体育学期计划（精选14篇）
篇1：体育学期计划
体育工作计划第二学期一、指导思想
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1、以《学校体育工作条例》为学校体育工作的基本法规。
2、以素质教育全面深化教育改革。
3、以科学的管理促进学校体育的全面健康发展。
二、总体目标
4、逐步探索科学的管理体系，全面贯彻落实《条例》
5、继续以教科研为先导，深化教学改革，全面推进素质教育。
6、争创学校的体育特色，培养“合格+特长”的学生。
三、具体工作
1、不断健全科学的管理体系
今年我校将继续去年的体育领导小组，使体育工作管理形成网络化。即校长→体育分管校长→分管教导→体育教研组长→各体育教师→各班班主任和学生。实行各级逐步下达计划，再实施，最后总结的工作流程。在工作中不断调整管理体系，力争使今年的体育管理工作做到了常规化、制度化、科学化。2、常抓“六认真”
今年将继续开展体育教学工作“八认真”，使之形成常规，做到检查与不检查一个样，体育教师要注意学生的安全，力争本无意外事故。体育教师要严格对照《教学工作常规十条》和《师德规范》以及《体育教师岗位职责》上的要求开展教学工作，杜绝了体罚与变相体罚。3、搞好教科研
为了进一步做好体育教学的改革工作，除了每月一次的体育工作例会和每两周一次的教研活动外，每个体育教师继续参加了苏州市级主课题《培养体育舞蹈人才的实践研究》的课题研究，每月开展一次教科研例会，教师必须写好课题计划与研究卡，平时在教学实践中能围绕课题进行经常性的探讨。学校将在可能的前提下，组织体育教师到体育工作做得扎实的兄弟学校进行参观、学习。4、抓好课外活动
1、今年继续抓好学生新的室外操，进一步规范眼保健操，并于10月份举行全校广播操比赛。
2、做好一年一次的五项身体素质测试，做好登记、分析和总结工作。五项身体素质测试项目：50米、50米×
8、立位体前屈、斜身引体男、仰卧起坐女、立定跳远。
3、做好一年一次的达标工作，做好登记、分析和总结工作。达标的项目：10米×
4、1分钟跳绳、立定跳远、掷实心球、1分钟仰卧起坐。
4、学校召开一年一次的春季田径运动会。
5、全面开展冬季三项活动，在市级冬季三项赛中力争前三名。
6、根据学校的特点与教师的特长，每个年级组织一个校级田径队和一个球队：六年级田径队由龚雁江负责，兼带男子排球队；五年级田径队由朱静燕负责，兼带女子排球队；四年级田径队由管向荣负责，兼带男子篮球队。另外由邵军老师负责全校的男子足球队。运动队每周一、三、五必须训练1.5小时，在9月份的市田径运动会和1月份的冬季三项赛等比赛前夕进行一定时间的集训，比赛成绩要求比去年有提高。另外，在学生平时的活动中，教师应及时发现好苗子，组建了运动队梯队。在训练中，教师不仅要抓训练、又要抓学生的思想，一有问题应及时与学生谈心、与家长联系、向领导反映。
四、确保经费，进一步完善场地和器材
去年我校建成了200米的塑胶操场，使得学生的活动场地成为全市第一流，又配备了专门人员看护操场，制定了操场的管理制度；今年学校将为器材室新添了一些器材，以确保体育课和运动队训练的正常开展，逐步使我校的体育场地、器材达到国家标准。体育工作具体安排情况：
一、
3、4月份完成全校五项身体素质测试工作，5月份完成登记、分析和总结工作。
二、
5、6月份完成全校达标测试工作，6月底完成登记、分析和总结工作。
三、4月底学校召开校春季田径运动会，4月初开始编写次序册，5月份总结。
四、上半年积极准备体育资料，迎接苏州市两个条例的验收。
五、举行一些小型运动比赛：3月1分钟仰卧起坐
4月——————5月立定跳远6月50米篇2：体育学期计划
全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，开足课时，通过一些不同的教学方式，提高每个教师的业务素质和专业水平，不断促进学生的体育，促使学生德、智、体、等方面都得到发展，为提高全民族的身体素质奠定基础。二、基本情况分析
我校现有体育教师4人，全为兼职，没有一人是专业素质，同时每年课程在不断的变动，每个教师对这门学科的教学没有一定的研究，加上其他工作任务的繁重、事情多，难免在体育教学中投入的时间有限，造成了一些教学任务不能顺利进行，影响着教学质量。全校共有学生400余人，9个教学班。由于我校多年来坚持以育人为本的原则，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育。在重视德育、智育的前提下，加大了体育课教学的开设，通过多年来的教学，学生学到了不少的不基本技术和技能，具有一定的体育素质，为上好这门学科打下了基础。另外学生活动场地宽敞，同时，也有一定数量的设施，给学生营造了一个美好的环境。三、任务和目标
1、培养有体育特长的学生，发展他们的体育特长，开发他们的体育潜力。
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2、组织教师进行集体备课，研究教学方法，提高教师的业务水平。
3、充分发挥每位教师的主动性、积极性，加强教师对体育课的认识，知道体育教学在义务教育中的重要地位。
4、培养学生爱好体育的兴趣，养成锻炼身体的好习惯。
让学生初步掌握体育的基础知识基本技术和基本技能，促进正常的生长发育。四、方法与措施
1、采取集体备课的方式，在教学方法上互相学习，经验上互相交流，取长补短，不断改进教学方法，提高教学质量。
2、督促每位教师按课表上课，反对重主课，轻副课的现象。
3、严把备课关，上课关，杜绝打无准备之仗的现象，提高课堂效率。
4、加强教学常规管理，按时进行常规月查，促使每位教师更好地去完成教学任务。
五、时间安排
二月份制定计划三月份常规月查四月份1、筹备春运会
2、常规月查
五月份篇3：体育学期计划
在体育的课堂教学中, 各层级教学计划结构为:学年计划—学期计划—单元计划—课时计划。
学期计划需要对学年计划的内容进行具体分配, 根据每学期实际情况, 将教学内容划分为若干个单元, 规划好各单元的承接关系、教学内容安排、课时分配等。因此, 学期教学计划必须从实际出发对以下要素进行详细制订 (见表1) 。
