学生控烟心得体会

学生控烟心得体会（精选11篇）

篇1：学生控烟心得体会

我们为什么抽烟呢，又是什么让我们夹起了第一支烟，又是什么让我们对香烟欲罢不能呢?恐怕每个人原因都不一样，对于第一支烟的夹起的原因有很多，经典电影里发哥抽烟的酷酷的样子，一帮朋友在一起敬烟的敷衍，对新事物的好奇等等原因让我们抽了第一支烟，我抽烟开始抽烟大概是因为对新事物的好奇吧，王睿智是什么原因就不清楚了。相信每个人在抽第一支烟的时候都没有真正抽进去，都是在嘴里转一圈就吐出去了，即使这个样子，嘴里的烟味也许会让一部分人退而却步，这个时候没有人会对抽烟形成依赖的，抽烟抽到这个程度还没有对香烟形成心理依赖，而只是因为自己的原因尝试了一下，如果这个时候就停止自己的尝试那没有人会上瘾的，也就没有戒烟的说法了。

然而总是会有人不断的抽下去的，每个真正抽上第一支烟的人感觉应该都不好，浓浓的烟味在肺部和咽喉回旋，稍稍有一点灼伤和头晕的感觉，就是这个感觉让我们慢慢的爱上了香烟，慢慢的我们对香烟形成了依赖，并不是因为它味道好，而是因为它能给我们一种独特的感觉，这种感觉就好像是喜欢吃辣的一样，明明吃了辣的东西并个不是很好受但是却总是很上瘾。就好像是给了人一种精神上的支持和身体上的满足。戒烟并不是坚持一段时间就能解决的，这样的戒烟方法只会让反弹更加的疯狂，没有任何的实际作用。戒烟的唯一方法就是让抽烟的人忘记这种感觉，忘记这种抽烟的味道，或者是讨厌这种味道和感觉。否则效果不会很大。总是有人说烟有什么好抽的，怎么会上瘾呢，凡是问这个问题的人都是没有真正明白人心里需求的人，从来没有人是因为喜欢烟的味道贰喜欢上抽烟的。抽烟的人追求的大部分是心理上的感觉而不是感官上的享受，只有心理上的和精神上的享受才会让人上瘾，纯粹的感官感觉是不会有上瘾这一说的。大概没有人因为喜欢吃米饭就对米饭上瘾吧，没有人由于喜欢吃苹果就必须每天都吃很多，戒不掉吧。所以说戒烟的方法还是要从精神和心理上找原因，而不是纯粹的压制。那样只会适得其反。

还有人提出来抽烟是因为应酬，是因为寂寞，是因为应酬，是因为无聊，其实这都是借口，没有听说过有人在找到女朋友或者男朋友后就自动戒掉烟的。没有听说过因为工作忙的不行就不抽烟了的，也没有听说过应酬时就必须抽烟的。真正抽烟的原因其实是因为身体和精神的潜意识在这个时候提醒我们的大脑我们需要一颗烟去化解自己的欲望，去满足自己的需求，去刺激自己的精神。而不是什么理由，说白了就是我们上瘾了而在那个时候瘾劲上来了，我们需要!

篇2：学生控烟心得体会

吸烟不仅仅能使自己受到伤害。而且也能使别人受到伤害。其实给别人造成的伤害要比自己造成的更大。这就是所谓的二手烟危害。一个抽二手烟的人所受的伤害是抽烟的人的五倍。这只是在常规环境下。如果是在空调房间里。吸食二手烟的人所受的伤害是抽烟人的10至20倍。这样看来抽烟的人不仅是在自杀而且更多的时间是在谋杀。医学证明抽烟的人比不抽烟的人诱发肺癌的概率要高出3到5倍。而那些经常抽二手烟的人比正常人患肺癌的概率要高10至20倍。所以那些经常抽二手烟的群体一定要群起而攻之那些浪费自己生命的杀手。

随着社会的进步。人类逐渐发现了抽烟的危害。所以人们在号召人类远离香烟的危害。号召人们戒烟。所以订立了无烟日来让大家对抽烟的危害进行重视。

篇3：宁波市小学生控烟知识知晓情况

1 对象与方法

1.1 对象

采用多阶段随机抽样方法,首先将宁波市6区内所有的小学分为城市、城郊、农村3层,按照等比例分配的分层抽样方法,共抽取城市小学6所,城郊小学3所,农村小学2所,再采用整群抽样方法,对抽中样本学校四～六年级的所有学生进行问卷调查。应调查小学生4 336人,失访21人,实际调查4 315人,不合格应答者15人,有效问卷4 300份,有效应答率为99.5%,数据有效利用率为99.7%。

4 300名小学生中,男女生比例为1.27∶1。其中城市学生2 622名,城郊学生1 349名,农村学生329名;四年级学生1 461名,五年级1 463名,六年级1 376名。

1.2 方法

参考美国疾病预防控制中心的《全球青少年烟草调查 (GYTS)》问卷[6],自制调查问卷,对调查员进行统一培训,由学生自填方式完成,调查员当场对问卷进行审核后回收。

1.3 统计分析

对调查资料进行整理核对,剔除不符合要求的表格,采用EpiData 3.02软件进行数据双录入。利用SPSS 16.0软件包对数据进行统计分析。

2 结果

2.1 小学生有关控烟知识知晓情况

小学生对烟草危害知识的总知晓率为62.1%。关于香烟有害成分的认识中,对尼古丁的危害知晓率最高(84.7%),对一氧化碳的危害知晓率最低(64.2%)。而有关香烟引起疾病的认识中,除了肺癌(92.4%)、气管炎和支气管炎(76.0%)等相关呼吸系统的疾病外,小学生对于吸烟能引起高血压(40.9%)、糖尿病(28.9%)、心脏病(46.7%)和中风(27.6%)的知晓率均较低,大约有1/5的学生选择了“不知道”。对被动吸烟的理解中,13.1%的小学生认为是“被别人强迫吸烟”,74.9%认为是“不吸烟者吸入别人吐出来的烟雾”,“不知道”的占11.9%。

2.2 小学生有关控烟态度

小学生对禁烟的正向态度持有率为85.1%。 95.9%的小学生认为吸烟对健康“肯定有害”,48.0%和35.8%的学生认为一旦开始吸烟后再戒烟 “肯定很难”和“可能很难”。96.7%的小学生不赞成青少年的吸烟行为,28.1%的小学生认为“给客人递烟是一种礼貌行为”,21.6%的学生认为“拒绝别人递烟是不礼貌的行为”。9.3%的小学生认为“当自己长大一些以后,父母就不会介意自己吸烟了”。1.4%和2.7%的小学生认为自己“在接下来的12个月中的任何时间里,肯定会和可能会吸支烟”, 1.3%和4.2%的小学生认为“在接下来的5 a里,想过肯定会和可能会吸烟”。

