报关员与国际货运职业生涯规划书

报关员与国际货运职业生涯规划书（精选6篇）

篇1：报关员与国际货运职业生涯规划书

报关员职业生涯规划书

一、前言

一个人一生之中最大的幸福在于选对两件事，第一件事是找对单位、找对老板、找对上司；第二件事就是找对妻子或丈夫。这时，你肯定会想，为什么这么说呢？当太阳升起时我们与上司共事，当日落西下时我们与自己的爱人相拥。职业在我们的生命中占据了大部分。“确认你的职业目标，制定实施计划，然后每天依此行事。”若是做到这些，一定会减少许多你在工作中遇到的麻烦。我所学的专业是报关与国际货运，想要在这个行业如鱼得水的做下去，专业知识是非常重要的。对于刚刚踏入社会不久的我们，不少人会误把经验当做能力，误把学历、知识当做能力，这些都是不对的，有的人所谓的十年经验也只是对行业有点粗浅了解，有的人干了三年已经有了很深的见识。我们都希望成为后者。因此，一份优秀的职业生涯规划书是必不可少的，它很有可能帮助你成为将来的栋梁之才。

二、自我认知

1.性格方面：我是一个热爱自己专业的大学生。性格活泼开朗，责任心比较强，崇尚勤俭节约，能够吃苦耐劳。比较独立，喜欢自给自足的生活，意志坚定，有斗志，不易被别人影响但一不小心会变固执。

2.处世态度：善于和别人沟通交流，待人有礼和善，乐于助人。最欣赏的人是周恩来，希望自己为人处世像他一样，自强谦和睿智公正而且有魄力。

3.学习方面：学习成绩比较好，爱看书容易接受新事物，喜欢终生学习，而且对学习自己喜欢的东西很有毅力，对所遇到的困难充满信心。在自己不擅长的领域会缺乏信心，但善于求助。社会实践能力较强。

4.运动方面：喜欢的运动有跳绳，跑步，打羽毛球，并且坚持每天锻炼。

5.人际关系：看重人际关系对自己人生的影响，和亲友还有周围的人相处较好，珍视感情，绝不会把感情当游戏。坚信在这个处处讲究团结合作的时代，靠个人力量很难登上成功的顶峰，所以很注重合作的力量。

6.有待改进：（1）随机应变能力偏弱；（2）有时比较固执倔强；（3）偶尔会太在乎别人的看法，影响自己的心境；偶尔多愁善感，暂缺成大器的气质和个性；办事偶尔会犹豫，想法过于复杂；（4）害怕冒险，承受太多的压力时容易不安。

三、专业分析

报关是指进出境运输工具负责人、进出口货物收发货人、进出境物品的所有人或者

他们的代理人向海关办理运输工具、货物、物品进出境手续及相关手续的全过程。报关员是指取得报关执业资格，经海关批准注册，代表所属报关企业向海关办理进出口货物报关、纳税等业务并以此为职业的人员。我国海关规定，向海关办理进出口报关纳税等海关事务的报关人员不是自由职业者，报关员必须受雇于某一个企业。根据海关规定，只有向海关注册登记的进出口货物收发货人和报关企业才可以向海关办理报关纳税业务，报关员只能受雇于一个从事进出口业务、有对外贸易经营权的企业或者报关企业，并代表该企业办理报关纳税手续。我国海关规定禁止报关员非法接受他人委托从事报关业务。随着我国对外贸易的飞速发展，企业对报关员的需求日益增长，报关作为向社会提供专门化服务的职业已引起社会的关注。报关职业要求报关员必须具备一定的学识水平和实际业务能力，必须熟悉与货物进出口有关的法律、对外贸易、商品知识，必须精通海关法律、法规、规章并具备办理海关手续的技能。报关员工作的企业通常分为自理报关企业和代理报关企业、专业报关企业。自理报关企业是指经对外贸易主管部门或其授权部门批准从事对外贸易经营活动也就是有进出口经营权的企业。这些企业有贸易型的、生产型的、仓储型的。代理报关企业一般是经营国际货物运输代理国际运输工具代理等业务的企业，接受委托代办进出口货物、国际运输工具的报关、纳税等海关事务。它包括对外贸易运输公司、外轮代理公司、货物运输代理公司等。专业报关企业是指经海关批准的专门接受进出口货物收发货人的委托，代理办理进出口货物报关、纳税等海关事务的企业。这些企业一般称作报关行、报关公司等。这样的企业一般报关量比较大、报关货物种类繁多，工作更有专业性。

