大专护理毕业总结

大专护理毕业总结（共12篇）

篇1：大专护理毕业总结

与时具进开拓创新认真学习三个代表的思想及八荣八耻的内容来严格要求自己。

爱心、细心、耐心为基本，努力做到眼勤、手勤、脚勤、嘴勤想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患者提供服务，树立良好的医德医风

三查七对操作。

篇2：大专护理毕业总结

关键词:儿童;癫痫;临床护理

癫痫是由于大脑神经元异常放电而引起的发作性脑功能异常现象,临床表现以反复发作、突然发生为特征的脑部疾病,发作多短暂且有自限性。

癫痫是儿童时期常见的神经系统疾患,长期、频繁地发作可损害脑功能[1]。

发作时可造成呼吸道痉挛、窒息、吸入性肺炎、骨折、摔伤、大脑缺氧,癫痫持续状态如不能及时救治可导致呼吸循环衰竭而死亡。

2007～2009年我院共收治癫痫患儿21例,通过精心治疗与护理,均获得了满意疗效。

1临床资料

1.1一般资料21例患儿中,男13例,女8例,年龄2～14岁,平均816岁。

均为大发作,发作时突然意识丧失、全身抽动、面色青紫、口吐白沫,持续3～10min逐渐停止。

1例患儿发作时间持续15min以上,2例患儿有尿失禁现象。

1.2治疗方法与结果当患儿出现癫痫持续状态时,立即平卧,头偏向一侧,低流量持续吸氧,保持呼吸道通畅,注意患儿安全,防止发生意外。

静脉注射地西泮,用药同时采取支持疗法,防止并发症。

本组21例患儿经过及时治疗均控制发作,无1例出现并发症。

2临床护理

2.1紧急处理癫痫持续状态时间越长,造成脑损害的程度越重,抢救必须争分夺秒,力争在最短时间内控制发作[2]。

发作时应立即使患儿平卧,头偏向一侧,松开衣领,给予低流持续吸氧;及时清除口鼻分泌物,有舌后坠者可用舌钳将舌拉出,防止窒息,必要时用吸痰器吸出痰液,保持呼吸道通畅;在患儿上下齿之间放置牙垫或厚纱布包裹的压舌板,以防舌咬伤。

选用作用强、副作用小的安定静脉注射,安定一般用量为013～015mg/kg缓慢注射,不超过10mg,必要时可重复使用。

如果出现呼吸抑制,则需停止注射。

为了防止癫痫发作再次出现,也可在静注后将安定20～40mg加入5%葡萄糖液500mL或019%生理盐水500mL中缓慢滴注。

用药同时采取支持疗法,维持正常生命功能。

病情稳定后将头部抬高30°,以利静脉回流,降低颅内压。

2.2安全防护癫痫发作期间,患儿意识丧失,有受伤的危险,要注意患儿的安全,移开患儿周围可能导致受伤的物品,保护患儿肢体,防止抽搐时碰撞造成皮肤破损。

抽搐时不要用力按压患儿肢体,以免造成骨折或扭伤。

应由专人守护,加床档,防止坠床,必要时使用约束带保护患儿肢体。

发作后昏睡不醒的,尽可能减少搬动,让患儿卧床休息,可给予低流量持续吸氧。

意识恢复后,仍要加强保护措施,以防因身体衰弱或精神恍惚发生意外。

2.3病情观察①发作类型:记录发作时伴随症状、持续时间与频率、患儿的生命体征、瞳孔变化、对光反射及神志改变;观察发作停止后患儿是否意识完全恢复,有无头痛、疲乏及行为异常。

②呼吸变化:观察有无呼吸急促、发绀或呼吸减慢,检测动脉血气分析及结果,及时发现酸中毒表现并予以纠正。

③循环衰竭的征像:严密观察患儿意识,定时检测生命体征变化并记录,备好抢救物品、药品。

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2.4健康教育①解除患儿的精神负担,结合不同年龄患儿的心理状态,有针对性地进行心理疏导,给予关怀、爱护,鼓励他们与同伴交流,帮助他们建立信心,克服自卑、孤独、悲观等心理行为障碍。

②指导家长合理安排患儿的生活与学习,合理安排好患儿饮食,宜给予高蛋白、低热量、清淡无刺激、富于营养的食物,如牛奶、鸡蛋等。

培养良好的生活习惯,劳逸结合,保持充足的睡眠,避免情绪激动、受寒、感染,禁止游泳或登高等运动。

注意饮食有节,克服偏食、异食、暴食、暴饮等习惯,饮食过饱往往会诱发癫痫发作。

③教会家长癫痫发作时的紧急护理措施,督促患儿按医嘱规律服用抗癫痫药物,切记不要擅自减量或停药,否则会导致癫痫继续发作。

④对于小儿(4个月～5岁)应避免感冒、扁桃体炎、肺炎及惊吓导致的发热,小儿发热体温超过38℃,家长一定要及时就医,避免惊厥,因热性惊厥反复发作可诱发癫痫发作。

参考文献:

[1]崔焱.儿科护理学[M].第4版.北京:人民卫生出版社,2008:231.

篇3：大专护理毕业总结

1 调查情况

设计调查表, 调查2007、2008年不同层次医院招收护理专业毕业生的学历层次, 以及各层次医院对护理专业毕业生在理论知识、操作技能、职业态度、沟通能力、应变能力、合作精神、科研能力7方面的要求;同时请用人单位对我院3年内毕业的在职护士就以上项目进行评价。各项指标以打分的形式进行评价, 满分为10分。通过问卷调查、走访、电话等形式对省内一级、二级、三级共30家医院 (各10家) 进行调查。

1.1 医院对护理专业毕业生的要求 (见表1、表2)

1.2 就业单位对我院近3年护理专业毕业生的评价 (见表3)

1.3 我院护理专业毕业生近3年就业情况

我院近3年护理专业毕业生除出国留学、在国内继续升学外, 学生就业率分别为99.5%、100.0%、99.6%, 初始就业绝大部分都是医院的护理岗位, 就业情况见表4。

