如何加强新时期高校机要文件管理工作

如何加强新时期高校机要文件管理工作（通用10篇）

篇1：如何加强新时期高校机要文件管理工作

如何加强新时期高校机要文件管理工作

机要文件是党和国家机密的载体，是高校领导及时了解和掌握党中央、省（市）委及上级业务主管部门方针政策、工作部署、信息动态等的重要渠道。高等院校作为国家行政事业单位的重要组成部分，是产生、存储和使用国家秘密较为集中的地方，做好高校机要文件管理工作，对确保机要文件有效运转，提高学校工作效率具有十分重要的意义。那么，在机要保密工作面临的形势发生深刻变化的新时期，如何加强高校机要文件的管理工作呢？

一、加强思想从识，提高保密意识和责任意识

机要文件管理工作是一项细致而缜密的工作，不能有哪怕一丝的马虎。2010年修订发布的《中华人民共和国保守国家秘密法》，对涉密文件等涉密载体的管理规定更加严格，如改“结果论”为“行为论”，好机要文件管理工作，将精益求精的工作态度和工作作风落实于高校机要工作上，树立忠诚、敬业、服务与奉献的精神。

二、建立健全机要文件管理制度，实行规范化管理

机要文件管理工作是一项政治性、保密性、技术性很强的工作，各高校应结合本校实际，进一步建立完善机要文件管理的各项规章制度。通过建章立制，做到传阅规范、存放规范、借阅规范等，把工作落实到文件保管运行所涉及的重点部位、重点人员和重点环节上，使各项工作职责分明，操作有序，安全保密。具体来说要建立健全以下制度：

（1）签收和登记制度。高校的机要文件主要是通过两个渠道收进的，一是邮政机要通信局传递的机要文件，二是从机要局领取的机要文件。签收机要文件时，一要注意检查封口是否破损，密封是否完好，有无启封、拆取内装文件的痕迹；二要核对签文薄与实际信件件数、信封号码是否相符。检查核对准确无误后方可签字，在专用机要文件登记簿上登记，并且注明密级和收到时间。

（2）借阅、复印制度。各单位指定专人领取，登记签字。未经同意，不得转借和私自扩大传阅范围，更不能擅自复印、摘抄；特殊情况必须复印的，要经上级保密部门同意，单位主管领导批准，复制的文件要登记并严格控制发放范围和份数，并视同正式文件予以管理。

（3）阅文制度。严格按照上级规定范围传阅，机要文件的传阅必须是单循环传阅，即文件负责人直接呈送领导阅，然后返回文件负责人，领导之间不能横向传阅。

（4）监督和检查制度。机要文件的管理应该做好三项工作：一是检查，二是抽查，三是监督。这三点对做好机要文件的管理作用重大，也是做好保密工作的重要举措。加大监督、检查力度，能有效地防止失密、泄密事件的发生。

（5）清理、销毁以及归档制度。为确保机要文件的安全，必须对机要文件定期检查、清点和整理，每年收到的文件在第二年要清退，按要求如数退回原发部门；对不属于清退范围的文件资料，根据学校档案管理要求存档；该销毁的文件则要送指定地点处理，切忌随意处理。

三、改进机要工作方法，提高文件送阅效率

为了使上级文件精神及时得到贯彻落实，需要积极探索文件处理规律，提高文件送阅效率。要按照“严格程序，灵活处理”的原则，做到以下四点：一是合理分类。将供领导阅读的文件和供各部门执行的文件，分内容、分部门、分业务、分级别按时间先后顺序传阅、督办、返回。二是坚持急件急办。即按照机要文件的轻重缓急程度合理安排传阅者的先后顺序，重要文件呈送主要领导先阅，文件内容与谁工作关系密切谁先阅、谁在家谁先阅，以使主管领导尽快了解上级文件精神，及时做好工作安排。对一些急件或绝密件、机密件，应随到随传，保证做到人不离件、件不离人，随时掌握文件的走向和流程。三是可适当灵渗处理。在文件份数少、传阅领导多、阅办部门多的情况下，可采取先办理、后传阅，先主办、后协办的方式处理，以提高文件的利用率和工作效率，及时发挥机要文件的效用。四是加强提醒和督促。对于那些需要及时落实的事情，如果怕领导工作忙忘记，机要秘书有责任提醒和督促。在传文过程中，如有的领导出差或在外开会，往往一个文件还没有传阅完，另一个要传阅的文件又来了，反复交叉，积少成多，在这种情况下，机要人员更要注意做好文件的传阅工作，将传完的文件收回并及时分类存放好，以便随时提供参考、利用。

四、加强网络保密措施，实现机要文件管理现代化

严格机要文件的现代化管理手段，实行微机处理和检索，是机要文件现代化管理工作的重要议题。在确保文件安全的基础上，实行微机处理和检索，可大大提高工作效率，为日常工作提供便利条件。因此，必须加强计算机网上保密措施和相应硬件设备建设，以实现机要文件管理的现代化。随着科学技术的迅猛发展和国际互联网的广泛应用，特别是高校和外界科技交流与合作渠道的日益增多，高校机要文件管理工作出现了许多新情况、新问题。为此，我们必须认清形势，加强和改进高校机要文件管理工作，这对于保持高校稳定，巩固和发展高校的大好形势，保证高校各项工作顺利开展，促进教育事业的发展有着重要意义。另外，机要人员还要熟练掌握现代办公技术以及密码通讯网络安全防护知识，以适应新时期机要文件管理的要求。

新形势下，机要文件管理工作比以前更复杂、更深入、更细致。高校机要人员必须认清形势，更新观念，加强和改进高校机要文件管理工作，以适应新时期、新形势下机要文件管理的要求，使机要文件管理工作在高校又好又快发展中发挥积极作用。

篇2：如何加强新时期高校机要文件管理工作

[内容提要] 加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工

程。每一个学生都要按照学校的“严谨治学”方针努力

学习、提高学习氛围、完善学校学风。

[关键词]思想道德知识学习学风建设

高等学校作为人才的摇篮，其根本任务是培养德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人，她所培养出来的学生的“思想道德和科学文化素质如何，直接关系到21世纪中国的面貌，同时也关系到我国社会主义现代化建设事业是不是能够实现，关系到能否坚持党的基本路线一百年不动摇。”（《中国普通高等学校德育大纲》）江泽民同志在“十五大”报告中指出：“培养同现代化要求相适应的数以亿计高素质的劳动者和数以千万计的专门人才，发挥我国巨大人力资源的优势，关系二十一世纪社会主义事业的全局。要切实把教育摆在优先发展的战略地位。”在这个意义上说，加快高校自身的建设和发展具有非常重要的战略意义，而学风建设作为高校建设的一个很重要的方面，直接影响到学生的知识文化素质和思想道德素质，影响到学校所培养的人才质量，最终将影响到学校在市场经济中的竞争能力。因此，加强新时期高校学风建设是一项具有战略意义的人才工程。然而，贵州民族学院是一个多民族学生综合而成的民族高校，因此，在建设中有诸多因素需要了解，但是学风确实没有民族之分的，每一个学生都要按照学校的“严谨治学”方针努力学习、提高学习氛围、完善学校学风。在这样的一个多民族学校，再看过众多高校学风改革的报道范例之后，我认为：

首先，我们应该知道什么是知识？知识就是人们在社会实践活动中积累起来的经验，知识对人类有什么用呢？著名英国哲学家弗兰西斯·培根说：“史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”。当你处世古今中外凡是取得伟大成就的专家、学者，无一不是一个具有宽厚扎实知识的人。历史证明：人类社会的进步与发展，物质财富的创造和利用，都离不开知识，知识与人类不可分，它伴随着人类社会的产生而产生，又伴随着人类社会的发展而发展，一切科学知识都离不开人们的社会实践活动，都是人们实践经验的总结。同时，以知识为基础的科学又推动生产力的发展，推动人类文明的进步，促进各类人才的成长。正如弗兰西斯·培根所说：“知识就是力量。”知识是青年成才的基础，只有掌握丰富的知识，才能树立科学的世界观和人生观，才能有所发明、有所创造，才能成为一个对社会有用的人。“才以学为本”，“非学不以成才”。一个人智力的高低，能力的大小，在很大程度上

