商务活动实践个人小结

商务活动实践个人小结（精选8篇）

篇1：商务活动实践个人小结

商务活动实践个人小结

为期两周的商务实训活动结束了，通过这两周的实训，我学到了很多的东西，懂得了很多有关商务方面的的知识。由于我之前选择的英语翻译方向的学习，对英语商务这方面的了解知之甚少，但是我从我组的其他选择商务方向的同学那得到了很多帮助，因此，还是很顺利的完成了这次实训活动。这次实训活动基本分为两个板块，一个是我们通过网上的学习和通关实训知识的完成，另一个是小组成员共同完成一次产品的设计，展示 以及以不同的手段方式销售。这个实训活动其实任务量很重，我们在短短的两个星期内能完成它，离不开老师的指导，组长的任务分配协调，还有各组员之间配合与帮助。这次实训让我明白了我们实训的主要目的是让我们通过不断的实习来积累经验，进而才能把书本的知识转化为技能。实践出真理。这两周的实训确实是有些累，但是这个实训也特别的有意思，它以不同于以往的普通单一的授课形式改为以学生为主，全程都是同学间集思广益的出谋划策而完成的，所以它累得有价值，并且每个人都积极的参与进来了。学海无涯，好多好多的东西在向我们招手，等待我们去努力的学习。在以后的工作、生活和学习中，发展自己的优势，弥补自己的不足和缺陷。

从一开始产品的确定，到产品的品牌和logo设计,再到产品广告创意的构思与拍摄，我们每个人都给出了自己的想法与意见，真正的是锻炼了每个人的思维。每个人的分工都很明确，而且相互之间互相帮助，虽然，整个过程中会出现小小的分歧，但是，最后我们还是圆满的解决了。这使我明白了，小组之间的合作精神是至关重要的，它关系着这整个团队的荣辱。在这次小组活动中，我们的组长李平，她起到了非常好的带头作用，也为我们给出了一些宝贵的修改意见，正是她的非常优秀的产品品牌及logo设计，为我们的整个实训活动最后给出的实战演练增色很多，赢得了老师和同学们的一致好评。还有我们其他各组员也很优秀的完成了个人的任务，为这次实训活动交出一份满意的答卷。

篇2：商务活动实践个人小结

一、实践前期的培训

为了可以使我们的实践可以高质量的完成，使其达到预期的效果，杨书记对此项活动给予了我们相当大的支持和鼓励，并且在活动开始的前一天，__老师给我们介绍了各项仪器的功能及使用方法，在此过程中我学到了许多新知识，更体会到了，我们的体育对人的身体健康起着相当大的作用。此外，我们对工作进行了分工，大家各自负责好自己的工作和仪器。大家共同学习，共同进步!

二、奔赴不同的地方进行体质测试和健康观念调查

本次社会实践的一大特点就是需要大量的与人沟通，而且沟通的对象也大不相同，不同的年龄，不同的层次，都需要采取不同的沟通方式。我们在杨书记的带领下，分别去了劳动保障中心、__屯、__广播电视台等站点进行实践，我们主要是给人们免费做身高体重、血压、反应时、握力、肺活量、血氧饱和度、体前驱和台阶试验的测试。我在实践中经历着种种突发情况，但是之后，我从开始的不自信到自信，从不知道如何应对他们的问题到学会如何随机应变，从对师兄师姐的陌生到熟悉，这一切的一切都让我感觉自己好像是收获了果实的农民，有一种满载而归的喜悦。

以上即是这个实践中我的主要收获，下面我将谈谈自己的心得体会。

实践，就是把所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地，只学不实践，所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后找工作打基础。

篇3：商务活动实践个人小结

一、精细管理扎实研究

(一)盘活研究思路,积淀“研究基石”

(1)发展“一批队伍”。为进一步确保研究人员的参与性、主动性、推广性,幼儿园教科室按照教师意愿及特长,协调好各项课题研究人员的分工, 每学期对课题研究成员进行全面的调整,充实艺术课题研究力量,保证课题组骨干教师的比例、老中青的搭配、年级组的均衡以及特长老师的分布,使更多有个性的老师参与到艺术课题中来。

(2)坚持“两个结合”。一是实验班与对比班的结合。针对研究内容, 我们为课题组确立了实验班与对比班, 并制订了一套详细的前测资料,结合对比班不同的教学环境、不同的教学内容、 不同的教学特色,对对比班进行了个体抽样分析、小组抽样测试、集体抽测分析。这为课题实施提供了事实依据,也积累了丰实的研究案例。二是研究课与常规课的结合。推出每周二为艺术特色活动日,教师可以根据自己的研究专题, 选择不同的教学内容,运用新理念,不断尝试、不断研磨,从而获得新经验。

