外婆天线宝宝音乐盒小学生作文

外婆天线宝宝音乐盒小学生作文（精选8篇）

篇1：外婆天线宝宝音乐盒小学生作文

外婆天线宝宝音乐盒小学生作文

“嘎嘎吱……”“吵死了”我不耐烦地把那个坏掉的音乐盒摔在地上。“真是的，老早外婆粘的破胶，转都转不了，碰碰就发噪音，现在就把你甩了！”那是一个天线宝宝音乐盒，上面有4个天线宝宝，天线宝宝的颜色亮亮的，旁边的一个小手滚筒一摇，4个天线宝宝就在上天跳舞，看得我满心欢喜。我小时候好喜欢，外婆就买了一个送给我。如今，外婆走了，音乐盒也坏了，总是发出“嘎嘎吱吱”的声音，但是妈妈却总不让我扔，说是一个留念。

音乐盒啪的一声摔在地上，四个天线宝宝碎了2个。我的心中有了一种前所未有的恐惧，像心底的最深处被撕裂了一样，我小心翼翼的捡起天线宝宝的碎片；抚摸着嘎嘎直响的.破水车；擦去上面厚厚的灰；我倒吸了一口凉气，恢复了一些状态。坐在床上呆呆地望着碎了的音乐盒……

那是一个仲夏夜，我牵着外婆的手，“外婆外婆，看那个好好玩，好好玩……”我一个劲的暗示外婆“这个好贵，10块呢，回头外婆给你买好吃的，饼干，薯片……还有喜之郎果冻，你最喜欢的吧，小颖，乖，10块，能买好多呢……”我那时还不怎么知道钱到底是什么一个概念，干脆撒起娇来—坐在地上大声哭闹，外婆那我没办法，从一块方巾里抽出几张毛票，咽了一口口水，咬了咬牙，把钱给了售货员，我抱起音乐盒就跑，谁知，“啪啦”一声，我被门槛陪绊了一跤，人吃了个踉跄，音乐盒呢？啪啦一声摔在地上，我还没哭，外婆倒是满眼泪水。我尽管还小，但是也看了出来，外婆即伤心又愤怒，对售货员轻声说“小姑娘，来，有胶么？”“双面胶？固体胶？透明胶还是502？”“就要502，要老胶！”只见外婆捧着断掉的风车，笨拙地擦胶，一点一点的……

几天后，我依然沉浸在天线宝宝音乐盒的美妙中。谁知，噩耗传来——外婆住院了，说是什么癌，绝症！我惊了一下捏了捏大腿，听说如果不痛，就是在做梦，不过……我和妈妈奔向医院，路上我不知撞到了多少人，闯了多少红灯妈妈满脸忧郁。可我的脑袋瓜里净是那天在小店里的场面，真不知道为什么那么快，那么快……就，只是一个影了，想起外婆要走，我立马把天线宝宝的美妙抛在了脑后……

我到了医院，看见了外婆，忽然泪流满面，一把鼻涕一把泪，苦口婆心的说“外婆！你要走了，谁给我买薯片呀，谁给我吃果冻呀……”“小颖呀，还记得那个10块钱的小盒子么？会跳舞的那个，你看着它，就是外婆啦！”天已晚，妈妈拽着我出门，为了让我不再上幼儿园走神，几个星期不让我见外婆……我也就没有见到外婆

“不，不会，外婆不会走的……”我大叫，好让自己从噩梦中醒来，“几天后，外婆就要走黄泉路啦，要入土啦……小颖乖，到时，妈妈帮你买薯片……妈妈帮你……”说着，紧紧的搂着我，试着学习外婆胖胖的身体搂着我的温暖，但是，妈妈的身上有种味道，是香水，还是染发剂没有外婆身上那种浓浓的化肥味，缝着亮片的衣服没有外婆的亚麻布舒服，让我很想哭，很想哭。