取决于他对知识的掌握情况。在新时期，人才在市场经济中的竞争日趋激烈，知识在竞争中所占的份量越来越重。现代社会对人才在知识方面的要求越来越高，既要掌握精湛牢固的专业知识，又要具有比较宽广的知识面，同时还要学习和掌握反映最新科技成果的动态前沿知识。作为大学生，如果不做到这一点，就不可能在竞争中取得主动。因此，只有用丰富的科学文化知识武装头脑，才能使自己成为现代化建设的有用之才，才能肩负起建设祖国、实现中华民族腾飞的历史重任。怎样才能获得知识呢？实践证明，获得知识最基本的方法就是学习。知识不是人生来就有的，它是靠持之以恒、楔而不舍地努力学习，日积月累而获得的。勤奋学习是获得知识并使事业取得成功的基础和前提。

其次，人之所以要学习，是由一定的动机所驱使的，所谓动机，是指引起、推动并维持人的活动，以实现一定目标的内部动力，是人的行为的直接原因。动机的实质是需要，只有当需要有可能满足时，需要才能转化为动机，当需要得到满足时，动机即告结束。对于什么是学习动机，我们可以用这样一个公式来表达：学习动机=学习的需要+学习的诱因。学习需要是各种各样的，它包括学生对学习必要性的认识，包括学习的兴趣、爱好、习惯以及对未来的学习理想。学习的诱因是指为了实现学习活动所必须具备的两个条件：一是要有某种能激发学习需要的因素，使学习需要从潜在的状态转为活跃状态；二是要有满足需要的条件，如一定的外部环境等。影响大学生学习动机的因素有很多，主要来自个体、社会、学校和家庭等方面。个体因素主要包括大学生的情绪、意志、态度、经历、爱好与兴趣、健康状况等。社会因素主要包括社会环境、各种社会文化形态、价值观念等。学校因素主要包括校园环境、文化氛围、学风校风等。家庭因素主要包括家庭所处的地域位置、家庭经济状况、家庭成员的文化素质以及家庭教育等。以上这些因素都会对大学生的学习动机产生正面或负面影响。在新时期，高等学校应如何激发大学生的学习动机呢？一方面，就是要在综合分析以上诸多因素的情况下，充分利用其中积极、有效的因素，以增强大学生学习动机的内部驱动力，即激发学生的学习需要，从而产生学习动机；也要抓紧学习机会，另一方面就是要在现有的物质条件下采取积极有效措施，为学生提供和创造满足学习需要的各种外部条件，以此激发学习动机。总之，只有积极创造和充分利用各种有利因素，才能激发学生的学习需要，并由此产生学习动机，才能充分调动学生的学习积极性。

还有，《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出：

“智育工作要转变教育观念，改革人才培养模式，积极实行启发式和讨论式教学，激发学生独立思考和创新的意识，切实提高教育教学质量。”这就要求高等学校必须以邓小平教育理论为指导，更新教育观念，转变教育思想，加快教育教学改革，形成有利于知识传授和人才培养的新的教育教学模式。在高等学校，课堂教学依然是向学生传授知识、提高学生的知识文化素质的主要渠道。但随着社会的发展和科学技术的进步，传统的教学内容和教学方法已不能适应新形势的需要，必须加快改革的步伐，尽快实现教育内容和方法的现代化。我国传统的教学内容更多注重理论的灌输和书本知识的传授，忽视实践教育环节和能力素质的培养。因此，高等学校在实现教育内容的现代化方面必须同时代要求相适应，注重知识的不断更新，注重理论与实践的有机结合，注重智力开发和能力素质的培养。我国传统的教学形式是班级授课制，其方法往往表现为缺乏独立性、自主性和创造性的“满堂灌”和“注入式”，使课堂教学既缺乏双边交流又缺乏趣味性，使学生处在一种单向接收知识的枯燥乏味的学习环境之中。因此，高等学校必须对这一传统的教学模式进行改革，要求尽可能多的采用现代化的教学手段，如各种声像设备、多媒体等最新科技成果，要求以启发式和讨论式教学作为各种教学方法的基本原则，加强教与学之间的双边交流与合作，只有这样，才能激发学生独立思考和勇于创新的意识，才能提高学生的学习兴趣。

在积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动中，这就要求高等学校在对学生进行科学文化知识传授的过程中，要注重培养学生独立思考、勇于创新的意识和能力。在具体做法上，各高校应根据学生年纪轻、接受能力强和思维敏锐等特点，积极开展以大学生科研为主要内容的学术文化活动。

在搞好文化活动的同时，我们也应该：加强管理，开展学习竞赛。加强管理是高等学校对学生进行思想教育、促进学风建设的有效途径之一，是实施教育活动的一种特殊形式。严格而明确的管理制度是使学生养成良好行为习惯和思想品德的重要保证。在学风建设方面，一是要结合学校实际制定严明的纪律和各种规章制度，二是要严格执行所制定的规章制度。再好的制度，如果不执行，就等于一纸空文，毫无意义。因此，在学风建设方面，严格执行各种规章制度是非常必要的。做为把一流民族大学当作目标的民院、作为一名大学生，自觉遵守学校纪律是最基本的要求，任何学生都应受到纪律的约束，在纪律面前人人平等，一旦违纪，都将受到处罚。高等学校只有实行严格的管理，并在管理的基础上实行相对淘汰制度，才能促使学生养成良好的行为习惯和思想品德，才能形成良好的学风和校风。

篇3：如何加强新时期高校机要文件管理工作

一、加强思想认识,提高保密意识和责任意识

思想是行动的指南,要做好高校机要文件的管理工作,首先要提高思想认识,提高保密意识,牢固树立责任意识。对于机要文件的管理,国家也有明文的规定。2014年颁布实施的《中华人民共和国保守国家秘密实施条例》(国务院第646号令)进一步强化了国家的保密工作,条例对涉密载体的管理规定非常严格。传统的机要管理工作是结果论,即根据行为结果来认定性质,而新颁布实施的条例这是“过程论”、“行为论”,即只要出现泄密行为为,无论泄密行为是否带来严重的后果,都将严厉追究相关责任人和当事人的责任。

素质和网络技术的飞速发展,这些年来,个高校加大了计算机办公推行的力度,一些学校甚至实现了办公自动化、无纸化,这诚然是好事,但是网络的普及给高校机要文件的管理工作带来了严峻的挑战,增加了新的失泄密渠道和泄密隐患,这需要机要管理人员在管理公文上有新的思考,怎样在签收、登记、呈批和传阅、清退、销毁等各个环节做到机要文件的安全保密、万无一失。高校要充分认识到机要文件管理工作的重要意义,应提升管理意识,加强对《中华人民共和国保密法》《中华人民共和国保密法实施办法》的学习,并开展好相关工作的宣传教育。机要文件管理并非是管理人员个体的行为,高校一定要结合自身实际,通过多种形式和手段加强对相关工作人员的宣传教育,营造良好的保密工作氛围。

二、建立完善机要文件管理的规章制度,并重在落实

工作制度是行动的准则,针对机要文件的管理工作,一系列行之有效的制度必不可少:大到学校层面上的对保密息息相关的部门、部位和秘密载体的保密管理规定,小到机要收文室、阅文室的管理规定等等,都要做到有制度可循,做好制度上墙工作。并且相关的管理制度要规范科学合理,要有利于机要文件人员真正落实到机要管理工作中,切实可行又保证不出差错。

为了做好新形势下的高校保密工作,近年来,我校结合工作实际,相继出台了一些列机要文件管理的规章制度,通过制度护航,机要文件管理工作做到了硬件设施达标、机要阅文规范、机要文件存放规范。

一是硬件设施符合上级要求。学校结合新形势的特点,与时俱进,严格按照上级要求配备机要室和相应的实施设备,并顺利通过了上级的检查验收。

二是机要阅文规范。机要文件的传阅采用专门订制的黑色文件处理夹,做到当天送达、当天取回,若出现送阅领导当天未看完的情况,当天也要收回到机关文件保管室。

三是机要文件存放规范。为了防止泄密事件的发生,我校严格按照上级要求,设有专用的机要文件接收室、机要文件阅文室,通过配置专用设备、建立专用通道,确保文件接收和存放的安全。面对众多的文件资料,公文管理工作的重点应放在公文管理的内容和范围上,抓好机要文件的管理,做到规范存储,采取公文存放的分级管理原则,即不同密级的公文分开存放,秘密公文与一般公文分开存放,一般公文与资料分开存放,确保公文管理的安全。

