谈自己成为老师的心得体会

谈自己成为老师的心得体会（精选14篇）

篇1：谈自己成为老师的心得体会

各位领导老师们，大家好：

首先我非常高兴也很荣幸成为我们学校一名物理老师，作为一名新教师，我对新的生活、新的责任、新的工作充满热情，但同时在方法上也缺少经验。“学高为师，身正为范”，所以我首先要做的就是努力提高自己的专业素养，加强师德修养，努力让自己成为一个有道德、有知识、有爱心、有规划的“四有教师”。

作为一个教学新手，热爱教师这个职业、工作认真负责、踏实肯干是我的优势，大学期间学习的理论和专业知识为我成为一名合格的人民教师打下了良好的基础。但是毕竟实践经验非常有限，对于初中生的心理特征把握不足，熟悉度不够，自信心不足，这就需要我不断克服困难，尽快适应新环境新职业、秉承慢慢努力上爬的蜗牛精神，踏实地走好每一步。

刚刚跨入教师这个行业，在心理上或是生活上都有些许不太适应，但要以热情的态度对待这个职业。工作上，勤勤恳恳，不迟到，不早退。认真批改每一份作业，学着做好课后辅导工作。认真备课，不打无准备的仗，先自己多看看书本和教参，然后再慢慢借鉴其他优秀的教案，从而写出有自己思想的教案。从上好每一堂课开始：每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结,写好教学后记。作为一名老师，要求我要学会与人交流，处理与学生、同事、领导、家长之间的关系，巧妙的沟通技巧，定会让我们的教学更加得心应手。

第二年，要努力完善自己，尽自己最大的努力来帮自己的学生体会到学习的快乐。多关注学生的成长。保持虚心好问的好习惯，在各个章节的教学上征求其他老师的意见，学习他们对难点和重点的处理方法。同时，在处理课堂问题和突发事件上，做到反应敏捷，科学的利用教学机智，处理好这些问题。要多看关于学生心理的书籍，以帮助他们解决心理问题。不仅要在学生面前树立教师威信，还要做到爱学生，做到严与爱相结合。尊重学生的人格，把他们当朋友对待，充分关心他们的学习和生活。多与学生家长联系，做到家庭教育和学校教育结合起来。

第三年，希望自己在课堂上能够充分调动学生的积极性，形成学生轻松学，快乐学的氛围。在课堂上，把传统的课堂上的具有自己的特色，把课上的有效率，有效果。让学生充分的接受所学知识并会运用。我还会多多的听优秀教师的课来总结经验，提升自己。以便促进自己专业更快成长。

在教研上，通过自己三年的努力，希望可以初步的形成了自己的教学模式。

篇2：谈自己成为老师的心得体会

复兴中学

冯桂云

身为教师，如果能被学生喜欢，那就是一个称职的老师，也是一个成功的老师。所以，如果学生喜欢你，你的一言一行都会倍受学生关注，你的话对学生来说就是圣旨：我们老师说的··· ···你的行为是他们纷纷效仿的楷模：我们老师就这样做的··· ···你的一举手，一投足都牵引着他们的视线，他们会对你言听计从，会视你为父母、朋友，与你无话不谈。自然，你的教学效果也是水到渠成的。那么，如何使自己成为学生最欢迎的老师呢？

多年的教学告诉我，要做学生欢迎的老师，应从以下几方面努力：

首先，必须具备渊博的学识，深厚的专业知识。常言道“学高为师”，没有“一桶水”，甚至是“长流水”，怎么能给学生、“一杯水”“一碗水”？我曾亲耳听到有学生说：“我小学时最崇拜老师，老师太厉害了，无所不知；可是，随着年级的升高，老师居然也有不会的东西，而且，不会的那么多，老师再也不那么神圣了。”没有广博的知识，你就可能在学生的问题中失去你的威望。所以，老师其实是个杂家，不仅本专业知识要达到一定水平，而且还要对文学艺术、自然常识、时事热点··· ···都有所涉猎。什么话题，都能说出所以然来，就不会被学生问得哑口无言了。的确，若连本学科的知识都一问三不知，还能怪学生不喜欢你吗？

另外，老师必须具备高尚的道德情操。试想，一个自私、狭隘、猥琐、龌龊的人，怎能堪为人师？别说当老师了，就是做人也很失败的。不是有那样一句话吗？一个有才无德的人是社会的祸害。一点不错，这样的人，知识越渊博，对社会造成的危害越大。所以古语有“身正为范”。老师对学生的教育不仅凭借三寸不烂之舌，更有老师无声的影响。古话说“其身正，不令则行；其身不正，有令不行”。要求学生做到的，老师首先自己要做到。能够做到言必信，行必果。言行一致，学生自然服气。这样，教师以自己的言行为学生树立光辉的典范，学生不知不觉的就会默默效仿，潜移默化中让学生感受到老师的人格魅力、高尚的道德情操，从而达到教育的效果。这样的教育要比空洞的说教更具效力。这就是所谓的“身教胜于言教”。

作为一名教师，必须有一颗爱心。记得有这样一句话：“没有爱，就没有教育”。老师的爱心含义更广博：它包含父母之爱、朋友之爱，更有师长之爱。这爱里，没有溺爱，没有放纵，这爱是纯粹的，真挚的，理智的，没有功利性的。这爱里，有生活上的关爱，心灵上的关怀，学业上的关心，成长上的关注··· ···你得让学生感受到：你是爱他们的。现在的农村学生，大多数从七八岁就开始离家在外求学，要一周回家一次，生活自理能力差，这时的老师除了是他们学习上的老师，更是他们生活上的老师，你得关心他们的冷暖、头疼脑热、心情好坏，排解学生间的矛盾冲突··· ···你的爱当细致、周到，让他们感受到的是父母般的关爱，更是高于亲情的理性的爱，使他们不会因为家庭教育的缺失影响成长。同时，让同学们互相 关心，让他们感受到集体的温暖。学生感受到这种爱，自然与你亲近，与你交心，只有“亲其师”，才能“信其道”。我们虽然做不到“捧着一颗心来，不带半根草去”纯粹、无私，但是，我们的爱当不惨半点杂质。

宽容之心是一个好老师的必备素质，也是学生亲近你、钦佩你的原因。试想，一个锱铢必较、睚眦必报的、小肚鸡肠、心胸狭隘的老师，怎会赢的学生的喜欢？以宽容之心，允许学生犯错误，哪怕是有辱你的尊严、让你颜面尽失的错误，你也以宽广的胸怀包容他，让他意识到此举的荒谬，从心底里感受到你的真诚的爱，从而改过自新。“人非圣贤，孰能无过”小孩子犯错误是正常的，我们必须给他们改过的机会，让他们在犯错误中成长，这才是师者的襟怀。这样的老师，有谁不喜欢？特别是犯错误的学生，谁能不感激涕零？

学生喜欢智慧的老师，能够想办法调动学生学习的积极性，激发他们的学习兴趣，巧妙地处理突发事件，什么时候雷霆万钧，什么时候和风细雨，能恰当把握好这个度，既能大事化小，又能达到教育目的，这些都是老师智慧的体现。幽默风趣的教师学生喜欢。幽默是一种智慧，给课堂带去的是轻松和谐的气氛，拂去了学业的枯燥，激发了学习的兴趣。

平等的教师是学生喜欢的类型，能够从高高的讲台上走下来，放下教师的架子，蹲下身来，与学生平等相处，这样学生才不会对老师敬而远之，才能把他当做朋友。实现新课程倡导的 “教师是平等中的首席”这一新型的师生关系。

