小学XX年春季教研工作计划

2024-07-28

小学XX年春季教研工作计划（精选11篇）

篇1：小学XX年春季教研工作计划

小学XX年春季教研工作计划

一、指导思想

本学期，xx中心小学教务工作将继续围绕《国家中长期教育改革和发展纲要》（XX——2020年）为指导，以“创新、协调、绿色、开放、共享”五大发展理念为引领，遵循“服务教育决策、服务学校发展、服务师生成长”的宗旨，树立责任意识、大局意识、服务意识和创新意识，认真贯彻各级教育部门有关文件及会议精神，结合《安海教委办XX年春季工作意见》的指导思想，立足本校实际情况，围绕“真教育行动计划”，创和谐教育，努力塑造一支高素质的教师队伍，全面提高教学质量。

二、具体工作计划

（一）加强常规管理促进精细化运作

.严格执行课程计划。按照义务教育课程设置方案开齐、开足、上好各类课程，严格执行“三表（功课表、作息时间表、课外活动轮值表）两操（课间操、眼保健操）一活动（大课间活动）”；严格按功课表上课，不得随意调课。

2.落实大课间体育活动。广泛开展全员参与的阳光体育运动，坚持师生“三操一活动”。确保学生每天体育锻炼1小时。

3.促进特色办学。以学生需要与发展为本，结合国学经典、弟子规教育、郑xx文化、学生心理健康、安全教育和学校书法特色教育，开设校本课程，促进书法特色深入开展。

4.抓好教学常规检查。以年段为单位，每月检查一次（包括教学进度的检查），年段长与下年段行政将检查情况、存在的问题及时反馈给任课教师并请任课教师签字。组长做好检查记录，每月交教务处归档。

5.坚持年段坐庄课教研活动，推荐年段教研课。认真落实“周四教研日”和常态推门听课制度。以教导处为抓手，下设9个教研组：语文低、中、高三个教研组；数学低、中、高三个教研组；英语组、体育组、综合组。充分发挥教研组长的作用，立足本校实际，开展校本研训工作，完善集体备课制度，形成备课、听课、评课、反思一条龙，让常态化的研究弥散在教师的日常工作中，推动真实、常态的校本教研活动的有效运作。

6.加强各专用室“建、配、管、用”，提高专用室使用率。

7.以校本教研为依托，组织新教师与教研组长、骨干教师结对子，骨干教师和教研组长要做好传帮带工作，加强对新教师的指导与培训，提升新教师素质，实现教、研、训一体化。

8.总校区许美善、陈育青、洪珊璜老师与梧山校区李冬梅、柯雪芬、周思雅老师继续教育教学各方面交流活动；总校区与分校区继续开展师徒结对活动；与坝头小学结成教育发展共同体，实现管理工作同精细、教师素养同提升、特色教育同突显，教育品质同提升。

9.严格进校教辅材料征订管理工作，严格执行“一科一辅”、学生自愿订购原则。不断完善教辅征订“审定制度”、“购买制度”“信访制度”“违规处理制度”，严格执行教辅征订信息公开制度。

（二）以活动促进教师专业化成长

.课题研讨活动。坚持课题常规研讨活动，做好xx市教育科学规划“十三五”立项课题《以主题读写提升小学生语文素养的实践研究》，加强镇级小课题申报研讨活动的开展。

2.名师展示活动。拟定3月份在坝头中心小学开展“送教下乡”教研活动，由苏玉娇老师执教《用字母表示数》，带动基层校校本教研活动开展。

3.申报镇级语文研讨活动。由xx市骨干教师蔡夏莲老师进行课堂展示。

4.组织教师参加安海镇第八届教学大练兵、大比武活动。

5.组织开展“一师一优课、一课一名师”晒课活动。

三、月份工作安排

二月份（1—3周）：

.2月10日教师到校开会。各学科制定工作计划。

2.分学科业务学习，观看名师录像，落实年段坐庄课。

3.接受期初常规教学工作检查。

4.组织第八届教师学科教学技能比赛。

5.组织参加xx市小学各学科优课、微课比赛。

6.执行三表，落实五有五无。

7.各年段、教研组开展读书交流活动。

8.组织学生参加汉字听写比赛比赛。

三月份（3—7周）：

.与坝头小学互动。

2.组织参加第八届教师教学技能大比武活动。

3.组织镇级学科教研活动。

4.组织参加xx市、xx市级的艺术、数学、体育、心理健康、科学等学科论坛、主题研讨活动。

5.组织相关教师参加市首届教师教学技能比赛。

6.承办xx市教育科研开放日活动。

四月份（8—11周）：

.继续开展校内常规教研活动。

2.名师送教下乡活动。

3.组织参加xx市小学数学论文评选活动。

4.组织XX年入职新教师学科课程标准统一测试活动。

5.组织期中质量检测工作。

6.组织老师参加xx市语文、数学、英语、科学、艺术、心理健康等主题研讨活动。

五月份（12—16）:

.组织参加xx市小学语文陈淑端名师工作室送研送培下校主题研讨活动。

2.组织参加xx市小学语文“核心素养”主题研讨活动。

3.组织开展XX年入职新教师粉笔字过关比赛。

4.组织开展新教师素质展示汇报课活动。

六月份（17—20）

.组织参加毕业班升学报名工作。

2.参加“一师一优课、一课一名师”优课评选活动。

3.组织1—5年级各学科学期质量检测。（6.28期末考试）

4.6月25日组织小学毕业班质量检测（毕业班抽查时间以xx通知为准）。

5.组织参加教委办“鼓励性评语”评比、经验总结、论文。

6.进行期末教务工作总结。

七月份：

.组织学期工作总结会，做好各项材料收集整理工作。

2.进行学科质量分析。

3.组织参加教材培训。

4.7月2日学期结束，学生放假。7月4日教师离校。组织家访。

篇2：小学XX年春季教研工作计划

一、反思《课标》，把握教材

课改以来，广大教师在教学实践中，对于《课标》的解读，观念的更新颇有成效。新学期里，我们要求大家，认真回顾课改历程，再读《课标》，结合教学实践进行反思。反思围绕如下几个方面：学生主体与教师引导；情感价值与双基训练；教学与学生生活的关系；认知与感悟；体会与体验；“笔头”与“口头”；评价与测试等，我们感到，只有着眼于丰富的教学实践，才能从理论与实践结合中寻求新的生长点。在反思的基础上，开展研讨活动，这样才能消除误解，建立牢固的新观念，从而利于课改实验的推进。

教材是我们教学的基础，针对一些老师“死抱教参”，未能“潜心读文本”的状况，我们认为，熟悉教材，真正把握教材特点，仍是本学期的重点。本学期除了派人参加上级的教材培训外，我们还将聘请专家对全体教师进行有关教材的讲座，学校不定期组织教师进行教材学习，交流，以《课标》对照教材，把握教材的特点及内涵，明确要求，以利于提高教学的实效性，学校工作计划《XX小学2007年春季教学教研工作计划》。

二、落实《计划》，均衡课程。

新学期，学校将继续认真落实省颁《课程计划》，合理安排，开足课程，严禁拉用其他课程（学科）时间，上语文、数学课。学校将严格把好关，不定时对课堂教学进行检查、调研。本学期将加强薄弱学科、新设课程的研讨。

三、以校为本，自觉研讨

校本研修是基于校本理念的一种的教师行为研究为特征的教师学习进修。它是以教师为主体，以校本为基点，融教学、研究、学习为一体的活动。突出了校本性、研究性、改进性、广泛性、实用性、开放性、多样性、实践性、发展性等诸多特点。是提高教师知识业务素质的有效途径。教师应把”研修“化为自觉的行为，以利于自己的专业成长。学校将组织老师学习有关“校本研修”的有关内容与要求，根据本校实际，建立研修管理制度，深入扎实地开展多种形式的校本研修活动。