四、环境分析

1.学校环境分析：所学专业为国际经济与贸易专业，从事的职业属于“对口专业“，具有一定的优势，学校为个人发展提供了良好的学习生活环境，学校有比较好的实训环境，有经验丰富的外贸老师。

2.社会环境分析：每个外贸企业都需要有专门和海关打交道的专业人员，现在国家规定必须持证上岗，老一代报关员都是企业申请注册没有经过任何的职业培训，对电子口岸也不能够全面适应，已经不适合现在的报关工作了，而外界人士对报关行业也有一种神秘感，不知为何职，故从业人员供小于求。

3.职业环境分析：（1）行业分析：中国自加入WTO，对外贸易正处于高速发展阶段急需大量的外贸专业人才。（2）职业分析：报关行业正处在一个人员新老交替的时期。报关工作人员都须人手一证，持证上岗，有证有岗位。（3）企业分析：专业报关行，国

际快递公司都是报关员从业的典型工作单位，这些企业都有一定的经营历史，对各国的海关都有一定接触，熟悉行业内的发展方向，对员工也都有很好的管理能力。（4）地域分析：东南沿海有发达的外贸行业，四通八达的交通设施，为从事外贸工作提供了优良的条件。

4.职业前景分析：（1）报关员职业潜力巨大越来越受到广大有识之士的青睐。随着入世进程的不断加深，我国的进出口贸易也迎来了一个发展的黄金时期，国家也将逐步放宽企业的进出口资格，将会有更多的企业，特别是内地的企业加入到这个进出口的大军中，企业对海关报关员的需求将不断增加。据统计，历年来广东、福建、浙江、山东等沿海发达省份每年引进的内地人才中，报关员均占其总量的10%以上，报关员正在成为一种受人羡慕的职业。（2）报关员需求剧增。我国入世后国际间的贸易往来日益频繁，进出口贸易的吞吐量日益剧增，对报关人员的需求将大幅度增加。根据丁的要求，我国将逐步下放进出口贸易经营权，将有大批企业陆续获得报关权，对报关人员的需求也相应增加。目前许多省份有外贸经营权的企业并无报关能力，甚至一些专门从事报关业务的单位也只有一二位报关员具有报关资格，业务压力巨大。随着一些省份外向型经济的发展，对报关员需求急增。同时，报关人员的工资也有相应程度的提高。（3）报关员职业的高风险性日益明显。报关员工作的风险大，因为海关通关程序要求“单单相符”、“单货相符”，如果报关人员不够细心，可能会因为单证问题造成延迟交货而使出口方违反合同。尤其是信息社会的到来，新的通关模式对电子数据规范要求很高，运行初期报关退单率很高，主要原因是报关单填制不规范。电子报关的普及，对于报关人员来说，报关单的填制要求更高，风险也越高。

五、行动目标和方案

T·J卡特赖特说过：“计划往往夭折与实施之前，这或者是由于期望太高，或者是由于投入太少。”通过以上的分析我了解到了外贸人员的任职要求以及自身的不足，为了向我的梦想靠近我做出了如下的规划：

（一）短期计划：1.学好基础课，学好计算机，通过国家计算机二级2.学好英语，通过国家四级考试，考取驾照。3.努力学习专业知识，多听报关员讲座，涉及到的其他经济类专业课程如会计学，金融学，财政学等，除了要达到本专业的要求之外，还要按照其所属专业课的要求继续深入学习，达到既广又精的效果。4.利用课余时间到外贸公司找兼职，通过工作了解其运行机制，外贸人员的从业技巧。5.通过备考提升自身的英语水平，重点提高英语口语表达能力。6.努力学习专业知识。7.参加2013年的报关员资