外婆，对不起，我弄坏了你给我的回忆，我帮你，还用老胶……我是不会丢掉它的，永远不会……

篇2：外婆天线宝宝音乐盒小学生作文

教学目标

1.学习台湾校园歌曲《外婆的澎湖湾》通过学唱歌曲使学生对台湾校园歌曲有初步的了解并感受其轻松亲切的特点。

2.解决歌曲中的节奏难点，利用课堂乐器培养学生自学能力体验自己成功的喜悦。

教学重难点

重点：培养学生在欣赏感知体验音乐中积极思维,联想，从而激发学生不断认识音乐喜欢音乐。

难点：通过每个环节的学习激发孩子对美丽家园的赞美核对童年美好时光的怀想

教学过程：

一、听音乐《乡间小路》进入教室

设计意图：让学生听音乐做律动在不知不觉中感受台湾校园歌曲的清晰与自然。

二、谈话导入

设计意图：勾起学生对童年的回忆对生活的热爱对亲情的感激，学生学会歌曲后自然就会唱的投入有激情。

师：刚才一首非常好听的台湾校园歌曲《乡间小路》把我们带去了音乐课。这首歌流行于六七十年代，就连你们的爷爷奶奶外公外婆都会唱。同学们都有自己的爷爷奶奶外公外婆，他们为了我们辛苦了一辈子我们在坐的大多数同学到现在都还是由他们来照顾。你们爱他们吗？

生：齐声回答

师：今天老师就要教同学们一首跟外婆有关的歌曲，名字叫《外婆的澎湖湾》这也是一首台湾校园歌曲，是叶佳修先生创作的。

2.师简介歌手叶佳修创作《外婆的澎湖湾》背景。

3.放图片（师点击屏幕出示背景图，播放歌曲《外婆的澎湖湾》）4.学生倾听谈自己感受，激发学生学唱歌曲情绪。

三、学习歌曲 播放课件范唱

师：请同学们再次听歌曲范唱看动画视频在理解歌词欣赏台湾风光的同时拍一拍。

1.回答这首歌是几拍子？听完后给你怎样的感受？ 生：4拍子 2.节奏练习。

（1）XX XX XX X XX XX X 晚风 轻抚 澎湖 湾 白浪 逐沙 滩 3 5 55 61 65 11 16 5—（2）XX XX XX XX XXXX XX X--没有 椰林 缀斜 阳 只是一片 海蓝 蓝 33 33 43 21 2222 23 2—

（3）XX X X X XX XX XX XX X—

坐在 门前的 矮墙 上 一遍遍 怀 想 33 3 3 3 43 21 61 16 5—

（4）XX X X X XX XX XXXX XX X X—

又是 黄昏的 沙滩 上 有着脚印 两对 半 33 3 3 3 43 21 5555 21 7 1— 3.整体演唱第一部分。

师：同学们唱的太棒了，自己给自己掌声鼓励一下。4.完全放手把课堂交个学生自学第二部分。

师：接下来请同学们和同桌一起利用课堂乐器来自学第二部分。生：唱谱子，唱歌词，吹竖笛，互相合作。

师：巡回指导扑捉个别学生唱的不准的地方进行指导。5.展示自学效果。

（1）轻声随琴视唱歌谱第二部分老师要有鼓励性的评价。（2）叫平常视唱好的同学来范唱第二部分歌谱。（3）全班一起完整的演唱歌词。

（4）师生合作以接唱的形式来进行表演唱。

四、拓展延伸

（1）欣赏王洁实谢莉斯二重唱《外婆的澎湖湾》（2）欣赏梦之旅的三重唱。

设计意图：通过欣赏歌星演唱的不同形式的《外婆的澎湖湾》激发学生的创编能力，设计出自己喜欢的演唱形式。从而使这节课进入高潮。

（3）全班同学站起来和老师一起唱的唱 跳的跳吹的吹跟着伴奏在优美的音乐中结束这节课。

小结

篇3：我的兔宝宝音乐盒作文

兔宝宝音乐盒，是我过生日那天妈妈送我的生日礼物。我把它摆在书桌上，它是我最喜欢的.礼物之一。

它穿着一套粉色的娃娃衣，头上扎着一个粉色的蝴蝶结，脖子上挂着一个粉色透明的奶瓶，可爱极了！

每当我考试成绩不理想的时候，打开它，它好像在鼓励我：“没关系，下次继续努力。”每当我写作业疲劳的时候，打开它，它好像在提醒我：“加油，你是最棒的！”每当我害怕的时候，打开它，它好像在安慰我：“别怕，我来保护你。”