四、“常态”为基，凸显“重点”。

教研教学管理要步入“常态”轨迹。进一步落实市教育局有关教学教研管理的条例，构建以人为本的管理模式，调动教师参与制度建设与管理的积极性。学校将定期对教学常规工作进行检查，检查情况记录入档。

教学教研工作也应步入“常态”轨迹。继续实行听课制度，促使校内形成相互听课的风气。我们将组织一定人员不定期地到兄弟学校去听“随堂”、“优质”、“示范”课，与教师共同研讨如何提高教学质量。在本学期，学校将集中开展以“骨干教师展示课”为主的教研活动。各教研组在本校相应地开展3至4次的教学现场研讨活动，骨干教师除了上好一节课外，还要结合本课的特点作一次主题发言。这个活动今后还将继续下去，以利于发挥骨干教师的引领作用。

五、开展活动，促进发展。

本学期，我们将开展小学生书法美术竞赛；举办校园艺术节；结合“六一”儿童节，进行文艺专场演出；有计划地开展体育竞赛；进行英语口语比赛。

篇3：小学XX年春季教研工作计划

2008年灯市口小学春季班级运动会的主题是同享奥运人文情怀, 共同接受奥运精神的洗礼。本次班级运动会要凸现家长与学校的协同教育, 要认清家长、孩子和教师是一个统一的整体, 只有真正做到三位一体才能使学校的教学效果达到最好。通过大家同上一节体育课, 同开一次运动会, 让家长能够真真切切地看到孩子体育教学的方方面面, 看到孩子们展现出来的精神风貌、体育精神、良好的品德行为、智商、情商和社交商的发展状态。

第二版块:具体实施过程

本次班级运动会全校教师、学生和家长都会参加, 总体人数将近3000人, 规模很大, 要做的事情很多, 具体的实施计划有以下几个重点:

1. 力求贴近学生生活, 贴近学生本身的体能发展需求, 开发出适合学生发展的运动竞技项目, 让所有学生都能有适合的项目参与;

2. 有效拉近学校与家庭、学校与社会的距离, 让家长们积极地参与到学校体育教育中来, 形成校内校外的持续化教育;

3. 项目设计上要注重新奇性和趣味性, 还要注意学生各个年龄段不同的特点, 例如, 一二年级学生平衡、协调能力差, 但动作灵巧, 据此设计出了“布幔下的伙伴”这个游戏。来自8个家庭的8位家长手持一块布幔, 学生们躲在布幔下, 听到向左的口号从布幔右侧手拉手走出, 反之亦然。

篇4：小学XX年春季教研工作计划

一、以科学发展观为指导，积极推进素质教育和课程改革

1.深入开展学习实践科学发展观活动。

2.认真做好科学发展观进课堂的工作。

3.推进普通高中课程改革。

4.深化义务教育课程改革。

5.组织召开全省课程教学改革工作会议。

6.推动职业教育课程改革。

7.着力抓好职业教育技能大赛。

二、加强课程评估和质量监测，完善教学评价体系

1.继续做好课程实施水平的评估工作。

2.做好2009年度基础教育质量监测工作。

三、改革命题考试方式，完善考试评价机制

1.组织好高中学业水平考试命题工作。

2.组织好全省中考命题研究工作。

3.做好全省高职对口招生考试命题工作。

四、创建特色教研模式，丰富教研活动方式

1.研究制定教研工作基本规程。

2.积极开展高效课堂研究，推广行之有效的教学经验。

3.加强网络教研工作的规划和研究。

4.积极开展形式多样的教研活动。

五、加强培训和课题研究，促进教师专业成长

1.组织全省教研室主任培训。

2.组织教师的业务培训。

3.加强课题实验研究工作。

4.深入调查研究。

六、强化自身队伍建设，提升教研服务水平

1.切实加强组织作风建设。

2.积极创造条件加强内部建设，改善职工生活福利和办公条件。

综合教研工作安排表

月份教研活动内容

3月做好高中各学科网上跟进指导服务工作；完成2008年教研年鉴撰写工作；完成教研规划和规程起草工作。

4月拟召开市教研网站管理员培训会议；组织对部分省级教学研究课题的成果鉴定、验收和评奖；完成向省申报的2009年省级教学研究课题的评审立项工作。

7月公开聘用部分网站特约编辑（通讯员）和《新校园》杂志特约编委。

11月做好《山东教学研究三十年》组稿、编稿、出版工作；继续开展乡镇整体推进农村中小学教学改革研究工作。

1-12月试编辑出版《新校园》教研版杂志1-4期；协助出版《新校园》学习版杂志1-12期，高考版1期。

高中教研工作安排表

月份教研活动内容

2-4月高中化学、语文、数学等优秀论文评选。

4月省外语教研会理事会议；高中历史优秀论文评选；语文课堂教学研讨会；青年物理教师教研会年会；高中地理优秀论文评选；中小学心理健康教育研讨会。

5月高中学业水平考试研讨会；

7月高中英语课程教学研讨会议；高中数学教学经验交流会；高中物理教学经验交流会；高中地理教学研讨会。

8月高中化学教学研讨会；高中物理优秀论文评选。

9月教育质量监测；新课程调研活动。

10月高中课程实施水平评估；省中语会年会；承办华东六省中学物理教研年会。

篇5：小学XX年春季教研工作计划

教研工作计划

教导主任：**

一、指导思想

本学期，我校教学教研工作将以“认真学习领会习近平新时代中国特色社会主义思想，坚定维护以习近平同志为核心的党中央权威和集中统一领导，全面贯彻落实党的十九大各项决策部署”为指导，紧紧围绕学校的工作目标，立足教学工作实际，以常规管理为抓手，以新课程标准为中心，以教学质量为生命，以开展扎实有效的教研活动为主渠道，以解决教学中的热点和难点问题为突破口，通过多种形式引领教师进一步更新教育观念，提升实施新课程的能力，积极探索现代化背景下教学管理、教学研究的新方法、新模式，全面开创我校教育教学工作的新局面。

二、工作目标

1.常规管理更精细。

2.教研工作有实效。

3.教学质量的具体目标：保六争五，保住全乡第六名，争取取得全乡第五名。

三、具体的工作措施

（一）强化管理，进一步规范各项教学常规

1．严格执行课程计划，坚持按课表上课，保质保量上好每一节课，杜绝私自调课、旷课、迟到、早退、中途离堂、上课接打手机等现象。

2．强调“五抓”，追求有效。

（1）抓实备课。备课要做到“五有”（脑中有“标”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“数”，手中有“法”）；“六备”（备目标、备提问、备板书、备练习、备学生、备教具或课件）。备课要提前一周，精心备好每一课，不得出现无教案进课堂的现象。教案教学目标要明确，包括知识目标、能力目标、情感目标，重难点、教学准备、板书设计等要齐全，要备有详细的教学过程，合理的教学方法。

（2）抓活课堂。要求每堂课师生情绪饱满，互动面广，思维空间大，并留有一定时间练习消化，以达到当堂巩固的效果。“活”不仅在于教学手段运用，课堂气氛活跃，更在于知识呈现方式的灵活，师生互动的多样，思维程度的深刻，学生最大限度的参与，最终让每个学生都有收获。

（3）抓勤辅导。要求学生要明确学习内容，教师要及时辅导。确保学生能较好地完成作业，温习预习功课，使疑问及时得到解决。

（4）抓精练习。每天各科作业除了量的要求适度外，特别注重质的要求，强调出题规范化、有针对性、分层要求。定期搞错题过关，精心组织每次考试，考前抓命题，考中抓考风，考后抓分析。