格考试，争取一次性通过，若有科目尚未通过，则继续学习，准备来年报考。8.毕业后一年内在外贸公司找到一份报关员的工作。9.努力学习外贸技巧及运行机制，积累经验；培养与人沟通的能力。

（二）中期计划：2013年-2018年，成长为一名合格、熟练的报关工作人员，并具有相当的独立工作能力，能在工作中独当一面，适时参加职称考试。在工作中苛尽职守，增加与同事间的沟通合作，保持自身的知识更新程度，紧随行业的发展脚步。在自己进步的同时争取有职位的晋升，为今后的发展奠定基础。

（三）长期计划：2018年-2028年，成为公司的业务骨干，并注重自身能力的多方面发展。通过以上几年的学习和提高，使自己成为在报关方面有丰富的知识和技能的专业人才；能够有自己带领的管理团队和广泛的社交团体。

六、评估调整

（一）评估的内容：1.职业目标评估一直没有太满意的工作时，我将选择相类似的行业内别的工作；职业路径评估没有晋升机会的时候，我就进修并重新调整目标2.评估的时间：一般情况下，我一年进行一次评估规划；当出现特殊情况时，我会随时评估并进行相应的调整。3.规划调整的原则：（1）不背离自己的个人工作意向（2）不做跨行业的大幅调整（3）非能力因素调整工作环境，能力因素学习进修。

七、结语

马云说：“今天很残酷，明天更残酷，后天很美好，但是绝大部分人都死在明天晚上。所以你必须每天努力，才能看到后天的太阳。”通过职业生涯规划我找到了自己的职业目标，寻觅到了自己奋斗的方向，并且根据其任职资格对比自身条件找到了具体的对策。然而万丈高楼平地起，再好的计划若没有行动，都将成为一纸空谈。努力就应该从现在开始！我相信经过我不懈的坚持努力，我的成功女神必将降临！

篇2：报关员与国际货运职业生涯规划书

一、活动背景：中国自古以来就是著名的礼仪之邦，但在经济的飞速发展中，不少礼仪习惯逐渐被人们淡忘；作为大学生，首要的任务和责任就是好好学习，如今大学生的精神面貌不佳，应当端正其学习态度，值“国际大学生节“来临之际，我支部响应系部号召，开展系列主题活动。

二、活动目的：通过开展活动，让同学们了解到我国礼仪文化的博大精深及到如今的缺失，号召大家在日常生活中注意言行举止，重建中华礼仪之邦。并使同学们对文明礼貌有一个认识和了解，同时体会文明的重要性。在日常生活中会正确运用礼貌用语，培养学生从现在做起，从—点一滴做起，努力提高自身的文明修养，做一个们文明懂礼的时代的领跑者。从而让同学们 明白“文明、礼仪”的重要性，形成人与人之间彼此尊重、互相帮助的和谐关系，促使他们提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，成为文明礼仪行动的先锋队，创设良好的校园风气。通过开展远离迟早旷活动，让同学们自觉遵守学校的规章制度。进一步加强同学们日常行为规范教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展。