2.3 不同人口统计学特征小学生控烟知识及态度

见表1。城市、城郊、农村学生烟草危害知识知晓率、被动吸烟危害知晓率及禁烟的正向态度持有率均有下降趋势,而未来12个月及未来5 a可能会吸烟的行为发生率有上升趋势。随着年级的升高,小学生的烟草危害知识知晓率、被动吸烟危害知晓率及未来12个月可能会吸烟的行为发生率有上升趋势。不同性别学生的烟草危害知识及被动吸烟危害知晓率差异均无统计学意义,女生禁烟的正向态度持有率高于男生,而未来12个月及5 a可能会吸烟的行为发生率则低于男生。

注:*P<0.01。

3 讨论

世界卫生组织2008年预测, 2030年之后将有1/3的男性死于吸烟相关疾病,而其中的一半死于65岁之前[7]。中国作为第一大烟草消费国,如果吸烟流行状况得不到有效遏制,烟草对中国居民健康危害将进一步加重[8]。

调查结果显示,宁波市小学生对烟草危害的知识总知晓率为62.1%,对于尼古丁的危害知晓率较高,而对一氧化碳的危害知晓率较低,与相关调查结果一致[9],学生对于香烟与呼吸系统以外的相关疾病的认识普遍较低,提示在进行学生控烟知识宣传与教育时,应针对小学生的特点扩大教育范围,与其他相关疾病如高血压、中风等知识的宣传教育相结合。

我国1999 年调查数据表明[10],不吸烟的青少年中有4.3%～5.4%打算在不久的将来开始吸烟,说明青少年尝试吸烟的原因除了对烟草危害的认识不足外,更多的是由于对吸烟行为抱有错误的期望、自我控制力差[11]。本次调查中,小学生对禁烟普遍表示支持,其正向态度持有率达85.1%。但仍有部分小学生对吸烟存在一定误区,认为给客人敬烟是一种礼貌,可能与小学生的心理生理发育特点相关,认为自己已经长大成人,渴望交流的心理增强[12]。而学生未来12个月及未来5 a可能会吸烟的行为发生率分别为4.1%和5.5%,很多小学生甚至认为自己长大一点,父母就不会介意自己吸烟,说明很多小学生正处于吸烟行为的高危边缘,应及时对他们从各个层面加强教育,引导其采取正确的行为,拒吸第一支烟。

调查发现城郊和农村与城市学校相比,学生的控烟知识知晓率及正向态度率均较低,城乡差异明显,提示农村学生是应该重点关注的人群。在同类学校里,随着年级的升高,学生控烟知识知晓率与禁烟正向态度持有率呈上升趋势,学生未来12个月可能会吸烟的行为发生率呈下降趋势,而不同性别的学生知识知晓率并无明显差异,但男生未来12个月及未来5 a可能会吸烟的行为发生率均明显高于女生,可见对学生进行控烟知识的宣传教育,能有效改变其观念,但要使青少年从接受知识转化到改变行为仍然是一个非常复杂的过程,青少年控烟干预措施应从多方面实施[13],只有将健康、抵制技能和动机等多种预防和干预成分结合起来,才能达到事半功倍的效果[14,15]。因此,开展青少年控烟,应根据不同学校、不同年龄及性别学生的特点有针对性地进行,加强吸烟危害健康的知识教育, 加大控烟法律法规的宣传力度,通过立法与政策来制约导致青少年吸烟的环境因素[16],加强烟草有限销售的执行和管理,减少青少年得到烟草的机会, 禁止向青少年出售烟草,同时,为保护青少年不受被动吸烟的危害,家长和教师应做不吸烟的表率[17],真正让青少年远离烟草,健康成长。

摘要：目的 了解宁波市小学生控烟知识知晓情况,为有效开展学生控烟教育和实施行为干预提供科学依据。方法 采用多阶段随机抽样方法对11所小学4 336名学生进行问卷调查。结果 小学生烟草危害知识的总知晓率为62.1%,禁烟正向态度持有率为85.1%,二者均随年级的增高呈上升趋势,小学生未来12个月及未来5 a可能会吸烟的行为发生率分别为4.1%,5.5%,男生高于女生。结论 小学生对烟草危害知识的知晓率有待于进一步提高,应将小学生纳入控烟重点人群,采取针对性干预措施,引导他们学会拒绝烟草。

篇4：校园控烟教育心得体会（通用）

当我们受到启发，对学习和工作生活有了新的看法时，就很有必要写一篇心得体会，这样能够让人头脑更加清醒，目标更加明确。那么问题来了，应该如何写心得体会呢？下面是小编收集整理的校园控烟教育心得体会（通用11篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

校园控烟教育心得体会1

5月31日是世界无烟日，为进一步提高我校学生对吸浈烟有害健康的认识，远离烟草，养成科学 健康的生活方式和习惯，根据东莞市健康其教育所的指导教育方向，我校举行了“拒满绝第一支烟，做不吸烟新一代”系列活动。

5月29日早上，我校举行了“5月31日世界无烟日”签名活动，活动之前磐，学校向全体学生派发了“拒绝第一支烟，做不吸烟新一代”倡议书，并让学生阅咬读，知道吸烟的危害，并给他们发出“拒绝第一支烟，做不吸烟新一代”的倡议。

活动的由谭老师主持，首先介绍了本次签名活动的意义，接着xx老师阅读活动倡错议书，再接着由学校代表某某同学作“拒绝第一支烟，做不吸烟新一代”的宣誓呈仪式，最后是全校同学参加的“拒绝第一商支烟，做不吸烟新一代”签名活动。

本次活动，非常成功和有意义，实现了教育巫的目的。为了孩子的未来和他人的健康，让我们行动起来，拒绝吸烟，做不吸烟的新一代，做一名积极向上、活泼乐观、健康快乐的好少年!