篇4：外婆的澎湖湾音乐教案

人音版五年级下册第四课（第一课时）

设计、执教者：孔翠妍 课型：新课

教学内容：学唱歌曲《外婆的澎湖湾》 教材分析：

《外婆的澎湖湾》由台湾著名的民谣创始人叶佳修创作的一首脍炙人口的校园民谣。是一首曲调优美的抒情歌曲，它以充满激情的笔调表达了对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情。同时也勾起了对童年美好时光的怀想，歌曲为 4 拍.宫调式二段体结构。歌曲的第一部分从低音区缓缓进入，曲调平稳，节奏跳跃富有动感，即刻使人联想到，漫步在童年时熟悉的沙滩上，留下一步一个脚印的生动情景，心潮起伏，浮想联翩，抒发了对美丽家园的赞美之情。歌曲的第二部分，节奏顿时拉宽，旋律舒展，情绪亲切热情。进一步表现了那时的童年回忆还是那么记忆犹新，历历在目。教学目标：

1、有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。

2、指导学生正确理解歌曲情绪，用明亮活泼的歌声来演唱。

3、了解作品的创作背景。

教学重点：有感情的演唱歌曲《外婆的澎湖湾》，体验歌曲中主人公对美丽的外婆澎湖湾可爱家园的赞美之情和对童年美好时光的怀想。教学难点：唱好歌中的切分节奏（╳ ╳ ╳

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教学用具：电子琴、TTP、打击器（碰铃、手铃）、卡片 课时安排：一课时 教学过程：

一、组织教学：

1、播放歌曲《童年》

2、师生问好！

二、新课教学：

（一）歌曲导入，创设情境：

1、同学们，你知道这首歌叫什么名字吗？对，《童年》。每个人都有自己的的童年生活，这使我想起小时候和外婆在海边玩耍的快乐时光。你们和家人去过海边吗？谁愿意跟大家分享一下当时的情景？

2、生说。（此环节以一首轻松愉悦的歌曲《童年》引入学生对自己以往生活的回忆，激起学生的学习兴趣）

3、同学们的生活充满着情趣。我最喜欢在海边踏浪，你喜欢吗？谁能表演一下踏浪的动作。

个别学生模仿。(师评价：你的动作很优美、你的动作很开心、你是一个勇敢的踏浪者¨¨¨等)

4、同学们想去踏浪吗？让我们唱着歌去海边踏浪：（发声练习：上、下行进行3组）

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0 ║ 吧

吧

吧

吧

吧

吧

吧

吧

吧。

5、同学们听，洁白的海浪向我们涌来（师弹琴），快踏浪吧。（此环节由师生共同创设出一个“踏浪”的情境，全体学生表演“踏浪”，教师用钢琴刮奏出海浪的声音，营造海浪的情境，让学生身临其境，师生互动，加深师生之间的感情）

6、刚才我们回忆了自己童年的一段美好时光。有一位朋友他将用自己的歌声表达他对童年的怀想。让我们去听听他的歌。二）学习歌曲《外婆的澎湖湾》： 初听歌曲，了解澎湖湾：

1、初听歌曲。

问：1）听了歌曲你想到什么？

2）他们生活的地方叫什么？生答（澎湖湾）。

2、你去过澎湖湾吗？今天老师带大家去参观澎湖湾。

3、课件：出示图片，介绍。

4、师：同学们，澎湖湾美吗？这就是潘安邦小时候和外婆在这里安家，一起生活的地方。（揭题）让我们跟随着主人翁潘安邦的歌声一起去体验他的童年生活。跟范唱学唱歌曲：

5、请同学们跟着音乐轻轻唱。

6、这么美的歌是谁创作的呢？

7、了解创作背景：

一次，在唱片公司的安排下，民歌手叶佳修认识了歌手潘安邦，两人一见如故，通过交流知道了潘安邦童年在澎湖湾与外婆祖孙情深的故事，叶佳修为潘安邦写下这首歌，这是叶佳修第一次为别人创作，结果一炮而红，直到现在这首歌旋律一响起，男女老少都会哼唱。歌曲已经传唱将近30年，也是歌手潘安邦主唱的成名作。

