初二语文暑假作业设计

2024-07-10

初二语文暑假作业设计（共6篇）

篇1：初二语文暑假作业设计

初二语文暑假推荐学习计划

学习内容：

1、认真背诵默写古诗词，2、认真结合《中考文言文主题析与练》预习文言课文，3、阅读《海底两万里》《名人传》，4、拓展作业：搜集整理成语（文言出处、含义及使用范例）。学习安排： 7月14日：

背诵默写《观刈麦》，练两张字 7月16日：

背诵默写《月夜》、《商山早行》，阅读《海底两万里》 7月18日：

背诵默写《卜算子咏梅》、《破阵子》，练两张字 7月20日：

背诵，默写《浣溪沙》、《醉花阴》，阅读《海底两万里》 7月22日：

预习背诵《与朱元思书》原文和课下注释，练两张字 7月24日：

预习背诵《五柳先生传》原文和课下注释，阅读《海底两万里》 7月26日：

预习背诵《马说》原文和课下注释，练两张字 7月28日：

预习背诵《送东阳马生序》第一段原文和课下注释，阅读《海底两万里》 7月30日：

预习背诵《送东阳马生序》第二段原文和课下注释，练两张字 8月1日：

背诵默写《南乡子登京口北固亭有怀》、《酬乐天扬州初逢席上见赠》，阅读《海底两万里》 8月3日：

背诵默写《赤壁》、《过零丁洋》，练两张字 8月5日：

背诵默写《水调歌头》《山坡羊潼关怀古》，阅读《海底两万里》 8月7日：

拓展作业：搜集整理10条成语（成语的文言故事出处、含义及使用范例）及意思，练两张字 8月9日：

预习背诵《小石潭记》第一、二段原文和课下注释，阅读《海底两万里》 8月11日：

预习背诵《小石潭记》第三、四段原文和课下注释，练两张字 8月13日：

预习背诵《岳阳楼记》第一至三段原文和课下注释，阅读《海底两万里》 8月15日：

预习背诵《岳阳楼记》第四、五段原文和课下注释，练两张字 8月17日：预习背诵《醉翁亭记》第一、二段原文和课下注释，阅读《培根随笔》 8月19日：

预习背诵《醉翁亭记》第三、四段原文和课下注释，练两张字 8月21日：

预习《满井游记》，背诵课下注释，阅读《培根随笔》 8月23日：

背诵默写《饮酒》《行路难》，练两张字 8月25日：

背诵默写《茅屋为秋风所破歌》，阅读《培根随笔》 8月27日：

背诵默写《白雪歌送武判官归京》《己亥杂诗》，练两张字 8月29日：

拓展作业：搜集整理10条成语（成语的文言故事出处、含义及使用范例）及意思，阅读《培根随笔》

篇2：初二语文暑假作业设计

(2011-07-25 07:19:50)转载标签：

杂谈

暑假作业1答案

一、《沁园春雪》字词：qìn;mǎng;guǒ;zhé;shū;xùn;hán;zhāo

二、诗词默写：略

三、课外文言文阅读：

译文：宋国有人得到一块美玉，把美玉献给子罕，子罕不接受。献玉的人说：“我把玉给工匠看，他们认为是宝物，所以才敢献上它。”子罕说：“我把不贪婪当作宝，你把玉当作宝，如果你把玉给了我，（我们）都丧失了宝物，不如各人都保有自己的宝物。””

1、（1）弗：不。（2）贪：谈心，贪得无厌。（3）丧：丧失，丢失。（4）与：给。

2、（1）B（2）C（3）B（4）D

3、译句：（1）我把它给工匠看，他们认为是宝物。

（2）如果你把玉给了我，（我们）都丧失了宝物。

4、（1）清廉正直，不贪财。

（2）贪图私欲使人头脑发晕，忘记一切。

四、课外现代文阅读

1．春天的洋槐既隐绿又不喧哗，在清风中花香怡人；夏日的洋槐任凭狂风将树冠刮得东歪西倒，它的树干却始终岿然；秋天的洋槐秋风乍起时，金色的叶子如雨飘落；冬天的洋槐，赤裸全身而一无遮拦，展示它挺拔与骄傲。2．洋槐可贵的品质是沉稳、朴实和坚强。3．暴风雨中的洋槐更能显示出坚强不屈的性格，表达了作者对洋槐的赞美之情。4．做人应像洋槐那样朴实、坚强，为实现自己的人生理想而不懈奋斗。

例如：松树傲雪挺立，永葆绿色（杨柳柔软飘逸，用自己生命的绿色装扮春天）。

暑假作业2答案

一、《雨说》字词： gù;zhì;qiǎngbǎo;yīn;lǚ;xuūn

二、诗词默写：略

三、课外文言文阅读：

译文：庞贡陪太子到邯郸去做人质，对魏王说：“现在一个人说街市上有老虎，大王相信吗？”（魏王回答）说：“不相信。”“两个人说街市上有老虎,大王相信吗?”（魏王回答）说：“不相信。” “多个人说街市上有老虎，大王相信吗?”魏王说：“寡人相信了。”庞贡说：“街市上不会有老虎是明显的（事实）了，然而如果多个人说有老虎，就变成了有老虎。现在邯郸离魏国比街市远得多，议论我的人超过多人。希望您能明察秋毫。”（后来）庞贡从邯郸返回到（魏国），最终没能见到魏王。

1、（1）质：名词作动词，作人质。（2）然而：然，但是；而，如果。（3）去：距离。（4）反：同“返。”

2、（1）到；（2）（3）比

3、译句（1）街市上不会有老虎是明显的（事实）了。（2）现在邯郸离魏国比街市远得多。

1（3）（后来）庞贡从邯郸返回到（魏国），最终没能见到魏王。

4、众口铄金，人言可畏。

四、课外现代文阅读

1.以“静”衬“动”，反衬了随后施放焰火的热闹；湖水的平静又与焰火的热闹相结合，共同表达了对世界和平、安宁、美好生活的肯定。

2.炮火是战争、灾难和死亡的象征，焰火是和平、欢乐、繁华的象征；它们分别指向人类生活中完全不同的两个极端。作者说自己无法驱散“遥远苦痛的联想”意在提醒我们：在享受今天幸福生活的同时不要忘记苦难的历史。

3.答：从空间上，夜空与湖泊两相映衬；从时间上，现在与过去交织与碰撞。

4.答：作者以这个反问句单设一段，卒章显志。“这样的烟花”不仅有形状、颜色与光亮的美丽，更是和平团圆的象征。这个反问句强烈的表达了作者反对战争、热爱和平的愿望，使文章意蕴深远，激发人们思考。

答案：暑假作业（3）

一、生字词

3、星星变奏曲

1、mãng mì chàn chōng suì

2、望覆僵劫弥

二、古诗默写

《江城子·密州出猎》苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍；锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。

三、课内文言文 18课杨修之死

1、páo shì zhà qì lèi yang huī dūn zèn chāo bù chì 2、1）适逢，正赶上 2）回答 3）完毕 4）直接 5）守候 6）诬陷，中伤 7）假装 8）指挥

3、《三国演义》七十二回罗贯中湖海散人元末明初 4、1）杨修为人依仗(自己的)才能而对自己的行为不加约束，屡次触犯曹操的忌讳。2）(曹操)假装吃惊地问：“什么人杀死我的侍卫?”

