四清解读

四清解读（精选6篇）

篇1：四清解读

“四清”是优质教育的必由之路

——河南省沁阳市永威学校 李富兴

运用“先学后教，当堂训练”的教学模式，教师指导学生在课堂上紧张高效地学习，当堂完成作业，达到教学目标，保证人人不欠账，这就为大面积提高教学质量奠定了坚实的基础。但是，知识是有连续性、系统性的，记忆也是有一定规律的，当堂记住的知识点，一天以后还能记住多少？三天以后呢？一周以后呢？一个月以后呢？仅仅依靠课堂上的学习能否保证每个学生都能达到课程标

准提出的要求呢？

由知识转化为能力需要有一个过程，要想把每天所学的零散的知识点串起来，形成完整的学科知识体系，真正把所学的各科知识记得牢，理解、运用、巩固得好，就必须不断地同遗忘作斗争，必须优化学习过程的管理。工厂里抓产品质量，一定要坚持对每个零件、每一道工序严格验收，严格把关，否则，质量就难以保证。同样道理，抓教学质量，尤其是想教好“差生”，也应该扎扎实实抓好每一个教学环节。学校高质量的总目标得靠一个一个小目标的实现来达到。校长一定要引导师生向每节课、每天、每周、每个月要质量。要教好每个学生，就必须狠抓“四清”管理。实践证明，“四清”管理是一条符合教育规律和学生认知规律的务实之路，是一条通向成功的高效之路，是优化教学管理、培养学生自主学习能力、达到优质教育的必由之路。

一、什么叫“四清”？“四清”的对象和实质是什么？

1、什么叫“四清”？“四清”的对象是什么？

“四清”，就是“堂堂清、日日清、周周清、月月清”。不过，每个“清”字的前面，还要再加上一个“人人”，是“堂堂、日日、周周、月月人人清”。“四清”的对象是全体学生，而不是少数几个好学生，但重点是后进生，老师要特别关注最后几名学生，要从最后一名学生抓起。

“堂堂人人清”，就是要让每一个学生在课堂上通过自己看书、练习，通过同学的帮助、讨论和老师的指导，来弄懂“为什么”，真正理解、记忆知识，最后通过当堂训练形成能力，达到教学目标，尽量不把问题留到课后。堂堂清的标准可以用“熟、准、活”三个字来概括，即熟读、熟记、熟用，准确理解、准确记忆、准确运用，灵活运用，举一反三，触类旁通。

“日日人人清”，就是今日事今日毕。当天所学的各科知识，该读的都会读，该背的都会背，该运用的都会用并能做对，做错了的要更正。“日日人人清”与“堂堂人人清”的不同之处主要有两点，一是学科不同，堂堂清是针对当堂所学的这一门学科，日日清针对的是当天所学的各门学科，都要达到“熟、准、活”的标准；二是当天的作业，教师批改以后，凡做错的要更正，有错必纠。

“周周人人清”就是每周末普查本周所学的各科知识，达到三个过关：知识点一一过关（都会背），能力一一过关（例题能口述，习题都会做，做错的要更正），学生人人过关。

“月月人人清”是指月月调查知识质量，查漏补缺，使每一个学生都能形成完整的学科知识体系和能力；月考是月清的基本形式，月考过后还要召开质量分析会、总结会，表扬先进，鞭策后进，形成良好的教风和学风。

2、“四清”的实质是什么？

“四清”的实质就是课本上所学的知识达到学生人人过关。

“四清”改变了学生的学习方式，把老师讲学生听变为学生利用一切时间积极主动地学。“四清”管理加强了对学生学习过程的有效监控，等于给学生的学习建了四道防线，每一道防线教师都认真把关，哪一堂没学好，哪一个知识点没有掌握，教师和学生都能做到心中有数，可以及时补救，不会出现平时不注意，等到期中或期末考试考出了大问题才知道，结果问题成堆，积重难返，想补也不知从何补起了。教师、学校严把这四道防线，可以及时堵住缺漏，夯实基础，使优秀生越学越好，让后进生也能逐步赶上来，最终消灭差生，使教学质量大面积提高。

二、“四清”的核心和相互之间的关系

“四清”的核心是周周清。它们四者之间的关系是既相互联系，又相互影响、相互促进。

堂堂人人清、日日人人清是周周人人清的基础和前提。抓好了“堂堂清”，“日日清”就不困难；反之，抓不好“堂堂清”，“日日清”难度就大，抓不好日日清，周周清、月月清的时侯就问题成堆、积重难返。学校狠抓周周清，清不了的绝不放过，老师和学生就会重视堂堂请、日日清。当然，学校要从抓“堂堂请”、“日日清”入手，尤其是学生不住校的公立学校，更是如此。抓四清最要紧的是“紧张高效”，不能让学生紧张高效学习的教师是不称职的教师。

要想达到堂堂清，教师在课堂上就要善于发现问题，想方设法使学生暴露问题，然后针对问题组织学生更正、讨论、讲评，加以解决。教师的教学安排要为有利于发现问题服务，而不是掩盖问题，图省事、走过场。那么，怎样才能发现问题呢？课堂上有八个环节是教师最应注意的：一是学生自学时，教师要认真巡视、精心组织，确保他们都能认真专注地自学，自学不认真，以下的教学环节肯定出问题；二是检测时，既要学生人人像考试那样独立完成检测题，又要选择后进生上台板演，才能最大限度地暴露学生自学当中存在的问题；三是在学生练习、板演时，教师要进行行间巡视，收集各类学生做题过程中出现的错误，并把错误问题进行分类，看这些问题哪些是属于旧知识没有掌握好，哪些是属于新知识没有掌握好，哪些是因为学习态度不端正、马虎潦草做错的，为下一步的后教做准备；四是通过启发引导学生参与更正，教会学生怎样观察，怎样更正，根据更正情况从中了解学情、发现问题；五是通过提问“为什么”，让学生讲清每一个解题步骤的理论依据，从中了解学生是否真正理解了，会用了，还有哪些问题；六是通过指导学生相互对改检测题，引导学生学会规范做题，并从中发现新的问题，对具有倾向性的新问题重点解决；七是鼓励学生质疑问难，把所有的疑难问题都暴露出来，不把问题留到课后；八是看学生能否当堂独立完成作业，凡不能当堂独立完成作业的学生就肯定有不理解、不会用的地方。不怕有问题，就怕不能发现问题，不会解决问题。教师的任务就是引导学生学，教会学生学，帮助学生解决疑难。抓不好堂清、日清，主要原因就是没有能够真正在课堂上发现问题、解决问题。堂清不过关，日清时就要及时补救。教师还要通过课下批改作业，从中发现问题，指导学生认真改错、及时补救。

