人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

人教版六年级毕业考试语文模拟试卷（共8篇）

篇1：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

小学六年级语文毕业考试模拟卷

（六）姓名：得分：

第一部分：听力考场(5分)

认真听老师读一段话，按要求作答：（5分）

1．．这段话是从 三个方面写黄山的。3．这段话中分别用、、等来比喻黄山的山峰形态。

第二部分：基础与积累（36 分）

一、读拼音写汉字，用 “”画出其中的整体认读音节。（4分，错一处扣0.5）

shūjílǐchéng bēiwàn xiàng gēng xīnzhǎnlǎnshèng dàn shùsī kōng jiàn guàn

（）（）（）（）（）（）

二、选择正确的音节或生字，画上“√”。（4分）

1．小学生必（需 须）自觉（尊 遵）守《小学生守则》。

2．使我深有感触的是，这鲜（xiān xiǎn）为人知的图案竟有那么大的（魅 魁）力。

3．他直着身子，没精打(采 彩)地(街 衔)着烟斗（dòu dǒu），吐出淡淡的薄（báo bó）烟，好像已经厌倦了生活。

三、看清题目，选择正确的答案或序号，填在括号里。要认真哟！(4分)

1． 给“肖”加个部首，组成另一个字，填在相应的括号内，正确的一组是（）。元（）节那天上午，我（）（）地来到市场买花灯，没想到花灯已被（）售一空，于是我就买了一只风筝，看着美丽的风筝飞过树（），我高兴极了，所有的烦恼都被抛到九（）云外。

A．霄悄消梢宵B．宵悄销稍霄C．宵悄销梢霄D．宵俏销梢霄

2．下列说法错误一组是（）

A．杜甫的“生平第一首快诗”是《闻官军收河南河北》。B．随着守门员的一声哨响，比赛结束了。

C．《玄秘塔碑》是颜真卿的代表作。D.《竹石》是一首题画诗，作者是清朝的郑燮。

3．下列选项中，只有一个与“目之所及”中的“及”意思相同，它是（）。

A.达到B.赶上C.姓D.连词

4．下面古诗文朗读节奏正确的一组是（）

A 思援/弓缴/而/射之。B 洋洋/兮若/江河

C 青春/作伴好/还乡D 留连/戏蝶/时时舞

四、按要求改写句子。（1+1+2分）

2.同学们都尊重老师。改为双重否定句：

3.照样子，用比喻的手法写反问句。老师不正像那绵绵的细雨，用知识的甘露滋润着我们这些幼苗吗？老师不正像，？

五、“开卷有益”！你六年的语文学习，一定收获了很多吧？按要求写下来吧。（16分）

1.这学期，我在语文书里认识了一个个鲜明的人物：命运悲惨的乐观向上、顽强生存的，的李大钊，的居里夫人，的„„（填人名或成语）（3分）

2.时光飞逝，它我们却分明感受到了时间的匆匆：“于是——洗手的时候，；吃饭的时候，；默默时，„„”想到这，我不禁大声对自己说：“。”（填上珍惜时间的诗句或名言）就要告别恩师了，我想对老师说：（7分）

3．今年是马年，你一定积累了不少含“马”的成语了吧？请写下不少于4个这样的成语。（2分）4．古诗有友情：。古诗有美景：。古诗有豪情：。诗中有佳节：。（4分）

六、综合改错。（错别字、标点、语病共6处）（3分）

“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事迹。听了这个消息，同学们纷纷向他庆祝，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。

第三部分：阅读部分（29分）

（一）豆 腐

一人留客饭，止豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”异日至客家，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐。其人择鱼肉大啖①，客问曰：“兄尝②云，‘豆腐是性命’，今日如何不吃？” 答曰：“见了鱼肉，性命都不要了。”1.爱唠叨的妈妈让我去小区门口的超市里买两袋酱油。缩句：

［注释］①啖（dàn）：吃。②尝：曾经。

1.给文中加点的字选择恰当的读音，“√”标出。（1分）

好（hǎo hào）和（huò hé）

2.文中的“曰”“问曰”“答曰”与“”、“”都表示“说”的意思。（2分）

3.联系上下文，选择正确的句意理解序号，写在括号里。（3分）

（1）一人留客饭，止豆腐一味，自言：“豆腐是我性命，觉他味不及也。”（）

A．有个人留客人吃饭，饭里有着豆腐的味道，他说：“豆腐是我的命，我觉得什么食物的口味都不如它。”

B．有个人留客人吃饭，只招待客人豆腐一个菜，他说：“豆腐是我的命，我觉得它的味道好极了，其他菜的味道都不如它。”

（2）异日至客家，客记其食性所好，乃以鱼肉中各和豆腐。（）

A．另有一天他到这位客人家做客，客人想起他爱吃豆腐，于是在鱼、肉中分别放了豆腐，烧菜招待他。

B．另有一天他到了这位客人家，客人记起他曾经用美味招待了自己，心里非常感激，于是在鱼、肉中分别放了豆腐，烧菜报答他。

（二）题目：星期天，妈妈带我上街。我特意拿出生日时姑姑送给我的扣花戴在胸前。这扣花可真漂亮，一颗颗晶莹的水晶石镶嵌在金孔雀形的扣花里。动一动，“金孔雀”就闪闪发光，非常惹人喜爱。

街上（人山人海摩肩接踵），商场的人更多。我和妈妈好不容易才挤进柜台。正当我被（五颜六色千姿百态）的衣料吸引时，肩膀被拍了一下。我气得猛一回头，冲着推我的那人嚷道：“挤什么？”没想到那人不但不恼，反而微笑着用手指着我的前胸，嘴里一个劲地“啊，啊……”并招手要我出去。我低头一看“糟糕!我的扣花没了!”

我急忙挤出人群。只见那人大约三十来岁，个子不高，眯着一双不太有神的眼睛。他一见我便迫不及待地将手中的一件东西交给我，我定睛一看，咦?这不是我的扣花吗?我气呼呼地问：“你这人怎么随便拿我的扣花?”那人见我发火，嘴里一个劲儿地“啊，啊……”脸上显出焦急的神情。他一会儿指指我手中的扣花，一会儿又弯腰走几步，做出捡东西的样子，好像要告诉我什么。看他的表情和动作，我明白了他是个聋哑人，是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟……“芳芳，你怎么站着发呆?”妈妈的声音打断了我的思绪，我(仔细观察四下环顾)，人呢?我还没有感谢他呢，他却不见了。

我随妈妈走出商场，一边走一边找那个人，希望看到那双不太有神的眼睛。然而我没有找见他，只有我手中被汗水浸湿的扣花在阳光照射下闪闪发光，显得更加美丽。

1．划去短文中()内不合适的词语。(3分)

2．下面各句表述，哪几项是正确的，在括号里打“√”。(3分)

A．这支扣花是星期天“我”和妈妈到商场去买来的。()

B．“我”发现扣花掉了，以为是那位聋哑人拿的，所以发火。()

C．聋哑人弯腰走几步做出捡东西的样子，是要告诉我扣花是他捡到的。()

D．“我”接过扣花站着“发呆”是因为聋哑人不辞而别了。()

3．“是他拾到了我被挤掉的扣花，并交还给我，可我竟„„”当时“我”内心的感情是非常(内疚兴奋感激惭愧)的（选出一项）。(1分)省略号的意思是：(2分)

4．“多么可敬的聋哑人”，你认为这位聋哑人可敬在哪里?用文中的事实说明。（3分

5．作者想了三个题目：商场里发生的一件事，美丽的扣花，可敬的聋哑人。你认为哪一个好，说明你的理由。(2分)

6．文章中两处提到了那位聋哑人“一双不太有神的眼睛”，你认为这是否重复了，为什么?(3分

7．假如“我”后来又恰恰碰到了那位聋哑人，“我”会怎么说，怎么做呢?写一段话，不少于30个字。(3分)

8.课文的开头和结尾是这样写的好处是1分+2分）第四部分：习作部分（30分）

从下面两道作文题目中任选一题作文，要求内容具体，情感真实、语句通顺，字数不少于400个。

题目1：心中有梦题目2：此刻静悄悄文中不要出现真实的学校和姓名。

篇2：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

（四）姓名：得分：

第一部分：积累运用（43分）

1．看拼音写词语。（8分）

duànliànyōuyǎfěicuìcǎipáishūjíchōutìróngyùdànshēng

()()()()()()()()

2．“宋建设、邓云珊、张晓、钱敏”四位同学参加学校民主测评，这四个人的姓名按音序排列，依次是、、、；按姓氏笔画由少到多排列，排在最前的是，排在第三位的是。（3分）