2 应对措施

目前, 我省招收全日制护理大专及以上学历学生的院校有15所, 2007年大专和本科护理专业毕业生7 000余人, 而2008年为8 000人左右, 还不包括地方招收的中专层次毕业生, 其中本科毕业生约占50%, 就业竞争非常激烈。而用人单位总是按照利润最大化要求来选择人才, 有片面追求高学历的倾向[1], 尤其是三级医院, 几乎都选择本科及以上学历的学生。这种形势对我院护理专业提出了更高要求, 面对挑战, 可采取以下措施。

2.1 提升毕业生能力, 提高就业竞争力

在激烈的竞争环境下, 能力决定竞争力, 用人单位除了注重毕业生的学历外, 更注重毕业生的能力。

我院护理专业是国家级示范专业, 因此, 应立足于改革, 着力构建“院校融通、学做一体”的人才培养模式;建设一支有国际护理视野、结构合理、专兼一体的师资队伍, 全面提升护理教师能力;根据市场需要进行课程改革, 构建护理工作过程系统化的专业课程体系;建设一个校内外结合、学做一体的实训基地。从而培养出高质量的实用型护理人才, 使他们不但具有丰富的护理理论知识和规范的操作技术, 更具有良好的人际沟通与表达能力、组织管理与协调能力、吃苦耐劳精神、同情心与责任感和严谨细致的工作作风。全方位提升学生的综合能力, 增强他们的自信心和竞争力。

2.2 改变学生就业观念, 找准位置

一方面, 用人单位的高期望值, 使高职护理专业毕业生与本科及以上学历的毕业生相比有一定劣势;另一方面, 高职护理专业毕业生比其他医学专业就业形势好, 使得他们缺乏一定的竞争意识及紧迫感, 普遍把择业定位在大城市、大医院、经济效益好的单位[2]。用人单位和毕业生都存在期望值过高倾向, 导致高职护理专业毕业生就业出现瓶颈。

我们根据全省乃至全国护理专业毕业生人数和学历层次及用人单位意向, 帮助学生分析就业形势, 加强就业指导, 使其明确就业形势的严峻性, 树立正确的就业观, 提高就业主动性。一是明确就业压力, 树立先就业、再择业的观念;二是调整就业期望值, 就业的主要目标是找工作, 而非找单位[3];三是要主动出击, 抛弃依赖学校介绍、家长联系的心理, 始终保持乐观、自信的心态, 有良好的承受力;四是充分体现自己的特长, 学会利用自己的优势与其他院校的毕业生竞争, 甚至和高学历的毕业生抗衡。

2.3 发挥自身特色, 拓宽就业渠道

以前, 我院护理专业毕业生在技能操作上有一定优势, 但是随着社会的不断发展, 社会对人才的要求更加全面, 所以在本次课程改革中, 我院开设了很多护理拓展课程, 如ICU护理方向、康复护理方向、口腔护理方向等, 使护生在学好专业课程的基础上, 还能学有所长、学有特色。同时, 非常注重护生沟通能力、表达能力、协作意识等方面的训练, 以提高其就业竞争力。另外, 也使学生明确就业单位不只是各层次医院, 还包括其他相关单位, 从而使我院护理专业毕业生多渠道就业。

参考文献

[1]陈长香, 刘海娟, 丁淑平, 等.在校护理本科生就业期望与毕业护生就业现状比较[J].护理管理杂志, 2006, 6 (2) :1～2.

[2]邵丽霞, 孔禾, 乌云, 等.护理本专科毕业生就业存在的问题及对策[J].包头医学院学报, 2007, 23 (2) :201～203.

篇4：大专护理毕业总结

无论是高中毕业生还是大专毕业生都有这样的疑惑:我已经打下了扎实的基础,出国只要过了语言关,一切就能迎刃而解,为什么留学英国还要读个预科才能升学呢?留英硕士、前英国驻沪总领事馆高级教育官员郑天慷先生表示,这是学生和家长心中存在的一个较大的误区。

众所周知,留英是要有一定语言基础的,一般英国的大学预科(本科预科及硕士预科)要求雅思成绩达到5—5.5分以上,攻读本科或硕士学位要求雅思6.5分以上。学生要想提高语言成绩,可以在当地的语言学校完成。但是,英国的教育体制与国内的完全不同,学生在高中阶段就已经学习了两年与将来相关的专业课程,而国内的学生是没有这样专业基础的。因此,学生语言好并不代表能适应在英国的学习。预科课程与语言课程的不同就在于:除了25%的课程是提高语言外,50%的课程是学习专业知识的,另外25%左右是学习技巧、研究技巧的培养,以及了解当地的文化。这三方面的学习内容是不能互相替代的,并已成为学生就读英国名校的桥梁。(朱梦绮)

中国学生赴德留学要选择正规途径

德国的高等教育对留学生的资格要求非常严格。从德国现行的规定看,中国国内12年制高中毕业生必须通过正式高考进入中国重点大学、普通高校或3年制大专院校,分别按照所在学校的性质修满一定的学期后,方可申请进入德国大学;中国国内10年或11年制的高中毕业生必须先进入国家承认的高等学校,而且要修满3年课程,方可申请进入德国大学。

因此,中国学生申请留学德国,一般都需要具有大专以上的学历。

对国内高中毕业尚未结束大学二年级学业的人员来说,一般应采用以下途径:首先需要通过德国高中毕业考试(留学生卷),然后进入德国大学预科院学习专业基础一年(免学费),通过德国DSH考试和大学入学资格测试,最后才能入读德国公立大学,学习4-6年,获得国际公认的硕士学位。

对国内已完成大学二年级学业及以上学历的人员来说,应采用以下途径:通过德国DSH考试,入读德国公立大学,学习4-6年,获得国际公认的硕士学位。

德国正规的大学都是认真按照上述规定接收中国学生的,未考入大学的高中毕业生不具备申请德国大学(包括大学预科)的资格。大量事实表明,赴德留学稳妥而规范的途径是,首先考入一所国内正规大学的本科或3年制大专,然后再提出申请。虽然现在也有德国大学愿意招收高中生,但只是为数较少的私立大学,而且教学质量也不能保证。(梁杰)

去意大利留学应该注意的事项

今年是留学意大利的黄金时间,很多学生都想申请意大利留学。但是对高中生来说,意大利公立大学的申请必须要有高考成绩;对于应届高中生来说,在初期申请时没有高考成绩,可以先提供在读证明,等有了成绩后再补上即可。

