美丽的规则作文800字

美丽的规则作文800字（精选15篇）

篇1：美丽的规则作文800字

美丽的规则作文1000字

第二篇：美丽的规则

俗话说没有规矩不成方圆，遵守规则的人可敬，违背规则的.人可耻。一个人的品质可以折射出一个人的品质甚至一个国家的形象，而一个人的品质却是有种种规则体现出来的!而生活中，却处处有人违背规则，却手到了惩罚!

又是讨厌的早上，我恋恋不舍的离开了那温暖的“巢”后，背着书包急匆匆的做上了公交车，此时，车上的喇叭响了起来一个甜美的声音：“请主动为老弱病残，孕妇，抱小孩的让座谢谢合作。”我取出了卡，刷了后，坐上了座位。忽然，一个中年男子迅速踏进车，利索的将正在投币和等待头币的乘客推向一旁。眼睛扫视了车内，唉声叹气的说：“哎差一点点就抢到了座位，真可惜!”大家用异样和愤怒的眼光盯着他，车内的空气仿佛凝聚了般。他却若无其事的开始大摇大摆的找座位。车内恢复了秩序。大家将目光集中到了中年男子身上，只见他眼睛一亮发现了一个残疾人座位，竟然一点也不知羞耻的坐了上去，脸上露出了得意洋洋的笑容，还悠然自得的抽起了香烟，呛得我上气不接下气。他摆出一副有限的样子听起mp3，连懒洋洋的我也开始注意他了。车子里顿时议论纷纷“这男的真不知道什么叫尊老爱幼”“就是啊，残疾人的座位都在抢。可大家敢怒而不敢言，因为他那体格像是参过军的!要是真闹起来还赔了夫人又折兵啊!所以只得忍气吞声。一位高中大姐姐实在看不下去了，用愤怒的眼神看着中年男子，连汽车司机都不敢向他问车票钱。

时间凝聚着，大姐姐忍不住了，走到中年男子面前郑重其事的说：“大叔，麻烦您先去投币行么?乘客都投了就你没投，而且你还坐了一个残疾人座位!”中年男子大量了一番大姐姐，见大姐姐是个女的，好欺负便说：“你管得着么?你哪只眼睛看我没投币?再说，即使我没投下车投不行么?”大姐姐轻蔑的一笑，好像有十足的把握让中年男子投票似的说：“行啊!看再您是残疾人的份上，给你个特权吧!”车内的空气一下子热起来，大家纷纷夸大姐姐聪明伶俐。大叔火冒三丈：“没张眼啊，没看见我很健全啊!”“我看是你没张眼，你瞧瞧你的座位，难道不是残疾人的座位么?”大叔面红耳赤羞愧的将钱投进箱子后，匆匆下车了!车子内响起了一阵阵热烈的掌声!司机想让大姐姐免费做车，被大姐姐拒绝了说：“不行，规则是每人坐车必须给钱，咱不能违反规则!”是啊，社会这中不遵守规则的人我们只能用鄙视的目光对待，一个遵守规则的人值得我们去学习，去敬佩。而不遵守规则的人，我们要尽量帮助他们，劝他们改正!

没有规则，不成方圆，让大家一起自觉遵守规则，共创美好社会，让明天更加美好!

篇2：美丽的规则作文800字

第三篇：美丽的规则

我今天演讲的题目是《守则规范记心中》。规范是无处不在的，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的友谊，它的作用太多太多了。在这阳春三月，春意浓浓、生机勃勃，意味着我们该有一个崭新面貌。我们小学生要着装得体，符合学生身份，体现出新世纪学生篷勃向上的风采，因为仪表、仪容、仪态可以让人一看便知道你的修养。

在我们身边，在一部分同学身上，还存在着一些不雅观的行为。例如，在我们的校园内、教室里、楼梯上总能见到与我们美丽的校园极不和谐的纸屑食品袋;有的高年级学生，觉得自己有势力，就欺负弱小;再校外，有些同学老是因为一些鸡毛蒜皮的小事而斗嘴、打架;还有的同学在教学楼走廊上追逐打闹，走路推推搡搡;一些同学甚至相互之间讲脏话、粗话;还有人随意攀爬栏杆，故意损坏学校的公共财物。事实上，守则规范是我们学习、生活的根基，是我们健康成长的臂膀。没有了规范，就没有了基本的道德底线，那我们纵然拥有了高深的科学文化知识，对人对已对社会又有何用?国教育我家陶行知先生有一句名言:“千学万学学做真人。”说的就是学习应先学做人，学做规范的人，学做守则的人。

我读了新《小学生行为规范》以后才知道国旗在我们心中占据着很重要的位置，国旗代表着国家，不但要尊敬它，还要颂扬它。当我一想起平时课间操时的表现，不禁脸红。因为平时的课间操，我并没有保持安静，双目注视国旗，反而是不断与前后排同学说话、开玩笑。读了新《小学生行为规范》以后，我想，以后我不会，也不能再乱说话了。

新《小学生行为规范》中有 “不欺负弱小，不讥笑、戏弄他人”的规定。这让我想起了以前的我：时常讥笑、戏弄他人，有时说话语气很不友好。上课有同学回答错误时，我会耻笑他，全然不顾同学的感受。记得有一次，同学在做作业时有许多错，下课后我指着她的鼻子说：“你呀，累死也学不会!”类似这样的事情还有不少……

现在，我已把《小学生守则规范》牢记在心里，用它们来对照我的行为，让我不断地改正缺点，完善自我。在生活中要多参加社会实践活动，遵守公共秩序，买东西要排队;要自觉保护环境，不乱仍果壳纸屑，节约用水用电，不浪费粮食;老师布置的作业要按时完成，要养成热爱学习，热爱劳动的好习惯;还要爱动脑筋，积极发言，碰到问题时要敢于提问。总之，不论在学校还是在公共场所或者在生活中，都要重视自己的一言一行，要不断地发觉，不断地创新，不断地改进。在今后的学习生活中争做一名合格的小学生。 在这里，我想说：“《规范》，你是我的良师，你是我亲密的伙伴!”