对于机要文件的签收登记,我校严格按照有关规章制度执行,做到了所有机要文件的签收、运转有记录,机要秘书收文后,首先在机要手文本上登记相关信息,然后依次送校领导阅文,再联系相关单位部门由专门人员前来阅文并签字确认,做到签收、登记、转出等程序登记,使得机要件下落分明。

四是严格执行各项规章制度。高校机要文件的管理工作关键在执行力上,严格执行机要文件管理制度能够引起其他相关人员对机要文件的高度重视,帮助他们形成严格遵守机要文件管理制度的意识,事半功倍的促进了机要工作的顺利开展。

三、提升机要人员的综合素质

新的时代特点对机要文件管理人员的素质提出了新的要求,特别是政治素质、业务素质和责任意识。为此,高校从事机要文件管理工作的人员要主动提高自身的综合素质和能力素养。

(一)加强政治理论学习,提高机要人员思想政治素质。高校机要文件管理工作要求机要人员有比普通工作人员更高的政治性、觉悟性和奉献精神。因此,高校要把提高机要文件管理工作人员的思想政治素质作为重要的工作来抓。

(二)加强业务学习,提高高校机要管理工作人员的业务水平。高校机要文件管理工作同样具有复杂性和与时俱进的特点,从事高校机要文件管理工作的人员应具有较强的管理能力和良好的业务素质。从事高校机要文件管理工作的人员要认真自觉学习国家的保密法律法规,熟练掌握机要文件管理中的操作程序和各个处理环节,通过多种渠道,全面系统地学习机要文件管理知识,在实际工作中不断研究,探索出新时期、新形势下做好机要文件管理工作的新方法。

新的形势和时代特点,高校机要文件管理工作比以前更加复杂、更加深入、更加细致。从事高校机要文件管理工作的人员要充分认清形势,及时更新观念,加强和改进高校机要文件管理工作,以满足新时期、新形势下机要文件管理的要求,从而促使机要文件管理工作在高校平稳有序科学合理地开展。

参考文献

篇4：如何加强新时期高校图书馆的管理

摘 要：现如今，知识经济时代的到来以及信息资源网络化的蓬勃发展，使各领域面临着机遇与挑战并存的局面。在此背景下，高校图书馆作为传承、创新及引领高校文化的重要基地，该以怎样的管理模式适应新的发展需求，是各大高校图书馆领导管理层关注和研究的重要课题。文章首先分析了高校图书馆管理存在的主要问题，就如何加强新时期高校图书馆的管理提出了几点建议和思路，以供参考和借鉴。

关键词：高校；图书馆；管理；策略

高校图书馆主要服务于高校的教学与科研工作，是重要的文化信息传播中心。在信息时代里，高校图书馆管理存在的一些问题严重制约了高校图书馆的工作效率和质量，故此应予以重视，并积极采取科学、合理的措施，提高高校图书馆的管理服务水平，从而保障图书馆更好的为高校的教学和科研服务，促进高校的良好发展。

1 新时期高校图书馆管理存在的主要问题

1.1 服务质量水平偏低

首先，服务理念薄弱，缺乏必要的服务意识，对读者的态度较差。图书馆员与读者之间缺乏互动交流平台，导致图书馆员无法将学科动态等信息和图书文献信息资源及时反馈给使用者。另外，图书馆员没有对图书借阅信息进行详细的统计，导致无法准确统计和分析不同图书的使用概率，无法做到依据读者需要决定图书的采购种类和数量。其次，无法提供高质量的培训服务。高校图书馆图书信息资源数量庞大且专业性较强，图书馆员应提供相应的业务培训服务，培养学科馆员以专业的知识帮助读者完成图书信息资源的查找，而大多数高校图书馆无法提供此类专业培训服务。

1.2 馆员整体素质有待提高

首先，高校图书馆员自身的综合素质有限，图书馆内各岗位的工作人员相互兼任工作，虽然都对图书管理的形式有一定的了解，但是缺乏对图书内容及信息的准确把握，尤其是在信息爆炸的网络时代，各学科的专业文献数量繁多，增加了图书采购、整合等环节的工作难度。其次，图书馆工作环境造成的图书馆员心理问题。由于图书馆工作时间较长并且工作内容相对重复枯燥，再加上日益增加的工作量，导致馆员的心理压力增大，职业自我认知满意度不高，表现出对图书管理工作的懈怠及疲倦。

1.3 图书馆资源建设和配套设施落后

目前，信息资源更新速度较高，高校图书馆的资源建设滞后于读者的需求，并且为了符合教育部对高校图书馆的要求，盲目的购进不符合师生需求的图书。另外，伴随新兴学科的发展，高校开始开设新的专业学科，部分馆藏文献资源较为落后。此外，高校图书馆的配套设施较为落后，主要体现在自动化管理平台建设落后、电子阅览室建设不足以及数据库建设规模不满足海量图书资源的存储等。

2 加强高校图书馆管理的有效策略分析

2.1 加强队伍建设，提高服务水平

首先，加强馆内培训工作。高校图书馆应结合自身的实际发展需求，提高图书馆管理的专业化，应定期举办学术讲座，包括对总馆及各学院分馆的教职工进行专业化培训，并建立各馆间的联动管理系统并根据级别设立分级培训计划，将各馆的工作环节精细化管理，并以总馆为主体实施统一管理。同时及时收集及评估社会信息和专业人才信息，反馈馆内工作建制，进而形成内外需求相互补充的良性循环。此外，高校图书馆馆长及馆员的选聘要符合社会化需求、图书馆高效运行需求以及院校的发展需求，择优录取综合素质较高并且专业能力较强人员，进而提高图书馆管理水平。

2.2 完善机构设置

第一，拓展与创新机构职能。目前社会经济的多元化发展使高校图书馆的内部机构设置在承担收集、整理及存储文献资料及文化遗产功能的基础上，增加了开发智力资源及传播科技信息的职能，因此，现代化的高校图书馆可以在保留传统功能的基础上最大程度地开放图书、服务机制及人力等馆内资源，开辟更广阔的馆内空间，扩大读者权限，实现需求定制化。第二，完善建制结构。高校图书馆应实行权力下放、分权分散式管理体制。为了保持图书馆与各学院之间的密切交流，应在各学院内部设立专业分馆，并建立馆内资源体系，从图书馆总体上进行馆藏资源的分级，进而实现各分馆的高效运行。

2.3 建立健全员工激励机制

新时期高校图书馆管理工作需要创新员工机制，以强化功能为目标、以任务为中心对人员和业务结构进行职能重组，与读者实现互动，实现双向积极性。同时，建立健全员工激励机制，鼓励员工创新，扩大有效任务范围，不同专业书刊的采、编以及参考咨询服务工作由不同专业的图书馆员负责，并制定行之有效的评价和奖惩制度以及管理考核制度，考核制度以工作业绩、业务水平及社会效益为主要指标，来确定图书馆的职务建设，提高图书馆工作人员的工作热情以及创新意识。

2.4 积极推进信息化建设

一是文献获取的信息化建设，借助国内外相关数据库与网络资源，采用文献数据库，提供浏览和检索系统，提高学术效率，有机整合文献信息的获取与相关有效信息的一体化。随着学科化服务进程的逐步推进，将专业课程与信息检索、搜索引擎、图书馆电子资源等逐步融合，提升学生学习专业课程的效率和质量。二是改革管理模式，建立学科馆员制度，有效提升高校图书馆的服务效能。学科服务能够提供信息资源利用环境，数字空间构成科研与学习环境逐步替代实体图书馆。学科馆员在进行学科服务时定期在学院网站上宣传图书馆信息，参与院系或学科课题研讨会，进行信息资源和数据、学科服务平台等互动形式。

3 结束语

综上所述，高校图书馆管理还存在管理体制不完善、服务水平偏低、馆员综合素质有待提高以及图书馆资源资源建设和配套设施落后等问题，需要高校领导管理层加强图书馆队伍建设，提高馆员的综合素质及服务水平，同时实时更新资源及配套设施，切实强化图书馆管理效率和质量，为高校的教学和科研工作奠定坚实的基础。

参考文献：

[1]何德兵，谭志芬.贵州省多校区高校图书馆管理及服务工作[J].图书馆理论与实践，2012（6）：62-63.