三、“四清”的内容和时间安排

许多人只知道“四清”，但不知道操作的具体细节，特别是关键处，结果搞偏了。有的把“周周清”搞成了“周周考”，每周都要出试卷，印试卷，组织考试、评卷、统计、评价，而且与工资挂钩，结果搞得师生疲惫不堪，怨声载道；有的把“周周清”搞成让学生仅仅背诵几个公式、定理，而不抓能力训练，结果搞成了死记硬背，效果很差；有的不抓“堂堂清”、“日日清”，只抓“周周清”，没有基础，建空中楼阁，结果困难重重，难以坚持。我们抓“四清”为什么效果好呢？是因为我们能从实际出发，在每一个细节上狠下功夫。

“四清”的内容，主要是课本上的基本概念、公式、例题、习题、语文学科要求理解、掌握的字词、篇目，英语单词和课文等知识点。该背的滚瓜烂熟，该默写的一字不差，该运用的熟练运用。这里突出“熟”、“准”、“活”三个字，熟能生巧，巧能生华，准确无误，灵活运用，举一反三，融会贯通。知识点一一过关（都会背），能力一一过关，即能口答例题、习题，并能做与例题类似的题。这一点必不可少，少了，“四清”就变成了死记硬背。

“四清”的时间安排，每堂课抓“堂堂清”，每天早读课一般由文科老师抓“日日清”，夜自习一般由理科老师抓“日日清”，对早读、夜自习“清”不了的学生，再利用零星时间清。对“周周清”、“月月清”清不了的学生，则利用双休日补、清。例如，午间辅导，由上午有课的教师负责；课外活动，完成日清任务的学生可以去自由活动，培养特长，未完成日清任务的，由语文、数学、英语教师负责日清、补差。晚饭后、夜自习前，由政治、历史、地理、生物学科教师负责；夜自习，有辅导任务的教师以考试的方式来考《基础训练》上的习题，当堂评改，当堂纠错。

“周周清”是一种学习方式，变教师讲学生听为学生主动地学习、复习，教师的负担减轻了，可以把主要精力用在钻研教材、指导学生学习、训练、检查落实上。教师要抓落实，不能浮在表面；如果不落实，学生不主动、不紧张，不重视，就不会有好的效果。“周周清”不是周周出试卷考试，不考试，不阅卷，不搞疲劳战术，而是以课本为本，引导学生读书、练习、自己背、自己练、互背互查、老师抽查，以点带面，一一过关。这样，就能引导学生养成下功夫去读课本的习惯，达到事半功倍的效果。“周周清”从每周五下午两节课后开始，到周六夜自习前结束（各校要从校情出发，合理确定周情时间）。周清的方法主要是口答。让学生把本周所学的各科知识、例题、习题全弄熟了，会口述、会用。凡是学生能口述的例题、习题，一般是理解的，口述不出来或错的，一般是不懂的。笔答主要是英语单词，语文的生难字、词和名句名篇背写。不用考卷，就节省了大量的财力和人力，减轻了教师负担，既便于实施，又便于教师检查、辅导学生，针对性强。如果用考卷，既不便操作、坚持，也没有这么大的容量。“周周清”是从“堂堂清”、“日日清”开始的，没有“堂堂清”，就不能保证“日日清”；没有“日日清”，“周周清”就会积重难返。

“月月清”的形式是月考，把一个月以来所学的课本知识检测一下。月考的内容一般是课本上易错的、偏难的例题、习题和重要知识点。抽样调查，以点带面。月考过后怎么办?月考过后还要针对考试结果，组织师生认真做分析，分析的重点是找问题。考书本上的原题，应该得满分，得不了满分本身就是问题，说明教师的责任心、质量意识还不强，课堂上还没有能真正解决所有的疑难和问题，说明学生的学习态度还不够端正，勤奋努力还不够，说明堂清、日清、周清抓得还不实。教师要指导学生，凡是丢分的题，要分析丢分原因，是完全不懂，还是似懂非懂，或者是虽然会做但因为粗心大意而丢了分。针对不同情况，采取不同的补救措施，一个一个加以解决。即使得了满分，也还要从做题速度、规范等方面分析，查找问题。月考得满分，把课本知识掌握了，习题练熟了，这只是第一步，接下来的第二步就是强化训练，不断巩固，灵活运用。具体操作时，用一题三变的方式训练。任课教师模仿例题出变形题，出综合性较强的训练题让学生练。如果教材例题上只问了一步、两步，用到两、三个知识点，那么，综合训练题的难度就要适当加大，问三步、四步，要用到四、五个知识点，不考死记硬背的题，注重联系实际运用知识解决问题的能力训练。要指导学生善于积累、收集好题，每一个知识点或考点都要对应一道好题，就像语文中的词不离句，句不离篇一样，这样才能记得牢，用得活，最终达到夯实基础，提高综合能力（包括应试能力）的目的。

四、日清和周清的方法

1、怎样抓日清？

各学科教师每周一在教室后面的黑板上，贴上学科日清、周清过关表，表上要有全班学生的名字。教师把每天要清的内容填上，利用所有课余零星时间，引导学生自查，凡自查过关的学生就自己在日清结果栏内打个对号，然后再相互查、背，互查过关的学生再在对号上加上一个圈。教师要时刻关注这张过关表的进度，对进度慢的学生及时督促、批评，只到全部学生都自查、互查过关，教师再开始复查。教师可根据自己对学生的了解，采用虚虚实实、实实虚虚的策略，重点查那些学习不勤奋、成绩差、纪律表现差的学生。要选教材上偏难的、易错的知识点查，只要这些知识点都过关了，就达到要求了。各学科备课组长要每天检查本组教师的日清情况，并把检查的结果上报教务处，教务处在日清栏内公布，夜自习时要组织随机抽查。

2、怎样抓周清？

周周清的操作程序一般有五步：

第一步，学生自查。任课教师把本周周清的范围和要求，明确给每个学生，学生按教师要求对照课本先进行认真自查。．．第二步，同桌互查。学生自查过关后，接着进行同桌互查（每个教室的座位．．安排都是让一个优秀生和一个后进生坐同桌，这样便于“兵教兵”）。互查时，一个同学拿着另一个同学的课本，根据清的内容和要求认真对照检查，如有背得不熟练的、出错的地方就打个问号，作上标记，然后让被查的同学继续去背，直到熟练过关为止。

第三步，小组对查。由学习小组组长负责，让本组的好学生查另一个小组的同学，标准是人人满分，一一过关。

第四步，教师复查。教师面向全体查，对优秀生随机抽查，重点查中差生。每清一个，就在周清考核表上签一个名。全部过关后，填写周清申报表，报给备课组长。

第五步，备课组长抽查并上报教务处，教务处随机抽查，抽查合格后打印出该学科周周清过关表，由备课组长负责在本年级周周清公布栏内公布。

为什么要经过这么多程序呢？每经过一道程序，学生就会认真复习一遍乃至几遍，过五关斩六将，一人不过关，全班都帮助，这也是学习上的群众运动。学生通过这几道关，需要花费很多心血。教师只要组织得好，学生就会忙得很，不断地同遗忘作斗争。通过这样多次反复，就记得牢固，不会走过场。在经过以上五道程序之后，校长再随机抽查、考核、验收，周清的效果就得到了保证。