三、活动主题：传承文明风尚，重建礼仪之邦-----展现青春气象，推广责任之风

四、活动时间：2011年11月25日~12月6日

五、活动对象：2011级报关与国际货运(1)团支部

六、活动组织对象：2011级报关与国际货运(1)团支部

七、活动安排

（一）、开展“创建建礼仪之邦”活动

1、活动时间:11.22—11.25

2、活动地点：远志楼101，亭江中学

3、活动准备：

（1）向学院提出对远志楼101的使用申请

（2）提前与亭江中学进行活动沟通

（3）材料与人员工作的安排与分配

4、活动流程：

（1）通知支部团员积极参加活动

（2）由支部团员收集我国传统礼仪文化

（3）11月22日晚19点于远志楼101开展关于礼仪文化的支部交流会

（4）通过交流会收集材料总结，制作宣传册

（5）11月25日前往亭江中学，向中学生宣传文明礼仪：

① 上午11时抵达亭江中学，进行任务分配及告知注意事项

② 11时40分与14时，中学学生上下课时进行分发宣传册，传播文明礼仪知识

③ 在征得校方与科任老师同意后，进入班级进行文明礼仪宣传（6）总结 注意事项：

（1）外出亭江中学时，应注意出行安全

（2）打印宣传册应该做好预算，避免造成浪费（3）注意天气的变化以及做出相应措施（4）如过出现人群拥挤，注意疏散和引导

（5）宣传过程中，待人接物需要和善，使用文明用语（6）进入班级宣传时，一定经过上课的科任老师同意 安全预案：

（1）外出时，应注意交通安全

（2）在外进食时，应注意饮食安全

（3）如发生事故，负责人应第一时间与辅导员，校医联系

（二）、开展“远离迟早旷”活动

1、活动时间：12月6日

2、活动地点：食堂门口

3、活动准备：

（1）向学院提出对食堂门口宣传申请

（2）在食堂门口举行签名仪式

4、活动流程：

（1）通知支部团员积极参加活动（2）由支部团员收集材料以及制作横幅

（3）11月27日在食堂门口进行“远离迟早旷”活动宣传（4）11月28日在食堂门口进行签名仪式（5）总结

注意事项：

（1）注意维持签名仪式上的秩序（2）防止人群拥挤，及时疏导

（三）活动后期材料制作

1，协调好支部中各团员的配合工作，2.注意材料的收集和整理 3.注意后期材料制作的规定

篇3：报关员与国际货运职业生涯规划书

一、现有课程体系存在的问题

现有的报关与国际货运专业培养方案中, 课程设置采用了“三段式”的结构, 即将各类课程按认知的逻辑顺序分阶段排列, 分为公共基础课、专业基础课和核心专业课。公共基础课以培养学生的通用能力和职业素质为主, 专业基础课以培养学生的专业基础技能为目标, 核心专业课以培养学生的核心专业技能为目的 (见表) 。

这种“三段式”的课程结构在课程安排上是由抽象到具体、由基础到专业、由理论到实践, 学生的学习过程遵循“先理论后实践”的顺序, 课程内容设置也是以理论知识为主体, 每一门课程都强调其自身的完整性和系统性, 各门课程各自为政, 相互之间独立性强相关性差。就实践教学而言, 实践课程是以理论课程为基础的, 一般来说也分为三个阶段:认知实践、校内实训和顶岗实习。无论是课内实训、阶段实训还是综合实训在内容安排上都是以课程为界限, 划分为不同模块, 每个模块之间的案例不具备通用性和综合性, 因此每一个实训案例都不能包含典型工作任务的完整程序, 难以实现不同课程之间技能的相互融合。所以阶段实训和综合实训更像是课内实训的一遍遍重复, 并没有发挥技能提升的作用。由此看来, 报关与国际货运专业的课程设置不过是简化和压缩之后的学科课程体系的翻版, 教学效果无法达到培养方案的要求。

二、职业教育培养目标对课程体系的新要求

(一) 课程模式的改革

高职教育要改变学科体系中的传统课程模式, 由原来的从一般到具体、从基础到应用、从理论到实践的“应用模式”, 转变为从具体到一般、从应用到基础、从实践到理论的“建构模式”。从“应用模式”到“建构模式”, 课程体系的设置是由封闭状态走向开放状态, 这更贴近高职学生擅长实践的实际情况, 更利于学生掌握知识与技能。在报关与国际货运专业的培养目标中, 学生需要掌握的技能可以分为三个层次。

1.单项技能

单项技能是指分布在每一门课程中的单一的技能点。例如《报关实务》课程中报关单上某一项内容的填写, 《商品归类》课程中某类商品的归类技能都属于单项技能。在授课过程中对这种单项技能进行单一的重复的训练就可以使学生达到熟练掌握的程度。

2.综合技能

综合技能是指一门课程或多门课程中单项技能的结合应用。例如《报关实务》课程中整张报关单的填写, 需要前后联系才能做到逻辑合理、填写规范;再比如国际贸易磋商函电的写作, 既要具备相应的国际贸易实务中的磋商的能力又要具备英文写作能力。综合能力的训练不能仅局限于某一门课程内部, 而应该将完成某一个项目所需要的单项技能充分结合起来进行训练。

