语文期末复习六下一

语文期末复习六下一（精选7篇）

篇1：语文期末复习六下一

【复习整理】六下语文期末复习知识点汇总（人教版）

1、《文言文两则》

《学弈》选自《孟子·告子》。故事说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。《两小儿辩日》选自《列子·汤问》。故事体现了两小儿善于观察、说话有理有据和孔子实事求是的态度。课后第3题：

①为是其智弗若与？曰：非然也。答：难道是因为他的智力不如别人好吗？说：不是这样的。

②我以日始出时去人近，而日中时远也。答：我认为太阳刚出来的时候离人近一些，而中午的时候离人远一些。③孰为汝多知乎？答：谁说你的知识渊博呢？

2、《匆匆》

本文是现代著名作家朱自清写的一篇散文。本文围绕“匆匆”展开叙述，先写日子一去不复返的特点；再写自己八千多个日子来去匆匆和稍纵即逝，作者思绪万千，由景及人，叹息不已。最后，作者发出内心的感叹。表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。

课后第2题：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”答：作者把自己过去的八千多日子比喻成针尖上的水滴，把时间的流比喻成大海。日记显得多么的渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。表现出作者十分无奈的愁绪。

3、《桃花心木》

这是我国台湾著名作家林清玄的一篇散文。作者借树苗的生长，来比喻人的成长，写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源”的育苗方法，说明了在艰苦环境中经受生活考验、克服依赖性对人成长的重要意义。课后第2题：

①不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。答：“不确定”是指生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。生活中的“不确定”，比如生病、父母下岗、遇到自然灾难等。②种树的人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

答：因为种树人不定期、不定量地给树浇水，就是让树木适应环境，把很少的养分转化成巨大的能量，学会自己在土地里找水源，深深扎根，茁壮成长。所以种树人不再来了，桃花心木也不会枯萎了。

6、《北京的春节》

本人作者——著名语言大师老舍先生，给我们描绘了一幅幅北京春节的民风民俗画卷，展示了中国节日习俗的温馨和美好，表达了自己对传统文化的认同和喜爱。文章以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬开始了：人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着，详细描述过春节的三次高潮：除夕夜家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，吃团圆饭、守岁；初一男人们外出拜年，女人们在家接待客人，小孩逛庙会；十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

10、《十六年前的回忆》

本文通过李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。

重点句子的理解：

①父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没有打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我。

答：因为当时的局势十分严重，不是同孩子谈心的时候，而且像防止革命的书籍和文件落到敌人手里这样的事情，也不是几句话能说清楚的。这里写出了李大钊同志对待亲人慈爱和善与对待工作认真严肃两个方面的统一。

②“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

答：他完全明白形势的险恶、处境的危险，但决不离开自己的工作岗位。这表现了他对革命高度负责的精神。

③在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着它那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

答：从这句话可以看出父亲虽受敌人的折磨，但依旧沉着、慈祥。“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”说明敌人对李大钊施了重刑，“平静”说明李大钊经历残酷的折磨后依旧坚强，“慈祥”充分体现了李大钊对亲人的爱。

课后第3题：课文最后三个自然段与开头的关系是首尾呼应。这样可以使读者对事情的来龙去脉了解得更清楚，得到的印象和感受也就更加深刻，更突出了作者对父亲深切的怀念。

12、《为人民服务》

这是毛泽东主席于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。文章开头就鲜明地提出了中国共产党及其领导的八路军、新四军的宗旨——完全、彻底地为人民服务；然后结合当前的实际，从三个方面说明怎样才能完全、彻底地为人民服务；一是树立“为人民利益而死，就比泰山还重”的生死观；二是正确对待批评，为人民的利益坚持好的、改正错的；三是搞好团结、克服困难、提高勇气、互相爱护，使整个人民团结起来。

人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。固：本来。或：有的。于：表示比较。

课后第3题：因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。

答：这段话共有四句话。第一句是讲我们要欢迎批评，第二句话是讲我们欢迎任何人的批评，第三句话是讲我们接受任何人的只要是正确的批评。第四句话是讲你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。句与句之间联系紧密，意思层层递进。

14、《卖火柴的小女孩》

这是丹麦作家安徒生的一篇童话，讲述了一个卖火柴的小女孩大年夜冻死在街头的故事。作者开头描写了小女孩的处境：大年夜的街头又冷又黑，天下着雪，小女孩还在街头卖火柴。接着，写了小女孩为了暖和自己，五次擦然火柴，在火柴的亮光中看到的种种幻象——暖和的火炉，喷香的烤鹅，美丽的圣诞树，慈祥的奶奶，直至跟奶奶一起飞走。最后讲小女孩冻死在街头。

课后第3题：

①飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。

答：这句话的意思是：小女孩离开了人世，在美妙的幻象中死去了。小女孩在这个世界上，只有寒冷，只有饥饿，只有痛苦。

②她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。

答：前一个“幸福”的意思是：小女孩临死前是在美好的幻象中度过的，是幸福的；后一个“幸福”的意思是：小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦了，就彻底幸福了。

15、《凡卡》 这篇课文通过凡卡给爷爷写信这件事，反映了沙皇统治下俄国社会中穷苦儿童的悲惨命运，揭露了当时社会制度的黑暗。文章是按写信的过程记叙的。开始叙述圣诞节前夜凡卡趁老板、老板娘和伙计们去教堂做礼拜的机会，偷偷地给爷爷写信；接着，凡卡在信中向爷爷倾诉自己难以忍受的悲惨的学徒生活，再三哀求爷爷带他离开这儿，回到乡下去，并回忆了乡下生活的两个情景（一是爷爷守夜的情景，一是过圣诞节的情景）；最后写凡卡把写好的信塞进邮筒里，在甜蜜的梦中看见爷爷正在念他的信。这篇课文是由作者的叙述、凡卡写信的内容和写信过程中凡卡的回忆三部分内容穿插而成的。在表达式采用了对比、反衬、暗示的表达方法。

