看图写话：放小鸟回归大自然作文

看图写话：放小鸟回归大自然作文（共13篇）

篇1：看图写话：放小鸟回归大自然作文

看图写话：放小鸟回归大自然作文

12月4号 星期五 晴空万里

看图写话《回归大自然》

星期天的`上午,我在树林里抓到了一只小黄鹂。这小鸟金灿灿的,好看极了!可是,这只小鸟有个怪病,就是它不吃东西,总是深情的望着天空。我把这件事告诉了爸爸,爸爸略作思考后说：“可能是小鸟想家了吧!我听了之后,从容的将小鸟放出。

小鸟在天空中欢快地向我们招手。我们也欢快地向小鸟招手.....

妈妈的话:“儿子在翟老师的教育下,用词越来越好,心态越来越阳光。感谢翟老师。”

篇2：看图写话：放小鸟回归大自然作文

12月31号 星期四 晴空万里

星期六,晴空万里,风和日丽。我们班组织了一次“爱鸟活动”,地点定在了离学校不远的树林里。刚走到半路,就看到路边有一大片茂密花丛。几只蝴蝶从花丛上飞来飞去,好看极了！

总算来到小鸟的家(目的地)了。只见一棵棵茁壮的大树伸展着绿色的.树叶,像是在欢迎我们呢!

我们个个都将随身携带的为小鸟准备的小木屋挂在树枝上。还钉了几个写有“请爱护小鸟”的木牌。提醒人们不要随意伤害鸟类。小鸟看到我们这样做,不住地往大树旁转圈。边飞还边高声歌唱,像是在谢谢我们呢!

篇3：看图写话：放小鸟回归大自然作文

一、“放”便是营造一种公平,营造一种竞争,培养对于语言文字的兴趣,激发对祖国语言的热爱。我的“放”法是:

1、创设情境,给“放”一个平台

我在教学看图写话《过河》时,首先出示了一些风景美图,在优美的音乐声中,配上优美的解说:“看,郊外的花儿开得多艳啊!一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。天是那么蓝,水是那么清。一切是那么美好,那么宁静。”正当学生陶醉在郊外的美景中时,画面里突然传来一阵哭声,“咦,这是怎么回事呢?”从学生的表情可以看出,大家对于这个哭声产生了兴趣,都想一探究竟。在画面出现小白兔在哭的情景时学生们马上产生疑问:“小白兔为什么在哭啊?小花猫又是怎样帮助小白兔的?”直接切入主题。这样的情境创设一下子就把学生的思想集中到主题上来。而我在教学看图写话《捉蝴蝶》时干脆就创设了一个捉蝴蝶的情境,让学生现场捉蝴蝶,老师的手就做那只美丽的飞来飞去的蝴蝶。“蝴蝶”一边扇动翅膀一边说:“瞧,这里的花儿多美啊,我要多看一会儿。”这时一位同学大摇大摆地走过来,“蝴蝶”马上说:“有声,一定是有危险。”那位同学马上蹑手蹑脚了,看“蝴蝶”不动了,他向前一扑,唉,没捉住!“蝴蝶”又说了:“哈哈,想抓我?别看他蹑手蹑脚的,其实我早感觉到了。”这可怎么办呢?这只蝴蝶真狡猾啊!于是老师引导学生看图,学生立刻发现了图上的小朋友捉蝴蝶时与自己不同的地方,原来脱掉鞋子是个好办法呀!创设出易于融入的情境,学生的思维才能飞得高,飞得远。这样的情境下表达出来的语言才鲜活,才真实。那么说话写话也就成了乐趣。

2、尊重学生,给“放”一个自由

在老师的引导下,学生的想象就像插上翅膀的小鸟,飞呀飞,不断地产生新奇的想法。这时作为老师怎么看待这些可贵的“新奇”呢?我在教学看图写话《我喜欢它》时,动笔写话前,一位同学突然报告老师:“老师,我不喜欢这个题目,这个题目不合适。” “哦?”老师马上询问:“那你认为什么题目合适?”小家伙很自信地说:“我觉得《森林联欢会》更合适!”老师马上鼓励:“你真是个有思想的孩子,老师觉得你的题目不错,那请你把这场精彩的联欢会写下来,一会儿请大家一同分享你的快乐吧!”这位同学马上美滋滋地开始动笔写了。这么小的孩子在老师规定了题目的情况下,能大胆说出自己的与众不同的想法,多么难能可贵啊!我就及时给与肯定,这对学生是多么大的鼓励啊!在美文赏读时,老师还特意让这位同学读了自己的作文,请大家点评。大家都觉得这篇文章写得更符合图意。在他的带动下还有的学生以《森林大赛》、《孔雀的生日》、《动物狂欢节》等为题,文字流畅,整体和谐。和原来的题目比起来,真如百花齐放,鲜艳异常。 我们总是喊要打破常规,其实学生本身就是一个很好的突破口,珍视每一个不同,也许就能带来意想不到的精彩。

3、指出方向,给“放”一个目标

如何让学生思绪飞扬又不至于漫无边际,这就需要老师表现“平等中的首席”地位了。比如老师在指导看图写话《我喜欢它》时,引导学生:“一场比赛也好,一台联欢也好。不能只有图上这六种动物参加吧,那么还会有谁来了呢?它干什么来了呢?”一石激起千层浪,学生纷纷举手表达自己的想法。有的学生说:“小兔子来了,表演了跳绳,因为她弹跳能力强,结果谁也比不过它。”还有的学生说:“欢欢也在奥运赛场来了,它表演了跳高……”孩子们真是太热情了,把自己喜欢的动物都说出来了,但是都是围绕老师之前的问题,谁也没有违规跑出界哦!

