如何准备美国音乐学院研究生申请文书

如何准备美国音乐学院研究生申请文书（共9篇）

篇1：如何准备美国音乐学院研究生申请文书

如何准备美国音乐学院研究生申请文书

1、推荐信。申请音乐专业，一般学校都会要求3封推荐信。3封推荐信，最好能从三个侧面反映你。专业，文化，还有一个方面自己决定吧。反映专业的这封尽量真实有效的反应你的能力，因为有CD好坏都不用多说。从文化概念上来说，美国和中国走的不是一条路，概念也就不一样了。如果能找到一个可以证明你能力的“大牛”的签名，当然非常有用。

2、个人陈述。主要是结合自己的作品或者音乐表演。另外像音乐教育专业很多学校还要求与音乐有关的ESSAY，或者学习目的。这要结合道具体学校来说了。

3、成绩单。中英文都要，并且需要学校公章。成绩单20份左右为宜，一般申请3-5所学校，每所学校两份，申请奖学金有时会要求另寄一份，视你申请奖学金的类别而定，另，签证时要一份，最好要能带两份来美国，已备申请其他奖学金或是转校之类的情况发生。

注：MA(Master of Arts)与MM(Master of Music)：

MM着重于表演,在录取的时候需要申请人提供乐器或者声乐试音表演，课程包括应用研究;MA注重学术研究,不要求试音,但会要求达到中等水平的应用研究成果。

通过对去美国音乐学院读研究生的文书如何准备的介绍，希望对于计划申请去美国音乐学院读研究生的同学在申请准备的过程中能有效利用本文信息，做好美国留学规划和准备工作。小马过河国际教育

篇2：如何准备美国音乐学院研究生申请文书

入学申请表：入学申请表主要是要求申请人填写个人的基本资料，包括喜欢的课程，工作经历或者是个人突出优势等等。审核者都会仔细审核申请表，所以缴交表格前需仔细确定表格项目填写的正确性和完善性。如果遇到文字填写不清晰的情况，审核者很难及时通知申请者结果。

成绩单：成绩单主要包括学术成绩单包括在校的每堂已修课程名称及所有这些课程的分数和学时。成绩单上需注明申请者名字及授与学位名称、日期和学生的总平均分数。审核者第一步是确定该申请者是否被授予学士学位。然后确认申请者完成所有必修科目的情况。最后根据学校的声望和成绩鉴定所修课程的品质。一般的美国大学都会对总平均成绩方面作出要求，至少需要达到所申请专业以及学校要求目录上的基本标准，不同的专业都有自己不同的标准。

推荐信：每一位申请者都被要求能提供推荐信，主要是在学习申请者在成为研究生的能力和潜质上作出介绍。好的推荐者包括申请者的大学教授、同事及在工作上非常了解你的上司。好的推荐信有助于申请者提高被录取的成功率。

个人陈述：申请者最好能提供自己的一份个人陈述，表明申请者追求的学位科系，让审核者对申请者的学习目标及动机有更深的了解。审核者会决定系上是否能协助申请者实践完成目标。此外，书面计划亦能够充分表明你的写作能力，有些学校也会给申请者一些固定的写作题目，以考察申请者的写作能力。

语言成绩：赴美国读研必须提供的语言考试成绩是 TOEFL 成绩，美国大学对申请入学者并无统一TOEFL 录取分数线，一般都要求分数达到 80 分以上，另外工科类的普遍要求申请者要有 GRE 成绩，一般要求达到 1100 分以上，商科类的一般都要求有 GMAT500 分以上。

篇3：如何申请美国工学研究生

该专刊还对学生们申请入读工学院提出了4项指导原则，遵循这些原则，将使申请过程更为顺利和成功。这些原则是：

第一、 专注于本人的专业：宾州大学工学院长大卫·沃姆业指出，单独的一个教育项目或者一个系的实力常常比这个大学整体的声望更为重要。如果想以后进某个工业部门，就应该注意这个硕士教育项目过去毕业生的就业状况。如果以后准备做独立的研究工作或者进学术界，就要选一个学校，其教授从事你所感兴趣的一个领域的研究工作，在那里读博士学位。

第二、 考虑学生们的情况：不仅要了解教师，还应该看看同学们的情况。加州大学圣狄戈校工学院代院长弗雷德·赛勃宁说，可以去访问校园、进实验室，并且同尽可能多的人交谈。学生们也可以了解一下入学人数和退学率，或者对女学生和少数民族（外籍学生）的服务等。

第三、 显示对研究工作的热诚:几乎所有录取入读工科研究生的学生都有同一学科的大学学士学位，有从事研究工作的经验。对了解读博士学位的学生来说，大学阶段做过研究工作是必须条件。西北大学生物医学工程教授约瑟夫·华尔许说，如果你在大学阶段转过系或者得了一个理学士学位而没有做过研究工作，那么，做一下有关工程学的工作也有帮助；或者你能够指出大学课程中包含实验室试验。“这是为了表明你产生想做研究工作的某些基础”，他说。如果你在大学的学位并非工程，那么要被录取就更难，偶有学生物或建筑的学生转向生物医学或者结构工程的。“关键是要能证明你为何要转换攻读领域的令人信服的理由”，塞勃尔说。

第四、 要有良好的推荐。录取工学研究生的三大要素是：大学阶段学习成绩、GRE分数、推荐信。近些年来，推荐信作用更为增大，因为，分数泛滥使人很难分辨学生水平。哥伦比亚大学工学院院长兹惟·加立尔认为，在学生大学阶段就认识他的一位教授的突出的推荐信更能引起注意。学生们也可以尝试会是一、二位教授。赛勃尔教授说，“学生们不应当害怕打电话给教师和商定约会。亲身访问确有好处。”