3．“太平猴魁，天下名茶！”这句话中的“魁”字是结构，按部首查字法应先查部，再查法应查大写字母，再查音节；可组词：、。（7分）

4．选择填空。（9分）

（1）下列汉字起笔全相同的一项是()。

A．门 尖 必 为B．丹 光 长 丸C．丑 民 书 君D．册 革 在 成（2）与“售货员：顾客”表示的关系最相似的一项是()。

A．校长：教师B．经理：营业员C．父母：子女D．作家：读者

（3）下面句子中黑体字的意思是()。

这件珍宝总算物归原主啦！A．由，属于 B．趋向 C．返回，回到本处D．归并，合并

（4）下面四组词语中，没有错别字的一组是()。

A．阴谋鬼计不计其数含糊其词B．五彩缤纷蜿蜒曲折震撼天地

C．面容慈祥清澈见底处景生情D．长途拔涉实事求是混水摸鱼

（5）“这是科技大楼。”一句中的“科技大楼”有5个修饰词语，排列顺序正确的一项是()。①一座②现代化的③黄山市④唯一的⑤新型A．③①④②⑤B．①⑤②③④C．③④①②⑤D．②④①⑤③

（6）选择恰当的比喻，依次填入空格处。

春联，是中国文学殿堂里的一枝奇葩！它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放，婉约，粗犷，细腻，洋洋洒洒，蔚为大观。（A．.如旭日喷薄B．似风拂扬柳C．如小桥流水D．.若大江东去）

5．在括号里填上表示“看”的词语，注意不要重复哦。(5分)

我和游客来到布鲁塞尔广场，怀着崇敬的心情（）小于连的塑像。我抬头（）塑像，只见小于连光着身子正在撒尿。他调皮地低头（）着广场，那摸样可爱极了。离开广场时，我回头远远地（）塑像，暗暗地说：“小于连，我（）你的机智！”

6．给下面一段话加上合适的标点符号。（6分）

周总理是因境设辞的典范比如到朝鲜访问他就说愿我们的友谊像鸭绿江一样源远流长到尼泊尔他则说愿我们的友谊像喜马拉雅山一样雄伟壮丽同样说友谊但两国的地理环境不同他就用了不同的比喻

7．走进古诗话离别。（5分）同样是送别，不同的时间、地点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古名句。李白送孟浩然是伫立江边，久久凝望：“。”而汪伦送李白则载歌载舞：“李白乘舟将欲行，走进古诗话离别。”表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》以酒相送： “，西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》诗中则说：“，”，豁达开朗，劝慰勉励溢于言表。

第二部分：口语交际（5分）

新一轮的班干部竞选活动即将拉开帷幕，一贯乐观开朗的吴倩同学这几天却一直闷闷不乐。原来，她正为自己是否要参加此次竞选发愁呢？因为，妈妈明确表态反对她参加竞选，认为当班干部会影响学习。可吴倩同学自己却很想参加这次活动，她不知道究竟该怎么办？当班干部会影响学习吗？你是怎样看待这个问题的，快帮吴倩出出主意吧！

第三部分：阅读理解(22分)

（一）智子疑邻

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。

1．用自己的话说说这则寓言的大意。（3分）

2．富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（4分）

3．读了这则寓言，你最想对文中的谁发表感慨？请写在下面。（2分）

（二）受人青睐的绿色食品

①当你去超市采购时，你是否注意到，茶叶、咖啡、果脯、饮料等的包装上都印有同样的图案——太阳底下的两片绿叶轻托着一枚绿芽，这就是“绿色食品”的标志图案，这些食品就是大名鼎鼎的绿色食品。

②你也许会感到奇怪，绿色食品不就是那些绿色的蔬菜、水果吗？怎么连奶粉、饮料之类也成了绿色食品？其实，绿色食品是指安全、营养、无污染类食品。那绿色食品的标志图案告诉我们，绿色食品出自纯净、无污染的环境，能给我们带来勃勃的生命力。

③绿色食品为什么受人青睐呢？

④随着生活水平的提高，人们对食物的要求也越来越高。“入口”的东西既要美味，又要有营养、卫生、无任何污染。因此，不含有害物质残留的绿色食品便成为人们渴望的食品，绿色食品的开发和生产也因此成为农业生产和食品加工的必然趋势。绿色食品犹如绿色的春潮，正快速涌进我们的生活。

⑤绿色食品的涵盖面十分广泛。它包括地里种的，水中游的等多种多样的食品，如餐桌上的粮食、蔬菜、鱼肉、鸡蛋、水果以及油、茶、酒、调味品等。绿色食品的生产要有严格的操作规程，如作物要在没有污染的地方进行栽培，以保护作物不受污染；禽畜的饲料中，不准含有对人体有害的激素添加剂；制罐头、饮料的工厂中，使用的工艺设备必须无铅、锌等污染。

⑥绿色食品标志已成为我国食品走向国际市场的通行证，在出口创汇中立下了汗马功劳。绿色食品带来“绿色事业”，是利国利民，造福子孙后代的事业。

1．绿色食品指的是什么？（2分）

2．绿色食品的标志图案是什么？这一图案蕴含的意思是什么？（2分）

3．从全文看，绿色食品受人青睐的主要原因是什么？请简要回答。（2分）4．第③自然段在文中的作用是。（2分）

5．绿色食品的生产有哪些严格的操作规程？请简要回答。（3分）①。②。③。

6．请为“绿色食品”设计一条公益广告词。（2分）第四部分：快乐作文(30分)

不久，你就要小学毕业了，外地的亲人或小伙伴一定非常挂念你，想知道你的学习如何，身体怎样，什么时候毕业，毕业以后能不能到他那儿去玩玩„„请你给外地的亲友写封信，告诉他们你最近的情况和暑假的打算。

篇3：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

在全国许多省市的中考语文试题中, 都有体现“语文课程标准”理念的“口语交际”和“综合性学习及探究”这样的板块。这也是新课程改革实施后, 在学业评价上与传统教学相区别的一大亮点。鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题将“口语交际”和“综合性学习及探究”合二为一, 变成分值为13分的一个小板块———口语交际及综合探究。

一、试题的设计朴质中饱含深意

第7题:公共汽车上, 手拎一个大提包的你, 想要向里面走走, 你会对过道上的其他乘客说些什么?

本题看起来再简单不过了, 不就是个日常的对话嘛!其实, 从知识与技能上来说, 本题要求的是口语交际时能注意对象和场合, 文明得体地进行交流。而在情感态度、价值观方面, 则是考查和引导学生在日常生活中文明得体地与他人进行沟通和交流。在南京, 有一个年轻人因没给老人让座而与老人及周围乘客发生争执, 有人拍下视频并将其上传到网上, 这件事在网上引起了强烈反响。从这个案例来看, 无论是在知识上, 还是在情感态度上, 日常乘车这样的小事并不是真正简单的小事。

第8题:在车上, 你遇见了小学同学兰兰。她的妈妈是你小学的班主任王老师, 你怎样跟兰兰打招呼, 并委托她转达对王老师的问候?

本题在第7题的基础上, 增加了难度, 除了文明得体地打招呼外, 还要委托同学转达对老师的问候, 这也是对学生进行口语交际中转述能力的考查。与此同时, 转达对老师的问候, 也是“感恩教育”的一个重要体现, 这个命题设计在积极的情感态度与价值观的角度得到了丰富和拓展。

2009年10月1日, 我们将迎来伟大祖国六十华诞。这无疑是今年中考的一大热点。在综合探究部分中, 试题的设计以爱国主义为情感取向, 以中宣部、中央文明办等十部委向群众推荐百首爱国歌曲为切入点, 第9题的“感慨今昔”环节是围绕今昔对比来设计采访问题, 设计意图是引导学生在题目背景材料下, 恰当地拟定采访话题。本题要求的是设计采访问题, 而不是“采访一位老人时你会说什么”, 这样既体现了语文学习与采访实践活动的结合, 又把该题与“口语交际”作了明确的区分。题干中的“鸡西市文化广场”是鸡西市区广大群众所熟知的, 也是逐渐为鸡西其他市县所了解的, 充分体现出了试题的乡土特色。同时, 题干中的“爱国歌曲大家唱”是中央电视台文艺频道中2009年“激情广场大家唱”栏目的又一个新主题。这些巧妙的设计都自然地拉近了试题与考生的距离, 使考生对试题具有极强的亲切感。

第10题的“品味歌词”环节, 选取了人们所熟悉和喜爱的著名歌唱家宋祖英的《爱我中华》和香港歌手刘德华的《中国人》这样两首经典的爱国歌曲。“任选一首, 就内容或形式等方面来赏析歌词”的试题要求不仅体现了综合探究活动中的语文学科特点, 也为考生提供了非常人文化的自由选择度。从更为深远的角度来看, 本题的设计也为学生欣赏流行歌曲作了正面积极的导向———欣赏流行歌曲不应仅仅停留在对曲调的热衷, 对歌星形象的崇拜, 更要学会品味深情隽永的歌词。