另外意大利语的学习对于将来的留学至关重要,所以申请人要注意:虽然在国内对语言的要求并不高,但是也要认真学习意大利语,因为如果到了意大利,语言不好,会有不被录取的可能性。(杨阳)

留学泰国学生越来越多主要分两类

尽管欧美的大学依然是众多中国学子向往的留学第一选择,中国的一个友好邻邦——泰国,已越来越多成为中国学子留学的选择地。泰国教育部高等教育委员会秘书长帕威说,在泰国的大学里,中国留学生已经从四五年前的约1000人增加到现在的约4000人,这个数字还在稳步增加。

泰国是个有着浓郁异国风情的东南亚国家,每年有数十万的中国人到泰国旅游观光,泰国已是中国人出境游的最大目的地。不过泰国的教育,对中国人来说心理距离远远超过它的空间距离。泰国商会大学国际与公共关系部副主席唐瓦叻表示,随着泰国大学前往中国省份举办教育展览,泰国将吸引更多中国学生前来留学。

在泰国,易三仓大学是拥有最多中国留学生的大学,现有850多名中国留学生。中国学生的数字正以年均15%的速度增长,未来有可能达到20%。

亚洲理工学院也是泰国一所备受中国学生青睐的高等院校。这是一所独特的多元化、地区性高等学府,也是一所从事先进技术、管理、工程等学科教育、培训和研究的知名学府。该校现有四五十名在校中国留学生, 680多名中国学生已毕业于此。

在泰留学的中国学生分成两大类,一类是就读国际课程的留学生,学期约4年;另一类是入读中国大学被派送来短期学习的留学生。在国际课程中,最受青睐的是工商管理、旅游、IT和科学,而最吃香的短期学习课程是泰语,生源主要是中国大学里就读泰语专业的学生。

中国学子选择＂留学泰国＂主要在于：低廉的交通费、生活费和学费，留学泰国一年的费用总计约4万元人民币左右，能为中国工薪阶层接受。另外，泰国的交通方便，气候适宜，生活方式与文化和中国相近。泰国高等教育国际化程度很高，不少大学均全英文授课、采用欧美原版教材，教学体系与国际接轨，教育质量水平为国际考试机构所认可。

中泰两国人员经贸往来不断增多，通晓两国语言的人才需求随之扩大，这也成为中国学生选择留学泰国学习泰语的首要因素。此外，泰国社会稳定，人民热情友好，教育签证比欧美国家更容易获得，也是中国学生选择＂留学泰国＂的考虑因素。

泰国的大学正在积极准备接收更多中国的留学生。泰国商会大学去年启动一个交流项目，接收来自广西大学的60名交流学生，教授为期8个月的商务泰语课程，并提供到当地公司和商会的实践培训。（罗钦文）

美国斯坦福大学免去贫困学生学费

美国斯坦福大学因为担心经济压力给有能力的贫困学生造成过分负担,决定免去最贫困学生的学费。

斯坦福大学发表声明说,新学年将不再收取家庭年收入低于4.5万美元的学生的学费。

斯坦福大学的学费将近3.3万美元,加上其他杂费,每个学生要交约4.7万美元。

教务主任里查德表示,很多家庭因为学费昂贵而感到气馁,学校希望新的决定能够促使更多有才能的贫困学生来就读。

今年,家庭收入低于4.5万美元的学生都得到了学校发放的2650美元的补助。即将实施的新举措将免除1100名贫困新生的学费,学校将因此损失300万美元。据悉,哈佛大学和普林斯顿大学也实施了类似的举措。(杨阳)

慧眼识别留学日本虚假广告

据日本“福×日本语学校”的资料介绍,日本的语言教育机构目前正在进行行业自律,对以往在中国招生广告中夸大宣传和违反日本政府指导方针的进行全部肃清。这些夸大宣传主要包括三方面:

（1）学习质量及学费方面。如作出“考试合格率100%”或签证率的保证、“全日本国惟一的公立语言学校”、“政府指定校”以及“减免半年学费”、“首期租房保证金由日本政府支付”、“每人每月可获×万元助学金及×万元特别奖学金”等。

（2）关于合法打工的介绍。如“学校负责介绍打工”、“校方安排合法打工”、“打工方便、环境良好”、“保障在日生活”等。

（3）违法招生。作出“免面试入学”、“无需日语成绩”或“毕业后成绩优秀者安排到日本、美国等国日籍企业工作”的承诺等，均属夸大宣传的虚假广告。

澳洲新变化:无本科学历证明也可申请

今后，准备赴澳留学硕士课程的本科生,在拿到学历证书前可申请“有条件入学确认书”,并由此取得签证。

每年7月,都是中国本科毕业生申请澳大利亚硕士课程的“尴尬期”。赴澳攻读硕士课程的中国学生,必须拿到本科学历证明才可申请签证。澳大利亚教育国际开发署华东地区总监袁正翔表示,澳大利亚学校开学的时间为每年的2、3月和7月,对于6月中旬或7月初才能拿到毕业证书的中国本科毕业生来说,等到材料齐全再提出申请,次年2月才能入学。

针对这种情况,澳大利亚众多名校近日联合推出“有条件入学确认书”。它针对将毕业但未拿到毕业证的学生,是在其他材料符合申请要求的情况下,申请澳大利亚院校时由院校签发的一种附有条件的正式录取通知书。

据介绍,学生凭“有条件入学确认书”,加上签证所需的其他材料,就可向澳大利亚移民部申请澳大利亚学生签证。与此同时,学生需等待相关毕业证书的签发。这意味着,今后中国大学生完成国内学业后,有望直接前往澳大利亚深造。