学生最讨厌偏心的老师，为师者必须公平公正，对待任何同学一视同仁，特别是对学困生，智障生，心里有问题的学生，更应对一份责任，多一份爱心，多一份耐心，使你的爱如春雨汩汩浇灌他们的心田，让他们健康成长。

篇3：谈自己成为老师的心得体会

中学语文教师该如何落实素质教育, 如何提高学生的语文素质, 是摆在每一位语文教育工作者面前的一个重大课题。笔者认为要落实好素质教育, 首要任务是提高中学语文教师的素质修养。语文学科的多重功能和奠基作用, 决定了它在整个教材体系和学生发展过程中的独特地位和作用, 决定了作为中学语文教师所应该具备的素质和修养。

一、必须具备渊博的知识素养

新时期的语文教师不再仅仅是语文学科方面的专家, 更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。首先, 作为一名语文教师应该具备基本的语文专业知识, 如现代汉语、古代汉语、语言学概论、中国文学史、外国文学史、文艺理论、写作学等等, 这是评价一个语文教师功底如何的基本标准。其次, 新时期的语文教师还应掌握除语文学科之外的1～2门其他学科的知识。这些学科可以是与语文学科相近、相关的, 也可以是与语文学科相去甚远的, 主要由教师自己的特长与爱好而定。掌握这些学科知识, 一方面可以作为语文教学有益的补充和拓展, 另一方面也可以使语文教师自身的知识结构变得丰满有型。再次, 作为一名语文教师需要了解“教育学科类”知识, 具体包括教育学、心理学等。新时期的语文教师既是一个教育者, 又是一个研究者。掌握一定的教育学科类知识可以帮助语文教师展开科学的教学活动, 以便了解学生、研究学生、引导学生, 掌握学生在语文学习过程中的心理规律和特点, 并按照这些规律和特点设计语文教学内容, 选择语文教学方法, 有效组织语文教学活动。特别是现代学生的独特的家庭环境和心理素养, 不得不要求语文教师懂得相关的知识。这样才能在教学中具有针对性, 避免盲目性, 真正做到因材施教, 因势利导, 提高语文教学质量, 培养学生全面发展和终生发展。最后, 作为一名语文教师还要与时俱进地学习, 懂得新时期所出现的新生事物的相关知识。随着经济的全球化, 科技文化的交流和合作在加强, 文化领域表现出多元化趋向。为了顺应这种时代的发展, 语文教师一方面应及时了解有关新科技新领域的基本知识, 以此来满足对新事物充满好奇感的学生们的求知欲, 培养他们爱科学、学科学的兴趣。

二、应该具备独特的魅力

教师的魅力由人格魅力、学识魅力、个性魅力、形象魅力等构成。教师的魅力素养在教育教学过程中具有极其重要的作用。

首先, 语文教师应该具备完善的人格魅力, 这是整个教师素养的灵魂所在。所谓人格就是人的道德品质, 也指人的性格、气质、能力等的总合。语文教师的人格魅力是其内在素养和禀赋的总合, 是知识、能力、情感、习惯、气质和道德情操的高度统一和集中体现, 是人生观、价值观、世界观的综合再现。塑造学生完善的人格, 使学生成为完整意义上的人, 是教育的最终目的之一。而人格的塑造不是“自发形成”的, 也不是在一般的知识传授和能力培养过程中所能完成的, 只有人格才能影响到人格的形成和发展。语文教师应该通过自身的人格魅力引导学生形成健全、完善的人格素养。

其次, 教师的学识魅力是完成教育教学任务的基础。教师既要有精深的专业知识, 又要具有广博的相关知识, 还要具有坚实的理论功底和较强的业务能力。只有这样, 教师讲起课来才能深入浅出, 旁征博引, 成竹在胸, 得心应手;才能使学生产生敬重感, 自觉、自愿地接受教育和指导。

再次, 个性魅力是实施语文教育的关键。语文教师的个性魅力越强, 其教学创新意识也越强, 对受教育者而言吸引力也就越强。个性魅力在教育教学中, 具体体现在独立自主的教学个性、独树一帜的教学思路、与众不同的教学艺术、别具一格的教学风格与品位等方面。

篇4：谈自己成为老师的心得体会

关键词：欢迎 爱心 融洽

大家都有“爱屋及乌”的心理，要让学生喜欢上你的化学课，最大地发挥化学教育的有效性，首先要受学生欢迎。如何才能成为受学生欢迎的化学老师呢？通过访问、实践略知一些，与大家分享。

一、为人师表，言传身教

“学高为师，身正为范”。要注意修炼教师形象，精炼教师生活，锤炼教师专业，平时不但要学习本专业知识，还要听听新闻、看看报，紧跟社会时代，关注社会热点、新发明，收集素材，把相关的有机地融合到教学中，开阔学生眼界。并用幽默风趣的谈吐、充满激情的言语、富有情感的体态打动每一个学生，有助营造轻松的课堂氛围，使他们不由自主的融入课堂，积极发言，愉悦地接受教师。

教师是人类灵魂的工程师，是学生的榜样，会潜移默化的影响学生。因此，教师在教育、教学过程中，一言一行，一举一动，都要为学生做出表率。凡是要求学生做的，教师必须率先做到；凡是禁止学生做的，教师必须率先禁施，做出表率，只有这样，教师才能赢得学生的信任与尊重。教师必须严于律已，以身作则，言而有信，不要朝令夕改，出尔反尔，在各个方面成为学生的楷模。因此，教师还要注意自己的穿着，千万不能穿奇装怪服，穿得袒胸露背，还不能天天穿着那一、二套衣服，像工作服一样。也不必穿什么名牌衣服，但要穿得漂亮、大方、整洁、得体，让人看着舒服。学生肯定会更加喜欢这样的教师，因为“爱美之心人皆有之”。

二、关爱学生，公正待学生

教育是爱的共鸣，是心与心的呼应，教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能充分发挥学生的主体作用，才能使教育发挥最大限度的作用。对学生冷漠，缺乏热情，不尊重学生的老师决不是受学生喜欢的老师。教师对学生的爱是一种巨大的教育力量，也是一种重要的教育手段。教师只有以自己的爱才能赢得学生的爱，才能建立师生间的融洽的情感关系，使学生乐意接近教师，喜欢听老师的课，热爱学生就是要对学生的学习、思想和身心全面关心，就要尊重、信赖学生，就要关心热爱每一个学生，对所有的学生一视同仁，不厚此薄彼。不要只对读书好的学生疼爱有加，对一些贫困生、学困生、德困生、性格孤僻的学生、单亲家庭的学生、身体有缺陷的学生，教师应给予更多的关爱和理解，千方百计地保护他们的自尊，而不要用粗暴的方法去伤害他们的心灵，有时甚至予以体罚，给这些学生造成了心灵上的创伤，也就会导致师生关系恶化，出现了一些不该发生的事件，损害了教育与教师的形象。

对学生要爱中有严，爱而不严不是真正的爱。把关心爱护和严格要求有机地相结合。只要是人都会犯错，更何况是学生。宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步，但宽容并不等于放纵。当学生回答不出问题时，应该适当地提醒与鼓励，或轻声耳语或抚摸一下他的头，这样既缓解了学生紧张的情绪，又增强了他学习的信心。不要当着大家的面大声批评某个学生，而是私下与他交流，让他看清自己的过失，并树立改正的信心，体会到老师的用心良苦，让学生从心底感受到你的爱。

