那天,如果半命题（共14篇）
篇1：那天,如果半命题
天色渐渐黑了下来，天空像染了墨水般灰沉，原本正在安静上课的学生们顿时吵闹起来，都各自打着自己的如意小算盘，而时间一分一秒流逝……
突然放学铃声响起，全校各年级学生都鱼贯而出。一粒豆大的雨点滑落在我脸颊，天空顿时下起了倾盆大雨。有伞的同学三五成群嬉笑着走了，一把小小的雨伞下挤着两三个同学，却不觉得拥挤，反而乐在其中。
正当我愁着怎样回家时，邻居小芳就说和我一起回去。于是我们走进了雨幕中，一眼望去都是五颜六色的伞，分外好看。
当我踏出校门口时，看见一个高高瘦瘦的老人撑着伞在雨中等待，似乎在寻找什么，而那人正是我的外公！那个平日里一脸严肃的外公，我心中一慌，赶紧把伞撑低，绕过外公走了。
我回到家后，等了许久都没见到外公回来。这时外婆从小姨家回来问我怎么没有和外公一起回家，我心虚地说没看到外公，继续低下头做作业。而我却心不在焉，害怕身体不好的外公会一直在雨中等待我，一想到他那单薄的背影，我不禁后悔了。如果当时我回了头，将会是怎样？
那天很晚的时候外公才回到家，他并没有平日里的严肃，反而关切地问我有没有被雨淋到，而他自己的裤脚处湿透了一大片。我只是摇了摇头，外公笑着抚摸着我的头说：“那就好。”待外公进了浴室后，我不禁流下了眼泪，心里不停责问自己为什么不回头呢？！直到今日回想起来也会忍不住落泪，因为那个曾经在我小的时候默默给予我无限关爱的外公如今已经不在了，我再也没有机会跟他说句对不起！每每想起来总会恨自己当时没有回头。一幕幕与外公朝夕相处的情景总会萦绕心间，成为我成长的遗憾。
那天，如果我回了头，我一定会跑到您身旁，与您一起漫步回家，与您谈心。外公，对不起……成长路上有您，很开心，可惜您不能陪我走到最后……
篇2：那天,如果半命题
那一年，同样的季节。
班里新转来了一位女孩，她很爱笑，却不爱说话。一个学期短暂相处的时光，多少显得有些仓促，第一次和她有过的交流，还是在她转来的半个月后了。
那节科学课上，老师让我带来提前制做好的植物标本，我忘记带了，正着急时，突然有一盒漂亮的标本放在了我的桌子上，盒子里静静的摆放了一只颜色亮丽的蝶豆花，拿给我的正是那个女孩。过了不久，标本的成绩出来了，我的那一个90分，她的那个70分。原来，她是把最好的那一个给了我。
这件事过去不久，女孩突然生病了，生了一场很重的病，一病不起。那天，我去看她。她变了好多，原本就显得消瘦的身子，生病后就更加瘦弱不堪了，苍白脸上没有一点血色。我临走前，她对我轻轻地说：“中秋节再来看我吧！”那声音若有若无地，仿佛如一根银丝，随时都会被扯断似的。
中秋佳节，家人聚在一起，吃月饼、赏月、听家中的老者讲着嫦娥奔月的故事……那一天我玩得很开心，完全把要去看女孩的这档子事忘得一干二净。直到半个月后，才记起来。便匆匆忙忙地摘了一束蝶豆花去看女孩。
到了女孩家中，才听到她的阿婆说女孩已经去世了……中秋节的第二天就去世了。我走到了学校的蝶豆花架下，低头，仿佛又看见了那个女孩，回首、微笑……
篇3：必须重视半命题作文
半命题作文就是命题人限定题目的一部分内容,学生根据要求将题目补充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给学生适当的选择余地。半命题形式既有利于学生个性的张扬,又能较好地避免猜题、押题,能较为真实地反映学生的写作水平。
一、关于半命题形式
半命题作文结构形式往往有以下几种:
1.命前半题:如“______是一把双刃剑”、“______之乐”、“______其实很快乐”、“______在细微处”。
2.命后半题:如“走近______”、“十六岁,我多了一份______”、“震撼心灵的______”。
3.命中间部分:如“给______的一封信”、“一份______的答卷”、“从______中学习”、“当______来临”。
4.命首尾部分:如“______,别再让我_______”,“______阅读”、“______与______”、“______使我们______”。
5.还有命正标题的,如“______——我的特长”。
6.命副标题的,如“乐在其中——记一堂______课”。
二、审题——关于补全题目
一般地说,半命题作文要求补填的内容往往是写作的中心内容。在完成补题的同时,实际上也就是确定了写作的素材或明确了写作的中心。半命题作文的补题,需要注意以下几个方面:
1.要充分吸取题中的隐含信息
半命题作文,题面不长,其间还有空白,但就是在这残缺短小的题面中,却隐含着不少的有用信息:
①指向文章的体裁,是记叙文还是议论文,是记人还是记事,是叙事为主还是抒情为主等等。如“______就是力量”,方便写议论文。而“一件应该______的事”,方便写记叙文。“这一刻,我们______”方便写记叙文或抒情散文。(不是说别的文体绝对不可以写)
②暗示作文应表达怎样的中心、抒发何种感情。例如“我依然______”、“有时,我也想______”。
③限定作文的范围,对作文中的人物与事件、情感与道理、时间或空间作出一定限定。如“我这个______迷”,题面中的“我”、“迷”两词前后缀连,表明是记人叙事的记叙文。题中的“迷”,其含义是对某种事物、活动、景物特别感兴趣,全身心投人,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了主旨。题首的人称词“我”,表明文章的选材局限于特定的一个人——“我”,局限于“我”的一种兴趣爱好,具体爱好什么,就需要学生自己去选填了。填题时要充分考虑和吸取题中的隐含信息,力求使填好的题目稳妥而恰当。
再如“那一刻,我们______”(2008年河北中考题),限制范围的有“那一刻”、“我们”,重点是“______”。考生常见问题是忽略限制范围,忽视了题面对时间、人称等的限制,(强调个人感受)因而造成了跑题。