(3)搭建“多个平台”。一是外出学习培训。我们输送艺术组的老师分别到上海、南京、苏州等地参加了各种艺术培训,获取了大量最新的艺术教学理念。每次培训回来老师都会进行信息分享,使更多的老师学到最前沿的教学经验。二是专家讲学引领。为了拓宽研究视角,积累丰富的感性认识和实践经验,我们多次邀请了世界音乐教育学会副秘书长、学会会员以及上海美术协会的领导、专家等来园作专家讲学,改变了老师们传统的艺术教学思想,为我们课题的研究开展打下了良好的基础。三是专题讲座启迪。为发挥园内骨干教师的作用,每学期安排一到两名教学能手以上称号的教师作专题讲座,一人主讲、 众人参与,台上台下平等对话,相互启迪,求同有异。四是博客论坛互动。博客论坛是网上交流分享的有效手段,也是教师发表自己观点、相互学习借鉴的有效途径。

(二)夯实过程管理,提升“研究品质”

(1)落实了课题组长“责任制”。 课题组设立了子课题组长、副组长以及子课题组核心人员,明确了每学期课题的研究重点,并且每项工作落实到人。 如:课题计划小结由课题组长负责,课题活动记录由副组长负责,课题研讨活动剪影、课题网站上传等由课题组核心人员负责。做到人人有事做,个个心中明。

(2)保证了课题开展“常规性”。 我们确定了每周四为教科活动日,并且保证了每双周开展一次课题活动,内容围绕每学期的研究重点,形式是骨干讲座、信息分享、沙龙研讨、课例研讨、 子课题组成员学习、课题月报等。

(三)务实研讨过程,丰富“科研内涵”

(1)开展课题研讨沙龙。围绕课题研究重点,每学期我们都会组织一次课题研讨沙龙活动,如:奥尔夫音乐教学内容选择的原则与方法;创意美术教学的材料选择、示范策略等。每次沙龙都很注重沙龙氛围的愉悦性、沙龙形式的创新性、沙龙内容的针对性、沙龙过程的互动性以及沙龙效果的品质性。让老师们畅所欲言,在互动中学习,在思维的碰撞中感悟,有效地解决了课题研究中的一些实际问题,保障了课题研究的顺利推进。

(2)组织艺术论文“诊断”。艺术论文诊断能更有效帮助教师分享课题研究经验,提炼研究成果,是一项很好的教师专业成长措施。幼儿园成立了 “名师工作室”,组织了园内市级学科带头人以上的五位老师分别对其他老师撰写的艺术课题论文进行“诊断”。经过近两年的实施,我们感觉论文“诊断” 非常有助于教师的专业成长。

(3)举行艺术活动评优。为了打造艺术特色课程,分享艺术教学经验与成果,每学期我们都组织课题组老师围绕自己的研究专题进行艺术评优课,并尝试同题异构。通过评优课的不断研磨, 积累教学经验,总结教学方法,继而打造更多、更优的精品课和特色课。

二、立足课题深入实践

(一)确立了艺术教学活动促进幼儿和谐发展的核心理念与操作要点

艺术应与语言、社会、科学、健康等领域相互融合、相互渗透,而不是要硬性分割幼儿的学习内容。所以,在幼儿的艺术教学活动中,我们注重各学科、 各领域的有机结合,形成了一个有益的教育整体。

1. 从全人教育的视角看艺术教学活动中的领域渗透

从全人教育的视角来看,艺术活动是促进幼儿各领域发展的有效载体与途径。遵循“以艺健体”“以艺养性”“以艺启智”“以艺展美”的宗旨,在艺术教学活动中进行观察、描述、思考和论证,使我们对幼儿的认识更深入、更全面,使艺术教学活动能够促进幼儿的和谐发展。

2. 走向领域渗透的艺术教学组织与建议

在走向领域渗透的艺术教学活动组织和实施中,我们必须处理好艺术领域与其他领域的关系,需关注幼儿的情绪情感,把审美放到首要位置,并且关注幼儿的经验: 1领域渗透重在把握相关领域的融合伴随;2领域渗透需时刻关注幼儿的情绪、情感;3艺术教学活动的本质是一种审美活动;4艺术教学活动应关注幼儿的经验成长。

(二)构建了艺术教学活动促进幼儿和谐发展的目标体系

我们在分析艺术教学活动与幼儿和谐发展现状的基础上,结合国内外已有的艺术教学经验,从艺术兴趣培养、 艺术潜能开发、艺术审美能力培养等方面构建出幼儿艺术素养培养目标,并按照各年龄段幼儿的特点架构出不同层次的艺术教学目标。

