六一节老师讲话

六一节老师讲话（共13篇）

篇1：六一节老师讲话

亲爱的小朋友：

你们好!

又到了星期一了，我们今天又站在了操场上，看我们的五星红旗冉冉升起，今天国旗下讲话的题目是《六一儿童节》，

每年的6月1日是小朋友们最开心最快乐的时候，因为这一天是六一国际儿童节，是我们小朋友自己的节日，在这样的节日里，全世界小朋友都载歌载舞，都在和自己的小伙伴们一起欢度自己的节日。

去年的六一儿童节，小朋友们还记得吗?我们在大舞台上我们一起唱歌跳舞，和你们的爸爸妈妈一起拍照片。那个时候的样子，你们还记得吗?时间过的真快，今年的六一儿童节又要到了，你们都准备好了吗?你们都准备了哪些节目来欢度节日的?(幼儿讨论)

你们准备了这么多节目啊?老师都非常喜欢，这段时间，小朋友们辛苦了，为了表演出更多精彩的节目，小朋友流了许多的汗，吃了许多的苦，但是你们心里开心吗?

老师非常期待能够看到你们的精彩表演，也在这里提前预祝全体小朋友们六一儿童节节日愉快。

篇2：六一节老师讲话

早上好!今天我讲话的题目是：把微笑献给自己

“六一”儿童节那天，同学们一定收到很多礼物。今天，老师送给你们一份迟到的节日礼物——自己的微笑。

曾经有一天，一个愁眉苦脸的男孩来到老师面前，伤感地说：“我是一个学习成绩不好，又没有人爱的孩子，活着可真没意思!”老师送给他一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到集市上去卖，但不是‘真卖’。无论别人出多少钱，都不能卖。”第二天，男孩蹲在市场的一个角落，面前摆着那块石头的价钱，果然有人向他打听那块石头，而且价钱愈出愈高。回来后，男孩兴奋地向老师报告，老师笑了笑，要他明天拿着石头再到黄金市场上卖。在黄金市场，竟有人喊出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。后来男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果，石头的身价较昨天又涨了十倍，由于男孩怎么也不卖，这块普通的石头竟被人传为”稀世珍宝”。为什么会这样呢?老师说：“一块不起眼的石头，之所以被人说成稀世珍宝，是由于你的珍惜提升了它的价值。生命的价值就像这块石头一样，在不同的环境下就会有不同的意义。不管是谁，只要看重自己，自尊自爱，生命就有了意义，就有了价值。是啊，我们希望得到别人的爱，我们更要学会爱自己，我们常说：将微笑献给别人，现在我要说：把微笑作为礼物送给自己!

篇3：六一节老师讲话

一、变换教学方式,使教材内容的呈现更加灵活

1. 变静为动,以动促思

学生接受知识的过程是动态的,而从客观条件来看,教材呈现出来的形式是静态的。为此,在教学过程中,教师应把课本中的情境变成活动的,以便为学生提供合作操作和实践的空间。例如,陈老师执教的人教版六年级上册《圆环的面积》这节课,教材只有一个“光盘的银色部分是一个圆环,内圆半径是2cm,外圆半径是6cm。圆环的面积是多少?”的例题。教材设计的意图是让学生利用内圆和外圆的面积求出圆环的面积。但学生对环形特征的认识还不够深入透彻,教师应尽可能让学生进一步清晰地理解圆环的概念。因此在教学中,陈老师创设这样的情境:先出示圆形纸片,让学生猜猜它的半径,并求圆的面积(复习圆面积知识是为学习圆环的面积作铺垫);接着,她让学生动手操作:想办法剪一个圆环,圆形纸片以“O”点为圆心,画一个半径为整厘米的小圆,剪掉小圆,猜猜剩下的这个部分形状是什么?学生有的猜圆环,有的猜环形等。学生在动手操作的过程中,思维产生碰撞,使数学课堂充满生机与活力。

2. 变直观为抽象,激发探究欲望

数学本身是一门逻辑性和抽象性极强的学科。小学生的思维往往只停留在直观、形象、具体的抽象基础上,其抽象思维主要以具体表象来支撑。因此,在教学活动中,教师应从直观入手,引导学生观察、分析、归类、梳理,从抽象概括中得出正确结论。例如,陈老师在教学圆环的面积时,发现部分学生用“3.14乘环宽的平方”来求圆环的面积。为了纠正学生解题错误定向思维,陈老师特地设计一个学生熟悉的箭靶,让学生观察箭靶各环的环宽,发现各环环宽一样,从1环、2环、3环……9环,变抽象为直观,让学生直观形象地认识到环宽一样,面积却不一样。再让学生观察1环的面积和7环的面积,抽象的算式用直观箭靶呈现,学生一下子就明白了求圆环的面积用“3.14乘环宽的平方”这个算法是错误的,从中感悟到求圆环的面积就是用大圆面积减小圆面积。整个过程陈老师正确处理好直观和抽象的关系,学生亲历错因,轻松学数学,这才有教育价值取向。

3. 变烦琐为简单,让知识化难为易

直观是抽象知识的铺垫。为了让学生明白“既然都用大圆面积减小圆面积得到圆环的面积,那么为什么圆环面积不一样?”,陈老师有意让学生说说内圆是1厘米的圆环面积怎么算?内圆是2厘米的呢?再让学生观察发现,得出结论:挖去的小圆越小,环宽越大,圆环面积就越大。通过观察、交流等教学活动,让学生一目了然,对数学产生好感,从而让他们喜欢上数学。

二、盘活资源,使用教材内容更加高效

著名数学家华罗庚说:“人们对数学产生枯燥无味,神秘难懂的印象,原因之一便是脱离实际。”生活是一个数学大课堂,当中蕴含着的数学问题是数学教学取之不尽、用之不竭的丰富资源。