三、提高教学水平

提高教学水平是硬道理，一个学生即使兴趣较高，一旦几次被难倒，兴趣也会大减，从而影响学习效果，教师的印象分会大减。因此要注意运用恰当的教学方法帮助学生突破重点和难点，提高学生学习成绩，不要去搞题海战，这样吸引着大批学生，使学生的求知欲得到满足，受到学生的爱戴。例如，很多学生学到第四五单元尤其是第十单元时会感到化学难，因为化学用语主要集中第四、五单元，第十单元中的酸、碱的化学性质较多及化学方程式又多。酸和碱的化学性质及化学用语既是重点又是难点。因此要组织好化学用语教学和加强实验教学。化学是一门以实验为基础的科学，学习化学的一个重要途径是实验。著名化学家戴安邦先生曾说：“化学实验教学是实施全面化学教育的一种最有效方式。”实验是化学兴趣的源泉。对大多数学生来说，由于化学实验的特殊魅力，对化学课具有强烈的好奇心及跃跃欲试的心理，教师要充分利用化学实验课的有利形式，调动学生学习的主动性，培养学生学习化学的兴趣。要认真做好每个演示实验和指导学生做好分组实验。兴趣盎然的观察，能活跃学生的思维，形成积极思考的氛围，从而使学生学到化学知识和技能。把“强制性”的教学活动变成主动参与的教学活动，使学生亲近你，乐于学你教的化学。

总之，受学生欢迎的老师，一定是富有爱心的，拥有智慧的，传递正能量的。

参考文献：

[1]郭元祥.教师的20项修炼.华东师范大学出版社，2008.

篇5：《成为更好的老师》心得体会

在这本书中，我读到了很多平凡却又不普通的老师，他们兢兢业业在自己的工作岗位上劳作着，他们都在向自己喜欢的擅长的那一方面刻苦钻研着，有擅长物理的老师，他在自己的努力之下成为名师。也有很多老师不慕虚名，面对各种的奖励谦虚的说一句自己还差的很远，让更优秀的老师去吧，其实他本可以担此重任，只是他谦虚罢了。

一些浅层次的努力，其实会耽搁真正的成长。就跟王老师讲到的课赛，虽然参赛老师和周围的人都很努力，但是他们的努力却是一种极为浅显的努力。任何时候，当我们在某个层次上持续一段时间后，都需要进一步去寻找更深层次的目标，付出的努力也应该一层比一层更加深刻。

在一件事上，能坚持下来的真的是少之又少，世界“成功学之父”拿破仑希尔写过一本书叫《为什么成功路上不拥挤》。因为这本书，“成功路上不拥挤，因为坚持的人不多”一度成为金句，这件事为什么能够如此流行，因为这句话直击了每个人的内心深处吧。

人生的每一段都有它的意义。成功的，带给人生喜悦和精彩;平淡的，让人习惯淡泊和温和;失败的，诱发灵魂深处的对视和自省。所以，在简陋平庸的生活之中怀有必要的愿望，在人生精彩之中看得到被忽略的平淡无奇，都是需要在漫长人生里逐渐习惯的生活方式。

篇6：《成为更好的老师》心得体会

读完王维审老师写在《成为更好的老师》第三辑中的文字，我合上书回想这些文字给我的启发到底是什么?应该是努力，是在平淡无奇的时光里持之以恒的不懈努力。

“在没有人关注、没有人要求、没有人逼迫的环境里，你有没有对一件毫无世俗价值的事情倾注过热情?”读到这里，我顿住了，好像没有过。或许我会对某件事情一时兴起，也会突然间的间接性努力，但总是头脑热过后就草草了事。但教师工作需要的就是持之以恒的专注和努力，如果做什么都是蜻蜓点水，每一次努力都浅尝辄止，结果也只能是精力耗费了不少，却也没有得到什么值得欣喜的结果。人的一生，除了要面对无常带来的跌宕，还有贯穿在其中的平淡和琐碎。而正是在这种平淡与琐碎之中，坚持和努力才更显得弥足珍贵。

“有所热爱，有所追求，有点孤独，这是教师精神的敞亮，也是一种打开”。很幸运，我从事了自己喜欢的工作，但要怎样做才能不辜负这样一份沉甸甸的充满责任感和使命感的工作?大概就是一边仰望星空，一边脚踏实地的做事情吧。“一路走来，我觉得人生就是不断与自己‘斗争’的过程，与惰性斗，与时光斗。我们总是羡慕别人的一夜成名，总是喜欢议论别人的横空出世，却很少知道他们在与自己斗争的过程中到底经历了什么。其实，所有看的见的光鲜亮丽，都透着别人所不知的艰辛，都是一场隐忍已久的喷薄而出。”这是文中我非常喜欢的一段话。每一份成功的背后都有不为外人所知的汗水和努力。我们所要做的，不是功利的求取短期的赞赏或嘉许，而是要慢慢积蓄力量，成为每天都有进步的更好的自己。

篇7：读《先成为自己的英雄》心得感想

书中，大鹏展现了他十年来所坚持的工作方式、沟通方法，有对人情的体察，有对生活的态度。十年前，北漂，大城市无立足之地;十年后，从容，在作品里安身立命。十年前，胆小，采访别人说话很抖;十年后，柔软，总给新人更多机会。十年前，搞笑，渴望得到别人认可;十年后，创新，在笑声中实现英雄梦。十年间，大鹏改变了很多，又似乎从未改变。在大鹏这里，永不放弃的心比钻石更珍贵。大鹏用自己的奋斗证明：没有人是小角色，当你不被世界改变的时候，你已经改变了世界!

大鹏最吸引人的特质，就是他总是在完成貌似不可能完成的任务。他做出点击量30亿次的节目，一个一个邀请明星，他拍摄了集编、导、演为一体的《屌丝男士》，并且做到精益求精。其实他的出身家庭都十分普通，却能一步步走到如今的成功。他的人生经历非常值得敬佩，因为一路走来，没有侥幸，没有运气，他完全靠自己的实力与勤奋，一点点的积累与学习。他就像一只小小的蚂蚁，却靠着一己之力撬动了自己的世界。书中所写的，就是一个斗笠小民，如何一步步站到聚光灯下。一个黑夜当中，摸索前进的自己，一个把冲动想法，变成现实影像的大鹏。

大鹏是普普通通的一个人，但也有着英雄的一面。对弱者，他始终有一种保护和同情之心。书中写到，他忍着自己对实习生的不满，拦住别人没有向电视台投诉。他希望给年轻人再多一次机会，总是过多地担心，怕自己某个行为影响到一个年轻人的前途。因为他认为，善良才是最大的力量。就是这份婆婆妈妈，方显可贵。从前人们认为英雄是说走就走、说打就打、浪迹天涯的人。现在，总会觉得这样的人是表演出来的英雄。真正的英雄，就像大鹏这样，面对弱者忍耐自我，不忍伤害、给对方机会的人。

每个人心中都住着一个英雄。谁都知道，超人、钢铁侠、蜘蛛侠这些虚拟英雄，是不存在的，为什么这么多人，依然痴迷于此?因为人们觉得只有英雄，可以拯救人类所有问题，可以帮助凶险中的小人物摆脱困境。大鹏以前的“屌丝男士”这个角色很接地气，但是他并不想只用这一种方式逗大家开心。《煎饼侠》是一部反“屌丝男士”的作品，这里面集中了大鹏想要做英雄的想法。因此，大鹏说：“我们是这个时代的建造者，所以不能否定时代，总盯着它的不好，是因为你促成了它的样子。”读后，感觉像是在寻找生活中的自己。