记得有人说过：“人，一撇一捺，写起来容易做起来难。我们要经常性地思考，我在做什么，我做得怎样，我要成为怎样的人。”我们要养成良好的学习习惯，做遵纪守法的小学生。那么请我们每一个人管住我们的口，不说粗话、不随地吐痰;管住我们的手，不乱扔垃圾、不打架斗殴;管住我们的脚，不践踏草坪。我相信，经过我们全体师生共同努力，一定会营造出一个和谐的校园。让我们都成为讲文明懂礼貌的好学生吧!这样，我们的生活才能更美好，我们的国家才能更加繁荣富强!

那样的规则是美丽的

篇3：重建高考作文评分规则的思考

诚然, 作文评分受到诸多因素制约, 是评价的世界性难题。但是, 当质疑的声音聚焦于2012年浙江省30多万份作文卷中选出的6篇满分作文时, 我们需要思考的, 就不仅是阅卷员的主观性问题 (如立意定势、风格偏爱、趋中倾向等[1]) , 还有其他更为关键的问题。

一、满分作文的粗略评点

根据网上评卷双评差值“语文作文双评或三评中出现满分, 系统自动提交进行终评”的规定, 一篇满分作文的产生至少三评, 且一般经作文组长或学科组长审查终评的。也就是说, 6篇满分作文, 其优秀性最符合评分规则中的优等标准, 几无瑕疵。真是这样吗?

限于篇幅, 我们只能窥斑见豹。请看某考生《矮纸斜行闲作草》, 全文以“坐在路边鼓掌, 其实也挺好”立意, 第1～3段 (302字) 为第一部分, 用华丽的文笔铺垫, 再提出观点;第4～9段 (470字) 为第二部分, 以“苏子的旁观”和古语“无欲则刚”展开形象论述;第10～11段 (91字) 为第三部分, 以“但求闲作碧池边的一席矮草”点题并为全文作结。

作者具有清晰的立意、严密的构篇和老练的语言驾驭能力, 这不容否定。但是, 文中所说的“旁观”“无欲”, 是否就是在“路边鼓掌”?用苏轼的材料, 是否也有套话作文“题材总是选用历史文化 (文学) 名人”之嫌?全文议论、抒情、描写兼用且分类相当, 属于“论述类”还是“文学类”?如归入“散文”, 又是哪类散文?如此等等, 自可见仁见智。

其实, 所以选这篇考场满分作文说事, 实在因为它具有近几年浙江省高考满分高分作文的典型样貌:题意上, 善借命题中的关键词点化全文;素材上, 巧用历史文化 (文学) 名人和所谓的“陌生化名言”;文体上, 崇尚散文化的议论文;语言上, 善用诗化语言。

然而这篇满分作文, 如果让北京市高考语文阅卷组负责人、北京大学中文系漆永祥教授来评, 将会如何呢?在接受《中国青年报》记者采访, 回答“高考作文质量下降主要体现在哪些方面”一问时, 漆教授说:

存在的问题非常多。首先, 在所谓“攻略”的引导下, 不少作文“假大空”, 程式化、模块化严重, 模仿痕迹明显;其次, 喜欢用生僻、华丽或怪异的词藻, 排比句型, 夸张语言或者四不像的“文言文”, 来表现自己的知识面和写作才能;第三, 内容空洞无物, 没有生活气息、真情实感, 没有年轻人的朝气;第四, 错别字、替代词甚至网络语言使用越来越多。[2]

以笔者所见, 漆教授所说的“假大空”“用华丽的词藻, 排比句型来表现自己的知识面和写作才能”“内容空洞无物, 没有生活气息、真情实感”这些词句颇可以用作这篇满分作文的“评语”。难保漆教授不会将这篇作文打入二类、三类之列。

为何如此?是浙江阅卷者的集体风格偏爱?还是阅卷团队存在强权?但满分作文至少是三人匿名评断的呀。笔者以为, 所以如此, 必有多方面原因, 但“上有所好, 下必甚焉”, 评分规则这根高考的“指挥棒”难辞其咎!

评分规则就是用来评分的准则或规定, 通常包括等级/水平、描述符和表现样例三部分, 作为一种评价工具, 它提供表现程度或水平的描述, 适用于对学生复杂表现或作品 (如作文) 的评价。[3]现行的高考作文评分规则包括分项评分规则 (习惯称为“分项分等评分标准”) 和整体评分规则 (一般设五类, 每类有特征描述) 两类。

(一) 现行评分规则的静态分析

根据朱迪思·阿特等的研究, 合格有效的评分规则应考虑内容/覆盖面、清晰度/详细度、实用性、技术合理性等方面。[4]现行的评分规则, 无论是分项还是整体的, 均基于《考试说明》, 汲取了我国近百年来有关写作能力、写作要素研究的成果, 总体是合格有效的。

但是, 现行的评分规则, 下列问题不能不引起思考。

1.是否抓住“关键因素”?内容是全面的, 一般包括基础等级的“内容”和“表达”、发展等级 (或称“特征”) 。但是, 它是否足够成为判断高考作文的“关键因素”, 也就是说, 是否抓住最能区别不同水平作文的核心指标, 却是要打问号的。

2.描述是否足够清晰?“足够清晰”, 意味着运用同一评分规则, 不同的教师, 或同一教师相隔一段时间, 能对同一篇作文给出一致性高的评定。这一点, 由于语言本身的模糊性、要素描述的概要性, 始终是作文评分的世界性难题。如今的评分规则, 也并没有突破。

3.内容再完整、描述再清晰, 还需要操作简便, 这就是实用性的要求。从如今的阅卷操作看, 有多少阅卷员能记忆评分规则, 并严格遵循规则?