1. 贴近生活,创造性地使用教材

教材是教学活动的基本素材,又是课堂教学活动过程中的脚本。在数学课堂教学中既要尊重教材,又不能拘泥于教材。因此,在教学中教师要创造性地把教材还原于现实生活,将数学教学与生活融合,勾勒出一幅幅“生活的画面”,促使学生在生活中学好数学。例如,陈老师在学习圆环各个部分名称后,让学生欣赏生活中的圆环图片:光盘、玉镯、箭靶等。通过欣赏生活中的圆环图片,让学生体验生活中处处有数学,感受数学就在身边,体现了数学源于生活的课标新理念,明白了圆环应用的广泛性,知道了学习本节课的必要性,加深了对圆环概念的理解。

2. 改进教学方式,活化教材内容

在教学中,教师应将充分的时间留给学生,把舞台让给学生,让学生在体验中学习,从而激发他们主动探究的欲望。例如,本节课教学探究圆环的面积时,陈老师先让学生猜圆环面积的大小,再让学生算出自己手中的圆环的面积,然后自主探究,汇报交流。大部分学生用“大圆的面积-小圆的面积”求圆环的面积(即利用内圆和外圆的面积求圆环的面积)。观察3.14×42-3.14×32和3.14×(42-32)这两种算法,比较发现根据乘法分配律,可以化简计算的难度,提高计算的准确率。再让学生观察3.14×42-3.14×32和3.14×42-3.14×22及3.14×42-3.14×12这三个算式,自己去发现总结求圆环面积的方法:大圆面积减小圆面积得到圆环的面积。最后让学生小组交流为什么圆环面积不一样?小组合作得出结论:挖去的小圆越小,环宽越大,圆环面积就越大。

教学中陈老师先让学生在小组讨论中掌握求圆环面积的方法,通过观察思考激活学生原有的生活经验,一步步顺畅地推导出圆环面积计算公式“S=πR2-πr2”;然后通过观察算式的特点引导出另一种方法“S=π(R2-r2)”,发现这两种算法的一致性;最后,教师温馨提醒学生为了区别圆的面积和圆环的面积,可以在圆环面积S加一个环字。这样,既调动了学生的学习积极性,又达到了预定的教学目标。

3. 多维度训练,让学生感受生活中有数学

新《数学课程标准》指出:“要关注学生的个体差异,有效地实施有差异的教学。”鉴于此,陈老师依据教材特点,创造性地使用教材,设计出三道多层次、多维度的练习内容。其中第一、第二任选一题完成,第三题是必做题。(1)一个圆形环岛的直径是50米,中间是一个直径为10米的圆形花坛,其他地方是草坪。草坪的占地面积是多少?(2)小区内有一个圆形喷水池,它的半径是3米,现在要在喷水池周围铺上1米宽的小路。小路的占地面积是多少平方米?(3)一个圆的周长是62.8米,半径增加2米后,面积增加了多少?

这三道巩固变式练习目的是让孩子明白学数学就是“变中找不变的量”或“不变中找变的量”,其实也是渗透了“变中抓不变”的数学思想方法。通过多维训练,让学生学有所得,掌握了圆环的特征、圆环面积的计算方法及实际运用,理解了学数学的本质。

小学数学教材中的每一项教学内容均蕴含着深奥的数学思想,教师要搭建平台、创设情境,将数学知识与教学有机结合,让学生进一步体会数学思想,从而真正认识数学的本质,启迪学生思维,形成属于自己的数学智慧,真正践行“教者有意,学者无心”的理念。

摘要：数学来源于生活,又服务于生活。因此,教师要从学生实际生活出发,挖掘数学知识,深刻领会教材的编写意图,深入分析教材,挖掘教材内在内容,捕捉各种“生活数学”,勾勒出种种“生活画面”,设计层次“生活情境”,让“教材”变为“学材”,让教师教学有新意,让学生学习有创意。

关键词：创造性,使用教材,活用教材,教材

参考文献

[1]王海涛.小学数学问题解决教学策略初探[J].数学学习与研究,2010,(18):50.

[2]侯静.陶行知生活教育理论与新课程改革[J].重庆陶研文史,2010,(1).

篇4：马老师的第一节课

如果不是马老师给我们上的第一节课，也许卫斌的青春岁月将在看守所度过。

我们很多人都这样说。

那时马老师很年轻也很清秀，鼻梁上架一副细框眼镜，她刚从师范大学毕业，接手了我们这个乱糟糟的班级，以前的班主任已经被卫斌给气跑了。

马老师迈着轻盈的步伐，走进教室准备给我们上第一节课时，坐在后排的卫斌，吊儿郎当地翘起了二郎腿，他满不在乎地向马老师撇撇嘴巴，一副不屑一顾的样子。当马老师笑容可掬地向大家自我介绍时，卫斌从鼻子里重重地“哼”了一声，随即大模大样地从课桌抽屉里掏出一袋五香瓜子，旁若无人地嗑起来。马老师说：“同学们好！”卫斌“噗”一声吐出一片瓜子壳。马老师又说：“希望我们一起把班级建设好！”卫斌又“噗”的一声吐出一片瓜子壳。

全班同学都侧转头，用谴责的目光注视着他，有的人还在悄声骂他：“这个卫斌，太不像话了，真不是个东西！”卫斌却全然不顾，他眼皮一翻，用满是刀疤的手捋一下青皮脑袋，挑衅似的朝大家吼道：“看什么看，想挨揍啊！”他的脚底下已经是遍地的瓜子壳。

马老师的笑容消失了，美丽的面庞霎时变得异常严肃起来。我们都在猜想：马老师第一次进课堂，就遇到卫斌这样故意捣蛋的“刺头儿”，肯定要大发雷霆，否则的话真是没办法下台啊。

然而，我们眼前难以置信的一幕出现了——马老师什么也没说，她默默地走到教室后面，拿起扫把，轻轻地把卫斌脚下那一大片瓜子壳扫进了簸箕里，然后再仔细地把簸箕里的瓜子壳倒到垃圾桶里，有几片瓜子壳牢牢地粘在卫斌的凳子下，马老师便蹲下身子，伸出水葱似的手指，费力地把它们一一剥下来，然后再轻轻地投进垃圾桶。我们清晰地看到，马老师的额头上沁出一层细密的汗珠。

