遇见作文初二记叙文

遇见作文初二记叙文（共13篇）

篇1：遇见作文初二记叙文

下午刚刚放学，天忽然下起了小雨，既不绵绵如丝，也不倾斜而下，倒还是又有几分清凉爽感。

走出校门，撑着一把小伞，勉勉强强地挤过接踵的人群。身上竟却又感受到了一丝丝从人海中带来的闷热，于是便从奶茶店中买了一瓶冰果汁，继续撑着伞走着……

喝完了便把空瓶丢了，“咚”的一声便掉落在了地上。忽然身后传来一种来自中年人的声音，“下次别再随意丢垃圾了哦!”我一转头，竟看见了一位先生正冲着我微笑，同时，他身后还有一位女士正在扫着路边飘落的树叶。他们竟似乎是清洁工!――可他们那体面的穿着似乎是毫不符合他们所在做的事!

我傻傻地点了点头，弯下腰去捡起自己丢下的瓶子。他用手轻轻拍了拍我的肩膀――这时我才发现他的手臂上以及另一位女士的手臂上竟都挂着“志愿者”的小红条!

雨也很快就停了，这是一场太阳雨，天边隐隐约约地出现了一道浅浅的彩虹。太阳并不那么刺眼，柔和的光照着一整条干净而又宽敞的大街。

我遇见了一对无私的夫妇!

正值末夏初秋的季节，天边有时会飞过一队“人”字型的大雁，树丛中也总有一些不知疲倦的婵儿叫唤着。我从来不知道这鸣蝉竟藏于何处，只不过――看着看着这雁消失在天际，听着听着蝉声消失在耳边，心里莫名多了几分悠闲与惬意。

我似乎可以理解它们的行为也是对自然的一种奉献，它们无疑能够给人们带来惬意的感受。

我遇见的是为自然奉献的精灵!

我遇见的是为社会奉献的人们!

这雁这蝉或许就是那些清洁工那些警察们，一个个无私奉献而默默无闻的人们……或许，风起了我们会遇见一个更美的世界。

篇2：遇见作文初二记叙文

有时，再走上那条路，沉淀每一份感情，细数每一寸过去。走着，忆着，惊痛着。

我以为我拥有着许多人梦寐以求的东西，其实我拥有的，只有那一簇晚樱、一碗豆腐脑和你。

一年级时，我们住在南京。我家不远处，是一条小吃街。其余的我不喜，却对那豆腐脑情有独钟。每个周末早晨，总会去买一盒。你总会放下手头的工作，陪我一起去。我会躲在暗处，突然蹿出来吓你。你也会佯装不知，憔悴疲倦的脸上会绽放如花的笑靥，我却信以为真。

已是晚春了，可路边那满排樱花却开的正旺，挥洒馝馞芳香，氤氲满路。阳光从树叶罅隙泻下，筛下摇曳树影。

我生性顽皮，喜欢踏着那跳跃光影，寻春的音韵。你会跟在后面，似乎在忆自己的童年。

不一会儿，我累了，懈怠了，脚步慢了，你渐渐赶到了我前面。每当离我有些远了，你便会驻足不前，打手递给我。我会一边抱怨路途太长，一边笑着牵住你的手。

你手心的温度让我有了不愿松开的依赖感，那温度流通我的血液，濡湿我的心田，我的每一寸细胞都酣畅淋漓地吮吸着这短暂的温存。大手紧紧握着小手，初生的朝阳将一大一小两个身影拉的很长。

“豆腐脑来咯！”小二的吆喝未止，我便已恨不得大快朵颐了。我那时还很矮，就是上不了座位，急得上蹿下跳。你只是轻笑，用本就赢弱的双臂，将我抱上了座位。拿起勺子，舀了一勺，放在唇边轻吹，嫩滑的豆腐轻轻颤动，葱花点缀，麻油在勺中流转。待到不烫口了，你才轻轻送入我嘴里，神情认真紧张。我哪里在意，一口吃掉。一阵风卷残云后，豆腐脑已寥若晨星。你一口未吃，只是在一旁看，手托着下巴，眼底藏不住都是宠溺。待我吃完了，你就拿张纸，轻轻揩去我嘴边的残渣，这才随意点了餐，囫囵吃了，付了钱便走。