校园控烟教育心得体会2

5月31日是世界卫生组织发起的 “世界无烟日”，本次世界无烟日的主题是“xx”。

我社区于5月31日，在社区制作的以吸烟有害健康为主题的宣传展板，和无烟日海报。

社区充分利用了“无烟日”活动，围绕今年“世界无烟日”活动主题开展各类宣传活动，向广大群众宣传了以吸烟有害为内容的健康科普知识。促进和增强了广大群众自觉远离烟草的意识。社区书记和工作人员向居民宣传了《烟草控制框架公约》、《关于在公共交通工具及其等候室禁止吸烟的规定》等法律、法规。进一步提高全社会对吸烟危害的认识，积极营造无烟、清洁的工作环境通过形式多样、内容丰富的控烟宣传活动，广泛宣传了烟草危害，动员广大群众控制吸烟，通过此次宣传活动使人们能够了解吸烟的危害，为青少年儿童创造良好的控烟氛围。

此次世界无烟日通过有形有色的宣传，进一步提高了我县各族人民对烟草危害健康重要性的认识，通过开展一系列活动。给我们广大群众营造了一个无烟、清洁、健康的工作、生活环境，取得了良好的`社会效果。

校园控烟教育心得体会3

在“世界无烟日”即将来临之际,24日，济宁市永丰街中心小学开展了“xx”主题教育，旨为广泛宣传吸烟有害身体健康，积极营造一个“健康、清新、无烟”的社会环境，永葆人们的身体健康。

活动中，该校各中队首先向全体小学生讲解了“吸烟有害身体健康”的意义与有关知识，让小学生深刻认识到吸烟的严重危害性，从而敲响警钟，让学生远离第一支烟，并积极劝阻家人远离烟草，还家庭与社会一个美丽而清新的天空，与健康永远相伴。随后，各班通过举行“远离烟草、永葆健康”主题宣传教育活动，举办吸烟有害身体健康的图片展示等，使小学生从中更多了解到吸烟有害身体健康的基本常识。

据悉，烟草在全球盛行了200多年，直到20世纪，人类才开始认识到烟草对人类的危害。1987年11月，联合国世界卫生组织建议将每年的4月7日定为“世界无烟日”，并于1988年开始执行。从20xx年起世界无烟日改为每年的5月31日。开展无烟日活动旨在提醒世人吸烟有害健康，呼吁全世界吸烟者主动放弃吸烟，号召所有烟草生产者、销售者和整个国际社会一起行动，投身到反吸烟运动中去，为人类创造一个无烟草的环境。

校园控烟教育心得体会4

烟草现已成为严重影响公众健康的公共卫生问题，为进一步强化全社会对烟草危害的正确认识，提高人们的烟草防控意识，切实保护广大人民群众的身心健康。在世界卫生组织发起的第xx个世界无烟日来临之际，20xx年5月29日上午，观李社区组织志愿者们开展了以“摒弃吸烟陋习，创造健康生活”为主题的拒绝烟草宣传活动。

社区志愿者通过更新信息宣传栏、发放宣传资料等形式，向辖区居民宣传吸烟与吸二手烟的危害，告诫居民二手烟容易引发儿童哮喘、婴儿猝死综合症、气管炎、肺炎等疾病，希望广大居民要养成健康生活方式。同时，志愿者们还向辖区青少年普及烟草烟雾危害以及与禁烟有关的知识，提醒辖区青少年要拒绝香烟诱惑，保护身心健康。

活动中，志愿者在公共场所和工作场所张贴“禁止吸烟”等标志16处，发放相关宣传材料近200份，为积极创建无烟环境，共创文明、健康城市奉献自己的微薄之力，也呼吁大家遵守社会公德，拒绝烟草危害，积极参与无烟日活动。

校园控烟教育心得体会5

为了进一步贯彻落实《关于20xx年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》，及创建文明医院评审的要求，普及烟草危害的知识，唤醒广大群众吸烟有害健康，呼吁吸烟者主动放弃吸烟，并号召我院全体员工积极戒烟、劝阻他人吸烟，创造一个健康、整洁、美好的医疗环境，我院以“世界无烟日”为契机由院办公室牵头，联合防保站于20xx年5月31日上午，在汊河镇中心街组织开展了形式多样、内容丰富的“世界无烟日”义诊、咨询、宣传等一系列宣传活动。并向广大群众进行免费义诊，戒烟咨询，并通过宣传横幅、发放戒烟资料向群众普及烟草的危害，戒烟的好处，唤醒人民群众主动戒烟及劝阻吸烟，进一步倡导人们摒弃不良习惯，建立健康的生活方式。此次活动发放控烟宣传材料100余份，接待义诊戒烟咨询者60多人次。

此次宣传教育活动，使全院医务人员、广大群众深刻认识到烟草的危害及戒烟的益处，取得了良好的社会效益。今后，我院将继续认真开展控烟工作，并将这项工作常规化。本次活动的圆满结束为我院创建“无烟医院”打下了良好的基础，同时也对我院争创“文明医院”起到了积极推动作用!

校园控烟教育心得体会6

如今，烟草的危害已经成为当今世界最严重的公共卫生问题之一，是人类健康所面临的最大的危险因素。吸烟能污染环境，会使人的机体免疫力下降，容易使细菌、病毒等病原体侵入人体，损害健康。烟对发育成长中的青少年的健康危害更大，对骨骼发育、神经系统、呼吸系统及生殖系统均有一定程度的影响。

5月27日上午，在世界无烟日来临之际，兰高学校中学部师生在市疾病预防控制中心健康教育中心的协助下，以“中学生拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”为主题，举行了一次拒绝烟草教育宣传活动。

首先，疾控中心的同志向同学们分发了“远离烟草，幸福一生”的宣传单，委托王芹老师对学生进行宣讲，并发出呼吁：从我做起，从现在做起，远离烟草侵害，共同为创造健康、洁净的环境而努力!

随后，学生们纷纷在写有“中学生拒吸第一支烟，做不吸烟的新一代”的条幅上签上了自己的名字，并郑重承诺，不仅自己不会吸烟，还会努力劝说自己的亲属们一起参与拒绝烟草的行动中去。

校园控烟教育心得体会7

5月31日是世界卫生组织(WHO)发起的世界无烟日，为了迎接第29个世界无烟日的到来，5月29日，五原路幼儿园积极开展了主题为“无烟生活、和谐校园”的系列活动，利用各种途径对幼儿进行控烟宣传教育，帮助幼儿了解吸烟的危害性。

当日，幼儿园在液晶屏、LED屏、宣传栏中播放相应的控烟宣传内容，通过直白的标语、触目惊心的图片让大家意识到吸烟的危害，为我园禁烟工作营造良好氛围。保健老师更是在当天下午在中班开展了生动的主题班会，与幼儿积极互动。活动过程中，通过让幼儿观看无烟PPT，让幼儿说一说吸烟的危害，幼儿们踊跃发言，从而更深刻地认识了禁烟标志，知道吸烟危害健康、污染环境，拒接二手烟，一起共创美好环境。在活动最后，还与幼儿一起动手涂画制作一个个禁烟标志。

通过开展禁烟活动，幼儿在了解了烟草的危害及禁烟的重大意义后，纷纷表示要远离香烟，还要劝说父母、亲人等远离烟草。同时进一步提高了师生对吸烟危害的认识，增强了对吸烟有害健康、被动吸烟和环境烟草烟雾危害的意识。

校园控烟教育心得体会8

为进一步加大控烟宣传和健康教育工作力度，巩固全国文明城市和全国卫生城市创建成果，深入推进健康西宁建设，根据市爱卫办[20xx]24号文件《关于第xx个“世界无烟日”宣传活动安排》要求，20xx年6月1日，我校团委、学生处开展“世界无烟日”主题教育组织各班级召开“远离烟草珍爱生命”主题团日活动。

