《蚂蚁搬豆》教案

2024-07-19

《蚂蚁搬豆》教案（精选6篇）

篇1：《蚂蚁搬豆》教案

一、活动目的

1、学习歌曲《蚂蚁搬豆》

2、愿和老师、同伴一起愉快地参加音乐活动。

3、感受本歌曲的欢快气氛，初步学着用动作来表示歌曲中的意思。

二、活动准备

1、贴绒：蚂蚁、豆背景图一幅

2、场地布置：蚂蚁的家、大球一个

三、活动过程

1、出示蚂蚁，提问；"这是谁呀？”（蚂蚁）引入课题。

2、引导幼儿回忆上次课对蚂蚁的观察。

3、教师用故事的形式引起幼儿对歌曲内容的回忆：小朋友，它们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动。又来了一只蚂蚁，两只蚂蚁一起搬也搬不动，身体晃来晃去的。三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬，搬进了洞里。

4、老师亲切为幼儿表演唱歌曲《蚂蚁搬豆》，并引起幼儿表演歌曲的兴趣。

5、教师运用整体教唱教会幼儿。

6、听歌曲《蚂蚁搬豆》的音乐伴奏，幼儿边唱歌曲，并随歌声自己自由表演歌曲。

7、教师采纳

幼儿的动作进行加工，教幼儿表演

8、音乐游戏《蚂蚁搬豆》

（1）。以游戏方式表演唱增进幼儿唱歌的兴趣及理解记忆歌词。请一位小朋友扮演“豆子”做在椅子上，另一位幼儿扮演找豆子的小蚂蚁，一边唱一边做动作，唱到“请来许多好朋友”时。另外几个小朋友赶快跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

（2）。结伴歌表演。一个大球扮演大豆。一位小朋友听音乐出场，唱歌，老师启发幼儿用着急的表情唱歌。学会互相配合抬豆子，一起合唱“回洞请来好朋友抬着一起走”。

9、幼儿学蚂蚁走路出活动室结束。

10、延伸活动：语言游戏《蚂蚁搬豆》。

篇2：《蚂蚁搬豆》教案

1.让幼儿学会按指令游戏，遵守游戏规则。

2.练习双脚跳，锻炼幼儿体质。

活动准备：刺球许多。

活动过程：

一.热身运动，活动身体。

二.故事导入：春天里，蚂蚁妈妈种了一块黄豆，黄豆渐渐长的茁壮，翠绿。现在是秋天了，黄豆成熟了。我们去帮蚂蚁妈妈收黄豆。

小朋友表演动作

三.收好了黄豆，让我们一起帮蚂蚁妈妈把黄豆搬回家。

1.教师讲解动作要领，示范搬黄豆：把刺刺球夹在两腿间双脚跳到对面，放进篮子。

2.请两名幼儿示范做，教师纠正动作

3.大家自由练习做一遍

4.六人一排进行比赛，第一名奖小红花

四.整队，放松活动。

篇3：小班体育活动:蚂蚁搬豆

1.练习手膝着地爬过不同的障碍物, 提高动作协调性, 发展肢体的平衡能力。

2.萌发不怕困难的勇敢品质, 体验成功的快乐。

活动重难点:

重点:在各种障碍物上爬行。

难点:爬越有间距的物体。

活动准备

蚂蚁头饰、背篓人手一个, 红绿蓝色球人手三个、相应颜色的箩筐三个, 设置路径的材料:小班方桌四张、泡沫垫若干、软垫、高低不同的大块海绵积木、木箱, 苹果、红星图案的粘纸若干。场地布置见下图:

活动过程

一、准备部分:热身运动

(教师扮演蚂蚁妈妈, 幼儿扮演蚂蚁宝宝, 每位宝宝身上都背一个箩筐) 教师以游戏的口吻带领幼儿做一分钟的热身操。“蚂蚁宝宝们, 今天天气不错, 我们去外面活动活动吧。”