我偷偷抬眼望你：你年方34，却已背影佝偻，桀骜不驯地立着的头发脏而蓬乱，眼里流出疲倦之意，黑眼圈也很重，十分憔悴。我知道，这一切都是为了这个家。我深深知道：你是我一生坚实的依靠和奋斗的标杆。

不料，两年后，你积劳成疾，永远地离我而去。

我看着你难得安详的脸庞，却怎么也止不住我的.悲伤。

后来，我依旧会回到南京，不去游览名胜古迹。只是每个清晨，再走上那条路，再看看那一路的晚樱，再吃吃热腾腾的豆腐脑。

可是，我总觉得：晚樱不再那么绚烂，豆腐脑不再那么好吃。路也好短，短到让我来不及再回味那残留的余温，短到让我来不及继续牵着那熟悉却久违的大手走过余生。

像缤纷一时的樱花，像入口即化的豆腐。今生你的爱，是如此短暂，须弥消散，却让我深深沉沦，无法自拔。

后来的后来，我努力地学会释然。

我会永远记得这条路上，曾有一个孩子，拉着父亲的手，曾有两道身影被同一个夕阳拉长。还记得，孩子与父亲的那番对话，那么无邪，那么认真：

“爸，我可以一直这样握你的手吗？”

“当然可以！我还要带着你去迪斯尼，去海洋馆，去许多地方。我会一直牵着你的手！”

你承诺了，可你没有做到。我孤独地走在路上。曾经毕竟是曾经，我想恨你，却无能为力。

樱花落了，飘散的花瓣去向谜样的未来，在空中舞最后一段离歌，倾国倾城，温润整个春……

感谢老天垂怜，让我今生遇见你，纵然短暂，却如此美好；今生的父子情缘，虽然匆匆，却让我遇见永不缺席的爱。下辈子，若再有缘，我想再做你的儿子，我坚决不再放手。

一滴泪落了下来。我低下头，不想你看到我的懦弱。

花开，花落，车来，车往。纵使物换星移，沧海桑田，你永在我心间。

“儿子，长大了，爸爸带你去好多地方玩。”

“爸，一言为定，说到做到哦！”

篇3：初二记叙文序列化写作训练举例

一、写作训练目标的序列化

《语文课程标准》中目标与内容第8条旗帜鲜明的提出要，让学生非常顺畅地通过写作表达自己的所见、所闻及所感，可以自由的根据表达的需求采取更为准确的表达方式，熟练掌握最基本的语言文字应用能力。据此并参照中考作文评分标准，我与学生一起制定了记叙文写作训练的主要目标。

