地道英语音标发音规则（共8篇）
篇1：地道英语音标发音规则
1. 元音字母在重读音节中的读音
a：在开音节中 /e?/如：name plane Jane baby cake make take
在闭音节中 /?/如：bag dad hat map black backe
e: 在开音节中 /i:/如：he these me Chinese bee green tree
在闭音节中 /e/如：bed let pen desk yesi(y)
i:在开音节中 /a?/如：bike fly drive time nice kite
在闭音节中 /?/如：fish big drink sit milk swim pig sixo
o:在开音节中 /??/如：those close go hoe home no
在闭音节中 /?/，美式英语中经常发/ɑ/如：clock not box shop sock doll orange dogu
u:在开音节中 /ju:/如：student excuse duty Tuesday
在闭音节中 /?/如：bus cup jump much lunch duck
在开音节中，元音字母u在辅音字母j，l，r，s后面时读/u:/音，例如：June blue ruler super
2. 元音字母在非重读音节中的读音
/?/ China another breakfast pedal
/?/ orange comrade village cabbagee
/?/hundred student open children
/?/ chicken pocket begin
/?/或/?/ holiday beautiful family animal
/a?/ exercise satelliteo
/?/ second tonight somebody welcome control
/??/ also zero photou
/?/ autumn difficult
/ju:/ popular congratulation January
3. 元音字母在重读音节中的特殊读音
a在/w/音后面/?/ want what watch wash quality
a在f，n，sk，ph，sp，ss，st，th前/ɑ:/after plant graph ask grasp glass fast father
i在-nd，-ld和-gh前/a?/ find child light high
o在-st，-ld前/??/ most postcard old cold
o在m，n，v，th前u /?/ come monkey love mother
milk (牛奶)
feeling (感觉)
little (小的，少的)
battle (战役)
fickle (感情易变的)
middle (中间的)
riddle (谜语)
2 重要句型 ：
Love me, love my dog. 爱屋及乌。
Like father, like son. 有其父必有其子。
All’s well that ends well. 结局好一切都好。
It’s no use crying over spilt milk. 覆水难收，悔亦无益。
It is never too late to learn. 活到老，学到老。(学习从不嫌晚。)
Bill will pay the bill for the meal. 比尔会为这顿饭付账。
All of us like yellow balloons. 我们所有人都喜欢黄色的气球。
We shall not go on because our gas is low.
我们不能再继续走了，因为我们快没有汽油了。
字母组合 ：
“l-” as in the word “love”: like, lick, look, lap, luck, lipstick, etc.
“-l” as in the word “full”: fill, fell, mill, pill, pool, bull, meal, ball, wall, etc.
“-l-” as in the word “walk”: talk, filling, feeling, dealing, help, told, daily, etc.