———有针对性地活动幼儿的脖子、手、腿、膝盖等部位, 以防幼儿在活动中身体受伤。角色的扮演和游戏情境的创设也是为了更好地引发小班幼儿的活动兴趣, 使其能够很好地沉浸在形象的游戏之中, 在玩中学, 在玩中练。背篓是为了解决爬行中“豆豆”的运输问题。

二、基本部分:练习在不同高度、不同宽度的不同物体上手膝爬行

(一) 变速爬行

1. 听指令变速爬。

“蚂蚁宝宝跟着妈妈出去玩, 妈妈拍手快你们爬快, 拍手慢你们爬慢, 拍手停你们就停。”

2. 放松身体。

引导幼儿分男女两队在划线处坐下, 甩手、揉膝盖, 放松。

3. 激发运动的愿望。

“妈妈年纪大了, 爬不动了, 宝宝愿意帮妈妈做事吗?”

———平地的变速爬行是对幼儿爬行动作的一个练习与巩固。小班幼儿在生活中已经具有了手膝着地爬行的动作技能, 因此, 平地变速爬可以作为巩固练习而不是爬行的重点, 起到调动幼儿注意力和兴奋点的作用。由于爬行对幼儿的膝盖有较大的压力, 所以每一环节都要注意自然地给幼儿休息放松的机会。体育活动中的队列要求对于小班幼儿很难, 教师也较难表述指令, 按照男女或给幼儿贴上颜色或图形标示, 相对容易组织队列。

(二) 大步爬行

1. 示范指导, 跪着用膝盖迈开最大步子爬行。

“做事之前宝宝们要学会一个本领, 用膝盖迈开最大的步子用力爬, 宝宝们试一试。”

2. 引导幼儿配合手部动作, 迈开最大步子爬行。

3. 休整, 过渡, 男孩女孩分别在已布置好的有一定高度的场地边坐下。

———迈开大步的爬行练习是针对教学难点的分解和渐进。爬越有一定间距且高低不同的物体对小班幼儿是一个挑战, 需要在爬行时调整双膝的前后跨度和高度。小班幼儿平地爬行时往往双膝分得不开, 有个别人甚至是并拢的, 需要引导他们前后挪动双膝才能确保动作的正确。先在平地上练习双膝迈大步, 然后配上双手动作, 这样渐进的练习能够有效保证动作的协调掌握。每个环节间用游戏化的情境无痕过渡, 衔接自然, 也起到了给幼儿休息放松的目的。

(三) 间隔爬行

1. 观察, 提问:

“这里有几块大石头?” (大石头就是3～

4个高低不等的跳箱或木箱, 进行较小距离间隔摆放。)

2. 激趣:“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去?”

3. 个别练习, 教师指导讲解, 提醒幼儿手脚协调, 大步爬行。

4. 分男女幼儿练习1～2次

根据能力表现请配班教师在幼儿的手背上贴苹果和星星的标记 (苹果代表强、星星代表弱) 。

———间隔爬行是本次活动的难点, 在上一环节的练习中, 幼儿对大跨步爬行的动作要领有了基础, 因此, 这一环节是针对全体幼儿的实践练习。教师的指导语“哪个勇敢的小蚂蚁来试着爬过去”能够激发游戏的兴趣和培养幼儿勇敢的品质, 同时也起到了能力强的幼儿示范, 引领其他幼儿积极参与和正确把握动作的作用。配班教师在观察保护中对幼儿的动作掌握进行差异性识别 (贴上苹果和星星标记) , 为下一环节的活动作好准备。

(四) 蚂蚁搬豆

1. 分苹果组和星星组进行游戏“蚂蚁搬豆”, 苹果组路径较难, 星星组原路径。

2. 教师交待游戏任务:

“宝宝们刚才本领都学得很棒, 现在愿意爬过山坡去帮助妈妈搬豆豆吗?豆豆就在山的那边, 背上一颗豆豆, 从中间的空地爬回来, 送豆豆回家 (按颜色分别放入相应颜色的筐中) 。”

3. 幼儿循环练习, 根据幼儿的能力及时引导他们调换路径。

教师引导:“豆豆还有好多呢, 试试看换一条路爬过去。”

