下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

下雨了小学小学生作文800字_小学生作文（通用13篇）

篇1：下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

真不知道芜湖已经下了几天的雨了，一直在下，从我来学校的前一天就开始下了，一直持续到现在，搞的就跟金融危机样的没完没了的了，真烦人!今天一天没出寝室的门，一直坐在电脑前，上上网，搞搞毕业设计，毕竟明天就要去给导师看我们的开题报告了。原本是我们寝室里的两台用VISTA系统的本子不能上网的，今天连那个也用XP系统的也不能上网了，整个寝室只有我一个可以上网，我一直都是在他们的嫉妒之心下上网的，他们连吃我的心都有了，呵呵...能不能上网完全是人品问题嘛，哈哈!(这话要让他们听见我就要引起众怒了)

刚吃完晚饭，一袋泡面一个面包，不是我不想去食堂吃饭，而是这雨下的我实在不愿意出去，只剩最后一双干的鞋子了，我不能让我的“水泥杀手”被泡在雨水里，会心疼的，呵呵。晚上终于搞好了开题报告，开始就这么难搞，下面还不知道怎么进行呢。听天由命吧!呵呵...

我想她了吗?想了吗?没想?说一点没想，那是骗自己，确实想了，但是只是一小会，而且也没有那种想的死去活来的感觉啊，这就是我要的!不联系我就好，反正我是准备和她彻底了断了，否则时不时的搞点暧昧什么的算什么?我才不要这么没骨气!大不了去嵩山少林...

晚后来在网上和几个以前玩的很好的朋友聊天，真的觉得他们变化太大，对食物的看法都完全有了质的转变，怎么说呢，变的让我觉得有点害怕，我承认他们说的是对的，这个社会太过于现实，但是想法也不用那么绝对吧，做事也不能那么的冲动，至少，要对得起自己啊...我不想，估计也不会，变成像他们那样的人，我害怕这样的感觉...

最近在看宁财神的新作《防火墙5788》，感觉真的很不错。刚开始是喜欢小贝这个电脑天才，后来逐渐发现夏雨演的.佟俊才是我真的喜欢的人，尽管现在电视剧还没看完，但是到目前为止，我都感觉他是因为曾经爱情受伤后而封闭了自己的内心，从国外留学回来后不知换了多少女友，都只是玩玩而已，因为他最初的真爱已经给了她了，而她伤了他，所以他也就对这个世界的爱情失望了...想起有人说过男人真的爱只有一次，那是男人最爱的一次，当这个最爱结束后，男人也就关闭了自己内心对爱情的向往和热情了。

好了，今天就这么多了，去和失恋群里的朋友们聊会吧,然后再去看会《防火墙5788》，呵呵...

篇2：下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

大雾弥漫，仿佛笼罩住了整个天地。眼前白茫茫的一片深渊，只能看见远山的轮廓，以及一些傲然的松柏。

孤村茅草屋，透过浑黄的纸窗，只见一个发中已掺杂银灰的老人，正卧床中。

“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。”――陆游

一个将死之人，在垂暮之际，挂念的不是妻儿老小，而是还未统一的大宋。在他几度似不流年里，有多少冲锋沙场？而自己所抱予厚望的国家竟如此不争。

“死去无知万事空，但悲不见九洲同。

王师北定中原日，家祭无望告乃翁。”

陆游，将士生涯即将烟消云散。他那沟壑中流淌过的是岁月的长河，翻黄的皮肤上夕阳的余晖，他曾经见证了多少光辉岁月，经了几多似水年华？

热切的报国之心，哪怕在生命的最后一刻也未熄灭。哪怕自己早一步先死，也要得到国家统一的消息。

不甘，随着一声长叹，一颗璀灿的星就消失了，多少年后，他可曾得知统一的讯息？

“零落成泥碾作尘，只有香如故。”陆游的一生，就像高洁的梅，哪怕碾作为尘，也会留下几缕芬芳。

篇3：下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

一、释放人性, 展现自我情感

一说到作文课, 许多教师都会从拓展学生思维, 开拓学生视野, 注重写作方法、讲求写作技艺来谈起, 这些说法当然无庸置疑。 但我个人认为小学作文教学不应只在这些方面下工夫, 更应该注重人性的释放和自我情感的展现。 就如小学语文教学大纲中所说:能用恰当的词句表达出自己的真情实感, 能将句子写通顺, 能将事情有重点的写具体, 写清楚。 ”即我手写我心。 小学生的情感特点是热烈、真挚、易感染、易激动。 因此, 只有善于激发学生的情感, 才能打开学生作文思路。 当学生情感丰富强烈、兴趣盎然时, 写作就变得积极主动。