2.要全面把握命题要求和意图
命题者总是从教学大纲和新课程标准出发,紧扣教材,从一个或几个角度拟定一个半命式文题,来测试学生的认识能力、表达能力、应变能力。面对半命式文题,必须全面理解作文提示和要求,整体揣摩出命题者的意图,从而准确定向拟题。
如“在_面前”一题,命题者设计这一文题,其初衷是要学生自我营造一种环境、态势,造成特定的氛围,让生活中某一人(或数人)置于其间,述其言、叙其行。可以是有形的,如金钱、鲜花;也可能是无形的,如威胁、困难;可能是惬意的,如奖状、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒……理解了题目的内涵,就不难通过_”填充题,设置一个恰当的映衬面,为构思中的人和事创下典型的环境,从而有力刻画人物形象,突显文章的主旨。
半命题作文有时要提供词语,思考时要准确把握。要求只能用提供的词语作文,那么你可从中选择一个词语;如果在提供的词语后面打上省略号或者出现“等等”字样,则暗示你可用提供的词语,也可用未提供的词语。如假如再给我一次_(机会、尝试、失败等)。
3.要尽力调动自己的生活积累
选材恰当,真实感人,对于考场作文至关重要。而半命题作文正是在调动自身生活储存方面,为学生作文提供了方便、自由。填补题目时要考虑到自己的生活实际,要积极调动自己的生活积累,选择最真实、最有个性的材料,并据此确定作文要填的词语或短语。
如“我_同桌”,如何填充要视素材而定。如果同桌系新来乍到,虽印象鲜明,但交往很少,可填“的”,以便从旁观察描述;如果与同桌交往频繁,磕磕碰碰,时有冲突,填“和”为宜,以展示矛盾冲突中的人物形象;如若对同桌的某一印象和某种情感强烈,不妨选填“敬佩”、“同情”等词语。
4.要尽量追求新颖独到
填补题目,在符合要求、切中题旨的前提下,还应避俗求新,题与文让人读后都能为之一振。这就需要在填题上进行深加工了。如“我生活在__之中”一题,填“家庭”、“学校”、“社会”显得直白浅露,流于俗套;填“集体”、“亲人”、“友谊”,过于平常,失之平庸;而填“麻将声”、“追星族”则切中时弊,发人警醒;填“阳光”、“夹缝”、“梦魇”,比喻形象,显得十分深邃。
并且,题面的新与俗往往也制约了作文的新与俗。拿“_的滋味”这一文题来看,如果匆匆填上“咖啡”、“中药”等,且只是就其滋味写滋味,必然俗气浅薄。如能扣住滋味的深刻含义,写“幸福的滋味”、“失败的滋味”、“打工的滋味”,则既深又新。因此,填好题目,既能体现作者精巧的构思,也能彰显其思想的深度,不可忽略。
三、关于选材处理
综合近几年的中考作文来看,半命题作文的选材主要存在这样一些问题:
1.拘于提示,选材过大
比如:“走近_(伟人、名著、自然、科学……)”。
此题有很多学生选材过大,难以写出情真意切的佳作来。按命题人的提示,拟文题为“走近科学、走近自然、走近名著”,容易写得空泛、笼统,不可能写出真情实感。此类文章可从自我生活实际来拟题,从自我兴趣爱好来拟题。比如拟“走近姚明”、“走近大观园”、“走近诸葛亮”等等,这就具体得多,就能用自我的生活真实细节来写活这些人或事对自己的深刻影响,并可能采用多种表达方式生动形象地展现自己的体验与观感。
2.选材俗套,情感平淡。
比如温州的作文题目:“岁月匆匆,十五六岁的我们已走进花一样的季节,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一份成熟,少了一份幼稚;多了一份思索,少了一份盲从;多了一份宽容,少了一份偏激;多了一份行动,少了一份幻想;还多了一份责任、理想与憧憬……请以‘十六岁,我多了一______’为题,写一篇有真情实感的文章。”
此题选材范围广泛,可写自我的成熟、思索、责任、信心等等,写作时应着重凸显自我的心灵感受,强化文章的感染力,引起读者强烈的共鸣:可以去写自我对生命意义的思索,对人情世故的看法;可以写对成长教训的总结,去探讨个性与人际交往的关系;可以写涉世之初的喜悦,从自尊自爱自强自信自立之中,选取令人耳目一新的素材,在与众不同之中,写出自我真情实感,让人读来回味无穷。但部分学生选材俗套,总是停留在学习生活这一层面上,没有深入挖掘闪光的新素材,对自我心灵剖析不够,心理描写也不够细腻,造成空洞说教,使人读起来索然无味。
3.贪大求全,缺少细节。
比如山东省作文题目:“拥抱母亲,我们会享有亲情的温暖;拥抱成长,我们会丰富生命的内涵;拥抱梦想,我们会开创人生的辉煌;拥抱阳光,我们会感悟快乐的真谛;拥抱春天,我们会领略自然的美好。拥抱就是享有,拥抱就是开创,拥抱就是感悟……请以‘拥抱_’为题,写一篇文章。”
不管拥抱什么,一定要从小处入手,以细节描写出彩,在生动描写之中来突出文章的主题。最好采用以小见大的手法来写,这样才能使文章内容充实,立意深刻。但不少考生贪大求全,用散文的笔法,写自我拥抱阳光、拥抱梦想、拥抱春天……只要是文题所提示的,全都“拥抱”了,可是文章没写一件具体生动的事,使得文章空洞无物。作文之时,可选取生活中你最为心动的一个场景,印象最深的一件事,最受感动的一个细节,以此来写活拥抱它的心理感受,用自我独特的情感体验,为文章增光添彩。
4.脱离自我,文题不符。
比如作文题目:“_是一把双刃剑”(提示:双刃剑,两边都有刀锋。常用来比喻某个东西的利与害)。
写好此题一定要弄清题意,一定要结合“自我的经历、认识和感受”来谈对某一事物的独到的看法,比如网络、追星、时尚等等。如果写网络的利与害,就可去写自己从上网中学到的新知识,而后由于迷上网络游戏不能自拔,最后又深刻醒悟这一过程,以亲身经历来启迪所有的中学生正确对待网络。可有些考生没有理解题意,没有选好材料,空发议论,使得文题不符。比如写早恋、战争、酒、香烟等是一把双刃剑,那就不合适了。
那么,半命题作文怎样才能在命题允许的范围内选好材呢?