篇5：大专护理毕业论文

【摘要】目的：研究应急措施结合常规护理在妇产科护理风险预防中的应用效果，为妇产科护理提供新的思路，减少护患纠纷。

方法：选择9月-10月笔者所在医院妇产科治疗的患者138例，随机分成对照组和护理组，各69例。

对照组行常规护理，护理组行常规护理+应急措施，观察两组下床时间、住院费用、护理满意度和并发症发生率等护理效果。

结果：护理组患者的下床时间明显早于对照组，住院费用明显少于对照组，护理满意率和并发症发生率明显优于对照组，差异均有统计学意义(P<0.05)。

结论：对妇产科患者行应急措施结合常规护理能有效缩短患者下床时间，减少住院费用，提高护理效果，可推广应用。

【关键词】应急措施;常规护理;护理风险;预防

近几年，随着女性妇科病的发病率不断上升，妇产科收治的患者越来越多，其护理工作也越来越受到重视[1-2]。

良好的护理能有效降低妇产科护理风险的发生率，减少护患纠纷。

目前妇产科主要采用常规护理，取得的效果并不理想。

有报告显示，在妇产科采用应急措施结合常规护理能有效降低护理风险发生率，提高患者护理满意度，减少住院费用[3-4]。

本研究对笔者所在医院妇产科治疗的患者采用应急措施结合常规护理，并与采用常规护理的患者进行效果比较，报告如下。

1资料与方法

1.1一般资料

选择209月-月笔者所在医院妇产科治疗的患者138例，随机分成对照组和护理组，每组69例。

对照组患者年龄19~69岁，平均(38.4±6.9)岁;其中手术31例，肿瘤15例，其他疾病23例。

护理组患者年龄18~71岁，平均(38.9±6.5)岁;其中手术30例，肿瘤17例，其他疾病22例。

两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

1.2护理方法

对照组行常规护理，包括患者入院时了解其具体情况，制定治疗计划，定期查房等。

护理组行常规护理+应急措施，常规护理方法与对照组相同。

应急措施方法如下：

(1)定期对护理人员的技能、专业知识进行针对性培训，提高护理人员对专业知识及技能的熟练程度，使护理人员了解自己的职责和工作流程，同时要求护理人员对妇科需要使用的相关仪器熟练掌握，避免使用中出现错误。

由资深护理人员完善和规范相关妇科疾病护理方法，并组织护理人员进行学习，对护理人员提出的疑问进行讨论，共同解决问题，减少由于护理人员的失误导致的护患纠纷。

(2)护理人员需要耐心向患者介绍疾病及治疗中需要注意的事项，倾听患者的需求，多与患者沟通，建立良好的护患者关系，多向患者列举治愈成功的案例，消除患者的不良情绪，鼓励患者积极配合医生治疗。

对于欠费患者，护理人员需要及时催要，在向患者催要时注意态度，对患者提出的用费问题耐心解释，消除患者对费用问题的疑问。

(3)向患者介绍疾病相关知识及注意事项，护理人员在患者进行每一项治疗前均需要向其介绍治疗目的及治疗过程中会出现的不良反应，使患者更好地配合医生治疗。

1.3观察指标及评价标准

记录两组患者的下床时间、住院费用;统计两组患者的护理效果及患者对护理的满意率;对比两组患者并发症发生率。

护理效果评定标准：通过护理，患者并发症发生率低，护理失误率低为护理有效;患者的并发症发生率高，护理失误率高为护理无效。

护理满意率采用笔者所在医院自制评价表评定，满分100分，分数在90分以上表示非常满意，分数为80~90分表示满意，分数为70~80分表示一般满意，分数低于70分表示不满意，护理满意率=非常满意率+满意率+一般满意率[5]。

1.4统计学处理

采用SPSS18.0对所得数据进行统计分析，计量资料以(x-±s)表示，采用t检验，计数资料以率(%)表示，采用字2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组下床时间及住院费用比较

护理组患者的下床时间(18.95±1.23)h，住院费用(0.53±0.21)万元，明显优于对照组患者的下床时间(30.04±1.34)h，住院费用(1.42±0.37)万元，差异均有统计学意义(P<0.05)。

2.2两组护理效果比较

护理组患者的护理有效率91.30%(63/69)，明显优于对照组有效率40.58%(28/69)，差异有统计学意义(P<0.05)。

2.3两组护理满意率比较

护理组患者的护理满意率98.55%(非常满意45例，满意19例，一般满意4例，不满意1例)，明显高于对照组的护理满意率73.91%(非常满意26例，满意15例，一般满意10例，不满意18例)，差异有统计学意义(P<0.05)。

2.4两组并发症比较

护理组患者的并发症发生率1.45%，仅1例发生切口感染，明显低于对照组并发症发生率15.94%，其中褥疮3例，切口感染8例，差异有统计学意义(P<0.05)。

3讨论

妇产科疾病是女性患者较常见的生殖器官疾病，严重影响女性患者的生活质量[6]。

尤其近几年，随着女性生活压力的不断增加，女性患者的发病率不断上升，已经引起社会各界人士的关注。

护理服务是妇产科必不可少的一部分，通过有效的护理能降低并发症发生率，提高患者的护理满意率。

随着社会对女性健康的关注度越来越高，普通护理已经不能满足患者的需求[7]。

应急措施近几年开始应用于妇产科，取得了较好的效果。

应急措施主要通过对护理人员进行专业知识、技能、护理技巧等方面培训，加强护理人员的专业知识，提高护理效果[8-10]。

本研究对笔者所在医院妇产科治疗的患者采用应急措施结合常规护理，取得了较好的效果。

通过本研究可以发现，护理组患者的住院费用明显少于对照组，下床时间明显早于对照组，说明在妇产科采用应急措施结合常规护理能有效减少住院费用、

缩短下床时间，主要由于应急措施对护理人员的护理技巧进行培训，护理人员通过更好的护理技巧与患者建立良好的护患关系，嘱咐患者积极配合治疗，从而能提高治疗效果，缩短下床时间，减少住院费用。

通过本研究可以发现，护理组患者的并发症发生率明显低于对照组，说明在妇产科采用应急措施结合常规护理能有效降低并发症，主要由于护理人员的专业知识及技能不断提高，能降低并发症的发生率。

而常规护理由于护理人员对疾病的护理知识未熟练掌握，增加了并发症的发生率，导致护患纠纷。

本研究中，护理组患者的下床时间(18.95±1.23)h，住院费用(0.53±0.21)万元，明显优于对照组患者的下床时间(30.04±1.34)h，住院费用(1.42±0.37)万元，差异均有统计学意义(P<0.05)。

护理组患者的护理有效率91.30%，明显优于对照组有效率40.58%，护理组患者的并发症发生率1.45%，明显低于对照组并发症发生率15.94%，差异有统计学意义(P<0.05)。

说明在妇产科采用应急措施结合常规护理能有效提高护理效果及患者对护理的满意率。

主要由于护理人员在患者接受治疗时，均会向患者介绍治疗目的及注意事项，从而消除患者由于对治疗的不了解而产生抵触心理。

综上所述，对妇产科患者行应急措施结合常规护理能有效缩短患者下床时间，减少住院费用，提高护理效果，可推广应用。

参考文献

[1]钟金慧.妇产科护理常见风险的预防和处理[J].吉林医学，，35(35)：7996.