18、《跨越百年的美丽》

这是一篇赞美居里夫人的文章，以“美丽”为主线，表明了居里夫人的美丽不在于容貌，而在于心灵和人格。她为人类作出了伟大的贡献，实现了自己的人生价值。作者采用倒叙的手法，一开始描写了居里夫人的在法国科学院做学术报告的场面，将居里夫人美丽的形象和伟大的成就凸现在读者面前。接下去的两个自然段具体描写了居里夫人为了探索“其他物质有没有放射性”而进行的艰苦的研究，直到发现了镭，这是课文的重点部分，充分表现了居里夫人坚定执著、为科学献身的科学精神。最后两个自然段写了居里夫人在名利面前的态度和做法，表现了居里夫人淡泊名利的高贵人格和全身心投身科学的忘我精神。最后引用爱因斯坦的话肯定居里夫人的人格。

课题中的“美丽”不仅是居里夫人的美丽容貌，更是她所体现的坚定执著、为科学献身的科学精神和淡泊名利的高贵人格。

课后第2题：

①这种可贵的性格和高远的追求，使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对人生意义的发现。

答：“这种可贵的性格和高远的追求”是指居里夫人有“坚定、刚毅，有远大、执著的追求”，“这项伟大的发现”是指居里夫人发现了放射性金属元素镭，“人生意义的发现”是指居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌、金钱名利，而在于为科学作出贡献，为人类作出贡献。

②她从一个漂亮的小姑娘，一个端庄坚毅的女学者，变成科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上一块永远的里程碑。

答：这个句子采用了“从……变成……”的句式，这种“变”不是一般的变成，而是一种人生价值的提升，生命境界的飞跃，四个“变成”概括了居里夫人奋斗的一生以及不朽的功绩。

20、《真理诞生于一百个问号之后》

课文的题目是“真理诞生于一百个问号之后”，也是课文的主要观点，“真理诞生于一百个问号之后”的含义是：只要善于观察，不断发问，不断解决疑问，锲而不舍地追根求源，就能在现实生活中发现真理。

课后第2题：答：第一个事例是谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题，通过反复的实验和研究，发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。第二个事例是英国著名化学家波义耳偶然发现盐酸会使紫罗兰花瓣变红，继而进行了许多实验，终于发明了酸碱试纸。第三个事例是一位奥地利医生从儿子做梦时眼珠转动这个现象，经过反复观察和分析，推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦的普遍规律。补充事例：牛顿看到苹果落到地上，发现了万有引力定律。鲁班上山手被草叶割伤，发明了锯。

课后第3题：

①最后把“？”拉直变成“！”，找到了真理。答：“？”是发现的问题，是不断的追问；“！”是通过探索，解决了疑问，发现了真理，这个句子把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。

②只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。答：“见微知著”的意思是：能从平常的现象中发现问题。这句话重申文章开头提出的观点，与开头互相照应。

日积月累

第一单元

1、人非生而知之者，孰能无惑？《师说》

2、一鼓作气，再而衰，三而竭。《左传》

3、甘瓜苦蒂，天下物无全美。《墨子》

4、种树者必培其根，种德者必养其心《传习录》

5、操千曲而后晓声，观千剑而后识器。《文心雕龙》

第三单元

囚歌（叶挺）为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着： 爬出来吧，给你自由！我渴望自由，但我深深地知道——

人的身躯怎能从狗洞子里爬出！我希望有一天，地下的烈火，将我连这活棺材一齐烧掉，我应该在烈火与热血中得到永生！

第四单元

1、正直是道德之本。——（埃及）迈哈福兹《平民史诗》

2、眼泪无法洗去痛苦。——（冰岛）拉克司内斯《冰岛之钟》

3、最伟大的见解是最朴实的。——（英国）戈尔丁《蝇王》

4、人是为了自己的希望才活着的。——（苏联）肖洛霍夫《静静的顿河》

5、守信是一项财宝，不应该随意虚掷。——（哥伦比亚）马尔克斯《百年孤独》

6、使卵石臻于完美的，并非锤的打击，而是水的且歌且舞。——（印度）泰戈尔《飞鸟集》

7、只有那些勇敢镇定的人，才能熬过黑暗，迎来光明。（危地马拉）阿斯图里亚斯《玉米人》

8、一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭他，可就是打不败他。——（美国）海明威《老人与海》

第五单元

百炼成钢 发愤图强 坚持不懈 迎难而上 集思广益 群策群力 革故鼎新 标新立异 独出心裁 举一反三 实事求是 各抒己见 不耻下问 触类旁通 精益求精 古为今用

背诵默写的重点课文

第1课《文言文两则》。第2课《匆匆》。第12课《为人民服务》。第18课《跨越百年的美丽》。课本14首古诗词：

近义词

辩斗（辩论）挪移（挪动）凝然（凝视）觉察（发觉）依赖（依靠）优雅（雅致）镇静（镇定）舒展（伸展）责怪（责备）歉疚（愧疚）萦绕（缠绕）机敏（灵敏）扶衬（帮衬）姿态（姿势）

