描写活动场面的作文

2024-07-09

描写活动场面的作文（精选14篇）

篇1：描写活动场面的作文

俗话说：“民以食为天”。几乎每个地方都有自己的美味：北京的烤鸭、西安的羊肉泡馍、山西的刀削面等，可以说数不胜数。而我却最喜欢吃河南的美味——烩面。

河南烩面是河南的特色面食，有着悠久的历史。在我们河南都陆陆续续开起了大大小小的烩面馆。更有不少家庭把会烩面当做主食，隔三差五的吃一顿。

烩面是一种以荤、素、汤、菜、面几种材料合而为一的传统风味小吃。以味道鲜美、经济实惠，享誉中原，遍及全国。烩面的面是用优质高筋的白面粉加入适量的盐用温开水和成比较软的面团，然后把新鲜的羊肉，羊骨一起煮五个小时以上。香菜、葱花、豆腐皮切丝，把海带提前用热水泡上。葱花炸出香味备用，将烩面拉成长片，从中间分开。在锅中装半锅水，过一两分钟，注入羊肉鲜汤，开锅后放入豆芽，煮沸后即可下入拉好的烩面片，并用筷子将面条轻轻拨散，使面条受热均匀。面煮熟后放入羊肉块，豆腐皮丝、海带丝，炸好的葱花和香菜。如果你喜欢辣椒，可以放入辣椒油，就这样，色、香、味俱全的河南烩面就做好了。

烩面不仅做法简单，而且美味可口。筋道的面配上浓郁的汤，看上去香喷喷、热乎乎的，宽宽的面条就像一条条晶莹透明的丝带;棕色的海带丝的黄色的豆腐皮绕在一起;嫩绿的葱花和香菜在碗中晃来晃去，简直是美味佳肴。闻起来香味扑鼻，让人垂涎三尺。轻轻舀一勺汤放入嘴中，在吃上一勺面，我被那突如其来的香味遍布全身，让我难以抗拒。这样美味的汤，这样筋道的面。再细尝一下，肉肥而不腻，菜鲜而不淡。羊肉的鲜汤、葱姜的浓香、海，海带的醇香、香菜的清香，还有面条的柔韧劲道。吃完让人回味无穷，不禁想再吃第二碗，让人越吃越想吃。

人们都说：没吃过烩面，就不算来过河南，这话说的这不假!

篇2：描写活动场面的作文

“请四年级参加女子60米比赛的同学到检务处报到”只见徐雨涵非常郑重地走到起跑线上，手握紧拳头，目视前方。只听发令枪一响，徐雨涵就像离弦的箭一样冲了出去。别看她有点儿胖，可跑起步来，一点也不逊色，还是很厉害的。最终她获得了女子60米预赛第一名。

我看着班中的运动员们都拿到非常好的名次，心里的大石头更悬了!这时广播里说：“请七年级参加女子跳远比赛的同学到沙坑报到。”顿时，我心里异常紧张，忐忑不安。可是，我的脚步却不听使唤地走到起跳线，先深深地呼了一口气，双眼一瞪，发力地向前跑去。可是因为我太紧张，跑快了，竟连踏板也没踩到就跳了，一下子就失去了一次机会。我心里的热情顿时被冷水给浇灭了。我想放弃了，但是想到老师和同学们对我的希望，默默地说：“加油!”我又用劲全身的力气，冲了出去，这回正好踩在了板上，一弹，“耶”我欢呼到……老师要报进入决赛的名单了，我竖起耳朵仔细地听着，一直到报完都没有听到我的名字，我委屈地哭了。

虽然，跳远失败了，但是我没有气馁，我把所有的希望寄放在垒球比赛上了。我学着刚才的样子，先呼一口气，助跑一小段路，把吃奶的力都用在了手臂上，那个球带着我的希望在天空中划过，慢慢地落在地面。“非常好!”周围的同学夸赞道。最终我的了第三名，我的成绩是18.24米。

篇3：描写活动场面的作文

据调查,目前全世界的语言多达几千种,大约每两周就会有一种地方语言消失。那么,我们在大力推广和规范使用普通话的同时,是不是应该科学地保护语言和文化的多样性呢?答案是肯定的。作为一名小学教师,我们有义务引导孩子从小既学好普通话也会说家乡话。鉴于此,笔者尝试着在自己所任教的二年级3班开展了“‘我’用方言说童谣”的语文实践活动。

