五队中学外来人员登记制度

2024-06-28

五队中学外来人员登记制度（精选7篇）

篇1：五队中学外来人员登记制度

五队中学外来人员登记制度

为了学校平安，为了学生安全，尽量避免安全事故的发生，特制定外来人员登记制度及学生请假制度。

一．外来人员进校门时，必须经过过卫严格盘问，审查，并作好登记方可进校门，并且在出校门时到门卫处注销登记

二．学生出入校门一律凭出入证，住校生出校门先在班主任处领取出入卡交门卫处，回校时及时销假。

三．特殊情况，班主任或家长可以到门卫签字，由学生本人填写假条，但学生回校后必须到门卫处销假

灌南县五队中学

2010.9

篇2：五队中学外来人员登记制度

一、学校医务人员必须牢记自身职业责任，不断提高医疗技术水平和服务质量，要做到医德高尚，业务精通。

二、学校医务人员要坚持诊疗常规，要认真执行医嘱，严格医疗岗位职责，力求减少差错，防止事故发生。

三、写好病历记录，对每一个来就诊的同学，进行姓名、年龄、病历记录和用药名称、剂量天数、药品价格的记录，以便观察病情，有利于疾病的治疗。

四、认真执行诊病制度，并按病情需要签字发转诊记账单、病假单。

五、医务室要配合有关部门做好学校内卫生防疫工作，定期检查各个部门的消毒工作，防止各种污染，杜绝传染疾病。

灌南县五队中学

篇3：五队中学外来人员登记制度

一、外来务工人员子女英语学习的现状

常熟市藕渠中学地处城乡结合处,近几年外来务工人员子女来校就读的比例飞速增长。本学期共有外来务工人员子女175人,占总人数的55%。本文对这175名学生进行调查,从而对外来人员子女英语学习现状进行分析。

(一)外来务工人员子女对英语学习具有焦虑感

通过调查,笔者发现外来务工人员子女对英语学习普遍存在焦虑感。主要原因是外来务工人员子女经常改变学习环境,且大部分学生开始接触英语学习的时间与学习英语的环境大都不一样。如表一所示,大部分外来务工子女经常跟随父母变换学习环境,小学阶段读过三所学校的有14人,占8%;他们在常熟开始学习的年级也各不相同,45%的学生小学一年级就在常熟就读,而其他都是陆陆续续从各个年级转到常熟就读的。而且每个地方英语教学的方式大不相同,这就导致外来务工人员子女对自己的学习环境没有安全感,尤其是英语这种需要长期稳定的学习环境的学科,大部分外来务工人员子女或多或少存在学习的焦虑感。

(二)部分外来务工人员子女对英语学习缺乏兴趣

俗话说,兴趣是最好的老师,学生只有对英语学习感兴趣,才能学好英语。在中小学教学中有种现象,在科学、自然、正常的教学状况下,按照中小学教学大纲的要求,任何一门学科的不及格人数和及格人数的比例基本维持在2:8左右。

但是调查发现,常熟市藕渠中学外来务工人员子女英语考试成绩的合格率只有45.1%,这就说明有一半以上的学生英语成绩较差。通过分析,笔者认为主要原因是这些外来务工人员子女对英语学习缺乏兴趣。造成这种现象的因素主要有两方面:一是部分外来务工人员子女学习英语的习惯相对较差。调查发现,在外来务工人员子女中,48.5%的学生在课堂上有记笔记的习惯,29.6%的学生能有时记,21.9%的学生很少或从不记。13.7%的学生能根据第二天学习的内容进行预习,50.6%的学生有时能预习,35.7%的学生没有预习的习惯。在遇到学习的困难时,15.9%的学生能够向教师请教,60.9%的学生愿意和同学交流,13.7%的学生会自己借助各种工具解决问题,而9.5%的学生从不请教任何人或借助任何工具,不会就不会。这些数据表明,大部分外来务工人员子女没有形成良好的英语学习习惯;二是外界客观条件导致外来务工人员子女对英语学习缺乏兴趣。例如,外来务工人员并没有为其子女提供稳定、安静的学习环境;较为频繁的转换学校导致学生在学习英语时遇到各种困难却无人帮助。大部分外来务工人员的文化水平不高,加之平时工作较繁忙,他们没有时间也没有能力去帮助子女解决英语学习上的问题。

二、提高外来务工人员子女英语学习能力的策略

通过对常熟市藕渠中学外来务工人员子女英语学习情况的现状分析,发现本校外来务工人员子女英语学习的整体情况不容乐观,这对本校整体教学质量有较大的影响。针对外来务工人员子女在英语学习上存在问题的主要原因,笔者提出以下建议:

