2011学年上学期托二班第5周工作计划

2024-06-25

2011学年上学期托二班第5周工作计划（共4篇）

篇1：2011学年上学期托二班第5周工作计划

2011学年上学期托二班第5周工作计划

教师：金建华李秋容时间：2011年9月26日--2011年9月30日

上周工作小结：1.本周幼儿情绪稳定，2011学年上学期托二班第5周工作计划。幼儿逐渐适应了幼儿园集体生活，早上能愉快的上学。

1.幼儿体验了集体活动的乐趣，学习了听信号做动作。

2.愿意听老师讲故事，体验与老师身体接触的舒服感觉。

本周主要教育目标：

1.培养幼儿认识红、绿颜色，能将两种颜色分开放，工作计划《2011学年上学期托二班第5周工作计划》。

2.培养幼儿能根据自己的观察学习画画。

3.培养幼儿学习将相同的东西放在一起。

环境准备：课室悬挂花灯

时间活动名称星期日星期一星期二星期三星期四

上午晨间活动与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具

教育活动科学；送珠宝宝回家美术；圆溜溜的宝贝语言：小叶子的木珠音乐：咕噜噜健康：拾豆豆

户外活动儿童乐园玩球游戏：老狼老狼几点钟游戏：小白兔拔萝卜游戏：小鸭吃鱼虾

下午室内活动桌面玩具益智区自由阅读生活区桌面玩具

户外活动游戏：捕鱼自由活动游戏：请你跟我这样做儿童乐园游戏：拖拉瓶

离园活动欣赏故事桌面自选玩具阅读看VCD欣赏音乐

家长工作1.建议家长给孩子购买一些颜色鲜艳、大小、质地不一的大粒珠子，让孩子在家中操作。

2.国庆长假请家长合理安排好孩子的生活，注意安全。

3.与个别家长交流。

篇2：2011学年上学期托二班第5周工作计划

孩子的国度里,有他们纯真的一面,站在孩子的角度去看他们的世界,或许有新的发现 2011学年上学期托二班第11周工作计划教师：金建华李秋容时间：2011年11月14日——2011年11月18日上周工作小结：1.幼儿能辨别几种动物的尾巴，2011学年上学期幼儿园托二班第11周工作计划。

2.幼儿学会了用两种颜色的油画棒涂树叶。

3.幼儿初步学会了俩俩配合，前后或左右有节奏地玩游戏，在游戏中合拍地念儿歌。本周标：

1.培养幼儿学习跟着音乐较合拍的做动作，工作计划《2011学年上学期幼儿园托二班第11周工作计划》。

2.培养幼儿练习持物向指定的方向跑。

3.培养幼儿乐意和同伴一起练儿歌。环境准备：课室悬挂亚运的图片时间活动名称星期一星期二星期三星期四星期五上午晨间活动与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具与幼儿交谈及自选玩具教育活动语言：宝宝喝牛奶音乐：我最喜欢健康：我是小小送奶员美术：美丽的小奶牛语言：各种各样的牛奶户外活动儿童乐园玩球练习走和跑

游戏：天晴了，下雨了练习跳的动作

游戏：小兔跳游戏：捕鱼下午室内活动益智区阅读桌面玩具生活区桌面玩具户外活动练习弯腰的动作

游戏：拾果果户外散步练习定向跑

游戏：揪尾巴儿童乐园玩球离园活动欣赏故事桌面自选玩具阅读欣赏音乐看vcd 家长工作 1.家长可以利用逛超市的机会，让宝宝指认货架上的奶制品家长也可以介绍。

篇3：2011学年上学期托二班第5周工作计划

一、班级情况分析：

班现有幼儿20名，其中入过托儿所的有 4 名幼儿，占班级人数的 20% 独生子女占班级人数的 100% 班内无单亲家庭。

班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差别。大部分孩子是有祖辈领养，所以比父母更加溺爱，也由此养成了许多不良的行为习惯和生活习惯。再者，班上的幼儿都来自独生子女的家庭，以我为主的意识突出，集体活动的意识较差，所以要适应幼儿园的生活和作息惯例有待一段时间的培养和教育的过程。

卫生和行为习惯方面，孩子年龄小，家什么事情都是大人一手代替，多数幼儿不肯自己吃饭，要大人喂，有些还要边走边吃，或玩具放在一边才肯吃饭，个别幼儿不肯吃饭，将饭含在嘴里，有的把刚喂到嘴里的饭往外喷，弄得满地都是饭菜，大部分幼儿不肯午睡。有些幼儿晚上很晚睡觉，早晨也很晚起床，独占玩具的现象占 45%