[2]冯玉明.浅谈妇产科护理常见风险的预防和处理[J].世界临床医学，，9(1)：47-49.

[3]张巧惠.常规护理模式联合应急措施在预防妇科护理风险中的应用[J].中国医药科学，，3(17)：172-173.

[4]李海荣，万芙蓉，蔡莉，等.互动管理模式在妇科护理管理中的应用[J].中外医学研究，2015，13(20)：94-95.

[5]储辉.妇产科护理安全隐患分析及防范措施[J].安徽卫生职业技术学院学报，2013，12(4)：14-15.

[6]范晓燕.预防妇产科护理风险中常规护理模式加应急措施的应用及效果探讨[J].中国卫生标准管理，2015，6(1)：119-120.

[7]王忠平，李岩，郑永梅.妇产科护理安全隐患原因分析及防范措施[J].中国伤残医学，，19(2)：147-148.

[8]孙迎春，王娜.常见妇产科护理中安全隐患原因分析及防范措施[J].中国卫生产业，，9(1)：184.

[9]夏雪荣.常规护理模式加应急措施在预防妇科护理风险中的作用[J].齐鲁护理杂志，2011，17(21)：104-105.

篇6：护理大专毕业论文

方法 采用针炙、健康生活方式指导及中医辨证施护。

结果增强了患者体质，加速康复、预防和减少再次发作起到了良好效果。

结论 中医护理干预重在治病求本，辨证施护，提高了治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕的疗效论文下载。

椎-基底动脉供血不足性眩晕，是指脑血管供血不足所致短暂局灶性脑机能障碍而以眩晕为主诉的疾病，多见于中老年人。

以突然发作、反复发作为特点，严重者可合并不可逆转的脑缺血等危急征象。

临床表现为眩晕、心悸、乏力、汗出、肢冷、恶心呕吐，可表现为持续性或一过性。

正确的护理不仅可减轻眩晕的症状，还可减少眩晕的发作，也可以避免脑卒中的发生。

我科采取中医护理干预治疗椎-基底动脉供血不足性眩晕，效果显著。

现汇报如下。

1 资料与方法

1.1 一般资料

1月至11月我科收治64例椎-基底动脉供血不足性眩晕患者。

其中治疗组40例，男 26例，女14例，年龄60-85岁，平均年龄74岁。

对照组38例，男25例，女13例，年龄60-83岁，平均年龄72.5岁。

两组患者在年龄、性别、合并症及既往史经统计学处理差异无显著性(P>0.05)，具有可比性。

1.2 方法

对照组采取一般性护理，观察组除一般性护理外分别给予有针对性的中医护理干预。

1疗程后观察效果。

1.2.1 中医护理干预

1.2.1.1 针炙 头晕较重者可针炙百会、风池、曲池、合谷等突，每日1次，连续10天为1疗程。

眩晕而昏仆不省人事者，急按人中，强刺激，并立即报告医生配合抢救;眩晕伴恶心、呕吐者，加针内关、合谷、中脘等穴。

1.2.1.2 健康生活方式指导①保持一个良好的心态。

②眩晕剧烈者应多卧床休息，缓解后起床或起身动作要慢，避免急剧转动头部。

③环境要清静、通风、光线柔和。

④禁烟酒、咖啡及浓茶。

⑤冬春季节应注意保暖。

⑥营养支持原则以膳食补充营养为主，选用易消化的食品，少食多餐。

鼓励食疗。

2 结果

表1 两组疗效比较

3 讨论

3.1 中医认为 椎-基底动脉供血不足性眩晕是以脑动脉硬化及颈椎退行性变为基础，导致小脑下动脉、迷路动脉、内耳动脉血流下降，缺血缺氧而引起[1]。

属中医“眩晕”范畴，多由虚、瘀、风、痰等多种因素致病，病机为本虚标实，即无虚不作眩。

常见于老年人。

中医认为，人体以阳气为本，阳气具有温煦气化，推动血行之功，阳气充足，人体机能旺盛，气机通畅，血运正常，清窍得养，机体各种生理活动就能正常运转。

若病人素体阳虚，或因年老阳衰，或因各种原因如，劳累过度，纵欲过度、嗜食生冷寒凉，病后滥用抗菌素，起居失调等导致阳气耗损，阳气不足，不能温煦气化、推动血行，气机失调，从而血行不畅，清窍失养，眩晕发作[2]。

在丹参等活血化瘀基础上，饮食应扶阳补气，可用人参或党参、黄芪、炖鸡肉、羊肉汤服用，或泡水服，多食血肉有情之品;忌食生冷、辛辣、肥腻、烟酒之品。

少数病例属肝肾亏虚，髓海不足者，要注意节制房事，避免过度劳累;饮食可用甲鱼、山药、枸子汤。

食欲不振者，可食陈皮、砂仁、瘦肉粥，以益气健脾和胃，后施以调补。

3.2 日常生活应慎起居，避风寒，防外邪，畅情志。

注意劳逸结合，过劳和纵欲过度。

缓解期加强体育锻炼，增强体质。

有指导患者掌握眩晕发作时的应急措施，如立即卧床或扶床栏、墙等物就地坐下，闭目养神，避免走动，病情稳定下时活动时有人扶助。

3.3 针炙 气血亏虚者针刺足三里、三阴交、气海、脾俞等穴，以补益气血。

肝肾亏虚、髓海不足者针刺肾俞、足三里、三阴交以补益肾气。

椎-基底动脉供血不足性眩晕患者根据不同的症候特点应用中医辨证护理，饮食调理，对患者加速康复、预防和减少再次以作起到了良好效果。

“急则护其标，缓则护其本”是治疗该病辨证施护的核心，是具有中医特色的有效的护理措施。

参考文献

[1] 王维治.神经病学[M].4版.北京：人民出版社，：21

篇7：护理大专毕业自我鉴定

在这三年里，我时刻提醒着自己，护理专业并不是只要有愿为病患服务的心愿，有熟练的操作技术就足够的。我在提高自己专业素质的同时，也努力提高自己的思想道德素质，使自己成为德、智、体诸方面全面发展，适应21世纪发展要求的专业人才。