4.技术合理性方面, 一般要求整体的评分者一致性不能低于65%, 单个评分点不能低于98%。[4]目前我们没有见到高考评分的相关数据, 估计这是非常高的一个指标, 少能企及。

(二) 现行评分规则的操作分析

有了合格有效的评分规则, 尚需对评分规则的合理使用, 否则也会影响评价的效度、信度。在作文评分规则的运用中, 下列问题不能不引起注意。

1.分项评分规则形同虚设。传统阅卷, 阅卷员用笔打分, 尚能在作文上画画圈圈, 最后写出“内容+表达+发展 (特征) ”分项分和总分。而今网上阅卷, 只用键盘、鼠标输入评分, 分项评分难以持续, 名存实亡。

2.整体评分规则如何落到实处。对大范围且要求快速评分的高考作文评分来说, 分项评分远不如整体评分。但由于“关键因素”没有考虑文体 (特殊写作能力) 分类等, 其通用性 (如立意深刻、结构严谨) 受到限制, 评分规则的实用性就大打折扣。

3.“操作细则”如何补充“等级评分标准”之不足。不管是分项的, 还是整体的作文评分规则, 总不能罗列全部的评分点。从现行的各省操作看, 均有“操作细则”, 但从我们见到的情况看, 均失之过简, 未能起到统一阅卷分歧点的作用。

4.“表现样例”是否典型, 是否经过足够的讨论并形成共识, 这是操作的关键。学理上说, 表现样例应是“事先”的, 与评分规则一同制订。在高考作文评分中, 却只能“事后”的, 在足够的试批中甄选。但从这几年非官方流出的例文看, 其“样本”性质显然不足。

(三) 现行评分规则的效用分析

评分规则要满足客观、公平、快速阅卷的需要, 这是首先要思考的。但是, 仅此是不够的。为什么“满分作文”遭人质疑?为什么良善的阅卷者激愤而言“作文评分是草菅人命”?为什么难以破解学科专家屡屡感叹的“高考作文质量下降”难题?

我们认为, 这与没有发挥评分规则的教学引导作用有关。尽管高考与日常的形成性考试相比, 不需要反馈分项得分和补救教学, 但对后来的考生具有重要的学习价值, 对教师具有教学价值。如何发挥评分规则与命题所共有的“指挥棒”作用, 值得探索。

三、高考作文评分规则的重建

既然现行的评分规则有诸多问题, 就当加以重新审视, 并作审视后的修订或重建。

(一) “关键因素”的厘定

开发评分规则, 首要任务是弄清足以区别作文水平高低的特征, 也就是“关键因素”。根据初步的研究和实践, 我们认为, 高考作文评分规则的“关键因素”有审题立意、材料运用、文体特征、结构布局、语言表达、卷面格式等六个维度。

1. 审题立意, 意在检测审题、确定中心 (即立意) 的能力, 包括三个子因素 (或评价项目) :一是切题情况, 二是立意的清晰度, 三是立意的高下。

2. 材料运用, 意在检测素材的积累、选择和组合的能力, 包括三个子因素:一是与作文中心的一致性, 二是材料的质量, 三是对材料的处理。

注意, 不同的文体对材料的选择、处理有所不同, 如能加强这方面的权重, 正确引导学生梳理生活积累、丰富阅读积累, 可有效控制“套话”作文, 实现写作本真的回归。对满分高分作文的指责, 莫过于内容空泛, 与传统作文“言之有物”的认知相背离。

3. 文体特征, 意在检测选择、运用体裁的能力, 包括两个子因素:一是符合某一文体惯常特征的情况, 二是表达方式的运用与文体特征的契合度。

近年来高考高分作文的文体特征模糊, 样例单一 (少有典型的议论文、记叙文) , “四不像”作文泛滥, 与《课程标准》《考试说明》的表述模糊、与“文体不限”导向的误读有关。如要纠偏, 专家解读、日常教学、高考评分都需要作出努力。

4. 结构布局, 意在检测思维的条理性 (思路) 和结构安排的能力, 包括三个子因素:一是段的划分, 二是段的排列, 三是段的技巧性处理。

结构布局, 可以简称“文脉”。文脉清晰的文章, 有助于实现作文“作者—读者”的言语交流。传统作文要求“言之有序”, 其内在表现为思而有路, 外在则表现为段落的处理, 实际上是内外兼顾的, 评分中要注意“隐”和“显”之间的平衡, 鉴别纯技巧的投机者。

5. 语言表达, 意在检测语言表达能力, 其评估价值是由语文学科的性质决定的, 包括两个子因素:一是规范、通顺的程度, 二是丰富、灵活的程度。语言是写作中最为稳定的因素, 而其评分主观性最强, 易受阅卷者的语感强弱和风格偏爱影响。不少教师偏爱华美, 学生效而从之, 助长华而不实的文风蔓延, 应当引起重视。

6. 卷面格式, 包括四个子因素:一是正字, 二是标点, 三是格式, 四是行文 (字写得是否漂亮) 。前三者属于书面表达的纯技术性要求, 评估的客观性最强;后者属于书面表达的美学效应, 容易“先入为主”, 导致晕轮效应, 影响综合成绩的评定。

(二) 评分方法的选择

确定关键因素后, 还需要选择评分方法。评分方法, 依据评分规则的类型, 分整体法 (综合法) 和分项法。选择的基点, 一是有效性, 哪一种最能体现评分结果一致性、实现跨时间稳定性, 具有理想的区分能力;二是实用性, 哪一种更适合阅卷者的经验, 以实现有效基础上的快速阅卷, 做到公平、效率兼顾。

1987年江西、1991年河北曾有这方面的实践检验, 整体法和分项法的相关系数分别为0.885和0.924, 没有实质性差异。[1]高考作文评分均可采用, 问题是具体怎么操作。

1.整体评分法的运用。整体法的优势是快速作出评定, 其快速在于: (1) 作文本身的特点, 关键因素的分解只是研究的需要, 实际上彼此联系成为一个整体; (2) 阅卷者的心理特点, 阅卷者对评分规则的掌握是靠记忆来保持的, 这种记忆带有抽象性和综合性; (3) 阅卷者的专业判断能力, 成熟的阅卷者能快速阅读并作出判断。

我们在2011～2012学年区、校两级高三作文阅卷中, 设计和采用了整体法。

(1) 六个方面都较优秀的, 可判一等 (51～60分) 。

(2) 四个方面较优秀的, 其他两个方面一般的, 可判二等 (45～50分) 。

(3) 三个方面较好的, 其他三方面一般的, 可判三等 (39～44分) 。

(4) 有两个方面问题很突出的 (卷面格式除外) , 可判四等 (33～38分) 。

(5) 离题, 套作, 字数在600字以下, 有三者之一的, 可判五等 (32分以下) ;其中离题且字数不足400字的, 20分以下。

与高考作文的纯选拔性不同, 这样的设定, 是基于教学反馈、阅卷速度, 而其效度、信度等都缺少研究和检验, 仅作为例子使用, 具体操作有待于完善。

2.分项评分法的运用。需要解决两个问题:一是分项的数量和各项的权重, 二是网上阅卷的技术支持。根据信息加工学原理, 人们对项目、等次的区分能力大致在3～7个 (级) 之间, 超过7个往往难以辨别。作文评分的六个“关键因素”, 在正常的辨别阈内, 但还是不够简便, 为此, 我们需要重组, 粗略设计如下:

内容 (20分) :审题立意, 材料运用。

形式 (15分) :文体特征, 结构布局。

语言 (20分) :语言表达。

文面 (5分) :卷面格式。

一般认为, 作品的“形式”包括结构、语言、体裁。我们将“语言”单列, 是为了凸显其在写作能力构成中的地位。“文面”可有三种处理:一是独立设项, 控制权重 (如上) ;二是并入“形式”;三是做加减分处理, 列入“操作规则”。如果分项评分, 阅卷屏幕就需要设置分项, 阅卷者分项打分, 由机器生成总分, 在不增加阅卷人员劳动强度的情况下, 使分项评分与整体评分结合起来。

3.建立评分模型的考虑。阅卷者对评分规则的记忆特点, 无论是整体评分还是分项评分, 都不具有亲切性和直观性, 能否借助统计学、工程学的方法, 将分项 (含权重) 、整体评分、操作规则等综合思考, 开发类似“九九乘法表”“天体运行图”那样的模型, 以提高阅卷的效度、信度和速度, 寄希望于更多的研究和探索。

(三) 操作细则和表现样例的确定

确定评分规则和评分方法后, 就是评分规则的操作。评分规则的操作, 涉及配套规则的制订、阅卷员的规则使用、考务管理等方面。这里只谈操作细则和表现样例的确定。

1.必须高度重视细则和样例。广义的评分规则应包括操作细则、表现样例。高考作文评分规则进入使用阶段, 必须尽快确定操作细则、表现样例, 以解决规则的模糊性、抽象性问题。另一方面, 每次考试的试题都有个性, 都有与其他试题不同的地方, 而且考试作文的实际写作情况, 都有超出命题预想的, 显出“事先”制订的评分规则不完善的地方。

2.多种确定方法并用。一是阅卷核心组专家确定, 这需要在阅卷员集中前完成;二是让全体阅卷员在试批阶段参与细则制订、样例确定;三是前两种方法的综合。确定后的细则、样例, 都需要点评、解读和充分的讨论, 以取得最大的共识。

3.细则和样例的“质”的规定。作文的“操作细则”, 需要有利于解决评分规则操作中的实际问题。如“审题立意”三个子因素, 要结合学生作文的多样性, 尽可能明确评分规则中“切题”“偏题”“跑题”和“立意深浅”等比较模糊的概念, 确定等间距离、分界, 尽可能在试批环节就减少阅卷员的随意性和立意思维定势的干扰。

表现样例, 则要解决三个问题。一是各档例文的选定, 未必需要各档的最佳。在阅卷实践中, 常出现一、二类卷不敢打高分, 四、五类卷不愿给低分, 从而形成趋中倾向, 因此一、二类卷应取下限, 三类卷取上下限, 四、五类卷取特征。二是有足够的例文数量, 如果将作文分为五等, 每等又分上、下, 那么需要的例文量为5×2=10篇, 如果再分文体, 则需要20篇或30篇, 这在试卷随机流转、阅卷强调速度的情况下, 是很难做到的, 但并非无法可想。三是例文要附有依据评分规则作出的评语, 明确评等评分的理由, 把评分规则具体化。

(四) 评分规则教学效用的发挥

要发挥评分规则的教学效用, “公布策略”是首选。华东师范大学课程与教学研究所崔允漷教授曾说:“没有理由把学生蒙在鼓里, 不让他们知道你要评价什么、你将依据什么标准来评价。提前给予学生评价内容和评价标准, 他们可以为此早做准备。”[3]

如何“公之于众”?其方法很简单, 在《考试说明》的参考试卷中提供试卷中作文题的评分规则 (含操作细则、表现样例) 。其实, 这件事并不难做, 近年来许多省份都组织了对参考试卷在抽样学校的试测, 将试测检验后的评分规则、操作细则和表现样例公之于众, 听取基层意见, 完善评分规则, 另一方面作为很好的教学材料。

不要担心这会引导师生考什么教什么学什么, 威金斯指出, 如果这个考试是有价值的、值得学生去花时间的, 这不成问题, 关键是你考些什么, 是否能达成标准。[3]实践中, 我们将月考和县、市模拟考阅卷后的评分规则、操作细则和表现样例提供给学生, 已经证明这种担心是多余的, 反有助于学生更好地诊断自己的作文问题, 写出更满意的作文。

参考文献

[1]章熊.中国当代写作与阅读测试[M].成都:四川教育出版社, 2000.

[2]肖舒楠.专家称社会对高考作文是一种畸形重视——访北京大学中文系副主任、北京市高考语文阅卷组负责人漆永祥[EB/OL].http://learning.sohu.com/20110422/n280373712.shtml (2011-04-27/2011-06-28) .

[3]崔允漷等.基于标准的学生学业成就评价[M].上海:华东师范大学出版社, 2008.

篇4：规则的美丽

从车子上的收音机里。我们知道，这个岛上正在举办一场大规模的摩托车赛。司机和导游是中国人，听到这个消息后都显得忧心忡忡。因为根据估计，在我们到达企鹅岛之前约一个小时，这场大规模的摩托车赛就要结束。根据我们的经验，到时候，观众散场，会有成千上万辆的汽车往墨尔本方向开。因为这条路只有两车道，我们都担心会塞车，而真正可以看到企鹅归巢的时间只不过短短半小时，如果因塞车而耽误了时间。我们就会留下永久的遗憾了。

司机加快了车速。虽然时值傍晚，夕阳如血，南半球高纬度地区宽阔的海天之间。云彩无比迷人，可是我们都没有心情欣赏或下车拍照。只是担心着一个问题：会不会塞车?会不会因此与美丽的企鹅失之交臂?