看视频,听方言

我之所以选择童谣让孩子们练说方言,是因为它通俗易懂,简洁明了,说起来朗朗上口,听起来好玩有趣。孩子们在幼儿园就已经接触了大量童谣,但多数孩子用普通话读童谣。对于那些有地方特色的方言童谣,因为年代稍远,孩子们知晓得并不多。为了让孩子们初步了解这些将被人们遗忘的方言童谣,我决定拍摄一个“海安方言童谣大冲关”的视频短片,帮助孩子们学习方言。

说干就干。我先搜集了一部分积极向上、妙趣横生的方言童谣,邀请上了年纪的海安人用地道的海安话说唱。然后,我再给几首“游戏童谣”配上简单的动作,选来小演员边说童谣边表演动作。经过一系列的拍摄、剪辑与合成,冲关视频很快完工了。当我把短片上传到学校网站时,孩子们纷纷点击观看,他们个个跃跃欲试,迫不及待地想参加这次冲关比赛。在父母的指导和同伴的配合下,孩子们挑战了“用方言,说童谣”“说童谣,玩游戏”“动脑筋,编童谣”等几关。在冲关过程中,孩子们听着亲切的方言童谣,看着好玩有趣的配套游戏,不禁对家乡的语言产生了浓厚的兴趣。

说童谣,学方言

习惯了使用普通话交流的孩子们,开始模仿、练习说方言童谣了。他们操着一口不太纯正的海安口音说着家乡童谣,虽然口齿并不伶俐,但都感觉到新鲜好玩。不少孩子饶有兴趣地向父母和老师请教方言的发音,他们一边兴致勃勃地用方言说童谣,一边用心体会普通话与家乡话之间的相似与差异。

为了让孩子们感受到家乡语言的魅力,我特地挑选了几首只适合用方言吟诵的童谣。其中最有韵味的一首是《雪花飘飘》:“雪花飘飘,馒头烧烧,烟袋磕磕,花生剥剥。”这是海安老百姓用海安话编出来的一首方言童谣,只有用海安话来读,才能体味到它的音韵美和节奏美。“磕”(kē)和“剥”(bāo)在普通话中本不押韵,但用海安话读却是押韵的,读来韵味十足。我引导孩子们先用海安话读,再用普通话读,他们在一番对比诵读之后,一致认为还是用家乡话读家乡童谣更顺口,更有味。孩子们打心底里觉得,家乡话有着独特的魅力,平时不光要学好普通话,还不能忘了家乡话。

玩游戏,练方言

童谣的节奏鲜明,加上简单的动作,学生就可以玩有趣的游戏了。有些童谣就是在游戏过程中创编出来的“游戏歌”。为了让孩子们在玩中学、在学中玩,我精挑细选出几首游戏歌,让孩子们边说童谣边玩游戏。比如:我给“牵磨膛,拉磨膛,送宝宝,上学堂。一包果子一包糖,送给老师尝一尝”这首童谣,配上“我推你拉”的动作,让同桌手拉手地玩“拉石磨”的游戏。再如:给“炒蚕豆,炒豇豆,咯啵咯啵翻跟头”的童谣,配上“摆臂炒豆子”的动作,让孩子们尽情地“翻跟头”;还教给爱跳橡皮筋的孩子“橡皮筋,脚上绕,马兰花开二十一。二五六,二五七,二八二九三十一。三五六……”的方言歌谣。孩子们一边用乡音说童谣,一边跟同伴玩得不亦乐乎,在说说玩玩中体味着家乡童谣的有趣和家乡方言的美妙。

编童谣,用方言

用家乡话说家乡童谣,让孩子们感受到了方言的亲切与有趣。那么,如何引导学生充分发挥聪明才智创编新童谣呢?原本以为编童谣对二年级的学生来说难度偏大,但事实证明,只要创设了合适的情境,适当降低难度,大胆放手让孩子们去思考、去探究、去交流,他们的表现往往超乎教师的想象。在孩子们会用方言说“雪花飘飘”的基础上,我引导他们认真回忆了自己在下雪天的所作所为,尝试创编了现代版的《雪花飘飘》。孩子们七嘴八舌,你一言,我一语,个个妙语连珠:“雪花飘飘,暖气吹吹,电视看看,玩具玩玩。”“雪花飘飘,羊肉烧烧,面包烤烤,零食吃吃。”“雪花飘飘,雪人堆堆,雪仗打打,雪球滚滚。”……孩子们的灵感与思维碰撞出了创新的火花。