第11题以爱国歌曲《今天是你的生日, 中国》的歌词来引出题目要求, 清新而自然, 同时也将本板块试题的情感波澜推向了高潮。借助歌词中的“我们祝福你的生日, 我的中国”引出一个示例, 三个仿写题, 在内容上表达出对祖国母亲的美好祝福, 在形式上也将以前的单纯的仿写题巧妙地与综合探究题结合起来。

整个第二板块的五道题目看起来非常简单, 但每一道题的设计都蕴涵着知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等诸多方面的思考与立意。

二、试题很好地体现了评价与导向的功能

毋庸置疑, 初中毕业学业考试的评价与选拔功能是最直接、最敏感的。初中毕业学业考试的试题也能从一个侧面折射出我们日常教学中存在的一些问题。

在日常的教学中, 对于“口语交际”部分的教学除了“语文课程标准”中所要求的“注意对象和场合, 学习文明得体地进行交流”, “耐心专注地倾听”、“自信、负责地表达自己的观点”等方面的知识性原则外, 更应当加强对学生的“口语交际”实践性练习。在第7题的答题中, 有的考生这样来作答:“各位朋友, 我要到车后面去, 请大家让一下, 不然我的提包会碰到你们的。”不知他是在演讲还是在威胁他人!第8题的回答中也有类似的问题:“兰兰, 你好!见到你很高兴。请你代我向你妈妈问好。”很显然, 这样的回答既不符合“口语交际”的实际情形, 也缺少必要的文明礼貌。在这些令人啼笑皆非的回答中, 我们可以发现这样的学生不仅“口语交际”知识不足, 而且还缺少对日常学习和生活的观察和体验。从中我们也能体悟出在“口语交际”的教学中, 绝不能因感觉其浅显而忽略, 更不能仅仅停留在大量习题的操练上, 应当为学生多创造一些实践和体验的契机, 给学生一个实践的舞台。

在综合探究部分中也有类似的问题。如:在第11题的回答中, 有的考生这样写:“祝福您:如春天的小草, 生机勃勃。”这里以“小草”来比喻“祖国母亲”, 很显然是不恰当的。如果他能像“语文课程标准”中要求的“能自主组织文学活动, 在办刊、演出、讨论等活动过程中, 体验合作与成功的喜悦”, 能在平时多参加几次文学活动和班会活动的话, 肯定能轻松自如、流畅恰当地来作答。这依然会让我们联想到我们的语文教学是否真的为学生创造了语文综合性学习与探究的机会。

从另一个角度来说, 初中毕业学业考试不仅仅能对学生进行学业水平评价, 对日常教学策略进行折射与对照, 同时, 初中毕业学业考试的命题原则、命题思路、命题方向等在很大程度上对非毕业学年的教与学都会产生巨大的导向作用。从鸡西市2009年初中毕业学业考试语文试题的第二板块中, 我们可以感受到这样的几个导向:一是正面积极的情感态度取向, 二是突出语文学习的实践性, 三是关注生活, 关注社会, 家事国事天下事事事关心。

三、小板块给我们带来的大思考

思考之一:“语文课程标准”是我们语文教学工作的纲领, 其中的精髓必须贯穿于我们的日常教学工作之中。

“语文是实践性很强的课程, 应着重培养学生的语文实践能力, 而培养这种能力的主要途径也应是语文实践”;“应该让学生更多地直接接触语文材料, 在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”;“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养, 是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径, 应该提倡”……这些重要的纲领性论述不应仅仅用在教师培训的理论学习中, 更应很好地贯彻于教师的日常教学实践之中。

在学生的日常学习和生活中, 语文的实践性无处不在, 语文的实践性是语文学科的重要特点之一。作为母语, 语文无疑是学生学习各个学科的基础, 也是日常生活中与他人沟通交流的最重要的工具。例如:七年级语文第二册 (人教版) 第一单元的综合性学习《成长的烦恼》就是一个典型的例子。这一单元的课文以“成长”为主题, 或记录作者成长的足迹, 或展示他人成长的历程。这样的学习内容, 很显然不应仅仅停留在对课文篇章句段的分析和练习上。作为语文教师要在此基础上引导学生进行综合性学习, 引导学生认识自我, 正确对待成长过程中的烦恼, 积极面对生活。在这样的课堂学习实践活动中, 学生所收获的不仅仅是口语交际、交流沟通、写作表达等多方面的知识, 更重要的是, 学生在此过程中得到了思想和心理的交流与沟通。而在日常教学过程中, 这样的教学和学习内容往往被忽视掉, 把省下的时间留给所谓的最实用的知识传授。殊不知这样的处理恰恰忽略了语文学习的实践性。

思考之二:在新课程改革背景下, 我们的语文教学应当是立体的、生动的、多元的。

那种只注重知识性操练, 关注考试分数的题海战术不仅与新课程改革的要求相悖, 更重要的是它给我们的教学, 给我们的学生带来的是单调的、僵化的、机械的学习内容和学习方法, 对学生的终身学习习惯会产生极大的负面影响。语文教学应当是立体的:它不应当只停留在纸质的书本和练习册上, 电影、电视、网络、音乐、美术等, 都是语文教学难得的素材。语文教学应是生动的:学生富于个性的诵读、写作、表演等都可以成为语文学习的有效方式;语文教学应是多元的:师生的互动、校内外的联系、生活与实践的结合等, 都是语文教学和语文学习的多元化切入点。例如《雷电颂》的教学, 除了话剧常识、艺术手法、主题理解等知识的学习外, 我们完全可以通过引导学生排练小话剧的形式来让学生真切地感受主人公强烈的爱国主义情感, 直观地感受作品中艺术手法的巧妙运用。再如教学苏轼的经典词作《水调歌头·明月几时有》时, 如果仅仅按照传统的简介作者及背景、疏通字词、朗读作品、分析内容和写法这一过程来进行课堂教学的话, 这个作品将平面化地被动地存留于学生的记忆中。而换一种生动的方式:学唱著名歌手王菲的通俗歌曲《明月几时有》, 甚至再加点即兴的表演, 恐怕一个有血有肉、浪漫多情的苏轼, 一首有声有色、脍炙人口的宋词便会永久地存留于学生美好的记忆之中。

思考之三:作为一名语文教师, 要在夯实专业素养基础的同时, 不断丰富和充实自己, 不断开阔教育教学视野, 多方面地汲取专业营养。

“两耳不闻窗外事, 一心只有教科书”的语文教师, 很显然无法适应当前语文教学紧密联系生活的发展潮流。只有我们充实了, 才能为学生提供更为生动、鲜活的语文课堂;只有这样, 才能更全面、更科学地对学生进行语文学习的评价与引导。中外名著、时文佳作、文史常识等方面的储备, 是语文教师看家的基本功;而时事新闻、书法绘画、体育音乐、影视网络等方面的知识则是语文教师必备的“滋补品”。如果我们对NBA有所了解, 那么教学迈克尔·乔丹的《最出色的球员》时, 我们会游刃有余;如果我们对中国画的特点有所耳闻, 那么引导学生理解王维的“大漠孤烟直, 长河落日圆”的“诗中有画”将会水到渠成;如果我们了解电视风光片《话说长江》, 那么郦道元的《三峡》便不会再枯涩难懂……

篇4：六年级毕业考试语文模拟试卷

（小博士）

一、将下面的汉字进行适当的组合，重新成为六个新字。（不能重复用）

虫、帛、京、周、台、朱、月、禾、肉、府、木、鱼

_________________________________________

二、照样子写词语。

式样——样式（意思不变）

_________________________________________

牛奶——奶牛（意思变化）

_________________________________________

三、选择正确答案的序号填写在括号里。

1.下列各组词语中，有错别字的一组是（ ）

A.骏马 虚弱 纯熟 悲惨 连绵不断

B.惩罚 耻辱 书籍 军阀 兴国安邦

C.洋溢 安详 失魂落魄远见卓识

D.示威 沾污 才思敏杰万马齐喑

2.下面各组词语中带点字读音正确的一组是（ ）

A.熟（shú）练安抚（fǔ） 畸（jī）形

B.不菲（fěi） 酣（hàn）畅 要挟（xié）

C.缝隙（xì）浸（jìn）满魁梧（wú）

D.渲（xuān）染 应允（yǔn）砾（lì）石

3.下面各组词语中，有搭配不恰当词语的一组是（ ）

A.排除困难抵御敌人充满希望

B.和谐音符开展活动挪动身体

C.发生变化挖掘力量探索奥秘

4.“欣喜若狂、喜出望外、喜不自胜”三个词虽然都有高兴的意思，但其中第（ ）组中的两个词意思更为接近。

A.欣喜若狂喜出望外

B.喜出望外喜不自胜

C.喜不自胜欣喜若狂

四、用“严”组成不同的词语，填在括号内。

爸爸对我的要求一向很（ ）。有一天，爸爸向我推荐了一篇文章，内容主要是：李大钊在革命形势非常（ ）的情况下，仍然坚持工作。他被捕后，敌人对他（ ）拷打。最后，被敌人害死。读了文章后，爸爸要我讲给他听。我笑嘻嘻地讲着，一点儿也不（ ）。爸爸用眼睛瞟了我一眼，我却没认识到问题的（ ）性，还是笑嘻嘻地讲着。爸爸用（ ）的语气说：“别讲了。李大钊在自己生命受到威胁时，仍（ ）党的秘密，这种大无畏的革命精神令人肃然起敬，可你还嘻嘻哈哈的，真是太不应该了！”听了爸爸的话，我惭愧地低下了头。