卫斌呆呆地望着马老师的一举一动，好半天也没有回过神来。突然，他像弹簧一样跳了起来，他想上前抢过马老师手中的扫把，嘴里嗫嚅着：“老……老师，你怎么给我扫瓜子壳啊？”

马老师没有松开手里的扫把，她揩拭着额上的汗珠，望了望整洁一新的教室地面，对着卫斌，也是对着全班同学，一字一句地说：“这是今天我给大家上的第一节课——不管是谁，只要经常清扫心里的垃圾，就一定会有属于自己的美好明天。”

马老师的声音不大，却振聋发聩。那一刻，我们每个人的心灵都震撼了，包括卫斌。

许多年后，卫斌已经是一家大公司的老总。一次，事业有成的卫斌请几个老同学吃饭，席间，他忽然提起马老师，提起马老师的第一节课。他说，从那一次起，他终于懂得了什么才是真正的感动，他也终于懂得了自己也有明天。

我们看到，那一刻卫斌的眼睛潮湿了。

篇5：庆祝六一儿童老师开幕式讲话

大家中午好

今天，是一个欢乐喜庆的日子，我们在这里隆重举行国际六一儿童节庆祝大会，心情非常激动。首先我要感谢乡党委饶书记在百忙之中出席我们今天的庆祝大会，感谢书记二年多来对我们学校工作的大力支持与厚爱。感谢为本次艺术节付出辛勤劳动的全体老师和同学们。二是祝贺。向今天受到表彰的十名优秀少先队员和六名优秀共青团员表示诚挚的祝贺，希望你们今后再接再厉，作好表率，再创佳绩。向刚刚加入少年先锋队和共青团组织的队员和共青团员们表示祝贺，祝你们心想事成，学习进步。向全体学生致以节日的问候，祝小朋友们在自己的节日里开心快乐、健康成长。预祝初三的学生毕业会考取得优异成绩。三是歌唱。今天是六一国际儿童节，我们在这里举办以唱为主的文艺汇演，我希望同学们放声歌唱，唱出你们的童心，唱出你们的团结和友谊，唱出你们心中的理想，唱出你们对生活和学习的热爱，唱出对未来的憧憬，唱出时代的最强音。

最后祝本次庆六一艺术节取得圆满成功。

篇6：幼儿园六一节目老师主持串词

开幕致词：

尊敬的各位领导、各位来宾，亲爱的老师、家长朋友们，最最可爱的小朋友们，大家好！

六月，是撒满阳光的：六月，是鲜花盛开的；

六月，是一支歌，一支快乐的歌。在这个美丽的季节，让我们迈着喜悦的步子走进我们自己的节日——“六.一”儿童节。

祝所有的小朋友节日快乐！向辛勤哺育小朋友们健康成长的父母，以及默默奉献的老师们致以衷心的感谢和崇高的敬意！首先让我们用热烈的掌声欢迎敬爱的邓园长为本次“六.一”文艺活动讲话！

感谢*园长热情的鼓励和真情的教诲，在这欢乐美好的日子里，家长们带着殷切期望和节日的问候，同我们欢聚一堂。让我们用最热烈的掌声表示热烈的欢迎和衷心的感谢！下面让我们有请中一班家长代表***讲话，掌声欢迎。

谢谢家长的精彩发言。或许您工作很忙，或许您家事很多，但工作也好，家事也罢，都是在给我们的孩子创造一个良好的生活环境，既然来了，就放下心中的繁，放飞还未实现的童年夙愿，与我们的孩子一起，过一个快乐的六一。

今天，在这个舞台上，每一名幼儿都将登台亮相，展风姿，现才艺，让我们与孩子们同乐，让我们和孩子们共舞，在此，我祝愿所有的小朋友演出成功。

现在我隆重宣布“梦幻童年，放飞童心”，***幼儿园2011庆祝“六.一”文艺汇演正式开始——

动听的歌儿唱起来，欢快的舞步跳起来，威风的锣鼓打起来。有请开阳县文化馆“俏姨”舞蹈团为我们带来的《威风锣鼓》。

1、《威风锣鼓》：有请***文化馆“俏姨“舞蹈团为我们带来的第一个节目《威风锣鼓》

2、《千手观音》：谢谢“俏姨“舞蹈团为我们带来的精彩表演，让我们再次把热烈的掌声送给他们。让我们一起来欣赏由大二班女生小朋友为我们带来的《千手观音》

3、《HAPPY宝贝》：小妹妹们太厉害了表演真棒。看了他们的表演我觉得自己都快被感染了。真想也上台表演一下。：我想你这种想法肯定和所有小朋友一样，你看小二班的小朋友都等不及了呢，让我们有请小二班女生小朋友为我们带来大的《HAPPY宝贝》。

4、《三字经》：我发现我们幼儿园的小朋友都太给力了，个个都能歌善舞。我们的小朋友不仅舞跳得好还会四书五经呢！下面将要出场表演的是大一班全体幼儿，他们表演的节目是《三字经》。

5、亲子节目：《请来看看我们美丽的村庄》：穿越时光，听着这朗朗的读书声，我仿佛又回到古时候，让我看到了严厉的老夫子和孜孜不倦的学童。大一班小朋友的表演演绎了中国古老的传统文化，也传承了文化古国的经典。那接下来让我们一起去看看美丽的村庄吧。请欣赏由中三班杨元鑫小朋友和他的妈妈为我们带来的手风琴伴唱《请来看看我们美丽的村庄》。