担心的时刻终于来了。离企鹅岛还有60多公里时，对面蜂拥而来大批的车流。其中有汽车，还有无数的摩托车。那可是一些特别爱炫耀自己车技的摩托车迷啊!他们戴着钢盔，一副耀武扬威的样子。

此时此刻，目力所及，从北往南开的车只有我们一辆，可是由南向北的却何止千辆!我们都紧张地盯着所有从对面来的车辆。然而，出乎我们意料的是，我们双方的车子却依然行驶得非常顺畅。

我们终于开始注意到，对面驶来的所有车辆，没有一辆越过中线!

这是一个左右极不“平衡”“对称”的车道，一边是光光的道路。一边是密密麻麻的车子。

然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器。有的只是车道中间的一道白线，看起来毫无任何约束力的白线。这种“失衡”的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种感动。我多么希望同样的场景尽早出现在中国的土地上!

篇5：以规则为题的作文800字

裁衣有尺，量布有度。茫茫世间，无论身处何方，身在何职，总有约束。那便是规则，它不仅是对个人自身的客观规范，还是社会与世界有序运转的基础。我以为：规则，行为与道德的尺度。

家有家规。规则存于生活各处，大至国家法律，小至家中训诫。纵观古今，凡是声名赫赫的名家富族，都有一套自己极重视和遵守的家规。二十世纪的.钱家，人才辈出，遍及政治科学文化各个领域，风光无限，令人赞叹，以为传奇。而出自钱家的文学巨匠，钱钟书先生曾言：“家中那么多兄弟姊妹，心中为人与做事的那种杆“秤”，都是秉承着家规来的。若无家规，便无我们今日的成就，也就不会有现在的钱家了。”规则使人良性生长，规则使人终成大器。规则的约束，并不是对人的禁锢，而是使人走向正轨，是引领人成长的明灯，也是使家族繁荣昌盛的“秘方”。

校有校规。哈佛大学曾经历过一场大火，大火中图书馆里珍贵的典籍和名士捐赠书焚毁殆尽。唯一幸免的一本经典，恰因为被一名学生前一天晚上带出了图书馆。第二天，该学生主动将书还予教务处。而哈佛的校长，在全校当面表扬了他的诚实，但因他违反了校规，将其当场开除。哈佛大学铁的事实，告诉人们规则的不可侵犯。

无规矩不成方圆。人是群体动物，在所处的环境中，都有明确的规则来规范他的行为，衡量他的道德。一旦违反，无论后果是轻是重，是好是坏，都必须承担相应的责任或惩处。违反规则，不但意味着他的行为越了界，而且反映出他道德意识较为淡漠。规则，是行为和道德的尺度。若无规则，则人可为所欲为，道德无存，恶人横行无阻，世界乌烟瘴气，一片混乱，无法正常运行。赛场、考场上规则以铁的面孔存在。纵使速度疾如风，迅如电，若抢那哪怕是0。1秒，违规的哨声也会吹响，成绩无效;即便愤笔作答的题目道道正确，若有违规，监考官也会叫停，分数清零，还要承担相应的刑事责任。从隋唐时开始的科举制度，到现在的高考选拔人才，规则使优秀者更为闪耀，赢得世人的尊重;规则使投机取巧者，自食其果，臭名昭著。

篇6：规则作文800字

孟子有云：不以规矩，不能成方圆。这句话不是没有道理的。人生在世，当活的问心无愧，而规矩则可以约束我们的行为。它是心灵的一道门槛，把自私、酒色、贪婪挡在门外，让自己做到我心有主。

有一人名为公子季札，是春秋吴王的四儿子。一次他带吴国的镇国宝剑出使晋国，出使前先去看望了徐国国君。徐国国君是个爱剑之人，见到宝剑不免面露喜色。季札注意到了，便想把这宝剑赠予爱剑之人徐国国君。但当时他们还有任务在身，时间紧迫，便只能回来后再给了。未曾想，待他们回来之时，徐国国君却已去世了。季札执意要把宝剑给继任的徐国国君，而他却说什么也不肯要，季札只好把宝剑插在前任徐国国君的坟上。

有人说季札这是迂腐顽固，又没有当面承诺，这宝剑不赠也罢，更何况徐国国君已经死了。姑且不谈这想法正确与否，先来看另一个人谢灵运。他是著名的山水诗人，同时也是一位欺压百姓的官员。他空有一身才华却得不到赏识，这时他心理上已有了一种不平衡。政治卜不得志的他索性到处游山玩水，所到之处，凿山挖湖，弄得民不聊生。后来，皇帝下令逮捕谢灵运，他还武装拒捕，发兵叛逃，最后在广州被结束了生命。

这，就是心中有规矩与无规矩的区别。季札的心中遵守着诚宴守信的老规矩，所以他不欺于人，不欺于心，这不是迂腐;谢灵运的心中无规矩，所以他放纵自我，自甘堕落。心中有规矩的人，即使没有外在的规则束缚他，他也会给自己的心中加上一道锁，严于律己，不会让自己的行为逾越道德的界限。而心中无规矩的人，只注重自己的私人利益，不顾他人死活，最终陷入欲望的泥沼中不肯自拔。

篇7：规则作文800字

惨剧的发生让人心生同情，想必每一个人都心在想，如果当初家长看护好孩子，那么就一定不会发生这样的悲剧了，可在我看来这种看法仅仅是流于表面的并未把惨剧发生的内在本质看出。从家长一方面的角度来看，家长忽视规则，不遵守交规法则，按理来说横穿马路必须要在斑马线处，这是交通法规，行车也必须在斑马线处把车速放缓。

假如家长遵守规则，在斑马线处横穿马路，想必安全系数必定大大提高。而从车主的角度来看，他也与前者一样是规则为浮云在路上超速行驶，因而在小孩折返的那一瞬间无法做出有效反应而酿成这样的惨剧。二者对待规则都不重视，以至于酿出悲剧，让年仅6岁的孩子为他们的对规则的忽视丧失了性命，对自己行为的无知付出了生命的代价，这正是对每一个活着的人的警示，无视规则不可取。

不是规则意识犹如猛虎，会不断的让我们失去警惕，却在我们不经意间对我们进行致命的打击，宁波动物园一男子春节为了逃票，而以身犯险不遵守动物园管理规定，独自墙进入，以至于遭到老虎的攻击付出了生命的代价，正是他没有规则意识面对心中忽视规则的这头猛虎，放松警惕从而受到了致命的打击。