窈窕（苗条）充足（充裕）娴熟（熟练）间断（中断）压抑（抑制）柔顺（温顺）丰富（丰盛）

朴实（朴素）敦厚（忠厚）排挤（排斥）侵蚀（剥蚀）崇尚（推崇）惊恐（恐怖）扼杀（抹杀）

豁达（开朗）深邃（深奥）含糊（模糊）残暴（残忍）粗暴（粗野）会意（领会）宏伟（雄伟）

憧憬（向往）注视（凝视）璀璨（灿烂）激烈（猛烈）兴旺（兴盛）哀思（哀悼）彻底（完全）

寄托（寄予）咨询（询问）陈设（摆设）审阅（批阅）简朴（简单）劳苦（劳累）精致（精巧）

慈爱（慈祥）奇异（奇特）捉弄（戏弄）欺负（欺侮）慈悲（慈善）打搅（打扰）抽噎（抽泣）

畏惧（恐惧）改善（改进）救援（救助）抵御（抵抗）野蛮（粗野）寂寞（孤单）荒唐（荒诞）

吹嘘（吹捧）祈祷（祷告）庄重（稳重）侵蚀（腐蚀）荣誉（名誉）隐退（消退）震撼（震动）

辛勤（辛劳）协作（合作）鼓舞（鼓励）真理（真谛）研究（探究）判断（判定）公平（公正）

侃侃而谈（夸夸其谈）想方设法（千方百计）专心致志（全神贯注）勃勃生机（生机盎然）

莫名其妙（不可思议）万象更新（焕然一新）万不得已（迫不得已）随心所欲（为所欲为）

一拥而入（蜂拥而至）欣喜若狂（手舞足蹈）游手好闲（好逸恶劳）夜以继日（废寝忘食）

司空见惯（屡见不鲜）暖烘烘（暖洋洋）

反义词

空虚（充实）徘徊（果断）聪明（愚蠢）特别（普通）枯萎（旺盛）笔直（弯曲）柔软（僵硬）

喧哗（安静）薄弱（坚固）渺小（巨大）团结（分裂）娴熟（生疏）充足（缺乏）热闹（冷清）

压抑（张扬）朴实（华丽）柔顺（暴躁）排挤（拉拢）勤俭（奢侈）乐观（悲观）浪漫（现实）

豁达（狭隘）残暴（仁慈）幼稚（成熟）粗暴（温和）暂时（长久）暴露（隐蔽）茂密（稀疏）

黑暗（光明）挺进（后退）兴旺（衰退）团结（分裂）坚持（放弃）浏览（精读）简朴（豪华）

普通（特殊）精致（粗糙）穷苦（富裕）幸福（痛苦）慈悲（残忍）昏暗（明亮）摩平（揉皱）

忧郁（开朗）野蛮（文明）凄凉（繁荣）寂寞（热闹）淘气（乖巧）绝望（希望）嘲弄（恭维）

庄重（轻浮）溶解（凝结）刚毅（懦弱）纯净（混浊）精细（粗糙）崭新（破旧）诞生（逝世）

普通（特殊）独立（依赖）风华正茂（风烛残年）锲而不舍（半途而废）热腾腾（冷冰冰）

深信不疑（半信半疑）侃侃而谈（沉默寡言）专心致志（三心二意）从从容容（匆匆忙忙）

勃勃生机（奄奄一息）不慌不忙（手忙脚乱）座无虚席（寥寥无几）养尊处优（含辛茹苦）

截然不同（千篇一律）一无所有（应有尽有）两面三刀（表里如一）整齐划一（七零八落）

安然无恙（面目全非）闻所未闻（司空见惯）若无其事（郑重其事）人声鼎沸（鸦雀无声）

篇2：语文期末复习六下一

语 文 试 卷 基础部分

一、看拼音写词语

jiào huìtǎnɡ ruîkuí wúkānɡ kǎiwēi xiã（）（）（）（）（）púsàjiān miâzhàn lányánɡ yìɡuàn ɡài（）（）（）（）（）

二、给带点字选择正确的读音，打“√”。

玫瑰（guīguì）炽（chìzhì）热惬（qiâ xiá）意．．．

瘦削（xiāo xuē）翘首（qiáoqiào）教诲（huì huǐ）．．．

三、把下列词语补充完整

（）者如（）（）夷所（）（）而不（）（）不及（）（）大精（）（）察秋（）

四、选择合适的关联词语，填在括号内。

虽然„„但是„„只有„„才„„不仅„„还„„

（1）（）善于利用时间的人，（）能有更多的收获。

（2）我们（）要继承前人的事业，（）要做前人没有做过的事。

（3）（）这件事很小，（）对我们的教育很深刻。

五、积累

1．良药苦口利于病。

2．粉骨碎身全不怕。

3．不要人夸好颜色。

六、按要求完成下列句子练习。

1．小鸟在枝头鸣叫。（用上拟人的修辞手法）

（一）12．这棵树真粗。（把句子写具体）

3．威尼斯上世界闻名的水上城市。

改为双重否定句：改为反问句：4．小明对小张说：“明后天我家有事，不能跟你一块儿上街了。”（改为第三人称的转述句）

5．几名警卫员和快40岁的老班长毅然接受了照顾伤兵走出草地的任务。（缩句）

6．王老师慈爱的笑容和亲切的话语时时浮现在我的眼前。（修改病句）

7．仿写句子。

例句：棉花说，秋天是白色的。

高粱说。。

课内阅读

七、阅读课文片断，回答问题节选自《孔子游春》

孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，毫无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！

1、联系上下文，“奔流不息”的“息”可以解释为____________；“或方或长”的“或”可以解释为____________。

2、孔子讲到水的德行，我会自然想到一句广告语____________；孔子讲水有志向，我会自然地联想到一句成语：__________________________；孔子讲水

“流必向下”，我又会自然想到一句谚语：__________________________。

3、这段话中的省略号表示什么意思？你能仿照文中的写法再补充一点吗？ __________________________________________________________

4、孔子借水喻人，发人深思，他伟大的人格和高超的教育艺术于此可见一斑。孔子的确是一位______________的老师啊！（从文中找一个词填在横线上）

5、你是不是想到了孔子的一些名言？请填一填吧。

(1)学而不思则罔，_______________。(2)三人行，________________。(3)温故而知新，_______________。(4)知之为知之，__________________。

课外阅读

八、阅读短文，回答问题

心田上的百合花

①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。

②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”