二、在老师的看似无意实则有心的“放纵”之下,孩子们的思维如一颗颗耀眼的珍珠散落着,如何把这些珍珠串

成美丽的,甚至是珍贵的项链,这就是“收”的魅力所在。我的“收”法是:

1、“收”要有时机

学生的思维在老师的启发下,在同学的熏染下如花绽放,老师要善于抓住时机,既不压制学生的兴趣,又让学生懂得静下来思考。 还拿看图写话《我喜欢它》为例,由画面想画外,学生纷纷搬出自己喜欢的动物,让它们都表演了绝活,看着孩子们灿烂的笑脸,老师说:“来了这么多朋友,舞台上也装不下呀,怎么办呢?”课堂上呈现思考状态,瞬间纷纷举手:“好多朋友都来捧场做观众,为演员们鼓劲、加油!”台上台下多融洽,画里画外也相映成趣。

2、“收”要有升华

“收”要在时机成熟时,而且“收”还要有提升,这样的“收” 学生才真的受益。 我在教学看图写话《过河》教学中,说话接近尾声时,启发学生:“过河后小白兔和小花猫的心情会是什么样的?” 学生带着愉快的表情诉说着开心、高兴、感激。突然老师话锋一转:“小白兔过了河,实现了愿望当然高兴,可是小花猫为什么也开心地笑了呢?”学生马上反应道:“小花猫因为帮助了有困难的小白兔,所以高兴呀!”助人为乐的主题一下子就揭示出来。

篇4：放飞小鸟看图写话作文

到了鸟市，鸟儿可真多，爷爷东挑挑、西挑挑看得眼花缭乱。忽然爷爷看到一只漂亮的鸟儿。小鸟的叫声非常动听，爷爷看到这么可爱的小鸟就买下了它。

爷爷高兴地提着鸟笼回家。经过每个地方那些人都赞不绝口。哇，多么漂亮的小鸟!小鸟也很开心听到赞扬声。在回家的路上，一只在空中自由飞翔的小鸟从鸟笼边飞过，感觉很奇怪，为什么笼子里那只小鸟不出来自由活动呢?鸟笼里的小鸟也很奇怪，不过很快奇怪就转化成了悲伤。笼子里的小鸟唱出的歌儿再也不是欢快的了。小明看到了觉得小鸟很可怜，就劝爷爷：“鸟是抓虫的能手，也是农民伯伯的.好朋友。我们应该放飞小鸟。”旁边人也纷纷同意小明的说法。

篇5：救小鸟看图写话作文

小猫又饿又凶狠，一步一步地爬向小鸟，小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“救命啊。”有的小鸟头直接缩到了窝里，有的想飞起来，可是它还小，飞不起来。

小明看到这些急得像热锅上的蚂蚁一样团团转，突然小明灵机一动，他说：“可以把我家的鱼给它吃。可是我家没有鱼。对，有了，记得我小时候妈妈给我买的小鱼玩具还在。”小明连忙跑回家，拿着玩具鱼又跑了出来。小猫看了几眼，又转头叫了几声继续前行，可能看见了假鱼上的发条，好像在说：“我才不会上当呢!”小明又急得团团转起来。

过了一会儿，又想出了一个办法：可以用妈妈买的老虎面具来吓唬猫。小明赶快跑回家拿起老虎面具来吓小猫，小明戴上老虎面具学着老虎大叫：“嗷呜，嗷呜!”小猫看见了老虎吓得撒腿就跑，小鸟得救了。

小明救了小鸟的时候，正好被回来的鸟妈妈看见了，它对着小明叽叽喳喳地叫了几声，好像在说：“谢谢你救了我的孩子们。”

篇6：救小鸟看图写话作文

一天早晨，小明在院子里悠然自得地散步。看见树上有一个鸟窝，里面住着几只逗人喜爱的小鸟，他们每天唱着委婉深沉的歌，就像贝多芬弹得钢琴演奏曲。

过了几天，小明又出来了。他看见树上蹲着一只猫，猫想吃掉这些小鸟。小明灵机一动想起猫喜欢吃鱼，就快速的跑回家里，从冰箱里取出一条鱼，然后跑回院子，把鱼仍在地上。猫看见了，奋力地跳下来，要吃鱼。小明用脚使劲地跺着地，吓唬猫，猫被赶走了。