篇2：地道英语音标发音规则
一,元音字母在重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a 在开音节中
[ei] name plane Jane baby cake 在闭音节中
[æ] bag dad hat map black back e 在开音节中
[i:] he these me Chinese 在闭音节中
[e] bed let pen desk yes egg i 在开音节中
[ai] bike fly drive time nice kite 在闭音节中
[i] fish big drink sit milk swim o 在开音节中
[əu] those close go hoe home no 在闭音节中
[ɔ] clock not box shop sock u 在开音节中
[ju:] student excuse duty Tuesday 在闭音节中
[ʌ]bus cup jump much lunch 在开音节中,元音字母u在辅音字母j l r s后面时读[u:]音,例如:June blue ruler super 二,元音字母在非重读音节中的读音 元音字母 读 音 例 词 a [ə] China another woman breakfast [i] orange comrade village cabbage e [ə] hundred student open weekend [ə:] nerve serve term [i] chicken pocket begin children i [i] holiday beautiful family animal [ai] exercise satellite o [ə] second tonight somebody welcome [əu] also zero photo u [ə] autumn difficult [ju:] popular congratulation January 动词中的a如果处在开音节位置,a读[ei]音,例如:operate u处在开音节位置,又在辅音字母j l r s后面时,读[u(:)]音,例如:July influence February issue 三,元音字母在重读音节中的特殊读音 元音字母 读 音 例 词
a在[w]音后面
[ɔ] want what watch wash quality a在f n sk ph sp ss st th前
[a:] after plant graph ask grasp glass fast father i在-nd-ld和gh前 [ai] find child light high o在-st-ld前
[əu] most postcard old cold o在m n v th前
[ʌ] come monkey love mother 四,-r音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 ar ar在[w]音后面
[a:] car farm dark sharpener [ɔ:] warm quarter towards or or在[w]音后面
[ɔ:] forty morning short [ə:] word worker worse er ir ur [ə:] certainly bird Thursday 辅音字母r双写时,前面的元音字母不能与r构成-r音节,而是按重读闭音节的拼读规则发音.例如: carry sorry hurry-r音节在非重读音节中通常读[E]音,例如:dollar teacher martyr forget Saturday 五,-re音节元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 are [ɛə] care dare hare ere [iə] here mere ire [aiə] fire hire wire ore [ɔ:] more score before ure [juə] pure cure are ere ire ore很少出现在非重读音节中,ure在非重读音节中读[ə]音,例如:picture pleasure 重读元音字母加Rr,再加非重读元字组时,重读元音字母应按-re音节拼读规则拼读,字母Rr读[r]音.例如:parent zero story during inspiring 某些常用词及多音节词经常出现长音短化现象.例如:orange very American paragraph 六,元音字组在重读音节中的读音 元音字组 读 音 例 词 ai/ay [ei] afraid rain wait day play air [aiə] air hair chair pair repair al在f m前
[ɔ] small ball talk wall all [ɔ:l] always also salt almost bald [a:] half calm au/aw [ɔ:] autumn daughter draw ea [i:] teach easy cheap please [e] heavy bread sweater weather [ei] break great ear [iə] hear dear near clear year [εə] bear pear wear [ə:] earth learn early ee [i:] jeep week green three eer [iə] pioneer deer beer ei/ey [ei] eight neighbour they [i:] either key eu/ew在j l r s后
[ju:] new few newspaper [u:] flew brew ie/ei在[s]音之后
[i:] piece field receive oa [əu] coat Joan boat goal oar/oor [ɔ:] roar board door floor oi/oy [ɔi] noise point boy toilet oo [u:] broom food tooth school [u] book look cook foot good ou/ow [au] flower house count down [əu] know row throw though [ʌ] young country enough [u:] group you soup our [ɔ:] course your four [auə] our hour ours [ə:] journey ui 在j l r s后