二、高中体育课选项教学背景下的学期教学计划制订
(一) 体育教研组制订的2015~2016学年第一学期教学计划。高中体育与健康课程实施方案指出, 体育课程内容分为必修、选修。其中, 必修内容为“体育与健康基础知识”、“田径”模块, 选修内容根据各校实际情况可选择球类、技巧类等模块。
以笔者学校为例, 共设足球、篮球、排球、形体、武术5个选项课程。因此, 体育教研组在制订2015~2016学年第一学期教学计划时进行如下安排 (见表2) 。
(二) 排球选项学期教学计划的制订。以2015~2016学年度第一学期为例, 2015年9月1日正式开学, 2016年1月23日正式放寒假。除去期中、期末、法定节假日等, 本学期实际有效课时数为34±1课时 (不包含月考等其他临时性事务影响) 。
笔者根据教研组的总计划安排、本学期实际有效课时数、实际学情需要, 结合对学期教学计划的理解, 最终对高二年级排球选项课作出如下安排。
1.第1课次:室内理论课。由于高二在新学期开始前, 学生根据文理分科重新打乱编班。排球选项的学生也被打乱在不同时间段上体育课。所以新学期第一节课, 安排室内理论课, 以便重新统计人数、分组、调整编班。
2.第2~5课次:武术校本课程、复习排球球感。笔者学校是全国武术传统项目学校, 每学期都会安排一个单元4课次进行武术自编套路学习, 以普及这一传统体育项目。同时这个单元的每节课也会让排球选项的学生练习5分钟垫、传球, 以恢复学生球感。
3.第6~14课次:田径必修课程。按教研组安排, 10月底即将统一开展《国家学生体质健康标准》测试工作。所以在这段时间里, 将要带领学生重新复习每个测试项目的动作要领, 改善动作协调性, 提高5项基本身体素质。
4.第15~17课次:选修排球传垫球。从上学期结束前至本学期第15课次, 学生将近有4个月时间没有进行系统的排球学习。因此, 需要利用3节课的时间对高一学习的垫、传球进行系统的集中复习。其主要目的: (1) 恢复、巩固球感; (2) 培养新学习伙伴、小组间的配合默契度。
5.第18~28课次:选修排球扣球。这个单元安排了11课次, 主要学习排球上步扣球、接发球后上步扣球、打防等内容的学习, 以及上步扣球的考核。目标: (1) 让学生在学习中逐渐了解扣球环节在排球运动中的位置; (2) 知道完成扣球前的准备因素; (3) 掌握扣球技术; (4) 以扣球带动垫、传球技术的提高。
6.第29~32课次:选修排球防反单元。主要进行接发球、传球、扣球的连贯练习。其主要目的: (1) 将之前单一的垫、传、扣球有机集合起来; (2) 增加学生学习排球兴趣; (3) 为下学期排球站位、战术学习打下基础。
7.机动:2课时。10月中旬~11月初, 针对即将开展的“金秋校园田径运动会”, 学校安排利用这两个机动课时帮助班级选拔参赛选手、练习参赛项目、学习团体趣味比赛项目等。同时, 根据制订的运动会主题, 协助班级排练运动员入场仪式的队列表演。但由于学期前无法明确校运会具体日期, 所以这两节课作为机动课, 在需要时插入即可。
8.机动调整——室内理论课。由于笔者所在城市, 秋季多雨、冬季会下雪, 而学校只有1座室内篮球馆, 无法同时容纳200多名学生同时上体育实践课。所以, 每学期都有不少室外实践课因天气原因被迫改为室内理论课。笔者会根据自己的专项特点和擅长项目, 进行室内理论课的备课。根据以上思路, 以及对制式、自制学期教学计划各自优点, 制订出学期教学计划 (见表3) (√为主教材, △为副教材) :
三、制订“学期体育教学计划”的意义
(一) 针对性强
高中的选项教学注重对学生个人兴趣和个性的培养。因此, 需要更有针对性的“学期计划”, 可以突出选项教学的特点。当我们将高一~高三共6 个学期的“学期计划”放在一起, 便可清楚地看到, 任课教师对本选项学生由浅入深、由精到专的递进式教学理念。
(二) 计划明晰
无论是笔者还是其他人, 都能快速、直接、清楚地知道高二排球选项教学本学期的教学内容、单元安排、课时分配, 从而指引本学期教学工作。
(三) 科学合理
在每学期前, 首先翻看本学期校历, 清楚了解本学期实际有效课时数后, 再参考教学内容、学情等因素, 便可科学地制订“学期计划”, 并以此制订详尽的“单元计划”与“课时计划”, 最终服务于日常教学活动。
(四) 贴近教学
由于学校事务影响, 使得上课的实际进度与原计划会有些许差别。同时, 有很多教师容易将“周次”与“第x周”混淆。因此, 笔者取消“制式教学计划”里的“x周”这一栏, 用“课次”代替, 使得“学期计划”更加贴近实际的教学情况。
专题点评:基于“三个结合”, 学期教学计划更有效
学期体育教学计划又称教学进度, 是根据学年教学计划和本学期气候条件, 将学年教学计划所规定的本学期的各项教学内容, 按照教学时数组成规模和目标不同的教学单元, 并制订出单元评价项目的教学文件。“凡事预则立。”学期教学计划是教学正常进行的保证, 对于提高教学质量有很大的作用。然而, 一些体育教师不会计划, 或者计划不当, 计划不严密, 致使正常的体育教学秩序被打乱, 教学效果受到影响。基于此, 本栏目策划了“如何制订学期体育教学计划”这期选题。
本期选登的来稿, 既有理论方面的阐述, 又有实践方面的介绍, 对优化学期体育教学计划的制订有较好的借鉴意义。但是, 学期体育教学计划的特点有哪些, 学期教学计划的格式有哪些, 各有何优缺点, 这些问题缺乏优质来稿。刊登的文章, 也许是限于版面和篇幅, 还停留在“说理”层面, 如何具体操作展开不够, 更缺乏体现地方特色的优质学期教学计划样本供参考。如何优化学期体育教学计划制订, 除了刊登文章所涉及的策略之外, 笔者认为还需要基于“三个结合”。
一、与学情研析相结合