五、教务处怎样检查堂请、日清、周清和月清？ 教务处对堂请、日清、周清、月清的结果监控十分重要，一刻也不能放松。教务处要履行好检查、考核、评价、指导的职能，主要通过每天的随机抽查来实施对四清的监控，重点要在三个方面把握好:

一是合理安排抽查时间。白天查堂请，主要检查教师的教案、课堂记录、作业批改记录与分析、对未完成堂清任务的学生采取了哪些措施并取得了什么结果，凡是当堂未完成作业的学生，要督促责任教师采取措施，决不放过一个不清的学生；晚自习之前抽查日清或周清。从周一到周四，每晚夜自习之前抽查学科日清，周五晚上和周六抽查周清。查哪些学科、哪些学生，事先不讲，临时决定，采用虚虚实实，实实虚虚的办法，只要效果好，能促使教师和学生紧张高效的完成周清就行。月清的时间一般是每过四周进行一次，由教务处统一组织，以月考的形式进行。

二是确定好抽查的内容和对象。按照教学进度，选课本上偏难的、易错的知识点、例题、习题考，日清、周清抽查每科分值一般为30分，时间15-20分钟；从各班、各科后20%的学生中每班、每科随机抽两、三个人即可，既要便于操作，又要注重实效。月清抽考的分值、时间略少于期中、期末考试。抽考的科目，初一年级主要是语文、数学、英语，初二年级主要是语文、数学、英语、物理，初三年级和高中要抽考所有开设的文化课科目。

三是加强抽查结果的管理。一定要把抽查结果的作用发挥到最大，把抽查结果同班级学习考核积分、评先、评优和班主任津贴发放挂钩，同科任教师的考核工资挂钩，同备课组长的考核津贴挂钩。凡是抽查没有达到满分的学生，由任课教师负责在夜自习时间补、清，下夜自习前务必达到满分、责任教师在学生抽考试卷上签字证明已经达到满分并上报教务处，教务处有关人员当夜或第2二天早读再复查合格为止。如果复查时发现有弄虚作假现象，则加倍扣除责任教师的考核积分。

六、对少数基础特别差，几乎门门课都清不了的学生怎么办？

要实事求是，既严格要求，又承认差异，科学管理，使后进生日日有进步，能逐步赶上来。具体办法是：

1、到周末重点抓语文、数学、英语这三门学科的“清”。

2、政治、历史、地理、生物、物理、化学等学科主要抓平时的“堂堂清”。对当堂清不了的学生，利用课下零星时间及时去补课、日清。

3、每天都要督促后进生认真读书、背书，早读和公共自习时间主要是读书、看书，一定要读熟、记准。读书是学生学习的主要方法，也是四清的基础和前提。差生就差在不认真读书上。

4、摸清学生现有基础，利用课外活动时间或节假日有计划地给差生补课，增强他们的学习信心，提高他们的学习能力。

要充分认识到抓后进生周清的难度，既要严格要求，加大力度，又要耐心抓好教育引导，不能操之过急，要充分发挥优秀学生和学生干部的作用，提倡“兵教兵”，给后进生以实实在在地帮助，清得后进生老老实实、认认真真地学，还要密切关注，采取必要的安全防护措施，防止矛盾激化造成后进生出走或发生其它意外情况。

七、“周周清”要有过硬的管理制度作保证

学校制定“四清”制度，每周部署“四清”工作，每天检查堂清、日清情况，每周公布周清结果，有时组织班与班对调互查，有时搞全校性“周周清”竞赛，营造浓厚的氛围。为了保证“四清”工作的落实，我们还采取了以下措施:

1、我校坚持以责任制为核心的科学管理，与每一个教师签订《教书育人责任制管理协议书》，与学生和家长签订《家校责任目标管理协议书》，依法治校。

2、学校制度规定，凡星期六夜自习之前未按时完成周清任务的学科，要扣备课组长和责任教师的考核积分；凡组织不认真、效果不好、学校抽查时发现有弄虚作假的，要加倍扣分。考核积分与教师每月的考核工资挂钩。

3、对日清清不了的学生，可以加半节或一节夜自习，什么时候清完了，责任教师负责把学生送回公寓，不得影响别的同学休息。如果公寓已经锁门，责任教师负责把学生安装到学校客房，所需费用由任课教师负责出。

4、凡未按时完成周清任务的班级，要扣该班的学习积分，积分多少同该班评选优秀班级以及班主任津贴发放密切相关。

5、凡周清未过关的学生，双周休息不得回家，要留下来由责任教师负责补课，什么时候过关了再回家休息。一般情况，教师如因学生周清不过关双休日补课则没有补贴，这是教师应尽的责任和义务。正因为有了这些过硬的措施，所以师生对周清工作都很重视，很认真。每次周清就像打人民战争一样，每到周末，不是老师找学生，而是学生主动找老师，清完了好回家。哪个班有一个学生不过关，全班师生都会关心和帮助他。

八、“周周清”是符合学生认知、记忆规律的。

“周周清”要想效果好，必须从起始年级抓起，从学生入校的第一天抓起，从最后一名学生抓起，还要持之以恒的抓下去。如果有的学校原来没抓，那么，现在开始抓也不迟。抓比不抓好，早抓比晚抓好，认真抓比不认真抓好。

我校的“周周清”采用的是滚雪球的办法。例如第一周清的是本周所学的内容，从第二周开始，不光要清本周的学习内容，还要清上一周所学的内容，尤其是上周周清当中出现的问题，当然是以本周的内容为主，以上一周所学的主要内容和上次周清中发现的问题为辅。所以说，周清一次，等于把前面学过的知识点又复习了一遍乃至几遍。有位语文教师编了四句顺口溜：“你查我，我查你，其实都是查自己；随你问，随你查，查哪问哪都会答。”这几句顺口溜就揭示了周清的方法和所要达到的目标。

通过周清，各科教师要做好知识归类，不能零打碎敲，要指导、训练学生逐步形成完整的学科知识体系，把知识融会贯通，形成能力。

课本上的知识，通过这样堂堂清、日日清、周周清和每月一次严格的质量检测，学生已经复习了多遍，从而加深了理解，强化了记忆，提高了综合运用的能力。

九、“周周清”具有多方面的作用

“周周清”是抓在教师手里的法宝，它具有多方面的作用，可以有效调动学生学习的积极性，培养学生的责任感、荣誉感和团结互助的集体主义精神，形成良好的学习氛围。抓好了“周周清”，又可以促进“日日清”和“堂堂清”，学生上课就会十分专注。周周清抓的是基础，面向全体学生，以大面积提高教学质量为目的。在抓好周清的同时，也要注意抓好综合训练，提高能力，培养尖子学生。周周清把学生的主要精力集中在清知识点和人人满分、人人过关上了，学生也就无心思、无时间去做违纪的事情了。所以说，抓好了周周清，可以带来好的学风，好的教风，好的班风和校风。