3）丞相没有在梦里，你们才在梦中呀！

4）只要曹操有问话，曹植就依照条例回答他。

四、课外文言文

《欧阳询观古碑》译文：

唐朝，欧阳询曾经出行，看到了一块西晋的索靖所书写的古碑。于是他就停下马观看，很久后才离开。走了几百步后又返回来，下了马站立在碑前观看。等到疲惫了，才铺开大衣坐下来观察。于是就睡在旁边，一直到三天三夜才离去。

1、尝：曾经.复：再因：于是方：才

2、（翻译见译文中横线句）

3、要想擅长什么，必须要精深下去，必须要专心致志，刻苦磨练。欧阳询的行为说明了他是一个好学之人，告诉我们学无止境。

五、课外阅读

《给女儿的一封信》

答案：1．(2分)在赛场上要有一颗平常心，赛前要保持体力。(意思同即可)2．(2分)B 3．(4分)“戏剧性”指最后关头反败为胜。(2分，意思同即可)“一张弓总被拉满”比喻一个人身体总处于紧张状态。(2分，意思同即可)4．(3分)以亲切的口吻、平等的态度与女儿交流；用年轻人喜闻乐见的事例说理。(答出一点得2分，答出两点得3分，言之成理即可)

答案：暑假作业（4）

一、生字词

4、外国诗两首

1、栖喧寂嚷

二、古诗默写《武陵春》李清照

风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

三、课外文言文

《张溥与“七录斋”》译文：

张溥小的时候很好学，所读的书一定要用手抄下来，抄完了，朗读一遍，立刻将纸焚烧掉，然后又抄，像这样六七次才停止。右手拿毛笔管的地方，手指和手掌都磨出了茧子。冬天手的皮肤都冻裂了，每天用热水浸泡好多次。后来他把书房命名为“七录斋”。张溥作诗、写文章，思路敏捷，有人向他要诗文，他不用写草稿，当着客人面挥笔写作，马上就写成了。因此，他的名声在当时最高。

1、嗜：喜欢.汤：热水就：完成以：因为

2、（翻译见译文中横线句）

3、从小勤奋好学，练就了过硬的基本功

四、课外阅读《科学是关丽的》

l.答案要点：①科学本身的内涵美(各门学科都有自身美；：每门学科中的不同门类都有各自的美；科学追求真理，揭示宇宙万物的真相及其变化规律。)②科学家在追求真理的过程中感受到的美(过程美；顿悟和突破后快感)。

2.这首科学诗用诗意的语言赞美碳的实用价值及其对生命循环重要性，使读者形象地感受到了科学的内涵美。

3.参考示例：①还有什么比生命之源叶绿素中的“绿色秘密”更具神秘美? ②还有什么比数学中九宫格更具魔幻美? 3 4.创意：主题班会、图片展览、举办讲座、办科普小报、举办科技节(科技日/科普周)、媒体宣传、利用网络发布科技信息、召并科技发布会等等。

答案暑假作业（5）

一、略二略

三、1 A正、B不、C是、D成为 A 士大夫没有敢前往去送别 B 范仲淹是天下有才能的人

四、1《儒林外史》，三，清，吴敬梓，章回，五十五，封建知识分子，科举制度。

2、（一）1 D 2 D

（二）1 C 2 C 3 D 五

1.(4分)丰富(2分)营养丰富的食物（2分）

2.（3分）列数字（1分）说明深层海水是一种奇妙的“绿色药品”（或：说明用深层海水治疗先天过敏性皮炎疗效良好）（2分）3.（3分）C

4.（12分）营养丰富能形成“涌升海面” 洁净少菌循环运动（答对一点给1分，答对三点即可）⑴发展海洋渔业（或：增加鱼类产量）⑵开发“绿色药品”⑶生产美味食品⑷开发新一代化妆用品（答对一点给3分，答对三点即可）

答案：暑假作业（6）

一略二略

三课外文言文答案： 1 熔化已经

读书像熔化铜一样，把铜聚集在炉子里熔化。

所说的是在读书上用功，在写作上就容易。3 多读书，多积累，对写作大有帮助。四，现代文阅读答案：

1．（1）地震的破坏力与震源的深度有关。深度越浅，破坏力越大，汶川地震震源深度仅20千米，所以破坏力大。（2）与震级有关。震级越大，破坏力越大，汶川地震震级为8级，所以破坏力大。（3）与烈度有关。烈度越强，破坏力越大，汶川地震最大烈度为11级，所以破坏力大。（3分）

2．联系：震级与烈度成正比。区别：震级是固定的，烈度是变化的。（3分）3．B（2分）

4．不设统一答案。答题要点：（1）地震是自然现象，是天灾，不以人的意志为转移；（2）中国是多地震国家，汶川又处于地震活动带；（3）国外也有地震，造成的损失也很严重，“报应说”是对生命的不尊重，是对灾区人民的亵渎；（4）将政治和汶川地震随意联系是极不负责任的行为，说地震是报应不是无知就是别有用心。（4分）

答案：暑假作业（7）

一、1、yú xī ruì jiàn

2、庸烬绝铭涕蹈辙

二、北斗阑干南斗斜

虫声新透绿窗纱

刘方平

三、1．

（一）nì（2）pín（3）fù（4）kōu（5）zēng（6）qìn 2．（1）旧体诗文常用的行文顺序。起，开端。承，承接上文进一步加以申述。转，转折，从另一方面论述主题。合，结束语。（2）山川灵秀，人物杰出。（3）兴冲冲的样子。3．（1）陆游（2）李白（3）杜甫（4）杜牧（5）王维（6）陶渊明