第一招:从自己熟悉的生活下手。
把熟知的材料选出来。回避陌生、首选熟悉,对于大多数学生来说,这应该是选材的一个原则。自己亲眼所见的,亲身经历的,亲耳所闻的,深切感悟的,才是了然于心的,才是真实动人的。只有先感动自己,才有可能感动别人。对于自己不熟悉、不大熟悉的材料,选用时很容易出现漏洞,因此,一定要慎重选用。
半命题作文在一定范围内给学生较大的自由度,便于学生在自己熟悉的事物中选择,更好地发挥创造性,充分展示出自己的综合表达能力。因此,我们在构思时一定要把自己最擅长的方面表现出来。一般来讲,可以按照“家庭、学校、社会、自然和自身”这个思维体系去拓展思维,从而选择自己熟悉的素材。
比如安徽省中考作文题目“珍惜所拥有的_______”,从家庭考虑,可选择亲情、母爱、温馨等;从学校考虑,可选择朋友、师爱等;从社会考虑,可选择爱心、宽容等;从自身考虑,可选择思考、信心、忍耐等。同时可选自己材料积累丰富的写,比如你占有丰富的有关珍惜时间方面的材料,就可以写“珍惜所拥有的时间”;可选自己感悟最深的写,比如你平时对生活有一定的感受和思考,就可以写“珍惜所拥有的贫穷经历”。
第二招:从与众不同的视角下手。
把独特的材料筛出来。我们的生活看似相似,但是,每个人有着不同的家庭背景,不同的兴趣爱好,不同的成长历程,不同的生活圈子。所以,每个人都会有独特的可写材料。
当你拿笔构思时,不假思索马上就想到的内容,千万不能写!因为别人也可能一下子就想到了。稍加思索所能想到的内容,最好也不要写!保证选材的独特性,有个很简单的操作方法,那就是将你接到题目后最先想到的两个材料抛弃不用(因为这些材料也会是别人容易想到的),可以启用第三次想到的材料。考场上,你花上3～5分钟,定下心来,自我掂量、估测一下,自己要写的题材别人熟悉不熟悉,有多少是属于自己的,一定要突出自己的体验、自己的发现、自己的发明。
比如“我真想_”是个开放性的文题,就是让学生写自己心底最大的渴望,让学生尽可能随意地、自由地抒发心中的愿望。有些学生马上想到的就是“我真想睡觉”、“我真想哭”、“我真想和老师好好说说”、“我真想去NBA”、“我真想成为总统”、“我真想考上高中”等;若想到“我真想说考试真好”,反弹琵琶,明显就会超出别人。
一学生在做“别了,_”这个半命题作文时,其题补为“别了,庙公”。他避开了一般学生的选材范围,没去写“别了,童年”、“别了,哥哥”、“别了,母校”、“别了,同桌”等常见题材,而是选取了一个他人未想、未写而又易于展开笔墨的角度去选材。文章通过写家乡的“神庙”之事,反映了中国农民思想上发生的重大变化。其选材独特、立意新颖,能以小见大。
第三招:从小巧的切入点下手。
切入点越小越好,小中见大,深处开掘。前文提到的湖北中考题目“走近______(伟人、名著、自然、科学……)”,若写“走近科学、走近自然、走近名著”等,那样就很容易空泛、笼统,不能写出真情实感。一定要把走近的内容写得具体,如“走近鲁迅”、“走近鸟巢”才能生动地表现自己的体验与感悟。
第四招:从众人关注的热点下手。
把时代的影子照下来。社会在发展,生活在改变,新事物、新话题层出不穷,选材与时俱进,作文才具有时代感。平时要关注社会热点,关心时事新闻,这样,就能为文章引入具有时代特征的新材料、新景象、新理念。我们不大可能从宏观上去表现这个时代,但是,我们完全可以通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
所以,学生们平时要关注时事,观看“焦点访谈”、“实话实说”、“东方时空”、“今日说法”、“新闻调查”、“人与自然”等电视节目,如果把这些“热点”引入自己的作文,文章肯定能够出彩。
比如,金华中考半命题作文“想起了_”。有的考生积累了2004年感动中国的人物材料,以“想起了任长霞”为题目,谈她是中原大地上的又一个女英雄,扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私;嘘寒问暖,扶危济困,她柔肠百转。一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重。这篇文章抓住了热点,因而获得了满分。“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,作文选材如果紧跟时代的步伐,唱响时代的主旋律,一定能吸引阅卷老师的视线,获得高分。