篇2：四清解读

【改革进行时】团场综合配套改革解读三：“四清”

摸清底数，掌握实情，是推进团场综合配套改革的基础性工作。扎实做好“四清”工作，真正摸清人员、土地、资产、债务底数，为推进改革打好底子、铺好路子。团场综合配套改革解读今天播出之三：“四清”“四清”即人员清、土地清、资产清和债务清，在工作中要全面摸清团场常住人口和户籍人口、从业人员、职工人数和财政供养人员；农用地和建设用地；政府性资产和生产经营性资产；政府性债务和生产经营性债务等情况。六师党委常委、副政委、组织部部长王淼说：“团场要实行机构改革，按照改革的要求，首先要把人搞清楚、捋清楚，再一个要把团场的资产搞清楚，最后就是把团场的债务搞清楚，把这些事情搞清楚以后才能为后面逐步的改革打好基础。”在做好此项工作中，各师、团要严格按照兵团的相关文件精神，结合实际分步实施，为顺利推进团场改革打下坚实基础。王淼说：“兵团相关文件对人员如何分流、如何安置都讲得都很清楚，只要严格按照政策走就能办好。”来源/兵团新闻联播编辑/何晓花 责编/贺孜孜 监制/王志明

篇3：分组学习法在“四清”中的运用

一、如何分组

我所带的高三理科A班, 共54人, 其中女生12人。优生相对较多, 为了培养学生竞争意识, 形成你争我赶的良好氛围, 故将学生分为五大组:精英1组 (年级1—15名) , 冲击名牌大学;精英2组 (年级16—30名) , 冲击一本;精英3组 (年级31—50名) , 上二本, 冲一本;冲刺组 (年级51—80名) , 冲击二本, 希望组 (年级81—100名) 。目标是进入冲刺组, 力争上二本。每大组设一组长, 每组内两人为一落实小组, 轮流做检测小组长, 每天教师总结一次, 并据此奖惩。每上一个等级加倍奖励。

二、如何操作

严格按计划落实, 分时段四级检测。

1. 制定整体计划。整体计划确立自己的高考目标, 分科分析各科弱点, 确立弥补办法, 小组互相监督实行。

制定班级整体计划, 供学生参考。内容如下:

第一阶段:全面复习 (到2010年1月底止) 目标:全面了解, 扎实基础, 补好一些缺漏。

第一轮准备高中学科基础知识 (到2009年11月22日止, 42天) 目标:了解基础知识, 力争基础题不失分。

第二轮 (09、11.23-2010、1.31即寒假结束, 63天) 目标:通过合理安排各门课的复习时间, 读通读透, 全面细致扎实的了解所学知识, 减少缺漏, 减少遗忘, 真正做到基础题不丢分。

第二阶段专题复习 (2月到3月模拟考试前, 42天) 将各科知识分成几大板块, 进行深入复习。目标:明确掌握各知识点, 理解知识结构, 做题思路清晰。

第三阶段综合复习 (3月下旬到5月上旬, 49天) 。目标:查漏补缺, 在此基础上提高综合能力。继续抓基础, 全面加深, 熟练掌握专题练习, 随时补知识缺漏, 对学科间的综合能力运用有逐步提高。模拟考试3次, 考一次提高一步。

第四阶段冲刺阶段 (5月9日到6月6日, 29天) 。目标:整理知识, 整理思路, 调整心态, 作好准备。做到身体健康、头脑清醒、心态平和、准备充分、信心十足。

2. 写下心底誓言, 确立班级誓言为“尽力而为只是懦弱者退缩的漂亮借口, 竭尽全力方是勇敢者无悔的不懈追求”。

3. 制订日计划落实表。

从早晨起床到每个小时要完成的任务具体安排到计划表中, 在这个环节中落实是关键。为了保证实现小目标, 我设计了四级检测方案, 即自我四级检测、小组检测、家长检测、教师检测。

注:每天第9节考试科目, 当天不再布置作业, 所以晚自习必须交齐作业, 力保23:30睡觉。日日清的形式要依据学科特点, 不拘形式, 注重实效。

三、如何备课

1. 备学生:

作业情况, 考试情况, 各题得分情况, 普遍错误, 典型错误, 还可能出现什么错误, 由此决定上课重点难点。原有知识、原有经验、学生情感状态、多数学生的需要、学生建构上的困难是教师备课重点之一。

2. 备方法:

作为教学策略, 学法指导, 教法准备是核心。注意四个“吻合”:

教学方法优越的标准与教学目的和任务相吻合, 与教学内容相吻合, 与学生心理特点、知识水平相吻合, 与教师知识水平、特长相吻合。

3. 备层次:教学过程往往十分复杂。教师必须考虑三个问题:

多数学生怎么互教互学?优秀小组加什么题目?怎样帮“吃不了”的学习小组消化?

4. 备过关:

巩固应用是教学重要环节。充分利用学习小组, 互考互测, 教师指导到位是成败的关键。

四、如何上课

配合“四清”与分组学习法, 上课具体程序为:揭示课堂教学目标 (1分钟) ———自学前指导 (2分钟) ———学生小组自学质疑讨论 (10分钟) ———教师解疑 (10分钟) ———当堂独立训练 (12分钟) ———小组互查, 当堂过关 (10分钟) 。

“小组自学质疑讨论”要力争让学生自己通过小组讨论解决问题, 教师应对小组进行评价。引导学生提出有价值的问题。“当堂训练”, 即当堂完成作业这一环节, (下转第60页) (上接第58页) 注意练习的形式要像考试那样, 让学生独立地、快节奏地按时完成, 教师不作辅导, 只注意检查纠正学生练习过程中的不良习惯。充分利用学习小组落实当堂知识要点即“当堂过关”。当然, “先学后教, 当堂训练”的课堂教学结构不是教条。要求教师淡化结构意识, 采用时, 不死搬硬套, 一切从教材实际、学生实际出发, 顺乎学情、顺乎自然, 讲究实效, 灵活进行。

五、注意问题

1. 要激发小组热情, 提出明确的自学要求。学什么内容, 用多长时间, 达到什么目标, 做哪些题目都有明确的要求。

2. 要指导先学的方法。如怎么看书, 怎么练习, 注意些什么。第三, 在学生自学时, 教师要广泛调查, 尤其要摸清学习基础差的学生中的疑难问题。

3. 要有组织有计划, 避免随意性、盲目性、走过场。

六、好处几何:

1. 有利于学生自主地探索学习方法, 提高学习效率, 提高学习的主动性、积极性, 获得更多的知识;

