安装工程课程设计心得体会

安装工程课程设计心得体会（精选10篇）

篇1：安装工程课程设计心得体会

安装工程课程设计心得体会

一周的安装工程预算课程设计终于结束了，结果如何固然重要，但我认为更重要的是整个过程更为重要。通过这次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在计算过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，但是这些问题经过这次计算，都一一得以解决，我相信这门课程中还有很多我为搞清楚的问题，但是这次的课程设计给我相当的基础知识，安装工程预算课程设计是建筑项目工程的重要组成部分，是进行工程施工的重要成本依据，而这次安装工程预算课程设计让我们对工程造价这门建筑学的必修课有了更加深入的了解。它让我把理论和实践结合起来。是我从学校走向社会的重要坡道。减少自己将来踏入社会的一些盲目性，让自己在今后的工作道路中能够走的更平稳。

在完成这门课程设计的过程中，我意识到在之前的专业知识学习中还有很多没有理解透彻的，依旧有很多知识需要巩固和加强。每当在课程设计过程中遇到瓶颈时，会用更多的时间来翻阅专业书，会不自觉的开始把每一节专业课程的知识一个个联系起来。刚开始的时候，我的进度很慢，但是随着对专业知识越来越熟悉，我的速度渐渐的加快了很多。

给了我一下几点经验：

1、要学会识图，建议找一本安装基础识图书看看，知道标注符号什么的，不懂就问。

2、熟悉安装定额，及计算规则。这个是建立在，你能看懂图纸基础上。首先学习简单部分，水暖，学习电气，强电弱电。这个过程，也是要自己计算一套图纸过程。

3、就是套价软件了。目前安装算量软件普及很少，因为拿不到电子版图纸。所以安装大部分手算，套价用软件。计算完后，根据每项对应子目，套价组价。

4、就是以后细节问题，看标准图集，了解工艺及做法，这样才能更上一层楼。

在这次课程设计中，首先让我对计算规范、定额做了再次温故，详细的了解每一个规范的适应范围。为了能更明白的了解设计者的设计原理，我对图纸进行了深入的研究，争取把每处不明白的地方都弄明白。看不懂图就不能做出合理的造价，所以看图确非常重要。在做课程设计期间，我学会了独立看图、识图。

同样在这次课程设计过程中也遇到了很多问题，也是最让人头疼的地方就是，理论知识在实际中的运用。对于知识不能很好运用的我们，经常会将知识弄混，从而导致在计量中的各种错误。而每一个错误都并非独立的，往往一个问题的出现导致后续连环的错误，这时我们就不得不 重头开始一步一步检查错误，修正错误。如：在计算工程量时，遇到一些细小的地方，为图省事就直接忽略了，结果和同学一比较才发现了错误，就因为为了省事，导致我大量的计算结果出现了错误，要全部重新计算，而浪费了很多时间。在课程设计中我也得到了一些教训：在计算中要想做万无一失那是不可能的。只有在计算中认真仔细，反复核对，这样才能在计算中尽量避免出现错误。

俗语说：“纸上得来终觉浅”。在书本上学过的理论知识，似乎通俗易懂，但当自己亲自计算工程量、计算造价时，才会体会到难度有多大；也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。通过这次实训，我验证和巩固充实所学的理论知识，加深了对相关内容的理解，接触课堂以外的实践知识，加深了解了对本专业的需要。培养了独立进行资料收集和解决问题的能力。

这次的安装工程课程设计给了我非常宝贵的经验，对以后的工作和学习都很有帮助。在以后的工作中一定会遇到比课程设计更为复杂的工程，当我们再面对的时候就 不会那么手足无措了。

篇2：安装工程课程设计心得体会

一周的安装课程设计终于结束了，结果如何固然重要，但我认为更重要的是整个过程更为重要。

四月份的时候赵老师已经将安装课程设计的相关图纸和要求发给了我们，并让我们有时间先熟悉一下课程设计，因为课程设计涉及的内容很多，一周的时间有点紧张。之后我并没有重视这句话，我想到时候再说吧，但是，五月份的时候我已经听说很多班级的同学已经开始做安装课程设计了，到五月中旬的时候已经有同学块完成了，这时候我才有点心慌了，于是，我也开始了安装的课程设计。

开始的第一件事当然是熟悉图纸，看懂图纸。我先看了电气工程的图纸，我发现这份图纸比以前课堂上做的练习图纸要复杂的多，我一遍看图纸，一遍做笔记，例如：各种用电器的安装高度，各种插座的安装高度，各种的线路的敷设方式等等。大约花了3、4个小时，我才把电器工程的图纸全部熟悉完。然后开始按照课堂上面老师教给的列项方法开始列项，一遍列项一遍把所有的线路画出来。但是我发现在列项的时候还是会出现漏项，这说明我对电器工程的列项还是不熟悉，这需要练习，而课程设计就是一个很好的练习。列项完了之后检查有无漏项，最后在进行汇总计算。给排水工程也是同样的步骤，但是之前没有具体练习过给排水工程的清单列项练习，对该单位工程的列项很不熟悉，要对照着笔记一个一个的找，所以耗掉了很多时间，但是我想通过这次的练习，以后再做给排水工程的时候就不会那么陌生了。

清单列项完成之后，就要开始广联达计价软件的输入。由于在广联达课程上面练习过，所以这一部分操作起来还是很熟练的。但是在价格调整这方面还是缺乏经验，做为投标方怎样响应招标方的要求，怎样调整价格、系数才能确保中标的同时，使自己的利润最大化，当然这些都需要我们在工作中慢慢积累经验。在这个工程中，我只是按照老师讲的，调整了一下人工、材料和机械的费用系数，还有管理费和利润的税率。

在课程设计的过程中出现了各种各样的问题，不仅仅有图纸，计价方面的问题，而且，对于各种软件的应用也有很多问题。比如的那个做到给排水工程的时候才发现图纸不完整，需要安装天正软件；比如广联达软件的盗版问题等等。在这个过程中，我学会的发现问题，主动的去解决问题。

这次的安装工程课程设计给了我非常宝贵的经验，对以后的工作和学习都很有帮助。在以后的工作中一定会遇到比课程设计更为复杂的工程，当我们再面对的时候就不会那么手足无措了。

篇3：安装工程课程设计心得体会

作为教师, 如何给学生上好这门专业课程, 对于学生是否能掌握这门课程的知识点和形成相应的实践能力有着决定性的作用。教师的教学工作对象可以理解成课程和学生两部分, 对授课对象的了解程度决定了教学效果。在当前的高职教育中, 很多教师只是满足于习惯做法, 撰写教案、讲稿, 不对课程内容深入研究, 知识点理解不深, 相互联系不清, 不能将教学方法、手段与教学内容结合, 有机地贯穿于教学过程, 没有系统整体地考虑如何实施整体课程教学、优化课程教学1。这些问题的本质就是没有对本门课程进行有针对性的教学设计, 教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点, 将教学诸要素有序安排, 确定合适的教学方案的设想和计划。做好《安装工程预算》课程的教学设计, 是有效实现本课程教学目标的必要手段。

