高中军训的日记

高中军训的日记（共17篇）

篇1：高中军训的日记

时间马不停蹄地往前奔跑，级小萌新的军训也终于走到了可以按下回放键的时刻。

从最初的抵触和不适应，到慢慢地习以为常甚至开始期待第二天的军训;从一开始对教官的畏惧，到最后对教官的不舍;从只想军训快点结束，到真正结束时内心的空落落;从害怕被晒黑，到对阳光的无所畏惧甚至开始自嘲……

很多人都在这个过程中得到了成长。

而得到成长的，也不仅仅是小萌新，还有陪伴小萌新的导生、训练小萌新的教官……

军训最后一天

他们都有很多话想说

小萌新 | 从慌张到从容

最后一次的军训，更让人印象深刻。通过军训，同学们发现了教官不是只会摆着一副严肃脸，教官也是会开玩笑的普通人。

“我们的男教官看起来很害羞很腼腆，但是玩起来就像一个没有长大的大男孩。”

“我们站军姿的时候，女教官总是会很体贴地一个个帮我们扶正眼镜。”

外国语学院英语师范的一位同学这样描述自己的教官。

有的教官也会和同学们讲自己的故事，让同学们了解了军人不一样的坚持。

这点点滴滴，都让人觉得无比温暖。

提到对这次军训最大的感受，很多人纷纷开玩笑表示变黑了好多。但更多的人则是认为军训锻炼了自己的意志。

“刚开始军训时真的感觉很痛苦，但慢慢地就习惯了。”

“我深刻地意识到做一件简单的事也需要耐心，在炎炎烈日下固定一个姿势站十五分钟原来并不容易。”

建筑与城市规划学院的一位同学这样说道。

在军训的过程中，同学们也和周围的人慢慢熟悉了起来，懂得了团结的意义，渐渐融入了大学生活。

十几天的军训下来，每一个参训的人都少了一份最初的慌张，多了一份从容。

虽然军训真的挺累的，虽然教官训练时对我们很严格，有时还会体罚我们，但我们，真的舍不得教官。

虽然自己要上课，也有很大其他的事情要忙，但导生们依旧尽自己最大的努力守护着小萌新们。他们也曾经是小萌新，曾经经历过军训，但随着身份的转变，再次面对军训，他们的心境已不同于往日。

汉语班的导生如是说道：

“以前参加军训的时候每天不用想太多，学好自己的训练内容，睡前求雨希望自己不会变黑就好。但做了导生之后呢，会想着怎么保护好班上的每个同学，怕他们身体撑不住也怕他们心里有过不去的坎，哪个孩子有点小毛病心里就特难受，至于晒黑已经随缘了。”

“就怕自己倒下了，小朋友怎么办”

军训让小萌新成长，也让导生成长。

它让有的导生从重度赖床和懒癌晚期患者变成了自律的人，让导生学会了很多应急常识;它也让有的导生提升了自己的能力，能更好地处理突发事情;当然，它也让导生们收获了友情，收获了温暖。

“夜训的时候小朋友们也会唱歌给我们听，让我觉得一切都是值得的。”

经济班的导生是这样说的：“虽然来回跑地大学城和小桂花很累，但是很值得。”

军训结束了，导生们也有很多话想对小萌新们说：

1、“希望大家能把军训当中学习到的不怕艰难困苦的精神运用到以后的学习生活中，在以后的学习生活中大有收获。”

2、“希望你们不要不吃早餐也不要挑食;希望你们可以收获到可以一起玩耍也可以相互扶持和监督的小伙伴，融入班级年级的大家庭;希望你们能遇见更优秀的自己!”

3、“希望小朋友经历过军训后能变得更好，虽然我们身处两地，但是我们会一直挂念着你们哒!”

篇2：高中军训的日记

在军训的这几天里，我的印象就是累。在军训中要求严格，想做到完美是一种不容易的事。每个动作都要注意细节，才能成功完成。我们之中大部分都是90后，生活中很少吃过苦，而且身上有很多不好的习惯。教官教会了我们新的姿态，不怕困难，要严于律己。教官很辛苦，喊了一天下来，嗓子都哑了，由于我们动作的不规范，教官必须一点点的给我们做示范，他的指导更给我们指明了方向。不仅仅是动作的方向，也是人生的方向。

我想也许这是许多同学的共同感受，但现在回想，在累的背后，又有多少有意义的事在等我去发掘，军训让我体会了什么叫“坚持就是胜利”。在训练场上，我们顶着微微的烈日在苦练，勤练步伐，同学们严肃的做着各种动作. 那种认真的态度深深地感动了我们自己. 我们都说态度决定一切，军训使我们认真的做事。我们从无组织无纪律的毛孩突然间成长为略显成熟且有组织有纪律的大学生。

军训也给我们带来了无穷的乐趣， 每当我们班对班唱军歌的时候，那种不甘示弱的精神，无不激荡在每个人的心中，教官们风趣的拉歌使我们感受到了快乐。军训不仅仅是简单的队列训练，还有军事理论、歌咏等，理论课讲述着军事家的战略思想，这都是我们知识上的空白。军训让我们磨练出了白杨般的坚毅，不再只顾着自己，而是要考虑集体。

军训告诉我们什么是团结，什么是纪律。班与班之间的比赛更增进了班级之间的感情，累与苦成了我们军训期间的代名词，军训虽然累，但那是我们用汗水和欢笑谱写的乐趣。是我们大学生活的闪光点，更是我们永远值得回味和追忆的日子。它把军人的气质悄悄的刻进了我们的骨髓，融入我们的灵魂，它己在我们的心中默默的生根了。不经历风雨怎能见彩虹，没有苦寒怎能得梅香。在这次军训中我学到知识，训练中受到教育，磨练了我的意志，锻炼了我的身体，提高了我军事素质. 军训让我更有勇气面对社会，承受压力。燃烧的永远是热血，不朽的永远是信念。