二、具体工作及措施：

（一）共同生活：

目标 1 初步适应幼儿园的集体生活，愿意上幼儿园，父母离开时不哭闹，能与老师和朋友一起玩。

措施： 1 教师为幼儿创设良好的游戏活动环境，提供丰富的游戏活动资料，吸引幼儿，使幼儿乐意来园、乐意玩、主动地参与各类游戏活动，并知自己是科技幼儿园的小朋友。指导幼儿在来园及离园时会使用简单的礼貌用语。目标 2 认识自己的幼儿园、同伴学习与老师阿姨打招呼。措施： 1 通过游戏活动让幼儿认识自己、认识同伴、认识幼儿园。通过师生共同游戏、活动，让幼儿喜欢老师和同伴。3 通过 “ 儿歌 ” 形式，指导幼儿使用简单的礼貌用语，会与老师、阿姨打招呼。

目标 3 懂得维护幼儿园的各种东西。

1老师的提醒下，会轻拿轻放椅子、玩具等。

2通过生活活动，教育活动，引导幼儿与同伴共同活动，不争枪玩具，不随便把幼儿园的玩具带回家。通过故事 “ 玩具宝宝要回家 ” 引导幼儿活动结束时把玩具送回家。

目标 4 成人协助下，学习正确的洗手和擦脸的方法。用自己的毛巾擦手 , 知

道在指定的地方大小便。

措施： 1 通过平时的生活活动让幼儿熟悉自己的毛巾、茶杯标签，能用自己的毛巾擦手擦脸，用自己的茶杯喝水。通过进餐前后，大小便后，手脏时洗手，让幼儿学习正确的洗手和擦脸的方法。通过故事，儿歌等形式，培养幼儿手脏时养成即时洗干净双手的良好卫生习惯。通过故事 “ 小猪尿床 ” 知道在固定的地方大小便。目标 5 愉快地用餐。成人的协助下，正确使用小勺，初步懂得就餐卫生，学习饭后漱口。

措施： 1 餐前向幼儿介绍菜谱，引起幼儿进餐的欲望来园活动中，开设 “ 给小动物喂食 ” 这一活动，协助幼儿正确使用小勺。通过故事 “ 会自己吃饭 ” 逐步培养幼儿自己吃完自己的一份饭菜慢慢地做到桌上没有饭粒，地上也没有饭粒，身上也没有饭粒。通过学会儿歌 “ 漱口 ” 培养幼儿养成饭后漱口的卫生习惯，坚持口腔清洁。

目标 6 成人的提醒下，每天带一块干净的手帕，知道不能把不干净的东西放入口中。

措施： 1 通过儿歌等生活活动，使幼儿了解手帕的作用，学习使用手帕，不用手帕擦脏东西，不玩弄手帕。通过 “ 故事 ” 活动，知道不能把不干净的东西放入口中。目标 7 初步了解正确穿脱衣服的方法，并能安静就寝。

措施： 1 通过示范、讲解和念顺口溜，知道穿脱衣裤和穿脱搭扣鞋子的方法。通过故事 “ 小猫睡觉 ” 12 点静悄悄 ” 让幼儿养成午睡的习惯，并能安静入睡。通过循序渐进的方法，协助个别午睡习惯不好的幼儿改掉坏习惯。

目标 8 教师的协助下，愿意参与各类活动，喜欢玩各种运动器具，发展幼儿的小肌肉动作。

措施： 1 组织幼儿参与各种活动。活动中教师指导幼儿学会玩，体验活动的快乐。保证每天的活动时间，为幼儿提供各种运动器具，自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩。通过做操、体育游戏，培养幼儿对活动兴趣，动作的协调性、灵活性和初步发展幼儿的基本动作，增强其体质。

目标 9 学习能自然地走、跑、跳、爬、扣钮和搭积木等，发展幼儿的小肌肉动作，逐步增强身体适应能力。

措施： 1 通过各种体育游戏和幼儿学习模仿操及发展幼儿走、跑、跳、爬等一些基本技能。且能坚持身体平衡。日常活动中，通过各种游戏对幼儿进行搭积木的训练，以发展幼儿练习肌肉动作。自制一些活动器械，人手一份做到室内和室外都可用，引导幼儿爱玩、喜欢玩。通过来园活动中的纽扣花园 ” 指导幼儿扣纽扣。通过各种体育游戏逐步增强幼儿身体的适应能力和抵抗能力。一日活动中，老师指导幼儿学习双脚交替上下楼梯。

（二）探索世界：

目标 1 协助幼儿对周围事物发生兴趣。

措施： 1 认识幼儿园的主要活动场所，认识自己最接近的工作人员和同伴。学习简单的运用各种感官感知周围事物。引导幼儿对玩具、水果等事物的观察兴趣，并认识一些食品。引导幼儿观察秋天的主要特征。树叶黄了小草黄了菊花开了