一、课程性质

对一门课程性质的正确定位是开展课程教学的前提。本课程的性质可以概括为以下五个方面: (1) 是一门专业技术课程。高职课程体系基本划分为基础课和专业课, 其中专业课程又可分为专业基础课和专业技术课, 本课程为直接培养专业能力的专业技术课。 (2) 是一门专业核心课程。工程造价人员的主要任务为合理确定工程造价和有效控制工程造价, 本课程的主要任务就是要合理确定安装工程的工程造价。 (3) 是一门形成职业能力的课程。该课程培养工程造价学生程直接形成毕业后走进工程造价咨询公司、招标代理机构、施工企业、监理公司、设计院、房地产公司等工作单位从事安装工程预算工作的必须技能。 (4) 是一门实践性强的课程。即本课程实践要求高, 实践课时多, 实践内容多, 能形成实践技能。 (4) 是一门承前启后的课程, 要以学生之前所学习过的《房屋建筑学》、《建筑设备》、《建筑电气》、《工程图识图》等课程为基础, 为后续开展安装工程预算综合实训、顶岗实习奠定基础。

二、课程教学目标

简言之, 本门课程教学的知识目标是学生掌握用定额计价法编制安装工程施工图预算过程中工程量计算、费用计算、预算书编制等各环节的具体方法;能力目标是学生形成自主查找、运用相关资料, 独立或相互配合成编制安装工程施工图预算中各环节的工作的能力;并以此为基础, 达到培养学生热爱科学、实事求是、团队协作的工作作风。

三、选用教材及相关资料

教材是理论知识的载体。本课程选用的理论教材除了应满足内容组织精炼、顺序合理、重点突出、图文并茂, 符合学习者学习安装工程预算的认知规律等基本要求以外, 还应当配有相应实例讲解, 方便学生将理论与实践操作相结合。此外, 由于预算的地区性特点和预算定额的时效性特点, 教材中所讲述工程量计算规则及费用计算规定等都应当体现本地区现行规定。在教材选用上, 还可以配套选用实训教材, 方便学生随讲随练, 多练多学。

本课程在教学中除了应当有教材以外, 工具书是必不可少的, 这也是真实预算工作的特点。本课程应当配备有预算定额手册、地区基价手册、标准图集、技术规范等教学资料。

四、教学内容及教学思路

虽然各院校所开设本课程的课时安排不尽相同。但本课程的主要内容可概括为以下四个

方面:安装工程定额介绍、安装工程费用计算、安装工程工程量计算、安装工程施工图预算编制。教学思路如下图所示:

以上内容中, 重点内容为内容三:安装工程工程量计算计算, 这部分所占课时约为本门课程总课时的60%以上, 难点内容为工程量计算规则的应用及安装工程总造价的计算。

通过以上四部分内容的理论及实践教学, 学生可以基本具备各单项能力, 在此基础上, 可以安排一周的课程设计内容, 任务为以实际竣工图纸为案例, 完成一份完整的安装工程施工图预算文件, 可以学生加强、提炼及综合本课程所形成的各单项能力。

五、教学方法

好的教学方法的采用可以使教学达到事半功倍的效果。应当探索适合于课程及学生的教学方法。本课程教学方法可以采用以下几种: (1) 现场教学法, 水、暖、电的安装在学校随处可见, 均可作为现场实物教学的场所, 目前各学校所建设的相关专业仿真实训室也可作为这样的场所。 (2) 小组教学法, 将全班学生分为6至7个小组, 每组6到7人, 互助学习, 协作完成任务, 可以培养团队协作精神, 也方便有限教学资料的有效利用。 (3) 多媒体教学法, 适时使用多媒体课件, 方便学生形成对本课程中所涉及实物的感性认识。 (4) 案例教学法, 通过各种真实案例图纸的“真图实算”, 提高学生实践技能。 (5) 对比教学法, 《建筑与装饰工程预算》和本门课程在学习方法和内容上有很多类似之处, 可对比学习。此外, 对于实践性较强的本课程, 应建议学生多做多练, 切忌眼高手低。还应多归纳总结, 将繁琐的工程量计算规则及说明等简单化理解记忆。

六、教学资源

课程教给学生的应该不仅仅是知识本身, 更多的是方法和培养学生学习的能力, 尤其是在知识更新速度极快的今天, 我们更应该注重引导学生如何去主动学习和更新知识。在《安装工程预算》课程的教学中, 应当多引导学生查阅运用图书馆的图书资料、行业造价信息文件、网络上的造价信息资料、教学资源库等进行自学和完成课程作业。

七、教学评价

教学评价是对教学过程的总结与分析, 对于下一次的教学过程改进实施有重要意义。本课程教学评价可以通过基本的学生成绩评价分析、学生自评、教师自评、师生互评来完成。

《安装工程预算》课程的教学设计过程也是授课教师对授课对象进行剖析及深入了解的过程, 是教师讲好这门课程的前提, 是实现教学目标及教学效果的有效手段。

摘要：做好《安装工程预算》课程的教学设计, 是有效实现本课程教学目标的必要手段。本课程教学设计包括对课程性质的正确定位, 对教学目标的准确把握, 对教材及相关资料的合理选用, 对教学内容及教学思路的合理设计, 对教学方法、教学资源的合理运用, 以及对教学过程和效果的客观评价。

关键词：安装工程预算,课程,教学设计

参考文献

[1]毕义民.加强课程教学设计, 实验技术与管理.2010 (12) .

[2]张琪.提高建筑工程概预算教学效果的探讨.江西建材.2015 (02) .

篇4：安装工程课程设计心得体会

关键词：化工管道安装；教师专业素养；工程实践；多媒体教学

中图分类号：G642.3 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）09-0036-02

过程装备与控制工程专业的根本任务是为国民经济培养大批优秀的能够掌握流程性材料产品先进技术的高级专业人才，教学内容主要以教授成套过程装置相关知识为主。所谓成套过程装置通常是由一系列的过程机器和过程设备，按一定的流程方式用管道、阀门等连接起来的一个独立的密闭连续系统，再配以必要的控制仪表和设备。然而在过程装备与控制工程专业实际教学过程中，仅仅重视过程机器、过程设备和过程控制知识的掌握，忽视了管道设计和安装知识的培养。现实的情况是大量的设计类、工程建设类企业急需这方面的人才。同时对于化工生产类企业，其员工掌握一定的管道基础知识也是必须的，对于指导安全生产、节能创收尤为重要。目前，在全国高校设有过程装备与控制工程专业的近100所院校中，中国石油大学（华东）率先开设《化工管道安装设计》课程。2000年，我校相关教师在对石油、石化企业广泛调研的基础上，应用人单位的要求，组织教师编写教材、积极备课，于2001年率先在全国高校中开设这门课程。经过十余年的《化工管道安装设计》教学研究，提出以下几点建议，旨在对提高《化工管道安装设计》课程的教学效果起到一定的导向作用。

1.教师自身专业素养和工程实践水平是决定教学质量的关键。《化工管道安装设计》课程是“工程性”很强的课程，从教师方面来说，提高自身专业素养，改进教学思路和方法，对于提高《化工管道安装设计》的教学质量极为重要。这就要求授课教师应该具备较高水平的科学文化知识和学科专业知识，具体表现为：①当代科学文化知识更新速度极快，尤其是自然科学技术知识，这就需要教师在具备较高水平的科学知识和学科专业知识的基础上，不断学习，紧跟时代步伐，不断更新自己的知识体系。在注重学生科学知识培养的同时，加大对学生人文知识的教育；②授课教师一定要准确理解化工管道学科相关的基础知识、知识结构框架及发展趋势，掌握该学科的最新研究成果。对于高等院校，培养社会需要的人才是它最重要责任和使命，而培养人才的关键主体是教师。因此，教师自身专业素养的水平就决定了是否能将学生培养成为社会需要的人才，这就要求高等院校采取相应的措施提升教师专业素养水平。《化工管道安装设计》这门课程讲述内容以管道设计基础、化工管道布置设计、管道上阀门的安装设计、管道支吊架设计、管道应力分析、配管设计图的绘制主，其中化工管道布置设计又包括装置的布置设计、管道敷设的种类和一般要求、管廊（桥）上管道的布置设计、工艺设备的配管设计、动设备的配管设计、工艺管道伴热设计、公用工程管道设计等，各个章节及知识点都涉及到大量的标准、规范、法规，粗略统计，教材中出现的标准、规范等近百项。同时，在化工管道安装过程中又有许多工程现场经验、安装技巧等，所有这些都体现了《化工管道安装设计》课程是“工程性”极强的特点。基于《化工管道安装设计》课程的特点，这就要求教师必须具有参与实际项目的设计、施工的现场实际经验，只有这样才能够真正地将教材的内容掌握理解，才能从解决工程实际问题的角度去指导教学和研究。通过合理地选择工程案例并对其进行详细分析，例如在讲解装置布置设计的防火防爆要求时，可以结合“911”世贸大厦倒塌的原因进行分析，使学生从理性和感性两个角度重视防火防爆的重要性。只有这样才能达到培养学生的工程意识，增强学生工程实践能力的目的，从而培养出更多符合企业要求的合格人才。而教师提高工程实践水平的途径主要有：①建立教师下厂矿基层实习锻炼的制度；②横向科研课题促进工程能力培养；③教学相长，通过指导生产实习提高工程能力等。