[2]刘菊霞.高校图书馆管理与服务的现状及发展趋势[J].图书馆理论与实践，2013（12）：83-85.

[3]吕静.高校图书馆管理中ERP思想的应用对策研究[J].陕西教育：高教版，2012（3）：97-97，110.

篇5：如何加强新时期高校机要文件管理工作

一、进一步深化对高校档案管理工作重要性的认识

高校档案是记载高校行政管理、教育教学、科学研究等活动的历史记录, 是高校非常重要的信息源和知识库, 由于其信息量大、内容丰富、知识性强, 可以成为开展学校各类工作非常有力的助手。因此, 高校档案管理工作是高校工作中最为重要的一项基础性工作, 不仅是促进学校发展前进的必要条件, 还是衡量高校的科研水平、管理水平和教学质量的一个重要指标, 对高校改革创新的推进和现代教育的发展都具有十分重要的意义。高校领导、各职能部门及其工作人员乃至档案工作人员都必须进一步深化对档案工作的认识, 更加明确高校档案工作是办好学校所需重要基础工作的重要组成部分, 加强对高校档案工作的管理和领导, 纳入学校的整体发展规划;有效地开发并利用档案信息资源, 使高校档案充分发挥现实应用价值, 最大程度地服务于高校各部门、全校师生及社会。

二、进一步完善高校档案管理机制

高校必须对档案工作内部的管理机制进行强化, 通过明确行政领导体制、人员构成体系、岗位职责要求, 保障高校档案管理工作高效开展和有效运作。

1. 明确领导体制。

《高等学校档案管理办法》第四条明确提出“国务院的教育行政部门负责主管全国的高校档案工作, 省、自治区和直辖市的人民政府的教育行政部门负责主管该行政区域内的高校档案管理工作”, 这与原《普通高等学校档案管理办法》中“高校的档案工作要由各级的教育行政部门及有关业务的主管部门来进行领导, 同时还要接受国家的各级档案的行政管理部门指导、检查和监督”的这种模糊性规定相比较, 责任明确、层次清晰、操作性强, 解决了教育行政部门及档案业务部门管理职责不够明确的弊病。

2. 明确构成体系和岗位要求。

高校档案工作应由校长领导;高校档案馆可设馆长1名, 并可根据需要增设1～2名副馆长;高校综合档案室可设主任1名, 也可根据需要增设1～2名副主任。高校档案机构负责人应在职称、年龄和创新精神上有更高要求, 必须具备以下条件:第一, 具有管理组织能力, 具有创新精神和开拓意识;第二, 热心高校的档案事业, 并且具有高级以上的专业技术职务的任职经历;第三, 身体健康, 年富力强。高校专职档案管理人员的任职条件也应遵照《高等学校档案管理办法》制定, 并严格执行。

三、进一步推进高校档案数字化工作

高校应以纸质档案数字化和现行电子文件合理分类化管理为工作重点, 分步骤、分层次、分阶段来开展高校档案的数字化管理工作, 建设权威、完备的信息资源, 有效地促进高校档案的信息化建设, 提高高校档案信息的共享程度和利用效率。第一, 把现行的电子文件进行合理收集和归档。高校档案的信息化工作和学校的办公自动化要很好地结合, 经过高校校园网直接地将各个部门所产生的有关电子文件进行归档。第二, 对已有的馆藏档案进行数字化处理。以现实需要作为工作处理的前提, 以保证突出重点特色, 逐步地对馆藏的档案开展数字化处理工作。第三, 建立一个完整全面的档案信息数据库, 包括全文数据库、目录数据库、专题数据库等。

四、进一步提高高校档案工作的服务效能

一直以来, 高校档案工作都处于一种半封闭或封闭状态, 和其他工作相比较也更具有滞后性, 高校档案工作者在自己的思想深处都或多或少地存在着保守松懈、求稳怕险、满足现状、墨守成规等观念, 导致工作没有动力, 服务质量不高。可是, 高校跨越式的发展, 各种信息技术不断进行革新, 为高校档案工作不断带来新机遇和新挑战, 高校档案工作者必须主动更新观念, 增强服务意识, 大胆进行创新, 才可以较好地去适应新时期档案工作前进和发展需求。因此, 高校档案工作者应不断地增强主动参与意识, 主动去了解学校的总体规划、工作计划及重大活动等信息, 从中掌握高校档案的形成积累情况, 减少档案工作盲目性, 彻底改变“交什么收什么”、“有什么存什么”的被动状态;应增强学习意识, 努力学习跟档案工作有关的各种知识, 探求新时期高校档案工作管理的新方法和新思路, 使自身服务技能得以提升;应以利用服务为中心, 大力开发档案信息资源, 进行服务内容的深化、服务领域的拓展、服务技能的增强、服务方式的优化, 使档案工作更好地为高校各项工作及高等教育发展服务。

参考文献

[1].徐盈.高征红.浅议高校档案管理人员应具备的素质[J].唐山职业技术学院学报, 2006.2

[2].曾晓秋.高校档案价值鉴定探讨[J].科技档案, 2006.4

篇6：浅析高校机要文件的管理

关键词：新时期；高校；机要文件

机要文件是指涉密或不宜公开的各种文件资料，它是高校传达贯彻党和国家的方针政策的重要依据，是部署学校工作、发布规章，布置工作的重要工具。机要文件若泄露则会使国家安全和利益遭受损害。加强高校机要文件的管理就显得尤为重要，笔者结合多年的高校机要文件管理经验，谈谈如何加强新时期的机要文件管理。

一、强化思想认识，适应新形势的要求

思想是行动的指南，要做好高校机要文件的管理工作，首先要提高思想认识，提高保密意识，牢固树立责任意识。

网络技术的迅速发展和自动化办公系统在高校的普及，给高校机要文件的管理带来了新的挑战，增加了新的失泄密渠道和泄密隐患，这需要机要管理人员在管理公文上有新的思考，怎样在签收、登记、呈批和传阅、清退、销毁等各个环节做到机要文件的安全保密、万无一失。机要文件管理并非是管理人员个体的行为，高校应结合自身实际情况，充分利用多种手段，采取多种形式、多渠道加大对国家《保密法》《保密法实施办法》等保密法规的宣传教育；更重要的是机要管理人员要加强对政策法规和专业知识的学习，致力于提高自己的思想认识和综合素养，以高度的责任感做好机要文件的管理工作，以精益求精的工作态度和工作作风落实高校机要管理工作，牢固树立责任意识。

二、建立完善机要文件管理的规章制度，并重在落实

工作制度是行动的准则，针对机要文件的管理工作，一系列行之有效的制度必不可少：大到学校层面上的对保密息息相关的部门、部位和秘密载体的保密管理规定，小到机要室内对有关人员阅读涉密文件资料的管理规定等等，都要按照制度办事。制度要做到规范化、精细化，它有利于机要管理人员照章落实工作要求，保证工作不出差错。

加强各项规章制度的执行力。细节体现于执行力，严格执行机要文件管理制度能够引起其他相关人员对机要文件的高度重视，帮助他们形成严格遵守机要文件管理制度的意识，事半功倍的促进了机要工作的顺利开展。

三、规范机要文件管理过程

机要文件的管理主要有签收、登记、呈批和传阅、清退、销毁等环节，每个环节都需要有认真负责的精神，要确保机要文件安全保密，万无一失。

（一）签收。高校的机要文件主要是通过两种渠道接收，一是通过机要局传递的机要文件；二是通过专用设备通道接收。签收机要文件时，一要注意检查封口是否破损，密封是否完好，有无启封、拆取内装文件的痕迹；二是要核对签文薄与实际信件件数、信封号码是否相符。检查核对准确无误后方可签字，并且注明收到时间。