教师要尊重学生的个性, 多从学生的角度思考评价, 善于发现学生作文中创新的闪光点, 及时给与鼓励, 树立良好的自信心, 激发写作的动机。 我曾经看过一句教育名言“教育的目的在于尊重人性。 ”对于人性的尊重首先应该做到的就是倾听心声, 尊重情感。 现在我们读学生的作文, 总觉得虚假, 要么是干巴巴的流水账, 要么是给你编一个美丽的故事。 对小学生来说, 让他们即要说实话, 又要有新意, 即要注意遣词造句, 还要注意写作方法, 这谈何容易。 这种要求常常让学生无从下手, 只能敷衍了事, 完成任务, 无法将真实的东西写出来。 因此, 我认为小学生作文就是让学生能通过亲身体验, 写出真实的感受, 同样观察人物、动物、事件等, 都需要多种感官的参与。 唯有如此, 才能使学生获得深刻的感受, 捕捉出作文生动形象, 内容具体的素材。 将心中的情感从笔尖缓缓流出, 这种自然、真实、不加雕琢的东西才应是我们作文教学所追求的境界。

二、小学作文课模式的构想

从二年级起, 我们就要求学生写话、写日记甚至写作文了, 其实我觉得这个要求太高了, 能用自己的话把想说的事情写清楚就行了。 以我的经历, 我觉得二三年级应该是说作文、改作文。 说”是写的前奏, “写”是说的深化。 “说”这一口头表达, 不仅能提高学生的思维能力, 而且也有利于提高学生的书面表达能力。 所说的是连贯、流畅的语言, 更有利于落笔成文。 要加强语言表达, 以说促写、多说多写, 是非常重要的。 四年级是仿作文, 当然, 仿写既不是机械性的, 更不是随意性的, 应该是有序和有机进行的。 教学中, 我们不难发现, 阅读教学与说话、写话有千万个接触点, 有的课文更是典范。 教师应慧眼识材, 抓住读写结合点, 促使学生把课文中学到的语言材料、表达方式等运用于新的语境中, 做到仿中有创。 五、六年级才是写作文, 这还要对不同层次的学生有不同的要求, 部分学生到六年级才能试着写作文。 当然, 改要改得巧妙, 仿要仿得真实。 改与仿是写的积累, 把基础打扎实了才能达到写的水平。 读是写的基础, 写是读的延伸。 系统地对学生进行读写训练, 是让学生听、说、读、写各项能力达到全面发展的重要途径。

三、对度的把握要准

对不同年级、 不同层次的学生的作文要求, 教师要做到心中有数。 有些学生要拔高要求, 有些学生要降低标准。 有些作文要求适当用一些写作手法, 有些学生能用恰当的语句写通顺、写清楚就行了。 过度的要求、过多的限制反而让学生无从下手, 抺杀了学生的写作兴趣, 望而生畏。 比如四年级下册作文“手”的教学, 对“手”的反面拓展与描写, 我认为在课后给学生点一下即可, 没必要在课堂上细说, 增加负担反而扰乱了主题。

四、注重课外积累

由于农村小学生阅读量小、 词汇缺乏、知识面窄, 在语言表达上较不确切、不生动具体, 小学生的知识有一定的局限性, 如何引导学生进行语言积累? 我认为注重平时积累, 多渠道丰富学生的作文语言。 教师要结合课文和生活实际及时指导学生积累语言。让学生在背诵时感受语言文字的优美, 摘抄中积累材料。 如果学生能掌握一些好词佳句就为写作做好了铺垫, 能够让他们有词可用、有话可说。

