读书励志成才演讲

读书励志成才演讲（通用9篇）

篇1：读书励志成才演讲

大家好，今天能和大家一起走进这片书香浓郁的境地，心里非常激动。其实对于每一个爱读书的人来说,只要拥有一本好书就是一个好日子。读书是一件令人惬意的事情，可以在痛苦中得到安慰，可以在孤独中赶走寂寞，可以在彷徨中寻找到目标，可以在疑惑中找到答案。

以一颗闲适安静的心，在无人的家中或办公室里，泡上一杯茶，再翻看一本书，不匆忙，不焦灼，任思维游离逻辑的轨迹向着更广袤更深邃的空间伸展，我且奢侈地享受这无拘无束的自在从容 就像是走进了一个广阔多彩的世界，那点点文字如汩汩清泉流入心间，浸润心田。这虽不是禅境，但我却于独处之际体悟到一种纯真，一种净化，一种清心怡情的雅致。

书香校园，书写着一个个读书故事，成就着一个个幸福人生!

悠闲时读书，会添一份文苑漫步的雅致;苦闷时读书，会多一份从容淡定的情怀;迷惘时读书，会有一种柳暗花明的惊喜。对我而言，读书已变成一种幸福的享受。

篇2：读书励志成才演讲

人生是一种攀登的历程，不仅要有昂首阔步的信心，还要有低下头，弯起腰，做好攀登准备的韧劲，这样才能走出一条光明的坦途。而读书正是这我们需要随时弯下腰来，做的准备，只有在攀登的路上，永无止尽的读书、学习、给自己不断的充电，才能走出无比精彩的人生。

《周易》中提到“天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。”

人人都想成功，可成功女神并不垂青所有的人，但我坚信所有参与、尝试过的人，即使没有成功，他们的世界却不是一份平淡，不是一片空白。或许我们的确平凡得很，无一技之长，不会唱不会跳，更不会吟诗作画。但是世界只有一个天才贝多芬，也只有一个神童莫扎特，更多的人是通过尝试，通过毅力化平淡为辉煌的。人能走多远，不要问双脚，要问意志；人能攀多高，不要问双手，要问志向。

歌德曾说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”我们在读好书的过程中，获益良多。比如，三国时期的吕蒙，是东吴一名大将。他学识不足，孙权劝他和蒋钦，要多读兵书、史书。吕蒙勤奋学习，大有长益。鲁肃和他交谈，常彼吕蒙驳倒。从此，便有了吴下阿蒙的故事。这个故事激励着我们要读书，读好书，更要勤奋读书，读书使人明志，读书能充实我们的心灵。让我们的心灵在自我完善中逐步走向宽广！

工作就是我们心灵的一个伸展平台。在工作的生涯中，我们要必须抽出时间来读书，所读的书籍是专业类书籍也好，是哲学类也罢，只要能使我们头脑清醒，使我们明志明理就是适合我们的好书。平时我们应该把从书本里所学所懂，应用在工作实践中，而在工作实践中，也要不断的总结实践经验，发现问题，并把这些经验与我们的知识相联系，与书本所学相互补充，更好的应用在工作实践中去，而那些我们发现的问题，从书本中也能得到答案，更加丰富我们的知识储备，只有这样，我们在人生的阶梯上才能越攀越高，越走越宽广。

篇3：励志教育对大学生成才作用的研究

一、励志教育与大学生成才的关系

1. 励志教育是引领大学生成才的一种社会实践活动

励志教育作为一种社会实践活动, 它的实施对大学生产生重要影响。当前, 随着经济全球化的不断发展, 大学生存在着喜欢追求个人享受、自私自利、理想信念不坚定、抗挫能力差等问题, 面对这些问题, 有必要对大学生进行励志教育。[2]

从理论层面来看, 励志教育作为思想政治教育的一个重要组成部分, 对思想政治教育课程的不断推进有重要作用。而思想政治教育课程又是引导学生思想和行为达到一致的一门重要课程, 通过二者的有机结合, 使励志教育融入到思想政治教育领域中, 鼓励大学生树立正确的思想观念、提高自身素质、激发创新活力, 有效地发挥励志教育在引领大学生成才中的作用。

从实践层面来看, 励志教育作为一种社会实践活动, 是引领大学生走向成才不可或缺的。大学生可以参加一些具有励志意义的社会实践活动, 用“中国梦”来引领大学生积极地投身到社会主义建设中, 树立自我理想, 将自我理想和“中国梦”的伟大理想结合起来。“中国梦”作为提升大学生励志教育的新理念, 对于激励学生自觉培养良好的政治素质和职业道德有重要的作用。[3]

2. 大学生成才需要励志教育的渗透

大学生作为社会的一分子, 在走向成才的过程中存在一些心理困惑, 面对严峻的就业压力, 感觉到对前途的渺茫而放弃自我, 对未来抱有失望的态度, 出现了思想和行为的严重偏离。那么, 针对这些问题, 应如何做呢?只有通过励志教育的渗透。

(1) 思想认识方面需要励志教育的渗透。当代大学生正处于人生观、价值观形成的关键时期, 在成才过程中利己主义明显, 喜欢奉行西方的价值观, 受西方思潮文化的影响, 出现了价值扭曲现象, 形成这样的思想与在实践中的认识密不可分。所以, 同学们要想形成正确的思想认识, 需要积极投身到理想信念的建设中, 鼓励他们在实践中不断地磨砺自身, 树立正确的世界观、人生观、价值观。

(2) 思想意识方面需要励志教育的渗透。当前, 大学生在成才过程中存在思想模糊、意志不坚定、缺乏励志头脑等问题。有句格言:“性格决定命运, 态度决定人生”。可见, 态度对一个人的成才起着至关重要的作用。研究表明, 在人的成功因素中, 智力因素占20%, 非智力因素占80%, 非智力因素包括动机、情感与态度等。[4]所以, 思想意识作为思想的表现形式, 一定程度上决定人的心态, 对于人的成败有着至关重要的作用。可见, 通过励志教育来培养大学生的思想意识很有必要。

(3) 行为习惯的养成需要励志教育的渗透。在网络化的影响背景下, 许多大学生逐渐形成了自私自利、骄纵懒散、我行我素的习惯。他们骄傲自大, 不尊重长辈, 不听从父母的话。特别是在当代, 许多学生都是独生子女, 父母对他们娇养宠惯, 以至于其形成了不良的生活习惯。我们知道, 父母的一言一行以及家庭的教养方式对学生形成良好的行为习惯有重要作用, 因此家庭教育也应该注重加强励志教育。

(4) 行为方式的选择需要励志教育的渗透。在当代, 受经济社会的影响, 许多学生崇尚功利主义, 缺乏理想、信念和人生目标, 在选择理想目标时, 不能正确认识理想和现实的关系, 对于理想也不能根据自身实际来选择。许多学生为自己树立目标时, 出于自尊心, 树立远超过自身实际的奋斗目标, 到最后受伤的总是自己。而有些同学自信心不够, 树立低于自己能力的目标, 这两者在一定程度上都是脱离实际的选择。所以, 我们必须加强励志教育, 培养大学生坚定的理想信念, 同时, 引导大学生勇于树立“中国梦”的伟大理想, 做出符合自身实际的决定, 使他们在学习中避免盲目而不知所措。

二、励志教育对大学生成才的作用

1. 对大学生思想产生的作用

(1) 对思想认识方面产生的作用。首先, 世界观是人们对世界的看法, 它总是和一个人的思想联系在一起, 对思想起着导向作用, 影响着一个人看待世界的眼光。由于每个人的思想观念不同, 看待事物会有不同的结果。当代哲学家赵汀阳说:“虽然我们改变不了世界, 但可以改变世界观。”所以应该通过励志教育的实施, 使大学生能用辩证的观点看待事物, 用长远的眼光对待未来, 将个人理想和社会理想相结合, 争取树立正确的世界观。