（二）登记。登记机要文件时要注意以下几点：一是要核对所收文件与发文通知单是否相符；二是要核对所登记的来文日期、单位、文号、标题、密级、紧急程度、来文分数等是否相符；三是登记清楚发文单位。

（三）呈批与传阅。传阅机要文件时应做到：认真填写文件处理签核文件传阅登记，先呈办公室主任拟办，根据办公室意见分呈有关领导阅看，然后按批示的范围传阅。传阅的过程中，一是要经常核对传阅登记薄，随时掌握文件走向，收回文件时一定要清点文件分数，以免丢失。机要文件要随到随传，催阅催退，以加快传阅速度。对一些密级高的文件可让领导现场阅文批示，以防泄密。二是要严格遵守机要文件的阅读规定，不能漏传和随意扩大阅读范围；三是要严禁横向传阅文件，领导同志在阅件上有批示，要及时将文件传给有关领导及相关部门阅知。领导对文件作出批示或提示办理要求的，要及时传有关部门办理，并做好记录。四是实时将已办理的文件收回，分类妥善保管，以备归档和利用。

（四）清理和销毁及归档。为了确保机要文件的安全性，必须对机要文件定期进行检查、清点和整理。一切属于保密范围的文件和标有“内部资料”、“内部刊物”字样的应到指定的专点进行销毁，切忌任意处理。对不属于清退范围的文件资料，根据学校档案管理要求进行存档。

四、加强网络保密措施，提高机要文件管理的现代化水平

严格机要文件的现代化管理手段，实行微机处理和检索是机要文件现代化管理工作的重要议题。在确保文件安全的基础上，实行微机处理和检索，可大大提高工作效率，为日常工作提供便利条件。首先，机要人员要熟练掌握现代办公技术以及密码通讯网络安全防护知识，以适应新时期机要文件管理的要求。同时，必须加强计算机网上保密措施和相应硬件设备建设，以实现机要文件管理的现代化。科学技术的迅猛发展，国际互联网的广泛应用，合作渠道的日益增多，给高校机要文件管理工作带来了新情况、新问题。为此，我们必须认清形势，加强和改进高校机要文件管理工作，这对于保持高校稳定，巩固和发展高校的大好形势，保证高校各项工作顺利开展，促进教育事业的发展有着重要意义。

五、认真做好文件清退、销毁工作，确保密级公文不遗失

每到年底，对当年所收到的文件特别是密级文件对照收文登记作一次清点。对清退整理过的、经鉴定没有保存价值的公文、资料、刊物等，按规定予以销毁。销毁公文一般有两种办法，一是焚烧，在专门焚烧秘密公文的焚烧炉里销毁秘密公文，焚烧一定要彻底，不留片字只纸。二是把要销毁的公文资料等送到指定的造纸厂化成纸浆。后一种方法是目前普遍采用的，它既可以化废为利，又达到了销毁秘密公文的目的。无论用哪种方法，都要严格执行监督制度，由二人以上监销，个人不得私自销毁文件。特别要注意秘密公文销毁运输途中的安全，包装要严，防止公文在途中散落，监销人员不得擅离职守，待销毁的公文全部销完后方可离去。待销毁的公文资料绝对不准当废纸出售给废品收购部门或个人。

六、结束语

高校机要文件管理工作的任务艰巨、责任重大，目的就是要在遵守保密制度的前提下充分发挥文件的效能。鉴于高校的多样性与差异性，机要人员在细节管理的具体操作方面还需要结合本校的具体情况，对具体问题进行具体分析，脚踏实地的从平凡的工作中积累经验，以精益求精的细节管理理念不断地改进工作方法，更好地完成机要文件管理工作，促进高校办公室各项工作协调有序的开展。

参考文献：

篇7：如何加强新时期高校机要文件管理工作

一、当前高校学生干部队伍建设存在的问题

(一) 学生干部正确处理工作与学习、生活之间关系的能力不强

有相当多的学生干部不能正确处理好工作和学习之间的关系, 担任学生干部后, 出现了对学习不够重视, 学习不积极的情况。

(二) 学生干部工作的积极性、主动性和创造性有待提高

学生干部往往习惯听从安排, 在心理和行为上严重依赖教师, 缺乏主动性和创造性。因此, 一些学生干部表面看来忙忙碌碌, 热情很高, 但在实际工作中没有取得较好的效果。

(三) 学生干部重使用, 轻培养

学生干部的使用和培养, 是整个学生干部团队建设和发展最重要也是最关键的一步。但学生干部通过一定程序选拔出来后, 并没有进行必要的理论知识和工作方法的培训, 这必然影响工作的效率。

(四) 学生干部考核制度不科学

高校考核学生干部的标准着重以业绩为主, 忽视学生干部工作能力与素质的高低。在这样的考核制度下, 不能选出优秀的干部, 影响工作效率和实际性。

二、加强学生干部队伍建设的对策分析

(一) 增强学生干部队伍建设的科学性和规范性

学生干部的选拔、培养、考核、激励四项工作是学生干部队伍建设的基础, 因此, 要完善制度, 不断增强学生干部队伍建设的科学性和规范性。

1. 选拔学生干部, 首先要把思想政治素质放在首位

在选拔学生干部时, 要选择那些有责任心, 热情为广大同学服务, 具有良好的思想道德素质的学生进入干部队伍。教师不仅要依据学生竞聘演讲来评价学生干部, 更要在日常的工作、学习、生活中通过观察、访谈、调研等多种途径来了解和选拔学生干部。

2. 加强学生干部的培养

加强高校学生干部队伍建设, 应更加注重对学生干部的培养。第一, 注重创新能力的培养。只有不断创新自己的工作, 才能展现自己的风采。因此, 教师要引导学生干部大胆探索, 挖掘潜力, 创造性地开展工作。第二, 注重培养健康的心理素质。学生干部比普通同学有着更大的学习、工作、人际关系等方面的压力。因此, 学生干部应具有稳定、乐观、向上的心态以及顽强的意志, 在处理问题时能理智、冷静、客观、公正。

3. 建立有效的激励机制

每个人都需要来自同事、团体、组织方面的激励, 学生干部管理系统与其他组织系统一样, 都希望其成员为实现系统的目标而努力。因此, 教师必须重视建立学生干部的考核制度和奖惩制度, 通过激励机制促进学生干部增强责任感、自尊感和成就感, 来发挥其努力工作的潜能。

(二) 提高辅导员素质, 促进学生干部队伍的建设

高校辅导员是学校学生工作的主要力量, 与学生干部接触最多, 是学生干部的培养者。可以说, 他们对学生干部教育最多, 影响也最深。因此, 要建设一支高素质的辅导员队伍, 以促进学生干部队伍的建设。

1. 加大辅导员培训力度

明确辅导员的角色定位和工作职责, 提高辅导员的思想政治素质、业务素质和工作水平, 造就一支具有思想政治教育理论素养和现代大学德育理念, 具有较强组织实施思想政治教育能力和水平的辅导员队伍。

2. 要提高辅导员的工作技巧和工作效率

辅导员要通过学习工作艺术, 提高工作技巧和工作效率。高校的大规模扩招, 使得我国的高等教育从精英教育向大众化教育迈进。随着这一政策的实施, 我国在校大学生的数量急剧增加, 而且在结构、层次上呈现出更多的复杂性。因此, 作为辅导员, 要针对不同的角色层次, 运用层次艺术, 分清教育的普遍性和特殊性, 实施不同的角色教育, 使学生工作有序地进行。二是隐蔽艺术。借鉴国外的教育经验, 教师在学生工作过程中, 也应该注重隐蔽课程对学生潜移默化的影响, 以隐蔽的方式传递全社会认同的人生观、价值观, 这往往会更深入人心, 达到意想不到的效果, 深化思想教育的目的。

3. 注重培养辅导员的竞争意识和创新意识

当今时代是一个激烈的竞争时代, 辅导员必须具备强烈的竞争意识, 刻苦学习, 努力提高自身素质, 不断提高自身作为教育者、管理者、辅导者的工作水平。其次, 就是要学会创新, 不能以静止的目光看问题、想问题。凭老经验办事, 是不会成为真正意义上合格的辅导员的。