这本书秉承了大鹏乐观、诚恳、真挚的语言特点与个人魅力。他感叹自己常常无心插柳，不知他是否意识到自己在文字表达方面的特长呢?也许只是寥寥数语，我们会不知不觉中，被大鹏的文字引领心情，快乐或悲伤。例如大鹏说，真诚是很重要的品质，当你真诚地去接受或是拒绝，对方都是感受得到的。距离的远与近，在于你是否真心理解对方的处境。所以他真诚地写道：“年轻人不必要成为我，我没那么好，你可以更好。但是你要先成为自己的英雄，在一些平凡的日子里，去突破自己，在点点滴滴的事情上，成为更好的自己。”读之，感觉这才是一个真实的大鹏。

篇8：谈自己成为老师的心得体会

在新课程改革的形势下, 做为一名中学数学教师, 应如何把创新渗透到课堂教学中去?怎样才能让每个学生成为最好的自己, 我在教学中感悟到了以下几点策略。

一.教学模式构建的创新

根据不同的教学内容合理地选择教学模式, 更注意综合一些教学模式, 创建一些新的教学模式。人的思维过程始于问题情境。问题情境具有情感上的吸引力, 能使学生产生学习的兴趣, 激发其求知欲与好奇心。因此, 在数学教学中, 教师要精心创设问题情境, 激起学生对新知学习的热情, 拉近学生与新知的距离, 为学生的学习作好充分的心理准备, 让学生亲近数学。可以有以下几种方法:

1、创设画面情境:

学生对于形象的动画卡片、投景、实物或生动的语言描述非常感兴趣, 他们的思维也就容易被启迪、开发、激活。对创设的问题情境产生可持续的动机, 这种直观是一种催化剂, 给学生的学习活动带来一定的生活色彩。不仅对创设情境产生表象, 更重要的是增强了学生的学习策略意识的培养, 必将促使学生积极思维。

2、创设生活情境:

数学来源于生活, 让学生感受到数学就在他们的周围。因此, 从学生已有的生活经验出发, 创设生活中的情境, 强化感性认识, 从而达到学生对数学的理解。

3、创设挑战性情境:根据教学内容, 创设新奇的, 具有神秘色彩的情境, 能有效的激趣、导疑、质疑、解疑, 培养学生的创新意识。

4、创设游戏情境:好多学生集中注意的时间较短, 稳定性差, 分配注意的能力较差, 教师可创设游戏情境, 让学生在游戏的活动中不知不觉地进行学习, 以延长有意注意的时间及增强学习效果。

5、创设发现情境:培养学生创新意识, 并不是都让学生去发明创造, 更重要的是让学生去独立思考去发现, 这种发现本身就是创造。

6、创设实践情境:学生的第一发展水平和第二发展水平之间存在着差异。教师应走在学生发展的前面, 创造“最近发展区”。注意适时、适度创设实践情境, 培养学生的创新意识和实践能力。

二.教学组织形式的创新, 分层教学, 让学生想创新

1.学情分层次, 给学生创新机会

陶行知先生说:处处是创造之地, 天天是创造之时。人人是创造之人”。创新不只是社会精英的专利, 每一个人只要有创新意识和行为都能成功。教师在教学中要从学生的基础知识、思维水平、个性特征出发, 进行因材施教。按不同层次要求进行分层教学, 使每个学生都有生动活泼地发展自己创新素质的机会, 为不同层次的学生提供可持续发展的空间。

2.知识结构分层次, 增强创新意识

所谓中学数学知识结构就是指教师对教材知识结构进行加工创新之后, 形成的认知结构。教学要求一般分为认识、理解、掌握。应用四个层次。在具体课堂教学中, 紧紧围绕知识结构中知识之间内在联系, 制定教学目标, 安排教学程序。由浅入深, 分层次安排, 为不同层次的学生提供不同的学习知识依靠点、新知识生长点、创新立足点, 增强了学生创新意识。

3.指导评价分层次, 激励学生创新

承认差异, 尊重差异是现代教育的一个重要观点。教师视学生的差异为正常, 在教学过程中, 分层次地指导评价, 使教师的教适应各个层次学生的学, 促使教与学互动, 激励学生主动参与、主动创新。注意保护学困生的积极性。学生在活动过程中失败时, 不责怪学生, 要用信任的眼光和口气鼓励他们再试试, 对有潜力的学生, 在学生自愿的情况下应给予针对性的指导。

三.多媒体的合理组教育技术的创新, 课件编制更富创意等

多媒体技术在数学教学中的应用很广, 概括起来有以下几个方面:

1、动画的应用

采用多媒体技术中图形的移动、定格、闪烁、同步解说、色彩变化等手段表达教学内容。例如:在讲解三角形全等有关知识时, 可制作一个课件, 使满足全等条件的两个或几个不同色彩三角形在鼠标的控制下, 通过旋转、平移、重叠、闪烁等系列动画模拟过程, 形象生动描述图形全等内涵, 便于学生切实理解

2、分层显示

利用多媒体的视频、音频技术可以对有关教学内容进行分层显示, 诱导学生深入浅出, 从而达到提纲揭领、融会贯通, 系统地掌握有关知识效果。例如:在数的分类、多边形分类、四边形的分类复习等都可以编制带有提问与引导解答相结合的课件, 引导学生系统学习, 这特别适宜于学生自我复习。

3、演示实验

利用多媒体技术中图文并茂、综合处理功能, 可以将例题编制成一题多解的形式, 让学生有选择性加以示演比较, 通过比较, 引导学生积极思考, 培养学生一题多解、灵活运用已学知识的好习惯。如:求过两点直线时, 也有一般式、顶点式、两点式等多种解题方法。

4、练习设计

利用多媒体技术编写的系列有针对性的练习, 其练习效果非常之好, 传统练习方法不可比拟。比如在练习中编各种形式的选择题、填空题、是非题等, 由软件来判断学生解答的正确与否, 根据练习的情况, 给予必要表扬鼓励或重复练习等。

四、引导质疑, 让学生会创新

质疑问难是探求知识、发现问题的开始。在教学中教师要从学生好奇、好问, 求知欲旺盛等特点出发, 引导学生勤于思考问题, 敢于提出问题, 为学生创造良好的提问题的氛围, 交给学生提问题的方法。让学生发现问题, 多角度思考问题, 多问几个为什么, 提出疑伺, 发表新见解。比如“多边形面积整理复习”时, 引导学生提出这样问题:平行四边形、三角形、梯形面积之间有什么联系?长方形、正方形的面积能否用梯形面积, 贯穿于教学始终、用创新教育的思想观念培养具有创新素质的人才。总之创新意识的培养是素质教育的核心, 是一个长期的过程。必须结合中学数学学科特点.