这次参加军训不仅仅磨练了坚韧不拔的意志力，还学会了什么是服从意识，相信在接下来的日子里，我们一定会有更大的收获与感悟。

篇3：军训日记

湿墨渲染的夜,寂静得生畏,只能听到行军途上脚步那窸窸窣窣的呢喃。乡村小道像一条波平如镜的河流,蜿蜒在浓密的树影里。借着昏黄的路灯,依稀能望见兀立两旁的大山。他真像个高耸的巨人,他的头插入夜空;而他的肩膀上,扛着几颗明亮的星星。

午夜,恰是困意上头时。夜寒露重,步伐虽难免有些跌撞蹒跚,脑袋倒是吹着冷风清醒许多。从来没有这般早起过,摸黑走着山路,心里被满满的兴奋和神秘感填满。好几段路程的路灯都是坏的,夜色太沉,看不清脚下的路,只能顺着前方的同学缓缓蠕动。细碎的沙粒和石头摩挲着,像一把把锐利的小刀扎在训练已久早已酸疼的脚丫上,一阵阵疼痛感让我蹙眉。肩上的背包如一块巨大的磐石压在身上,我只好用双手向后托着底部来减轻一点儿肩膀的重量。我的腿更像是灌了铅般沉重。细细密密的汗珠如蔷薇般蜿蜒着爬满了额头,长时间的奔波和积攒的疲惫让我有些眩晕。“加油!挑战自己,战胜自己!”我一边鼓励自己一边咬紧牙关继续向前迈去。感到害怕便和周围同学说说话,觉得累了就给自己打打气,认为饿了就吃一块糖……不知不觉,行程已过大半。

太阳刚刚升上山头,被暖暖的朝霞掩映着,阳光从云缝里洒下,像无数条巨龙喷吐着金色的瀑布。周围一切都变得开阔明朗,透着晶莹的色泽。高柳新蝉,雨湿团红。途经的教堂顶尖的十字架在透明的阳光里巍立着,把蓝天撑得高高的。我的心情也随之飞扬。原来这一刻我才蓦然发觉,黑暗过后的阳光是那般美丽和坚毅。

人生的道路就犹如这黎明前的黑暗,被浓墨浸染。也许一路跌跌撞撞找不到方向,但只要披荆斩棘,勇敢坚强地走下去,终会凤凰涅槃,迎来破晓之曦。

导师:王竹香

篇4：高中军训的日记

关键词：日记积累法教学；学生；独立学习能力；改革

【中图分类号】G633.6

新世纪的基础教育以培养学生创新精神和实践能力为重点，而受传统教育理念影响，以教师为中心的讲解模式仍占据着统治地位。这种教育模式低效高耗，培养的学生层次不高，教师教得辛苦，学生学得痛苦。为寻求最优的教学方式，笔者对高中数学日记积累法进行了实践，在帮助学生主动构建知识结构，提高学习能力，培养创新精神方面取得了良好的效果。

根据日本学者稻川三郎提出的第三种课堂教学理论，强调了学生的自我实现与“自我教育能力”的教育。它立足于新的“学习观”，把兴趣、爱好、态度和思考力、判断力、表现力等能力作为“学力”的基本要素，注重学生的主体性学习活动，创造性地展开教学。

成功教师的主导作用表现在要能不断转化学生独立学习的行为，随着教学的深入，学生要能越来越不依赖于教师，他们求知欲望大增，让学生基本独立学习。中学教学的内容，一环套一环，方法性很强，都具有较强的逻辑性，只是内容的深浅和思维的力度要求不同而已。如果能科学地指导学生记好数学笔记，让学生感受、理解和反思知识的产生和发展的过程，培养学生的科学精神，重视培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动的能力，完全有望缩短“完全依靠→完全独立”的过程。

“日记积累法教学”的一个重要环节就是学生先学。由于学生的先学，教学的内容增加了，质量也提高了，当然优等生和后进生的差异也扩大了。我们认为是一件好事，优等生的成绩提高了，差生相比原来的成绩也提高了，不过没有优等生提高的幅度大而已。扩大了的差异怎样处理？学生是最好的教师。学生与学生有共同语言，有共同的障碍，谁先悟出道理，他就会告诉他周围的人。这些优等生就是后进生的最好老师，而这些小老师对后进生的帮助还有教学相长的作用。所以课堂教学要特别注意学生的合作学习，可分若干个小组，对小组学习，课堂教学时要给予更多的关注。

运用“日记积累法教学”主要从以下几方面入手：

1.教学目标的改革：教学目标应该是在课堂中发展学生，使每个学生都能自由地发展；充分尊重学生的主体性，开发学生的智慧，点化和滋润生命，着重探索新知识方法的引导。

2.教学结构的改革：传统教学模式是：预习—上课——作业，这种模式学生一直处于被动状态，根本没有主动学习的机会。为此我们提出“先学后教，超前断后”的八字方针作为课堂教学的依据。

先学：先明确学习要求，学生不受思维的定格，有强烈解决问题的愿望，尝试解决问题并能研究解决问题的策略。开始时老师可给些提纲，并逐步减少，而学生也逐步摆脱老师。在“日记积累法教学”中，学生的预习不仅仅是看看书或仅仅是能回答书上提出的问题，而是要让学生感悟知识的发生过程，用已经掌握的知识去探索新知识，力求在课堂交流前将已经整理的东西纳入自己的知识结构，对自己尚未弄清的知识，尽自己最大的努力去思考，实在解决不了的东西再在课堂交流中，借助集体的智慧加以解决。

后教：这里主要指课堂教学，讲解的重点应放在学生独立学习遇到的困难上，还有那些最新发展区、共同性的问题。授课方式可以是分组讨论、小组合作学习、板演示范、学生自由提问、学生与学生交流、学生与教师交流。