[ju:i] fluid suicide tuition [u:] juice fruit suit 七,非重读音节中元音字组和字群的读音 元音字组或字群 读 音 例 词
ai/ay ei/ey [i] Sunday foreign monkey ow [əu] yellow sparrow tomorrow 元音字组在非重读音节中读[E]音或[i].例如:neighbour serious famous biscuit coffee-sion-tion [∫n] impression nation-sion在元音字母后 [ӡn] vision decision occasion-tion在s后
[t∫ən] question suggestion-sten [sn] listen-stle [sl] whistle-sure [ӡə] pleasure measure-ture [t∫ə] picture culture 八,元字组在复合词非重读音节中的读音
复合词中的第二部分不标注重音符号,但其中的元音字母或元音字组仍按重读音节拼读规则拼读.例如: everyday[ei] handbag[æ] blackboard[ɔ:] 有些词随着语言的发展,前后两部分已失去其单独存在的意义,融合成为一个词.其中的非重读部分要按非重读音节的读音规则发音.例如: sun太阳 + day[ei]日子 > Sunday[i] 星期天 holy神圣 + day[ei]日子 > holiday[i] 假日
break中断 + fast[a:]斋戒 > breakfast[ə] 早餐 cup茶杯 + board木板[ɔ:] > cupboard[ə] 碗柜 九,辅字组的读音 辅字组 读 音 例 词 b [b] bike bus bag [/] bomb tomb c c在e前或在i/y前
[k] cake picture coat music [s] face decide cinema ch [t∫] much chick rich teacher [k] school headache chemistry [∫] machine-ck [k] cock pocket black knock d [d] doctor bread hand day-dge [dӡ] bridge fridge dr-[dr] children driver drink f [f] five four breakfast g g在e i/y前
[g] bag gardon go [dӡ] orange large German gh [f] cough enough [/] light daughter high gu--gue gu在非重读音节中
[g] guess league dialogue [gw] language anguish h [h] hot head house hand [/] hour honest j [dӡ] jeep jar joke join July k [k] kind bike skate make week kn-[n] knife know knock l [l] life milk school tall m [m] monkey come autumn-mn [m] autumn column n n在[k] [g]音前
篇3：英语48个音标发音规则
[i]衣 急促地发声
[e]诶
[æ]哎
[ʌ] 阿 嘴微微张开
[ə:]额 发长音
[u:]乌 声音拖长
[ɔ:]哦 声音拖长
[a:]啊 嘴张到最大
[ei]
像“诶”的声音ei
[ɔi]奥－衣 连着读
[n] 嘴巴微张，舌尖顶住上颚，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音。
[ŋ] 嘴巴长大，舌头向下弯曲，气流从鼻子出来而不是从嘴巴出来，浊音。
篇4：英语音标发音学习
初学英语音标需要注意的问题：
音标相当于汉语拼音，是人们正确发音的指导。我们在说汉语的时候也经常出现与拼音不符的读音来，比如儿话音，这是因为我们在说话的时候是带着语气的，传递信息的不仅仅是话语，语气同样起着至关重要的作用。有时为了满足语气的需要我们会不自觉选择更能表现我们语气和感情的发音方式。在英语中也一样，美语听起来更“顺”，更好听，就是因为它比传统的英国式英语更加活泼，融入了现代的以及其他语言(如拉丁语，法语，德语，西班牙语等等)的元素和成分，成为一种非常流行的与时俱进的语言。 但是对于初学者，由于对语言掌握的熟练程度及准确度都存在不足，所以在初学习英语发音的时候仍然要严格按照标准的国际音标来学习与练习。达到一定的熟练程度，自然而然就会带出自己说话的感情，说的非常地道。
单个的听音标是没有意义的，要多听单词，句子，注意细微的差别。听音和发音一样重要48个英语音标犹如60个汉语拼音，只要熟练地掌握了它们，对学习英语的作用是相当大的。
第一、能握简驭繁地把众多的英语单词读准。
第二、英语的音和形有很多相似之处，只要平时注意积累发音规则，就可以达到听其音而知其形，见其形而晓其音。这一点比学汉语容易多了。
篇5：英语练习音标发音的绕口令
一只老虎将领带系紧，清洁它的尾巴。
A bloke’s back bike brake block broke。
一个家伙的脚踏车后制动器坏了。
A big black bug bit a big black bear, made the big black bear bleed blood。
大黑虫咬大黑熊，大黑熊流血了!
A bitter biting bittern bit a better brother bittern, and the bitter better bittern bit the bitter bittern back. And the bitter bittern, bitten, by the better bitten bittern, said:”I’m a bitter biter bit, alack!”
一只沮丧而尖刻的麻鹊咬了它兄弟一口，而没有它那么沮丧的兄弟又咬它一口。那只被咬的沮丧麻鹊对它的兄弟说：“我是一只充满怨恨的麻鹊!我害人终害己了!”