识名人,爱方言

尽管会说家乡方言了,但仍有部分孩子羞于开口,他们一心觉得家乡话太土气。为了打消他们的顾虑,我布置孩子们课后搜集家乡名人魏建功的故事。在搜集资料的过程中,孩子们知道了出生在江苏海安的语言文字学家魏建功教授,对研究方言和民间歌谣非常热衷,后来他还主持编纂了《新华字典》。当得知自己常用的字典竟是家乡人魏建功教授所编的时候,孩子们的自豪之情溢于言表。后来,我又告诉他们,我们的海安话隶属于江淮方言,而四大名著之首《红楼梦》正是使用江淮方言撰写的。语言的认同使得我们家乡在红学研究领域人才辈出:仲振奎是第一个将《红楼梦》改编成戏剧的文学家;蒋和森是享誉中国文坛的红学家;何永康是江苏省《红楼梦》学术研究会会长;等等。听说了这些,孩子们对家乡深厚的文化底蕴愈发感兴趣,对家乡的方言也愈发有感情了。

篇4：描写活动场面的作文

作者为了表现江南冬天“温晴”的特点，便拿北国冬天的寒冷与其作对比，然而作者并没有去描写“千里冰封，万里雪飘”的北国风光，而是选取了具有浓郁生活气息的一幅画面：人们蛰居在屋里，大人们围炉煮茗，或吃涮羊肉，或饮老白干等，孩子们则嬉笑玩耍，自寻乐子。这样的一幅画面给本来寒冷的冬天平添了一份乐趣。而江南的冬天是明朗的情调，人们可以在阳光下谈笑风生，时间长了，脸晒红了，外套也随之脱下；小孩子们则穿着较单薄的衣服，在院子里打打球、跳跳绳什么的。多么悠闲而有情趣的生活啊！看到这样一幅画面，难道你不会怀疑，这还是冬天吗？这样的冬天也太可爱点了吧！是啊，如果作者只一味地去强调冬天的可爱，也许难以让我们有身临其境之感，而高妙的是，作者恰恰避开了这些，去写人的活动，写人们在户外“曝背谈天，营屋外的生涯”，这样读者就可以通过自己所熟悉的生活场景，具体感受江南冬景的可爱了，同时，也就更能深刻体会作者对江南冬景的喜爱之情了。

文中描绘了一幅江南冬郊植被图。江南丰腴润泽的土地上，白色的芦花、红色的乌桕树、雪白的桕子、红褐色的根边带点绿色的草，在青天碧落之下泛着勃勃生机。面对如此美丽的冬景，作者不忘建议你到冬郊去散散步，而且文末写到作者也禁不住外面美景的诱惑，去湖边散步了。我们可以想见，徜徉在这色彩斑斓的世界里，人的心情该是多么的悠闲、多么的惬意啊！作者通过散步这一人物活动，将自己的心境与优美的景色完美地融合在一起了。

为了展现江南冬景迷人的一面，作者特意采用淡笔素描的方式，描画出一副情调悠闲的微雨寒村图。而在这幅画面中，作者给我们留下了更多想象的空间：茅屋外，雨雾濛濛，长桥、远阜、树林、乌篷小船都在这微雨中静静地守着；茅屋内，在黄晕的灯光下，几个酒客在悠闲地饮酒畅谈，或许他们在谈论着今年的好收成，或许他们在谈论着刚刚发生的新鲜事吧。总之，他们的喧哗声传得很远，打破了夜晚的寂静，给整个画面注入了一股灵气，读者怎能不被这一静一动的立体画面所吸引呢？

