电教年终工作总结（通用8篇）
篇1：电教年终工作总结
各学区、中学、职教中心、县幼儿园：
二 〇 一 〇 年岷 县电教馆遵照“应用、创新、服务”的指导思想，按照“促应用、进课堂；重管理、抓培训”的工作思路，以“三种模式”进课堂，面向全体学生应用、按教学大纲开齐实验、完善图书阅读、借阅制度，充分发挥其教学辅助功能，促进全县电教工作的良性发展”为工作重点。主要完成以下几方面的工作：
一、基本情况：
目前，全县学生在 20人以上的教学点都拥有光盘播放设备（模式一）；有地面卫星小站设备 257套，覆盖了所有中学、小学及部分学生人数较多的四年制教学点（模式二）；中小学有计算机教室 31个，计算机 2377台，生机比由 XX年的 107： 1上升到 33： 1，略低于全省平均水平。多媒体教室 42个。除多媒体设备尚缺外，基本达到教学需求。所有中学都有实验场地，个别达到国家一类标准、大部分为二类、部分三类；小学“两箱三仪”都已具备。图书中学 399398册，生均 13.9册；小学 453363册，生均 9册。
二、二 〇 一 〇 年电教工作完成
（一）、进一步健全完善了三项制度，有计划、有步骤的安排电教工作。、年初，岷县电教馆结合实际做了《 2011年电教工作安排》。、依据省电教中心规定，制定下发了 《岷县中小学校电化教育室建设标准和评估办法（试行）》。为全县各校电化教育长效、规范化地发展确定了目标。、签订考核了《 2011年岷县信息技术教育、图书、仪器管理使用工作责任书》。强化了这三方面工作的管理使用。重点完善 “用”的制度。一方面县教体局电教馆继续加大了电教工作的督查力度，深入到教室、深入到教学第一线共同探讨；另一方面加强了学区、学校的自身管理力度，使各校都积极主动地开展电教工作，使之常规化、经常化、制度化。
（二）加强培训，大力提高全体教师的操作应用水平。、全面完成全国中小学教师教育技术能力培训任务，在寒暑假共组织 900名教师参加了十期培训。、配合组织了 136名高一任课教师参加完成了高中新课改远程培训任务。、利用学校现有设备，按照电教工作计划和教师培训计划认真的开展区域内教师的培训和校本培训。
（三）、以点带面，加强示范，广泛应用。
为了使电教设备在优化课堂教学、提高教育教学质量上发挥作用，在发挥清水、寺沟、西江、中寨、蒲麻、闾井六个学区电教设备使用示范点的基础上，重点在优质资源“进课堂”上做了大量工作。在确立的岷阳二小示范点初见成效的基础上，召开了全县各学区、中心小学、九年制校长参加的现场会，与会人员到班级听课，观看了授课教师运用设备和优质资源进行的教学活动，会后大家感触很深，随之回去后就行动起来。梅川中心小学、闾井学区、大部分学区的完小都已准备到位，开始付诸于教育教学活动中。
（四）、现代教育技术工作成绩显著、积极组织全县师生参加省、市级比赛，成绩突出。、参加了“第xx届全国多媒体教育软件大奖赛”。、在“第十一届全国中小学电脑制作活动”。我县秦许初中学生赵关强的绘画作品《黄山云海》获得甘肃赛区初中组二等奖。、“中国移动‘校讯通杯’全国中小学教师信息技术与教育创新论文大赛”活动中，我县茶埠学区教师刘红武的论文《农远模式环境下的小学古诗文探究式教学》获得甘肃赛区一等奖、城关中学教师蒲伟红《例谈信息技术在其他学科教育中的应用》、梅川镇卜子沟小学教师邹小涛《有喜有忧转忧为喜》论文获得甘肃赛区三等奖。
（五）岷县“ 第四届中小学教师信息技术优质课大赛 ”活动成功举办。在限定参赛作品的前提下，全县中小学各科教师共报送参赛作品 325件（小学组 182件、初中组 112件、高中组 31件）。由于参赛作品数量的限定，大多数学区、中学都举办了相应的选拔活动。对这项工作在全县的全面开展起到了有力地推动作用。
县电教馆 组织我县部分校长、教研员、骨干教师和 具有课件制作专长的教师组成三个评审小组。本着公平、公正的原则对参赛作品进行了严格规范的初评。遴选出 36件优秀的课件参加了决赛。36位教师分别对作品的学科、名称、制作目的、解决的重、难点、设计思路、技术技巧以及作品的得意之处或亮点部分做了精炼的解说，并演示了参赛作品。各学区、中学共 60多人参加了观摩。
这项活动的坚持举办，为加快我县教育信息资源建设、资源与信息技术的应用，提高学科教师的课件制作水平，挖掘我县教育教学的优秀成果，促进信息技术与学科整合发挥了积极的作用。
（六）、完成了全县“模式二”接收软件的升级工作。
（七）、对全县各学区、校的电教工作进行了两次督查，有效地指导和促进了该项工作。
三、存在问题、部分人员的认识还不到位，观念尚未改变。、计算机教室数量远远不足，农村完全小学问题更为严重。要“进课堂”，但硬件制约。、多媒体教室数量少，导致信息化教育同学校教研工作、新课改工作结合不紧凑、信息技术与各学科教学的整合无法开展，教师准备的整合课不能充分运用到教学实践中。四、二 〇 一一年 岷县电教工作安排
（一）、指导思想：应用、创新、服务。
（二）、工作思路：促应用、进课堂；重管理、抓培训。
（三）、工作重点：面向全体学生应用：“三种模式”进课堂、按教学大纲开齐实验、完善图书阅读、借阅制度，充分发挥其教学辅助功能，促进全县电教工作的良性发展。