4.⑴悲剧；贾家；曹雪芹；霑；梦阮；雪芹；清；小说⑵

一、拜黛玉为师，并在黛玉的指导下细细品味王维诗；

二、是一边读杜甫诗，一边尝试作诗；

三、经历了两次失败，终于成功。5．(1)袭人(2)探春(3)迎春(4)李纨

四、1、以···为小方法满通达

2、在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了君子立志于道，不达到一定的程度，就不能通达

3、所节这句话，喻指儒家学说的高深，别家学说难以与之相比

译文：孟子说：“孔子登上东山，便觉得鲁国很小了；登上泰山，便觉得天下也不大了。所以，见过大海的人，就难以被别的水吸引了，在圣人门下学习的人，就难以被别的言论吸引了。观赏水有一定的方法，一定看它壮阔的波浪。太阳、月亮都有光，一点儿缝隙都能照到。流水这东西，不流满洼地，便不再向前流；君子立志于道，不达到一定的程度，就不能通达。”

五、1、聘骋（1分）

2、不好。(1分)“只管向前奔跑”既概括了文章的主要内容，又体现了文章的中心，”金牌“则沒有这种效果（意近即可）

3、“三十二岁”“不仅”表现他作为运动员年纪偏大，但面对困难，勇于挑战。“弟一个蝉联”说明他的努力取得了巨大的成就。强调了贝基拉面对困难，勇敢跨越，最终取得了巨大成功。

4、他羡慕那些运动员能有机会参加训练(1分)又为自己拿不出训练费，买不起跑鞋不能参加训练，无法实现自己的梦想而难过。(意近即可)(1分)

5、总结全文，点明并深化中心。(意近即可)(2分)

6、一是靠自己勇敢，不放弃梦想而努力训练。二是遇到一个给他希望和鼓励的教练。(意近即可)(2分)

7、言之有理，符合题意即可(3分)

答案：暑假作业（8）

一

1、pïu tǎntâ sù chà yǎn zhù

2、衍伫勃曙惑遏伦

二、寂寞开无主更著风和雨一任群芳妒零落成泥碾作尘卜算子咏梅

三、答案：

1、教诲德行著称担心、害怕

2、学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废只有才行不够而侥幸被选拔上来的人，哪里会有学行优长却没有被捉举的人呢

3、多少成就事业的人来自于“业精于勤荒于嬉”······

译文：国子先生清晨来到太学，把学生们召集来，站在讲舍之下，训导他们说：“学业靠勤奋才能精湛，如果贪玩就会荒废；德行靠思考才能形成，如果随大流就会毁掉。当今朝廷，圣明的君主与贤良的大臣遇合到了一起，规章制度全都建立起来了，它们能铲除奸邪，提拔贤俊，略微有点儿优点的人都会被录用，以一种技艺见称的人都不会被抛弃。仔细地搜罗人才、改变他们的缺点，发扬他们的优点。只有才行不够而侥幸被选拔上来的人，哪里会有学行优长却没有被捉举的人呢？学生们，不要担心选拔人才的人眼睛不亮，只怕你们的学业不能精湛；不要担心他们做不到公平，只怕你们的德行无所成就！”

四、(1)、《花事》写一棵树上开满了粉红的花朵，大家不知道它叫什么花。一个叫文文的孩子，面对大人们的批评指责，花了十年的时间才弄清它叫樱桃花。（符合大意即可。答案侧重在后一句)(2)、语言描写（1分），写出了父亲对文文的指责（分析合理即可得2分）(3)、运用了拟人的修辞手法（1分），生动形象地写出了美丽的花枝伸出墙外的情态，留给读者想象的空间。（1分）(4)、D(5)C解析：C．文章没有直接批判学校应式教育。）

24、答案示例：第一问“启示”（占2分）：持之以恒．可获成功：要善于发现问题：要敢于刨根问底„„答对一点，言之有理即可。第二问：写出类似问题（1分），写出解决此类问题的方法，并言之有理（2分）。

答案：暑假作业（9）

一、给加点字注音

阴晦（huì）瓦楞（léng）胯（kuà）下獾（huān）秕（bǐ）谷鹁鸪（bó）（gū）髀（bì）嗤（chī）笑絮絮（xù）瑟（sè）索蜷（quán）缩寒噤（jìn）折（shé）本惘（wǎng）然恣睢（zì

suī）潺潺（chán）黛（dài）色愕（è）然五行（xíng）颧（quán）骨伶（líng）仃

萧索（xiāo）猹（chá）潮汛（xùn）鄙夷（bǐ）辗转（zhăn）隔膜（mó）装弶（jiàng）

二、古诗默写。（略）

三、课内文言文练习《陈涉世家》。

（一）、1．《史记．陈涉世家》司马迁汉历史学文学纪传

2．(1)会天大雨，道不通，度已失期。失期，法皆斩。(2)天下苦秦久矣。(3)诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱。(4)王侯将相宁有种乎!

（二）、1．chuî 2．duï 3．jiàn 4．chī 5．huì 6．pī

（三）、1．失望 2．推测 3．同样 4．认为„„苦 5．屡次 6．书写 7．使眼色8．恼怒

9．倡导10．已经

（四）、略

四、课外文言文练习。

（一）、数次、完、背起

（二）、家里的篱笆坏得不像样也不修理，他常常披着破衣出门，穿着草衣回家。

（三）略。

五、课外现代文阅读

1．老师傅特意延长铃声（故意把铃绳拽得很久）来帮“我”避免迟到。（意思对即可，3分）2．语言描写，外貌描写（神态描写），动作描写（任写两点即可，2分）；生动形象地表现出老师傅欲言又止的复杂心理。（2分）3．不好（1分）。“悠长的”既强调了铃声比平时长些，更暗示出老师傅宽厚爱心的悠长或与“盘旋的鸽群”呼应。（意思对即可，2分）4．充满悬念，吸引读者，照应结尾，诙谐幽默（一点1分，写出三点即可； 3分）5．我的脑子里管记忆姓氏的区域，似乎被虫蛀过，总是容易搞错。或：听了看门师傅的姓氏，我脑海中就幻化出花果山水帘洞的景象......或：周围的人看着他嬉笑，他就不好意思地低下头。（写出一点即可，3分）

答案：暑假作业（10）

一、给加点字注音

嬉闹 xīn 掺杂 chān 给予 jǐyǔ 撩逗liáo 凹地 āo 胆怯 qiâ 厚实 hîushi

二、古诗默写。（略）

三、课内文言文练习《陈涉世家》。

（一）、二、1、置书鱼腹篝火狐鸣2．杀尉 “王侯将相宁有种乎”