五、按要求写句子。

1.请你帮助某书店选择一句格言作为条幅。

_________________________________________

2.从下面几个事物中，选两个用古人的诗句来赞美它们。

A.庐山B.小草C.春雨D.梅花E.柳树

①_________________________________________

②_________________________________________

3.用恰当的关联词语把两个句子合并成一句话。

（1）小女孩儿没卖掉一根火柴，没挣到一个钱。（2）小女孩儿不敢回家。

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六、按照要求改变句子的表达方式，让句子更加生动、形象。

1.人与山的关系日益密切，使我们感到亲切、舒服。（改为反问句）

2.漓江的水真绿。（改为比喻句）

3.兴安岭有青松、白桦，还有野花。（改为拟人句）

七、按照顺序重新排列下面的段落，然后完成下列各题。

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（ ）将军想：蚂蚁不可能成功了，六十九次的失败就是证明。就在这时，奇迹出现了。蚂蚁在尝试第七十次的时候终于把玉米推过了墙头。将军被感动了。

（ ）一只蚂蚁恰好也在马槽里忙着自己的事。它在努力扛着一粒玉米，试图爬一堵垂直的“墙”——马槽的壁，将军的目光却被它吸引了。

（ ）一位将军被强大的敌人打败了，他的队伍溃不成军。将军也被迫躺在一个废弃不用的马槽里躲避敌人的搜捕。

（ ）将军凝视着蚂蚁。两次、三次、四次……将军默默数到第六十九次，每次玉米都被蚂蚁顶上去，最后都掉下来。

（ ）那粒玉米的重量不知是蚂蚁体重的多少倍，也许不亚于人托起一头大象吧？第一次，玉米被顶起，很快又掉下来。蚂蚁连一丝的犹豫都没有，接着就开始了再次的努力。

（ ）从蚂蚁身上，将军找回了信心。后来，他重整军队，把敌人打得落花流水。他的帝国版图不断扩大。他，就是14世纪的蒙古皇帝——莫卧儿。

1.把重新排列的序号填在括号里。

2.先填空，再概括短文的主要内容。

短文是按照___________顺序记叙的。_______________________________

3.给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。

4.将军为什么能“重整军队，把敌人打得落花流水”？

_________________________________________________

八、阅读短文，回答问题。

亲 情

看完电视以后，老王一整夜都没有睡好。第二天一大早就往武汉打电话，直到九点，那端才响起儿子的声音：“爸，什么事？”他忙问：“昨晚的天气预报看了没有？寒潮快到武汉了，厚衣服准备好了吗？要不然，叫你妈给寄。”

儿子漫不经心地说：“不要紧的，还很暖和呢，到冷了再说。”老王还在絮絮叨叨，儿子不耐烦了，“知道了，知道了。”说完就搁下了电话。

他刚准备再（拔拨）过去，铃声突然响了起来，是他住在哈尔滨的老母亲打来的，声音有点儿发颤：“天气预报说，北京今天要到寒潮，你加了衣服没有？”疾风阵阵，穿过窗户缝隙（趁乘）虚而入，他还来不及答话，已经结结实实打了个大喷嚏（t#）。

老母亲急了()已经感冒了不是()怎么这么不听话()从小就不爱加衣服()絮絮叨叨的，从他七岁时的“劣迹”一直说起。他赶紧（截住停下）：“妈，你那边天气怎么样呀？”母亲回答道：“雪还在下呢！”

他不由自主地愣住了。在寒潮初袭的清晨，他深深（担心牵挂）的，是北风尚未抵达的武汉，却忘了北风四起的故乡和已经年过七十的老母亲。

人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的？老王自己有点儿发懵。

1.选择括号内合适的字词，用直线画出来。

2.给第四自然段没有标点的地方加上标点。

3.选用文中的词语填空。

老王对儿子的关爱、老王母亲对老王的关爱，同样表现为他们说话时的( )。而对于父亲的叮嘱，儿子的态度是()，对于老母亲的叮嘱，老王的表现是( )。

4.你是怎么理解“人间最温暖的亲情，为什么竟是这样的”这句话的？

九、从下面的习作题目中，任选一题写一篇不少于400字的短文。

1.从小到大，我们每一天的成长，点滴的进步，都离不开长辈的呵护、老师的关爱、同学伙伴的关心，在你的心目中，一定有要感谢的人。想一想你要感谢的人是谁？为什么要感谢他（她）？想好了写一篇作文。

要求：要举出具体的事例，把事件的经过写清楚、写具体，还要表达自己的真情实感。

2.仔细观察右图，写一篇习作。

要求：（1）观察画面，注意把人物的动作、神态写下来。（2）联系生活实际，把想到的写出来。（3）想象要合理。

篇5：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

1、在拼音下面写出汉字，注意写得匀称、美观。(8分)

chuǎi mó piāo fú táo zuì shū cài

( ) ( ) ( ) ( )

zhàng dān xiàn mù diāo sù yù hán

( ) ( ) ( ) ( )

2、选字填空。(2分)

撒 洒 ( )泪告别 ( )腿就跑

座 坐 ( )井观天 ( )无虚席

3、先把下列成语补充完整，再按要求归类(填序号)。(7分)

①翠绿( )滴 ②( )而不舍 ③ 舍( )忘死 ④所向披( )

⑤一鼓( )气 ⑥( )山峻岭 ⑦ 目( )口呆 ⑧司空见( )

其中 是描写自然景物的，另外再写一个 ;

其中 是形容优秀品质的，另外再写一个 ;

其中 是形容恢宏气势的，另外再写一个 。

4、将在我国首都 举行奥运会，奥运吉祥物是 ，它们分别是贝贝、晶晶、、、妮妮。(2分)

5、古诗积累(4分)

①在我读过的古诗中，寄托诗人思乡之情的有《 》;描写送别情景的有《 》;描写将士边疆生活的有《 》;描写月亮的诗有《 》。描写儿童生活的有《 》，请写出写儿童活动的诗句： ， 。

②每次科技活动，老师讲解的方法我都懂，书上介绍的理论我也会，可自己怕动手，常常只知其然，不知其所以然。老师知道后，教育我说：“纸上得来终觉浅， 。” (《冬夜读书示子聿》陆游)

第二部分“按课文 内容填空”。(15分)

1、《孔子游春》中，孔子说水“好像有德行”，是因为水 ;说水“好像有情谊”，是因为水 ;说水“好像有志向”，是因为水 。

2、《大江保卫战》中，战士们的冲锋舟在汹涌的激流中 ，飞向 ，飞向 ，飞向 。这句话用 的修辞手法，生动地描写了战士们救助群众的情景。

3、《碧螺春》中，采茶姑娘们披着 ，踏着 ，结伴向茶园走去。空中弥漫着 ， 的茶树丛中，不时传来 的欢笑声……绿树映衬着 ，构成一幅 。

阅读部分(30分)

(一)白鹭(节选)

白鹭是一首精巧的诗。

颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。

白鹭太大而嫌生硬，且不用说，( )像粉红色的朱鹭或苍鹭，( )觉得大了一些，( )太不寻常了。

……

或许有人会感到美中不足——白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首优美的歌吗?

白鹭实在是一首诗，一首韵味无穷的诗。

1、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。(3分)

2、文中从 、两方面写出了白鹭的精巧。(2分)

3、这段话把白鹭比作了 ， 。(2分)

4、第三自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，想想这样写的好处上什么?(2分)

5、用“ ”画出文中的反问句，把它改成带句号的句子：(4分)

(二)

有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很伤心地走回家里。

妈妈抱着弟弟，站在门口。弟弟向我招招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。

但是我淌(tāng tǎng)着泪的脸，使得妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走过去，一边问我：“为什么这么伤心?”