———在有一定间隔的物体上爬行练习, 部分幼儿动作掌握很好, 有部分幼儿胆子小或动作协调性不够, 需要教师及时给以鼓励和指导。因此, 苹果和星星的分组是根据幼儿的不同能力给与适合其需要的尝试机会。教师提供两条路径, 让苹果组尝试有一点斜坡、间距拉长的爬行路径, 而星星组则还是在有间隔的路径上进行强化巩固。

三、结束部分:放松身体, 体验成功

1.“宝宝们真棒, 谢谢你们帮妈妈运豆豆, 宝宝看看有没有把豆豆放错了?”及时纠正对颜色配对的错误认知。

2.感知1和许多的关系, “现在我们家有多少豆豆了?”

3.享受成功的快乐, 放松身体, 互相抱抱揉揉身体。

———结束部分既是一个放松身体的环节, 同时也是幼儿享受他们通过努力获得的成功快乐体验。在这个环节也考虑了活动的多领域价值, 如注重挖掘活动的情感目标, 妈妈与孩子之间爱的情感, 幼儿挑战自我克服困难体验成功的情感等, 以及适时的对数和颜色的认知等。

活动反思

“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏, 教师们都不陌生, 这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作的。对于这一体育游戏我们有以下几点思考。

1.让幼儿重复练习还是接受挑战。

我们常常会被传统的思维所限定, 认为爬就是让孩子在平地爬。我们往往没有很好地思考:平地爬行的动作在孩子还没有学会走路之前就已获得, 是重复孩子已经拥有的能力展开学习, 还是基于幼儿已有的能力, 去设计和组织能够促进幼儿更好发展的活动?对于小班幼儿来说, 提供一定的材料和游戏情境, 让他们大步爬、间隔爬、有高度地爬是对幼儿自身动作发展的挑战和促进, 是更具有积极意义的学习。

2.材料的开发与利用。

体育活动离不开重要的媒介:那就是幼儿与之交互的材料。材料是激发幼儿参与运动的兴趣和促进动作发展的有效媒介, 如何让身边随手可得的材料成为让幼儿发展动作的重要途径, 是我们教师需要不断努力探索实践的。在“蚂蚁搬豆”的游戏中, 桌子、椅子、大积木、轮胎等生活材料经过适当的组合, 就能创设出有一定高度、有一定间距、有软有硬的练习场地, 能够发挥出生活材料低碳实用而又独特的价值。

3.多元教育价值的有机整合。

体育活动不仅仅是发展幼儿的身体动作, 提高幼儿身体素质, 还可以蕴含更多元的教育价值, 如本次活动中的点数大石头、感知1和许多、颜色分类等科学领域的教育目标, 渗透社会领域的体验成功、萌发勇敢等良好个性品质的目标。通过活动的有机整合, 发挥出体育活动的整体教育功能。

4.关注幼儿的年龄与个体差异。

体育活动的组织形式和手段更多地要考虑到幼儿的年龄特点和个体差异, 使每个幼儿都能够在原有水平上发展。本活动的设计, 我们考虑到了小班幼儿的年龄特点, 所以角色的道具、游戏的道具和情境创设, 都能吸引孩子愉悦地游戏而不是生硬地练习, 注重游戏的趣味性, 同时也考虑活动层次的逐渐推进和自然过渡。通过一些隐性手段的运用, 如贴苹果、星星标志和不同难易路径的设置, 尽量使每个幼儿的能力得到提高。

篇4：蚂蚁搬豆的教案

２能用好听的声音演唱歌曲。

活动准备

１每人一个蚂蚁头饰，录音磁带。

２活动室内布置三个蚂蚁“洞穴”，并制作三粒“豆子”（可用沙袋替代）。

活动过程

１出示蚂蚁头饰。

教师：这是谁呀？蚂蚁吃什么？他们住在哪里？

２谈话活动。

教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮小蚂蚁，一起来到布置好的场地上，蚂蚁妈妈带着小蚂蚁在“洞口”边玩边讨论：