（5）抓细分析。本学期在期中、期末考试后均要求分析。精细分析每阶段、每学科教学策略及具体措施；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个学生、每种题型、每个知识点、每次考试后，开好质量分析会、进行横向、纵向对比分析，重在揭示问题，查找主观原因，落实改进措施。

（二）夯实举措，竭尽全力促进质量提升

教学质量是学校的生命线，本学期我校将采取更多措施，努力实现质量强校的目标。继续通过“查一查”“测一测”“比一比”等方式，抓严细节，抓实过程，抓出成效，全面提升教学质量。

1．加强质量管理，做好单元检测、期中检测、期末模拟检测等工作。推行质量检测制度，发现优质学科，排查薄弱学科，学经验、找问题、想对策、促提高。确保各学科的各项指标在全乡排名靠前。

2．强化措施，转变薄弱学科。针对少数薄弱学科，我校将加大整改力度，通过寻找问题、结对帮扶、领导跟踪等方式，帮助其解决教学中的问题，提高教学质量。

3．提高毕业班教学质量。继续延续上学年毕业班工作的良好态势，及早制定毕业班工作实施方案，形成有效提升质量的举措，确保毕业班教学质量比上学期有进步，努力达成既定目标，不拖全乡的后腿，使全乡能顺利实现第三名的目标。

4．关注作文教学，追求有效性。加强作文教学研究，各年级要努力克服作文教学中的随意性，盲目性。尤其是作文的训练，要有系列性、目标性。例如：开展人物的外貌、心理、动作、神态等描写训练，选材立意的拓展训练，布局谋篇的结构练习等等。唯有如此，才能有效提高作文的教学水平。此外，教研活动要开展相关的专项研讨。

5．完善评价制度，严肃考风考纪，规范考试行为，追求真实数据。

（三）加大教研力度

1．积极开展教学研究，构建高效课堂。

（1）继续抓好常规教学工作的管理和检查，包括备课、上课、批改作业、培养优生、辅导后进生、及时进行单元检测和总结等，全面客观地掌握教师教与学生学的情况。通过深入课堂进行调研、指导，发现问题，组织教师进行研究解决，真正发挥引领、指导、服务、管理的功能。

（2）组织好公开课活动，全校教师必须按时参加听课，并认真作好记录。课后及时进行认真评课，向授课教师反馈情况，进行总结。本学期共安排3节公开课，3、4、5月每月1节，具体时间和授课人安排如下：3月，曾粉珍，语文公开课；4月，代兴祥，数学公开课；5月，刘丽仙，品德与社会公开课。

（3）做好听评课活动。校长、教导主任听评课不少于10节，其他教师不少于5节。

2．加强学习交流，增强教研意识。

每周安排一个专题，要求相关教师认真进行准备，下周三晚业务学习时进行交流讨论，争取把每位教师的好方法、好点子都挖掘出来，供全校教师共享。

3.倡导闲聊式教研。倡导每位教师在备课、教学过程中遇到疑难问题或有疑惑、有争议的知识、教学方法时，要利用课余时间，在办公室及时提出来，让在场教师进行讨论，甚至是争议，最后得到正确的答案，让教师的困难得到解决，学生的成绩得到提高，学校的质量得到进步。

篇6：小学XX年春季教研工作计划

一、指导思想

坚持“以人为本”的教学理念，以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革和提高教育教学质量为重点，本学期三年级语文教研将以学校教育、教学工作计划为指导，按照教导处、教科室和语文教研组工作计划的统一部署，主要围绕以下几方面开展工作，促进教师、学生的共同发展。

二、工作目标

1.认真学习教育理论，树立现代教育的观念。

2.规范常规教学，保证素质教育的全面实施。

3.继续进行课题研究，提高课题研究的质量。

4.加强青年教师的培养，促进年级组教师队伍素质的全面提高。

三、具体工作及主要措施

(一)打造学习型团体

1.学习内容

(1)学习教育教学理论，深入学习《语文课程标准》，树立新的教学理念，明确教学目标和要求，把握教学内容的变化，进一步提高教学水平和教学质量。

(2)学习专业知识，不断提高自身的文化修养和专业素质。推荐教师阅读书目：《打造儿童阅读环境》

(3)树立“大语文”观，培养自身广博的阅读兴趣，丰富自身的知识储备，增强个人的魅力与修养。

2.学习方式

(1)鼓励借助网络学习，转发老师们平时看到的好帖美文，让更多的语文老师能直接读到这些好文章。

(2)走进图书室阅读，让学习更有气氛，更能落到实处。

(3)组织学习课堂教学常规、基础知识、课堂教学技能。

(二)加大教学研究力度

坚持“科研兴教，科研育师”的理念，将教育科研深入到语文教学的各项工作及各个环节中，淡化教研形式，注重研究实效。本学期年级组教研活动时间为每周三下午第一节活动。

1.改变教研课研讨方式，主张教研课一课多上，一课多评。创设自由、和谐、宽松的讨论氛围，提高研究实效。本期计划采用如下方式进行教研课活动：备课、磨课、听课与评课;再备课、再磨课、再听课与再评课。充分发挥教研组和特级教师引领作用。

2.组织案例学习。选取有特点的录象课或课堂实录供大家学习，然后组织自由讨论或写出观后感。

3.备课组活动以备课、学习、交流、研讨为主要形式。

备课组长每周召开并主持一次集体备课会议，讨论并确定下周的学习与教学目标、重难点、教法、学法、作业与训练等相关内容。要求做到：①有固定的集体备课时间、地点;②确定主讲人;③主讲人要准备充分，提前备课;④每次备课主讲人要有详细的记载。

(三)积极开展有意义的语文活动，增强学生文化底蕴，丰富校园文化生活。

本学期拟进行诸如写字比赛，作文比赛，阅读检测，诵诗赛等一系列有意义的活动，激发学生学习语文的兴趣。

三、创新常规教学工作

1.每篇语文课制定学案，原则上按课时划分2课时，将预习内容，课中练，课后练设计在一张上。关注表达方式，一节课设计一到两个主问题展开讨论。

2.修改原有教案，形成导学案。教师做好教学的预设，对学生课堂生成要进行智慧点拨、引领、提升。

2017年秋季学期小学语文教研计划

一、指导思想

本学期，我们教研组将以学校工作为核心，以教导处工作为重点，以课堂教学为切入口，以课题研究为主线，深入开展教法和学法研究，不断提高教师的专业素养和课堂教学水平，努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路。

二、工作目标

1、打造学习型团体，扎实有效进行教研活动。

2、加强常规教学，深入有效地开展教学常规工作，切实提高备课、上课、批改作业、课后辅导、考核五个环节的工作质量。

3、认真落实学校教科研方针，重视课题研究的开展，促进教师的专业成长。

4、开展丰富多彩的学生活动，如“童心”习作现场赛、诗文考级等各项活动，提高学生的语文素养。

三、工作措施

(一)发挥教研组组织力量，搞好业务学习，提高教师业务能力。

1、创设良好的教研氛围。

每星期四下午组织教研组学习活动，如专题讨论、观课议课、读书沙龙等。通过这些活动，推动教师阅读有关教育教学方面的著作，认真领会《语文课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，积极投身于“导学案”课题实践研究之中，促进课堂教学的变革。

2、发挥骨干教师的带头作用。本组由两名市级骨干教师，3名县教坛新秀和一名经验丰富的老教师组成。而高段教研组更有名师单志明老师引领，通过组内老师的互助学习，必定能促进每位老师对教学的深入思考。