第五招:从行文形式入手。
常规形式:题记、小标题串联式、序号结构式、书信体形式、童话寓言式、日记连缀式、演讲稿形式、散文诗形式、人物对话式等等。
特殊形式:戏剧小品式、合同书式、病历式、庭审记录式、实验报告式、歌词创编式、访谈录式、分镜头组合式、故事新编式、谈话节目式、片断拼接式、说明书式、菜单式、广告式、报告式、几何解题式、论坛竞赛式、光盘播放式、杂文式、说明书式、会议记录式、求职信式、解说词式、语录体式、采访直播式等等。
篇4：如果那天没有你
那是一个温暖的上午，在加拿大多伦多市区的韦斯里地铁站，安娜·吉芝刚刚走出车厢，就惊见一幕宛如医院产房的景象。
“仿佛是昨天发生的事。”几个月后，这位来自中美洲国家萨尔瓦多的中年裁缝再次经过月台，忍不住泪水盈眶，“她躺在月台上，我在她和公用电话之间来回跑。”电话上方就是监视录像机，而当时却没有其他人停下来帮忙?连地铁站服务人员也见不到?——实在有点讽刺。
吉芝口中的“她”，是韩裔孕妇白顺喜，那天她在这里生下了第四个孩子。
月台生产
多伦多地铁营运正常，班班准时。早上8点15分，吉芝搭公交车赶到市区最西边的地铁站，立刻步入车厢，心想真是赶得巧，时间一点也没浪费。吉芝要到市区提取一批布质字母织品，准备带回家缝在曲棍球员的球衣上，这批订货必须在两天内完成。然后她要在下午3点前赶回密西沙加，接7岁的儿子放学。车厢内乘客越来越多，吉芝盘算着今天的行程，准备一到市区就先去吃早餐，喝咖啡。
市区另一端，白顺喜和丈夫金辉天带着三个孩子从他们住的小公寓出门，准备搭地铁到市区圣米高医院。37岁的白顺喜，正怀着第四个孩子，她告诉在餐厅打工的丈夫：“搭地铁会比搭出租车还快。”那天白顺喜觉得不大对劲，出现临盆的征兆。两个女儿蕾贝嘉(11岁)和葛洛莉亚(8岁)坚持要请假，不上学，想陪妈妈一起迎接妹妹出世；两岁的儿子所罗门也想跟去医院。
虽然车厢内还有一些空座，但白顺喜宁可站着。列车向西行驶，这一家人应该在第11站布鲁街一央街站下车，转搭南下列车到皇后街站。可是才过了三站，白顺喜就感到一阵剧痛，这是她的第一次子宫收缩。列车继续前进，阵痛一次比一次来得快，白顺喜开始担心能不能撑到医院。
这家人终于抵达多伦多地铁最繁忙的央街站，这时白顺喜的子宫收缩越来越密集，痛楚难忍。金辉天和蕾贝嘉搀扶着她，穿过人群，走到上一层楼的月台，准备搭乘南下列车。
无人理会
吉芝的列车从市区西边出发，也在9:15分抵达央街站，她匆匆爬上楼梯，赶到南下月台，及时冲进最后一节车厢。
这时她听到一声尖叫，有如产妇分娩时的喊声；吉芝想起自己上回临盆没有打止痛针的痛苦经验。她狐疑地看看身边一位女乘客，对方耸耸肩。吉芝伸长脖子，看到有个孕妇站在车厢的另一边。列车驶抵韦斯里站，吉芝准备下车。
此时，白顺喜觉得自己快死掉了，胎儿的头已经冒出来，悬在裤裆中。其他乘客催促这一家人：“赶快下车!”白顺喜害怕极了，不知道乘客赶她下车是担心她和胎儿的安危，还是怕她在车上分娩会耽误人家的上班时间。白顺喜一走出车门，就跌坐在冰凉的磨石子地月台上。
这时吉芝也从同一节车厢的另一端出来，和一群乘客向出口走去，眼角却瞄到后方几米处有个女人倒在地上。她心中自问该怎么办?时间接近9:30，今天有许多事情要做，现在只要再走几步出了车站，就可以喝到热腾腾的咖啡。但吉芝从来不是一遇到麻烦就掉头避开的人。她的性格一部分来自成长背景；她从小住在圣萨尔瓦多市一个淳朴的小区，居民大多彼此熟识。经常相互帮助，照顾孩子或招待吃饭，对陌生人也同样热情。吉芝匆匆赶到孕妇身边，这时白顺喜正躺在月台边缘。
地板上流出一摊血水，白顺喜脸色苍白，痛苦地呼喊，心头一片空白，根本感觉不到丈夫和大女儿正紧抓她的手。先前下车的通勤乘客从月台另一端的出口散去，只留下满是雪泥与盐粒的鞋印，没什么人注意到月台上这一家五口。
奔走相救
吉芝看到葛洛莉亚与所罗门站在母亲身旁，逼近月台边缘。她将姐弟俩拉到绿色瓷砖墙边，嘱咐葛洛莉亚：“你和弟弟待在这里，不要走动!”