其次, 人生观作为对人类生存意义和价值的看法, 对大学生的影响很大。励志教育作为人生观教育, 能唤起学生的成就动机, 引导学生树立自我认识, 正确对待人生价值, 努力为社会做出贡献, 实现自我目标, 达到自我价值和社会价值的统一, 同时坚持以人为本, 积极地培养学生的兴趣爱好。居里夫人有格言:“我要把人生变成科学的梦, 然后再把梦变成现实。”这样的人生观对于大学生不断走向成才有很大的启发性, 所以, 要通过励志教育来引导大学生树立正确的人生观。

第三, 价值观即人的价值观念, 不同的价值观对人产生的影响是不同的, 正确的价值观对人们有导向作用。在当今时代, 由于受全球化经济的影响, 部分大学生出现了社会公德缺失、功利主义倾向明显、自我立场偏离等问题, 这些问题不利于正确价值观的形成。高尔基说:“一个人的价值, 全决定于他自己。”一个人价值观树立的正确与否, 自身原因起决定作用。因此, 有必要对大学生进行价值观教育。

(2) 对思想意识方面产生的作用。首先, 励志教育和实践活动相结合, 不仅有利于学生增加知识, 而且能使学生在实践中得到磨炼, 提高抗挫能力。学校可以创办一些“宏志组织”, 让学生积极参加, 懂得立志、宏志的重要性, 也可以开办一些励志教育课程, 提高学生学习的积极性, 以便使学生在实践活动中不断地提升自我意志力。

其次, 通过励志教育, 让学生以优秀革命战士为榜样, 使他们在成才过程中认识到榜样作用的重要性, 培养刻苦钻研、锲而不舍的坚强斗志。同时, 在严峻的就业形势下, 引导学生树立正确的就业观。所以, 励志教育的实施在潜移默化中能帮助大学生树立正确的自我意识, 懂得艰苦奋斗精神是中华民族的传统美德。

第三, 在网络快速发展的时代, 将励志教育应用到网络中, 对大学生产生重要的促进意义。大学生可以随时关注有关励志网站、看励志影片、听励志讲座。社会也可以在网上随时公布有关励志教育方面的信息, 来充实大学生的知识面。当代大学生喜欢追求个性自由, 喜欢与众不同, 这虽然是好的, 但是在追求个性解放的过程中要学会创新, 提升自主创新意识, 充分利用网络资源规范自我道德行为。

2. 对大学生行为产生的作用

(1) 对大学生行为习惯的养成方面。大学生行为习惯的养成不是一蹴而就的, 而是在长期的过程中通过自身磨炼等内在因素和教育等外在因素相结合而形成。当然, 大学生励志教育的作用也不是立马生效, 也是经过长期的实施才能收到成效。上海嘉定区怀少学校以励志教育为校训, 即以爱国主义、集体主义、社会主义为价值取向, 以中华民族伟大复兴的共同理想为价值目标, 以广大人民群众为价值主体, 探索出一条如何使大学生树立正确的世界观、人生观和价值观的道路。亚里士多德说:“总以某种固定方式行事, 人便能养成习惯。”怀少中学自建立初, 就着重强调励志教育, 学生们自入学始, 就感受着学校励志教育的氛围, 这种氛围有利于大学生养成良好的行为习惯。

(2) 对大学生行为方式的选择方面。励志教育不仅影响大学生行为习惯的养成, 一定程度上也会影响其行为方式的选择, 所谓思想不同, 做事方式也不同。例如, 意志坚定、有明确目标的人, 在选择前行的方法时, 往往会选择与自己相适应的方法, 同时在遇到困难时能勇敢前进;而意志不坚定、没有明确目标的学生, 在成才道路上必定是唯唯诺诺。一般情况下, 这种人在成长的过程中, 机遇来临也不知道如何把握。这两种不同的人, 在成长中会选择两种完全不同的做事方式。选择对于一个人命运的重要性是无法衡量的, 要通过励志教育引导学生进行正确的选择, 以免后一类人走向歧途。

因此, 励志教育不仅影响着大学生的思想, 而且还对其行为有着重要的作用。2014年, 国家主席习近平在十二届全国人大二次会议安徽代表团参加审议中, 提出了“三严三实”要求, 即“严以修身, 严以用权, 严以律己, 谋事要实, 创业要实, 做人要实”。充分强调了人们在生活中, 不仅要修身养性、严格要求自己, 而且还要踏踏实实做事、实实在在做人。大学生也不例外, 在成才过程中, 要严于律己, 树立正确的理想信念, 为自己的理想而不断奋斗, 而励志教育正是影响这些品质形成的重要因素, 所以, 加强励志教育势在必行。

三、优化励志教育对大学生成才作用的策略分析

1. 社会应加强理想信念建设, 发挥大众传媒的宣传作用

励志教育对大学生思想和行为产生的作用如此重要, 首先需要社会的高度重视。从社会角度来看, 应该坚持社会主义建设, 引领大学生尊崇马克思主义信仰, 加强思想政治教育, 提高大学生的思想政治素质, 促进大学生理想信念的确立, 培养具有爱国情怀的精神, 加强德育教育, 提高其综合素质, 用“中国梦”引导大学生顺应时代潮流。所以, 我们要以理想信念来构筑励志教育体系, 促使社会形成良好的励志风气。

同时, 大众传媒作为传播励志教育的渠道之一, 对大学生产生重要影响。在当代社会, 随着网络的逐渐普及, 大众传媒在学习和生活的各个方面起到了重要作用。一年一度的感动中国人物评选节目, 给许多青年人和大学生树立了重要的榜样作用, 对他们以后的成功之路具有重要的参考价值。报刊也可以刊登有关励志教育方面的名人名事, 或者在广播上讲述有关励志方面的故事, 充分发挥大众传媒对励志教育的宣传作用, 将励志教育普及到社会的每个角落, 达到强化励志教育的目的。

2. 学校应构建大学生励志教育平台, 形成励志教育长效机制

学校作为每个人走向成长、成才的重要场所, 也应该采取一定措施。学校应该组建一些有关励志教育的活动, 如开展有关励志方面的讲课比赛, 督促大学生学会立志, 在班级中普及励志教育知识;针对大学生的兴趣, 组建更多有关励志方面的社团组织, 将励志教育纳入社团活动中, 提高大学生的励志意识;学校也可以构建就业励志教育平台, 让同学们加强交流, 随时了解就业信息, 树立正确的就业观念, 对自己的职业进行正确规划。

同时, 学校应当加强励志教育方面的投入, 广泛拓展励志教育资源, 使励志教育的内涵变成激励自身的一种精神良药。比如, 唐县第二中学实施的“三大步”励志教育法, 要求教师每天对学生进行三次有关励志方面的实施活动, 即集体朗诵励志信、填写成长记录、道德行为自我评价等。这样的活动对于学校形成长期的励志教育机制有很大促进作用, 并且将励志教育渗透到思政课堂中, 帮助学生形成良好的心理教育机制。