1.文从字顺，写清楚一件事。

2.选材精准，主题明显，结构得当。

3.注重细节描写、用好修辞。

4.娴熟的烘托渲染环境，应用虚实结合等手法。

5.文章立意提升，思想深刻。

二、写作训练内容的序列化

根据写作训练的目标，在开学初，结合教研室下发的初二大作文命题系列，结合班级学生的现状，草拟了以下作文题：

《我眼中的他（她）》：训练的内容是通过一两件事情来写人，写清事情的来龙去脉，达成一级训练目标。

《等待》：写好一件关于等待的事，注重选材和主题，兼顾文章的结构，是对上一篇写作训练目标的升格。

《珍藏》：训练内容是强化根据主题选择材料，同时注重细节描写，是对前两项写作训练目标的升格。

《好奇》：引导学生关注人物的神态、动作等细节，是对上篇写作训练目标的强化。

《又是一年——时》：是对《珍藏》和《好奇》两篇文章的升格训练，引导学生学会运用环境烘托、渲染，学习使用虚实结合、借景抒情等写作手法，是本学期的二级目标达成。

《发现——之美》：这一命题重点是对立意的训练，提升思维的深刻性，引导学生关注生活、思考生活。

《美丽的音符》：是对写作训练审题、立意的进一步提升，学会比喻类作文题的写法。是本学期的三级目标。

最后一篇作文题是《渐至佳境》，目的是检测本学期作文训练目标的达成情况。

三、作文教学指导的序列化

根据以上的教学目标和教学内容，由易到难由浅入深地选择作文课堂教学内容，并递进式地进行作文教学指导，力求呈现序列化。

如写作《又是一年——》时，需要进行借景抒情的写作指导。课堂上，先让学生交代事件发生的背景环境，进行环境描写。然后引导思索，又一年面对此景，心中会有什么想法和感受，带着这样的想法和感受再看环境，环境又发生了什么样的变化？很快，学生就懂得如何借助景物来抒发情感了。

描写同样重要，不管是指导人物描写还是指导环境描写，都应序列化地进行。下面以人物描写中的动作描写为例试作说明。

学生在作文中写到“父亲背我去医院。”如何添加人物的动作描写呢？课堂上，请两位男生来模拟这个动作。一个高个子男生演父亲，一个矮个子男生演“我”。待“父亲”蹲下身，“我”趴在“父亲”的肩上，“父亲”反手托着我，大步向前走。经过演练，学生很快发现：“父亲背我去医院”是由“蹲”、“趴”、“站起身”、“走”等一系列动作组成的。也就是说，可以将一个动作分解成若干个动作进行描写。面对这一发现，学生异常兴奋，跃跃欲试地修改自己作文中的单一动作。那么，动作描写可不可以进一步优化提升呢？

接着，再请两位学生换个身份来模拟。高个子演“我”，矮个子演“父亲”。经过演练学生亲身体悟到：“父亲”蹲下去后，“我”是缓慢地俯下身；“父亲”是一手撑着墙，艰难地站起身，两腿甚至打着颤；“父亲”是弓着身子，一步一步地往前挪，行走得十分艰难，而“我”是双手紧紧勾着“父亲”的脖子，两腿努力地往上“缩”。于是，学生懂得在分解动作的基础上，还要关注修饰语，要写出做这个动作时，人物的状态。学生一边惊异于自己的发现，一边若有所思地修改自己的作文。

人物动作描写的提升训练，是不是到此为止了呢？当然不是。于是，我们采访了高大的“我”，为什么缓慢地俯下身，为什么两脚要往上缩？学生说，是生怕压倒了“父亲”，想尽量减轻父亲的压力。我们又采访了“父亲”，背着沉重的“儿子”，感觉如何？学生们又发现：每一个动作中都隐藏着人物的内心感受。如果将人物的内心感受表现在动作描写中，或者用一些修辞来传达感受，表现这一动作，文字就会充满“情味”。

不断地思索，不断地发现，人物的动作描写就这样一步一步地丰满、细腻起来。动作描写如此，神态描写如此，心里描写亦是如此。

四、作文训练评价的序列化

学生的个体存在着差异，在教学过程中，还需要提倡实施个性化的评价，由单一的师评，转为自评、互评、小组评等多种评价方式。

1.自改自评

作文写作最能够综合提升学生的认知及表达能力，学生的习作完全可以先行自改自评。这完全符合学生内在自我发展的基本规律，可以更好的帮助学生自主学习、自我发现、自我完善。最了解学生自身的一定是学生自己，教师可以先期要求学生从最简单的角度来自主修改与评价，包括字数是否达标、选材是否得当、主题是否鲜明、训练点是否达标等，进行初步评价。

2.对话互评

学生个体之间、师生之间的平等和谐对话能很好的促进思维碰撞，在心与心的真诚交流中更快、更多、更好的发现写作中存在的闪光点以及问题和不足。教师的建议不是威压式的，同伴的观点没有鄙夷与嘲讽，学生之间的相互启发，会放大交流的效果。