开展创新教育, 培养青少年的创新精神, 开发育少年的创造力, 已成为世界性教育现代化潮流, 创新是知识经济的核心, 创新教育也必将成为教育改革的核心, 我们只有牢牢抓住创新教育这一实施素质教育的关键, 才能造就适应21世纪知识经济要求的开拓型人才。通过创新教育, 让每个学生成为最好的自己。

参考文献

[1]陆永祥主编的《创新与未来》科学出版社1989年版

篇9：谈自己成为老师的心得体会

【关键词】音乐教师 角色

一、做学生心目中的偶像

音乐教师从第一课起，言行举止就要散发着艺术魅力，充满艺术激情，深深地吸引学生模仿、学习、追求和超越。作为一名音乐教师，首先要有过硬的基本功，让学生感受到教师是一座音乐知识宝库，是一本活的教科书，是一名出色的演员，能歌善舞，弹琴、朗颂、主持、表演等样样皆会，从而成为学生心目中的偶像，让学生一见到老师就有一种敬佩仰慕之情，有一种想把所有知识学到手的欲望，以此来激发调动学生的学习积极性。

二、做一名优秀导演

一名音乐教师，主要的任务就是将大纲中规定的音乐知识、技术、技能传播给学生，让他们终身喜欢音乐，培养学生敏锐感知力，丰富的想象力，但如果机械地来完成，效果会很差，学生只会在死板的气氛中学到一些肤浅的知识。因此，要改变这种现状，就要求教师来扮演导演的角色，充分发挥自己的创造性，把那枯燥的知识、技能经过消化吸收，用学生喜闻乐见的形式教给学生，从而来发挥教师的主导作用，调动学生学习的积极性。例如，在一次温州市小学音乐优质课上，龙港的一位老师上的《小骆驼》一课，她解决难点的方法就给我留下了深刻的印象，她把枯燥的休止符溶入到趣味的音乐表演中，在对比欣赏感受中，通过教师生动幽默的语言，让学生体会到休止符的作用，从而轻松地解决了本课的重难点——枯燥的休止符。

三、做学生的慈母

在教学中，我们经常会遇到一些特殊情况，这就需要教师机智、灵活，改变自己的角色。例如，一次音乐公开课上，一位学生用小刀在玩东西，我已经用眼光提醒他，可他还是照样玩，结果手指流血了，我是又气又急，真想上前教训他一顿，可转念一想，他還是个孩子，于是我从包里拿出创可贴递给他，这时听课的老师及全班同学都用赞赏的眼光看着我，有些学生还带着一丝羡慕，这位学生，从此以后的音乐课就非常认真，对我也特别亲热。再有，去年的冬天特别冷，课间，我看到一位学生不停地搓手，于是我拿下自己手上的手套递了上去，学生当时特别感动，这样就缩短了我与学生之间的距离，使学生感到老师的亲切。因此，每次期末我校学生问卷调查，我的分数总是名列全组前茅。

四、做学生的大朋友

在课堂上，我们经常看到学生争着抢着让老师和他们一起做游戏、表演的场面，这就要求教师要把自己看成是学生中的一员，是学生的大朋友，和学生一起享受那“在音乐中玩的乐趣”。在课堂上，要与学生建立起平等的师生关系，创造一种平等、民主、相互交流的教学气氛，把关爱和笑容留给学生，从而使他们“亲其师而信其道”。

篇10：谈自己成为老师的心得体会

现在的心情既激动又恐慌，激动的是我经过多次申请，咱们这个大家庭终于接纳了我们，恐慌的是我们作为一个新成员，对咱们的高效课堂不知道如何行动?也不知道从哪抓起?感觉心里没底。虽然对咱们的高效课堂向往已久，近一年来张局长还特批我们可以参加咱们的各种活动，但是那些都是远距离的观望咱们的高效课堂，而没有近距离的参与进来，很难接触到高效课堂的精髓和智慧，所以我现在不仅恐慌还有些迷茫。

我们目前11名教师，5个在职的，其中一个明年9月份就要退休，师资力量非常薄弱，但是为了学校的发展，为了教师的业务水平提升，更为了孩子们的健康成长，我深知自己肩上的责任重大，我不能“不求有功但求无过”的混日子，我要对得起自己的良心，对得起领导的信任，更要对得起全校的师生，所以我多次向张局长和教研室的有关领导申请参加咱们高效课堂核心校的各种活动，并一直申请加入咱们这个组织。

经过全体教师的多次讨论，我们决定从创建特色学校入手，调动起来了师生的积极性，随后就借鉴洋思模式和杜郎口模式，结合我们的实际情况，探索我们自己的所谓的“二主三自”模式，“二主”就是“以学生为主体，以教师为主导”，“三自”就是“自主学习、自我检测、自我总结”。以我十多年摸索的课改的经验为依托，经过教师探讨、实践，再探讨再实践，经过近一年的实践，我们决定“以小组合作学习为载体，精简洋思和杜郎口模式的步骤”逐步形成我们现在的“二主三自”模式，把教学过程简化成三个步骤，便于操作，也有利于教师个性发展，更可以让教师自由发挥，充分调动了教师的积极主动性。我们在推行的过程中，并不是死搬硬套的推行这种模式，而是给教师传授一种理念，以小组合作为载体充分调动学生的积极性，帮助学生树立自信心，树立远大的志向，让学生发至内心的喜欢学习。

让教师以模式为依托，各尽其能，寻求适合自己的教学方法和模式。功夫不负有心人，经过一年的努力，我们的成绩取得了很大的进步，大部分科目都在全乡名列前茅，特别是我教的六年级数学由全乡倒数第二名经过一年的努力提升到了全乡的第二名。教师的业务水平和自身素质也得到了很快的提升，去年我们学校取得两个县级优质课一等奖和一个二等奖，我也取得了全县校长赛课一等奖，今年我们又取得了两个县级优质课二等奖，特别值得一提的是其中一个是我们的代课老师。

我经常给老师传达这样一种思想：咱们工作的目的不是为了钱，如果为了钱谁也不想当老师，特别是代教一月就900元钱，发工资时别说欣喜了不骂娘就是好的，包括我在内参加工作近了，一月才2600多元，我也是不满意，但是我们既然选择教师这个职业，就不能想着挣多少钱。我们工作的目的就是为了自我价值的体现，我们要做最好的自己，让自己成为唯一，让单位离不开我们，让我们成长为别人不可替代的人，这就是自我价值的最大体现，此时我们内心会是最幸福的。所以，我们学校的老师工作积极性非常高，只讲奉献不求回报，特别是我们的社团辅导老师，经常周末加班，晚上加班，可是没有一人有怨言的，更没有一人要补助的，我由衷的为拥有这样的团队而自豪!

今天，我们正式成为了高效课堂核心学校的一员，加入到了咱们这个大家庭，有了方向，有了榜样，有了大家的帮助，我们会更加有信心的坚定前行。最后我借用一句话与大家共勉：一群人，一件事，一辈子，一起走!