德：本人在大专三年中，热爱祖国，坚决拥护中国共产党，坚持四四项基本原则，认真学习马克思主义，毛泽东思想及邓小平理论，具有较强的上进心和责任感，作为团员，严格要求自己，积极地响应团委的号召，踊跃参加校团委的各项活动，更为深刻地了解中国共产党的性质和作用。热爱祖国，拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原则，树立了集体主义为核心的人生价值观。上学期间认真地参加学校组织的各项政治活动，在思想上和行动上努力的与党中央保持一致。

智：我的学习态度端正。知道要想学好只埋头苦学是不行的，要学会方法，做事情的方法。但说起来容易做起来难，我换了好多种方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于请教。严格要求自己，尊敬师长，团结同学，关心病人，不迟到，不早退，踏实工作，努力做到护理工作规范化，技能服务优质化，基础护理灵活化，爱心活动经常化，将理论与实践相结合，并做到理论学习有计划。始终以爱心，细心，耐心为基本，努力做到眼勤，手勤，脚勤，嘴勤，想病人之所想，急病人之所急，全心全意为患在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度和良好的生活态度和生活作风，为人热情大方，诚实守信，乐于助人，拥有自己的良好出事原则，能与同事们和睦相处；积极参加各项课外活动，从而不断的丰富自己的课外知识。随着学习的进步，我不止是学到了基础知识和很多专业知识，我的心智也有了一个质的飞跃，能较快速的掌握一种新的技术知识，我认为这对于将来很重要。在学习知识这段时间里，老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。现在我已经快毕业，正在做毕业设计，更锻炼了自我的动手和分析问题能力，受益匪浅。

体：包括身体和心理两个方面。作为护理者，必须拥有良好的身体素质和坚韧的意志品质。大学里，我一直积极参加学校、学院和班级的各项体育活动，坚持锻炼，为有个健康的身体打下了良好的基础。在心理方面，我锻炼自己坚强的意志品质，塑造健康人格，克服学习和实践中的心理障碍、畏难情绪，以更好地适应今后工作的要求。

篇8：大专护理毕业总结

解答:职高毕业后是去工作还是继续去高校读书, 这是困惑很多职高生的问题。去工作与去读大学各有各的益处:去工作可以比去读大学多拥有三年的工作经验、多挣一笔工资, 多磨炼一下自己的性格, 积累一定的社会人脉;去读大学可以比去工作多学习一点知识理论, 多一点独立思考的能力, 多一帮高智力的同学, 为以后职场的发展多一点积累。对某一个个体来说, 上不上大学, 需要根据自己的实际情况去思考。但有一点应该说明, 现在的社会是务实的, 在外在条件已经确定的情况下, 想在这个社会里生活靠的是真正的能力, 而不是一纸文凭。如果你是带着一颗上进的心去读大专, 是奔知识而去的, 是为了学到更多本事, 那就上。如果你性格坚韧, 认为自己不上大专也可以凭着坚持和热情学好专业技能, 在某一方面有所成就, 即使是小成就, 那就不上。所以要以学到真东西为导向, 不能被别人的说法或者被所谓的社会“潮流”所左右。

篇9：大专医学护理毕业论文

策略：选取我院206月-205月皮肤科所接收治疗的100例湿疹患者。

按照不同的治疗手段，随机分为观察组和对照组，每组患者50例。

对照组采用常规护理，观察组采用优质护理模式，对比分析两组患者的临床疗效。

结果：观察组患者的各项生活质量显著优于对照组患者，P<0.05差异具有统计学意义。

对照组患者的总有效率为85.5%，观察组患者的总有效率为96.8%，观察组患者的总有效率显著优于对照组患者，P<0.05差异具有统计学意义。

结论;对于湿疹患者采用优质护理模式，可以显著降低患者的紧张、焦虑情绪，更加能够提高护理质量，具有临床价值意义，可以大力推广。

【关键词】优质护理模式;湿疹患者;生活质量

1005-0019(2015)01-0349-01

随着我国的改革开放，人民的生活水平得到了显著的提高，现代社会对于医疗机构的临床护理工作有了更加严格的要求，特别是临床护理工作，因为其所具有的特殊化，显得更加的重要，如何提高护理工作的质量和服务是当下医疗机构的首要考虑因素。