各年级根据学校工作要求，提前对主题团日活动进行了布置和策划，采取年级集中安排、班主任组织召开、班级分组讨论、学生表态发言、观看《西宁市烟草危害知识》主题宣传片等形式，围绕“远离烟草珍爱生命”的主题进行，各班级针对烟草的危害、校园如何禁烟等问题进行教育，班主任们运用实际案例深入浅出教育、引导学生争做养成良好行为习惯的践行者，远离草危害，做一个遵规守纪、文明向好的优秀中学生。

主题主题团日活动的举团日活动的举办，广泛宣传了控烟知识与烟草的危害，增强了烟草有害身体健康的认识，帮助学生从思想上行动上拒绝烟草，真正达到保护青少年远离传统烟草产品的活动效果。

校园控烟教育心得体会9

结合今年世界无烟日的主题，淄博大学城实验中学开展了以“xx”为主题的系列教育活动，积极创建无烟文明校园，引导广大师生养成健康的生活方式。

一是利用国旗下讲话，向全体师生阐释了吸烟的危害性，同时向全体师生发出倡议：一要从自身做起，远离烟草，营造无烟校园环境;二要增强自我控制能力，抵制烟草诱惑;三要积极参与禁烟宣传;四要树立社会责任感和使命感，为无烟和谐社会贡献力量。二是通过亲手绘制手抄报，学生们仔细的了解了吸烟的危害和影响，纷纷表态定会远离烟草、珍爱生命。三是北郊镇中心卫生院罗利主任到校为师生作校园禁烟讲座。罗医生从青少年吸烟的心理、吸烟对青少年的危害等方面与师生进行交流。四是班主任利用主题班会，健康教师利用健康教育课以视频资料及相关真实案例再次向同学们介绍了吸烟的危害，告诫同学要珍爱健康，远离烟草，共同将无烟校园建设落细落实。五是在学校大厅放置宣传板报，随时随地教育学生远离传统烟草产品。

让我们一起行动起来，拒绝烟草，珍爱生命，营造健康、文明、和谐的校园环境。

校园控烟教育心得体会10

今年的5月31日是世界卫生组织发起的第xx个，主题的是xx。其主要含义是：xx。为了进一步提高师生对吸烟危害的认识，营造一个健康、清洁、禁烟的良好校园环境，减少烟草对青少年健康的危害，使”活动进一步向纵深发展,我校开展了以下系列活动：

1、利用学校午会时间，对全校师生进行控烟知识的广播宣传教育，营造无烟校园环境。

2、各班围绕世界无烟日开展了一次黑板报展评活动，板报主题鲜明，内容生动活泼，通过黑板报的展示，同学们了解了许多关于禁烟的知识，从而更加增强了禁烟的意识。

3、5月31日前夕，组织各班开展”主题活动，使同学们了解吸烟对人类的严重危害性，从而从内心里远离烟草，保护自己的健康。

4、在初中年级组织各班开展—”活动，让父母了解吸烟的危害，共同营造无烟的良好环境。

5、在高中年级组织学生开展”的征文活动，围绕身边的”故事、青少年拒绝吸烟、对烟草危害的认识、对学校控烟的看法、对教师吸烟的看法、对无烟家庭的看法、对戒烟的建议等。

校园控烟教育心得体会11

20xx年5月31日是世界卫生组织发起的第xx个世界无烟日。根据活动要求，对“世界无烟日”宣传活动开展情况总结如下：

为切实履行世界卫生组织《烟草控制框架公约》和《x市公共场所控制吸烟相关规定》及推进全镇控烟工作，进一步提高全社会对烟草危害的正确认识，保护和促进人民群众健康。我院社区办成员一行6人于5月31日上午9：00在镇通江横街举办了一次以“制止烟草制品非法贸易”为主题的宣传活动。

我院通过在镇通江横街设立宣传咨询服务点，悬挂横幅标语、散发资料、健康指导，义诊，对过往人群进行宣传倡导和咨询，宣传吸烟的危害、国家在控烟法律法规知识和推广戒烟的措施和方法等方面，提高公众对吸烟与二手烟的危害的正确的认识，力争做到人人皆知。同时我们还在医院门诊大厅循环播放控烟知识视屏。本次宣传活动共计发放宣传材料200余份，接受健康咨询200余人，义诊60余人次。

篇5：小学生控烟征文

疾病防治中心说，吸烟是导致美国每年151322位癌症患者死亡的罪魁祸首。这些死亡者中的大多数——116990人是死于肺癌。疾病防治中心认为，男性烟民死于肺癌的可能性是非吸烟者的22倍。女性烟民死于肺癌的可能性是非吸烟者的12倍。统计数据研究早就表明，不吸烟的人比烟民长寿，而且自20世纪50年代以来，科学家们通过统计资料，已经发现了吸烟和肺癌发病率之间的相互关系。而今年早些时候，贝克曼研究所的格尔德·普法伊费尔所作的一项研究确切地指出了卷烟烟雾中固有的致癌物，这些致癌物袭击的目标是一种基因的某些部分，人们已经发现，这种基因在一些癌症中很突出。普法伊费尔在《科学》杂志上写道，吸烟使p53基因发生改变，这种基因在正常情况下起着防癌的作用，但在发生突变时，就会加快癌症的发展。美国癌症协会发表的另一份研究报告说，尼古丁含量低的卷烟并不能减少患癌症的可能性，它们实际上是引起一种进入到肺组织深层的癌症的罪魁祸首。而其他的癌症也受吸烟的影响。今年年初，美国癌症协会的一份研究报告表明，吸烟使男性死于前列腺癌的危险增加了，而其他的一些研究把吸烟同患上其他癌症(包括喉癌、乳腺癌和结肠癌)的危险的增加联系到了一起 。

吸烟还被一再地和心血管疾病联系在一起，其中最大的杀手是心脏病。根据疾病防治中心的说法，吸烟使中年男女烟民死于心脏病的危险增至3倍。

研究还表明，死于中风、动脉瘤、高血压和其他心血管疾病的危险也有所增加。

吸烟被引证为导致死于肺炎、慢性气管炎或肺气肿的一种隐患。疾病防治中心说，吸烟的人死于支气管炎和肺气肿的危险比不吸烟的人高出将近10倍。

美国《流行病学杂志》最近发表的一份报告表明，吸烟使人们患非胰岛素依赖型糖尿病的危险增加了3倍多。

研究指出，吸烟有导致老年人中的失明、晚年大脑损伤、早老性痴呆病和其他类型的痴呆病的危险。 吸烟对妊娠的影响

抽烟的怀孕女性会通过胎盘把尼古丁和一氧化碳传给胎儿。研究表明，这会妨碍胎儿获得发育所需要的氧气和营养物质，这可能对胎儿造成伤害，引起早产或胎儿体重不足。根据美国肺器官协会的说法，估计有20%至30%的体重不足的婴儿，多达14%的早产以及约10%的婴儿死亡都是由于女性在孕期吸烟引起的。吸烟的母亲还有可能通过喂母乳把尼古丁传给婴儿。

篇6：小学生描写控烟的作文

可你们知道这些常客的威力有多大吗?一只烟所含的尼古丁可以杀死一只老鼠，一包烟所含的尼古丁可以杀死一头牛。而且吸烟造成的烟雾，不吸烟的人吸入后，受害更大。这些道理连我们小学生都知道，可大人们为什么会心安理得的吸呢?