该专刊指出，2001年，在工学领域，外国学生得到了美国工程硕士学位的43%，博士学位的54%。

篇4：美国大学研究生申请如何准备信

一封好的推荐信要如何写呢?我们要从三个方面来看，一是学校，二是个人，三是推荐者。就学校方面来说，必须要先了解你所申请的专业的特点，整理出所申请学校对于推荐信内容的要求或者侧重点，最后再开始准备推荐信的写作。当整理出这个学校更侧重于查看学生的哪方面特征时，就如同找到了结题秘籍。对症下药，自然效果最好。

就个人方面来说，要先清楚自己的优点和缺点，清楚在校成绩和工作表现，更要清楚自己在哪方面具有特长和潜力。清楚这些，一是为了写好推荐信，二也是为了找到最适合推荐自己那位推荐人。

就推荐者方面，选择有很多。可以选教过你的教授、也可以选你的班主任、也可以选你的老板。在选择推荐人方面，你要有两点需要注意。一是你找的推荐人最好要跟你申请的专业有一定的关系的人，二是，可以是专业领域的牛人。确定推荐人后，你最好跟他们坐下来促心长谈一次，把你的想法通通告诉他们。这样写出的推荐信才更有效力。

假若你的推荐人没有时间为你写推荐信，但他同意你可以自己写完后找他签字，那么你就要清楚这封推荐信里具体要写些什么。一般，推荐信的开头要先介绍一下被推荐人的基本情况，然后对他做一个简单的基本评价，然后着重介绍一下被推荐人获得过的奖项和具体表现，最后表明被推荐人留学的身份就可以了，

总之，推荐信是美国留学申请材料中非常重要的材料。同学们要对他重视起来。

关于推荐人沟通

对于同学们来说，推荐信准备的最主要工作就是推荐人的选择以及与推荐人之间的沟通。在推荐人选择上，一般来说，同学们需要做好推荐人权威性以及与自己关系之间的平衡。理想的话，所选择的推荐人应该是既有一定权威性，又与自己有一定联系的`人。如果非常看重权威性，那么可能你选择的推荐人并不愿意为你撰写推荐信，或者推荐信写得过于笼统，无法起到推荐信的效果。如果与你自己关系非常紧密，那么推荐信的含金量可能大大折扣。

那么，理清这个思路后，就需要与推荐人进行如下沟通：

1、同推荐人取得初步的联系，询问对方是否愿意以及有时间为自己撰写推荐信;

2、将自己的简历及基本情况告诉对方，希望对方能够对自己以及自己为何选择这所院校有个初步的了解;

3、与推荐人详细沟通，讨论推荐信内容相关的问题，比如为何你适合这所院校等情况。前两步可以通过邮件来完成，第三步最好能当面交流，如果时间及其他条件允许的话，可以多次与对方交流。

篇5：研究生美国留学申请文书

In the deepest recesses of my memories is the boulevard lined with Chinese parasol trees located outside my house. When I was just ten years old, my father put me at the back of his bicycle and rode me every weekend to attend English classes in the nearby community center (English was not part of elementary school education in China at that time). On this road of questing for my first western education, I, as a girl who loved to indulge in observations and meditations, kept an observant eye on the changing colors of the leaves all the year round. The rotation of seasons and the cyclical changes of the trees impressed me with the transitoriness of life and the urgency of making my life substantial within its transitory span. My present application for an advanced degree program at your esteemed university is by far the most important step in my relentless efforts to make my life substantial.

Dealing with figures has been our family tradition. As my mother is a statistician and my grandma a certified public account, as a teenager I had also commenced my observations and reflections on figures and calculations in the statements and reports that they had prepared with strong curiosity and interest. This interested strengthened my love for mathematics, often described as the “gymnastics of abstract thinking.” From elementary school to middle school, it was virtually a rule for me to achieve straight A’s in almost every course related to mathematics, a talent which has always made me feel proud of myself. Deep in my subconscious, I knew that a career related to mathematics would fit me most perfectly. Therefore, when I gained my undergraduate admission, I chose to specialize in Mathematics at Beijing Normal University. I believe that this specialty has provided me with a perfect arena to give vent to my passion for mathematics. My dedication to studies in mathematics and effective strategies of learning, plus voluminous readings of technical literature in various academic journals, have led to my top third ranking in my class and a number of major scholarships.

My greatest passion for learning mathematics was stimulated when I came to discover the foundational importance in social sciences, the essential function of mathematics behind its abstract concepts and number theories. When I first studied Advanced Mathematics, I was not clear about the real use of abstract mathematical theories. This kind of puzzlement lasted until I found that the genuine function of mathematics lied in its ability to solve problems in the real world objectively and scientifically, to develop human wisdom, to enable one to arrive at higher horizons and to examine problems with insights and discriminations. The courses that have particularly fascinated me most are Mathematical Analysis, Higher Geometry, Probability Theory, Mathematical Statistics, and Matrix Construction in Mathematics. Those courses allowed me to experience the charm of mathematics’ symbolic language and that of mathematical thinking, in addition to its omnipresent utility.