(三)探索了艺术教学活动促进幼儿和谐发展的课程内容

1. 开发了艺术教学活动,促进幼儿和谐发展的环境课程

艺术环境课程是老师和幼儿共同构建、共同参与、富有儿童化和艺术性的课程,在江苏省张家港市梁丰幼儿园(以下简称“我园”),环境不再仅仅是一种背景、一种装饰,更是一种活生生的课程资源,是艺术课程的延伸与发展。

(1)艺术厅——优秀作品精彩呈现。多彩的酒瓶装饰、灵动的运动小人、 大气的纸箱彩绘、别致的节日灯笼、丰富的借形想象画等,都随着季节和节日的变化而随时进行调整,到处散发出艺术气息。

(2)艺术廊——亮丽风景齐收眼底。中国风长廊里提取了中国的多种艺术元素,清新稚嫩的水墨画、纸版创意的家乡风景、浪漫优雅的江南韵小舞台, 孩子们可以尽情感受中国传统艺术带来的快乐。世界风长廊里有世界名画模仿秀,墙面上有“我和大师做朋友”的主题版面,给人很强的艺术气息。

(3)艺术室——创造灵感充分展现。在精心打造的创意美术室和奥尔夫音乐室,孩子们尽情享受艺术感受、艺术表现所带来的愉悦。

(4)艺术路——艺术名家亲临身边。赋予园内每一条小路以生命,冠以艺术名家的路名,齐白石路、梵·高路、 贝多芬路、奥尔夫路等,孩子们餐后散步、 课间游戏时都能反复认识他们,从中了解艺术家的故事,感受艺术家的魅力。

(5)艺术区——个性特色尽情释放。班级是幼儿活动的主要场所,每个班都为孩子们开辟了一块专门的区域, “创意屋”“乐器坊”“星光大道”“梦想舞台”等,幼儿在这里可以尽情地唱、 舞、画,充分施展自己的才华。艺术区真正为孩子提供了展示自我、表现自我的平台,更为幼儿的创造性表现开拓了无限的空间。

2. 创新了艺术教学活动促进幼儿和谐发展的活动课程

(1)品牌活动亮出名片。“和之声”音乐节、“和之韵”美术节这两大幼儿品牌活动是我园艺术活动课程的亮丽名片。“和之声”音乐节通过“魅力之星才艺秀”“ 文艺节目大展演”等系列活动,充分发掘孩子的艺术天赋, 培养孩子的兴趣爱好,启迪孩子的心智, 培养孩子敏锐的艺术感和审美观。 “和之韵”美术节是孩子们尽情创意的海洋, 个人创意、合作创意、亲子创意等各类创意美术作品层出不穷。创作的过程是孩子发挥想象、大胆创造、体验乐趣、 自我实现的过程。

(2)节日活动展现自我。我们充分利用各种节日,开展丰富的艺术创意活动。元宵节进行灯笼创意制作,三八妇女节为妈妈制作礼物,圣诞节举行头饰创意、化装舞会活动,环保日推出大型水粉画展,六一儿童节进行主题绘画活动。丰富多彩的节日活动让孩子们沉浸在艺术创作的乐趣中。

(3)特色活动开发潜能。我们推出“周二特色活动日”,紧紧围绕研究重点制订计划,商讨活动内容,特色活动日开展得扎实有效。每学期结束,我们都会收集整理资料,目前已建立了教学资源库,为形成一套完整的艺术课程内容积累了相关资料,如教具、课件、 音乐、作品、视频等。

3. 梳理了艺术教学活动促进幼儿和谐发展的学科课程

一是对我园园本课程中原有的音乐教学活动、美术教学活动进行全面的梳理,保留一些对幼儿和谐发展有明显促进作用的教学内容;二是从国内外比较优秀的幼儿园艺术教学活动设计中选择一些适合我园课题研究目标的教学内容,并通过改编与完善丰富我园的艺术教学活动内容;三是根据幼儿发展的需要创编一些艺术教学活动内容,使之为幼儿的和谐发展服务。

(四)提炼了幼儿和谐发展的艺术教学活动组织策略

(1)注重幼儿审美感受,营造“沉浸式”赏美氛围。沉浸式赏美氛围的营造充分尊重幼儿主体,更加符合幼儿身心发展的特点和认知水平,是提升审美情趣,促进和谐发展的策略之一。走进真实的生活,让幼儿亲近自然、踏入社会,发现生活中自然的美、生动的美、 情感的美;创设积极情绪场,支持幼儿在艺术活动中的感受与欣赏、表现与创造,有效提高艺术活动质量,从而促进幼儿潜能的充分发挥和个性的和谐发展。