超前断后：课堂教学内容全部由课堂完成，不留后遗症，课后不布置作业，不加班加点，这样整个重心前移了。

3.教学评价改革：传统的课堂教学评价，是“以知识为本”的重心，是评价教师“教”的设计，“教”的过程和“教”的效果，是对教师的一种评估。而对学生在课堂教学的过程中学习的方式，学习的能力和学习情感，态度，价值观，却很少进行评价。“第三教学”的课堂教学评价围绕学生的学和学生主动发展而设计，可从以下六个方面来评价课堂教学：（1）学生的学习方式；（2）提升学生的学习水平；（3）注重学生的学习效果；（4）教师的角色把握；（5）教学环境的营造。“第三教学”的课堂教学中教师能为学生创设宽松、民主、平等、互动的有利于自主学习的交流环境，为学生有意义的学习提供丰富的学习资源，为学生自主学习排忧解难，为学生成功创造条件，为学生营造一种可以充分发挥学习个性，各抒己见、互相争论的研究学习的气氛；（6）教育技术的运用：随着科学技术的飞速发展，以计算机为核心的现代教育技术正在介入教学过程，应该综合评价“思想方法”、“媒体运用”和“过程设计”。

4.学生作业的改革。“日记积累教学”原则上不留作业，但不等于没有作业，学生的“先学”中隐含了学生的作业。作业的形式是，课前预习日记、课堂交流记录、错题研究档案、课后反思日记、联想与创新文档。这些作业不要求当天交，让学生有足够的时间去想、去做。

本研究仍在继续进行之中，“日记积累法教学”对所有学科都适用，怎样在实践中更好地体现数学的特色，有待于进一步的思考和探索。教学有法，但无定法。希望通过研究能在理论和实践上有所突破。

参考文献：

1.[日]稻川三郎著：《课程论基础》，钟启泉翻译，山东教育出版社，2002年版。

篇5：高中军训的第四天日记

今天是军训的第四天，明天，军训就要结束了，有的同学兴奋极了，但我却有点留恋，因为过了明天，我就离开了这两位敬爱的教官，就要离开了这可爱的七五七九五基地，可能永远都不会再会到这儿了。

今天上午，下了一场大雨，但我们还没有操练好。教官本来都想让我们避雨休息，但大家充满着奋进向上的欲望，请求教官让我们继续操练，因为我们每一个人都深知：明天就要比赛了，我们一定不能输给别的班，一定要在走之前做出成绩，这次比赛我们只可胜，不可败!教官被我们的精神打动了，答应了我们。

于是，我们在风雨中训练起来了。其它班都在暴雨中退缩了，但我们越练越有劲，冒着倾盆大雨，仍然踏着整齐的步伐，昂首挺胸，在风雨中奋斗着……

篇6：我的高中军训日记作文400字

今天天气比昨天更热了，但毅力也比昨天更强了。表扬自己一下：今天坚持到最后没有去保健室休息。我比昨天更坚强了。只要坚持下去，五天的军训一定会让自己的体质，毅力得到很大的进步。虽然天性比较懒，虽然我可以有理由让自己以例假为由去休息，可是我没有。我坚持下来了，因为我相信只要持之以恒总能得到或多或少的收获。

一个上午的军训消耗了我许多体力和汗水，回到家中还依然几乎处于脱水的状态。但是想想自己得到的`这份精神上的收获和这与众不同，值得收藏的回忆，这次军训的努力还是值怎样选购电子辞典得的。有得必有失，我相信得与失是相对的，也是相等的。所以只要我能够付出越是多的努力，那我一定能够得到越是多的收获。

加油!军训的第二天已经结束了。剩下的三天相信我也一定能够全力已付把它完成的。

篇7：高中军训日记

早上六点，我们饿着肚子开始了一天的军训生活。一个又一个基本的动作，在我们眼里现在已经变成了遥不可及的地平线。就拿站军姿来说吧，抬头挺胸，收腹，两手紧贴裤缝，眼睛平视前方，这些最基本的动作让我们大汗淋漓。吃完早饭，又一次重复着同样的动作。一上午的运动量让我们在中午午睡时呼呼大睡。不经历风雨，怎能见彩虹呢？

下午，我们学习了两个新的动作：半面向左转、半面向右转和正步走。随着教练响亮中又带着许些沙哑的声音，我们在操场上一遍遍重复着动作。每个人都可以感受到自己汗水划过肌肤的感觉，身体上每个地方都布满了汗水。一下午的训练，使我对军训有了更深一层的含义，正所谓：“流血流汗不流泪，掉皮掉肉不掉队”。

晚上回到宿舍，每一个同学都是揉腿的揉腿，捶背的捶背，每一个人都浑身酸痛。我的腿都要迈不起来了！一大盆的衣服再加上冰凉的水，使我的手冻得通红。其实，军训要磨练的，就是这样的意志！

篇8：高中语文日记写作教学分析

【關键词】高中语文 日记 写作教学

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.07.047

当今社会的发展节奏越来越快，竞争越来越激烈，对人才的要求越来越高。我们要想发展，就要具备基本的信息收集、整理和解读的能力，通过语文的学习可以有效的增强这方面的能力，所以语文的学习是非常重要的。高中对于学生而言，正是承上启下、继往开来的黄金时段，所以，教师一定要重视高中阶段的教学，把适应学生需求，促进学生能力的提高作为教学的指针。随着素质教育的不断发展，高中语文教学的形势和任务已经都发生了较大的变化，传统的教学方式和手段已经远远不能适应各方面的要求，在新形势下如何提高教学实效，增强学生的语文素养，成为了我们需要思考和实践的重要问题。

一、教师必须重视高中语文写作教学

写作教学历来是高中语文教学中的重点，任何时候写作在考试中所占的比例都较大，在素质教育和新课改的背景下，写作的重要性更得到淋漓尽致的体现。从考核的角度来看，写作及与写作直接关联的阅读总结等题目越来越多，所占比重日益加大，题目方式越来越灵活。