任何计划的制订, 无不基于准确掌握与深入研析学情之上。综观很多体育教师的学期教学计划, 学期教学计划成为“通用公式”, 通用于所有平行班级, 缺少基于班级的个性分析;更多的学期体育教学计划, 缺乏学情分析这一内容。众所周知, 每个班级, 由于各种各样的原因, 学生的运动基础、接受能力、班级特色等因素各不相同。让这些班级执行“通用计划”, 显然失当。笔者认为, 一份完整的学期教学计划, 应该包括班级学情分析。教师在制订教学计划之前, 应该提前深入学生实际, 进行班级情况分析。如班级、学生人数、男女生比例、原学习等级分布以及学风情况等, 着重分析学生的基础情况, 如优秀率、及格率、各分数段的人数等;分析学生的知识基础、接受能力、运动能力、学习态度、学习习惯、学习方法掌握等情况及师生关系等, 兼顾优缺点。特别对学习成绩较差的学生要做详细分析, 分别列出学困生的致困原因, 便于后续教学中有针对性地辅导。若是起始年段还应分析学生的来源情况。基于此, 教学计划才能切合不同的班级, 才有针对性与可行性。否则, 再好的教学计划, 也只是教师的主观臆想, 或者就是形式主义。
二、与地方要求相结合
各个地方的气候季节特点、地方教育行政部门和学校要求与特色各不相同。在制订学期体育教学计划时, 就需要综合考虑这些因素, 统筹兼顾, 有序安排。
在气候季节方面, 北方和南方相差很大。南方的四、六月份, 雨水较多, 这些时段里, 应多安排一些机动的室内课或理论课, 便于教学计划的顺利推进。北方冬季, 可以结合雪与冰的元素, 安排与雪、冰相关的运动项目, 如滑雪、滑冰、打雪仗、滚雪球、玩冰壶等。
在地方教育行政部门方面, 各地对体育教育教学有着不同的要求与安排, 作为学校体育教学计划, 就需要整合上级管理部门的要求, 落实到具体的课堂教学中去。如笔者所在的常州新北区, 每年暑期进行“三大球”、健美操等比赛, 10月份进行田径比赛, 12月进行冬季跳绳、踢毽、跳长绳、长跑等比赛。作为教师的学期体育教学计划, 就需要提前将项目教学纳入教学计划中, 提前教学相关项目, 既为选拔优秀学生服务, 更为普及运动项目、渗透项目文化作好铺垫。再如, 常州市要求在11月前, 完成《国家学生体质健康》测试与数据上报工作。体育教师就需要在秋期学期体育教学计划中, 把体质项目的教学、练习、测试与补测等工作, 提前安排到十月甚至九月份进行, 确保体育教学符合地市要求。
在学校要求与特色方面, 每个学校都有自己的特色项目与体育文化, 在制订学期体育教学计划时, 就需要结合所在学校的这些特色项目, 拿出足够的课时数, 用于传授、推广特色项目。如笔者所在的孟河实验小学, 把健美操作为特色项目进行打造与推进, 要求每个年级段, 每学期拿出不低于20学时, 用于健美操教学。如果教师对“学校意志”置若罔闻, 那这样的计划起码得不到学校的人力、物力和财力的支持, 可谓吃力不讨好。还有, 广播体操是学校的“门面”, 领导和群众都很关注, 开学初, 提升广播体操的精神面貌就成了“头等大事”。作为体育教师, 就需要在制订学期教学计划时, 将广播体操的复习安排在前两周, 利用体育课堂, 快速提升做操质量。
三、与教学评价相结合
评价是杠杆。只有充分发挥评价的诊断、反馈、激励与发展功能, 才能更有效地挖掘每一位学生的体育与健康学习潜力, 调动他们的体育与健康学习积极性, 促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。然而, 在很多学期体育教学计划中, 竟然没有教学评价方案。一学期如何对学生的体育学习进行评价?体能如何评, 测试哪些项目, 优秀、良好、合格与不合格的标准又是怎么样?技能如何评?技评哪些项目, 各等级的具体评价要求怎么样?体育与健康基础知识如何评?一学期体育教学所涉及的知识要点有哪些?检测与考核方式是平时的口头问答, 还是面试或书面测试?态度与参与, 还有情意合作, 平时如何记录, 具体要求如何?体能、技能、知识、参与及平时表现, 各项目成绩所占学期成绩的百分率是多少?这些要素, 缺乏最起码的规划, 会使教学评价处于“说起来重要, 做起来次要, 忙起来就不要了”的尴尬局面。常州市教科院设计了学期学生学习评价方案表格, 要求教师详细规划学期评价事项, 就能较好地计划教学评价。
篇4：一个体育教师的学期末总结
我还承担学校的大型材料写作任务，本学期我完成了《学校工作计划与总结》、《学校综合治理自检自查报告》、《学校综合治理工作方案》、《与时俱进、求真务实，开创学校党务工作新局面》、《弘扬求真务实精神树立科学发展观扎扎实实做好学校德育工作》、《加强教师队伍建设，培育一代名师》及在《辽宁教育年鉴》、《中小学教学研究》、《辽阳审判》、《辽阳日报》等报刊杂志的宣传工作。同时，我也协助学校有关部门做些力所能及的事情。
一份耕耘，一份收获。我已被沈阳师范大学录取为在职攻读硕士专业学位研究生，被辽宁省教育厅评为辽宁省“十五”中期优秀教育科研工作者，主持的《中学德育评价研究》获省“十五”首批教育科学优秀成果二等奖。被中共辽阳市委组织部评为辽阳市首批市级优秀专家培养后备人才。《浅谈差别化评价在冬季优育课中的运用》发表于2004年《中小学教学研究》第4期上。在教育教学的征途上，我只是迈出了一步，今后我要在学校领导的指导下，同事们的帮助下，继续努力工作，总结经验，找出不足，为学校的光荣再做出自己的贡献。体育教师要用心撰写学期末的总结，在总结中感悟，在感悟中感动，在感动中行动。日积月累，有话可说才能落笔成文。
（辽宁省辽阳市第一高级中学 111000）
篇5：体育学期计划
以“面向全体，面向未来，终身体育”理念为指导思想，继续贯彻落实新课标，进一步推进我校体育工作的改革和发展。
一．认真备课，上课
以中心体育评优课和学科研讨现场会为契机，认真备课、上课，做好体育课研讨工作。
二．完善课间操管理方案，结合校运会，进一步提高课间操质量。
三．组织好校春季田径运动会，全面提升学生身心素质水平。
四．坚持以田径为基础，全面健康发展的课外体育工作原则，结合京师达课程和早锻炼，做好特色体育工作。以积极态度参加中心、区田径运动会和区首届小学生趣味运动会，以及其它体育系列锦标赛，争取好成绩。
五．配合学校落实《健康标准》实施方案。
六．进一步完善细化各年级体育课堂学生评价办法。