2.积极探索新的教学模式和运用现代化教学方法。由于化工管道安装施工方法的多样性、工艺的特殊性和实践性，授课教师必须积极探索新的教学模式，发挥现代化教学方法的优势，同时要充分利用网络资源。比如根据教学大纲的要求和学生的素质提出一些具有工程背景的问题，启发和诱导学生积极思考，主动地参与工程中实际问题的解决，发挥学生的主动性，创设良好教学情境。还有就是根据教学内容和特点，充分运用多媒体辅助教学手段。通过指导生产实习进入厂矿机会或网络上收集和制作图片、视频，并根据相关的工程原理，利用这些基本素材制作演示动画来模拟实际的工况，建立立体化多媒体教学资源系统，将演示教学、模拟实践教学、互动教学等与传统的课堂教授方式结合起来。比如在讲授教材中第二章各种阀门及氮封系统的工作原理时，仅仅依靠单调的理论教学，无法达到真正让学生理解吃透知识的目的，必须将理论教学与演示动画相结合进行讲解，将阀门或氮封系统工作时，各个组件相应的开启或关闭动作过程制作成动画进行演示，使以往略显枯燥的教学内容变得生动真实，整个教学过程充满活力色彩。

3.结合工程实例进行课堂教学，激发学生的学习兴趣。针对《化工管道安装设计》课程“工程性”强的特点，一定要做到课堂教学与工程实例相结合，让学生通过工程实例的资料收集、化工管道布置设计、配管设计图绘制等内容的巩固加强，提高学生综合运用所学知识解决问题的能力，激发学生学习这门课程的兴趣。结合工程实例进行课堂教学时，授课教师应该注意几点：①要根据教学知识点，选择恰当的工程实例，即工程实例的选取要紧密联系教学内容，体现教学内容的重点；②工程实例的选取要难度适中，便于学生通过主动地运用掌握的知识解决工程问题；③这些工程实例最好是实际工程中的案例，而不是假设或人为设计的，否则容易与实际脱节，达不到预期效果。

随着化工管道安装工程技术的发展以及多种教学手段的出现，要求教师在教材、授课内容、教学方法上及时更新，注重教师自身专业素养、工程实践水平的提升，只有这样我们才能够培养出符合时代需要和科技发展要求的合格人才。

参考文献：

[1]姜培正.过程流体机械[M].北京：化学工业出版社，2001.

[2]王宗明，王振波，周昌静.突出石化特色，培养应用型复合人才——谈石化高校过程装备与控制工程专业教学改革[J].高教论坛.2009，（2）：53-55.

[3]杨红，喻九阳，徐建民，等.过程装备与控制工程专业应用型人才实践创新教学模式的探索与实践[J].化工高等教育.2011，（2）：37-40.

[4]庞颖，韩丽.浅议教师专业素养[J].齐齐哈尔师范高等专科学校学报.2008，（2）：145-147.

[5]戴红伟.教师专业素养在大学生非专业素质教育中的应用探讨[J].中国科教创新导刊.2010，（16）：236-237.

[6]梅瑞斌，齐西伟，李明亚，等.多媒体与板书在课堂教学中的研究与实践[J].教育教学论坛.2012，（2）：83-85.

篇5：基础工程课程设计心得体会

篇一：基础工程课程设计心得体会

市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来，提高自己的动手能力，分析问题和解决问题的能力，学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。

以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌，不知从何做起。由于最开始没有借到定额，也不知道该怎样计算，所以动手的时候感觉心里有点乱，有点急。但是后来慢慢地调整了心态，把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成，可以算是一次大的进步吧，让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识，对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。

在这一次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先，对于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简单，但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题，就需要大量的计算，所以必须仔细，不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中，我们遇到了一些问题，例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数，导致算好的结果全都错了；其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用的利率，不知道怎样查资料；再次就是各种项目清单，总说明，总封面等的填写、打印了，由于开始没有认真填写，导致最后重做表格；最后就是表格的装订了，没有按一定的顺序装订，乱放次序。面对这些问题，我们没有退缩，而是正式并且及时地改正了。

在这一次课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这一次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，但是靠着这两个礼拜的“学习”，渐渐地对这门课程设计产生了的兴趣，自己开始主动学习并逐步完成它。

老师给的参考资料毕竟只是一个参考，设计这种东西还是要靠自己动脑筋。虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。

我想这一次课程设计对于自己以后的学习和工作都会有很大的帮助。这一次设计让我明白了一个道理，做任何事情之前，不管完成它的时间有多么充裕，开始的态度都要摆好，都要认真去对待，到最后才不会后悔！草草完成的设计没有什么意义，没有意义也就是没有收获。所以，在这一次设计的过程中，我得到了一些宝贵的经验，所以这就是我的收获。

篇二：基础工程课程设计心得体会

通过这一次课程设计，让我更加深刻了解课本知识，和以往对知识的疏忽得以补充，在设计过程中遇到一些模糊的公式和专业用语，比如说经济刮板运输机及皮带运输的选择，在选择选择刮板皮带运输选型时，在使用手册时，有的数据很难查出，但是这些问题经过这一次设计，都一一得以解决，我相信这本书中还有很多我为搞清楚的问题，但是这一次的课程设计给我相 当的基础知识，为我以后工作打下了严实的基础。

虽然这一次课程是那么短暂的2周时间，我感觉到这些天我的所学胜过我这一学期所学，这一次任务原则上是设计，其实就是一次大的作业，是让我对课本知识的巩固和对基本公式的熟悉和应用，计算力学和运动学及预选电动机过程中的那些繁琐的数据，使我做事的耐心和仔细程度得以提高。课程设计是培训学生运用本专业所学的理论知识和专业知识来分析解决实际问题的重要教学环节，是对三年所学知识的复习和巩固。同样，也促使了同学们的相互探讨，相互学习。因此，我们必须认真、谨慎、踏实、一步一步的完成设计。如果时间可以重来，我可能会认真的去学习和研究，也可能会自己独立的完成一个项目，我相信无论是谁看到自己做出的成果时心里一定会很兴奋。此次设计让我明白了一个很深刻的道理：团队精神固然很重要，担人往往还是要靠自己的努力，自己亲身去经历，这样自己的心里才会踏实，学到的东西才会更多。