As an undergraduate, I am most proud of my experience of constructing the Social and Economic Growth Model as a team member representing our university during a mathematical modeling contest in Beijing. As our three-person team lacked the experience of applying theoretical knowledge to practical problems, we felt at an impasse in the face of the challenging task. I took some time to examine in detail all the mathematical models we had learned in class and proposed the idea of dividing the entire modeling into individual modules and piecing them together to form a complete model. Eventually our team was awarded second prize at this provincial contest. In retrospect, it is precisely this experience that aroused my serious interest in the application of mathematics in the realms of economics and finance. To further develop myself in this direction, I studied a lot of optional courses including macroeconomics, microeconomics, e-commerce, etc. Thenceforward, I developed a new objective—to combine my knowledge of mathematics with economics and finance and to exploit the function of mathematics in social life.

My undergraduate thesis, entitled Vector Quantity and Geometry, though purely theoretical in appearance, is actually a vivid description of how mathematical theories can be applied to reality. It focuses on precise analysis of those potential yet absolute relationships between different entities and how we can uncover and examine those relationships from mathematical perspectives. Rated by the department academic council as “Class A”, the thesis has been accepted by the editorial board of our departmental journal for publication.

Apart from cultivating my rigorous attitude for scientific research and developing my analytical and problem-solving abilities, I have taken an active part in extracurricular activities. With my strengths in mathematics, I passed a number of certification tests with much facility, including Microsoft Certified Professional, Microsoft Office-Use Specialist, and LOTUS 1-2-3. I have been correspondent and editor for our campus radio broadcasting station and campus website. My English proficiency qualified me as a volunteer working for the Beijing Worldwide Chinese Businessmen Meeting. In summer vacation, I worked part-time at a local accounting firm where I exercised my knowledge of mathematics and skills of electronic computation to establish for the firm a financial database. I also worked on preparing business accounting plans and digitalized financial management plans for the firm’s clients.

My experiences of social practices have permitted me to understand how mathematics can best be used. As far as I am concerned, my lack of advanced academic knowledge, especially my lack of in-depth understanding of economics and finance, and my lack of formal and systematic trainings in those fields, have constituted my “bottleneck” for further academic development. The overall situation in China is that there is an oversupply of theoretical mathematicians while applied mathematicians are sorely needed. Interdisciplinary subjects between mathematics and economics, such as financial mathematics, actuary science, economic engineering, and mathematical economics, are virtually nonexistent in China. The consequence is that China’s economic development will be seriously hampered for the lack of those important sciences. Great Britain plays a leading role in the world both in financial sciences and in education. Those two factors have motivated me to seek advanced studies there.

In this Personal Statement, I would like to indicate to you unequivocally my intention to specialize in financial mathematics, mathematical economics, or similar programs of an interdisciplinary nature. My choice is motivated by the consideration that in China virtually all financial professionals do not possess a strong background in mathematics, thus they rely heavily on foreign technical models and concepts. However, China’s economic conditions and models differ from those in Western countries and any unquestioning importation would be counterproductive. My plan is to probe into the possibility of developing some economic and financial models that best fit in with China’s circumstances based on a critical analysis of Western models and extensive practices. Projects in those areas will be what I am most concerned with and interested in.

London School of Economics and Politics is reputed for its time-honored history, respected for its distinctive status in economics and finance, along with its unparalleled research and pedagogical standards. Advanced educational concepts and methodologies there would undoubtedly broaden my vision and perspectives, enhance my fundamental skills in devising and launching large-scale cases. Most importantly, for a woman like me who has a penchant for English culture in general and English literature in particular, going to study in Britain will foster my spirit of independence the way Jane Eyre did. Nothing can delight me more than to observe and to experience, with heart and soul, the historical, cultural legacies of such a great country.

自费出国留学需要什么条件

一、自费出国留学的条件总括

首先，经济条件是个重要因素。家庭现有及未来几年的经济收入是否足以支付孩子留学所需的基本费用，包括学费及生活费等，这应成为家长决定是否送孩子出国留学的重要依据之一。此外，通过正当合法手续取得足够的外汇资助或国外奖学金，即持有亲友提供的经济保证书，或持有国外院校、科研机构或基金会等提供的奖学金或资助证明。所得外汇资助或奖学金应能维持自己在国外的学习和生活。

现在的留学生多数都已经在经济能力方面具备了不错的条件，鲜有因为实际上无法支付留学费用而被拒签或者在留学期间因为打工挣钱而违法或者考试不通过的。但是仍然有少数的家长和学生希望在不具备足够的经济能力的情况下，盲目地考虑自费出国留学。我们需要明白一个道理，留学期间的学习任务很重，而申请奖学金是非常小概率的机会，如果试图靠打工挣到学费及生活费，这是不太现实的，所谓“鱼和熊掌不可兼得”，既要学习效果，还要挤占学习时间去打工，压力太大，恐难以如愿。

其次，应具有相当的外语水平。

在国外留学当然需要具备比较好的语言能力，否则是难以完成学业的，更别说留学成功了。有什么衡量的标准吗?当然不仅仅是TOEFL或者IELTS这样的考试考高分，接近母语水平的外语能力才是留学生应当追求的目标。关于语言能力的问题，有的家长和学生还有一个误区，他们认为到了国外，语言环境比较好，自然容易提高。这个想法是错误的，违背了外语学习的规律。外语不是母语，不可能自然习得，而需要通过科学的训练和刻苦的学习才能逐步获得。所谓的“留学垃圾”有很大一部分是栽在语言上面，因为听不懂课，无法与老师和同学交流，完不成作业，考试很难通过，进而导致了一步步地滑向厌学和学业不佳的境地。建议学生尽可能在留学前做好语言方面的准备，包括考试和能力训练。