师生共同发现同伴的优点和缺点，并给出具体可操作的建议，学生针对性提出建议，重新审视自己的作文，并作出修改。教师可以建立学习小组来互评作文，对发现的学生习作中的闪光点及存在的不足加以评价，被评价者可以阐述自己闪光点的心得，修正存在的问题。在教师的积极指引下，学生的自评和互评可以具备多元化螺旋式层次性特点，而不是简单的机械评价。在学生个体之间的评价中，每一个学生均可以得到提升，教师也会获益。

3.描述性评价

描述性的评价比单一的分数量化来得重要，在教学中必不可少。这种描述性的评价是教师对学生作文的一种积极的强化。教师的语言要具有艺术性，从语调和内容上贴近学生，激发学生热爱写作的情感，让学生及时了解自己，了解自己的写作情况，并产生进一步努力学习和改正不足的愿望。

篇4：遇见初二记叙文600字

记得还在牙牙学语之年，李白便吟诗作酒走近了我的生活。《静夜思》早在那时已烂熟于心，诗中的那轮明月也在我脑海中升起，诗人杜甫所写下的“好雨知时节”到最后一句“花重锦官城”，使我在诗中领略我从未见过的春色满城。

大了些，偶然读到一篇李清照的宋词，那温婉秀气，披着薄薄青纱的瘦弱女子一步一步走进我的眼帘。“寻寻觅觅冷冷清清”中透露出她国破家亡的孤寂愁苦，我不禁对这样一位悲惨的女子产生无数同情。当然，岳飞《满江红》中的“待从头，收拾旧山河，朝天阙”满腔忠愤的豪迈气势也是我所爱的。

还有冰心的《繁星·春水》，其中令我印象深刻的一句话是：“成功的花，人们惊羡她现时的明艳!然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的眼泉，洒遍了牺牲的血雨。”它每时每刻提醒着我努力奋斗，勇往直前。

感谢遇见，使书伴我一路同行。

篇5：遇见你遇见美好初二作文

冬日里，寒风将柳条吹拂，将花儿吹弯，将小草吹摇摆。人们走在大街上，个个戴着帽子，凛冽的寒风肆虐着人们的脸庞。

我走在回家的小路上，寒风将我的牙齿吹得直“打架”，我忍不住到早餐店买几个包子，打算暖暖身。两旁的梅花在冬日里结了一层厚厚的霜花。“这天真冷”我抱怨道。

这时，我路过一个水果店，看到两旁站满了人，也便好奇地向里挤了挤，看个热闹。原来是一个乞丐，他衣着褴褛，头发蓬松，在寒风下瑟瑟发抖。因为太冷了，想到水果店里暖和一下，谁料，这店主不仅没收留，还嫌弃地将乞丐推到一旁，不影响他做生意。让这个乞丐独自在寒风中直打哆嗦。

这时，不知何时前面冒出了一个小女孩。只见这个小女孩扎着高马尾，有瓷器般光洁白皙的皮肤，头顶上是一个引人注目的发夹，上面还嵌有太阳图案的花纹。

“大哥哥，你能将包子送我吗?”

我呆了一下，但我看到女孩那清澈如清泉般的眼眸时，我果断将包子递给了她。女孩的脸上顿时荡出灿烂的微笑，正如那发卡上的小太阳。

那个衣衫褴褛的乞丐蜷缩在墙角，脸被寒风吹得惨白，嘴唇被寒风似乎吹得冻裂，他看到小女孩递给的包子时，瞬间怔住了，不久热泪盈眶，他感激地望着小女孩，便狼吞虎咽吃了起来。