我从小就见爸爸吸烟，随着我年龄的增长，我也时常劝爸爸戒烟。爸爸有时会边答应边狠狠地吸几口，然后不情愿地熄灭烟头，有时还会不耐烦地吼一声：“小孩子懂什么，没看见我在思考吗?别打断我思路。”爸爸思考问题时一定是烟不离口，难道吸烟会让头脑更灵活吗?

过年过节，爸爸、妈妈的朋友和我们小孩子们相聚一堂，谈笑风声。不一会儿，男人们就开始吸烟了，还互赠香烟，评论哪个牌子烟好。大人们难道看不见烟雾缭绕的我们有多么难受吗?

吸烟对身体的危害大，对环境危害也很大。我看过一篇报道，由于有人烟头没有踩灭，造成森林大火，甚至将一些百年珍稀古木也烧毁了，为什么人们只顾自己的感受，而不考虑可能带来的火灾隐患呢?

吸烟真是有百害无一利，吸烟的人牙齿都熏得黑黑的，经常咳嗽，真是花钱买罪受。吸烟造成的火灾隐患，在我们生活中也常常出现。吸烟造成的空气污染又危害他人健康。

生活中，如果大人看见小孩吸烟，肯定会说他学坏了。难道长大了就可以学坏吗?大人们把香烟当成生活中的必需品，小孩子长大也会这样学……

篇7：学生控烟心得体会

1 对象与方法

1.1 对象

以南京医科大学在校大学生作为研究对象。按分层整群抽样的方法,抽取全校2005~2007级3个学院4个医学专业(包括临床医学、全科医学、七年制临床医学、儿科等)及1个公共卫生专业(预防医学),共计11个班级的414名本科生作为样本,其中男生154人,女生260人;平均年龄(20.19±1.26)岁。

1.2 方法

采用国际防痨与抗肺部疾病联合会资助的“公共卫生控烟倡导行动(advocacy)”建设项目设计的《公共卫生学生控烟态度调查》问卷,进行自填式结构问卷调查。问卷由学生采用无记名方式填写,填写结束后,由调查员复核调查内容。共收回问卷414份,有效问卷414份,有效率达100%。问卷内容包括一般情况、被调查者吸烟状况及对吸烟控烟的态度。

分析变量“吸烟意向”在这里定义为目前不吸烟的被调查者,将来是否会选择吸烟的行为倾向(肯定会、可能会、肯定不会)。吸烟行为的定义[6]:(1) 尝试吸烟:指曾经吸过烟,但到目前为止,每周总量不超过4 支;(2)不规律吸烟:指在过去3个月几乎每周都吸烟,但总数不足100 支;(3) 规律吸烟:指过去3个月几乎每天都吸烟,且总数超过100支。

1.3 统计分析

采用EpiData 3.02双份录入数据,经逻辑核查后转入SPSS 15.0进行统计处理与分析。 对数据进行χ2检验、单因素非条件Logistic回归分析和多因素非条件Logistic回归分析。

2 结果

2.1 吸烟情况

2.1.1 吸烟率

调查的414名在校大学生,目前吸烟的学生12人,吸烟率为2.90%。男生吸烟率为6.50%,女生吸烟率为0.77%,吸烟者的性别差异有统计学意义(χ2=9.318,P=0.002);医学专业吸烟率为4.07%,预防专业吸烟率为1.55%,专业差异无统计学意义(χ2=2.231,P=0.128)。

2.1.2 目前不吸烟者的吸烟意向

目前不吸烟的402人中,70.65%的学生表示将来肯定不吸烟,而有29.35%的学生表示将来肯定或可能会吸烟。

从吸烟意向的客观影响因素来看,不吸烟的402人中,男性比女性更可能在将来选择吸烟行为(χ2=123.912,P<0.01);有应答的399人中,父母文化程度越高,选择将来吸烟的比例就越低(χundefined=9.045,P=0.029;χundefined=13.870,P=0.003)。吸烟意向与医学院学生的专业关系不大(χ2=1.867,P=0.172)。见表1。

2.2 单因素Logistic回归分析

以吸烟意向“现在不吸烟,将来吸烟情况”(肯定、可能会=0,肯定不会=1)为因变量,问卷控烟态度涉及的18个方面为自变量:F1对控烟信息的关注;F2对公共场所禁烟的态度;F3对控烟而采取香烟涨价举措的态度;F4对烟盒上标注吸烟有害健康的态度;F5禁止吸烟广告的态度;F6对在医学院实施无烟校园措施的态度;F7对公共卫生专业人员在拒绝吸烟方面做出表率的态度;F8对学生特别是公共卫生学生禁止吸烟的态度;F9如果家人中有人吸烟是否会劝阻的态度;F10如果亲戚或朋友中有人吸烟是否会劝阻的态度;F11别人在附近抽烟的态度;F12自己家中有人抽烟采取限制措施的态度;F13办公室或宿舍抽烟采取限制措施的态度;F14对控烟活动的兴趣;F15参加控烟志愿者活动的程度;F16对找控烟有关工作的态度;F17对控烟在疾病预防控制工作中地位的态度;F18如果参与公共政策决策,控烟态度。单因素非条件Logistic回归分析,14类态度因素为吸烟意向的保护因素。见表2。

2.3 多因素Logistic回归分析

将具有统计学意义的单因素分析变量同时引入多因素Logistic回归模型,采用逐步向前法以假定参数为基础作似然比概率检验,选入变量的概率标准为0.05,剔除标准为0.10。排除混杂因素,由表3可见,对控烟而进行的香烟涨价举措的态度、家中有人吸烟是否会劝阻的态度、宿舍吸烟采取做法的态度、对控烟活动的兴趣是影响本校大学生吸烟意向的主要态度因素。

3 讨论

3.1 吸烟意向持肯定会或可能会的比例较高,这部分人群应作为校园控烟干预的重点人群 调查发现,南京医科大学的吸烟率为2.90%,远远低于1985年国家爱卫会和卫生部公布的大学生吸烟率(19.08%)[7]。男生吸烟率高于女生,与1996年的全国吸烟KAP调查结果[3]一致。而从“目前不吸烟,将来是否吸烟”的意向来看,持肯定会或可能会的比例约占1/3,男生持该信念的比例又显著高于女生。这一特点及发展趋势与我国目前男性医务人员吸烟率较高可能有密切关系。因此,应将男性在校大学生作为控烟的主要干预人群,不仅应当关心吸烟者的知、信、行情况,对吸烟意向及影响因素方面的高危人群还应当尽早进行重点干预,这体现了一级预防的理念。