“妈妈，我想做的、我要做的事情，老师不让我做!”我一边抹着眼泪一边呜呜咽咽地说。

“呀!到底什么事?”妈妈温和地问我。

“学校里要开家长会……要演剧……但是老师这一次不选我……当主角，却只要我在后台……工作!那小龙反做了……做了主角了!”我呜呜咽咽地，连话也说不清楚了。

妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。

云 你看看 这手表上面有些什么东西 妈妈一边揩干我眼泪 一面温和地问

“那是一块玻璃，两个指针。”我回答说。

妈妈把弟弟放在一旁脱下手表，把表壳打开，又问我：“你看见了些什么呢?”

“小齿轮和螺(luó ruó)丝!”这时我完全忘记了我的伤心事。

妈妈继续说：“当表的指针不走，或走得不准的时候别人就会说，‘这表是虚有外表’。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，还有许多你看不到的部分。”

停了一会儿，妈妈又望着我意味深长地说：“这没有人喝彩的工作，但却是重要的工作，而且是不能没有的。”

我忽然明白起来，心里便觉得很轻松、很快乐。

请做题：

1、给短文加上合适的题目： 。(2分)

2、把括号中不正确的读音画去。(2分)

3、给划线句子加上标点。(3分)

4、手表是由 、、、等部件组成的，其中让人喝彩的有 ，没有人喝彩的有 。 (4分)

5、老师让“我”在后台工作，“我”为什么哭了?(2分)

6、最后“我”明白了什么?你周围有没有“没有人喝彩却又是重要的工作?”请举出例子。(4分)

习作部分(30分)

作文题： 和

篇6：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

班级 姓名

一、积累和运用。

1．下列词语中加点字读音完全正确的是()A．懊悔（ào）筹备（chóu）装模作样（mó）．．． B．褪色（tuì）汲水（jī）言简意赅（hài）．．． C．仍然（rénɡ）拮据（jié）迥然不同（jiǒnɡ）．．． D．卑鄙（bǐ）称职（chènɡ）栩栩如生（xǔ）．．．2.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是（）

A.这家伙明知罪行严重，却在从容不迫地抹桌子，好像什么事也没有发生。．．．． B．北京电视台的几个经济类节目都办得栩栩如生，显示出编导很有水平。．．．． C．巍峨的埃菲尔铁塔、雄伟的凯旋门、庄严的巴黎圣母院，这些名胜古迹令人流连忘．．．返。． D．教育部进一步放宽高考招生报考条件，各高校对大龄考生和应届生等量齐观。．．．．3.古诗文默写。（1）必做题。己亥杂诗（清）龚自珍

__________________________ __________________________ ____________________________ ______________________ __

（2）选做题（任选一题，如果多做，以①题为准）。

①描写湖面无风如镜的诗句是_____________________________。把洞庭湖比作玉盘的诗句是_____________________________________。（3）默写《元日》

__________________________ __________________________ ____________________________ ______________________ __

4.课内阅读。

照北京的老规矩，春节差不多在腊月的初旬就开始了。“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，而是小型的农业展览会。

除此之外，这一天还要泡腊八蒜。把蒜瓣放进醋里，封起来，为过年吃饺子用。到年底，蒜泡得色如翡翠，醋也有了些辣味，色味双美，使人忍不住要多吃几个饺子。在北京，过年时，家家吃饺子。

①上面两段话出自课文，作者是。②照北京的老规矩，腊八这一天有哪些习俗？。

③请在上面两段话中找出相关语句，填在下面的横线上。

腊八粥的做法：。作者对腊八粥的评价：。腊八蒜的做法：。作者对腊八蒜的感受：。

5.根据提示，修改下面一段文字。

①去年曾听说过水乡的美丽、富饶，可惜未能耳闻目睹。②如今，一个偶然的机会，我来到一个古老的水乡小镇——苇塘镇。③这里河港交叉，水光潋滟，一条宽阔洁净的街道横穿东西，两侧是鳞次栉比的瓦房和新建的幢幢楼房。④这些建筑,有的以河傍水,有的耸立街头，高低错落，很有水乡。

（1）第①句的一个词语使用不当，应该为：__________________________________________（2）第④句有语病，请改正。应该为：______________________________________________________________________________

6．默写并完成古文练习。默写《伯牙绝弦》

（1）选择加点字的正确解释，把序号填入括号。

绝：①断绝 ②穷尽 ③走不通的 ④独一无二的 ⑤极、最 伯牙绝琴（）斩尽杀绝（）绝处逢生（）美妙绝伦（）绝大多数（）悬崖绝壁（）

善：①擅长、善于 ②好 ③善良 ④容易，易于 ⑤办好、弄好伯牙善鼓琴（洋洋兮若江河（）心怀不善（）

多愁善感（）善始善终（）英勇善战（）（2）句子停顿不恰当的一句是：（）①伯牙／善／鼓琴，钟子期／善听。②善哉，洋洋／兮若／江河！③伯牙／所念，钟子期／必得之

④伯牙／谓／世／再无知音，乃／破琴／绝弦，终身／不复鼓。

（3）☆伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“ ” ①句子含义：

②从这个句子我体会到 ☆子期死，伯牙谓世再无知音，乃。①句子含义：

②从这个句子我体会到

善哉，）

二、复习已学的课文，正如孔子说的：“温故而知新。”（按要求填空）

1．那些小丘的线条是那么（），就像只用（），不用（）的中国画那样，到处（），轻轻（）。（根据课文内容填空）

2．（），（）；不积小流，无以成江海。

3．时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，汪浩就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：()(名人名言）（2）4．写出一幅顶针联（）。（2）

5．假如你的同学或是朋友正在因为面临的挫折而苦恼，你会用这一册中学过的哪句名言佳句来劝他：（）（2）

6．本册课文中，（）因为独立思考，九岁就发现了有关胚胎发育的规律；（）用自己的智慧击败不可一世的楚王，为自己为齐国扬眉吐气；在第二次世界大战中，（）用自己的可爱和智慧打消了德国军官的怀疑，救了全家人的性命；（）经过自己的努力实现了给非洲孩子挖井的梦想；（）用自己的机智勇敢战胜了秦王，并能顾全大局，不和武将（）正面冲突，历史上才有了将相和好的美谈；（）在三天就造了十万只箭，让（）的陷害计谋没有得逞，大跌眼镜。（）醉酒在景阳冈赤手空拳打死老虎，成了家喻户晓的打虎英雄；（）因为两茎灯草不肯咽气，因而成为吝啬鬼代表之一；（）在《红楼梦》中性格泼辣，心狠手辣，人送外号“风辣子。”（第6小题要求填人名）

三、阅读。

（一）阅读下面文字，完成练习，相信你是最棒的。

明天，我们毕业

敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料……日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。

我还清楚地记得，6年前，我们依偎着爸爸妈妈，怀着对学校的憧憬，对老师的敬仰走进校园。（）的操场，（）的教室，（）的同学，（）的老师，散发出油墨香气的课本，一切都是那样诱人。

1． 结合课文内容，解释下面的词： ①青丝： ②一丝不苟：

2．用“~~~~”画出文中同时用了排比和比喻等修辞手法的一个句子。

3．想想文中的省略号省略了什么?请在“——”上填写合适的内容

4．你也将毕业了，此时此刻，请写出你最想对老师说的话： ________________________________________________________________

5.选择下面的词语，填到文中的括号里。天真烂漫 和蔼可亲 窗明几净 绿草如茵 6.在文中找出与下列词语意思相近的词。

向往（）引人（）尊敬（）

（二）问读下面的文章，完成练习。

绿手指

美国某小镇有一位“绿手指”。千万别以为她是个妖怪或有什么特异功能，这是当地人对好园丁老奶奶的称谓。一天，老奶奶在报上看到一条消息：园艺所重金购买纯白金盏花。老奶奶想：金盏花，除了金色，就是绿色，白色的？不可思议。不过，我为什么不试试呢？

她对八个儿女讲了，他们一致反对。大家说：“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”

老奶奶决心一个人干下去。她撒下金盏花的种子，精心侍弄，金盏花开了，全是金黄的。老奶奶从中挑选一朵颜色淡的花，任其自然枯萎，以取得最好的种子，第二年把它们种下去。然后，再从花朵中挑选颜色浅淡的种子栽

种……一年又一年，春种秋收循环往复，老奶奶从不沮丧怀疑，一直坚持。儿女远走了，丈夫去世了，生活中发生了很多的事，老奶奶处理完这些事之后，依然满怀信心地栽种金盏花……