3.解决实际问题的技能

解决实际问题的技能是比综合技能要求更高、更复杂的技能。在实际问题的解决中, 除了特殊的专业技能, 还需要具备其他的基础技能, 例如沟通技巧、处理特殊事件的能力等。其中还往往包括许多非智力因素, 只有通过顶岗实践才能训练出解决实际问题的综合能力。

由此可见, 在课程设置模式上, 也可以分为三段, 只是这种结构并非是传统的“三段式”, 而是根据技能培养来进行划分的“三段式”, 也就是构建模式的“三段式”。课程的设置注重技能的递进性, 遵循从简单到复杂、从低级到高级、从单项到综合的递进层次。

(二) 课程内容的改革

要达到职业教育培养目标, 不但在课程模式上需要改革, 课程内容也需要改革。对于许多实践性较强的课程, 教师在教学的过程中仍然习惯于“先理论后实践、先基础后应用”的教学理念, 以至于造成教学过程中陈述性知识与过程性知识分割, 理论知识与实践知识相分离。基于工作过程的教学, 要求打破这种理论性与实践性知识之间的屏障, 以工作过程为参照系, 将陈述性知识与过程性知识整合、理论知识与实践知识整合。经过整合, 适度够用的理论性知识在总量上没有变化, 但是在课程中的排序方式发生了变化, 而这种排序方式是符合学生认知规律的, 更有利于学生的吸收和掌握。

三、建构一体化专业核心课程体系, 开发项目综合实践课程

“工作过程导向”课程旨在实现职业教育的教学过程与工作过程融合, 在专门构建的教学情境中进行职业能力的培养, 让学生为了行动而学习、通过行动来学习。“工作过程导向”的课程要求根据典型工作任务和工作过程设计课程体系和内容, 按照工作过程的顺序和学生自主学习的要求进行教学设计并安排教学活动, 每门课程划分为若干工作情境, 每一个工作情境都形成一个子课程。但是这种划分也有不足之处, 工作任务是一个整体, 它涉及到的技能很难完全分割开。

就报关专业来说, 其主要核心课程之间的联系非常紧密。《国际贸易实务》是整个报关专业课程的基础, 报关、报检、货运、归类、税费计算与原产地确定等这些工作都是国际贸易中的不同环节, 在实际业务中它们并不是独立分阶段完成的, 而是在一笔交易中按照一定顺序交叉进行。然而在教学中它们却分属于《报关实务》、《进出口商品检验检疫》、《货运代理实务》、《商品归类》、《关税实务》等若干门单科课程。如果在每门课程单独设置一个工作任务, 那么能够训练的只是学生的单项技能, 或者小范围的初级综合技能, 要养成较高级的综合技能和解决实际问题的能力, 就需要创设更加复杂和广泛的实践情境。因此, 要建立一体化的专业核心课程体系, 关键在于开发项目综合实践课程。

项目综合实践课程, 就是设置一定的职业情境, 让学生在职业情境中扮演不同职业角色, 按照“明确任务、计划、实施、检验和评估”这一程序, 为了完成任务并获得工作成果而进行一个完整的工作程序。之所以叫做项目综合实践课程, 是在以工作项目为依托, 将具有内在逻辑或价值关联的分科专业课程以及其他课程整合在一起, 消除各类知识和技能之间的界限, 形成整体性的认识, 并养成深刻理解和灵活运用、综合解决现实问题能力的一种实践课程模式。

如图1所示, 传统的实践教学模式, 每门课程的实践部分都是各自为政的, 同一学期开设的三门课程的实践环节也由三个部分构成, 每门课程内实践项目都只关注本门课程的技能养成。但在实际工作中, 每项工作任务都包含若干单项技能, 如果在实践环节将各门课程割裂开来进行, 实际上就是将一个连续的工作过程人为地进行分割, 使得工作任务不具有完整性和连续性。