④在野草的鄙夷下，野百合努力释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。

⑤百合花一朵一朵盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨

夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。

⑥几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’的誓言；无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。

⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”

1、联系上下文理解词语。

鄙夷：______________________千里迢迢：______________________

2、“加批注”是好的读书习惯。从品词语、悟感情的角度在第二自然段加两处批注，用横线在文中划出，并用“①②”标出，再把批注内容写下来。

批注①________________________批注②__________________________

3、读文章要学会自己提出问题并解决问题。请你针对短文内容，提一个有价值的问题，再自己写出自己的理解。

问题：________________________________________________________答案：________________________________________________________

4、理解句子。

（1）“野百合努力地释放内心的能量。”中“能量”具体指_______________________________________________________________（用文中原句）

（2）“„„那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”意思是____________________________。

5、请你尝试做一回名人，结合短文内容，用精炼的语言写一句属于自己的赞扬百合花的“名言”。

你的“名言”：_______________________________________________

6、百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?

______________________________________________________

妙笔生花

同学们，小学六年的学习生活，你一定结识了不少的老师和同学。对于周围的人，你是用怎样的目光来看他们的呢？是专门挑剔他们的缺点和不足，还是从赞赏的角度多发现他们的优点和长处，进而虚心向别人学习，达到取长补短，不断进去的目的？

篇3：浅谈语文期末复习的有效性

要想提高语文期末复习的有效性，教师首先必须熟悉《语文课程标准》，把握好不同学段、各个年级学生语文学习各方面应达到的目标。这样不仅能在日常教学中有的放矢，期末复习时才能抓住关键，符合要求，避免复习时的“不到位”和“越位”。如双基方面，低年级要注意字、词、句的复习;中年级要注意句段的复习;高年级要注意段篇的复习。

二、钻研教材内容，把握知识重点

语文教学一直以来都注重夯实双基，而学生基础知识的学习，基本能力的训练都离不开教材中一篇篇文质兼美的课文。所以，期末复习时，不能丢开教材，大搞题海战术，而应依托教材，充分利用教材，挖掘蕴藏在教材中的知识重点。特别是应在整体把握教材的基础上，再按单元归纳整理出各单元的知识重点，然后把它们分解到各篇课文中去。例如，哪些字易读错，哪些词语易写错，哪些形近字不易辨析，哪些成语、古诗、名言警句要积累，哪些精彩语段必须背诵，哪个口语交际是什么主题，哪个习作属于什么类型，要训练学生哪方面的表达能力……它们又处在哪个单元，对应到哪篇课文中等。如果教师能梳理归纳出一个清晰明了的语文知识体系，那么在组织复习时就更有针对性、指向性，不至于铺天盖地练一通，到头多是无用功。

三、分析试卷风格，把握命题走向

目前，教学检测依然是考察学生学业水平的一种主要方式，各县(市、区)、各学校等在一定区域内在学期末都要组织统一的学业水平检测。这样的检测，难易程度、题量、效度、信度都趋于科学合理，具有很高的实用价值。期末复习阶段，教师们都注意到了这点，但许多教师往往只把过去的期末检测卷当作模拟试卷让学生做做就完了，而忽视对试卷本身的分析研究。笔者认为，要提高期末复习的有效性，研究试卷大有裨益。要研究同一年级、同一学期至少近三年的检测卷，了解试卷的题目类型、分值比率、命题走向以及以往该年级该份试卷学生的检测结果，哪些地方是易错点、教学的盲点，哪些地方是重点和难点。通过对连续几年检测试卷的分析，组织复习时就能做到心中有数，查缺补漏，突出重点，突破难点。

四、分层设定目标，制定可行方案

篇4：六下语文期末测试

姓名得分

一、看拼音写字词。

()()()()

dǐyùxiōngtángrùnzãhóulong()()()()lán波（）斑（）贪（）湛（）háng zhōupiāoyìgōngquâhǔpò

jùn险（）（二、带点字选择正确读音，用“——”划出。湖畔．（pànbàn）参差．撩起．(liāoliáo)伴奏．

三、巧对对子

桃红对（）杨柳风对（四、成语练习。

1、积累：温文（）雅（2、注意划横线的成语结构，再分别仿写一个：

3、春天到了，望着满眼勃勃生机的春色，你想到哪些“春”字打头的成语_______、______等。再写出带有“风”________等。

4、用“”划去用的不恰当的成语。① 爷爷的棋艺（变幻莫测、炉火纯青）② 1949年，人民解放军以（势如破竹，排山倒海）之势进军江南，解放江南。③ 不知他的住址，想找他，简直如同（旋乾转坤、大海捞针）一样困难。

五、判断下面说法是否正确，在括号里打√或×。

1、“汹涌澎湃”四个字按音序排列是“湃澎涌汹”

2、“雷霆万钧”的“钧”是古代的长度单位。

3、“扬汤止沸”和“赴汤蹈火”中的“汤”都指的是“开水”

4、“看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。是指人民解放军。()

5、辩论就是双方各自阐明对某一问题的不同见解，并指出对方见解中的欠缺，以便得出正确的认识。（）

六、句子练习。

1、那么大的困难不都解决了吗，我们还能被这点小事吓倒？改陈述句：

2、体会句式特点，仿写句子。理想是打开智慧之门的钥匙；理想是通往成功道路的铺路石；理想是指引我们前进的方向盘。（(chāicī)(zòuzhòu)）旭日对（）（）如生“雨”这两个字的成语，造诣极深，还出过书呢。()

第 1 页）工（狂风怒号．(hào一唱一和．(hâ）近在咫尺对（雷（）万钧______________、。()。()