第三，自身素质是个必备条件。是否具备生活自理能力、学习适应能力、语言能力和较成熟的心智，这些都是保证能够在国外健康成长和达到预期学习效果的必备条件。

在国外留学需要独立应对很多事情，有时候甚至是突发事件。这里所说的独立自主能力不仅仅是吃饭穿衣那么简单，还涉及到社交、与老师相处、选择课程、升学规划甚至是理财等方方面面。媒体上经常看到的有关留学生的负面消息常常是因为学生在上述能力方面有所欠缺而导致的，而留学比较成功的那些天子骄子在很大程度上则是因为上述问题处理得比较好。因此，要在出国留学前有意识加强独立思考和自主处理问题的能力训练。

此外对于习惯了被动学习和以考试为导向的教学模式的中国学生而言，国外以自主学习、主动思考、启发质疑等为主要方式的教学模式是比较陌生的。听说过这种模式是一回事，真正能适应并如鱼得水又是另一回事。在工作中，我们常说：你可以不会做，但是你不能不会学习。这是同样的道理。尤其是对于那些想要上名校的学生或者攻读研究生以上学历的学生而言，真正的学习能力和学术能力不仅仅是体现在你提交给学校的成绩单上。

二、大学在读出国留学的条件

大学在读出国留学主要是通过转学分或插班就读的方式，不同国家的条件不同，一般由以下条件决定：

中国大学学习的年限、何所大学就读、是否经正规高考进入该大学、学习的专业、所学的课程、在读成绩、拟申请留学的大学、拟申请大学的专业、目前的英文水平(雅思或托福的分数)等等。各国大学会综合考虑这些因素，然后决定学生到底该从大几开始读起，有可能是从大一读起，也有可能会从大二读起。对于专业选择方面，建议是继续学习本专业，这样申请成功的机率才会更大些。如果是转专业，那要根据所转专业的跨度来综合评估，本科插读难度一般比研究生申请要更复杂一些，所以如果你有这个想法，建议你及早规划自己的留学时间表。

国内大三或大四在读学生：一般不建议通过转学分或插班的方式出国去念本科，是等念完本科以后再出国读硕士。因为签证时签证官会质疑你的留学目的和动机，在大多数签证官看来，在中国读完本科再申请美国的硕士课程比较适合这个阶段学生的发展。

三、大学毕业出国留学的条件

大学毕业出国留学，即是出国读研，也是目前国内大多数留学生的选择。申请研究院通常有两种时机，一种时机是大学毕业后直接申请进入研究院就读，待取得学位后再踏入社会。计划直接就读研究生院的学生，在大学时开始为研究院课程做准备和规划，修读相关的预备课程，以具备直接申请相关主修专业的资格。另一种时机则在大学毕业，有过工作经验后再申请研究院。美国有些研究院科系要求申请人有工作经验，例如企管硕士，也就是通常所说的MBA课程，要求学生至少要有两年以上的工作经验，比较好的学生往往要求三年以上工作经验。由于MBA课程的目的在于培养经理级的人才，因此在工作三至五年之后就读MBA课程，对于学生的职业发展比较有利。有了工作经验再申请研究院的另一优点是，取得硕士学位后重新寻找工作，在职场上也占有优势。

美国研究生留学要求

一、资格

由于申请的竞争激烈，学校在筛选学生的时候，会优先选择完成学士课程学习的学生，因为这样在进行硕士课程学习的时候，连贯性会更强，这样学校需要额外耗费的资源也会相对少一些，建议毕业生进行申请。

二、背景

当然大家拥有申请专业相关的学习基础，和资格的限制显示，大家如果是本专业进行直升，在接受专业的授课的时候，会更加有优势时候，能够更快的适应教学和课程的安排。

此外大家本科学习的学校的排名和实力，也会影响的学校的审核，如果大家是985/211名校的毕业生，会更受学校的青睐，因为这样可以直接展示出大家基础的实力，学校是很重要的背景。

三、成绩

最直接的筛选项目，就是大家的GPA成绩单，这是大家在学校学习的成果证明，能够直接反映出大家在学校的学习情况，最基础的分数要求是3.5分，需要保证自己没有不合格的课程。

部分专业还会要求申请者出示自己的GMAT或者GRE的成绩单，主要是理工科要求GRE，商科要求GMAT，大家需要早点做准备，进行考试的准备，并且参加考试拿到合格的成绩。

四、语言

入学还要提交语言考试的成绩单，目前IELTS和TOEFL同样受到认可，研究生阶段的而学习对语言的要求是比较高的，名校入学需要提交IELTS7.0，TOEFL100分的分数。

五、文书

还要进行基础文书的准备，简历和陈述是个人信息和优势的展示，需要有一定的逻辑关系，在写作的时候，就要考虑到两者直接的相互关系，需要将它们的功能进行区分。

篇6：初中生该如何准备美国高中申请

初中生该如何准备美国高中申请在申请美国高中留学的时候，绝大多数申请者是从初中开始的，那么大家知道初中生该如何准备美国高中申请吗?对于初次申请美国高中留学的人对此肯定不是很清楚，下面本文对此内容做了介绍，希望对大家有帮助。

美国高中申请初三暑假~高二结束

1.准备SAT，托福 / 雅思

(SAT和托福要早些开始准备，初三暑假就可以报一些相关的班了，如果有一定英语基础，XDF直接报强化班就可以了，另外也要安排好时间给自己二战、三战的机会。好好利用论坛里的资源，自己再努力一下，一定可以考到好成绩的)