冬天最美的要数雪景了，作者在文中也展现了美丽的江南雪景。然而，作者却没有直接描写雪景，而是引用诗句，避实就虚，再品评诗句中写出了雪趣。但即便是引用诗句，作者也为我们展现出了一个具有浓郁生活气息的人物活动的画面。“晚来天欲雪，能饮一杯无？”日暮时分，主人盛情挽留老朋友：快要下雪了，你能不能不走，留下来陪我喝杯酒？多么悠闲的生活，多么深厚的情谊啊！“寒沙梅影路，微雪酒香村”，雪停了，月光露出来了，梅花的淡淡的影子印在了洁白的雪地上，远处传来了悠悠的酒香，此时此刻，酒客们或许正端着酒杯一边品着美酒，一边临窗赏着美景吧?这样的悠闲生活怎能不令人向往呢？真是雪景迷人酒香怡人啊！“柴门闻犬吠，风雪夜归人”。夜深了，酣然入睡的主人却被门外的狗叫声惊醒，开门迎来的是一位风雪之夜投宿的客人，于是主人嘘寒问暖，生火做饭。多么温暖而令人感动的画面啊！“前村深雪里，昨夜一枝开”。喜欢玩雪的孩子们起了个大早，不多久他们就一蹦一跳地跑来向父母报告好消息了：村前的梅花昨夜迎雪开放了。这是一个多么令人惊喜的好消息啊！可以想见，大人小孩无不沉浸在喜悦之中。作者虽是巧借诗句来描写江南的雪景，但最妙的是我们读者在品味诗句所表现出来的雪趣时，也感受到了那浓浓的生活气息，感受到了江南的冬天那浓浓的暖意，更感受到了作者对江南冬景那浓浓的喜爱之情。

总之，《江南的冬景》一文在向读者展示一幅幅美丽迷人的自然风景画的同时，也在向读者展示着一幅幅洋溢着浓郁的生活气息的人物风景画。优美的景色与悠闲的人物活动相映成趣，而文中人物的悠闲生活正是作者悠闲心境的折射，因此读者沉浸在江南美丽的自然风光里同时，也感受到了作者对江南冬景深深的喜爱之情和悠闲的心境。

篇5：吃面的动作描写作文

但这只能怪我姐姐，因为她煮的面实在是太难吃了。可是不吃的话会饿一个早上的。她也够懒的，作料只放一点油和一点盐还有一点辣椒酱。我很想吐，我想我完了，因为这样下来，面一定会超级难吃。面端上来了，我第一反应就是加作料。不然的话我真的会吐。

开始的时候我吃起来的味道还不错，当然这也是我的功劳，如果没有我放的作料，说不定我已经晕了。可是到了后面，我就觉得面越来越难吃了。所以我就放了很多辣椒酱。吃完了面，我就把碗洗了。然后就在那里一个劲的吵我姐姐因为，实在是太难吃了，任何人如果不放作料的话可能都会吐。

篇6：吃面的动作描写作文

我心里一喜，身体比头脑更快做出反应，几步插了进去。看着那些捷足先登细品面条的同学，我时不时流出口水。前方似乎没什么进展，依旧人头攒动。再看身后，黑压压的一片，全是人头！这队伍如长龙般一直延伸到门外。我暗自庆幸，但不久又有些抱怨。等了近10分钟了，也有同学快吃完了，可我们还在苦苦等待！一阵面香味飘飘悠悠地钻入我的鼻子，本来就饿得咕咕叫的肚子更是“擂鼓不断”。望着其他窗口迅速移动的人群，再看看我们几分钟才向前挪一下的情形，临时“跳槽”的念头出现在我脑海中。“不行，都排到这儿了，坚持一下！”我安慰自己。

快了！快了！我差点激动得跳起来。突然，隐约传来“没了”两字。没了？怎么会？前面只剩下三个人了！不过我打定主意：今天是和面条耗上了！一分钟，两分钟，三分钟……熬过漫长的时光，我终于捧上了这碗来之不易的面条。那浓郁的香味争先恐后地钻入我的鼻腔，米白色的面条，翠绿的葱花，浅红色的香肠，一切都是那么诱人。排那么长时间，也是值了！尝一口，面条的柔韧恰到好处，随即便吃到停不下来。吃了大半后，我抬头望望仍在排队的同学，他们不时望望享受美味的我们，眼里全是羡慕。一股优越感涌上我的心头！