七．积极参与学校科研工作，特别是德育实效性课题结题工作。做好体育课堂教学以及课外体育活动教学科研总结工作。
八．结合学校工作认真做好体育教师自身发展的规划中设定目标的培养工作。力争通过评优课和其它工作涌现出我校中心和区学科带头人。
北师大实验小学体育组
篇6：体育学期工作计划
一：学生分析
本学期我继续担任一年级和二年的体育教学工作，针对这个年龄段的学生，我将严格按照学生的心里特征来针对学生的体育教学工作，一年级和二年级的学生本身就是比较小爱玩是他们的天性，所以本学期我将游戏教学引入到课堂上，让学生在玩的过程中学到教学内容。
二、教学目标及重难点 教学目标：
1、一年和二年的学生我将继续让他们进行队列练习，培养好的身体形态。
2、每节课都要让游戏进入课堂，让他们对体育课产生浓厚的兴趣。
3、进一步增强体质，特别是柔韧素质和力量素质。
4、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。教学重点：
1、培养好的身体形态和运动技能。
2、二年级的体育教学的重点主要侧重于投掷和跳跃，所以在教学活动中要有意识的进行投掷方面和跳跃项目的练习，譬如投准投远练习和跳上跳下练习。教学难点：
针对一年级学生的的特点，培养他们的耐久度，和艰苦训练的精神。
三、教材分析
二年级的体育教学内容，改变了从开始就以运动技术体系为目标，每个教材内容都为运动技术的发展打基础的写法，而是以学生为本，选择以发展基本活动能力为主的锻炼活动和游戏。教材内容强调学生的兴趣，并能有效地落实小学体育的目标。具体的教学内容，以游戏为主，分为基本活动和游戏。在基本活动中有一些简单的技术动作，也大都以游戏作为手段和方法进行教学。其中包括：基本活动：排队活动、基本体操（徒手的和使用轻器械的）、走、跑、跳跃、投掷、攀爬、跳绳、踢毽子、滚翻、韵律活动（包括简易舞蹈）、自我表现活动等。游戏：奔跑游戏（多种移动、躲闪、急停）、跳跃游戏（各种跳跃等）、投掷游戏（各种挥动、抛掷等）和小球类游戏等。这些内容强调“活动”，所有教材内容均以示例性为主，教师都可以自行选择和组合，创造性地进行教学。四：课时安排 每课2课时，五：教学措施及应该注意的事项 教学措施：
在教学过程中教师积极引导学生，充分发挥学生的主体作用。让学生在玩的过程中主动学习、主动探索，培养学生的自学、自练、自评的能力。多采用情景法主题法进行教学，让学生乐于其中。注意事项：
1：年龄普遍较小，多采用游戏
篇7：学期教学计划体育
内容
1跑：600—800米自然地形跑 游戏：抓尾巴
2韵律活动：集体舞 嘀哩嘀哩 跑：高抬腿跑
3小足球：熟悉球性 游戏：障碍赛跑
4跑：30—50米放松跑 校本教材
5韵律活动：集体舞 嘀哩嘀哩 跑：30米迎面接力跑
6投掷：双手向前抛实心球 小足球：带球过障碍
7韵律活动：集体舞 嘀哩嘀哩 跑：30米迎面接力跑
8投掷：双手向后抛实心球 游戏：跳房子
9跑：30米障碍跑 校本教材
10投掷：双手向前(后)抛实心球
小足球：脚内(外)侧运球传球
11跑：30米障碍跑 游戏：抛秧比赛
12投掷：两脚前后站立投掷轻物
小足球：脚内(外)侧运球传球
13韵律活动：舞步 点步、踢踏步 跑：50米快速跑
14投掷：两脚前后站立投掷轻物 小足球：脚内(外)侧传接球
15跑：50米快速跑 游戏：机器人
16跑：素质测验 50米快速跑 校本教材
17投掷：两脚前后站立投掷垒球 小足球：脚内侧传接球
18武术：五禽戏 上山虎 游戏：套圈接力跑
19韵律活动：集体舞 小风车 投掷：两脚前后站立投掷垒球
20小足球：运球过障碍 游戏：搬运接力
21投掷：素质测验 原地投掷垒球 校本教材
22武术：五禽戏 单臂熊 游戏：机器人
23跳跃：单足起跳跳过60—80厘米的障碍物
小足球：射门练习
24韵律活动：集体舞 小风车
单足起跳跳过60—80厘米的橡皮筋
25武术：五禽戏 斜飞鹤 技巧：复习前滚翻
26跳跃：跨越式跳高 游戏：角力
27技巧：后滚翻 小足球：五人制足球赛
28韵律活动：集体舞 小风车 校本教材
29技巧：后滚翻 游戏： 黄河 长江
30技巧：前滚翻两腿交叉转体180度 校本教材
31跳跃：跨越式跳高 校本教材
32武术：五禽戏 全套动作复习小足球：五人制足球赛
33韵律活动：集体舞 小风车 跳跃：跨越式跳高
34武术：五禽戏 全套动作复习
技巧：前滚翻两腿交叉转体180度接后滚翻
35技巧：创编动作 游戏：8字接力跑
36跳跃：跨越式跳高 校本教材
37技巧：创编动作练习游戏：抛秧比赛
38跳跃：跨越式跳高 武术：五禽戏表演
39
技巧：创编动作练习游戏：猜拳跨大步
40跳跃：跨越式跳高 校本教材
41技巧：创编动作展示 游戏：大渔网
42技巧：创编动作展示 校本教材
43体育常识：游泳 室内游戏
44健康常识：做眼保健操要注意什么 室内游戏
45养生之道：目要常运 耳要常弹 室内游戏
46安全常识：上体育课要注意安全 室内游戏
47健康常识：为什么饭后或空腹不能运动 室内游戏
篇8：体育学期计划
学期体育教学计划的制订必须要有充分的理论依据。体育教师在制订学期教学计划之初必须认真学习体育与健康课程标准、“中学生心理特点与认知规律”和“运动技能形成规律”等理论。依据“体育与健康课程标准”精神, 制订学期教学目标、选择教学内容和建立评价标准;依据“中学生心理特点与认知规律”理论, 深入分析学生的心理特点、学习动机与需求、认知特点, 从而有针对性地选择教学策略;依据“运动技能形成规律”理论, 结合学生的身心特点和现有知识技能储备, 准确发现学生的“最近发展区”, 从而合理选择教学方法和教学手段。
二、分工协作, 统筹兼备
学期教学计划的制订需经历三个过程, 即备课组拟定、教研组整合和教师微调。在开学前, 教研组长将教研组成员分成若干个备课组, 并指出本学期教学计划制订的方向, 各备课组根据要求进行讨论, 初步拟定出本学期教学计划方案, 并做好相应解释。教研组长集中组员, 安排各备课组长阐述方案, 整合形成年级学期教学计划, 每位体育教师结合所在年级或班级的学生情况, 对学期教学计划进行二次微调, 从而制订出更加贴近学生的学期教学计划。