从吸烟意向的影响因素来看,客观因素在本次调查中包括了男性、父母文化程度较低的学生将来会选择吸烟的可能性较大,这有助于在实施校园控烟干预工作中确定重点目标对象的范围。

3.2 对吸烟意向有影响的态度因素众多,应抓住主要影响因素,开展形式多样的校园控烟活动 学生的主观态度因素是本研究的重点。从单因素Logistic回归结果来看,多种态度因素是医学院大学生吸烟意向的保护因素。在公共卫生政策的态度、校园控烟工作的态度、对家人亲友吸烟劝阻的态度、家中宿舍控烟方式的选择、参与控烟活动,当控烟志愿者及对控烟工作、控烟政策作用的理解等态度方面持正面、积极的态度,将来吸烟的可能性就低。提示校园控烟工作的健康教育应当内容放宽,包括以上几部分内容。

进一步的多因素分析表明,主要的态度影响因素有:(1)对控烟而进行的香烟涨价举措的态度。提高烟草的价格,确定全球一致的价格体系是WHO《全球烟草控制框架公约》[8]的重要条款,也是烟草控制经济学的重要举措。医学生能否对这一公共控烟政策有正确的理解,对是否拒绝吸烟的信念影响较大。在学校控烟宣教中应重视学生对控烟相关宏观政策的理解。(2)对有亲密关系或日常接触的人(例如家人、舍友)吸烟能否及时劝阻的态度。持积极态度的学生作为非吸烟者了解吸烟有害家人健康,对被动吸烟自卫抗拒的警觉性较高。对有这样态度和行为的学生应当鼓励,并正面强化发挥其榜样作用。(3)对参加校园控烟活动是不是感兴趣也是影响医学生吸烟意向的重要因素,体现了拒绝吸烟需要学生具有自我约束与责任感,因此校园控烟不仅应当重视知识教育、技能培训,培养医学生的控烟倡导兴趣和能力也非常重要。

综上所述,虽然本次调查仅限于1所医学院校的本科生,可能不能反映医学生的整体情况。但本次调查在一定层面上探索了众多与医学生吸烟意向有关的态度因素。在校园控烟干预工作中,应当据此进一步明确重点目标人群,干预内容抓住主要态度因素,改变传统学校控烟教育以知识灌输为主的模式,吸取国内外先进经验,开展形式多样的干预活动,并注重学生态度的转变,进一步预防出现吸烟行为的倾向。

摘要：目的了解南京医科大学本科生吸烟状况以及控烟态度对吸烟意向的影响,为校园控烟工作提出建议。方法利用分层整群抽样方法,抽取南京医科大学2005～2007级医学、公共卫生专业的学生共计414人,采用自填式结构问卷调查,对数据进行单因素及多因素分析。结果医学生吸烟率为2.90%,约1/3目前不吸烟的学生选择将来肯定或可能会吸烟。吸烟意向受多种态度因素影响,其中主要态度因素为对控烟而进行的香烟涨价举措的态度、家中有人吸烟是否会劝阻的态度、宿舍吸烟采取做法的态度、对控烟活动兴趣的态度。结论吸烟意向持肯定会或可能会的比例较高,该组人群应作为校园控烟干预的重点人群。对吸烟意向有影响的态度因素众多,应抓住主要影响因素开展形式多样的校园控烟干预活动。

关键词：戒烟,态度,吸烟,回归分析,学生,医科

参考文献

[1]TSELEBIA A,PAPALEFTHERIS E,BALIS E.Smoking related to anxiety and depression in Greek medical staff.Psychol Rep,2003,92(2):529-532.

[2]MIYATA H,TACHIMORI H,TAKESHIMA T.providing support to psychiatric patients living in the community in Japan:patient needs and care providers perceptions.Int J Ment Health Syst,2008,2(1):5.

[3]中国预防医学科学院.1996年全国吸烟行为的流行病学调查.北京:中国科学技术出版社,1997:161.

[4]黄杏,陈冬峨,王增珍,等.武汉大学医学院学生吸烟行为及其相关因素分析.中国学校卫生,2007,28(8):687-688.

[5]GLASMAN LR,ALBARRACIN D.Forming attitudes that predict fu-ture behavior:A meta-analysis of the attitude-behavior relation.Psy-chol Bull,2006,30(4):778-822.

[6]KREMERS SPJ,MUDDE AN,De VRIES H.“Kicking the initia-tion”:Do adolescent ex-smokers differ fromother groups within the in-itiation continuum-Prev Med,2001,33(5):392-401.

[7]陈静,孙亮,钱海红,等.复旦大学大学生吸烟情况及影响因素调查.复旦学报:医学版,2003,30(5):487-491.

篇8：大学生禁烟控烟承诺书

学校是一方文明的净土，是我们健康成长的摇篮；校园是一个学习知识的圣殿，一个传承文明的摇篮。营造一个无烟的校园环境，不仅有益于学生身心健康，而且对全民族体质的增强和良好社会风尚的建立都具有深远的意义。为树立和展现我校师生良好的精神面貌，养成良好文明的生活习惯，创造文明、洁净、优美的校园环境，本人做出以下承诺：