2. 有助于提高学生的学习能力、合作能力、理论联系实际的能力、信息搜寻提取分析的能力, 以及语言表达能力、组织活动能力、自我评价能力等;

3. 有助于培养学生的创新精神、创新能力。

4. 有助于培养学生自主学习的意识和能力。形成师生和谐互助、自为互动、共同发展的新型学习方式和师生关系;

以上做法仅个人愚见, 不妥之处敬请行家批评指正。

摘要：分组学习法是一种师生共同参与, 共同学习、共同探究、共同提高、共同发展的学习方法, 是一种学生自主学习, 师生互动的学习方法。它的主要目的在于培养学生自主学习的习惯和能力, 培养学生的创新能力, 充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用, 调动每一个学生的学习主动性、积极性。

篇4：我眼中的“四清”运动

“四清”运动的起源

1962年9月，党的八届十中全会召开，根据会议精神，一些地区（如湖南、河北等地）开始在农村进行整风整社，对基层干部和群众进行社会主义教育。河北保定地区以清理账目、清理仓库、清理财务、清理工分为内容进行整风整社，查出一些干部多吃、多占、贪污盗窃等问题，解决了一部分干部在作风和经营管理上存在的问题。毛主席肯定了这些做法，在1963年2月的中央工作会议上推荐了湖南省开展社会主义教育运动和河北省保定地区“小四清”的经验。这次会议决定在农村普遍进行“四清”（清理账目，清理仓库、清理财务、清理工分）为主要内容的社会主义教育运动。

1963年5月上旬，杭州会议制定了《中共中央关于目前农村工作中若干问题的决定（草案）（即“前十条”）》。这个决定讲：“当前中国社会中出现了严重的尖锐的阶级斗争”，有些社队领导权实际上已落在地主、富农手里，其他机关的有些环节也有他们的代理人。文件提出：“阶级斗争，一抓就灵”，要求重新组织革命的阶级队伍，向着正在向我们猖狂进攻的资本主义势力和封建势力作尖锐的针锋相对的斗争。

而此时，根据评剧《夺印》改编的电影《夺印》也正在全国广大的农村反复上映。《夺印》的故事讲，江南有个名叫小陈庄的地方，反革命分子陈景宜冒充贫农，勾结大队会计，腐蚀生产队长，偷窃粮食，欺压群众。新来的支书何文进扎根串连，深入群众，调查研究，争取了被陈景宜逼迫偷运稻种的贫农陈有才，教育了生产队的干部，最后清除了干部队伍中的坏人，夺过“印把子”，使小陈庄面貌焕然一新。

1963年9月，中共中央在北京召开工作会议，又讨论制定了《关于农村社会主义教育运动中一些具体政策的规定（草案）》（“后十条”）。11月14日，中共中央发出《关于印发和宣传农村社会主义教育运动问题的两个文件的通知》，规定将两个“十条”印发全国农村每个支部，并在党内外宣读。四清运动的内容，后期在城乡中表现为“清思想、清政治、清组织和清经济”。

1963年冬天，“四清”运动在全国展开。1964年12月，中共中央规定，城市“五反”和农村社会主义教育运动统一简称为“四清”运动。1965年1月，中央又下发了《农村社会主义教育运动中目前提出的一些问题（即二十三条）》的文件，指导全国“四清”运动的顺利进行。

我村当时的社会状况

我村位于平遥县城南的半丘陵地带。全村有4000余口人，分为15个生产小队。自然条件一般，农作物夏秋粮各占一半。除交足公粮，留够种籽外，人均口粮达不到温饱，其余以瓜菜补充。家庭条件好一点的，设法到黑市上购买一些粮食，虽然以粗粮为主，但也能填饱肚子，家庭人口多，劳动力少的，或有病人在家的，就只有多吃瓜菜充饥了。

合作化以后，从初级社到高级社，直至生产大队、生产小队，我村的干部除少部分人是贫下中农、复退军人外，其余大部分由中农、富裕中农担任。因为他们在解放前家庭经济状况较好，都上过几年学，比之贫下中农有见识、有胆略，也能说会道。

当时的年代，社会风气不知比现在强多少倍，人也比现在老实许多。但是，人的私心是与生俱来的，只要有适合的条件，人总会展示他贪婪的一面。刚分生产队的时候，队里没有打谷场，收回来的农作物都要放到队长、副队长院子里，由他们来看管。这样，就给他们大肆将集体的财物盗为己有带来了极大的方便。事实上，根据“四清”运动中揭露出来的问题，也证明了这一点。

3年自然灾害中，许多贫下中农家里饿死过人，但是，当权的大、小队干部家一个都没有饿死的，甚至他们的亲戚都有跟上沾光的。一些社、队干部利用职权欺压百姓，有个别的还吊打普通社员，为非作歹。大多数老实巴交的农民对于个别干部的不良行为，敢怒不敢言，忍气吞声。

工作队进村开展工作

上级派来的“四清”工作队进村以后，真正做到了和贫下中农同吃、同住、同劳动。现在老百姓说起来，还对当年的“四清”运动工作队赞不绝口，说：从土改工作队以后，“四清”运动工作队是至今为止最好的工作队，以后几十年中，有无数次工作队进村，但没有一个工作队（组）像他们的。我村的工作队由北京大专院校的学生组成，我们生产小队有俩人，一男一女，都姓张，社员们把他们都叫“老张”。实际上，他们当时只有20多岁。

他们住在贫下中农家里，吃在贫下中农家里，白天和社员一起下地干活，晚上和社员一起开会。访贫问苦，和大家交心，宣传党的政策。

广大的社员对这场运动非常拥护，因为涉及到他们的切身利益。他们希望有一个好的社、队干部队伍；有一个好的财务民主管理制度；有一个好的农业生产条件；有创造经济效益的好副业项目。

工作队深入细致调查摸底，掌握了第一手资料，在此基础上广泛地发动群众，激发大家参与运动的热情。大、小会向大家宣传“二十三条”，宣传党的政策，使有经济问题的大、小队干部放下包袱，主动交待自己多吃、多占，侵占群众利益的行为。广大社员群众在他们自我检查的同时，积极起来揭发其未交待的问题，做到不留死角。