（二）、①编次旅行或行军在途中停留 ②逃跑通“无” ③多次算 ④同样相同

（三）①如今逃跑也是死，发动起义也是死；同样是死，为国事而死好吗? ②又暗地里命令吴广去驻扎地旁边的神庙里。

四、课外文言文练习。

（一）、太平安定、舍弃

（二）、①您似乎有不快乐的样子。②如果想治理天下（或“使天下太平”），在当今的社会里，除了我还能有谁呢？

（三）体现了自视极高、自任极重（或“自信心、责任感极强”）的心怀。（意思对即可）

五、课外现代文阅读答案1．环境描写。衬托了农民父亲起得很早,表现了父亲勤劳的品质。2．带了两个助手来帮忙,准备了太阳帽、矿泉水、防晒霜、人丹。用意:和农民父亲形成强烈的对比,突出父亲吃苦、耐劳、质朴的品质。3．(1)儿子对父亲很孝顺;（2）儿子利用职权,谋取私利。（必须回答两方面的意思才能给满分）4．看见父亲火气很大,他内心有些恐慌;通过白天的事情,他看见了父亲和他在生活方式上有很大的分歧,他害怕难以调和;父亲的话里也暗示了有可能不去城里和他同住的意思,他难以尽孝。

语文暑假作业11参考答案：

一、拮据栈墅蛎褴褛撬煞嘟囔蹋赖绰诧霉

二、略

三、1、忿怒的样子不曾赤足步行道歉仅，只

2、我明白了：韩国、魏国会灭亡，但安陵却凭借方圆五十里的土地幸存下来的原因，只是因为有先生您啊！

3、（1）你最好是将你们的土地奉送给我，不然的话我将发怒，那后果将不堪设想。

7（2）我将效法他们三人，与你同归于尽。

4．首先，唐雎针锋相对，寸步不让，用“布衣之怒”来对抗秦王的“天子之怒”。其次，唐雎列举了三个布衣之士的例子来反驳秦王，并表示要效法这些有胆识的勇士，不畏强暴，刺杀秦王。最后，唐雎“挺剑而起”，以死相拼，舍生取义，挫败秦王。（答出要点及过程，意近即可）唐雎是一个有勇有谋、不畏强暴、敢于献身的人。5．示例：（1）墨子阻止公输盘和楚王攻打宋国。（2）晏子出使楚国，令楚王自取其辱。（3）诸葛亮舌战群儒，联吴抗曹。

四、1、①恐：害怕。②暮：晚了。③秉烛：点烛。当时的烛只是火把，还不是后来的蜡烛。④安：疑问代词，怎么，哪里。⑤闻：听说。⑥阳：太阳的光亮。⑦孰与：固定格式，常用作比较选择，译作“......与......相比，哪一个”。⑧昧行：在黑暗中行走。

2、①“哪有做臣子的和君主开玩笑的呢？”

②少年的时候喜欢学习，就象初升的太阳一样；中年的时候喜欢学习，就象正午的太阳一样；晚年的时候喜欢学习，就象点蜡烛一样明亮，点上蜡烛和暗中走路哪个好呢？

3、略。

五、1、灯塔再次亮起的火光，也指人的爱心、真情所闪烁的人性之光。

2、写出了科林心事重重，或答但有父亲。

3、“明亮的蜡烛表示我们的家和心扉向陌生人敞开”，或答“在平安夜，一盏烛光意味着一个陌生人后受到欢迎”。

4、询问达非重新点亮灯塔的方法；得到答案后，挨家挨户收集煤油；不断地向灯塔运送煤油；

5、这句话运用了比喻、拟人的修辞方法（或答环境描写），生动形象地写出火光照向大海的深处，给大海上迷航的船只指明方向。

6、聪明、懂事、能干、有主见、做事执著、果断、关心亲人、爱父亲。

7结构上，照应开头；内容上深化中心，表达了科林通过自己的努力，并在大家的帮助下，终于迎回父亲的喜悦、兴奋之情。

语文暑假作业12参考答案：

一、哑噎恍惚窸窸窣窣妒簪撒

二、略。

三、1、①不辱使命，意思是完成了出使的任务。辱，辱没、辜负。②易：交换。③加惠：给予恩惠。④错意：置意。错，通“措”。⑤庸夫：平庸无能的人。⑥休祲：吉凶的征兆。休，吉祥。祲，不祥。⑦挠：屈服。⑧谢：道歉。⑨谕：明白，懂得。

2、①心里的愤怒还没有发作出来，上天就降示了征兆。

②秦王变了脸色，直身而跪，向唐雎道歉。

3、不能。秦灭六国，统一全国，是当时的历史发展趋势。弱小的安陵，最终还是抵挡不住秦的统一战争的步伐。

四、1、①逆旅：旅店。②媪：老妇人。妇：指儿媳。③良宵：深夜。④遣：排遣。⑤诺：表示应允的辞。⑥伏局：意为这一局棋认输了。⑦复其势：意为再次摆出那棋的局势。⑧意思：用意，此指下每一步棋的用意。

2、①他要到京师去游历，途中住在一所客店。②这长夜不容易消磨，愿意下一盘棋吗? ③王积薪暗暗地记下了她们摆布棋子的位置和顺序，天明后他重新摆出那一局棋，每一步棋用意的深妙都是他琢磨不透的。

3、略。

五、1、父亲为了保护好能为我们兄弟上学提供书费保证的杏树、李树、桃树而整夜去敲树上的雪，最后病倒了。

2、不能；第（3）段是插叙，交代父亲对这些杏树、李树、桃树的重视、喜爱、悉心照顾以及这些树对我和几个兄弟读书的重要性，表现了父亲对我们兄弟几人读书受教育的重视和对我们的爱，为下文父亲半夜听雪、敲雪和训斥我摘桃的情节发展做铺垫。