三、设置目标, 奠定基础
课程目标是体育与健康课程的总目标, 它是通过领域目标的达成而实现。每一级目标的达成是实现上级目标的基础。因此, 课程目标必须依靠课时目标的有效积累而实现。学期教学目标既是实现课程目标的基础, 又统领单元目标和课时目标。相对于课程目标、领域目标和水平目标, 学期教学目标显得更具体、更贴切、更个性化;相对于单元目标和课时目标, 学期教学目标涵盖的内容更全、层次更高。如高二年级第二学期篮球选修班男生的运动技能目标为:掌握体前左右手变向运球, 并能在“一对一”比赛中运用。
四、研析学情, 体现主体
教师只有全面深入分析学生的实际情况, 才能制订出相对合理的学期教学计划。教师可从以下四方面进行信息收集:学生的身心特点;体能和技能储备;认知水平;学习能力与习惯。结合以前的计划了解学生已学内容和学习程度, 确定本学期教学内容、学习方式和教学策略。特别是学生感兴趣的项目, 一定要借势加大课时投入。如学校组织集体跳长绳比赛前, 各班学生都力争取得好名次, 练习兴趣浓厚, 教研组可在学期计划中安排适量课时, 进行赛前技术学习、辅导和强化。
五、研析教材, 系统选择
学期教学计划从形式上主要是反映课次、课时安排和课时内容。教学内容的选择与安排必须具有较强的系统性, 即宽度、深度和衔接性。学期教学计划至少包含36个课时, 教学内容的选择面要加大, 一般包括安全教育、理论知识、运动规则、体能训练和技术学习;教学内容的深度主要是指学生运动技能或体能的提升, 一般体现在单元教学中;教学内容的衔接主要是指课时内容或单元内容之间的关联程度。
六、有效点评, 提升质量
点评是一种值得作为制度推广的教学手段。对教师而言, 点评便于警觉思想意识、提高教学效果和改进教学策略。教研组可以尝试每个单元教学结束后进行会诊, 对最近一段时间的教学进度、教学方法和教学效果等进行点评;对学生而言, 教师在教学计划中安排一节课或半节课对学习过程和效果进行点评, 点评形式可采用自评、互评和总评相结合, 点评要及时、准确、诚恳, 尤其要侧重于学习态度。
七、模块单元, 厘清关系
学期教学计划又称“教学进度”, 对本学期内各课时的教学内容起到规划和监测作用, 以“时间”为主线。模块教学计划是以某个项目为主题, 设计出体系相对完整的教学计划。为体现运动技术教学的系统性, 模块教学计划一般是18课时。当学期总课时数与数个模块教学计划的课时数发生冲突时, 教师必须删除或调整模块教学计划, 模块教学计划又是由若干个单元教学计划组成, 而学期教学计划是由数个相关联的单元计划组成, 或1个模块教学计划和数个单元计划组成。
八、适度留白, 及时调整
体育教师在制订学期教学计划时尽量统筹兼顾学校其他工作。如校运动会举办前数周, 各班运动员都急于训练或进行班级入场式彩排, 势必会影响教学进度, 此时体育教师就要主动让步并积极给予指导。开学初, 学生的广播体操质量必定有所下降, 可安排课时进行复习和巩固。
在教学中, 学期教学计划是教师学期初对整个学期教学的设计和规划, 不可能完全与实际教学情况吻合, 在课时和教学内容上要适度留白以便及时调整。如原本通过5节课学习, 学生的某项技能应达到预设目标, 但实际在第4节课时已达成, 教师就必须及时调整课时, 改进教与学的方法或进行拓展。
参考文献
[1]杨朝晖.学校发展从优化学期计划开始[J].中小学管理, 2011, 10.
[2]龚雪燕.高中体育与健康教学计划制订探析[J].青少年体育, 2015, 6.
篇9：新学期计划
I’m not going to waste my time this semester.
我真的打算要埋头苦干了。
I’m really going to put my nose to the 1）grind stone.
有这么多选择！
There are so many options！
我还不知道从何开始。
I just don’t know where to start.
你能帮我制定一个计划吗？
Can you help me 2）sort out a game plan？
这个学期我的课程负担很重。
I’m going to have a heavy course load this semester.
记得留点时间安排课外活动。
Remember to leave some time for 3）extra-curricular activities.
我可以在哪报名成为学生会的一员？
Where can I 4）sign up for the student union？
这一年我想要更专注一些。
I want to be more involved this year.
有很多事情需要考虑。
There are so many things to consider.
应付这个日程表有点困难。
5）Juggling this schedule is going to be difficult.
我必须要重新安排一些事情。
I’ll have to rearrange some things.
这个课程表简直是个噩梦！
This course calendar is a nightmare to navigate！
你觉得我该和课程顾问谈谈吗？
Do you think I should talk to the course counselor？
我得记住按时注册。
I’ll have to remember to register on time.
你能帮我看看我的课程安排，告诉我你的想法吗？
Could you take a glance at my schedule and let me know what you think？
所有安排都可以在网上完成对我们很有帮助。
Having everything online is so useful.
我担心我做得太多了。
I’m worried that I’m doing too much.