写作作为一项输出性的活动，需要一定的有效输入作为积累，同时，还需要一定的方法、技巧才能实现输出。对于整个语文教学的衔接而言，要想实现写作水平的提高，背后必然不仅仅需要只注重方法、技巧，还要有各方面的积累，同样如果实现了写作水平的提高，受益的绝不仅仅只是写作部分。如果以低阶、高阶来界定语文学习的各个部分难度，写作绝对是属于高阶的，提高学生的写作水平是个综合性的系统工作，难度较大，但绝对值得付出，因为写作教学对其他环节的语文学习有很强的带动作用。可以说，不论对于提高教学水平还是对于促进学生各方面语文能力和综合语文素养而言，写作教学绝对是个关键环节和重要抓手。

同时，写作练习对于学生自主意识的觉醒和自身学习主体地位的认识和实践上，也大有裨益。素质教育和新课改，更多的是全局性的、根本性的变革，比如，教学要围绕学生开展，立足学生实际，依靠师生合力，为了学生发展，学生主体学习地位的再次强调和确认，同时，通过各项配套措施加以保障加以促成。写作作为一项表达性强的活动，更带有个人主观意识，容易形成学生个人的鲜明特色，对于发挥学生的主体作用有着积极地促进作用。

二、为何要重视高中语文的日记写作教学

在强调写作教学的重要性的同时，笔者更想特别强调日记写作教学。日记是写作的一种典型形式，是日常生活的真实记录，将每日所做过的事、见过的人、用过的物和各种感受经验教训及时记下来。从写作频率上来讲，日记写作更提醒我们要“勤”；从情感要求上来讲，日记写作更提醒我们要“真”；从形式要求上，日记写作更强调我们要“活”。而这些要求完全可以成为作文教学的基石，对于写作而言大有裨益。有人就将写日记形象地称之为“道德长跑”抑或“心灵的闪动”，这是十分形象和准确的。

强调日记写作教学，主要是新课改对写作教学的高要求和现在的写作教学不能适应新课改要求的状态决定的。新的《语文课程标准》明确指出：“写作教学应贴近学生生活实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”那么，在高中语文教学中如何把这一全新的教学理念落实到实处？这是应试教育所非常欠缺的，也是当下写作教学中的一大难题。对此，教师也作了很多积极的努力，挖空心思的各种讲，让学生闭门造车的各种练，有的时候真到了“黔驴技穷”的地步，但是效果却并不好。可以说，高中作文教学如果继续只沿用以往的写作教学模式，很难满足学生能力提高的需要，所以我们需要追求更实质的办法，多做更根本、更基础的工作。简单来说，高中语文写作教学要想更好的发挥实效，迫切需要创新，而日记写作教学则是一种有效的写作教学创新方式，具有自身的独特优势，可以达到更好的写作教学目标。

三、重视高中语文日记写作教学，积极促进写作水平的提高

在当今的写作教学瓶颈影响下，回归传统，让学生养成记日记的良好习惯和兴趣是走出写作教学困境的必要手段。作文教学的现状需要运用日记这一有效的手段和形式来强化训练，利用日记写作教学的独特优势，长期坚持，目标明确，循序渐进，写日记对提升作文水平的积极促进作用就会逐渐显现出来。对此，我们应该了解以下几点：

1.日记写作的“勤”，能够让学生提高写作兴趣，增强知识积累。日记，简单说就是“日日记”，突出的就是写作的日常化、高频率。同时，日常生活是丰富多彩的，日记的要求一般都比较灵活，更容易激发学生的写作兴趣。这对于鼓励学生多写、勤写，帮助教师在语文教学实践中加强作文教学的训练强度和频率，真正提高作文教学质量，是有着积极作用的。

2.日记写作的“真”，能让学生学思结合，增强情感积淀，做到“厚积薄发”。课程标准要求学生在写作时写真话，写作感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，这与日记写作要求紧密契合。日记，更容易让学生“吾日三省吾身”，积极主动的参与到教学和学习过程中，勤学慎思，产生强烈的完善自我、省察自我的内心需求，加大投入和思考，强化发现美、认识美、表达美的能力，写出感情真挚的文章。而且不同的学生由于知识储备不同、看问题的角度和深度不同，个性不同，表达习惯的不同，同样的事物和问题更容易写出富有个性的东西，有效地解决了“言之无物”和“千篇一律”的问题。

3.日记写作的“活”，能让学生提高运用能力和综合能力，增强实战能力，灵活应对各种文体和情况。日记的内容涉及面宽广，记叙事件、描写人物、发表议论、抒发感情等都没有相关的具体要求，表现形式多样，锻炼了学生各种文体的表达。同时，日记对字数也没有很大的限制和约束，大大地拓宽了写作的训练形式，以学生的具体情况自己决定训练量，其灵活性更容易让学生做到随心选择。日记在开阔学生思维的同时，大大激发了学生的想象力、创造力，提高了学生的表达能力。

篇9：高中军训日记

9月16号

濛濛的细雨没有阻挠军训的脚步，可是我的心情却没有像雨一样沉重，反而带着一丝喜悦，一点欣喜，高中军训日记400字。因为我喜欢雨，特别是电闪雷鸣的夜晚。

刚刚踏入他们的教室就好像回到了高中时代，即使带大学生都没有这种感觉(因为我没有上过大学)。因此我特别喜欢高中生。和他们在一起我特别开心。没有任何的代沟。呵呵。有一点自恋。不过这次可能有点特别。因为我将走进滨河。这所我特别欣赏的学校。当听到我要带十四班的时候。我没有一点压力。因为我认为只有教不好的教官，没有教不好的学生。