课程设计是一个重要的教学环节，通过课程设计使我们了解到一些实际与理论之间的差异。通过课程设计不仅可以巩固专业知识，为以后的工作打下了坚实的基础，而其还可以培养和熟练使用资料，运用工具书的能力，把我们所学的课本知识与实践结合起来，起到温故 而知新的作用。课程设计诚然是一门专业课，给我很多专业知识以及专业技能上的提升，同时又是一门讲道课，一门设计课，给了我许多道，给了我很多思，给了我莫大的空间。同时，设计让我感触很深。使我对抽象的理论有了具体的认识。在这一次课程设计过程中。我们要比较系统的了解矿井运输提升的设计中的每一个环节，包括从总体设计原则，本次设计综合三年所学的专业课程，以《设计任务书》的指导思想为中心，参照有关资料，有计划有头绪、有逻辑地把这一次设计搞好！

总之，这一次课程设计使我收获很多、学会很多、比以往更有耐心很多。感谢学校及老师给我们这一次课程设计的机会，最真挚的感谢我们的辅导老师，在设计过程中，老师精心的辅导和不厌其烦地的态度才使得我们以顺利的完成这一次设计，他那无私的奉献的精神照耀着我 们对学习的热爱，同时也增加我们对知识的追求和欲望度。

篇三：基础工程课程设计心得体会

对于此次课程设计，我早在寒假就借了linux相关书籍参看，但上面讲的主要是有关linux操作方面的内容，编程方面讲得很少，而且在假期中也并不知道课设的题目是什么，因此此次课设基本上都是在开学后的这两周内完成的。

以前做过的软件方面的课设如C语言课设、数据结构课设都是在假期完成的，由于自己是一个十分追求完美的人，因此几乎每次都花了将近大半个假期的时间来做，如C语言就花了一个多月的时间来做，分数当然也较高，有90来分。对于课程设计，我历来都是相当认真的，此次操作系统的课程设计当然也不例外。可是linux以前没怎么接触过，学校也没怎么系统地讲过，在刚接到题目时除了知道如何用gcc编译等等，几乎可以算作处于一无所知的状态。时间紧任务重，要从对linux一无所知的状态到独立出色地完成课设，不下点苦功夫是不成的。那两周里我除了吃饭睡觉几乎就没离开电脑过，有时时间晚了食堂关门饭都没得吃了。终于，在这样近乎玩命地学习工作下，身体撑不住了，在第二周周三晚上我发烧了。但是眼看就要到检查的日期了，而我的课设也就快完工了。我不想因为看病而耽误下去弄得前功尽弃，因此只买了点药，继续在电脑前拼命……最后，总算赶在周五检查前做出了较满意的作品。

在周五检查那天，老师看了我第4题后，又抽查了一下我的第3题，其实也只是要我把第3题运行一下而已罢了。若放在平时，这绝对是小菜一碟，但当时正在发烧，加上一点紧张，居然把模块加载命令insmod fdev。o错打成insmod fdev。c了，由于这个低级失误造成心中慌乱，于是后面的一条生成设备文件命令mknod干脆就照着参考资料打上去了。于是老师认为我不熟，在那题上打了个半钩。当时心里确实感到十分地遗憾和沮丧，心想所谓“台上一分钟，台下十年功”，一分钟若把握不好，也同样尽毁十年功啊！

但最后，我终于明白，分数不过是个数字，知识才是自己的。通过这一次课程设计，我确实学到了很多东西，多年后我可能已经忘记这一次课设最后打了多少分，但这些学到的东西却可以使我受益终生。除了知识技术上的东西，我更锻炼了自己的快速学习能力；我学会了如何快速有效地从图书馆、网络获取自己需要的信息；我尝到了在周围很多同学拷来拷去时孤军奋战的痛苦；我体会了夜以继日完成一个项目时中途过程的艰辛及最终完成后巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以后面对任何一个困难的项目，我想我都不会惧怕，并最终能够成功地将其完成。

感谢老师，感谢此次课程设计。虽然在其中吃了不少苦头，但我毫不后悔，因为我满载而归。

篇四：基础工程课程设计心得体会

通过近期的培训学习，本人切实的感觉到了自身的提高，在此感谢上级安排的此次学习活动，感谢每一位授课老师精彩的授课。此次的培训学习，使自己的理论基础，道德水准，业务修养等方面有了比较明显的提高，进一步增强了学习理论的自觉性与坚定性，增强了做好新形势下本职工作的能力和信心。参加本期培训本人主要有以下几方面体会和收获：

一、通过培训，使我进一步增强了对学习重要性和迫切性的认识

培训是一种学习的方式，是提高业务知识的最有效手段。21世纪是知识经济社会，是电子化、网络化、数字化社会，其知识更新、知识折旧日益加快。一个国家，一个民族，一个个人，要适应和跟上现代社会的发展，唯一的办法就是与时俱进，不断学习，不断进步。通过培训班的学习，使我进一步认识到了学习的重要性和迫切性。认识要面对不断更新的工作要求要靠学习，要靠培训，要接受新思维、新举措。要通过学习培训，不断创新思维，以创新的思维应对竞争挑战。我真正认识到加强培训与学习，是我们进一步提高业务知识水平的需要。加强培训与学习，则是提高自身工作能力最直接的手段之一，也是我们提高业务水平的迫切需要。只有通过加强学习，才能取他人之长补己之短，只有这样，才能不负组织重望，完成组织交给的工作任务。

二、通过学习培训，使我清楚地体会到要不断加强素质、能力的培养和锻炼

1、是要不断强化全局意识和责任意识。全局意识，是指要站在全局的立场考虑问题，表现在政治上是一种高度的觉悟，表现在思想上是一种崇高的境界，表现在工作上是一种良好的姿态。要求我们用正确的思路来思考解决当前存在的问题，就是要求我们要有超前的思维，要有悟性，有创新精神，而不是仅仅做好自己负责的那一方面的工作了事，要始终保持开拓进取的锐气；要牢记全局意识，自觉适应目前形势发展需要，认真学习实践科学发展观活动，不断增强使命感和社会责任感，提高自身能力素质和调整好精神状态，为社会发展献计献策，贡献力量。要树立群众利益第一位，局部服从整体，小局服从大局的原则，始终保持健康向上、奋发有为的精神状态，增强勇于攻克难关的进取意识，敢于负责，勇挑重担。

2、是要加强沟通与协调，熟练工作方法。要学会沟通与协调，要善于与领导、职工、相关服务单位进行沟通，要学会尊重别人，不利于团结的话不说，不利于团结的事不做，积极主动地开展工作。要经常反思工作、学习和生活，把反思当成一种文化，通过反思，及时发现自身存在的问题。

3、是要敢于吃亏、吃苦、吃气，弘扬奉献精神。三吃是一种高尚的自我牺牲精神、奉献精神，是社会的主流风气。就是要为人处世要心胸开阔，宽以待人。要多体谅他人，遇事多为别人着想，即使别人犯了错误，或冒犯了自己，也不要斤斤计较，以免因小失大，伤害相互之间的感情。要树立奉献精神，树立吃苦、吃亏、吃气的思想。吃别人吃不了的苦，做别人做不了的事，忍别人忍不了的事，严格要求自己。

篇6：工程测量课程设计心得

一、实习概述

1、实习目的

巩固课堂教学知识，加深对土木工程测量的基本理论的理解，做到理论与实践相统一，提高分析问题、解决问题的能力。通过实习，熟悉并掌握三等控制测量的作业程序及施测方法。进一步熟练测量仪器的操作技能，提高计算和绘图能力，并对测绘小区域大比例尺地形图的全过程有一个全面和系统的认识。