A flea and a fly flew up in a flue. Said the flea, “Let us fly!” Said the fly, “Let us flee!” So they flew through a flaw in the flue。
一只跳蚤和一只苍蝇飞进烟道里。跳蚤说：“让我们飞吧!”苍蝇说：“让我们逃跑吧!”就这样，它们就飞越了烟道里的一条裂纹。
A tutor who tooted a flute tried to tutor two tooters to toot. Said the two to their tutor, “Is it harder to toot or to tutor two tooters to toot?”
一个吹笛的导师尝试教两个吹笛者吹笛。那两个学吹笛的问导师：“吹笛难，还是教两个学吹笛的人吹笛难呢?”
All I want is a proper cup of coffee made in a proper copper coffee pot, you can believe it or not, but I just want a cup of coffee in a proper coffee pot. Tin coffee pots or iron coffee pots are of no use to me. If I can’t have a proper cup of coffee in a proper copper coffee pot, I’ll have a cup of tea!
我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。信不信由你，我只想要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡。锡制的咖啡壶和铁制的咖啡壶对我而言也是没用的。假如我不能要一杯用真正铜制的咖啡壶煮的正统咖啡，那我就要一杯茶吧!
How much dew would a dewdrop drop if a dewdrop could drop dew?
如果一颗露珠会掉下露水，那么一颗露珠会掉下多少露水呢?
A snow-white swan swam swiftly to catch a slowly-swimming snake in a lake。
湖中一只雪白的天鹅快速地游动着去追赶一条慢慢游动的蛇。
A skunk sat on a stump. The skunk thought the stump stunk, and the stump thought the skunk stunk。
篇6：地道英语音标发音规则
语言学习者往往忽视培养好的发音，把注意力集中在语法和词汇上——但练习你的口音也很重要。今天瑞思学科英语特别推荐这篇锻炼口语的小技巧，是从发音角度讲，很基础，很明白，很易懂，也很好上手。特别适合想改善英语发音的人群，当然对少儿英语、儿童英语等英语学习的孩子们来说，也是最合适不过的秘籍了。
巧学英语
英语学习的诀窍中，我最喜欢的最容易掌握，最“难”理解的部分我会重点击破。一般来说，语言本身并不“难”，“难”的是学习的方法不对，会让一切努力事倍功半。如果你换一个角度看这些难点，它们就会变得简单多了。
~ed的发音规则
这是我最爱的英语发音绝招之一，即正确发出~ed这个音。
以我的经验来看，这个部分的发音错误最明显，不过这个部分也是最容易纠正的。如何正确发出~ed对你的英语口语有重大影响。最最重要的还是它纠正起来最最简单。
~ed只有三种发音，它可不像其他英语发音千变万化，它的发音规则是有迹可循的：
规则1：跟在d或者t后面，请发[ɪd].英语中 t 和 d 连在一起不可能直接发这两个音，所以两者之间需要加一个元音。将这个规则用在如下单词：wanted, painted, ended, admitted, suggested, started等。
规则2：如果~ed跟在p,f,s,ch,sh和k之后，请将其发成[t]。以上一连串的字母不可以直接接d，所以需要变音为[t]。请发音如下单词： stopped, laughed(尾部是f的发音), finished, 以及 walked。
规则3：其他的情况下，ed发音为[d] 请注意，不要将~ed中的e真正发出来，发[d]就好。请尝试朗读如下单词：imagined, cleaned, enjoyed, cried, and allowed 注意口型
还有一种方法，记住发~ed音的时候你的口型是怎样的。
对规则1来说，要发出d和t两个音，都需要将舌头顶住上腭，发音位置近乎一致。所以要连续发这两个音是很困难的，必须要在中间加一个元音!现在再发音试试看吧。
对于规则2，所有的音(除了k)都需要嘴唇或者牙齿闭合。
规则3，跟在~ed之前，大部分的音都跟“哼”的声音很像(像n或者m的发音),或者是一个开元音的发音位置(如a或者o的发音)。
只要记住一些口型是为了迎合~ed发音而变化的，发准音绝没问题!如果你还是觉得没弄明白的话怎么办?