1、从我做起，营造无烟校园环境。不在寝室、教学楼、实训楼、图书馆、食堂、文化艺术中心、游泳馆、田径场等校园公众场所吸烟；

2、不在校园内流动吸烟，不乱扔烟头，培养卫生及安全防火意识；

3、拒绝第一支烟，远离烟草危害，做健康公民；

4、如发现在禁止吸烟的场所内吸烟者，及时劝阻；

5、做禁烟表率，主动参与禁烟，学习禁烟知识，让更多的人远离烟草；

6、做戒烟先锋，自觉远离烟草，倡导文化健康的生活习惯。

珍爱生命 远离烟草 无烟校园 从我做起

承 诺 人 ：

篇9：医院控烟制度,单位控烟制度

为贯彻落实卫生部《关于2011年起全国医疗卫生系统全面禁烟的决定》和省卫生厅、市卫生局有关文件精神，创建“无烟卫生单位”，特制定控烟制度及考评奖惩标准。

1、室内所有区域（包括卫生间、楼道、走廊）都严禁吸烟，吸烟必需到指定的吸烟区内吸烟；

2、设立吸烟监督员（劝阻员）和巡查员，同时，每个工作人员有责任和义务对吸烟者进行劝阻。

3、各科室要有醒目的禁烟标志，不准摆放烟具、烟缸。

4、开展多种形式的控烟宣传活动，定期刊出健康教育专栏，宣传禁烟知识。

5、开展“控烟先进科室”评选活动，每月对各科室禁烟工作进行一次综合考评，给成绩最好的授予“禁烟先进科室”流动红旗。

篇10：控烟宣传标语

2、雨也绵绵，雾也朦朦，烟也袅袅，泪也涟涟。

3、创建无烟环境，构建清凉世界。

4、吐出一句诗词比吐出一口烟更有魅力。

5、拒吸第一支烟，做不吸烟的。新一代。

6、远离吸烟，让肺自由呼吸。

7、吸烟，吸尽了亲人的爱。

8、倡导低碳生活，创建无烟校园。

9、拒绝烟草，让肺自由呼吸。

10、还人类一片清新，请丢掉手中的香烟。

11、不抽一支烟，快乐似神仙。

12、选择无烟青春，共建和谐校园。

13、创建无烟校园，享受健康生活。

14、喜欢你没有烟草的味道。

15、吸烟有害健康，控烟人人有责。

16、不一定烟雾缭绕的地方才是天堂。

17、健康，随烟而逝；病痛，伴烟而生。

18、缕氤氲烟，两行亲人泪。

19、创建无烟校园，我们共同行动。

20、菁菁校园书气正，何忍烟霞触之。

21、还校园清新空气，在你我手指之间。

22、创造无烟气氛，创建文明校园。

23、燃烧的是香烟，消耗的是生命。

24、为了爱你和你爱的人，请不要吸烟。

25、爱生命，爱健康，远离烟草。

26、吸烟危害健康已成社会公害。

篇11：学生控烟心得体会

1 对象与方法

1. 1对象

此次调查以基础医学院、公共卫生学院和管理学院的学生为研究对象。采用分层整群抽样的方法,分别抽取基础医学院14个班级,公共卫生学院7个班级,管理学院6个班级,将所抽到的班级的所有学生作为调查对象,共1204人。其中男生411人,占34. 1% ,女生793人,占65. 9% 。一年级152人,占12. 6% ,二年级89人,占7. 4% ,三年级826人,占68.6% ,四年级137人,占11. 4% 。公共卫生学院270人,占22.4% ,基础医学院675人,占56. 1% ,管理学院259人,占21.5% 。

1. 2方法

以班级为单位,在老师的协助下,由经过培训的调查员统一发放由国际抗痨与抗肺部疾病联合会控烟项目组提供的调查问卷,被调查者采用匿名的方式自填问卷,无关人员离开教室,完成后由调查员核查当场收回。

1. 3 指标定义

吸烟者: 过去30天内,至少有1天吸过烟。

被动吸烟者: 过去30天内平均每周至少有1天暴露于燃着卷烟末端散发出的或吸烟者呼出的烟雾的不吸烟人群。

1. 4 统计分析

采用Epidata3. 1进行数据录入,SPSS21. 0统计软件包进行分析,对数据进行卡方检验和二分类Logistic回归分析。

2 结果

2. 1无烟校园后医学生的吸烟情况

在1204名调查对象中,吸烟者60名,总吸烟率为5. 0% 。其中男生吸烟率为13. 6%( 56 /411) ,女生吸烟率为0. 5% ( 4 /793) ,不同性别吸烟率的差异具有显著的统计学意义( χ2= 98. 422,P < 0. 01 ) 。一至四年级学生吸烟率依次为5. 3% ( 8 /152) 、3. 4% ( 3 /89) 、4. 2% ( 35 /826) 、10. 2% ( 14 /137) ,不同年级吸烟率的差异具有统计学意义( χ2= 9. 416,P < 0. 05) 。公共卫生学院吸烟率为7. 0% ( 19 /270) ,基础医学院吸烟率为3. 7% ( 25 /675) ,管理学院吸烟率为6. 2% ( 16 /259) ,不同学院吸烟率的差异无统计学意义( χ2= 5.519,P > 0. 05) 。成绩位于全班上三分之一的学生吸烟率为1.2% ( 5 /426) ,成绩位于全班中三分之一的学生吸烟率为5. 3%( 28 /530) ,成绩位于全班下三分之一的学生吸烟率为10. 9%( 27 /248) ,不同学习成绩的学生吸烟率的差异具有统计学意义( χ2= 31. 413,P < 0. 01) 。

2. 2医学生校园内被动吸烟情况

在1204名调查对象中,非吸烟者1144名。在过去30天内,非吸烟者被动吸烟率为36.0% ( 412 /1144) 。几乎每天都受到被动吸烟的为86人,占被动吸烟的20. 9% ; 平均每周有4 - 6天的为54人,占13. 1% ; 平均每周有1 - 3天的为272人,占66. 0% 。男生被动吸烟率为51.3% ( 182 /355) ,女生被动吸烟率为29. 2% ( 230 /789) 。经χ2检验发现,不同性别被动吸烟率差异具有统计学意义( χ2= 85.235,P < 0. 01) 。在过去的7天内,非吸烟者在住的地方被动吸烟率为13. 7% ( 157 /1144) 。其中1 - 2天的为90人,占57.3% ; 3 - 4天的为17人,占10. 8% ; 5 - 6天的为7人,占4. 5% ;7天的为43人,占27. 4% 。性别与在住的地方被动吸烟率之间的差异具有统计学意义( χ2= 145. 011,P < 0. 01) 。关于常被动吸烟的地方,调查结果显示,选择室内的有446人,占39. 0% ,室外的698人,占61. 0% 。

2. 3 对烟草危害的认知

调查问卷中获得了关于烟草危害的认知情况,结果显示,被调查者中有31. 9% 的学生同意低焦油比普通卷烟对健康危害小,有22. 2% 的学生不同意这一说法,有45. 9% 的学生保持中立。男生不同意的比例高于女生,也就是说正确率高于女生,对烟草危害的认知更正确一些,二者的差异具有统计学意义。不同学院,正确率从高到低依次为基础医学院 ( 24. 4% ) 、公共卫生 学院 ( 20. 7% ) 、管理学院 ( 17.8% ) ,差别无统计学意义。吸烟者与非吸烟者的正确率相差很小,但吸烟者的错误率( 48. 6% ) 远高于非吸烟者( 30. 9% ) ,差异有统计学意义。

2. 4对公共场所禁烟的态度

调查中对是否应该在餐馆禁烟,是否应该在舞厅、酒吧和游戏室禁烟,是否应该在封闭的公共场所禁烟三个问题进行问询。结果显示,餐馆禁烟的支持率为83. 6% ( 1006 /1204) ,舞厅、酒吧和游戏室禁烟的支持率为76. 5% ( 921 /1204) ,封闭的公共场所禁烟支持率89. 6% ( 1079 /1204) 。除了性别对餐馆禁烟态度的差异有统计学意义( P < 0.05) 外,其他均无统计学意义( P > 0. 05 ) 。吸烟者与非吸烟者,医学专业与非医学专业对公共场所禁烟态度的差异也都没有统计学意义( P > 0. 05) 。