（四）、工作要求：、电教、实验和图书工作制度建设。要进一步健全完善三项制度，不但要以制度管好设备、仪器和图书的安全、正常，更要重点完善 “用”的制度。一方面县教体局电教馆继续加大电教工作的督查力度，要深入到教室、深入到教学第一线共同探讨；另一方面要加强学区、学校的自身管理力度，使各校都积极主动地开展电教工作，使之常规化、经常化、制度化。、队伍建设。各学区、中学要继续完善电教工作领导小组，充实电教工作队伍（含实验教师和图书管理人员）。要以《甘肃省岷县学校电化教育室建设标准和评估办法》（试行）为准成立电教室、建立电教队伍。分工要明确、责任要到人，重点保证电教队伍的稳定。、培训工作长效机制的建设。一是要继续坚持组织开展好国家教育部安排的寒暑假教师教育技术能力培训工作。二是要加强校本培训。学校操作员要承担起对本校 45岁以下教师的现代教育技术的培训，达到不仅会浏览资源，还要把优质资源带进课堂。三是加大县级培训工作。主要培训校长，达到理念的转变、工作指导有方的目的；其次是管理员、操作员的培训，达到会维护、会接收、筛选、刻录资源的目的。、硬件的建设。除积极争取国家项目，各校要配备相应的教室、课桌凳，使设备、图书进教室。要多方筹措资金，补充所需设备、仪器和图书。特别是中学的实验器皿、药品的添置，要采取“点菜式”的方法，就是需要什么买什么。在有限的时效内要创造条件面向学生应用。要继续严格执行学校设备采购审批制度。、软件的建设。四个途径：一是管好、重点是用好项目配发的所有优质光盘、服务器里的教学资源；二是充分利用卫星小站设备，调用中央电教馆、甘肃省电教馆教育教学资源库里的优质资源，筛选、刻录、应用；三是有选择的自购软件；四是接通互联网的学校，充分运用“甘肃基础教育网”，应用下载其教育教学资源。通过四个途径建起学校的电子图书库，建立长效、完善的管理机制。、“三结合”建设。各校要将“电教、教研、新课改”三方面有机的结合起来。要结合实际深入研究电教在现代教育教学活动中所能显现出的优质性、形象性、直观性等重要的教学辅助功效；要研究光盘、研究接收的资源；要将有关光盘播放课、信息技术课、多媒体课的公开教学、示范教学列入学校的教学计划、教研计划和周中心工作，并建立起必要的激励机制。、以活动促应用。县电教馆将组织各校师生积极参加“第十二届全国中小学电脑制作活动”、“第xx届全国多媒体教育软件大奖赛活动”、“第九届全国中小学信息技术创新与实践活动”及省、市组织的相关活动。并于 5月份举办“岷县第五届全县中小学教师信息技术优质课大赛”活动，各校要组织相应的选拔活动，积极响应、踊跃参加。、积极配合县委组织部，做好全县农村党员干部远程教育依托工作。、具体工作各学区、中学要参照与教体局签定的《 2011—— 2011学年度岷县信息技术教育、图书、仪器管理使用责任书》，确保圆满完成各项指标。、县电教馆要继续总结、推广好的经验、做法，并对涌现出的先进集体和个人予以表彰。逐步建立起长效地激励机制。
篇2：电教年终工作总结
一、加强组织领导，力促电教工作规范化管理
我县始终强化“党员电教为整个党建工作服务，为经济建设服务”的观念，层层落实电教工作责任制。
一是进一步完善了党员电教工作三级组织网络。县电教办于20重新调整、充实了党员电化教育领导小组成员，加强了党员电教工作的领导，并于年初下发了《***电教工作安排意见》、《-***电教工作三年规划》，由分管副部长专门负责督促检查各基层党委电教工作的安排落实情况。各乡镇(场)也相应地调整了电教工作领导小组，由组织干事担任电教站长。各村(社区)、分场建立了电教播放点，并基本配齐了**名专兼职电教播放员。
二是建立了组织部电教工作季度调研制度。电教办借助开展的《组织干事周会制度》、《组工干部下基层工作制度》，平均每季度下到基层党委，听取电教工作情况汇报，协调、解决电教工作中遇到的问题。各基层乡镇，则借助每月召开的党团组织例会之机，定期检查电教工作开展情况，加强电教工作者的培训培训。
三是进一步明确职责。实行基层党委分管副书记负责制，赋予电教站对本单位以及下一级党员电教工作的领导、指导职能。同时，为了强化领导责任意识，发挥领导示范带头作用，继续坚持主管领导《电教手册》批阅制、电教片借阅周期询查法、电教片预约、电教片电片等多项制度，确保党员电教的规范性、针对性和实效性。
二、抓好网点建设，为电化工作搭建网络平台
为加强电教网点建设，我县坚持逐年制定规划，层层分解目标，明确建点任务，党员电教播放网点建设稳步推进。
一是抓普及，巩固网点覆盖面。经过几年的投入，目前，各行政村、社区网络覆盖率已基本达到**，底，地区一农场党委划归到***管理后，为改善该党委“无场地、无人员、无设备”的“三无”现状，通过组织部出面协调，将该党委九个分场的办公室均空出一间做电教专用场地，并一次性拨出专款配备了9台25寸彩电，一农场党委自筹**万元，统一购买了本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃VCD机，并逐一上述单位自筹资金**万元配齐配全了VCD等辅助设备，并配齐了电教播放员。此外，为使进一步扩大电教网络惠及面，我县今年又在福海镇增设了2户电教中心户，一处牧业流动播放点，使全县电教播放点达到了**个，网络覆盖率增至**。
二是抓投入，为网点建设提供资金保障。随着电教设备的更新换代和网络建设的不断深入，党员电教支出逐年增大。为此，我县通过多方筹措资金，确保党员电教的.经费支出。今年以来，先后拨出**万元专款为县牧办、3个乡(镇)场的基层党组织、养殖小区中心户配备了14台25寸、34寸康佳彩电，同时从规定每年留存的党费中支取了**万元，用于电教制片、宣传等费用，确保了电教工作的顺畅开展。
三是抓督导，确保网点建设工作的落实。我们坚持把党员电教基层基础工作纳入全省党建目标管理，与党建工作同规划、同部署、同检查、同落实、同考核。明确规定，电教工作不合格的县、乡党委，不能评为党建工作先进单位，坚持平均每半年对建点情况进行一次抽查。年初以来，电教办与基层办、干部室联合，先后五次深入县、乡、村，对党员电教基层基础工作情况进行了明查暗访，并做到及时反馈，有力的促进了基层电教工作向“务实、求效”方向迈进。
三、加强机构队伍建设，提升电教工作整体水平