这个学期我要提高成绩！
I’ve gotta step up my game this semester！
篇10：学期教学计划体育
以“面向全体，面向未来，终身体育”理念为指导思想，继续贯彻落实新课标，进一步推进我校体育工作的改革和发展。
一.认真备课，上课
以中心体育评优课和学科研讨现场会为契机，认真备课、上课，做好体育课研讨工作。
二.完善课间操管理方案，结合校运会，进一步提高课间操质量。
三.组织好校春季田径运动会，全面提升学生身心素质水平。
四.坚持以田径为基础，全面健康发展的课外体育工作原则，结合京师达课程和早锻炼，做好特色体育工作。以积极态度参加中心、区田径运动会和区首届小学生趣味运动会，以及其它体育系列锦标赛，争取好成绩。
五.配合学校落实《健康标准》实施方案。
六.进一步完善细化各年级体育课堂学生评价办法。
七.积极参与学校科研工作，特别是德育实效性课题结题工作。做好体育课堂教学以及课外体育活动教学科研总结工作。
篇11：学期教学计划体育
按照《小学体育新课程标准》的要求，为全面贯彻党的教育方针，认真落实《学校体育工作条例》和《全民健身计划纲要》;坚持以“健康第一、育人第一”为宗旨，把学校体育工作作为实施素质教育的突破口;加强体育课改教研活动，努力施行新课程标准，用新的理念来强化教育教学活动。争创学校的体育特色，培养全面发展的学生。
二、学情分析
二年级的同学已经有了两个学期的体育课的经历，身体也强壮了许多，能够进行一些较强的活动，并且掌握了一定的队形队列、跑、跳的简单技术和动作。在此基础上，除了进行课堂常规训练外，还要加强动作的强度和技术的难度训练，还要学习新的科目，如前滚翻、立定跳远、跳绳等。
三、教材分析
1、通过本学期的教学使学生初步掌握立定跳远动作，跑步的基本方法，学会学习方法， 发展学生跳跃能力，培养学生运动兴趣。
2、通过游戏发展学生的奔跑能力，培养学生认真、负责的积极态度，团结协作的团队精神。
3、让学在特定的情境中通过观察、体验、掌握学习的方法。使学生热爱体育运动，并能乐意接受教师的指导，从而体验成功。
四、教学目标
1、使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育卫生保健的安全方式，培养认真锻炼身体的态度。
2、初步学习队列、队形、跑、跳、投、韵律活动等项目的简单技术和技能，进一步掌握和提高各项运动的基本方法和技能，发展身体素质，提高身体活动能力。
3、培养学生上体育课的兴趣和积极性，以及勇敢、顽强、自觉遵守纪律、团结协作等优良品质。
五、教学条件
学校有200米跑道的操场一处，场地平坦，教学器材较为齐全，能基本满足教学需要。
六、教学重点
1、队形、队列及走、跑、跳的教学。
2、培养学生团结协作、勇敢顽强的优良品质。
七、教学措施
1、认真备课，精心写好教案。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点，明确本课的教学任务及为教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材及教学用具。
4、在教学中注意对学生能力的培养。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态自然。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并不断改进教学工作，不断提高教学质量。
8、教学中要充分发挥体育委员，小组长及积极分子的作用，并且经常做好对他们的培养和训练工作，使他们真正起到教师助手作用。
篇12：体育部学期计划
院学生会体育部2011学部门工作计划
一个学期不知不觉又过去了，总的来说这个学期有收获也有遗憾，学到了许多没有学到的东西，但也失去了一些应该拥有的东西，为了让每个人都能够不遗憾，做好这学期的计划是必要的：
一、常规工作
1.总体来说本学期，我们体育部前半段常规工作方面还是比较不错的，到了学期末，大家忙着做自己手头上的事情，所以某些方面稍有些懈怠，不过我相信我们部门每个人都会做好自己的总结，所以我也坚信，我们部门这学期得工作会十分优秀的。
2.本学期各部门的活动都比较多，不过每个活动中都会看到我们体育部成员的身影，不论是活动前期的准备工作，还是活动后的打理会场，我们都能够积极的配合其他部门做好每一个活动，我也相信假期回来，我们部门的每个成员都能有饱满的热情迎接学生会工作。
二、活动
1.校园春季运动会
在3月下旬举行的春季运动会，这也是我们学院这期比较大的活动，所以我们比较重视。对于这期的运动会我们已经初步的打算，在心中也有了一定的想法，在比赛的过程中也要比以往更有乐趣，当然要想达到预期的效果，还是需要我们每个人的付出。我也提前预祝运动会能够举办成功。
2.第七届足球比赛
大约在5月份的时候我们部门将举行第七届男子足球比赛，为促进我院体育运动的发展，推动我院足球运动的普及和提高，吸引更多的同学参加体育锻炼，增进班级之间的团结与友谊，我院体育部特举办本届足球锦标赛。
以上就是这学期体育部的工作计划，最后预祝我们体育部在这期的活动中能够举办的更加精彩，同时与之我们学院的所有活动能够举办的更加成功。
篇13：体育院校开设短学期的研究与探索
学期制是高等院校教学管理体制中的一项重要内容, 是高等院校组织、管理教学行为的坚实基础。高等院校传统的冗长的两学期制限制了教师和学生的发展空间, 导致了教育资源严重浪费, 不利于高等院校的可持续发展。而三学期制改革是完善创新型人才培养模式的必要途径, 是提高学生综合素质的重要一环。随着众多高校学期制改革的涌现和上海体育学院创新人才培养模式的改革, 在缩减传统的两学期制教学时间的基础上增加出的一个4~8周独立学期的三学期制应运而生, 而这个4~8周独立的学期被称为“短学期”或者“小学期”。
在众多体育院校中上海体育院校最早开设短学期课程, 后来北体等体育院校相继开设, 但是唯有上海体育学院的短学期最为典型、成效也最为显著。本文就以上海体育学院为例, 研究体育院校短学期的开展现状。上海体育学院自2003年增加了“短学期”, 距今已有9年之余。但是在实施效果上却表现出“换汤不换药”的局面:空有响亮的短学期制改革口号, 实施效果却与之背道而驰, 几乎异化为学生挣学分、部分教师休长假的捷径, 出现了预期目标与实施效应之间的巨大落差。本研究试图从上海体育学院短学期的实施状况入手, 通过对学校管理人员、教师和学生的访问, 试图对短学期制的实施状况进行查缺补漏, 在源头上完善体育院校“短学期”的实施。
1 研究对象与研究方法
1.1 研究对象