2、实习时间与地点

工程测量实习自2012年5月21日开始至2012年6月2日，实测共计14天。地点为湖南工程学院北校区红楼一带。

3、实习组织

本次实习本班分为5个实习小组，每组6人左右（具体名单如下），设组长1人，实行组长负责制，负责全组的实习分工和仪器管理。指导老师为邵彩军老师。

组长：

成员：

4、实习内容与要求

这次实习的内容是对土木工程测量知识的实践化,实习的要求是让每个同学都对工程测量的实际操作能够达到基本掌握的程度。这次实习与以前的课堂实习相比，时间更加集中、内容更加广泛、程序更加系统，完全从控制测量生产实际出发，加深对书本知识的进一步理解、掌握与综合应用，是培养我们理论联系实际、独立工作能力、综合分析问题和解决问题的能力、组织管理能力等方面素质。也是一次具体的、生动的、全面的技术实践活动。

通过教学实习学生应达到以下要求

(1)掌握主要仪器（DS3型水准仪、经纬仪及全站仪）的性能和使用方法。(2)掌握地形测图的基本方法，初步具有测绘小区域大比例尺地形图的工作能力。(3)掌握施工放样基本方法。

二、控制测量

1、平面控制测量

（1）外业测量

踏勘选点；首先确定导线走向，在确定起始方向标记为1，再按逆时针方向依次测完所有待测点。选定导线点实际位置时，应综合考虑一下几点：

1、相邻点要通视良好，地势平坦，视野开阔。

2、点位应放在土质坚硬且不易破坏的地方。

3、导线边长应符合《图根导线测量的技术要求》；点的密度要符合《开阔地区图根 点的密度规定》，且均匀分布在整个测区。

测量边长：用全站仪丈量各边的水平距离。每一边丈量二次，其相对较差│D往-D│/D平均≤1/3000，若符合要求，取往返测平均值作为边长最后结果。测量转折角θ：用全站仪按测回法测一个测回

值得注意的是：（1）立标尺时，标尺除立直外，还应选在重要的地方。因此，选点就非常重要，点一定要选在有代表性的地方，同时要注意并非点越多越好，相反选取的无用点过多不但会增加测量，计算和绘图的劳动量和多费时间，而且会因点多而杂乱产生较大的误差。（2）在用水准仪和经纬仪测量的过程当中，有的过程出现了大的误差，经过我们的重新测量计算，误差范围也减小到了可以允许的范围里。

返（2）内业计算

1、检查数据是否齐全；数据的计算是否正确；所有数据的误差是否在允许范围内 2.、将起算数据和实测数据填入图根闭合导线坐标计算表

3、角度闭合差的计算和调整

fθ=∑θ测-（n-2）*180° uθ=-fθ/n(当fθ不能整除时，将余数凑整到测角的最小位分配到短边大角中。)

4、各边坐标方位角推算

根据导线点的编号，导线右角改正值和起始边，按公式（α前=α后+180°-θ右）依次计算坐标方位角。

5、坐标增量计算及闭合差调整

△x测 =Dcosα, △y测 =Dsinα(理论上△x=0, △y=0)fx=△x测-△x理测

fy=△y测-△y理

K= √fx2 +fy2／D

Vx=－fx· D／D

Vy=－fy·D／D

6、坐标计算

在平面测量外业测量的过程中，我首先体会到的是团队合作和睦的重要性。大家每天都是起早贪黑的搞测量实习的目标——就是把测量搞的又好又快。而具体到我们这组在开始的时候，虽然有安排各自职责，但不是很确定，导致有时各自找不到的工作而闲着，由此而白白浪费了一些时间。开始时大家都很有心情，一起争着抢着干事，后来时间一长，便开始出现有的去了不干事，有的却事情做不完的情况。由此而引发的实习小组内部的小矛盾，也一度让我们的测量实习氛围显得很阴沉。后来幸得我们又及时明确职责，使各司其职，才使实习继续顺利进行。

在进行内业计算的时候，刚开始我们着急算，后来算到最后越算越乱，有的甚至找不到算的结果。有此可见，我们不应该急于算的，应该先想好要从一个什么顺序算，而不是盲目的算。还有就是算的过程中一定要仔细不能马虎，只要稍稍错一点，后面的误 差就会越来越大，这是实习也培养了我们认真、仔细的习惯。

三、高程控制测量

水准路线形式——闭合水准路线：从1点出发，最后仍回到1点。

1、外业测量

（1）一般设若干站测量相邻导线点间高差。如果导线边长（D）不超过200m，且条件允许，可不设转点直接测量。

（2）在一站上应用变动仪高法（通常改变仪高10cm左右）测量两立尺点间高差（后视一前视），若两次测量高差互差≤5mm，则取平均值作为该站的最终结果。

2、内业计算

将数据按闭合路线等外水准测量内业计算表整理好

我们在这次的实习中，也了解到了要想很好地进行测量，首先必须要掌握过硬的基本理论知识，要有实干精神，每个组员都必须亲自实践，而且要分工明确，工作也可以交换来做，还需要知道失败乃成功之母，在实习测量的过程中，不可能完全的没有错误，我们应该不气馁，继续一次又一次的重测，重计算，一次次地练习，一次次得提高测量水平，我们不断在经验中获得教训。而且也多亏了老师的指导，我们实习之初，遇到了各种各样的困难，多亏的老师的耐心讲解，才使我们解决了不少测量中的难题。

我们在实习过程中，不可避免的遇到了一些困难，在我们实习之初，我还有点担心自己不会测，测不好，担心只有两个星期的测量时间，自己不能按时的完成任务，但是，经过我们小组的反复测量，我们的团结、默契，克服了测量中的种种问题，终于按时完成了任务。在测量实习的过程中，我们也遇到了各种各样的困难。

我们完成这次实习的原则是让每个组员都学到知识而且会实际操作，而不是抢时间，赶进度，草草了事收工。所以，我们每个组员都分别独立的观察，记录每一站，并准确进行计算。做到步步有“检核”，这样做不但可以防止误差的积累，及时发现错误，更可以提高测量的效率。我们怀着严谨的态度，错了就返工，决不马虎。直至符合测量要求为止。我们深知搞工程这一行，需要的就是细心，做事严谨。经过每个组员的团结工作，我们完成了测量的工作。

因为我们是团队工作，所以在组织协调人员任务时还有少许不足。有些仪器操作生疏，测量误差大等问题。有问题不可怕，可怕的是不去解决问题。那么，解决问题，首先就要熟练牢固地掌握理论知识，用理论指导实践。其次是保持良好的心态，在不断总结中前进，达到熟能生巧，为我所用的目的。我们都很珍惜学校为我们安排测量实习这理论与现实连接的重要环节，通过实习，不仅理解了基本测绘工作的全过程，系统的掌握测量仪器操作、实测、计算、地形图绘制等基本技能，而且为以后的工作打下基础，还使实际工作能力得到锻炼。在测量实习中培养了我们认真细致的工作作风，团结合作 3 的团体精神。

通过这次学习，让我知道了团队精神是如此的重要，无论是少了中间的哪一环都无法完成任务，任何一个步骤、环节，都少不了，也出不得错，一步错步步错，因此，测量学才是“从整体到局部、先控制后碎部”的工作原则，并做到“步步有检核”。因此，测量离不开我们每个人的努力，团队的合作。

篇7：工程成本会计课程设计心得

学习工程成成本会计已近一学期，在这半年的学习中，不仅对成本会计有了比较系统和科学的认识，并且学到实用的技巧去处理相关方面的问题。本学期的主要学习内容是学习有关工程成本会计的知识，对会计的基础知识进行初步接触。通过对这些章节的学习，对会计有了更深层次的认识，改正了过往的一些错误认识，改变了对会计的态度。会计的学习特别需要细心和专注，容不得半点马虎和懈怠。核算过程中出点小差错就会影响整个操作过程的进展和完美，所谓是牵一发而动全身。