3. 教师应转变教学理念, 注重励志教育

随着教育体制改革的不断完善, 传统的教学理念已不适应学生的发展, 并对应试教育提出了新的挑战。社会在发展, 学生的思想也在变革, 而使传统的教学方式继续用于课堂教学中, 不仅不利于学生的全面发展, 而且不符合国家的有关规定, 对于社会培养人才也是一大障碍。因此, 教师作为传道、授业、解惑的主体, 在课堂中应善于运用赏识教育, 善于寻找学生的闪光点, 对那些学习成绩差、自卑的学生, 以奖励的方法充分调动其学习的主动性。同时, 教师要因材施教, 运用动机激励手段, 培养学生对学习的兴趣爱好。同时, 在课堂教学中, 科学引导学生励志, 把实现个人价值和社会进步、国家富强、人民幸福紧密地结合起来。[5]

4. 学生应多参加实践活动, 加强自我教育

学生作为学习的主体, 应该将所学理论知识和实践相结合。大学生不管是在学校还是即将迈入社会, 都应该付诸实践, 提升自己的素质。多参加学校举办的社团活动, 社团作为实施大学生励志教育的一个重要载体, 可以使学生在这个平台上充分展示自己的才华。苏霍姆林斯基说过:“只有能激发学生去进行自我教育的教育, 才是真正的教育。”[6]励志教育要想取得良好的效果, 学生自身的参与是必不可少的, 要充分利用学校励志教育平台, 进行自我教育与自我管理, 提升自我素质。荀子在《劝学》中说:“锲而不舍, 朽木不折;锲而不舍, 金石可镂。”, 无论求学还是立业, 只有锲而不舍、矢志不渝, 才能积善德, 成大业。

摘要：面对经济社会的不断发展和就业形势日益严峻的状况, 当前大学生面临着种种困惑, 给他们的学习和生活带来很多烦恼。对此, 加强对大学生进行励志教育就显得尤为重要。励志教育作为人生观教育, 对大学生的思想和行为产生重要的指导作用, 是引领大学生走向成才的必然选择, 对于大学生健康成长有着重要的启示作用。

关键词：励志教育,大学生成才,作用,优化策略

参考文献

[1]郑禹.励志教育:大学生思想政治教育的重要内容[J].中国高教研究, 2008 (03) :72-74.

[2]马静, 刘利才.论当代大学生励志教育[J].学术论坛, 2008 (08) :201-204.

[3]吴冰, 李租超.以“中国梦”引领大学生励志教育[J].中国高等教育, 2013 (10) :10-11.

[4]李璟, 徐遵义.90后大学生励志教育探析[J].大学教育, 2014 (11) :31-34.

[5]陈登科.加强高校经济困难学生励志教育的思考[J].思想理论教育导刊, 2011 (08) :110-112.

篇4：小保姆励志成才凤还巢

绝不能当一辈子保姆

1965年2月，邓立翠出生在安徽省无为县仓头镇的一户农家。父亲腿有残疾，家务、农活都压在母亲一个人身上，生活的艰难可想而知。在邓立翠的记忆中，一家人常常吃不饱饭，更别说做件新衣服。穷人的孩子早当家，哥哥很小的时候就开始帮妈妈干活，邓立翠是兄妹三人中惟一读完初中的孩子，虽然她很想继续读书，但是懂事的她深知贫困的家庭已经无力承担她读书的费用。

既然不能上学，就要寻找生存的出路。这时已是1980年的冬天，有一天，邓立翠听说一位同学的母亲在北京当保姆，包吃包住还有工资。邓立翠动心了，那可是到北京去做工啊，吃饱穿暖还在其次，更主要的是北京天高地阔，足可以让没见过世面的乡下孩子多长一些见识。她激动不已，便把自己的想法跟几个要好的同学说了，几个人一拍即合。

从前只知道无为是大城市的乡下女孩子们一路辗转来到北京，宽阔的马路，鳞次栉比的高楼，古色古香的皇城气派，城里人的穿着打扮，这一切让她们惊奇得瞪大了眼睛。那时北京市还没有规范的劳务市场，邓立翠和她的同学们只得一家家敲门，当然没人敢随便雇佣这些“来历不明”的女孩。她们的心一下子凉了半截。几个女孩子伫立在北京深冬的朔朔寒气中，她们想起了那位同学的母亲，于是翻开包裹找出离家时记下来的地址，按图索骥，找到了同学的母亲。

在同学母亲的帮助下，邓立翠如愿以偿地当上了保姆。她受雇的第一家是石景山区一个普通的工人家庭。她不敢说出自己的真实年龄，怕人家嫌她小而不满意她，就说自己19岁了。虽然月工资只有12元，这已让她很满足。从小在家里养成的劳动习惯使她对保姆工作驾轻就熟，雇主非常满意。她是第一次出远门，最初的新鲜感过去后，想家是必然的，白天忙忙碌碌的，顾不上去惦记远在家乡的父母，一到晚上，她常常独自躺在床上悄悄地抹眼泪。

邓立翠在北京打工三年，先后做过四五家的保姆。她麻利的手脚，朴实的心地，使她与每一家都建立了深厚感情。闲下来的时候，她常望着窗外的高楼大厦沉思：就这样做一辈子保姆吗？已经见了世面的邓立翠，清楚地意识到自己不可能永远做这种简单机械的劳动，那么，又能做什么呢？

上海，苦涩中初露锋芒

1983年，邓立翠离开北京，也从此结束了保姆生涯。她最后当保姆的那家人推荐她去上海崇明一家畜牧场当工人。邓立翠知道，要想工作上出成绩，光卖苦力是不行的，要钻研技术。她开始如饥似渴地学习这个领域的知识，起早贪黑地摸索经验。很快地，她成了场里的养殖能手，一个人创下了个人培育和养殖370多头牛的记录。

在场里，她和同乡李志春一起，用40多天时间完成了上海市畜牧局交给的“胺草饲料试验”任务，获得了“稻草胺化养牛”成功奖，他们的事迹还被《新民晚报》报道了。邓立翠是个能干的人，李志春是个实在人，他们把场里的事当作自己的事来做，而且还有了科研成果，令场领导刮目相看。

与此同时，邓立翠和李志春的心底也萌发了爱情的种子。

1986年秋季的一天，他们开着拖拉机去割草。两人拼命割了一天的草，黄昏时分，开着堆了两米多高的草的拖拉机回场。拖拉机经过一座桥时，小李一不小心竟从高高的草垛上重重地摔了下来，顿时人事不醒。邓立翠吓傻了，不知怎么办才好。附近的村民看到出事了，纷纷跑来帮忙，将昏迷的李志春送进医院。拍过X片后，医生说右臂断了，要做接骨手术，需要马上交手术费和住院费。然而，他们手头的钱根本不够支付这笔医疗费用。邓立翠的眼泪哗哗地流了下来，“扑通”一下跪在医生面前，边磕头边哭着乞求：“求求你们救救他吧……”

生活顷刻间变得沉闷和紧张起来。邓立翠既要照顾住院的小李，又要忙场里的工作，一日三餐还得提前做好再送到医院，常常是自己来不及吃上一口。

畜牧场距离医院有五里路，那天傍晚，下大雨，邓立翠烧好饭，骑上自行车直奔医院而去。她学骑自行车的时间还不长，加上下雨天，握着车把的手就不太灵活。这时，一个八九岁的女孩子走在放学的路上，邓立翠刹车没刹住，情急之中又下不来，眼看着就要撞到小女孩身上，她突然将车把向右一转，女孩子安然无恙，邓立翠却连同自行车一起摔在了泥水里，带给小李的饭菜也撒了一地。她忍着疼痛爬起来，发现左腿划了一道口子，流血不止。她心里不停地责备自己：怎么这样不小心，又不断地给自己打气，这点痛算什么，小李伤得那么厉害，他还躺在医院的病床上等自己呢。力量来自于强大的精神支撑，她拖着伤腿挨到医院，缝了五针，转过身去继续照顾小李。