只要记住这一条法则就行：大部分情况下，你看到~ed就发音为[d]（而不是[ɪd],因为只有d和t同时出现的时候才需要）。如果在你不确定的时候那就这么发音，发音正确的概率还是很高的。
让英语变得小菜一碟
单单这一个绝招，就能帮你提升英语发音。很快你的外国朋友会舒展脸上疑惑的眉头，一展理解的笑容，频频点头。
不仅是英语，对于学习所有的外语这都适用。一旦你学了这几招，语言学习就会飞速进步，你就会明白为什么英语学习so easy啦！
以上就是英语发音技巧及改善方法秘籍了。有了这套方法，再加上日积月累地训练，相信说出一口地道英语不再是难题啦~更多有价值的英语资料，关注瑞思学科英语哦~
关于瑞思学科英语
2007年进入中国，率先从事学科英语教育培训，3-18岁少儿英语培训专家，其“浸入式学科英语”课程体系涵盖3～6岁幼儿英语、7～12岁儿童英语、13～18岁青少儿英语，并将项目管理能力、演讲演示能力和团队合作能力等综合素质贯彻始终。
篇7：英语单词发音规则总结
在记单词时，首先必须掌握外语单词的构成规律、构词模式和大量的词素意义，再根据单词的不同类型适宜地选择科学而有效的方法来记忆单词，方能收到理想的学习效果。由于不同语种有其各自不同的构词规律和构词模式，学习者只能根据自己所学的语种来掌握其规律性，所以因受语种和篇幅所限，这里大科院老师不能对所有语种一一介绍构词规律，只能以学习者居多的英语为例介绍记忆单词的妙法。
方法/步骤
11.组合法
把新学和需要牢记的单词按照一定的逻辑规则和习惯搭配方式，分别组合到一起，即构成一般词组或固定词组，再以这种词组形式进行记忆，是外语学习中一种行之有效的记忆方法。
赢在单词一书提醒我们：采取组合法记忆单词的形式很多，通常可按下列方法对单词进行组合记忆：形容词与名词组合、名词与名词组合、动词与名词组合、副词与动词组合、副词与形容词组合、(英语)介词或(俄语)前置词与名词组合，以及不同词类习惯搭配后构成固定词组成惯用语。
采用组合法记忆单词有以下几个多效性优点：第一，通过单词间组合记忆能在学习者的大脑中形成联想性条件反射，因此对单词不仅记得快，而且记得牢。第二，由于经常以词组或短语的形式进行记忆，这种词语和习惯搭配关系就会在学习者的大脑中形成固定的语言模式，因而不仅能提高学习者遣词造句的能力，而且能提高口译中的快速反应能力，从而提高语速。第三，被组合的词组有时是以固定词组、惯用语或专门术语的形式出现的，用此法记忆单词久了，能不断提高学习者中外文的语言修辞能力，还能扩充专门术语的词汇量，为正确翻译和表达有关专业的文献资料和语文奠定良好的修辞基础。
12.折迭纸法：
在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
13.小卡片法：
笔记本随身带，既不好用，又不方便。你可使用小卡片。在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
14.听视法
听视法是快速牢记外语单词的又一重要手段。采用听视法记忆单词的基本原理是：充分利用视听设备和外语音像器材，发挥人的听觉和视觉器官易于接受外界音响和图象信号刺激的特点，进而在学习者的大脑中留下难以遗忘的深刻印象，以求达到牢记单词的目的。不少通过听视法学外语的学习者，想必都有这样的亲身体会：凡是通过听视法学习过的外语知识，较之用其他方法记忆得快而扎实。这正是听视法记忆单词的绝妙之处。
采用听视法记忆单词可因人而异、因地制宜地选择以下几种形式进行：