我看到小女孩离去时欢快的身影，似乎懂得了许多。世间的美好，就在于帮助他人。

冬日里的太阳正照耀在小女孩那发卡上，是那么的纯真、善良、积极，为人们的心中点燃一盏明灯。

篇6：遇见-初二作文

“恩?贾超，你?有事吗?”清馨转身问。

“没有啦!我就是......”贾超还没说完话，就被后面的一阵声音给哄住了。

“我看这是要追人家但却没有经验吧!”一个男生嚷嚷。

“请问，你是?”清馨走近问。

“隔壁班的洋楠!1”洋楠说。

“哦!你这是什么意思!?”贾超走近问。

“哈!你不是要追人家吗?我难道说错了吗?”洋楠嘲笑道。

“我......”贾超不知如何是好。

“算了吧!不要吵了，贾超他不是那样的人，我了解!”清馨盯了盯洋楠。

“呵~你要去哪?”洋楠喊住了要离开的贾超。

贾超什么也没有解释，只是心里清楚又是一个追清馨的男生，于是心里开始惶惶的。

“你就是清馨吧!我关注你很久咯!听说我们大名鼎鼎的越野少爷在追你啊!”洋楠说。

“是啊!你们两个，好像很熟的样子哦!上次好像就是你和他一起上车一起下车的哦!”清馨抿了抿嘴唇。

篇7：遇见初二作文

夜晚的秦淮河，是最美丽的。河两旁的黛瓦粉墙上、河中央的画舫游船上无不挂着火红的灯笼，橘红色的灯光，一朵一朵在秦淮河上闪烁迷离，一缕缕红晕印染着河水，耳畔传来杜牧的名句“烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家”。这时，有一条刻着龙头花纹的画舫从远处驶过，引得游人纷纷驻足桥头，翘首观望。游船过处，激起无数水花，像朵朵绽放的红莲。

喧嚣了一夜后的秦淮河，在白天终于恢复了平静，她仿佛是一位淑女，水波微微晃动，阳光透过那高大挺拔的梧桐树叶，斑斑驳驳地落在那碧绿般绸缎似的水上，缓缓游动，浓得化不开。

在秦淮河畔，有一所江南贡院，那是古代科举考试选拔官员的地方。大门两侧有八个大字“明经取士、为国举贤”，金光闪闪。一进大门，便看见一个铜制的大锣，好像在为你报喜呢，因为古代只有考上状元的人，才可以敲锣打鼓地通报喜讯。官员的考试十分复杂，从乡试到会试，最后是殿试，每一次考试都在一个狭小的号舍中进行。由于路途遥远，考生要待在小小的号舍中九天八夜。著名的文学家吴敬梓十几岁便参加考试，屡试不中，心灰意冷，但却创下了千古名篇《儒林外史》，不知算不算是一种嘲讽呢?

秦淮河畔还有一家颇具南京特色的菜馆---南京大牌档。在这里随处可见穿着民国服装的店员小妹，穿梭于桌台之间的古代堂倌。他们在通报有几位客官吃饭时，总会用吉祥语：如一心一意、两全其美、三阳开泰等等。“南京大牌档，留住老味道”，不错的，在这里，你会品尝到诸多南京特色小吃，有清炖狮子头，它是用酒红色的圆形仿木制的饭钵盛着粉嫩嫩的、腻腻的、软软的狮子头，点缀上几片翠绿色的油菜叶，便成功了，还有民国美玲粥、招牌盐水鸭、酒酿醉青梅、江米扣肉、虾籽拌面等等，只听名字，就会让人垂涎三尺，大家想不想也来大饱口福呢?

南京的美，不仅在于自然风光的美，更是在于她那蕴含无数辉煌历史的美，和她那饱受着敌人摧残而坚强不屈的美。

南京按照她自己的节奏发展着，在接触中，你会不知不觉爱上这座城市，爱上这一花一草，一文一人，当你临走时，你的依依不舍，才让你明白，你真的爱上这个城市。

篇8：遇见初二作文

雨倾盆而下，暮色昏暗，滂沱的大雨笼罩了整个城市。急于回家的我随手拦了一辆出租车，想起父母的嘱咐，上车前暗暗记下了车的车牌号。司机是一位光头大叔，黝黑的皮肤，肥胖的身躯，宽厚的手掌。他笑着招呼我：“小姑娘，去哪儿?”我面无表情地告诉他地址，并没有因为他的笑容而放松丝毫警惕。

窗外的景物疾驰而过，豆大的雨点打在车窗上，留下转瞬即逝的网格。我望向窗外正出神，忽然一阵馨香扑面而来。我偏头一看，只见几朵洁白的栀子花，素洁的花瓣调皮的点缀在车前，散发出阵阵幽香。望着如此粗犷的司机大叔，我不禁咂舌：他还喜欢栀子花呢!

