育运动, 办好全省篮球、乒乓球、足球三大联赛和艺术展演, 还学生一个真正充满情趣的快乐童年。各学校都要努力多给学生一些自由阅读的时间, 参与文体活动的时间, 亲近自然和社会的时间, 为广大学生朝气蓬勃地学习和生活创造良好条件和环境。

篇4：怎样做好中小学生的“减负”工作

【关键词】新课改素质教育中小学生减负

【中图分类号】G635.5【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）08-0012-01

“减负”能让学生轻松愉快顺利完成好必修的学业，是推进素质教育、提高民族整体素质和促进青少年健康成长的需要。教育是系统基础工程，减轻学生过重的课业负担是全社会的共同责任，更是学校决不能忽视的重大课题。那么，怎样做好中小学生的减负工作呢？

一、通过“课改”形式减负

新课程改革实验已近十年，取得了丰富的经验，其中很重要的一个理念就是怎样短时、高效减轻学生的课业负担，在实施中严格控制课程的内容的量和深度。当然，也可以通过改革考核评价制度减负。从改革考试制度，防止一次考试和一张卷子决定终身的局面。学校实行考试多样化，学校学生学业成绩等级化，评语鼓励化，学校考核需异性化等，目的是促进学生的进步与发展。

二、通过人才观的转变减负

从古至今人们对“人才”的认识，往往停滞于“高学历”就是人才上，认为只有大学生、留学生、专家、教授才是人才，中初级技术人员、管理人员、技工和其他素质优秀的城乡工厂，企事业劳动者都不是人才，无视人才层次结构，基础教育一味地追求升学率，导致中小学课业负担过重的弊端。因此，将单一层次的人才观向多层次，多结构的人才观转变，指导学生了解社会各种职业，树立职业志向，将对学生减负大有裨益。

三、通过加快“基础教育的均衡发展”减负

“择校”从脱胎出来就是加重学生负担的重要原因之一，鄉村学生到城镇就读，边远地区的学生到中心地区就读，造成中小学生各科课外辅导，增加了学生负担。因此，一定要加快落实好“基础教育的均衡发展”，取消“择校”和各种竞赛入学等附加现象，才能给中小学生减负。

四、通过政府建立健全机制减负

政府是落实国家减负规定的第一责任人，要减轻中小学生课业负担作为评价政府教育工作的重要内容，向社会作为宣传。建立基础教育的质量检测制度，制度既要体现全面性，又要体现过程性。不少地区把中小学生课业负担的调查与测评，纳入教育督导的工作中，将统一评估结果通报，有利于校内校外的监督和调控。如规定义务教育阶段学生的在校时间，课程计划执行，不同年龄段的作业量、活动时间，社会体验和实践时间，学生评估规范。

五、通过禁止办补习班和规范教辅市场减负

政府要严禁义务教育阶段的各种社会的“补习班”，国家有关部门要加大对泛滥成灾的教辅资料出版规范管理，健全教辅资料的审查机构，凡进入学校的教辅资料应像教材一样经过严格审定。学校和教师更不能随意提示学生到社会上去购买教辅资料，间接地与减轻学生课业负担而悖。

六、通过提高教师素质，不断改进课堂教学方法减负

要给学生“减负”，提高教师的素质是关键。首先，教师要充分依据国家的课程标准、教材，精选学生的学习内容，一次要明确教学目的，把握教材重点，突破教学难点，根据学生的年龄特征分析学生的可接受性。其次，要不断创新教学方法。在教学中注重启发式，“有教无类”地面对全体学生，“因材施教”地对待每一个学生，通过集体教学，小组学习、讨论、指导和个别指导等各种教学形式，促进学生合作精神与探究情趣，激发和鼓励学生学习积极性。第三，要努力增强课堂教学的效果，一定要把培养学生思维技能、形成良好的学习方法和学习兴趣与正确态度放在首位。

七、通过合理布置作业，留给学生自主创造的空间减负

学生的课业负担过重，最突出的就是作业过重。不仅表现在作业的数量上，很大程度表现在质量上，有的作业量大质低，有的量小质难。只有量的适当与质的适度，才有益于学生素质的发展。一是布置作业要有的放矢，根据不同年级和不同年龄特点与学科内容特点仔细设计，一定要控制好作业的量和难度。二要合理搭配结构，许多学校的课外作业清一色的“语、数、外”等学科，其他学科几乎不安排作业。这样的作业结构不利于学生的全面发展。三要体现各门学科作业的均衡性，加强学科之间、学科与社会和生活之间的联系，有的学科本身只有让学生从事问题解决、自然试验、手工制作、劳动尝试、参观考察等有益活动，才能取得良好的教学成效。四要严格控制考试次数。不能频繁的考试，间接地加重了学生的课业负担，一定要留出给学生了解社会、深入思考、动手的时间，从而激发学生的学习兴趣和个性发展，丰富学生的课余生活。