每个人都是自由的，不过自由却是相对的，每个人都被规则法律所制约，我们只有遵守规则才能更好的生存于这个世界，无视规则终究要付出代价。家长带女童过马路出了事故，宁波动物园老虎伤人事件，社会上似乎总是有诸多此类的事情。

一而再再而三的发生，这也反映出社会上公民普遍忽视规则的现状，要想此类事件不再发生，唯有扼杀人们心中的那头忽视规则的猛虎，可是社会上总有人喜欢以身犯险面对利益与自己的便利，用自己的生命与博得那一丝侥幸，所以直到现在那头人们意识中的猛虎，至今从未失手，这不仅引起每位生者的反思。

篇8：美丽的规则

在澳大利亚荒凉的最南端的一条路上，没有警察，也没有监视器，有的只是马路中间的一道白线，一道看起来似乎毫无约束力的白线。这是一条左右两边极不“平衡”的车道，一边是空空的道路，一边却排满了密密麻麻的车子。然而，却没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序。虽然眼前这种“失衡”的景象没有丝毫的美感可言，可是作者却从中受到了一种美的感动。作者从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美。

其实，“美丽的规则”，并不仅仅存在于荒凉的澳大利亚的最南端。

一个周一的早晨，正值上班高峰的时间段，自行车、电动车、摩托车、汽车……所有的车辆汇聚成河，如潮水般在上海这个国际化大都市的马路上漫延着。如果不施行机动车限购政策，上海的机动车会更多。2016年3月份，上海私家车购车指标的竞拍人数突破22万，而中标率仅为3.76%，创了史上新低。这一高一低的数据，引发了民众的一片惊呼。4月份，参加拍卖的人数突破25万，在额度竞拍指标增加的情况下，中标率虽有所上升，但也只有4.6%。有人不禁感叹，竞拍到上海车牌比中彩票大奖还难。

上海的车多，尾气污染严重，道路也很拥堵。再说了，路政建设的速度远远赶不上车数量增长的速度，“路少车多”的矛盾仍然比较突出，尤其是汽车保有量增长过快，给道路交通造成了很大的压力。著名的建筑学家梁思成曾经说过：“北京这个大都市不会‘感冒’，而是会得‘心脏病’。”他很有远见地预见到了北京在发展的过程中，会出现道路交通的拥堵问题。上海也是如此。

车虽多，却挡不住街上行人匆匆的脚步。我是“绿色出行”的代表，每天行色匆匆，像打仗似的，乘公交，坐地铁，一个“堵”字，再加一个“挤”字，就足以概括这一天内心的感受。

堵车已然让人烦躁不安，更让人闹心的是心里的“堵”。比如说，过斑马线的时候，有的地方没有红绿灯，这样的斑马线就成了考验司机和行人素质的“生死场”。

我每天上班都必经小区门前的那个路口，穿过醒目的斑马线，去马路对面乘坐公交车。每天经过这个地方时，我的双腿都在打战——不是我胆小，而是我的身体再强壮也经不起机动车的碰撞。几年前，在一条没有红绿灯的斑马线上，一辆车把我撞出3米多远，幸亏我命大，除了皮外伤之外，没有别的大碍。俗话说：“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”从那以后，每次过马路的时候，我都胆战心惊的。

跟往常一样，今天一大早，我又来到这个路口，一看，红绿灯坏了！我心想：“这该如何是好？平时有红绿灯的时候，我还害怕呢，今天没有了红绿灯，我还能安全通过这个路口吗？”我混在过马路的人群中，小心翼翼地走近斑马线的起点。“过马路，左右看。”我一边走，一边在心里默念着，绝对不能跟机动车抢行。

这时，伴随着一阵刺耳的刹车声，一辆奔驰车驶到离斑马线一米左右远的地方时，猛地停了下来。其他的车辆见状，也纷纷停了下来，好让行人通过斑马线。

眼前的这一幕，让我心生感叹。我为奔驰车司机叫好，也为其他的司机叫好！在没有红绿灯的情况下，司机们自觉礼让行人，保护行人脆弱的生命。

此刻，我仿佛看到了《美丽的规则》这篇文章中描绘的景象——我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。

是的，规则是如此美丽！在我们的生活中，处处都有规则。在学校，学生要遵守校规；在路上，行人、驾驶员、车辆都要遵守交通法规；就连玩儿手机游戏，我们也要遵守游戏规则。遵守规则，我们的生活才能井然有序，人们才能安居乐业。就拿排队来说吧，大家可能都有过违反排队规则的记录，而在有些地方却有不一样的情况。记得有一次，我们全家人在机场等着取行李，当时，无论是漂亮的女孩儿，还是英俊的男士，大家都在有序地排队等着取包，秩序井然，这就是规则的魅力。

“没有规矩，不成方圆。”规则是安全的保护神，更是美丽的风景线。

篇9：规则作文800字

生活中，因为交通事故而死于非命的人太多了。我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛—看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马线上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。

我想：这个男孩可能是有什么急事吧!要不然他怎么会骑得那么快呢?但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料，我和妈妈在一个拐弯的地方。看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊!”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了?

我听见旁观者议论纷纷，“唉!这孩子这可怜啊!刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……可是，再多的如果也不能使这朵已经完全凋谢的花重新开放，这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……

现在城市汽车太多，交通更为拥挤，像这种悲惨的交通事故经常发生。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉地遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏;未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车;不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏等等。我们学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。

篇10：规则作文800字

一个人的生命，有时候会很坚强，犹如石缝间的小草;有时候又是十分的脆弱，犹如肥皂泡一样，立刻没有了。在忙碌的马路上，在欢声笑语中，在人山人海中，隐藏着一个可怕的杀手---交通隐患。

交通隐患有许多，其中最强势的应该是驾驶员了吧。无证驾驶、超载、超速行驶、疲劳驾驶、强行超车……一系列无情的行为，对自己的不负责任，对家人的不负责任，更是对世界的不负责任，这种不负责任的行为夺去了一个个鲜活的生命，将一个个渴望生存的生命送回了生命归结的地方。“道路牵着你我他，安全系着千万家”这句话说得一点都没有错，不要因为一时的疏忽、任性、鲁莽就断送了他们的生命。