尽管现在对会计还只是浅尝，但是会计也对日常生活有帮助。我学会如何把自己日常生活开支账户做的更好，能够更加清楚地知道每个月的开支详情，还懂得该如何规划自己的开支以使钱花在该花的地方。我觉得这有利于我以后的理财，有利于我形成较好的花费习惯，也是一笔不错的收获。我会在以后的学习生活中把会计只是学以致用的，而不是让其束之高阁，而且会计的真谛正是用其科学系统的理论来指导社会经济的运行，为社会的发展服务。编制记账凭证得非常谨慎，不能出错，要用蓝黑色墨水填写，记账凭证的内容必须具备：填制凭证的日期；凭证编号；经济业务摘要；会计科目；金额；所附原始凭证张数；填制凭证人员、稽核人员、记账人员、会计机构负责人、会计主管人员签名或者盖章。除结账和更正错误的记账凭证可以不附原始凭证外，其他记账凭证必须附有原始凭证。记账凭证填制完经济业务事项后，如有空行，应当自金额栏最后一笔金额数字下的空行处至合计数上的空行处画线注销。在编制好各种费用明细帐和记账凭证后，要做的事情就是将原始凭证粘贴到记账凭证后面然后装订。我下决心，一定做好明细帐和记账凭证，因为整齐美观的原始凭证就是一个好会计的脸面。

做好记账凭证后，我们的手工做账工作也接近了尾声。看着做好的工程成本会计课程设计，我的心里不像开始那样充满成就感，而是变得平静而踏实。实践出真知，温故而知新。经过两个星期的时间，我不仅从课本中走出去，将理论与实践结合，体会了真正的手工操作过程，仿佛自己已经成为一名正式的会计人员了，而且通过实践，使我加深了对课本的理解，巩固了成本计算的基本方法。

从本次课程设计中，我学到了不少东西，巩固了自己的专业知识。当然，我也学到了许多专业之外的东西。首先，我们不管做什么事情都要坚持不懈，善始善终。课程设计的任务很重，我们从中感受到紧迫感和压力，尤其每种成本计算方法的计算量非常大，而且计算错一小步都会导致最终结果失误，因此我们要有足够的耐心和恒心去对待。其次，做任何事情都要细心谨慎。成本会计是非常繁琐的，在会计处理的过程中，我们必须保持清醒的头脑，仔细认真，小心谨慎。最后，要克服一切困难，去达到最终的胜利。虽然本次实习任务繁重，加之天气寒冷，但是我们还是坚持到完成任务。

每一种经历都是一笔宝贵的财富，相信这次的成本会计课程设计也是。感谢这几个礼拜以来精心指导我们的老师，还有一同奋战的同学。我们的课程设计能顺利结束，同时我们也巩固了自己的成本会计知识，熟悉了实际操作的过程。实践出真知，温故而知新。本次实训意义重大，对于未来的我帮助很大，在以后的学习中我会更加注重理论联系实际，用实践检验真理。

“只有经历过，才知道其中的滋味”对于我而言，喜欢体验生活，可以说通过这次实训，真真切切的让我了解了什么是会计，让我对于会计最初的观点也有了本质性的改变！会计不仅仅是一份职业，更是：一份细心+一份耐心+一份责任心=人生价值的诠释

篇8：安装工程课程设计心得体会

一、工程教育

（一）含义

工程教育，作为教育的一个类别，广义而言，是一种以技术科学为主要科学基础的培养工程人才的专门教育，它以传授技术科学与工程知识和技能为基本特征；狭义而言，是指培养工程人才的学校教育，其终极目标就是造就合格的工程师。

（二）属性

由于工程活动所具有的特性，工程教育除了具有一般教育的共同特征外，还具有自身独特的属性，概括为: (1) 实践性。工程是一种特定的社会实践活动，工程师是从事这种实践活动的主体，因此，以培养工程师为目的的工程教育在本质上具有实践性； (2) 综合性。工程的整体性、协调性意味着工程实践不单纯是科学技术问题，而且包含着社会、人文、生态等因素，因此，工程教育要求科学教育、技术教育、人文教育和社会科学教育相互融合； (3) 创新性。工程活动是创造一个世界上原本不存在的存在物，工程师的重要品质在于其创新能力，因此，创新能力的培养是工程教育的关键[1]。

二、“电气与PLC”课程传统教学方法

（一）课程的地位及作用

“电气与PLC控制系统的设计、安装、调试与维护”这门课程，作为电气自动化专业的一门核心课程，目的是让学生熟悉电气控制系统的基本控制电路，具有电气控制系统分析和设计的基本能力；掌握可编程控制器原理及编程方法，具备一定的PLC程序设计和PLC应用能力。本门课程的特点是要求理论与实践同等重要，要求理论必须与操作密切结合，强调实际应用。

（二）传统教学方法存在的不足

1. 动手训练少、实践能力薄弱

教学过程中，以课堂讲授为主、教师把自己已有的知识传授给学生，实践环节少，注重理论性、系统性、学科性、知识性，缺乏结合实际的案例式教学、综合性教学，存在理论教学与实践环节相脱离的问题，教学过程中的工程因素、工程含量和实践内容贫乏。

2. 注重科学技术问题的学习、对综合能力的培养欠缺

大部分教师在教学过程中，仅仅重视专业知识的讲授，而忽略学生人文素质的培养，使学生掌握的知识比较片面，缺乏整体性、协调性。

3. 学生过分依赖教师、缺乏创新能力

学生在学习过程中，按照教师的指导完成实验任务，其过程是把实验指导书上的程序输入到计算机里去，然后编译运行观看结果。实验指导书过于详细，学生过分依赖教师，缺乏对学生创新能力的培养【2】。

三、面向工程教育的“电气与PLC”课程教学改革

（一）教学方法

以工程教育为前提，结合社会需求、学院培养目标、专业培养目标、学生实际及“两化原则”、“五会标准”，将本门课程进行调整。将本门课程划分为7个工程任务，分别是三相异步电动机典型电气控制系统的设计、安装、调试与维护；车床电气控制系统的设计、安装、调试与维护；铣床电气控制系统的设计、安装、调试与维护；三相异步电动机PLC控制系统的设计、安装、调试与维护；十字路口交通灯PLC控制系统的设计、安装、调试与维护；LED数码显示PLC控制系统的设计、安装、调试与维护；机械手PLC控制系统的设计、安装、调试与维护。将课程教学目标、能力分解到每一个任务中，做到每一个工程任务目标明确。

每一个工程任务可分为理论教学和实践教学环节。对于理论教学部分，每一个任务在实施过程中分为4个步骤，步骤一：上课之前，下发引导文，学生根据引导文完成预习任务。步骤二：采用小组竞赛的方式，让学生对本节课内容进行讲解。步骤三：教师对学生所讲内容进行评价，总结，并补充，同时讲解例题。对所讲知识进行提问。步骤四：教师给出练习题，对所学知识点当堂进行练习。最终达到每个学生都能对所学知识理解透彻的目的。经过实践证明，这种教学方式充分调动了学生学习的积极性，变被动学习为主动学习，提高了学生独立分析问题解决问题的能力。

对于实践教学部分，每一个工程任务，二分之一的时间用来完成理论教学，另二分之一的时间用来完成实践学习，在每个工程任务实施前，会下发任务书，在学习完基本的理论知识后，学生根据控制要求设计出控制系统，并且到实训室进行验证自己的设计结果。教师进行评价。在设计过程中，学生主动查阅资料、与同学进行研究、并到现场进行验证。培养了学生的实践能力及创新能力。此外，利用我系开办的齐齐哈尔第三机床有限公司，学生可以与企业接触，洽谈生意，进行机床电气控制系统的设计、安装、维修等工作，使学生的综合能力得到了锻炼。