2.报名SAT，托福 需要提前多久时间，会遇到的一般性问题。

3.多参加课外活动例如学校组织的义务活动、社区活动等，课外活动不一定就是模联、学生会，参与一些你真正喜欢的活。

4.保持学校成绩平时考试的平均成绩需要作为参考，所以不能不注重平时成绩。

5.了解大学，关注高三同学的申请借鉴前一届的经验，关注留学申请的整体趋势，为自己申请做准备。

高二暑假~高三开学

1.认真选校

(选校是很重要，可以做一个excel表，里面记录下学校的信息，比如地点，排名，特点，SAT和托福要求，给奖情况，师生比，录取率等等，然 后再选自己喜欢的和合适的。如果有什么问题就直接问AO吧。关于每个学校小米的联系方式。邮箱有的是不公布的，比如UMN要在网上留问题等待回复。)

2.问学校要view book(一般都是在admission网页里的request info里)。

以上内容就是本文对初中生该如何准备美国高中申请做的介绍，希望对大家有帮助。

原文地址：

资料参考：美国高中申请http://school.tiandaoedu.com/

篇7：如何准备美国音乐学院研究生申请文书

填写好入学申请表(Application Form)

在与美国学校取得联系后，学校便会寄来入学申请表、奖学金申请表、财力证明表等表格。申请人必须仔细填写好这些表格。

推荐信(Recommendation Letter)

推荐信是必须的美国留学申请材料之一。推荐信是由申请人以前的老师或单位领导来写，目的是推荐申请人入学和申请奖学金。推荐信是国外院校了解申请人的重要依据，美国大学一般要求申请人提供2-3封推荐信。

个人简历(Resume)

个人简历是申请奖学金资助中心不可少的一份材料。申请大学入学及奖学金，要准备一份合适的个人简历。在美国，个人简历就好像是一个人的经历提纲一样，审阅人会根据个人简历及其他材料综合考虑，最后做出决定。

个人陈述(Personal Statement)

个人陈述是在申请过程中按照学校的要求写一篇有关申请人过去背景，目前成就和未来目标的文章，一篇成功的个人陈述不但应语言流畅，而且文章逻辑严谨，层次分明，能充分显示申请人的才华并抓住审阅人的注意力。

国内学习成绩单及学历证明(Official Transcripts)

申请入大学一年级的人，需要提供中学成绩单。申请读大学插班的学生，需要提供中学成绩单及转学前大学成绩单，申请读硕士学位或博士学位的学生，则需提供大学本科的成绩单及以后就读各种学校的成绩单。无论哪种成绩单，都需要由学校管理学生成绩的部门出具并由申请人寄给美国大学。

英文考试成绩单(English Test Report)

按照美方学校的要求，申请人应向学校提供官方TOEFL，GRE，GMAT成绩单。

其它辅助的美国留学申请材料(Supplementary Document)

申请艺术类学生需提交作品集；

如实习经验与所申请专业相关，需提交实习证明；

申请转学分的学生需提交课程大纲，以供校方评估之用。

以上就是全部的美国留学申请材料，这里介绍的已经比较齐全了，但是还是建议在申请之前到学校的官方网站上进行查询，以防有变化。

不同于国内的一考定终身，美国大学在录取时会综合考察学生的全面情况，包括英语水平、高中成绩、个人特点、爱好特长、教师评价等诸多方面。但并不是每所院校都会安排一对一面试，在不见面的情况下，学校怎样才能了解申请者情况呢，这就需要学生提供完整的申请材料，充分展示自己的特点和优势。美国院校众多，虽然不同学校、不同专业对申请材料的要求会有所不同，但有些材料是共通的。下面是美国本科生的申请所需要准备的主要材料，以供参考：

1.个人陈述(Personal Statement或Statement of Purpose)

这是申请人向学校展示自己的发言机会，校方希望通过这封个人表白材料可以了解申请人的表达能力、逻辑思维、分析解决问题能力以及申请人的背景、目标和职业规划等多方面的信息。在这篇十分重要的文章中，申请者需要具体、实在而又生动地阐述自己的想法，一般应包括：我为什么选择这所学校；为什么这个学校适合我；这所学校将如何帮助我实现梦想；我为什么是这所校优秀人选等。

2.推荐信(Letter of Recommendation或Reference Letter)

美国学校一般要求每个申请者提供三封推荐信，可以是两封学校主要任课老师的推荐信和一封班主任或校长的推荐信。大部分学校都有固定的推荐信表格，需要按照表格填写。多数情况下，推荐信也可以由推荐人另行用学校抬头信纸写成，单独或随表格一起寄给国外学校。每份推荐信都必须由推荐人亲自签名，不能复印。

3.中英文成绩单(Official Transcript)及毕业证书(Graduation Certificate)或在读证明(Schooling Certificate)

如高中已毕业，需要提供高中三年的中英文成绩单及毕业证书中英文件，成绩单须为原件，需要用学校的信封封口并加盖学校公章，毕业证书一般为复印件即可。如果申请时，学生为高中在读则需提供高中在读期间每学期的中英文成绩单，及中英文在读证明原件。部分学校还可能会要求提高初中阶段的成绩单。

4.英语语言成绩(English language proficiency)

一般为TOEFL、IELTS或SAT成绩，需付费ETS积送成绩单原件。有些学校对语言成绩达不到要求或者无语言成绩单学生可以提供有条件录取。

5.个人简历(Resume或CV)