2. 5对吸烟行为劝阻情况的比较

在所有调查对象中,家中有人吸烟的有725人,占60. 2% 。近一个月来进行过劝阻的有365人,占50. 3% ,没有劝阻的有360人,占49. 7% 。具体情况见表1。

为了进一步的分析劝阻行为的影响因素,我们以“近一个月内,是否劝阻过家人吸烟行为”为因变量,纳入模型的自变量有性别、年级、专业、是否吸烟、对待别人吸烟的态度、控烟知识掌握情况6个。将“劝阻过家人”的赋值为1,“没有劝阻过”的赋值为2,所以在回归中,负值代表的是肯定的意思,正值代表的是否定的意思。本文选取了部分对目标变量的影响具有统计学意义的解释变量,见表2。通过表2可以看出,医学专业、非常介意别人在其周围吸烟、个人认为控烟知识和技巧掌握足够的人群更有可能去劝阻家人吸烟行为。

3 讨论

本次调查结果显示,医学院校学生吸烟率为5. 0% ,男生吸烟率13. 6% ,女生吸烟率0. 5% ,总体吸烟率低于左群等人的研究[4],高于陆慧等人对南京医科大的研究[5],与卢朝霞等人的研究结果相近[6]。多项研究结果表明,吸烟率随年级的增高呈不断上升趋势[7]。但是本调查的结果略有不同,二年级的学生吸烟率最低,具体原因有待进一步探究。公共卫生学院吸烟率高于管理学院和基础医学院,这与国内其他研究结果一致[3]。成绩好的学生吸烟率明显低于成绩差的学生,这可能与他们所掌握的控烟知识有关,同时成绩差的学生在一定程度上学业压力更大,而压力是吸烟的重要原因[8]。

在1204名调查者中,非吸烟者1144名,被动吸烟率36.0% ,低于赵田等人的研究[9],但高于卢朝霞等人的研究[10]。男生被动吸烟率远远高于女生,尤其是几乎每天都接触二手烟的比例,这与他们每天所接触的人群有关。过去7天内,在住的地方被动吸烟情况显示男生在住的地方被动吸烟率明显高于女生,特别是每周暴露5天以上者,差异有统计学意义。提示应该把男生作为重点对象进行教育,以降低吸烟率,从而降低被动吸烟率。此次调查的学校严厉禁止学生在宿舍、教室等室内场所吸烟,在很大程度上限制了学生的室内吸烟行为,所以在回答被动吸烟地点时,大部分同学都选择了室外。医学院校学生课业繁忙,大多数学生每天活动的场所都是在校园内,学校作为学生控烟的主要责任方,应该大力加强相关规章制度的建设,积极落实各项控烟政策,严厉禁止吸烟行为,这对于降低大学生的吸烟率具有重要意义。

对于烟草危害的认知,多数学生都持有不准确的观点。低焦油比普通卷烟对健康危害小? 对此看法,不同特征人群同意率都高于不同意率,也就是说错误率高于正确率,保持中立的占有很大比例。男生的正确率高于女生,基础医学院正确率稍高于公共卫生和管理学院,吸烟者的错误率高于非吸烟者。这和其他研究中显示的医学生对烟草相关知识的掌握程度远高于其他学生有一定的差距[9]。对公共场所禁烟的态度,总体来说支持率还比较高,但仍有部分学生不了解国家对公共场所实行的禁烟政策。学校应该开设相关课程,将烟草相关知识渗透到课堂教学中,普及国家相关政策法规,多举办相关活动,让学生真正地参与到控烟中来。

在所有调查对象中,家中有人吸烟的学生725名,其中有50. 3% 的学生在一个月内进行过劝阻。女生的劝阻率高于男生,基础医学院劝阻率高于其他专业,不吸烟者劝阻率高于吸烟者,非常介意别人在其周围吸烟的劝阻率高于其他人群,个人认为控烟知识和技巧掌握足够的人群劝阻率高于不足者。Logistic回归分析结果显示,专业、对待吸烟的态度、控烟知识掌握情况都会影响劝阻行为的发生。医学生由于其专业特点,在平时的学习中更多的涉及行为与健康的关系,对于吸烟危害健康这一说法的认识更深刻,所以他们更有可能去劝阻周围的吸烟人群。态度影响行为,非常介意别人吸烟的人通常情况下吸烟率低,当有人在其周围吸烟时,他们往往会更多的去采取一些措施,比如劝阻、回避等等。认为控烟知识和技巧掌握足够的人群在劝阻别人吸烟时更有勇气和说服力。通过定性访谈也发现,不去劝阻的原因大多是不知道采取何种方式、自己掌握的知识不够和担心影响人际关系。学校应该针对上述问题,采取相应的措施,除了丰富学生的控烟知识外,也要加强劝阻技能、技巧的培训,条件允许的情况下,可以设立专门机构进行管理,配备控烟劝导员。

4 结论

本调查发现,公共场所禁烟后医学院校学生,特别是男生吸烟情况依旧严重,离“无烟学校”的标准仍有很大距离。虽然学生对公共场所禁烟的态度趋于支持,但在烟草危害认知上却存在很多误区,提示医学院校应在健康教育或相关课程中增加正确的、全面的控烟内容。

被动吸烟率居高不下,公共场所禁烟立法后近两年,学生宿舍和教室无戒烟标志,接近一半的学生仍对公共场所吸烟的学生不加以劝阻,对亲人的吸烟行为劝阻率也很低。左群等人认为男性、不支持建立无烟环境、本人为吸烟者是影响医学生劝阻熟识人吸烟行为的危险因素; 建立无烟环境对经济有负面影响、认同女性吸烟是影响劝阻陌生人吸烟行为的危险因素[4]。本研究显示专业、是否介意别人在其周围吸烟、控烟知识和技巧掌握情况影响劝阻行为。学校应该根据专业有针对性的加强教育,普及健康知识,正确引导他们的行为习惯,使其在走向工作岗位时更好的为全人类服务。

摘要：目的:了解控烟立法后医学院校学生被动吸烟现状及对吸烟行为的劝阻情况,探寻其影响因素。方法:采用分层整群抽样的方法抽取某医学院校三个学院学生1204人。结果:在1204名被调查者中,吸烟者60名,总吸烟率为5.0%,男生吸烟率13.6%,女生吸烟率0.5%。非吸烟者1144名,被动吸烟率36.0%,男生被动吸烟率51.3%,女生被动吸烟率29.2%。家中有人吸烟的学生725名,其中有50.3%的学生在一个月内进行过劝阻。结论:公共场所禁烟后,被动吸烟率居高不下,即使是处在这样的环境下,接近一半的学生仍然不对其加以劝阻。