（１）看，这儿有什么？

（２）我们蚂蚁最喜欢吃豆，我们把它搬进洞里去！

（３）一只蚂蚁（蚂蚁妈妈）搬不动，急得直摇头。引导幼儿描述一只蚂蚁搬豆的样子。

３介绍新歌，教师有表情地范唱歌曲。

４幼儿学唱新歌。

（１）引导幼儿学习歌词。

教师：刚才，小蚂蚁在洞口发现了什么？他搬得动吗？他急成了什么样子？小蚂蚁怎么办？

（２）幼儿整体学唱歌曲两遍。

（３）幼儿集体随伴奏演唱。

５歌曲表演。

（１）启发幼儿体验小蚂蚁的情绪。看见豆豆，小蚂蚁会怎么样？高兴了，唱歌怎么唱？用力时，怎么唱？请大家集体表演唱，表情要夸张。

（２）全体幼儿分成三组，自由进行歌唱表演，并将豆子搬进“洞穴”里。

活动建议

篇5：小班音乐蚂蚁搬豆教案

活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。

活动地点：活动室活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

3、小朋友们，他们是谁，一只蚂蚁在洞口看到了什么？它想把豆搬到洞里给大家吃，它用力搬呀搬呀，怎么也搬不动，又来了一只蚂蚁两人搬也搬不动，身体晃来晃去的，三只蚂蚁搬豆，轻轻一抬就搬到洞里去了。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。活动目标：

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

1、初步感知对比鲜明的声音长短高低特征。

2、愿意用语言表达对小蚂蚁的喜爱。

准备材料：小蚂蚁图片、歌曲《小蚂蚁》磁带、蚂蚁头饰重点难点：听音乐能够区分声音的长短、高低。活动地点：活动室活动形式：集体活动

活动过程：

1、复习律动《小蜻蜓》，进入活动室。

2、讲故事“搬豆”。老师用生动形象的语言讲述，引导幼儿自然进入故事情节。

4、欣赏歌曲《蚂蚁搬豆》。鼓励幼儿随音乐拍打歌曲节奏。

5、幼儿与老师一起边拍打节奏边唱歌曲。

6、歌曲表演结束音乐活动：请小朋友当“豆子”坐在椅子上，另一名幼儿当找到豆子的蚂蚁，边唱边动作，唱到“请来许多好朋友”时，另外几名小朋友赶紧跑过去围在豆子周围做抬豆子动作，“豆子”这时也随音乐一起走动。

安安全全玩滑梯

活动目标：

1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害。初步培养幼儿的安全意识。活动准备：

1.小兔、小狗胸饰若干，照相机。2.编排情境表演。活动过程：

1.导入活动，激发兴趣。兔妈妈：“今天天气真好，小兔，妈妈带你们出去玩。看，那是谁？（小狗）他们在干什么？（滑滑梯）” 2.观看情境表演，向幼儿介绍滑梯及其玩法。(1)狗妈妈是怎样教小狗玩滑梯的？为什么要这样玩？(2)人多的时候应该怎样玩滑梯？小结：玩滑梯人多时要先排好队，一个跟着一个，不拥挤推拉。从楼梯这边上去两手扶好了，一层层地往上爬。眼睛看好楼梯，爬到顶，坐稳后，两手扶着滑梯两边，两条腿并拢，再滑下来。如果不这样好好玩滑梯，做不正确的动作，就会发生危险。

3.幼儿练习玩滑梯，教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。(1)兔妈妈：“刚才我们看了小狗滑滑梯，你们会不会象它们那样玩？”(2)兔妈妈：“孩子们，你们想不想再玩一遍？这次，你们玩的时候，妈妈给你们每个拍张照，看谁滑的好。”（及时纠正幼儿不正确的动作，鼓励幼儿用正确的方法玩滑梯。）活动建议：

1.此活动宜安排在开学初进行，让幼儿一开始就掌握玩滑梯的正确方法。2.日常生活中幼儿玩大型运动器具时一定要有成人保护，引导幼儿正确地玩各种运动器械，逐步在活动中培养幼儿的安全意识。活动区活动：

1.用在此活动中拍摄的幼儿相片布置成“我会玩游戏”角，对所用正确方法玩大型运动器械的幼儿的在其相片周围贴五角星。