总之, 学生干部队伍建设, 是一项长期的、系统的、而又复杂的工程。作为新时期的高校辅导员, 应牢牢把握住时代的脉搏, 加强学习, 善于研究和掌握高校学生干部发展的新规律, 用先进的理论来指导高校学生干部管理工作。只有切实建设好学生干部队伍, 才能全面而充分地发挥他们的自我教育、自我管理与自我服务的作用, 有力推动学生工作不断进步, 同时, 也会为社会培养和输送更多、质量更优的合格人才。

摘要：学生干部队伍建设在高校教育、管理中起着举足轻重的作用, 他们参与并承担了大量具体的学生管理工作。学生干部既是大学生实行自主、自律、自治的载体, 又是沟通教育者和教育对象之间最主要的桥梁和纽带, 是教育者充分调动学生自我管理、自我教育、自我服务功能的得力助手, 对完成高校思想政治教育和管理有着重要的作用。

关键词：学生干部队伍,问题,建设

参考文献

[1].汤宗礼, 《新形势下高校学生干部培训的思考》[J], 高教研究, 2006.7

篇8：如何加强新时期高校机要文件管理工作

《意见》明确了新时期科协的主要工作：一是确立了创建省级科普示范县区工作目标；二是市科技馆建设列入十二五工作规划；三是继续办好“林州市科教新闻人物”、“十佳科技标兵”评选工作；四是抓好市全民科学素质领导小组成员单位的系统科技培训工作；五是落实好“科技工作者之家”和市老年科协组织的建设；六是健全了科协工作领导体制。要求各街道将全民科学素质建设等科协主要工作纳入街道的工作部署和目标管理，各街道党工委要有一名副职分管科协工作，街道办事处要有一名副职联系科协工作，定期听取科协工作汇报，研究解决科协工作中的重要问题；七是明确了科协组织的各项经费。科普经费列入同级财政预算工作，要求区财政足额安排科普经费，2012年达到人均0.5元/年以上，创建全省科普示范乡镇（街道）的要达到0.5元/年以上；“三创一带”奖补资金在“十二五”期间要达到50万元资金规模；保证市老年科技工作者协会和反邪教协会的工作经费；市各个企业、职专和科研单位为本单位的科协组织落实每名科技人员的专项活动经费。

《意见》要求全市各单位、各部门要充分认识加强新时期科协工作的重要意义，积极主动地配合支持科协组织开展的各项工作，充分发挥好各级科协组织和广大科协工作者建设三省交界区域中心城市的积极作用，为再创省级科普示范县区做出贡献。（安阳市科协 张海山 蒋运灿 编辑孔德杰）

篇9：如何加强新时期高校机要文件管理工作

随着我国高等教育改革的深入, 高校学生的党建工作逐渐呈现出许多新情况、新问题, 面临许多新的挑战。如何面对新形势、新情况, 在原有的党建工作经验的基础上, 加强工作的针对性、主动性和实效性, 增强学生党建工作的时代感, 探索党建工作的新思路, 是高校党务工作者面临的重要课题。

一、目前高校学生党建工作面临的形式和存在的问题

1.随着国际国内形势的变化, 大学生价值观也随之发生变化, 这给高校学生党支部建设提出了新的挑战

当前, 国际国内形势正在发生重大而深刻的变化, 从国际上看, 科技进步日新月异, 综合国力竞争日趋激烈。世界多极化和经济全球化迅猛发展, 与世界的联系更为密切, 西方文化思想进入我国的渠道和机会大大增加, 高校已成为国际范围内敌我思想文化较量的前沿阵地。高校学生的价值观也因此发生着变化, 改革开放30年来我国大学生价值观从比较注重理想和追求, 到比较注重现实和功利, 把理想追求和现实功利结合起来;从注重奉献的理想主义, 转向注重实惠、实用和物质享受的现实生活, 倾向于奉献与索取并重;从否定传统取向向辩证看待传统取向, 从机械地选择现代取向向实现传统与现代取向有机融合转变, 使现代价值取向更具有时代精神和中国特色。

2.网络信息技术的高度发展, 使党支部的传统工作方式受到冲击

互联网给大学生的学习和生活带来了深刻的变革, 同时也给学生党建工作带来了冲击。随着信息技术的发展和数字化校园建设的推进, 大学生的生活、学习越来越多的依靠计算机网络。互联网改变了传统人际交流的相对独立性, 已经成为当今大学生获取知识和信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所, 直接影响着大学生的思想观念、价值观念和精神状态。

3.学生党支部的工作与其他学生组织存在脱节

目前高校中的团委、学生会活动丰富多彩, 而党支部活动相对较少, 且与团组织、学生会等团体的活动联系不足, 缺乏对学生的吸引力, 使得基层学生党组织活动往往限于理论学习、新党员发展、预备党员转正、座谈会讨论等, 形式单调, 内容滞后, 难以满足大学生的需求。

4.大学生党员先锋模范作用发挥不够, 部分学生入党动机的投机性不容忽视

当前, 有些学生党员政治修养不高, 理论知识贫乏, 在群众和集体中发挥的先锋模范作用不够。个别党员组织上人党, 政治上、思想上却没有及时跟进;有些学生党支部开展组织生活较少, 自主开展有助于树立党组织的战斗堡垒形象活动的意识不强。部分学生人党动机的投机性不容忽视, 有些学生入党前各方面表现积极, 入党后则放松要求, 严重影响了党的形象, 伤害了学生对党的感情。

二、新时期加强高校学生党建工作的思路

1.引导学生积极践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观

为此, 要将邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观进行适当解读, 并将其化为较为现实的目标和要求, 让学生党员从自我做起, 从身边做起, 将指导思想化为学生的实际行动。对于学生党员而言, 一方面不会觉得理论空洞, 遥不可及;另一方面也可以培养学生作为一个党员的自豪感和成就感, 同时可以让学生在具体的实践中领悟有关理论的重大意义。比如对于高校学生党员而言, “代表中国先进生产力的发展要求”就是在大学期间, 要从认认真真、扎扎实实掌握好科学文化知识和技能做起;“代表中国先进文化的前进方向”就是在大学期间要从积极参与建设高品位的校园文化做起;“代表中国最广大人民的根本利益”就是在大学期间要从为老师同学们服务, 为自己所在的集体谋利益, 为学校争光做起。

2.尊重并把握当代大学生价值观的重要特点和趋势

文献指出, 世俗化是大学生价值观变迁的重要特点和趋势, 但这并不意味着理想主义在大学生心目中毫无地位, 他们对理想的追求和执着并未减弱, 他们的心灵深处仍然涌动着对生活意义的追问和对超越世俗生活的理想的追求。只是, 将抽象的理想转化为现实的理想, 将社会理想与个人理想有机结合形成新的价值目标和价值判断标准。虽然实用型价值观是当代大学生的主导价值观, 但是他们追求的是“兼顾”而不是“损害”, 是在不妨碍他人利益和不损害社会公共利益的前提下, 实现个人价值。高校党务工作者应把握当代大学生价值观的重要特点和趋势, 注重满足大学生自我实现的需要, 加强工作的针对性、主动性和实效性。

3.充分发挥党员的先锋模范作用, 建设服务型党支部

学生党支部的党员都是高校中在学习、工作、生活等各个方面起到先锋模范带头作用的学生发展而成的, 其本身就是一个战斗力极强的组织。为了更好地发挥学生党员的模范带头作用, 应设立党员工作责任区, 全面投入到学生的管理发展中去, 建立学风建设小组, 宿舍文化建设小组, 理论学习小组, 网络信息小组, 社会服务与实践小组, 作风建设小组, 业绩考核小组, 就业工作小组等。

建设服务型学生党支部是由党的性质和宗旨决定的, 是永葆党先进性的根本要求, 是构建和谐校园的重要保证。

建设服务型学生党支部要坚持与时俱进, 不断探索和创新服务广大青年学生的有效载体, 着力构筑和拓宽服务广大群众的平台。一是要依托组织载体, 夯实学生党员理论教育基础;二是要拓宽学生党员发挥作用的渠道;三是要探索专业学习与社会实践、社区服务相结合的机制, 充分发挥党员服务社会的作用。