吉芝转身面对白顺喜，看到她裤裆隆起，知道胎儿已经出生，卡在妈妈两腿中间。吉担心小宝宝窒息，跪下来和金辉天一起动手——要先脱下白顺喜的孕妇裤和内裤，再将孩子救出来。白顺喜用韩语对丈夫说：“不要。”吉芝不需翻译也知道意思，一个女人当然不想大庭广众赤身露体。但此时为了孩子，什么都顾不得了，白顺喜闭上眼睛，不想看到自己如此狼狈。
金辉天将女婴从妻子捧出来，放在妻子怀里，再帮她把裤子穿好。小女婴浑身是血，皮肤泛紫。所罗门在一旁尖叫：“宝宝!宝宝!”金辉天不停地发抖，握住妻子的手，以韩语温柔地对她说话。车站里空气冰冷，吉芝担心女婴无法存活，而且产妇躺在坚硬肮脏的地板上，恐怕也有感染风险。她拿起手机拨打“911”求救，可是地下楼层收不到讯号。
白顺喜和金辉天一直没有讲英语，吉芝也只能通过这夫妇俩的女儿来沟通。她对蕾贝嘉说：“叫你妈妈不要动，我去打电话。”然后奔向月台中间的公用电话。
她气急败坏地对电话彼端的调度员说：“这里是韦斯里地铁站的月台，有个产妇刚生下一个宝宝，我该怎么做?”调度员立刻指派一部救护车出动，然后问吉芝：“新生儿还好吗?”于是她跑回白顺喜身边查看。
吉芝忙着打电话的时候，金辉天开始为女婴做口对口人工呼吸。女婴全身都是羊水和血水，与母亲连接的脐带还没有切断，很安静，动也不动。吉芝心想女婴快撑不下去了，跑回公用电话对调度员说：“新生儿情况不妙。”
调度员问：“产妇呢?”吉芝又跑回月台另一端。小女婴俯卧在母亲肚子上，吉芝看见他们带来的儿童安全座椅里面有一条薄毯，便叫蕾贝嘉拿出来盖住小女婴。白顺喜浑身颤抖，凝视着天花板，对丈夫轻声说话。吉芝问她：“你还好吗?”白顺喜听得懂这个简单的问题，回答：“还好。”吉芝再度跑回电话，巴不得这时能够多几个帮手。
这时，调度员提醒她：“新生儿如果没能保持温暖，可能会染上肺炎。”
致命的寒冷
孕妇如果在医院以外的地方分娩，而且没有助产士照顾，情况将非常危险，新生儿死亡率高达97％。最可怕的杀手就是寒冷：刚出世的小宝宝还无法调节体温，很容易出现致命的失温现象。
多伦多当时的气温是零下6度，地铁月台只比室外略高几度。要是在医院，产房会有专业人员待命协助解决新生儿的呼吸问题，并评估是否需要其他紧急医疗照护。对产妇而言，地铁月台地面潮湿肮脏，白顺喜伤口感染风险颇高。更迫切的问题是失血，胎盘必须在分娩后30分钟内排出，否则很可能大量失血。
吉芝对这些医学知识所知无几。她放下电话，跑回来帮白顺喜母女保持体温，此时月
台上刮起冰冷刺骨的强风，下一班列车即将进站。吉芝蹲在赤裸的女婴身旁，薄毯已经被血水和羊水湿透。她心想，女婴恐怕活不成了。
这家人来到韦斯里站已经15分钟，吉芝通过蕾贝嘉告诉他们，要想办法帮女婴保暖，然后对刚下车的乘客高喊：“我们需要大衣!”一位老妇人脱下大衣丢过来，但其他人都没有伸出援手。
吉芝不明白，难道人们以为她是医生?或者是因为冀望别人挺身而出?不管真正原因是什么，吉芝都义愤填膺，眼前这个移民家庭英语不通，求救无门，人们却视而不见。
吉芝第四度来到电话旁，调度员要她找鞋带把脐带系住。这时又一班列车进站，吉芝对下车乘客大喊：“我们需要一条鞋带!”一位西装革履的男士停步，抽出一条鞋带递给吉芝，然后继续赶路。
吉芝跪下来，通过蕾贝嘉与金辉天对话。他双手血迹斑斑，发着抖拿起坚韧且布满血管的白色脐带，依照调度员指示将鞋带绕过脐带中点。吉芝的手抖得没那么厉害，帮金辉天将那条鞋带系紧。
母婴平安
从吉芝打电话报案到此刻，已经过了20分钟。现在白顺喜必须在10分钟内排出胎盘，否则就有大量失血之虞。救援到底什么时候才来?吉芝跑回电话旁，继续听取指示。她非常担心女婴会留下终身后遗症。
救援终于赶到，一位医护人员走下楼梯，问吉芝：“产妇在哪里?”她指着月台边的一家人。这位医护人员说：“我们来照顾她。”
吉芝拖着麻木的身躯，爬上楼梯，来到车站出口。此时更多医护人员赶到，担架也准备妥当。吉芝不想待在现场，如果女婴死亡或者留下终身残疾，她怕自己无法承受。
那天吉芝原本打算要做的事，大部分都只能暂时搁下。她回家时还惊魂未定，对丈夫与朋友细述事发经过，并接受当地一家报纸的电话专访。傍晚6点钟，吉芝打开电视新闻频道。看到画面时总算松了一口气：白顺喜母女平安，女婴取名玛丽。
第二天，当地报纸在金辉天一家人的公寓安排一场聚会，请来摄影师与翻译人员助阵。吉芝抵达时，葛洛莉亚奔上前去，拥抱这位帮助他们一家人的阿姨。白顺喜将小玛丽放在吉芝的臂弯里，让吉芝好生惊叹：“她真的活下来了吗?”女婴现在干干净净，裹在温暖的毛毯里，吉芝几乎认不出来(令人遗憾的是，金辉天在小女儿出世几个月后，就因血管阻塞猝逝)。
吉芝永远记得在公寓里抱着小玛丽的情景，一想起来就微笑。曲终人散之际，白顺喜搂着吉芝说了几句韩语，翻译人员为产妇传达了心意：“那天如果没有你，真不知道会发生什么事。”