二十年过去了，有一天早晨，她来到花园，看到一朵金盏花开得奇特灿烂，它不是近乎白色，也不是很像白色，而是如银似雪的纯白。

她把一百粒种子寄给了那家二十年前悬赏的机构，她甚至不知道那则启事还是否有效，不知道在这漫长的岁月里，是否早就有人培育出了纯白的金盏花。

等待的日子长达一年，因为他们要用那些种子验证。终于，园艺所长打电话给老奶奶说：“我们看到了你的花，它是雪白的。因为年代久远，资金不再兑现，您还有什么要求吗？”

“我只想问你们还要黑色的金盏花吗？”老奶奶对着听筒小声说，“我能种出来。” 黑色的金盏花至今没开放，因为老奶奶去世了。但愿你我还能长出新的绿手指。

（1）“你根本不懂得种子遗传学，专家都不能完成的事，你这么大年纪了，怎么可能完成呢？”把这个句子换成另一种说法，句意不变：。

（2）对文中的两个“绿手指”，你是怎样理解的？请联系上下文，作出回答。①美国某小镇有一位“绿手指”。

这一句中“绿手指”是指。②但愿你我还能长出新的绿手指。

这一句中“绿手指”是指。（3）读了短文，你想对老奶奶说些什么？

（三）阅读课内文段，完成练习。

小女孩只好赤着脚走。一双小脚冻得红一块青一块的。她的旧围裙里兜着许多火柴，手里还拿着一把。这一整天，谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。

可怜的小女孩！她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。雪花落在她的金黄的长头发上，那头发打成卷儿披在肩上，看上去很美丽，不过她没注意这些。每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘还了这个。

她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。她不敢回家，因为她没有卖掉一根火柴，没挣到一个钱，爸爸一定会打她的。再说，家里跟街上一样冷。他们头上只有个房顶，虽然最大的裂缝已经用草和破布堵住了，风还是可以灌进来。

1.这个文段选自_______________,作者是_________国的_____________。

2.把“谁也没买过她一根火柴，谁也没给过她一个钱。”改写成反问句。

3.用“ ”画出描写小姑娘看上去很美丽的句子。4.小姑娘对自己的“美丽”没注意，那么她注意的是什么呢？

5.这么冷的天，小姑娘不敢回家，原因有两个，一是因为 ； 二是因为。

（四）阅读《无名花》，感受无名花的精神，并快速完成练习。

无名花

我的故乡是个山清水秀、绿树成阴的小村庄。在故乡的山坡上，小溪旁，盛开着一簇簇火一样红、雪一样白的小野花。村里的孩子们都叫它“无名花”。

春天，我来到山坡上，那些无名花在春风中频频点头，好像在向我传递春天的信息；夏天，我来到小溪旁，那些无名花舒展腰肢向我招手，仿佛向我倾诉大自然芳香的话语。每当我看到它，就从心底涌出一股无比欢畅的爱意。我喜欢无名花，我尊敬无名花。清晨，阵阵幽香把我吸引到无名花的身旁，只见晶莹发亮的露水像一颗颗珍珠在无名花的花叶上滚动。远远看去，那一片片无名花好像一片片彩云铺在山坡上，把大地打扮得非常美丽。傍晚，我站在村口放眼望去，漫山遍野都是无名花，分不清哪儿是晚霞，哪儿是无名花。

无名花是坚强的。人们从它的身上踩过，牲畜在它的身上践踏，它不委屈、不叫苦，仍然昂首挺胸地站在那里，为绿色的山坡增添色彩，为人们的生活编织锦绣……

啊！朴实无华的无名花，我喜欢你，我尊敬你，因为你是无私、坚强的花。1．用“ ”在上文中画出一个拟人句。2．从上文中找出一个比喻句，写在下面的横线上。

3．写出第三、四自然段的意思。

第三自然段： 第四自然段： 4．文章的最后一个自然段在全文中起到了 作用。5．在文中找出能概括中心的一句话，写在横线上。

四、作文。

丰富多彩的小学生涯很快就要画上圆满的句号了。毕业前夕，你的头脑中或许会涌现出这样一个画面：入学初，你是懵懂无知的小孩子，现在的你已经有了一个充满智慧的小脑瓜，长成了一个善解人意的小大人。在你成长的历程中，父母，长辈，循循善诱的老师，朝夕相处的同学，幸福愉快的生活、学习经历......有时，即使是一次失败、一点挫折、一次批评，也给予我们向上的动力，也让我们心存感激。学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。就让我们以“感谢＿＿＿”为题，写一篇500字左右的作文（诗歌除外）。

篇7：人教版六年级语文小升初考试试卷

玫瑰(guī guì) 翘首(qiǎo qiào)

挑衅(xuè xìn) 蛤蟆(ma mó)

烙印(luò lào) 一簇(zù cù )

涨溢(zhǎng zhàng) 臀部(tún diàn)

二、下列词语中没有错别字的一组是( )。

A. 老声常谈 出奇制胜 惴惴不安 一望无银

B.不可思议 水泄不通 名列前矛 喧宾夺主

C.川流不息 釜底抽薪 流言蜚语 肆无忌惮

D. 残无人道 明辨事非 哄堂大笑 完璧归赵

三.选择恰当的词语填在横线上。

(1)亭亭玉立 (2)清盘滚珠

(3)皎皎无暇 (4)嫩瑞摇黄

(5)星罗棋布 (6)盈盈欲滴

(7)绿盖叠翠 (8)娇羞欲语

走进公园，首先映入眼帘的是 、 的荷花。红荷垂露， 。白荷带雨， 。怒放的 ，含苞的 ， ，好一派迷人的景色。

四、给带点字选择正确的解释。(3分)

1. 负隅顽抗 ( )

A.角落 B.靠边的地方 C.抵抗

2.负荆请罪 ( )

A.拿着 B.背着 C.扛着

3.以史为鉴( )

A.古代的镜子 B.观察，审视

C.可以使人警戒或效仿的事

五、写出这些成语相关的人物。

一饭千金( ) 四面楚歌( ) 渑池之会( )

高山流水( ) 图穷匕见( ) 初出茅庐( )

六、根据要求写句子。(8分)

1. 皎洁的月光洒满大地，满天的繁星调皮地眨着眼睛。(修改病句)

2.山真高啊!(把句子写得更具体)

3.我们就要毕业了，怎忘记老师的谆谆教诲?(改为陈述句)

4.老人对章武说“30年后我照样请你喝茶。”(改为间接陈述)

[积累运用](18)

一、补充词语，再从中找出两个褒义词造句。(6分)

银装素( ) ( )羞成怒

和( )可亲 温文尔( )

从容不( ) 不知疲( )

白驹过( ) 不( )艰险

造句 ：1.

2.

二、根据所学知识填空。(8分)

1.生当作人杰， 。《夏日绝句》

2. 当我们浪费粮食时，老爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们“ ， ”

3.学而不思则罔 。

4.有时候，有些人对自己所处的环境下正在做的事情反而不及旁人看得清楚，这就是人们常说的 ， 。宋朝诗人苏轼在《题西林壁》中的诗句“ ， ”说明的就是这个朴素的道理。

5.“满纸荒.唐言，一把辛酸泪。都云作者痴，谁解其中味!”这是 的开卷诗。

6.桃园三结义的人物分别是 、 、 。

7.从“ ， ”中可以看出于谦是一个袖清风的人。

三、漫话三国英雄。(4分)

《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽、老奸巨猾的曹操、神机妙算的诸葛亮……他们当中一定有你的熟知的，就让我们一起走进三国，说说各自心中印象最深的英雄人物吧。

[阅读理解](共22分)

课内阅读

但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。

1、按课文内容填空。4分

2、“我”把月光下的夹竹桃幻想成了三种事物，分别是毫不含、毫不含和毫不含毫不(1分)

3、请用“ ”画出文中一个过渡句。(1分)

4、这一自然段第一句“夹竹桃的妙处”，是指课文上一自然段讲的夹竹桃的展现出一个小池的特点;“还不止于此”的作用是____。“此”指的展现出一个小池。这一段的总起句是____________________。2分

5.月光下夹竹桃的影子有两个特点：一是______，二是______。

6、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么，“大海”是指___________，“远渡重洋的海轮”是指______，而“游鱼”其实就是______

7、这一段主要写：______

课外阅读

阅读《敬重卑微》，完成文后各题(共计34分)

我偶然读到一篇英文课文，讲的是蚂蚁。

蚂蚁家族和和睦睦，忙忙碌碌，母蚁生儿，公蚁持家。他们在原野、荒滩上搬运食物，建设家园。想不到小小生灵，竟活得如此滋润，活得如此有秩(zhì cì)序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。

当野火烧起来的时候，你知道蚂蚁是如何逃生的吗?