6、《欢乐女兵》：谢谢宝宝和妈妈真情的表演，我发现在我们的舞台上让我感受到了一种爱的味道。

那是母爱的味道。因为有了无私的母爱才会让我们无忧无虑快乐成长、才会有健康的身体。下面有请中一班女生小朋友为我们带来的《欢乐小兵》。

7、《两只笨狗熊》：谢谢你们的表演。接下来将要出场得这位小朋友在2010年***讲故事比赛中获幼儿组一等奖，同月在市讲故事比赛中获优秀奖。这个小朋友是大 2 一班小朋友***，她讲故事可棒了。下面就让我们一起来欣赏由***小朋友带来的故事《两只笨狗熊》

8、《加油操》：这个故事真有趣，小朋友赶快告诉你的妈妈两只笨狗熊的东西是被谁吃了呢？对了是被狡猾的狐狸。小朋友真聪明。不过我想通过这件事情以后小熊们一定会变的聪明起来的。让我们一起来为他们加油吧！请欣赏由小一班全体幼儿带来的《加油操》。

9、音乐剧《西游记外传》：小朋友你们们喜不喜欢孙悟空呢？大声的告诉我。好，让我们掌声请出他们，看看今天他们师徒又发生了什么好玩的故事。有请中二班的小朋友们我们带来音乐剧《西游记外传》

10、《功夫小子》：他们的表演简直就是出神入化太像了，谢谢他们的精彩表演，我们把掌声再次送给他们。“别看我年纪小，可是我的功夫高”这是刚才中一班男生小朋友悄悄告诉我的，那现在让我们一起来欣赏由中一班男生小朋友带来的《功夫小子》。

11、歌表演《星星月亮》：每一个人都有童年，记忆里永远的童年，我常常在梦里回到童年，她美丽也温馨，纯洁也快乐。童年里的梦想总是那么美好。让我们用耳朵来聆听孩子们童年的梦想。有请中一班王海寰和姐姐徐冰瑞为我们带来的歌表演《星星亮亮》。

12、《亲子操》：我们的小朋友真是多才多艺，当然老师也不能落后哦，下面有请欣赏由中一班林老师和他的女儿带来的“亲子操”

13:、《健康宝贝》：我们每个孩子都是健康的宝贝，老师也希望你们能健康快乐的成长，下面这个节目您看了肯定会大饱眼福的。让我们请出中三班女生小朋友带来的《健康宝贝》表演。

14、《SORRY SORRY:》：这个节目不仅好看还别出心裁。把体操像糖葫芦一样串起来，不光好看还别有味道。下面即将上场的是小班的小小男子汉们，别看他们年龄小，却个个神气十足，他们给我们带来的是是舞表演《SORRYSORRY》。

15、大一班《只有你》，小班的小朋友们虽然年纪小，但是表演起来却个个精神十足，大班的哥哥姐姐们也不逊色哦，下面我们来欣赏大一班小朋友带来的韵律操《只有你》。

16、中二班《中国功夫》小朋友们是幸福的、快乐的，只有健康的体魄长大后才能报答我们的爸爸妈妈，请欣赏由中二班小朋友们表演的《中国功夫》。

17、家庭节目《小鸟和大树》：真不错，他们的表演让我看到了我们中国武术的博大精深。看了他们的表演我想我也应该天天早起锻炼身体，这样才会更加精神。这样啊我们每一个人都应该坚持锻炼才会健康这样做什么事情才会觉得有精神有力气。有家就有温暖，有家就有幸福。爸爸是太阳，妈妈是月亮，宝宝是星星，在这个温暖的港湾里永远洋溢着欢乐。有请大二班***和他的爸爸、妈妈为我们带来的家庭节目《大树和小鸟》

18、《日不落》：小朋友们西部喜欢太阳啊，那要是太阳永远不会落下将会是什么样子呢，那可不好，我们都不能睡觉了，哈哈，所以太阳还是每天落下再升起来才好，但是我们的舞蹈是可以不落下的，下面请欣赏小一班舞表演《日不落》

19、家庭节目《苗族舞表演》：小班的妹妹们不用多的舞蹈，往哪儿一直、站露出甜甜的微笑，就是一个最好的节目了。让我们把掌声再次送给他们。下面这个节目是中二班***和她的外婆为我们准备的苗族舞蹈让我们以最热烈的掌声有请他们。20、《精忠报国》：外婆真厉害，舞跳得真好，怪不得我们的***小朋友会学的如此绝技呢！当然了我们也应该好好学习***小朋友，事事多学多练，将来长大了也好报 4 答我们亲爱的爸爸、妈妈还有我们的祖国。请欣赏中三班小朋友带来的武术操《精忠报国》

21、我们是祖国的花朵，我们是祖国的希望，只因为有了你们，我们的祖国将来才会变得更加强大，明天才会更加美好，请欣赏大二班全体小朋友带来的节目《韵律操串烧》

篇7：六一节老师讲话

主题：把微笑献给自己

主讲：

尊敬的老师们，亲爱的同学们，大家早上好！

今天国旗下的讲话是“把微笑献给自己”。本周五就是“六一”国际儿童节了，首先，我预祝同学们节日愉快！每当“六一”儿童节的时候，同学们都兴高采烈地欢度着自己的节日。那一张张笑脸，一阵阵歌声，都充满了幸福和快乐。但是你是否知道这“六一”节的来历？是否知道当年确定儿童节的时候，是因为世界上有无数的少年儿童在战争中被夺去了幼小的生命。

那是在第二次世界大战期间，1942年6月，德国法西斯枪杀了捷克的一个名叫利迪策村的16岁以上的男性公民140余人和全部婴儿，并把妇女和90名儿童押往集中营。村里的房舍、建筑物均被烧毁，好端端的一个村庄就这样被德国法西斯给毁了。为了悼念利迪策村和全世界所有在法西斯侵略战争中死难的儿童，反对帝国主义战争贩子虐杀和毒害儿童，保障全世界儿童的生存权力、保健权力和受教育的权力，于1949年11月在莫斯科召开的一次大会上决定每年六月一日为国际儿童节。1949年12月23日，中国政府也规定六月一日为儿童节。于是，全世界的儿童就拥有了一个属于自己的节日——“六一”国际儿童节。