看着一张张刚刚踏入高中还带着一点稚气脸庞的孩子。突然感觉自己好老了。五年前我也和他们一样，可是现在我是教官，他们是学生。在教室里我的严肃脸庞让他们感到了压力。教室里慢慢的开始静悄悄的。只有我自己的嘶哑声音在回荡。没有过多的强调纪律，就马上带到了教室外登车回基地。

在车上我听到他们极力压低的声音。看到他们在暗暗揣测自己的样子。我突然有一种怪异的感觉。这批学生会和我有者深厚的感情。但是有时侯我会逃避这种所谓的:感情“因为我是一个特别感性的人。我特别讨厌眼泪。从我当兵以后就很少流泪。骨折时我一滴泪都没有掉。可是我却为一群孩子掉过十四次泪水。我不想再留下眼泪。所以我经常会去找一个调皮的学生发火。这样我就不会产生感情了。可是这次我却没有发现这样的孩子。

当到达基地后，老天马上换了一张面孔。雨水像奔腾的黄河。在大地上肆略的奔跑。但是由于我们来的比较早。并没有被打湿。但是雨却和我们玩起了捉迷藏。一会晴一会雨。所以我们迟到了。而且还被扣了三分。我特别心痛。可是如果再给我一次机会我还是会迟到。因为我不能让我的孩子淋雨。。

下午仍然在东边雨时西边晴中度过。只好看了那部看过四百多遍。仍然没有看够的影片《冲出亚马逊》。呵呵。发现孩子好乖埃没办法。只好越来越喜欢他们了。

但是到了晚上我却发火了。原因是他们没有做好。特别是男生竟然让我罚蹲下了好久。之后才睡。我不知道明天我们会发生什么?

9月17日

今天是第二天。天还没有亮，我就被其他班给吵醒了。只好回到老师宿舍。到了六点30我才来到集合常发现他们喊着响亮的口号。排着整齐的`队伍。心里特别的开心。作为他们的教官特别的欣慰。尤其看到其他班还没有进入状态时。更是如此。

当我交给他们动作时。他们竟然马上学会了。尤其是11号特别的优秀。我并不是因为她是班长我才欣赏她。而是她的那种刻苦训练的意志。不屈不挠的品质。还有很多的孩子我都没有记祝因为我对文字的记忆了特别差。尤其是名字，至少要好几十遍才记得祝所以还有好多我都没有记祝特别抱歉。

还有很多个病号都没有跟我请假过，作文400字《高中军训日记400字》。一直在坚持。我慢慢的被他们感动。我是一个一劳累，一焦虑就吃不下饭的人。所以到我看到小琳还有小雪不舒服时。心理特别难受。当我看到他们那么努力的时候我在心理就告诉自己。我要和他们一起努力。一定要拿到锦旗。这不仅仅是荣誉。更是我们之间友谊的见证。更是我们一起努力的结晶。

9月18日

今天是第三天。烈日还在延续。我的胃又开始翻滚。可是我没有倒下的理由。因为我的学生还在坚持，我也要坚持，所以在烈日下，我同他们一起做广播体操。和他们一起汗流浃背。但是我没有丝毫的怨言。因为今天他们做得动作可以说是最好的。我被他们注入了一种力量。但我看到我交出来的学生这么优秀时。还有什么可以形容我内心的喜悦。

今天无论是精神，还是状态，他们都打到了最佳状态。

晚上我和他们聊了很久。不知道他们能不能够知道，记不记得86400秒怎么渡过。理想怎么实现。记不记得命，运，风水。福报。还有和父母沟通。在甜美的睡梦中结束了第三天

9月19日

起床后我知道今天可能是愉快的一天。今天我们会一起去面对我们的对手，呵呵一定是一个美妙而又友好的一天。

果然一早上他们就以高高的标准走完了分列式。

可是我没有想到的是就在我最意气风发的时候，命运好像和我开了一个玩笑。我们走的不仅不好，而且是特别不好。简直是不堪入目。在那一瞬间我好像听到了心碎的声音。我不知道我该怎么做了。我完全傻掉了。

这是我完美的十四连吗?

这是我一手教会的十四连吗?

这是我辛苦付出的十四连吗?

在那一瞬间泪水从眼角滑落。好长时间没有这么委屈了。好长时间没有这么难过了

空间定格，一阵阵刺痛从心口传来。我的骄傲。我的骄傲?

当别的教官过来安慰我的时候，我的心在颤动。其实最该安慰的是我的学生们。我突然感到很自私，其实他们一养的难过。可能和我一样。可是我却伤害了他们。自责让我更加的心痛。可是我真的不知道怎么跟他们道歉。

我真的很自私!!!!!!!!!!!!!

当我回到队伍时。当我看到他们眼中的难过时。我更加的自责。我突然感觉到我不配当他们的教官。我不配。我郑重的给他们行了一个军礼。给他们鞠了一躬。因为我记得只有教不好的教官没有教不好的学生。

我真的很失败!!!!!!!!!!!!

但是他们却一直在努力，为了自己的荣耀与责任。当我看到大宝与体委时我的心特别痛。我知道我的泪水在流。因为我真的不知道怎么表达我的郁闷。因为他们训练的是那么的好埃。悲痛与惋惜。。可是我知道他们需要我。。我要把内心的所有悲痛全部放下。我做到了。。

篇10：高中军训日记

这次军训虽然只有3天，也许训练强度远没有到军营的军人，但我们仍然觉得非常累，站军姿――脚跟疼，学走步C做不到整齐划一，于是我们一遍遍训练，我们的教官们非常棒，他们待我们很好，有时还有一些小幽默，我们连的气氛经常变得活跃起来，“1234567，我们等的好辛苦7654321，我们等的好着急。――拉歌进行中……大家兴奋的笑着跳着!