李志春的情况不太乐观。遵医嘱应该住院三个月，六个月后才能上班，并且特别强调要加强营养。场领导同意支付医疗费，但是也委婉地道出了苦衷，长期住院的开支太大，对于这样一个规模并不大的畜牧场来说有一定困难，希望他们能够理解。

两个年轻人沉默了。他们来自最贫瘠的土地，那块土地却塑造了他们最纯朴的心，何必让别人为难？况且，回到场里也照样养伤嘛。李志春的厚道和善良使他决定提前出院。

那段日子，邓立翠的心理压力特别大。生存的不易，出门在外的艰难，小李的伤势，一起压在这个涉世未深的女孩身上。她偷偷地哭了好几回，担心李志春留下后遗症，这可是一辈子的事啊，她只能心存侥幸，默默祈祷。她忍住自己的伤痛，竭尽全力将工作做得更好，同时又精心照顾小李，她的潜意识中，不管李志春的手臂能否复原，她都必然和他牵手走过这一生。

一个星期后，李志春出院了。四十天后，李志春上班了。然而，由于断臂时医生处理得草率，使得断裂的骨头并未完全吻合，加之提前出院，没有完全康复就上班，小李的右臂不可避免地落下了伤残。

两个年轻人在异乡的天空下迷惘了，要强的邓立翠想不通，在这个他们为之抛洒青春和汗水的地方，留给他们的却是永远的伤痛。上海，终将成为他们人生旅途上的一处驿站。

1987年春节前夕，邓立翠和李志春告别上海，回到了故乡。

他们走后，场里请了三个人来接替邓立翠一个人做的工作，却还困难重重。半个月后的农历正月初七，畜牧场的场长千里迢迢寻到安徽，场长为当初他们在场里工作时所造成的伤害诚恳地道歉，并且带来一个在当时来讲是天大的喜讯：请他们回场工作并将由临时工转正，从此可以成为名正言顺的上海人。

然而令场长遗憾的是，邓立翠和李志春回乡创业的决心已定，没有什么诱惑可以改变他们的想法。此后许多年，场长一直关注邓立翠事业的发展，他与安徽这对有志青年也成了朋友。

“回来是为了创业”

从上海回到家乡，邓立翠只剩下38元钱。这点钱怎么创业？此时邓立翠和李志春已经结婚，再重的担子两个人一起去扛，没有翻不过的山。于是，他们向农行申请了一笔扶贫贷款，终于，一个土炕式煤油灯焐坊和一个小规模的养鸡场办起来了。

邓立翠挑起箩筐，走上乡间小路，到农户家收购鸡蛋。为了避免空跑，她常常在人家吃饭时赶到，而自己则饿着肚子风里来雨里去地跑。

如果创业仅仅是辛苦，恐怕成功者会更多一些。然而，正是因为创业过程中那些不可预知的遭遇和打击，才使得这个过程充满了挑战性。

创业初期，邓立翠没日没夜地守着焐坊，却因一次小小的疏忽功亏一篑。刚开张那些日子她从来没在床上睡过觉，一天最多休息二十多分钟。这是那种很原始的焐坊，每箱600只鸡蛋，必须两个小时手工翻一次，半小时看一次温度。一天深夜，她疲劳过度，不知不觉竟沉沉地睡着了，当她猛地从梦中惊醒时，20箱种蛋却全毁了。刚刚起步，还没有机会进一步发展，命运就给了邓立翠重重一击。

来不及悲观和叹息，路，还是要向前走。她不断学习养殖技术，并且更加细心也更加辛苦地发展她的养鸡场。她很清楚，做事业总要交学费的，所谓是“吃一堑长一智”。开始，乡亲们对她兴师动众地孵小鸡不可理喻。后来发现，邓立翠的焐坊里焐出来的鸡雏成活率高，鸡产的蛋又大又圆，这不能不叫人服气。一年下来，邓立翠竟赚了3000元钱。一时间，当地老百姓奔走相告：邓立翠靠养鸡发财了。见过世面的邓立翠当然清醒地晓得，这哪算得上发财呀。不过，毕竟小有收获了。

1988年8月，台风来了，像是蓄意谋杀，养鸡场屋顶的石棉瓦被掀翻，1000多只蛋鸡横七竖八地倒在狂风暴雨中，直接经济损失3万多元……

邓立翠的事业跌跌撞撞，一路上举步维艰。几年下来，不见大起，却只是不断地大落。然而，邓立翠所经历的并不仅仅是天灾，人祸也接踵而至。1993年10月23日晚上10点多，邓立翠像往常一样，忙完了一天的活计正在安顿儿子。这时门口闪进来几个人影。没等她反应过来。四个蒙面人已经迅速反锁上店门，歹徒们一手拿刀一手掐住她的脖子。邓立翠意识到遇到抢劫了。歹徒怕她反抗，用绳子把母子俩捆了起来。她知道这些人无非就是要钱，留得青山在，不怕没柴烧。想到这，她立刻镇静了：“你们要什么，讲吧。”那天家里正好放着养鸡、孵鸡赚的一万多元钱，最后全部被歹徒洗劫而去。

妇唱夫随，白鹅孵化唱响人生主旋律

失败一个接着一个，打击一重连着一重。跌倒了爬起来，再跌倒再爬起。面对一次次惨痛的教训，邓立翠开始寻找其他出路。她查找有关农村经济发展的资料，结合无为县的实际情况，发现水禽致富是一条可行之路。她还了解到，无为自古有悠久的养鹅历史，县志记载：“东门日日鱼上市，二月家家引雏歌。”她进行了市场调研，又拜师访友，探询养鹅技术，得出结论：养鹅投资少，风险小，效益明显，具有广阔的市场前景，比较适合家庭发展，是个短、平、快的致富项目。

就这样，邓立翠和李志春决定转产——养殖白鹅。

1997年，走过了重重坎坷的夫妻俩心里又燃起了希望的火种。他们自筹资金30多万元开始了再次创业，成立了“三缘养殖服务中心”。1998年，又添置了一条具有国际水准的自动恒温电子报警设备生产线，这样就再也不要不分昼夜地采用那种原始的方式进行操作了，能够最大限度地减小损失，还可以节省人力；随后，他们又新建了一条电脑自动控制孵化生产线，增设了两个孵化分场，还从四川引进了5000多只白鹅种蛋。一只只淡青色的浑圆鹅蛋里撑满了邓立翠的希望。

邓立翠负责管理及输入产出，李志春专门钻研技术，两人分工明确，各司其职。邓立翠雷厉风行的性格和灵活的头脑，加上那么多年积累下来的经验，当她终于找准了切入点，做起来就变得游刃有余了。

2000年，邓立翠创办了三缘养殖有限公司。“三缘”，取意天缘、地缘、人缘。她投资200万元建成了白鹅孵化、加工、培训和养殖四大基地。养鹅场在郊外一片丰茂的原野上，呈现出立体化的景观，一口口池塘里有鱼有蟮有蟹，水上浮游的白鹅悠闲自在，塘边有草，远一点的地方种植了果树……一派安静祥和的景象。

事业越做越大，影响也就大了。十里八乡经常有农民慕名来取经，或是咨询一些技术上的难题，邓立翠都会给予大力支持，李志春更是有求必应，有问必答，无私帮助。仅两年时间，三缘公司就实现了产值8000多万元，扩大就业120人，扶持带动了1500多养鹅专业户。

带领乡亲共同致富

邓立翠在多年打拼中，始终不曾忘记当年贫困得缺衣少食的家，不曾忘记母亲被生活压得直不起腰来的艰难，不曾忘记兄妹省下钱来供她读书的一片苦心，还有那些不但物质贫穷而且知识匮乏的父老乡亲……