同学们，我们刚刚迈进新世纪，这对于你们来说，具有非同寻常的意义，因为你们的人生历程是与新世纪的前进步伐紧紧相伴的，你们是新世纪的小主人！你们是幸运的一代，也是肩负重任的一代。今天你们是天真烂漫的红领巾，明天将成为建设祖国的栋梁，祖国现代化的实现要靠你们去实现，中华民族的伟大复兴要靠你们去奋斗！要切实肩负起这样的神圣使命，就必须把自己锻炼成为适应现代化建设需要的优秀人才，因此，希望你们能严格要求自己，在家庭做一个好孩子，在学校做一个好学生，在社会做一个好公民。长大以后推进祖国新世纪大业做好全面准备。

篇8：六一节老师讲话

一要认真学习, 深刻领会总书记重要讲话的丰富内涵和重大意义。

习近平总书记重要讲话站在历史发展和民族进步的战略高度, 深刻阐述了社会主义核心价值观的丰富内涵、历史渊源和实践要求。总书记指出, 核心价值观是一个民族文明进步和一个国家发展壮大最持久最深沉的力量, 中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络。社会主义核心价值观体现了古圣先贤的思想, 体现了仁人志士的夙愿, 体现了革命先烈的理想, 寄托着各族人民对美好生活的向往。中华民族要继续前进, 就必须根据时代条件, 继承和弘扬我们的民族精神、优秀文化, 特别是包含在其中的传统美德。总书记强调, 少年强则国强, 培育和践行社会主义核心价值观必须从少年儿童抓起。当代少年儿童自觉培育和践行社会主义核心价值观, 从小就应做到记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助。家庭、学校、少先队组织和全社会都要了解少年儿童、尊重少年儿童、关心少年儿童、服务少年儿童。总书记的重要讲话, 为广大少年儿童健康成长进一步指明了方向, 对广大教育工作者引导全国少年儿童培育践行社会主义核心价值观提出了明确要求, 鲜明回答了坚持立德树人、深化教育改革的重大理论和实践问题, 对新形势下全面贯彻党的教育方针, 办好人民满意的教育, 培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人具有重大而深远的意义。

二要贴近学生, 使社会主义核心价值观内化于心、外化于行。

教育部门和学校要把习近平总书记的重要讲话精神转化为推动工作的强大动力, 密切结合工作实际, 适应中小学生的年龄和特点, 切实把培育和践行社会主义核心价值观融入国民教育全过程, 落实到教育教学和管理服务各环节。

教育引导学生记住要求。让学生熟记熟背社会主义核心价值观24字, 让它们融化在心灵里、铭刻在脑海中。要通过丰富多彩的方式, 使学生在学习和实践中不断加深对社会主义核心价值观含义的理解。要循序渐进, 使学生随着年龄和阅历的增长, 明白得更多、更深、更透, 让少年儿童从小就能严以律己。

教育引导学生心有榜样。要充分发挥榜样的力量, 教育引导学生学习英雄人物、先进典型、美好事物, 包括航天英雄、奥运冠军、大科学家、劳动模范、青年志愿者和那些助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲的好人。特别要学习身边的老师楷模和“最美少年”, 使学生向他们看齐, 像他们那样追求美好的思想品德。

教育引导学生要从小做起。要知行结合, 教育引导学生从自己做起, 从身边做起, 从小事做起, 一点一滴积累, 养成好思想、好品德。使学生从小就树立社会主义民主法治、自由平等、公平正义理念, 养成遵纪守法、遵守规则的意识和行为习惯。使学生养成诚实守信、孝敬感恩、团结友善、文明礼貌的行为习惯。

教育引导学生要接受帮助。密切学校教育、家庭教育和社会教育, 形成合力, 用正确行动、正确思想、正确方法教育引导学生, 倾心关爱和真诚帮助学生, 使学生听得进意见, 受得了批评, 能知错就改, 从小养成严格要求自己、虚心接受批评帮助的习惯。

三要抓住关键, 把社会主义核心价值观自然融入学生成长过程。

教育部门和学校要把习近平总书记的重要讲话精神转化为推动教育改革的强大思想武器, 充分发挥学校教育主渠道作用, 狠抓落实, 密切与家长、社会的联系, 形成合力, 全面落实立德树人的根本任务。

全面推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。完善大中小学有机衔接、循序渐进的课程教材体系, 把社会主义核心价值观细化为学生核心素养体系和学业质量标准, 融入各学科教学内容之中。

积极营造培育和践行社会主义核心价值观的校园文化氛围。因地制宜开展校园文化建设, 将社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化之中。

充分发挥社会实践在培育和践行社会主义核心价值观中的养成作用。将社会主义核心价值观细化为贴近学生的具体要求和实在行动, 把实践环节纳入教育教学计划, 规定相应学时学分, 组织学生参加生产劳动、创新创造、勤工俭学等活动。

四要加强领导, 把学习贯彻总书记重要讲话精神引向深入。

篇9：评王老师的一节课

关键词：语言氛围；语篇教学；创设情境；教学迁移

一节好课，给人以美的享受。县直王老师的课给我留下的印象极其深刻，精湛的教学设计、独具匠心的教法和学生的完美配合，让我受益匪浅，同时也让我了解现在英语课堂的发展趋势，领会到小学英语教学的先进理念。下面我就说说我对这节课的体会。

一、营造愉快、宽松、平等和谐的课堂氛围

王老师教态自然，表情和蔼可亲，语调自然亲切，并不断鼓励学生，给学生以勇气。课前她以一首“I can skate and jump”的歌曲导入，给学生营造一种放松、平和的心态。课上王老师用甜甜的微笑去对待学生，与学生融为一体，学生靠内心的情感动力推动知识的掌握和技能的發展，达到很好的教学效果。