众多的蚂蚁迅速聚扰，抱成黑团，然后像雪球一样飞速滚动，逃离火海。

每读起这段文字，我就泪眼模糊，深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧，一团黑风正沿着山脊(jí jǐ)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声，那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。

假如没有抱成团的智慧，假如没有最外一层的牺牲，渺小的蚂蚁家族绝对全军覆灭。

生命的渺小、体力的(单薄 卑微 微薄)并没有什么可怕，甚至命运的(单薄 卑微 微薄)也不能决断什么，可怕的是看不到(单薄 卑微 微薄)的力量，忽视了内在的精神。

敬重卑微，使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。像一根细小的针，蚂蚁以它的精神穿过我的外表，刺痛我的灵魂。比起蚂蚁，我们有什么理由言渺小、说卑微?有什么理由自暴自弃、玩世不恭?

世上称得上伟大的东西，往往( )体积，( )精神。千里之堤(tí dī)，溃于蚁穴，这是卑微者的威严和挑战。

注释：卑微：地位低下而渺小。

玩世不恭：不把现实社会放在眼里，对什么事都采取不严肃的态度。

1.将短文括号中不恰当的拼音或词语用“”划掉;在第⑨自然段的括号里填上恰当的关联词。(3.5分)

2.选择词语的近义词;在这个词的下面画“___“。(1.5分)

尤其(实在 特别 其实)

开拓(开展 开辟 开阔)

决断(决定 决心 坚决)

3.回答问题。(4分)

(1)“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的话回答)

__________________________________________________________________________________________________________

(2)第⑥自然段中，作者为什么说蚂蚁”抱成团“是一种”智慧“?(运用你已有的知识，结合短文中的内容回答)。

____________________________________________________________________________________________________________________

4.你最敬重卑微者的哪一点，为什么?(3分)

____________________________________________________________________________________________________________

[习作训练](25分)

1.同学们即将毕业，也就意味着我们的童年即将过去，童年里一定发生过很多有趣的事情，把你的快乐和大家一起分享吧。

2.“把握生命里中的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能随随便便成功……”这是大家熟悉的旋律《真心英雄》中的歌词，当你唱起这首歌时，你会想起些什么?

要求：1.题目自选。

2.写一篇450字左右的记叙文，要求事例具体，有条理，语句流畅，有中心。

案：基础知识

一.洗涤 灌溉 收敛 烽火 妖怪 牺牲 榆树 风筝 恍然大悟

二、玫瑰(guī) 翘首(qiǎo) 挑衅( xìn) 蛤蟆(ma )

烙印( lào) 一簇( cù ) 涨溢( zhàng) 臀部(tún )

三、略

四、1.A 2.B 3.C

五、对偶 反问 夸张 拟人 设问

六、1.老人对章武说，30年后他照样请章武喝茶。

2教室安静得能听到同学们的心跳声。

3我们就要毕业了，难道能忘记老师的谆谆教诲吗?

4. 雷锋精神是永远值得我们学习的。

[积累运用]

一银装素( 裹 ) ( 恼 )羞成怒 和( 蔼 )可亲 温文尔(雅 )

从容不(迫 ) 不知疲( 倦) 白驹过( 隙 ) 不( 避 )艰险

造句：略

二.1沉醉不知归路。

2. 谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

3.思而不学则殆。

4. 当局者迷，旁观者清 不识庐山真面目，只缘身在此山中

5.热热闹闹 挺立枝头 圆茎 圆茎 细珠 新生命的种子 数世同堂

生生不息

三、漫话三国英雄。略

[阅读理解]

一、课内阅读

1.月光下的夹竹桃 、一团模糊、毫不含糊，花枝上袭了下来。

叶影参差，花影迷离，

碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。

荇藻，真的展现出一个小池塘。

夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。

墨竹，竟变成活画了。

2. 地图、水中的荇藻和一幅墨竹。

3但是夹竹桃的妙处还不止于此。

花期长，韧性可贵. 承上启下 夹竹桃可贵的韧性

但是夹竹桃的妙处还不止于此。

一是叶影参差，二是花影迷离。

6.影子与影子之间的空白处，是指小虫子，是飞蛾。

7、这一段主要写：月光下的夹竹桃

1.略

二、课外阅读。

1.划掉cì jí (卑微 微薄)(单薄 微薄)(单薄 卑微 )tí

关联词：不是......而是

2.尤其( 特别 )

开拓( 开辟 )

决断(决定 )

3.(1)使我把生命看得严肃，看得深刻，看得伟大而坚强。

(2)略

小学语文课文《刘三姐》经典再读

很久以前，广西宜州下涧河边的壮族山村，有位姑娘，因为在家排行第三，人称刘三姐。她不仅聪明伶俐、美丽动人，而且有一副美妙的歌喉(hóu)。她唱起山歌来，不仅乡亲们爱听，连那些飞鸟游鱼都会听得入迷。

刘三姐山歌唱得好，人品更好。她热爱乡里，同情贫苦百姓;她疾恶如仇，对社会上的那些不平事，不仅敢于仗义执言，而且还用山歌做武器与那些土豪劣绅作斗争。因此，她深受乡亲们爱戴。

一天，三姐走在崎岖(qíqū)不平的山间小路上，看着弯弯曲曲的江水，不由唱道：

“唱山歌，这边唱来那边和。

山歌好比春江水，不怕滩险湾又多……”

正唱着，忽然听到一阵争吵声。刘三姐走到近前，发现青年猎手阿牛正与财主莫怀仁的管家争吵。原来这个管家仗着莫家的势力，要抢阿牛射中的一只野兔。

三姐忍无可忍，便唱道：

“天地山川盘古开，飞禽(qín)走兽众人财。

想吃鲜鱼就撒网，要吃野兔带箭来。”

管家听了，威吓[hè]她说：“你是什么人?可晓得莫家的厉害?”

刘三姐唱道：

“大路不平众人踩，情理不合众人排。

横梁不正刀斧砍，管你是斜还是歪。”

刘三姐的歌声大灭了莫府管家的威风，大长了乡亲们的志气。乡亲们捋(luō)袖挥拳，蜂拥而上，管家在众人的嘲笑和咒骂声中急忙溜走了。人们都围上来说：“三姐，你的歌唱得好，真唱到我们心窝里了!”

没过多久，莫怀仁想霸占茶山，做自家坟地，又被刘三姐用山歌揭穿了企图，使他的阴谋没有得逞。莫怀仁恼羞成怒，把刘三姐当做眼中钉、肉中刺。他想除去刘三姐，想来想去，想出一个鬼主意。他带着媒婆到刘三姐家提亲，并威胁说，要是不同意，就告她哥刘二欠债(zhài)不还。三姐又气又急，唱道：

“三姐生来脾气怪，只爱山歌不爰财。

你若不怕我唱歌，结亲就要摆擂(lèi)台。

谁能唱歌唱赢我，不用花轿(jiào)自己来。”

第二天，莫怀仁找来三个秀才，带着满船的歌书，准备和刘三姐对歌。他神气地说：“刘三姐，今天和你对歌的，都是当地名士。你若是认输倒也罢了，若不认输，你可别后悔!”

三姐唱道：

“没后悔，你会腾云我会飞，

黄蜂歇在乌龟背，你敢伸头我敢锥(zhuī)。”

李秀才讨好财主说：“莫公不必介意，我来!”他唱道：

“小小黄雀才出窝，谅你山歌有几多?

那天我从桥上过，开口一唱歌成河。”

三姐唱道：

“你歌哪有我歌多，我有十万八千箩(luó)，

只因那年发大水，歌声塞断九条河。”

秀才们见唱不过刘三姐，就想为难她。罗秀才唱道：

“三百条狗交给你，一少三多四下分，

不要双数要单数，看你怎样分得匀。”

三姐对身边的一个小站娘说：“舟妹，你跟他对!”舟妹唱道：

“九十九条打猎去，九十九条看羊来，

九十九条守门口，还剩三条——”

秀才们幸火乐祸地说：“怎么样?唱!唱!”三姐对舟妹耳语了一下，舟妹唱道：“财主请来当奴(nú)才!”

众人一阵哄笑，秀才们被骂得个个面红耳赤。莫怀仁气急败坏地冲他们喊：“快对!快对!”陶秀才忙唱：

“你发狂，开门敢骂读书郎，

惹得圣人生了气，从此天下无文章。”

刘三姐轻蔑地笑了笑，又接着唱：

“笑死人，劝你莫进圣人门，

若要碰见孔夫子，留神板子打手心。”

三个秀才和刘三姐他们对了一阵歌，已经狼狈不堪了，乡亲们还想戏弄他们一下，就出了个谜语让他们猜：

“什么生来头戴冠，大红锦袍身上穿?

什么生来肚皮大，手脚不分背朝天?”