沉浸在一片馨香之中，我稍稍放松了一丝戒备。

车内正放着广播。我望向窗外正出神，突然电话响了，我接通电话却听不清，我皱着眉头正准备挂断电话。只见司机大叔用他那粗糙的大手，悄悄地扭低了广播的声音。电话中的声音一下子清晰起来了，电话是妈妈打来的，她又嘱咐我：一个小女孩子乘车要小心了。

我笑着挂断了电话，心中却仿佛有一股暖流缓缓流过，只因司机大叔悄悄扭动一下手腕时的真情流露。

小区的大门映入眼帘，“就在这下吧。”我拿起伞正准备下车。“没事儿，这会雨大，路不好走，我送你进去。”他转过身来笑着对我说。那笑容就像栀子花一般朴质，无华。

车驶进了小区，停在了单元楼前，我付过钱，拿起伞就下了车。小区里灯光很暗，我每走一步都很小心，可还是险些被什么东西绊了一下。突然似乎有万丈光芒聚焦在我的脚下，我一回头，原来是司机大叔将车灯对准了我的脚下。在滂沱大雨中，我使劲地向他挥着手，朦朦胧胧中我仿佛看到了他那如馨香般纯洁而质朴的笑容，那馨香仿佛从车上散开，充盈在我的身旁，满满的都是关爱。

正是因为遇见了你——一位素不相识的司机大叔让我明白，人间自有真情在，它犹如一朵洁白的栀子花盛开在我们生命的道路上。使我们脚下的路即使坎坷也不悲伤，即使孤独也不寂寞……

篇9：遇见叙事作文初二

记得那天，我头顶着大太阳，接受别人笑呵呵的祝福，站的脚都酸死了，每次我见到人进来都慨叹：“上苍呀，怎么会有这么多人。”我又不能对长辈发脾气，终于在结束招待后，我从礼物堆中看见了你，蓝色的封面，爱丽丝弯腰采着地上的花，侧脸显示出无限的柔情，但我却不以为然的路过了你，径直走到那些零食和娃娃前，

真正的去阅读你也是在一个礼拜后了。

完成了所有的作业，我心情不自觉的放松，随手从书架上抽下一本书，很巧，我正好拿到了你，坐在书桌前，轻轻的翻开一页，本以为你很幼稚的我，也不自然的被你的一举一动所吸引，好奇的风从窗口溜进来，它吹动了我的发丝，吹起的你的页眉，它很轻，很轻，怕惊扰了我，也怕惊醒了你，我觉得也进入了这个世界，随着你一起走进一个个神秘的地方，我有时也会抓起笔，分析者人物的特点，解剖着人物形象，时而皱眉，时而欢笑。

你就这样伴着我过了一年又一年。

我认为：你是我收到的一份最特别的礼物，你带着我去了一个充满着神奇故事的地方，你让我知道了原来动物也可以说话，我们看见了很多稀奇古怪的东西，你有自己的主张，你会变大变小，你可以让别人都把你当成好朋友，你愿意和别人分享快乐，你会对所有人好。你用智慧打败了坏人，你和你的朋友们用顽强的意志赢得了胜利。

当我再一次想阅读你时，我却找不到了，书桌、书橱、床柜……我着急得额头直冒汗，心跳加快，我一边在屋内转悠，一边思索着你可能在的地方，却一无所获。当我从妈妈口中知道你被她送走时，我和妈妈起了争执。