二、整体呈现语篇教学，教学层层递进

王老师没有采取老套的复习词组的方式，而是用了“brain storming”的方法来激发学生头脑中已有的信息量。王老师先让学生欣赏一些图片，“What can you see？”学生回答I can see some flowers， some trees...开课之前，引导学生初步了解本课涉及内容。然后通过watch the cartoon来整体感知课文，并采用了watch and choose的方式来揭示本单元的课题，激发学生的学习欲望。接着，王老师让学生带着问题read the text，并且让学生圈出What can they draw in the park？然后让学生read the text again，再度感知语篇。

王老师在此处改变了以往单调的方式，而是通过“微笑”和“苦恼”的表情来表示can和can’t，并在不断交流过程中新授了easy和difficult，同时还传授了学生朗读这种句子的技巧。从学生的回答：Drawing is easy.Playing basketball is difficult.可以看出学生也能灵活运用这两单词。这一环节中，王老师没有局限于书本，加入学生想说的内容，拓宽知识面，增大信息量。在三读课文时，王老师让大家find difficults...，由此可见，王老师非常注重与学生的交流。在最后王老师又让学生个别读、男女生分角色读来巩固课文，真正让学生在不断地读的过程中体会语境，并理解和运用语言。

三、创设情境，引人入胜，提高学生注意力

上课前王老师由what can I do？这一问题，让学生畅所欲言。然后王老师由Close your eyes，I can draw a picture on the blackboard.一下子将学生的好奇心激发出来。然后老师在这画中来学习新知。在课文学习完之后，王老师通过一首chant，最终巩固了本单元要求掌握的句型。这首chant的调子正好也为接下来的歌曲教学埋下了伏笔。在教学中师生通过信息交流，多媒体设备的辅助，学生学习、理解了课文，拓宽了视野，有效地增大了知识的容量，大大提高了教学效率和效果。

四、注意了教学中的迁移艺术

根据有意义的学习教学理论：一切新的有意义的学习都是在原有的基础上产生读，不受学习者原来认知结构影响的学习是不存在的。所以一切有意义的学习必须包括迁移。王老师在这节课中成功运用了这一原理。

1.easy/difficult

在学习这两单词的过程中，教师将问题抛给学生What is easy，What is difficult for you？在不断的增大信息量的过程中，学生能迅速地将所学的知识当场给反馈出来，老师及时出示谚语：Whatever it is difficult， we should have a try.

2.talk about some pictures

教师分别展示了四幅不同场景的画画：（1）in the classroom； （2）at the snack bar ；（3）fruit shop；（4）in the park。在说句子前，王老师先自己师范了一幅图：I’m Miss wang，this is our classroom，I can see a...， some ...，然后让学生选择一个喜欢的场景来描述，并画下来，最终将本文主题升华。

总的来说，这是一节出色的课。教学有法，教无定法，贵在得法。只要我们老师不断钻研，提高自身素质，有意识创新，改革教法就一定能上出好课。

篇10：六一节国旗下讲话

浓浓的绿意在初夏的风中荡漾，姹紫嫣红的花簇（cu）在夏夜里散发淡淡芳香，快乐的蝉鸣穿过蓊蓊（weng）郁郁的树丛在向我们讲述着那些年夏天的故事。在这个充满活力的季节，我们迎来了一个快乐而有意义的节日——“六一”国际儿童节。

再过两天，快乐的“六一”儿童节，将在亿万儿童企盼的目光中，跳着轻盈的舞步翩然而至。“六一”国际儿童节是全世界儿童的节日，也是全世界热爱儿童、爱好和平、为争取儿童生存、健康、受教育权而斗争的纪念日。这是个令人欢欣鼓舞的日子，更是让人充满幻想和期待已久的美好时刻，就在这一天，同学们的心愿迎风飞扬，如花般的笑脸随希望尽情绽放。

同学们，沉浸在节日的喜悦中，我们是快乐的。而面对明天，我们却肩负着时代的重任，承载着祖国的未来。我们天真、活泼、可爱，在祖国的大花园里沐浴着阳光健壮成长，用自己绚丽的色彩和迷人的芬芳装点着世界。我们是家庭的希望，我们能够快乐地成长，家庭就充满欢歌与笑语；我们是学校的希望，我们能够全面地发展，学校就充满生机与活力；我们是社会的希望，我们能够和谐地发展，社会就充满祥和与友爱；我们是祖国的希望，我们能够健康茁壮地成长，祖国就会变得美好而富强。

让我们张开梦想的翅膀，在这六月的阳光下快乐起航。

篇11：六一节庆祝大会讲话

各位老师、小朋友们：找文章到更多原创-(http:///)

今天，我们在这里隆重集会，庆祝第56个“六一”国际儿童节，我谨代表县级领导班子

向小朋友们表示节日的祝贺和良好的祝愿！向为少年儿童健康成长而辛勤耕耘的全体教师和广大少儿工作者表示崇高的敬意和亲切的问候！

回顾过去，我县的少年儿童工作在县委、政府的领导下，在社会各界的关心支持下，广大少儿工作者不断拓宽工作领域，丰富工作内容，开展了许多富有成效的活动，为发展教育事业、促进少年儿童健康成长作出了不懈努力。广大少年儿童展现了勤奋好学、积极向上、助人为乐的新风貌。事实再一次证明，当代少年儿童是奋发向上、大有希望的一代，是开拓进取、大有作为的一代，党和政府为有你们这样一代少年儿童而感到欣慰和自豪。