目标 2 观察罕见的交通工具和生活用品，知道名称、用途。措施： 1 通过图片、玩具、实物等让幼儿认识生活用品、知道名称、用途。知道平时外出游玩时要观察马路上的交通工具、知道名称、形状和特点。

目标 3 初步培养幼儿学习计算的兴趣，学习粗浅的数学知识。措施： 1 老师利用区角游戏活动和教学活动逐步引起幼儿参与数学活动的兴趣。利用教学活动及区角活动，让幼儿初步学习手口一致地点数 “ 3 以内的实物。并能说出总数、比多少。利用图形宝宝的游戏，让幼儿初步认识基本图形（圆形、三角形、正方形）

目标 4 学习区分上下、里外的空间方位。

措施： 1 通过游戏 “ 小狗在哪里 ” 让幼儿知道上下、里外的空间方位。

目标 5 知道五官的方位，老师的鼓励下正确指出。

措施：通过教学游戏活动，让幼儿知道五官的方位，并在游戏中能正确地指出。

目标 6 初步接触一些常见的科学现象，引导幼儿参与一些科学小活动。

措施： 1 有目的或随机向幼儿解释一些常见的科学自然现象。2 引导幼儿观察并初步参与小实验，获得初浅的科学知

识。一日活动中渗透科学教育，举行 “ 五小 ” 活动。引导幼儿参与 “ 小实验 ” 小故事 ” 小问号 ” 小制作 ” 小创造 ”

（三）表达与表现：

目标 1 学听、学说普通话 , 初步听懂老师对自己和对大家说话的意思。

措施： 1 学听、学讲普通话，初步听懂老师对自己和对大家说话的意思，喜欢跟老师学说普通话，乐于模仿老师的讲话。逐步会用普通话说出自己的名字，叫出几个同学的名字。3 通过教学活动，区角活动，培养幼儿恬静地听同伴说话，不随便插话，养成在集体活动中认真听他人讲话习惯。通过自由活动，指导个别幼儿进行一些听说练习。

目标 2 学说简单的礼貌用语和生活中的常用语，喜欢与同伴交谈，愿意在集体面前大声地说话。

措施： 1 注意在一日活动中对幼儿语言交流的培养，并让幼儿学会使用礼貌用语（早、好、再见）各个教学活动中，注重个体差别，让每个幼儿都有机会在集体面前讲话。学会简单的儿歌，学讲简单的短句。区角游戏中，培养幼儿乐意参与游戏、大胆地交谈。指导幼儿用普通话说出日常的生活用品、食品、玩具等的名称。利用家园联系栏，取得家长的配合，家园一致共同指导幼儿听说练习（听录音磁带，看卡通片等）

目标 3 喜欢看书，初步了解看书的基本方法。

措施：通过语言活动、区角活动、情景扮演让幼儿喜欢看书，初步了解看书的基本方法。

目标 4 初步让幼儿喜欢并愿意参与音乐活动

措施： 1 通过教学活动，跟着老师学唱简短的歌曲。通过游戏活动，让幼儿学习简单律动及模仿操。

目标 5 初步接触使用美术工具和材料，愉快自由地涂、粘、贴、撕。

措施： 1 利用早上来园活动，让幼儿动手撕随意粘贴。2 通过教学活动，让幼儿认识，并使用美术工具和材料，进行操作发展兴趣，表示情感。美术活动的形式多样化，印章画、棉签画、纸团画，搓搓团团，任意

撕纸，粘贴，粘纸等，激起幼儿想学的兴趣。

（四）家长工作

目标 1 根据班级幼儿年龄特点，与家长经常坚持联系，让家长了解幼儿园及班级本学期的教学内容及工作。通过多种形式（家长会、家长咨询等）定期向家长宣传科学育儿的好方法，并让家长配合老师共同搞好幼儿教育。

措施： 1 通过家访尽快了解幼儿的情况，以利于开学初良好地实现家园平稳过渡。

2好家园联系栏目，让家长了解该学龄的幼儿的教育目标。配合和支持搞好一系列培养教育幼儿的工作。使家长了解一些科学育儿的知识。

篇4：2011学年上学期托二班第5周工作计划

尖峰中学范才标2011-9-6

一、指导思想：

初一年级以学校德育工作计划为指针，进一步加强全体师生的常规管理，倡导良好的教风，学风，班风，进一步提高教育教学质量。立足班级实际，求真务实，开拓创新，建构和谐校园。