篇7：吃面的动作描写作文

在家里我们吃了很多杏子，我还能吃下去一点，爸爸更是饿的不行，可是妈妈却一点也不想吃。这条街到处漆黑漆黑的，只有昏黄的路灯。进了面馆，里面的灯一闪一闪的晃我的眼睛，晕晕的。面来了，淡黄色的面条。没过一会儿，烤肉就来了。我一见肉，就不要命了，发下筷子，拿起一串肉。刚咬了一口，忽然，灯全部灭了，整个面馆黑了下来。顿时，面馆里都是人们的抱怨声。不知是谁说了声“点蜡烛吧”，电又来了。这是他们面馆自己的发电机，电压十分不稳定。我又咬了一口，这时，灯又灭了。我把手伸进口袋掏手机，谁知电来了。全部人都被这“活泼”的电流搞得不耐烦了，但大家都以为这次会没事了。我又放松了下来，一串肉吃完了。面条被泡软了，我又急忙拿起筷子，吃了起来。我的眼前是黄澄澄的面条，可是，令我万万没想到的是—-0.1秒后，我的面前是一片黑暗。

什么嘛，明明就是欺负人哩！可过了没有一分钟，灯又亮了起来。烦不烦呐！

吃完了所有面，我提着东西出了面馆的门。今天的遭遇真是有点苦笑不得，如果面馆的人可以少开一些不必要的灯，这样电压也不会这么不稳定的。

篇8：描写雨夹雪场面的作文

看着同学们一起结伴嬉笑地走出教室，我紧跟着他们的脚步走出教室，怀着沉重的心情推着车走出校门。忽然，豆子般大的雨点劈头盖脸地朝我袭来，还有一些落在了地上，逐渐汇集形成一个又一个大小不一的水坑。一不留神，某个倒霉蛋就会惹得鞋袜全湿，很不幸，我就是那个倒霉蛋。

站在大街上，无数花花绿绿的伞挤挤挨挨，形成千万朵不同颜色的花。站在小卖部的广告牌下，我看着密集的.雨点和行色匆匆的人们，情不自禁伸出了我那快要冻僵的双手，去接那雨点。落在手心的雨点，凉丝丝的，还有些落在了宽大的校服上。定睛一看，咦？这是怎么回事？落在校服上的不仅有雨点，还有些白花花的白片子，哦，原来这是雨夹雪。

那些撑着伞来去匆匆的人们，也不知道注意到了没有，可能没有吧，行程那么紧促，又怎会去留意那些微不足道的小事呢？相反，那些年纪较小的孩子们，正在不远处做着游戏：用舌头去接雨，虽然淋得一身湿，但还相视大笑，故意去踩那些水坑，那飞溅起来的水珠扑到他们身上。

我无聊地看着这一切，看着被雨打弯了腰的野草，看着落在地砖上发出亮丽光亮的水珠，看着在寒冷的雨雪中来往的人们，看着此时这个有着别样美丽的世界。

“嘀嘀——”，忽然，不远处发出一阵车鸣。我匆忙向那边瞧去，哦，原来是爸爸来接我了。我一脚踩进了水坑中，不顾一切地向老爸奔去。

★ 描写故乡的美文

★ 关于描写景物的经典美文题记

★ 描写冰雪的美文文章

★ 描写秋天的经典美文摘抄

★ 描写分手后的伤感文章美文

篇9：描写雨夹雪场面的作文

突然间，声响由平稳安静的淅沥沥变成了犹如千军万马争过独木桥般声响，好不热闹。察觉断你的抬头一看，竟看不出什么，单是觉得，雨，比刚才又急了几分，手伸过去感受，感到一丝撞击，定睛一看，此时，下的已不再是雨，而是小冰粒。看来，温度又降低了几度啊，不由得感叹，世事变化无常，便舍弃这美景，忙自己的事情去了、

好大一会儿，回过神来，又觉得天地之间安静了下来，前去一探究竟，果然，刚才的小冰粒，现在已经完完全全变成了雨夹雪。

好大的雨，好大的雪，雪夹着雨，不由得下降的快了，雨伴着雪，不由得多了几分观赏感。一时间，看的入了迷，陶醉在，天地间，雨雪中。享受着雨的滋润，欣赏着雪的飘落。好不美哉。

篇10：描写武汉热干面的作文

清晨，一丝红光打破了黑暗的天空，头天的`热气还没有散尽，今天的太阳又毫不迟疑地冒出来。人们又开始了新的一天，到处都是“过早”(吃早餐)的人。我们也来到有着四百年历史的街道——户部巷。走在熙熙攘攘的人群中，贪婪地闻着扑鼻而来的各种香味，突然我捕捉到一丝芝麻酱的味道，肯定是这里了，抬头一看蔡林记热干面馆。