个人简历并不是每个学校每个专业都要求的，但做出一份个人简历，把自己的教育背景、实践经历、校内外兼职经历、课外活动等一目了然地加以呈现，一定会对有好处。

6.院校申请表(Application Form)

申请表分为纸质和电子版两种，绝大多数院校建议学生进行在线申请，既节省时间，还能在线查看申请状态。

7.申请费(Application Fee)

现在绝大多数院校均向申请者收取申请费，金额由30至150美元不等，一般可通过在线提交申请表时用信用卡支付，既快捷也能节省手续费。或者也可以到中国银行办理汇票，但会产生额外的手续费用。

8.存款证明(Bank Statement)

一般来说存款证明的金额至少要涵盖第一年的费用，由于各院校及各个专业费用不尽相同，预计约30-50万。除存款证明外一些学校也会要求申请者出具资助人的签名信件或要求资助人填写相关的资助表格来证明资助人有意愿、有能力为申请者提供足够的资金来完成学业。

9.其他材料(Others)

除上述文件外，有些学校还给定题目，要求申请者书写1-2篇Essay。

申请者如有奖状或各类荣誉证书，也可作为辅助材料提供给校方以体现申请者的综合能力，但如果是中文版本，需提供英文翻译。

篇8：如何准备美国音乐学院研究生申请文书

申请美国留学的考生往往需要面对两大类考试，一类是托福考试，另一类是SAT考试。对于一个准备进行美国本科留学申请的学生而言，如何安排托福考试和SAT考试的报考顺序也是很重要的。申请美国本科名校需要托福与SAT成绩，这两大考试在准备时尽量遵照两个原则，那就是“逐个击破”、建议大家，“先T（托福）后 S（SAT）”。

一、高一可以做的几件事

高中的课程难度和学习模式，和初中有着较大的不同。所以高一这年，可以留给孩子去适应高中的学习和生活，打好学校课程的基础，保证一个良好的GPA（学校成绩）。但这不意味着高一这年对于孩子准备托福、SAT考试来说是停滞的。

在这一年的时间里，一定要做到这样几件事：

（1）把高中英语课本词汇表中的单词完全掌握，达到可以听、说、读、写的程度。

（2）掌握学校英语课堂上涉及的所有语法点（尤其是时态问题）。

（3）对于基础较好的孩子，可以读一读英文名着或《西方文明简史Western Civilization》等英文历史书籍。

认真做好这几件事情，会对日后备考托福、SAT产生莫大的益处。

二、托福考试（全年每月有考试）

高一暑假或高二开学，是开始着手准备托福考试的最佳时间。而从开始着手准备，到考出理想的分数所经历的时间，建议控制在半年之内，即高二的寒假应尽量把托福成绩考出来。托福的考试分为四个项目：阅读、听力、口语、写作。如果用一句话来总结这四个考查项目的共同点，那就是词汇和语法的极端复杂化。所以，上文提到的`高一可以做的几件事，即词汇和语法基础的夯实，对于准备托福考试的作用可想而知。

另外，托福考试是孩子到目前为止参加过的难度最高的一个考试，也是他们到目前为止英语水平幅度上最大的一次提升。所以，托福考试一般需要考2~4次才能考出理想的分数，并且每次考前应参加数次模考。

三、SAT考试（每年1、5、6、10、11、12月有考试）

高二的寒假将托福成绩考出之后，即进入SAT准备阶段。SAT是一门比托福难度系数更高的考试，需要考生进行更长时间和更大强度的训练。以托福成绩90分为例，从开始准备SAT，到可以参加第一次SAT考试（由于在申请时美国大学可以看到每一次SAT考试成绩，所以SAT应尽量在准备充分后再参加考试），大约需要三个月以上的时间。所以，从高二寒假开始，在努力准备的情况下，5月份可以参加第一次SAT考试。和托福一样，一般来说第一次考试很可能达不到目标分数，但应认真对待这次考试，避免出现极低分数影响以后的申请。

5月份SAT考试之后，6月份考试可以选择性参加，因为此时机可以选择参加SAT2考试（相关简介见后续文章）。最应该重视的，是10月份的SAT考试。原因有两点：一，经过了一个暑假的高强度准备，且已有了之前第一次考试的经验，10月份考试是最有可能出分、也是孩子最应该出分的；二，10月份的考试如果能达到目标分数，则为申请大学赢得了宽裕的时间，而如果11月或12月才考出理想分数，则可供选择的大学范围会受到一定的限制。

四、托福和SAT的相互促进

上文已提到，应尽量先考托福、后考SAT，但是由于各种原因（如着手晚或准备过程不够紧凑），有的孩子会出现托福成绩尚未完全理想，就不得不同时开始SAT备考的情况。这种情况并不少见，也不是不可行。但在同时准备两门考试的过程中，有两点需要注意：

（1）由于SAT的难度级别高于托福，所以SAT阅读和写作的学习可以促进托福阅读及托福写作。但SAT没有听力和口语，所以如果近期有托福考试，其四门项目中应重点强化听力和口语两门。

（2）由于托福考试含有大量听力成分（除听力部分外，口语和写作中也涉及听力），而听力属于提高较快但也下滑较快的项目，所以两次托福考试之间不宜间隔过久，尤其对于后几次的托福考试，时间间隔最好控制在1个月左右。