3、因为父亲怕晚上积雪会把树枝压折，影响收成，耽误我们兄弟几个交学费（上学）。（只答怕影响杏树、李树、桃树的收成得1分）

4、生动形象地写出了父亲敲雪时动作的小心翼翼，表现了父亲对这些树的细心与重视，表现了父亲对我们兄弟几个读书、上学的高度重视，体现了父亲对我们的爱。

5、景物描写，写出了杏、李、桃的丰收景象，体现了父亲的辛苦没有白费，表达了我们对父亲的爱和敬仰。26.关爱子女，重视教育，坚韧，吃苦耐劳。（答出三点即可）

6、要点：（1）能揭示主旨（2）运用议论或抒情的表达方式（3）语言流畅优美。

语文暑假作业参考答案（13）

三．亲自；经常；赞同；确实，这样；器重；是否；靠近；屈尊；四．课外文言文阅读。1．多次；更加；有的人。

2．书法本来已经很好了，如果匆忙地说好，我担心皇上不再用心练习。3．在求学路上，只有勤学苦练才能取得更大的成就。五．现代文阅读。

1．用杭州西湖的春天来得迅猛而热烈与北国立春时的严寒形成鲜明的对比，为下文写北国的春天来得艰难作铺垫。2．嫣红橘黄鹅黄雪白

3．作者运用比喻的修辞手法。生动形象地描绘出春水微波荡漾的动态美和阳光的生动明媚，突出了春天的生活活力，表达了作者对北国之春的喜爱和赞美之情。

4．突出过程漫长（它从三月化到四月甚至五月）、曲折、艰难；突出其沉着果敢，心无旁骛，顽强拼争的精神品质；运用比喻的修辞手法，语言生动、形象、优美。

语文暑假作业参考答案（14）

四．课外文言文阅读。1．是；用杖打；道歉。

2．我用心来告诫你，你反而睡着了，不听我的话，这是为什么呢？ 3．父母教育孩子要言传身教，要做好孩子的榜样。五．现代文阅读。

1、一要珍惜生命，二要实现自身生命的价值。

2、通过钟声提醒人们生命是有限的，要珍惜生命。（大意正确即可）

3、痛苦的煎熬；快乐的享受（或喜剧与悲剧同生，苦难与幸福共存）。渺小的存在；伟大的结晶（生命似乎永远是渺小和伟大的“混血儿”）。

4、海伦·凯勒在失聪、失明、失语的情况下，没有绝望，以顽强的毅力与命运抗争，成为世界著名的学者、作家、教育家；文天祥被俘后，不屈从威逼利诱，宁死不隆，从容就义（符合文意，具有典型性和代表性）

5、历史是检验生命价值的唯一标准

答案：暑假作业（15）

一⒈⑴崩，古时指皇帝的死亡。殂，死亡 ⑵时 ⑶适宜、恰当 ⑷善恶 ⑸罚 ⑹治 ⒉①途 ②道理 ⒊B ⒋开张圣听 ⒌不宜妄自菲薄，引喻失义；陟罚臧否，不宜异同；不宜偏私 ⒍作奸犯科；为忠善 ⒎C ⒏然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。⒐⑴先帝/创业未半/而中道崩殂 ⑵今/天下三分

二⒈⑴询问 ⑵通“缺”，缺点 ⑶淑，善。均，平⒉⑴①y 遗留 ②w i给予，赠送 ⑵①没有 ②无论 ⑶①好处 ②增加⒊⑴是以/先帝简拔/以遗陛下 ⒋诸葛亮向后主提出了“亲贤臣，远小人”的建议；“众议举宠为督”的原因是性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰能 ⒌⑴任人唯贤或举贤授能 ⑵坚贞可靠，以死报国；郑成功或文天祥等 ⑶指日可待

篇3：初二语文暑假作业设计

细心分析, 我们不难发现, 现今暑假作业存在着如下几种问题:

1.重知识灌输, 轻能力培养。

教师在语文暑假作业的布置上, 更多注重的是基础知识、基本技能的训练和积累, 却忽视了学生的情感态度、审美能力和价值观的培养。个别学校几十年如一日, 每到暑假就一本“暑假作业”了事, 更有甚者答案都未揭下, 作业的有效性又从何谈起?

2.重死记硬背, 轻灵活运用。

长期以来, 对于暑假作业多数教师与家长都抱着“多做无害”的态度。千篇一律、单调枯燥的暑假作业根本无法顾及各种层次学生的作业需求。

3.重数量积累, 轻质量提效。

重数量、轻时效的作业结果只会让学生越做越怕做, 越学越厌学。既伤精神, 又伤身体, 更伤学习的积极性。

4.重结果达标, 轻情感体验。

传统的抄、默、背等机械记忆的作业, 注重的是学生知识掌握的情况, 关注的是学生学习的结果, 形成了一种“重结果轻过程”的错误倾向, 违背了学生整体发展的原则, 阻碍了新课程的实施。

面对这些高耗低效的暑假作业, 我们应深思、探究并赋予暑假作业新的价值:语文暑假作业, 应该成为学生巩固知识、快乐实践、创新的园地。

一、有效性语文暑假作业的设计原则

1. 趣味性。

趣味作业能使学习变得轻松愉快, 能使儿童保持强烈的好奇心和旺盛的求知欲。学生一旦有了作业的兴趣, 就易于完成, 乐于完成。他们会在作业的过程中体会到无穷的乐趣, 并进一步激发起爱语文的积极情感, 从而形成语文学习的良性循环。

比如, 结合我校古诗文启蒙特色教育, 为了让学生体会诗的意境, 我布置了让学生根据自己对最喜欢的一首诗的理解配一幅彩色画的暑假作业。当时有绘画特长的学生们热情高涨, 情绪也很激动, 个个跃跃欲试。

暑假后, 我选择了部分佳作张贴在教室后面的“古诗文园地”上。组织了全班学生根据彩色画背古诗的比赛, 并推荐书写工整的学生在画上题写诗句。此项作业不仅培养了学生的想象能力、加深了对诗意的理解, 还提高了他们学习古诗的兴趣。

2. 选择性。

我们应认识到, 认同并尊重学生的差异性, 是主体性学习的一个重要特点。我们要给学生准备作业“自助餐”, 让学生有一个较为宽松的作业氛围, 使不同发展水平的学生, 都能较好地参与作业, 体验到成功的喜悦, 使其学习积极性得到保护, 个性得到张扬, 进而培养其语文能力。

比如, 结合学过的《丑小鸭》一课, 教师可以设计布置这样的暑假作业:“学完这篇课文后, 你最想对课文中的哪个动物说些什么?可把想说的话记录下来。”

“我想对你说:

亲爱的鸭妈妈:

亲爱的哥哥姐姐:

亲爱的野鸭子:

亲爱的小鸟:”

这是个富有弹性的、没有标准答案的题目, 学生可根据自身的认识和以往课堂上的学习收获, 从不同层次、不同角度作出选择性回答。他们有的会紧密联系课文说, 有的会联系自身的生活实际说, 有的会展开丰富的想象说……因而选择性作业的设置, 犹如一方强劲的催化剂, 有力地催促着个性的种子破土而出, 茁壮成长。