她做梦都盼着乡亲们能够尽早脱贫，一直在寻找一种可行的带动方式。摸爬滚打了这么多年，邓立翠驾驭市场的能力提高了，已经具备足够的条件带领乡亲们共同致富。于是，“贷资发展种鹅，免费上门防疫，义务技术指导，回收种蛋加工，民主定价销售，利后还本免息”等一系列产销运作模式勾画出来，构建也了“公司+基地+农户+市场”的产业链条。她先是挨家挨户上门做宣传，把这种经营项目的特点以及获利情况耐心加以说明，同时承诺：赚了钱是你们的，亏了本是我的。那些祖祖辈辈靠土地维持生计的乡亲们小心翼翼地接受着，亦步亦趋地观察着。为了打消乡亲们的顾虑，提高他们的积极性，最初，她无偿把鹅苗赊给农户，让他们不带任何负担去进行尝试。仓头镇的汪为满老汉是有名的特困户，邓立翠为了让他走上养鹅致富之路，不仅赊给他苗鹅，而且每只种鹅还给30元的扶持金，在饲养过程中，免费上门指导防疫。仅一年时间，他就赚了一万多元。乡亲们理所当然地尝到了甜头。

邓立翠的扶贫工程是实打实的。2000年，她投入扶贫资金30万元，扶持种鹅饲养户65户，饲养种鹅7600只；2001年，投入扶持资金50万元，扶持种鹅饲养户178户，饲养种鹅18120只；2002年，投入扶持资金80万元，扶持种鹅养殖262户，饲养种鹅3.12万只；2003年，投入扶持资金100万元，扶持种鹅养殖315户，饲养种鹅3.8万只……

为了更规范地带领农户发展肉鹅养殖，邓立翠对养殖户实行了五个统一：统一苗鹅供应，统一疫病治疗，统一技术指导，统一肉鹅销售，统一解决问题。与此同时，还大力发展种草养鹅。公司每年举办5—10次种草养鹅技术培训班，为愿意种草的农户免费提供1亩牧草种子。2000年以来，三缘公司免费提供种子款4万多元，投入扶持资金300多万元，有9000多农户通过养鹅脱贫致富。一时间，在三缘公司的带动下，许多农民看到了养鹅业的前景，纷纷转产，无为的种鹅规模化养殖、养殖小区竞相发展。

截至目前，无为县养殖白鹅已达千万只，白鹅产业链带动了3万多农户从事白鹅及鹅产品加工，年产值达到了2.5亿元，三缘公司年产值也达到了1000多万元。种草养鹅成了无为农民养殖增收的支柱产业。一点星光，点燃了万家灯火！无为县也一跃成为安徽第一养鹅大县，全国养鹅十强县，中国羽毛第一村。邓立翠先后获得了“无为县优秀青年”、“巢湖市十杰青年”、“安徽省百家致富带头人”、“省劳动模范”、“全国双学双比女能手”等光荣称号。中央电视台的“致富经”栏目还专门派人赶到无为，录制了一期节目。

2003年，邓立翠光荣地成为了第九届中国妇女代表大会的代表。20年后重返北京，坐在庄严的人民大会堂里，邓立翠的眼睛湿润了……

2004年12月19日, 中共中央政治局常委、全国政协主席贾庆林来无为县三缘养殖实业有限公司考察时，对邓立翠的创业模式给予了充分肯定：“你们白鹅养殖基地的发展给农民养殖增收带来了很好的出路，我们农村和农民就需要像你这样的致富带头人啊。”

一个人改变自己的生活状态已经很不容易，更难能可贵的是她把光芒辐射到一方土地，带来一个群体的变化，邓立翠是一位真正的成功者。这位当年的小保姆，证明着自身的价值，解读了时代的发展。

篇5：励志成才演讲稿

【尊敬的评委，亲爱的同学们：

大家晚上好！我是___号选手，来自土建学院桥梁工程系0801班的王伟。相信大家听了上面___位同学的慷慨激昂的演讲后，内心的满腔热血一定在翻滚吧？那么就让我的演讲在你们那颗不甘平凡的心里再次漾起涟漪。我今天演讲的题目是“坚守理想，励志成才”。

在演讲开始前，我想问大家几个问题：大家心中是否都有自己的理想？_有_大家是否都想成才？_是_你们儿时的理想现在还知道吗？___你们坚守了你们的理想了吗？___由此可鉴，只有励志是不够的，还需要我们坚守理想，这样才能够成才！】明代大文学家王守仁曰：“志不立,则天下无可成之事；志不立如无舵之舟、无卫之马。”清代文学家金缨也说：“志之所趋，无远勿届；志之所向，无坚不摧。”由此观之，人不可以不励志，励志是成才的第一步。励志就是树立远大目标，拥有崇高理想。理想是明灯，让我们在黑暗中依然能够看见光明；理想是航标，指引着我们向着既定的方向前进。拥有明确的目标，让人更容易成才。综观天下名人，无不是先励志再坚守最后成才的。“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还。”少年毛泽东正是树立了远大抱负才使得他发奋读书，最终领导中国革命走向成功，让人民成了国家的主人。周恩来怀抱着“为中华之崛起而读书”的崇高理想，最终成为人民最爱戴的总理，在其死后，国人自发在十里长街为其送行，当天联合国为他降半旗。理想是人生成才的动力，让我们马不停蹄地向着既定的目标而奋斗着，不知疲惫，直到实现！

苟有恒，何必三更起五更眠；最无益，只怕一日曝十日寒。俗语曰：“无志之人常立志，有志之人立长志。”有了理想就要坚守下去，切忌“三天打鱼，两天晒网”。反观现在的大学生，寒窗数十载，衣带渐宽，一路风雨兼程，最终挥别六月，走进了许多人梦寐以求的大学。在我们刚进大学校园的时候，憧憬着无限美好，拟定了诸多目标。譬如说，过英

语四、六级，考试不能仅仅追求“60 分万岁”，在大学里一定要，积极参加各项活动来锻炼自己……转眼间两年就快过去了，蓦然回首才发现自己早已不知沉沦在何处，整天游戏人生，专业课也亮起了红灯，在不知不觉中走丢了自己，成为了“迷茫族”，和以前的目标相距甚远。都说现在的大学生“毕业即失业”，那全是自己造成的，整天浑浑噩噩，不学无术，哪个企业会要这样的毕业生呢？

都说大学是天堂，然而这天堂不是玩的殿堂，亦不是享乐的场所，而是学习的圣地，学术的殿堂！大学给了我们太多的资源，也给了我们太多的机会，我们要善假于物，为我所用。诚然，在成才的路上，我们不可能一帆风顺，会遇到许多失败、挫折与坎坷，但是人生就是在这个过程中成长的。邓小平——改革开放总设计师，其政治生涯跌宕起伏，经历了“三起三落”，但最终成功实行了改革开放，只为了让国家富强与人民富裕的理想实现。而同为湖湘人的前国务院总理朱镕基，因言获罪被打成“右派”，开始了长达20年没有党籍的日子，但是他依旧执著于自己心中的信念，坚守自己的理想，没有做过愧于心的事情。

宋代大文豪苏轼说，古之成大事者，不惟有超世之才亦必有坚韧不拔之志。所有的成才，都来源于不懈奋斗，而奋斗的源泉在于坚定而远大的志向。梁启超在《少年中国说》中写道：“故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步。”我们大学生被誉为社会的精英、祖国的栋梁、国家的希望，由此可鉴，我们身上的担子有多重，士不可以不弘毅，任重而道远啊！大学是学习的黄金时期，我们要把握珍惜，充分利用，坚守理想，励志成才，只有这样，我们才能够肩负起复兴伟大中华民族光荣而艰巨的历史重任！