（二）教学模式

构建“学中做、做中学、学做合一”的一体化教学模式，在实践过程中，教室、实训室及工程现场形成一体化教学场所，不管是理论教学、还是实践教学都尽量在实际的工作现场来完成，真正做到理论与实践相结合。增加学生与实际环境接触的机会。

（三）考核方案

在考核方案的制定时，除了要考虑学生掌握知识的情况，还要充分考虑学生的实践能力、创新能力等方面的考核。因此，本门课程的成绩由以下几个方面组成：平时出勤占总成绩的10%，课堂表现占20%，项目作业占（控制系统设计和陈述报告）30%；期末笔试占20%；实际操作占20%。

四、结语

经过实践证明，本课程教学改革有效的提高了学习效果。学生的实践能力、创新能力得到了很大的提高, 当然在具体实施过程中也遇到了一些困难, 但正是在解决困难的过程中，不断调整方案, 使之更加贴近学生，贴近实际。

摘要：教学质量作为教育的核心, 一直得到人们的广泛重视。而加强工程教育是提高教学质量的有力措施。因此, 本文以工程教育为前提, 对“电气与PLC控制系统的设计、安装、调试与维护”课程教学改革进行了探索。

关键词：工程教育,PLC,教学方法

参考文献

[1]范桂梅.中国工程教育改革研究.北京交通大学, 2011年4月.6～7.

篇9：泳馆空调设计安装及工程实录

关键词：泳馆;空调系统;空气参数;通风设计

引言

某泳馆总用地面积32440㎡，建筑面积17886㎡其中空调面积10000㎡，占建筑面积的65.6%，建筑高度28.83米，可容纳2000名观众，项目总投资约2.9亿元。该馆的建设主要是为了满足省运会及国内外游泳、跳水、水球及花样游泳等重大单项体育赛事需要，该馆设计理念为山水意象，造型像蛙泳运动员在水中搏击，此起彼伏。

一、泳馆的室内空气设计参数

在我国的“采暖通风与空气调节规范”中规定，舒适性空调的室内设计参数为：夏季24-28℃，相对湿度40%-65%，冬季18-22℃，相对湿度40%-60%。一般，游泳馆池厅温度设计比池水温度高出1-2℃，以免游泳者从水中出来会有冷感，同时避免池面产生大量雾气。对于池区空气相对湿度的设计，较高会使其维护结构在冬季容易结露。较低会使游泳者出水后体表水分蒸发过快，从而产生冷感。其相关参数见右表。

二、冷热源和空调水系统的设计方案

冷源负荷：本工程空调面积面积为10000㎡，夏季总负荷约为920RT（3240KW），设置制冷水系统1个，采用二台制冷量为430RT（1510KW）螺杆冷水机组，对应配置3台冷冻水泵（其中1台备用），3台冷却水泵（其中1台备用），2台超低噪声冷却塔，并一一对应。制冷机房设于地下一层，冷冻水供回水温度为7℃/12℃，冷却塔设于首层室外地面，冷却水供回水温度为32℃/37℃。冬季热负荷为1000KW，由给排水专业提供热水，经2台制热量为750KW（按实用负荷的1.5倍选型）板式热交换器制出60℃热水（回水温度为50℃），按实用负荷对应配置3台热水泵（其中1台备用），通过原冷冻水管网进入空调末端设备进行供热，热水泵变频控制。空调末端的冷冻水立管及水平管布置成异程式，各层水平干管设平衡阀。

三、空调系统的具体计划和实施

1、各区域空调方式。游泳馆池区：采用全新风直流系统，送风设在池区与观众区分界处，在两者之间形成空气幕，排风设在屋顶，为了阻隔池区的潮湿空气和含氯蒸气扩散到非池区，设排风量大于送风量以形成负压。游泳馆观众区：采用全空气系统，空气处理机组设置在地下室的空调机房内，送风风口设于赛场座椅下，回风设于最顶观众区平台。气流组织为下送上回的置换送风方式，送风温度为19.5℃。新风量可根据不同季节调节，过渡季可加大新风运行（详见右图）。游泳馆办公室、休息室等辅属用房采用风机盘管加新（排）风方式。

2、池厅冬季供暖方案。采暖是人们在冬季的基本需求，供暖则是解决这一需求的基本服务。游泳池厅冬季供暖设计采用了三种不同的供暖方式相结合：A）由于冬季池厅湿度大，温度高而室外温度低，室内外温差大，为防止池厅周边外玻璃幕墙结露，因此沿池厅周边外玻璃幕墙送热风。B）在观众席挑台下向池厅侧送热风，阻止观众席冷气下降，以维持池厅室内空气温度。C）若只对池厅送热风，运动员活动区域下部会存在冷感，当人脚与地板直接接触时，两者间的温差较大，使得足部与地板间有直接的热传导，从而使人体足部迅速损失热量而感觉寒冷和不适。为了提高池厅地板温度，减小运动员足部与地板间的温差，改善运动员的舒适性，在池厅周边地板敷设交联聚乙烯塑料管，进行地板辐射供暖。

3、室内气流组织控制方案。气流组织是在是空调房间内合理地布置送风口和回风口，使经过净化和热湿处理的空气由送风口送入室内，在扩散与混合的过程中，均匀地消除室内余热和余湿。该工程游泳比赛池厅夏季气流组织形式为观众席挑台下侧送风，利用比赛池和跳水池周边的溢流回水沟风，池厅顶部网架内设有机械排风，这种气流组织形式采用分层空调，不仅能降低空调能耗，而且能迅速地吸走池面蒸发的水分，减少其向观众席和其他区域扩散，降低室内湿度。冬季气流组织形式为观众席挑台下侧送风向池厅送风，及游泳池周边外玻璃幕墙处的送风口对玻璃幕墙向上送风，采用溢流回水沟回风，池厅顶部网架结构内设有机械排风。观众贵宾席的气流组织形式为座椅下送风，看台后墙上侧进行集中回风。由于观众席冬季的温度特性，采用这种气流组织形式可以使送风温度低于环境温度，充分利用室外新风供冷。同时座椅下送风方式使观众席冬季降温既直接有效，又能减弱观众席送冷风对池区运动员的影响。训练池气流组织形式为上送上回。泳池区夏季气流组织形式为戏水池网架内旋流风口向下送风，冬季氣流组织形式为戏水池周边外玻璃幕墙送风，采用集中回风。

4、阀门调节自动控制。阀门是流体输送系统中的控制部件，具有截止、调节、导流、防止逆流、稳压、分流或溢流泄压等功能。组合式空调的表冷器回水管和再热盘管回水管上均设有温控电动调节阀，根据室内外温度湿度调节阀门的开度，以维持室内的温度湿度。风机盘管回水管上均设有双位电动两通阀和三速开关，根据室内温度调节三速开关，维持室内温度。机房的分水器与集水器间设有压差旁通阀。组合式空调箱的过滤器上均设有压差报警器。比赛池厅设有8台排风机，安装在网架内，排风机根据组合式空调箱的新风量来控制变频风机的转速及排风机的开启台速。以维持池厅为负压区，防止潮湿空气向其他区域扩散。训练池设有1台变频风机，根据机组的新风量来控制变频风机的转速。戏水池设有6台排风机，安装在网架内。排风机根据机组的新风量来控制变频风机的转速及排风机的开启台数。