(2)突出幼儿认知特征,构建“嵌入式”创美模式。“嵌入式”学习一方面指关注幼儿的认知特点,使其真正“嵌入”艺术教学活动中;另一方面指创美模式中的经验积累、情感激活、推动联想、自主创造四层内容虽有一定的层次性,但又是彼此影响、彼此转化的,幼儿在情感激励下进行创造,在创造中促进情感的升华。经验为幼儿的移情和联想提供了无限可能性,同时又在自主创造中丰富了经验,使他们的联想更上了一个层次。

(3)关注个体差异,形成个性化表达四步激励行动。艺术活动是幼儿自我表达的重要方式,赋予幼儿以满足感和成就感,艺术活动是满足情感和表达需要的一种情感活动。我们探究了艺术教学活动中如何鼓励幼儿的个性化表达,构建了“金字塔式”的个性化表达激励模式,主要包含四个层面:第一层是呵护童心,第二层是满足需要,第三层是支持表达,第四层是实现自我。

(五)形成了幼儿和谐发展的艺术教学活动评价原则、形式与标准

我园围绕“艺术教学活动促进幼儿和谐发展的实践研究”进行了积极的探索,经过几年的实践与验证,已初步形成了幼儿和谐发展评价原则、幼儿和谐发展评价形式,以及促进幼儿和谐发展的艺术教学活动评价标准。

三、成果推广特色发展

(一)开发了幼儿的艺术潜能

在扎实开展课题研究的基础上,幼儿的个性得到和谐发展,表现在幼儿的艺术素养明显提高、个性品质发展、学习品质提升。孩子们在艺术节中尽情展示,各类艺术作品层出不穷。课题研究活动推广一方面促进幼儿勤思考、有耐心、细致而专注的良好学习品质;另一方面,引导幼儿从中习得知明理、守规则、 会合作的良好社会品质。多名幼儿在各级各类的绘画比赛等艺术活动中获得可喜成绩,体现了课题研究的丰硕成果。

(二)提高了教师的学术素养

近两年来,在课题的引领下,我园多次组织培训、外出学习信息传达、举行专题沙龙研讨、开展课题研讨课等。教师在致力于实践研究的同时不断进行反思和总结,收获了非常丰硕的成果。 全体课题组人员精心设计了数百节原创音乐课和美术课,有38节分别在区、 市级以上进行公开展示。其中有省级公开课1节,市级公开教学2节,市级优质课一等奖2节、二等奖1节,市级公开教学27节,区级公开课7节,很好地促进了教师的专业成长。

(三)凸显了幼儿园的艺术特色

(1)创设艺术环境,凸显个性特色。我们把环境还给孩子们,让孩子参与到环境的创设和布置中,使环境成为课程之一。学生先后设置了艺术厅、艺术廊、艺术室、艺术路和艺术区,走进幼儿园就能感受浓郁的艺术特色氛围。 这些环境为孩子提供了展示自我、表现自我的平台,可以说为孩子的艺术想象和创造插上了腾飞的翅膀。

(2)承办各种活动,彰显办园特色。我园的办园特色多次在全市范围内做过展示与交流,承办了第二届、第三届“苏派名师”课堂教学研讨活动暨第十三届中小学、幼儿园课堂教学改革经验交流会,分别以“艺术备课组”的形式展示;2014年,承办了年江苏省张家港市第一次专家培训活动;2015年, 承办了江苏省张家港市教育科学主课题联盟推进活动。通过课例观摩、环境渗透、交流研讨等形式,不断彰显我园和谐的文化园本特色。

(3)注重宣传报道,扩大成果影响。我园非常注重宣传报道,通过电视台、报纸、杂志、网络等各种途径对幼儿园特色进行了一系列报道,在省内外形成了一定的知名度。其中有三篇优秀作品在省级刊物上报道:《品味经典艺术,展现个性风采》刊登在《莫愁》2012年5月刊上;《打造特色课程放飞音乐梦想》刊登在《好家长·幼教新天地》2013年1月刊上;《文化铸就品牌和谐创造未来》刊登在《教师》2013年2月刊上,艺术节幼儿活动还多次在电视台、报纸报道。