众秀才自以为聪明，得意地抢着唱起来。

李秀才唱道：“中了状元头戴冠，”

陶秀才唱道：“大红锦袍身上穿。”

罗秀才这下可找到机会了，赶紧唱：“莫公享福肚皮大，见了皇上背朝天。”

这下连莫怀仁身边的丫环们都忍不住笑出声来。莫财主问：“你们笑什么?”丫环说：“老爷，头戴冠是大公鸡，肚皮大是老母猪!”莫财主和秀才们在对歌中大丢面子，再也无计可施，灰溜溜地败下阵去。

篇8：人教版六年级毕业考试语文模拟试卷

以下是田科老师的邮件, 征得他的同意, 发表在我的博客上, 抛砖引玉, 希望教学第一线的语文教师们都行动起来, 为了我们的孩子, 为了我们国家的未来, 捉拿语文教材中的蛀虫, 给孩子们消毒。

其他各科、如政治教材、历史教材等的第一线教师, 也不妨行动起来, 揭露这些有毒教材的弄虚作假, 害国害民, 危害我们国家的未来。

廖老师:

您好!

昨天晚上收到了网上购的《对抗语文》, 一夜没睡, 细细的品读起来, 很多地方都让人感动 (不是客套, 是发自己内心的看到有人在语文山头振臂高呼, 并看到了如何去做的可行性方案。)

等全部读完之后, 再和您交流我的心得吧。

现在有一事请教。人教版六年级上册《蒙娜丽莎之约》 (王克难) 作品, 被改写。现在, 我找不到原作。可是, 我在找资料的时候发现, 当年在美国展出时, 每个人在画像前只有3秒的时间, 这3秒里作者观察的作品是那么细致入微, 从整体到局部, 从光线到色彩……

我的问题是, 作为一个作家, 从这么短的时间里就能观察的如此细致, 可信吗? (附课文)

蒙娜丽莎之约

我们在纽约大都会博物馆前排着队, 队伍像一条长龙, 大家都在静静地等着。

群灰鸽飞来, 在我们身边大摇大摆地散步, 有的好奇地歪着头看着我们, 可能正猜想我们在做什么。它们猜得到吗?大家正在等着探访那刚从巴黎飞来的世界著名的美丽女子。听说美法两国多次交涉, 她才能暂时离开巴黎的卢浮宫前来纽约。她, 就是诞生于达·芬奇笔下, 面带永远微笑的“蒙娜丽莎”!?

《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画, 世界上有多少人能亲睹她的风采呢?我无论如何都不会想到, 有朝一日, 她能从大洋彼岸飞来与我们相约。我猜想今天来“赴约”的人一定很多, 但队伍之长还是远远超出了我的想象。

队伍慢慢地向前移动。我慢慢地上了博物馆门前的台阶, 进了大门, 到了陈列《蒙娜丽莎》的房间外。队伍移动得更慢了。不知过了多久, 我终于走到了陈列室门口, 终于看到了她。

那幅画不大, 大概三英尺长、两英尺宽吧, 整副画几乎只是一种棕色。我随着队伍慢慢地走近她, 心中涌起一种奇异的感觉。近了, 更近了, 蒙娜丽莎就像真人一样慢慢走近你。我终于跟她面对面了。她的脸颊泛着红光, 一头黑发轻松地垂落双肩。她的眼神是那样柔和与明亮, 嘴唇看来不像是涂抹的色彩, 而是真的血肉。仔细看她的颈项, 你会怀疑血液真的在里面流动。

蒙娜丽莎那紧抿的双唇, 微挑的嘴角, 好像有话要跟你说。在那极富个性的嘴角和眼神里, 悄然流露出恬静、淡雅的微笑。那微笑, 有时让人觉得舒畅温柔, 有时让人觉得略含哀伤, 有时让人觉得十分亲切, 有时又让人觉得有几分矜持。蒙娜丽莎那“神秘的微笑”是那样耐人寻味, 难以捉摸。达·芬奇凭着他的天才想象力和他那神奇的画笔, 使蒙娜丽莎转瞬即逝的面部表情, 成了永恒的美的象征。

蒙娜丽莎的身姿和双搭的双臂使她显得大方、端庄。她的脸部、颈部和双手好像沐浴在阳光里, 格外明亮动人;她的右手, 刻画得极其清晰细腻, 富有生命的活力;她的朴素的茶褐色衣服更加衬托出特有的生命力。她身后的背景充满着幻觉般的神秘感, 山峦、石桥、流水、树丛、小径, 在朦胧中向远方蜿蜒隐去。在这空旷而深远的背景里, 蒙娜丽莎更加美丽动人。

“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中一颗璀璨的明珠, 她的光辉照耀着每一个有幸看到她的人。我虽然在她面前之停留了短短的几分钟, 她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。她已经成了我灵魂的一部分。

感谢!

田科

2011年12月9日

田科老师, 你好,

很敬佩你这么细心, 这么有责任心。教材里的课文问题多多, 需要像你这样的优秀教师来分辨, 并且与同行、家长及专家分享。我读了附加的课文, 确实是一篇很一般的作品, 文中充满了装腔作势的描写和陈词滥调。我在卢浮宫参观过《蒙娜丽莎》画像, 那是一幅很小的画, 且被玻璃蒙盖, 观众只能是匆忙地“过一下”, 根本无暇细赏。这位不知道哪里的王克难先生, 大概是看的画册, 并且参考了其他人对这幅画的描写和评说。无论如何, 即便是神仙, 三秒钟也不可能有这般细致的观察。但看画册, 或者从网络上下载高清图片细细揣摩, 或许有可能。可这是写“参观记”的, 不是写研究文章。所以, 只能推测, 作者不是神人, 便是撒谎。

谢谢你的工作, 如果你允许, 我想把你的研究心得放在我的博客上, 跟更多人分享。

也希望我们的点滴努力, 唤醒更多有责任心的教师, 大家一起来捉拿“害虫”。

致敬!

祝工作愉快。

廖增湖于上海

2011-12-19

廖老师, 您好!

来信收到了。谢谢您的鼓励。昨晚刚听完收音机里对您的采访。

关于您说在您的BLOG里放上我的看法, 没问题。如果能让更多的人清醒。呵呵。

这里是我读完第一遍《对抗语文》的感受。请指教。

叶开先生是我偶然间在网上认识的。和他通过两次电子邮件, 向他求教过几个问题。

在网上, 突然发现了这一本《对抗语文》, 尽快从网上买来, 用三天的时间读完了。读得很粗, 主要是想找到他和乔乔一起读了哪些书, 目的很简单:就是想给我家孩子买几本书, 和孩子一起睡前读读。

可是读着读着, 自己开始反思自己的语文教学了, 也“不禁头涔涔而泪潸潸了”。的确, 从事语文教学也快20年了, 自己也发现了语文教材中的一些问题, 但从没有想过要给孩子们如此“排毒”。一方面也许是和学校现行的评价制度和考核老师的条例有关, 但更多的是自己还是没有认真反思语文教学, 没有从孩子的角度、基本人性的角度、从一个非物化的“人”的角度去思考, 我们的学生究竟需要什么?

在教学中, 我的确不是一个“好老师”。真的不喜欢告诉学生作文应该用什么样的格式去写。相反, 我喜欢和学生们一起去读书, 一起去读那些在本地买不到的书。家长也许对我的做法有意见, 但是我是班主任, 又是课任老师, 只能是敢怒不敢言的看着孩子们读着一本又一本家长眼里的闲书。

在教学中, 还是没有发动起这些家长, 没有让他们真正认识到孩子们从小读这些书的好处。社会环境告诉我:这个世界需要的是考试成绩。

于是, 我也开始动摇起来。在要学生们读“闲书”的同时, 我也慢慢开始随波逐流, 开始向学生要成绩, 开始……

按自己对朋友们的话来说, 我开始堕落了。呵呵……

看完叶开先生的书, 我觉得虽然坚持很难, 但是我依然会坚持下去, 和学生、和我的孩子, 和那些以后我要教的孩子, 以及曾经我教过的孩子们一起, 继续读我们的书, 做我们的项目。哪怕再难!

坚持的路很长, 也会很孤单, 但是在路上我看到了许多在我前面的路友, 在我身后, 还有好多人在陆续跟随前行者的脚步。

语文, 我来了!……

谢谢您!

祝如意!

田科

2011-12-19

田科老师, 你好,

因为最近一个星期, 每天都有媒体采访, 我还要给报纸写好些紧急的文章, 所以一时忘记回复你的邮件了。望谅!

我拜读了你的文章, 写得很细致, 让我感到还有动力要做更多的具体事情, 来跟更多的教师和家长分享。

你做了非常重要的事情, 我要向你表示最大的敬意。

谨祝:工作愉快!

叶开于上海