当建立项目综合实践课程后, 综合性的实践项目打破了分科课程之间的屏障, 将每门课程的技能整合为一个整体。如图2所示, 每一个实训项目中都需要应用到三门课程的单项技能, 学生通过实践课程可以获得综合技能的实践能力。

项目综合实践课程的开设应该随着不同学期课程开设的先后由易到难。对报关与国际货运专业来说, 开设最早的专业课是《国际贸易实务》, 这门课程作为专业基础课, 承担着将学生“领进门”的责任。但《国际贸易实务》是一门综合性和实践性非常强的课程, 在第二学期开设的时候学生对国际贸易还一无所知, 很难通过这一个学期的学习就掌握国际贸易的所有操作技能, 因此这门课程较理想的方式是分阶段地以实践项目的形式予以开设。第二学期, 课程的目标要求应当适当降低, 课时比例减少, 形式灵活多样, 主要通过参观、讨论、座谈等形式, 让学生对国际贸易的相关岗位和工作内容有初步的了解和感性的认识, 在了解的基础上可以进一步要求学生设计商品销售方案、制定销售计划、模拟国际贸易中的谈判过程并设计国际贸易销售合同等。到了第三学期, 在学生学习了单证实务、进出口商品检验检疫等课程后, 可以设计国际贸易项目综合实践课, 要求学生在上一学期的实践任务基础上完成国际贸易中的制单和报检工作。到第四学期, 学生完成商品归类、外贸英语函电、报关实务、关税实务、国际货运代理等专业核心课程的学习后, 在项目综合实践课程中, 可以要求学生完成更加完整的国际贸易流程, 在每一个实践项目中都包括交易的磋商、进出口单证的制作、商品归类及税费计算、进出口报检报关等专业技能。通过这种递进形式的项目综合实践, 学生完成了单项技能到综合技能的逐步养成和提升, 并且在完整的业务模拟情境中, 学生会面对相对较复杂和多变的情况, 对于培养学生处理实际业务的能力也会有所帮助。

参考文献

[1]姜大源.学科体系的结构与行动体系的重构——职业教育课程内容序化的教育学解读[J].教育研究, 2005 (8) .

[2]姜大源.职业教育学研究新论[M].香港:科学教育出版社, 2007.

[3]戴士弘.职业教育课程教学改革[M].北京:清华大学出版社, 2007.

篇4：报关员与国际货运职业生涯规划书

【关键词】课程体系；课程设置；实践教学

高职报关与国际货运专业是近年来发展起来的新型专业，由于该专业起步较晚，在课程设置及课程教学内容等方面与岗位实际需要还存在着许多不完善之处。全面了解报关与国际货运专业在课程设置及课程内容方面存在的问题，真正确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系，是高职院校需要认真考虑的问题。

一、目前报关与国际货运专业课程体系建设中存在的几个问题

（一）课程设置与岗位职业能力培养所需专业知识脱节

报关与国际货运专业源于国际贸易实务专业，在课程设置上，仍留存着国际贸易实务专业的影子，课程设置上往往是由国际贸易专业的主干课程，相应增加一两门报关课、报检课程构成其课程体系。由于受传统教学观念的影响，在课程设置上过分注重课程体系的系统性，专业基础课程设置相对较多，而专业课程课时安排不足，不能彰显出该专业特有的专业知识优势，使学生很难适应企业对于该专业各岗位的能力要求。

（二）课程设置及课程内容没有密切结合职业资格考试。

在课程设置上对学生毕业后的职业发展规划考虑的尚不全面，该专业对应的工作岗位对从业资格要求非常严格，尤其是报关报检的岗位，必须通过国家统一的报关员、报检员职业资格考试才能上岗，而目前从该专业课程设置看，一些课程设置的时间方面与职业资格考试结合的不是很紧密。有些课程中所学习的内容与职业资格考试的内容涉及的知识也存在较大出入，考试中的很多知识点在课程中没有完全的涉及到，这也给学生参加考试增加了难度。