三、新时期加强高校学生党建工作的对策

1.积极实施入党前教育, 引导大学生确立正确的入党动机

确立正确的入党动机, 对于党的组织建设和思想建设都有着十分重要的意义, 大学生不但是社会主义现代化建设各类专门人才的后备力量, 也是我们党的领导干部队伍的重要来源。因此, 引导大学生确立正确的入党动机具有战略意义。实施入党前教育, 首先要对申请入党的学生进行党的基本理论的系统教育, 使其了解党的性质、指导思想、宗旨以及党的最高纲领和最低纲领等, 提高他们学习党章和马克思主义理论的自觉性。更为重要的是要深入进行理想信念和历史责任的教育和党性锻炼, 重点应放在端正入党动机和树立正确的理想信念问题上, 切实增强党员的责任感和使命感。

2.实施目标化管理

实施目标化管理, 就是要把基层党组织的任务、职责和担负的各项工作, 用定性和定量相结合的形式, 分解落实到每个党员身上, 通过目标制定、实施、考核、评议等运行过程和相应的奖惩措施来管理、教育党员。党员目标的制定是以实践标准为准则, 充分考虑到党员现实的思想觉悟、实际工作情况, 对不同的工作岗位和不同性质的工作有着不同的要求, 目标既不过高, 又不可偏低, 使处在不同工作岗位上的党员经过努力都有实现的可能性。在对目标表述时, 既有高度概括, 又能涵盖所有内容要求, 容易理解, 便于记忆, 简便易行, 还能牢记在头脑中。在目标实施、运行过程中既有切实可行, 不可随意改动的原则和具体标准, 又体现出灵活性。

3.建立考核科学考核评价与激励机制

科学合理的考核评价机制, 是激发大学生党员不断增强责任意识, 发挥先锋模范作用的内在动力。考核评价机制的建设应该突出以下几点:一是考评指标的全面性, 大学生党员先进性的评价标准不仅体现在思想认识上, 而且体现在实际行动上, 不仅体现在学习成绩上, 还体现综合素质上, 不仅体现在个人发展上, 也体现在帮助带动群众上;二是考评方式的科学性, 要建立大学生党员量化考评体系, 从理论学习、社会工作、学习成绩、奖惩情况、支部内表现等各方面对大学生党员进行考评;三是考评程序的可操作性, 要制定科学合理、明确具体的考评程序;四是考评范围的群众性, 要把群众满意不满意、群众认同不认同作为评价大学生党员的重要标准。

激励促进机制, 是激发引导大学生党员的思想和行为向更高境界发展, 从而自觉的履行党员责任。要充分运用精神激励、物质激励、典型激励、荣誉激励等多种手段促进大学生党员积极追求进步。

4.建立学生党建工作网站, 发挥网络思想阵地的作用

要充分发挥信息网络的技术优势, 及时开设涵盖党的建设、思想教育、特色活动等内容的学生工作网站, 使学生通过参加信息网络的知识讲座, 进行学习交流, 通过网上热点话题讨论, 提高思想理论水平。要把握学生思想政治脉搏, 努力使党的声音成为网上最强音, 营造党建文化的良好氛围, 使网上的党建思想政治教育阵地成为广大青年学生不可缺少的重要精神家园。

总之, 针对当前高校学生党建工作出现的新情况、新问题、新挑战, 我们应着力引导学生积极践行邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观, 尊重并把握当代大学生价值观的重要特点和趋势, 增强工作的针对性、主动性和实效性, 充分发挥学生党支部的战斗堡垒和先锋模范作用, 使学生党支部充分发挥推动发展、服务群众、凝聚人心、促进和谐的作用, 不断开创党的基层组织建设新局面。

参考文献

[1]王涛, 戴均.改革开放30年来大学生价值观变迁的轨迹及其规律研究[J].高等教育研究, 2009, 30 (10) :6-13.

[2]廖明星.创新运行机制, 发挥学生党支部在思想政治教育中的作用[J].湖南商学院学报, 2005, 12 (2) :117-120.

[3]林天翔, 杨建超.建设服务型党支部, 推进高校学生党建工作创新[J].社科纵横, 2009, 24 (3) :130-131.

[4]王志刚.论党员目标管理的科学性特征[J].齐齐哈尔师范学院学报, 1998, (3) :60-61.

篇10：新时期如何加强高校师德建设

关键词：教师 师德建设 学生 德育工作

信息发达的网络时代，教师节收礼、猥亵幼女、学校基建工程腐败等有损教师形象的负面信息屡见报端，令人扼腕叹息。有一小部分教师在利益的驱使下，做了严重影响了人民教师的圣洁形象的事。师德底线如何坚守？高校师德建设的重点在哪里？这些问题随着时代的发展一次次令我们深思，从政治、法律、道德、文化建设等不同的角度令我们警醒。

一、新时期师德建设的几个方面

（一）从人性角度看，人不能成为物质的奴隶

教师作为一个人类的个体，也有政治、经济的诉求，有家庭、爱情的追求。“自古以来论性者并非专为研究性而研究性，而是为讨论修养、教育、政治，不得不讨论性。”既然是讨论人性，教师也是人，也有人性，也有七情六欲。从人性出发，教师也有各种需要，但是人不能成为物质的奴隶，便不能成为本能的奴隶。教师作为高级知识分子，做事应“三思而后行”，要用理智的决定代替感性的冲动。试想，如果一个教师连自己都管不住，怎么去管理和教育学生呢？教师应当具有更高层次的追求，严于律己，不断砥砺自己的品行，丰富自己的学识，关心国家时事政治。“一个具有献身精神的教育工作者必然具有高度的责任感、强烈的事业心和勇于创新的革命精神。”作为教育工作者，要有成为教育家的远大志向，要以徐特立、陶行知等老一辈教育家为榜样，刻苦学习专业知识和技能，追求教学研究、教学方法和教学改革上的创新，以适应不断发展变化的实际情况。先进发达地区需要创新，偏远地区、落后地区的教育更需要创新。教师应把教育事业和下一代的发展、国家的前途紧密地结合在一起，一心扎根在学校，一心扑在教育事业上，研究国内外先进教育理念，改进教学方法和手段，切实提高教育效果。教师应当一切为了学生的发展和成才而努力，这样就能惠及更多的学生，提高更多学生的能力和素质。实现中华民族伟大复兴的关键在于人才，人才的兴起关键在于教育，教育的兴起关键在于教师。

（二）培养学生爱国情结等社会主义核心价值观

教师的一举一动、一颦一笑都在被学生模仿着。“如果我们把健康托给医学家，那么我们就要把子女的道德和心智信托给教育者，把子女的灵魂同时也把我们祖国的未来信托给他们。”教师在学生心里是具有良好道德情操的楷模。在人生的征程中，教师的引导和知心朋友般的谈话，常常会影响学生的日常决定和职业生涯规划，甚至会影响学生的一生。“教育的真谛是育人，而育人的核心是育德，育德的价值在于唤醒学生觉悟，唤起学生的国民意识，塑造学生的国民精神。”教师应向学生宣传中华民族的优秀精神，比如抗日战争精神、大庆铁人精神、雷锋精神、焦裕禄精神等，用优秀中华儿女建功立业的精神，正面鼓励学生“见贤思齐”，向英雄模范看齐。教育要发挥教师的主导作用，教师应主动地与学生分享专业知识，课后应与学生关心国家大事，分析时事新闻，满足学生的求知欲和好奇心。

（三）学校应全员育人，专注人才培养

1.教师应多元化地关心学生情感历程

“教师与学生的道德关系是教育过程中人与人之间最基本的也是最重要的关系。”与其茶余饭后谈论学校个别教工的婚外情、学术抄袭等花边新闻，倒不如让我们把更多的时间深入学生宿舍，研究学生和老师之间的情感沟通和关系。我们既要打击几个学校经济犯罪上的蛀虫，也要把下一代教育好，使下一代遵规守纪更重要得多。如果一个学生触犯了纪律，教师温文尔雅的话语、宽容和蔼的笑容、无私体贴的谅解是不是更能触动学生的思想深处，而让学生铭记终生？最基本的师生关系可能会严重地影响教育效果，决定教育质量。师生互相支持、互相尊重，良好融洽的师生关系往往有利于学生对知识的理解和接受，而我们也常听到，有的学生因为不喜欢某位老师而产生偏科厌学的心理。教师的“教”难道只是照本宣科，把教材讲完，就算完成了任务？当然不是。教师的“教”具有深刻内涵，通过启发式教学、引导式教学，师生互相会话探讨、设置情景、意义构建等，在师生思维碰撞中加深学生对知识的理解，也会加深师爱生、生尊师的良好道德情感。