3. 生活化。

顾黄初先生在《语文教学要贴近生活》一文中指出:“语文教学的改革, 关键在贴近生活。这是‘根’。”我们在日常教学实践中, 就要有意识地扩展学生的生活化的活动时空, 进行语文生活化的作业设计, 落实“教、学、做合一”的思想, 改变单一的语文作业设计模式, 设计贴近学生生活的丰富多彩的语文作业, 把语文作业和生活紧密结合起来, 培养学生的自主性、选择性和创造性。让生活融入作业, 使学生在作业中体味生活, 感受生活, 享受生活。

比如, 我们不妨鼓励孩子们去社区服务, 并以此为题材写下文章, 鼓励学生写出自己的所看所思所听所想。“他们有的去敬老院帮忙打扫卫生、给老人们表演节目, 当电脑‘小老师’;有的去图书馆义务整理书籍;有的协助社区工作人员做好社区安全宣传工作……”从孩子们的作文中, 我们会感受到这才是一个有意义的暑假生活。

4. 综合性。

《语文课程标准》在“教学建议”中指出, 综合性学习的基本特征之一就是“语文课程与其他课程的沟通”“提倡跨领域学习”。语文综合性学习要通过语文与音乐、美术、体育、思品、自然、数学、劳动等相沟通的综合性学习活动, 让学生在广阔的空间里学语文、用语文。因此, 要考虑书面作业和口头作业相结合, 书本学习和实践活动相结合。

比如结合本学期学过的《四个太阳》一文, 教师可以布置以下暑假作业:淤创作一幅《太阳图》, 附上一首有关太阳的儿歌、几句话等;于了解太阳的知识, 写一篇观察日记;盂搜集以太阳为主题的文学作品, 举行一次“与书同行”的阅读会。

这一综合性学习过程, 既有相关学科知识的结合, 又有学生各科能力的结合, 学生要完成以上任何一题作业, 绝非简单的抄抄写写就能了事, 必须将语文知识与相关学科知识相融合, 通过这种形式, 使学生的语文综合素养得到提高。

5. 学科性。

《语文课程标准》指出:“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。”语文素养是由三个维度组成的, 即“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和价值观”。即在注重听、说、读、写等基本能力的训练的同时, 也要注重培养学生的情感和意志品质的形成, 力求使学生在完成作业的同时, 既能增长知识, 又能陶冶情操。

比如, 结合学过的《在大熊猫的故乡》一课, 教师可以设计如下暑假作业:根据课文, 画出你想象中的大熊猫的故乡, 并配上解说词。

学生们画的画, 写的写, 说的说, 兴趣盎然。他们的理解能力、绘画能力、表达能力、审美能力及与人合作的能力都得到了训练, 从而也体现了语文学科的本体性。

二、有效性语文暑假作业的设计思路及实施策略

1. 提升语文素养, 设计学科化作业。

(1) 品味书香。

暑假生活是学生以读、思、写来完成的一段人生旅程。开展“品幽幽书香, 度炎炎暑假”的读书征文活动, 鼓励学生多读书、读好书。可让中、高段学生利用暑假时间, 编一本属于自己的书, 记录自己的成长脚印。

比如, 书的内容是自己暑期读过的优秀作品, 数量要求:十篇。作业要求和正规出版书籍一样, 须有目录、序和后记、定价, 还可以给自己取笔名。其中, 序请父母和好友代写, 后记中要有感谢父母、感谢帮助人的话语。书的装帧自己设计, 可以打印, 可以手写, 可以自己画彩色插图, 或者附上自己的相关生活照片并配上相关文字介绍。学生一本本极具个性且有诗意的书名会深深触动你我:《文小星河》《笔走于心》《满城尽带“黄金”书》《儿时心语》《再别“康桥”》……此项作业的完成, 让孩子们能体会到, 阅读是前提, 领悟是基础, 运用才是语文学习的关键。

附书目表:

(2) 快乐采摘。

对于低段学生, 编书、写读后感的作业难度较大, 可尝试在阅读之后让其找出文中喜欢的佳词妙句或复述故事大意。

比如, 为了能让孩子们的暑期成果袋变得日益丰盈, 可鼓励学生摘抄佳词妙句并做成小卡片来充实自己的快乐成果袋。“你的进步比我大”“你的成果比我多”“你的袋子比我丰满, 我要赶快行动……”孩子们就这样欣赏着, 比较着, 进步着……他们心中的目标会渐渐明朗起来, 他们的潜能会慢慢开发出来, 他们的语文学习兴趣也逐渐飞扬起来……

(3) 彩虹回忆。

儿时的一事一物一情都能成为我们人生中宝贵的回忆, 用自己的文字记录下这份彩虹回忆将是一件非常有意义且美好的事情。

比如, 围绕“一起长大的玩具”这一内容, 让学生去搜集资料, 调查访问, 完成一份手抄报作业。作业的容量增大了, 延伸面拓宽了, 学生的收获就增多了。这种做法既锻炼了学生分析、综合等语文素养, 又满足了他们的好胜心和表现欲, 使每个学生在语文学习过程中都能品尝到成功的喜悦, 获得一种成就感。

2. 彰显鲜活个性, 设计弹性化作业。

(1) 自助超市。

传统教学中“一刀切”的现象往往无法顾及每个层次学生的认知要求, 桎梏了学生个性的发展。为此, 让作业由“柜台化”走向“超市化”, 让不同水平的学生自主选择, 给学生作业的“弹性权”, 实现“人人能练习、人人能成功”, 使每一层次的学生都能得到训练、发展。

比如, 结合所学的《荷塘月色》一课, 可设计如下作业:淤摘抄十个形容词, 供课外练笔用;于将你知道的古人对月亮的美称写出来;盂对文中美景, 你的感受怎样?与同学进行交流;榆根据课文第四自然段创作一幅月下荷塘画;虞课后搜集有关写荷的文章, 举行咏荷、读荷、写荷活动。 (以上作业, 学生可以任选二到三题)

(2) 心灵对话。

随着学生与文本的不断接触, 孩子们心中便有了一种渴望与文章作者、文中人物、同窗好友对话、沟通的机会。作业形式可多样趣味化, 一句提问、一段赠言、一则切身体会均可促进学生对文本的深入理解。

比如, 积累自己喜欢的人生格言、名人名言、心灵鸡汤等, 数量不限, 做成精致的“心灵书签”。暑假后, 同学之间可互换“心灵书签”, 用心灵对话的方式促进同学间的沟通、交流。