(二)以教学工作为中心，提高课堂教学效率，深化课堂教学改革。

1、督促教师在备课、上课上下大力气。备课注重实效，教案要贴近学生实际，可操作性强;课堂教学应以生为本，发挥学生的学习主动性，引领学生自主学习、合作、探究，切实提高他们的语言文字运用能力;教后反思注重实效，通过反思来发现自己课堂教学中的亮点和不足，及时总结，及时改正。

2、抓好平时的管理工作。教研组长要做好平时的各项管理督促工作：组织本组教师上好教研课，做好电子备课、评课等方面工作;及时和本组教师进行交流反馈;活动后及时填写活动记录表并把活动图文上传至校本培训博客。

3、做好后进生的转化工作。在教学中，我们应立足于全体学生，不放弃任何一个，本着“以人为本”的思想做好转差工作。通过多种途径，加强与后进生的交流，鼓励他们克服困难，激发他们的学习兴趣，适时进行学法指导。

(三)以课堂教学实践为依托，抓好课题研究。

我们将继续以“导学案”为抓手，完善小组建设，改进课堂教学。通过不断实践，真正减轻学生负担，提高教学质量。

(四)加强“童心”习作指导，切实提高学生写作水平。

以县“童心”习作现场赛为契机，要求人人参与，先进行班级作文选拔赛，各班选出5名学生，再由组内教师制定作文辅导计划，每周轮流指导学生习作，促使学生的写作水平能有大幅度的提高。

(五)开展“诗文考级”活动，增强学生古诗词的积累，培养学生良好的课外阅读的习惯。

2017年春季学期

小学语文教研计划

兰田民族学校小学语文教研组

2017年3月

2017年秋季学期

小学语文教研计划

兰田民族学校小学语文教研组

2017年9月

2017年秋季学期

小学语文教研总结

兰田民族学校小学语文教研组

2017年12月

2017年春季学期

小学语文教研总结

兰田民族学校小学语文教研组

2017年6月

2017年春季学期小学语文教研工作总结

这学期，我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：

一、加强校本培训，促进教师专业发展

作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在课程改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学水平的提高，发挥教师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重加强教师的校本培训工作，多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。

1、开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。

2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。

3、加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校课题研究中，结合课题研究的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。

4、重视了多层次、多级别的校本培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习2016年小学语文教研工作总结工作总结。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。

二、积极开展各种教研活动，提高教师教学能力和教学水平

1、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，这个光荣的传统继续在我校语文教研组懂得到发扬。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。

2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。

三、下一步工作的措施：

1、教师是教育的关键，我们要从自身找原因，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平

2、从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，提高学生的综合水平。

3、尽力做好后进生的工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。

总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。

2017年秋季学期小学语文教研工作总结

本学期，我校语文教研工作在学校的直接领导下，以语文教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校语文教研工作计划。紧紧围绕学校教学工作重点开展教研活动，加强管理，强化过程，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教学研究、教学指导和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

一、强化了教师的培训

教学质量高低的关键在教师，学校把教师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校积极鼓励教师进修学习，让教师开拓视野，并在实践中加以运用。

二、积极推动教学交流，提高教研水平

我校认真组织教研活动，保证了时间、地点、人员、内容，形成了良好的教研氛围，促进了教研活动质量的提高。上课前老师们积极准备，课前大家出谋划策，查漏补缺，再修改教案，课后评课再交流经验，总结成果，提高教育教学水平，真正达到示范课的示范作用。把新的教学评价观贯穿老师的课堂教学评价中，引导教师改变评课方法，从而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。

三、加强常规管理，为教学质量保驾护航

抓好常规管理是办好学校的基础。我们重视教学常规的检查和落实，夯实教学基础。平时加大对课堂检查力度，抓好听课、反思、评课活动。对学生单元测验情况进行反思和总结，老师对班级每次单元检测都做质量分析检查，要求任课老师关注和追踪后五名学生的学习情况，一方面加强了教学质量的监控，一方面也促进了同组间教师的教学交流和沟通，有利地促进教学质量的提高。

四、以课堂教学为中心，建构充满活力的课堂

课堂教学是实施素质教育的主渠道，学校抓住课堂教学这一中心，加强教师的行动督导。用先进的教育理念指导课堂教学改革，教师们认真钻研教材，学习相关的语文学科课程标准，课前研讨教育理念和教学设计、课中听课认真记录与及时点评、课后执教者进行反思、教研组反思和集体评课、评课后总结教学经验。通过一学期的努力，学生的学习方式得到了改变，教师的各方面能力得到提高。

五、注重团队建设，促进群体提高我校在研究强调教师在自我反思的同时，开放自己，加强教师之间以及在课程实施等教学活动上的专业切磋、产生思维碰撞、协调和合作，共同分享经验，互相学习，彼此支持，共同成长，促进了教师的整体素质的提高。真正提升学校的教育能力和解决问题的能力

篇7：XX年小学春季学期工作计划

一、指导思想

以党的十八大、十八届三中全会精神为指导，紧紧围绕水磨沟区教育局工作要求，结合学校实际，全面贯彻党的教育方针，以深化理念为基础，以全面落实学生培养目标为核心，以课堂为主阵地，更加注重内涵发展，进一步加强干部教师队伍建设，提升师资水平，促进学生健康发展，全面提升学校办学品质。

二、工作目标

1、继续发挥党支部的战斗堡垒作用，增强新形势下开展学校思想政治工作的能力。在维护民族团结，反暴力、反分裂的学习实践中发挥模范带头作用，大力加强教师职业理想和职业道德教育，提升师德建设水平。加强工会、少先队等群团组织工作，有效凝聚各方力量，开展好“讲法制、防渗透、促团结”活动。加强安全教育，做好上放学时段的护校工作，确保学校、学生的安全。

2、在实验小学名校长工作室的指导下，开创学校精细化管理的新局面。加大干部培养力度，完善干部考核细则，加强教师队伍建设。

3、全面提升教育教学质量。继续构建有意义课堂，增强学习学术氛围，提升科研水平，开发校本课程，深化英语特色。积极参与实验小学名校长工作室的各项教学研讨活动。

4、落实学生培养目标转化，推动学校各方面工作开展。

5、深化学校德育工作，围绕学生培养目标，建立校园生活、团队生活、班级生活三级德育体系。降低德育重心，丰富德育活动。

6、继续强化信息化建设工作。

7、做好总务、图书、档案工作，服务教育教学。

三、具体工作计划措施

（一）党建工作

继续认真学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中会议精神，形成良好的学习氛围。继续巩固和拓展党的群众路线教育实践活动成果，总结教育实践活动取得的经验和成果，落实整改任务。

进一步落实党务公开制度，民主生活会制度，“一岗双责制”，进一步修订和完善党风廉政建设的规章制度；切实发挥党员干部的示范带头作用。

抓好领导班子队伍建设，党员队伍建设，教师队伍建设，实现学校内涵发展。努力营造良好的舆论环境。开展落实好道德讲堂活动。完善和改进各项工作的检查评比机制，使学校精神文明层次不断提高。不断加强群团工作，继续做好双拥等工作，形成促进发展的合力和生动局面。

（二）、学校管理工作

构建精细化管理系统，将学校各项管理工作进行“线网结合”形成系统的学校管理框架。

加大干部队伍管理力度，试行干部层级管理和团队管理模式的改革，对学校常规重点工作进行立项，由相关干部项目负责人进行项目管理。完善干部考核细则，试行中层干部年度述职、考核制度，所有干部一年一聘，形成能上能下的中层干部管理机制。