2.学生德育工作不仅仅是思政工作者和辅导员的事

“对于学校德育工作来说，仅仅依靠思想品德课或者政治课对学生进行德育是远远不够的，必须将德育渗透到所有科目课程的教学之中。”学校的德育工作不仅仅是辅导员和思想政治理论课教师的事情，全体任课教师乃至全体教职员工和学校的领导工作人员，他们的道德行为实践都被学生看在眼里，学在身上。这就要求学校要加强师德师风建设，每年都举办纪律学习月活动。通过表彰先进人物弘扬正气；通过对反面教材的剖析，针砭时弊，引人深思；通过对国家与学校道德教育有关法律法规的学习，促使教职工自警，使大家自觉远离腐朽思想。“理想的专家型教师就是在教育、教学和科研方面齐头并进的教师。”一个真正有道德的教师，绝不是满口空洞地说教、言之无物地灌输，而是能在学问造诣上指点学生，能在科研建设和项目驱动上带领学生，自身也能身正为范，做学生道德上的楷模。

二、教职工师德建设在培养学生道德方面的榜样作用

（一）教师应当具有坚定正确的政治方向

“学校应该永远把坚定正确的政治方向放在第一位。”教师要引导学生具有良好的情操，就要弘扬以爱国主义为核心的民族精神，教师应教导学生，热爱中国共产党，拥护社会主义制度，勇于和邪教作斗争，勇于和不正之风作斗争，教师应引导学生向岳飞、文天祥、毛泽东等名人伟人学习，学习他们不怕困难、不怕挫折、为了民族的解放和自由而奋斗不息的精神。当然，我们承认社会上有消极腐败的现象，但是作为一名教职工，为什么不多宣传一些社会上的正能量呢？社会上的好人好事不胜枚举，教师应多搜集记录社会上的好事好人，让学生有前行的正面榜样。

（二）教师应树立正确的人生观

“我们或起善化作用，或起恶化作用，二者必居其一。”教师应努力成为学生的知心朋友，在人生道路上指引学生前进。教师在汶川地震时捐款，就是给学生做的好榜样，引领学生大公无私，发扬中华民族同舟共济、患难与共的优秀传统美德。中国哲学自古就有孟子的“性善论”和荀子的“性恶论”之争，教师应指导学生发扬“善”的美德，同时也要警惕“恶”的坏处。“害人之心不可有，防人之心不可无。”虽然我们教导学生乐善好施，但也不是无原则地纵容别国的侵犯，对于事关中华民族核心利益的事情绝不让步。比如20世纪30年代日本人发动侵华战争，中华儿女就理应坚决反击，捍卫国家每一寸领土。作为一个中华儿女，就要热爱生活、尊重生命，要立志做一个对社会、对他人有用的人。

（三）教师应勇于承担历史责任

教师是文化的产物，但教师通过劳动又能推动文化的发展。作为教师，应当勇于吸收借鉴一切古今中外优秀教育思想和理念，审视自身在教育发展史上的定位，夯实教育工作基础。教师要积极主动地做好本职工作，维护好、实现好教育工作者立德树人的整体形象。“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这一点，那是无所谓的。”教育是有制度和法律的强制保障的，但也是一个良心活。有的教师深更半夜还在批改着学生的作业，有的教师利用课后休息时间义务为学生补课，有的教师无私地拿出几十年积蓄资助贫困儿童读书。恰如央视宣传的最美乡村教师一样，他们不留恋大城市的虚荣和繁华，却深深扎根乡村的一片片热土，他们感动了中华大地，成就了孩子们的美好未来。

三、加强师德建设的几个保障

（一）教师，尤其是校长，要砥砺品行，自觉加强道德修养

“我们不能强求一位校长做到十全十美，但校长必须除了具有领导权威之外，还要成为‘教师的教师，树立道德威信，才能使教师心服口服。”校长尤其要率先垂范，所谓“上梁不正下梁歪”；校长的理念要有超前性，带领学校大踏步向前发展；校长应带领师生落实国家和学校的制度法规；校长应有大局意识，有广阔的胸怀，引领学校改革创新开拓前进。“学生品德形成的过程是在学校主导作用下完成的。”学校的发展规划应将德育列为重要内容，拨付德育专项经费，“军马未动，粮草先行。”建立学年学校德育规划，将德育活动渗透到各课堂教学实践之中，聘请道德模范到学校讲学，开展德育主题班会和团日活动，召开社会主义核心价值观座谈会，积极探索第二课堂，进行德育社会实践等等。只有学校领导的高度重视，才能在学生身上看到德育的效果。同时应探索学校制度层面对德育的保障，比如将学生德育行动换算为必修的德育学分，将社会志愿者活动作为学生评先评优的必要条件等。

（二）教师的一举一动都对学生有潜移默化的影响

教师对学生的影响是深刻的、长远的，教师的一举一动、一颦一笑，都会对学生产生影响。一线教师润物无声的教育，有利于学生形成良好的安全感，有利于学生健康心理的发展，有利于增强学生对教师的信任。“德育过程中的直觉顿悟是以人的思维过程的直觉、顿悟、灵感等规律为依据和基础的。”教育工作者对学生的热爱不是装出来的，是深入内心的外在行为表现。2012年舍身勇救学生的最美教师张丽莉感动了中国。勇救学生这一瞬间拯救生命价值的行动，是不需要，也没有时间进行哲学思辨和理论探讨的，这瞬间条件反射般的动作，就是由她长期坚持在教学工作岗位形成的牢固的价值观。那就是学生的生命高于一切决定的。教育事业的成功与否，不仅取决于教师的道德、知识、才能等素质状况，在很大程度上也取决于教师是否具有与职业相符合的仪表特征。教师应注意礼仪细节，比如南方城市很热，学生可以穿背心裤衩，但是教师就应当注意形象，否则他人看不出哪个是学生，哪个是老师，何谈师道尊严？就难免不会闹出笑话。

（三）身教胜于言教，专业分类决定教师应坚守主阵地

教师对自我人格的完善不能只停留在观念的层面，还要付诸行动。身教永远胜于言传。有的教师在课堂上一本正经，课后只盯着自己的银行账户数字的浮动。有的非专业教师在课堂上就宣传社科专业方面的负面信息。教师的教学应当将德育贯穿始终，但是必须以自己的专业知识为主。否则都教给学生连小学生都知道的德育知识，那么学生也就在学校不能学到什么东西了，到社会上拿什么本领立足？所以，那些在课堂上打着德育旗号，不按照教学大纲、教学计划和教案授课的现象我们要坚决制止。

坚持教育公正既是实现社会公正的要求，也是做好教育工作的前提条件，同时又有利于培养学生对社会公正的信任和期盼。为了实现教育公正，除了学校、教职工在加强师德建设方面做出努力和表率以外，党和政府、社会团体都应当关心和支持师德建设，加强相关法律法规的建立和完善，对违纪行为“零容忍”。充分发挥人民群众的监督作用，实行师德一票否决制。在教师福利和利益上，1994年1月1日实施的《中华人民共和国教师法》第二十五条明确规定：“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高。”2006年9月1日实施的新《义务教育法》第三十一条指出：“各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平。”这些立法为教职工提供了法律制度层面的保障。不同地方按照不同地方的标准，基本满足教师的生活成本，解决教职工教学的后顾之忧。相信在教育工作者的努力下，在政府和社会各界的关怀下，师德建设更能迈上一个新台阶。

参考文献：

1. 张岱年.《中国哲学史大纲》[M].北京：中国社会科学出版社，1982： 250-251.

2. 包连宗，郑建平.《教师职业道德修养》[M].上海：华东师范大学出版社，1985.

3. 乌申斯基.《人是教育的对象》[M].北京：科学出版社，1959.