篇4：印刷色彩管理实践小结

色彩管理流程

色彩管理是个系统工程，其贯穿于整个印刷系统，在印刷的每个环节中都发挥着非常重要的作用。之所以要做色彩管理，就是要管住颜色，使其在每个环节中的损失最小化，即让相同的色彩信息在色域和呈色方式不同的各种设备之间传递时损失和变化最小，最终让客户对印品上呈现的色彩满意。

现代的色彩管理流程，通常采用“软硬结合”的方式，通过3C步骤来完成。所谓3C， 即Calibration（校准设备）、Characterisation（建立设备的特性文件）及Conversion（色彩空间转换）。第一步校准设备，即让设备处于“标准”状态下；第二步建立设备的特性文件，即描述清楚每个设备的颜色特性；最后，色彩空间转换即找到各色空间的对应关系，完成最终的色域匹配。无论选择哪个品牌的色彩管理系统，都必须顺序地经过这3个步骤。

具体来说，色彩管理的基本流程如下：①印刷设备标准化。使印刷设备处于标准状态。②CTP设备的标准化。根据印刷条件制作印刷标准测试文件，并让标准化的印刷设备在最常用的几种纸张（铜版纸、胶版纸、纯质纸）上进行印刷，测量相关数据，并将数据返回给CTP进行印刷补偿，即实现印前追印刷。③数码打样设备的标准化。根据数码打样设备印刷出的标准测试文件（IT8色表），做好数码打样的色彩管理（色域匹配），实现数码打样与印刷的色彩一致。④显示器的校准。实现从印前设备到印刷设备的“所见即所得”，完成色彩管理框架的基本构建。⑤建立标准数据，每天使用专业设备进行检测，按照标准进行调整，保持色彩管理系统的稳定性。

印刷设备标准化

印刷设备标准化，既是色彩管理的第一步，也是非常重要的一步。因为印刷设备的调整参数较多，受各种因素的影响也较大，必须不厌其烦地调整好各个参数，并在每天的工作中进行跟踪检测，才能为下一步的工作打好基础。表1为印刷设备标准参数调整表。

调整好印刷设备基本参数后，需要通过以下3个步骤对印刷设备进行水墨平衡测试，以完成印刷设备的标准化：①印刷如图1所示的水墨平衡测试样张；②测量、计算给水量；③调整靠版水辊压力，使每个墨区的实地密度基本保持一致。

CTP设备标准化

完成印刷设备的标准化工作后，需要对CTP出版曲线进行线性化调整，使CTP设备实现标准化。这一过程也分3个步骤：①出梯尺版，测量网点及密度；②与标准网点面积率和密度进行比较；③生成网点补偿曲线。使用我公司自行制作的标准测试样张（如图2）制版（分辨率为200dpi），并分别使用常用的157g/ m2太空梭光铜版纸、80g/m2亚太胶版纸、115g/m2纯质纸进行印刷测试，分别测量四色实地的密度值以及网点面积率为50%处的网点增大率，因为这些数据最能体现色彩还原质量和设备状况。

将测试出的数据与ISO标准数据进行比对，在样张四色密度值达标的情况下将测试数据返回到印前CTP流程软件反复计算、调整，对印刷设备进行线性补偿，并调整油墨预置曲线，直到50%网点增大率达到ISO标准。调整前后的数据分别见表2～3。从测量结果上看，经过印刷补偿，在实地密度达标的前提下网点增大率已符合ISO标准，完成了CTP设备的标准化。

数码打样设备标准化

首先需完成数码打样设备的线性化，其次需完成数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配。

数码打样设备的线性化过程，是首先用数码打样设备打印如图2所示的标准测试文件，测量其中CQM的60个色块（如图3）数值，如与印刷设备的测量数据偏差不大，即表示数码打样设备已处于标准化状态，不必进行线性化和与印刷设备的色域匹配，反之则需继续执行下面的步骤。

（1）用Color Proof Pro软件打印印刷基础线性化色条，测量其颜色值并生成EPL文件。

（2）打印IT8色表，测量其颜色值并生成ICC文件，将ICC文件与EPL文件生成打包文件，替换原来的文件。

（3）打印色域空间图并保存。

数码打样设备与印刷设备之间的色域匹配具体步骤如下：①參照数码打样设备线性化流程，得到其ICC文件；②根据印刷设备印刷出的IT8色表，用专业软件制作印刷设备的ICC文件；③通过Print Open软件将以上两个ICC文件进行匹配，生成新的适用于本公司印刷特性的数码打样ICC文件控制本厂数码打样设备；④用新生成的ICC文件打印数码样张，与印刷样张进行比对，如有色差，可以利用Print Open软件对新生成的ICC文件进行微调，使打样与印刷效果基本一致。