走进餐馆，只见这里坐满了呼哧呼哧脸上泛着光正忙着吃面的人们，我像一个码头工人样对着向店主大喊道：“老板，来一碗热干面!”等了没多久，一碗热乎乎的面就放在我眼前，只见面条被一层金灿灿的芝麻酱包裹着，散发着诱人的香味，上面除了小葱、榨菜还撒着开胃的酸豆角和细长的绿豆芽，咬一口，芝麻酱从面条里溢出来，咸中带甜的香味霸占了你整个嘴巴，面条吃在口中有劲道，既不沾牙，又不缠口，那味道真是悠悠长长让我难忘。

从武汉回到珠海，想起热干面流口水时，就缠着妈妈给我做，可无论妈妈怎么做，我还是觉得比不上武汉那小巷里的热干面。

篇11：描写学校课间操场面的五年级作文

一个下午，学校的操场上响起了芭啦芭啦舞优美的旋律。放眼望去，只见近400名学生身穿白色校服，排着整齐的方队，正在随着动听的音乐、欢快的鼓点舞动着，这就是三年级下期课间操比赛的现场。

郫县实验学校早在两年前就对课间操进行了改革，从以前和其他学校一样做广播体操变成了全校学生共舞芭啦芭啦。芭啦芭啦舞是起源于日本的`一种舞蹈，原意是表达树叶飘下来的优美姿态。舞蹈以手部动作为主，是一种自由度很大的舞蹈。这种舞正适合我们这个年龄的小学生学习。半个月前，老师告诉我们为了提高课间操的质量，学校决定举行一次各年级的芭啦芭啦舞比赛。听了这个消息后，同学们各个摩拳擦掌，准备拿下年级第一，为了实现这个目标，同学们每天课余时间都在刻苦地练习。记得有一天下午，烈日当空，我们依然像往常一样在操场上练习着舞蹈，像这样的天气，就算你站在烈日下不动也会流汗，更别说在烈日下不停地舞动了。同学们各个被晒得大汗淋漓，可都毫无怨言。

终于，激动人心的时刻来到了，只见同学们各个精神抖擞，轻松自如地伸出左手向上举起又落下，又伸出右手做相同的动作，脚下还在不停地晃动。同学们的脸都涨得通红，可见每个人都非常投入，也十分认真。偶尔有同学可能是因为太紧张了，做错了动作，舞动的脚步慢了下来，这给班级队伍的整齐性带来了干扰。我们都在心里暗暗祈祷，希望评委老师没有看到，可这还是无济于事。结果，我们班以微弱的差距屈居第二。

篇12：篮球比赛场面的描写作文450字

午时第三节课，林教师带着我们全班来到操场，同学们各个兴奋的坐下，无比期待的观看者接下来的的比赛。

第一场，队员：刘洽亨、张志成、吴炜峰、儲翼飞、王成。教师的口哨声打破了一时的宁静，只见球飞上天空，敌方主力王志佳手一拍，球立马飞出了我的视线，只见六班分散开，你传给我，我传给你，像耍猴一样耍着我们，可我们并不怕，因为我们明白，我们的主线任务是拖时间，能进球就进球，不能进就防守，在紧张的第一回合结束后，我们最终还是完成了比分不超过六分的任务，并且将主力拉下了台。

第二场，女生队上场，我们只求老天保佑让女生拖住时间，好让第三场的主力们压力小一点。可令女人吃惊的是，她们在打到一半的时候，对方的强队友一个球也没进，反而我们队进了一球，可真是喜从天降啊，可乐极生悲，最终的时候，女生失手，让对方进了一球，比分升为2比6，分差为两球四分。

第三场，主力全上，可祸不单行，我方不但没有进一个球，反而敌方进了四个球，比分瞬间拉开了12分，最终，比分还是没能赶上，又以失败告终。

篇13：描写武汉热干面的优秀作文

热干面是最好吃的小吃了!它香喷喷的，不管人们在哪看到它，都会被它给迷住，顺着香气来到面馆，点上一大碗!它可真是“香!香!香!”它不但香，而且是天下第一好吃，只见金黄的面条上面加了一层热腾腾的芝麻酱，还洒上一些辣椒粉，拌匀后吃起来不知道有多好吃!