小鸟又继续快乐地唱起歌了，小明高兴极了。

篇7：救小鸟看图写话作文

风和日丽，万里无云的一天，我在家里写作业，突然外面传出一阵小鸟凄厉的叫声，好像和平常不一样。我跑出去一看，原来是一只好吃懒做的小猫，它正想吃小鸟，小鸟吓得瑟瑟发抖，乱做一团，正在叽叽喳喳地叫着。小猫慢慢地爬到了小鸟的旁边，窃伺着小猫，想着：终于可以美餐一顿了!我火冒三丈，怒气冲冲地说：“可恶的小猫，你又来偷吃小鸟了，我不能让你吃到小鸟!”可是小猫一点也不怕，我想啊想，我灵机一动，想到了一个办法!我跑到家里拿了一盒鱼罐头，我把它打开放在地上，小猫闻到了很香的味道，就飞快跑到了鱼罐头旁边咬了一口。我就说：“快走开!”小猫飞快地跑走了，小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛说：“谢谢你，小主人救了我们。”

篇8：救小鸟看图写话作文

夏天火辣辣的太阳照耀着大地，小明开开心心地走在草地上。突然，小明发现草丛边有一只小鸟受伤了。他把小鸟小心翼翼地捧在手里飞快地赶回家，打开医疗箱，给小鸟疗伤。

过了几天，小鸟的伤好了，小明很开心，小明把它抱在怀里，放回了大自然。小鸟边飞边回头向小明“吱吱喳喳”地叫着，好像在向小明表达感谢。小鸟又可以重新在森林中自由自在地翱翔了。

篇9：爱护小鸟看图写话作文

正在欣赏时，小花说：“我去玩了，你继续欣赏吧！”小亮说：“好呀，你去玩吧！”然后小花就去玩了。小亮又想：小花走了，现在我给小花捉小鸟吧！于是，他拿起弹弓边射边想：我一定要打准。

小亮正要打，这时他听到小花大声制止道：“小亮，不要伤害小鸟，小鸟像你一样有爸爸妈妈和爷爷奶奶，请你不要伤害它。虽然我喜欢它，但是不要把它打死，我还是喜欢它健健康康的。”小亮听了小花的话害羞地低下了头。

篇10：爱护小鸟看图写话作文

在一个星期天的下午，小明和小红去公园游玩，小明手里拿了一个网子，心里想：我今天要是能抓到几只大蝴蝶，抓到一些鱼，那就太好了。小明告诉了小红他的想法，小红说：“祝你成功！”他们看见小鸟对着他们唱歌，小草在向他们点头微笑，天蓝蓝，风悠悠，郊外踏青真让人兴奋！

过了很久，小明连一条鱼，一只蝴蝶也没有抓到，他很失望，就自言自语的说：“今天踏青真没意思。”突然，他看见刚才那只唱歌的小鸟，心想我要是能把这个小鸟打下来，那就太好了。首先他弯下腰，捏起个石子，接着腿向后撤了一步，手把弹弓的皮筋使劲儿的一拉，然后眼睛瞄准小鸟，准备发射。这时小红急匆匆跑过来，赶忙阻止他说：“小鸟能捉害虫，保护田地是我们的朋友，我们要爱护它。”小明愧疚的低下了头，对小红说：“你说得对，我们不能伤害小鸟，要保护它！”

小明想告诉我们：要保护动物，不能随便伤害动物。

篇11：看图写话春节放鞭炮作文

过年了，爸爸、妈妈和我乘伯伯的汽车去奶奶家过新年，到了奶奶家，隔壁的小妹妹叫我一起放鞭炮。

我们点燃鞭炮，鞭炮噼里啪啦地响，有一种鞭炮，它有两个翅膀，点燃后，会转起来，还转得特别快，一转就转到天空中去了呢，真是好玩极了！放完了会飞的鞭炮，我们又拿一种叫“珠辉玉丽”的鞭 炮来放，这个鞭炮是拿在手上的，它点燃会喷放出几十响的礼花，我们俩一边放，一边数，高兴地玩着。看着那高低不同的、五彩缤纷的礼花，我的心里乐开了花！

过年真好！

篇12：看图写话春节放鞭炮作文

到了八点，我和妈妈坐到电视机前看春节联欢晚会。将近12点了，整个城市都灯火通明，天空中闪耀着五彩的礼花。

接着，我叫爸爸也开始放最美丽的礼花炮，妈妈叫我们要注意安全，点上火，一个五颜六色的彩球从礼花炮中冲上天空，美丽极了。

篇13：看图写话春节放鞭炮作文

过年前一天，我爸爸妈妈开车到了乡下过年。那天，我们买了很多烟花，等到过年时候放，我还买了一小盒鞭炮。

新年那一天，(当时还是白天)，我放鞭炮玩，点燃了三个鞭炮放水里：“吧、吧、吧“。水里溅起了三个水柱，像一个喷泉。终于等到晚上了，家家户户都放着自家的烟花鞭炮，我们也迫不及待的点燃了烟花，烟花“嗖嗖嗖“的飞了出去，”叭“好漂亮啊!噼啪噼啪大炮形烟花也放了出去，炮弹身上有电流呢!

这次新年真有趣。