在现代临床研究治疗中，过去传统的生物医学模式转变为生物和心理以及社会三位一体的医学模式。

临床护理作为医学治疗的重要铺助手段，随着现代化医学模式不断的转变，新的临床护理模式应运而生。

优质护理服务的宗旨是以安全作为保障，追求舒适和安静，指导患者，为患者提供一个极具人性化的护理方式。

我院于2013年6月-年5月皮肤科所接收治疗的100例湿疹患者。

采取优质护理模式，进行治疗研究，疗效显著，报告如下。

1、资料与策略

1.1临床资料

选取我院2013年6月-2014年5月皮肤科所接收治疗的100例湿疹患者。

按照不同的治疗手段，随机分为观察组和对照组，每组患者50例。

本次实验研究已经经过我院伦理委员会批准，患者和患者家属都已经签署知情同意书。

其中对照组女性患者26例，男性患者24例，年龄为48岁-71岁，平均年龄为62.6±3.5岁。

病程为8个月-12个月，平均病程为11.53±3.15个月，观察组女性患者25例，男性患者25例，年龄为49岁-70岁，平均年龄为61.6±3.5岁。

病程为9个月-11个月，平均病程为11.43±2.25月，两组患者在年龄、病程等一般性临床资料方面无显著差异(P>0.05)，因此两组患者具有可比性。

1.2入选标准

所有患者经过临床诊断，都符合湿疹患者临床诊断标准。

湿疹患者皮肤出现结痂脱屑、红斑、局部糜烂、渗液、丘疹。

排除严重先天性和代谢疾病患者。

1.3护理策略

对照组采用常规护理，观察组在此基础上加用优质护理模式，对比分析两组患者的临床疗效。

优质护理干预内容有依据患者不同的年龄、家庭背景进行不同的治疗和护理工作，健康教育工作可以采用视频播放、书本阅读、当面讲解的形式来进行。

依据患者不同的身体素质，要求家属协同医护人员进行护理工作。

要对患者进行正确的心理指导工作。

患者的病房可以适当的播放一些轻音乐，要求患者的家属和患者进行沟通，护理人员也要时常的和患者进行沟通交流，消除患者的陌生感，增强护理人员和患者的亲密度。

确保患者的心理和身体都能够处于健康的状态下进行治疗。

患者湿疹发病和饮食有关系，患者尽量不要食用海鲜、鸡蛋、牛奶、过于辛辣的食物，如果患者确实需要牛奶，要将煮奶的时间加长，降低牛奶的过敏性和抗原性。

患者湿疹发病的临床症状为皮肤损伤和瘙痒，所以要保证衣物的柔软和清洁，要经常消毒，衣服和被褥也要及时更换，患者要定期剪指甲，防止患者产生感染，患者不需要过多的洗澡[1]。

1.4疗效判定及评价标准

患者积极配合治疗，4天内皮肤损伤结痂脱落干净，判定为治愈。

患者偶尔哭闹，4天内患者的皮肤有70%以上皮肤损伤消除干净，判定为有效。

患者经常哭闹，4天内皮肤损伤消除不到50%，严重影响患者的饮食和睡眠。

1.5观察指标

设计问卷调查表，观察两组患者的生活质量等影响，分数越低，患者的临床疗效约好。

1.6统计学处理

本次研究的100例湿疹患者的所有数据以及研究所得资料均采用SPSS18.0数据处理软件进行处理分析，其中计量数据资料采用t进行检验，计数数据资料采用卡方进行检验p<0.05，记录方式为(X±s)，数据具有统计学意义。

2结果

观察组患者的各项生活质量显著优于对照组患者，P<0.05差异具有统计学意义。

见表1.

3讨论

在我国现代临床研究护理中进行优质护理服务，使得患者和家属都对医院的临床护理工作比较满意，护理人员在治疗的过程中也感受到了温暖和信任，体现了我国现代医疗机构的以人为主，用心服务的宗旨。

我院在临床护理实践工作中所推广的优质护理措施，可以使得患者和患者的家属的环境变得和谐，得到家属的认可，使得患者能够配合治疗，建立起了良好的医患关系，使得医疗护理人员的心理负担和工作都得到了减轻，大大的提高了我国现代医疗机构护理工作的整体质量和服务水平[2]。

护理治疗过程是极为漫长的，患者的家属所起到的作用是不可忽视的，可以对患者的家属进行此病的知识宣教，教导其掌握正确、科学的干预治疗策略。

从而，可以确保患者在出院以后也可以帮助患者继续治疗。

篇10：护理大专毕业自我鉴定

一、政治思想方面

坚持以病人为中心，以质量为核心的护理服务理念适应新的护理模式，社会发展的新形势，积极参加一切政治活动，以服务病人奉献社会为宗旨，以病人满意为标准，全心全意为病人服务。

二、业务方面

篇11：护理大专毕业生简历

在时间排列顺序上亦遵循由后至前这一规则，即从当前的工作岗位写起，直至求职者的第一个工作岗位为止。求职者要将所服务单位的名称、自身的职位、技能写清楚。把社会工作细节放在工作经历中，这样会填补工作经验少的缺陷。例如，您在做团支书、学生会主席等社会工作时组织过什么活动，联系过什么事，参与过什么都可以一一罗列。

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个人信息

姓 名： yjbys 性 别： 女

婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族

户 籍： 湖北-武汉 年 龄： 28

现所在地： 湖北-武汉 身 高： 160cm

希望地区： 湖北-武汉

希望岗位： 卫生医疗类-护士/护理员

寻求职位： 护士

教育经历

-03 ～ -07 江汉大学 护理 大专

**公司 (-07 ～ -10)

公司性质： 国有企业 行业类别： 医疗、护理、保健、卫生服务

担任职位： 护士 岗位类别： 护士/护理员

工作描述： 1、 应用护理程序实施以病人为中心的整体护理，进行护理评估，制定护理计划，执行护理措施，进行效果评估

2、 执行基础、专科护理常规，护理技术操作规程及相关规章制度

3、 遵医嘱执行口服、注射，其它途径给药治疗及采集检验标本

4、 巡视、观察病情变化，参与重病抢救并记录

5、 对病人及家属进行健康教育和康复指导

6、 熟练掌握各项护理操作技能以及病例的书写

7、 熟练掌握各项护理操作技能。

8、 在护理组长的领导下参与慢性非传染病护理管理制度

9、 家庭访视

技能专长

专业职称： 护士

计算机水平： 全国计算机等级考试一级

计算机详细技能： 熟悉OFFIICE软件应用

技能专长： 擅于与人沟通，熟练掌握各项护理操作技能以及病例的书写。

语言能力

普通话： 流利 粤语： 较差

英语水平： 口语一般

求职意向

发展方向： 护理及相关工作

自身情况

篇12：护理大专班班主任工作初探

1 护理大专生的特点

1.1 心理特点

护理大专生正处于青春期, 情绪和情感比较强烈, 自我控制力、调节能力欠缺。同时, 其成人意识迅速增强, 表现为渴望独立及摆脱对家长、教师依赖的心理。

1.2 生理特点

护理大专生一般20岁左右, 正处于青春期, 第二性征的发育日趋完善。

1.3 学习动机特点

护理大专生大多立志从事卫生服务工作, 有上进心、自信心, 加上护理专业的大专生毕业后的就业机会多于中专生, 这使他们对专业知识有求知欲, 增加了学习自觉性。

1.4 知识结构特点

虽然护理大专生完成了中专阶段的医学护理基本课程的学习, 有一定的理论基础, 但是其对护理知识的系统学习还不深入, 专业思想不够牢固。

2 护理大专班班级管理体会

2.1 记住每一位学生的姓名

班主任工作主要是在与学生交流中展开的, 交流的前提就是相互熟悉, 熟悉学生首先要记住其姓名。卡耐基说过:记住人家的名字, 而且很轻易地叫出来, 等于给别人一个巧妙而有效的赞美。可见, 记住班级每一位学生的姓名, 是对学生最起码的尊重。只有这样, 班主任才能走近、了解学生, 实现与学生的沟通与交流。