它不仅又香又好吃，还好看呢!下锅时香味就飞到你的鼻子里!起锅后，面店老板把面装在碗里，然后手脚麻利地洒上各种佐料，金黄的面条配上各色的佐料，简直是完美，在旁边等着的我早已是迫不及待了!

这就是香、好、美的武汉天下第一的热干面!要是你想吃就快来武汉吧!

美味的热干面

热干面是武汉的一道名小吃，它以它独特的味道和口感赢得了武汉人的心。

刚捞出来的热干面热气腾腾，放上各种佐料后香味扑鼻，芝麻酱、小麻油的那股浓浓的香气老远就闻得到，真是令人食欲大增。吃起来又香又干又有嚼头让人百吃不厌。武汉的餐馆里、食堂里、大街小巷到处都有热干面的踪影，在外地工作的武汉人，回来的第一件事就是吃一碗香喷喷的热干面。

说起这热干面的来历还有一段小故事。据说，三十年代初期，汉口长堤街有个名叫李包的人，在关帝庙一带卖凉粉和汤面。有一天，天很热，面没卖完，他怕发馊变质，就把剩下的面钉煮熟捞起来，晾在案板上。不小心将油壶里的麻油泼在面条上。李包灵机一动，索性把麻油拌合到面条里，然后将面条扇凉。第二天早上，李包将拌油的熟面条放在沸水里烫几下，滤出水，放在碗里，然后加上卖凉粉用的佐料，弄得热气腾腾，香气扑鼻，诱人食欲。人们争相购买，吃得津津有味。有人问他卖的是什么面，他脱口而出，说是“热干面”。从此热干面的大名传遍了武汉的大街小巷。

这热干面的制作工序也不简单，还有许多讲究。先要在头天晚上把面条煮熟，捞起来摊开晾凉，拌以麻油。第二天吃时，烧一大锅滚水，将面放在笊篱里烫热，再拌以芝麻酱、小麻油、榨菜丁、虾皮、酱油、味精、胡椒、葱花、姜米、蒜泥、辣椒等。这个学期劳动课第一节课就是学做热干面，我还没试过，等有时间，我也来做一碗正宗的热干面。

正是因为热干面的味道这么可口，这么受武汉人的喜爱。使它与山西的刀削面、两广的伊府面、四川的担担面、北方的炸酱面并称我国的“五大名面”。

享受美食——热干面

热干面是一种起源于武汉的特色面食，它和山西刀削面、广东伊府面、四川担担面、北京炸酱面并称我国五大名面，我们一家都爱吃热干面，周末都要买几份带回家享受一番。今天又到了周末，惦记着热干面的我一大早便爬了起来，洗漱之后先背了一会儿刚学过的课文和英语单词，然后按照和老爸老妈昨晚的约定，我跟妈妈一起去买热干面，爸爸在家边看书边煮稀米粥。

出门下了楼，深秋清晨的空气迎面扑来，带着丝丝寒意但感觉很清新，路上的行人和车辆也比平时少了许多，想必是周末大人不用上班，小孩不用上学，在家睡懒觉的人一定不少。一群麻雀叽叽喳喳地似乎唱着“早起的鸟儿有虫子吃”，一会飞到树上，一会又落在树下，小心翼翼地觅食晚上夜吃摊散落的食物残渣，让人忍不住多看了好几眼!我也象一只欢快的觅食小鸟，蹦蹦跳跳地走在妈妈身边，不知不觉就到了热干面小吃店。

喜爱热干面的人真得不少，店前排了一条小长队。卖面的叔叔动作非常麻利，只见他边询问边按顾客需求从一个大扁框里抓起一把面条放到碗里，又拿了一小撮豆芽，连同碗里的面一起放到一个煮沸的锅里，几分钟后，那个叔叔用捞勺在热锅里来回搅动着，随着一股热气的升起，一团煮好的面随捞勺提了起来，倒进了碗里，再用勺子从不同的小碗里舀起香菜、榨菜、葱花、芝麻酱、香油等各式各样的佐料，一份面就出来了。旁边一位阿姨边收钱边将做好的面打包或者递给顾客。一边欣赏着卖面叔叔的精彩才艺表演，一边和妈妈说着话，很快就轮到我们了。妈妈要了三份面，时间不长就做好了，打了包、付了钱，我们扭头便往回走，因为买好的热干面让我有些急不可耐了。