篇9：如何准备美国音乐学院研究生申请文书

一、3-5个月:语言学习+GMAT/GRE学习+学校选择

首先要制定一个清晰的时间表和计划。在专业的顾问老师监督下，全程的申请都会有人指导和规划，DIY的学生则需要更多的帮助。

在这里我们假设申请人打算独立完成申请，任务包括:在校成绩(GPA)、托福/雅思和GMAT/GRE的准备、学校选择、材料准备、网上申请和投递。

很多人在刚开始拿单词书狂啃，两个月后发现不管是托福还是雅思都没有合适的时间和考试地点。还有一些人拿到了他们想要的语言成绩，却发现截止日期快到了，personal statement只写了初稿。

事实上，留学准备和申请并不一定是一项单一的任务，而是多线同时进行的。在申请出国留学的过程中，如果你必须先完成A，然后再做B，时间是远远不够的。

另外，语言和GMAT/GRE是最重要的方面之一，应该尽早准备。但同时，学生应该了解不同国家的基本信息，尽快确定目的地。所以前期的信息收集工作一定不能少。例如，由于政策因素，移民到英国比较困难，毕业后拿到工作签证也不容易。加拿大在申请研究生学习时，原则上不能改变专业。在美国，STEM(科学、技术、工程、数学)领域的学生更容易申请研究生工作签证，但文科学生的机会相对来说更少。

一般来说，语言和GMAT/GRE准备为3-5个月左右。一方面，设定这个期限是为了督促自己不要把战线拖得太久。另一方面，学生需要真正参加一次考试来检查学习成果，像语言学习的水平和制定后期专项的提高,从而有针对性地继续改进，去考第二次、第三次。

选校的话，现在网上有很多选择学校的工具，当然，各种网上的信息只能作为一个索引，所有信息最终都要以学校的官方网站为准。由于选择学校涉及的细节太多，建议申请人制作一份excel表格来记录不同学校的信息。

表格中至少要有以下内容:学校名称、院系名称、项目名称、入学条件、奖学金状况、申请截止日期、联系方式、备注，最重要的是保持良好的链接。这个过程可能很长。一开始，会有很多的学院和项目被保存下来，但是之后，可以慢慢的选择，最终的目标学院应在5-10所左右。这时候，选择一间靠谱的留学机构和负责任的顾问老师，根据学生的情况和需求，制定专业且合适的选校方案，则可以大大减少了学生在查校方面所产生的大量时间和人力成本。

为什么说选校和学习应该同时进行呢?

因为在准备学习的过程中，学生一般需要对自己的成绩有一个预测目标，而不同的学校有具体的语言成绩要求、GPA、GMAT/GRE要求等条件。这是一个相互选择和匹配的过程——每个人都想去一所著名的大学，但他们也应该根据自己的条件筛选最适合自身情况的院校。

二、3个月的实习+保持/提升在校成绩水平+材料准备

这个阶段基本上是在夏秋两季，虽然课程不多，学生可以找相关的实习，增加一些工作和实践经验。我必须补充一点，作为一名大二/大三的学生，大学的最后两年还有一些课程要上的。此外，可能还有学校要求参加实习，毕业论文也要确定题目。

不妨将这些与留学申请结合起来，尽可能选择与自己未来研究生课程相近的专业课程，寻找有帮助的实习和研究生研究方向。如果你能在实习和论文过程中做得很好，从你的导师那里得到一封推荐信并不难。

在之后的这个阶段是文书材料正式准备的开始。主要包括:个人陈述、简历、过往实习经历、科研、论文等。对于文书，我并不建议找外国人去润色语法和陈述，因为外国人和中国学生在语法方面会有先天的不一样，而国外各大高校的Admission对中国学生的表达模式早已熟记于心;使用外国人修改的文书去申请，有被认为不是本人创作，从而增大被拒录的风险。

三、最后3个月开始网申

如果你在这三个月里还在冲刺你的语言/GRE成绩，可以。但在这个阶段，学生需要关注每所学校的申请时间段，不要错过截止日期。

网申主要是申请页面建立账户,填写个人信息,之前准备好材料,如PS、简历上传一个接一个,比如成绩单需要再次扫描原始上传,语言等成绩需要在“页面填写,一些学院和大学要求申请者登记后再送点,之前也有问送分。有些学校要求你填写推荐人的电子邮件地址来完成推荐，所以一定要得到正确的推荐人的电子邮件地址。还要有一张支付申请费的信用卡等等。

网申要面对各种小问题，有些人在处理过程中出现了把PS上传到一所学校的B学校、艺术作品集只上传了一次等等乌龙事件，导致一切努力付诸东流。

请确保在单击submit之前进行了两次检查。在线申请系统可能不稳定，登录不顺畅，文件大小限制要求，无法支付申请费，无法提交各种技术问题都需要申请人的极大耐心。

最后，建议学生尽量不要在截止日期前提交。例如，学校申请的截止日期是1月1日。在网上申请结束后，学生可能需要向学校发送一些补充材料(有些学校要求在录取结果完成前发送，有些学校要求在录取结果完成后发送)。由于材料较多，建议申请人在材料中附上清单。所有的材料都要按照清单的顺序进行整理，或者按照一个好的顺序进行标记，让自己在整理时避免遗漏。最后选择快递，几个主要的国际快递公司和EMS公司实际上都可以完成任务，大致比较一下价格就可以了。

GRE阅读练习：鸟叫研究

Over the years, biolists have suggested two main pathways by which sexual selection may have shaped the evolution of male birdsong. In the first, male competition and intrasexual selection produce relatively short, simple songs used mainly in territorial behavior. In the second, female choice and intersexual selection produce longer, more complicated songs used mainly in mate attraction; like such visual ornamentation as the peacock’s tail, elaborate vocal characteristics increase the male’s chances of being chosen as a mate, and he thus enjoys more reproductive success than his less ostentatious rivals. The two pathways are not mutually exclusive, and we can expect to find examples that reflect their interaction. Teasing them apart has been an important challenge to evolutionary biolists.