经过数码打样与印刷的匹配，现在我厂的印刷机台已经可以轻松地完成追样，只需通过印刷机台的微调，就可使印刷效果与数码打样效果十分接近了。

显示器校准

我公司使用的显示器是艺卓CG241w，通过爱色丽Monaco optix XR屏幕校正仪，在5000K或6500K的标准光源环境下校准显示器。校准过程较为简单，其步骤大体如下：①对显示屏进行白平衡校正，使其达到标准白场；②对显示屏中的IT8色块进行校正，使其与印刷出的IT8色表进行适配；③修正Monaco profile曲线并保存。

图4为经印刷色彩管理后各设备的色域情况。经过校准和色域匹配后的显示器所呈现出的色彩，与数码样张及印刷样张的色彩达到了基本一致，可实现软打样。

篇5：暑期实践活动个人小结

__日，我们来到__乡为村民及老红军进行义诊，尽管天气炎热、汗滴如雨，但我们依然用尽全力布置会场、循环广播义诊时间和地点、协助专家老师做心电图、发放介绍健康知识的宣传单及“四个全面”宣传彩页。

转天，我们前往__小学，在专家们进行卫生健康知识讲座的同时，志愿者们将精心准备的牙刷牙膏套装和文具礼盒分发给孩子们作为礼物。整个讲座一直都在十分活跃甚至是火爆的氛围中进行，小学生们表现出的对知识的渴求也更强化了我对自己现在所拥有的学习机会的珍惜。

最 后一天，十兄妹相互鼓励、彼此扶助，相携登顶因“狼牙山五壮士”的事迹而闻名的狼牙山。总有一种精神，让我们泪流满面;总有一种力量，让我们铭刻心间;总有一种人格，驱使我们不断追求自我完善。革命先烈昨日的英勇气概，崇高的爱国主义情感和坚贞不屈的民族气节，将永远激励着我加倍学习专业知识，用知识编织梦想的风帆。

篇6：暑期实践活动个人小结 李肖

（天津工业大学赴安徽省淮北市绿原实业有限责任公司）

大学生除了学习书本知识，还需要参加社会实践。因为很多的大学生都清醒得知道“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”的人不是现代社会需要的人才。大学生要在社会实践中培养独立思考、独立工作和独立解决问题能力。通过参加一些实践性活动巩固所学的理论，增长一些书本上学不到的知识和技能。因为知识要转化成真正的能力要依靠实践的经验和锻炼。面对日益严峻的就业形势和日新月异的社会，我们大学生应该转变观念，不要简单地把暑期实践活动简单的看成是积累社会经验的手段，更重要的是借机培养自己的创业、奋斗和社会实践能力。现在的招聘单位越来越看重大学生的实践和动手能力以及与他人的交际能力。

作为一名大学生，我们应该把握所有的机会，正确衡量自己，充分发挥所长，以便进入社会后可以尽快走上轨道。在这次暑期的实践工作中，我懂得了理论与实践相结合的重要性，获益良多，这对我今后的生活和学习都有很大程度上的帮助。

作为一个团队的领队，在安排好团队工作并和大家好好配合的同时，我也从工作中学习到了人际交往和待人处事的技巧。在人与人的交往中，我能看到自身的价值。人往往是很执着的。可是如果你只问耕耘不问收获，那么你一定会交得到很多朋友。对待朋友，切不可斤斤计较，不可强求对方付出与你对等的真情，要知道给予比获得更令人开心。不论做是事情，都必须有主动性和积极性，对成功要有信心，也要对工作精益求精!作为一名会计实践活动的工作者，我深知会计是一项专业性相当强的工作，在煤炭销售这么重要的岗位做会计师的助理，我感到肩头的担子是沉重的，也有一定的压力。有压力才有动力，紧张而又充实的工作氛围给予了我积极向上的动力，任何一项业务核算对于我们来说都是崭新的一页，我们都必须谨慎对待。每当工作中遇到棘手的问题，我都会虚心向会计师老师请教，直到弄懂弄通为止。

会计工作是一项与数字打交道的工作，工作涉及到每一项经济业务，牵涉每一个部门和每一个职工，需要会计人员在工作中既要坚持原则，依法办事，同时还要处理好与各方面的关系。这一个月的工作，也让我们了解很多公司会计师的工作，从煤炭销售收入做原始凭证到审核、装订，记账凭证的填列，以及增值税发票的开具，一般纳税人专用发票的开具，办理纳税上报以及其他与发票管理有关的工作，煤款返矿工作，银行账目的核对，用户现汇、承兑汇票的验收工作等等，都需要坚持实事求是的原则，每项工作都一丝不苟，做到了账清、账实、账表相符、账薄整齐。及时准确地录入erp数据，建立客户档案，做好客户信息调查，了解客户的基本情况。