篇11：谈自己成为老师的心得体会

尊敬的各位领导、各位同事！

大家下午好！

能在今天的大会上交流发言，我感到非常荣幸！我今天汇报的题目是“让学习成为自己的新常态”。

xx市工商质监局XX年春训活动，在市局的精心组织下，进展顺利，生动活泼，有声有色。我本人在这次春训活动中，按照“学思结合促消化、学研结合促深化、学用结合促转化”的原则，认真学习，深入思考，收效明显。

在17日市局召开的动员大会上，我认真听取了张局长所作的动员报告，报告总结了XX年我局在10个方面取得的骄人成绩，并从学起来、管起来、严起来以及干起来四个方面全面动员部署了XX年工作，本人听后深受鼓舞，提高了学习的自觉性，增强了工作的主动性。会上，还认真听取了鲁局长的重要讲话，增强了安全防范意识以及遵守公务用车管理规定的意识。

在春训活动期间，我还认真观看了“一准则两条例”学习报告会，学习了总书记系列重要讲话精神、《党章》、《廉洁自律准则》、《纪律处分条例》等。参加了执法局支部组织的讨论会，讨论会气氛热烈，大家畅所欲言，对照党员的义务及自律准则，对照执法局的工作实际，大家认真讨论了影响和制约质量xx建设的思想认识及如何提高的问题，讨论了工作中存在的突出问题及解决方案，使我深受启发，受益匪浅。

通过为期三天的春训活动，使我进一步提高了思想认识，增强了贯彻落实XX年工作目标任务的自觉性和坚定性。集中学习阶段虽然结束了，但对知识的恐慌感、对本领的危机感让我一刻也不能放松，立足岗位、终身学习、不断提高，要让学习成为自己的一种新常态，为工商质监事业多做贡献，是我为这次春训活动树立的新坐标。

在新的坐标上，我要让学习和思考相结合成为一种新常态。有句古语叫“学而不思则罔”，意思是学习了而不思考等于没有学。所以要坚持学有所思、学有所悟，在勤奋学习的同时，用心思考，同时贵在学懂、学通，不能心浮气躁、不求甚解，要从身边的点点滴滴中学，向领导和同事们学，沉下心来并持之以恒，真正把学习思考的收获转化为解决问题的能力，只要坚持学习和思考相结合，相信工作中遇到的许多难题都会迎刃而解。

在新的坐标上，我要让学习和研究相结合成为一种新常态。现代社会发展日新月异，新事物新现象层出不穷，我们xx工商质监的服务水平能不能让人民满意，管理方法够不够科学先进，这都需要我们不断的去研究，研究的前提当然是学习，要结合自己的本职工作去学，还要带着问题去学，只要坚持学习与研究相结合，就能提高创新思维能力，以思想认识的新飞跃打开工作的新局面。

在新的坐标上，我要让学习和应用相结合成为一种新常态。学习的目的在于应用，在于增强工作本领，在于提高解决问题的能力，在于提升为xx人民服务的水平，在于创新更加科学的监管手段。学习要理论联系实际，在干中学，学中干，学以致用。只要坚持学习和应用相结合，就能把简单的工作办完美，把平凡的工作做出彩，为办好荡气回肠的颁奖典礼和推陈出新的315活动多做贡献！

尊敬的各位领导、各位同事！

最后，我以习主席的一句话与大家共勉：依靠学习走向未来！

篇12：如何成为好老师心得体会

一、爱岗敬业、尽职尽责

做一名好教师，还要具有爱岗敬业的精神，而敬业与爱学生是分不开的。要爱学生，要让学生喜欢你。春雨能温暖冰封的泥土，朝阳能抚慰心灵的湖水，生命的歌声能唤醒一粒粒沉睡的种子。爱学生，就要像春风化雨般无声，让他成为莘莘学子心目中的一种看得见，摸得着的最为催人奋进的有效情愫，让他成为人的一生中一道最赏心悦目的亮丽景致。师爱应该是每个学生都能充分享受的权利，充分沐浴爱的霞光。

二、加强学习，提升自身素质

俗话说：“活到老，学到老。”要给学生一杯水，自己必须先有一桶水。我认为要做一名好老师，甚至要有一河的活水。这就要求我们不断学习，具备扎实的专业基础知识和渊博的文化知识。此外，教师更应具有渊博的知识。有学者说“？教师知道的东西，要大大超过他要教给学生的范围，要具有宽阔的科学视野，否则，他就不能唤起和发展学生对所学知识的兴趣，就不能满足他们的需要。”

三、与时俱进，勇于创新

要成为一名好教师还应不断地改革创新，不断地给自己充电，不断地完善自己，因为学习是无止境的。只有不断地学习新知识，新理念，才能在教学过程中不断地创新，才能跟上时代的步伐。

四、好老师还应该有一个健康的心态。

当今社会是一个充满竞争的社会，这样的社会势必会给人带来许多无形或有形的压力。学会如何释放自己，始终以一颗宽容的心去面对一切，那样你才能有一个健康的心态，去面对你工作中的压力，去克服种种困难和问题，使许多问题能迎刃而解。好老师应该有着开阔的胸怀，勇于接受各种批评与自我批评，充满爱心与责任感等等。做一个好老师很不容易，对于一个年轻老师来说更是认识肤浅。我们只有在实践中不断思考和探索，才有可能向之迈进一步。记得有一位老教师曾经说过：“每位老师都要热爱教育事业，每位老师都要热爱我们的孩子。千万不要把孩子估计错了，估计少了，估计小了。孩子们的事没有一件是小事。他们的事在老师心中应是大事，要事。把小孩子的事做好就是我们老师的责任。做好了我们会感觉活的很有意义。“我想这大概就是好老师的典范吧。我会用我的实际行动，努力使自己成为一个好老师。

做一名好教师应该成为我们每位教师终生为之追求的奋斗目标，只有脚踏实地，从小事做起，从眼前做起，坚持不懈，不断反思，不断改进，才能真正实现做一名好教师的崇高目标。

如何成为好老师心得体会二

三百六十行，行行皆不易。隔行如隔山，各行各有难。教师因肩负着“教书”—“授业”、“解惑”和“育人”—“传道”的双重责任，故使教师这一行业更显神圣和庄重。我们说其“伟大”也非故弄玄虚。有人说，世界上三种最亲密、重要的关系是：亲人、老师和同学（战友）。可见，教师实为人类社会中不可或缺又异常重要的职业。

天下万物，芸芸众生，为师者亦是熙熙攘攘，人来人往。除非你甘于平庸，做一辈子的“教书匠”，以默默无闻、四平八稳为荣，否则，就应该在这个平凡、清苦的岗位上活出自己的风采和特色来。

一个好教师就应该做一个“有思想、有情趣、有特色、有成果”的“四有”教师。

一、做一支有思想的芦苇

苏格拉底说：“人之可以为人就是因为他有思想”。人只不过是一根苇草，是自然界最脆弱的东西；但他是一根能思想的苇草……我们全部的尊严就在于思想。”人之所以区别于其它动物，就因为他是一种会思考、有思想的高级动物。“教师是知识分子中的精英，其思想和境界更应比同类“动物”更上层楼。人类文明史发展至今可谓三教九流，诸子百家，千花齐放，万家争鸣。仅以教育教学为例，各种思想、流派、理念、风格、教法、学法纷纭变幻，课堂改革新潮迭起。如果没有自己的思想、主见和特色，很容易误入歧途，丧失自己。所以，一个教师首先要有自己的思想，一个教育家首先是一个思想家。古代圣贤孔子则是很好的榜样，他的“有教无类”、“因材施教”的教育思想贯穿中国整个教育史家，至今仍熠熠生光。古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里斯多德自身既是哲学家、思想家又是教育家，三人并称“希腊三贤”。

我们虽无能、无力为哲学家、思想家、教育家；但可有能有力修一些哲学，有一些思想，立一些教育理念，概言之，就是要有自己的教育思想。

教育思想—这是一个让广大教师忽视却也为此羞赧的问题。我们已习惯于在平凡的岗位上“勤勤恳恳”、“任劳任怨”、“一丝不苟”、“无私奉献”、“燃烧了自己，照亮了别人”—是呀，人民教师在用烛光照亮他人前行道路的同时，可不能迷失了自己前行的道路！教师不只是一个举火者，而应该是一个举火在前，慨然前行的“向导”和“拓路者”；他手里举着的，不该是能量有限的蜡烛，而应该是取之不尽用之不竭的万能万通、永生不灭的“永动源”—只要有光有风有空气，乃至有雨雪雷电，这“永动源”就会熠熠生辉。