平时, 我们都要求学生注重积累, 但积累的结果是我们的学生能背出许多好词佳句, 但却用不到自己的写作中, 通过今天的课, 我认为积累不单纯是背, 要让学生的积累更有效, 在教学中我们可以尝试如下的方法进行有目的的训练, 从而达到轻松作文的目的。 首先要让积累变得有意义, 让语言积累变成学生自觉的行为, 学生摘抄的语句都是他们自己喜欢的, 也都比较贴近他们的生活, 能引起他们的感情共鸣, 作文时这些词语就可以信手拈来, 使习作锦上添花。 其次, 我们教师应该为学生创造用词用句的地方。 比如本节课中, 我搜集了一些写手的词句, 然后要求学生在作文时试着用到自己的作文中, 让这些好词佳句成为有意义的积累, 这种方法不仅为孩子们提供了词句, 更重要的是让学生明白了积累方法——有效积累, 让他们在生活中自觉积累, 成为生活中的有心人, 也才能成为“写”的主宰者。

五、教给学生自改方法, 培养学生自改能力

一篇好的作文的诞生是经过反复推敲、修改, 仔细斟酌而成的。 学生在上了教师的指导课后, 经过自己的思考, 完成的作文仅仅是一篇初稿。 如果教师未能充分肯定其作文的成绩, 未能明确指出其修改的方向、方法, 未能教会他们自评自改的本领。 那么, 学生写作积极性又能坚持多久呢?

因此, 在教学生自改作文时, 首先教给学生修改方法, 指出修改范围。 让学生用统一规定的修改符号, 按照一定的顺序 (如按字、词、句、段、篇的顺序) 找出有毛病的地方, 在原文上进行修改。 一次突破一个重点, 解决一个问题, 然后逐步加深难度, 达到全面修改。 要让学生知道修改哪些方面。 一是内容方面:看看中心是否明确, 思想是否健康, 情节是否真实, 材料是否充实等。 二是结构方面:看看顺序是否恰当, 分段是否合理, 条理是否清楚, 详略是否得当, 过度是否自然等。 三是语言方面:看看语句是否通顺, 前后是否连贯, 有无错别字, 有无用错的标点等。

篇4：下雨了，收衣服吧_小学作文

雨又开始下了，但是那个熟悉的声音却再也没有回来了。每次想到这里，一串串泪珠儿止不住地往下流了。

记得第一次听到这个声音时，是在很小的时候，我也不知道是多小了。不过，那一年夏天，正是很热的一年，可是，不知疲惫的我却很喜欢在外面玩耍，虽然每次都玩得很满头大汉，一身脏兮兮的，可以我仍然很开心。爸爸妈妈常年奔波在外，很少回家，隔壁的老奶奶对我很照顾，每次爸爸妈妈走了之后，我会常到她哪里去，她也非常喜欢我，给我洗衣服，做饭，照顾我的生活。

这么热的天，谁不想来一场雨呢?终于，有一天，天昏沉沉的，渐渐暗了下来，风呼呼地吹，树木在狂风中摇晃，蝉也发疯似的鸣叫，挂在房外的衣服也被人们收了起来，可是，我家的衣服和老奶奶家的衣服都没有被收起来，因为老奶奶是个残疾人，双腿的肌肉萎缩了。这时，我刚刚回来，老奶奶吧我叫过去，温柔地对我说：“孩子，下雨了，收衣服吧!”我很高兴地跑了过去，可是由于自己的身高，够不着，很沮丧地跑了回去。老奶奶听了我说的话，噗哧一声笑了，说：“唉，你这个孩子!”说着哈哈地笑了起来，然后对我说：“走，孩子，和我一起去收衣服吧!”我很高兴地点了头，推着老奶奶的轮椅走了出去。

老奶奶被推到了衣服下面，我拿出一根晾衣架，老奶奶把衣架举起来，头仰着，筋脉突兀的手露了出来，她很吃力地举起来，可是又拿不稳，棒子在空中摇摇晃晃地，当老奶奶想去够到衣服时，好像老天给她开了一个天大的玩笑，她却够不到!于是她便很勉强地对我说：“来，孩子，老奶奶来抱你，你去取衣服!老奶奶一个人取不好玩!”我也不知道怎么一回事，欣然接受了。于是，我走到老奶奶面前，跳到了她那已经萎缩地不成样子的`腿上，接着，老奶奶用她那没有多少力的手放到了我的腋下，用双手使劲地把我向上托，我很明显地可以感受到她的手，在发抖，而且抖得很厉害，我望望老奶奶，老奶奶笑眯眯地，我也笑了。说来也巧，我的手拿的棒子刚好够到衣服，就这样，我和老奶奶就很快地把衣服收完了，不一会儿，倾盆的大雨下了下来，我和老奶奶在屋里快乐地笑着。