Early research confirmed the role of intrasexual selection. In a variety of experiments in the field, males responded aggressively to recorded songs by exhibiting territorial behavior near the speakers. The breakthrough for research into intersexual selection came in the development of a new technique for investigating female response in the laboratory. When female cowbirds raised in isolation in sound-proof chambers were exposed to recordings of male song, they responded by exhibiting mating behavior. By quantifying the responses, researchers were able to determine what particular features of the song were most important. In further experiments on song sparrows, researchers found that when exposed to a single song type repeated several times or to a repertoire of different song types, females responded more to the latter. The beauty of the experimental design is that it effectively rules out confounding variables; acoustic isolation assures that the female can respond only to the song structure itself.

If intersexual selection operates as theorized, males with more complicated songs should not only attract females more readily but should also enjoy greater reproductive success. At first, however, researchers doing fieldwork with song sparrows found no correlation between larger repertoires and early mating, which has been shown to be one indicator of reproductive success; further, common measures of male quality used to predict reproductive success, such as weight, size, age, and territory, also failed to correlate with song complexity.

The confirmation researchers had been seeking was finally achieved in studies involving two varieties of warblers. Unlike the song sparrow, which repeats one of its several song types in bouts before switching to another, the warbler continuously composes much longer and more variable songs without repetition. For the first time, researchers found a significant correlation between repertoire size and early mating, and they discovered further that repertoire size had a more significant effect than any other measure of male quality on the number of young produced. The evidence suggests that warblers use their extremely elaborate songs primarily to attract females, clearly confirming the effect of intersexual selection on the evolution of birdsong.

17.1. The passage is primarily concerned with

(A) showing that intrasexual selection has a greater effect on birdsong than does intersexual selection

(B) contrasting the role of song complexity in several species of birds

(C) describing research confirming the suspected relationship between intersexual selection and the complexity of birdsong

(D) demonstrating the superiority of laboratory work over field studies in evolutionary bioly

(E) illustrating the effectiveness of a particular approach to experimental design in evolutionary bioly

17.2. The author mentions the peacock’s tail in line 8 most probably in order to

(A) cite an exception to the theory of the relationship between intrasexual selection and male competition

(B) illustrate the importance of both of the pathways that shaped the evolution of birdsong

(C) draw a distinction between competing theories of intersexual selection

(D) give an example of a feature that may have evolved through intersexual selection by female choice

(E) refute a commonly held assumption about the role of song in mate attraction

17.3. According to the passage, which of the following is specifically related to intrasexual selection?

(A) Female choice

(B) Territorial behavior

(C) Complex song types

(D) Large song repertoires

(E) Visual ornamentation

17.4. Which of the following, if true, would most clearly demonstrate the interaction mentioned in lines 11-13?

(A) Female larks respond similarly both to short, simple songs and to longer, more complicated songs.

(B) Male canaries use visual ornamentation as well as elaborate song repertoires for mate attraction.

(C) Both male and female blackbirds develop elaborate visual and vocal characteristics.

(D) Male jays use songs to compete among themselves and to attract females.

(E) Male robins with elaborate visual ornamentation have as much reproductive success as rivals with elaborate vocal characteristics.

17.5. The passage indicates that researchers raised female cowbirds in acoustic isolation in order to

(A) eliminate confounding variables

(B) approximate field conditions

(C) measure reproductive success

(D) quantify repertoire complexity

(E) prevent early mating

17.6. According to the passage, the song sparrow is unlike the warbler in that the song sparrow

(A) uses songs mainly in territorial behavior

(B) continuously composes long and complex songs

(C) has a much larger song repertoire

(D) repeats one song type before switching to another

(E) responds aggressively to recorded songs

17.7. The passage suggests that the song sparrow experiments mentioned in lines 37-43 failed to confirm the role of intersexual selection because

(A) females were allowed to respond only to the song structure

(B) song sparrows are unlike other species of birds

(C) the experiments provided no evidence that elaborate songs increased male reproductive success

(D) the experiments included the songs of only a small number of different song sparrows

(E) the experiments duplicated some of the limitations of previous field studies

GRE阅读：提速的取舍问题

GRE阅读取舍的标准是：

a)让步分句(如：带although的分句、带it is true的分句、带do的分句等)一律跳过(但是用括号括起来)，只看后半个分句;

b)such as后的内容一律跳过，也用括号括起来，不过我会数数列举的个数，如果是4个，则必出题，其他个数不用管，出题了再回头看;

c)for example举例只要提炼关键词的首字母就可以了，也要括起来，重点看后面或前面的结论。

d)原因——标志词常为BECause、since——一律跳过，括起来，只看结果。比较容易被忽略的是result in和result from，遇到这两个，我在下面划横线做标记。

e)老观点只把握关键词、知道讲的是什么就行，其他一律跳过。

f)冒号后一律跳过，冒号下做标记。

g)分号后一律跳过，因为表示并列，内容和前面大体一致，分号做标记，出题的话再回来看。

现在的标准是：上面这些全看，因为速度上来了，但看这些内容时仍然是“毫无感觉”地看，可以不用担心它们会分散注意力了。

当这些内容都做标记后，文章结构就非常清楚了，哪儿是举例、哪儿是结论、哪儿是原因、哪儿是转折一目了然，定位非常容易。