教师的思想就是这“永动源”。支撑一个教师职业道德和教学能力的，不是基本功、方法、技巧等流之于表面的“技术”，而是为之提供无穷动力的教育思想，这恰比是“流”与“源”的关系，“末”与“本”的关系，“目”与“纲”的关系。

一个以教育思想武装起来的头脑，既不会盲从，也不会盲干，更不会无为，他清醒周围的现实，更清醒如何以自身的思想、力量去影响、带动大批的人去影响和改变这一现实。他是教育界的普罗米修斯，是杏坛的基督。

遗憾的是，大多数教师在忙碌、繁杂的日复一日的“教书育人”中随波逐流，跟着感觉走，跟着潮流走，忙碌、消耗着自己，也迷失着自己；即使有一些思想，也因为懒惰，因为忙碌，而疏于整理、挖掘和实践，天天是学不完的理论，搞不完的教改，批不完的作业，应酬不尽的“检查”，疑问和思想被教养所代替，愿望和理想被琐屑所消磨，思想在哪里？在名家的说教里，在教参的规定里，在这种层出不穷的“式”、“段”、“步”、“法”中，在上级主管部门领导的口中，唯独没在自己的大脑中。

人为星辉，我为尘埃；但大狗叫，小狗也应有自己的叫声。教师有思想，教育才有意义，职业才会变成事业。一棵有思想的芦苇，永远比墙上芦苇站得更直更久。

二、人要有情趣

情趣是一种色彩，一种标志，是让人迅速地识别你，也让你迅速地与他人区别开来的色彩、符号。遗憾的是，笔者在现实生活中很强烈地感受到，教师在广大群众的视觉里是严肃、认真、刻板的一类群体，是值得尊敬但不值得亲近、可爱的一类人。这虽与行业间的误解和媒体形象有关，但更与教师的客观表现有关。知识分的优雅、博学、从客、慈悲更应该引起社会的敬佩和亲近；但有时候，敬佩并不值得亲近，“敬而远之”自有其理。

既要让大众“敬”，又要让大家“亲”，这是教师亲近社会和民众的一道必做题，这道题首先要从培植“情趣”解起。

情趣来自丰富的内心和对外部事物细致、敏锐而准确的感知和描述。情趣是一种高雅的情感的外在体现，也是一种修养的物化。教师不应该只做一个刻板、认真的传教者，这样的传教者即使再认真、敬业，他只能获得职业上的认可和尊敬，而不能引起受业者灵魂上的震撼。亲其师方能信其道。要让学生“亲”，必先让学生对你有兴趣。为师者身上必先散发出迷人的“光”和“采”，才能产生“诱”和“惑”。一个情趣盎然、充满活力和风采的教师，往往在教学中举重若轻、事半功倍。可以讲，教师的情趣越高雅、越丰富，他的气场就越强大，他的魅力就越迷人。

情趣的体现不拘一格。琴棋书画是雅趣，读书、歌唱、写作、收藏、体育、绘画等何尝没有雅致？做教师的就怕一天到晚板着脸孔，一派庄重肃穆，拒人于千里之外。那样一个干巴巴的“装在套子里的人”，是永远也引不起学生的兴趣与热爱的。笔者高中时的班主任，就是这样一位教师。他身材高大，表情冷漠，眼神冷峻，让人不寒而栗；高中两年，同学们没见他笑过一次。上他的课时，大家都小心翼翼，胆战心惊，生怕被提问到。毕业几十年过去，同学间和他来往的很少；虽然他也是一位正直的教师，但就是没有和他亲近的愿望。他似乎也意识到了这一点，极热情地招待偶然登门拜访的学生，但依然无法消弭他与大家间横隔了几十年的拘谨与尴尬。他除了上课，很少见他有什么爱好；他严肃而自闭，庄重而孤单；说他生活缺少情趣，虽有些大不敬，却事实又如此。

一个充满情趣，雅趣横生的教师想叫学生不亲近也难。教师在课堂上的神采飞扬固然能吸引学生，但如果在课下也能让学生见识到你最真实、丰富而精彩的一面和“多面”，学生们会用什么样的眼光看你？——想必那一定是羡慕、崇敬又神往的。

如何成为好老师心得体会三

我们选择了教育事业，就要积极进取，努力创新。作为教师我们要不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断完善自己。今天的时代已经是知识经济的时代，学习的时代。科学技术日新月异，教育学、心理学也有了很大的发展，对学生的成长规律也有了新的认识。教师只有不断地更新和拓宽自己的知识领域，在工作中不断地研究教材，研究学生，反思自己的行为，才能适应时代的要求，适应教育新形势和需要。

一、要快乐

在教学实践中，有时也许因为压力而感到烦恼，但是我想我们还是应该做一名快乐的教师。因为只有快乐，才能始终保持一种激情，只有快乐，才能将心中的温暖与欢乐播撒。成长必须经历痛的里程，但痛并快乐着更是一种成长。

二、热爱学生

好的教师必须有爱的情感、爱的行为和爱的艺术。爱是一种信任，爱是一种尊重，爱是一种鞭策，爱是一种激情，爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师的“爱”是真诚的。教师要真情对待学生，关心爱护学生。要建立良好的师生情感联系，教师必须真情付出，关心爱护每一个学生，公平地对待学生，做到一视同仁。教师的“爱”是公正的。公正是学生信赖教师的基础，学生最希望教师对所有学生一视同仁，不厚此薄彼。教师的“爱”是严格的。严师出高徒。爱学生就要爱中有严，严中有爱，严中有度，真正地做到宽严相济。教师的“爱”需要尊重学生的人格和创造精神，与他们平等相处，用教师的信任与关切激发他们的求知欲和创造力。

三、要有扎实的专业功底和渊博的学识

教师要时刻充实自己的专业知识。教师如果不具备广博的学识见闻，学生问你问题你竟不曾听说过，反而要向学生“取经”，这可大大折损了教师的威望和形象。具备了足够的知识，加上扎实的专业技能，这才能将自己掌握的知识传授给学生，并能在教学中主次分明，突出重点突破难点，从而做到深入浅出，收放自如，游刃有如，保证教学质量。对于一个教师的最高评价莫过于学生在课堂上求知若渴，赞赏和佩服的眼光了！

四、要有创新精神

创新是教育的灵魂，没有创新就没有现代教育。所以做一名教师必须具有创新精神。为此，在教学实践中应大胆突破，敢于向传统挑战，提出自己独特的教学理念与方法，从而培养其积极进取、敢于创新的心理品质，以适应教育改革新形式的需要。

篇13：谈自己成为老师的心得体会

关键词：英语老师,中学生,好朋友

众所周知,在广西的农村,基础教育十分薄弱。很多中学缺乏优质的教育基础设施、丰富的人才储备、教研经费和规范的教育监督机制,进而导致了广西的中学教育水平普遍低于全国各省市水平。尤其是英语教学,更是面临极其严峻的挑战[1]。很多中学生对英语缺乏兴趣和较为全面的认识,对英语失去信心,自暴自弃,从而影响自己的学业。根据笔者多年的教学经验,中学英语老师要在现有条件下提高英语教学水平, 关键之一就是使自己成为学生的好朋友,与学生亲密无间,了解他们内心想法,找到帮助他们的办法。