”中的“红五星”和“迷彩服”都共 4 页

háo)hã)）芳草如（）___________,如：春．

光明媚、如：狂风．暴雨．、________、__）马）俏,七、积累、填空。

1、在括号里填上合适的关联词。

东东是学校田径队的运动员，他训练非常刻苦。()是盛夏酷暑，还是寒冬腊月，他（）坚持训练，（）他生病了，（）要训练一会儿才肯休息。（）他训练占用了很多时间，（）学习成绩仍然很棒。（）他的出色表现，（）被大家评为“优秀少先队员”。

2、将下列词语按一定顺序排列。(只填序号)

⑴、①江苏②亭湖③中国④盐城⑤华东________________________

⑵、①大肠②食道③嘴④小肠⑤胃______________________

3、解释下列带点字的意思。①清风徐来___ _____②负隅顽抗___ _____．．

③目不暇接___ _____④顾名思义___ _____．．

4、啄木鸟伸出尖尖的嘴，把大树皮下的虫子啄了出来。（改成拟人句）________

5、你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国；你是___ _____，______ ___ _____；你是_______，_________________________________。（仿写句子）

6、《卢沟桥烽火》一文中我们看到全国军民投入了紧张的战斗，打击日本帝国主义，保卫自己的家园。让我想到总书记提出的“八荣八耻”中的“以为荣，以为耻。”

7、“满纸荒唐言，一把心酸泪。都云作者痴，谁解其中味。”这是我国著名作家写的古典文学名著《》的开卷诗。你知道当中的故事

有、„„

8、人类要和海洋，首先必须，资源。只有这样，海洋才会乐于作出它的贡献。

9、，疾恶如仇。，闻过则喜。不入虎穴。，流水不腐。

10、在，在，在，看不出，也看不出，无日。节选《夹竹桃》

11、同桌 张明今天又少做家庭作业，老师让你真情劝导。你会怎么说？并用上一两句格言警句：

八、乱文整理。

（）一次，他竟想出十一种出入房间的办法。

（）平时，他还喜欢摆弄小玩意，制造令人想不到的东西。

（）在当时，电脑可是稀罕物儿。

（）当他还在小学时，他就组装过一台简易电脑，那电脑还能回答问题呢。

（）所以，这件事在当时引起轰动，许多人都争着去参观。

（）小时侯的霍金想象力非常丰富。

九、阅读理解。

（一）《最大的麦穗》节选

苏格拉底的弟子们听了老师的话，悟出了这样一个道理人的一生仿佛也在麦地中行走也在寻找那最大的一穗有的人见到了颗粒饱满的“麦穗 ”，就不失时机地摘下它有的人则东张西望一再地错失良机当然，追求应该是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，这才是实实在在的。

1、依次将文中空白的地方加上标点。

2，这里的“麦穗”实际指的是；“追求应该是最大的”实际指的是。

3、读一读画线的句子，联系实际，说说你对这句话的理解。

（二）当我和童年告别时，没有和它握过手，没有和它谈过心，更没有向它说过一声“再见”！

但每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……，我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。每当我和儿童一起玩的时候——唱歌、踢毽子、跳绳……，我就忘记了我已是20多岁的人。

我盼望成天和他们一起。终于在一起了！

（难忘啊，——我们一起在蔚蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空大闹天宫的故事；

我们一同在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶，采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；

我们在充满神秘、哲理的松树林里捉迷藏，你找，我躲，这儿漏出一角衣襟，那儿又冒出半个脑袋，林里充满了朗朗的笑声。）

这些声音常常掀开我童年的窗帘—— ．．．．．．．．．．．．．．．．

那时，我是一个饥饿的孩子。

法国的雨果说过，好奇是饥饿的粮食，每遇到它就想吃。那么我的饥饿可算是个好奇症吧！

因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船、修手电筒； 知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫，怎么使一块铁皮不沉水；

懂得了野鸭为什么叫候鸟，而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王。

因为这“病”的缘故，妈妈说我是个淘气的野孩子；

叔叔因为我拆收音机罚我看三本书；

隔壁李奶奶说我长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症” 继续下去，永远保持童心，永远在好奇中生活，永远过那追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。

童心，童心把我带回到了50个小朋友的欢快笑声之中。

童心在跳动！在唱歌！在舞蹈！悠悠童心在我的心中……

1、在文中找出下列词语的近义词。

神奇（）原因（）调皮（）探究（）

2、选择填空。（把序号填在横线上）文中用“（）”括住的内容写的是的事。A、现在B、童年C、将来

3、文章中的“饥饿”指的是：。

4、仔细读文章，回答问题。

⑴读了全文，你认为作者的职业是，他最突出的个性是，他没有和童年说“再见”的原因是，他觉得留住童年就可以。

⑵这篇散文，看起来很散乱，可是你细细地读，就会发现文章条理很清晰，作者在文章开头先交代，接着写现在，再回忆，最后抒写自己现在的。

5、从本文中找一句话，作为文章的题目，写在文章上面的横线上。

6、文中加点句子在文中起作用。

7、你也像作者一样有“好奇症”吗？把你的“奇思妙想”说一说。

九、用修改符号修改下面的一封信。

敬爱的蔡老师：

您好！

我们即将毕业。在这永别的日子里，我感到了友谊的可贵。想想六年来朝夕相处 生活在一起的老师和同学们，心中很感动。千言万语化为一句话，感谢母校,感谢老师。

祝老师身体建康，一切顺利！

2008年6月16日

篇5：小学语文六下期末试卷评分建议

（2014.6）

卷面分：3%

评分建议：卷面书写规范、端正、美观三个方面个占1分。

一、基础与积累38%

（一）读拼音，写词语（5分）

参考答案：蒸融、彩排、魔鬼、抽噎、侵蚀。

评分建议：每个词语占1分。

（二）查字典，按要求填空（5分）

参考答案：衣、6或戈、8；①、④、略。

评分建议：前两格1分，后四格4分（据词定义1分，词语解释1分，用词写句2分）。

（三）将带点部分换成相应的词语（2分）

参考答案：肃然无声、司空见惯（司空见怪）。

评分建议：每个词语1分。

（四）照样子，在括号内填上合适的词语（2分）

参考答案：略

评分建议：每个词语1分。

（五）选择题（6分）

参考答案：②、③、③

评分建议：每题2分。

（六）照样子，把句子补充完整（4分）

参考答案：（略）

评分建议：每题2分。

（七）根据提示，填写诗句（3分）

参考答案：人的身躯怎能从狗洞子里爬出！千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。评分建议：每句1分。