好像上天特别眷恋我和老奶奶，每当外面挂着衣服的时候，它都会下雨，我也特别地愿意，因为这样，老奶奶可以抱我。就这样，我长大了，再也不用老奶奶也可以自己把衣服收好了。当每次我独自一个人收衣服，老奶奶都在一旁很欣赏地看着我，我也会把衣服收完了到老奶奶家里玩一玩。

可是，快乐的日子却很短暂，3年之后，老奶奶病逝了。我每次回去时问妈妈老奶奶去哪里了，妈妈却一直说老奶奶去了一个很远的地方，妈妈这样说是因为她知道我和老奶奶并非是普通邻居的关系了，我已经把老奶奶当成了自己的奶奶了，知道过了一年之后我才知道老奶奶走了。当时听到这个噩耗，我竟然泣不成声了，当时自己一直不相信，可是又不得不得相信，老奶奶真的走了。……

衣服在狂风中摇晃，

篇5：下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

雨从天空飘来，细细密密的，如晶莹剔透的水晶帘子垂挂与天地之间。老天惜雨，只下了一点点，大地妈妈还是那么的干渴。真希望和风细雨可以下上两天两夜!

就这么一场小雨，还给我们带来了好多好多的快乐!中午放学的时候，地上有一些小水坑，有的同学故意跳进小水坑里， 坑里的水溅得 满身满脸都是，大家哈哈大笑。还有的小朋友把心爱的红领巾放到水坑里洗，洗得又脏又黑， 他们很快乐，说是雨水洗的红领巾更好!但是我还想建议他们爱护红领巾，因为红领巾是国旗的一角，也是少先队员的标志。 我想到了小猪佩奇一家人，这些小孩子就像小猪佩奇，在泥坑里踩着水，忘记了自己，忘记了世界。跳水坑，跳泥坑的感觉简直是棒极了!

篇6：下雨了小学生作文300字

雷声渐渐有点远去，黄豆大的雨点开始从天空中僻里啪拉的摔下来，那雨点砸在身上还真有痛呢，我赶紧跑了回家。风稍稍小了些，而雨却越下越大，天色越来越暗了，听那“哗哗”的声音就知道雨是多么想光临大地，从屋檐瓦楞上冲下来一条条水龙，“哗哗哗”的直冲地面，溅起的水珠子四散开去，有几点还沾到我的脚上。

雨声，风声，雷声，交织在一起，又加上闪闪的电光，那场面真像巨人正挥舞着利剑，进行着殊死博斗呢。

篇7：下雨了小学生作文300字

雨几乎没停过，一串串如同千万条银丝线从天而降，如烟如雾，不太大。绵绵细雨中隐隐约约显露着一个影子——个在雨中玩的小男孩，在雨中踩着水花，十分自在，瞧他痴迷的样子，一定沉浸在那雨的世界。

我见了，十分激动，如风地跑下楼，一股清晰的凉风迎面而来，我捞了捞衣袖，摩拳擦掌的一幅跃跃欲试的样子，一下子冲进雨中感受它的凉爽。雨点浸润我的皮肤，十分惬意。望着一个个浅水涡，我心动了，使劲这么一踩，水花四溅，沾在我身上，我一个劲地踩着，从来没有那么快乐过，溅起来的水滴像一个个珍珠，可爱无比。我感觉整个世界只有我一人，我仿佛在一朵晶莹剔透的花中舞蹈，享受其中。可爱的水滴被我溅起在空中，彻底地把我打湿了，全身湿透，但觉得好开心，我仰头，几落雨深入眼睛里，模糊了视眼。

篇8：下雨了小学生作文150字

雨丝细细的，就像一条条细细的毛线。小雨点非常顽皮，它在玻璃上跳来跳去，好象在比赛蹦高。它在滑梯上滑来滑去，正在玩耍呢!它在小朋友的头上走来走去，好象在散步呢!

雨点打在玻璃上发出“噼里啪啦”的声音，打在雨伞上，发出“乒乒乓乓”的声音，它们一定是痛得直叫呢!