（三）课程设置实践教学环节薄弱。

目前在整个专业的课程设置中，实践性教学环节所占的比重还相对薄弱，教学中理论有余而实训不足，在实践技能培训方面，特别是实训内容和条件方面又不能满足行业需要，职业训练少，学生动手能力较差，实践的方式也是有局限性的，主要是通过教师的案例分析，部分的实践单据的填写，实践流程的实习，案例分析选择多来源于国内外的一些案例教材，或是网上搜索的部分案例，内容陈旧，与迅速发展的国际贸易实务有脱节现象。这样一方面降低了课堂的学习效果，也不利于学生职业技能的培养。

二、报关与国际货运专业课程体系设计指导原则

为了满足职业能力的培养要求，凸现高职学院报关与国际货运代理专业的特色，培养学生的综合职业能力，高职报关与国际货运专业课程体系的改革要贯彻“以目标岗位职业能力为本位、以就业为导向”的指导原则。只有确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系和课程内容，才能真正培养出符合社会和行业发展需要的实用型人才。

（一）以岗位职业能力要求为核心确定课程体系。

高职教育的特色决定了高职报关与国际货运人才比本科层次的毕业生更具有实用型、技能型、一线型的特点。因此，要构筑以职业岗位群所需要的素质能力为导向构建课程体系，理论课程以适应职业岗位能力形成所需的理论知识为依据，以理论“必需、够用”为原则，侧重针对性、实用性，并以够用为度；实践课程以提高学生的实践动手操作能力为目的，加大实习、实训的比重，技能培养要贯穿教学的始终，增加职业综合能力的实训课程；增设学生职业生涯规划课程。通过对原有课程的重组、归纳、整合和删除，实现课程的综合化、能力化、模块化。

（二）以就业为导向确定课程标准。

报关与国际货专业的毕业生的主要工作岗位是报关、报检、国际货代、国际商务单证等。这些岗位都是需要持有国家通用的资格证才能上岗工作，这就要求学校在课程体系的设置上必须从岗位需求出发，专业课程标准要涵盖企业岗位职业资格的要求。要求学生通过学习，不仅能够掌握专业知识和就业技能，而且能够获得学历证书和与专业相关的如外销员、报关员、报检员、国际货代等职业资格证书。另外，由于实训课时增加，理论课程讲授时间减少，应精简课程内容，加强教材建设 优化课程内容，要全面清理目前课程中重复交叉的知识和技能学习，避免重复学习浪费，减轻学生负担。要从岗位对知识和技能需求的质和量出发，按照岗位需求，确定课程的知识和技能学习量和学生掌握的程度。

三、报关与国际贸易货运专业课程体系设计

根据报关与国际货运专业企业的岗位需求和对岗位人才的能力素质要求，高职报关与国际货运专业课程模块应按下列三个方面进行设计：即主要专业基础能力模块、专业核心能力模块、专业拓展能力模块。

（一）专业基础能力模块课程

1.公共基础课程：包括思想道德与法律基础，毛泽东思想和中国特色社会主义概念、形势与政策、大学英语、高等数学、计算机文化基础、体育、国防教育。

2.专业基础课程：包括国际贸易概论、基础会计、经济法，管理学基础、物流管理概论、国际金融、国际贸易地理、涉外商务谈判、海关法。

（二）.专业核心能力模块课程

1.报关能力课程：包括国际贸易实务、国际贸易单证实务、报关实务、商品编码、外贸英语函电。

2.国际货运代理能力课程：包括国际货运代理实务、集装箱运输管理实务、国际货物运输保险、货代英语。

（三）专业拓展能力模块课程

1.专业拓展能力课程：包括国际市场营销、报检实务、电子商务概论、国际商法。

2.职业素养拓展能力课程：包括商业素质礼仪、心理健康教育、公共关系、应用文写作，就业指导。

四、报关与国际货运专业实践教学内容的设计

实践教学内容包括课堂实训、校内实训室单项能力实训和校外实训基地综合实训三部分。（一）课堂教学实训。（二）校内实训室单项能力实训。（三）校外实训基地综合实训。

五、结束语

总之，报关与国际货运专业是对实践技能要求很高的专业。加强对学生岗位实践能力的培养，提高学生的职业能力，是目前高等职业教育人才培养的目标，也是现代企业对人才的基本要求。只有确立以职业能力为中心的人才培养目标，并建立起相应的课程体系和课程内容，才能真正培养出符合社会和行业发展需要的实用型人才。

参考文献：

[1]王贵斌，靳荣利，高芳.国际物流岗位群分析及高职物流管理课程体系构建[J].职业技术教育，2008（17）.