随着运动的开展，让原有的大、小队两级干部继续工作已不合适，这时，便由工作队和大家选出来的贫下中农协会（简称贫协）主持日常的生产和正常工作的开展。

运动取得了较好的成果

运动中以正面教育为主，以思想教育为主，着力提高广大社员和干部的觉悟，收到了很好的效果。首先，有问题的干部在认识自己错误的同时，将多吃、多占，乱拿集体的财物等折款进行了退赔，有的一时拿不出如数的现款，便将家里的自行车、缝纫机等退给公家。接着，在充分发扬民主的基础上，选出了新的社、队干部。新上来的大、小队干部以贫下中农、复退军人为主体，根红苗正。重新定每户社员的成份，也是运动中的一项重要内容。根据中央一系列文件精神，工作队和新领导班子发动群众，认真核对各家各户解放前的土地占有情况和经济状况，重新核定、划分了每户的成份。对极个别村干部，如裴某，由于他在运动中被社员揭发出来的问题太多，性质太恶劣，运动后期即给扣上了“坏分子”的帽子。社员王某，平时天不怕、地不怕，我行我素，干一些不合规矩的事，也被扣上了“坏分子”的帽子。历史上有问题的刘XX，解放前为国民党、阎锡山的政权干了些老百姓不能容忍的坏事，在运动中被县政法机关抓走，判了几年徒刑。

工作队在领导大家搞运动的同时，积极和社队两级新干部研究发展生产，大搞副业；带领大家大力兴修水利，平整土地，拉土在荒滩中造田；并安装了弹花机、磨面机；使一个劳动日的分红从几角钱达到了一元左右。

占领农村的思想文化阵地，也是运动中的一大成果。多少年来，旧的思想，旧的习惯势力，封建迷信一直左右着人们的行为。工作队在各队搞了文化活动室，教育大家读好书、唱好歌、办好事，破除封建迷信，树新风，讲文明。在当时及很长一段时间，封建迷信等陋俗在农村抬不起头来，社会主义新风气在许多地方得以倡导。但很可惜，有些不良的风气近些年来又沉渣泛起了。

工作队还积极地培养后备力量，在全村培养了十多名社员，将他们吸纳到共产党组织里。这些人以后在生产劳动中，在大队、村支部基层组织建设中都发挥了积极的作用。可以说，“四清”运动对于加强干部联系群众，克服官僚主义，消除腐化现象等方面是有很大积极作用的。它客观上降低了文化大革命中农民对基层干部的批判程度，稳定了社会，也消除了一些潜在的、不安定的因素。

和历次政治运动一样，“四清”运动也在一些地方不可避免地有一些扩大化的现象，但这不能否认它的积极作用，它对于引导农民们走社会主义道路有着良好的教育作用。人们，尤其是从事农村工作的干部们，应该认真地反思历史，认真地总结“四清”运动的经验、教训。建设社会主义新农村是当前我党的一项战略任务，有许许多多的工作需要我们当代共产党人去做，而用先进的思想，先进的文化占领农村阵地尤为重要。可以说，“四清”运动就是一面镜子。

篇5：“四清汇报”亮点汇总

汽机：

一、降低厂用电措施、供电煤耗措施

1、主机参数的优化。

2、研究采用布莱登汽封或蜂窝汽封等高效汽封，减少热耗。

3、主要辅机设备选型优化，电动给水泵按3×35%容量、凝结水泵按3×50%容量选取，减少备用容量。运行方式灵活，通过调整运行方式，从而降低厂用负荷。

4、空冷风机配用变频器，按照负荷、环境风温合理控制背压，两台机组合用一台冲洗水泵的研究，减少实际厂用电率。

5、主汽、热段蒸汽管道疏水优化设计，根据疏水参数，优先考虑疏水转注方案，降低热损失节约投资。

6、优化四大管道布置，主、再热管件选用弯管取代弯头，减少系统阻力，降低热耗。

7、三期水源利用疏干水，利用一、二期补给水系统，缓建供水泵，减少厂用负荷。

8、优化中央空调选型，减少运行费用。

9、利用通风设施减少空调数量。

二、科学合理进行设备选型，控制投资费用

1、在一、二期的基础上，进一步进行设备的国产化，空冷管束、变频器、防冻蝶阀等。

2、空冷变频器室与配电室合并、取消变频器室。

3、四大管道支吊架弹簧国产化。

4、四大管件中给水系统和冷段系统管件国产化。

5、高压加热器给水大旁路阀门和主汽旁路阀门的控制方式优化。

6、三期水源利用疏干水，继续监测疏干水量，考虑利用一、二期补给水设施，缓建补给水管线。

7、加大蓄水池或建一较大的储水池，以减少水量波动变化对供水的影响，也可以借此蓄水减少外排。

8、利用一、二期现有的消防、制氢、化学废水等设施。锅炉：

一、降低厂用电措施

1、优化烟风道设计，实现启动及低负荷下风机单侧运行方式；

2、降低空预器漏风率，论证引用外三柔性密封技术，将空预器漏风率保证值降为5%；

3、根据目前电网负荷及未来运行负荷的预测在70%的情况下，论证制粉系统磨煤机五运不考虑备用的设置，70%负荷四运一备，满负荷五运。为保证燃烧校核煤种能满足满负荷，适当加大磨的单机处理；

4、电动机容量最优化选择：

（1）优化烟风道位置、距离、通径、转弯半径，降低烟风系统的阻力，降低电机容量；

（2）合理选择烟风系统调节挡板，优化调节挡板的性能曲线，提高调节品质，降低挡板的节能损失，从而降低厂用电量

（3）合理选择风机容量风机参数选型基准点按BRL工况计算，BMCR工况校核，TB点风压不再重复考虑设备组阻力裕量。

5、选择性能优良的风机，保证风机在50%-100%负荷下，效率曲线平缓，处于高效运行区；

6、调整煤粉细度达到设计值，降低磨煤机单耗。

7、锅炉采用风冷机械排渣方式，能有效提高锅炉效率，单台机组节电约40kw/h，节水５ｔ／ｈ。

8、优化电除尘控制方式：电除尘招标时，要求厂家采用自动跟踪控制系统，降低电除尘电耗，预计可节能超50%。

9、优化吹灰控制方式，使锅炉受热面相对清洁，降低排烟温度，提高锅炉效率，降低辅机电耗、减少发生运行事故，达到用较小的吹灰成本得到较高的经济效益。

二、降低煤耗措施

1、精细调整锅炉燃烧试验，确定最优风煤比，炉膛出口空气过剩系数，煤粉细度，减少锅炉不完全燃烧热损失；

2、加装烟气冷却器，降低排烟温度，回收余热，减少干烟气热损失；

3、设计采购优质保温材料，确保保温安装质量，减少锅炉散热损失；

三、节约投资

1、结合当地金联粉煤灰制品厂原材料需求计划，对锅炉灰渣和脱硫石膏进行综合利用，本期不再新建灰场，降低了运输成本、节约了征地和建设费用。

2、采用增压风机与锅炉引风机合一方式，取消增压风机，节约设备投资、土建和安装费用。

3、取消脱硫烟气旁路，节约材料和安装费用。

4、点火方式采用微油点火技术。

5、本期不再新建储煤场，计划对现有储煤进行改造，改造后能满足全厂8台机组的存取煤需要，节约了征地费用。

电气：

1、取消330KV断路器合闸电阻，可节约初投资120万。

2、取消电缆10%设计裕量，同时密切与设计院联系，确保电缆冗余最低，加强电缆施工管理，在施工过程中严格控制正变更。

3、电气主接线优化，原方案主接线采用1台半断路器接线，需8台GIS断路器。

4、现采用双母线接线方案，需6台GIS断路器，节约投资1560万元。

5、凝泵变频器延缓配置，节约投资360万元。

6、照明系统优化项目：

（1）全厂照明按不同区域、采用时控、光控等手段，以减少耗电量，目前已完成照明优化计划书，降低厂用电率0.008%。

（2）集控楼及全厂的荧光灯具，其光源采用T8 36W代替T12 40W，一般厂家可节电14%左右，如合资产品可节电25%左右。采用的节能电感式镇流器比传统电感式镇流器节电50%左右。