篇6：大学励志成才演讲稿

越来越临近的中考决定着同学们的成败荣辱。牵系着万千家长望子成龙、望女成凤的强烈期盼；也关联着学校发展的机遇和创名校的进程。为了梦中的理想，为了一生的成功，我们没有借口，我们没有理由；我们只有努力，只有奋斗。为了理想而奋斗的人生是无悔的人生，朋友们，让我们相约无悔的青春，自信的聆听中考的脚步吧！

站在这里，此时此刻，我心中依然在不断地鼓励自己。为什么？因为面对这次比赛，说实话我一直深感压力与恐惧！我害怕失败，害怕失败后无法面对那一双双期待的眼神；但是，我告诉我自己，面对生活，我需要这样一种心态：直面逆境，不做生活的屈服者！宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。成功，往往需要付出常人难以想象的艰辛，但也常常能创造出骄人的成绩，大家一定熟悉蔡乐群吧！家境贫寒，身材矮小使他受尽别人的嘲笑、戏弄与欺侮。然而他身残志强，在灵桥工艺美术厂学艺时，每天凌晨4点起床练字，白天学画，刮风下雨，从不间断，后来他又潜心钻研、多方求教、反复临摹，终于名扬画坛、蜚声海外。蔡乐群的成功，不正是他努力尝试，不断拼搏的结果吗？朋友们，你知道海尔吗？当然，你肯定会说海尔空调、海尔冰箱、海尔洗衣机，你能一连串说出好多海尔电器。确实，海尔在今天可谓是家喻户晓、举世闻名，它在欧、美、亚、中东都建立了生产基地，销售网络遍布全球。可谁能想象：它的前身却是一个濒临倒闭的集体小厂，短短的十几年间，竟发生了如此翻天覆地的变化。其中的奥秘是什么呢？关键就在于海尔人上下一心，努力尝试，不断拼搏。

篇7：励志成才演讲稿-周健

尊敬的老师、亲爱的同学们：

下午好！

我是来自14级法语一班的周健。今天我要演讲的题目是“自立自强，励志成才，报效祖国”。

古人云：天行健，君子以自强不息；地势坤，君子以厚德载物。有志者,事竟成；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴；苦心人，天不负，破釜沉舟，百二秦关终属楚。在那个动荡的岁月，人人豪情壮志，渴望成才报效祖国。正因为这么多先辈用生命撰写了辉煌的历史篇章，我们今天才有机会获得如此宝贵的精神财富。也正因为这些宝贵的精神财富，我们的人生路才变得如此宽阔平坦。

前人之述备矣，已不需要我去高功颂德，一一列举。我所需要的便是取其精华去其糟粕，将前人的经验教训运用于生活中。从小我就立志做一个自立自强的人，学有所用，报效祖国，并且一步一步地努力着！

作为一名大学生，刚跨进大学，我就告诉自己要选择远方，风雨兼程。只有做一个认真的人才能被认真对待。可是，想要放飞梦想的心还在，实现梦想蓝图的手脚却没有脚踏实地的前行。在座的同学可能跟我都有同感，人人内心都想着自立自强，励志成才，可现实呢？丰富多彩的大学生活让人在自立自强这条路上常常迷失自己，甚至患上拖延症晚期。明日复明日，明日何其多？最后只能长叹：我想拒绝平庸，可我真的很平庸！当我拖延颓废时，我就非常不安，我会在成才路上停滞片刻，但我从不会掉转船头，驶向别岸。I have my time table and dream！除了学习和寻求方法提升我的专业法语水平之外，我还每天坚持阅读课外书籍，背诵英文单词，练习硬笔等一系列能提高我综合素质的事情。天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。我常会向一些重点大学的朋友请教经验并了解她们的生活，每当和她们聊完后，我就会动力满满，继续坚持，比你优秀的人都在努力，你有什么资格荒度人生呢？

每天早上6点在去自习的路上，我总能听到图书馆朗朗的读书声，我知道她们和我一样，在为梦想奋斗。苦难是一所学校，只有坚持的人才能毕业。所以，我就更坚定地走在这条前途光明实际曲折的道路上！

前几天，我有幸去聆听了朱荣智教授的关于中国传统文化与社会价值观的讲座，感觉收获颇多。他说：“生气不如争气，争气才能神气”朱教授幽默风趣的言谈让我对中国传统文化有了更多的理解！也让我对传统文化产生浓烈的兴趣。现实生活中，我们常常去歆羡别人的成功，我们就像一群在旁边看热闹的木偶，不去活出自己的人生奇迹，而总是被牵引着去为他人的灿烂人生鼓掌唏嘘！人们常说活着真好，但是随波逐流地活等同于死亡。我们要活出自己，活在当下！我们不必大声喊出我们的鸿鹄之志，我们只需要自己明白我今天做了什么，收获了什么，还有哪里做得不够就好了。

心的安定才是一切幸福的基调，在这个浮华盛世，我想做一个自立自强的人，我想励志成才，并且把我的想法坚定不移地实施。以知识，改善生活；以智慧，安度一生；以服务，成就人生。就这样，努力着，有一天，我一定能报效祖国。

篇8：感恩励志成才演讲稿

大家好!

每个人都很好!今天，我演讲的主题是“感恩，鼓舞人心的成功”。白云献给蓝天，让蓝天有一颗感恩的心，它给人们一片天空;绿叶是献给大树的，所以大树有一颗感恩的心，它会抛出一片阴影。因为感恩，会有这个色彩斑斓的世界;因为感激，人们有一种真诚的感觉;因为感激，让我们知道生命的芬芳!

感谢父母，因为他们给了我们宝贵的生命，是我们人生旅程中的第一位老师。当我很小的时候，他们花了很多时间教我们用筷子和勺子教我们穿衣，系鞋带，扣上纽扣。教我们洗脸，梳理头发。教导我们成为人类的真理。你还记得你长期练习的第一首歌吗?你还记得经常问他们你来自哪里吗?父母给了我们太多，这些极其普通但深刻的感情，留在他们和我的心里。母亲的皱纹很深，但它滋润我们年轻的脸。父亲的手很厚，但它让我们变得更强壮。母亲的眼睛都花了，但明亮的眼睛都给了我们，父亲的腰部弯曲了，但给了我们一条直的脊柱。

谁是无知的人，带领我们进入宽敞的教室，并教导我们丰富的知识。是谁，我们培养那些体贴和乐于助人的顽皮人。谁在我们走向成年和成功的道路上。是老师!感恩的老师，老师的心和父母是一样的。父母给了我们生命，老师给了我们灵魂。父母给了我们肉体，老师给了我们思绪。当老师告诉我们遇到困难时，不要放弃!正是老师给了我们灯塔照亮生命，并给了我们海中艰苦生活的划桨。他们用知识的花蜜浇灌我们理想的花朵;他们用灵魂的清泉来培养我们的青春梦想。

我也要感谢我的朋友们。每个人都有一种叫做“友谊”的神奇之物。真正的友谊是想到别人的想法，做别人做的事。无辜的同学友谊是我们一生享受的财富。我们一起成长，共同进步，一起欢笑，一起哭泣。这是一个朋友，让我们花季节的天空永远清晰;它是朋友，让我们每天微笑;它是朋友的爱，朋友的感情，让我们更自信，更强，更乐观，更开朗!