3. 力做生活主人, 设计实践化作业。

(1) 探究我能行。

设计与现实生活贴近的“语文实践作业”, 既可提高学生的生活能力, 又能培养学生仔细观察、细心体会的良好学习习惯。

比如, 组织学生组成调查小组, 上街开展“找寻身边的错别字”活动。大街小巷灯箱上的广告语、马路边的警示语、各式各样的商家宣传单……都可成为活动调查对象。并针对所查到的错字、别字进行分析、交流, 积累成“纠错本”。让学生感受到可以时时学语文, 处处学语文。

(2) 天下任我行。

利用暑假, 很多学生会参加一些夏令营活动, 或者游览一些名胜古迹。可鼓励学生用日记的形式记载下自己参加活动或游览时的所看所闻所思。

篇4：语文《暑假作业》该改一改了

布置暑假作业的出发点无疑是好的，巩固一学期所学，充当教师教学的助手，让学生在暑假更好的巩固知识，为下一学期的学习打下坚实的基础。但是究竟意义有多大？效果如何呢？不好说。个人认为统一下发的现行《暑假作业》已失去了原有的功效，而且由于改革力度不大，《暑假作业》还没有跳出原有同步练习册的模式，学生做起来枯燥、厌烦，交上来普遍糟糕，老师批起来普遍头疼。其他学科的《暑假作业》情况，我不敢妄下断语，但仅就语文这一学科来说，实在是到了该改一改的地步了。

语文是一门特殊的学科，不像数学或其他学科那样，知识的连贯性很强，一旦不做题就会生疏，语文更侧重于听、说、读、写的能力训练，所以我們的语文《暑假作业》为什么不能紧扣学科特点来加强训练呢？而且目前的《暑假作业》对学生下学期的学习也实在是没有任何实效，说实话，不少老师都把《暑假作业》提前下发，让学生在期末考试前做为练习题在做。临暑假了，再布置其他暑假作业让学生有针对性的进行巩固练习。由此，更说明我们的《暑假作业》实在是应该改革一下了。

究竟该怎么改革呢？我想首先内容上要有两大块：一、上一学期知识的复习巩固；二、下一学期知识的提前预习、学习。过去总是过于强调复习、巩固，复习巩固本生并没有错，但语文的学习是否需要用这样的方式来强化呢？有效果吗？下一学期的知识提前学，在某些人眼中也许是“大逆不道”的，怎么老师还没教就让学生先学呢？那学生要是都会了，下学期还上学干嘛？还要你老师干嘛？呵呵，我想其实也不必这么大动肝火，首先，咱们现在提倡的不就是“教学生学会学习”嘛。其次，你看看现在的辅导班铺天盖地，为什么那么火？很多孩子除了补差，其实都在提前学下学期的科目啊，可再仔细看看，没有几个提前学习下学期语文的，大都是报“作文班”啊。至于提前学什么？我觉得既可以是下一学期要学生识记、运用的生字、词语；又可以是下学期让学生背默的古诗词、文言文，也可以是要学生了解的基本文学常识；又或者是单元综合活动中要学生搜集查阅的相关资料、要学生参加的社会实践活动。

篇5：初二语文暑假作业答案

P1：

凡事要从实际出发，读书亦然，不要只钻书本，要从实践中获得真知。

P2：

1.写了人的五种感受2.原因之一一部分人的共感觉能力逐渐遭到部分以至甚至是全部破坏，混合感觉都被过滤掉了，只剩下一种起主导作用的感觉;原因之二，也有可能是他们的共感觉能力实际上是存在的，但由于这种能力不是很强烈，因而没有感觉到这种共感觉能力。3.为了说明只要想着去做一件事，无论什么困难都阻止不了

P3-5略

P6：

1.明显2.显示3.显示4.显达5.施行6.分布7.排列8.交界9.结识10.交换11.交情12.交错13.成功14.成全15.成为16.成果

P7略

P8：

1.是花的主人，与花相亲相融

2.反衬，用我们“为之绝倒发痴”(或“为花而目醉神迷、惊愕叹息”)，反衬山村农妇“视而不见”(或：不为所动)

3.略

4.没有游离主题，叙述少年看落霞落日，是为了引出老尼面对晚霞落日的态度，用以衬托农妇对桐花的态度。说明这些融入自然造化的人，心理是一样的，这种写法正是散文“形散”的特点体现。5.第一处的作用是引起下文的议论，第二处的作用是收束全文，同时呼应第一处。

P9-12略

P13：

衣冠楚楚神采奕奕忠心耿耿虎视眈眈铁骨铮铮相貌平平天网恢恢气喘吁吁战功累累顾虑重重得意洋洋兴致勃勃气势汹汹羞人答答无所事事威风凛凛小心翼翼气息奄奄想入非非目光炯炯余音袅袅芳草萋萋忧心忡忡温情脉脉茫茫沧海

巍巍高山欣欣向荣蒸蒸日上

P14：

1.“常记”或“记”。

2.“时间”为落日时分;“节令”为莲花盛开的日子。可以有不同表述，意对即可。

3.示例：那天的云彩一定有着格外的光晕。符合原词意境、句式结构相近即可。

4.“兴尽晚回舟”。

5.示例1：生当作人杰，死亦为鬼雄。示例2：只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。

P15：

漫画写了两个小孩在军训，而奶奶怕他们晒坏。老远给他们撑遮阳伞。说明乐现在的家长普遍溺爱孩子，“军训”概括了漫画内容，“小祖宗”揭示乐长辈对孩子溺爱，具有讽刺意义。

“男士”不是称呼用语，不用来叫别人，跟“女士”相对的是“先生”，当然，“先生”也跟“小姐”对。

P17：

小女孩并没有开错窗，只是两次开窗，她的视点落在了不同的事物上，所以，“生活中如果我们过于关注丑陋、悲伤的事情会让我们悲观消极，而美好的事情会让我们心境开朗;但如果我们不关心丑陋、悲伤的事，则会让我们缺乏生活经验。难以明辨是非。”是非常有哲理的。

P18：

赏花归去马如飞，去马如飞酒力微。酒力微醒时已暮，醒时已暮赏花归。

P20：略

暑假注意事项

夏天，天气很热，同学们喜欢去游泳池游泳。游泳固然可以消暑，但是一定要注意安全，小孩子要在家长的陪同下去正规的游泳池游泳，以避免溺水事件的发生。家长不可以让孩子单独去露天的游泳池戏水。