继20下半年重新调整了一批村级电教播放员后，今年，根据电教中心安排意见的要求，我县确定每个基层党委的组织干事负责电教指导工作，具体业务由团委(支部)书记负责开展。今年2-3月，电教办还与团县委一起对全县各乡场(镇)、县直党委分六批进行了轮训，培训人数**人，有效的提高了电教播放员的整体素质和电教工作的知晓度。在制度建设上，我们健全完善了《党员电教工作规则》、《党员电教工作人员职责》、《设备管理制度》、《基层电教与团务分工职责》、《借阅登记制度》等一系列规章制度，对各级党员电教机构设置、队伍建设、资金投入、学习培训等，都做出明确规定。在***做为阿勒泰地区唯一的农村党员干部现代远程教育试点县后，我们又制定了符合实际的培训计划，拟将在11月底对电教工作基层播放员进行集中、入村培训。
四、抓好播放收看，增强电教工作服务功能
为了进一步抓好播放收看的落实工作，今年，我们主要从基层电教工作的管理方面抓了3个环节。
1、落实三项制度。一是实行周期询查制度。乡(镇)、场党委在建立健全进片、借片登记的基础上，实行周期询查和微机化管理，电教干事每7天必须清理一次电教片源，对逾斯未归还的党组织或个人，采取电话或口头催办，加快片源流转速度。二是跟踪检查考核制。县委组织部电教办把党员电化教育工作纳入了各基层党委年度评定体系，组织部、各基层党委每半年对下一级党组织党员电化教育工作进行一次抽查，年终进行全面考核。对党员电化教育抓得好、抓出成效的给予通报表彰、奖励。没有抓、抓得不实的通报批评，并限期整改。三是电教片反馈交流制。为使所发放的电教片更符合当地党员、群众的需求，在促进地方“三个文明”建设中发挥积极作用，组织部统一印制了《电教片需求登记表》，要求各乡(镇)、场电教机构每季度要下发一次，及时了解群众所需，并将反映的情况上报县党员电化教育办公室。
2、拓宽教育资源。今年，我县按照地区电教中心的要求，园满完成了上级电教片的征订任务，在此基础上，着重用好用活“三部教材”。一是政治教材。为配合好今年年初开始的党员先进性教育活动，电教办将引进的各类政教片统一划归到***先教办管理，并有针对性的组织播放收看了《谷文昌》、《新党章讲座》、《永远的先锋战士》等电教片，有效推动了党建工作。***公安局在组织党员收看专题片《任长霞》后，在全局党员干部中开展了“学习任长霞，争做五型卫士”的主题活动。福海镇在组织各个社区轮播专题片《谷文昌》后，在社区党员中开本资料权属文秘公文第一站严禁复制剽窃展“以谷文昌为榜样，做社区工作的热心人、群众的贴心人、困难居民知心人”主题活动。二是文体教材。针对***居民日益增长的文化活动需求，想方设法引进了《保健知识讲座》、《新时期家庭教育专题讲座》等方面的音像教材，在以社区为主体的基层党组织的带领下，开展了多项健康有益的文体活动。三是乡土教材。在地区电教中心的大力支持下，借先进性教育活动的开展，我县将下发或本县制作的专题片《金山先锋》、《时代楷模》等10多部党员电教片在全县各网点进行放映，掀起了“学习身边典型、争做优秀党员”的热潮，全县党员呈现出奋发有为、敢于争先的良好精神状态。目前，全县共播放电教片**场次，收看人数达**余人(次)。
五、做实试点工作，对提升电教水平做出初步尝试
***是自治区农村党员干部现代远程教育工作非试点地州唯一的试点县，8月份以来，在自治区、地区的大力支持和帮助、指导下，我们紧密结合本地实际，高度重视，狠抓落实，着重抓了三方面的工作：
一是建立组织机构。在被确定为试点县后，我们认真学习了中央、自治区领导同志的讲话精神，与自治区、地区领导及时取得沟通，并选派骨干赴塔城、昌吉、巴州等先期开展远程教育工作的三地州进行考察学习。及时成立了由县委书记任组长、**家成员单位参与的试点工作领导小组，下设办公室，抽调骨干，明确职责，为扎实开展远程教育工作打下了坚实的组织基础。
二是深入开展调研。今年8月中旬，在教育系统的通力配合下，组织部对农村基层组织建设、基础设施状况、农村中小学现代远程教育工程建设等相关情况进行了大范围地深入调查摸底，基本摸清了开展现代远程教育现有的资源情况，对我县开展试点工作的有利条件和不利因素进行了分析研究，做到了心中有数。在此基础上，反复修改，制定了符合实际、操作性较强的试点工作实施方案，为下一步工作的深入开展提供了可靠依据。
三是做好建站准备。在建立组织机构和深入调查研究的基础上，我们本着“实际、实用、实效”的原则，确立各乡镇原则上依托县教育系统已建“模式三”开展农村党员干部现代远程教育工作，在未建立学校远程模式或接收站点未能辐射到的行政村，原则上均建立“基本型”建点模式。目前，我县自筹部分的**万元资金及远程办购置硬件、宣传、培训费6万元资金已全部到位，制定了《***远程教育试点工作第一批人员培训计划》、制作了2套培训课件。纳入第一批建点计划的**个行政村(其中地面建设**个，屋顶建设**个)卫星地座建设和保养工作全部完成，独立建点率达到**，远程教育整体覆盖率达到**。
六、电教工作计划：
一、着力做好今冬明春电教片展播活动。并确定两个重点，一是开展科技片进养殖小区活动，二是开展科教片下乡村活动，组织好相关片源，为农牧民脱贫致富提供有效服务。
二、进一步加大与县委党校、农业、水产、畜牧等部门电教片资源的整合力度，不断丰富电教办片库，制定较为科学、规范的电教片资源整合操作程序和相关制度。
三、与县委基层办密切配合，着重抓好村阵地的摸查和建设工作，为明年建设第二批接收站点做好准备。
四、借助远程教育硬件安装调试时机，大力开展符合实际，求取实效的各类宣传活动。
篇3：电教人员工作职责探析
一、电教人员在多媒体教学中的作用
1. CAI课件的主要设计者和制作者
电教人员在教育技术实践运作时，要充分运用其技术上的优势，自始至终全力参与设计和制作CAI课件。特别是在课件的制作过程，电教人员和任课教师形成了一种密切配合、相互补充的协作关系，教师主要负责文字稿本的创作和环节的把关，整体制作过程由电教人员完成。
2. 协助教师使用现代教育媒体进行教学