加强教师队伍建设。主抓任职五年内的新任教师入职强化培训，搭建平台发挥骨干教师的引领作用。

（三）德育工作

继续做好辅导员的校本培训工作，不断提高班主任的业务水平和工作能力。加强理论学习，鼓励班主任阅读有关优秀理论书刊，掌握先进的育人理念。发挥我校优秀班主任的引领作用，加强对青年班主任的指导，提升广大班主任工作的实效性，整体提高班级管理水平。

在班级管理中推行“四制”让学生在自主管理中得到锻炼，成为自我管理的小主人，实现了自我教育和健康发展。积极构建学生“自我教育、自我管理、自我激励”的“三自”机制。

开展丰富多彩的礼仪教育主题活动，使学生礼仪教育入脑、入心，引导、教育学生在实践中懂得礼仪。

形成科学的家校工作育人体系，积极挖掘社会资源，开拓少先队员的学习、活动的空间。鼓励学生、教师及家长共同参与到班级生活建设及班级生活管理中来。通过开展丰富多彩的“班级生活”促进孩子健康自我的形成。鼓励各班师生、家长建设个性班级文化建设。

组织全校学生开展“我秀我精彩”个人才艺大赛活动，在寒、暑假的实践作业布置中，鼓励学生走进生活，参加社会实践。

（四）教学工作

根据学校今年的工作要点，将根据自治区教学常规管理要求，完善学校管理制度，继续结合学生培养目标的转化和落实，围绕有意义课堂的创建，开展课堂教学活动，继续抓好教师队伍的培养，通过创建骨干教师工作室发挥以点带面的引领作用，继续通过师带徒活动促进青年教师的成长。严格执行课程计划，开全课程，做好国家、地方、学校三级课程管理，在实施校本课程和综合实践活动课的同时，不断的研究和充实内容。根据自治区教学常规管理要求修订完善学校教学常规管理制度，采取措施落实对教学工作的过程性管理。

做好教学质量监控与管理，结合上学期考试情况，教导处要跟踪分析，对薄弱环节（年级学科）要跟踪调查指导。出台体育、音乐、美术、科学信息技术学科的教学质量监控方案，促进各学科教学质量的全面提高。加强对各专用室的管理，提高各室的使用率，加大实验员、电教员、图书管理人员专业化发展的力度。根据国家英语课程标准，组织英语组老师开发具有学校特色的校本课程，提升我校学生的英语水平。

组建骨干教师工作室，在条件成熟的学科和教师中选拔成立骨干教师工作室，充分发挥其在教学中的引领作用，增强学校学术氛围，带动学科教师的成长和教学水平的提高。完成教师培训工作。结合学校特点，挖掘校内教师资源，通过互帮互学、专题引领、网络信息、走出去的形式进行培训。使新任教师、成熟教师、骨干教师在专业学习中，分层明确新课标的目标和任务。以师徒结对、跟踪听课等方式加强同伴互助和专家引领，逐步提高初任教师的课堂教学能力。给青年教师搭建成长展示的平台。组织学校青年教师大奖赛，同时，为教师参加区级以上的研讨竞赛提供必要的支持。

（五）教科研工作

组织教师在假期业务学习的基础上，学习专业教育教学书籍，提升专业素养，并帮助自己解决课堂教学中的实际问题。以有意义课堂为主题，开展本学期教师教学比赛活动，进一步加强课堂教学的有效性。通过听评课活动加强教育质量的监控优化教学过程,实现高效教学。

积极做好XX年度20个校级、区级、市级、自治区级小课题和4个“十二五”重点课题的研究及结题工作。以课题研究为抓手，做好课题阶段成果的转化工作，继续推动教育科学研究的发展，促进教研和科研的协调稳步发展。积极组织教研组开展具有品质的组本教研活动，让教研落到实处。组织三校教师开展丰富多彩的研讨交流活动，推进义务教育均衡发展。

（六）工会工作

继续坚持开展各项系列活动，丰富教职工的业余文化生活。继续开展“送温暖”工程，关心职工生活，监督食堂的卫生情况。继续做好工会经费的使用工作，积极响应上级工会组织的各项教师活动，落实上级工会布置的任务，记好工会工作台帐资料。

（七）综合治理工作

提高技防水平，做到人防、物防和技防三者有效结合。加强学校消防安全工作，整治校园及校园周边治安环境。加强学校安保工作，对学校的安保人员加强培训，分工细致，责任到人，定岗定时。开展各种适合不同层次学生的安全教育活动，提高全校师生遵纪守法的自觉性。

（八）总务后勤工作

规范专用教室的财产管理。对各专用教室的财产进行核实。严格财务管理制度，做到账物相符，收支平衡，开支合理。继续认真做好日常维修工作等后勤服务工作，为教育、教学第一线服务。做好学校基建任务和实验配楼的前期手续工作，充分做好各项准备工作，完善各项手续。

（九）红会、计生、档案工作

积极开展丰富多彩，适合少年儿童的红十字会活动，做好防震、防火、自救、防艾等活动,充分体现出红十“人道博爱主义精神”。做好计划生育宣传、统计、技术服务工作，加强计生药具管理。认真做好XX年度文书档案的收集、鉴别、分类、整理、入库、信息输入等工作，做好档案保管、保密工作。

篇8：小学XX年春季教研工作计划

树欲静而风不止，老欲休而外因多。2012年地震之后我也是决心解甲归田、归隐山林、刀枪入库、马放南山。但事与愿违，多年的人生经验告诉我：朽木也要成雕，枯木还得发芽。廉颇老矣,尚能饭否那是西汉文学家司马迁《史记》中的杜撰，现实生活中没有谁会关注你能不能吃饭，还有没有干工作的精力。残酷的现实中要的是“鸡脚上刮油’、石板上种花”不管过程，只要结果。因而猫儿吃酸菜，也得要你干。出于不得也的因素，我把我对我校这个学期教研工作的思考罗列于后，便于领导及同事们的参考或执行。

一、数学教研组人员组成：全校数学教师全员参与，并特邀校长及发达小学全体行政领导的班子成员参与教研活动，以便我们力量的壮大和给予我们物质与精神的鼓励。我校数学教师分为三个组：高年级组（五六年级）组长：王开富；中年级组（三四年级）组长：谢厚军；低年级组（一二年级）组长：付怀英。高中低段年级组长的职责:①负责这个组教师作业批阅情况的抽查、填表登记、存档备查；②负责该组教师教学设计的审阅、签字、填表登记、存档备查；③组织好该组教师的集体备课并做好相应的记录。

二、集体备课

严格按照上级部门及角奎镇中心学校的要求执行外，主备教师要求准备充分，不敷衍了事，提前在集体备课前备课；必须三有（即有课件、有教学设计、有说课稿）;其余参与集体备课的教师要求提前了解备课内容，做到心中有数，临阵有枪，脑中有思，上场不慌；至少做到二有（即有集体备课记录、有建设性意见、有对主备教师教法缺陷或说法不足纠正和补充）。集体备课每星期一早上最后一节课进行，原则上数学教研组成员全员参与，也可根据实际情况分组进行，但组员必须全员参与及、集体备课活动。

三、教研活动安排

公开课：每学期至少10次以上，每周星期三上午最后一节课讲听公开课（教研组全员参与，不得缺席，有事需向教导主任请假）；听课教师要有听课记录，要完善听课签到表。

校际交流：每学期不得少于2次，教研组要多方协调、广集贤能，争取学校及上级部门的财物支撑和精神鼓励，以便于我校教师业务素质的提升和教研活动的完成。教师要积极参与校际交流活动不得懈怠或推诿，且自觉遵守校际交流的纪律。具体安排见下表：