篇5：那天如果半命题作文600字
――题记
春暖花开时，奶奶屋后的大坑，泛起了片片绿意，近看时，蒲公英和不知名的小野花，从脚下的土地冒出来。我儿时最是喜爱这里，这里有童话的色彩。坑边凸出的一小块天地，是爷爷种小葱、韭菜的菜畦，斜坡是天然的滑梯，坐在较为平坦的地方，双手稍一用力，顺着草滑了下去，到坑底后，幼时的我撒了欢地跑，像只狂奔的小牛犊。
我跨过窄窄的小溪流，那溪水清明澄澈。我又奋力爬上石桥，石桥有些古朴，站在上方，大坑的全貌一览无遗，桥的另一方是一个湖，湖里总是有几只天鹅和小鸭。我曾看到过一只鸭子，猛地把头扎到水里，随后抬起鸭头，扑哧两下，那只天鹅则是抬起它的头，伸直了脖子，还扭了几扭，实在是标致极了。
我站在石桥上看见菜畦的杂草丛，笑了起来。中秋满月时，家家户户都做起了月饼，月饼的香勾着我的魂儿，我从大人炸好的月饼中“偷”走了一个，裹上油纸，跑向大坑，坐在菜畦中，喜滋滋地将月饼分开，吃后，一嘴的油。母亲来寻我，我连忙将油纸胡塞在了身后的杂草丛中，母亲看见我满嘴的油后，笑了笑说：“小乖，吃月饼吗？”我一口答应，紧跟在母亲身后。
我希望时间定格在那一刻，听过这样一句话：时间是一位伟大的魔术师，从不为任何人停留。如果时光停止，我还是一个小姑娘，不谙世事，正在坑边滑草，手上沾着绿色的草液。我贪恋童年的无忧，贪恋童年的快乐，贪恋童年的天真……我贪恋童年的一切。曾经的我曾言不能忘记这些事和人，但时光荏苒，终抵不过岁月的刻刀，一道道刀痕将童年的印记掩埋。
篇6：半命题作文如果我变成了-作文
春天，我会化成春雨，降落在田地里。让“苗孩子们”，一个接一个从土地里钻出来。它们看上去都多惹人爱呀：一个个扭动着绿油油的胖胖的身子，摇晃着圆圆的脑袋，好像在和我打招呼呢!难怪有那么多的人愿意到乡下去呢!
夏天，太阳公公真是太厉害了，人们被他晒得难受死了!由于天气太热了，我的脾气也暴躁起来：时不时的会下场暴雨。但人们却丝毫不责怪我，反而感谢我替他们解暑了呢!我一听乐坏了，摇身一变!成一条清澈见底的小河。孩子们蜂拥而至，到我这里来游泳--好凉快啊!
秋天，一个收获的季节。秋高气爽，很多“鱼妈妈”会逆流而上，去寻找一个合适的地方“生孩子”。这时，我会护送这些“妈妈们”去大海或大江大河，让它们安全生下“鱼孩子”。然后再护送这些“母子、母女”安全地回家……
冬天，一个寒冷的季节，“风伯伯”呼呼的吹着，由于太冷了，我变成了雪降落在大地上。我在田里，为禾苗盖上了一层厚厚的“棉被”，使“苗孩子”不会冻着;等它们渴了我就化掉，让他们有水喝。我还会把这个世界打扮得粉妆玉砌，让这个世界变得更加美丽、更加漂亮!
篇7：如果我是XX半命题作文400字
如果我是市长，首先我要把这座城市建成两层，第一层是人的花园，鸟的天堂，没有工路，只有新鲜的.空气。在五颜六色的花园与平坦的草坪之间，有着光滑的小路，一直通向各个商场，学校和单位，人们可以走路去上班，上学，还可以滑着滑板去，穿着旱冰鞋溜着去，这样很安全，家长也不用天天送孩子上学了。第二层修成四通八达的公路，这样还减少了汽车废气对城市的污染，市民们就会有健康的身体。公路通各个的城市与农村，这样可以把城市与农村连在一起了，使这座城市繁荣富裕。
如果我是市长，我会让老师的课不一定在教室里上，也可以在植物园，动物园，博物馆上，这些都可以成为学生们的教室。学校多组织学生去春游，秋游，去参观去看有教育意义的电影，让学生在生活中学习，增长知识。也可以让学生办自己的电视台，去演身边发生的事与见闻。
篇8：如果可以我想成为什么半命题作文
在海边坐着发呆也是幸福的事。如果来生不做人，我想，我愿意做一片海。
海神秘而又壮阔，总是吸引着我的眼球。它自由，古老且浑厚。孟德曾言：“水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”海，辽阔豁达，让人感到精神振奋，予人力量，给人勇气。都说海上男儿都勇敢，他们一次次与大海搏击，和大海争夺生存的机会，同时又一次次的与死神擦肩而过。大海教会他们勇敢，因此不畏将来，誓死顽强。
如果可以，我愿意做一片海，勇敢，顽强。
曾在一次语文课上，我仍记得有位同学说，他所向往的生活是在海边搭一座小木屋，看日出日落，看潮涨潮落。这样的生活确实令人惬意。我也曾幻想过有这样的生活。海边小木屋，日落西山，夕阳的光辉洒在海面上，波光粼粼。漫步在海滩上，看着来时浅浅的脚印，回味着那些过往。
如果可以，我想成为一片海，宁静，温馨。
每一代青春都有这样一个渴望：我想去看海。第一次萌发想去看海的是在一年级，那是表姐去南方回来之后给我描述海的样子，很是新奇。渴望有一天，真正的见证大海的奇迹。