[2]郭俣均 李博伟 基于工作过程的高职报关与国际货运专业实践教学体系的构建《黑龙江科技信息》2010年第31期

篇5：报关与国际货运专业介绍

这个专业主要在海关工作

当然是对外贸易发达的地方工作好找些

培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要的德、智、体、美全面发展，熟悉国际贸易规则和国际商务理论、具备报关、现代物流、国际货运、单证制作、跟单、报检等方面的知识和能力，熟练运用英语与计算机开展业务，具有较高的综合业务能力的高等职业应用型专业人才。

主干课程

实用英语、财经英语、英语听力、外贸英语会话、外贸函电、报关英语、国际贸易、国际贸易实务、报关实务、海关概论、商品归类基础、进出口商品检验实务、国际货物代理实务、电子商务在国际贸易中的应用、国际贸易单证实务、国际货物运输、国际货物运输保险。国际贸易概论、物流基础、仓储与配送管理、国际多式联运与现代物流理论与实务、现代商品学概论、报关原理与实务、进出口商品检验与检疫、国际货运代理实务、货代英语、国际货运代理与保险、中国关税实务、外贸单证理论与实务、外贸英文函电、进出口实务操作、报检业务操作、国际贸易实务、国际商法、国际金融等。

毕业前将通过考试获得以下证书

全国计算机等级考试证书；

大学英语四、六级证书及全国英语应用能力B级证书； 国际货运代理资格证书；

报关员从业资格证书；

报检员从业资格证书；

劳动部助理物流师（国家职业资格三级）证书； 外贸跟单员证书等。

就业方向

篇6：报关与国际货运个人简历

姓名：

性别：女

出生年月：1988年11月

身高：169cm

籍贯：赤峰市

居住地：南昌市

民族：汉

政治面貌：团员

求职类型：应届毕业生

毕业院校：江西旅游商贸职业学院

专业：国际商务

移动电话：

家庭电话：

E_Mail：

QQ/MSN：

☆ 教育经历

9月-至今 于江西就读旅游商贸职业学院9月-206月 于赤峰就读内蒙古赤峰实验二中9月-206月 于赤峰就读于赤峰六中

☆ 实践经历

年6月至今，在校期间担任班长一职

6月-月 于北京华膳园温泉饭店客服部担任客服中心文员

就职期间获得“优秀员工”称号

☆ 技能水平

在校期间考取跟单员证书，外贸物流员证书，及大学英语四级证书，

报关与国际货运个人简历

，熟练掌握计算机办公自动化。熟练掌握自考工商企业管理专业课程理论知识

☆ 自我评价

我是一个活泼开朗个性外向的女生，团结同学，乐于助人,担任干部期间工作认真负责，及时传达学校和老师的通知，力所能及的为同学服务。在校期间我认真学习基础和专业课程，熟练的掌握其中的理论知识。四年的大学生活让我增强了与人沟通的能力，组织表达能力，使我更加清楚地认识到团队合作精神的重要性。特别是两年班委的工作，更锻炼了我的组织管理能力，这为我今后的工作奠定了一定的基础。同时本人喜欢挑战自我，勇于开拓创新。工作认真负责，有吃苦精神!在实习期间表现优秀，得到领导的好评。离开学校新的开有始，想寻找到一个可以更好展示自己的人生舞台。 我要在新的起点、新的层次、以新的姿态、展现新的风貌，书写新的记录，创造新的成绩，我的自信，来自我的能力，您的信任;我的希望寄托于您的慧眼。如果您把信任和希望给我，那么我的自信、我的能力，我的激情，我的执着将是您最满意的答案。

☆ 求职意向