在家里要尤其注意用电、煤气安全，避免孩子接触煤气罐，正确使用家用电器，避免发生火灾。夏季天气比较热，中小学生的抵抗力比较低，饮食不当就会很容易引起腹泻等问题。少吃冷饮和冰冻过的凉食。

看电子产品要适当，现在很多学生小小年纪就沉迷于电子产品。现在的小学生很多都戴眼镜，都是因为长久看电子产品导致的。另外要培养自己的兴趣，比如看书画画写字，从而丰富自己的精神世界。暑假期间也不能忽略学习，每天给自己定一个学习量，适量就好，多了也不容易学进去，反而打击自信心。

暑假学习计划表模板

一、暑假学习计划如下：

1.提高自己在语文、数学等方面的学习能力。

2.加强运动，提高身体素质。

3.学会做简单的家常菜。

二、暑假学习计划具体方案：

1.针对自己的薄弱学科的学习态度、学习方法、学习目标进行反思，调整。

2.在家长的指导下，写好自己切实可行的暑假生活、学习计划。(安排好每天复习进度的明细内容)

3.把练习卷上做正确的`题目进行整理，确认自己已经掌握了哪些知识，具备了哪些运用能力，树立自己对本学科的信心。

4.把练习卷上做错的题目进行整理、抄录，打开教科书，逐题进行分析，找到错误的关键之处，进行认真的订正后，再到教材上找到相关类型的题目，进行练习、强化。(尽可能用自己的力量解决问题)

5.遇到无法解决的困难，按教科书的学习顺序进行梳理罗列。了解自己学习问题的共性薄弱点，然后可以请老师一起帮助解决。

6.每周二次带着学科的不懂之处和老师一起分析、解决问题。回家后运用老师解决问题的方法进行自我强化练习，填补自己的学习漏洞。(这一点必须按照教材由浅入深的学习顺序，切不可东一榔头西一棒的无序)

7.每次完成习题的订正，将错题订正的全过程，牢牢地记在脑海里(背出)，渐渐地形成解题方法的量的积累。

8.看名著，中高考时，会出现名著中的经典片段，看几本必看的小说是中学生必需要做的事情之一，即可增长见识，又可陶冶心情。

9.一星期打两次球，游三次泳，增加运动，提高体能。(也可以听音乐等，做自己有兴趣的事)

10.一星期跟着父母学做两次家常菜，如炒茄子，蒸鱼之类，再做一些力所能及的家务。

三、暑假计划具体安排：

1.一星期学习五天，上午2.5小时，下午2.5小时。按一小时一节课安排好课表。

2.每天的3点以后是运动或做家务的时间。(也可以安排一些合适的娱乐活动)

四、家长一起参与孩子计划：

1.设计好每天的生活、学习评价表，对自己每天的生活、学习作好评价。中学生暑假学习计划中学生暑假学习计划。

2.家长一周三次检查学生的暑期生活、学习计划执行的情况和进度，及时帮助解决执行中的困难。

3.家长在帮助学生执行计划时，也要尊重学生的要求，切不可急躁。要重视学生学习态度的调整和学习兴趣的提高。

4.双休日去看一些有益的展览会，或参加一些有益的社会活动。

篇6：初二语文暑假作业测试题

一、基础知识积累与运用(共26分)

1、下列词语中加点字注音完全正确的一项是：( )(2分)

A 匿名(nuò) 诘责(jié)虬枝(qiú) 杳无消息(yǎo)

B 禀赋(bǐng) 芦荟(huì) 不逊(xùn) 广袤无垠(máo)

C 蹴尔(cù) 锃亮(chèn) 移徙(xí) 锲而不舍(qiè)

D 炽热(chì) 绮户 (qǐ)颠簸(bǒ) 数见不鲜(shuò)

2、下列词语中书写完全正确的一项是( )(2分)

A 恹恹锤练潜滋暗长粗制烂造

B 淅沥攀缘纵横绝荡偃苗助长

C 澎湃流连猗郁浮想连翩

D 狡黠共勉湛蓝正襟危坐

3. 下列句子中加点词语使用正确的一项是( )(2分)

A.妈妈在抽屉里翻来覆去好几遍，可还是没有找到自己的身份证。

B.炮轰食品犯罪行为，维护百姓餐桌安全，是时代赋予新闻工作者义不容辞的责任。

C.我，一个芸芸众生，虽没有显赫的家庭背景，但我有一双巧手和一颗不服输的心。

D.面对公安机关的审问，这个犯罪分子刚毅不屈，拒不承认自己入室抢劫的罪行。

4.下列句子没有语病的一项是(2分)

A.临近毕业了，同学们的学习态度有了明显的提高。

B.学生写作文切忌不要胡编乱造。

C.我们应该从小培养诚实守信的美德。

D.如果人们连续看四五个小时的电视节目，就会感到十分疲劳。

5.为下面这则消息拟写的标题最恰当的一项是( )(2分)

江西日报讯以“绿色、生态、发展”为主题第四届中国绿色食品博览会在南昌开幕。本届绿博会通过展示我国绿色食品行业的`发展成果，提升绿色食品品牌形象，引导食品产业转变发展方式，创新农产品流通方式，促进我国食品行业可持续健康发展。本届绿博会规模空前，共设六个室内展馆，展示面积达5万平方米，国际标准展位多个，共有20多个省、市代表团参展参会。

本届绿博会与往届相比有三大特点：组团参展省市数量明显增多;采购商层次明显提高;首次举行中国绿色食品博览会网上交易会。

第四届绿博会“绿色、生态、发展”为主题

第四届绿博会开幕

第四届绿博会有三大特点

第四届绿博会绿博会规模空前

6.根据语境，下列排序最恰当的一项是()(2分)

我爱小池，也爱溪流，是因为它们的“清”和“远”。，像—位活泼的姑娘，唱着欢快的歌儿，踏着轻快的脚步，走出群山去迎接太阳和大海。

①各种颜色的小鱼穿行其间，历历可数②溪流蜿蜒，如一条银蛇

③小池清澈见底，汪汪一碧，宛如一块温润的碧玉 ④时隐时现，游向远方

⑤绿油油的水草在水底轻轻晃动

③⑤①②④ B.②④⑤③① C.②④①③⑤D.③①⑤④②

7. 下面这个句子出自纪伯伦的《雨之歌》，其中的“我”是诗人描写的“雨”。请你仿照这种句式，写一段话，并注明你所描写的对象。(2分)