一个月的假期实践的日子，有喜有忧，有欢乐，也有苦累，但也正是这样充实的一个月，让我们学会了相互帮助，相互体谅，也让我们深刻的体会到了——“差之毫厘，失之千里”！在重要的事情面前，一丝丝的松懈都有可能会让我们前功尽弃！

这次团队实践活动是一个起点，我相信这个起点将会引导我们逐步走向社会，慢慢走向成熟。

李肖

篇7：暑期社会实践活动个人小结

这是我在大学第一次参加暑期社会实践活动，我感觉非常有意义，在和小组队员积极的活动之下，我们安师大化材学院垃圾分类的暑期社会实践顺利落下帷幕。

活动开始后，我们走访了社区了解了芜湖当地一般小区内有关垃圾分类处理的现状。我们向社区居民发放了问卷，主要调查社区垃圾分类情况以及关于垃圾分类和绿色环保的知识普及程度。在调查过程中，我们发现，很多居民虽然了解关于垃圾分类的相关政策以及环境保护的相关知识，但是在日常生活中，还是很难坚持做到垃圾分类。所以针对上述情况，相关政府部门应该着重考虑固有的工作方式，以一种言传身教的做法来带动广大市民长久的进行垃圾分类。活动中我们通过实实在在的方式，推广了低碳环保的生活理念。再后来几天，我们关注了芜湖市的化工厂有关垃圾分类的工作情况，有关负责人带领同学一起了解了一下垃圾处理的流程，我们了解到当地化工厂对于垃圾分类以及有了初步的雏形，但还是做得不够好，需要发展和完善。

途中，队友们还向一些路人分发垃圾分类宣传单，还拜访了城建局，进一步了解了城市垃圾分类处理的情况和相关知识。

篇8：龙铁矿区地质探矿实践小结

关键词：矿化率,矿化特征,探矿方法,龙铁矿区

龙铁矿区位于河南省洛宁县下峪乡矿区距洛宁县城70km。地理坐标为:东经111°21′00″~111°23′00″, 北纬34°08′07″~34°08′39″, 其中县城到龙铁矿区为城乡公路, 路面结构为水泥砼路面, 有班车通行铁炉坪到矿区有简易公路, 交通便利。

1 区域地质背景

该区地质构造位置属于华北地台南缘熊耳山隆起区中段北坡, 熊耳山变质核杂岩构造的西端。区域地层主要是太古宇太华群中深程度变质的一套片麻岩类和少量混合岩, 组成了熊耳山变质杂岩的变质核盖层为中元古界熊耳群安山岩类和少量第三系地层, 熊耳群地层分布于太华群地层的北、西、南三面, 与太华群以拆离断层相接触。第三系地层主要分布于北部的山前大断裂以北地区, 个别地段与太华群地层直接以离断层相接触。

2 探矿思路

公司接收矿区后, 充分研究和收集以往地质成果信息, 并详细收集坑探和钻探资料, 大家认为该区含矿构造为压扭性的, 延深大, 矿体呈透镜体状产出于构造带中, 在走向和倾向上均有尖灭再现和侧现现象, 主脉 (如LT2脉) 构造带规模较大, 宽几至几十米, 矿体呈羽列状分布, 上下盘小脉规模较小但品位较高, 经济价值也比较可观。但具体矿在什么地方, 资源量有多大, 心量没底, 于是公司高层领导给我们带来新的探矿理念, 用矿化率的概念进行探矿。所谓见矿率也就是说每施工100m坑道工程能见矿多少米长矿休, 对钻探工程引入见矿资源量的指标进行衡量, 也就是说统计每施工1m钻探工程所获得矿石量多少吨。经过分析统计矿区坑道见矿率20%~30%, 也就是说每施工100m沿脉坑道, 就有可能见到20~30m长的矿体;钻探工程根据以往数据分析每施工1m钻探工程楞能获得资源矿石量10t左右。

有了以上思路和数据作为支撑, 地质人员信心倍增, 对每条矿脉进行坑探揭露和钻探控制, 对矿脉实行拉网式排查, 争取不漏掉一个矿体。2011年公司对该矿区投入坑道工程量20000多米, 钻探工程80000多米, 当年获取资源量:矿石量160多万吨, 金属量Ag400多吨, Pb4万多吨, 取得了较好的探矿成果。使初期不被看好的, 资源不明的复杂矿床变成了经济价值及资源量可观的大型矿床。