评课：每周三早上听课结束后，十二点开始教研组组织评课。主备教师自我评价，要求新颖而独特，语言简洁而不繁杂，有列举，有亮点，有不足；听课教师必须做到三有（有听课记录，有例子阐述，{评课时不足缺陷亮点优点等都要有}有评课记录）

四、作业批阅

作业的批改每位教师必须严格执行上级部门的相关要求，每周学生的作业批阅在两次以上，学生在50人以下的班级全批全改，中高年级学生在50人以上的班级可培养教师的小助手批改。教师布置的作业要有布有批，（课堂作业）有布有查（家庭作业）。作业的批改要有质量，学生做错的地方不但要打叉叉，还要纠错（也可课堂统一纠错由学生更正。

以上是我对发达小学教研工作的思路或规划，不足之处在所难免，期盼领导及贤达同事不吝赐教，共同搞好我校的教研工作，对于你的建议和良策，我先说声谢谢。

发达小学数学教研组

篇9：小学XX年春季教研工作计划

坚决贯彻落实基础教育课程改革精神，规范课程设置，优化课堂教学，切实提高素质教育水平。紧紧围绕“落实课改精神、提高课堂效率，加强作业设计、减轻课业负担”的中心，扎实开展各项工作。

一、以提高教学质量为主旋律

教育教学质量是一所学校的生命根源，各校必须以此为主旋律，奏响教育教学的每一步：

1、关注课堂效率。本学期，各校（园）要以“怎样上才能提高课堂效率”为研究课题，实行“推门听课、随地教研”的课改方式，促使每位教师上有准备的课、高效率的课。

2、关注毕业班。在总结上学年毕业班工作的基础上，各小学要有意识地将工作重心倾斜于毕业班，经常召开毕业班教师座谈会，为毕业班老师单独设立小小教研室，经常进行 “毕业班教师集体备课或集体研讨”等；及时召开毕业班学习动员大会及家长座谈会等，进一步将“毕业班工作”作为学校的“窗口工程”。

3、关注“培优扶困工作。”“培优工作”是本学期学校教学的另一个“窗口工作”。各小学要从开学第一周就安排作文、奥数等项目的辅导老师、辅导时间及辅导内容，建立作文、奥数等题库，狠抓落实，高效训练，大力提高。“扶困”工作由各位任教教师自行安排，要努力做到扶困工作有针对性，有实效性，学校要把扶困工作作为常规检查的内容。

4、严格控制作业量，确实减轻学生负担，进一步提高学生综合素质。各基层校要大力推进教学改革，确实做好“减负”工作。除了教育局和进修学校规定的练习，以及中心小学教师编辑的练习外，任何学校和个人均不能征订其它各种资料。同时，要求任何教师不得以任何形式，布置过重的机械性作业，作业布置要体现基础性和发展性，要高度重视每一位学生的书写，进行强化训练。中心小学将建立学生学业负担流动评估机制，发现哪个班级哪个科目集体使用某种资料，该任课教师和所在学校不能参加本学年的各种评优评先；发现某个班级某次机械性作业超过5遍，该科任教师的学年目标考评将定为中心小学最低，多次违规者，当年取消评优评先资格。发现作业设计、布置、批改、学生书写水平有突出实效者，将给予奖励。

5、设置错题集。错题集既是学生积累学习经验和学习资料的宝库，又是教师改进教学，探索规律，研究学生的重要依据，更是提高考试质量的有效措施。要求每位学生均要设置语数学科的错题集。可以将错误的习题直接从作业本或试卷上“剪切”下来，“粘贴”在一个笔记本上。并尽可能在旁边指出出错原因和标明解题的正确方法及依据原理，逐步培养学生对比归纳解题方法，从而培养学生一题多解，思维发散的习惯。每位教师也要针对学生的错题集，设置相应的典型的错题集，尽量做到按单元、按类型进行整理，并归纳出解决的办法和取得的相应效果。

6、深化练习改革，发挥教师集体力量。为了最大化发挥教师群体的集体力量，以备课组为单位，建立课堂同步练习、单元测试、期中测试、期末测试题库，并在今后的教学中不断完善，形成一套适合城镇交合区域小学的综合试题，使学生、教师、家长共同受益。本学期，以罗美花、林双源等14位教师为骨干，各位教师要充分发挥自己的才华，收集和设计精品题目。每位教师每单元至少要精选本任教学年段2题练习题，经学校审核（各基层校由教导负责）后，送给相对应的教师。罗美花、林双源等14位教师根据自己的个性，对各类题目进行过滤、深加工，提前一周把练习送文印室。

7、开展中华经典语文诵读活动。根据教育部2008年的工作重点，将于今年开展中华经典语文诵读活动。各个年级要根据不同的程度和不同的需要，分别把《论语》、《唐诗三百首》、《三字经》纳入课外读物范围。各基层校于3月1日前把每位教师推荐的书目汇总送中心小学教务处。

8、制订质量监测制度，构建发展性评价机制，逐步建立完善的学生、教师、学校（园）评价体系，使师生在有效的评价中获得发展。进一步实践、征求、完善《浔中中心小学教师目标考评细则》等方案，在开齐开足所有课程的同时，初步构建“4+X”学生评价模式——既语文、数学、思品、体育+特长，培养身心健康、知识合格，又有特长的学生。各基层校不但要重视学科质量，更要重视师生的身心质量。各基层校的管理人员要重视过程性的监测与管理，并做好阶段性的质量测试工作。各基层校至少每学期两次（毕业班每个月至少一次），分析撰写教育质量报告，并上报中心小学。

二、以规范常规管理为突破口

各校要加强《浔中中心小学教学常规管理细则》的学习和落实，学校管理人员至少每周（中心小学挂钩行政每两周）一次深入本校班级，调研、检查教师的落实情况，推进教学常规规范化管理。同时，要加大力度落实以下常规：

1、学生一日常规，按照学校以往的惯例，开学的第一节课作为对学生一日常规教育的时间，让每位学生明确课堂常规、课间常规、出操、升旗等日常行为常规，进一步规范学生的常规管理。

2、作业常规。在上学年的常规检查过程中，发现存在不少问题，中心小学在教研会上提出整改，并印发作业常规，对各学科设置的作业类型、次数、批改方式都做了规定，并倡导教师在作业批改过程中，注重“等级+鼓励性评语”的使用，各小学要督促落实。

4、晨读、午写常规。有效地利用晨读、午写是提高教学质量的一条捷径。各小学要继续开展“让我们的早读美起来”活动，要求每位教师应精心设置晨读的内容，并做好领读、引读和导读工作。同时，各校要建立午写制度，保证辅导教师和辅导时间，尽力做到午间阅读和书法练习相结合。

三、以理论学习为引领

理论学习能有效提高教师的专业素养，使教师拥有丰富的教学理论，并指导自己的教学实践。

1、会前10分钟。每周教研会前10分钟，指定教师组织学习一个精彩的教学案例或一则教学理论，学校对学习的材料，进行统一管理。

2、网络互动。建立“教研沙龙”和“教学标兵博客群”。倡导一批有奋斗感的教师“忙”起来，共同面对教育教学中存在的问题、共同学习前沿的教育教育教学理论、共同实践教育与教学、共同反思得与失，团结协作，互相汲取，为打造“名师工程”奠定基础。

“教学标兵博客群”，即获得教学标兵的教师，必须在下一学年的每个月至少在自己的博客里发表两篇文章（自己至少撰写一篇），否则，在以后的三年里不再参评教学标兵。

3、建立教师图书室。为了丰富教师的文化生活，提升教师的理论和文化素养，从2008年起，中心小学每学期将拨出一定的资金，购买提高教师教育教学理论和专业水平的图书，建立“浔中中心小学教师图书室”。每位教师可通过邮箱huangqx@edudh.net推荐适合教师阅读的书籍，并到图书室借阅。