不知不觉中，你就成了我生命中的重要的一部分。

书，谢谢你，出现在我的生命中，一直伴着我到现在。书，谢谢你，对我不离不弃，帮助我增长知识。书，谢谢你，在我最难过的时候，给我带来的安慰。

篇10：遇见初二作文

新的一天我换了一个新的样子。然后可以走在街上摸着昨天还给过他糖的小孩子的头。笑地很灿烂得离开。出门是把门重重地关上。顺便深深吸了口气。而面带微笑走到楼梯口的时候依然可以听到忘记关的水龙头流出汩汩的水声。轻轻地敲了一下楼梯间的扶手。它总是发出很清脆的响声。水哗啦啦地流。直到后来我的眼泪也是哗啦啦地流。和平常一样坐到楼下的名叫“等待花穗”的咖啡馆里。进去左拐直走第三个桌子，靠窗第一个座位。那个穿着深灰色米奇带帽的衣服的人就是我。我爱简单爱明亮。因此总是会在阳光灿烂的日子在商业街上走着。看到每一个人都微笑而每一个人都会看到一团深色的东西在浅色的阳光下蹦蹦跳跳。形成鲜明对比。或者在咖啡馆里叫上一叠橙味的酥酥的小甜饼和一杯薄荷茶。然后掏出随身带着的很大的笔记本写东西。写兰色的天清新的空气，写天花板上的灰尘和哗啦啦的水。写路上匆忙的上班族和新潮的哈韩族。

一切都很快乐。他们每个人都会发出来自心底的微笑。对着这个住同一幢楼房整天无所事事的女孩子笑。即使是笑我傻或者笑我的悠闲。我也会一个个接受。我打开随身的布袋子将所有的微笑一个一个小心地装进去。感觉自己像个女巫。很快乐很自由的没有飞天扫帚的那种。我的笔不停地在本子上哗哗地写着。而当我抬起头望窗外的兰色天空时发现你突然走过去。我的眼睛停留在你身上，一秒两秒。深灰色米奇带帽运动服斜挎着大大的包突然走过去。我注视着你，一秒两秒。你与我面前的玻璃窗擦身而过消失在路口。仅仅只有两秒。我像走失在丛林里的爱丽斯。一点点惊讶一点点欣喜。噢。街上的那个我给了糖的小孩。你知道吗。我遇上了和我一样的人。只是不知道他会不会在你的小手上放上一两颗好吃的水果糖，只是不知道他会不会喜欢透明的薄荷茶，只是不知道他会不会认识我？只是。只是他在兰色的天空下在阳光的灿烂下，在一阵风吹过的两秒钟后在那个红绿灯交错的路口消失不见年。稍纵即逝。为什么在红绿灯交错的时候你离开。就不能让我看清楚你的脸庞吗。呃……让我看看你的眼睛是明亮的还是深邃的啊。呃……让我坐在你身边让我告诉你好多好多我要说的事。就好象是两个很久未见面的朋友。

篇11：遇见初二作文

每当我想起书中的你，那一幕幕的场景便浮现在我面前，似乎我与你同在。

遇见你时，你刚刚在霍格沃茨魔法学校。记得你的姨夫和姨妈都不想让你知道，你可以去魔法学校读书。就在这时，海格出现了，他是你第一个认识会魔法的人，也是你父母的朋友，也是他带着你去了对角巷，送给了你生日礼物：一只忠诚的猫头鹰。记得你去国王十字车站时，说要站台时，你姨夫姨妈惊讶的表情，当你到了车站，却又找不到站台时，是你的朋友罗恩告诉了你。在车上马尔福邀请你和他做朋友时，你却放弃了，而去保护了你的朋友，担心他被欺负，那场面多么让人难忘，让我感觉到，你从不背叛朋友的那种精神。在车上你认识对你最重要的两位朋友——罗恩和赫敏。当你看到学校时的兴奋与激动，而又紧张于自己不被分入学院。在那时我也替你捏了把汗，怕你不被学院接受。但实际根本不用担心，反而还被分入了格兰芬多。

从你刚到学校的紧张到你开始融入这个学校，我一直在你的身边陪伴着你。

你是否还记得在三强争霸时。需在火龙的身边拿走金蛋，你认为那是不可能。你的朋友鼓励了并告诉你——必须发挥自己的强项，让你使用扫帚来帮助你。上场后，你使用了召唤咒召唤出你的扫帚，正当你认为失败时，你的扫帚飞来了，在你的调虎离山计下，你成功的拿到了金蛋，这让我十分高兴，却为卡卡洛夫给你4分而十分的生气。在这里我看到了你们之间的友谊和团结。