（3）金属卤化物、高压钠灯代替高压汞灯，可节电30%左右。用紧凑型节能荧光灯替代白炽灯，可节电70%；显色性能要求高的场所，采用金属卤化物灯。其他场所采用高压钠灯，如道路、输煤系统等。高压钠灯光效高、寿命长、透雾性强，节能效果明显。8、10kV主要辅机设备选型优化，总计降低厂用负荷18800kW，其中每台给水泵电机功率降低1000kW，两台机组电动给水泵总功率降低6000KW；通过核算锅炉炉膛至脱硫系统烟道烟气阻力，合理配置引风机即可克服整个烟道烟气阻力，因此将引风机和增压风机的合并，共降低功率6800KW。

9、根据本工程大件运输专题论证，本工程可采用三相一体变压器，较单相变压器组，可节约设备费2900万元。10、500kV高压配电装置采用HGIS。节约投资2000万元。

11、取消二期远动设备。

热控：

1、推广国产DCS控制系统的应用。

2、采用机、炉、电、辅助车间集中控制方式，取消就地控制室及相应的配套设施。

3、辅助车间由传统的PLC控制改为国产DCS控制。

4、优化输煤系统控制室，与主控室合并，或与其他辅助专业的控制室合并，减少建筑投资。

5、取消飞灰含碳测量装置。

6、部分阀门电动装置国产化。

7、电缆优化：

（1）实际过程中采用三维软件设计，使得电缆敷设最优。

（2）组织专家召开电缆优化会，重新对电缆通道、电缆敷设图及相关的技术图纸认真审核，根据现场情况确定电缆槽盒和电缆管的安装位置，尽可能使就地电缆一次敷设到位，减少人力和物力的浪费。

（3）取消电缆10%设计裕量，同时密切与设计院联系，确保电缆冗余最低，加强电缆施工管理，在施工过程中严格控制正变更。

8、取消输煤广播呼叫系统。节约投资约30万元；

9、仪表管路优化：组织监理、施工单位等相关技术人员现场实际勘察，确定管路敷设路径和仪表安装位置，即保证测量准确、艺美观，又达到节省管材的目的。

10、设备系统单体调试优化项目：对单体调试中的消耗材料及大宗材料进行控制，尽量使其重复性利用，提前做好相关的准备工作和检查工作，使单体试运时间压缩到最短时间，节省调试电费和耗材。

11、系统整体调试优化项目：优化调试程序，细化调试内容，利用新技术，新方法，减少水、煤、电、油的成本支出，利用洁净化施工的成果，降低调试费用。

12、取消磨煤机一氧化碳检测装置，节约投资240万元。

13、全厂工业闭路电视系统优化，根据实际需要，取消不必要的监视点。

14、伴热带优化：在设计过程中合理确定应加伴热的部分,结合施工,合理选择材料使用,达到设计采购施工量吻合。

篇6：四清工作计划

教学质量是学校的生命，关系着一个学校的生存和发展。今年，我校围绕“教学质量基础年”这一中心，全面加强质量建设的步伐。结合学校实际，我切实体会到，全面提高教学质量，必需打造教学四清工程，即教学做到堂堂清、日日清、周周清、月月清。

一、提高认识，突出重点，做好“教学四清”的基础工程

1、端正思想，充分认识落实教学“四清”是提高质量的有效举措

提高教学质量，关键在教师。洋思中学、巴东一中成功的教育经验告诉我们：“没有教不好的学生”，要想提高教学质量，必须向教师的备、教、批、辅、考等教学过程要质量，必须向“堂、天、周、月”这些教学时间要质量，必须向真抓实干要质量。

暑期集训会上我们学习了杨局长的报告深受鼓舞，对照巴东一中教师们的“苦教”精神进行了深刻反思。开学初，学校又组织学习了“远安县中小学教学‘四清’指导意见”，但最初在对教学“四清”的认识出现了一些误区和畏难情绪：有的老师认为这“四清”即使废寝忘食也“清不了”，根本无法落实；有的老师认为“如果堂堂都清了，还要什么天天清，周清清，月月清”。思想有多远，我们的行动就有多远，而对这些困惑，我们决定推行“四清”工作，首先从提高思想认识上抓起。我们以身边的先进为学习对象，在全校开展了“我向先进学什么”的大讨论，通过学习讨论，老师们一致认为那些教学质量高的教师都有一个共同点：扎扎实实地做好教学常规工作。一是今日事今日毕，也就是做到了堂堂清、日日清，把握了学生基础知识的落实；二是长期规范严谨的训练，也就是在堂清、日清的基础上做到了周清、月清，从而在规范严谨的训练中学生的知识、能力自然水到渠成。他们的成功经验告诉我们，“过程落实”是提高质量的关键，而教学“四清”正是“过程”落实的具体体现。老师充分认识到了教学四清的重要性，就能将落实教学“四清”成为一种自觉行为。

2、教学“四清”与集体备课紧密结合，突出“四清”工作的重点

随着教学“四清”的实施，我们发现教学“四清”困扰老师的是“清什么”、“怎样清”。过去我们有些老师汗也流了，力也出了，可就是出不了成绩。因此我们通过召开全体教师会议，大家对照洋思中学的“四清”，共同分析讨论，出谋划策，大家达成共识：我们教学四清工作绝不能无目的、无重点，泛泛而清，否则加重了学生负担，而无成效。我们教学四清工作要想抓到点子上，起到事办功倍的作用，其四清内容必须与集体备课的内容紧密结合。我校集体备课的重点是

备单元目标、备重难点的确定、备重难点的突破方法，特别是备学情预测、教学方法、学习方式的选定，而这些内容都集中表现在发挥集体力量，集中备好，课中扎实基础训练题、课后巩固提高训练题、周周培优辅差训练题、月月双基综合训练题。根据这一集体备课的重点，我们确定了教学四清工作重点内容，就是围绕四种训练题，教师堂、天、周、月四题科学设计到位和学生堂、天、周、月四题训练落实到位。