8、这首歌曲正因为饱含真情实感，因此深受人们喜爱，许多小朋友也在歌唱外婆的澎湖湾，让我们跟着小朋友一起唱这支歌吧。（播放视频唱一遍）

9、学习的过程中免不了碰到小麻烦，请你说说唱得不顺畅的地方？

（让学生在学习的过程中发现难点，解决问题，这是学生自主学习的方式）

10、用琴带唱，解决难点： 1）根据学生指出的地方教唱。

2）重点指出

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（板书节奏）3)节奏名称

4）读拍节奏

5）找特点（中间长两头短）

6）生读拍带切分节奏的歌词

11、功破了难关，相信同学们会唱得更好，请同学们完整唱的歌唱，边仔细想想

歌曲可以分为几段？（起立唱一遍）分析歌曲结构：

12、你能为歌曲分段吗？

1）师弹奏，生小组讨论

2）师生总结分段结果(板书：二段体结构

A B)

13、分析歌曲的节奏及情绪（在探究中体会音乐中所描绘的音乐形象及情感）1）请同学们听听第一段的节奏怎样？是紧凑的还是拉宽的？（板书：节奏紧凑

情绪：轻快）2）师示范，生听辨。

3）小结：紧凑的节奏给人什么心情？（轻快）你想像到什么画面？ 4）怎样唱才能体现快乐的心情？（师示范，老师用什么声音和力度在唱？）

请同学们跟琴唱A段。（跟琴唱）

5）B段的节奏又是怎样的？拉宽的节奏表达什么感情？（节奏：拉宽

情绪：热情、亲切）

6）用什么力度演唱适合表现这段情感？（师示范强、弱，生唱）7）歌曲的高潮在哪一段？我们可以用小乐器来丰富B段的情感。选一选哪些小乐器合适？（对比乐器音色及效果，定出伴奏节奏）

14、请同学们完整有感情的歌唱，加入打击乐。（起立跟琴唱一遍）

15、在学唱歌曲，你体会到孙子与外婆相处得怎样？

16、生答。

17、师小结：对，他们婆孙相亲相爱，相信在座的同学你和外婆也很亲密，许多同学也在外婆的照顾下长大的，让我们带着对外婆的感激之情再次唱起这支歌。（起立，分组接龙唱一遍，老师站在哪一组面前，哪一组就唱）播放视频

三）表现歌曲（分组合作，发挥学生的创造力探究表演形式）： 同学们唱得真动听，刚才我们用歌声和动作来表现歌曲，你还能设计其他的表现形式吗？

1、生小组讨论。

2、汇报讨论的方案

篇5：外婆天线宝宝音乐盒小学生作文

一年级的孩子好玩好动，节奏感强、情绪活泼的歌曲是他们的最爱，而《小宝宝睡着了》是一首摇篮曲，长长的40分钟怎么让学生静下来感受歌曲的意境并能用轻柔的声音演唱、表现这首歌曲呢？“静静的夜”是本单元的主题，所以帮助学生感受歌曲的意境，引导学生在理解歌曲意境的基础上用轻柔的声音演唱歌曲。针对一年级学生年龄小，他们对妈妈的爱的感受真切但不具体、形象，所以在教学中我试着将形体动作带入歌曲的学习中，引导学生在欣赏中、演唱中模仿妈妈哄小宝宝睡觉的样子，使学生深刻体会到歌曲所表现的优美抒情、轻柔安宁的意境，从而做到温柔地、充满爱地演唱歌曲。让学生动起来，在动作中感受音乐，收到了很好的效果。

这里的动，不是乱动、不是活泼地动，而是引导学生体会妈妈哄小宝宝睡觉时的动作，让学生在欣赏歌曲的同时模仿妈妈在哄自己睡觉，创设一个宁静、安详的意境。有些调皮的男生像往常一样兴奋地表演了起来，使劲地摇动手臂，打破了歌曲宁静的意境，为了保持学生欣赏的完整性，我并没有马上批评他们，而是轻声地说：“你的宝宝一定睡不着，瞧他多伤心！快点想办法，怎么为了让小宝宝快点睡着？”听了我的话，他们的动作马上轻柔了许多。在歌曲旋律的伴奏下，每个学生的动作都是那么轻柔。为了让学生进一步表现，我继续启发学生：“妈妈哄小宝宝睡觉时，还会做什么动作？她的表情会怎样？什么样的眼神？”在我的启发下，学生的表演更逼真了，有的学生轻轻地摇晃、轻轻地拍；有的学生面带微笑，用温柔的目光看者怀里的孩子，还有的学生把身旁的同学揽在怀中像妈妈一样哄孩子睡觉„„此时学生真正体会到了妈妈对孩子那份无私的爱。在此基础上学唱歌曲，每个学生的歌声都是那么轻柔，教学的难点得以解决。