时常我在想，大海是什么颜色的?现在，越来越多的胶卷把大海描绘出来，我终于知道大海的轮廓。于是更加坚定了我想去看海的决心。大海绵延无尽，流向世界的末端，看尽风云变幻，阅尽人世沧桑。
如果可以，我愿意做一片海，流浪，天涯。
如果我是海，我就可以穿过无数个城市看想看的风景;如果我是海，我就可以见证斗转星移、沧海桑田的变化;如果我是海，我就可以陪伴夕阳到处游泳。如果可以，我愿意成为一片海。
篇9：那天如果
记得那天，学校正在选取参加大队干部，每个班上可以推举两名同学去参加演讲竞赛，竞选大队委员的资格。我对这个职位垂涎已久，每天看着那些六年级大哥哥大姐姐，他们带着那块有三条杠的牌子，在我眼前昂首挺胸地走过，我恨不得马上加入他们。所以，我真的很想去担任这个工作。
到了第二天，班主任在班会课上宣布了这件事，说要在班里先选拔出几个人，再把他们推荐给学校选择。我想，全校这么多班，一定会有很多人竞争吧!过了一会儿，老师说决定进行自我推荐和同学投票，来选出竞选大队委员的同学。我其实是一个胆小怕事的人，在熟人面前，我是一个大大咧咧、名副其实的女汉子，叽叽喳喳如同麻雀，可在陌生人面前，我是一个一言不发、胆小如鼠的小家碧玉。所以，一旦到学校的舞台上做竞选演讲，那在大庭广众之下，我可能就是狼群中披着狼皮的羊，在狼群中战战兢兢毫无动静。于是，我没有举手。
出乎意料的是，班里报名的竟然只有一人，老师最后宣布，把这个同学推荐到学校参加竞选。我当时心里真的很纠结，就像热锅上的蚂蚁，我明明知道那是我梦寐以求的职位，为什么我不能赌一把，哪怕上去瞎说一番也行啊!
最终，我们班的这位同学评选上学校中队长，成为了少先队大队委员。我看着她带着那个刺眼的肩牌在我眼前晃来晃去，觉得她就是上天派来惩罚我的恶魔，是张牙舞爪嘲笑我无能的鬼魂。我失败了，我放弃了!
如果，那天我争取了，那结果又会是什么呢?那个在众人面前摇摇摆摆、炫耀自己成就的人，不就有可能是我了吗?那在小朋友眼里无比崇拜的偶像不就有可能是我了吗?那个在众多家长口中的“别人家的孩子”不就有可能是我了吗?可惜呀!可惜呀!为什么我不能去争取一下呢?彭心妍，你就是一个笨蛋!你为什么宁愿放弃自己的梦想、而去保护你那弱不经风的脸皮呢?我都替你感到懊悔，感到羞愧!
篇10：那天如果初三作文
最近，朋友圈被碰瓷现象，食品安全等类似问题刷屏，新闻也常常报道扶人扶不起等突出社会现象，一时间，我被蒙上了灰色的面纱，陷入对社会灰色的恐慌里。就连原本美好的五一青岛游，都变得黯淡失色。
“不好了!撞人了!”远处的人群惊呼起来。是碰瓷还是遇上了窃贼?听说经常有本地人敲诈游客，非常猖狂。现在我们正在一个小村镇里，让人不由捏把汗。“大妈，请问摔到哪里了?碍事不?要不咱去医院?”我们顺着人流看去。只见那司机面露讨好之色，满脸堆笑地赔不是。摔倒的是约摸50岁的大妈，头戴草帽，皮肤黝黑。“没事儿，嘿嘿，还没碰到呢。”大妈站起来拍拍裤腿，“不小心自己绊倒了，耽误大家旅游了!你们赶路吧!”她咧开嘴笑着。那山里人标志性的纯白的牙齿泛着亮光，射进我心中最柔软的部位，难得一见的质朴淳厚。始料不及，游客们上了车，大巴继续前进。留下的只是大妈的那抹微笑和我满心的疑念。
那天下车后，我们参观了一些展览馆，参观完后，就被导游带到民族特色店里。那精致的工艺品，可爱的小挂件，唯美的饰品，真是看着就爱不释手，我想买个小玩意，刚伸手想拿起来看看，可一想到一些本地人专坑外地游客的钱，不要就不能动，不能砍价，不能拍照的事件，就本能的缩了回来。“小姑娘，要什么?可以试试佩戴哦!”一位小姐姐甜美的声音冲入我的耳膜。我不由一惊，随后是一抹甜美的笑融化了我心中那块坚冰。我正端详着一个木制海星发夹，耳畔又响起了那如和风般的细语：“要这个吗?便宜卖你，十元。”嗯，价格公道。我掏了钱，怀着一丝歉意，心满意足地走出小店，那位姐姐的笑颜似乎在我眼前闪现着……
天边的云层渐渐散去，透出太阳的金色，灰蒙蒙的天空被笑颜洗净，纯净，湛蓝。
篇11：那天如果初三作文
站在长城脚下，抬头看，它摇着蜿蜒的长蛇阵，盘旋在郁郁葱葱的树木间，尽显一副庄严肃穆的神态。柔和的夏风穿过绿叶，发出的声音仿佛一把硕长的音乐键盘，风声中夹杂着孟姜女的哭声，是那样的断肠，那样的伤情。那哭声，哭得树叶呼呼作响，哭得砖瓦颤动不已，哭得人心痛楚。那哭声哭出了孟姜女对丈夫的不舍，对秦始皇的痛恨，更哭出了劳动人民不住的叹息……
在沙沙风声里，我牵着弟弟的手，一起踏上那第一块石阶。我触摸着那一瓦瓦方砖，仿佛摸到一本厚重的书，古代劳动人民顶着骄阳，拖着石块，举步艰难。他们辛勤的汗水，不住的叹息就是书页上一个个文字，庄重的城墙就是那坚固的书脊，构成中华民族悠长的历史……
站在烽火台上，在弟弟的提议下，我和他高声呼喊：“长城，我们来啦”!