二、工作目标

1．树立正确的教学教育理念，让教与学更加有的放矢。让学生自觉养成完成作业的学习习惯和团结合作的行为习惯。

2．坚持以人为本，以教师和学生的发展为本。

3．坚持“一课三反思”的教学模式，向40分钟要质量，形成教与学的良性循环，处理好师生关系。

4．加强教师之间的联系和协调，努力提高教学质量。

5．加强家校之间的联系，发现问题及时沟通，及时解决。

6．加强和其他年级老师的沟通与交流，形成良好的教学氛围。

三、主要工作

1．年级内用“人人都是德育工作者”理念进行教育教学。

2．以备课组为阵地，经常交流教学教育体会和经验，取长补短

3．各班主任要经常和任课老师以及家长互相沟通。

4．加强各科的教学，在量上要保证，在质上要提高。

5．经常跟兄弟学校取得横向联系，取长补短，提高教学水平。

6．配合教务处与政教处开展好第二课堂活动，丰富学生的课余生活，让学生的身心得到和谐健康的发展。

具体措施：

一、教师方面

(一)分析年级组的教师组合情况，找出共性与特异性，突出人性化管理。

年级组组建，年级组长就应分析年级组教师的组合配置情况，了解年级组教师的专业技术水平、身体健康状况、家庭组合、社会交往等尽可能详尽的资料，分配年级组额外工作时，对年纪偏大、身体不好、家有老人或幼儿的老师予以特殊照顾；对各方

面有特长、爱好的老师尽量为他们创造争取展示平台；为有突出表现的教师争取相应的评价。以人性化的管理凝聚人心。

(二)分解细化学校的教育教学目标，责任到人。

对学校的各项教育教学目标，要分解到学科小组，再细化到每一位教师，让大家明确一定时期内自己的责任目标，“有效的教学始于准确地知道需要达到的教学目标是什么”(布鲁姆语)，教师的目标意识必然带动对学生的管理意识。

(三)调动全体教师的积极性，实行全员管理。

管理是每一位任课教师的职责，实行40分钟责任制，课后“双差生”谈话制，后进生激励制等，把各班中不同层次的学生分配到年级组所有教师名下，建立一段时期的负责制，课内课外都形成管理的链条。

(四)建立班级间竞争激励机制。

年级组是一个整体，其中，每一个班又是独立的个体。开展班级间的竞争，能激励整体管理的成效。

二、对学生的管理

(一)按各年级的不同特点制定相应的管理目标，七年级为过渡年级，总体目标为稳中求进

卡德威尔和斯宾克斯(澳大利亚)认为：由于教育的环境处于高度躁动状态，因此，在很多问题上都很难制定出战略计划，在这种情形下，学校应根据最有效的信息，形成清晰的战略意图，以此作为行动的基础。年级组的管理又是这个战略意图中的一个重要环节，而且是这个战略意图具体实施的环节。管理靠的是制度，更要靠人的思维。年级组管理中存在诸多不稳定因素，但仍有规律可循。一般说来，起始年级的问题较为隐蔽，表面的风平浪静并不代表管理的成效，相反，可能隐藏着更大的**。因此，策略是以放促收，不怕问题暴露，反而要充分暴露。暴露一个解决一个；解决一个就积累一份经验。过渡年级是管理的难点，有了起始年级的问题经验，过渡阶段的管理就有了指向性，此时，学生的思想意识也有相应的提高，管理的原则是稳中求进。毕业年级是学生较为焦躁的阶段，其心理压力已达极至，而且学生层次分化较大，稍有不慎就会引发“战火”。因此管理策略是严中有宽。既要让学生在严谨的管理下完成学业，又要让他们充分感

受教师的关爱，发奋学习。

(二)建立新型师生关系，由传统的师道尊严、一味灌输转变为平等对话。

应该说，这一点涉及到的是师生双方面的问题。更侧重于教师对学生的态度观念。传统教育观念中“师者尊严”的长期统治让学生对我们的老师产生了畏惧心理，在老师面前，学生感受到的不是作为“人”的平等，而是压抑。因此，年级组管理的一项长期而艰苦却效益明显的工作恐怕还是转变广大教师的观念，放下长者之尊，和我们的学生站在同一个平台上看问题，实现师生间的平等对话。

四：具体安排

九月份：

1.做好开学工作（黑板报、学习园地、班级和办公室布置工作）

2.做好学生的常规教育（学习、卫生、纪律、文明）

3.做好学习态度与行为规范教育（出台初一年级班级管理制度）⒋ 召开年级学生大会《今天我怎样做一个初一的学生》 ⒌ 师生同庆教师节、中秋节。（给老师的一封信）

⒍“九月民族精神月”的主题或主讲班会。

十月份

⒈备战校第九届体育节

⒉做好期中考试的动员。

⒊开展“我爱祖国，我爱家”爱国教育

十一月份：

⒈年级组活动，交流教育教学体会。