(一)实施“幸福教育”,关爱外来务工人员子女

通过分析我们发现,外来务工人员子女对所处的学习环境缺乏一种归属感。因此,英语老师在进行英语教学时,应对外来务工人员子女投入更多的注意力,不能因为外来务工人员子女学习成绩不好或是在课堂上不活跃就对其态度冷漠或直接忽视。在课上,老师应该注意外来务工人员子女的学习进度,一旦发现这些学生在某一方面不甚理解,就应该及时帮助他们学习,可以直接在课堂上将他们疑惑的问题重新讲解,或是对其进行课后辅导,从而不断关注外来务工人员子女英语学习的进展,提高外来务工人员子女英语学习的质量。除此之外,笔者认为,老师还应该积极关注外来务工人员子女的生活状况,在课堂内外实施“幸福教育”,例如,经常积极主动地与外来务工人员子女谈话,一旦发现他们有生活上的困难,及时向学校反映,帮助他们解决问题。同时,老师还应不断鼓励外来务工人员子女,使他们不断增强归属感。

(二)提高外来务工人员子女英语学习的积极性

在课堂上,英语老师应该积极采取多样化的教学方式师。应例提如前,准在备教一授些八图年片级,上例册如U,高nit的1、F胖rie的nds人时的,照英语片老等等,通过一些较为形象的图片来帮助学生进行讨论交流等语言学习。同时,我们可以变换教学方式,例如,小组间合作,让外来务工人员子女与当地学生进行合作交流,从而不断地将外来务工人员子女拉进集体学习中来,这样,外来务工人员子女英语学习的积极性才能不断地提高。英语课堂上我们可以经常采取角色扮演的教学方法。比如,在对Friends这一单元进行教学时,我们可以让两位学生进行角色扮演,积极鼓励外来务工人员子女加入到这些教学活动中来,这样,就可以不断减少外来务工人员子女与本地生的距离感,让他们获得自信,从而提高其英语学习的积极性。

(三)加强多媒体技术的运用

笔者认为,英语教师应该尽可能多地通过各种多媒体技术进行教学,生动的画面,直观的视听,合理的氛围设置比单调的课堂板书更能吸引学生的注意力,从而更好地提高学生尤其是外来务工人员子女英语学习的兴趣。例如,在进行一些较难的语法讲解时,英语老师应该通过多媒体教学来形象地呈现相关知识点,对英语语法知识进行讲解,并及时训练,或是引入一些中考链接,大容量地训练和巩固课堂所学知识。英语教师还可以在网上查阅相关英语课程的视频,在课上播放,让学生了解更多英语国家的文化和生活方式,开阔他们的视野,激发他们英语学习的兴趣。英语教师掌握了多种电脑和网络媒体的应用,并把它们灵活地运用到英语课堂上,确实可以降低英语学习的难度,更加接近学困生尤其是大部分外来务工人员子女对英语的可接受水平,让他们积极参与到英语课堂活动中来,帮助他们及时地理解和消化课堂知识,提高英语课堂学习的效率,从而不断提高我校英语教学的整体水平。

篇4：五队中学外来人员登记制度

关键词：外来务工人员社会保障制度建设

一.外来务工人员社会保障存在的问题

第一，外来务工人员的住房需求难以满足。一方面，外来务工人员的居住环境较差。据相关部门实地调查统计发现，外来务工人员大多租住在城市郊区的平房内，室内设施简单，居住面积拥挤，室外卫生较差，治安不良，居住区的公共基础设施不健全，且由于是租赁的房子，住房的稳定性难以得到保障。甚至，一些外来务工人员直接居住在施工地的工棚内，安全性能差，噪音大，严重影响了外来务工人员的健康状况。另一方面，外来务工人员的公租房问题急需解决。公租房政策是国家为了保障中低收入家庭的住房权益而制定的，其中外来务工人员应该是公租房政策的较大受益者，但是公租房政策在执行过程中出现了一些问题，影响了外来务工人员住房质量的改善。

第二，外来务工人员的社会保险问题急需解决。一方面，外来务工人员的参保率较低。据调查统计，到2013年底，福田区外来务工人员的社会保险参保率仅达到33.6%，而我国普通城镇居民的社会保险参保率已高达90%，显然外来务工人员社会保险的覆盖率低，又由于外来务工人员有返乡期，每年的返乡期也是外来务工人员社会保险的退保高潮期，更进一步降低了外来务工人员的参保率，生活得不到有效的保障。另一方面，外来务工人员参与的社会保险保障项目不多。社会保险主要包括养老保险、医疗保险、失业保险、工伤保险和生育保险五大类，由于资金有限，且所属工作单位缺乏对外来务工人员权益的维护，外来务工人员通常只参加"五险"中的一至两项，无法得到全方位的保障。

第三，外来务工人员的福利待遇有待提高。外来务工人员作为城市组成的重要部分，理应和普通城镇居民享有同等的待遇，但是他们却被城镇常住居民排挤，得不到公正的待遇，如公平的教育、医疗资源，完善的基础设施等，大部分外来务工人员的居住地没有相应的体育锻炼、娱乐场地，降低了外来务工人员的生活质量；企业对外来务工人员没有做到一视同仁，外来务工人员往往是"做的多、拿的少"，降低了其工作积极性。