（八）综合性学习题（3分）

参考答案：略

评分建议：不用修辞手法或关联词得1分。

（九）根据原文和提示填空（8分）

参考答案：1.专心致志、与之俱学；难道是两个人的智力不同吗？2.冶炼、搅拌；工作程序复杂、工作时间很长。

评分建议：每题4分。

二、阅读29%

（一）古诗阅读（8分）

参考答案：闻：听见；玩着石子，面对小溪而坐；在绕着遗爱寺的小路行走。诗人不时听到小鸟的啼叫声，又到处听到泉水的叮咚声；对大自然的热爱。

评分建议：题一1分；题二6分；题三1分。

（二）现代文阅读（21分）

参考答案： 1.参考答案：回忆往事、转让提琴。

2.父亲用七美元从小提琴家那里为我买了一把小提琴，圆了“我”的梦；小女孩的父亲用七美元转让了“我”的小提琴，圆了小女孩的梦。

3.前者比较详细，后者相对简略。详略得当，突出重点，又不会有重复之感。

4.这两句话都在写酷爱小提琴。前者通过感受写出喜爱，后者通过具体的动作表达喜爱。

5.传递着是爱或情。理由可以从父亲、小提琴家、“我”、小女孩的父亲的角度去阐述。只要求写出两个理由即可。

评分建议：题一4分，题二5分，题三3分，题四4分，题五5分。

三、习作（30%）

篇6：部编版六下语文期末检测卷3

基础百花园(42分)

一、下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)

A．混乱(hùn)

掺和(cān)

缥缈(miǎo)

鸿鹄(hú)

B．尽管(jǐn)

唾沫(tuò)

坚劲(jìng)

蝎子(xiē)

C．初旬(xún)

脱缰(jiāng)

嚼着(jué)

憎恶(wù)

D．榛子(zēn)

野蛮(mán)

抽噎(yē)

鄙夷(bǐ)

二、读拼音，写词语。

(9分)

1．在pì

jìng()的小巷里，jiào

shòu()突然来了líng

gǎn()，找到了zhèng

què()的答案。

2．chuī

shì

yuán()为了救战友，xī

shēng()了自己。

3．jǐng

chá()见jú

shì()yán

zhòng()，立刻冲上前，冷静地处理。

三、把下列词语补充完整，并完成练习。

(11分)

五()四()

司空见()

见微知()

()而不舍

不可思()

杨柳()()

()()凉凉

三()()短

1．上面的词语中，含有反义词的词语是______________、_____________。我能照样子写两个___________、____________。

2．上面的词语中，描写自然环境的词语有______________、_____________。我能照样子写两个__________、___________。

3．选词填空：他从______________的现象中发现问题，并______________地去研究探索，最终找到了真理。

四、给下列句子加上正确的标点。

(6分)

1．这个周末

我终于把

鲁滨逊漂流记

读完了

2.你过来

名叫五月玫瑰的牛说

我给你一蹄子

让你永远不能忘记

3．这位医生想

眼珠转动会不会与做梦有关呢

会有什么关系呢

五、选择合适的关联词语填空。

(6分)

无论……都……　　　如果……就……　　　即使……也……

因为……所以……

虽然……但是……

不是……而是……

1．()我们是为人民服务的，()，我们()有缺点，()不怕别人批评指出。

2．挫折()高不可攀的险峰，()我们前进的动力！

3．()我们面临很多困难，()大家的精神状态都非

常好。

4．我们()取得多大的成绩，()不能骄傲。

5．父爱是一堵厚墙，让你的人生之旅()风雨兼程，()能安然无恙。

六、按要求完成句子练习。

(8分)

1．看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情油然而生。(改为反问句)

____________________________________________________

2．从飞机上看，地上的房子好小。(改为夸张句)

____________________________________________________

3．过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。(照样子，补写句子)

小学的时光如______________________________，如_________________________________________________________。

4．用修改符号修改下面的语段。

《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观、要正确对待批评、同志之间要善于团结。读了这篇文章，使我受益匪浅。我也许一定会照着这些要求去努力。

主题训练营(13分)

七、日积月累。

(5分)

1．______________________，无心插柳柳成荫。

2．“______________________，事非经过不知难。”多读书绝对不是什么坏事。

3．“青，______________________。”一代更比一代强，我们的明天会更美好。

4．穷则变，__________________，__________________。

5．“十年树木，__________________。”我们要不忘师恩，铭记教诲。

八、根据课文内容填空。

(4分)

1．虽与之俱学，________________。为是其智______________？曰：______________。

2．孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰__________________乎？”

3．本学期，我们认识了许多人物，如____________的李大钊，____________的张思德等；还从《匆匆》一文中明白了__________________________；知道了科学家们用自己的实践探索告诉我们的道理：真理______________________。

九、主题交流。

(4分)

生命，属于我们的只有一次。我们要珍惜生命，就要学会生存，学会自我保护。下面列举了几种我们可能会遇到的问题，请任选两个，谈谈我们该如何应对。

A．家中失火。

B．在路上，看到有坏人打劫。

C．在路上，自己遭遇坏人打劫。

D．发现有人溺水。

E．晚上，自己一个人在家，有陌生人来敲门。

F．网络聊天时，不认识的陌生人邀请你出去玩。

_______________________________________________________

_______________________________________________________

_______________________________________________________

读写展示台(45分)