雨点儿就像自由的精灵，它没有烦恼地在美丽的城市里自在地穿梭。

篇9：下雨了小学作文400字

下雨了，太阳跑回家了，只有乌云在空中玩水。可怜的大树、小花和小草，一动也不动。只能低着头哭泣。小妹妹最讨厌哗啦哗啦的雨声，轰隆轰隆的打雷声，好像海水向她扑过来。她害怕得全身发抖，只希望雨赶快停。

下雨时，雨滴是一个活泼可爱的小孩，它会把树叶当作溜滑梯，溜来溜去。下雨时，小水滴是一个探险家，喜欢四处去旅行，拜访阳光明媚的好地方。下雨时，太阳是一个胆小鬼，只要遇到下雨天，他就会马上跑回家，躲在家里不敢出来。下雨时，小朋友也怕被雨淋湿，感冒生病，让爸爸妈妈担心所以马上跑回家。

下雨了，有些雨滴宝宝在树叶上溜滑梯，有些雨滴宝宝落在地上，蚯蚓在跟雨滴宝宝玩捉迷藏，也有一些雨滴宝宝落在雨伞上，咚咚咚的在打鼓，终于，雨停了，雨滴宝宝回到了白云的家，太阳公公露出笑脸，彩虹妹妹则和大家打招呼。

下雨了，雷公爷爷打到白云妈妈，白云妈妈急着大哭，雨滴宝宝不见了，白云妈妈急着找雨滴宝宝，太阳公公出来了，雨滴宝宝回到妈妈的手上，白云妈妈开心的`说：你们可以平安的回来，太好了。雨滴宝宝跟妈妈说：他们去旅行的过程，雨滴宝宝一个一个把故事讲完，雨滴宝宝开始吵起谁的故事比较精彩白云妈妈说：不要吵，大家的故事都很精彩。

篇10：下雨了小学作文300字

小兔来到一条小河边，看见鱼儿们跃出水面来呼吸空气。一条红鲤鱼对小兔说：“小兔，快要下雨了，你别出去了!”小兔看了看挂在空中的太阳，不相信地说：“阳光这么好，怎么会下雨呢?”于是，它绕过小河， 继续往前走去。

小兔来到一条小路边，看见一群小蚂蚁正在往树上搬家呢。一只领头的蚂蚁对小兔说：“小兔，快要下雨了，你别出去了!”小兔看了看天空，虽然云层厚了点，但也不像是要下雨呀!它自信地说：“这天气很好，不会下雨的。”于是，它又继续往前走去。

篇11：下雨了小学生写景作文300字

“哗哗哗!”“哗哗哗”下雨了。

我站在窗前，感受着大自然的.气息。雨在漫天飞舞着，犹如一位位翩翩起舞的舞者，一个个飘到了地上、不到五分钟，地上全是雨水，形成了一个个天然的小水泊。因为是秋天，很多树叶都黄了，这时的雨我觉得有些像园丁手中修剪枝叶的刀，把那些黄叶纷纷割了下来。

细雨绵绵，又像一个个演奏者，雨水落到叶子上，雨水蹦到窗户上，雨水滴到水管上……发出各种各样的声音。瞧，一群麻雀不知从什么地方飞了过来，一只，两只，三只······它们叽叽喳喳，有的飞到树枝上，有的飞到了电线上······这时我觉得它们就如是一名名歌手。——对，没错，就是这些小家伙。它们站在“舞台上，抖了抖翅膀，便开始唱了：“叽叽，喳喳，叽喳，叽叽喳喳······”它们有节奏地唱着，使我陶醉在其中。

篇12：下雨了500字小学三年级作文

下雨了，下雨了!

鞯南赣,漫天柔和地斜织下来,丝丝亮亮的雨丝笼罩在天地之间,如雾、如绵、如烟。雨中夹杂着新鲜的泥土气息,还带着春天的味道,让人感到清爽舒畅。马路上,小路上,都被铺上了一层雨绵

路上的行人,大多数的人干脆什么雨具都不带,尽情享受着这大自然的恩惠.。

春雨，总是能给人带来生的气息，无不让人赞叹这大好春光。

二

下雨了，下雨了!