二.提升外来务工人员社会保障水平的对策

1.落实公租房政策，保障外来务工人员的住房需求

一方面，改善外来务工人员的居住环境。尽量减少外来务工人员直接居住在工地工棚的几率，保障外来务工人员正常的休息与健康；督促外来务工人员与房东签订租赁房屋合同，保障外来务工人员住房的稳定性，维护其合法权益；引导外来务工人员合理使用住房，尽量减少多人拥挤现象，保证居住环境的宽敞明亮；改善外来务工人员居住地的卫生条件，增强居住区公共基础设施建设，打造宜居小区；增加外来务工人员居住区的保安人员数量，开展法制教育活动，加强聚居区的治安管理水平。另一方面，提高公租房政策对外来务工人员住房的保障性。首先，明确公租房政策的保障对象。在户籍制度改革的基础上，将外来务工人员纳入到当地的公租房的保障范围内，让外来务工人员享受到平等待遇；在申请人提交公租房申请后，要仔细核查申请人的财产状况，坚决不让个别高收入家庭"钻空子"；加强公租房入住者确定过程的监督工作，保障其透明性。其次，建立合理的公租房流转机制。注意公租房的收益-成本的关系，调控好公租房的配租价格，可以根据入住家庭的收入等级实行层级价格，对于外来务工人员给予一定的房租优惠；盘活公租房的流转机制，规定住户不可以把公租房上市交易，保障公租房的公共性，为外来务工人员的住房提供进一步的保障。最后，拓宽公租房的融资渠道。公租房政策是一项公益性事业，需要全社会共同关注，除了政府要加大财政投入力度以外，企业、社会组织等也要将资金投入到公租房建设领域，保证公租房建设的顺利进行。

2.建立健全外来务工人员的社会保险制度建设

第一，制定专门的具有针对性的外来务工人员社会保险制度。加强思想教育宣传工作，提高外来务工人员的参保意识，在外来务工人员中加强社会保险的意义宣传工作，让社会保险的惠民性深入到外来务工人员的心中；根据不同的企业性质，设置不同的社会保险缴费比例，如对于一些风险大、事故率较高的企业来说，要增加用工单位缴纳工伤保险的比例；根据不同的个人情况，购买不同的社会保险品种，如对于一些从事高风险作业的外来务工人员来说，要购买工伤保险，对于一些年龄较大的外来务工人员来说，购买养老保险就非常重要了。第二，外来务工人员社会保险内容的多元化。外来务工人员具有与当地居民不同的特殊性，"五险一金"捆绑式的社会保险不适合外来务工人员的购买需求，要提高外来务工人员的参保率，必须屁破除这种捆绑模式，根据不同情况自愿购买所需社会保险的种类；建立外来务工人员社会救助制度，如法律援助、紧急救助等，充分发挥政府的主导职能和社会组织的参与职能；建立外来务工人员的社会优抚制度，对退役军人、军烈属等外来务工人员给予特殊的照顾。第三，加强外来务工人员社会保险制度的资金保障。加大政府的财政投入，在财政预算中划拨专项基金用于外来务工人员的社会保险事业；拓宽外来务工人员社会保险的筹资渠道，政府以一定的税收优惠激励企业承担责任，提高企业为外来务工人员购买社会保险的比例及额度；提高外来务工人员社会保险资金的使用效率，促进其保值、增值。

3.建立配套制度，提高外来务工人员的福利待遇

第一，提高对外来务工人员的公共服务水平。首先，强化服务意识。政府对外来务工人员不仅具有管理的责任，更应该承担为外来务工人员提供服务的义务，要坚持以人为本的理念，从实际出发，为外来務工人员提供公平的公共服务，努力实现区域内的基本公共服务均等化。其次，为外来务工人员提供实际的帮助。走访基层，了解外来务工人员的实际需求，切实帮助他们解决如住房、子女教育、医疗等关乎其长远发展的实际困难。最后，革新外来务工人员管理服务的方式。简化社会保险缴费的方式程序，开通外来务工人员社会保险银行账户，为外来务工人员提供方便快捷的服务；建立外来务工人员电子信息库，及时准确地为外来务工人员提供所需的信息。第二，加强市场监管，保障外来务工人员的合法收入。加强外来务工人员的相关立法工作，充分发挥劳动合同的作用，在外来务工人员合法权益受到侵犯时通过法律程序依法处理纠纷，维护外来务工人员的合法权益；要加大执法力度，对一些侵犯外来务工人员合法权益的用工单位及其管理者必须严厉惩处，绝不姑息。第三，加强与外来务工人员输出地政府的沟通与交流。外来务工人员具有双重身份，他们既是工作地的常住人口，又是输出地的法定居民，对其管理要通过两地政府的共同努力。如由于户籍的限制外来务工人员随迁子女的教育问题就需要两地的互相沟通，外来务工人员工作所在地政府要积极联系输出地政府，以取得其对外来务工人员管理的信息支援与政策支持。