教师通过媒体向学生传播教育信息，开展多媒体教学，推动教育改革的进一步发展。据美国的教育技术实践调查表明，新型技术发展和推广如何，关键在于教师。随着现代教育技术的发展，电教人员与教师之间产生了协作关系。在实施现代化教学过程中，教师是否采用现代教育媒体，用哪些媒体，使用是否充分，操作是否熟练，取得的教学效果如何，与教师对它的认识如何，以及电教人员是否很好地配合有直接的关系。教师与电教人员应共同开展现代教育技术手段功能应用的研究，以提高教师对媒体的应用能力，发挥媒体的教学效益。电教人员利用有利的条件，沟通教师与媒体之间的联系，在教学中起着桥梁的作用，协助教师运用自如地操作媒体，进而显示其自身的价值。
快速发展的科学技术，推动电教媒体向着多功能、多媒体、程序化、智能化的方向发展，媒体的操作复杂程度进一步加大。传统外语听力课依靠录音机、投影机、电视机等常规媒体进行教学，导致教学过程欠缺连贯性，无法满足现代教学的需要。而语言教学理想的方式是小组学习。目前很多学校都已投资建设了多媒体语言实验室，多媒体语言教学课把先进的计算机网络技术和多媒体技术教学融于一体，利用计算机网络技术和多媒体的功能，把文字、图片、声音等融合一起，带给学生新的学习内容和形式。这样便突出了教学的实践性、形象性、超时性和整体性强的特点。利用了多媒体语言实验室的网络教学功能，在进行学习屏幕监视、屏幕广播或控制学生计算机时，可以和学生双向对讲、播话、聆听和示范，学生可以呼叫求助，教师可以随时进行控制，通过切换，取得教学所需的VCD/TV图像传输。该系统具备教师授课、录音教学、小组讨论、对讲的功能，还可以显示课堂考试、考试成绩管理等多功能教学方式。
3. 多媒体教室的管理者和维护者
多媒体教学目标是发挥并开拓先进的技术和设备在教育上的应用，改革教学方法，提高教学质量。资源、机器、设备是多媒体教学的保障，但设备必须便于师生使用，不能成为展览品和陈列品。对教师进行现代教育技术技能培训问题、多媒体教室技术服务问题及多媒体教学设备的管理和维护问题等，都是我们要面对其解决的问题。
多媒体教室是为方便教师从事多媒体教学而建立起来的，各学科的教师都可以开展多媒体教学，让教师学会使用多媒体设备是提高多媒体教室使用效率的重要保证。因此，对教师进行现代教育技术的培训是多媒体教室管理的重要一环，很值得我们重视。为了保证教师使用多媒体设备从事教学，多媒体教室的技术服务和维护工作变得尤其重要。电教人员发现问题要及时采取办法，能解决的常见问题马上解决，遇上重大的故障，可与多媒体教室技术服务商家联系，及时维修设备，不能因设备问题影响教师上课。所以，完善的多媒体教室技术服务是教师从事多媒体教学的必要保证，能树立教师使用设备的信心。
多媒体教室经常会出现以下一些问题：(1)主控台没电源供应。这时，就要检查空气开关、电源、插座是否烧了或接触不良。我们在安装和维护时，尽量使用固定式安装，把电源插头都集中在一个电源控制板上，并用一个空气开关来控制，这样可以避免因使用普通插座时出现的播头脱落和接触不良或损坏等问题。(2)软件的故障。由于多媒体教室上课的教师的课程不一样，使用的软件也不一样，经常出现软件故障，主要有计算机设置问题，如：有的教师不需要声音时，喜欢把小喇叭设为静音状态，而别的教师，特别是非计算机课程的教师上课时，会不知道发生什么故障，以为计算机出现问题，影响正常的教学，但解决的方法很简单，只要把小喇叭静音的“√”去掉就可以了。特别是不常见的故障，还要靠经验来判断和解决。此外，计算机还经常会出现“死机”现象，其中的一个原因有可能是由于同时安装了两个以上的杀毒软件，只要把其中的一个或两个以上的软件删除，就不会出现“死机”现象了。
上面只是举了其中的简单问题为例，多媒体教室管理和维护工作中经常遇到很多问题。其实，只要立足于方便教师教学，以充分发挥教学资源的作用为出发点，对多媒体教室实行科学的管理，仔细和慎重对待工作，采取方法及时解决问题，就能确保正常地开展教学，发挥多媒体技术的优势，促进现代教育技术的发展。
二、普遍存在的问题和发展趋势
随着社会主义市场经济的建设和发展，伴随着学校教育改革的不断深化，学校的电教受到了很大冲击，电教人员的意识发生了明显的变化，他们面临着前所未有的挑战和机遇，有些骨干人员的作用没能充分发挥出来，思想开始不稳定，纷纷转行和计划转行，严重影响人员的结构层次。有些人遇到困难失去信心，计划经济下的大锅饭的思想严重，受社会不正之风影响，面对改革的大潮流不求进取、安于现状、不求探索、失去活力，为教学服务的重心发生了转移，还有一些人员在长期实践中对理论的认识不够，对新知识的学习不足，远远不能满足社会的要求，造成了学历高的人员偏少，在业务素质上存在结构失调。
电教人员经历了从电化教育到教育技术的发展阶段，他们既要掌握教育技术的知识，又要有技术上管理的能力。为此，我校在教育技术方面投入了大量的经费，购置了大批必要的设备、器材，并在技术开发、服务社会方面收到了一定的经济效益和社会效益。通过学习培训，电教人员有了一个锻炼的机会，业务水平有了一定的提高，而参加培训后，原来一部分不会操作多媒体设备的教师，也基本掌握了多媒体教室的设备使用技术，有效地促进了教学质量的提高。因此，我们计划在未来三年内采取多种形式、有目的地对教师进行培训，如：外出参观、听讲座等，逐渐提高教师现代教育技术的水平。这样既提高了电教人员自身的水平，还把新的教育技术理论、新成果、新方法和发展方向等信息及时传递给各学科的教师。
篇4：新时期电教工作的省思和构建
关键词：电教工作；内涵；现状；完善体系
一、理清新时期电教工作的内涵
新时期，科学技术发展迅猛，新理念、新科技在各行各业都发挥着十分重要的作用。同样的，我国的电化教育也发生了不小的变化。从建国初期，我国就开始逐步实现电教工作的普及和应用，到今天已经足足有半个世纪了，经过如此长时间的发展，电化教育已经越来越完善。时间和实践可以证明，电化教育这种教育手段颇受广大师生的欢迎。目前，电化教育已经发展成为了一个独立的学科，而且有越来越多的学科教学也开始采用电化教育的手段。我们不难想象，电化教育的发展将随着时代的发展越来越深入，与其他学科的联系也将越来越紧密。从电化教育内容的变化来看，电化教育已经从最开始的电气化技术教育转变为以先进的多媒体设备为支撑的信息化教育；从电化教育应用的范围来看，随着信息和科技的发展电化教育的应用范围也发生了拓展，从小范围的试点拓展到各个中小学乃至高校的广泛应用。电化教育在新时期展现出的新内涵及其应用范围的延伸，不断地推动着教育事业的前进和拓展。高职教育作为中国目前最重要的教育类型之一，是实施新时期电教工作的重要载体。如何面向现代化，适应科技进步和社会需求，应对电教工作的新内涵做出合理的调整；如何科学有效地发挥电教的作用培养出高素质的高精尖人才，实现高职教育教学的目标，是摆在电教工作者面前的艰巨任务，值得认真并深入的探讨和研究。