军训几天，我学到了很多，首先我真正地了解遵守纪律的重要性，要有责任感，对自己所做的事负责任;为整个团队负责，其次，在这几天里我感受到军人那良好的生活习惯，有高度的自觉性我会朝着那个标准努力，让自己拥有良好的习惯。

篇11：高中军训日记

来到学校泪水几次想涌出眼眶，但我不能哭，我已经是一名高中生了，我已经长大了。我知道我不能永远只呆在我们那个小小的村里，我应该成为一个自立自强的人，我不能惧怕任何事，万事开头难，但我坚信，人就是在不断尝试，不断磨练的过程中成长起来的。虽然我舍不得家，舍不得爸爸妈妈，虽然学校让我陌生，同学让我陌生，我只是孤孤单单一个人。但是，既然我来到了学校，选择了这个学校，这个学校就是我的家，所有陌生的同学都将成为我的兄弟姐妹，我将不再孤单！

虽然此时的我很想家，很想我的好朋友。可是，同班的同学不都离开家了吗？她们也都和我一样呀。我应该抛弃一切烦恼，只有弱者才会认输。我不是弱者，自从穿上了那身迷彩服，我就应该把自己看做一个军人。军人是不会认输的！

我不是每次开学都要认识新同学吗？这次也是，我相信大家很快就会熟悉的。而且，大家都是住宿生，都离开了家，我们更会好好相处的。

我从来不是脆弱的，泪水只属于弱者。我想打电话回家，可我不敢，一切都应该由我自己去面对。忽然想起“他说风雨中这点痛算什么，擦干泪，不要怕，至少我们还有梦。”是的，为了梦想，我必须拼搏，必须战胜一切！虽然我现在是一个人，但我知道，所有我爱的人、爱我的人都陪在我身边。为了他们，我更应该努力。8天的军训生活，我必须克服一切困难，我要用自己的实力向所有人证明，我是最棒的！你们爱我没有错！我不会让任何人失望！

篇12：难忘的军训生活

第一天，同学们正井然有序地训练着，“报告教官，我有点胃痛。”我含着泪水向教官说道。教官满不在乎地说：“在地上坐一会儿!”我只好无奈地坐在地上，眼泪突然落了下来，随着“吧嗒、吧嗒”的声音，我的衣角已经浸湿了。

现在，我不得不承认我有一点想家，心里不由自主地想着，如果现在妈妈在的话，她一定会轻轻地摸着我的头，然后说一些安慰我的话，但这一切是多么的遥不可及……我终于控制不住自己的情绪，轻轻地叫了两声：妈妈!脑海里有一个疯狂的念头——回家……但这时却又有一句话在我的耳边回荡，那就是临走前妈妈说的：“加油，我们相信你能行，敢拼才会赢。加油!”每次想到这儿时。心里都有一种说不出的感觉。过了很久很久，我实在耐不住性子了，胃也痛得很。现在我已无依无靠，我胡思乱想着……

突然脑子里飞快地想到了一个救星——老师，我向教官说明原因后，教官把老师找来了，老师看了我的样子，又找医生又安慰，最后还是决定让我的家长把我接回家。这时，我的胃好像不那么痛了，我胃痛的主要原因是想家吧，应该是七分装三分痛。不管怎样我能回家了，其实我的心早已经飞回了那个温馨可爱的家。

我们的班主任赵老师一直陪着我，赵老师摸着我的头意味深长地说：“孩子，这是小学最后一次集体活动，你不要给自己留下遗憾呀。”听了老师的话，我的脸色变了，变的是那么的悲戚、沉痛，我的心里在斗争，我是坚持下去，还是回家?

天渐渐地黑了下来，我的脑子里是一片混乱。当我见到爸爸妈妈时，我说道：“我的胃好点了。”这时我还以为会受到责骂，没想到的是，他们竟然笑了，妈妈抱着我说道：“我们就没打算让你回家，因为我们的儿子不能当‘逃兵’，你是班长，你在同学面前有带头作用。孩子，记住我对你说的话了吗?敢拼才会赢，只要不放弃就能看到天边的彩虹，知道吗?”我不住地点着头，这时更坚定了我留下的决心，我流着眼泪但仍是带着微笑看着他们。妈妈说：“儿子，我们回去会把手机都关掉等你凯旋回来，我相信你能行!”我坚定地点点头，向他们挥挥手，就和老师走回了军营，我时不时地回头望着、望着，直到他们消失在远方。

篇13：高中军训优秀日记

上午，我们照常站了军姿，并进行了会操表演排练。我们自信地上了场，本以为可以完美演出，可是我们猜中了开头却没猜中结尾，士气虽然高，动作并不整齐划一。我们失望的离场，静静地坐在地上看其他班排练。过了一会，我抬头扫视前方，并没有见郑教官的踪影，我扭头一看，发现郑教官坐在地上默默地流眼泪，听到总教官命令各位教官各自带队训练才站起了身。我想：教官应该对我们很失望，教官的语气证实了我的想法，教官命令我们起身后，语气沉重的多我们说：平时对你们那么好，经常给你们休息，你们呢?关键时刻掉链子。我们听了，低下了头……

还有一个多小时解散，我们开始了军训，我们一如既往的站着，可教官就像变了个人，语气变得严肃，气氛变得低沉。我们随着教官的口令训练着，大约每半小时休息一次，时间过得很快，一眨眼就过去了，教官在临走前最后说了几点注意事项，便解散了。

下午，我们带着紧张的心情成功演出，虽然成绩不太好。但我们都付出了努力，尽了自己的全力。会操结束后，程应恩校长以及学生代表讲了话，希望我们在学习道路上有今天的那种激情……还给我们颁发了奖状，会操表演彻底结束，班主任李老师给我们与郑教官合影，用热烈的掌声送别了郑教官，许多女生留下了不舍的眼泪。