从一次又一次的经历中，你成长了，当你面对伏地魔时，你不再胆怯，而是勇敢地面对他。当你和他决斗时，你用尽全力去战胜他。最后你们大获全胜，战胜了伏地魔！

篇12：遇见初二作文

我听见雨滴落在青青草地，我听见远方下课钟声响起，可是我没有听见你的声音，认真呼喊我姓名。不知现在你在哪，但遇见过，三生有幸。

她总会替我出头，会在我难过的时候安慰我，会有所谓的“仗义”——我被人欺负时她总会第一个帮我，也会在我假装生气的时候厚着脸皮来和我道歉。我和她是好闺蜜，但却像兄弟一样，大大咧咧的，好像从来不会有烦心事一样。

初次遇见她，是被她“豪迈”的笑声吸引，再后来，记不清是谁先主动的，我俩就成了特别特别好的朋友。她的成绩不是很好，她的妈妈总会对我说：“有事没事好好教教她，跟她成绩带带。”我也会很热情的回个“好嘞。”然而话音刚落，我和她便会互比鬼脸，表示才不听！这大概就是属于小孩子间的乐趣吧！

我俩会在晚自习的时候偷偷讲话，隔着很远的距离都能够很开心地讲起话来，即使是不说话打手势，两人都会不约而同的笑起来。然而很庆幸的是，这样的晚自习“聊天”从来没有被发现过，或许被老师看见过，但没有点名批评吧。

记得她过生日那天，她的父母在家里做好了饭，但她还是和我们出去吃饭了，她说这是她第一次在过生日的时候没有在家而是出来吃。这也是我陪她过的第一个生日。我们去吃了自助餐，她很喜欢吃柚子，我就拿了好多柚子给她，她也很开心地笑了。她还给柚子拍了照片，还用手比了“V”。

但后来啊，我们却绝交了。曾经在我玩笑着说：“再也不和你玩”的时候，你还会笑着说：“不呢，屁！”后来怎么就分开了，为什么最后一次说的时候你就没有再说“不呢，屁”这样的话了？我都是开玩笑的，好不好，但是，你现在又在哪。

篇13：遇见初二作文

再一次将粽子放在蒸笼里面，笼下小小的火焰不住的摇曳，肆意的拍打着锅底。锅内的热水沸腾了起来，咕哩咕咚的乱叫粽子忍不住流汗了。蒸了大概二十多分钟后，粽子出锅，小心翼翼地提起来，生怕弄破了它的翠衣。腾腾冒着热气，一股滑腻香醇的味道扑鼻而来。在冷却片刻后，我把缠着的棉线解开，再把煮的发绿的粽叶层层扒掉后，一个个挺拔的粽子出现在我面前。晶莹剔透的糯米微微泛着蜜色。一口一口的品着它，味道细腻，香滑可口，又粘又甜，白色的糯米里掺着红枣的香甜，让人回味无穷。

关于粽子有一个传说：“年年端午风兼雨，似为屈原陈袭冤”，千百年来每到端午节，南方水乡就沿袭了赛龙舟，包粽子投水中捎给屈原的习俗，后来成为我国人民传统的节日，以纪念屈原寄托哀思。从此以后，每逢到了农历的五月初五，当地的老百姓都要到江边进行赛龙舟等祭祀活动，并且家家户户都要包粽子，插艾叶，纪念屈原这位伟大的爱国诗人，而端午节也成了中华民族的传统节日。

关于端午节的习俗还有很多，除了赛龙舟、挂艾叶、吃粽子外，还有些地方有佩香囊、饮雄黄酒的习俗。佩香囊，防蚊虫。我最喜欢肚子里全是草药的香囊，很是好闻。沁人心脾的药香在身边萦绕几日不散。

在我看来这是一种植入人心底的传承，这是一种精神文化的传承……