1. 多了解学生关注、关心的话题和 信息

在老师和学生交往的过程中,如果老师处理不好彼此之间的关系,往往会产生许多不必要的误会和麻烦。那么中学英语老师应该如何更好地融入到学生中间去呢? 首先,作为教师,不能以教师的身份自居,把自己与学生隔离开来,而是要想办法把两者之间的隔阂化解掉,彼此真心相待,进行心与心的交流。因为只有心与心的交流才会产生共鸣,才能拉近彼此的距离,消除陌生感。其次,中学英语老师应该多多留意和收集学生关注的话题和信息,并通过英语的形式将这些话题信息传递给大家,和大家讨论,提出自己的看法和意见,同时认真听取学生的意见。通过这些共同的话题,老师就可以找到与学生交流的突破口,消除学生的顾忌。

2. 尊重学生,常进行换位思考,多 考虑学生的感受

老师的责任不仅在于教学生知识, 更重要的还在于教他们做人。因此,老师要格外注意自己的一言一行。中学英语老师需要从心底里尊重学生,在行动和言论中尊重他们,让他们感受到老师的关怀,让他们充满自信。英语老师还应经常换位思考,深刻反省自己的言行和教学方式,发现自己的不足,及时改正。尊重学生的老师肯定会得到学生的尊重和爱戴,受到学生的拥护,从而树立自己在学生心目中的权威地位,起到号召学生学习和感化学生的作用。

3. 英语老师在上课时一定要注意自 己的语言表达

中学英语老师在上课时要特别注意自己的言行。说话一定要注意表达方式,既要考虑到学生的心理感受和承受能力,又要说到点子上。当学生违反纪律时,老师切忌随意大发雷霆、辱骂、体罚甚至殴打学生,一定要注意自己的形象。时刻严格要求自己,明白自己的重要职责,多多考虑学生的感受,尽量把话说到学生的心里去,努力成为他们的知心朋友。老师规范得体的语言表达不仅体现自己的睿智,显露自己的能力,巩固自己在学生心中的权威地位, 还能有效开导学生,使他们乐于接受自己,从而促进教学水平的提高。

4. 用心教书,关心帮助后进生和贫 困生

后进生的学习成绩一般比较差,大多数情况下不是因为他们脑子笨,而是因为他们基础薄弱,缺乏兴趣和有效的指导[2]。因此,对于后进生,中学英语老师更要同等相待,尊重他们,努力帮助他们找到学习上的难点,耐心指导他们突破学习难点,获得进步。而贫困生,一般是家庭困难、父母离异和单亲家庭的孩子,作为他们的老师,要耐心地跟他们促膝交谈,尽自己的能力,在生活上给予帮助,并帮助他们申请学校、社会资助,使其顺利完成学业。

5. 结束语

篇14：浅谈如何成为学生心目中的好老师

关键词：学生老师品德

一、人民教师应具备爱生如爱子的高尚品德

儿童心理学的研究认为，儿童成长有两个影响源，第一是父母，第二是教师。当儿童进入学校后，很自然地将他们与父母交往的各种思想感情与“爱的要求”转移到自己的教师身上，要求教师也像母亲那样关心、照料他们。此时，他们不仅希望得到父母的爱，还期望得到教师的爱。因此，作为教师应该给予热情的关注，使他们时时感到教师的关怀和温暖，用自己的情感去满足学生的情感需要，促进学生内心产生积极的情绪，愉快的感情，从而转化成为学生接受教育的动力。

教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。在塑造学生的灵魂中是一种巨大的力量。苏霍姆林斯基将教师热爱学生视为“教育的奥秘”他的座右铭是“把整个心灵献给孩子们”。当教师主动接近学生，一次次待以真情实意时，感情的河流就不仅朝着一个方向流动了，而当学生受到感动、感染，就自然而然缩小了师生间感情的距离，产生了对教师的亲近感和仰慕心理。在这种情况下学生就会把教师当作可信赖的人，愿意向他们吐露真情，自觉地接受教育和劝告，学生对教师愈加信赖，教师的要求就愈加容易被学生所接受。

教师只有诚心诚意地爱护自己的学生，才能诲人不倦，教好学生。著名教育家陶行知先生奉行“爱满天下”的宗旨，与学生打成一片，与他们同甘苦、共患难。他认为：“我们深信师生共生活，共甘苦为最好的教育”。他一再强调学生的可爱和关心学生的重要性。他曾提醒教师说：“你的教鞭下有瓦特”。教育者要象爱迪生的母亲那样宽容爱迪生，在爱迪生被开除回家的时候把地下室让给他做实验。陶行知自己无论是在学业上，还是生活上，都无微不至地关怀学生，许多陶门弟子至今念念不忘他的音容笑貌，从这一点就充分体现他的伟大的师德情操。

二、教师应具有顽强的毅力和坚强的意志

教师的坚强意志是完成教育工作的必要条件。在教育工作中，如果没有克服困难的意志品质，教师就不能很好地完成教育任务。同时，教师的意志对学生素质的提高具有一定的教育意义。首先，作为教师应该具有顽强的毅力，在困难面前能够百折不回，知难而进，把培养学生作为一种神圣的事业，并为此奋斗终身，其次要有耐心，教师应认识到学生教育是一个长期的、复杂的过程。在教育过程中不因学生暂时的退步而失去信心，也不因为学生的反复而感到苦恼，而是千方百计去想办法，倾注心血，不把学生培养成材决不罢休的精神。教師还应懂得善于控制自己的情绪。以积极的情绪体验激发和感染学生。如果教师缺乏自制力，遇到学不好好学习，不遵守纪律或敢于“顶撞”时就暴跳如雷，以粗暴的方式随意辱骂和斥责学生，这不仅伤害学生感情，而且会使矛盾激化，造成师生之间的对立，在学生中失去威信。教师的劳动是十分艰苦，复杂的，教师只有保持平静愉快的心境，才能给自己带来乐趣和幸福感，才能使学生产生一种愉快的感情体验，提高学习积极性，并因此创造一种和谐融洽的师生关系。只有用自己的言行品格去影响学生，才是为人师表的内涵。

三、谦虚好学和活泼开朗的性格

谦虚好学是教师性格的一个重要方面。现在，科学技术迅猛发展，新知识层出不穷，作为教师应该不自满自足，积极探求科学知识，提高自身素质和业务水平。司马光为了编撰《资治通鉴》，十余年如一日勤奋学习，含辛茹苦，付出了大量的心血。他为了夜以继日地读书，专门做了一个圆木枕头，号称“警枕”，以使在睡着时随时惊醒他。当然，教师即使学识渊博，也不在学生面前摆出一副盛气凌人的样子，这样的教师自然赢得学生发自内心的敬爱和信服，对培养学生谦虚好、积极上进的性格起到潜移默化的影响。

教师还应具备活泼开朗的性格，时时、处处表现出乐观向上和热情奔放的精神风貌。日本大学教授关中先生认为：“教师的性格特征应当具有明朗快活、朝气蓬勃的精神”。即使遇到挫折和不顺心的事，也能正确对待，而不是随意表现出受伤害和悲哀的神情。具有乐观、开朗性格的教师在教育工作中与人为善，给人温暖，笑容可掬地对待他人。如果教师的性格孤僻，情绪反复无常，心胸狭窄那是与教师职业极不相称的。因此，教师活泼开朗的性格是学生效法的模式，也是身教的重要方面，有利于使教学过程始终处于一种健康、向上、愉快、舒适的气氛和环境之中。