交通的隐患也不仅仅存在于驾驶员，行人也存在着不可推卸的责任。中国式过马路，这就是不注重生命的表现。红灯停、绿灯行，黄灯请等待这是众所周知的道理，可是中国又有多少人可以做到呢?扪心自问，似乎自己也没有做好。红灯虽短暂，人生却漫长;绿灯还会亮，生命不重来。我们应该遵守交通规则，不应该让生命就在此刻停下脚步。我们的梦想还未实现，一秒钟的车祸，一辈子的痛苦和遗憾。与其等待遗憾，还不如把握生命。

诺贝尔曾经说过“生命，那是自然给人类雕琢的宝石。”可证实因为人类的掉以轻心，让一颗颗宝石就此破碎和陨落。根据数据分析，我国每年死于交通事故的人数高达10万人，这是一个多么可怕的数字啊!让人看了都毛骨悚然。

可怕的马路杀手，何时才能被捕获?让我们从自身做起，对自己负责。不坐超载车，乘车时不将手、胳膊伸出窗外;过马路走斑马线、靠右行驶等等。驾车多一份仔细，安全就加十分;十字路口听指挥，安全就加十分;遵守交通规则，安全就加一百分。

篇11：规则作文800字

我曾读过一篇新闻报道：在一次世界乒乓锦标赛上，一名瑞士选手与我国选手对决，那是一场极其重要的赛事，关系到谁能挤入决赛的问题。

在最后一个球，中国选手在一次回防中，因为他的动作太急躁，球如电光火石般落在桌沿外。顿时，赛场上爆发出雷鸣般的掌声。一阵喧闹沸腾后，瑞典选手高举着手向裁判和观众示意：我国的选手打的是擦边球，胜利者应属于中国选手。观众明白真相后，既对瑞典选手没取得胜利感到遗憾，更多的是用热烈的掌声回报他的人格魅力。

比赛后，有记者问他为什么自己说出擦边球的事，他坦荡说：“规则，让我别无选择。”诚然，遵守规则的人格，它可以让灰暗变得成光明，让卑鄙变得崇高，让狭隘变得博大，让自私自利和精神作弊者在它面前变得渺小，黯然失色。这是一种恪守规则的力量。

交通规则更是人人应该遵守的，每年在车水马龙的道路上不知有多少人丧失生命，也不知有多少人因不遵守交通规则断臂残肢，甚至丧失宝贵的生命，也不知有多少的家庭因交通事故家破人亡。在此，谁还敢说交通规则不重要?

人的生命只有一次，而且只有一次，也许你在不经意间去违反交通规则，就有可能招来横祸。由此，让我们大声呼吁：遵守交通规则，人人有责，与安全为伴，幸福千万家。

篇12：规则作文800字

记得那是星期六，我和几个小伙伴一起去爬山，天气热得厉害，周围只有知了的叫声，树叶都病恹恹地低垂着头，几乎连空气都带着热气，一丝风也没有。我和小伙伴们说说笑笑地往上攀爬，过了一会儿。才爬到半山腰。我看见那边有个亭子，叫小伙伴们都过去那边歇一歇。“天气可真热啊！”我们都异口同声地抱怨着。我们一边拧开矿泉水瓶盖，一边松松筋骨。当那透明的水从喉咙流进，一阵阵凉意迎面而来，顿时感到一种享受的滋味。我从背包中取出一排金黄的香焦，弯弯的，好像一轮弯月。在这炎热的空气中显得更是使人垂涎三尺。我们迫不及待地把香焦剥开，一口咬下去，一股甜中带香的味道渗入心脾。

然后随手一抛，把焦皮扔到了一边去。也不知过了多久，我们把东西都吃完了，准备继续向山顶出发。刚走了两步，扑通一声，我踩着了一块香焦皮，摔了个四脚朝天。小伙伴们赶紧过来扶我起来，我正想破口大骂，突然想到这些焦皮是我们自己丢的，只好把这口气吞了下去，再一看看四周，到处都是焦皮。我们只得小心翼翼地走出凉亭，忽然看见一位老爷爷背着一个小背篓，一步一弯腰地捡拾着地上的垃圾。老爷爷看起来岁数也很大了吧，头发花白，皱巴巴的脸，整个人看起来瘦得像一根木柱似的。在这炎炎烈日下，我们清楚地看见老爷爷的衣服上有四个大字——你丢我捡。

老爷爷走到了我面前，把一个矿泉水瓶子捡起，装进一个袋子里。我明显地看出了他额头上那豆大的汗珠，心里有一种说不出的滋味，还没等我开口，老爷爷就开口说话了：“现在的人哪，可真没道德，垃圾到处扔，那里明明有垃圾箱啊！”说着还用手指向远处。我顺着他的手望过去，一个大大的垃圾箱上印着“请不要乱扔垃圾”几个大字。我的脸一下子红了，连忙让伙伴们一起把垃圾捡起。老爷爷还夸赞我们是个好孩子。

篇13：高二关于规则的800字作文优秀

若是我们轻视规则，终有一天，我们也必将被规则所轻视。漠视规则是生存的障碍。我们的生命以及未来掌握在自己的手里，没有任何人能对我们的生命以及未来负责，所以我们自己必须遵守规则，因为规则是保护生命的基本线，若漠视规则，相当于放弃生命。

我们比如说横穿马路，很多人为了图一时方便喜欢横穿马路，觉得自己小心点，看清车子之后再横穿过去没事的，可有时候老天爷就喜欢开玩笑，也许别人横穿多次都相安无事，偏偏自己横穿一次，灾难就发生了;再比如说闯红灯，上班族因为怕迟到就闯红灯，宁愿睡懒觉也不愿早点起来，结果此刻比别人快一秒，或许下一刻就比别人快一生了;再比如醉驾，有的人喝得不多，觉得回家就这么一小段距离，没事的，然后不顾“喝酒不开车，开车不喝酒”的红线，最终可能害人害己;再说逆行，很多人为了节省时间、图方便便逆行，觉得不可能那么倒霉，自己小心点，之前也走过好多回了，但是上次也许侥幸安然无恙，这一次也许就没有那么幸运了……