以上海体育学院以及其他体育院校短学期为本文的研究对象。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过查阅文献和资料, 对国内外已经开展短学期教学改革的知名大学的实施状况进行了解。
1.2.2 专家访谈法
对上海体育学院以及其他体育院校分管教学工作的院长、副院长以及教务处的全体教师、二级系院的有关领导就短学期的实施效果进行了访问。
1.2.3 逻辑分析法
运用逻辑学原理, 对以上研究方法得出的观点、结论和建议进行归纳、整理、分析、推理。
2 结果与分析
2.1 体育院校开设短学期的动机
2.1.1 改革教学体系, 在课堂中培养创新人才
教学体系设计和人才培养模式一直是教学改革研究的重点[2], 什么样的课程体系直接决定了培养什么样的人才, 因此, 为了完善创新人才培养模式, 就要积极改革和创新学校教学体系设计。
培养什么样的人才, 怎样培养人才, 设计什么样的课程体系才有助于学生与社会所需的高素质体育人才接轨是体育院校一直不断探索的永恒主题。体育院校需要增设短学期课程的目的就是:课程设置是创新型体育人才培养模式的核心内容, 试图通过开设短学期教学调整和重构课程设置, 促进体育院校课程结构体系的灵活、多元和完善, 实现课程体系的整体优化;学生的自主创新能力是培养创新体育人才的重要着力点, 试图通过开设短学期教学提高学生的学习效率以及学生学习的自主性、积极性和创造性, 促进其知识、经验与能力结构由单一化向多元化发展, 全面提升体育院校学生的综合素质;优质的师资队伍是培养创新型体育人才的必要条件, 通过开设短学期教学淡化教师教学与科研的冲突, 促进教师的自我成长和可持续发展, 有利于体育院校建设高质量的师资队伍;前沿的科研动态、成果以及先进的教学手段是创新型体育人才培养的关键, 通过短学期教学可以实现校内、外教学资源的充分利用, 提高创新型体育人才的培养质量和体育院校的办学效益。
2.1.2 提升学生和整个学校的竞争力
体育院校通过长学期教学强化学生的理论知识, 再通过短学期的特色课程的教学, 培养出有一定动手能力的应用型、创新型、复合型体育类大学生[3], 提升了体育院校毕业生就业的核心竞争力。学生的就业率是衡量一个学校办学质量的重要标准:如果一个学校的就业率高, 那么这个学校的影响力就会增加, 进而吸引优秀的生源报考本院校, 这些优秀的生源经过在校学习变得更加优秀, 又增加了体育院校毕业生的就业率。这样如此往复, 学校的办学质量就会不断提升, 实现体育院校自身的可持续发展。
2.2 体育院校短学期的实施策略
2.2.1 体育院校要完善“两长一短”的学期划分
长期以来, 我国包括体育院校在内的普通高校实行的都是包含春季和秋季两个长学期的两学期制度, 每个长学期的教学时长为20周, 在春季学期结束后有约为8周的暑假, 秋季学期后则有约为4周的寒假。冗长的学期给教学管理改革带来了许多问题, 不利于创新人才的培养, 制约了高等教育的发展[4]。为了解决上述问题, 体育院校可以开设“两长一短”的学期制, 即:在保持一学年总教学周数40周和假期周数12周基本不变的前提下, 在原有二学期的基础上从每学年的春、秋学期中分别抽出相对较短的几周时间构成一个为期6周短学期学期。但是由于春季学期考试结束后, 马上就接着是短学期课程, 这样就使得学生还没有从紧张的考试中放松出来, 马上又进入短学期的高强度学习, 积极性不高, 效果难免不佳。因此, 在短学期的时间设置上, 想要实施短学期教学改革的体育院校要慎重、认真思考, 要将短学期的时间安排与春、秋季长学期的时间间隔上有所调整。
2.2.2 体育院校要设置紧凑、高效的课时安排
增加一个小学期意味着学校课程的总量增加、每日课程内容更为丰富, 因此合理有效的课时安排是十分必要的。为了保证每天课程内容的多样性以及为学生提供更大范围的自由选课的空间, 上海体育学院实行了课时改革, 以供其他体育院校参考:首先, 将原来的每学时45分钟改为每学时40分钟, 以两学时为单位组成一节课, 这就要求教师对课程内容进行提炼和编排, 去除一些陈旧、交叉、复杂的课程内容, 进而提高教学效率;其次, 课间休息缩短为10分钟, 这样就大大节省了时间, 使得上午、下午各包含三节课, 晚上两节课, 增加了每日课程丰富度。这种课时改革不仅使学校课时安排的更为紧凑, 同时又使学校教师、教室、图书馆、实验室等教育资源得到最大化的利用。但是, 于此相对应的课程设置要进一步的改进, 学生每日所上的课程要避免重复或课时较长, 减少学生学习热情和耐心的磨损。
2.2.3 体育院校要统筹规划
实施短学期教学改革不仅体现在学期教学时长上的加减变化, 更重要的是体现在课程设置状况上的变化。因此, 短学期的课程设置要统筹规划, 突出短学期教学的优势, 使课程结构体系更为灵活、多样和日趋完善。
课程设置是教学改革的核心, 是检验短学期开设质量的关键指标。结合体育院校的具体情况, 作者认为在短学期可以开设的模块课程如下:开设诸如公共选修课、跨专业选修课、跨校辅修、双学位课程等的理论教学课程, 以弥补春季和秋季长学期理论课程的不足, 培养学生成为博学的人才;开设技能类课程, 如中小学广泛开展的运动项目、以及即将普及的运动项目等, 强化学生的就业能力;开设诸如社会调查、军事训练、假期实习、参观学习、公益劳动以及科研活动等的实践课程, 鼓励学生的, 培养学生的动手能力;开设诸如Office办公软件、统计分析软件、数据库软件、平面设计软件等软件类等级考试培训课程, 提高学生的计算机应用水平;开设诸如各体育项目等级考试、各体育项目裁判等级考试培训课程, 强化学生的运动技能;开设诸如体育教学、竞技体育攻关项目等的专题讲座, 加强学生对前沿知识的了解。
2.2.4 体育院校要提升师资质量
只有具有创新素质的教师才能培养出创新的人才, 因此, 教师的教学必须建立在其科研基础之上。而短学期的开设克服了两学期制下教师科研与教学的冲突, 为教师教学与科研在时间和条件上的有机结合提供了基础。
体育院校在短学期师资配备上, 要做到量才而用, 用人所长, 充分发挥每一个教师的优势。例如上海体育学院短学期的师资选择要在教师自愿的基础上, 充分挖掘和发挥本校教师的潜力, 增长教师 (尤其是年轻教师) 的教学经验, 督促教师开设创新型课程;鼓励本校优秀教师、走在科研前端的教师给学生上课, 充分利用本校优质教育资源;同时, 上海体育学院要更多地吸纳国内外优秀教师、专家学者来学校在短学期进行学术交流、授课和讲座, 为学校的教学与发展注入新的活力。
2.3 体育院校在实施短学期制改革中的注意事项
2.3.1 要确保观念先行, 为短学期的开设奠定扎实的思想基础
要做好基于创新人才培养体系的短学期教学改革, 就必须要注重学校管理部门、领导、人事管理机构、教师和学生等全方位的观念转化, 充分认识和理解短学期教学改革的重要意义和价值。