四、以校本教研为主阵地

1、随课听课。“随堂听课”是关注教师教学的切入点，各小学应倡导教师之间进行随堂听课，中心小学要求校长、教导每周进行一次随堂听课，随时了解、把握教师的教学工作，要求每个教师在上课前应充分准备每一堂课。

2、案例赏析。为了更好地亲临名师课堂，本学期语数学科共各安排了2节优秀课例赏析，让教师从案例中有所收获。

3、创新“课改半月谈”和“课改展示周”活动载体，加强校本教研工作。本学期的教研教改活动都要紧紧抓住“如何提高课堂效率”大做文章。教科室将精心挑选符合我校实际、高效率课堂的教学实录或教学设计，融合进每次的教研活动。本学期要在不同课型上（语文如识字课、精读课、略读课、作文课、积累应用课和口语交际课等，数学如计算课、几何图形课、统计课、数学广角课、解决数学问题等）多加研究，并确实能出几节精品课型。

4、实施“磨课”研讨。“磨课”是对课堂教学研究的一种形象化说法，其目的就是某位教师在一定时期内，在大家协助下，把某课教学当作科研课题，采取多种形式，运用科研方法，反复、深入地研究与实践，使这位教师某课的教学成为水平较高的精品课。“磨课”的过程是教师群体参与讨论、策划、修订和完善的过程，它反映了集体的意识和智慧，充满了民主和谐的氛围。本学期，中心小学将着重推广实施以下三种“磨课”形式：

第一是“一人同课多轮”：即一堂课由同一位执教者上几次，每上完一次，都有一个集体探讨和修改教学方案的过程，然后重新执教，纵向对比成败得失，并进一步修改完善，不断优化，不断超越。其流程是：教学设计——执教——倾听评论和建议——二次执教——反思——三次执教——再反思——撰写教育叙事。

第二是“多人同课循环”：即备课组或教研组的几位教师同上一节课，第一个教师上完课，第二个教师针对第一个教师课堂存在的问题上第二次课，第三个教师针对第二个教师课堂存在的问题上第三次课，每次上课方案都是同伴集体共同参与研制的。

第三是“同课异构”：其流程一般为：教研组或备课组商定出相同的教学主题，由二个以上的教师分别备课、上课，教师集体听课、评课。同一课，不同教师不同构想，不同上法，大家在比较中互相学习，扬长避短，共同提高。

以上三种“磨课”方式，都采用了“比较法”的研究策略，通过集体、同伴的力量和智慧将课堂教学研究推向深入。各基层校要充分发挥备课组的作用，最大限度发挥同年段教师的作用，努力做到同备课、同研课、上好课、齐反思、共提高的目的。

五、以课题研究为重点

1、中心小学申报的课题“加强语文积累，提高语文素养”和“活动化的数学课堂教学研究”已获省级立项，“新课程课堂教学的有效性”获市级立项。中心小学将依据研究需要，邀请有关专家为我们提供必要的专业支持。各小学要按照课题实验方案积极组织开展实验活动，有针对性地开展专项研究，提高研究水平。

2、各小学应同时抓紧本校课题的研究，扎实开展研究活动，切实提高课题研究质量，并做到“五结合”和“五要”。“五结合”即①、课题研究与理论学习相结合。课题研究必须以理论为依托，学校应始终把提高教师的理论素养放在首位。②、课题研究与集体备课相结合。学校要根据工作实际，确定每周集体备课时间，每次备课有中心发言人。主要内容是课程标准的解读，新旧教材的对比，教学思路的研究，教学方法的探讨，课题研究的具体目标等。③、课题研究与教学实践相结合。课题实验教师要结合“磨课”研讨活动，经常性开展课题实验课教学展示活动。④、课题研究与个案剖析、教学反思相结合。每位课题实验教师都要围绕课题收集典型个案、写好教学反思，注重材料积累。课题组要结合“课改半月谈”活动，每月进行书面交流，交流的内容包括教学收获和困惑，对课标的解读和理解，对教材的意见和建议等。⑤课题研究与论文撰写相结合。要求每位课题实验教师根据研究课题，进行总结提炼，写出经验论文，并力争能在各级评比中获奖或发表。“五要”即一要制订切实可行的研究方案与具体计划；二要抓好实验班级的实验研究；三要及时收集、比较、分析各种数据及资料，并整理存档，要从理论与教学实践上不断升华，不断完善；五要课题负责人和实验教师及时记录和总结每学期的阶段成果，中心小学拟于六月份举行各小学的课题研究成果展示会，展示交流的内容包括课堂教学、过程性管理资料、相关课题的教育教学论文等。

浔中中心小学教务工作月份要点

二月份

1、组织开学准备工作；

2、制定教研计划；

3、加强取证工作，完善学籍管理；

4、召开“如何提高课堂效率”课改半月谈活动；

5、“阳光体育”活动教师培训；

6、建立教师图书室、“教研沙龙”和“教学标兵博客群”，关注教师成长。

7、配合县政府做好“创建全国文明城市”准备工作。三月份

1、教学常规工作随访；

2、对06、07进城教师进行教学常规工作调研；

3、学生课业负担专项检查；

4、“如何上高效课”课改展示周；

5、完成归档“对县督导”资料；

6、《驾云》征稿、用稿情况调查及分析；

7、数学擂台赛；作文擂台赛。

8、编辑《工作思路集》四月份

1、迎接省“对县督导”过程性工作指导；

2、错题集建设情况检查；

3、组织期中考试；

4、选送参加县技能竞赛选手；

5、教学反思现场赛；

6、（同题异构）课改半月谈（世科）；

7、制订质量监测制度；

8、城关幼儿园开放日活动；

9、作文擂台赛；数学擂台赛。五月份

1、开展读书系列活动；

2、教学常规工作检查；

3、课改半月谈（主题：有效复习）；

4、教学设计现场赛；

5、六年级学生资格审查及报告工作；

6、建立期末练习题库。

六月份

1、开展小学毕业年级的复习备考研讨活动；

2、组织小学毕业考试；

3、基础年段复习、考试有关工作；

4、教研工作总结；

5、确定2008秋运动会对象，制订署期培训计划；

6、课题实验成果展示会。七月份

1、教师目标、教学标兵、学校目标、奖教等方案考评、复核汇总；

2、资料归档；

3、编辑《工作成果集》；

篇10：小学XX年春季教研工作计划

一、指导思想：

本学期，数学教研组的工作将在在学校直接领导下，以数学新《课标》为依据，深化教学改革，加强教学管理，规范教学行为，提升教师业务水平，提高课堂教学效率，加强教学质量的调研与监控，积极推进素质教育，努力提高全体学生的数学素养。

二、工作目标：

1、规范教学常规管理，优化教研组活动，提高运用现代教育技术资源在数学教学中的作用。

2、加强师资队伍建设，认真学习领会新标准，积极开展新教材研究工作，充分发挥骨干教师的示范作用，加强校际交流与协作，提高教师的业务素质和教研能力。

3、深入进行课堂教学研究，确保学生课堂知识的巩固率，努力提高数学课堂40分钟的教学效率。

4、在学生中开展形式多样的学习竞赛活动，激发学生学习数学的兴趣，增强数学在生活中的体验，促进学生个性和谐发展。

三、工作重点：

1、组织学习新标准，发挥教研组的群体教研作用，以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，开展以新课程、新标准、新教法为课程的教学研究。准确把握小学数学课程的性质、地位、基本理念及目标任务，切实作到“求真务实、扎实有效”。