二、省思新时期电教工作的现状
虽然电教工作在过去的一个世纪中取得了些许的成就和发展，但毋庸置疑，电化教育的发展仍然面临着诸多的问题，其发展的道路也并非是一帆风顺的。笔者根据电化教育的现实将电化教育的现状总结如下：
1.资料老旧，缺乏创新
当前在日常电化教育中，我们使用的音频和视频资料大都是上世纪末期录制的，其中大多数已经跟不上新科技、新技术的发展了。因此，这些陈旧的资料不能够完全适应市场经济高度开放、信息技术高度发达的新时期的教学任务的需要，很多学校的教师和学生都存在着“凑合使用”的窘境。而之所以出现这种情况，笔者认为，与我们在电化设备上投入较少而且还不能够及时进行资料更新以及缺少相应的信息支持等等有关。
2.电化教学尚局限于一般教学，没有进行深层次的发展
随着教育体制的改革，教育部颁布了新课标和新的教学大纲，伴随着新课标的实施和新的教学大纲的颁布，虽然许多学科的课时都相对减少了，但是教材的知识点和考试内容并没有大的变化，在这种情形下，相对不多的学时与完成相对较多的教学目标之间的矛盾就显得比较突出，而这一矛盾的出现又直接导致了教学任务和教学过程的偏离，从而使教师很难有时间利用电化教学手段对教学进行深层次的探讨和挖掘。
3.电化教学的目的还不够明确
“不知疲倦的教练”是人们曾经对电化教学所做的形象的比喻。但是长久以来，我们都没有给电化教育一个相应的“位置”，因此，从事电化教学的专任教师相对较少并且很不受学校重视。一些学校甚至存在着没有专门的电化教师的现状。由于种种的不受“待见”，很多电教工作人员认为自己不是学校的教学主力，电化教育是被打入“冷宫”的教育，因此缺乏一种敬业精神，甚至有的学校没有教师愿意担任专职的电化教学，只好由其他学科的教师兼任。这就使得我们在电化教育教学的过程中缺乏一支素质过硬、作风优良的专业电化教师队伍。
4.设施滞后、缺乏管理、利用率低
几支粉笔、一块黑板、一本教材可以说是传统教学的“三大件”。而对于电化教学则不然，“电化教学特别是现代化的多媒体教学需要非常大的资金注入，资金不到位往往造成电教设施不完善和更新滞后等现象”。而有些学校投入了大量的资金购买了先进的电教设备，却过分地“爱惜”它们，教师在使用时要请示各级领导经过层层审批之后才能进行使用，从而造成电化设备使用率比较低的情况。
三、构建新时期电教工作的完善体系
要想使电教在教育教学中发挥更大的作用，我们必须要构建新时期电教工作的完善体系，笔者认为必须要做到如下几点：
1.更新教学资料，加大国内外交流
新世纪互联网等信息技术发展迅速，信息共享已经成为一种不可逆转的趋势。这一趋势对于电化教育可以说是非常有利的，作为电化教育工作者，我们要抓住时机，充分发挥我国电教资源丰富、历史悠久等特点。加大国际间、地区间和校际间的友好合作，从而丰富教学资源，使其不断地创新发展以适应新时期的教育教学需要。
2.做好各个领域的电教工作，重视教学设计
电化教育的教学设计和其他学科在本质上是一样的，都是服从和服务于教学任务和教学目的的，但是由于电教工作的特殊性在运用这一方式进行教学时，又要求我们针对其特殊性来制定教学任务和目标。例如，“进行电化教学时的最主要手段就是运用教材录像片，集试听为一体的教材录像片在提高学生的学习兴趣、活跃课堂气氛方面有着不可替代的作用”。因此教师在课前的教学设计中就必须要考虑到这一点，以便更好地发挥电化教学的效果。要根据系统论的观点统观各种教学资源，将学生、教学设备、课堂环境等合理地结合在一起进行统筹设计，从而达到优化教学。这样就能够使电教教学深入教学内部，直达教学核心，使电化教学与其他学科教学充分融合，发挥其重要作用。
3.重视人才培养，加大资金投入
随着科技的不断创新和信息的广泛普及，电化教学的应用范围已经越来越大，有越来越多的教师喜欢应用这一教学手段，同时学生们也乐于接受这种教学方法。因此，各级教育主管部门和各级各类学校都要给予更多的重视。加大电教资金的投入，加强对电教工作者的上岗培训，特别要注意培养电教设备的维修管理人员。电教设备运转的情况直接影响到电教教学效果的好坏，因此维护电教设备就显得尤为重要。日常的维护不仅能够提高电教设备的使用效率，而且能够延长这些设备的使用寿命，从而节省投资。此外，我们还要简化电教设备的使用审批程序，提高电教设备的利用效率，使电化教学手段的应用日常化，使电化教学手段不是一些“实验班”“特长班”的御用设备，而是属于全校师生的，每位教师和学生作为学校的一员不论其教学成果和学习成绩如何都有权利应用电化教学手段。电化教育手段只有惠及最广大的师生，才能不仅提高电教设备的使用效率，还能够提高电教从业人员的校内地位，从而使电教走上良性的发展道路。
只有更新教学资料，加大國内外交流；重视教学设计，做好各个方面的电教工作；重视人才培养，加大资金投入，我们才能根据新时期教育教学的新情况、新特点构建新时电教工作的完善体系，使电化教学手段惠及更多的学校和更多的师生，使电化教学走上一条光明大道。
参考文献：
［1］阮秋琦.数字图像处理［M］.MATLAB版.电子工业出版社，2005.
［2］王嘉梅.基于MATLAB的数字信号处理与实践开发［M］.西安电子科技大学，2007.
［3］王爱玲，叶明生，邓秋香.MATLAB R2007图像处理技术与应用［M］.电子工业出版社，2008.