培养好新时期社会主义合格的建设者和接班人，是未来的需要。中华民族要想在新世纪抓住机遇，迎接挑战，实现全面振兴，关键在于如何培养高素质的人才。而人才的培养，全民素质的提高，必须从小抓起，少年儿童是提高全民族素质的希望，也是我们社会主义事业不断向前发展的保证。就永德而言，我们集边、山、少、穷为一体，社会发育程度低、劳动者科学文化素质和生产力发展水平低，自然经济比重高、贫困面大，虽然改革开放以来，我县的改革和建设取得了长足的进步，但是，同发达地区相比，差距尚大。应该说，推动我们社会主义伟大事业不断前进的历史重任最终将落在你们这一代人的身上，这是老一辈无产阶级革命家寄予你们的厚望，也是历史对你们的重托。如何使永德经济社会在新世纪得到更快、更好地发展，广大少年儿童具有重大的、不可推卸的历史责任，只有你们掌握了先进的科学文化知识，站在世界科学技术发展的前沿，永德才能掌握发展的主动权，才会有发展的后劲。

我们也欣喜地看到，今天的少年儿童诚实、勇敢、团结、活泼，蓬勃向上，富有朝气。展望未来，我们也殷切地希望，你们要珍惜现在的宝贵时光，展示当代少年儿童的时代风采，全面准备自己，将来报效祖国。广大少年儿童要树立远大理想，努力掌握现代科学文化知识，勇攀科学高峰，时刻准备着，为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家为奋斗；要加强道德修养，继承和发扬中华民族的传统美德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，把自己锻炼成为社会主义事业的合格接班人。

党和国家历来十分关心和重视少年儿童的健康成长，始终把培养教育好少年儿童作为全党的一项战略任务。加强和改进教育工作，不仅是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。只有加强综合管理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。因此，各级各部门以及社会各界要充分认识这项工作的重要性，要为少年儿童的健康成长创造良好的环境和条件，努力开创少年儿童工作新局面。

少先队作为少年儿童的群众组织，要始终把培养跨世纪的社会主义事业合格建设者和接班人作为自己的任务，坚持对广大少年儿童进行基础的共产主义启蒙教育、组织教育、自我教育，积极投身青少年思想建设的主战场，充分发挥实践教育的优势，全面提高少年儿童素质。共青团组织更要肩负起全团带队的光荣任务，加强少先队的建设和发展，扩大少先队的社会影响，切实履行自己的职责，采取有效的措施，推动少年儿童工作深入开展。教育部门和学校要进一步关心和支持少先队工作，加强少年儿童的思想教育，认真贯彻执行教育为社会主义事业服务、教育与社会实践相结合的方针，在落实学生减负工作的同时，全面实施素质教育。要抓好少先队辅导员队伍建设，为他们创造良好的工作环境，以利于更好的开展工作。也希望社会各界人士都来关心和爱护少年儿童，形成全社会关心少年儿童的良好氛围。

小朋友们，未来属于你们。在建设有中国特色社会主义伟大事业的时代，县委、政府殷切希望你们积极响应时代的召唤，牢记党和人民的重托，不负党和人民的厚望，矢志奋斗，不懈进取，在建设有中国特色社会主义事业的伟大征程中谱写出更加壮美的青春之歌！向着祖国更加美好的明天前进！

最后，祝小朋友们节日快乐！祝全体教师和广大少儿工作者在今后的工作中取得新的更大的成绩！

篇12：六一节讲话稿

亲爱的同学们，老师们、同志们：

大家下午好！

今天，我们迎来了第62个“六·一”国际儿童节。在这里，我代表桂花乡党委、政府，向在座的所有的小朋友们表示最真诚的祝福，祝你们节日快乐；向辛勤努力工作的老师们致以诚挚的问候，你们辛苦了！向各位来宾们、家长同志们致以深深的感谢，感谢你们多年来对桂花教育工作的支持与关心。

同学们，中国少年先锋队是由中国共产党创立并委托中国共青团领导的群众性的儿童组织。是中国少年儿童的群众组织，是少年儿童学习中国特色社会主义和共产主义的学校，是建设社会主义和共产主义的预备队。同学们，你们就像早晨太阳，充满了生机与活力，充满了希望。在温馨舒适的家里，通过你们父母的精心培养，你们有了健康的身体；在宽敞明亮的教室里，通过老师的谆谆教导，你们学到了很多的科学知识。你们的前途一片光明，你们的未来充满希望。

同学们，你们今天能有这样好的生活条件和学习环境，离不开党和政府的关心，也离不开革命先烈们的浴血奋斗。首先你们要感谢我们的革命先烈。我们的革命先烈们英勇奋战，不畏生死，用生命和鲜血赶走了帝国主义列强，推翻了长期压迫人民的“三座大山”，换来了祖国的和平安宁，他们的英雄事迹和革命精神永远值得我们学习；其次，要感谢你们的父母。你们的父母赋予你们生命，供你们吃饭穿衣，教你们做人的道理，让你们健康成长，所以你们要永远记得你们勤劳的父母，记住他们的养育之恩；你们还要感谢你们的老师们，他们扎根山区，辛勤工作，为培养建设社会主义接班人付出太多了心血，为国家培养了一批又一批人才。尊重知识，尊重人才，尊重劳动，尊重创造，老师们，你们为桂花教育作出了巨大的贡献，社会永远需要你们，希望你们继续发扬爱岗敬业，乐于奉献的精神，不断创新，努力工作，为桂花教育事业的发展再创佳绩。

少年强则国强，少年富则国富。儿童是祖国的花朵，是家长的希望，是社会未来的建设者和接班人，党和政府为你们的健康成长而感到高兴。党和人民对你们寄托着无限的厚望，希望你们从小树立远大理想，坚定树立爱国信念，学习科技知识，勇攀文化高峰；培养优良品德，锻炼强健体魄，不断提高思想道德素质、成为全面发展的社会主义事业的合格建设者和接班人，长大后立志报效祖国，报答父母，利用学到的知识脱贫致富，时刻准备着为祖国的明天贡献力量！

最后，祝小朋友们节日快乐，身体健康、学习进步！祝老师们和家长同志们工作顺利，家庭安康！

谢谢大家！

篇13：老师,要倾听“后进生”讲话

【关键词】差生；后进生；讲话

“后进生”，一般是指那些学习成绩差但表现尚好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。过去人们把他们叫做“差生”，现在称为后进生，即“后来进步”之意，也是相对于进步较大的学生而然。