(1)听录音。通过听录音的方法记忆单词时，还可采取听教材和自录自听两种方法进行。
①听教材。对外语初学者来说，可根据自己所掌握的词汇量和外语程度，选择与基础外语教材配套的录音带，对照教材，由浅入深地定期定时放听。由开始放听单词逐渐过渡到放听词组、短语、句子乃至整段课文和全文。
②自录自听。学习者如果没有与教材配套的现成录音带，可采取自录自听的方法进行。把要记的单词、词组、短语或句子排列组合好，请一位发音规范且嗓音宏亮的外语教师将备好的语言材料录制在磁带上，然后经常放听。为了增强记忆效果，还可采取边放听边跟读的方法进行。
(2)听广播。听广播的方法有两种：一种是直接收听外台或中国电台的外语广播节目;另一种是用录音机将电台播放的外语节目收录到磁带上，然后多次放听。
①收听广播。由于外语词汇纷繁众多，外语节目也五花八门，所以要想通过直接收听外语广播的方法来记忆单词并非易事。因此，在收听外语广播时可采取以下方法：即先收听外语广播的新闻节目、天气预报、体育节目，待听力有明显提高时再收听文学艺术节目。须知，新闻节目、天气预报和体育节目较其他节目容易听得懂。收听时，切勿急躁，开始只能听懂几个单词，通过一段时间的听力训练后会逐渐听懂一些词组、语句或一个语段的大概意思。在这一收听过程中，凡是听过的所学单词，均能在大脑中产生深刻印象，这种听广播的方法，不仅使所学的单词加深了印象，而且能提高听力。
②收录广播。在直接收听外语广播时，学习者可能会因外语广播的语速太快以及本身所掌握的词汇量少和听力较差，出现听了前面的跟听后面的脱节现象。在这种情况下，可在收听外语广播之前把录音机和磁带准备好，把未听懂和漏听的外语广播收录到磁带上，然后再反复放听。
③听视结合。对有视听条件的外语学习者来说，要充分利用电教设备，边看外语录像边听其外语配音，这样听视结合，记忆单词的效果会更好。在视听过程中，为了学新故旧，可预先准备一个笔记本，把视听过程中遇到的陌生的单词、词语、语句和屏幕上的外文字幕随时记录下来，以便事后查阅词典找出其意，学习和巩固。
(3)听对话。听对话也是巩固和记忆单词的好方法。听对话就是充分利用与外宾接触或出国的机会，或在两者用外语对话的场合，在一旁注意听交谈者们的外语对话，认真“捕捉”对话中的每一个单词、词组和语句，细细品琢其语义，久而久之，要记的单词不仅记得快，记得牢，外语听力也会明显增强。
15.生活记忆
篇8：地道英语音标发音规则
英语学习的基础是英语音标，音标大致可分为元音和辅音两种，其中元音又可分为单元音和双元音。而辅音的分类就多了些，辅音包括清辅音、浊辅音、鼻音、舌则音以及半元音，不过后三种辅音其实也都属于浊辅音。我们在学习发音时，要区分每一类音标的发音，还要注意区分音标和字母的发音。
二、学会准确发音
要想学好音标发音，首先要做的就是学会准确发音。如果一开始学习的音标发音就是不准确的，那么再多次的练习也是没有用的。要想掌握音标的发音，就要从学会控制发音器官开始。音标发音也是有一定技巧可言的，其中一个很重要的技巧就是学会控制自己的舌头。舌头的卷与直、与牙齿的配合都非常重要。把自己的发音器官控制好，发音会标准许多。
三、重复发音练习
俗话说熟能生巧，无论做什么事情，都是一回生，二回熟，音标的发音也是这样的。同学们刚刚接触音标时，就要经常进行发音练习，尝试把它真正变为自己的知识。如果通过重复的发音练习后可以做到张口就来，不仅能标准发音，并且能灵活运用，那就说明对音标的掌握已经比较熟练了。