总之，中小学生的减负工作是一项重大的系统工程，需要树立正确的教育价值观，掌握科学的教育方法，坚持全面育人，严格执行教育部的“五坚持、五不准”要求，尊重学生健康情趣，培养学生的良好习惯，加强沟通配合，共同减轻学生课业负担，就能切实做好中小学生的“减负”工作。

参考文献：

篇5：小学生减负措施

一、规范课程设置。严格控制各年级结束新课的时间，不得早于假期前２周,不停课复习。严禁占用节假日、双休日和寒暑假组织学生上课和进行全班性集体补课。

二、严格控制学生的学习时间和活动总量。学生每天学习时间（包括自习），不超过6小时，自习课不得用于上课和集体补课。保证学生每天有１小时体育活动时间。

三、严格控制学生的课外作业量，提倡布置活动性、实践性的家庭作业，一至二年级不布置家庭作业；三四年级不超过45分钟，五六年级不超过１小时。严禁用增加作业量的方式惩罚学生。

四、严格控制各学科的考试次数和考试难度。

五、学生学业成绩评定实行等级制。严格执行义务教育阶段取消留级的规定。教师不得排名公布学生的学业成绩。学校不以学生的考试成绩、升学率作为评价教师的唯一标准。

六、要转变教育观念，树立正确的教育目标观、教学观、学生观、人才观、质量观；要爱护每一个学生，严禁歧视、讽刺、挖苦学困生，体罚或变相体罚学生。

七、优化课堂教学，提高课堂教学质量。

八、学校要做好家长工作。向家长宣传素质教育的精神以及“减负”目的、意义和要求。

学校减负工作总结

一、小学减负工作成效

（一）组织学习，统一思想，正确理解“科学减负”的精神实质

通过学习“减负”的相关文件，帮助教师理清四个关系：“减负”与“增效”的关系，减负与严格要求学生的关系，减负与加强教师责任的关系，减负与刻苦学习的关系。通过学习、研讨，全市小学教师普遍达成这样的共识：学生过重的课业负担必须要减轻，学生的学习必须要有适度的负担；减负的目标是轻负高质，关键在提高课堂效益，重点是提高作业的有效性。

（二）广泛宣传，争取支持，营造有利学校减负的良好氛围 “减负令”刚颁布的时候，很多家长并不理解支持，他们担心“减负”会带来孩子成绩的下降，甚至有个别家长因为学校“放学太早，作业太少”而与老师、校长理论。更有不少家长涌进书店，为孩子购买各种练习册，“学校减负，家长加压”的现象较为严重。为此。学校特召开家长会，家长提出了配合“减负”工作的“十大建议”，使家长与学校达成共识，形成合力。特请学校骨干教师为家长们做“减负之后，家长咋办”专题讲座，引导家长科学进行家庭教育，促进孩子健康成长。

（三）完善机制，强化责任，全力推进小学“减负令”。学生过重的课业负担是一个复杂的形成过程，减轻学生过重的课业负担也是一个复杂的过程，减负工作不是一纸法令或一个号召就能顺利实施的，在减负工作实践中，各地各校努力完善工作机制，切实推进“小学减负令”。1．岗位责任制。各地各校按照“谁主管谁负责”的要求，明确各小学校长为学校贯彻落实“减负令”的第一责任人，班主任是班级学生课业负担管理的直接责任人。为保证减负工作的顺利落实，扬大附小等许多学校明确校长是学校“减负”第一责任人，定期召开小组会议，实行“减负”工作领导责任制。梅岭小学成立了专门的减负工作领导小组，党政牵头，按照“三级管理、分级负责”的要求，实行减负工作责任制，把“减负”工作具体分解到教导处、教科室、每个级部，再由各个级部根据其特点确定实施细则。

2．课程申报制。县教育局对各小学课程表实行申报审核和不定期检查，要求全县各小学严格执行国家义务教育课程计划，不随意增减课程和课时。能专职的学科尽量专职，开足上好体育、艺术、品德、社会、科学等课程，严禁利用这些课时补习文化课。所有的课程表、作息时间表和课外活动表均挂在班级门外，便于督查。