我们人总是心存侥幸心理，总觉得那些小概率危险事件，绝不会发生在自己身上，便无视规则铤而走险。无视规则的人，一时的侥幸不会永远，总有一天会为自己的人生买单。

之前有看到一则新闻报道，讲的是一家人高高兴兴外出游玩，有个少年按捺不住内心的喜悦，将身体伸出车子窗外，家长看在眼里却放任不管，最后在行车过程中，少年撞到限高杠当场身亡。这本是一场精心准备的亲子游，却变成了孩子奔赴黄泉的不归路。

斯威夫特说：“万事离不开方法，世界离不开准则。”对规则心存敬畏的人，自然会对自己的行为有所约束，而那些不将警示、规则放在眼里的人终会自尝恶果。

曾有一定经济条件外出旅游，人生充满美好的女游客因为无视警示牌，私自跨入警戒线踩踏濒危物种海龟蛋而构成重罪，将面临长达5年的监禁和被罚款51万;曾有一个品学兼优、为人善良、花容月貌的少女因为触犯学校明文规定的禁止使用大功率电器而导致宿舍发生火灾，面临着学校给予的通报批评、取消学位证、取消入党资格等惩罚，还被学校多次当作反面案例进行批评，最终有着严重心理负担的少女选择了轻生。他们都是因为漠视规则，总有一天会给自己的人生增添危险和变数，无论走到哪里，随时可能搬起石头砸了自己的脚。

所以，我们应该遵守规则，做任何事都要三思，告诫自己是否违反了规则，应有所为，有所不为。

篇14：坚守规则作文800字

规矩是照耀清晨的阳光，为你指引努力的方向;规矩是茫茫大海中的灯塔，为你坚定前进的步伐;规矩是人生旅程的指南针，为你引领航行的坐标。

遵守规矩，增长知识，丰富人生。国有国法，家有家规，学校当然也有学校的规章制度。大名鼎鼎的衡水中学对于我们高中生来讲并不陌生，可为什么他们会这么出名呢?因为他们的学生遵守规矩，把能用的时间都用在了增长知识上。衡中最出名的就是时间表，那里每位学生的吃饭时间都是五分钟，不管干什么都是跑步的，午休也只有五分钟，学生生怕自己的时间不够用，知识储备不足。试想一下，如果衡中的学生没有这样的遵守规矩的习惯，那会是什么样子呢?正是因为他们遵守规矩，才有充分的时间去学习更多的知识，丰富他们的人生。

遵守规矩，养成习惯，保障安全。守住规矩，才能守住安全的底线，否则就会出事。有这样一则报道：一位老人带着自己的孙女在过马路时不遵守交通规则，不走人行道还公然闯红灯而被汽车撞伤，老人当场去世，孙女被送进医院。这就是不守规作文wWw.ZuoWenwang.Net/矩的恶果。规矩在时刻保障着我们的安全，时刻提醒着我们的做法是对或是错。在生活中总有人想摆脱规矩的约束，那么就会付出相应的代价。正是因为有了规矩的约束，我们的生命安全才有了相应的保障。如果人人遵守规矩，我们就能放心地走在人行道上。

遵守规矩，和谐发展，走向富强。军阀混战时期，各路军阀内斗，争抢地盘，民不聊生，人心涣散;抗日战争时期，国民党政府反复无常，国家内部一片混乱。规矩被打破，社会一团糟。而现在法律越来越完善，各族人民和谐相处，经济发展越来越快，这难道不是遵守规矩的结果吗?因为遵守规矩，人们的行为变得越来越规范;因为遵守规矩，各个行业人才不断涌现;因为遵守规矩，社会越来越和谐。试想，如果我们每个人都不守规矩，那么，我们的社会是不是会动荡不安?人们又怎么会安心学习知识，安心搞科研来推动祖国的发展呢?因而遵守规矩，可以使社会更加和谐，可以使国家更加富强。

规矩是生活中必不可少的一部分，它来源于生活并且服务于生活，规范人们的一言一行、一举一动，使每个人在人生之路上明辨方向。

篇15：敬畏规则作文800字

规则无处不在，孟子曰：“不以规则，不能成方圆。挣断线的风筝不仅不会得自由，反而会一头栽向大地，是规则就一定要遵守，不然就不能成以正果。

家庭生活中有家庭生活的规则，如作息制度、卫生要求、礼貌习惯等;社会生活中有社会生活的.规则，如交通规则、公共秩序等;规则，虽然不起眼，但它却无处不在，时刻影响着我们的生活。

在一次工作中，他需要看世界地图和一些书籍，工作人员给文化馆打电话，说有位领导要看世界地图和其他一些书籍。接电话的同志回答：“我们有规定，图书不外借，要看请自己来。”他便冒雨到图书馆借书。这位同志见眼前的正是周总理，心里很懊悔，他便和蔼地说：“无论谁都要遵守制度。”

生活中，我们赢遵守的规则很多，人之所以成熟，就是自觉不自觉地把自己放进了“规则”当中，不论是谁，规则就是规则，雷打不动，伟大的周总理用自己的行动告诉了我们规则的重要性。

在一次理发中，很多人都在等候理发，但是时间宝贵的他却没有接受别的同志让他先理发的请求，微笑着对大家说：“谢谢同志们的好意。不过这样做是不对的，每个人都应该遵守公共秩序，按照先后次序理发。”他说完后，就排到最后一位同志的后面，耐心等候理发了。

正是有了像列宁这样遵守规则的人，才有了一幅幅和谐的画面，有了和谐的人们、有了我们今天和谐、美好的社会。

一位父亲带着年幼的孩子去钓鱼。河边的告示牌上写着：“钓鱼时间从上午九点至下午四点。”父子俩从上午，钓了很长时间终于钓起来一条大鱼。父子俩很高兴。突然，他看了一眼手表，严肃地对孩子说：“现在已经是四点十二分了，按规定我们只能钓到四点，因此我们必须把这条鱼放回河里去。虽然孩子很不情愿，但父亲最终毅然把鱼放了回去。

规则本身无美感可言，但是有了人们自觉遵守规则，才拥有和谐有序的美好景观，才能显示规则的好处与美丽。这位父亲用行动向教育了孩子：每个人要遵守规则!

敬畏规则是一种态度;敬畏规则是一种方式，它使我们的生活和谐有序;使我们的世界和平美好;