一周的时间就这样匆匆的过去了，在这个星期里我经历了许多许多。一个星期的生活让我觉得是如此的刻苦铭心，从第一天的懒散到今天的纪律严明，无论是在烈日的炙烤之下，还是在绵绵小雨的微寒之中，我们都坚强的挺了过来。为此我感到无限的自豪。

篇14：高中军训日记

首先是誓师大会，音响中播放着革命歌曲，不禁让我真的以为自己是一名光荣的战士了。于是，我兴奋地跟随教官来到操场。

可事实并没有想像的那般美好，在烈日下暴晒，一动也不能动先不说，仅训练了一个小时便肩膀疼脚抽痉，这就把我折磨了半死。尤其是训练军礼时，手举起竟觉得如此吃力，好像灌了铅，万幸苦尽甘来，瓢泼大雨而至，虽淋了雨，但感到舒服凉快多了。

篇15：高中军训日记

当你把军训的每一天的痛苦拿来回忆时，你或许会发现其实军训并不苦。而这天公作美的两天里，连续的雨丝缓解了前两天训练场上的酷热。4日的下午格外惬意，最重要的活动是学习心肺复苏术和人工呼吸术。大家围着教学模型，认真地看，也认真地听完讲解——但是只有认真和自信是不够的，光说不练假把式，只有在之后的尝试中我们才会发现这心肺复苏术不但是一个技术活，也是一个体力活。总之完全不是那么好做的。

“死人了!”“又死掉了!”……每有一个同学在尝试时，旁边围观的众同学发出的哄笑和建议总杂成一片。一个勇敢的尝试者走上前来，深吸一口气，手刚想放上病患的胸口，却听见旁边同学的笑声，一阵手足无措后才知道是忘记了观察环境和呼叫120;更有人一时紧张，竟把手都放在了错误的地方……错误和疏漏总是初学者无可避免的，但我们旁边总有那些可爱的讲解员为我们纠正动作，弥补错误，追求高标准、严要求——因为这可能就是一条生命。尽早暴露问题，不正是解决问题的最好方法?军训，其最大的意义可能是让我们勇于尝试，勇于吃苦，给我们一种体验，所谓“平时多流汗，战时少流血”，我对于自己正在接受军训的考验感到骄傲。

二

昨天是军训的第三天，天公不作美地下起了雨，却不料这雾蒙的细雨让我们得以享受到军训开始以来最轻松的一天。昨天下午自救互就知识的学习无疑是几天来最有意思的课程，让大家休息的同时学到了许多使用的救助常识。比如怎样判断病人有无呼吸，怎样做心肺复苏，怎样做心脏除颤。

今天清晨，雨还在下，天气愈发地冷了，不过同学们的训练热球依旧高涨，丝毫不受雨水的影响。体育馆里，运动场上，处处是教官的下令声，同学们充满激情的呐喊，还有鞋底用力蹬地的啪啪声。由于早上的任务较多，要学完擒敌拳的剩余四式，教官们就教得格外用心，我们也格外认真.最后在一片热情豪放的歌声中，我们列队有序地进入了餐厅，为今天下午的训练打基础。

三

又是一上午的擒敌拳。

每当我们有人做错了动作，就会喊一声“报告”!于是在做某几个比较复杂的动作时，“报告”声四起。我们班做的动作并不好。别班的教官看到我们的步法时，也忍不住过来指点一二，或是干脆笑出声来。看到别的班做得比我们整齐划一，大家心里更是着急。女生们不断地提出改进意见，男生们在休息时刻也毫不停歇。

我学动作总是学了这个，忘了那个，动作不连贯得像一台系统老旧的电脑。我很怕自己拖了大家的进度。幸好，何教官很有耐心，几乎是一个一个地纠正我们的动作。

我们不怕做错，但我们不会一直做错。经过了一上午的训练，我们已经基本掌握了“八动”。

我也会开始想象，检阅时我们的样子。那时我们应该是有着完美的动作和神气吧!

“擒敌拳，预备!”

转身护颚，眼神凌厉。操场模糊得只剩了自己和前面的“假想敌”。

“第一动，贯耳冲击!

马步弓步，扎得平稳。抬膝顶肘，动作快得带起了风。

“第二动，抓腕砸肘!”

所有的动作都角度精确，我们是运作良好的机器零件。

“第三动，挡臂掏腿!”

虎爪勾起，手臂有力。眼睛直视前方。

“第四动，砍肋击胸!

拳头握起，重重击去。带着点沙哑的口号，是我们青春与力量最好的表达。

经过了这么一番乱七八糟的想象，我更加了解：

没有经历过军训的高中生活不会完整。正是有了军训，我看到了改变的力量。我开始相信，自己的潜力自己有时是看不到的。也开始相信，遥远的将来不在于现状如何，而在于如何把握好自己的信心，然后勇敢地、义无反顾地去追求最绚丽的改变。

四

军训，在没有经历过的人的眼里，是劳累，是体力透支。但是在我真正地经历了军训之后，感受到的是快乐，是学习的愉悦。教官虽然是一副严肃的面孔，却有着一颗仁慈的心。在跟教官的聊天中，我们发现，原来教官也和我们一样爱玩爱笑。只是他们肩负着重任，不得不磨砺自己的性格，在训练时变得严肃。在此，让我们向辛苦了这么多天的教官致以敬意。

五

连日以来的阴雨天气并没有浇灭同学们的训练热情，挺有成就感的。终于在今天学完了整套的擒敌拳。在何教官细心而有序的讲解示范的帮助下，同学们都领悟得很快。只不过在力道和整齐度方面仍待改善。

下午还有更加艰苦的训练，我们的拳法一定会有更加大的进步。只不过还有两天军训就结束了，现在倒还有点不舍得。因此，我们一定会更加用心过好每一分钟的军训生活。

六

今天进入了训练的第四天。我们进行了“擒敌拳后四动”的训练，大家热情高昂，训练刻苦，努力地按照教官的要求练习了每一个动作。虽然内容略显枯燥，但是同学们都在一招一式中尽了自己最大的努力，期待我们在汇报表演中能有模有样地打出这套擒敌拳。