就上海体育学院而言, 虽然实行短学期制已经有9年之余, 但是学校并没有一个完整的短学期管理体系, 直接把短学期课程设置的权力下放到二级系院, 再加上二级系院对上级设置短学期的动机与目的了解不充分, 导致了学生普遍反映短学期的课程既浪费时间又无教学效果。因此, 上海体育学院要“亡羊补牢”, 其他体育院校也要做好短学期制教学改革的学习和宣传工作, 要让包括管理者在内的每一位教职工和学生充分认识到:短学期制改革不仅是教学时段的重新划分, 又是教学管理制度的重构;短学期制改革不仅是教学内容的更改, 更是人才培养体系的转变;短学期制改革不仅是管理层的任务, 更需要每一位教职工和学生的积极配合。
2.3.2 体育院校要加强对学生选课的详细指导
短学期选课次数和数量的增加, 使得学生选课的自由度大大增加, 但学生在选课过程中, 会受到社会、学生和自身视野限制等方面的影响而出现选择的盲目性和随意性[5]。为此, 上海体育学院为积极引导学生选好课、选对课, 采取了控制热门选修课的学科名额、限制必修课的数目以给予学生一定的自主学习时间, 并且避免了选修课和专业课在时间设置上的冲突。这些措施虽然缓解了学生选课的盲目性, 但是并未起到彻底的作用。因此上海体育学院以及其他体育院校应在公布选修课程的同时, 安排专题讲座对课程内容和设置目的进行介绍, 或者在网上对每门选修课的课程内容和目的有详细的解说, 帮助学生树立正确的选课目的。
2.3.3 体育院校要注重匹配短学期管理制度的改革
体育院校短学期的改革不单单是教学制度的改革, 它关系到学校其他教学单位、管理部门、学校制度、图书馆开放时间以及餐厅开放数量等方面也要随着短学期的改革做出相应的转变, 确保短学期的软、硬件教学条件得到合理的利用, 保障短学期改革的顺利开展。
3 结论和建议
3.1 结论
体育院校开设短学期有利于创新型体育人才的培养模式的完善, 有利于提高学生和整个学校的核心竞争力, 实现学校的可持续发展。体育院校中虽有上海体育学院短学期改革为参考、借鉴, 但是上海体育学院在学期设置、课程设置、师资力量的选择等方面还存在着很多急需改进之处。所以体育院校在开设短学期课程之前要做好充分的准备。体育院校在短学期实施过程中要确保观念先行, 围绕短学期的顺利开展对学生提供相应的选课指导, 并且注重与短学期相匹配的管理制度的改革, 为体育院校短学期教学取得显著成效提供保障。
3.2 建议
体育院校可以利用短学期加强学校学生与外界的联系。可以开设对象为中小学生的暑期训练营, 让在校优秀学生担当教练和老师, 增加学生实践机会;也可以开设对象为外校优秀本科生的暑期学校, 增加学校间学生交流的机会, 同时也向外校学生宣传本校优势, 并且有针对性地提前考察、选拨和吸收真正具有较强科研能力和创新潜力的优秀本科生到本校攻读研究生学位。
体育院校短学期的开设不是一蹴而就的事情, 也不是暴风骤雨式的革命;体育院校短学期的课程安排不能脱离整个学年的教学计划, 也不能仅局限于原有教学计划。因此, 体育院校应该慎重审视短学期的开设, 要充分调研论证。而对于那些没有做好准备的二级系院也可以延缓他们开设短学期改革的时间。
摘要：短学期课程是在适应高等教育改革以及转变创新人才培养模式的基础上应运而生的。体育院校亦是希望通过开设短学期改革学校课程体系, 培养创新型、高素质的体育人才。但是实施效果与预期目标之间显现了的巨大落差。本文从上海体育学院短学期开展现状着手, 运用文献资料法、专家访谈法以及逻辑分析法等方法对上海体育学院短学期的开展现状进行了调查和研究。对上海体育学院开设短学期的动机进行了分析, 并且发现上海体育学院短学期在学期划分、课时安排、课程设置、师资力量等方面存在急需改进之处, 以及上海体育学院在段学期改革中应当注意的事项。
关键词：创新人才培养,学期改革,短学期
参考文献
[1]王兴, 司虎克, 吴瑛.体育院校创新人才培养与课程体系和教学内容管理研究[J].北京体育大学学报, 2009 (7) :72～75.
[2]何建伟, 章牧, 钱锋.旅游学科“三学期制”创新研究与探索[J].管理学刊, 2010 (3) :74～78.
[3]刘立尧, 苑林, 王利君.独立学院三学期制背景下人才培养模式特征[J].科教导刊, 2011 (5) :31～35.
[4]邝小梅.高校推行三学期制改革的思考[J].科教文汇, 2009 (12) :1～2.
篇14：我的新学期计划
所以，我的第一个计划就是要更合理的利用时间，这一点我深知，合理利用时间才能系统的去学习。我从去年初一开学，经过这一年的学习发现，我的学习时间在不断的缩短，但是效率还是没有变化。但这仅仅是开头，以后随着学习量的增加，时间还要得到更合理的安排。
在学习方面，我从进入初中开始对自己的要求就一直很高，在这一年中也找到了自己比较擅长和薄弱的地方，所以我在初二这学期把精力着重放在语文、政治、生物这三门课程上，数学也是要提高，其余的则花费时间较少一点。而且，初二又新加了一门物理，我虽然在这个假期没有学，但我相信我是绝对不会在这方面落伍的。因为听别人说这与数学差不多，也都是一些让人感兴趣的知识。
我对我的分数和成绩要求并不高，我的宗旨是，尽我最大的能力考试，发挥出最好的水平是最重要的。我如果发挥正常的话，我想应该不会考的太差。而且在考试与学习的方法上也要努力的去发现才能用“科学”的方法来获取更好的成绩。而且，在上两个学期，我遇到了一个的问题，就是有时给自己的压力太大，我相信我应该不会在下学期让这个自己给自己的小毛病发挥作用。
自从接任我们这个班的班长职务以来，我的任务也就增加了，不光要努力学习，还要有一部分时间和精力来管理我们班级的事务。虽然占用了我的一些精力，但这只是凤毛麟角。我实在管的不多，也比我想象中的要轻松的多。
但是，有几件事，我办的都没有太成功或者作用不大，这一点使我很失望。而且几个轮值班长都很少听我的，在投票中总是获得不了多数的支持票，又使我很郁闷。所有都对我很不利，班里同学年龄逐渐增长，我们班里的事情就会越来越多，作为班长，我需要处理的事情也就越来越多，管理起来也会越来越困难。
怎样管理我们班这82个同学是我现在所要锻炼和学习的。这不光可以维持我们班里的纪律，更可以锻炼我的管理、领导和协调能力。
我的目标是可以使我们班不仅在学习成绩上占得优势，而且还要在全面发展德、智、体各个领域都要占得优势。我发现，首先，最重要的是要提升我们这个班级的集体风貌，不管是纪律还是卫生都努力做到最好，这样才能让我们班级在学校赢得夸赞。
另外，为了配合学校组织建设一支优秀的小记者队伍，发挥小记者在学校各个角落中的作用，为了丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质，作为小记者团队中的一员，我脑海里也有了初步的小计划……