十、非连续性文本阅读。

(8分)

阅读下面“最不文明的出境游行为”调查表，完成练习。

“最不文明的出境游行为”调查表

1．根据调查表，人们心中“最不文明的出境游行为”是____________________________________________________。(4分)

2．根据调查表，请你对我国即将出国去旅游的人提两条建议。

(4分)

____________________________________________________

____________________________________________________

十一、课外阅读。

(12分)

空城计(节选)

诸葛(ɡě　ɡé)亮便下令把所有的旗子都藏起来，不许城里的人suí

biàn()出入，也不许大声说话，把四面城门全都打开，每个城门口让20个士兵扮成老百姓的模样，拿着扫帚打扫街道，如果魏兵到了也不许乱动。诸葛亮fēn

fù()完了，自己把鹤毛大衣一披，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。

不多久，魏军来到了城下，一看这种情况，都不敢前进了，连忙报告司马懿。司马懿在马上远远望去，(果然　竟然　居然)看见诸葛亮坐在城楼上，满面笑容，焚香弹琴，轻松自如，没事人一般。司马懿看了，心里非常疑惑，连忙下令叫军队撤退。司马懿的儿子司马昭问：“为什么要撤退？会不会是诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑我们？”司马懿说：“你小小年纪懂得什么！诸葛亮一向小心jǐn　shèn()，从来不做冒险的事儿。他在城楼上一坐，四门大开，里面一定有埋伏。我们如果进去，就中(zhōnɡ　zhònɡ)了他的计，快快后退！”司马懿的兵后退了。

1．根据拼音在文中括号里填写词语。(1.5分)

2．在文中的括号里选择正确的读音或词语，打“√”。

(1.5分)

3．故事分析。(7分)

(1)诸葛亮如何“空城”？找出相关的内容简要填写。(2分)

城门：___________________________________________

旗子：___________________________________________

城里的人：_______________________________________

诸葛亮：_________________________________________

(2)诸葛亮的“计”体现在哪里？(3分)

司马昭认为：_____________________________________

司马懿认为：_____________________________________

实际情况：_______________________________________

(3)你觉得诸葛亮的“空城计”能成功的原因有哪些？(2分)

________________________________________________

4．你喜欢故事中的诸葛亮吗？觉得他怎么样？(2分)

__________________________________________________

__________________________________________________

十二、习作展示。

(25分)

在我们的成长过程中，既有阳光雨露的呵护，也有风霜雨雪的相伴，它们都是人生的财富。幸福和谐的生活，让我们品味甜蜜，懂得了珍惜；苦难艰辛的处境，使我们志怀高远，实现了超越。在经历和体验中，我们长大了。

请你以“在______________中成长”为题，写一篇不少于450字的作文。(横线上可以填“逆境”“磨炼”“呵护”“关爱”等)

要求：①将题目补充完整；②写清楚事情的经过，内容具体，重点突出；③有自己的真情实感。

期末达标检测卷

一、B

二、1.僻静　教授　灵感　正确

2．炊事员　牺牲

3．警察　局势　严重

三、湖　海　惯　著　锲　议　依　依　沧　沧　长　两

1．见微知著　三长两短

示例：东拉西扯　南腔北调

2．杨柳依依　沧沧凉凉　万紫千红　层峦叠翠

3．司空见惯　锲而不舍

四、1.，《　》。

2．“，”，“，！”

3．，？

?

五、1.因为　所以　如果　就

2．不是　而是

3．虽然　但是

4．无论　都

5．即使　也

六、1.看到这样劳苦的总理，我们对他的崇敬之情怎能不油然而生？

2．示例：从飞机上看，地上的房子就像针尖一样小。

3．示例：溪涧流水，潺潺地一路向前　指间的琴声，变换着百般曲调

4．《为人民服务》告诉我们：人要有正确的生死观

要正确对待批评

同志之间要善于团结。读了这篇文章，我受益匪浅。我一定会照着这些要求去努力。

七、1.有意栽花花不发

2．书到用时方恨少

3．取之于蓝而青于蓝

4．变则通　通则久

5．百年树人

八、1.弗若之矣

弗若与　非然也

2．为汝多知

3．坚贞不屈　为人民服务　不能虚度年华，要珍惜时间　诞生于一百个问号之后

九、略。

十、1.乱丢垃圾

2．示例：(1)做践行文明的中国人。不践踏绿地，不随地吐痰，不乱扔废弃物，不在禁烟场所吸烟。

(2)做优雅谦和的中国人。衣着整洁得体，不在公共场所喧哗吵闹、高声交谈，不围观起哄。

十一、1.随便　吩咐　谨慎　2.ɡě√　果然√　zhònɡ√

3．(1)全都打开。藏起来。不许随便出入，也不许大声说话。

披上鹤毛大衣，戴上丝织的头巾，领着两个小童上了城楼，坐在城楼上焚香弹琴。

(2)诸葛亮没有兵故意做出样子来迷惑他们。

诸葛亮一向小心谨慎，从来不做冒险的事儿，城里一定有埋伏。

城里没有埋伏，诸葛亮是在迷惑敌人。

(3)示例：①诸葛亮足智多谋。②诸葛亮对司马懿十分了解。③众人的配合到位。

4．示例：喜欢。诸葛亮有勇有谋，在危急时刻能镇定自若，且有改变自己的一贯作风、险中求胜的胆量和气魄。

篇7：语文期末复习六下一

一、生字词的复习———趣

生字词是学生语文知识库中的基石,掌握好了生字词,学生才能正确遣词造句,写自己想说的话,所以复习生字词是语文复习课的重头戏,是语文复习的第一阶段。在这个过程中,不妨放手让学生自己来,自主记生字。在布置学生抄写生字的任务后,我是这样要求的:1每个单元的字、词,只要你在听写的时候能保证正确率在百分之九十以上,抄写作业可以不做。2如果你没有把握保证正确率,可以抄写一遍或两遍,也可以只抄写自己平常出错的字词,数量自定。3如偷懒,明知自己不会,还不愿意努力,则要接受“惩罚”。此招比较受学生欢迎,而且效果并不比天天抄写生字要弱。