（作者单位 重庆市江津师范进修学校）
篇5：小学电教年终总结以及计划
一、思想态度
本人坚持马列主义、邓小平理论和科学发展观，拥护共产党，热爱党的教育事业，尤其热爱电教工作。对于先进的教育教学手段非常的感兴趣，并且勇于学习先进的教学技术和手段。对于多媒体教学设备的安装、维护、操作、使用等非常的熟练。个人计算机的组装与维修等方面也有一定的特长。
二、工作情况
本人从开始担任一个班的班主任、数学教学和一个年级的音乐教学，同时从事多媒体教室和电子备课室的管理工作。接手电教工作后，为了能够让教师们随时都用上安全、能正常使用的电子备课室和多媒体教室，积极地学习相关设备的操作方法和维护方法。每个设备的说明书我都看过好几遍。为了进一步的搞好电子备课室和多媒体教室的维护工作，我又自费买了好多和电教相关的书籍。如《电脑的组装与维修》、《AUTHORWARE》、《Photoshop》《flash mx》等书籍。在自己多媒体教学技术熟练的掌握后，我就大胆地把它运用到课堂教学中，并且在数学教学和音乐教学中，由于采用了电教设备，教学效果有了大幅度的提高。作为电教室的管理员，不但我自己上课用上了多媒体教学，还带动了大批的青年教师运用多媒体技术教学的积极性。为了让老师们熟练地运用多媒体教学技术，我对老师们进行了一系列的培训。
1、首先，让每位老师都要《多媒体教室》和《电子备课室》的管理制度。只有在老师们清楚了多媒体教室的管理制度后，老师们才更好的使用电子备课室和多媒体教室。
2、让每位教师熟练的掌握微机的操作流程和多媒体教室设备的操作流程。我给每位老师发了一张《多媒体设备操作流程》及《简单故障处理办法》，在给每位老师现场示范操作。只有让每位老师能够熟练的操作了，才能保证多媒体教学设备的正常使用，少出故障，进而延长设备的使用寿命。
3、定期给老师们作课件制作的培训。定期让老师们集中学习上网的基本技巧和flash、PowerPoint等课件制作方法。
篇6：电教年终工作总结
一、坚持制度好。电教播放点各种制度建立健全，并能悬挂上墙。
二、开展活动好。党支部结合电教内容，每季度至少要组织党员开展一项主题活动，活动情况要有记载。
三、学习记录好。对每次学习教育内容和讨论情况要有专人负责记录，字迹要工整，内容要具体。
四、设备教材管理好。对电教播放点的设备教材要登记造册，由专人保管，不得遗失和损坏。
五、播放员落实责任好。专职或兼职电教播放员能够认真履行职责，对学习教育内容能够按时播放，并坚守岗位。爱护所使用的设备资料，平时能自觉维护好设备。
党员电化教育工作主要任务
一、对党员进行马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想、科学发展观学习教育，提高党员的理论水平和思想素质。
二、对党员进行党的基本路线教育，提高党员贯彻执行党的基本路线的自觉性和坚定性。
三、对党员进行党的基本知识教育，使党员在有中国特色社会主义建设中发挥先锋模范作用。
四、对党员进行反对民族分裂主义和非法宗教活动的教育，使党员坚定共产主义信念，旗帜鲜明地与民族分裂主义和非法宗教活动作斗争，维护祖国统一和民族团结。
五、宣传先进党组织和优秀党员的模范事迹，使党员学有榜样，增强党性修养，提高党在群众中的威信。
篇7：电教工作总结
如何使我支部和党员在现阶段的工作中，充分发挥其战斗堡垒作用和先锋模范作用；这是我们值得深思的问题，开展党员电化教育是提高党员队伍整体素质的关键环节，也是加强党组织建设的有力手段，在如何开展好电化教育上，我们注重抓住一个“实”字，具体说来：抓了以下几个方面。
一、加强领导抓落实
党员的电化教育是一项组织严密、政治性强的工作，同时也是一项基础性的教育工程，只有党支部的高度重视，扎扎实实，才能做好这项工作，09年我们继续保持着高压态势，书记亲自挂帅；支委成员分工负责，把责任机制、目标管理落到实处，真正做到有人抓，有人管，有人做的工作作风，在领导电教活动中我们注意抓好三个环节：一是制度落实到位，每月15日定为电教日，无特殊情况都有要保证时间落实，二是受教对象人员落实，居两委成员，入党积极分子必需参加，全体党员年接受教育率在百份之八十五以上。三是观看后组织讨论落实，参加受教人员尽量参加支部组织的讨论，倡导大家勇跃发言，讲体会感想，联系实际促进工作开展。
二、立足现有条件，抓好插放点建设
插放点是我们开展电教的重要陈地；也是开展电教的立足点，现有的播放条件基本上能满足党员们收看的需求，我们尽大力量地创造各项有利条件来使电教活动能正常开展。
三、参加针对性，把播放收看工作落实到实处
播放和收看是使党员电化教育发挥作用的重要环节，党员的电化教育能否达到效果，最终体现在播放和收看上，因此，我们把开展党员电教播放和收看工作做为重点，切实加强领导，严格管理，建立健全各项规章制度，保证每次播放时间不少于1个小时，今年我居共播放电教片6部，有些党员同志还泡着泪水观看党的好干部郭秀明等一些优秀影片和故事情节，支持利用了电教手段，加强党的宗旨意识的教育，结合学习了党章，邓小平理论和“三个代表”的学习，使大家通晓其精神实质，进一步解放思想，更新观念，从而提高了党员们的整体素质。
四、开展灵活多样的实践活动
结合电教内容，组织开展实践活动，这是电教的一大优势，也是检验教育效果的有效方式，支部在每年的工作计划中都做了合理化的相应活动安排。比如，组织党员干部积极开展“带、创、联”一助一活动，组织党员参加义务卫生劳动等活动。09年的电化教育，我们从中吸取到较好的收益，为使10年工作再上新台阶，我们计划首先要做到以下几点。
一、精心组织，提高电教质量
党员电化教育是一个集片源组织，播放教育，讨论反馈，实践活动等各个环节为一体的过程。在日常工作中人们要坚持精心组织，不断提高电教质量，引导党员开展多种形式的实际活动，使学有所有，用有所进。
二、千方百计拓宽片源渠道
我们要积极与上级部门保持经常性联系，保证及时接收电教部门新进的电教片；有时间要向外单位租借优秀的片源，供学习观看、不断丰富充实电教资料库，拓宽党员电教视野。
三、不断拓展电教内容