2、加强教学常规的监督和落实。以教研组为单位，每周组织教师进行集中学习，定期开展教学常规检查，及时发现问题，及时整改，力求实效。

3、切实作好“培优补差”工作，建立优秀生与后进生的档案。

4、积极组织参加上级教育教研部门开展的教学研究活动，调动青年教师自发苦练教学基本功，促进数学教师整体素质的提高。

四、工作措施：

1、认真学习新标准，严格执行新标准的指导思想。本学期主要任务：以会“理解新教材、处理新教材、教好新教材”为研究目标，落实新标准在教学中的运用，促进我校教师的专业成长。

2、开展课堂教学的研究，转换教师角色，树立以

学生为本的思想，尊重学生，建立平等民主的师生关系，营造积极、健康、和谐、宽松的教学氛围，倡导学生动手实践、自主探索与合作交流的学习方式，培养学生具有学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，增强学生的创新意识。

3、以区教育局对学校教学质量考评的标准为指导，严格常规管理，提高教学质量。

（1）备课：组织教师开展集体备课活动，积极倡导“同课异构”，备出优质课，实用课。共同探讨新课程、新标准、新教法的教学模式，完善备课的各环节。教研组将定期检查备课情况。

（2）上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，特别是讲课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配（教师时间与学生时间的比大约是1：2），要及时反馈教学效果。

（3）作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意质的精当。批改要正确、及时，字迹要端正，书写格式要规范。

（4）辅导：继续做好提优补差工作。各科任教师要定时间、定计划、定内容地组织好学习有困难的个别学生的辅导工作，做到措施得力，效果显著，并做好作业批改记录的记载。

（5）检测：改进检测的方法，对学生进行多方位评价，形式和手段可以多样化。除笔试外，还要注意运用口试和操作等方式，考查学生对数学知识的掌握情况和数学能力的发展。还要通过课堂提问、观摩、谈话、学生作业等方式，评价学生的学习态度、学习习惯等非智力因素，了解学生的学习过程，考查学生的学习状况，培养学生学习数学的兴趣。教师要善于利用评价所提供的大量信息，适时调整和改善教学过程。及时进行单元检测，做好检测分析、查漏补缺工作。

（6）听课：本学期各教师每学期参加听课总节数不少于10节，要边听边思，及时评注。实施“推门听课”制度。

3、数学竞赛。以年级为单位开展数学知识单项竞赛，创设良好的竞争氛围。鼓励各班根据实际情况开展丰富多彩的教学活动。（如快算24点）

4、继续加强毕业班的教学质量调研工作。

五、具体工作安排：

二月份：

1、制定数学组教研计划及数学学科教学计划。

2、召开数学教研组会议。

3、进行期初教学常规检查。

三月份：

1、组织教研组的成员听课、研讨。

2、进行作业检查。

四月份：

1、数学期中检测工作。

2、期中教学常规检查。

3、各年级计算比赛

五月份：

1、开展集体备课活动。

六月份：

1、分年级段进开展数学竞赛活动，应用题竞赛。

2、撰写教学经验、完成教学总结

篇11：小学XX年春季教研工作计划

2007年春季学期教研工作总结

本学期我校科组在中心小学的直接正确领导下, 以党的“十七大”和“科学发展观”及“解放思想”的精神为指导，全面贯彻落实各级教育工作会议精神，以学生全面发展为根本，积极实施新课程计划，运用新课标的教育理念指导开展教育教学工作，全面推进素质教育，有效地提高教学质量。一学期来主要做好以下几个方面的工作。

一、重视学习提高素质

一学期来，按照学校的校本教研计划，各方面工作都取得了长足的进步。

1、继续以课改为核心，加强教师的业务学习，转变教师观念，组织好教材教法的学习活动，深入推进新课程改革。

2、继续完善了“领导分管——科组长主抓——分科组开展”的教研网络，深入开展送教课、示范课活动和“人人上一节优质课”评比活动。

二、具体工作：

（一）以课改为核心，加强学习，转变观念，深入推进新课程改革。

新一轮课改带来了教学理念、教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革，我们深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在改革的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。因此，我校坚持以课改为核心，加强业务学习，转变教师观念，深入推进新课程改革。

1、营造学习氛围，健全学习制度，提供学习机会，促进教师专业化水平的发展。

我们坚持业务学习的制度，采用集体学习和教师自学相结合的方式，充分利用好学校征订的报刊和互联网上的资源，学习现代教育教学理论，先进的教育教学方法、教学模式，如学习了《怎样听评课》《新课程理念与小学课堂教学实施》《情境教学模式的研究》等有关资料；并大力支持鼓励教师走出去，参加县举办的教研活动，组织教师参加和观摩镇课改经验交流会，为提高教师们的学习质量，学校还要求教师们在学习后要撰写学习心得或反思。

2、抓好教材教法的学习，熟悉教材内容，把握好教法是提高课堂效率的关键。

3、抓好青年教师的培训工作，加快骨干教师队伍建设步伐。学校本着“抓骨干，带一般，促全局”的原则，采取结对子的形式，让更多的青年教师尽快的成长。本学期，青年教师能努力进取，吃苦耐劳，兢兢业业，乐于奉献，同时青年教师加强理论学习，善于积累教学经验，勤奋学习，能时刻关注教育教学中的新生事物，更新观念，适应课改新形势，并把提高学生的素质作为自己教学工作的根本点和出发点。

（二）以课改为核心，深入开展校本教研，优化课堂教学结构。

1、深入开展“人人上一节优质课”活动，提升教师的教学技能。通过本次“人人上一节优质课”评比活动，我们取得了以下几点收获：

（1）初步探索出教研模式，在活动中，以“示范课、送教课、优质课”相结合方式证明是可行的，首先由校本部的教师上示范课和送教课，然后，才在全校范围内广泛开展。

（2）教师们参与的意识提高了，学校的教研气氛浓了。在活动中，集体备课得到了很好的落实，教师们带着问题去参加活动，从而，教师的教学、听课、说课、评课技能得到了不同程度的提高，尤其是教师的课件制作水平得到了较大的提高。

（3）新课程的理念得到了较好的落实。课堂教学中很好地落实了“自主、合作、探究”的学习方式，小组合作学习形式得到了较大的改善，学生在小组中享受到合作学习的乐趣，在民主互动的氛围中探求新知。体现了“以生为本”的教育理念，营造出民主的教学氛围，尊重学生的个性发展。

（4）推进了学校的“创设情境教学，优化学生学习方式”研究课题向纵深发展，教师们开发、利用和整合课程资源的水平得到了提高。在教学中，教师们充分整合与教学内容相关的图片、录音、音乐、录像、文本等课程资源,创设了各种教学情境，激发学生的学习兴趣,提高了教学效率。

2、深入开展课题研究，实施新课程标准，优化课堂教学结构和学生的学习方式。

本学期，我校继续根据“课题驱动，以研促教”的工作策略，继续开展课题研究。通过全体课题组教师的齐心协力，踏实工作，课题组以情景的创设为基点，促进了教学方式和教学手段的更新，促进了课堂教学的改革和学生学习方式的优化，极大地提高了教学质量。

三、设想与规划：

1、继续加强学习新课标的理念，使教师们加深对新课程的理解。

2、加大课题研究的力度和课程资源开发和利用的力度，提高科研的实效性和针对性。

3、继续完善校本教研模式，深入开展校本教研，想方设法提高教师的总结、反思、写作的水平，尽早撰写出高水平的教学设计、论文、案例、反思。