这样的复习形式既不枯燥,又趣味十足,效果自然好了许多。

二、课文内容的复习———提高

课文内容是语文课学习的重点内容, 但复习课文内容时最容易犯机械重复的错误, 往往会把以前讲过的一些知识点以相同方式重复一遍。所以,我们可以通过各种活动,让重点内容换一种方式呈现,更好地帮助学生记忆、积累。如复习苏教版语文四下第六单元《古诗两首》、《池上》、《小儿垂钓》时,我把本单元读读背背里的《小池》和它们放在一起进行比较复习,比较它们的相同和不同。学生在交流过程中很容易就清楚诗人表达的不同思想情感。之后让孩子们背一背曾经学过的和儿童、荷花有关的诗句,然后引导说说课外还知道哪些描写儿童和荷花的诗。整个复习过程中,不管是优等生还是后进生都非常踊跃。紧接着我趁热打铁, 把古诗专项练习出给学生做:根据情景写诗句,诗句配对……各种题型,不同挑战,使课堂教学进入一个小高潮。

三、练习的复习———理解运用

教材中的练习内容是经过编者精心挑选而来的,富有生活气息、时代感。复习时,这部分内容不能简单重复,我们可以先归类,然后分而复习,或朗读记忆,或即兴表达,或联系实际运用。如复习苏教版语文四下练习四中“处处留心”药品说明这一板块时,编者的目的是以回答奶奶提问的形式练习,通过交流,掌握药品说明书的方法。学生通过前面的学习,对书上的内容早已失去了兴趣, 所以复习时可以提前给学生布置任务,让每个孩子从家里带来一个药盒或药品说明书,这样复习过程中就可以完全抛开书本上的原文,运用学到的方法,以每个学生拿来的药盒或药品说明书为材料, 通过同桌间的互问互答进行有效复习。不但激发兴趣,提高参与度,更使学到的知识在生活中得以应用。何乐而不为?

四、作文的复习———方法

语文学习中,作文是一个绕不开的话题,不管是教学还是复习,我认为可尝试从以下几方面入手。

(一)正确审题是写好作文的先决条件。

现在,作文的开放度和自由度越来越大,所以,作文跑题现象越来越严重,怎样指导学生正确审题呢?

1.从题目的总体认知上审题 。

这种方法要求对题目中的每一个字、每一个词的含义及其相互之间的关系都要认真推敲、揣摩、辨析,然后综合起来,从总体上把握文章题目。如“我班最近发生的一件新鲜事”这个句子告诉我们作文要写的是一件“事”,是什么样的事呢?不是平常的小事,也不是一般的好事,而是“新鲜”事。这种新鲜事不是许多件,而是“一件”,而且不是过去发生的,是“最近”发生的。同时,“我班”对事情发生的空间进行了限制,在做这个题目时,忽略了哪一个词都容易造成偏题,所以让学生正确理解题目中的每一个词、一个字的含义,这样题目才能审清楚。

2.抓住不同题目的 “题 眼 ”审题 。

我针对学生审题马虎、不仔细和粗心大意的毛病,把一些相关的、意思相近的题目组合在一起进行审题练习,尽量找出这些题目的相同点和不同点。如《我钦佩的一个人》与《我喜欢的一个人》,二者虽都侧重于写人,但“题眼”不同,这就决定了选材重点不同。前者的“题眼”是“钦佩”,后者的“题眼”是“喜欢”,两篇文章的重点分别为“钦佩”、“喜欢”,两篇文章的选材也要从“钦佩”和“喜欢”入手。用这样的方法复习审题,可以把相似题目的微小差别区分开来,提高学生的审题能力。

(二)编写提纲,分清详略,在布局谋篇上运筹帷幄。

考场作文一般来说时间很紧张,学生没有更多时间打草稿,因此, 我班大部分学生写作文, 往往对想写的材料不做全面安排,想到哪里就写到哪里,最终造成条理不清、层次混乱……要想避免或减少刚才所说的种种毛病,在复习和平时写作中,就要指导学生编写作文提纲。选取什么材料,哪些材料先写,哪些材料后写,哪些材料写得详细,哪些材料可以简略,文章分几层意思来说,前后怎样连贯,最好列个提纲,这样写起来比较顺利。

五、习惯、方法———养成、指导

(一)复习中培养良好的错误纠正习惯。

培养良好的订正习惯,对孩子有效“查漏补缺”,根据自己的薄弱环节加强复习有着直接作用。就订正而言,我要求孩子做到:

1. 准 备一 个 “ 纠 错 本 ”, 记 录 自 己 错 过 的 题 目 , 重 新 做 一做。 定时归结错误,有针对性地整理复习。

2.订正一定要用不同颜色的笔。 (用铅笔做的作业用钢笔订正,用钢笔做的作业用铅笔订正,最薄弱的问题可以用红笔订正)

3.订正要在错题附近 ,不能将错误的答案擦掉 。 这 样复习时才能明确发现自己当时为什么会错。

4.订正要完整 ,词语中错的字一定要连词语一起订正 ,句式句型的错误则一定要完整订正。

(二)指导复习方法并适当指导应试技巧。

毕竟孩子面临的考试还有很多, 复习方法对他们今后考试有指导意义,应试技巧同样能帮助他提高考试成绩。有的孩子已经能有效地在考试时分配时间, 还有的孩子能利用试卷本身的“资源”作为练习提示,从试卷中尝试性找到提示,甚至答案。这些应试策略的提示不能不说是提高孩子临场应对能力的一种途径。