在电教播放内容的安排上，我们要有放矢、有所侧重、有计划、有选择地加以灵活播放，把握住党教“主旋律”即是结合学习“十七大”精神作为电教重点，注重突出“针对性”，把加强党员的党性教育理想念教育作为电教基本点，着眼于解决党员在生产生活过程中，产生的思想认识问题；立足于帮助党员树立正确的世界、人生观、价值观。
四、电教形式力争灵活多样，注重更新
电化教育是党性教育的一种有效手续，实践中，我们要坚持做到电教有播放、有记录、有讨论、有反馈，坚持不断总结经验更新方法，同时坚持做到“五个结合”即电教与党员理论学习相结合，电教与思想交流相结合，集中教育与分散教育相结合，正确教育与反面教育相结合，使电化教育与其他党教实现互补互促。
五、提高服务，深化志教实效
篇8：电教工作在教学中的地位
不断使学生进行物理现象的研究, 对过程方法的探究, 对数据的分析研究, 学生还是被动地接受知识, 他们就很难养成独立思考、独立探究的习惯, 学生的未来发展令人担忧。
二、新的教学观念以及其积极作用
在新形势下, 我国的教育主管部门已经认识到传统教学理念在教育中的制约作用, 并实施了新的教育改革, 提出在中国要实施素质教育的改革方案, 素质教育虽然取得了一定的作用, 但应试教育的影响极大, 短时间内教育思想、教学模式很难得到彻底改革。针对这种情境, 我国又推行了新课改。新课改要求, 在教学中, 教师要积极转变教学思想, 改革教育理念, 突出学生的学习主体地位, 开展自主探究合作性学习, 以有效提高学生的学习能力、合作探究能力、创新能力, 使教育更适应形势的发展, 使学生得到全面的提升。就物理教学而言, 如果教师可以积极转变教学观念, 突出学生的学习主体作用, 就可以使学生在丰富物理知识、提高解题能力的同时, 情感态度和价值观念得到发展, 使学生的认识水平和各种能力得到培养, 从而有效促进学生物理素养的提升, 使学生得到全面发展。
三、新课改下, 高中物理教师如何转变教学观念
1. 课堂角色的转变。
新课改下, 教师转变教学观念要表现在课堂角色的转变上。物理教师要做学生学习的引导者和合作者, 在教学中积极地对学生进行引导性教育, 而不是简单地把知识传授给学生, 教师要引导学生成为学习的主体, 引导学生在学习中独立思考。对于一些物理现象、公式推导以及实验构建等内容, 教师可以引导学生通过自学或者是与学生合作探究学习的方式解决, 鼓励学生大胆思考, 大胆质疑, 即使学生提出的问题教师不能在第一时间解答, 也不能指责学生, 要尊重学生, 保护学生的学习积极性。只有教师这样积极地进行角色转变, 才能更好地服务学生, 促进学生更好地发展。
2. 教学方式的转变。
传统的教学方式是一支粉笔、一张嘴、一面黑板, 这种教学方式使得教学内容枯燥, 形式单一, 学生的学习兴趣不高, 新课改要求突出学生学习的主体地位, 促进学生学习积极性的提高, 因此, 教师要积极转变教学观念, 改革教学方式, 积极探讨能够激发学生学习探究热情, 能够促进学生有效发展的教学方式。比如在物理教学中, 教师首先通过问题提高学生的学习兴趣, 然后引导学生进行分析研究, 鼓励学生进行自主学习或者是合作学生, 通过教师的引导, 使学生能够有效探究答案, 并能够得到验展, 通过自己的努力帮助任课教师掌握信息技术手段, 丰富教学内容, 整合教育资源, 以提高电教工作在教学中的地位, 更好地为教学发展做贡献。
证, 这样, 学生发现问题、分析问题、解决问题的能力就能得到有效提升, 更能突出学生自主能力和合作能力, 促进学生的有效发展。
3. 教学联系生活。
物理知识与生活内容紧密相连, 新课改也提出物理教学有效地联系生活, 以促进学生认知能力和实践能力的发展, 利用学生已有的生活经验, 促进学生更好地学习。因此, 在教学中, 教师要始终有一种观念, 教学内容尽量联系生活实际, 激发学生的学习热情, 降低学习难度, 以促进学生的有效发展。比如, 在教学电学有关内容时, 教师可以引导学生观察教室里的灯管与学校其他教室的灯管等, 通过观察使学生对串并联有一个感性认识, 在此基础上展开教学活动, 使学生能够深入学习电学的相关理论。而在教学过程中, 教师就可以利用简单的实验装置, 让学生明白串并联电路的工作原理, 教师进一步引导学生观察道路两旁路灯, 使学生能够在原有知识的基础上分析更为复杂的路灯的工作原理。在学生掌握电学知识之后, 教师进一步鼓励学生自制简易的串并联电路, 通过动手实践, 进一步加深对电学的理解。这样, 在生活中学习, 在学习中动手操作, 学生可以有效地掌握电学的有关知识, 学生的知识在事件中可以得到有效迁移, 学生的实践能力得到有效提高。因此, 在教学中, 教学要有一种理念, 教学内容尽量联系生活实际, 使学生在不断地实践学习中得到有效发展。
总之, 新课改已经全面铺开, 并向深度拓展, 高中物理教学必须适应这样变化, 在教学目标、教学内容、教学方式等方面都必须进行重大转变, 改变传统的重视知识传授, 轻视学生自主学习、忽视学生创新探究的态度。教学中不仅要向学生传授知识, 还要引导学生自主学习, 教会学生合作探究, 帮助学生形成正确的价值观, 培养学生的情感态度, 真正培养出来的学生是会学习、会创新的学生, 是具有创新意识和探究精神的学生, 这就要求教师必须转变原有教学思想, 改变教学手段, 用新的教育理念指导教学实践, 让学生掌握扎实的基础知识, 形成正确的价值理念, 适应社会的发展需求。
参考文献:
[1]韩亚军.新课程理念下的高中物理教学[J].新课程 (教师) ,
[2]黄斯敏.高中物理探究式课堂教学的设计[J].教学月刊,
[3]李文秀.新课程下物理课堂教学的实践[J].中国教育技术装备,
一、电教工作可以促进教学方式的转变