3 探矿方法

3.1 分清成矿构造和破矿构造, 合理布局探矿工程

该区矿脉为脉, 严格受构造的控制, 坑道探矿工程要想提高探矿坑道的探矿效率, 减少不必要的工程浪费, 首先要搞清楚构造之间的关系, 如什么是成矿构造, 什么是破矿构造等等, 成矿构造指的是与矿床形成及矿体改造有关的构造。它是直接控制、间接控制或影响着一个成矿区内的内生或外生矿床的发生原因, 物质来源, 形成环境及条件 (对于外生矿床还包括古地理及古地质环境) , 发生、发展和演变过程, 在时间上出现的序列规律和在空间上的分布排列组合规律, 赋存部位, 形态和产状, 以至形成以后的变形改造及保存情况, 还有把先成矿床富化, 形成新的、更有工业意义的矿床等方面的大、中、小、微各级地质构造 (陈国达, 1991) 。破矿构造是指矿体形成后破坏矿体的构造, 包括成矿后的破矿断层、褶皱, 也包括表生构造、滑坡等构造。

成矿构造提供矿质活化的能量如构造热、熔融、碎裂、增渗、构造蚀变;提供驱动矿质迁移的能量如压差、物化梯度差、沟通体系;提供矿质迁移的通道大如深大断裂、岩浆上侵、地幔柱、小至裂隙;提供矿质就位的空间-扩容空间。破矿构造往往对成矿构造造成不同程度的破坏。

在对矿脉沿脉揭露时, 遇到破矿构造要先分清二者之间的关系, 在该区破矿构造对成矿构造破坏不大, 一般左行错, 断距较小, 几公分至几米不等, 最大不超过5m。所以说沿脉探矿时要根据这特征合理布局探矿工程。

3.2 分清主次, 剔除假象

在该区在主成矿断裂上下盘发育侧羽裂隙 (如矿区LT5、LT12脉) , 成矿构造旁侧的侧羽裂隙常常干扰主脉走向的判断, 侧羽脉往往比主脉要膨大且富, 两侧滑面较主脉更为清晰, 易于使人误以为主脉产状发生改变, 从而使工程偏离主构造。在遇到这一情况时, 如发现有侧羽现象, 要先判断矿脉产状, 特别是矿脉走向, 如果矿脉走向发生较大变化时要考虑是否脱离主脉, 应继续沿矿脉总体走向那条脉进行追索。

3.3 两侧扩展, 突破方向

在探矿过程中二条或多条矿脉往往有交叉现象, 遇到这种情况我们要突破层位, 试探有利岩性;突破断层泥隔挡, 向断层另一侧进军, 往往有意想不到的收获。如矿区LT7和LT8脉相交, 我们用钻孔对LT7进行控制, 在LT8的上下盘均见到了LT7的工业矿体。同时对LT8脉进行了钻孔控制, 在LT7脉的上盘发现有LT8的工业矿体, 也计划投入适量钻探工程量验证在LT7脉的下盘是否有LT8的工业矿存在。

3.4 向两侧扩展, 寻找新的平行矿体

矿区矿体严格受构造控制, 构造因受到地质应力作用而形成, 由于应力的作用是复杂的、多期次的, 形成-组或多组成矿构造, 所以在地质探矿过程中要重视对平行矿体的勘查。对于矿脉厚度较大, 施工沿脉坑探工程难以完全揭露矿脉情况时, 要每隔-定距离施工穿脉工程穿透矿脉, 寻找矿脉中平行矿体, 在该矿区LT2脉探矿过程中, 利用这一方法控制了许多平行的小盲矿体。该区利用钻探工程也控发现了新的平行矿脉, 如矿区TL12-1脉、TL12-2脉、T L12-3脉、T L12-4脉都是对T L1 2脉进行钻探控制时发现的上盘平行脉。

4 结论

通过应用矿化率的概念, 宏观把握矿床的规模、潜在资源量, 掌握简单快捷的经济评价方法, 认为经济效益明显的矿床要果断决策, 大胆投入, 从而缩短探矿周期, 提高经济效益, 为企业快速、稳定发展提供有力保障。

参考文献

[1]高建京, 毛景文, 叶会寿, 等.豫西沙沟脉状Ag-Pb-Zn矿床地质特征和成矿流体研究[J].岩石学报, 2010, 26 (3) :740-756.

[2]刘灵恩, 等.豫西沙沟-月亮沟矿区薄脉型铅锌银矿床地质特征及勘查实践[A].矿产勘查, 1674-7801 (2011) 05-0518-07.