闷沉的雷声从天边响起，好似老天发怒的前兆。瞬间，一道巨雷在天边响起，倾盆大雨似是听到了它的召唤，应声而来。豆大的雨点无情地击打在地面上，屋顶上，它不似春雨那样细细绵绵，而似一位发怒的壮汉，在发泄他的不满，似是生来就有这样的气势，这等气势，好生让人惧怕，雨点打在身上，还觉得疼呢!

一切都笼罩在这场雨中，连耳朵里也充满了雷声，这可真是一场大雨啊!

三

下雨了，下雨了!

不大不小，不紧不慢的雨，用着它那独有的悠闲姿态，向着这个季节走来。

树上，叶子已经由绿变黄，一阵秋风掠过，掠起了几片发黄的树叶，在地上发出“簌簌”的声响。百花都已凋零，唯有那秋菊在秋季里仍婀娜多姿，它丰满的花瓣正在悄悄向外，再向外地伸展，把它美的瞬间献给了秋天的大地，，万物都向它俯首称臣，好一片傲气的秋菊!

篇13：下雨了小学小学生作文800字_小学生作文

最后一节课时，天也完全阴了下来，犹如浸染在云间的灰色墨汁，又被呜咽的秋风搅动成絮状。若有若无的雨丝不知从何处飘进窗内，浸在窗帘上，衣服上，附在发梢上，睫毛上，嘴唇上，淡淡的寒意悄然蔓延。

逐渐地，雨丝好像抱成了团儿似的，寒意更甚的雨点从云絮中跌落，直到下课，雨点已经铺满了整个校园。急促的击打声从树叶、雨棚上传来，犹如“铁马如冰河”般杂乱。

下楼，撑伞，一股密密麻麻的力量从伞面上传来，打得我的手直颤。圆润如珍珠般的雨点，散落在地，荡起一阵银白，闪得眼生疼。泥黄色的小洼在一条残破不堪的沙石上迅速“繁衍”，泥泞的雨水也孕育在石沙之间，好像只要踩上去，就会被那噬人的石潭吞没似的，而真正踏上去，却只溢出一小洼泥水，使我原本干燥的鞋在不经意间被几洼水“舔舐”了些，甚至袜子都沾了些水，走到雨棚，那打击的声音比之前的更甚，仿佛是捶击在鼓膜上的鼓棒，在耳畔奏出一曲动力心弦的鼓曲。只见雨在恍惚间又密了不少，我赶忙撑着伞，推着车，出了校门。

刚到马路对面，与我闲聊的朋友惊叫一声，手忙脚乱地撑起了伞，骑上了车，即使她动作迅速，头顶依旧落下了几颗豆大的雨渍――暴雨!听见周围的雨声骤然加剧，头顶的树叶开始频频砸落雨滴，我也不敢怠慢，连忙靠边，右脚一撑，身子往前一躬，上了车，却一时掌握不好力度，雨伞偏向了右侧，头顶立刻被倾盆而下的雨水打湿了，一股浓烈的清寒顺着头顶流到双鬓，瞬间让我清醒了数倍，同时激零零地打了个冷颤，骑了几步，却发现眼前白花花的一片，狂躁地砸着，打着，敲着的雨水似乎吞没了一切。路上满是泥黄色的水洼，急促的雨滴不断在水洼中击起土黄色的“小喷泉”，混浊而泥泞，平常一目了然的小凹坑现在却变得深不可测。路两旁，清洁工已经堆积起了近2厘米高的小叶榕的叶片以及散落在其间的气根，黄色、绿色，大的、小的，都是这场调皮的大雨干的。

我艰难地掌握着车头，从伞上流下的雨滴落在我的后背，天蓝色的校服被当浸成了宝蓝色;迎面吹来的风夹杂着大量雨水，我的裤腿立刻被打湿了，紧紧粘在腿上;鞋子里甚至开始积水，踩在踏板上，就低像踩在一块浸湿的海绵上，却又挤不出水来;从车轮上带起的脏水回飞溅，甚至有不少飞溅在我的双颊上。我都不知是该把伞往前放还是往后放，该骑得快还是骑得慢了。

虽然，我被淋成了“落汤鸡”，但依旧感谢这场雨，它是大自然的馈赠，让这干涸了近半个月的世界重获新生，让它们尽情享用。我也依旧热爱这场雨，它给了我真真切切的大自然的体会，让我麻木于学习之中的心灵得到一丝解放，一丝慰藉，一丝生命特有的灵性。