二、建立检查机制，做好教学“四清”的落实工程

应该说，教学“四清”已涵盖了教师常规工作，因此为了教学“四清”的落实，现在我校变教师教学常规检查为“教学四清”检查。

1、建立教学四清的常规管理制度。首先我们在全体教师共同讨论的基础上拟定了教学四清常规管理制度，其制度明确规定了“四种训练题”的设计与落实要求。课堂训练题设计求“精”字。课堂训练题是在课堂上针对本堂课教学重难点设计的练习题.课后训练题的设计求“层”字。即作业的设计要求做到有层次，供不同水平的学生在课堂学习的基础上选择，对中等生和后进生应紧扣课本，对优秀生适当增加发散性思维能力的训练题。要注意循序渐进和多设变式。例如：五年级语文课堂作业分为必做题和选做题，学习基础差的学生做必做题，能力强的学生完成必做题和选做题，这给教师的工作带来一定的难度，是一种挑战，但满足了不同层次学生的学习需求，尤其是促进了学优生的提高。周周清检查题的设计求“全”字。“周周清”是目标教学中反馈矫正原理的有效运用，抓好“周周清”这一环节，能帮助学生克服短时期内形成的因知识累积而形成的误差，既检查“课课清”的效果，又为“月月清”提供了保证。在一周教学结束后，以年级为单位，交流本周教学情况，将一周所学知识的重难点和薄弱环节进行全面梳理，做到不遗漏，在此基础上年级组长出一份训练题，利用周五下午进行训练、反馈、补救，使教学做到“周周清”。通过测评发现学生知识缺陷及能力缺陷，给下轮教学提供参考。这样，一方面可以有效地进行分类指导，开展分层教学。另一方面我们确定了下一步需要“开小灶”的学生名单，可进行个别辅导，二次达标。另外除了训练外，达标年级内开展学科竞赛，如一年级“我会读”拼读竞赛，二年级“查字典”竞赛，三至六年级的作文竞赛等活动，为学优生综合能力的提高创造了条件。单元测试题设计求一个“合”字。单元检测是落实月月清的关键，提高教学质量的有效手段。单元测验题的设计要高水平高质量，学校要求各年级组认真设计单元测试题，扎实搞好月考。单元测验题必须同年级教师共同研究本单元教学重难点及薄弱环节后，实行分工出题，然后集体审阅定稿。检测时做到“三统一”，即“统一时间检测、统一阅卷、统一质量分析”。

2、开展月查与抽查，确保教学四清的落实。设计是基础，训练落实才是目的。为保证“四清”工作的落实，我们重点检查四种训练题的教师设计与学生训练的落实，当月检查当月反馈，发现问题及时整改。周查主要是不定期的检查，或检查学生训练作业，或听课；月查为定期检查，一月一次，每次检查评出等级写出书面检查小结。

3、抓住关键环节，加强指导，适时调控。教学“四清”的重点是“堂堂清”，而“堂堂清”是“四清”中最难检查的，因此我们将它与校本教研有机结合，突出“堂堂清”这一重点。一是以教研组为依托，开展群众性的校本教研；二是以“行政调研课”为形式，每周组成专班深入课堂，通过听、评、测来关注课堂，落实“堂堂清”。从活动中来看，老师们十分重视课堂教学。九月份学校听了二年一班宋静华老师执教的“识字四”，从备课、课堂看，目标准确，课中教师采用读、演等形式将比较枯燥的识字教学教的有声有色，课后抽测了一小组，整个小组达到了目标。又如“三课”活动中程艳萍老师在执教《荔枝》一文时，将目标在“领悟作者细节描写这一表现手法”，课上整体感知后直接引领学生进入本节课的学习重点，通过品读一个个细节，领悟文章所表达的思想感情，然后布置课堂题，应用细节描写！一节简简单单，少了华丽，多了朴实，课堂一样精彩，学生学以致用，那一句句细腻发自肺腑的细节描写打动了听课的老师。

4、领导重视，为“四清”工作的落实查缺补漏。学校按主管学科教学的领导，教研组长分别挂靠年级组，以课堂为重点，采取预约、推门等形式深入课堂听课、评课、导课，做到周周检查，周周指导。自开学以来，我们重点对一、三、六年级进行了“四清”工作中“堂堂清”的检查，重点围绕“目标的确立是否准确”，“课中语文综合训练是否落实、有效”、“周周清是否体现培优辅差”、“单元检测是否三统一”四个方面来评价。

三、建立考核、评价机制，做好教学“四清”激励工程

洋思中学成功的经验告诉我们，抓住管理环节，切实做到真抓实管，严抓细管，敢抓善管是落实“四清”的“过程保障”。为保证教学“四清”这一新事物的顺利实施，我们认真做好教师四清工作的过程性、终结性评价，有效促进老师的教学四清工作。

1、教学“四清”检查纳入月考核，月考核细则中明文规定“认真做好四清集体备课等常规工作，经检查不合学校要求每项扣3分”，而月考核情况与绩效工资并与年终考核挂钩，这一举措有效促进了老师们的教学四清工作的规范落实。

2、突出重点，狠抓单元检测、期中、期末考试训练为主要内容的月清工作，并实行动态管理。比如月考核中明文规定。①低于年级平均量化3分以下的，每降1分扣3分，必须开展自查，组查，校查等四清工作质量反思，进行整改。九月份一年级中有一个班量化分因低平均分8分而扣了分，在质量反思中该老师找到差的原因，认识到自己与其它老师相比，“四清”工作的落实还是有差距，从此“四清”工作更加扎实。10月份月考中该班上升较快，由8分降低到1分。②对于原先就低于年级平均分的差班，进行跟踪评价，对照过去，进步大的月考核免除扣分，或者在月考核中扣了分，但在期末考试中赶上了，这样的在期末考核中把原先月考核扣的分补上来。这种动态管理使我们老师都明确只要在四清工作上下功夫，教学成绩就会有进步，只要有了进步，学校就有忠肯的评价，此举消除了老师的顾虑，真实反映了教学实际。从教师个人来看，使教师知已知彼，产生动力。特别是为学校工作平衡起到了很好的作用。上学期一个班在月考核中多次扣分，但在期末考试中这个班赶上来了，最后月考核扣分都补上来了。由于各种原因，一个学校一个年级总是有稍差一点儿的班，这样的班安排谁来带都不乐意，采用动态管理就是承认差距，关注进步！使带差班的老师无顾虑，有干劲儿。

3、实行年级捆梆评价。学校为了达到全面提高教学质量的目标，实行年级捆绑评价，目的是促进年级间合作交流，提高四清工作的质量，缩短班级间的差别，让每位教师认识到，一个班的教学质量好不算好，大家好才是真正的好，大家齐心合力，四清工作才能做到点子上，才能取得成绩。实行年级捆绑评价，六年级语文就取得了可喜的变化，上学年期末统考，二班与其他两个班量化分增十几分，本学期，三位语文老师以集体备课为平台，统一“四题”训练，认真落实“四清”，班与班逐渐缩短差距。