5、围护结构结露问题。结露就是指物体表面温度低于附近空气露点温度时表面出现冷凝水的现象。在冬季，游泳池厅与室外温差大，维护结构易结露。为防止围护结构结露，一方面在池厅采用通风方式来控制室内空气露点温度不要过高，该方式利用室内外空气含湿量的差别，通过组合式空调箱的补充一定的新风量，通过屋顶排风机排除一定的室内空气，带走池面蒸发的水分，使得围护结构内表面湿度高于室内空气露点温度。另一方面，采用池厅周边外玻璃幕墙进行送热风，以提高玻璃表面的温度。

四、小结

总之，科学合理的空调通风设计和施工对泳馆建成后的投入运营具有重要意义。只有根据人们进入泳馆后不同的角色和处境身临其境的去思考空调通风的设计施工问题，才能最大潜力的将空调通风工程的设计与施工科学合理化，从而为整个泳馆带来更大的经济效益。

参考文献：

[1]范纯养，大空间建筑空调设计及工程实录，中国建筑工业出版社，2001

篇10：建筑工程概预算课程设计心得体会

预算课程设计心得体会(一)

为满足生产、生活的需要而建造的房屋及其附属工程称为建筑工程。建筑工程预算造价是建筑工程价值的货币表现，是以货币形式反映的建筑工程施工活动中耗用的费用总和。人们对拟建房屋及其附属工程在建造前，对其所需要的物化劳动和活劳动的消耗都得事先加以计算，以衡量自己有没有力量去建造它。因此，根据拟建建筑工程的设计图纸、建筑工程预算定额、费用定额(即间接费定额)、建筑材料预算价格以及与其配套使用的有关规定等，预先计算和确定每个新建、扩建、改建和复建项目所需全部费用的技术经济文件，则称为建筑工程预算。根据设计阶段划分的不同、建筑工程预算可分为初步设计概算和施工图预算，统称基本建设预算或简称建设预算。

改革开放以来,建筑业发展较快。而搞好建筑业的建设必须把握住三个主要环节,即设计、施工、预决算。在设计阶段,扩初设计必须编制概算,概算是控制工程投资的依据;施工图应作工程预算,它是设计概算的具体化,主要作用是为建筑产品定价;建筑工程决算最终确定工程的造价。建筑产品的价格涉及内容很多,如设计、施工、物质、物价、政策、运输等方面。正确地确定建筑产品的价格(即实际工程造价接近理论工程造价),不仅取决于上述因素,还与概预算人员的业务理论水平有关。

我是2005级的学生，我们经济管理专业主要学的是建筑工程预算，其他的相关课程都是服务于预算的，比如识图与构造、施工技术、建筑材料等等。我们管理系教研组精心组织，巧妙安排;抓基础重实践，遇到比较抽象的，老师就联系工地让我们实地学习。

尽管如此这门课程还是不太容易学会，我们在识图后还得懂施工工艺、熟悉定额、及相关计算规则。为此老师通过让我们作一定量的工程预算，通过做题来提高我们的应用定额及规则的准确性。

在教学过程中，我系既重视直观教具的使用，还尽可能地让学生参加实践操作活动，不但有教师的演示，还有我们的亲自操作。运用我们多种感官参加学习活动，才可能使所有学生获得比较充分的感知，才便于储存和提取信息。教学中，教师给我们提供了更多的机会让我们动手操作，使我们在动手操作的活动中，获取知识。

为此，我们还开了预算软件课;通过手算与机算的学习），大大提高了我们的计算速度，同时将手算与机算有机结合优势互补;使我们在就业日趋严峻的情况下，顺利就业。学院开设专业就是以市场为导向的，市场需求更高水平的预算人才，我们一定要努力学习;学好专业。

在毕业前一学期我系安排预算大作业和实习，这就为以后就业打下坚实的基础。老师对我们要求相当的严格，我们的作业往往是改了又改;老师说了一定要让社会满意才行，预算来不的半点马虎，预算就是靠准确性、预见性来服务于管理的。

预算很重要，是工程投资和收费的标准。通常老板们很重视造价人员。原因很简单，你要是工作出了问题就意味着，他可能少赚几十万，或者白花了那么多钱。为了给自己节省，造价人员的待遇必然要高些。

在建筑行业里造价人员还是比较有发展的，首先属于技术人员，工作环境相对好，接触的人都是管理层。第二，造价人员结合实践经验，是很有发展前途的。很多有能力的造价人员都是在掌握工程经济运作的基础上，发展成成功的经营者的(一半以上的项目经理)。这也就是通常说的造价转经营。造价人员的基本技能是识图和算量，会算量就要求你必须懂得施工的技术，这样几年下来。可以说基本具备了建筑行业独当一面的能力，所以学习起来信心百倍!

我们有很好的师资队伍，美丽的校园环境，和谐的学习氛围，预算这一专业符合市场要求;值得我们倍加努力，用知识成就梦想。

预算课程设计心得体会(二)

市政工程概预算不仅是工程投资经济效果的一种技术经济文件，也是确定市政工程预算造价的主要形式。同时，它又是一项政策性、技术性、经济性很强的学科。为了让我们把理论和实际工程更好的结合起来，提高自己的动手能力，分析问题和解决问题的能力，学校对我们进行了为期两周的市政工程概预算的课程设计。

以前从未接触过概预算课程设计，所以一听到老师说这个名词的时候心里很慌，不知从何做起。由于最开始没有借到定额，也不知道该怎样计算，所以动手的时候感觉心里有点乱，有点急。但是后来慢慢地调整了心态，把一切困难都化为动力。我们课程设计的题目是：市政污水管道施工工程。从没有做过到最后顺利的完成，可以算是一次大的进步吧，让我对概预算这个名词又多了一些实践性的认识，对清单计价和定额计价也有了更深刻地理解。

在这次设计中遇到了很多实际性的问题，在实际设计中才发现，书本上理论性的东西与在实际运用中的还是有一定的出入。首先，对于套用定额，其实就是查阅定额表，这个还比较简单，但要解决设计中每个步骤的加减乘除问题，就需要大量的计算，所以必须仔细，不能有一点马虎。在分部分项工程清单计价表中，我们遇到了一些问题，例如在计算管道铺设计算的时候没有乘以系数，导致算好的结果全都错了;其次就是在措施项目清单中我们遇到的问题，不知道各种费用的利率，不知道怎样查资料;再次就是各种项目清单，总说明，总封面等的填写、打印了，由于开始没有认真填写，导致最后重做表格;最后就是表格的装订了，没有按一定的顺序装订，乱放次序。面对这些问题，我们没有退缩，而是正式并且及时地改正了。

在课程设计的过程中，当我们碰到不明白的问题时，指导老师总是耐心的讲解，给我们的设计以极大的帮助，使我们获益匪浅。因此非常感谢罗晓敏老师的细心指导。通过这次设计，我懂得了学习的重要性，了解到理论知识与实践相结合的重要意义，学会了坚持、耐心和努力，这将为自己今后的学习和工作做出了最好的榜样。虽然自己对于这门课懂的并不多，很多基础的东西都还没有很好的掌握，觉得很难，但是靠着这两个礼拜的“学习”，渐渐地对这门课程设计产生了的兴趣，自己开始主动学习并逐步完成它。

老师给的参考资料毕竟只是一个参考，设计这种东西还是要靠自己动脑筋。虽然内容并不是很复杂，但是我们觉得设计的过程相当重要，学到了很多，收获了很多。我觉得课程设计反映的是一个从理论到实际应用的过程，但是更远一点可以联系到以后毕业之后从学校转到踏上社会的一个过程。