篇6：外婆小学生作文

中秋节，我们去看望了外婆。

外婆虽然已经60多岁了，但头发白的却不是很多，脸上的皱纹也只有在笑时才有。一双明亮的眼睛，叫人看了特别有精气神儿，嘴角向上翘着，总是乐呵呵的。

外婆心灵手巧，是折“元宝”的能手。每次我去外婆家，总看到她折的“元宝”一层层的叠在那里，周围的邻居进进出出地都跑来买。

外婆爱干净，讲卫生，家里被她收拾的一尘不染，井井有条。

记得有一天，楼下坐着一些乘凉的人们，我站在阳台上吃香蕉，垃圾桶放在厨房，我这个“小懒虫”不愿意动，顺手就把香蕉皮从开着的窗户扔了出去，这一举动被外婆发现了，她一改往日的`慈眉善目，狠狠地教训了我一番，逼着我下去捡香蕉皮。我磨磨蹭蹭地下楼，很不情愿地把香蕉皮扔进了垃圾桶。刹那间我的脸红得像个大苹果，不好意思地往楼上走，虽然无人问津，但我感到有无数目光像针一样刺我的背。见我回来了，外婆露出笑脸对我说：“这才是我的好外甥女!”

篇7：外婆的小学生作文

我最喜欢喝外婆煮的绿豆汤。绿豆是自己种的，绝对没有喷农药，从播种到收成，全家人都有参与。外婆有老花眼，拣选绿豆就成了我跟弟弟的工作。挑选的过程中，难免会选到石头，有时还会出现几条虫，就是无农药最好的证明。外婆的绿豆除了家人食用，还会分送给亲朋好友，敦亲睦邻，广结善缘。

外婆煮的绿豆汤加入蕃薯，煮法简单又好吃。首先，绿豆浸泡一个小时，再加入砂糖、番薯，煮一小时，绿豆汤就完成了，喝起来香香甜甜的，清凉退火。绿豆可以解毒，番薯有纤维质，外婆说，以前没钱的人才会吃番薯，现在为什么很多人想吃。

篇8：外婆的小学生作文

外婆已经很老了，外婆的爱也很老很老了，老得我“啃”不动了。我在背后说外婆是“鸡肋”，老妈知道了，拎着我的耳朵叫我到外婆那里道歉，外婆笑成了一颗大干枣：“外婆老了，老得只剩下了骨头。棒棒(我的小名)最爱啃‘乡下人’的鸡骨头，棒棒不忘本，外婆这几年心血没白费呢。”嘿，外婆真是酷毙了，“乡巴佬”搞成了“乡下人”，老妈都忍俊不禁了。

我是外婆从小带大的，所以她总爱在我同学面前糗我。在我吹牛最起劲的.时候(我奇怪外婆平时是不是真的耳背)，外婆蠕动着缺牙吧扁嘴，说我光屁股时的傻事，唠叨完了，就催促：“快点做作业，牛皮吹爆了，以后咋考大学?”想想不放心，还搬条小凳守着我们。伙伴们这时往往就放下笔，对我扮鬼脸。哇，外婆你有没有搞错，我老妈没成凤，你又想望“孙”成龙了?我抓耳挠腮，为了摆脱尴尬，摇头晃脑唱：“嗨呀依儿呀......该吹牛时就吹牛啊......”唱的外婆脸都绿了。

外婆有时候也想同我消除代沟。那天我想出去玩，外婆不让我去，我跑了出去却又忘了带钥匙，叫外婆开门，外婆说：“你嬉过瘾了，我还没过瘾呢。你先等一会儿，外婆学会了，再和你下。”我从门缝往里一瞧，外婆正玩我的跳棋呢。