我们也要感恩大自然，给予我们强健的身体，强大的生命，我们一定要感谢伟大的祖国!长江流经黄河，她用五千年的洪流教导我们不屈不挠勇敢;天竺昆仑的朱鲁兰玛，她用剑指向了九人的坚强英姿，给了我们不屈不挠的人格尊严。

篇9：读书成才的演讲

寿安里小学295班 张馨月 老师们，同学们：

大家好！我是初一（3）班的郑舒文

今天我演讲的题目是:立志读书成才

立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

书，用自己民族的语言写成。它是祖国五千年文明的象征，是祖国存在的标志，是国家强盛的感召。它像繁星那样灿烂，像珍珠那样宝贵，像牡丹那样美丽，期盼有心人去精心采撷。

在祖国的语言里，耸立着珠穆朗玛峰，绵延着巍巍昆仑，镌刻着古老长城，流淌着黄河、长江； 祖国的语言，可以发射卫星遨游太空，可以联系世界飞越大洋，语言关照天上、地下、人间，语言贯通过去、现在、未来，语言实录人文、自然、科技。语言就是力量，连缀语言，编撰成书，读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。

开启书的扉页，缕缕墨香如春风杨柳，杏花细雨，在心田上萦绕，让心花悄然绽放，散发出无数感悟的诗行。透过字里行间，我们看见了青山绿水，经济腾飞，遨游太空，雅典凯旋。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子；你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂；你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟；你可以为中华崛起而骄傲，为中华腾飞而读书。

读书，是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起朝辞白帝，暮至江陵，梦游天姥；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，荷花丛中争渡；也可以和孔子、孟子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中畅谈；你还可以和陈景润共同领略歌德巴赫猜想，和杨振宁、李正道同时分享诺贝尔奖获得时的快乐；你还可以亲身感悟申奥成功的喜悦，加入世贸后交流的心胸。

书中拥有这么多朋友、真理、科学、信念。读书吧，你会有享用不尽的知识大餐，你的精神境界会随之提升。

同学们： 今天读书，我们披星出征，戴月才回； 明朝成才，我们学富五车，满载而归。

读《老人与海》有感 第一次读《老人与海》，便觉得体内有一股冲动，有一种被长期束缚后获得自由的快感。老渔夫圣地亚哥的硬汉形象在我心中留下了不可磨灭的印象。他出海连续 84 天没有捕到鱼，头四十天里有个男孩子跟他在一起，可是过了四十天还没捉到一条鱼。后来斗志斗勇，终于捕到了一条大马林鱼，返航途中又与一条鲨鱼搏斗，结果，大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，最后剩下一副鱼骨架-“足足有 18 英尺 长”。

这本书不是一般意义上的情节小说，我认为这更是一部寓言小说，海明威借助老人圣地亚哥的故事，表现了在生与死的搏斗中的硬汉精神，作者用富于象征的笔法将他的“硬汉子”送回了大自然，让他在海上与大马林鱼和凶恶的鲨鱼群进行惊心动魄的搏斗，以表现主人公“在重压下的优美风度”。

“打不跨”是硬汉圣地亚哥的表现，也是小说的主题之一，在他与大马林鱼相持一天半的时间，左手一直处于抽筋状态，右手也被绳子勒出了血，他还是忍痛将手浸在海水里说：“不坏，痛对于一个男子汉来说算不了什么。”在与大马林鱼战斗到最后关头，他已头晕目眩，但自言自语道：“斗不过你吗、”你是永远不会垮的吗、海明威把世界看成一个竞技场，任何英雄的行为都是可以实现的。的确，真正的硬汉是敢于向命运，向自然，向失败挑战的人，他或许可能在拼搏中一次一次的失败，但他的精神是永远不会垮的，这就是人的尊严所在，人也只有在这种英勇的拼搏中超越自我，才能证明自身的价值。

看完了小说，让我们回到现实生活中来，常听到有人说，现在的学生很累，不错，是很累，升学压力，社会压力甚至还有家庭的压力，他们被压得喘不过起来，因为，有人逃避了，退缩了，他们不是硬汉，有人在失败后痛苦流涕，他们也不是硬汉-------真正的硬汉子是从哪里跌倒从哪里爬起，且爬起来后想跳得更高的人!做一个真正的硬汉，我对自己说！篇二：演讲稿：读书学习立志成才 尊敬的各位评委老师、亲爱的同学们: 大家下午好！我是来自铁道工程系铁工1008班的吴正跳，今天,我要演讲的题目是： 读书学习，立志成才

读书学习是一种习惯，一种让人的心灵不断得到升华，气质不断得到提高的良好习惯。

古人云“腹有诗书气自华”，一个人的言行举止、音容笑貌，无一不体现了个人的气质、内涵和素养，可见个人的气质、内涵和素养与自己的知识学问是分不开的。在文学的世界里感悟人生、体会人生，以致于更科学的引领着人生的规划、成长与发展。

有人曾说“一本好书，就像一对纯洁的羽翼，让我们在文学的天空自由翱翔；一本好书，又像一曲激昂的乐章，让我们在生活的旅途中充满自信；一本好书，更像一支神奇的魔法棒，让我们不断地陶冶情操，在成长的道路上越走越自信。’’

是的，读书使人明理，使人睿智，使人能够树立正确的世界观、人生观、价值观。

从古论今，有哪一位不是靠读书学习而成才的呢? 三国时期，吴国的主将吕蒙“手不释卷”的学习精神，晋代时期，国家的栋梁之才:祖逖、刘琨：“闻鸡起舞”的学习精神；春秋末期的思想家、政治家、儒家学派的创始人:孔子“韦编三绝”的学习精神。是的，只有勤奋读书学习，才能够成才。

世界著名的数学家：华罗庚；中国杰出的科学家，两弹元勋：邓稼先；举世公认的人类航天科技的重要开创者和主要奠基人:钱学森环保锡线 机床坦克链 缝合式圆形防护罩 螺旋钢带保护套 柔性石墨复合垫片。

无论是古代还是近代，这样的例子不胜枚举。从他们的身上，我们学到的是一种对知识的渴求，一种对理想执着追求的信念，一种无私奉献的精神。

正所谓“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。” 今天，我们要时刻发扬着积极进取、戒骄戒躁、虚心好学、勤奋团结的优良作风，这样，才能够为国家为人民作出自己应有的贡献。谢谢！

文章篇三：励志成才演讲稿

励志成才演讲稿

每个人都有一份属于自己的志向，也许远大、也许平凡，那么，同学们，属于你的那份志向又能散发出多少光芒去指引你的未来呢? 俗话说：“无志之人常立志，有志之人立大志”。立志是成功的动力，能让我们为实现人生目标而不懈地奋斗，凭借坚忍不拔的信念屹立在成功的巅峰眺望远方。立志贵在坚持，立志贵在立大志!而立大志，莫过于立志成才，照亮祖国未来的希望。

或许你们会觉得，如此“伟大”的志向过于遥远。但是，想必在座的每一位都该知道--千里之行始于足下的含义吧。没错!可千万不要小看了这第一步，立下一个志向就是我们漫漫征途的开始，如果起点缺乏远见或是模糊不清，那么，你将来所要走过的路上将会留下遗憾、甚至悔恨。

立志成才，必须努力读书，专心致志，持之以恒地读书。作为莘莘学子，来学校的目标就是更好的泛舟书海，读书成才。

读书，就是用心灵去感悟：星的灿烂，月的朦胧，花的嫣然，泪的晶莹，人类的进步，科技的腾飞，以及生命的沧桑与美丽。

读书，是在如画风景中捡拾朝花，寻找生命感悟的花絮。你可以泛舟西湖，随手采摘到生命启迪的莲子;你可以驾长车踏进苏杭，欣赏人间天堂;你可以登临泰山，了解帝王封禅的缘由，体味“一览众山小”的胸襟;我们为中华的崛起而骄傲，为中华腾飞而勤奋读书。我会将报效祖国立为自己最高的志向，并朝这个方向努力。