2.2 创建班级品牌意识, 增强学生积极性

美国教育家杜威说:社会大学校, 学校小社会。创建班级的品牌意识, 有利于培养学生的团体意识和集体观念;有利于约束学生行为, 形成良好的精神风貌;有利于增强学生自信心, 形成良好的学习氛围。学生入校不久, 学校要求每个班级都要有自己的班训、班徽。在创建品牌班级基本思路的指导下, 我班提出“学习更刻苦、纪律更严明、身体更强壮、志向更远大”的班训;同时, 用代表胜利的手势“V”来设计我班班徽。笔者在班会上又将班训、班徽的含义延伸开来, 是一个向胜利不断前进的班集体, 应争当全校学习、纪律等方面的楷模。在这种班级品牌意识下, 促使学生积极进取。

2.3 学习方面的措施

2.3.1 根据本班特点, 制定阶段目标

目标是不断前进的方向、也是奋斗的不竭动力。树立班级目标应从学生和学校实际出发, 不可好高骛远。对此, 笔者针对护士执业资格考试涉及的考试科目, 制定阶段目标, 使学生在每学期都有具体的学习目标, 学生也始终处于不断进取的学习状态。实践证明, 制定阶段目标对提高学生成绩非常有效, 护士执业资格考试中, 我班学生通过率高达95%。

2.3.2 及时表扬

表扬对学生行为能起到一种正面强化的作用, 它能使学生获得精神上的满足。表扬是肯定学生的成绩和主动性, 使其不断进步, 有利于培养学生的自尊心和自信心。在此基础上指出缺点、错误, 学生也容易接受。每次考试之后, 笔者都会对每一位学习有进步的学生当众表扬。此外, 还给一些不经常和班主任交流的学生写信, 让他们感受到班主任的关爱。

2.3.3 交流就业前景, 增强学习动力

很多学生当初升入大专学习, 目的是为了拓宽就业。良好的就业形势是其学习的强心针。因此, 在平时工作中, 班主任应收集各类就业信息, 并及时告知学生, 让学生对未来的就业道路充满信心。如告知学生国外缺乏有良好英语基础且通过国际护士资格考试的护理人才, 学生知道这一情况后, 学习英语的自觉性和积极性有了显著提高。

2.3.4不断提高自身业务水平, 帮助学生树立终身学习理念

班主任不仅是提高学生道德素质的指导者、班级工作的管理者, 而且是学生科学文化知识的传播者。学生对班主任的信任、敬仰度很大程度上取决于教师自身的业务水平。因此, 班主任应努力提高自身业务水平, 在各方面都做学生的典范, 使他们学有榜样。

2.3.5 帮助授课教师树立威信

班主任要搭建起授课教师与学生之间的交流桥梁, 在学生学习和生活上形成一种合力。班主任与授课教师之间要互相“补台”, 彼此提高对方在学生心目中的威信。如在学期初向学生介绍本学期新开课程授课教师的特点, 这样, 学生就会对授课教师充满期待, 也调动学生的学习积极性。班主任对授课教师的教学工作能起到促进作用, 授课教师在教学过程中的德育渗透是对班主任工作强有力的补充。班主任要主动与授课教师取得联系、互通情况、共同研究、制定措施、分工合作, 以指导学生开展各项有益的活动, 同时班主任还应及时了解学生对各科教学的意见和建议, 向授课教师反馈信息, 以搞好本班的教学工作。

2.4 严肃纪律, 加强管理

一个班级必须要有铁的纪律, 一切行动听指挥、步调一致才能取得胜利。班主任在对待学生违律这一问题上一定要坚持原则、一视同仁, 否则班主任管理工作将很难开展。班主任严肃处理违纪行为的过程, 必然会使少数学生不满, 班主任应及时进行疏导。宽严相济、动之以精、晓之以理的工作方法, 是班主任工作中应灵活运用的原则。

2.5 讲信用、重承诺, 敢于自我批评

一个合格的班主任必须讲信用、重承诺, 严格要求自己, 敢于自我批评, 勇于承认并改正自己工作中存在的失误和不足, 做好学生的表率, 才能使班级得到不断完善与发展。

2.6 以点带面, 发挥班干部的管理和模范带头作用

班干部作为班级管理的支柱, 是班主任进行班级管理和教学活动的得力助手, 是联系班主任和学生的纽带。应遵循学生选举、班主任调控的原则, 组建一支学生信任、班主任放心的班、团委。选好班干部后, 班主任要创造条件, 树立班干部威信, 以发挥其管理和模范带头作用;对班干部要放权, 充分发挥其主观能动性;增加班干部与同学的相容度。在班干部的培养、使用上, 除了大胆放手、小心扶植外, 班主任要始终明确自己的主导地位, 不能将班级工作完全放给班干部, 而应让班干部在班主任的指导下独立开展班级工作。

2.7 提高学生审美层次, 以一颗平常心对待学生之间的情感

护理大专生一般都在20岁左右, 男、女生之间产生好感是非常正常的。因此, 应正确对待男女生之间的交往。笔者主张同学之间要亲疏有度, 所以从新生入学时就分别对男、女生进行审美教育。与女生交谈的时候, 抓住其特有的优越感和自豪感, 介绍成绩优异的学姐毕业后的工作、生活、婚姻情况, 无形中提高她们对未来的要求。和男生交流的时候, 使其明白异性间的接近是以倾慕为基础的, 只有让自己变得更出色, 才有可能收获美好的感情。通过这样的引导, 即使学生之间有了好感, 班主任也不能采取简单、粗暴的态度去阻止, 而应对其进行适当的引导, 让这种好感保持一份纯洁。