篇16：军训的日子

骄阳似火，汗流浃背，军歌嘹亮。入学军训似乎是每个大学生都终身难忘的一次人生历练。

2000年的新生军训，是我终身难忘的一次人生经历。与多数人不同的是，我不是刚入学的大一新生，而是刚刚走上工作岗位的一名辅导员。

那年8月，刚刚在单位报到的我还没有结束岗前培训课程，就在匆忙和忐忑中迎来了自己的第一批学生。虽然我有大学期间做学生工作的经历，单位领导和同事也都热情地帮助我，传授经验给我，但是当自己真的面对一个年级300多名新生其中大多数还都是人高马大的男学生时，如何才能够胜任大学生辅导员这个特殊的岗位，我一个涉世不深的小女子心里很没底。

我暗下决心要在他们一入学就严格要求，以此来树立起自己在学生中的威信。于是，每天的军训操场上，总会很早就出现我的身影：点名、陪练、开短会、与教官沟通……虽然辛苦，却也成效显著，我的新生班纪律严明，学生也能够吃苦耐劳。在单位领导和部队领导的称赞声中，我很欣慰，觉得自己的思路是正确的。

可是就在新生军训的第二周，出现了意外。一个女生在烈日下忽然晕倒，重重地摔倒在地，我当时就站在操场上，看到这一幕，立即冲过去扶起她，可是那名女生已经摔得有些“惨不忍睹”了：下巴血肉模糊，隐约可以看见裂开一条宽口子。那一瞬间我都有点呆了，幸好几个男生机灵，急忙把她送往医院。去医院的途中，我打电话报告了单位领导并请他们通知她的家长。在医院里，我张罗着一切，清理伤口、缝针、打点滴、住院，这个可怜的孩子基本上是一直靠在我的肩膀上，不断地痛苦呻吟，显然，我这个年纪不大的“小老师”是她全部的信任和依靠，而我也深刻感受到了老师肩上所应担负的责任。

当我一身疲倦、一身血迹、饥肠辘辘地回到家时，我的父母都吓坏了，还以为我出了什么事。虽然很累，可我躺在床上却久久不能入睡，脑海中不断浮现这个女孩惨白的脸庞、迷迷的泪眼、裹满纱布的下颚，想着想着不禁落下泪来。我落泪，不是因为工作遇到困难而为自己落泪，而是为这个可怜的孩子。她是个乖巧的小女孩，论年纪，该是我可爱的小妹妹呀。她是因为听老师的话，吃苦、忍耐，体力不支了也不敢吭声，只好咬牙硬撑着，才会突然摔倒，受这番磨难。她的父母，几天前刚刚高高兴兴地把宝贝女儿送进大学校门，心中肯定还有很多不舍和担心，出了这样的事情，他们又该多么焦急啊。我心有内疚。

回到单位，我立即开会。这一次不是对学生提出严格的要求，而是教会他们如何保护自己。在接下来的军训日子里，操场上依然有我忙碌的身影，但是我更多的是在帮学生解决困难，了解他们的实际情况，在心理上给予他们更多的关心。

虽然事后单位领导和女孩家长丝毫没有责怪我，还表扬我与学生同甘共苦、工作细致、责任心强，而且那个女生和其他同学也因这件事情和我非常亲近，结下了深厚的友谊，但我却始终难以忘记这件事情。我把它当成一次惨痛的教训，经常会用它提醒自己：做一名高校辅导员，我们的工作不是简单地管理学生，而是应该以关心学生为工作的出发点，要真心去关爱他们、帮助他们，将心比心、把学生当做自己的亲人，这样才能获得他们的友谊和信任。

篇17：高中军训日记

转眼间，军训时间已经过半，来到了第四天。经过了一夜凉爽的秋雨的洗礼，使空气变得更清新。沉睡的小草，挠了挠肚皮，显得更有生机了。而松树杨树经过夏日的酷晒后，也在这场秋雨中崭露头角，纷纷为净化空气出一份力……于是，我们便在这种环境下开始了新的一天。

早上我们怀着憧憬的心理来到操场上，不一会儿教官迈着矫健的步伐向我们走来，一种崇敬之情顿时从心底油然而生……“立正”。随着教官的命令，我们便开始训练。首先进行的是“跑步走”，和昨天一样，我们男生队依然是“参差不齐”，有的人像是扭秧歌一般，摇摇摆摆地跑着，有的人则是刹车不灵，一下子扑到了别人的身上，还有的人是“十年长九岁，越长越败类。”一样，跑了前面忘了后面……整条队伍不是“S”型就是“V”，总而言之就是“惨不忍睹”。经过了N加N次练习，教官见我们仍是“屡教不改”，顿时勃然大怒，罚我们蹲下，闭门思过。说完教官便去辅导女生了。俗话说得好“兵来将挡，水来土掩”，教官有难题，我们有对策。教官一走，有的人便窃窃私语起来，有的人便玩起了游戏，还有的人更大胆，竟然睡在地上，总之大家都不亦乐乎。正当我们玩得兴浓时，只听前面的“哨兵”传回战报，教官要回头了。我们听了顿时吓得“屁滚尿流”，以迅雷不及掩耳之势，“刷”得一声摆好姿势，整个过程，没有丝毫失误。那速度绝对不超过0.01秒，就连神舟十号飞天也没它那么快。“快、静、齐”用在我们身上那是再恰当不过了。教官风我们很安静，认为我们都知错了，便问我们想明白没。我们面不改色，心不跳地说：“想明白了！”可是我们的动作依然不齐，差点儿把教官气得“吐血”……

这几天的军训，让我知道了，想要当一名军人就得要有铁一样的纪律。没有规矩，不成方圆，就是这个道理