我是一名老师。首先，我们来做一个简单的假设：如果一个所谓的“差生”，更换了一个受教育的环境，更换了一个评价的标准，那么他还是不是所谓的“差生”呢？

我国几千年的传统教育，在一些人头脑中形成好“优生嫌差生”的不良心态：在学校，他们得不到老师的重视；在家中，他们有时也会成为冷嘲热讽的对象。久而久之，他们自我形成了固定的概念：我是“差生”，大家看不起我，这是正常现象。本来仅仅是学习上的差生，进而“坠落”到品德上的差生，也就是我们所说的“双差生”。

记得许多年以前，某报登载了一则新闻，说南京的一个小学生，随父母移居美国。在国内被老师说成是“差生”的他，在美国老师的眼中居然是又聪明又好学的模范学生。这事当时就给了我很大的触动。

我们该如何对待“后进生”，允许他们课堂“讲话”吗？

事实上，好多所谓的差生，其实是特长生。就拿几年前引起很大争议的12岁女孩古立坤来说，她在学校表现“另类”，属于“问题女孩”，其成绩自然不会达到“好生”的标准。但她在写作上却表现出独特的“天分”。

一、造成我们课堂上不想让后进生“讲话”的症结有以下几个方面的原因

1.教师没有找准自己的角色定位

在新课程中，教师的角色发生了很大的变化，由传统的知识传授者向学生的促进者转变；由学生学习活动的管理者向学生发展的引导者转变；由居高临下向师生互动建立平等的师生关系转变。但目前教师一言堂的现象还很普遍。

2.没有面向全体学生，忽视三维目标的达成

现在的教育内容固然很系统化，但在社会对人才需求越来越多样化、通用化的今天，其内容已显得那么的空乏：知识教育过于专业化、文字化；能力教育单一化；社会、人性、心理方面的教育更是空白。因此教学中，不能只是一味地强调知识的学习，而忽视自身能力的培养，忽视学生的情感教育。

虽经受十多年的中小学教育，一旦走上社会，无论优生、差生却都成了社会的“张铁生”。高分也低能，低分也低能，对社会需求来说，其实都是“差生”，空乏的教育内容加上落后的“圈养”方式，使学生真正成为素质方面的“差生”。高分低能，人们尚且有几分惋惜；低分低能，人们便觉得有理由歧视了。

3.教师专业技能的缺失

教师要具备组织学生自主学习、合作学习、探究学习的技能。如：在合作技能方面，教师要清楚以下几个要点：

建立合作小组=建立自然合作小组吗？

每节课都必须合作学习吗？

学生如何进行合作？

在小组合作学习中，教师应该扮演一个什么样的角色？

教师应如何评价学生的课堂？

综合以上内容，后进生“讲话”，不仅可以，而且要加以引导和鼓励。

二、我们在实际教学中，如何对待“差生”的讲话现象

1.对“后进生”的“讲话”首先要给予欣赏与赞扬

著名的“罗森塔尔效应”说明，教师的期望对学生会产生巨大影响，教师的期望与学生取得的成就成正相关。每个学生都可能得到全面、健康的发展。关键取决于教育者能不能像对待天才一样热爱和期望学生。当教育者以积极的态度期望学生，学生就会向着积极的方向发展，教师对学生的欣赏与赞扬言语行为则是这种热爱和期望的外在表现，这种表现首先让学生感受成功，继而萌发或增强好学的愿望、向上的志向、勤奋学习的动力。

2.学会倾听，也是课堂教学的一部分

新课程改革以来，课堂的确已不再是老师表演独角戏的舞台，学生成为学习活动的主角，课堂气氛也因此显得非常活跃。但是热闹的表面透出的不全是思维的活跃，还有不该有的浮躁与肤浅。为什么课堂外表光鲜里面却苍白无力呢？细细想来，我们的课堂还是缺少了一份倾听。

那么教师在课堂上到底应该倾听大多数的“好生”呢，还是应该倾听少数的所谓的“差生”？答案很简单：倾听全体。在条件允许的情况下，课堂上教师更应该倾听有缺点和缺陷的学生；倾听被孤立和拒绝的学生；倾听有过错的学生；倾听智力发育迟缓的学生；倾听和老师意见不一致的学生；倾听不尊敬老师的学生。他们的想法往往是真实的，而不是像有的同学，要么见老师眼色行事，要么唯书是从。

3.态度要诚肯，评价要具体

（1）态度要真挚诚恳。教师面部要正对着发言者，尤其要注意语气语调的真挚，否则，这种对后进生的言语，会被认为是“虚伪”的行为或陷阱，学生会认为你是虚情假意，课堂会收到适得其反的效果。

（2）称赞要有具体性。这种欣赏与称赞越是具体，后进学生受到的鼓舞就越大;案例中的教师对前面学生的发言非常满意，这也并不说明他就在积极地倾听前面学生的发言。往往有的教师在课堂上评价学生的发言就是用“好”、“很好”这样的词语，说不出为什么“好”，究竟“好”在哪里？这就是不用心的消极倾听所造成的。所以教育者在课堂上不仅要听，而且要积极地倾听。

记得在连云港市赣榆县一所学校听课，授课老师在一个后进生发言后，评价道：你的声音很响亮，思路很清晰，有创意……

赞赏的言语行为应贯穿于整个后进生的教育，只有让后进的学生感受不间断的、长时间的爱与鼓舞，才会真正地将他们从后进转化成先进。

如何对待后进生的课堂“讲话”现象？除了需要我们对于他们倾注更多的爱心和耐心，更多的真诚和宽容，还特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。注重培养“后进生”的心理优势，让他们都感到自己的重要。总之，只要我们共同努力，坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一個重要方面是教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂。

参考文献：

[1]《有效的教学技能：技能提高与教学诊断——初中思想品德》吉林大学出版社.顾润生主编