眺望远方，长城犹如一部沧桑的历史影片在我的脑海上演——烽火台上战火袅袅，城墙上空百箭齐射，远处的山丘上千马并驾。“嗖”的一声，人仰马翻，鲜血染红了天边，留下缕缕红丝。残阳下，长城就是一条弯曲的线，这条线一边是关外的彪悍，一边是关内的智勇，从此，彪悍与智勇征战不休，偶尔派美女挡在弯弓的箭前。这些旷世的美女啊，用内心的寂寞与屈辱，把封建王朝的罪孽押上了历史的耻辱柱上……
那天，如果我没有登上长城，就无法近听孟姜女断肠的哭声，就无法体会劳动人民的苦难，就无法回眸关内外征战的凶残。
那天，如果我没有登上长城，就不能感受中华20xx多年的沧桑，就不能触摸到中华大地的厚重，就不能深思古王朝绵长的历史。
站在长城高峰看长城，它巍然屹立在群岭之上，仿佛有生命般，就像弟弟现在这样，露出富有生机的笑容。
长城承载着中华民族厚重精神文化，以宽厚、博爱、和平、努力的底蕴，激励炎黄子孙走着富强的幸福之路
篇12：如果那天什么作文
生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深的忧伤。你有没有某个情景让你念念不忘。
哎呀！不吃了！不吃了！快迟到了，我抓起面包就往外走，每天起这么晚，吃饭的时间都不够，我加快了脚步，真想找个自行车骑到学校，可是我又不会骑。太倒霉了。我以小跑的速度快速到最后一个路口，随之伴随的是预备铃声，我心里想：这下完了，又要被罚了，再做无谓的挣扎也没有用。我放慢了脚步，走进了校门，到了楼梯口我开始慌，直冒冷汗。走上最后几阶楼梯映入眼帘的是谢老师，这下完了，又得在外面站着读了。但谢老师放了我们一马。让我们这些迟到的站在教室里，这下比站外面还″难以忍受”。同学们都看着我们，这下丢大发了，平常迟到的同桌这回没迟到。本想着站一个语文早读就可以坐下了，但谢老师还让我们站着一直到英语早读下课。这站的我腰酸背疼，平常该出去撒欢，现在就想坐在凳子上。唉！我长输一口气。
如果不是谢老师这样，还不会改掉我迟到的习惯。
篇13：如果那天什么作文
这是一种让你感到心慌，愤愤不平的滋味。记得有一次，我为了买一本梦寐以求的《装在口袋里的爸爸》像一只机灵的老鼠靠近了妈妈的钱包。“啪”的一声，钱包不小心被我碰掉了，这一声却引来了妈妈。“你干什么呢？”我支支吾吾地说道：“不，不小心，碰到的…为了拿书。”说罢，妈妈便走了。于是，我又无所事事的溜了出去，回来时买了一本《装在口袋里的爸爸》。
过了一会儿，我正在津津有味的看书，妈妈大声叫道：“是谁偷拿了我的28元？”我急忙插嘴：“我刚才在看书，没有拿。”弟弟停下了手中游戏说：“我也没有拿。”“是你做贼心虚吧。”弟弟瞟了我一眼。“自己做了事还想推卸责任。”说着，妈妈便严厉地批评了弟弟。弟弟欲哭无泪，委屈地呜呜咽着，我心里惶惶不安，还有些愧疚，真对不起弟弟。
以后，我一定不再犯这样的错误，做一名好孩子。以前，我也经常犯这样的错误，当同学们掉东西了，从不来不告诉他们，而是偷偷的拿上，占为己有，这种行为很不良好，我发誓再也不会了。
篇14：如果那天什么作文
那一天，因为起得太迟了，没时间吃早餐，妈妈就叫我到外面买包子吃。妈妈给了我一元钱，我背起书包，向卖包子的地方走去。远远就听到有人在吆喝：“卖包子咯――热腾腾的包子。”声音是那么嘶哑。走近一看，原来是一个老头。他身上穿着有着许多补丁的衣服，脸上的肉几乎都堆到颧骨上，一双布满皱纹的眼睛，几绺稀疏的胡须长在嘴唇边上。我来到他身边，问包子怎么卖，他说：“五角钱一个。”我说：“买一个。”他熟练的用袋子装好，那双青筋凸出的手伸到我面前。我接过包子，急急忙忙地给了他一元钱，他从裤袋里拿出一张钱找给了我。快迟到了，我拿过钱便奔向学校。等到中午时，我才发现是一张五元钱。这时，我知道老头找错钱了。五块钱，对一个小学生来说不是一笔小数目。我想：“到底该不该把钱还给他呢？”“天下不会总是有这样的好事的，况且我还缺钱用呢！还是不还了吧。”
晚上躺在床上，翻来覆去，怎么也睡不着。老师叮嘱我们不要贪小便宜的话，又在我耳边回响。我终于下决心还回去。