在传统的教学中, 教师都是通过一支粉笔、一张嘴、一面黑板进行授课, 这种授课方式在现代技术条件下已经显得相当落后, 它的课堂容量较小, 教学枯燥无味, 形象性不强, 不能有效激起学生的学习兴趣, 调动学生的各种感官, 更好地学习知识, 提高能力, 教学效果一般。而电教化教学手段则很不同。在同等的时间内, 利用电教化手段授课, 课堂容量比较大, 内容丰富生动, 形象感极强, 可以有效地调动学生的学习积极性, 使学生打通各种感官, 促进学生认知水平的提升, 促进教学效果的提高。因此, 新课改特别提出在教学中要实施现代信息手段进行教学, 而作为电教工作者, 要积极响应新课改, 把电教手段进行教学的优势展现给广大的一线教师, 使每位教师都能感受到电教手段进行教学的独特魅力, 使教师能够积极转变观念, 尝试新的教学手段组织教学, 改革传统教学方式, 以促进教学方式的改革。
二、电教工作者在电教设备配备和保证电化教学设备的正常运行方面发挥着重要作用
在现在的高中学校, 都有丰富的电教设备, 多媒体, 电子白板、实物展台、网络、演示文稿、Flash动画等一批新型教学设备和软件, 这些设备为电化教学提高了硬件和软件支持, 能够促进教学现代化的发展, 并保证广大教师能够顺利应用现代信息手段进行教学。但条件有了, 要想用好, 就离不开电教工作者。因为, 在使用的过程中, 设备和程序难免会出现问题, 一些小问题教师还可以通过自己的方式解决, 但对于一些大问题, 教师解决不了, 只能求助于电教工作者, 因此, 电教工作者在电教设备的维修方面起着重要的作用, 正是电教工作者的不断努力, 对电教设备不断的维修保养, 才能保证电化教学的顺利开展, 电教工作在电化教学中的作用不可忽视, 如果没有他们, 电教化教学就很难顺利实施。另外, 在学校购置电教设备的过程中, 电教工作者也发挥着积极地作用, 作为学校领导, 对于配置电教设备而言, 他们是门外汉, 配置哪些设备, 怎眼配置才能是最合适配置, 才能更好地服务教学, 学校领导不清楚, 他们需要参考电教工作者的意见, 并得到电教工作者的支持, 进行设备配置和安装, 因此, 电教工作者的选购水平, 对于电教设备的了解程度决定着学校设备配置的是否合理优化, 课件, 电教工作在学校电教设备配置上也发挥着重要作用。
三、电教工作可以加强对科任教师的信息技术培训
目前, 高中学校都组织教师进行信息技术培养, 既有统一的网上培训, 也有专业人员指导的现场操作培训, 电教工作者在对教师进行信息技术培训方面起着重要作用。通过培训可以有效提高教师的信息技术水平, 推动信息技术与学科教学的有效整合, 促进教学的发展。在培训过程中, 电教工作者积极地鼓励教师在学科教学中广泛地应用信息技术手段, 在教师出现技术性的问题时, 电教工作者对其进行指导, 最终使每位任课教师都能利用信息技术手段使课堂变得更精彩。电教培训中电教工作者的具体工作有以下两方面:第一、对青年教师进行网络知识及常用软件、学校信息平台的使用培训。这种培训对青年教师的成长极为有力, 青年教师刚刚进入工作岗位, 对工作内容、工作重点和难点把握得不是十分到位, 经过信息技术培训, 青年教师可以找到有效的学习平台, 通过平台进行学习, 查看有关教育教学信息, 不断丰富青年教师的知识。同时, 青年教师也能够更深入地解学校的情况, 在较短的时间内熟悉教学工作, 充分发挥了学校信息平台的价值和作用。第二、有效指导全体教师更好地使用多媒体信息技术。现在, 虽然教师通过网络学习可以掌握一定的多媒体使用技术, 但在实际操作中还是会出现诸多问题, 当教学中出现技术性问题, 无法顺利开展教学时, 科任教师通常是寻找电教工作者的帮助。在实际教学中, 几乎每位教师都会遇到这样的情况, 明明制作好的课件, 用着用着就会出现技术问题, 这时如果能够得到电教工作者的帮助, 困难就迎刃而解。因此, 在现在的高中学校, 都会定期组织电教工作者对全体教师进行信息技术指导, 以提高任课教师的多媒体使用技能, 使全体教师都会使用多媒体信息技术组织教学, 为学生提供形象、生动、直观的教学内容, 有效调动学生的学习积极性, 使教学质量和效率得到明显提升。
四、充分利用多媒体, 有效辅助教学
随着高中电化教学的普及和推广, 越来越多的教师喜欢用多媒体这种新型教学手段展开教学。通过课件, 把教学内容和相关知识融入到课件中, 可以节省大量的时间, 并且能够使教学内容更生动、更形象、更直观, 对教学有着积极地推动作用。在教师进行课件制作时, 电教工作者可以积极地参与进来, 帮助教师制作精美而内涵丰富的课件, 以提高教学效率。多媒体教学深受学生欢迎, 同时, 其知识传播的效率很高, 学生学习成效显著, 这些都可以有效增强任课教师的自信。另外, 应用多媒体教学可以满足不同学生的需求, 并帮助学生把一些零碎的知识形成一个网络结构。
五、电教工作可以有效促进学生自主学习能力的提高
在信息技术课堂上, 电教工作者可以为学生展示这种新技术的使用价值, 使学生感受到使用信息技术的重要性, 认识到计算机信息技术在社会各领域发挥的重要作用, 从而产生学好信息技术的愿望。在此基础上, 电教工作者对学生进行积极指导, 使学生能够掌握最基本的信息技术知识, 提高学生的信息技术的操作技能, 这对学生而言是极为重要的。只要学生掌握了这种技术, 就可以有效利用这种技术进行自主学习。网络上有大量的学习资源, 只要学生能够使用这种技术, 在自己学习遇到困难时, 他们就可以很轻松地打开电脑, 寻找答案;当学生想进一步学习时, 也可以利用网络上的丰富的资源, 有效地进行自主学习。通过这种方式, 学生的自主学习能力得到不断发展, 知识会不断丰富, 视野不断开阔, 认识不断完善, 这对学生而言意义巨大。当然, 在信息技术教学中, 电教工作者要对学生进行正确引导, 使学生树立正确的世界观和价值观, 不断提升学生的道德情操, 使学生自觉远离网络垃圾, 这样, 才能促进学生健康发展。
总之, 在新时期, 电教工作在教学中的作用是极大的, 地位是显著的。电教工作可以有效促进教学方式的改革, 提高任课教师的信息技术水平, 为多媒体教学的发展贡献力量, 促进电教化教学的进一步发展, 对教学质量和效率的提升起到积极的作用。
参考文献
[1]教育部.关于《中小学信息技术课程指导纲要 (试行) 》的通知, 2000 (11) [Z].