如此慷慨的宣言，好好珍藏在你的心灵深处!看看自己身边那么多真正为志向所拼搏的人们，我们应该好好把握自己的人生，我们应该珍惜社会给予我们这大好的时光和机会，更好更强地发展自我，明朝成才，我们学富五车，满载而归，成为建设祖国的栋梁。? 立志成才，我们无所畏惧，向未来的彼岸，奋勇航行。

报效祖国，我们无所保留，向成功的巅峰，奋力攀登!篇四：读书成长演讲稿1 《读书伴我成长演讲稿》文章正文： 我的父母在我很小的时候就让我和书交了朋友。他们经常想着法子给我找来各种各样的书，经常带我去街边的小书摊看那一分钱一本的连环画，那是个图画和拼音的世界，就是那个时候我认识了铁扇公主和猪八戒，就是那个时候我知道了青蛙王子和灰姑娘的故事，很小我就体会到了读书的乐趣。慢慢地我长大了，告别了图画和拼音，我对书的渴求达到了如痴如醉的地步，我常常会陷入一个个美妙无比的故事情节当中，会为了白雪公主饱受皇后的折磨而伤心，会为了睡美人最终获得新生而快乐，会沉浸在曹雪芹笔下黛玉葬花的忧伤里，也会为了水浒传中英雄好汉的豪迈而大声叫好。我真切地感受着书中自有颜如玉，书中自有黄金屋的神奇与美妙。

历经苦难的高尔基说：“书籍使我变成了一个幸福的人。”我们又何尝不是呢？读书带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；读书带给我们心灵的和平，精神的慰籍。朋友可能离去，书却是最忠诚的伙伴，时光不断流逝，阅读却让我们永葆青春！不仅如此，读书使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

有这样一个故事，俄国的罗蒙诺索夫小的时候，最希望得到一本书，他是渔民的儿子。白天，他跟父亲打鱼，晚上，躲在板棚里看书。有一天，罗蒙诺索夫和父亲在海上打鱼，忽然，一阵狂风，大海掀起了巨浪，船上的帆篷被吹落了，情况十分紧急。他不顾一切，沿着摇晃的桅杆爬上去，很快把吹落的帆篷扎结实了，渔船恢复了平稳。狂风过去后，父亲把他拉到身边，笑眯眯地说：“孩子，我要奖赏你的勇敢，给你买件鹿皮上衣，好吗？”罗蒙诺索夫摇摇头。“那你要什么呢？”“我要买一本书，爸爸，其它我什么都不要。”“难道一件鹿皮上衣还比不上一本书？”“爸爸，我想要一本好书，什么知识都有的书。比方，天上的星星为什么会掉下来，为什么黑夜过去就是黎明„„”，父亲和水手们听了，都惊奇得睁圆了眼睛。长大后，罗蒙诺索夫成了俄国著名的科学家、诗人、语言学家和历史学家。他的科学研究范围很广，涉及自然科学的许多领域。在科学研究的同时，他又进行文学创造和语言学、历史学研究，给后人留下了很多有价值的作品。

听了这一个故事，亲爱的同学们你一定会从中有所感悟、有所启迪吧。培根曾经说过：“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，逻辑修辞使人善辩，凡有所学，皆成性格”他的话正好和我国古训：开卷有益，腹有诗书气自华有异曲同工之妙。多年来的读书生活也使我坚信，是读书成就了我的气质和性格，是读书丰富和完善了我的内心世界，是读书培养了我坚韧坚强的品格，是读书开阔了我的人生视野，以至于我能够在受到残酷打击的时候还能够坚强面对。

老师们，同学们，如果时光可以倒流，让我回到从前，我依然会选择用读书来陪伴我的童年。因为读书使我的生活更加美好，而我也在读书中不断成长起来！篇五：读书伴我成长 演讲稿

读书伴我成长

著名哲学家培根曾说：读史使人明智，读诗使人灵秀。人的天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接。书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。教师的职业特点决定了我们只有通过读书，不断地给自己 “充电”，才能拥有源源不断的“活水”，给自己和学生的双重成长以坚实的保证。今天站在这里，我不想用那些华丽的词藻去描述读书的美好和意义，只想与大家一起分享一下读书伴我成长的故事。

因为小学英语是一门新开设的课程，初次面对小学生，我不懂得什么教学方法，面对教材总是感到束手无策，不知道课堂上该讲什么、讲多少、怎么讲，所以在学校组织的青年教师赛课活动中我被pass了，这样的结果让我十分沮丧，但年轻气盛的我又很不甘心，于是我请教了分管学校教研工作的曹校长，她语重心长地对我说：“年轻人，干工作只凭热情是不行的，教育教学工作时刻需要心灵的介入，需要长期的学习与积累。不学习，心灵之泉就会枯竭，工作也就无“心”可用。要给学生一杯水，你就得找到永不枯竭的水源，这个水源就是读书、读书、再读书。” 曹校长的一席话让我茅塞顿开，于是我开始如饥似渴地投入到读书学习中去。《小学英语课程标准》让我了解了小学英语的分级目标，弄清了各年级段的教学任务；《小学英语教学设计》中优秀的案例、片断，让我学会了融会贯通，灵活运用；《中小学英语教学与研究》的教育教学理论为我的论文写作提供了很好的素材；《窗边的小豆豆》让我了解了儿童的生长规律，走进了儿童的心理世界。我发现，随着阅读量的增加，在我的眼前好象打开了一扇大门，备课变得容易了，上课也讲得生动了，孩子们的学习兴趣也变得浓厚了，学习成绩也提高了，曾经上课不合格，现在也能被评为优秀了。这一切让我领会到，个人成长不仅可以是自我磨砺，也可以是与同行切磋。当然，更不能忽略了读书。每一本书，都别有天地，与一本好书相对，就是与智者相对。著名诗人狄金森在他的诗中这样说道：“没有一艘船能像一本书/也没有一匹马能像/一页跳动的诗行那样——/把人带向远方”。读名师的书，看他们成长的足迹，奋斗的艰辛，追求的快乐，可以激励自己奋发有为。读教育学、心理学方面的书，可以让自己始终注意从学生实际出发，遵循教育规律，始终牢记：教育的根本在于人格的塑造。读书促我自省，让我时时扪心自问：今天上的课有哪些新气象？今天的学习有什么新的收获？今天处理问题时是否有了新的方式？与学生交往时是否发现了学生新的变化？„„

读书，让我深刻体会到了为师之道，知晓了由合格到优秀，由优秀到卓越的教师成长途径。在不断学习、自我完善的过程中，我从一个刚走上讲台、缩手缩脚的新教师成长为一个有教学自信、乐于与学生一起分享成长快乐的教师。虽然不能说，读书学习是我生活中唯一的快乐，但我可以说，读书改变了我的生活，带给了成长的喜悦！读书让我认识到，要做一个有激情的人。生活需要激情，教学更需要激情。惟有对教学、对学生满怀热爱，才能保持一以贯之的激情，让自己的课堂充满生机充满活力。

读书让我认识到，要做一个有思想的人。教师要教书，更要育人。全国特级教师窦桂梅老师说：教育的真谛在于将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。她还说：教师因读书铸就备课灵魂，便成就了教育的永恒爱心、理想信念、社会良知以及社会责任心，这才是一个真正的教师不可或缺的精神底子。